第一篇：四年級上冊復習資料

1、觀潮

一、聯系上下文理解詞語。

1、一年一度：文中指農歷八月十八是一年一次的觀潮日。

2、籠罩：文中指薄霧像籠子似的罩在錢塘江上面。

3、屹立：文中指觀潮臺等景物像山峰一樣穩固地立著。

4、人聲鼎沸：文中指人群好像鍋里的水一樣，喧鬧雜亂。

5、若隱若現;文中指幾座小山在云霧中隱隱約約、看不清的樣子。

6、人山人海：文中指來海塘大堤上觀潮的人特別多。

7、沸騰：文中指人群好像燒開的水一樣喧鬧、嘈雜。

8、山崩地裂：文中指潮來的聲音就像山崩開，地裂開那樣發出了巨大的響聲。

9、浩浩蕩蕩：文中指潮來時的景象非常壯觀，聲勢浩大。

10、奇觀：文中指錢塘江大潮被稱作世界上奇特、雄偉、壯麗的景象。

11、漫天卷地：文中指大潮過后的余波還布滿天空，席卷大地，聲勢浩大。

12、風號浪吼：文中指大潮過后，江面上風浪依舊發出巨大的聲音，聲勢浩大。

二、聯系上下文理解重點句

1、錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。

“奇觀”，指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的景象。錢塘江觀潮，歷史悠久，盛況空前。歷代很多文人墨客都曾描繪過錢江潮的壯觀景象和觀潮的風俗。

2、過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。

“出現了一條白線”，意味著江潮開始從遠處過來了。這時，寬闊的潮頭激起白色的水花，遠遠望去，好像是一條白線。看到大潮來了，人們非常興奮、激動。

3、再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

“丈”是長度單位，1丈約等于3．33米。文中把水浪比作“水墻”，形容江潮浪頭之高，范圍之寬。讓人體會到大潮的雄偉、壯觀。

三、自然段意

1、概括介紹了錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。

2、寫了潮來前風平浪靜，人們在期待著大潮的到來。3、4、寫了大潮涌來時的壯觀景象。

5、寫了潮頭過后江面上漸漸恢復了平靜。

四、主要內容

《觀潮》一文按照潮來前、潮來時、潮頭過后的順序描寫了大潮由遠到近、奔騰西去的全過程，描繪了大潮由風平浪靜到奔騰咆哮，再到恢復平靜的動態變化。表現了大潮的奇特、雄偉、壯觀。抒發了了作者對大自然的熱愛。

五、好詞佳句賞析

1、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（把越來越近的浪潮比作了“千萬披白色戰馬齊頭并進”寫出了大潮的顏色和數量，讓人仿佛看到了大潮那壯觀的景象，聽到了大潮發出的巨響，感受到了大潮浩大的聲勢。）

2、江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。

（“人山人海”用得真好！寫出了當時來觀潮的人極多，間接地表現了大潮的奇特、壯觀。）

六、泡泡語

我仿佛感覺到了那種壯觀的景象。（課文3、4自然段描寫了潮來時的壯觀景象。寫聲音，從“悶雷滾動”到“山崩地裂”；寫景象，從“一條白線”到萬馬奔騰??課文生動優美、富有感染力的語言把錢塘江大潮描繪得有聲有色、氣勢非凡，使我們眼前仿佛浮現出大潮的畫面，感受到大潮的響聲越來越大，大潮越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛。讀來使人如臨其境，如聞其聲，如見其景，深受震撼。）

七、日積月累：有關錢塘江的詩句

1、八月十八潮，壯觀天下無。（蘇軾）

2、：海面雷霆聚，江心瀑布橫。（范仲淹）

3、海闊天空浪若雷，錢塘潮涌自天來。（王在晉《望江臺》）

4、一千里色中秋月，十萬軍聲半夜潮。（李廓《憶錢塘》）

5、千里波濤滾滾來，雪花飛向釣魚臺。人山紛贊陣容闊，鐵馬從容殺敵回。澤東《七絕·觀潮》）

（毛

2、雅魯藏布大峽谷

一、理解段意

（1）寫了珠穆拉瑪峰和雅魯藏布大峽谷構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。（2）用列數字、做比較的說明方法說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。（3）寫了大峽谷里雪山、冰川、原始林海等奇異景觀。（4）寫了大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上。

（5）雅魯藏布大峽谷的發現，是重要的地理事件，還會成為人們關注的一個熱點。

二、理解詞語

1、號稱：是名義上稱作。

2、——：表示、說明、解釋、3、咫尺為鄰：比喻挨得很近，向鄰居一樣。

4、堪稱：可以能稱得上。

5、郁郁蒼蒼：形容植物長得很茂盛。

6、神秘莫測：非常神秘，不能推測。

7、穿梭：像織布的梭子一樣，來回穿出。

8、千姿百態：樣子很多，新鮮事物也很多。

9、攀援：裝著繩子往上爬，文中指許多野生動物抓著繩子往上爬。

10、凌空：在半空中。文中指自然景觀猶如在半空中展開的畫卷一樣。

11、神來之筆：絕妙的思想，或詞句。

12、云遮霧涌：遮住云彩，霧快速涌來。文中指原始林海被遮住云，霧涌來。

三、抄寫1、3、4自然段。（略）

3、鳥的天堂

（課題理解：天堂，某些宗教指人死后靈魂居住的極樂世界。常用來比喻幸福美好的生活環境。課文中“鳥的天堂”指的是大榕樹。文中的大榕樹適合鳥兒生活，是鳥兒的“樂園”。）

一、詞語積累

1．陸續：有先有后，時斷時續。

2．展示：明顯地表現出來。文中指榕樹把它的生命力明顯地展現在我們眼前。3．不禁：抑制不住，忍不住。

4．逼近：靠近、接近。

5．留戀：不忍心舍棄或者離開。

6．應接不暇：形容人或事物太多，來不及接待和應對。暇，空閑。文中指由于鳥兒太多，作者的眼睛看不過來了。

7．燦爛：光彩鮮明耀眼。

8．茂盛：（植物）生長得多而茁壯。

9．縫隙：裂開或自然露出的狹長的空處。

10．顫動：短促而頻繁地震動。本課指在微風吹動下樹葉一閃一閃的樣子。

11．不可計數：沒有辦法來計算，形容數量很多。

12、繁茂：繁盛、茂盛。

二、近義詞：

展示--展現 陸續--連續 靜寂--寂靜 茂盛--茂密 顫動--抖動 燦爛--絢爛 逼近--接近片刻--一會 留戀--依戀 不可計數--不計其數 反義詞：天堂--地獄 寂靜--喧鬧

三、重點句理解

1．那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。（“翠綠”：青綠色；“顫動”：指在微風吹動下樹葉一閃一閃的樣子。“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”，意思是榕樹的顏色綠得發亮，綠得耀眼，充滿生命的活力。后一句贊美了生長茂盛的大榕樹，充滿了作者的喜愛之情。）

2、我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。（這句話寫的是“鳥的天堂”熱鬧的景象。“應接不暇”說明鳥多得看不過來。大榕樹里全是鳥聲鳥影，大小不同，顏色各異，千姿百態，熱鬧非凡，小鳥多得不可計數。說明大榕樹是名副其實的、真正的鳥的天堂。）

3.當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留巒。（“回頭看”，是沒有看夠，舍不得離開大榕樹和那些鳥兒。因為這里的榕樹之大、鳥兒之多是作者第一次見到的；榕樹之富有生機和鳥兒之活潑是作者十分喜愛的。他深深被這美麗、奇妙的景色所吸引。“留戀”，寫出了作者當時不忍離開的真實心境。表達了作者的喜愛、留戀之情。）

4.昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!（“的確”：確實，加強了肯定語氣。第一個“鳥的天堂”加引號，是指那茂盛的大榕樹。因為這里是鳥兒的樂園，人們把它叫做“鳥的天堂”。第二個鳥的天堂是指鳥兒生活的美好環境，是作者親眼看到的實實在在的景象。表達了“我”對“鳥的天堂”的深情贊美。）

5、我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。（“一株”是承接課文的前一段，強調是“一株”而不是我說的“許多株”。也不是另一個朋友說的“兩株”。“枝干的數目不可計數”形象的說明了枝干的數量之多，無法計算。）

6、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。（一個“簇”字說明了樹葉之多而且還“堆在另一簇上面”，更能說明了樹葉的茂盛。榕樹葉子的顏色綠得發亮，給人以翠色欲滴的感覺，從綠色中作者感受到有一種生命在涌動。通過這一句，作者熱情地贊美了榕樹充滿活力的蓬勃生機。）

四、中心思想及段意

1、《鳥的天堂》按游覽順序記敘了現代著名作家巴金和他的朋友兩次經過“鳥的天堂”時所看的不同景象，表現了大榕樹的美麗、奇特、茂盛以及“鳥的天堂”名不虛傳。贊美了生機勃勃的美麗南國風光，表達了作者對大自然、對祖國大好河山的熱愛、贊美之情。

