第一篇：大學生如何應對當前就業形勢

大學生如何應對當前就業形勢

剖析當前大學生就業形勢與策略“民以生為本，以業為基，有業為樂，無業為禍”。大學生就業是人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現自身價值。進入21世紀后，世界各國的大學生人數都呈上升趨勢，大學生就業成為需要解決的首要問題，大學生應對就業難問題顯得尤其重要。

一：當前就業形勢

人社部公布的2014年前三季度就業數據顯示，當前就業形勢基本穩定。1—9月，全國城鎮新增就業人數1082萬人，同比多增16萬人；三季度末城鎮登記失業率為4.07%。在前三季度經濟增速放緩的情況下，提前完成了全年1000萬就業目標。完成的背后更多層面的反映出這是由經濟發展的基本面未改變、宏觀調控措施得當，經濟結構不斷優化、改革紅利進一步釋放、緊抓高校畢業生就業工作等多種因素共同作用的結果。

同時小微企業逐步增長也為更多的求職者創造了更多的就業機會。背后的根源在于政府施行了一系列簡政放權、鼓勵扶持的政策。據工商總局的統計，前三季度全國新注冊企業同比增長52.44%，新登記注冊市場主體達920.24萬戶。

在就業群體方面，僅針對高校畢業生而言，國家就已出臺許多鼓勵政策，如此前國務院發布的《關于做好2014年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，就是要將鼓勵大學生就業創業落到實處。

在一系列政策鼓勵下，就業前景似乎一片光明。然而，即便如此，對于就業形勢仍不能盲目樂觀。在世界經濟復雜多變、國內經濟下行壓力不減的情況下，我國待就業人數仍在不斷增加，未來就業形勢是否仍能保持良好還是未知數。

調查顯示，在高校畢業生、農村轉移勞動力、城鎮就業困難人員這三個重點就業群體中，以高校畢業生為例，2014年全國高校應屆畢業生達到727萬，加上30萬回流“海歸”和2013年沒有實現就業的大學生，全國范圍內的就業崗位需求將超過800萬個。同時，由于城鎮化的推進，大批擁入城市的農村人口使農村轉移勞動力增加，這就意味著對就業崗位的需求也將增多。

雖然就業崗位需求增多，但是，一方面，作為吸納大量就業人數的傳統行業出現了產能過剩和下行的趨勢，另一方面，互聯網的高速發展也帶來崗位需求的新變革，就業競爭壓力增大，就業也變得更加艱難。同時，結構性矛盾也成為阻礙就業的一大因素。

眾多高校畢業生都將就業目標鎖定在大城市，認為大城市不論在就業機遇還是發展前景方面都比中小城市更勝一籌。雖然高校畢業生給大城市帶來了更優質的人力資源，但是，過多的人才已經使得大城市對人力資源的需求過于飽和，從某些方面來說其實是一種資源浪費。大城市的人才因過多而貶值的同時，在基層地區、邊遠地區，如貧困山村、我國西部等地對人才的巨大需求卻無法得到滿足，“環境艱苦”、“前途堪憂”好似成了無人愿意屈尊前往的理由。這樣不平衡的人才分布和需求，也成為阻礙就業的一大因素。

二：自我總結

在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

從思想上來說，我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。

學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們機械類相關專業的學生來說，僅僅學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經常閱覽機械類的書籍提高自己的專業素養。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。

學習固然重要，一個人能力的培養也不容忽視。四年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術節的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。

作為一名大學應屆畢業生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

三：職業規劃

每個人都希望自己的一生能夠過的十分精彩，因此都應該有自己的職業生涯規劃，特別是對于大學生而言，就業規劃對職業生涯的發展有著及其重要的意義。職業生涯規劃的意義在于尋找適合自身發展需要的職業，實現個體與職業的匹配，體現個體價值的最大化。我們應該承認并正確對待我們在職業興趣培養和職業生涯教育方面的不足和差距。為了彌補這一差距，切實做好我國大學生就業的指導工作，可以從個體和社會兩方面著手。

