第一篇：體會戰爭中的藝術

體會戰爭中的藝術

--《戰爭與和平》讀后感

觸書生感，果真是觸書生感。

《戰爭與和平》是一部帶有浪漫主義色彩的小說，在托爾斯泰的這部著作中有很多細節值得我們慢慢體會。從微觀來說，這部小說中描寫了很多戰爭和日常生活中的細節；從宏觀來看，小說刻畫了19世紀俄國的社會生活。

小說的人物刻畫中運用了很多對比的手法：有漸漸由有許多不良嗜好一步步蛻變為一個頂天立地男子漢的比埃爾，在國難當頭只是仍然尋歡作樂、沉迷于奢華糜爛生活而無法自拔的艾倫等貴族。在描述他們的時候，作者是想通過描寫來表現自己心中美好的愿景的，但是他還是會從一個人不成熟的一面寫起，這樣也更加的真實動人。

1805年，法國和俄國之間關系惡化，即將發生戰爭。然而在俄國上層社會，人們的生活依舊恬靜悠閑，社交舞會依舊正常舉行。

青年公爵安德烈決心干一番事業，就提任庫圖佐夫將軍的副官向前線出發去了，他期望這次戰爭能為自己帶來輝煌與榮耀。在奧斯特里茨，他參加聯軍與法軍的會戰，還受了傷在伯爵家，他愛上了充滿活力的娜塔莎，愛情使他振作起來重新投入生活和事業。俄法戰爭爆發，安德烈奔赴沙場，在波羅金塔會戰中受重傷。他忽然體會出死亡就是人生的清醒過程。從那一刻開始他的生命慢慢退潮，平靜地走到終點。

與安德烈的故事平行發展的另一個主人公比埃爾是一個熱血沖動、善良真誠的年輕人，憑著繼承一筆可觀的遺產，他成了俄國上流社會的矚目人物。意志薄弱但又向往理想的道德生活的比埃爾在荒淫的貴族群中屢次受挫。自衛戰爭中，比埃爾組織民團并經受了戰火考驗。后被法軍逮捕。最終他被俄國普通大眾人民深深的感動。在俄國人民的打擊下，法軍潰敗。比埃爾被游擊隊救出，重新過上了幸福的生活。結婚之后，他參加了秘密組織，娜塔莎也成為了一個賢妻良母。

《戰爭與和平》教給了我許多東西，包括人生的啟發、心靈的慰藉以及宇宙萬物運行的規律。一直以來，我都很喜歡比埃爾這個人物，并且在精神上把他當作一個知心朋友來對待。他隨和、善良、落拓不羈、貪享受卻又沒有貴族老爺的架子，常常沉浸在精神世界里以至于魂不守舍，這些特點都讓我感到親切。娜塔莎也很可愛，不過略微顯得輕浮了一點，所以一經誘惑便放棄了對安德烈的愛情。經歷了戰火洗禮后的娜塔莎沉穩多了，也成熟多了，但同時她也失去了以往的活潑與快樂。安德烈則是另一種性格，他冷峻、聰明、善良、敏感，但遇事往往缺乏比埃爾的那種寬容的氣度，所以常常后悔。安德烈的死很可惜，但除此以外，沒有更好的結局來安排他，畢竟在臨死時他徹悟了。

托爾斯泰曾經說過：“《戰爭與和平》它不是傳奇，也不是長詩，尤其不是歷史傳記。《戰爭與和平》只是作者想借以表達和能夠在其中表達他所要表達的內容的那種形式。”他說的是實話。辭能達意，就這么簡單。托爾斯泰認為文學只是表達思想的一種形式，作為形式，它遠不如內在的靈魂重要。后人讀《戰爭與和平》，往往稱它為史詩，那樣其實正好違背了托爾斯泰的意愿。真正讀懂《戰爭與和平》的人，最終會發現，這是一部思想的結晶，卻非文學。而小說的作者托爾斯泰，則久仰其鼎鼎大名。這次有幸拜讀了他的作品，終于讓我領教了他的大師級水平。

為什么非要有戰爭呢?不論是正義或非義，一切戰爭的進行與結果都是血腥、殘忍、滅絕人性的。當人類為了某種利益或為了滿足內心的某種欲望，他們挑起了一次又一次戰爭。在血濺兵刃和炮火沖天中，無辜的生命被屠殺，平靜的生活被打破，美麗的家園被支離，我們的國土被踐踏，被蹂躪!戰爭就像一條吐著信子的毒蛇昂然穿行于世界各地，每一個角落里它都散布下仇恨的陰影，看到這種毒蛇就應該在它滋生前扼殺。

在《戰爭與和平》中，作者充分的寫出了因為戰爭而受苦受難的俄國百姓的生活。充分的寫出了大家對作戰爭的厭惡。然而，戰爭的殘酷和現實性令他們無可選擇;戰爭的戲劇性又令他們時喜時悲。

可幸的是，我們生活在一個和平年代。和平年代里的我們無須牽掛流彈的侵襲，警報的驟鳴，然而和平年代里依然有著硝煙的火藥味，例如，當代大學生畢業時面臨的種種竟爭壓力；已介不惑之年的成年人所憚忌的企業虧損下崗問題;永遠作為世界焦點問題的地球環境污染，還有生態平衡的破壞，人類賴以生存的這個地球正日趨衰老、頹敗;還有世界局部地區依舊進行的局部戰爭。

于是，在和平年代里我們依然期盼和平，呼喚和平，維護和平。愛自己的同時也去愛這世界，愛這人間，盡管生活有時會欺騙你。

雖然和平的年代不需要讓我們為戰爭犧牲，但那從無數犧牲中總結出來的不變的意志與信念是萬萬不能由我們來放棄的。只有把握住自己的理想與目標，憑借堅強的意志奮斗、拼搏、才能取得令人矚目的成就，才能理直氣壯的對自己說：“我成功了!”

當然，有機會的話我將盡可能地多讀一些關于戰爭的書，也許會讀出更多戰爭的其它意義。為了更好地在這和平的國度里生活，但愿人人都熱愛生活，熱愛和平!

第二篇：戰爭體會300字

戰爭感慨300字

在這個世界里無數生物繁衍生息！

可是進化至最高智慧打破了這種和平----人類。帶來的是分離，是破壞，是血腥。上帝給了我們聰明的大腦，也給了我們貪婪的 欲望。不久，我們學會了殘暴的戰爭，開始與同胞廝殺。能力稍 強的就存活下來，弱的久被強者殺害。之后，又開始劃分土地，國與國，開始打仗。無數被殺事件，無數霸道條約，烙印著地球媽 媽的心。

基督教的萬物尊者曾對無數教眾說:萬物的神啊！你把歡樂和幸 福賜予我們，為什么還要把戰爭和疾患也一并塞給我們。外國封 建思想也有道理，這不僅是基督教的聲音，更是千萬人的呼聲！戰爭的欲望啊，請快離開我們的腦子，讓我們再次相親相愛。在21世紀，作為新一代的接班人，我們生活的樂土沒有被侵害 都歸功與拋頭顱，撒熱血的革命壯士。那些殺人殺得眼紅的日本軍 殘害了我們南京的同胞無數名。那時的中國真是一條任人宰割的病

龍。可后來，這條亞洲的東方巨龍覺醒了，吼起那驚天示威的戰嚎 因為它要告訴那些殘害過他的人民的人：誰也不能侵害我的人民。告訴死去的壯士們：謝謝你們，我才有了覺醒的動力，我一定會讓 被你們庇佑的人民安全。

