第一篇：關于中考話題作文創新的思考與探索

關于中考話題作文創新的思考與探索

［內容提要］ 話題作文是近幾年來中考作文命題的新走向。考生可以按命題的要求，結合個人的寫作實踐發揮特長，寫出獨具自己個性的文章來。本文從標題、立意、形式和語言四個方面就中考話題作文如何創新的問題作些思考和探索，以最大限度地幫助考生在時間有限的中考考場上，完成一篇優秀的話題作文。

［關鍵詞］ 話題 創新 標題 立意 形式 語言

話題作文是近幾年來中考作文命題的新走向。其命題只是為考生提供一個既開放又有約束力的“話題”，往往題目自擬，立意自主，文體自選。考生可自由選擇，自由發揮，寫法靈活多樣，命題目的主要是激發考生的創造力和想像力。考生可按命題的要求，結合個人的寫作實踐發揮特長，寫出獨具個性的文章來。

為了最大限度地幫助考生在時間有限的考場上完成一篇優秀的話題作文，本文擬從標題、立意、形式和語言四個方面就話題作文如何創新的問題作些思考和探索。

一、標題靚麗，緊扣話題。

題目猶如文章的眼睛，欣賞它，可以洞悉文章的靈魂。一個新穎別致的標題，可以使讀者耳目一新，引起閱讀的興趣。俗語說：“題好一半文”，說明了擬好題目的重要性。在作文專題訓練中，有意對話題作文的擬題進行專門訓練，不僅應該，而且必要。怎樣為自己的文章打造一個最具才情的靚麗標題呢？要遵循擬題的原則：小角度、具體化、易表達。擬題時要避免陳題，大而不當的題、太一般化的題，不要直接把話題當文題。因為將“話題”作標題，其覆蓋面極寬泛，這無疑給自己增加了下一步立意、選材、布局方面的難度。擬題時還要精心構思，講究藝術，緊扣話題，切合文意，適合選定的文體和儲備的材料。除了按時間、空間、人物、中心事件或中心論點說明對象擬題外，下面幾種方法，不妨一用。

1．添加因素法。就是指導學生擬題前認真審讀提示語，調動自己的個人閱歷、生活積累和對生活的感悟，緊扣話題這個詞語，深入思考，在這個詞語的前后加上若干個詞語進行修飾、限制或補充，恰到好處地擬訂出適合寫作的文章題目。題目最好能較鮮明地體現出文體、立意、選材等盡可能多的信息，以便從多方面制約，幫助自己的寫作，同時還可給閱卷者帶來愉悅之感。如以“風”為話題，可擬題為：寒風暖意、《那陣風刮過之后》、《風雪中，路人情》等；如以“感悟”為話題，可擬題為：《愛之感悟》、《感悟母愛》、《感悟春天》等。這些標題扣話題較巧妙，寫起來得心應手。

2．引用變通法。就是指導學生引用與所給話題有關的名言、詩詞、歌詞或對它們加以變通做題目，一定會為你的文章涂上一層美麗的色彩。這樣的標題新穎別致，意境頓出，從而展示文章標題獨特的藝術魅力。如：“親情”話題，可擬題為：世上只有媽媽好；“理解”話題，可擬題為：《對面的老師看過來》；“環保”話題，可擬題為：《我想有個家——一只小鳥的心聲》；以“愛”為話題，可擬題為：《父愛綿綿無絕期》。

3．巧用修辭。修辭就是通過對語言的錘煉和加工，來增強表現力、說服力和感染力的一種方法。巧用修辭，可以使我們的語言更加準確、鮮明、生動。請欣賞：如：“誠信”話題，用比喻可擬題為：誠信是一面大旗；“風”話題，用擬人可擬題為：風的自述，我是龍卷風、風與云的對話。用了修辭的標題，就像一盤盤美味佳肴，又像一顆顆珍珠，閃閃發光。