要有一個成功的職業生涯規劃，要有正確的前提明確的目標，職業理想在人的職業生涯中其者領導和指南的作用。進行自我評估是職業生涯規劃的首要條件。主要包括個人的需要,興趣，性格以及個人氣質等，以確定什么職業比較適合自己。每個大學生對自身都要有一個客觀、全面的了解，擺正自己的位子，相信自己的實力。現在有很多高校畢業生就業的時候，在用人單位面前缺乏勇氣，對比較有把握的事情總是不能大膽接受，尤其是對一些自己向往的高職，高薪的單位缺少競爭的勇氣，從而喪失理想的就業機會。清楚自己的優勢與特長，劣勢與不足，知道自己適合做什么，只有這樣才能贏得競爭優勢。為此，我們首先要準確的評估自己掌握的知識和技能；其次要善于剖析自己的個性特征，這是職業生涯規劃的基礎。高學歷并不等于高的就業能力，用人單位人才高消費，學生和家長盲目追求高學歷，誤以為高學歷等于高的工作能力。事實上，知識是頭腦中的經驗系統。能力是與活動要求相符合并影響活動效果的個性心理特征的綜合，是個體固定下來的概括的心理活動系統。二者的發展并不一致，知識與就業能力、學歷與就業能力之間不能劃等號。

高等教育是學術性、專業性教育，既可以是學術性的專業教育，也可以是職業性的專業教育。我國高校長期以來形成了過分偏重學術性專業教育的特點，因此這種教育下的高校畢業生更容易出現知識與能力發展的不平衡。就業需要的是相關的職業素質和能力。將所學知識轉化為職業能力，這些顯然是相當一部分一心只讀圣賢書的畢業生所缺乏的。因此我們必須要給自己一個正確的定位。然后是組織和環境的分析。而且還要進行生涯機會評估以及生涯目標的確定，然后制定行動方案，把目標轉化為具體的的方案和措施。許多人在大學時代就已經形成了對未來職業的一種預期，然而他們往往忽視了對個體年齡和發展的考慮，就業目標定位過高，過于理想化。近幾年，不少畢業生在職業選擇中一直強調大單位、大城市和高收入，甚至為了這些不惜放棄個人的專業特長，不顧個人的性格和職業興趣。同樣，對于那些存有“這山望著那山高”心理的學生，也是職業目標不確定的一種表現。盲目的攀高追求與選擇不僅影響個人目前的就業，同樣會對個體以后的職業發展造成不利的影響。每一個人都應該知道自己在現在和將來要做什么。對于職業目標的確定，需要根據不同時期的特點，根據自身的專業特點、工作能力、興趣愛好等分階段制定。在此我們可以借鑒美國職業指導專家霍蘭德所創的職業性向測驗，他把個性類型分為現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型六種類型，任何一種環境大體上都可以歸屬于其一種或幾種類型的組合。通過類似的職業性向測驗我們能夠更好的實現個性與職業之間的匹配。

職業生涯規劃和發展是一個復雜的、持續的過程，在這一過程中，單憑個人的經驗是很難實現目標的。我們知道，職業生涯發展是一個不可逆轉的過程，對于每一個人來說，生命都是有限的，職業選擇的每一個步驟都與個人的年齡聯系在一起。因此，在這過程中，借助職業咨詢的智力和經驗優勢，為個體職業生涯規劃提供建設性的建議，將起到事半功倍的作用，至少是少走彎路。

計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！

第二篇：看待當前大學生就業形勢自己如何應對

如何看待當前大學生就業形勢，自己如何應對

從大局出發，內外經濟增速放緩，國內經濟整體仍處于趨緩狀態，經濟發展的速度放緩，產業結構調整，客觀上會對就業結構產生影響，從我們大學生角度出發，我們目前面臨主要2方面就業壓力。1是面臨“三峰疊加”:城鎮新增勞動力、農村富余勞動力和下崗失業人員。加劇了中國勞動市場的緊張狀況，使大學面臨不寬松的勞動市場。2是高校畢業生數量大幅上升，過去的大學文憑不再那么吃香。