全世界的人們，請不要自相殘殺，因為這不是你們自己的生命，是這個國家，是這塊土地賦予你們生命。篇二：軍訓心得體會300字10篇

軍訓心得體會300字10篇

其實在自己的人生路上，也應該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進！我想那樣的路才是真實的自我寫照，決無半點虛假偽裝之意。如果說人生是一本書，那么，軍訓的生活便是書中美麗的彩頁;如果說人生是一臺戲，那么，軍訓的生活便是戲中精彩的一幕；

如果說人生是一幅畫，那么，軍訓的生活便是畫中奪目的顏色。的確，幾天的軍訓是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。五天軍訓七天回家睡了一個長覺，而這一覺醒來，望著艷陽高照的窗外，忽然覺得，軍訓，就如夢一樣，匆匆地來，又在我沒有細細品味那份感覺的時候悄然而逝，就好象徐志摩說的悄悄地我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩幾天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經結束了。很累，而且有酸酸的感覺。教官走了，那么匆匆，卻留給我們深刻的回憶。

陽光照進來，落在堆在角落的軍訓服上，軍訓的記憶一股腦全翻了出來，我在呆呆地想著，想著那整齊或凌亂的踏步聲。軍訓究竟帶給了我什么，有嗎？唉，軍訓，真像一場夢啊！記憶已經在疲勞的壓迫下變得愈發模糊，對于軍訓，我能說什么，是從崇高的為保衛祖國而刻苦訓練來說，還是充斥在這期間的鐵骨柔情。當然，這些都是值得回憶和懷念的，但是否還有更重要的呢？

其實我覺得軍訓幾天，我們學到的不僅是站軍姿，走正步，練隊形。而是在磨練我們一種意識，一種吃苦的意識，一種堅持的意識，一種團結的意識，一種遵守紀律的意識！其實這些已經太多太多，足以讓我們一生享用。

有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美妙的感覺。對于軍訓，有些感受真的不能言傳，只能在淙淙的意會中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊味，然后才能和有同樣經歷的人相對一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個讀者就有多少個哈姆雷特一樣，軍訓，對于每個人，都別有一番滋味在心頭。而對于我，軍訓，已經成為一種寶貴的難得的一種經歷，寫進我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經成為一種力量，一種在困難時給我的動力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風雨中動搖的心靈.3.大樹般佇立在草坪上，那一聲聲口令響亮的回蕩在每一個莘莘學子當中。口令變了，隊形也變了，這就是軍訓，一次有組織性的活動。軍訓，是一種考驗、磨練、成熟性的活動。兒時的軍訓，純粹是游戲；少年時的軍訓，僅不過是一種鍛煉；大學的軍訓截然不同，性質也得以升華。長達十二天的大學軍訓，讓我明白的太多太多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲。軍訓后才真正感覺到它的內涵。陽光明媚，學子們都面對陽光在站軍姿。北方的太陽，曬在皮膚上是干干的，對南方的學子們來說就更是受不了。曬著眼睛都睜不開。這是我深有感觸的。但無論誰都沒有退縮，在跟太陽作戰。在站軍姿中，學子們付出努力越高就站得越好。齊步、跑步等訓練都是很耗體力的活動，只要認真去做就能走齊、跑齊。內務訓練亦如此，就拿疊被來說吧，壓被

壓的時間長，被就薄；扣被扣的時間長，被就能更好成形。一分耕耘，一分收獲，的確如此呀，沒有付出就沒有收獲。

4.燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上。此刻，我們正在接受軍訓的最后檢閱。為期一周的軍訓，在不知不覺中結束，然而它卻給予我們甚多。那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那嘹亮恢弘的口號，無一不在展示我們訓練的成果。是的，短短的七天軍訓，教會我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。它教會我什么是堅強的意志。那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚的勢氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿；那驕陽下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動的雙腿，讓我為之震撼，為之感動。他們有著鐵鑄的信念，鋼焊的意志。他們，這群正直而不乏瀟灑、嚴肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀律帶到我們面前，教會我們什么是軍人的風范，什么是鋼鐵般堅強的意志。它教會我什么是團結的力量。那創造中的和諧摩擦出美麗的火花。

5.無聊乏味的暑假終于過去了，盼望已久的大學生活、也隨之而來，一向向往軍營生活的我現在總算可以親身體會一下了。軍訓，一個能給人無形的壓力的字眼，一個能影響人一生的字眼，一個很多人都向往的字眼。看，一個個英姿颯爽，昂首挺胸的站在操場上，是青松，是大海，是寒梅...當然，軍訓也是辛苦的，看那嚴明的紀律，那雷令風行的作風，還有那鐵一般的體魄，剛一般的意志，無不給人以一種肅然起敬的威嚴。蘇軾曰：立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。赤日炎炎，沒有一絲風，樹葉也無精打采的，可訓練場上的同學們個個精神煥發，隊伍整整齊齊。軍姿一站就是一個小時，雖然每個人的衣服都被汗濕了，但是同學們都堅持了下來，堅決服從軍令。幾個小時下

來，許多同學站得都麻木了，手腳不再聽使喚，有的同學干脆就席地而坐。軍訓累不累？累！軍訓苦不苦？苦！軍訓甜不甜？甜！因為軍訓讓我們看到了軍人的風采，體會到了軍人的氣質。軍訓心得體會

十多天的軍訓即將要結束了。在這短短的十多天里，我學到了很多很多?? 對我來說，由于高中都沒有組織過軍訓，所以這次的軍訓的確是我人生中的一次難得的考驗和磨勵，軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。它讓我明白了很多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲，特別的面對艱苦的環境時，我們應該堅強，勇敢面對，而不是逃避，畏首畏尾。

古人說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚”。經過這次的軍訓，我的確深有體會這句名言的含義。作為男生最多的工學院的我們，在這次的軍訓中也應該是最艱苦的了，每天的立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動作要我們反復地做著，這些動作平常看起來非常簡單的而現在做起來卻沒那容易了，教官對動作的準確性要求的非常嚴格，對同學們也充滿很高的期望，因此我們每做錯一個動作都要做十個俯臥撐，而且每天半個小時的體能訓練幾乎把我們班的每個同學累得半死，全身都發痛。不過，我們并沒有因此而對教官有半點的怨言。的確，教官心里是對我們班的每一個同學都是十分關心，負責任。最令我感動的是在我丟失軍帽的那次，是他把他的軍帽給我，把我原以為要被懲罰的不安的心變得平靜，我也深深地感受到教官對我們每個同學的無微不至的愛。在這艱苦的十來天的軍訓里，我們每天都利用休息的時間和教官一起唱軍歌，一起體會軍人的生活的艱辛與樂趣。

6.在這短短的十多天里，我們在人生的驛站中留下不少難忘的印記。步行街上、圖書館旁不但有我們班的整齊的步伐，也有我們班陣陣洪亮的口號聲，更有我們與教官的閑笑聲和嘹亮的軍營歌曲；籃球場上還留下過我們班激情的風姿和練拳時整齊的叫喊聲；射擊場上還有我們班那一張張描準時的臉和那洪亮的練槍聲?? 在這短短的十多天里，我不僅僅學到了軍人的一些技能，站軍姿，給了我炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了我龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。同時還學到了不少的軍歌，這給了我的軍訓生活中增添了不少的色彩。不過，在這次的軍訓中最重要的是我們學到了在人生最艱苦環境中一定要堅強，勇敢地面對的哲理，這是在人生中難得的一節有意義的課 ：在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？。

