第一篇：寧金山快樂讀書成就幸福人生

快樂讀書 成就幸福人生

——查罕扎布小學書香校園創建簡單匯報 寧金山

有的人說，教師只有平庸，只有寂寞，沒有燦爛，沒有快樂。我們地認為：想做快樂的教師其實并不是那么難，只要你對教育工作感興趣，只要你能夠堅持讀書學習，勤奮實踐，快樂的大門一定會向你敞開，讀書能成就快樂人生。我們的學生于說：不讀書的生活是平面、單調的，而讀書，能把自己的平面折疊出立體的神采，折疊出精神的寬度，更能增強心靈的亮度。能讓自己的學習更充實！下面結合我校的書香校園創建工作談談我們的做法：

一、運用學生喜歡的方式給圖書分類：

我們摒棄了傳統圖書的分類方式，因為學校現有的圖書很不好依據正常圖書來完成分類！最后我們把學生喜歡讀的書放在一個書櫥里，給起個名字叫“暢讀類”；把故事書放在一起；把寓言童話放在一起；把國學經典類放在一起；……另外，學生喜歡的同一作家的作品放在一起，比如，楊紅櫻、孫幼軍、沈石溪、曹文軒……我認為這樣便于在最短的時間內找到自己想讀的書，方便管理和借閱！

二、圖書體現開放，實現好書共享。

一是圖書到班。我校在沒有專職圖書管理員的條件下把學校圖書室的圖書分發到各班圖書角，為師生的閱讀提供方便，既保證了學生的閱讀量，又實現了學校圖書最大限度的資源共享。

二是設立“班級圖書銀行”。學期初，學生依據學校建議的圖書目錄每人為班級儲存1本同名圖書，學期末再由學生本人收回或捐獻給學校。一個班40人的話就儲存了40本同樣的書，一個年級四個班共儲存四種同名圖書，便于有效開展每月學生共讀一本書活動。在儲存圖書期間，一個年級四個班可以輪流借閱,一個月后，同年級的圖書在各班流動……這樣就能達到“存一讀百”的目的，循環往復，使班級形成了好書先讀為快的讀書氛圍。大家暢游書海，共同分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。同時我們還把捐獻的圖書用表格的形式登記出來,循環借閱時,用此表進行跟蹤,年末看一看同一名同學捐獻的圖書發揮了多大效益：第一,讓捐書的孩子看到自己圖書的效益，在感受快樂之余，有成就感！第二,讓沒有捐書的孩子也能讀到更多的書。我們讓每一本圖書都能最大程度地發揮其效益。

三、納入課程計劃，保證閱讀時間，強化閱讀指導。

《九年義務教育語文課程標準》明確指出，要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為全面貫徹落實新課程理念，加強“書香校園”創建活動的實效性，我校把讀書前的“閱讀指導課”和讀書后的“閱讀交流課”納入了語文教學的“課程表”。保證每月一書這一活動落到實處，不光語文老師關注，其他老師也無形中在起著作用。

四、始終堅持做好“三個一”活動。即：“每日一句”；每周一詩，每月一書活動。

1、保證了閱讀時間。為了讓學生充分享受閱讀，每天早讀和星期一至星期四的業務時間全部交給學生，由學生自主閱讀。保證了每天一小時的自主閱讀時間。在此時間段要求各班班主任選擇一本適合本班學生閱讀的書籍作為教師與學生共讀的作品。這就是我們的每月一書的活動。

2、通過各種讀書活動展示學生讀書的成果，為學生繼續讀書搭建平臺，鼓勵學生多讀書，讀好書，養成好讀書的習慣。

（1）每年舉行兩次主題詩會，目的是檢驗學校“每周一詩”的積累成果，給學生搭建一個展示自我、欣賞自我、完善自我的舞臺。

（2）每年舉行兩次讀書手抄報大賽

（3）每兩個月舉行一次讀書板報設計大賽：目的是通過這樣的活動激發學生的閱讀興趣，豐富讀書活動的形式，扎實推進書香校園建設進程。

（4）每學期舉辦一次經典誦讀展示活動：展示內容包括：學生每日一句積累的好詞佳句；每周一詩及《經典誦讀》校本必修課中內容。給學生搭建積累展示的平臺。

3、每學期評選一次“書香班級”及若干名“書香學生”并給予一定獎勵！目的是讓學生感受讀書樂趣的同時，也體驗一把讀書帶來的物質財物。通過這樣的方式讓更多的孩子有興趣去讀書。