但是不管國內外大學生就業形勢如何，我們都要保持一顆積極向上的心態，樂觀對待。我將從以下四方面闡述。

注重自己的個人品德

不論自己現在還處在哪個水平，不管能不能掌握自己，其實對我自己而言心態最重要，面朝大海，要有一顆陽光的心態，在大學的社交環境里，更多地磨練自己，我經常會因為害羞，常常不敢表達，顯得很被動，需要克服，還是要多參加團體活動，與不同的人交流和思想碰撞。德才兼備，品學兼優是很多用人單位參考的標準之一。于此同時，還要鍛煉自己吃苦耐勞的能力，培養事業心和責任感。在接觸社會同時，也不能忘了重視自己的學習。

注重自己的專業水平和知識結構 我覺得在日常課堂教學中，還是要不斷探索適合自己的學習模式，將自己的興趣一直持續下去。今年已經是大二的第二個學年了，專業課所傳授的內容也比較深了，有時候涉及一些有關于編程和邏輯時感覺還是有些困難的，有時候會沒有思路，有時候需要反復改，比較枯燥。通過與老師多次溝通，自己也總結了一些比較好的方法，培養自己靜下心來，總結一般模式。更多地讓實踐與理論相結合，扎實專業基礎。

注重自己的社會經歷和工作經驗 還有一年時間我們將離開學校，剛出校園最欠缺的就是社會經歷和實際應用能力，現在擁有各種技能等級考試證書的實用型人才越來越受到青睞，隨著畢業人數的擴大，企業的招聘門檻也逐步增高，在接下來的學習過程中，將重點放在對自己的技能方面的培養，結合本專業特色，通過實操練習鍛煉自己的應用技能。還要重視的是自己在與人溝通方面的技能，適應社會環境。

注重自己的實際應用能力

在未來的工作競爭中個人的能力很重要，而這種能力并不是自己的專業知識的能力，相反很多是與自己的專業知識并不相關的知識能力。大學的生活相對開放，有更多的自由時間，可以利用網絡積極了解社會中的一些對我們有用的信息，提升對信息處理的能力，通過博客以及其他社交平臺，交一些與自己專業相關的朋友。在未來的工作崗位中避免不了的要與同事共同協作完成相關的工作，發揮與人合作的能力，學會控制情緒。

用智慧和勤勞織就每一天，用心耕耘每一天，追求卓越，始終相信未來。

第三篇：“如何看到當前大學生就業形勢,自己如何應對？”

“如何看到當前大學生就業形勢，自己如何應對？”

我現在是一名藝術設計學院大二的學生。面對這樣的問題我個人是覺得深有感觸。在我還沒有上大學的時候我就聽說過現在大學生就業很難 ,你只要一出去 ,街上大學生真的是一抓一大把 ,根本就不缺。基本是飽和狀態。那時候只是單純的認為這樣的事情離自己還有很久很遠,可是轉眼間我已經大二了,明年就要開始為實習了,想想真的是有點小”緊張”。還有上學期在我們學校體育館開辦的人才招聘現場會,我都被那人擠人的場面嚇到。密密麻麻的全是黑色的人頭.幾十個甚至幾百個人就為爭一個職位。每個攤位上的簡歷都堆成山,也不知道招聘的人會不會仔細看。

我覺得就業難，是現代社會,世界的一個比較普遍問題.更別說我們中國這個超級人口大國了。我國就業的總量性矛盾、結構性矛盾、區域性矛盾、就業弱勢群體、農村就業等問題十分突出。從新聞里也可以經常會聽到這方面的信息.解決就業問題一是要正確分析和認識問題，二是要拓展就業渠道，三是發揮市場機制，四是合理的給予政策扶持與引導。古人云：無恒業者無恒產，無恒產者無恒志。是說，沒有穩定的職業就不會有穩定的家產；沒有穩定的家產者其心不專，其志不一。就業是人的最基本權力，它不僅是人謀生的手段，同時也是人融入社會大家庭的基本方式。

