第一篇：人教版語文四年級上冊重點詞句及課后練習整理歸納

人教版小學語文四年級上冊重點詞句及課后練習整理歸納

一、《觀潮》

1“潮來前”的景象：江面上很平靜，觀潮人的心情急切。悶雷滾動、一條白線

“潮來時”的景象：潮的聲大，浪高，聲如“山崩地裂”，形如“白色城墻”、“白色戰馬”。橫貫江面

“潮頭過后”的景象：潮頭洶涌，漫天卷地，余威猶在，恢復平靜，水位上漲。2“寬闊的錢塘江橫臥在眼前。”哪個詞寫得具體形象？談談對這句描寫的體會。答：“橫臥”一詞具體形象的寫出了錢塘江的寬闊。

3、“再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。”這句話把白浪比作白色城墻，從這個比喻中，我體會到 大潮的浪頭很高、很寬、很壯觀。

4、“ 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。”這句話運用了比喻的修辭方法，具體形象地寫出了大潮 發出的巨響和浩大的聲勢。

5、“ 頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。”“踮著腳”說明觀潮的人心情迫切，由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來”可以體會到觀潮的人心情驚喜，這些描寫間接地表現了錢塘江大潮的壯觀。

6錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀。”

（這句話突出了錢塘江大潮的“古”和“奇”，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見的景象。）

7浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動起來。

（這句話用了打比方的方法，具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，用千萬匹戰馬來形象地比喻大潮到來的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時的巨大的聲響，真是“天下奇觀。”）

四、《鳥的天堂》

1課文里五次提到鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加呢？ 加引號的：引用別人說的話，指大榕樹，是一種特殊稱謂。

不加引號的：是指在作者心里，大榕樹讓鳥兒生活得幸福、快樂，確實是鳥的天堂、樂園。表明了作者對鳥的天堂的認同和贊嘆．

2讀讀下面的句子，體會畫線部分： 一株：

說榕樹只有“一株”，而不是“我”說的“許多株”，也不是“另一個朋友”說的“兩株”。枝干的數目不可計數：

大榕樹的枝干多，根多，“不可計數”是“沒有辦法清點、無法計算”的意思。

“枝干的數目不可計數”的原因，是“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里”。一簇堆在另一簇上面：

用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動：

作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。“我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。”從畫線的詞語你分別體會到什么? 答：從劃線的詞語我體會到榕樹很大。

4“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”從畫線的詞語你分別體會到什么? 答：使我們感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒們創造了良好的、自由自在的生活環境。

5“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”本段運用了排比 修辭方法。你從哪些詞體會到鳥的天堂里的鳥有什么特點？ 答：我從“熱鬧、到處、到處、大的、小的、花的、黑的、有的、有的、有的”等詞語體會到鳥數量多、種類多、活動自由自在。

6.我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。（說明榕樹很大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間。）

五、《古詩兩首》

1不識廬山真面目，只緣生在此山中：

看不清廬山的真面目,是由于我就在廬山上的緣故。2山重水復疑無路，柳暗花明又一村：

山重巒疊嶂,水迂回曲折,正懷疑前面沒有路,突然出現了一個柳綠花紅的小山村。喻指遇到困難，前途渺茫時，不要灰心喪氣，只要努力，堅持不懈，光明就在前頭。

六、《爬山虎的腳》

1爬山虎的葉子為什么一順兒朝下？

一是為了更多地接受光照，二是重力的作用。

2為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的”？

是因為植物中葉子會盡可能地利用空隙來獲取更多的陽光，每片葉子都想得到光照。

如果爬山虎的葉子重疊起來，被擋住的葉子照不到陽光，葉綠素不能制造養分，自然會死掉。剩下的都是不被擋住的。這是爬山虎長時間進化得到的特性

七、《蟋蟀的住宅》

1從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？

蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。

2它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？

因為蟋蟀是用四只腳和鉗子，如此簡單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥、衛生的住宅，所以可以算是一個偉大的工程了。

3“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”作者把蟋蟀當作人來寫，表達了作者 對蟋蟀的特殊喜愛之情。

九、《巨人的花園》

1從這篇童話中懂得了什么？

做人不可以任性、自私，要學會用寬容的心去對事、對人。要學會與人交往，學會團結合作，學會幫助別人，而這些品德的培養需要我們從小做起，從小事做起。

十一、《去年的樹》 我有很多話要對鳥兒說：

你為了遵守諾言，為朋友唱歌，經過千辛萬苦找到了已被燃燒變成燈火的樹朋友。

鳥兒呀，你不要痛苦也不要悲傷，你的樹朋友是偉大的，它為了人們變成了火柴，讓人們有了光明。小鳥呀！你不要擔心你沒有朋友了，我會幫你寫下環保宣傳單，讓人們少伐樹，多種樹的。

