第一篇：小學(xué)六年級(jí)英語第一單元試卷分析1

小學(xué)英語六年級(jí)期末第一單元考試試卷分析

第一單元成績(jī)結(jié)果出來后，成績(jī)不太理想，有一些遺憾，同時(shí)自己也在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，如果我在平時(shí)我注意學(xué)生多寫一些，對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)一些，學(xué)生們可能就少出一些毛病了。下面我就這張?jiān)嚲磉M(jìn)行以下分析：題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。聽力40分，筆試60分。本次期末測(cè)試題我個(gè)人認(rèn)為非常好，難易程度適中，并且試題沒有離開課本，這對(duì)于我們一線教師來說非常好，我們可以知道給學(xué)生們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1、聽力部分：

聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為40分。

一、聽錄音，選出所聽到的單詞或短語的第四小題Funnier和centimeter發(fā)生混淆所有學(xué)生都錯(cuò)了。

二、聽問句找答語。僅有幾個(gè)學(xué)生全對(duì)，第二小題錯(cuò)的較多。

三、聽音，給圖片排序，是學(xué)生做的最不好的一個(gè)題，對(duì)于比較級(jí)的句子學(xué)生掌握的不是很好，應(yīng)該在教學(xué)中多注重學(xué)生說。整體來看，由于磁帶質(zhì)量較差，學(xué)生的聽力部分丟分率相對(duì)來說比較高，大部分的學(xué)生都失分在10左右。較多的是第三題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體描述判斷試題，以至造成失誤。

2、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語法等方面的考查。現(xiàn)分述如下：

(一)、寫出拼寫有誤的單詞，并改正。這道題答的不好，因?yàn)榇蟛糠侄际菚系脑~語，但按照大綱的要求是不需要學(xué)生會(huì)寫的掌握部分，只要求學(xué)生能認(rèn)讀就可以。所以大部分學(xué)生寫不出來。

(二)、單項(xiàng)選擇，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)課文中介詞的掌握程度。這道題由于平時(shí)我們都讓學(xué)生們背誦課文甚至于默寫課文，上課每天都要說的部分，所以失分的并不多，82%的學(xué)生都答的不錯(cuò)。

(三)、連詞成句。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，這樣的題目比較難，失分率很高。由于每節(jié)課我都會(huì)抽出5分鐘時(shí)間讓學(xué)生說這些句子所以這次大部分學(xué)生答的較好。部分學(xué)生第一小題錯(cuò)的較多。從學(xué)生做題來看，有些學(xué)生思維反應(yīng)慢，不會(huì)去一反三。

（四）、句型轉(zhuǎn)換。這個(gè)題是那難點(diǎn)，也是每次考試丟分最多的題。它涉及的語法知識(shí)較多。90%的學(xué)生1、3、4小題做錯(cuò)。

(五)、閱讀理解。此題較難，有些生澀的單詞、短語出現(xiàn)。學(xué)生讀不懂短文的含義，部分同學(xué)有些束手無策。所以以后我們應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

第二篇：六年級(jí)英語第一單元試卷分析

六年級(jí)英語第一單元試卷分析

一、學(xué)生的成績(jī)分析

參加人數(shù)38人，平均分86分。90分以上15人，不及格人數(shù)2人。

二、試卷分析

本單元英語測(cè)試卷從總體來說，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力。這份試卷分兩大部分：聽力和筆試。其中聽力部分的第五題聽錄音填空，錯(cuò)誤率較高，其他四道題完成的還不錯(cuò)。筆試部分的第一題考查學(xué)生的語音掌握情況，本題錯(cuò)率比較高，正是反映了語音以及音標(biāo)是學(xué)生的弱項(xiàng)。第二題英漢互譯，反映出學(xué)生的單詞記憶記得快遺忘的快的問題。縱觀整張?jiān)嚲恚€有第七題的連詞成句，出錯(cuò)率最高，暴露的問題是四會(huì)句子沒有很好的掌握起來。也引發(fā)了進(jìn)一步的思考，應(yīng)該在以后的教學(xué)中，多安排四會(huì)句子的聽寫、默寫，以及連詞成句的練習(xí)。