軍訓即將結束，大一的生活也即將結束。在這即將逝去的大一，或者以軍訓為結束的標志是極具意義的。鐵的紀律是能很好的磨礪一個人的意志和秉性，為以后的大學生活奠定基礎，為人生之路奠定基礎。雖然未來之路無人知曉，一片迷茫，充滿荊棘。但只要我們秉承著自身的信念，面對困難和挫折絕不退縮，就能為自己的未來生活描繪成一幅藍圖。

7.懷著激動的心情，我來到了這個美麗的校園，從此邁出了我成為大學生的第篇三：軍訓心得體會300字

軍訓心得體會300字

軍訓是艱苦的，但我們是快樂的黑白藍相交融的迷彩服，服樸素而莊嚴．多少曾嬌的女孩穿著它昂首立足于訓練場上，勾勒出一道美麗的風景． 我驕傲我是其中的一員．

炎炎烈日下，汗水滲出我們的額頭；跌倒在訓練場上，血液涌出我們的肌膚．我們沒有流淚，軍訓中我們學會了承受，我們勞記”流汗流血不流淚”． 蚊蟲叮咬，我們不曾理會，即使在疼痛中默默忍受，也不愿害集體受罰．軍訓中我們懂得團結，我們銘記”團結就是力量”．

暴雨中，任憑雨水滲透我們的軍服，模糊我們的 視線，在教官的帶領下，我們仍在拼搏．軍訓中我們學會堅持，我們深信”堅持就是勝利”．

”寒風飄飄落葉，軍營是咱溫暖的家??”同學們長著軍歌，在嘹亮的歌聲中我們想家，卻不因想念家人而逃離軍訓．軍訓中，我們正在長大． 軍訓是艱苦的，我們是快樂的。篇四：三國演義讀后感300字

三國演義讀后感300字

篇一：三國演義>讀后感300字

讀《三國演義》有感《三國演義》是我國的一部古典名著，講述了東漢末年到晉朝統一期間的一系列>故事，刻畫了上百個人物形象。其中，我印象最深刻的是關羽和諸葛亮。

先說關羽，他十分重情重義，忠于劉備，曾放棄高官厚祿，過五關，斬六將，千里走單騎，去追隨那位發跡的哥哥，顯示出難能可貴的忠，更有兄弟之間不離不棄的感情。如果換了別人，一定會要曹操的高官厚祿，畢竟這也不是不義之財，何況此時劉備尚未發跡，曹操又有雄兵百萬，何樂而不為？

諸葛亮的人品也令人敬佩，他全力輔佐劉備。如果沒有他，歷史必將改寫，天下不會三足鼎力。劉備病逝前曾囑托諸葛亮：“我那兒子，是個扶不起的阿斗。如你實在幫不了他，就取而代之吧。”但諸葛亮并沒有這樣做，而是一如既往，鞠躬盡瘁，死而后已。三國是一個群雄割據的時代，三國是鼎力的時代，更是義薄云天，忠義家士的時代。

篇二：三國演義讀后感300字

最近我看了《三國演義》

寫了三個國家的興衰史，從桃園三結義至三國歸晉共經歷了五大時期，便是黃巾之亂，董卓之亂，群雄割據（官渡之戰，赤壁之戰），三分天下和天下歸晉

黃巾之亂是從桃園三結義開始，講了黃巾起義之后，東漢f的反擊，出現了劉備，曹操等英雄，而東漢政權也快滅亡了

董卓之亂是講董卓入京前后的故事，從何進與十常侍對戰到少帝逃出京城，結果被董卓救駕董卓入京后收買了猛將呂布，又廢少帝，立獻帝，大權獨攬，實施暴政，逼得群雄聯軍伐董卓，雖然后來聯軍失敗了，但是董卓最后也被呂布所殺

群雄割據是講董卓死后，中原諸侯群龍無首，為了擴大自己的地盤互相廝殺，最主要分為三個戰區，即北方的袁紹與公孫瓚，江東地區孫策的崛起，中原地區曹操，劉備，呂布，袁術之間的戰爭讀了《三國演義》讓我了解了三國的時期歷史。

篇三：三國演義讀后感300字

三國演義是文學史上一部重要的著作，它講述了東漢末年到晉朝統一發生的一系列故事，塑造了一系列栩栩如生的人物形象，其中給我印象最深的便是義薄云天的關羽形象。在作品中，關羽是義的象征。雖然曹操送給他金銀和美女，天天以酒宴款待，但是

他卻不為所動。后來知道劉備在袁紹那里，毅然放棄了曹操給他的優厚的待遇，過五關斬六將前去投奔劉備，他這種義氣讓人們對他充滿了敬佩之情。

和重義氣的關羽比，呂布可以稱之為小人了。他本來是丁原的義子，但董卓送了他赤兔馬等物，他便動了心，殺了自己的義父，棄明投暗。在呂布眼中，這些寶物比什么都重要。

現在的人，都把義看的很輕，而看重利益。哎，我忠心希望大家都能像關羽一樣講義氣。

篇四：三國演義讀后感300字

《三國演義》是我國古典四大名著之一，媽媽買了這本書給我，我非常開心，認真閱讀后，>收獲非常大。

《三國演義》主要講述了從東漢末年到晉朝之間發生的一系列故事。書中最重要的人物有曹操、劉備、孫權，他們三人爭奪天下，最后三國鼎立。書中還有許多英雄人物，比如張飛、關羽、呂布、周瑜等，但我最喜歡的還是趙云。趙云武藝高強，在千軍萬馬中橫沖直撞、如入無人之地，勢不可擋。這種英雄氣概，真讓我欽佩！

另外，《三國演義》還表現了很多軍事謀略。比如赤壁之戰中，諸葛亮草船借箭，黃蓋假裝故意投降曹操，最后周瑜和諸葛亮火燒曹軍戰船，真是一計又連著一計，讓人年看得津津有味。

有時候，我會假想自己變成三國中的人物，在戰場上騎馬馳騁疆場，和周瑜喝酒，和張飛扳手腕，或者加入到三英戰呂布的陣中去??沒準兒長大能發明一種時空穿梭機，到時候和好朋友穿越時空去找趙云玩！篇五：中外戰爭史心得體會

中外戰爭史心得體會

班級:信安111 學號:1131603119 姓名:高頔

懷著對軍事知識的熱愛，我選擇了中外戰爭史這門選修課。短短的八周課程結束，我們觀看了老師整理的大量資料也與老師相互交流了觀點看法，在滿足我們興趣的同時豐富了我們的的知識。我深刻的認識到國無防則只能受列強凌辱，國與國之間沒有永恒的友誼，只有各自的利益。

在如今這一超多強的多元化世界格局里，美國為了自己的利益在美國進軍中東地區挑起戰爭，又在世界各地修筑軍事基地以掌控各地軍事情報和掠奪資源。如今又挑撥日本借釣魚島之由挑撥我國與鄰國的關系制造地區緊張局勢束縛我國經濟增長。為何美國會如此，是應為我們國家軍事力量還不夠強大。

而觀現代化戰爭是在核武器威脅下的以高技術兵器為主的常規戰爭。在1982年英國和阿根廷的馬爾維納斯群島之戰，1983年美國入侵格林納達，1982年以色列入侵黎巴嫩襲擊敘利亞軍部署在貝卡谷地的導彈基地，以及1986年美軍襲擊利比亞??直到1999年北約對南聯盟等戰爭，已經可以看到以高技術兵器為主的現代戰爭雛型。世界新技術在戰爭中的應用，將使武器系統、軍隊結構、戰爭方法、指揮手段及戰爭樣式等各個方面發生革命性變化：第一，用新技術改造常規武器，使坦克、飛機、大炮、艦艇等裝上現代化的翅膀，躋身于新技術之林；第二，用新技術創造新武器，將使一代新型的高技術武器（如精確制導、能束武器等）登上戰爭舞臺，極大地改變戰爭面貌；第三，新技術提高了對戰爭的指揮、控制能力，改變著戰爭方法，使戰爭出現新的趨向。因為從1945年美國使用2顆原子彈以后，再沒有發生核戰爭的實例，自那次以后所進行的戰爭，都是常規戰爭，但不排除是在核武器威脅條件下進行的。