小鳥你真好，要是我是樹的話，我一定非常非常感謝你。你千里迢迢趕來，就為了實現為樹唱歌的諾言。你費盡周折要找到樹朋友，真是一個很好的朋友。

鳥兒，我一定會向你學習！對自己說過的話負責，不能失信于朋友。

十三、《白鵝》

1白鵝的特點：高傲，盡職

2作者是怎樣具體描寫這些特點的？

見到生客進來，它必然厲聲叫囂，仿佛大聲訓斥別人似的，表現它的威嚴。甚至于遠處有人也引吭大叫，不亞于狗的狂吠。說實話，它不亞于一只忠實的狗，它擁有天鵝的高貴、美麗，擁有狗的忠心耿耿。從叫聲、吃相、步態，讓人感受到白鵝的高傲和盡職。

十五、《貓》

1舉例子說說作者非常喜歡他描寫的那只貓。寫貓古怪，老實，貪玩，盡職：

“它要是高興??”，（可是）“它若是不高興??”； “它什么都怕”（可是）“遇見蛇也敢斗一斗”。“說它老實??可是??”“說它貪玩??可是??”

前三個自然段寫大貓‘性格實在有些古怪’，第四自然段寫小貓形象實在有些可愛。” 2體會下列句子中帶點詞語的作用，還能用這些詞語說句子。都是條件關系的關聯詞

“任憑......也......”寫出了 貓極其貪玩，一玩起來就要玩個痛痛快快。造句：（任憑）小紅怎么能說會道，慧敏（也）不相信她的謊言了。

“非.......不可.....”寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出的表現了貓的盡職盡責。造句: 爸爸讓我當醫生，但我非當警察不可

“無論......也.....”寫出了貓再不高興時的極端冷漠表現。造句：無論你說得再動聽,我們也不會上你的當了。

十七、《長城》

1為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？

首先，長城的長度和規模都是首屈一指的，世界上沒有與之相類似的建筑，而且長城歷經戰國和秦朝，長時間修成，并且死了相當多的民夫~并且在今天仍然存在，而巴比倫空中花園等等都已經不存在了～

其次，長城是號稱在太空中唯一能看到的人造建筑

2、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。（這句話承上啟下，過渡自然。“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。）

3多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

（“多少”表示無數；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應；“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。）

4“城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。”句子的后半部分，拿我們熟知的事物比照，這樣很容易讓我們想象出長城的寬度有多寬。

十八、《頤和園》

1作者是按怎樣的順序游覽的，從課文中哪些語句可以看出來？ 按“進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊”，“走完長廊，就來到了萬壽山腳下”，“登上萬壽山??”，“從萬壽山下來，就是昆明湖”，“游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩??”，從這些語句不僅看出作者的游覽順序，還從“進了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過”等記敘游覽過程的動詞，體會到作者移步換景、過渡的自然，用詞的準確。

2“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。”“滑”字用得真好，因為“滑” 字突出了湖的靜與前面的“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一動一靜，更加突出了湖水的靜。

二十、《古詩兩首》

說說下面詩句的意思，再體會體會其中的情感。1孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

我佇立江邊,目送友人的小舟越走越遠,漸漸消失在水天相接的地方,只望見浩浩蕩蕩的江水流入天際.詩人李白對孟浩然懷有依依難舍的感情。2勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

我勸您再多飲一杯離別的酒,出陽關西行就再遇不到老朋友了。作者對即將遠行的友人無限關懷、留戀的誠摯情感。

二十二、《跨越海峽的生命橋》

如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說些什么？

謝謝你，是您的無私捐獻，讓我獲得了新生，我的生命屬于你。今后，我也要像你和李博士他們一樣，幫助更多的人，特別是要幫助臺灣同胞，促進兩岸的和平友好。

二十五、《為中華之崛起而讀書》

1周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？

周恩來立志的時代正值國家滿目蒼夷，民族多災多難之時，周恩來因為受到其生活的環境及其母親等人的教育從小便理解了何為國家，更知國無何以為家之理。故他從很小就已經有了通過學習知曉國情，傳播民族思想，喚醒民眾之志。所以理所當然的說出了“為中華之崛起而讀書”的話了。

2.周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”

（“崛起”是興起的意思。周恩來不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。）

二十六、《那片綠綠的爬山虎》

1“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”的含義。這句與題目呼應，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進。從這句意義深刻的語句中，我體會到

1、借物喻人，比喻葉圣陶老先生像爬山虎一樣溫和、質樸。

2、表示那片爬山虎和葉老先生都給肖復興留下了深刻印象。

2.課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？

因為葉老的教導使“我”懂得了應該怎樣做人，怎樣作文。時間已過去將近三十年了，但當時的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。

3.使得句子干凈了也規范了。

“干凈”，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦。“規范”，指語言標準、典范。

4.我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。“拂”，輕輕擦過，“春風拂面”指像春風一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達出自己對葉老的感受。