我們大學生求職擇業不同于學習期間的實踐，它是要找到一個適合自己的工作崗位，并能在這個崗位上充分發揮自己的作用，實現自己的價值。還有些專業，雖在不斷地調整和改造，卻仍跟不上社會的變化和需要，大學生只有正確分析自己所處的求職地位，把握面臨的就業形勢，進而積極主動地適應社會的需要，才能開創出一片屬于自己的天空。每個畢業生如果正確地選擇職業.所以我們都要把握好每一次機遇，爭取邁好每一步。那么，如何邁好這第一步呢？首先需要對所處的社會環境進行比較全面的了解和認識，弄清當前畢業面臨的就業形勢。這幾年一些國有企業的改革，國家機關和企事業單位的壓縮編制，下崗人員日益增多，而高校的畢業生卻在逐年增多，從而使得就業形勢更加緊張。因此畢業生不要把就業期望值定得太高，即使是熱門專業的畢業生，也要不斷地調整自己的期望值，使自己的職業理想更切合實際，這樣才能在激烈的競爭中位于不敗，并獲得理想的職業。就象人們常講的“尺有所短，寸有所長”我們還要客觀評價自己，樹立良好心態每個人都有自己的優點和長處，也都有自己的缺點和短處。所以我覺得自一是確定適當的擇業目標。個人的擇業目標應當和自身能力相符合，這樣才有利于樹立自己的信心，從而使自己在擇業中處于優勢地位。目標適當，取決于知已知彼，研究目標，揚長避短是擇業成功的一把鑰匙。二是避免從眾心理。我的擇業目標的確立不要受到其他擇業者的影響。虛榮心、僥幸心理會使自己改變原有的擇業目標而采取不切實際的從眾行為。還有不能盲目攀比，只求得一時心理平衡，孰不知這樣往往不利于自身價值的實現和長遠發展。三是避免理想主義。期望值居高不下，這樣會影響到自己順利就業。我會選擇在擇業中，盡量做到及時調整自己的就業期望值，不要刻意追求最美滿的結果，而錯過了其他許多好的機會，有的甚至造成了就業困難。四是克服依賴心理。不要把希望寄托在拉關系、走后門上.老師靠別人。要培養自己獨立開拓能力、獨立生活能力和工作能力。當今社會，機遇與挑戰并存，只有在擇業中樹立信心，敢于競爭，才能在眾多的求職者中脫穎而出。

最后祝自己明年的招聘會能夠得到理想的工作。

第四篇：淺談當前大學生就業形勢分析與應對

就 業 指 導 課程論文

論文題目

當前大學生就業形勢分析與應對

學院名稱

傳播科學與藝術學院

專業名稱

藝術設計（視覺傳達設計）

學生姓名

李丹

學生學號

20121004031 任課教師

陸墨姼

論文成績

教務處 制

2015 年 07月 03日 淺談當前大學生就業形勢分析與應對

摘要

就業是民生之本、安國之策。隨著高等學校的不斷擴招，大學生的數量連年劇增，大學生的就業問題也日益凸顯，大學生就業已經成為各級政府、教育部門和社會各界高度關注的焦點、重點和難點之一。了解當代大學生的實際狀況并分析大學生就業困難的原因，從而提出解決大學生就業困難的方法和措施。關鍵詞：大學生；現狀；對策；

一、當前大學生的就業形勢現狀

據人力資源和社會保障部公布的數據，目前，我國每年城鎮新增就業人數已經處在較高的水平，而預計未來隨著經濟增長速度的進一步放緩，要想再提高城鎮新增就業人數的規模已經非常困難。并且未來隨著我國適齡勞動人口比例的逐漸降低，每年需要解決的新增就業人數也將逐漸減少。因此，今后我們需要使城鎮新增就業人數穩定在一定的水平上。