現代戰爭的特點，由于世界上許多新技術正廣泛應用于軍事領域，引起了軍隊武器裝備、編制體制以及作戰方式方法的重大變化，從而使戰爭出現了以下特點：

第一，戰場時、空禁區的限制大為縮小，作戰行動更富于突然性；第二，現代武器破壞、殺傷作用增大，戰爭異常嚴酷；第三，戰場空間愈加立體化、多維化，無形戰場的角逐更加激烈；第四，戰爭的物資消耗巨大，后勤保障更加艱巨困難；第五，自動化指揮系統的出現，使現代戰爭指揮方式發生歷史性的變革。

當然，另有軍事專家則強調現代戰爭具有：第一，廣延性--戰場范圍廣大，前后方界限不清，大規模交戰波及戰爭雙方的整個領土及外層空間；第二，多變性--戰場態勢錯綜復雜，情況千變萬化，爭奪戰場主動權的斗爭熾烈，對快速反應要求更高；第三，交叉性--戰場犬牙交錯，戰線模糊不清，復雜的交戰將在多層次展開；第四，立體性--戰場的立體化突出，空中、海上、海下、地面、外層空間的作戰同時或交錯進行；第五，破

壞性--火力強、破壞大、消耗多、各項保障復雜；第六，分散性--軍隊進一步疏散配置，作戰行動將表現為大兵團統一控制下的群體分散獨立作戰；第七，機動性--軍隊的流動性大，遭遇戰的可能增多；第八，連續性--戰役戰斗的間隙縮短，打破晝夜界限。有的則強調電子戰，有的更強調快節奏，有的注重政治和技術因素，有的注重經濟對現代戰爭的影響。然而，不管現代戰爭的特點到底是第一個觀點的五種，異或是第二個觀點的八種。他們都擁一個有共同的前提那就是： 都不可能離開“高技術兵器”。

以上資料說明,戰爭給人們付出非常大的代價.而我國是戰爭頻繁的國家之一,要付出的代價當然也不少.從努力社會封建社會至近代,農民起義人民革命之頻繁;歷史上統治階級內部隊及諸侯之間爭城奪地的戰爭更是難以計數.引發戰爭的起因不非是為了一點利益和權利.從夏朝到明代大約有3300次戰爭,清代有400余次,近代有有數百次之多.我國歷史上大約有發生大小戰爭共約有4000-5000次,約占世界歷史上戰爭總數的1/3。

上一世紀人類已經經歷了兩次世界大戰。第一次世界大戰喪生的人數超過800萬，受傷者高達2200萬其中700萬人終身殘廢。財產損失大約 2600億美元。第二次世界大戰的規模更大，損失也更慘重。據不完全統計，世界各國總傷亡人類約1億，財產損失4萬多億美元。而離我們最近戰爭讓我們看到美國這個超級大國對弱者的公然入侵，越南、朝鮮、中東、非洲、全世界都有它的足跡，全為自己利益！

戰爭是殘酷的，每次戰爭都制造了無數的家破人亡，制造了無數的孤兒寡母，制造了無數的傷殘累累，雖然我們不愿打仗,但是如果真的到了要上戰場的的一天,我們也不會懼怕任何一股勢力,國家一定會像全世界展現出東方巨龍應有的強硬姿態。

當前，和平、發展與合作是時代的主流，但我國發展面臨的安全制約因素仍然不少，傳統安全威脅與非傳統安全威脅的因素相互交織，西方敵對勢力加緊對我實施西化分化的政治戰略，“國家安全問題的綜合性、復雜性、多變性進一步增強。經過二十多年改革開放，我國經濟社會發展進入一個關鍵時期，在取得輝煌成就的同時，各種矛盾和問題也日益凸顯，影響社會和諧穩定的不確定因素增多。新形勢下我們維護國家安全、統一和穩定的任務很重，維護國家發展利益的使命艱巨，這對國防和軍隊建設提出了新的更高要求。也面臨著現代化水平與打贏信息化條件下局部戰爭的要求不相適應、軍事能力與履行新世紀新階段我軍歷史使命的要求不相適應的問題。部隊建設中的一些深層次矛盾亟待解決，一些重大關系需要科學把握。依靠科技進步加快轉變戰斗力生成模式，提高我軍信息化條件下的威懾和實戰能力。以信息技術為主要標志的高新技術的迅猛發展及其在軍事領域的廣泛運用，必須進一步實施科技強軍戰略，推動我軍高新技術武器裝備自主式、跨越式、可持續發展，適應信息化戰爭需要，加緊構建一體化聯合作戰體系，加強諸軍兵種部聯合作戰。

第三篇：三國演義戰爭描寫藝術

黑龍江省高等教育自學考試 漢語言文學專業本科畢業論文

論《三國演義》描寫戰爭藝術

論文作者：劉塑

準考證號：270112200029 作者單位： 指導教師：黃鶴

主考單位：哈爾濱師范大學中文系年 月

論文題目 內容摘要：《三國演義》是我國古代四大名著之一。他以魏、蜀、吳三國的興亡為線索，描繪了三國時期尖銳復雜的政治斗爭與戰略決策。以人作為敘事的中心和靈魂，擅于描寫戰爭是它的杰出成就。繼承并發揚了《史記》、《左傳》對戰爭的描寫方法。全書共120回，共描寫四十多次戰爭，都特色鮮明，搖曳多姿。作者著力描寫戰爭，寫出戰爭的各個方面，如雙方的政治斗爭與戰略決策，戰略思想，謀略與戰術合理運用，人物形象的刻畫，都寫的豐富多彩，千變萬化，各具特色。符合冷兵器時代大小規模戰爭的客觀規律，體現了以主帥“謀略”得失為成敗關鍵的原則。尤其對重大戰役更是著力描寫。其中官渡之戰、赤壁之戰、彝陵之戰更是決定了三國魏、蜀、吳的國運。雖然戰爭精彩紛呈吸引讀者的閱讀興趣，但作者更是以恢宏的筆調描述了戰爭的殘酷的一面。通過作者對戰爭描寫的研讀，體會它對我們今天工作、生活的啟發意義。

論《三國演義》描寫戰爭藝術

一、亂世的起源—政治斗爭與戰略決策

東漢末年，由于政治的黑暗腐敗和天災頻繁，爆發了黃巾起義，朝廷派兵鎮壓。雖然鎮壓成功但也動搖了漢朝的統治根基。緊接著宦官與外戚的爭斗使漢朝走向崩潰的邊緣。到了董卓進京時，漢朝已經開始瓦解。董卓的專權使各路諸侯聯合起來討伐董卓。在討伐的過程中，各路諸侯為爭奪天下，各據一方，經過戰爭的較量后形成了魏、蜀、吳三國鼎立的局面；三國之間又不斷地進行斗爭，最后相繼滅亡，由西晉統一了全國。就如《三國演義》的開篇所寫的“話說天下大勢，分久必合，合久必分。”這樣一段由合而分，又由分而合的歷史發展過程。這個過程，就是不同的政治集團之間進行政治斗爭和軍事斗爭的過程。各個政治集團進行政治斗爭的最終目的是要統一天下，而達到這一目的的重要手段就是戰爭。軍事斗爭是政治斗爭的最高表現形式。軍事斗爭和政治斗爭是不可分割的，是緊密地結合在一起的。《三國演義》成功地描寫了眾多的戰爭場面大多形象鮮明，各具特色。每次戰爭之前或戰爭中，交戰雙方為了能使自己在交戰中取得勝，總是先采取一些政治措施，展開一系列的外交活動，從而促使條件有利于自己的一方轉化。具體到每一場戰爭并不是靜止或孤立地單純寫戰爭，并不是一味的寫交戰雙方的打打殺殺，而是特別重視戰略決策的作用。誰能在戰爭中決策得當，決策正確，誰就能取得相當的主動權，誰就能在戰爭中取勝；反之誰決策失當，決策失誤，誰就失去了戰爭的主動權。這期間最經典的是官渡之戰。