4．巧用標點。標點是“無聲的符號，有聲的語言”。巧用標點，巧配文字，給作文擬題可以增添文章標題的形式美，也可以增加標題的意蘊，使文章標題更耐人尋味。如：“誠信”話題，可擬題為：成功的伴侶——誠信；話題“美”，可擬題為：山美，水美，人更美。

5．比喻、引申法。就是在所給話題原義的基礎上，分析它的比喻義、引申義，由比喻義、引申義來確定作文的題目。如話題“考題”，可指導學生擬題為；一道無法解答的考題、要面對生活中的考題、我終于解答了這道考題；如話題“風”，可指導學生擬題：《吃喝風》、《這種風氣好嗎？》。這樣的題目能使文章立意新穎，主題深刻。

6．想象法。就是引導學生由所給話題想象開去，讓學生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎別致的題目。如“風”，可擬題為：《假如風有顏色》、《如果沒有了風》。這樣擬題即訓練了學生的想象力、創造力，又活躍了課堂氣氛，也能使寫出的文章富有新意。

二、立意自主，大膽創新。

話題作文提倡“三自”原則（立意自主、題目自擬。文體自選），鼓勵考生解放思想，放飛心靈，弘揚個性，寫出極具個性化的作文來。從中考作文評卷來看，考生的立意還是令人擔憂的，表現在立意的空間太小，視野還不夠開闊，甚至出現了雷同的立意。中考作文要想得高分，立意不創新是根本不可能的。怎樣才能挖掘話題作文立意自主的廣闊空間，大膽創新呢？筆者認為可從以下幾方面考慮。

1．“側旨”立意，突出個性。

中考作文立意新穎，往往要利用逆向思維和求異思維。同樣一個話題，避開一般考生的構思和立意方式（主旨立意），巧妙地從另一個角度去立意（“側旨”立意），給人以新的啟迪和感受。這樣的文章最受閱卷老師的青睞。如以寓言故事《濫竽充數》為話題作文。“濫竽充數”的主人公“南郭處士”沒有真才實學，其下場告訴我們：要立足社會，在事業上謀發展，取得成就，必須有真才實學，必須勤奮努力，掌握真正本領。寫作時可據此立意，也可據“側旨”立意為：①批評齊宣王管理制度不嚴和“大鍋飯”制度；②批評領導用人不當帶來的嚴重后果；③評說南郭處士混在樂隊里，是因為沒有考核制度；④批評樂隊里老好人多，怕得罪人；⑤贊賞齊宣王的兒子善于改革，措施有力。再如以《第三只小板凳》為話題作文，我們知道愛因斯坦的第三只小板凳的確不是成功的作品，但是卻比第二只好，比第一只更好。這就是進步。“第三只小板凳”說明愛因斯坦具有愈挫愈奮，鍥而不舍的精神。這是材料的主旨，可以據此立意。也可據“側旨”立意。愛因斯坦的老師只看到第三只小板凳的粗陋，卻無視學生的進步，并大加嘲諷，這種教育方式是非常錯誤的。由此我們深思：老師應該怎樣來愛護學生，激發學生的上進心，尊重學生的個性發展，鼓勵學生的創造精神。這樣立意，視覺獨特，極具個性。

2．大題小作，以小見大。中考話題作文所給的話題是很寬泛的，要想文章的立意新穎，只是從大的方面泛泛而談是不夠的，必須選擇好角度，即在符合話題的前提下，將選材和立意聚焦到一個小的頗具代表性的方面去思考，通過頗具代表性的小事件來反映大的深刻的道理。如以“以人為本”為話題，若只談“以人為本”的重要意義，是根本不可能得高分的，如選擇學校教育中“以人為本”的一個典型事例來立意，可以是自身經歷，也可以是別人的往事，指出我們的教育方式應朝什么樣的方向去努力。這樣就使文章立意呈現出不凡的氣象，也做到了言之有物。如以“自然”為話題，如果只談注重環保的重要意義，就算不上新穎了。而有一學生用童話寫作，通過一粒小小沙子到伊拉克的奇特旅行，以小見大，反映出了保護自然環境和渴望和平的重大主題，人類破壞了自然環境，沙漠留給人的更是恐怖，戰爭破壞了自然環境，大地寫下的是荒涼。而這粒沙子在中國的感受就不一樣了，這表現了作者對我國保護自然環境和主張和平的態度給予了高度評價。立意可謂新穎。