2、第一段(第1—4自然段)：講傍晚作者和朋友們劃船出去游玩。

第二段(第5—9自然段)：講作者和朋友們第一次經過“鳥的天堂”時所看到的景色。（靜態描寫）

第三段(第10—13自然段)：講第二天早晨，作者和朋友們又一次經過“鳥的天堂”時看到的景色。（動態描寫）

第四段(14自然段)：寫作者自己對“鳥的天堂”的留戀和贊美。

五、課后題

課文中的五次提到鳥的天堂，為什么加了引號，有的沒加？（課文中五次提到鳥的天堂，前四次加了引號是因為特指那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂；最后一次沒有加引號，是因為作者親眼看見被人們譽為鳥的天堂的大榕樹后，感到鳥兒在那里生活的十分自由、幸福，就像是在真的天堂一樣，是作者發自內心的贊美。）

4、火燒云

一、理解段意

本文共分三個大段

第一段（1自然段）寫了火燒云給地面上的物體帶來的變化。第二段（2、3自然段）寫了火燒云讓天空變了許多顏色。

第三段（4——7自然段）寫了火燒云變成景物，變化多，還快。

二、理解詞語

1、笑盈盈：形容滿臉笑容的樣子。

2、一模一樣：長得非常像，指一個事物和另一個事物樣子非常相像。

3、鎮靜：平穩、冷靜。

4、恍恍惚惚：神志不清、迷惘的狀態。

三、照樣子寫詞。

梨黃 茄子紫 葡萄灰 天藍 西瓜綠 米黃 寶石藍 草綠 桃紅 桔紅 奶白

5、古詩兩首

題西林壁【宋 蘇軾】

一． 個別字解釋

1、題：題寫。

2、不識：看不清。

3、緣：因為。

4、此山：這座山。

5、壁：墻壁。

6、真面目：真正的面貌。

二、譯文：我在廬山游覽，從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從側面看，廬山是陡峭的山峰。從遠處、近處、高處、低處看，廬山的姿態各不相同。我看不清廬山真正的面貌，是因為我身在廬山中，視野太狹窄，只能看到廬山的局部。

三、中心：

《題西林壁》描寫贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態的景象，還揭示了深刻的人生哲理：要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：“當局者迷，旁觀者清。”。

四、接著寫下去。

1、“從不同角度觀察同一個事物，結果各不相同。”我也碰到過這樣的情況。記得??

2、我的生活中也出現過“當局者迷，旁觀者清。”這樣的現象。??

游山西村 【南宋 陸 游 】

一、個別字解釋

1、莫：不要。

2、渾：渾濁。

3、豐年：豐收的年景

4、足：充足，豐盛。

5、豚：指小豬。

6、足雞豚：形容農家待客的菜肴極為豐盛。

7、山重水復：指山巒重迭，水流盤曲。

8、柳暗花明：垂柳濃密，鮮花明媚。形容綠柳成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉機。

9、疑：懷疑。

二．譯文：不要笑話農人田家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴充足豐盛。村莊里山巒重重，水道彎彎，正懷疑無路可走了，眼前突然出現了垂柳濃密，鮮花明媚，眼前又出現了一個小山村。

三、好詞佳句賞析：

“足”字用得真好，讓人體會到了農家款待客人時盡其所有的盛情。

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”寫得真好，在寫景中寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句。現在常用以形容陷入困境，好像已經沒有希望了，忽而絕處逢生，出現新的轉機，增強克服困難的信心。

四、《游山西村》詩人陸游以一個“游”字為主線，描繪了豐收之年農村歡悅的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的熱愛。

五、用名言寫話。

我也曾經產生過“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”的感覺。記得昨天晚上，我在做一道數學題的時候，盡管不斷思考，反復計算，還是找不到正確的解題思路。爸爸走過來，給我做了指點，我很快就解出了這道難題。這真是‘山重水復疑無路，柳暗花明又一村’啊！”

6、爬山虎的腳

1、反義詞：新鮮——陳舊 牢固——松散 舒服——難受

2、近義詞：

牢固——堅固 逐漸——逐步 新鮮——清新 引人注意——引人注目 重疊——重合 空隙——縫隙

二、詞語理解

1、休想：別想，不要想。

2、引人注意：非常有特點，吸引了人的注意力。

3、痕跡：某事物留下的印跡。

4、漾起：原指水面微微動蕩，文中指爬山虎的葉子被風一吹上下起伏的樣子。

5、舒服：原指身體或精神上感到輕松愉快，文中指那些葉子綠得那么新鮮，能使人內心感到輕松愉快。

6、均勻：指分布在各部分的數量相同。

7、相當：非常，特別。

三、課文分段及段意、主要內容

第一段（1自然段）我家附近和學校里都有爬山虎。

第二段（2自然段）爬山虎葉子不同時期的外形、顏色及變化。

第三段（3至5自然段）爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。

《爬山虎的腳》描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。

四、精彩句段賞析

1、那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。（“一順兒”是指同一個方向或順序。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點。先概括地寫葉子綠得新鮮，看著舒服。令人驚嘆的卻是葉子長得如此整齊，鋪排得那么均勻，就好像是哪位高明的畫家創作的一幅圖畫。）

2、爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。（作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作“腳”，非常生動地描寫了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。它長在“莖上長葉柄的地方”，它的形狀是“枝狀的六七根細絲”，“每根細絲像蝸牛的觸角”，顏色如新葉。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細、認真。）

2、爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？（爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。）（作者通過“觸、變、巴、拉、緊貼”等動詞，寫出了爬山虎爬墻的過程。讓人體會到作者對爬山虎的觀察細致入微，而且是連續觀察了很長時間。）（畫出爬山虎的腳向上爬的樣子）

五、課后題

1、爬山虎的葉子為什么葉尖一順兒朝下？為什么鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的？（爬山虎的腳長在莖上長葉柄的地方，爬山虎的腳向上爬時腳由直到彎，一拉一緊拉著與腳方向相反的葉柄底部向上走，葉尖自然也就一順兒朝下了。葉子為了充分吸收陽光，所以會均勻而不重疊地生長。）

2、作者是怎樣抓住特點觀察事物的？（一是細心觀察，所以才能看見“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”。才能發現爬山虎的腳是“枝狀的六七根細絲”及“每根細絲像蝸牛的觸角”。二是連續觀察，所以才會發現原先直的細絲，后來變彎了；才會發現沒觸著墻的腳“不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了”；才會發現“細絲和小圓片逐漸變成灰色”。）

3、開展一些實踐活動，如，觀察自己感興趣的動物或植物、景物，并做記錄；或是做個小實驗，連續觀察實驗中的變化。在開展活動前，要認真讀讀“閱讀鏈接”的內容，知道觀察，特別是連續觀察是一種好習慣，并能有意識地運用于自己的生活實踐，也能留心觀察、寫觀察日記。

7、蟋蟀的住宅

一、詞語理解

1、課題理解：“住宅”原指人的住房，文中指蟋蟀自己選址、自己修建的巢穴。這樣的題目非常新奇，能很好地激發讀者地閱讀興趣。

2、隨遇而安：指適應周圍的環境，不論環境如何都能滿足。文中指其他昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身，他們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。

3、慎重：謹慎、認真。

4、耐煩：不怕事情煩瑣;有耐心。

二、近義詞：隱蔽——隱藏 疲勞——疲倦 搜索——搜尋 驚奇——驚訝 巢穴——洞穴

反義詞：干燥——濕潤 簡單——復雜

三、段意及主要內容

第一段（1）蟋蟀由于它的唱歌和住宅非常有名。

第二段（2、3）蟋蟀不肯隨遇而安，慎重選擇住宅，自己一點點挖掘，人們對蟋蟀的住宅感到驚奇。

第三段（4、5、6）法布爾研究蟋蟀，觀察到了蟋蟀住宅的外部環境、內部構造、布置，稱贊這是偉大的工程。

第四段（7、8、9）蟋蟀是怎樣一步步修建自己的住宅的。

《蟋蟀的住宅》是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。表現了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。

四、好詞佳句賞析理解

（1）蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。

“隨遇而安”是指適應周圍的環境，不論環境如何都能滿足。對于一般的昆蟲來說，只要能找到一個臨時隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀卻不同，它不愿利用現成的洞穴，而是慎重地擇址，自己一點一點地挖掘。這是法布爾發現的蟋蟀與別的昆蟲的不同之處。這句話照應了課文題目，讓讀者知道了為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅”。

（2）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

在這句話中，作者巧妙地把蟋蟀發出的聲音比喻為“彈琴”，又將蟋蟀洞穴門口的平地稱為“平臺”，讓讀者感到，這座住宅的設計是很講究的，它不僅能藏身棲息，而且還具備休閑娛樂的功能──勞動之余，四周靜悄悄時，住宅的主人操琴彈奏，享受生活的樂趣。這種形象的語言也反映了昆蟲學家法布爾對昆蟲的深厚而特殊的感情。

（3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、排水優良、大小適宜，內部布置簡樸、清潔、干燥、衛生。然而蟋蟀的整個身軀是那么柔弱，蟋蟀用來修建住宅的工具也僅僅是它細弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差！所以說蟋蟀自己修建的住宅不能不說是一個偉大的工程，令人贊嘆敬佩。