今后努力方向：

1、深入開展具有內涵的讀書活動；

2、請家長參與，拓寬讀書面。

3、堅持做好“三個一”系列活動，重堅持、貴落實。

我想，為人之師，要想在漫長的教育教學生涯中，體驗到教師的快樂，不僅要埋頭苦讀，更要抬頭看路。我們要與書共舞，與書為友。我堅信：書能讓我們的世界豁然開朗，書能讓我們的生活更加美好！因為幸福是奮斗出來的。

第二篇：感悟幸福之道成就快樂人生

感悟幸福之道成就快樂人生

人的一生是短暫的，在歷史的長河中只是短短一瞬間，世上沒有一個人不希望自己生活的幸福，也不會有一個人不期盼自己的一生過的快快樂樂，今天，借這個機會向各位領導、老師、同學談談我對幸福快樂的理解和感受，不當之處，請大家批評指正。

從前，我曾看到一篇文章，作者向一位從事哲學研究的老教授提了一個問題“何謂幸福之道？”老人沒有回答他，卻遞給他這句話：“每個人的生命過程中，都將遇到三種人，一種是無怨無悔不求回報給你博大的愛，也讓你無時無刻不感受到愛的人；第二種是傷害你、欺騙你、利用你，促使你成長卻經常讓你感到痛苦和怨恨的人；第三種是既不曾傷害你欺騙你但也不曾給與你關懷與無私幫助，是你的人生旅途中不可或缺的陌生又熟識的人，他們在你的生命途中有可能轉化為第一種人，也有可能成為第二種人，這取決于你自身的努力。當第一種人的數量在你心中呈幾何倍數增長，達到一個輝煌的數值時，而第二種人數目卻逐漸接近于零時，你會離幸福生活越來越近！反過來，當你出現在他人心目中的第一種人行列里的次數越來越多，成為他人心目中的第二種人的次數愈少，你離成功的人生才越來越近。”

這篇文章我看了好多遍，考慮了很久很久，通過這次學習1

讓我更加明白了這樣一個道理：打開幸福快樂之門的鑰匙只有一個，那就是去做第一種人。但如何能夠成為第一種人？需要有很高的修養、非凡的智慧和畢生的追求。應當從以下幾點做起：

一、樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。首先要樹立“先人后己，報效社會”的人生觀。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句曾經激勵多少后人樹立起報國之志，赤子之心，當代的我們更應該具有“不要只想著自己，要先有大家才有小家”的胸懷。有了這樣的人生觀，就能堅持“工作就是命令，工作高于一切”的原則，一絲不茍，盡職盡責，全身投入，樂此不疲。二要樹立“以德為本，以德為先”的世界觀。一個人立身處世，最重要的是品德二字，她是一個人的立身之本，處世之基，精神之柱，為人之魂，一個人只有遵守社會公德、職業道德、家庭美德，“不以善小而不為，不為惡小而為之”，不做陽奉陰違之人，不做自私自利之人，不做嫉賢妒能之人，才能行得正，立得端，言行舉止就會處處體現正義、光明、真善美的一面。三要樹立“淡泊明志，寧靜致遠”的價值觀。正確對待名和利，始終保持一顆平常心，做到淡泊、大氣和奉獻。淡泊，就是凡事要得之淡然，失之泰然，順其自然，切不可看得太重，要相信黨、相信組織、相信群眾會客觀公正地對待每一個人。大氣，就是識大體，顧大局，眼界寬廣，胸懷寬闊，真正看到單位工作是一個有機的整體，每個單位、每個科室都是這個整體的一部分，都要站在全局角度來思考問題，以個體的優秀達到整體的高效。當取得成績時要想到這是集體共同努力的結果，一旦出了問題，首先在自身上找原因，認真履行責任，主動承擔責任。奉獻就要發揚我黨吃苦在前，享受在后的優良傳統，對國家、對社會、對人民盡職盡責而不求回報。說起這里，談談我親身經歷給我一生莫大教誨的事情：我的父親曾經用外祖父傳授的秘方給很多人義務治過病，從不收一分錢和半點東西。每當給他人治病的時候，我就會悄悄的站在一旁，仔細的看著他的一舉一動，因為我發現那時的父親面容和藹慈祥，眼睛清澈明亮，那種愉悅表情是其他時候很少看到的，我想這個時候一定是父親最快樂的時刻，雖然那時我不懂得什么是奉獻，但在我幼小的心靈里，朦朦朧朧地意識到一個人最大的快樂決不是索取，而在于幫助他人，在幫助他人的同時，你的心靈得到凈化，人格得以升華。盡管我的父親已經出世10多年了，可那雙明亮的眼睛始終縈繞在我眼前，他像一盞明燈將永遠照耀我前進的路。