3．深入挖掘，平中見奇。許多深刻的道理往往蘊藏在平常的生活中，等待我們去發現。要善于從敘寫的小事中深入挖掘，去探尋人或人性的最本質的東西或最閃光的精神世界，從平凡的小事中挖掘出耐人尋味的感動。如以“感動”為話題，一考生寫了一位普通中學生在抗擊“非典”的斗爭中所做出的巨大努力。然后深入挖掘，以此贊美全國人民在抗擊“非典”的斗爭中所表現出來的智慧和勇氣，謳歌了我們民族的偉大。這立意就“新奇”了，給閱卷老師耳目一新之感。4．意蘊深刻，大氣磅礴。寫好中考話題作文，只做到立意正確是遠遠不夠的，還要從更高的層面去立意，使立意深刻，即深入思考命題的內涵，找出事物的本質聯系，揭示命題的實質。最直接的方式就是多探求“為什么”、“怎么辦”之類的問題，然后深入思索，體現自己立意的思想深度和較高的認識能力，從而征服閱卷老師，獲取理想的分數。如以“交往”為話題，一考生寫了英雄的交往、國家的交往，給人耳目一新之感。作者談古論今，通過從個人到國家，從古代到現在，從正面到反面的論述，鮮明地表達了要學會尊重，甘當君子，追求和平與光明的主題。作者關注生活和社會以及強權導演下的矛盾、沖突、人道、災難。使文章的視覺新穎，主題深刻，氣勢磅礴，從而征服了閱卷老師。

誠然，立意新，觀點新是話題作文的關鍵一環。逆向求異，反彈琵琶，另辟蹊徑，超凡脫俗，想別人所未想，說別人所未說，確實能開辟話題作文的新領域，創造出話題作文立意的新天地。需要注意的是，一旦話題作文的立意、觀點走入極端，以致發出奇談怪論，就會陷入創新的誤區。立意創新、觀點新穎必須把握好分寸，掌握好尺度。命題者希望考生能夠進行“創新性寫作”，但不希望出現偏激的觀點。創新不等于偏激，不管觀點如何“新穎”，提出時一定要推敲推敲，才不至陷入創新的誤區。

三、形式多樣，新穎別致。

形式總是為內容服務的，因此，寫作話題作文之前，先要在選材、立意上多下功夫，下真功夫，然后盡可能地尋找與之相適應的創新形式。所謂“形式創新”，就是要求區別于記敘文、說明文、議論文等中學生作文中的常見文體和“標題加上一口氣的陳述到底”的結構形式。遠離常式，啟用變式，能讓學生的文章在眾多的考場作文中分外惹眼，別致脫俗。形式創新方法多樣，現略舉幾例說明如下。

1．文中安排小標題。把一篇文章（多為記敘文和散文）切分為幾個相對完整的意義段，給它們加上一個簡潔醒目的標題，可以使全文要點清晰，層次分明。縱觀那些小標題擬得好的文章，莫不綱舉目張，結構嚴謹。從作者的角度看，運用小標題可以打破時空界限，提供選材方面的便利，可以省卻很多過度性的話語。一般而言，擬出三四個小標題較為常見。擬定小標題，應該簡明準確地概括每部分的內容，小標題之間要有必要的關聯：或者結構形式一致，或者內容上屬于并舉，或者情節上有前后勾聯。還需要注意的是，各個小標題下的內容，必須鎖定在指定話題之內，否則就會出現偏離題旨的問題。如《敬畏泥土》這篇文章寫得很成功。本文圍繞“泥土”這一中心話題，巧妙地將平時積累的材料進行分類，分別以“功高蓋世的泥土”、“堅強偉岸的泥土”、“用途廣泛的泥土”為小標題，展示了泥土的貢獻、特點和用途。正是有了多側面、多角度的表現，文章結尾很自然就引出了“敬畏泥土”的點題性話語。小標題的運用，理清了文章的思路，也讓讀者一目了然。本文小標題結構一致，字數相等，每個小標題下的容量大致相當，給人很強的外在結構美感。