官渡之戰前夕，孫策死前把東吳托付給孫權。東吳根基不穩，又逢新主。孫權聽從諸葛謹之言“勿通袁紹，且順曹操，然后乘便圖之。”于是與曹操結盟。袁紹聽后大怒，起七十余萬人馬，攻取許昌。曹操起軍七萬迎敵。就這樣官渡之戰打響了。戰前田豐獄中上書諫言：“今且宜靜守以待天時，不可妄興大兵。恐有不利。”紹怒，欲斬田豐。在官渡之戰中，戰爭一開始，雙方的力量對比，客觀條件的優劣差別都不利于曹軍。袁紹兵多糧足，主動攻打曹操，曹操兵少糧乏，被動應戰，糧草成了影響雙方勝敗的關鍵。對這一點，雙方謀士都看得很清楚。袁紹的謀士沮授說：“我軍雖眾，而勇猛不及彼軍；彼軍雖精，而糧草不如我軍。彼軍無糧，利在急戰；我軍有糧，宜且緩守。若能曠以日月，則彼軍不戰自敗矣。”曹操的謀士荀攸說：“紹軍雖多，不足懼也。我軍俱精銳之士，無不以一當十，但利在急戰，若遷延日月，糧草不敷，事可憂矣。”但對于各自謀士的正確分析與判斷，雙方主帥在決策上卻有天壤之別，袁紹聽了沮授的話是“怒曰”，曹操聽了荀攸的話是“所言正合我意”，由此，雙方主帥的謀略見識，決策能力高下立判。經過兩個月的戰斗，曹操“軍力漸乏，糧草不繼”，有返回許昌之意，問之于荀回信要曹操堅守待變，曹操于是“令將士死守”。后來曹操從袁軍細作處得知韓猛將運糧來前線，派徐晃半路攔截燒了韓猛所押糧草，“曹操大喜，重加賞勞。”而“紹大怒，欲斬韓猛。”袁紹的謀士審配說：行軍以糧食為重，不可不用心提防。烏巢乃屯糧之處，必得重兵守之。“一個因糧草短缺而欲退兵，一個因糧草被劫而大怒，此時，糧草的重要性可見一斑。然而，在決策上雙方卻出現了巨大的差別。袁紹派出性剛好酒的淳于瓊守烏巢，而淳于瓊并沒有感到自己肩挑的是一副事關戰役勝敗的重擔，”既至烏巢，終日與諸將聚飲。“另一方面，許攸劫獲曹操密報，勸袁紹趁虛攻擊曹操，袁紹卻不與理會，后因小事要斬許攸。許攸夜投曹操，曹操聽從許攸建議，親帥大軍往襲烏巢，將袁紹烏巢之糧一把火燒個干凈，終于取得了戰爭的勝利。

二、戰略思想

戰爭是戰略思想的具體表現，只有戰略思想而無具體的戰爭去實現，無疑是一種空想；而沒有戰略思想指導的戰爭。東漢末，天下群雄并起。強者如官渡之戰的袁紹擁有冀、青、幽、并。起70多萬大軍征戰天下。勇者如虎牢關下的呂布英勇無敵，那怕傲氣無雙的關羽也不得不如張飛、劉備等聯軍首戰呂布。貴者如劉表，正中的皇族。坐擁荊州，精兵強將以固守荊土等。以上種種三國時卻只有北魏、蜀漢、東吳從中崛起。根本原因在于其他諸侯沒有總的戰略思想。北魏、蜀漢、東吳的確立是因為都有各自的戰略思想，并在這一總的戰略思想的指導下采取一系列具體的方法、措施。主要體現在戰爭上，就是戰略思想確定之后，必通過具體的戰爭戰術加以實施。

（一）北魏的崛起：“挾天子以令諸侯”的戰略思想。

曹操在諸侯割據時以由東漢的寄人籬下的小官吏，逐漸地壯大實力，成為一個實力較大的諸侯。但還有許多敵對的諸侯如呂布、張繡、袁術、袁紹，特別是袁紹掌握了七八十萬兵馬，是當時全國實力最大的諸侯，如果沒有所轉變只會如過眼煙云被其它諸侯所吞滅。但曹操迎來了人生中最重大轉折——獻帝還駕洛陽。曹操與謀士商議奠定了“奉天子以令諸侯”的戰略思想。迎獻帝移駕于許都，由于掌握了漢獻帝，曹操發動戰爭就可以借助皇上的“圣旨”，達到出師有名，指揮戰斗得心應手，并依次戰勝了與曹操敵對的諸侯，使曹操不斷擴充實力來達到統一北方。統一北方后曹操隨著實力的增強，敵人的減少。野心也大了起來，由原來的“奉天子以令諸侯”戰略思想變為“挾天子以令諸侯”戰略思想，并屢次發動南征之戰，其中最有名的就是曹操與孫劉聯軍的赤壁之戰。赤壁之戰是曹操一方“挾天子以令諸侯”統一中國戰略思想與另一方聯吳抗曹的戰略思想的較量。

（二）蜀漢的崛起—聯吳抗曹戰略思想

劉備在諸侯割據中，雖有皇叔之名，卻無皇叔之實。諸侯中偏于弱小，在征戰中敗多勝少，多次投靠于其它諸侯。但屢敗屢戰得以在亂世中掙扎直到三顧茅廬，見到諸葛亮時，在隆中決策出屬于自己的戰略思想—聯吳抗曹。諸葛亮先分析當時的兩大勢力，北方的曹操和江東的孫權。“孔明：自董卓造逆以來，天下豪杰并起。曹操勢不及袁紹，而竟能克紹者，非惟天時，抑亦人謀也。今操擁有百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據江東，以歷三世，國險而民附，此可用為援而 不可圖也。”指出曹操以弱勝強是說明曹操雄才大略，現在又“挾天子以令諸侯”要戰勝是不可能的；東吳的孫權，從父兄開始經營了三世，其地勢險要，民眾歸附，要戰勝也是不可能的，只能作為盟友團結。接著明確指出劉備應以荊、益之地作為根據地，東聯孫權，北據曹操的聯吳擴曹的戰略思想。劉備采納后，實力逐漸擴大以至于成就三分天下的局面。