二、“活到老，學到老，終身學習”。常言道“學然后知不足”，當你學習時，你會感到有那么多東西需要學，才知道天外有天，人外有人，你就會有一種緊迫感和危機感，終生把學習當作一種追求，一種修養，一種責任和一種境界。首先，加強政治理論學習，提高自己政治理論水平，才能時刻保持清醒頭腦，明辨是非，立場堅定。二是加強業務學習，使其學習工作化，工作學習化，做到日精其學、日新其業，提高業務水平和工作能力，才能盡職盡責干好本職工作。只有這樣，你才不會被時代的潮流所淹沒淘汰，才能具備報效社會體現人生價值的本領。

三、“敬業樂業”。敬業就是干一行、愛一行，干一行、專一行。樂業就是用一種快樂的心情去工作，全神投入，用志不分。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，一個人只要從職業中領略出趣味，生活才有價值，就會感到“工作是美麗的，勞動是幸福的”，這是人生的最高境界，也是人類最理想的生活。只要樹立了這種敬業和樂業精神，就會對工作一股強烈的熱愛之

情和責任感，認認真真做事，踏踏實實做人。無論遇到什么困難，受到什么挫折，不會去畏難退縮，勇敢地去面對，樂觀地去克服；不管怎樣累，怎樣苦，就會沒有一句牢騷，沒有一句怨言，即便默默無聞，也無怨無悔，就會始終保持健康樂觀、高昂向上的精神狀態，展示一個人勇往直前、奮發有為的時代風采和精神風貌。只要每件事情都盡到了自己最大努力的時候，你就會于心無愧，心底坦然，內心充滿安寧與幸福。

只要做到這些，你就會在喧囂中保持一份寧靜，在浮躁中保持一份從容，時時自省、自重、自警、自勵，刻刻牢記人生準則，不為名所惑，不為利所誘，權為民所用，利為民所謀，情為民所系，成為一個思想境界高、精神風貌好、道德修養優，無愧于國家，無愧于社會、無愧于人民的人。如果我們人人都這樣要求自己，那么社會上的第一種人會越來越多，第二種人越來越少，我們的社會將成為一個充滿和諧、公正公平的社會，“真、善、美” 就會無處不在，“假、丑、惡”就會漸行漸遠，痛苦煩惱會離我們遠去，我們將是幸福快樂的主人，心中充滿陽光，臉上洋溢著歡笑，快樂工作，笑對人生。

第三篇：讀書成就人生

讀書成就人生

高戈莊小學 李玉臻

一本好書能成就一個人的一生，每一本好書都是我們的良師益友，高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。回顧人類社會的文明史，我們何嘗不能強烈感受到這句話的哲理？從結繩記事到印刷書本，不僅記錄了歷史，也開啟了文明。學問改變氣質，而讀書是氣質、精神的永葆青春的源泉，在閑暇時在書籍中的海洋中游弋，品淡淡書香，思想便在書中流淌，陶醉在書的世界里，洗滌自己，充實自己，憂傷自己，快樂自己，讓我們沐浴書香為生命美容，讓熠熠閃光的文字穿透你我的身體以至靈魂。

讀書，能讓我們明白世界的美麗，視通萬里，洞察世事，鼓起生活的風帆，挺起自尊自愛的脊梁，英國戲劇大師莎士比亞說過，生活中沒有書籍，就像大地中沒有陽光，智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀，我們生活一日不可無書，書是“精神的巢穴，生命的禪房。”，經常讀書，會使我們骨子里透出靈氣和銳智，“腹有詩書氣自華”讀書能改變人生。

同時，我們應看到在讀書中能積累豐富的語言，為我們的寫作奠定堅實的基礎，避免寫作中力不從心，總是捉襟見肘的尷尬和無奈！我們還應看到讀書能培養語感，提升對文章的閱讀和感悟能力，在考試中面對大段的閱讀，做到得心應手，隨心所欲，很有思想和見地的解決閱讀中的問題。實際中我看到我們的學生在追求語文考試的成績時，也顯得很被動，在語文試題中，有一種題型——仿句練習，可是，多數學生卻望而卻步，既是有些學生敢于挑戰，但結果仍令人失望，寫不出幾句有文采詩意的句子，為什么有如此的遭遇呢？我想，那是我們在學習中，盲目追求答案，盲目追求分數，總是習慣于死記硬背的學習方法，不能真正用心去感悟書中的情感、思想、智慧，也就是學而不思，結果功夫花了不少，效果大失所望，要擺脫如此的困境，方法很簡單，每個人也容易做到，那就是靜下心來讀書，讓讀書改變你的思想，“思想決定出路，知識改變命運。”有了思想的引領，有了知識的奠基，還怕學不好嗎？還愁寫不出好文章嗎？行動起來吧！讓讀書成就我們美麗的人生。