5.在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，讓作者終身難忘。

二十九、《呼風喚雨的世紀》 1讀后感受：

古代的時候，人們運用烽火臺、馬拉松長跑、信鴿等方式傳遞信息，這種方式既慢又沒有保證。后來人們用火車、飛機、汽車來進行書信的傳遞，不僅提高了傳遞的速度，還增加了保密性。

在科技不斷進步的今天，人們用電話和網絡進行交流與溝通。不僅速度提高了幾倍，而且使得千里之外的人們拉近了距離。科技的進步給人們帶來了更多的方便。

理解句子中帶點詞語的意思。

呼風喚雨：指具有非凡的本領，能夠支配自然，利用自然的能力！

千里眼:形容看的非常遠

順風耳：形容聽的非常遠

騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說中指會法術的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發昏。忽如一夜春風來.千樹萬樹梨花開：一夜之間.竟變成了異樣的銀裝素裹的冰雪世界.這玉樹瓊枝.千姿百態的冰雪世界.卻春風陣了.象是醉人的芬芳燦爛的江南春色.這境界該是怎樣的新奇壯美!本課形容科技發展非常快，科技成就很多。

3體會帶橫線詞語的意思

（1）“20”“呼風喚雨”原指：神仙道士的法力，現在比喻能夠支配自然。說明了人類在征服自然過程中取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制。

(2)“人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。” “千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”

原指：神仙的超脫自然的法術。說明科技不發達的年代，人們只能利用這種方式寄托美好愿望。

3、“20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。”這句詩出自 唐代詩人 岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》。原意是描寫北國邊塞異常寒冷。在這里用來形容科技發展之快，始料未及。

三

十一、《飛向藍天的恐龍》

1恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？

那些盜龍類恐龍等小型恐龍在奔跑中長出羽毛變成鳥類。

2體會句子“恐龍的一支經過漫長的變化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒”

“一支”指的是恐龍的某一個分支，而不是全部；“漫長的演化”是指經歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。

3“”畫線詞語表達得很準確，“一支”指的是恐龍的某一個分支，而不是全部。“漫長”指的是恐龍經歷了長時間的演變過程。

4“在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據這一假說，一些與鳥類親緣關系較近的恐龍應該長有羽毛，但相關化石一直沒有被找到。”“這一假說”指的是“鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且。” “一種小型恐龍”表示不是所有恐龍，“應該”表示：推測說明沒找到證據之前，還不確定。這些用詞都證明了說明性文章最重要的特點就是“語言準確”。

第二篇：四年級上冊重點詞句及課后練習整理歸納

人教版小學語文四年級上冊重點詞句及課后練習整理歸納

一、《觀潮》

1“潮來前”的景象：江面上很平靜，觀潮人的心情急切。悶雷滾動、一條白線 “潮來時”的景象：潮的聲大，浪高，聲如“山崩地裂”，形如“白色城墻”、“白色戰馬”。橫貫江面

“潮頭過后”的景象：潮頭洶涌，漫天卷地，余威猶在，恢復平靜，水位上漲。2“寬闊的錢塘江橫臥在眼前。”哪個詞寫得具體形象？談談對這句描寫的體會。答：“橫臥”一詞具體形象的寫出了錢塘江的寬闊。

3、“再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。”這句話把白浪比作白色城墻，從這個比喻中，我體會到 大潮的浪頭很高、很寬、很壯觀。

4、“ 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。”這句話運用了比喻的修辭方法，具體形象地寫出了大潮 發出的巨響和浩大的聲勢。

5、“ 頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。”“踮著腳”說明觀潮的人心情迫切，由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來”可以體會到觀潮的人心情驚喜，這些描寫間接地表現了錢塘江大潮的壯觀。

6錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀。”

（這句話突出了錢塘江大潮的“古”和“奇”，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見的景象。）

四、《鳥的天堂》

1課文里五次提到鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加呢？ 加引號的：引用別人說的話，指大榕樹，是一種特殊稱謂。不加引號的：是指在作者心里，大榕樹讓鳥兒生活得幸福、快樂，確實是鳥的天堂、樂園。表明了作者對鳥的天堂的認同和贊嘆．

2讀讀下面的句子，體會畫線部分：

“枝干的數目不可計數”的原因，是“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里”。一簇堆在另一簇上面：

。“我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。”從畫線的詞語你分別體會到什么? 答：“不可計數”是“沒有辦法清點、無法計算”的意思。從劃線的詞語我體會到榕樹很大。

4“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”從畫線的詞語你分別體會到什么? 答：用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。使我們感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒們創造了良好的、自由自在的生活環境。

5“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”本段運用了排比 修辭方法。你從哪些詞體會到鳥的天堂里的鳥有什么特點？

答：我從“熱鬧、到處、到處、大的、小的、花的、黑的、有的、有的、有的”等詞語體會到鳥數量多、種類多、活動自由自在。

6.我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。（說明榕樹很大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間。）