4、“傾斜的隧道”，意味著住宅有排水功能；“出口的地方總有一叢草半掩著??”說明住宅十分隱蔽，有安全感；“在這平臺上彈琴”，說明蟋蟀的住宅不僅能安居，而且有休閑娛樂之功能。這些描寫讓人深刻感受到了蟋蟀的吃苦耐勞和聰明才智，感受到法布爾對蟋蟀的勞動成果的極大的贊賞。

五、課后題及其他

1、從哪里能看出蟋蟀不肯隨遇而安？與大多數昆蟲不同，蟋蟀 “不利用現成的洞穴”，而是“慎重地選擇住址”，一定要排水優良，并且有溫和的陽光，靠自己“一點一點挖掘”，說明了蟋蟀不肯“隨遇而安”，2、蟋蟀住宅的特點，作者主要是從住宅的選址、外部和內部三方面來介紹的：（1）選址──經過慎重選擇，不肯隨遇而安，不用現成的洞穴；（2）外部──向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺；（3）內部──簡樸、清潔、干燥、很衛生。

作者是從動工時間、怎樣挖掘、不斷修整。三方面介紹了蟋蟀如何精心建造住宅的。

3、作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀當作人，把它的巢穴當作人的住宅，把它的活動當作人的活動，想象豐富，語言風趣。從課文的字里行間，我們能感受到作者是在運用富有情趣的語言來表達自己的觀察發現，感受到作者是通過長期深入的觀察才發現了這一昆蟲世界中不為人知的秘密。作者法布爾堅持長期細心觀察的敬業精神，以及他對昆蟲的特殊感情值得我們學習。

4、找出文中帶有“專家”“主人”“大廳”“臥室”“彈琴”“唱歌”“修理”“休息” 的詞句抄下來多讀幾遍，體會這樣寫的好處。

六、相關鏈接（本部分不必抄寫，讀熟即可）

法布爾（1823—1915）法國著名昆蟲學家。他出身于貧苦農民家庭，從小喜愛昆蟲。他十分勤勉，自學了高等數學，并考取了大學教授的資格。

法布爾十分喜愛文學，酷愛詩歌。在他的昆蟲學著作里，常常出現大詩人的詩句。他的主要著作是10卷《昆蟲記》，也譯作《昆蟲的故事》。第一卷于1878年問世，最后一卷在他87歲（1910年）時出版。這部杰作把科學知識和文藝非常巧妙地結合起來，用一種富有詩意的筆調，向人們展示了一個絢麗多姿的昆蟲世界。

蟋蟀 又名蛐蛐，是一種昆蟲，身體黑褐色，觸角很長，后腿粗大，尾部有尾須一對，善于跳躍。吃植物的根、莖和種子，對農業有害。雄的蟋蟀好斗，兩翅摩擦能發出聲音。課文中提到蟋蟀會唱歌，實際上蟋蟀是不會鳴叫的，那“口瞿口瞿口瞿”的聲音是依靠翅膀摩擦發出來的。雄蟋蟀的右翅覆蓋在左翅上面，細細觀察它背上的翅膀，下面有一個特別突出的翅球。如果把翅球放在顯微鏡下觀察，可以發現上面有鋸齒狀的突起，這個突起叫做“弓”。蟋蟀舉起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦左翅上的細脈，便發出悅耳的鳴聲，這就是蟋蟀“唱歌”的秘密。

9、巨人的花園

一、理解詞語

1、洋溢：原指情緒充分流露。文中指巨人的花園里常年充滿著孩子們歡樂的笑聲。

2、允許：原指許可。文中指巨人回來后，看見孩子在花園里玩，很生氣，大聲叱責孩子們。

3、逃散：原指怕被捉住而很快地跑走。文中指孩子們嚇壞了，四處慌張地逃散。

4、呼嘯：原指高而長的聲音。文中指冬天，巨人的花園北風凜冽。

5、孤獨：原指孤身一人。文中指巨人孤身一人地度過了寒冷的冬天。

6、喧鬧：原指喧嘩、熱鬧。文中指巨人的花園因為孩子們的到來而喧嘩、熱鬧。

7、明媚：原指鮮明、可愛。文中指巨人的花園里射進了一縷鮮明、可愛的陽光。

8、胡鬧：行動沒有道理，無理取鬧。文中指巨人又生氣了，要把孩子們趕走。

9、逃竄：速度極快的逃跑。文中指孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃散。

10、凋謝：草木花葉脫落。文中指孩子們逃走后，花草樹木全都枯萎，葉子也掉落了。

11、叱責：原指訓叱、責備。文中指巨人大聲訓叱樹下的小男孩。

12、凝視：專注、盯著看。文中指小男孩用他那會說話的眼睛專注地盯著巨人。

13、任性：指不聽別人勸告，一意孤行。

14、冷酷：指內心無情，冷漠無情。

15、溫暖：因關系融洽、彼此體貼而感到親切。文中指巨人生活在漂亮的花園和孩子們之間的關系融洽、彼此體貼而感到親切。

二、近義詞：允許---許可 喧鬧-----喧嘩 訓斥----斥責 凝視-----注視

荒涼-----荒寂 孤獨----孤單

凋謝------枯萎 溫暖------暖和 反義詞: 漂亮-----丑陋 喧鬧------寂靜 荒涼----繁華 允許----禁止

喜歡-----討厭 訓斥-----表揚 任性------約束 增添----減少 冷酷-----熱情 凋謝-----茂盛 溫暖------寒冷

三、段意

第一段（1—2）寫了巨人的花園很美麗，孩子們喜歡到他的花園里來玩。第二段（3—6）寫了巨人回來了把孩子們趕了出去，可是他的花園變成了冬天。第三段（7—10）寫了巨人受到一個小男孩的啟發后變得善良了，把花園讓給了孩子們

第四段（11—12）寫了巨人和孩子們生活的很快樂幸福。

中心思想： 本文通過記敘巨人將孩子們拒于墻外轉變為拆除圍墻，生活在漂亮的花園和孩子們中間的過程，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

我們從這篇童話里懂得了什么？（做人不能太自私、冷酷，要懂得與大家分享自己的美好和快樂，只有和大家一起分享的美好和快樂，才是真正的美好和快樂。）

四、重點句理解。

① 小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。（“凝視”是指聚精會神地看。小男孩在文中是一個奇異的人物──他一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出美麗的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛專注地看著巨人，給巨人帶來了震撼。巨人的變化讓我們體會到巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛。

② 喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！（“任性”是指放任自己、不加約束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因：是因為自己太任性了──一次次趕走孩子們；是因為自己太冷酷了──一次次訓斥孩子們。他想自己獨享花園里的一切，結果得到的卻是寒冷和荒涼。）

五、課后題

（一）我會讀課文，想畫面

1、推倒圍墻前：巨人砌起圍墻，頓時草木枯黃，花葉凋謝了。一時之間，滿地是枯枝敗葉，寒風刮來，異常寒冷刺骨，刮在巨人臉上生疼。巨人穿上厚厚的棉衣，還裹了一條毯子,但依然冷得瑟瑟發抖。風聲呼嘯,拍打著窗戶發出“啪啦啪啦”的聲音。巨人一邊自言自語：“春天什么時候來啊？”

2、推倒圍墻后：聽了男孩的“話”，巨人醒悟了。他邁開大步，快步走到圍墻邊上，雙手使勁一推，圍墻轟然倒塌了。頓時，烏云消失，白雪也化作蒸汽，桃樹綻出綠芽，迅速開出了桃花。頓時，香氣充斥著整個花園。一陣風吹來，舒服極了。暖洋洋的陽光射進來，花園里一片花香鳥語的景象。

六、好詞賞析

（1）巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。（“激動”用的真好，讓我們體會到巨人好幾個月沒有看到春天，而這時看到春天降臨在自己的花園時，那種非常歡快、異常興奮的心情。）

（2）“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”（“噢”“抱住”、“謝謝你”用得真好，讓我們感受到巨人內心的變化，體現了巨人的內心此刻深深的感動和后悔。）

（3）不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。（這句話寫得真好，能讓我們感到巨人從男孩的眼神中受到了觸動，感受到了他從未給予別人的溫情和愛，內心產生了自責。）

七、泡泡語

我知道春天又到花園的原因了。（因為巨人在男孩的引導下，他明白了沒有孩子的地方就沒有春天，他變得善良、無私、有愛心，懂得和大家一起分享，所以春天又回到花園了。）

10、幸福是什么

一、理解詞語

1、枯枝敗葉：干枯的樹枝，掉落的葉子。文中指老泉的泉口堆滿干枯的枝條和樹葉。

2、寬闊：距離大，范圍廣。文中指泉水的出口大。

3、激動：情緒因受刺激而沖動。文中指孩子們因得到姑娘的感謝而快樂高興。

4、詫異：奇怪，驚異。文中指姑娘突然不見了，孩子們非常驚奇。

5、恢復：變成原來的樣子。文中指病人又和以前一樣健康。

6、謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評，文中指神秘的姑娘平易近人。

二、近反義詞

近義詞： 寬闊-----廣闊 恢復------復原 詫異-----驚異 激動--------沖動 痕跡------蹤跡 清理-----整理 仍舊------依舊 茂密-------茂盛 清澈-------明澈 反義詞： 寬闊------狹窄 簡單-------復雜 謙虛---驕傲 清澈------渾濁 茂密----稀疏 激動----平靜