初步預計2015年我國經濟將增長7%左右，城鎮新增就業人數在1300萬人左右，與2014年基本持平。高校畢業生就業形勢更加復雜嚴峻。在未來相當長時期內大學生就業壓力不會減弱。如何幫助大學生走出就業難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務。

大學生就業難是一個現實問題，更是一個社會問題。總體來說,大學畢業生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優勢群體。

隨著全球化的發展與知識經濟的沖擊，青年初次與持續就業所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業能力才能成功發展,但現有教育培訓體系缺乏必要的就業市場需求導向,缺乏對創業行為的深入研究,高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節,大學生就業的結構性矛盾日益突出。

二、當前大學生就業形勢的成因分析

社會對高校畢業生的吸納能力有所減弱。各級政府機構改革、人員分流，國有企業深化體制改革、減員增效，國有單位這些傳統的就業領域對畢業生的需求沒有明顯增加，而且還相對萎縮； 其次是招生規模的不斷擴大。2006年是擴招后第一個就業高峰，畢業生的數量比往年明顯增加，造成社會對畢業生的整體社會需求量與實際畢業人數之間的矛盾突出，畢業生求職擇業的競爭加劇。

對高校畢業生就業形勢的嚴峻程度起推波助瀾的作用。不同學歷層次、不同專業、不同學校畢業生就業情況存在很大的差距；畢業生向經濟發達地區和大中城市集中的趨勢相當明顯；，我們相當部分高校畢業生仍抱著進國家大學讀書，要解決戶口和干部身份問題，進國家機關、事業單位最有保障的觀念。

大學生在就業中存在的主要問題——就業心理準備不足。（1）自我角色轉換

不夠及時對于大多數的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業心理準備。在調查統計結果表明，有80%以上的大學畢業生不能夠及時完成角色轉換。

（2）自我認識

自我了解不夠準確就業前如何選擇職業，要根據自身的個性特征來決定。氣質和性格往往對人選擇職業和事業成功有很大影響。全面了解自己的心理特點是選擇職業的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。

（3）認真分析自己的興趣愛好

人們對職業的選擇往往以自己的興趣愛好出發，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據與前提，而大學生在面臨巨大的就業壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。畢業生就業觀念存在誤區。一是選地域。在大學生的意識中，大都市總是意味著機會、高薪和前途，這導致最需要大學生的地方少人問津，而都市的大學生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學畢業生都希望選擇一個地域條件好、待遇優厚、社會地位高的職業。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學生中流行，帶來了就業難。

（4）畢業生綜合素質缺憾

一是學業不精。有的學生在學校里只是混，沒有靜下心來學習。二是社交能 力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關的能力欠缺。三是缺乏社會實踐經驗。有的學生很不重視社會實踐，甚至連學校要求的暑期社會實踐都不能認真完成，更談不上學到具體的實踐。

三、針對當前大學生嚴峻就業形勢的對策

針對現在大學生的就業所面臨的種種問題，要使問題得以緩解，就要采取各種有效的措施。需要國家，企業，大學生自身，教育機構各個方面做出努力。

針對大學生當前的就業問題制定積極的就業政策，例如對剛步入社會的大學生選擇自主創業時，給于資金支持或是優惠政策。幫助其自主創業。同時引導畢業生到非公有制單位、農村及基層單位就業。穩定的就業環境，創造公平的就業機會，加快調整人才培養結構，拓寬高校畢業生到基層就業的渠道，切實解決私營公司聘用高校畢業生的有關問題，加強對高校畢業生的就業指導。

1、學校應不斷加強軟、硬件設施建設和師資隊伍建設，深化教學內容的改革，拓寬學生知識面，增加應用性、操作性、技能型的課程，切實培養具備各種綜合技能能夠適應社會需求的綜合型人才。社會的發展離不開創新，大學生要在工作中得到實現自身價值也離不開創新，學校只有注重培養學生的創新能力，使大學生有能力進行自主創業，才能在工作中有出色的表現，給自己創造就業機會。