（三）東吳的崛起—據天險以圖天下。

《三國演義》中東吳是獨特的。它的創立是由父、兄、弟經營所來。它不同于蜀漢的皇室正統、北魏的強大實力，始終處于不弱不強的狀態。但它卻又屬于自己的精彩，三國中三大戰役其中的赤壁之戰和彝陵之戰都是通過東吳所發起的。江東不被諸侯吞并始終穩定源于它獨特的戰略思想。孫權接手江東時根基未穩。周瑜向孫權推薦魯肅，與魯肅談論，終日不。，一日，夜半，權問肅曰：“方今漢室傾危，四方紛北，孤承父兄余業，思為恒文之士，君將何以教我？”肅曰：“昔漢高祖欲尊事父帝而不獲昔，以項羽為 也。今之曹操可比項羽，將軍何由得為恒之乎？肅竊料漢室不可復興，曹操不可卒除，為將軍計，惟有鼎足江東以觀天下之血半。今乘北方多多，剿除黃祖，進伐劉表，竟長江所極而據守之，然后建號部以圖天下，此高祖之業。” 也后來江東的穩固起來至關重要的作用。

三、謀略戰術的合理運用。

《三國演義》于戰爭描寫中體現了謀略的運用。三國統帥皆通兵學，在他們指揮的戰役中，兵學理論與軍事智慧得到了充分的發揮。在三國時期大小戰役中，“反間計、離間計、火攻、空城計、苦肉計、美人計、連環計等各種軍事奇計屢屢運用。特別是赤壁之戰中、軍事謀略和戰術運用對戰爭的勝負起著決定性作用。

赤壁之戰前，曹操消滅了袁紹、袁術、呂布等諸侯平定了北方，并且多次發起南征之戰。當劉表病逝，荊州內部不穩，曹操揮師而下。劉琮懼怕曹操不敢應戰。曹操在新野打敗劉備后，一方面鞏固攻下占領的荊州地盤，另一方面追殺劉備。敗劉備于當陽。降劉琮于襄陽，得荊州之戰、江陵之資后。曹操親帥水路大軍83萬，號稱“百萬雄師” 意在一舉消滅劉備、孫權統一南方，志在必得。形式有利于曹操，孫劉一方兵微將寡，形式岌岌可危，加上劉備在新野遭敗。孫權在戰與降的問題猶豫不定，可謂是雪上加霜。但就在此時，戰爭的形勢隨著孫劉聯盟的建立已發生了變化。危機初現時，劉備派遣諸葛亮出使東吳。諸葛亮采用激將法使孫權下定了抗曹的決心。又使同樣方法獲得了周瑜的支持和爭取，終于建立了孫權聯盟，為這次決定孫劉生死存亡的戰爭取得全面勝利奠定了堅實的基礎。曹軍和孫劉聯軍的對峙局面形成后，周瑜派甘寧率軍在三江口挫敗曹軍銳氣，孫劉一方增加了勝利的信心，曹操在三江口受挫之后，為了彌補自己的軍隊不可水戰的弱點，由張允蔡瑁訓練水軍。曹操為了試探孫劉聯軍的情況，派蔣于去見周瑜。而周瑜為鏟除熟知水軍之法的張祭二人。巧計計謀，在群英會上使將于中計，借曹操之手殺害張蔡二人。破壞曹操訓練水軍的計劃。使曹操的主動戰局陷入極大被動。諸葛亮以天文知識和魯肅相助。使曹操損失了水戰軍非常重要的十幾萬之箭，彌補了孫劉聯軍軍需不足。使曹操處于更加被動的地位。孫劉雙方達到“火攻”的策略后，由黃蓋施展苦肉計，取得曹操的信任。蔣干第二次入吳后，周瑜又巧設計謀，使龐士元得以實行連環計這就大大增加了戰爭的打擊力度，從而消滅曹操的有生力量，奠定了堅實的基礎。在各項準備工作基本就緒的情況下，諸葛亮巧借東風。決戰的條件都已成熟，只等決戰時刻的到來。于是孫劉聯軍在謀略與戰術的合理運用下，終于以少勝多，殲滅曹軍主力，是曹操的勢力局限在黃河流域，三國鼎立的局面形成。

四．戰爭描寫的人物塑造

《三國演義》的藝術成就更重要的是在人物塑造。戰爭的藝術終究是人的藝術，是主帥、謀士和猛將的藝術。《三國演義》很成功的塑造了曹操、諸葛亮等一大批栩栩如生的人物形象。特別是一些主要人物，無不是個性突出，形象鮮明，有血有肉。放射出經久不衰的藝術魅力。所描寫的既是主帥、謀士和猛將，這些人物的一切活動自然都與戰爭有關。人物塑造和戰爭描寫是相輔相成，分割不開的。在《三國演義》中有許多精彩的例子加以佐證。如呂布的“轅門射戟”、趙云的“單騎救幼主”、張飛的“威震長坂橋”、關羽的“溫酒斬華雄”等等。

（一）描寫人物的具體化、完整化。

這是《三國演義》在人物塑造方面的一大優點。作者在描寫正面人物的時候不能避其缺點，寫反面人物的時候能不避其優點，使人物形象更生動。例如：曹操

曹操在《三國演義》中是一個反面人物，是一個奸臣。一舉一動都似隱藏著陰謀詭計。在他年幼時與叔父耍心眼可看出他的奸詐。作者借書中許劭的話說曹操是“治世之能臣，亂世之奸雄”。又在刺殺董卓未遂逃跑到呂伯奢家時，誤殺呂伯奢全家后說“寧教我負天下人，不可教天下人負我。”的話。《三國演義》還描寫了嫉賢妒能，隨意亂殺下屬，多疑成性等方面缺點。但作者并不應為他是反面人物而抹殺他過人的才能。并對曹操作為政治家和軍事家的才能所描寫也是相當生動。在作者筆下，曹操也有英雄的本色。曹操在政治上遠見卓識。他在與劉備“煮酒論英雄”時，曾說：“今天下英雄，惟使君與操耳！”他胸懷大志，已實現天下的統一作為自己的奮斗目標。在劉備暫投曹操時，曹操看出劉備是跟自己爭奪天下的勁敵。從內心想法說，是想殺劉備的。但在郭嘉以全局來勸諫曹操后，曹操果斷了殺害劉備的考慮。這說明曹操是從長遠看待問題的，是雄才大略的。在官渡時，善于納諫。常常親臨前線，身先士卒。渴求賢才，廣泛地招賢納士，因而造成“文有謀臣，武有勇將，威震山東”的勝利局面。

（二）通過人物的活動和人物相關系，采用對比、烘托、渲染等手法，突出主要人物形象。例如：諸葛亮

諸葛亮在作者筆下是智慧的化身，作者用大量的章節去塑造諸葛亮。而諸葛亮的智慧、才干特別是預見性，恰恰是戰勝強大的對手的過程中得以體現。在空城計的情節中，司馬懿在奪取街亭后率十五萬大軍壓進諸葛亮所在的西城。諸葛亮在危急情勢下，機智果斷的設置了“空城計”。司馬懿見城門大開，諸葛亮在城樓上神情自若的彈琴后退兵而走。當司馬昭向司馬懿詢問緣由時，司馬懿稱諸葛亮為“平生謹慎，不曾弄險”。另一方面，諸葛亮見司馬懿退兵后，拍掌大笑。笑司馬懿無能并敘述使用空城計的原委。諸葛亮與司馬懿的敘述內容完全一致，用詞也多有相同。作者這樣描寫說明諸葛亮完全料定了司馬懿在“空城計”面前的判斷和處理方法，突出地表現了司馬懿的高明，但諸葛亮棋高一著。作者把諸葛亮用計的想法寫在最后，設置了懸念，增強了情節的驚險性和奇特性。諸葛亮的對手司馬懿也是一個才智高超的強者，諸葛亮的智慧在于強者的較量中得到充分的表現。