2、日記體。日記是一種應用文文種，把自己在一天所見所感中最有意義的部分記錄下來，就是日記。用日記體寫作，便于文章內容的轉換跳躍，能把較長時間內發生的事件集中在一起。就其中的單篇日記而言，必須遵循日記的格式，即：第一行空格寫日記的時間和天氣情況。下面另起一行，空兩格，開始寫正文；必須運用第一人稱寫法，“我”是日記的作者，也是日記里的主人翁；必須抒發真情實感。就連綴成文的多篇日記而言，材料涉及的時空跨度可以不受限制，但要注意內容的關聯性：一般是在第一篇日記里設上疑問、創造矛盾，逐步釋疑和平息沖突。善于將若干典型細節點綴在日記中，以增添文章的生動性。各則日記的篇幅最好大體相當，以保持文章形式的勻稱美。如《“理科弱智”者日記四則》，作者用日記形式細致入微描述了考后經歷和內心感受，表現一位理科成績差的學生的無限苦惱。

3．童話體。童話是青少年喜愛的文學樣式。選擇這種文體可充分發揮想像，盡情抒寫對生活的體驗和感受。如作文《地球在呻吟》采用童話的形式，將地球母親美麗的過去與悲慘的現狀形成鮮明對比，以獨特的視覺表現應保護地球的主題。再如《我的一次經歷》，以童話的形式，以獨特構思寫了一個生動形象的故事，借一只蒼蠅的經歷抨擊了某些人的虛偽。

4．書信體。書信體是人們日常生活中交往的一種重要方式，把它移植到作文中，并能產生不少佳作。如作文《電視機給同學們的一封信》，采用書信體的形式，采用電視機的口吻敘述，對電視的利弊合理分析，針對現實，提出中學生應該合理看電視的主題。又如作文《給美國總統的一封信》作者以一名阿富汗兒童的身份，用飽含激情的語言表露了一個飽受戰爭之苦的阿富汗兒童的心聲，立意高遠，文字如泣如訴，強烈震撼著讀者的心靈。

5．戲劇體。通過六七百字的小劇本來表現作者對生活的看法，這樣的表現形式是很有創意的。劇本是用來演出的，因此它要求作者要將時間、地點、人物、事件等內容交代清楚，從方便演出的角度看，時間、地點、人物相對集中更為適宜。要注意以對話（或唱詞）為主，對人物行為、動作、表情等的交代點到為止。在進行對話描寫時，要體現出人物的不同性格特點。戲劇是講究矛盾沖突的，最好通過緊湊而集中的矛盾沖突表現生活，即圍繞一件事展開情節，也可取幾個鏡頭分述出來，使矛盾沖突的層次更清晰一些。如《媽媽的愛》，作者以“我”要外出，媽媽以愛的名義阻止“我”外出構思劇情，“我”和媽媽的對話個性鮮明，“我”的呼喊聲情并茂，對時間場景的交代清晰，具有表演諸多要素。新穎獨特的形式，使讀者在感受矛盾沖撞中，深刻領會還給孩子們“一片自由自在的天空”的主旨。

6．模擬法庭式。以“環保”為話題，可擬題為《動物法庭的第一案》，采用童話的體裁，采用“庭審”的形式展開，先交代“原告”（全體動物）、“代理者”（老虎、魚、鷹、烏龜）、“被告”（人類）……再由原告代理者陳述與“關于動物狀告人類破壞其生存環境，威脅其生存一案”有關的事實及理由……本文通過動物的控告來表現人類對環境的全方位破壞，構思新穎別致，突出人類應重視環境保護的主題。