五、《古詩兩首》

1不識廬山真面目，只緣生在此山中：

看不清廬山的真面目,是由于我就在廬山上的緣故。2山重水復疑無路，柳暗花明又一村：

山重巒疊嶂,水迂回曲折,正懷疑前面沒有路,突然出現了一個柳綠花紅的小山村。喻指遇到困難，前途渺茫時，不要灰心喪氣，只要努力，堅持不懈，光明就在前頭。

六、《爬山虎的腳》

1爬山虎的葉子為什么一順兒朝下？

一是為了更多地接受光照，二是重力的作用。2為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的”？

是因為植物中葉子會盡可能地利用空隙來獲取更多的陽光，每片葉子都想得到光照。如果爬山虎的葉子重疊起來，被擋住的葉子照不到陽光，葉綠素不能制造養分，自然會死掉。剩下的都是不被擋住的。這是爬山虎長時間進化得到的特性

七、《蟋蟀的住宅》

1從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？

蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。

2它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？

因為蟋蟀是用四只腳和鉗子，如此簡單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥、衛生的住宅，所以可以算是一個偉大的工程了。3“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”作者把蟋蟀當作人來寫，表達了作者 對蟋蟀的特殊喜愛之情。

九、《巨人的花園》 1從這篇童話中懂得了什么？

做人不可以任性、自私，要學會用寬容的心去對事、對人。要學會與人交往，學會團結合作，學會幫助別人，而這些品德的培養需要我們從小做起，從小事做起。

十一、《去年的樹》 我有很多話要對鳥兒說：

你為了遵守諾言，為朋友唱歌，經過千辛萬苦找到了已被燃燒變成燈火的樹朋友。鳥兒呀，你不要痛苦也不要悲傷，你的樹朋友是偉大的，它為了人們變成了火柴，讓人們有了光明。小鳥呀！你不要擔心你沒有朋友了，我會幫你寫下環保宣傳單，讓人們少伐樹，多種樹的。

小鳥你真好，要是我是樹的話，我一定非常非常感謝你。你千里迢迢趕來，就為了實現為樹唱歌的諾言。你費盡周折要找到樹朋友，真是一個很好的朋友。

鳥兒，我一定會向你學習！對自己說過的話負責，不能失信于朋友。

十三、《白鵝》

1白鵝的特點：高傲，盡職 2作者是怎樣具體描寫這些特點的？

見到生客進來，它必然厲聲叫囂，仿佛大聲訓斥別人似的，表現它的威嚴。甚至于遠處有人也引吭大叫，不亞于狗的狂吠。說實話，它不亞于一只忠實的狗，它擁有天鵝的高貴、美麗，擁有狗的忠心耿耿。從叫聲、吃相、步態，讓人感受到白鵝的高傲和盡職。

十五、《貓》

1舉例子說說作者非常喜歡他描寫的那只貓。寫貓古怪，老實，貪玩，盡職：

“它要是高興??”，（可是）“它若是不高興??”； “它什么都怕”（可是）“遇見蛇也敢斗一斗”。“說它老實??可是??”“說它貪玩??可是??”

前三個自然段寫大貓‘性格實在有些古怪’，第四自然段寫小貓形象實在有些可愛。” 2體會下列句子中帶點詞語的作用，還能用這些詞語說句子。

都是條件關系的關聯詞

“任憑......也......”寫出了 貓極其貪玩，一玩起來就要玩個痛痛快快。造句：（任憑）小紅怎么能說會道，慧敏（也）不相信她的謊言了。

“非.......不可.....”寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出的表現了貓的盡職盡責。造句: 爸爸讓我當醫生，但我非當警察不可

“無論......也.....”寫出了貓再不高興時的極端冷漠表現。造句：無論你說得再動聽,我們也不會上你的當了。

十七、《長城》

1為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？

首先，長城的長度和規模都是首屈一指的，世界上沒有與之相類似的建筑，而且長城歷經戰國和秦朝，長時間修成，并且死了相當多的民夫~并且在今天仍然存在，而巴比倫空中花園等等都已經不存在了～

其次，長城是號稱在太空中唯一能看到的人造建筑

2、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。（這句話承上啟下，過渡自然。“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。）

3多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（“多少”表示無數；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應；“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。）

4“城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。”句子的后半部分，拿我們熟知的事物比照，這樣很容易讓我們想象出長城的寬度有多寬。

十八、《頤和園》

1作者是按怎樣的順序游覽的，從課文中哪些語句可以看出來？

按“進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊”，“走完長廊，就來到了萬壽山腳下”，“登上萬壽山??”，“從萬壽山下來，就是昆明湖”，“游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩??”，從這些語句不僅看出作者的游覽順序，還從“進了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過”等記敘游覽過程的動詞，體會到作者移步換景、過渡的自然，用詞的準確。

2“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。”“滑”字用得真好，因為“滑” 字突出了湖的靜與前面的“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一動一靜，更加突出了湖水的靜。