三、段意

第一段（1——5）寫了三個孩子把老井修好蓋了一座小井，他們很快樂。

第二段（6——12）寫了三個小男孩給一個姑娘和他們的水，那個姑娘引導他們幸福是什么。

第三段（13——22）寫了三個青年回到這個小井發現很美麗。他們并談論幸福的理解。

第四段（23——26）寫了智慧的女兒出現告訴他們幸福是什么的含義。

中心思想：本文記敘了三個牧童在智慧的女兒的引導下，經過勞動實踐，弄懂了幸福的真正含義：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

四、聯系實際理解重點句

幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。（“義務”，就是應盡的責任。“很好地盡自己的義務”，是指把自己應該做的事情做好。這句話是說：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。比如我們幫助媽媽做事、關愛媽媽，媽媽會很開心，我們也會覺得很幸福。）

五、好詞賞析

（1）“好！”他的同伴快樂地喊到。（“歡樂地喊”用得好，讓我們體會到其他兩個小牧童對第一個小牧童的提議非常贊同。）

（2）幸福要靠勞動要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。（這句話是智慧的女兒說的話，它揭示了全文的中心——幸福是什么，它讓我們明白，要獲得幸福，就必須付出辛勤的勞動。）

11、去年的樹

一、理解詞語

1、融化：（冰、雪等）變成水。文中指春天的到來，使樹上的雪消融了。

2、必須：必要，一定要。文中指寒冷的冬天來了，鳥兒不得不離開樹飛到遙遠的地方去。

3、原野：平原曠野。

二、近反義詞

近義詞： 寒冷------冰冷 朋友-----好友 融化------溶解 反義詞： 朋友-----敵人 融化-----凝固 寒冷-------炎熱

三、段意

第一段（1——4）寫了樹和鳥兒是好朋友，鳥兒答應樹明年再給他唱歌。

第二段（5——14）寫了鳥兒去找他的朋友樹去了。

第三段（15——17）寫了鳥兒給煤油燈燃燒的火焰給樹唱歌。

中心思想： 本文通過鳥兒找樹給他唱歌，贊揚了鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質。

四、課后題

讀了這篇童話，我想到了很多，讓我們來交流一下。（這篇童話寫了一只鳥兒為了遵守諾言，歷盡千辛萬苦尋找她的大樹朋友，最后面對用好朋友做成的火柴點燃的燈火，唱起去年的歌，歌頌了鳥兒信守諾言的品德，我們要學習鳥兒這種信守諾言的好品質。同時我也為鳥兒和樹深厚的友誼而感動。）

小練筆：我有很多話要對鳥兒說。（鳥兒，你不辭辛勞去尋找你的好朋友大樹，即使大樹已經面目全非了，你依然唱歌給他聽。你對大樹的深厚情意真讓人感動，你信守諾言的品質真讓人敬佩。不要再難過了，鳥兒。今后我會和我的親人朋友一起多多種樹，讓你交到更多的樹朋友，讓你跟我們一起幸福的生活。）

五、好詞好句賞析（1）鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

（兩個“看”字，讓人產生無窮的遐想。第一個“看”，是在鳥兒費盡周折，終于找到了自己的好朋友之時──雖然只是用自己的好朋友做的火柴點燃的燈火，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說，樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！第二個“看”，鳥兒實現了自己的諾言，仿佛在說，樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。這兩個“看”字，飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。）

（2）“鳥兒向山谷里飛去。”“鳥兒向村子里飛去。”（從這兩句話中我們可以體會到，鳥對樹深厚的友誼與感情，正是因為這份感情，才使鳥兒堅信樹還沒有死，即使追到天涯海角也要把樹找到。）

六、泡泡語

這時候鳥兒會怎么想？（樹啊，你雖然不在了，但是我們倆永遠都是最好的朋友，我會永遠想念你。我會盡力讓人們保護樹木，不亂砍亂伐。）

12、小木偶的故事

一、理解詞語

1、板著臉：面部表情呆板。文中指剛做好的小木偶沒有面部表情。

2、神奇：非常奇妙。文中指老木匠的雕刻刀不同尋常。

3、親熱：親密而熱情。文中指小紅狐為了騙取小木偶的信任而假裝出來的表現。

4、掙扎：盡力支撐。文中指小紅狐不甘心被抓而不停地反抗。

5、嘟嘟囔囔：連續不斷地自言自語。文中指老婆婆對小木偶的失望。

6、可憐巴巴：很可憐的樣子。文中指小木偶因為受了委屈頭疼傷心的樣子。

7、憤怒：生氣（激動到極點）。文中指小紅狐看到警察裝出滿臉生氣的樣子。

8、委屈：受到不應該有的指責或待遇，心里難過。文中指小木偶被警察誤解很難過。

9、齜牙咧嘴：張著嘴巴，露出牙齒。形容兇狠或者疼痛的樣子。文中指小兔子不相信小木偶的話并做出痛苦的表情嘲笑小木偶。

二、近反義詞

近義詞： 神奇------神秘 熱鬧-----喧鬧 憤怒------憤恨 靈活-----靈巧 撒謊-----說謊 親熱------親切 厲害-----嚴厲

反義詞： 憤怒-------愉快 撒謊--------誠實 靈活------笨拙（呆板）神奇-----平凡 親熱-------冷淡

三、段意

第一段（1——9）寫了老木匠做了個小木偶給了他一種表情笑。

第二段（10——22）寫了小木偶到外面的世界，他的紅背包被搶了，小木偶因為只會笑而被小狐貍的紅背包搶走了，他很傷心。

第三段（23——30）寫了小木偶頭很痛，別人都說他很壞，小木偶變得更委屈了。

第四段（31——40）寫了藍鼻子小女巫送給了小木偶所有的表情，指責了老木匠的錯誤。

中心思想： 本文講述了小木偶因笑嘻嘻而受冤，遭誤解，被懷疑，當他們擁有所有的表情后，才得到真正的快樂。故事告訴我們要用真情、用不同的方法去體驗生活，面對生活。

四、童話以“笑”為線索展開故事情節：老木匠在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情；小木偶因為笑嘻嘻而受冤枉，遭誤解，被懷疑；直到女巫出現，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂。童話構思巧妙，讓我們在同情小木偶遭遇的同時，反省自己的生活，感悟快樂的真諦。

五、好詞賞析

（1）熱鬧的大街上，小木偶興沖沖地大步向前走。（從“興沖沖”和“大步”中我們能體會到，小木偶第一次接觸世界，對身邊的事物都很新奇以及小木偶自己心里的興奮與快樂。）

（2）老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。（這句話告訴我們，生活是酸甜苦辣咸五味俱全的，要用笑來面對生活，但生活中有許多事情，并不是笑就能解決的。）

六、積累表情的詞語：“板著臉”“笑嘻嘻”“憤怒”“親熱”“溫柔”“痛苦”“傷心”“著急”“委屈”“生氣”“齜牙咧嘴”“嘟嘟囔囔”“可憐巴巴”“放聲大哭”??

七、聯系實際理解重點句；

“笑是很重要的。要是只會笑，那可是遠遠不夠的。”（在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂。但生活是復雜的，不同的事情會引起我們不同的情感態度，我們要用真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。比如，??）

第二篇：四年級上冊復習資料

第四單元

《開天辟地》講的是中國著名的（神話傳說），贊頌了盤古（無私的獻身）精神。課文最后一個自然段用一句話概括了盤古開天辟地的經過，在文中起（總結全文）的作用。

無私奉獻的盤古

第七自然段

排比的修辭手法

陽光之下，湖面成了金色的鏡子。

（比喻句）一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。（比喻句）出自神話故事的成語： 開天辟地、夸父追日、女媧補天、女媧造人、精衛填海、愚公移山

．《普羅米修斯盜火》是根據(古希臘神話故事)改編的。

宙斯：

心狠手辣（反面襯托）

普羅米修斯：勇敢而極富同情心、為民造福

赫剌克勒斯：正義神勇（正面襯托）

《一路花香》是一則寓言，告訴我們：世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發揮作用。

完好的水罐：驕傲自大 破裂的水罐：慚愧自卑 挑水工：循循善誘

一路花香：一語雙關，既寫了花美花香，還暗含著對挑水工和破水罐的認同，贊美了那些能為他人營造良好生活環境的人。

大神盤古沒有醒來前，整個宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；當沉睡了一萬八千年的盤古醒來后，大刀闊斧，開天辟地；天地分開后，盤古頂天立地，身軀隨天地而變化，與日俱增；又經過了幾千萬年，盤古累倒了，身軀變化萬端，化生為世間萬物，整個宇宙改天換地。

第三單元

趵突泉）被譽為“第一泉”。課文先后介紹了：珍珠泉（神奇），五龍潭(泉多)，黑虎泉(水聲喧騰)，趵突泉(大、清、美)。

描寫泉水流動的樣子：珍珠泉涌、五龍潭匯注、黑虎泉噴吐、趵突泉冒。“涌”是說(泉水相對少而急)；“匯注”是說(泉水從幾個方向流入)；“噴吐”強調(泉水流量多流勢猛)；“冒”是說(泉水相對多而緩)。泉水的形態和聲音