作文形式創新，還有如寓言、演講、訪談、倡議書、實驗報告、答記者問、數學求證式、詩歌、散文、小說、廣告啟事、會議記錄、就診報告式、成果報告、電話或網上交談式、診斷書等多種寫作形式。值得注意的是，考生千萬不要步入作文形式創新的誤區。由于“文體不限”，導致不少考生為追求文體創新，硬是選擇那些自己本不熟悉的文體，其結果只能是不僅把形式丟了，甚至連內容也丟了。

如某考生以“橋”為話題寫作，擬題為“心靈之橋”，但作者對劇本的寫法非常生疏；全文是爺爺與奶奶、父親與母親的交心談心，沒有矛盾沖突；缺少時間、地點、布景等交代；人物對白過程中插入景物描寫與心理活動描寫等。這樣，作者滿以為通過文體創新出奇制勝，實際上被判作“四不像”文章。再如對社會生活中的陰暗面、消極面的揭露，采用“病歷診斷書”的形式就比較合適，語言俏皮幽默，諷刺入木三分，但如果不分青紅皂白，把感激、贊揚、歌頌一類的文章或者內容莊重的文章用“病歷診斷書”的形式表現出來，就會貽笑大方，這樣的作文絕對不能得到較理想的分數。大家都用同一種形式來寫作，就毫無新鮮之感了。

因此針對這種情況，在考場作文中，應樹立一種全新的作文結構理念，不能因為想達到某種創新，而片面狹隘地追求某種結構形式。正確的態度是：應當根據自己的特長，首先確定適合自己的文體，然后再根據這種文體的特點去構思形式。

四、語言生動，富有文采。

語言表達，譴詞造句，這是寫文章的基本功。明朗是美，含蓄也是美；波濤洶涌是美，涓涓細流也是美；華麗是美，樸素也是美。中考話題作文選用怎樣的語言特色，要根據話題及所選擇文體的需要而選擇。但總體來說，離不開生動形象和富有文采。

語言生動形象。筆者認為，語言要生動形象，需從以下幾個方面下功夫：出色運用表達方式，或敘事曲折有致，或抒情真摯感人，或描寫細致逼真；細節描寫典型生動；象征貼切，所表現的意境深遠，富有韻味；所刻畫的形象豐滿動人；抒情自然得體，不雕琢不矯情。

語言富有文采。筆者認為，語言要富有文采，需注意以下幾點：句式靈活多樣，長短變化，整散結合，語句流暢；文句或含蓄，或幽默，或形象，富有意蘊，耐人尋味；譴詞造句生動活潑，諸如形容詞、動詞，修辭語，疊字，運用恰當巧妙；修辭手法運用恰當，增強語言的表達效果。只有認真錘煉語言，并符合要求，才能使話題作文亮色倍增。

參考文獻

［1］朱華東、杜炳文主編：《中考完全解讀.語文》，北京：中國青年出版社。

［2］遠 航：《談話題作文的特點、表達形式及寫作》，《教育研究》，北京：學苑出版社。

［3］《中考滿分作文》、《語文教學通訊》。

愛心天使的感謝信

敬愛的老師：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔。可自從遇上了您，我的生活便有了生氣。

您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細語，可在我心里，您的每一個動作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會而深感痛苦的時候，您憑借一段朗誦走進了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來。看到您的樣子，好些同學都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結果。默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動的神情。

有些事已漸漸淡忘，可當時您講過的一句話我一直記在心頭：“將充滿愛心的畫面記在心頭，才會成為傳遞愛心的天使。”您的目光與我接觸的那一瞬間，我這個一直受人冷落的學生，仿佛感受到了一股父愛的暖流。

畢業前的那次班會課，氣氛很熱烈。夕陽從后面的窗口灑進來，把教室照得光亮耀目。我有一個“去敬老院獻愛心”的提議進入表決程序，可由于復習緊張，沒有一個人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，想撤銷提議。您“唰”地從后排站起來，義正辭嚴地說：“雖然沒有同學支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心啊！還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使！”