2、公平對待大學生，降低大學生就業的門檻。創造沒有歧視的就業環境。使得員工對企業有歸屬感，更好的為企業付出。從而帶來可觀的經濟收益。這不僅僅是企業給員工制造機會，同時也是企業謀求發展必不可少的一種投資。另外，企業應與時俱進培訓員工。因為大學生剛進入企業，對于業務都缺乏專業的能力，再加上本身剛步入社會，經驗不足，所以企業要培訓他們。當今時代，是一個瞬間萬變的年代。培訓這一個名詞已然成為了一個必要，是企業充實員工能力的重要裝備。大學生，是一個更加需要活的培訓機會的一種群體，他們剛步入社會，很多東西來不及適應，很多東西需要學習，企業如果能夠提供更多的培訓機會給他們，讓他們有更大的學習空間。

3、大學生自身方面。

（1）提高自己的綜合素質。

大學生要想在激烈的就業競爭中取得成功，實現自身價值，在校學習只能說 是前期工程，要在提高綜合素質上下功夫，打造屬于自己的創新精神和實踐能力，汲取書本以外的營養，以滿足社會對所需人才所應具備的素質。

（2）增強適應環境的能力。

畢業后大學生面臨的不再是學校里的小社會環境，而是復雜多變的社會，里面有各種各樣的人和事，充滿著各種未知的因素。為了讓自己能夠立足于社會，周旋于復雜的人事關系中，大學生除了要學習專業知識外，還要學習多種生活需要的，正所謂技多可防身。

（3）要有創新能力。

面臨嚴峻的就業壓力，很多大學生對會選擇自主創業，自主創業能夠降低畢業生就業的壓力，但是自主創業卻有更高的要求，其中創新能力是必不可少的。只有掌握好人脈，金脈，知脈這三脈，畢業生才能具備創業的天時地利人和的條件，才能在自主創業中站穩陣腳。

（4）培養責任意識。

畢業生在求職前一定要準確把握自己的定位，在工作中積極肩負自身的責任，以呼喚人才市場的責任感與誠信，為自己的求職打下一個良好的基礎。做事要堅持到底，不要輕易的跳槽。要有責任意識，對企業負責，對自己負責。

（5）大學生一定要未雨綢繆，做好充分的準備。

凡事預則立，不預則廢。職業生涯規劃是指導者通過對大學生的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，根據大學生的興趣、愛好、能力、特長、職業傾向等，有針對性地幫助個體確定自己的奮斗目標，并明確實現目標的思路、途徑，使大學生在成長成才的道路上盡可能地少走彎路的過程。在校期間要做好職業生涯規劃，在選擇就業之前做好充分的分析，畢業生才能選擇合適自己的職務，而不要亂投一通，以致浪費人才資源。

大學生就業問題既是一個經濟問題，又是—個政治問題，直接關系到我國社會主義現代化的進程，關系到社會的繁榮和穩定。問題的產生不是一朝一夕的，所以解決問題的過程也不會是一蹴而就的，因此，大學生就業難的緩解和解決既依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校和學生自身等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會，包括畢業生本人的共同努力。畢業生應該先就業后擇業。作為高校在校生或即將走出校門的畢業生，要認清就業的大眾化和市場化，要強化自身的素質，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學識有才干有素質，敬崗敬業，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神，其次對文明禮貌，氣質和語言表達，溝通能力等也很講究。這就要求畢業生既要有扎實的專業知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質。

第五篇：淺談當前大學生就業形勢

淺談當前大學生就業形勢

班級：土木卓越1101

姓名：陸 峰

學號：3110601528 自1998年的高校“并軌”、擴大招生開始，可以說我國高等教育已邁入了空前的跨越式發展階段，大學生就業難問題就隨之產生了。近幾年，大學畢業生初次就業率下降，供需比日趨上升，就業形勢不容樂觀，大學生畢業能否順利進入社會、找到合適的工作，即畢業生就業問題越來越受到社會的關注。爆發的金融危機席卷全球，更使大學生就業難上難，現從多個方面對大學生的就業形勢進行分析。