先介紹泉的位置，再介紹泉的特點

天下聞名的泉城

“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”這一自然段在全文中起(總結全文、首尾呼應)的作用。

課文為我們描繪了奇麗原始的自然風光、珍禽異獸。

風景秀麗、神奇美麗的九寨溝

蔚為壯觀：蔚，盛大。本文的意思是無數道瀑布成為雄偉的景象。窺視：暗中查看。

憨態可掬：掬，用雙手捧。憨厚的情態好像可以用手捧住。形容憨態明顯而突出。

若無其事：好像沒有那么回事似的。形容遇事鎮定，不動聲色，形容不把事情放在心上。

《田園詩情》是一篇散文，描寫了(水之國、花之國、牧場之國)的荷蘭的田園風光，洋溢著(寧靜悠閑)的情趣。作者營造了寧靜優美的意境，抒發了對荷蘭田園風光以及自由安靜生活的贊美和向往之情。

如詩如畫的荷蘭田園風光

最后一小節

總結全文

牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子。（擬人化的手法）極目遠眺：用盡目力遠望。

遼闊無垠：垠，界限、邊際。遼遠廣闊，沒有邊際，形容非常廣大。綠意盎然：指荷蘭的村野鄉間到處充滿了綠色，洋溢著綠的氣息。《桂花雨》中母親說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂。”母親說金桂香，實際上表達了（她對故鄉的熱愛和懷念）。

文章的結尾

篇末點題

第一小節和梅花

采用比較手法

1.書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

2．描寫山水景色的詞語：湖光山色、人間天堂、明月清風、桂子飄香、水光接天、相得益彰、江山如畫、魚米之鄉

2.“書猶藥也，善讀之可以治愚。”這是劉向說的，說明（讀書可以讓人變得聰明）。

“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”這句話高爾基把書比作面包，告訴我們（書是我的精神食糧，讀書可以使我們生活充實）。

3.①黃大為由于迷上了電子游戲機，學習成績真似飛行員跳傘——一落千丈。

②這個人非常小氣，人們都說他是鐵公雞——一毛不拔。③寫文章要有新意，不能老和尚念經——千篇一律。④文靜的我對武術是搟面杖吹火——一竅不通。

⑤聽了老師的講解，同學們對這道題的解法是小蔥拌豆腐——一青（清）二白，很快就解了出來。

⑥我打翻了爺爺心愛的文竹，心里很緊張，猶如十五個吊桶打水——七上八下的。⑦別輕信了他的好話，愛耍小聰明的他是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心，在動你財產的腦筋。

⑧一群猴子想把水中的月亮撈上來，費了好大的勁還是竹籃打水——一場空。

第二單元

.《我給江主席獻花》本文生動地記敘了“我”隨著歡迎隊伍在啟德機場等待江主席的到來，并給江主席獻花的情景。

表達了“我”對國家領袖的衷心愛戴，以及在回歸祖國的大喜日子里香港同胞的無比激動和欣喜。

全文首尾呼應

第九自然段的反問句，體會香港同胞在洗刷了百年恥辱回到祖國懷抱后的欣喜若狂、激動萬分的心情。

第十自然段的比喻句，感受香港同胞的欣喜和幸福。秩序井然：本課指歡迎隊伍非常整齊，一點兒也不亂。頻頻：連續多次。

洗刷：除去恥辱、污點、錯誤等。恥辱：聲譽上所受的損害。造句：秩序井然、滿面春風

.《天安門廣場》第一自然段總領全文。

第二、三自然段按（方位順序）介紹了天安門廣場上的建筑物。第四自然段介紹了天安門廣場的政治地位。第五自然段寫了清晨時的天安門廣場。第六自然段寫了節日時的天安門廣場。（節日天安門廣場的景色很美、人們的活動場面很熱鬧）

天安門是（新中國）的象征。1949年10月1 日，北京30萬人在天安門廣場舉行了（開國大典）。

象征：五星紅旗與旭日一同升起。比喻：無數盆鮮花……大花園。

對偶：鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。《徐悲鴻勵志學畫》

勤學苦練的徐悲鴻

外國學生的語言側面烘托

為國爭光的徐悲鴻

“更加奮發努力”‘“功夫不負有心人”承上啟下，過渡自然 外國學生的兩種不同表現：前后對比

從此

當時

徐悲鴻的生活

：先總后分 1.抓住一切時間刻苦學畫

2.生活十分清苦，省下錢來購買繪畫用品。（吃、住）

“功夫不負有心人”指（做事只要舍得下功夫，最終會取得成功的）。“功夫”指（時間、精力）。“有心人”文中指（徐悲鴻）。

“有眼不識泰山”指（長著眼睛辨不出泰山），比喻（淺陋無知）。勵志：激發志氣，以求有所作為。嫉妒：因別人比自己強而心懷怨恨。勇往直前：不怕艱險，勇敢地一直向前。潛心：用心專一而深入。震驚：震動而驚訝。

《虎門銷煙》 愛國御辱的林則徐

全文 首尾照應

1839年6月3日

咆哮：猛獸怒吼，形容人的暴怒或誰的奔騰怒嘯。囂張：放肆，邪氣、惡勢力猖狂。銷毀：燒掉，毀掉。

林立：像林中的樹一樣密集地樹立著，比喻眾多。

水泄不通：泄，排出。水都流不出去，形容非常擁擠或包圍得很嚴密。

表現愛國主義的詞語：以身許國、碧血丹心、疾惡如仇、大義滅親、敢怒敢言、憂國憂民、橫眉冷對、浩氣長存（精忠報國、舍生取義）

（南宋）的愛國英雄（文天祥）在他的《過零丁洋》一詩中有這樣的豪言：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”詩中“汗青”指的是（書籍或史冊）。

(明朝)的（顧憲成）給我們留下了這樣的名言：（風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心）。告訴我們（在讀好書的同時還要關心國家大事）。

? 形容人學習努力、勤奮刻苦的詞語：

夜以繼日、聞雞起舞

只爭朝夕、廢寢忘食

懸梁刺股、鑿壁偷光

? 描寫建筑物的詞語：

金碧輝煌

雄偉壯麗

雕梁畫棟

高樓大廈

鱗次櫛比 富麗堂皇

? 描寫人高興的詞：

興高采烈

歡呼雀躍

喜氣洋洋

欣喜若狂

眉飛色舞

奔走相告

? 描寫花多的詞：

花團錦簇

萬紫千紅

百花爭艷、關于香港：

香港，即香港特別行政區，簡稱“港”。包括香港島、九龍和新界。

2、我國政府正式對香港恢復行使主權的時間：

1997年7月1日零時。

? 1.課文的主要內容是什么？ ? 《徐悲鴻勵志學畫》講述了年輕畫師徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，以優異的成績為中國人爭光的故事。贊揚了他為祖國勤學苦練的可貴精神。

? 2.“功夫不負有心人”的意思： ? “功夫”指時間、精力。做事只要舍得下功夫，最終會獲得成功的。? 3.“有眼不識泰山”的意思： ? 泰山，在山東省泰安境內，我國五岳之一。長著眼睛辨不出泰山，比喻淺陋無知。

? 1.時間、地點、人物：

時間：1839年6月3日。地點：虎門寨。人物：林則徐。? 2.銷煙的經過：

……先……再……然后……

? 3.歷史意義：

虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的！? 4.林則徐是怎樣的一個人？

他在鴉片戰爭中，愛國御侮，是一位民族英雄。? 5。說幾個我國民族英雄的名字：

林則徐、文天祥、鄭成功、岳飛、戚繼光等

? 在本單元中，我認識了兩位杰出的愛國人物：勵志學畫的著名畫家徐悲鴻，為中國人爭了氣；虎門銷煙的民族英雄林則徐，令世人震驚。我還知道精忠報國的岳飛和收復臺灣的鄭成功都非常愛國。像這樣的愛國英雄還有：文天祥、董存瑞、錢學森、孫中山、毛澤東等。

南宋的愛國英雄文天祥在他的《過零丁洋》一詩中有這樣的豪言： ?

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”

2、句子中的“汗青”指的是什么？

句中“汗青”指的是書籍或史冊。

3、這句話的意思是什么？

自古以來人活在世上，誰能不死？留得這顆赤誠的心光照史冊。? 明朝顧憲成給我們留下了這樣的名言： ?

風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳； ?

家事國事天下事，事事關心。? 這句話告訴我們什么？ ? 告訴我們：在讀好書的同時還要關心國家大事（或者說：讀書人要關心國家事）。? 與此相對的一句俗語是： ? 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。

我給江主席獻花》生動地記敘了“我”隨著歡迎隊伍在啟德機場等待江主席的到來，并給江主席獻花的情景，表達了“我”對國家領袖的衷心愛戴，以及在回歸祖國的大喜日子里香港同胞的無比激動和欣喜。香港于1997年7月1日回歸祖國，它被譽為“東方之珠”。

天安門廣場》是一篇說明性的課文。天安門廣場位于首都北京的中心，它是世界上最寬廣、最壯觀的城市廣場。課文二、三自然段按方位順序介紹了天安門廣場上的建筑物：廣場北端是天安門，天安門前是金水河，河上是金水橋，廣場中央是人民英雄紀念碑，南端是毛主席紀念堂，東側是中國國家博物館，西側是人民大會堂。由于天安門廣場舉行過開國大典，所以它是全國各族人民無比向往的地方。天安門是新中國的象征。1949年10月1 日，北京30萬人在天安門廣場舉行了開國大典。人民領袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國中央人民政府成立了！

《徐悲鴻勵志學畫》講述了年輕畫師徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，以優異的成績為中國人爭光的故事。贊揚了他為祖國勤學苦練的可貴精神。課文緊扣課題，圍繞“勵志學畫”這個重點來逐層敘述。“功夫不負有心人”指做事只要舍得下功夫，最終會取得成功的。“功夫”指時間、精力。“有心人”文中指徐悲鴻。“有眼不識泰山”指長著眼睛辨不出泰山，比喻淺陋無知。

《虎門銷煙》記敘了1839年6月在廣州虎門舉行的震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神。虎門銷煙整整持續了23天，二百多萬斤鴉片化為煙渣。虎門銷煙的偉大意義是虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。它向全世界表明，中國人民是不可欺侮的。

在本單元中，我認識了兩位杰出的愛國人物：勵志學畫的著名畫家徐悲鴻，為中國人爭了氣；虎門銷煙的民族英雄林則徐，令世人震驚。我還知道精忠報國的岳飛和收復臺灣的鄭成功都非常愛國。像這樣的愛國英雄還有：文天祥、董存瑞、錢學森、孫中山、毛澤東等。

姐姐是個書呆子，平時“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。我想用對聯：“（風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。）”來勸她。

２．中華人民共和國（1949）年（10）月（1）日成立，祖國媽媽今年迎來了她（67）歲生日。我國的開國領袖是（毛澤東），現任主席是（習近平）。

徐悲鴻省吃儉用，潛心學畫，終于成為一名杰出的畫家，真是（功夫不負有心人）。那些嘲笑過他的外國學生承認自己（有眼不識泰山）。

４．在本單元中，我認識了兩位杰出的愛國人物：（勵志學畫）的著名畫家（徐悲鴻），為中國人爭了氣；（虎門銷煙）的民族英雄（林則徐），令世人震驚。我還知道（精忠報國）的（岳飛）和（收復臺灣）的（鄭成功）都非常愛國。

.(1839)年(6)月(3)日在(廣州虎門)舉行了虎門銷煙,整整持續了(23)天,(二百多萬)斤鴉片化為煙渣。11.虎門銷煙這一偉大壯舉,沉重打擊了(外國侵略者的囂張氣焰)。它向全世界表明,(中國人民是不可欺侮的)!第一單元

培養良好的學習習慣： 1.讀書有選擇 2.讀書做記號 3.留心觀察事物 1.《老師，您好！》贊美了教師事業的（崇高和美好），抒發了孩子們對老師(感激、熱愛)的思想感情。

詩中“哪個人的成長不浸透著教師的心血！”和“哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！”這兩句是（反問句），作用是（加強語氣）。

詩歌把老師比作春蠶，把教學成果比作理想的絲線，把教師的心血比作甘露，把學生比作茁壯的新苗，比喻的修辭手法。

我想把老師比作(園丁、蠟燭、鋪路石)。

《但愿人長久》是（宋代）文學家（蘇軾），題目中：“但”的意思是（只）。“愿”是（希望、祝愿）的意思。題目的意思是：（但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心間）。課文中表現蘇軾情感變化的詞語是先（心緒不寧），接著（埋怨），后來（寬慰）。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。” 詞中的“此事”指的是（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”）；“嬋娟”原指（美好的樣子），詞中指（美好的月色）。這些詞句表達了詞人（熱愛生活、積極向上的寬大胸懷）

豁達開朗、積極樂觀的蘇軾

《水調歌頭》

借助月亮抒發自己的情感，寫月亮的詩句。但愿人長久，千里共嬋娟！

兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。（秦觀）海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）手足情深：比喻親兄弟的感情深厚。

形影不離：形體和影子不能分離。形容彼此關系親密，總在一起。寬慰：寬解安慰。課文中的意思是因得到安慰而寬心。

.《望洞庭》是（唐）代詩人（劉禹錫）寫的。這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，表達了作者對洞庭湖秋夜景色的喜愛和贊美之情。

“相”：相互。“和”：（和諧）。“未”：（沒有）。“磨”：打磨。這兩句的意思是：（秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧；湖上無風，湖面就像未經磨拭的銅鏡一樣）。可以用成語（水平如鏡）來形容此時的洞庭湖。

“遙望”：（遠望）。這兩句的意思是說：（在月光下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛）。詩中描寫了（白、銀、青）三種顏色。這首詩歌運用了（比喻）的修辭手法，分別把洞庭湖水面比作（未磨的銅鏡）；后兩句把洞庭湖比作了（白銀盤），把君山比作了（青螺）。

《峨嵋山月歌》是（唐）代詩人（李白）寫的。這首詩描寫了月映清江的美景，抒發了作者秋夜行船時思念故鄉和友人的感情。

前兩句是：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。“影”：（月影）。“流”：（流動）。這兩句的意思是說：（秋高氣爽，峨嵋山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。）

后兩句是：夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。“發”：（出發）。“向”：（駛向）。“思”：（思念）。“下”：（順流而下）。這兩句的意思是：（連夜從清溪出發向三峽方向駛去。相見友人卻見不著，只好懷著依依惜別之情駛向渝州了）。

五處地名 ? 峨眉 ?平羌 ? 清溪 ? 三峽 渝州

.《秋天》是一首詩歌，描寫秋天田野里、小路旁、果園里迷人的景色和豐收的景象，抒發了作者對秋天的熱愛和贊美之情。課文主要采用了（擬人）的修辭手法。

最后一個小結既照應開頭，又總結全文。

文思敏捷

聰明過人 青出于藍 一鳴驚人

桃李爭妍

后繼有人 十年樹木 百年

《風》作者是（唐代的李嶠）這首詩中，（過江千尺浪，入竹萬竿斜。）使人感受到風很大。

? 昨天：指中國和世界的歷史。? 今天：指中國和世界的現狀。? 理想：指中國和世界的未來。? 春蠶：喻指教師。? 理想的絲線：喻指教學成果。? 甘露：喻指教師的心血。? 茁壯的新苗：喻指學生。贊美教師的成語

? 春風化雨：比喻良好教育的普及與深入。亦用以稱頌師長潛移默化的諄諄教誨。

? 嘔心瀝血：比喻窮思苦索、費盡心血。

? 因材施教：用不同的方法對不同學生進行教學。

? 誨人不倦：教導人時耐心而不知疲倦。

? 循循善誘：表示善于有步驟地引導、教育。

桃李滿天下：比喻優秀人才遍天下。為到處都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻學生。

贊美教師的句子

教師是人類靈魂的工程師

----

斯大林

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

---李商隱 一日為師，終身為父。----關漢卿

老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人

太陽底下最光輝的職業,人類靈魂的工程師；

春 蠶 到 死 絲 方 盡，蠟 炬 成 灰 淚 始 干。隨 風 潛 入 夜，潤 物 細 無 聲。三蘇

蘇軾是一個豁達、胸襟開闊的人。

明月出天山，蒼茫云海間。

（山中月）——李 白

海上生明月，天涯共此時。

（海中月）

——張九齡

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

（江中月）

——張若虛 明月松間照，清泉石上流。

(王維：《山居秋瞑》)床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

(李白：《靜夜思》)

1）采（菊）東籬下，悠然見南山。（2）（桂子）花開，十里飄香。（3）停車坐愛（楓林）晚，（霜葉）紅于二月花。

（4）無邊（落木）蕭蕭下，不盡長江滾滾來

秋天成語：秋高氣爽 一葉知秋 秋色宜人 春華秋實

第三篇：四年級上冊語文復習資料

四年級上冊語文復習資料 一、四字詞語和各種形式的詞語。

成語：

昂首東望 若隱若現 風平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地

引人注意 毫不可惜 隨遇而安 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作

雪花飛舞 草翠花開 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚長而去

空空如也 供養不周 不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落

氣魄雄偉 神清氣爽 金碧輝煌 隱隱約約 姿態不一 山洪暴發 清波漾漾

理所當然 談何容易平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情 帝國主義

燈紅酒綠 熱鬧非凡 風和日麗 耀武揚威 得意揚揚 振興中華 呼風喚雨

出乎意料 農耕社會 騰云駕霧 程控電話 歸根到底 欣喜若狂 形態各異

人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態 人跡罕至

應接不暇 坐臥不安 消磨時光 不可思議 精神大振 枉費心機 引吭大叫

慢條斯理 趁其不備 神態自若 電話號碼 浩如煙海 枯枝敗葉 久經沙場

南征北戰 所向披靡 若有所思 殊死拼搏 號啕大哭 恍然大悟 協調有序

形單影只 和睦相處 患難與共 收益匪淺 年少氣盛 年逾古稀 筋疲力盡

鏗鏘有力 遠洋船舶 用武之地 美味佳肴 尺有所短 寸有所長 ABB：

興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈 AABB：

恍恍惚惚 郁郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 勤勤懇懇 隱隱約約 原原本本 形形色色 口口聲聲 ABCC：