五．戰爭描寫的殘酷性

《三國演義》反映了統治階級的內部矛盾釀成的軍閥混戰。作者雖然沒有具體描寫戰爭給底層勞動人民帶來的災難，給社會生產帶來的巨大破壞。但是從作者的寥寥數語中，我們還是可以一窺戰爭的殘酷和對社會生產的巨大破壞。例如：董卓遷都長安而焚洛陽的就是非常典型的描寫。“火焰沖天，黑煙鋪地，二三百里，并無雞犬人煙。”第四回中寫到董卓的殘暴“嘗引軍出城，行到陽城地方，時當二月，村民社賽，男女皆集。卓命軍士圍住，盡皆殺之，掠婦女財物，裝載車上，懸頭千余顆于車下，連軫還都，揚言殺賊大勝而回。于城門下焚燒人頭，以婦女財物分散眾軍。”又如曹操為報父仇，悉起大軍，洗蕩徐州“大軍所到之處，殺戮人民，發掘墳墓。”在第九十一回作者借當地土人和諸葛亮之口說：“自丞相經過之后，夜夜只聞得水邊鬼哭神嚎。自黃昏直至天曉，哭聲不絕。瘴煙之內，陰鬼無數。因此作禍，無人敢渡。”“此乃我之罪愆也，前者與岱引蜀兵千余，皆死于水中；更兼殺死南人，盡棄此處，狂魂怨鬼，不能解釋，以致如此。吾今晚當親自往祭。”由此可見戰爭的殘酷之一斑。這些描寫即反映了作者樸素的反戰思想，也是對我們的警示。

六．結束語

《三國演義》作為中國古典文學中描寫歷史題材的典型代表，其對戰爭的描寫具有橫高得藝術性，值得細細研讀。對于我來說，在寫論文的過程中，讓我明白了要想寫完一篇值得肯定的論文，就要大量的查閱資料，不懂得地方就得詢問為什么。比如我在寫戰爭的時候，不知道要寫什么`，如何寫的完整的時候，我就去圖書館查找資料、查證找據，仔細研讀《三國演義》原著是自己更深入的了解三國。通過閱讀作者的戰爭描寫藝術，使我認識到，現實生活就是一幅波瀾壯闊的歷史畫卷。雖沒有戰爭的生死拼殺，也沒有戰爭的謀略、戰術。但一個人的好壞，生活質量的高低，人際關系的通融等等，都需要我認真、仔細地思考與運作，從而贏得人生的成功。當然，一部《三國演義》，囊括了百年的戰爭歷史，非一言而能明細。還需要經過時間去慢慢品味這一段值得我們記憶傳承的文化。

參考書目： 1 羅貫中 《三國演義》內蒙古人民出版社 2002 2 周先慎 《三國演義》戰爭描寫的藝術（演講稿）2005.5.9 3 陳壽 《三國志》 中華書局 2005 8

第四篇：戰爭中的善良

二戰初期,英軍在戰場上節節敗退,經重新部署調整后,阿彬網終于打了一場勝仗,并俘虜了大批德國兵,首相丘吉爾飛抵前線慰問看望官兵。由于英軍對德軍已恨之入骨。因此,丘吉爾一到,阿彬網便有人向他建議,處決這些德國兵或將他們派到大后方最艱苦的地方從事勞改。丘吉爾沒有發表意見,在一次團以上軍官會上給大家講了一個故事:前不久,希特勒組織了一個16人的特別行動小組,要刺殺一個國家的領導人。這16個人按照計劃,成功地接近了那位領導人的住處。可就在這時,他們看到一個小孩掉進了河里,其中一個成員見到在水中掙扎的孩子,不顧隊長的警告跳下河將孩子救了上來。這時河岸圍了很多人。當他抱著孩子上岸時,卻被別人看見了衣服里面的納粹標志,行跡已暴露,計劃破產,隊長立即命令所有人撤退,可救小孩的士兵卻被警衛活捉。本來刺殺一個國家的領導人可以立即處以極刑,可為了查清事實的真相,那位領導人要求立即對他進行審訊。可那個納粹分子很頑固,從頭到尾一句話不說,只好對他執行槍決。本想著可能會有納粹分子來劫法場,所以那位領導人當天就在不遠處的一幢二層樓里打開窗戶看著,期望對所有潛伏的納粹分子一網打盡。可就在那位納粹分子等待槍決的時候,一個孩子跳出來,高聲的大喊:“是他救了我,他是一個好人,不能殺他。”那位領導人阿彬網一直盯著大聲呼喊的孩子,隨后指示隨從說“:不處決,交戰俘營。”最后那名納粹分子也因為感激而說出了真相。

同志們,你們知道那位領導人是誰嗎?他叫丘吉爾,對,就是現在坐在你們面前的丘吉爾。不知道你們想過沒有,如果前天戰場上那阿彬網些戰俘拼死抵抗,拒不投降,你們當中不知道會有多少人將永遠告別這個世界。當你們作戰的時候,你們在履行戰爭的責任,當他們放下武器時,他們在履行善良的責任,如果你阿彬網們用最極端的方式去懲罰戰俘,就是在懲罰善良。我始終認為,一名真正的軍人,應該擁有一顆善良的心。

第五篇：給戰爭中一封信

給戰爭中孩子的一封信

戰爭中的小朋友們：

你們好！我是一名生活在幸福和平環境中的中國兒童。我們在父母的疼愛中快樂地成長。

最近我們在學校學習了一組有關戰爭的課文，從課文中我深切地感受到戰爭給人類帶來的災難是深重的。我也從網絡上、電視上看到在世界上的一些地方仍然有戰爭存在。

電視上戰爭導致無辜人民受傷鮮血淋淋、戰火導致到處房屋倒塌、失去父母的孩子在無助地哭泣、失去子女的老人悲傷欲絕……這些畫面讓我感到一陣陣揪心，我真為戰爭中的你們感到悲傷難過。

戰爭中的小朋友們，我知道你們此時正忍受著寒冷與饑餓，正忍受著失去親人的悲痛，甚至還要承受隨時失去生命的威脅，但我希望你們一定要堅強，不要對生活失去信心，世界上愛好和平的人士一定會盡力地幫助你們度過困難，讓你們的國家盡快走出戰火硝煙，恢復到和我們一樣的和平世界，讓你們也能像我們一樣在春天里享受美好的春光，像我們一樣在明亮的教室里快樂學習，像我們一樣健康快樂地成長……

戰爭中的小朋友們，為了母親不再失去孩子，為了妻子不失去丈夫，為了孩子不再失去父親，讓我們一起向全世界呼吁：維護和平，制止戰爭！讓21世紀的腳步為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的人類家園！

祝你們的國家早日走出戰火，和我們一樣享受春天！

一個熱愛和平的中國孩子 張三

2012年3月30日

給父母的一封信

親愛的爸爸媽媽：

你們好，當我每天幸福地生活在陽光下，生活在你們的愛里，我有許多的感謝想要向你們表達！以前，我是個不懂事的孩子，總認為你們為我的付出是理所當然的，是應該的。每天，在家里，總能聽見我的大呼小叫“媽媽，幫我-------”“爸爸，幫我-------”有時，爸爸媽媽也會笑著說：“為什么我們要幫你？”我總是理直氣壯地說：“誰叫你們是我的爸爸媽媽呢？”我像一個小公主一樣在你們無微不至的關心中成長，盡情地享受著你們的愛。直到有一天，我才猛然發現，你們給了我什么。