您的一句話，讓教室頓時響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關愛他人與被人關愛的快樂。一個曾經失落的孩子，就因為您的那一個眼神，那一句話語，真的變成了能夠自由飛翔的“天使”。熟話說，滴水之恩，當涌泉相報。老師的這份特別的關愛，一定會在我心中釀出香醇的心靈之泉。

【簡評】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動了心弦，小作者對老師的尊重與感恩之情便噴射而出，于是就有了這封書信。雖是書信，作者并沒有滿足于平常的敘說，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動的故事。語文課上的一個眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛的暖流”；班會課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛心天使”的快樂。老師愛學生、學生愛社會，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來。

【滿分真經】用書信抒發情感，自然；用細節表達主題，深刻。

第二篇：創新愛國主義教育的探索與思考

創新愛國主義教育的實踐與思考

[摘 要] 愛國主義始終是中華民族精神的核心，是中國先進文化的主題。紀念館是開展愛國主義教育的重要陣地，創新紀念館的愛國主義教育理念，更好地為人民群眾和青少年群體提供教育和服務場所，是當代紀念館的重要發展方向。連云港市革命紀念館作為省級愛國主義教育基地和青少年德育基地，面對新形勢，如何審時度勢，開拓創新，增強愛國主義教育的吸引力和感染力，擴大愛國主義教育的覆蓋面和影響力，提高愛國主義教育的服務水平和質量，是連云港市革命紀念館一直不斷研究、探索與實踐的課題。

[關鍵詞]紀念館 創新 愛國主義教育

連云港市革命紀念館成立于1987年6月，原址始建于1925年的隴海公寓。1938年3月，中共中央長江局特派員張文海、谷牧奉命到新海地區駐軍東北軍第五十七軍第一一二師建立中共地下工作委員會就寓居于此。工委建立后，3月11日由張文梅和工委委員劉曼生(谷牧)介紹，發展第一 一二師第六六七團團長、抗日名將萬毅加入中國共產黨為特別黨員，入黨宣誓也在隴海公寓。為紀念這一歷史事件，中共連云港市委、連云港市人民政府于1987年6月6日決定將這里辟為連云港市革命紀念館。1995年被中共連云港市委，市人民政府命名為“連云港市愛國主義教育基地“。1997年被省政府命名為“省級愛國主義教育基地”和“青少年德育基地”。

由于舊城改造，老館在2003年拆遷。連云港市革命紀念館新館于2011年7月1日建成并免費對外開放。連云港市革命紀念館新館作為中共中央、江蘇省委高度重視，傾力打造的大型愛國主義教育基地；是集宣教、收藏、研究、旅游等諸多功能于一體的綜合性紅色旅游經典景區，也是目前全國規模較大的地市級綜合類革命紀念館。館區占地37.5畝，建筑面積約為1.5萬平方米。它通過層次豐富、生動起伏的布展，運用聲、光、電等先進技術，生動翔實的再現了連云港宏偉壯麗的革命斗爭歷史，謳歌了連云港人民不畏險阻，一往無前的革命精神。

開館之初，社會各界主動來館參觀，接受愛國主義教育，但由于展陳形式單

一、內容一成不變，觀眾人數不斷減少。為此，連云港市革命紀念館主動調整工作思路，多措并舉創新愛國主義教育形式，充分發揮愛國主義教育功能。努力把連云港市革命紀念館打造成傳統教育和紅色旅游的重要基地，開展愛國主義教育的重要陣地。

一、創新服務理念，提升服務水平，充分彰顯省級愛國主義教育基地作用。連云港市革命紀念館充分發揮愛國主義教育基地和青少年德育基地作用，主動聯系全市機關企事業單位、大中小學校來館參觀，與大中小學校簽訂德育基地共建協議；以清明、“七一”、“十一”等節慶日為契機，策劃組織了“清明節銘記”、紀念黨的生日、“乘坐BRT·感受新港城”等活動；完善觀眾服務中心等配套設施、編輯并制作館刊、折頁、宣傳片、3D動漫片等宣傳資料；打造紅色旅游景區，積極創建國家級4A景區并通過省驗收。