一、大學生就業現狀

1、不同專業和學校類型畢業生的就業率有所差異，研究型大學（“211”高校）畢業生的半年后就業率為94%，畢業時就業率為88%。非研究型本科大學（非211普通高校）的畢業生半年后就業率為90%，畢業時就業率為59%，約三分之一的就業是畢業后半年內實現的。高職專科院校的半年后就業率為84%，畢業時的就業率為43%，近一半的畢業生是畢業半年后才找到工作。

2、不同地域和不同類型企業或單位接受畢業生就業的數量不同，調查數據顯示，本科畢業生最多的中西部地區的大學就業壓力最大，本地的經濟發展水平提供不了大學本科畢業生所需要的工作機會。因此，這些地區的畢業生在其大學所在生就業的比例大大低于其他大學所在地的比例。與之對應，東部沿海經濟發達地區為大學生就業創造了更多的機會，就業率相對較高，最突出的是北京、上海、廣東，除了本省市高校培養的畢業生留在本地就業，也吸引了大量外省市優秀畢業生流入，當然也形成了巨大的就業壓力。

3、不同專業、職業的大學生就業率差異很大，調查發現，在就業率最高的

專業中，一個顯著的特點是其專業性很強，其他專業畢業生不易進入，這些專業所就業的領域是中國增長較快的行業或職業，如醫學儀器、建筑業、運輸業、注冊會計師等；就業率最低的專業主要集中在兩大類型專業，一個大類是藝術類專業，包括美術、音樂和音樂表演專業；另一個大類是生命科學類專業，包括醫學、生物學和農學專業。并且就業率最高的本科專業，薪資也比較高，就業率最低的本科專業，“薪情”也不樂觀。

二、大學生就業難的原因

1、用人單位誤區

不少用人單位在選擇大學生時存在或多或少的誤區，主要有：首先，過分關注文憑。不少用人機構認為，學歷越高越好。選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理。現實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學生的業務能力不比研究生業務能力差。第二，存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業難的主要原因。第三，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關系網等，選用人才時優先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區保護主義，不利于大學生公平競爭。第四，過分看重工作經驗。經驗不足是大學畢業生最大的劣勢，不少用人企業經營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和

可塑性，其實經驗總是在實踐中培養起來的，大學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。

2、大學畢業生誤區

大學生畢業生自身也存在不少問題：首先，誠信問題，不少畢業生發現求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業初步信任，對大學畢業生整體形象造成一定的損害。第二，大學生整體素質有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢。第三，大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區經濟發展的不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間的差距較大，大學畢業生選擇就業區域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區，造成這些地區的就業壓力明顯增加。同時，大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業。據中新網(2004年7月23日)報道，2004年第二季度本科生最難找工作。初中及以下文化程度、高中、大專、本科、碩士及以上文化程度的求職人倍率分別為0.96、0.92、0.91，0.87，1.42。即100名初中生競爭96個崗位，而100名本科生只有87個崗位可供競爭，造成本科學就業難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理狀態。第四，求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網”的方法，或希望通過熟人“托關系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業率。

3、高校的誤區

我國目前高校存在不少問題，如：重點大學的教師一般都重視科研, 而對本科生教學的責任心不強, 部分教師講課滿堂灌、課后不輔導、考試標準不嚴、學生評價期考一錘定音；對教育內容及方法,輕視教養,專業知識面狹窄；研究型人才及高級專門人才培養的課程設置不明確；高校的內部運營封閉、缺乏自我評價和改進機能；高等教育的學科結構不盡合理，雖然教育部對高校學科專業進行了調整，但由于各高校辦學水平參差不齊，學科調整、專業設置仍難以適應市場的需要。特別是私立高校，由于經費的原因，“重文輕理”嚴重［2］，加上急功近利，不少學校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設置了投資少、見效快的專業，導致專業進一步失衡，這些因素都進一步造成大學生就業困難。