三、今后教學(xué)改正措施

1.正確使用課堂用語，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

2.加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3.重視基本語法的練習(xí)。可以通過做題形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用，并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題。

5.注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練。可以通過鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí)，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。

總之，英語作為一種語言，要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。練習(xí)的越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會(huì)越來越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來越好。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)英語期中考試試卷分析1

六年級(jí)英語期中考試試卷分析

期中考試成績(jī)結(jié)果出來后，成績(jī)不太理想，有一些遺憾，總有一大部分學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)自己也總在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，如果我在平時(shí)我注意多講一些，學(xué)生們可能就少出一些毛病了。下面我就說一下這次考試的一點(diǎn)體會(huì)吧。我們的期中試卷的內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)期中考試前的。大部分學(xué)生遺忘較大。試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。聽力30分，筆試70分。本次期中測(cè)試題我個(gè)人認(rèn)為非常好，難易程度適中，并且試題沒有離開課本，我們可以知道給學(xué)生們復(fù)習(xí)的思路。

1、聽力部分

聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分。題形多樣，內(nèi)容覆蓋面大。絕大多數(shù)學(xué)生都不能得到高的分?jǐn)?shù)。整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高。

2、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語法等方面的考查。現(xiàn)分述如下：

(一)、按要求寫出15個(gè)英文字母，這道題答的不理想，因?yàn)榇蟛糠侄际菦]看題目，只要認(rèn)真細(xì)心，失分的不太多。

(二)、單項(xiàng)選擇，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)。

(三)、閱讀理解。此題不難，有些生澀的單詞已經(jīng)給出相應(yīng)的解釋。但是對(duì)于有些題目的答案需要做一些句型轉(zhuǎn)換，部分同學(xué)有些束手無策。所以以后我們應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

針對(duì)上述問題，我們?cè)谝院竽昙?jí)的教學(xué)中應(yīng)該從以下幾方面坐起： 1、2、狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)單詞。提高學(xué)生的閱讀能力，課下多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)。

3提高學(xué)生的興趣，有個(gè)別學(xué)生思想較散漫，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，導(dǎo)致成績(jī)下降，應(yīng)做好這些學(xué)生的工作。

2012年4月24

第四篇：六年級(jí)語文第一單元試卷分析

六年級(jí)語文第一單元試卷分析

一、考試情況分析

本次測(cè)試一班參考45人，及格41，優(yōu)秀23，二班參考47人，及格45，優(yōu)秀30，三班參考45人，及格43，優(yōu)秀25。

二、發(fā)現(xiàn)的問題。

（1）詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，所以失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力。由于我們?cè)诮虒W(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。

（3）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。

三、改進(jìn)措施。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。

本次測(cè)查試卷中的很多題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

3、增加閱讀量，提高寫作能力。

學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐，就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧。“有納能吐”，學(xué)生的知識(shí)豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來嗎？

4、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

“方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。

2017.9.22

第五篇：六年級(jí)語文第一單元試卷分析

六年級(jí)語文第一單元試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)

本次六年級(jí)語文試卷由四部分構(gòu)成：

一、基礎(chǔ)知識(shí)，其中含

（一）書寫要求結(jié)構(gòu)均勻，筆畫端正。其目的在于查驗(yàn)學(xué)生的書寫水平，引導(dǎo)學(xué)生今后重視書寫，規(guī)范書寫。

（二）拼音，要求學(xué)生識(shí)別錯(cuò)音，對(duì)學(xué)生今后重視字、詞學(xué)習(xí)，起了警示作用、引領(lǐng)作用。

（三）標(biāo)出正確讀音，對(duì)學(xué)生今后重視多音字詞學(xué)習(xí)，規(guī)范讀音，起了提醒。

（四）補(bǔ)充詞語并說句話

（五）按要求些句子，目的是促進(jìn)學(xué)生從不同方位思維，運(yùn)用語言文字構(gòu)建了平臺(tái)。二，課文平臺(tái)，其目的在于考查學(xué)生對(duì)教材掌握的程度，對(duì)今后學(xué)生重視課本學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用課本知識(shí)起了引導(dǎo)作用。