中央文獻研究室主任冷溶同志，中華慈善總會副會長、原空軍政治部副主任鄧銅山同志，重慶市人大常委會主任陳存根同志等領導來館參觀后對我館的陳展內容和接待服務給予高度評價。一年多來，共接待觀眾21.3萬人次，其中青少年10.8萬人次，團隊655批次。

二、挖掘革命故事，開展革命前輩影像資料搶救工程。為緬懷革命前輩，豐富地方革命史料，連云港市革命紀念館積極實施“革命前輩影像資料搶救工程”。集中采訪拍攝連云港市及在本市戰斗過、工作過的老干部、老戰士、老黨員（包括革命歷史的親歷者、見證者），記錄革命先輩的光輝事跡，挖掘本地區各個革命時期重大歷史事件背后鮮為人知的故事。

2012年9月至今，“搶救工程”攝制組行程約4500公里，遠赴北京及全市各縣區，采訪拍攝老干部、老戰士、老黨員91余人，采集視頻素材約4580分鐘。其中既有楊斯德、呂劍光、李欣、張翼等省部級、少將級領導干部，也有高金貴、吳永祥等普通戰士，他們從不同側面、不同角度講述了革命斗爭時期的故事。這些視頻資料，為研究連云港地區革命斗爭史，提供了珍貴的第一手資料。

該項工作受到媒體的關注，蒼梧晚報、連網專門開設了“尋找港城老兵” 專欄，每周2期刊發“搶救工程”系列報道。連云港市革命紀念館以“搶救工程”階段性成果為素材，已完成系列圖書《紅色記憶》第一輯 《保衛家園》稿件的編輯，并正在策劃制作《連云港保衛戰》、《贛榆戰役》、《戰地攝影家——張克辛》、《蘇魯交通線》、《抗戰縣長朱愛周》、《團林英雄楊慶福》、《小沙東海戰》、《青口十八勇士》、《花果山義僧抗日》等一批抗戰題材紀錄片。

“搶救工程”為征集文物拓展了渠道，很多老革命在采訪結束后，主動捐贈革命文物資料，還有數十家單位和個人來電、來函聯系文物捐贈事宜，提供文物征集線索。目前共征集革命文物資料350件。

三、創新愛國教育形式，實施“重溫經典”——革命題材電影展播活動。為豐富愛國主義教育內容，增加教育的趣味性、公眾性。從農歷蛇年大年初一開始，連云港市革命紀念館推出“重溫經典”——革命題材電影免費展播活動，開播50多天來，已放映老膠片電影50多部，有12000人次觀看。連云港日報、連云港電視臺、蒼梧晚報等媒體作了連續報道。

為使該項活動能夠持續有效展開，不斷提升其生命力、影響力。革命紀念館積極籌建老電影資料庫，目前已征集了老膠片電影1100部，通過全國文化信息資源 “共享工程”獲取數字電影1500部。

四、豐富展陳內容，舉辦各類專題展覽。連云港市革命紀念館成功引進了“愛我中華鐵道游擊隊萬里行———鐵道游擊隊展覽”，該展覽通過100多件展品，80多塊展板還原鐵道游擊隊的傳奇歷史；成功承接了“鐵血雄風———新四軍在江蘇抗戰文物”巡回展；協助省住房和城鄉建設廳、市城管局舉辦了全省城管系統文化建設年活動書畫攝影獲獎作品連云港巡展等專題展覽。舉辦了“詩境和風”王福元中國畫連云港公益展。連云港市抗日及地面石刻拓片展。專題展覽接待觀眾共計4.6萬人次，連云港日報、蒼梧晚報、連云港電視臺等多家媒體對展覽給予了廣泛報道，產生了良好的社會效益。與此同時，為提升專題展覽的層次和水平，我館已著手對專題展廳進行改造升級，并積極申報、承接全省文物巡回展覽，力爭將更多高水平的專題展覽呈現給廣大群眾。