三、解決大學生就業難的對策

由于造成大學生就業難題的原因是多方面的，切實解決大學生就業難題是一個系統工程，需要用人單位、大學生、高校及社會共同努力。

1、用人單位的對策

首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。其次，選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質、發展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優錄用。基本上可以通過以下三步來完成：第一步初選。按照崗位要求，考核硬性指標。如年齡、文化程度、經驗等，要查戶口本、身份證、畢業證及相應能證明經驗能力的成果和有關獲獎證明等，確定初步合格的人選。第二步考試。包括口試、筆試、實際操作等形式，主要考核相關業務能力。第三步復試。經過雙方

面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對受聘者的滿足程度是否相符，最后錄取合適者。、大學生應對就業難題的對策

首先，努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，并具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外，還需要注重能力的培養，能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前社會大學生必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。第三，正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。第五，先就業后擇業。

面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀——先就業后擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

3、高校提高大學生就業對策

首先，應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。高校應樹立正確的教育目標，積極培養大學生知識和能力，培養具有不斷追求真理、追求科學精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質優秀的大學生。其次，不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。現有科類結構與我國經濟結構調整、產業結構升級和社會發展的要求還不能完全適應，必須適時調整。實施高校擴招后，必須協調高校招生數量與質量的關系，必須實行不同層次教育要求水平不一的政策，如對高職教育實行寬松政策，對于本科及以上教育采取寬進嚴出政策，保證教育質量。必須強調的是，目前我國勞動力市場出現技術工人需大于供的態勢，特別是高級技術工人極度缺乏，在大力發展高等職業技術教育時，縮短高職教育年限，變現在的3年為2年，既有利于這類學生提早就業，也有利于滿足用人單位對這類人才的需求。第三，建立完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業生就業指導和服務體系。建立以服務為主的高校畢業生就業工作機構，并能獨立開展工作，為畢業生和用人單位提供信息服務，咨詢服務，指導服務，培訓服務等全方位、多層次、立體式的服務內容和服務形式，為大學生確立正確的職業理想和擇業觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創造有利條件。、社會及政府其他對策

應對大學生就業問題還須政府社會共同努力。首先，政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平，直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對人學畢業生的吸納能力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。其次，擴大畢業生入伍人數，擴大研究生招生規模。讓部分優秀畢業加入人民解放軍，既有利于提高軍隊素質，同時解決部分大學生就業。擴大研究生招生規模，延緩大學生就業時間，也為社會培養更多高層次人才。第三，鼓勵大學畢業生出國進一步深造。當前可以鼓勵經濟條件允許的大學畢業后到發達國家深造，學習國際一流科學技術和先進的管理經驗，學成歸國后為我國經濟社會發展貢獻力量。第四，鼓勵大學生到條件艱苦地方就業，特別鼓勵大學生參與西部大開發，振興東北老工業基地。黨政機關和企事業單位為大學生就業創造更加寬松的條件，鼓勵高校畢業生到基層和艱苦地區工作。各級政府要為高校畢業生創造工作條件，主要充實城市社區和農村鄉鎮基層單位，從事教育、衛生、公安、農技、扶貧和其他社會公益事業。在艱苦地區工作2年或2年以上者，報考研究生的，應優先予以推薦、錄取；報考黨政機關和應聘國有企事業單位的，在同等條件下，應優先錄用。第五，鼓勵各類企事業單位特別是中小企業和民營企事業單位聘用高校畢業生，政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務。對企業跨地區聘用的高校畢業生，省會及省會以下城市要認真落實國家有關人才政策，取消落戶限

制。第六，完善有關人才及勞動法規。使用人單位、高校、大學畢業生都在能人力資本交易中得到有效的法律保障。

總之，隨著我國高等教育和經濟社會的不斷發展，未來大學生就業面臨更加激烈的國內外競爭環境，用人單位、大學生、高校及社會只有共同努力，才能使得高校畢業生這支寶貴的人才隊伍，到祖國最需要的最適合自己的崗位上工作，為建設更加美好的國家，發揮更大的貢獻。