第一篇：分享讓我更快樂

分享讓我更快樂

福建省永安市西門小學三（3）班 廖晨杰 指導老師 謝美秀

和別人分享，是一件很快樂的事。

春天來了，盎然的生機，美麗的春景，召喚著我們春游去。我們背著裝滿食物的書包，洋溢著快樂的笑容，走在春天的和風細雨里。

到了春游地點，同學們像放飛的小鳥飛向各個角落，大家三個一伙，五個一群，一邊歡樂地交談吃東西，一邊欣喜地觀賞著春天的美景，快樂的笑聲如笛兒般清亮。我背著零食包，邊吃邊看，忽然，我看見鄭怡靜同學一個人靜靜地坐在一棵廣玉蘭樹下看書，她的身邊沒有零食。我走過去輕輕地問:“你怎么不和大家一起玩呢？”

“我不想玩。”怡靜放下書本說。“那我和你坐在一起看書，好嗎？”

“好哇，這本書上的故事太有趣了。”怡靜一邊說一邊往旁邊挪了一下，“讓我們一起看吧！”

我高興地坐了下去，把零食一股腦兒倒了出來，熱情地招呼她：“你看，我帶了這么多好吃的零食，我們一起吃吧。”

“不用了，你自己吃吧。”怡靜客氣地推讓著。

我拿起一包零食，塞到怡靜的手中，對她真誠地說：“我媽媽說，有好吃的，要和大家分著吃才香，你吃了，我會很高興的。”

看怡靜吃著零食開心的樣子，我快樂極了。我們就這樣一邊看書聊天，一邊吃著零食，看到精彩有趣的地方，我們就忍不住笑起來，那笑聲就像兩只活潑、快樂的小鳥在四月的田野間飛翔。累了就放下書本站起來，抬眼欣賞廣玉蘭的美麗，春天的廣玉蘭樹上綻開著大朵大朵的紫色花朵，我快樂的心也像這花朵一樣怒放著。

在春游回來的路上，我的背包空了，我的心卻裝滿了分享的快樂。這次春游，我和同學不僅分享食物，分享書中的故事，分享春天的美麗，更分享同學之間的友誼，分享讓我更快樂，讓快樂與我們同行。

第二篇：科學讓我更快樂

科學讓我更快樂

我讀過很多書，其中我最喜歡的是《我們愛科學》。在書里講了很多科學的故事還有知識，在讀到有一位偉大的科學家醫生做實驗是不小心放錯了藥水失火而死的，這位科學家醫生是因為病毒泄露而死，為了保護其他醫生的生命自己死了真是很偉大。還有一位大家熟知的著名科學家愛迪生在發明燈泡以前，他失敗了上千次才成功。在上科學課時老師帶我們做一個有趣的、好玩的科學小實驗——摩擦起電。老師先拿出一張長方形的薄紙，接著把長方形的薄紙撕成小紙片，分發給我們，要求我們把小紙片撕成小紙屑，我撕下的小紙屑就像一只只白螞蟻。這時候，老師給我們一枝塑料筆，讓我們把塑料筆放在頭上來回摩擦，過了10秒，我把塑料筆輕輕的放在小紙屑上面，小紙屑就像是被施了魔法的小精靈一樣，飛到了我的筆桿上，真神奇呀！看到這個現象我很好奇：“難道小紙屑真的被施了魔法嗎？”后來，老師告訴我們：“這是因為塑料筆和頭發的摩擦產生了靜電，是靜電把小紙屑吸上來了。”聽了老師的話，我恍然大悟。這個實驗真好玩！

這就是我科學課，老師講的內容豐富，我感到有中科學求知的力量，我喜歡科學，科學讓我更快樂。

第三篇：唱歌讓我更快樂

“唱歌讓我更快樂·感恩伴我共成長”

--傳唱感恩歌曲倡議書

全縣廣大青少年朋友們：

災后恢復重建和“藏區三大民生工程”實施以來，在黨中央國務院的堅強領導下，在社會各界的關心、幫助下，如今，阿壩災區面貌煥然一新，發生了翻天覆地的歷史巨變；金川牧區群眾沐浴著黨的民族政策的燦爛陽光，更是實現了從馬背游牧到現代化定居生活的歷史變遷，全縣災后恢復重建和牧民定居行動取得了決定性勝利。所有取得的這一切無不凝聚著黨中央、國務院、各級干部群眾和社會各界的無私付出和親情關愛，在金川大地上譜寫了一曲曲感天動地的大愛之歌。

感恩是一種美德，讓我們知道快樂，享受溫暖，讓我們都擁有一顆感恩的心，去擁有快樂，擁有幸福，擁有一個美好未來。在此，共青團金川縣委向全縣廣大團員青年、少先隊員倡議：傳唱經典感恩歌曲，弘揚愛國主義精神，積極參加到“唱歌讓我更快樂·感恩伴我共成長”傳唱感恩歌曲活動中來，讓感恩歌曲響徹金色山川！

傳唱感恩、銘恩奮進。全縣廣大青少年要在傳唱感恩歌曲活動中發揮模范帶頭作用，要先學、先唱，以實際行動帶動家庭、社會唱響感恩之歌，推動傳唱感恩歌曲活動在基層農牧區群眾中深入開展，切實唱響感恩黨、感恩祖國、感恩援建、感恩社會、感恩人民的時代強音。