可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚揚 空空如也 人影綽綽 清波漾漾 千里迢迢 ABAC：

自由自在 如怨如訴 無憂無慮 無邊無際 無影無蹤 不聞不問 AABC：

涓涓細流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水 空空如也

二、多音字組詞

乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）

卷juàn（卷子）juǎn（卷發）間jiān（時間）jiàn（間隔）漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲大）惡 ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）的de（我的）dí（的確）dì（目的）調tiáo（調整）diào（調動）供 ɡōnɡ（供養）ɡònɡ（供品）縫fènɡ（縫隙）fénɡ（裁縫）給jǐ（給予）ɡěi（送給）冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）似shì（似的）sì（似乎）興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）悶mēn（悶熱）mèn（悶雷滾動）鋪pū（鋪路）pù（店鋪）應（yīnɡ）應該（yìnɡ）答應 難nán（困難）nàn（災難）轉zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）號hào（號子）háo（風號浪吼）薄bó（單薄）báo（薄霧）稱chēnɡ（號稱）chèn（勻稱）數shǔ（不可計數）shù（數學）模mú（模樣）mó（模型）空kònɡ（空隙）kōnɡ（空間）重chónɡ（重疊）zhònɡ（重要）喝hē（喝水）hè（喝彩）

折 shé（枝折花落）zhē（折騰）zhé（打折）差 chā（差別）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）強 qiánɡ（強大）jiànɡ（倔強）qiǎnɡ（勉強）

三、小常識：

1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產。

4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。

四、積累?運用

（一）對聯（有關自然景觀的對聯）

霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天

綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭

山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇

重重疊疊山 曲曲環環路 丁丁冬冬泉 高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里已經有竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中“杏林”稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》

雨中的樹林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）關于動物的成語

望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山

騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛

呆若木雞 膽小如鼠

（六）風景名勝區對聯

一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

清風明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（七）古詩

過故人莊 孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

（該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。）題西林壁 蘇軾（宋）

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（該詩不僅贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態的景象，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。）游山西村 陸游（宋）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

（該詩生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。）黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）

送元二使安西 王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

（周恩來 19歲作）

（八）古代名句

1、有志者事竟成。《后漢書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）

（九）探索科學的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

2、在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

3、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

第四篇：四年級語文上冊復習資料

本站六萬課件全部免費，點擊進入免費下載課件 四年級上冊語文復習資料作者：佚名 資料來源：網絡 點擊數：80784 四年級上冊語文復習資料-文 章來源

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 四年級上冊語文復習資料 一、四字詞語和各種形式的詞語。

昂首東望

若隱若現

風平浪靜

水天相接

橫貫江面

齊頭并進

漫天卷地

引人注意

毫不可惜

隨遇而安

鮮花盛開

綠樹成陰

鮮果飄香

狂風大作

雪花飛舞

草翠花開

局促不安

毫不相讓

一日三餐

從容不迫

揚長而去

空空如也

供養不周 不勝其煩

架子十足

屏息凝視

變化多端

枝折花落

氣魄雄偉

神清氣爽

金碧輝煌

隱隱約約

姿態不一

山洪暴發

清波漾漾

理所當然

談何容易

平安無事

突如其來

骨肉同胞

血脈親情

帝國主義

燈紅酒綠

熱鬧非凡

風和日麗

耀武揚威

得意揚揚

振興中華

呼風喚雨

出乎意料

農耕社會

騰云駕霧

程控電話

歸根到底

欣喜若狂

形態各異

人聲鼎沸

山崩地裂

不容置疑

神秘莫測

神來之筆

千姿百態

人跡罕至

應接不暇

坐臥不安

消磨時光

不可思議

精神大振

枉費心機

引吭大叫

慢條斯理

趁其不備

神態自若

電話號碼

浩如煙海

枯枝敗葉

久經沙場

南征北戰

所向披靡

若有所思

殊死拼搏

號啕大哭

恍然大悟

協調有序

形單影只

和睦相處

患難與共

收益匪淺

年少氣盛

年逾古稀

筋疲力盡

鏗鏘有力

遠洋船舶

用武之地

美味佳肴

尺有所短

寸有所長

ABB：

興沖沖

毛茸茸

笑嘻嘻

火辣辣

金燦燦

笑盈盈

AABB：

恍恍惚惚

郁郁蒼蒼

蹦蹦跳跳

勤勤懇懇

隱隱約約

原原本本 形形色色

口口聲聲

ABCC：

可憐巴巴

生氣勃勃

得意揚揚

空空如也

人影綽綽

清波漾漾

千里迢迢

ABAC：

自由自在 如怨如訴

無憂無慮

無邊無際

無影無蹤

不聞不問

AABC：

涓涓細流

簾簾飛瀑

躍躍欲試

滔滔江水

空空如也

二、多音字組詞

乘shanɡ（千乘）ch?nɡ（乘法）

降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）

卷juàn（卷子）juǎn（卷發）

間jiān（時間）jiàn（間隔）

漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲大）

屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）

調tiáo（調整）diào（調動）

縫fanɡ（縫隙）f?nɡ（裁縫）

冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）

似shì（似的）sì（似乎）

蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）

鋪pū（鋪路）pù（店鋪）

難nán（困難）

nàn（災難）

號hào（號子）háo（風號浪吼）

稱chēnɡ（號稱）chan（勻稱）

模mú（模樣）m?（模型）

重ch?nɡ（重疊）zh?nɡ（重要）

折 sh?（枝折花落）zhē（折騰）

差 chā（差別）

chà（差不多）

強 qiánɡ（強大）

jiànɡ（倔強）

三、小常識：

惡 ě（惡心）a（兇惡）wù（可惡）的de（我的）dí（的確）dì（目的）

供 ɡōnɡ（供養）ɡ?nɡ（供品）

給jǐ（給予）ɡěi（送給）

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）

悶mēn（悶熱）man（悶雷滾動）

應（yīnɡ）應該（yìnɡ）答應

轉zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）

薄b?（單薄）báo（薄霧）

數shǔ（不可計數）shù（數學）

空k?nɡ（空隙）kōnɡ（空間）

喝hē（喝水）ha（喝彩）

zh?（打折）chāi（出差）cī（參差不齊）

qiǎnɡ（勉強）

1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產。

4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。

四、積累?運用

（一）對聯（有關自然景觀的對聯）

霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天

綠水本無憂

因風皺面

青山原不老

為雪白頭

山山水水處處明明秀秀

晴晴雨雨時時好好奇奇

重重疊疊山

曲曲環環路

丁丁冬冬泉

高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里已經有竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中“杏林”稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》

雨中的樹林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）關于動物的成語

望子成龍

來龍去脈

群龍無首

龍飛鳳舞

如虎添翼

調虎離山

騎虎難下

照貓畫虎

天馬行空

汗馬功勞

馬到成功

老馬識途

牛刀小試

笨鳥先飛

呆若木雞

膽小如鼠

（六）風景名勝區對聯

一徑竹陰云滿地

半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影

煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

清風明月本無價

近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（七）古詩

過故人莊

孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

（該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。）

題西林壁

蘇軾（宋）

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（該詩不僅贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態的景象，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。）

游山西村

陸游（宋）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

（該詩生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。）

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）

送元二使安西

王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

（周恩來

19歲作）

（八）古代名句

1、有志者事竟成。《后漢書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）

（九）探索科學的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

2、在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

3、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

文 章來源

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 相關試題: 沒有相關試題

?上一個試題： 人教版四年級語文下冊試卷 一二單元綜合練習題 ?下一個試題： 2010——2010 蓮山課件

原文地址：http://

第五篇：四年級上冊期末復習資料

關聯詞、修辭手法、古詩詞運用、課文道理、體會、特點

關聯詞語造句

注（前3個是課文出現過的關聯詞語）

1、任憑功課再忙,我們也要抽時間鍛煉身體。

任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當。

2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來不可。

3、無論天氣有多冷，我也要上學。

無論家里怎么困難，父母也要送小明去讀書。

4、這朵花既美又香。（并列關系）

5、他不僅學習好，而且工作好。（遞進關系）

6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領巾（選擇關系）

我們下課不是玩游戲，就是打籃球。

7、雖然他長得很丑，但是心地很善良。（轉折關系）

8、因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。（因果關系）

9、如果明天下雨，運動會就不舉行了。（假設關系）

10、只要努力學習，就會取得好成績。（條件關系）

修辭手法造句

（課文出現過的修辭手法）

1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（比喻句）

2、春天來了，桃花笑紅了臉。（擬人句）

3、下課了，同學們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開心啊！（排比）

4、是誰養育了我們？是我們的父母！（設問）

5、這難道不是偉大的奇觀么？（反問）

6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。（夸張）他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。

十二、古詩名句運用篇

今冊學過的古詩名句該如何運用（1）“盛年不重來,一日難再晨,及時當勉勵,歲月不待人。”是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

（2）昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無覓處”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“山重水復疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

（3）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。（5）我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學而不厭，誨人不倦。

1（6）俗話說：“當局者迷”。說明這個道理的詩句是：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”

（7）形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。（8）唐?李白與友人送別時，寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流，”表達了與友人依依惜別之情！

（9）唐朝王維與友人送別時，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人，”表達了與友人依依惜別之情！