二十、《古詩兩首》

說說下面詩句的意思，再體會體會其中的情感。1孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。我佇立江邊,目送友人的小舟越走越遠,漸漸消失在水天相接的地方,只望見浩浩蕩蕩的江水流入天際.詩人李白對孟浩然懷有依依難舍的感情。3 2勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

我勸您再多飲一杯離別的酒,出陽關西行就再遇不到老朋友了。作者對即將遠行的友人無限關懷、留戀的誠摯情感。

二十一、《搭石》作者通過描繪（鄉親們擺搭石、走搭石）等幾個平凡的情景，贊揚了（鄉親們無私奉獻、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛老的傳統美德）

課文2、3、4自然段是圍繞（搭石，構成了家鄉的一道風景）寫的。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。這搭石靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這句話贊揚鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

1.如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進河里。

──“如果……就”這組關聯詞語從反面說明了緊走搭石的原因。

2.上了年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，就一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

──巧用“只要……就”這組關聯詞，生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現了老人一心為他人著想的優秀品質。二

十二、《跨越海峽的生命橋》

如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說些什么？ 謝謝你，是您的無私捐獻，讓我獲得了新生，我的生命屬于你。今后，我也要像你和李博士他們一樣，幫助更多的人，特別是要幫助臺灣同胞，促進兩岸的和平友好。

二十五、《為中華之崛起而讀書》

1周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？ 2.周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”

（“崛起”是興起的意思。周恩來不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。）

二十六、《那片綠綠的爬山虎》

1“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”的含義。

這句與題目呼應，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進。從這句意義深刻的語句中，我體會到

1、借物喻人，比喻葉圣陶老先生像爬山虎一樣溫和、質樸。

2、表示那片爬山虎和葉老先生都給肖復興留下了深刻印象。

2.課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？

因為葉老的教導使“我”懂得了應該怎樣做人，怎樣作文。時間已過去將近三十年了，但當時的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。

3.使得句子干凈了也規范了。

“干凈”，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦。“規范”，指語言標準、典范。4.我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。“拂”，輕輕擦過，“春風拂面”指像春風一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達出自己對葉老的感受。

5.在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，讓作者終身難忘。二

十九、《呼風喚雨的世紀》 2 理解句子中帶點詞語的意思。

呼風喚雨：指具有非凡的本領，能夠支配自然，利用自然的能力！千里眼:形容看的非常遠 順風耳：形容聽的非常遠 3體會帶橫線詞語的意思

（1）“20”“呼風喚雨”原指：神仙道士的法力，現在比喻能夠支配自然。說明了人類在征服自然過程中取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制。

(2)“人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。” “千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”

原指：神仙的超脫自然的法術。說明科技不發達的年代，人們只能利用這種方式寄托美好愿望。

3、“20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。”這句詩出自 唐代詩人 岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》。原意是描寫北國邊塞異常寒冷。在這里用來形容科技發展之快，始料未及。

三

十一、《飛向藍天的恐龍》

1恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？ 那些盜龍類恐龍等小型恐龍在奔跑中長出羽毛變成鳥類。

2體會句子“恐龍的一支經過漫長的變化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒”

“一支”指的是恐龍的某一個分支，而不是全部；“漫長的演化”是指經歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。

3“”畫線詞語表達得很準確，“一支”指的是恐龍的某一個分支，而不是全部。“漫長”指的是恐龍經歷了長時間的演變過程。

4“在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據這一假說，一些與鳥類親緣關系較近的恐龍應該長有羽毛，但相關化石一直沒有被找到。”“這一假說”指的是“鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且。” “一種小型恐龍”表示不是所有恐龍，“應該”表示：推測說明沒找到證據之前，還不確定。這些用詞都證明了說明性文章最重要的特點就是“語言準確”。

基礎知識：

一、多音字總匯

1、乘shèng（千乘）chéng（乘法）

17、率shuài(率領)lǜ（概率）

2、降jiàng（下降）xiáng（投降）

18、卷juàn（卷子）juǎn（卷發）

3、漲zhǎng（漲潮）zhàng（漲大）

19、供 gōng（供養）gòng（供品）

4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息）

20、給jǐ（給予）gěi（送給）

5、調tiáo（調整）diào（調動）

21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

6、縫fèng（縫隙）féng（裁縫）

22、興xìng（高興）xīng（興奮）

7、冠guàn（冠軍）guān（雞冠花）

23、悶mēn（悶熱）mèn（悶雷滾動）

8、似shì（似的）sì（似乎）

24、應（yīng）應該（yìng）答應

9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人）

25、轉zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）

10、鋪pū（鋪路）pù（店鋪）

26、薄bó（單薄）báo（薄霧）

11、難nán（困難）nàn（災難）

27、數shǔ（不可計數）shù（數學）

12、號hào（號子）háo（風號浪吼）

28、模mú（模樣）mó（模型）

13、稱chēng（號稱）chèn（勻稱）

29、空kòng（空隙）kōng（空間）

15、重chóng（重疊）zhòng（重要）

30、間jiān（時間）jiàn（間隔）

16、喝hē（喝水）hè（喝彩）

31、惡 ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）

32、折 shé（枝折花落）zhē（折騰）zhé（打折）

33、差 chā（差別）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）

34、強 qiáng（強大）jiàng（倔強）qiǎng（勉強）

35、的de（我的）dí（的確）dì（目的）

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中“杏林”稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）