三、閱讀是語文試卷的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，目的在提升學(xué)生閱讀、欣賞、感悟能力，對(duì)今后學(xué)生激發(fā)閱讀興趣，增強(qiáng)感悟，欣賞能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)起了引航作用。

四、習(xí)作，其中兩個(gè)寫作平臺(tái)，均貼近學(xué)生生活實(shí)際，給學(xué)生抒發(fā)情感，重視從生活中挖掘素材，培養(yǎng)想象、聯(lián)想的能力。

二、總體評(píng)述

本次試卷含量豐盈，覆蓋面廣，難易適中，既覺耳目一新，又覺得不偏不怪，與時(shí)代同步，與生活吻合，貼近六年級(jí)學(xué)生實(shí)際，同時(shí)也充盈著新課標(biāo)理念。角度靈活，手段新穎，乍看不難，但獲取高分又不易。題量適當(dāng)，題型豐富。為激發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)興趣，作了成功的嘗試與探索。為教師今后在教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)，起了導(dǎo)航作用。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

參考人數(shù)470人，其中80分以上的有245人，優(yōu)秀率為52.12%，60分以上的有465人，及格率占 98.93 %。

四、學(xué)生答卷具體分析

大部分的學(xué)生能夠在基礎(chǔ)部分得分較高，失分較多的是選擇正確的讀音方面，在閱讀部分課內(nèi)閱讀失分多得在《山中訪友》的作者一題上，失分較多，課外閱讀《雨》在根據(jù)上下文理解詞語的意思，學(xué)生沒有能夠聯(lián)系文章來解釋，還有指出劃線句子分別屬于什么描寫方法，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫成了修辭手法。寫作這一塊中，90%的學(xué)生能做到按要求認(rèn)真書寫，層次清晰，寫出了真情實(shí)感，而且篇幅充盈。但也有10%學(xué)生，書寫潦草，隨意亂寫，而且寫的不足400字。

五、今后努力方向

1、在今后的教學(xué)實(shí)踐中，重視對(duì)學(xué)生規(guī)范書寫的指導(dǎo)與訓(xùn)練。教師要多做示范，對(duì)學(xué)生的書寫多做糾正，可以開展書寫競(jìng)賽活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)范書寫的習(xí)慣。

2、重視語言積累和閱讀能力的培養(yǎng)。利用班上的圖書角，廣泛收集圖書，在課余時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外讀物，進(jìn)行摘錄，寫題綱，談感受，做好讀書筆記，一個(gè)月查一次。把課

堂的空間大部分留給學(xué)生，在朗朗的讀書中，議論感受，議論精彩，議論感悟，擴(kuò)大閱讀量，提倡每半月，讀一本好書，寫一篇感言。

3、開展課外活動(dòng)，充實(shí)語文課堂。鼓勵(lì)學(xué)生到旅游景點(diǎn)，聽先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)，晚上看新聞，了解改革開放，了解國(guó)家大事，了解時(shí)代，了解前進(jìn)中的國(guó)家與世界。開闊視野，豐富頭腦。

4、在下學(xué)期開展兩次美文欣賞，美文誦讀活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生人人參與，組中評(píng)，班上選，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)生活美、語文美，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，提升語文理解、運(yùn)用能力。

5、語文課堂要靈活多樣。在教學(xué)中，開展學(xué)生多交流、多活動(dòng)。教師備課擴(kuò)大含量，不僅僅是教材，也可接納利用報(bào)紙、新聞媒體，評(píng)述社會(huì)上的事，敢于提出自己的見解。為學(xué)生全面提升語文素質(zhì)做好鋪墊、引領(lǐng)作用。

五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

黃秀秀

2012年10月8日