感受之一：讀書好，看書學習真美好。堅持讀書令我深切地感受到：書里有文化，書里有真理，書里有文明。讀書增長知識、增進

修養、增強涵養，讀書明理解惑、陶冶情操、賞心悅目，讀書學習確實使人明智，實在十分美好。從此，持續的讀書學習，使我徹底改變了靠純體力勞動的生活方式，走上了學習型、知識型、復合型的有文化的勞動者之路。

有人說“百無聊賴是書生”。我卻覺得不以為然，其實不然。雖然不信“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，武漢丹妮貝克但是相信“讀書使人明智”，“學習促人進步”，“知識改變人生”。因為，我喜歡讀書學習而改變了生活方式，通過“讀書好，讀好書，好讀書”，我的讀書學習情結確實真正成就了我的幸福人生。年過不惑的我真切地感到：讀書學習是人類區別于動物的賴以生存的生活需要，讀書學習可以完美地成就人們的幸福生活。

感受之二：讀好書，學習進步真舒服。上個世紀社會條件所限，人們苦于書少，感覺需要時少書可讀；本世紀以來出書熱、書繁榮，人們眼花繚亂，選書而讀。這就有個為我所用、精選書讀問題，所以，要選好書、讀好書。讀書學習使我感受到：讀好書，改變現狀，終身受用；功在當代，利在千秋。其實，當代社會需要讀書人，需要講政治、明政策、懂經濟、會管理、熟法律、有專業、會微機、說外語的學習型人才。這就需要做到讀書學習，既要學習實用技術、實際技能，也要學習文化基礎、專業理論，還要學習新理論、新知識、新技術、新技能。實際表明，當代人才，是讀書型、學習型的，是知識型、技能型的，是經驗型、創新型的，是實用型、開拓型的，是具有多項知識和技能的“復合型”。為此，可以說：當代人才是知識和技能的集合,即復合型人才。”只有這樣，才能保持人才的持續性、先進性；才能堅持做到“一專多能”，精明強干，實現“一人多崗”，精簡高效。

感受之三：好讀書，文化生活真幸福。我真切地感受到：讀書學習猶如充電蓄力，受益無窮。讀書可以賞心悅目，心明眼亮，因此必須養成興趣、成為習慣，“樹立持續讀書、終身學習理念”。實際上，成才是人們期望發展的美好愿景，人才也是不斷進步、發展的，成才的過程是讀書、學習、實踐發展的過程，是提高學習力、研究力、創新力的過程。為此，人才是知識和技能的集

第四篇：“讀書成就人生”心得體會

“讀書成就人生”心得體會

今天 有幸聆聽了北京教育學院豐臺分院李麗燕教授一節課“讀書成就人生”，聽后有了許多收獲，下面談談我的體會：

體會之一：讀書好，看書學習真美好。堅持讀書令我深切地感受到：書里有文化，書里有真理，書里有文明。讀書增長知識、增進修養、增強涵養，讀書明理解惑、陶冶情操、賞心悅目，讀書學習確實使人明智，實在十分美好。從此，持續的讀書學習，使我徹底改變了靠純體力勞動的生活方式，走上了學習型、知識型、復合型的有文化的勞動者之路。有人說“百無聊賴是書生”。我卻覺得不以為然，其實不然。雖然不信“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，武漢丹妮貝克但是相信“讀書使人明智”，“學習促人進步”，“知識改變人生”。因為，我喜歡讀書學習而改變了生活方式，通過“讀書好，讀好書，好讀書”，我的讀書學習情結確實真正成就了我的幸福人生。年過不惑的我真切地感到：讀書學習是人類區別于動物的賴以生存的生活需要，讀書學習可以完美地成就人們的幸福生活。