那是一個夏末的晚上，我因為感冒，早早的休息了。可是，我睡在床上，咳嗽聲不斷，翻來覆去就是睡不著。不知不覺十點半了，我咳得很厲害。你們急壞了。爸爸一把抱起我，沖

出門外，攔了一輛出租車趕往醫院去。我被爸爸抱在懷中，望著爸爸，我突然發現爸爸老了很多：在那掛滿汗珠的臉上不知什么時候多了幾條皺紋，原先烏黑的頭發中多了不少的白發，就連背也沒有以前那么挺拔了。我轉頭看看媽媽，她也老了，疲憊的臉上滿是焦急痛苦的神色，仿佛生病的不是我，而是你們。這時，我忽然沒有那么難受了，在后來的看病、掛水的時候，我都靜靜地看著你們忙前忙后、細心呵護著我。你們以為我不舒服，更加的關心我，問這問那，其實我是在感受著你們的愛啊，在我心里，有一種說不出來的幸福感。

正是從這一天起，我懂事了很多，明白了你們每天的工作是多么辛苦勞累，明白了你們對我的關愛是多么無私真誠。在這里，我要對你們說：爸爸媽媽，我愛你們；謝謝你們。祝身體健康！

女兒 陳華

2006年 5月26日

給父母的一封信好詞句

有誰，在深夜里為在燈光下學習的我們端來熱牛奶，溫暖我們勞累的身體;有誰，雨天里撐起一把傘，站在校門口焦急地等待著我們;又有誰，在我們發燒感冒之時，用那寬大的肩膀將我們背起，不顧一切的朝醫院跑去;能做得這一切的沒有別人，只有我們的父母!從我們出生，我們不斷成長，直到我們走向天堂，父母的愛一直伴隨著我們的一生，但這種愛也許少時的我們卻不曾體會和理解過。那天的雨下得很大，因而我并不想去上輔導班，父母卻執意要我堅持去，這使得年少的我使起了自己的小性子，發脾氣，大叫，摔東西。但他們并沒有對我發火，甚至一句批評訓斥的話也沒有說，可我分明看見父母的臉上流露出的那種因失望而倍感無奈的神情，今天，當我已從當年的無知小孩成長為今天的初三學生時，我已能體會到父母的良苦用心，已漸漸明白了父母的那顆愛子和望子成龍的心，那是何等偉大的愛啊！愛的陽光下，花兒盛開，吐露醉人的芬芳；愛的雨露中，山林翠綠，呈現蓬勃的景象；父母的愛，給我們插上翅膀，自由地翱翔。

此時此刻，無限的感激與愧疚已不能表達我此時的心情，只有在這里真心的祝愿自己以及全天下的父母在新的一年里工作順利，身心健康，永遠開心快樂，同時希望每一位做子女的都能夠體諒、理解父母，用自己的實際行動報答我們的父母！

給戰爭中孩子的一封信

戰爭中的小朋友們：

你們好！我是一名生活在幸福和平環境中的中國兒童。我們在父母的疼愛中快樂地成長。

最近我們在學校學習了一組有關戰爭的課文，從課文中我深切地感受到戰爭給人類帶來的災難是深重的。我也從網絡上、電視上看到在世界上的一些地方仍然有戰爭存在。

電視上戰爭導致無辜人民受傷鮮血淋淋、戰火導致到處房屋倒塌、失去父母的孩子在無助地哭泣、失去子女的老人悲傷欲絕……這些畫面讓我感到一陣陣揪心，我真為戰爭中的你們感到悲傷難過。

戰爭中的小朋友們，我知道你們此時正忍受著寒冷與饑餓，正忍受著失去親人的悲痛，甚至還要承受隨時失去生命的威脅，但我希望你們一定要堅強，不要對生活失去信心，世界上愛好和平的人士一定會盡力地幫助你們度過困難，讓你們的國家盡快走出戰火硝煙，恢復到和我們一樣的和平世界，讓你們也能像我們一樣在春天里享受美好的春光，像我們一樣在明亮的教室里快樂學習，像我們一樣健康快樂地成長……

戰爭中的小朋友們，為了母親不再失去孩子，為了妻子不失去丈夫，為了孩子不再失去父親，讓我們一起向全世界呼吁：維護和平，制止戰爭！讓21世紀的腳步為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的人類家園！

祝你們的國家早日走出戰火，和我們一樣享受春天！

一個熱愛和平的中國孩子 張三

2012年3月30日

給父母的一封信

親愛的爸爸媽媽：

你們好，當我每天幸福地生活在陽光下，生活在你們的愛里，我有許多的感謝想要向你們表達！以前，我是個不懂事的孩子，總認為你們為我的付出是理所當然的，是應該的。每天，在家里，總能聽見我的大呼小叫“媽媽，幫我-------”“爸爸，幫我-------”有時，爸爸媽媽也會笑著說：“為什么我們要幫你？”我總是理直氣壯地說：“誰叫你們是我的爸爸媽媽呢？”我像一個小公主一樣在你們無微不至的關心中成長，盡情地享受著你們的愛。直到有一天，我才猛然發現，你們給了我什么。

那是一個夏末的晚上，我因為感冒，早早的休息了。可是，我睡在床上，咳嗽聲不斷，翻來覆去就是睡不著。不知不覺十點半了，我咳得很厲害。你們急壞了。爸爸一把抱起我，沖

出門外，攔了一輛出租車趕往醫院去。我被爸爸抱在懷中，望著爸爸，我突然發現爸爸老了很多：在那掛滿汗珠的臉上不知什么時候多了幾條皺紋，原先烏黑的頭發中多了不少的白發，就連背也沒有以前那么挺拔了。我轉頭看看媽媽，她也老了，疲憊的臉上滿是焦急痛苦的神色，仿佛生病的不是我，而是你們。這時，我忽然沒有那么難受了，在后來的看病、掛水的時候，我都靜靜地看著你們忙前忙后、細心呵護著我。你們以為我不舒服，更加的關心我，問這問那，其實我是在感受著你們的愛啊，在我心里，有一種說不出來的幸福感。

正是從這一天起，我懂事了很多，明白了你們每天的工作是多么辛苦勞累，明白了你們對我的關愛是多么無私真誠。在這里，我要對你們說：爸爸媽媽，我愛你們；謝謝你們。祝身體健康！

女兒 陳華

2006年 5月26日

給父母的一封信好詞句

有誰，在深夜里為在燈光下學習的我們端來熱牛奶，溫暖我們勞累的身體;有誰，雨天里撐起一把傘，站在校門口焦急地等待著我們;又有誰，在我們發燒感冒之時，用那寬大的肩膀將我們背起，不顧一切的朝醫院跑去;能做得這一切的沒有別人，只有我們的父母!從我們出生，我們不斷成長，直到我們走向天堂，父母的愛一直伴隨著我們的一生，但這種愛也許少時的我們卻不曾體會和理解過。那天的雨下得很大，因而我并不想去上輔導班，父母卻執意要我堅持去，這使得年少的我使起了自己的小性子，發脾氣，大叫，摔東西。但他們并沒有對我發火，甚至一句批評訓斥的話也沒有說，可我分明看見父母的臉上流露出的那種因失望而倍感無奈的神情，今天，當我已從當年的無知小孩成長為今天的初三學生時，我已能體會到父母的良苦用心，已漸漸明白了父母的那顆愛子和望子成龍的心，那是何等偉大的愛啊！愛的陽光下，花兒盛開，吐露醉人的芬芳；愛的雨露中，山林翠綠，呈現蓬勃的景象；父母的愛，給我們插上翅膀，自由地翱翔。

此時此刻，無限的感激與愧疚已不能表達我此時的心情，只有在這里真心的祝愿自己以及全天下的父母在新的一年里工作順利，身心健康，永遠開心快樂，同時希望每一位做子女的都能夠體諒、理解父母，用自己的實際行動報答我們的父母！