（四）古詩

1、《題西林壁》

蘇軾（宋）

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

“題”字在這里的意思是（書寫、題寫）。這是作者在游覽（廬山）的景色是寫的，贊美了（廬山雄奇壯觀，千姿百態的景象）。詩人之所以“不識廬山真面目”是因為（詩人就在廬山中），詩人借此告訴我們（要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，進行客觀冷靜的觀察分析。）

2、《游山西村》

陸游（宋）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

這首詩表現了（詩人對農村生活的真摯感情）。其中被千古傳唱的名句（山重水復疑無路，柳暗花明又一村。）現在用來形容（遇到困難時要增強信心，往往看似無望，經過努力，就會出現新的轉機。）這兩句是對仗工整，“山重”對（柳暗），“水復”對（花明），“疑無路”對（又一村）。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

李白（唐）

這首詩的前兩行（敘事）后兩行（寫景），既寫出了（祖國河山的壯麗、美好），又表達了（詩人送別好友時無限依戀感情）。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

──我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發，乘船東行到揚州去。“故人”一詞說明了兩位詩人的情誼深厚。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（名句）──我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

4、《送元二使安西》

王維（唐）

這首詩表達出（對友人的留戀、關切與祝福）。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

──渭城清晨一場如酥小雨，濕潤了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（名句）──朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。一個“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中。

5、過故人莊 孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。

（七）古代名句

1、有志者事竟成。《后漢書》

這句名言告訴我們如何做人。（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

（意思是說學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）這句名言告訴我們要珍惜時間。

（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）

（八）探索科學的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

2、在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

3、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）小常識：

1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；

②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》 ③《白鵝》的作者是豐子愷； ④《貓》和《母雞》的作者是老舍； ⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。⑥說明方法有：打比方、列數字、舉例子、作比較。

運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。⑦修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問。⑧書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產。

4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。古詩名句運用篇

今冊學過的古詩名句該如何運用

（1）“盛年不重來,一日難再晨,及時當勉勵,歲月不待人。”是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

（2）昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無覓處”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“山重水復疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

（3）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。（5）我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學而不厭，誨人不倦。

（6）俗話說：“當局者迷”。說明這個道理的詩句是：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”（7）形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。（8）唐?李白與友人送別時，寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流，”表達了與友人依依惜別之情！

（9）唐?王維與友人送別時，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人，”表達了與友人依依惜別之情！

第三篇：四年級上冊語文易錯字詞句

易錯字詞句

易錯二字詞語

搜索 傾斜 寬敞 覆蓋 拽住 開辟 屬于 欺侮 長廊 畫舫 鳥瞰 厲害 融洽 蘊含 洗漱 寂寞 隱蔽 靜謐 無聊 偶然 蘇軾 痕跡 規律 漂移 侍候 鄰近攀談 漣漪 盤旋 掩映 勻稱 樹杈 住址 懲處 竹竿 孤獨 氣概 懶惰 譴責 憐憫 吵嚷 懲處 抱負 推薦 烹炒 霎時 掂量 胸懷 愜意 反駁 邏輯 冒昧 疏遠 韓愈 遲鈍 悅耳 慎重 譴責 篩選 分析 崛起 余暉 鹽堿 均勻 重疊 柔弱 考證 幻想 蘑菇 喝彩 堤岸 示范 凝視 撒謊 稿紙 宮殿 懶惰 詫異 洋溢 選擇 端詳 震動 伐木 淘汰 訓斥 拆除 愣住 屯兵 凋零 凄慘 慈愛 囑咐 臉頰 縫隙 顫動 鄭重 蔥郁 聳立 雕塑 照耀 打仗 陡峭 燥熱 輕盈 薄霧 籠罩 脾氣 敏捷（108個詞語）