體會之二：讀好書，學習進步真舒服。上個世紀社會條件所限，人們苦于書少，感覺需要時少書可讀；本世紀以來出書熱、書繁榮，人們眼花繚亂，選書而讀。這就有個為我所用、精選書讀問題，所以，要選好書、讀好書。讀書學習使我感受到：讀好書，改變現狀，終身受用；功在當代，利在千秋。其實，當代社會需要讀書人，需要講政治、明政策、懂經濟、會管理、熟法律、有專業、會微機、說外語的學習型人才。這就需要做到讀書學習，既要學習實用技術、實際技能，也要學習文化基礎、專業理論，還要學習新理論、新知識、新技術、新技能。實際表明，當代人才，是讀書型、學習型的，是知識型、技能型的，是經驗型、創新型的，是實用型、開拓型的，是具有多項知識和技能的“復合型”。為此，可以說：當代人才是知識和技能的集合,即復合型人才。”只有這樣，才能保持人才的持續性、先進性；才能堅持做到“一專多能”，精明強干，實現“一人多崗”，精簡高效。

體會之三：好讀書，文化生活真幸福。我真切地感受到：讀書學習猶如充電蓄力，受益無窮。讀書可以賞心悅目，心明眼亮，因此必須養成興趣、成為習慣，“樹立持續讀書、終身學習理念”。實際上，成才是人們期望發展的美好愿景，人才也是不斷進步、發展的，成才的過程是讀書、學習、實踐發展的過程，是提高學習力、研究力、創新力的過程。為此，人才是知識和技能的集合。知識和技能是隨著時間、時代而增加、發展和更新的。

第五篇：讀書成就精彩人生

讀書成就精彩人生

老師們，同學們：

大家好！

在今天的升旗儀式上，我想談談讀書這個話題。

人為什么要讀書？如果拿這個問題去問一萬個人，可能會有一萬種答案。但也由此可見，我們有超過一萬種的理由去讀書。在這一萬種理由中，有一種理由是最根本的，那就是：因為我們是人。是人就要讀書，也只有人才會讀書。我們知道，在人類還沒有被文明開化之前，在人類逐漸由愚昧走向文明的漫長過程之中，許多人沒有讀書或者說沒有書讀。但是我們清楚地看見：正是人類本身，發明了文字、開發了語言，這才進化了大腦、進化了社會。讀書，是人類自己發明出來的并用它來不斷進化自己的最高明最偉大的手段！

讀書，在今天，對于人來說，實在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。讀書，對于年輕人來說，實在是一件不能用其他任何事情做借口來推脫的日常功課。

讀書，對于學生來講，實在是一件值得用任何有價值的東西來交換的本色行為！

讀書，對于不太喜歡讀書的人來說，實在是一件可以和損失生命相提并論的最大失策！

我不知道別人怎樣看待讀書人。如果一個人向我介紹說，這個人讀了很多書，那么，無論他是什么身份，無論他是怎樣的穿著，哪個種族，什么性別，何種職業，我都會肅然起敬，引之為老師，想像他的高尚和偉大。對于讀書人，我們之所以敬佩他，是因為他精神的強大，思想的強大，不可估量；是因為他代表著智慧，而智慧能推動著社會的進步，讓我們受益。我們怎么會不敬佩他？但是如果有人介紹說：這個人很有錢。我也許會說：不錯，那又怎么樣呢？

英國文學家培根說過：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。培根還說過：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。總之，“知識能塑造人的性格”。我們幾乎可以說：讀書是萬能的，不讀書是萬萬不能的！

我想，如果我們學校的學生，將來走向社會，成了成功人士，他回憶說，當年我在母校最大的收益，就是我讀過許多書。這就是學校莫大的榮譽了。熱愛讀書吧，同學們！讀書，要帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問去讀，你就會被書中的知識吸引，被書中的情節感動，你就會發現讀書其實是一種享受，一種幸福！

只要你用心讀書，你就會發現，不出家門就能領略自然界的美麗風景；未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對話的機會。高爾基說得好，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。因為讀書，你浮躁飄忽的心態會趨于平靜；因為讀書，你粗俗魯莽的言行會走向文明；因為讀書，你就能擁有更多的知心朋友，你的人生也會因此而發生根本改變……

為了進一步激發同學們的讀書熱情，本學期我校將開展誦讀活動，倡導師生共讀、親子共讀，將進行各種讀書活動的評比，這將為同學們閱讀提供一個更好的展示、交流的平臺。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，同學們，讓我們養成愛讀書、會讀書的習慣，掛閱讀之風帆，濟書籍之滄海，成就精彩之人生吧！