廣大青少年朋友們，站在這新的起跑線上，讓我們懷揣著感恩上路，心裝著大愛起跑，用青年人最勃發的青年氣質譜寫最壯美的青春篇章！

共青團金川縣委

2011 年 1月 10日

第四篇：讀書讓我更快樂

讀書讓我更快樂

高密市姜莊中學 張正英

是一束光，把身處暗夜中的眼睛點亮；是一團火，把寂寥寒冬中的心暖化；是一片云霞，能使人心充滿一片美好的向往；更是一陣清風，能驅盡你身上的暑熱，使你感到一陣涼爽、舒心。這就是書，它更是一雙翅膀，讓你凌空而起，把你帶進美的天堂、人間的仙境，讓你變得冰清玉潔、崇高偉大。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”它記錄著歷史，記錄著滄桑，人類正踩著風云的歷史一步步邁向未來；它記錄著文明，記錄著創新，人類正通過知識的傳播和文明的傳承而踏入未來。讀書可以使我們胸襟開闊，目光遠大；讀書可以使我們思維活躍、性情陶冶；讀書可以使我們的思想插上翅膀；讀書可以使我們找到另一片快樂天堂。

在《如何做最好的教師》一書中，我從陶行知先生那里明白了這樣一個道理：一個除了教科書之外，“乃不知有漢，無論魏晉”的教師，是很難贏得學生的信賴和尊敬的。因此，作為一名教師，“要教人求真，首先要教己求真，求真的知識，真的本領，真的道德”。而在蘇霍姆林斯基的眼里，一所學校，首先意味著書籍。他在《帕夫雷什中學》一書中寫到：“一所學校可能什么都齊全，但如果沒有為了人的全面發展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜愛書籍，對書籍冷淡，那么就不能稱其為學校。一所學校也可能缺少很多東西，可能在許多方面都很簡陋貧乏，但只要有書，有能為我們經常敞開世界之窗的書，那么，這就足以稱得上是學校。”因此，閱讀是我們專業發展的重要源泉和重要標志。沒有書籍的滋潤，我們怎么能得來深厚的學識和素養；沒有書籍的滋潤，我們怎么能汲取教育和教學工作的精神營養；沒有書籍的滋潤，我們怎么能提高自己的教育和教學效果。“天才教師”馬卡連柯明確指出：“培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段”“沒有責任心就不會有真正的工作”。而正是因為有了書籍的滋潤，使我更深刻得理解了狄德羅的“情感教育”。作為一名教師,我們首先是要對教師這個職業、對所教的學生應懷有深摯的愛。“如果你要學生愛你，你就必須愛學生”我的老師這樣說；“沒有愛就沒有人類”社會學家這樣說；“愛是無與倫比的養料”醫學家這樣說。愛是什么？是甘泉，可以澆灌生命之樹；是春風，可以吹綠人類心靈的荒漠；是一條無形的紐帶，架起師生情感的橋梁；是一把金光閃閃的鑰匙，去開啟教育成功的秘密。現代著名的教育學家陶行知先生認為“愛是伯樂”。他說，因為有愛，使你發現了教鞭中的瓦特，冷眼中的牛頓，譏笑中的愛迪生。朋友們，讀書可以陶冶個性、清心明目、凈化心靈；讀書可以提高本領、開闊視野、催人奮進；讀書可以使社會進步、民族文明、國家繁榮。正如莎士比亞所說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書，讓我們的生命價值在教書育人中得以體現，書讓我們學會了享受生活，快樂奉獻。高爾基說過：“書讀得越多，書籍也就更加使自己和世界接近，生活對自己來說，也就愈加光明，愈加有意義。” 愛書的人，是崇高的人，是高尚的人；愛書的民族，是偉大的民族。愿我們的人生與讀書相伴，愿我們的生活因讀書而豐富多彩，愿我們的工作因讀書而充滿責任、愛心和快樂！

第五篇：我想讓自己更快樂

我想讓自己更快樂

花兒想讓自己更鮮艷，小草想讓自己更堅強，大樹想讓自己更粗壯，每個人都有自己的夢想，而我只想讓自己更快樂。

昨天，六點半放學，我疲倦地拎著書包走進家門，書包往地上一掉，人往沙發上一躺，累得再也不想站起來了。這時，耳邊傳來媽媽的催促聲：“快點吃飯，吃好后還得寫作業”。我雖然是“嗯”地答應了，其實我根本就沒聽進去，只想多休息，就假裝睡著了。事情沒有我想象得那么簡單，媽媽早已來到我面前，拉起我，我不得不來到餐桌前，想到晚上的作業，我故意放慢了吃飯的速度。這時，又傳來爸爸的叫聲：“你快點吃，吃不下就寫作業去。”我又狼吞虎咽地吃起飯來。

吃完飯，我懶洋洋地走到寫字臺前，又開始了晚上的學習，當我寫好語文，數學，地理作業后，已經是九點三○分了，我又拿起最后的英語作業，抄寫書上的十幾個單詞，我已堅持不住了，瞌睡蟲扒在我眼睛上，怎么也趕不走，我搖了搖頭，設法打起精神，勉強地堅持寫完作業。啊！太累了！

回想起小學，星期五晚上已是休息時間。那時，我躺在沙發上，喝著水，吃著零食，悠閑地看著電視，那才叫爽呀！

其實，玩電腦，看電視只是短暫的快樂，而學知識，掌握本領才是長久的快樂。我還沒理解學習的樂趣，如果想讓自己更快樂，只有咬牙拼搏。