易錯三字詞語

白茫茫 笑盈盈 金燦燦 告示牌 毛茸茸 頤和園 飄飄然 糖尿病

火辣辣

（9個詞語）

易錯四字詞語

漫天卷地 恍恍惚惚 坐臥不安 枯枝敗葉 如怨如訴 如虎添翼

膽小如鼠 崇山峻嶺 身材魁梧 所向披靡 殊死拼搏 鏗鏘有力

筋疲力盡 昂首東望 不容置疑 人跡罕至 應接不暇 滔滔江水

勤勤懇懇 不勝其煩 屏息凝視 枝折花落 趁其不備 金碧輝煌

享譽世界 躍躍欲試 突如其來 協調有序 人影綽綽 號啕大哭

胸有成竹 和睦相處 受益匪淺 神秘莫測 談何容易 得意揚揚患難與共 年逾古稀 耀武揚威 氣魄雄偉 精神大振 草翠花開

清波漾漾 美味佳肴 簾簾飛瀑 舉世無雙 騰云駕霧 遠洋船舶

不可思議 綠樹成陰 人聲鼎沸 狂風大作 變化多端 枉費心機

用武之地 慢條斯理 神來之筆 出乎意料 實事求是 隨遇而安

局促不安

汗馬功勞 一日三餐 莫名其妙 恍然大悟 杏林春滿

呼風喚雨 氣魄雄偉（68個詞語）

易錯句子

1、綠水本無憂 因風皺面

2、丁丁冬冬泉 高高下下樹

3、四月薔薇靠短墻 七月鳳仙展奇葩

4、一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗

5、清風明月本無價近水遙山皆有情

6、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。

7、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

8、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵。歲月不待人。

9、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。

10、在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心理燃燒著探求新事物的熱情。

11、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。

12、五首古詩（全部要會默寫）

（12個句子）

第四篇：(人教新課標)四年級語文上冊 秦兵馬俑

最新版

秦兵馬俑

班級 姓名

一、課內閱讀。

聯系課文，寫一寫：同學們，我們學習課文，不僅要讀懂課文的內容，還要善于從課文中學習一些寫作的知識和方法，使我們讀與寫的能力同步發展。下面我們一起來一試身手吧？

1．《秦兵馬俑》一文寫了兩方面的內容，一方面是寫____________，另一方面是寫_____________。這；這兩方面內容是通過“_____________________________________________”這句話連接起來的，這句話在文章中起到了__________的作用。

2．讀一讀下面的句子，注意加點部分，把這樣寫的好處寫下來。（1）這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。_________________________________________________（2）這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。

_______________________________________________

二、課外閱讀。

閱讀下面的短文，嘗試著完成下面的題目：

威尼斯

威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區的首府，有十萬居民。

2017.3.1 最新版

威尼斯素有“水都”之稱，河、橋、船，構成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑，河道寬窄不一。大運河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開窗握手。

威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風姿，格調極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨拱橋——理阿托大橋。該橋建在運河上，橋上還開設了許多店鋪。文藝復興時修建的嘆息橋別具特色，全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時，水涌入圣馬克廣場，這時，這里又會出現許多臨時的木板橋。

威尼斯的船（）實際上是當地唯一的交通工具（）這里的船也是各種各樣的（）集體乘坐的（）個人使用的（）出租的（）游覽的（）應有盡有（）

威尼斯的奇麗風光，吸引了世界各地成千上萬的游客。

1．將短文分段，用“∥”在文中表示。（4分）2．寫出第二段段落大意。（4分）3．給文章的第五節加上標點符號。（4分）

4．讀完全文你認為以下哪種講法是對的，請打“√”。（3分）這篇短文主要是寫（景）、（狀物）、（敘事）的。

三、信息拓展。

兵馬俑的發現與發掘

在秦始皇陵東１．５公里的地方，有一個普通的小村莊－－西楊村。西楊村南，原是一片柿林，這里墓冢累累，亂事堆積。１９７４年３月，該村村民楊志發、楊培彥等十幾位在這不長莊稼的柿林之上開始了抗旱打井的工程。當他們挖到２米深時，發現了燒紅土塊；３米深時，發現了陶俑的殘斷軀體；４－５米深時，發現了磚鋪地面、銅鏃、銅弩機，以及８個殘破的陶俑。這次，他們停下了工程，立即向當地主管部門匯報。第一位進入現場的文物考古專家趙康民一方面收集散失的文物，一方面作初步的清理。這時，新華社記者藺安穩回到家鄉臨潼探親，他將秦始皇菱發現大型陶俑的消息在《人民日報》內參上作了報道。中央領導李先念同志看到報道材料，立即批示：“建議請文物局與陜西省委一賞，迅速采取措施，妥善保護好這一重點文物。”國家文物事業管理局隨即派有關專家來現場視察。１９７４年７月１９日，省文物局派出了秦俑考古隊開赴2017.3.1 最新版

發掘現場。隨后，西北大學考古專業的師生也前來支援，他們在９６５平方米的試掘方內清理出與真人真馬相仿的陶俑５００余件，陶馬２４匹，木質戰車６乘和大批青銅兵器、車馬器。通過試掘和鉆探，一號兵馬俑坑總面積１４２６０平方米，內含陶俑、陶馬約６０００件。１９７５年８月，國務院決定在一號兵馬俑坑遺址上建立展覽大廳。在展覽大廳基建工程進行時，１９７６年４月２３日，在一號兵馬俑坑的東端北側，又發現了二號兵馬俑坑。接著，同年３月１１日在一號兵馬俑坑的西端北側，發現了三號兵馬俑坑。目前，３座兵馬俑坑已全部對外開放，在二號兵馬俑坑參觀時，您還可以看到考古工作者現場發掘的情況。