十三、課文道理（體會）匯總

1、《題西林壁》蘇軾（宋）

告訴我們：觀察的角度不同，觀察的效果也不相同。

對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美。

2、《游山西村》陸游（宋）

告訴我們：遇到困難不要灰心，總會有新的契機出現。

刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵 》

李白（唐）

贊美了祖國河山的壯麗美好，表達了詩人送別友人時依依惜別的感情。

課外送別詩——《贈汪倫》和《別董大》

4、《送元二使安西》

王維（唐）

該詩借分手時的勸酒，表達出對友人依依惜別之情。

5、《爬山虎》

葉圣陶

道理：只要我們善于觀察，就會有所發現。

6、《巨人的花園》

王爾德（英國）

道理：讓我們體會到，快樂應當和大家一起分享。

7、《去年的樹》

新美南吉（日本）

道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。

8、《卡羅納》

體會：人與人之間要互相理解，互相關愛。

9、《給予是快樂的》

體會：明白了給予是快樂的道理。

10、《為中華之崛起而讀書》

體會：我們應該樹立遠大的理想，為祖國做貢獻。

11、《烏塔》

體會：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨立生活的能力。

十四、單元課文體會

學習完每個單元課文的體會是什么？

1、第1單元課文（寫景）

體會：我感受到了祖國的自然風光是那么壯觀，美麗。

2、第2單元課文（觀察）

體會：我懂得了只要我們善于觀察，就會有所發現。

3、第3單元課文（寫童話）

體會：我感受到了童話故事神奇，有趣，以及富有想象力。

4、第4單元課文（寫動物）

體會：表達了作者對動物的喜愛與贊美。

5、第5單元課文（寫世界遺產）

體會：我們要自覺保護文物古跡和風景名勝。我為我們的祖國有這樣美麗的風景而感到自豪。

6、第6單元課文（人間真情）

體會：我體會到人與人之間要互相關愛，互相幫助。

7、第7單元課文（成長的故事）

體會：讓我懂得了如何自立，如何與人相處。

8、第8單元課文（科學技術）

體會：我感受到科學技術發展的驚人速度。

十五、課文事物特點匯總

第1單元課文（寫景）

1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。

2、世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

3、鳥類眾多的鳥的天堂。

4、絢麗多彩的火燒云。

第2單元課文（觀察）

1、嫩綠的爬山虎。

2、不肯隨遇而安的蟋蟀。

3、不輕易改變自己想法的魏格納。

第3單元課文（寫童話）

1、任性，冷酷無情的巨人。

2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。

3、珍惜友情，信守承諾的鳥兒。

4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。

第4單元課文（寫動物）

1、高傲，架子十足的白鵝。

2、全是海軍上將派頭的白公鵝。

3、性格古怪，淘氣可愛的貓。

4、慈愛盡職的母雞。

第5單元課文（世界遺產）

1、長、高大堅固、氣魄雄偉的長城。

2、風景優美的頤和園。

3、規模宏大、類型總眾多、個性鮮明的秦兵馬俑。

第6單元課文（人間真情）

1、默默無聞、無私奉獻、一心為他人著想的鄉親們。

2、不顧個人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無私奉獻的小錢。

3、失去母親的卡羅納。

4、關愛弟弟，只求奉獻不求索取的小男孩。

第7單元（成長的故事）

1、有著遠大抱負，為中華之崛起而讀書的周恩來。

2、平易近人，堪稱楷模的葉圣陶。

3、熱愛生活的烏塔。

第8單元課文（科學技術）

1、呼風喚雨的世紀。

2、神奇、方便舒適的電腦住宅。

3、類型眾多的恐龍。

一、小常識：

1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產。

4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發生在 四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。

⑥說明方法有：打比方、列數字、舉例子、作比較。

運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。⑦修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問。⑧書信格式：

稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。

5、地名（1）、西林——西林寺，在江西廬山。出自《題西林壁》（2）、山西村——村莊名，在浙江紹興。出自《游山西村》（3）、黃鶴樓——樓名，在湖北武漢。出自《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（4）、渭城---指秦時的咸陽城，在長安西北，渭水北岸，漢代改為渭城。（5）、陽關---在今甘肅敦煌西南，是古代通西域的要道。

6、古詩名句

（1）不識廬山真面目，只緣身在此山中。

為什么不能看清廬山的真實面目呢？因為置身在此山之中。（2）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現在眼前。（3）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

（4）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。

三、積累?運用

（一）對聯（有關自然景觀的對聯）

霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天

綠水本無憂

因風皺面

青山原不老

為雪白頭

山山水水處處明明秀秀

晴晴雨雨時時好好奇奇

重重疊疊山

曲曲環環路

丁丁冬冬泉

高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中“杏林”稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》（見課本）

（五）關于動物的成語

望子成龍

來龍去脈

群龍無首龍飛鳳舞

如虎添翼

調虎離山

騎虎難下

照貓畫虎

天馬行空

汗馬功勞

馬到成功

老馬識途

牛刀小試

笨鳥先飛

呆若木雞

膽小如鼠

（六）風景名勝區對聯

一徑竹陰云滿地

半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影

煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

清風明月本無價

近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（七）古詩

過故人莊

孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

（該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。）

題西林壁

蘇軾（宋）

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。）（觀察的角度不同，觀察的效果也不相同）

游山西村

陸游（宋）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

（該詩生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。）

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）

送元二使安西

王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

（周恩來

19歲作）

（八）古代名句

1、有志者事竟成。《后漢書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）

（九）探索科學的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

2、在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

3、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

四、成語歸類：

（1）打比方的成語：細雨如絲骨瘦如柴

驕陽似火

月光如水（2）描寫四季特點：

春：春意盎然 春暖花開

滿園春色 春華秋實

春風化雨

夏：驕陽似火 暑氣蒸人

烈日炎炎

秋：秋風送爽

秋高氣爽 秋色宜人

冬：冰天雪地

寒氣襲人 寒冬臘月

（3）描寫神態（表情）的：神采奕奕

垂頭喪氣

滿面春光（4）寫人物品質的：樂于助人

知錯就改

無私奉獻

（5）描寫黃昏的：夕陽西下

落日余暉

晚霞滿天

（6）寫夜晚的：月明星稀

萬家燈火

夜深人靜

三更半夜（7）形容說話的：自言自語

吞吞吐吐

對答如流

滔滔不絕（8）描寫眉毛的：濃眉大眼

喜上眉梢

眉飛色舞

眉開眼笑

（9）關于讀書學習的: 一絲不茍

專心致志

聚精會神

勤學苦練

持之以恒

日積月累

（10）描寫建筑的：古色古香

紅墻綠瓦

金碧輝煌

氣勢宏偉（11）描寫工藝品：小巧玲瓏

巧奪天工

栩栩如生

光彩奪目（12）描寫月亮星空的：月光如水

月明星稀

明月高懸

滿天繁星

群星閃爍

眾星拱月（13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作

7（14）描寫心情的：心花怒放

驚喜萬分

興高采烈

心曠神怡（15）描寫山和水的：山清水秀

千山萬水

青山綠水 山高水深（16）描寫儀表的：儀表堂堂舉止文雅

（17）描寫英雄人物的：氣壯山河壯烈豪邁 臨危不懼 英勇頑強（18）描寫人間情誼： 風雨同舟

手足情深

血濃于水

生死相依（19）描寫花草樹木：百花齊放

萬紫千紅

桃紅柳綠

綠樹成蔭（20）帶有近義詞的成語：興國安邦 百依百順 甜言蜜語 眼疾手快（21）帶有反義詞的成語：生離死別

一無所有

前因后果

天昏地暗（22）十二生肖成語：

膽小如鼠 對牛彈琴

殺雞嚇猴

如狼似虎

守株待兔

狗急跳墻 葉公好龍

畫蛇添足

呆若木雞

人仰馬翻

順手牽羊

人怕出名豬怕壯

（23）數字成語

一絲不茍

五湖四海

九死一生

百家爭鳴

千山萬水

千辛萬苦

獨樹一幟

五體投地

十萬火急

十拿九穩

百聞不如一見

四、名句歸類(一)勸學類：

詩句

作者

詩題 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

顏真卿

《勸學》 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

陸 游

《冬夜讀書示字聿》

（二）惜時類：

1．少壯不努力，老大徒傷悲。

漢樂府

《長歌行》 2．一日之計在于晨，一年之計在于春。3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（三）送別類：

1．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

王 維

《送元二使安西》 2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

高 適

《別董大》 3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

李白

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

李

白

《贈汪倫》5．又送王孫去，萋萋滿別情。

白居易 《賦得古原草送別》

（四）四季類： 春天：

1．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章《詠柳》

2、遲日江山麗，春風花草香。杜 甫 《絕句》

3、好雨知時節，當春乃發生。杜 甫《春夜喜雨》

夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》 秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧 《山行》

冬天：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元 《江雪》

(五)愛國類：

天下興亡，匹夫有責。

顧炎武

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游 《示兒》

（六）友情類：

1．海內存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》 2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白 《贈汪倫》

（七）思鄉類：

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》舉頭望明月，低頭思故鄉。李白

《靜夜思》

（八）節日類：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

王安石

《元日》