四、綜合能力。

秦兵馬俑 是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市臨潼區東約5千米處，它南依驪山，北臨渭水，地勢險峻，環境優美。陵園規模宏大，陪葬品眾多，像一座豐富的地下文物寶庫。1974年在其東側發現兵馬俑坑，轟動了中國，震驚了世界，是20世紀最偉大的考古發現之一。1978年，法國前總統希拉克參觀后說：“世界上有了七大奇跡，秦俑的發現，可以說是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中國。”秦始皇兵馬俑博物館是建立在兵馬俑坑原址上的遺址性博物館，于1979年10月開館。1987年12月，聯合國教科文組織將秦始皇陵及兵馬俑坑列入《世界遺產名錄》。

你知道中國的世界遺產還有那些嗎？查找一下資料，介紹給大家。

五、讀讀寫寫。

這兩篇課文所介紹的是我們中國和埃及這兩大文明古國中的兩處珍貴歷史遺產，同學們讀完之后一定會有很多感受。下面就請你回憶一下，想一想你在讀這兩篇課文的時候都想到了什么？請你把他寫下來，寫成一段連貫的話。

____________________________________________ _____ _________________________________________________ _ _________________________________________________ _________________________________________________

2017.3.1 最新版

參考答案：

1．第一段（第1、2節），第二段（3、4、5節），第三段（第6節）2．威尼斯全市有150多條大小河道，400多座橋梁，各種各樣的船。3．。：，。4．狀物

2017.3.1

第五篇：人教四年級語文上冊秦兵馬俑教案（定稿）

秦兵馬俑

教學目標：

知識與技能：學會本課生字8個，認識1個多音字；理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：通過朗讀、思考，聯系課文內容領會本文主旨。

情感態度與價值觀：感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。

重、難點：抓住過渡句統領全文的結構和內容。教學過程：

第一教時

一、導入新課

秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰刀的偶像。

二、自讀課文，初步感知讀準字音，勾劃新詞，理解詞意。

思考：秦兵馬給你的印象是什么？

三、檢查、交流：

1、指名朗讀生字、找出新詞。

2、意思：享譽世界：在全世界取得（權利、聲譽、威望等）。舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。

南征北戰：形容轉戰南北，經歷了許多戰斗。

所向披靡：所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。

若有所思：若：好像。好像在思考著什么。

惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。

躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。

久經沙場：形容參加過多次戰斗。

絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。

3、朗讀詞語。

4、指名朗讀課文，說每一自然段講什么意思。

（1）寫秦兵馬俑和它出土的地方。

（2）寫秦兵馬俑規模宏大。

（3）寫秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。

（4）寫將軍姿態。

（5）寫武士姿態。

（6）寫騎兵俑姿態。

（7）寫車兵俑姿態。

（8）寫弓弩手姿態。

（9）寫馬俑姿態。

（10）寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。

（11）寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。

5、從過渡段入手給課文分段。（將3至10節歸并在一起。引導學生用過渡段概括段意。）

四、精讀第二段

1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現秦兵馬俑的規模宏大？（三個俑坑的總面積和兵馬俑的數量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數量。）

2、這一段在說明方法上有何特點？（列舉了大量的數據，增強直面感受。）

3、人們看到如此規模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？（走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）

（1）這是什么句？（雙重否定句）

（2）換一種說法。（走進大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）

走進大廳，人們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服？

4、有感情地朗讀課文第二段。

五、指導寫字

1、老師示范。

2、學生描紅。

六、作業：抄寫詞語 感情朗讀課文

第二教時

一、復習

1、聽寫詞語

2、課文除了寫兵馬俑“規模宏大”，還寫了什么？

二、精讀第三段

1、學習過渡句，領會其承上啟下的作用。（學生找出承上句與啟下句。兵馬不僅俑規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。）

2、自學課文第三段完成表格。

兵

馬

俑 類型眾多 個性鮮明 將軍俑

久經沙場，肩負重任 武士俑

威武凝重 騎兵俑

勇猛善戰

兵車俑

分工明確，各司其職 弓拏手

張弓搭箭，神情專注 馬 俑

形體健壯，躍躍欲試

3、朗讀有關語句。

4、學習第10節引讀

5、小結：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。

三、齊讀最后一段

1、這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應的？劃出相互呼應的句子。

（“舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物”與“這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。”）

2、找出兩句中的一對近義詞。（“舉世無雙”與“絕無僅有”）

3、體會句中體現出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。

四、總結課文

1、課文生動地描繪了秦兵馬俑（規模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。

2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。

五、作業

有感情地朗讀課文。板書設計：

規模宏大

秦兵馬俑

類型眾多

舉世無雙

個性鮮明

教學反思：