五、加強學習、規范管理，提升隊伍素質。一是加強學習，提升素質。連云港市革命紀念館認真學習貫徹十八大精神，以十八大報告的專題分期進行領導宣講、座談等，在館網站開設學習專欄，刊出學習體會60篇。以開展“講學習、轉作風服務年活動”，提升紀念館的服務水平和服務能力。舉辦革命史知識講座，組織部分員工赴北京國家博物館、山東鐵道游擊隊紀念館、市博物館等地參觀學習陳列布展、講解服務、文物管理等專業知識，組織開展團隊素質拓展訓練。二是規范管理，提高效率。明確了各部門負責人和工作職責，對人員進行定崗定責；制定實施了例會制度、財務管理制度、文物庫房管理制度、文物保護與修復制度等規章制度等。通過加強學習、規范管理，員工工作主動性、積極性得到充分發揮,隊伍素質顯著提升。

開展愛國主義教育是革命紀念館的重要職能，也是紀念館人永恒的研究課題。連云港市革命紀念館通過創新愛國主義教育形式，豐富教育內容，產生了良好的社會效益。在今后的工作中，我們還將積極探索新形勢下開展愛國主義教育工作的新思路、新方法，大膽實踐，不斷改進工作方法，創新工作內容，努力提高全社會的認識，讓更多的觀眾走進紀念館，自覺接受愛國主義教育，使連云港市革命紀念館愛國主義教育工作再上新的臺階。

參考文獻：

張立嶸；對利用紀念館進行愛國主義教育的思考;內蒙古師范大學學報(教育科學版);2007年S1期 黃春華;愛國主義教育宣傳貴在務實;當代傳播;1995年01期 王 玲；“八七”紀念館發揮愛國主義教育基地作用的體會;武漢文博；2007年03期

第三篇：中考創新話題作文自信

有一個總覺得自己不被人喜歡，而有點自卑的女孩子，偶然在商店里看到一支漂亮的發夾。當她戴起來的時候，店里幾個顧客都說漂亮，于是她非常興奮地買下了那個發夾，并戴著去學校。

接著奇妙的事情發生了，許多平日不太同她打招呼的同學，紛紛跟她接近，有的同學說，原來死板的她，變得開朗活潑起來了。

這個女孩心想：“都是因為我戴了漂亮的發夾。”隨即她想到店里似乎還有幾個相同樣式的發夾，應當再選幾個戴戴。

放學之后，她很快地跑到店里。豈知她一到店里，老板就笑嘻嘻地對她說：“我就知道你會回來拿你遺失的發夾，早上我發現她掉在地上時，你已經一溜煙地跑去上學了，所以我只好暫時替你保存。”

這時，她才發現自己頭發上根本沒戴發夾。

請閱讀上文，把握其主旨，自己命題，寫一篇不少于600字的文章。

自信

有這樣一個故事：母雞在孵蛋時，同時孵了一只鷹，小鷹自出殼那日起，便和一群小雞一起長大，它沒有認為他跟小雞有什么不同。一天，仰望天空，小鷹看到有只鳥凌空翱翔。于是問到：“那是什么？”有一只小雞答到：“噢，那是一只鷹，百鳥之王”“哇！但愿我也能像它那樣飛翔！”小鷹滿懷敬畏的說。“別妄想了”小雞說，“你不過是只母雞，母雞是飛不起來的。”小鷹甚感沮喪，于是繼續啄食，過著母雞的生活。

“要對自己有信心，嘗試著去做，你會成功的”。從小到大，每當我遇到困難而膽怯的時候，媽媽總是用這句話來鼓勵我。而這只小鷹恰恰就是因為缺少這種自信，沒有勇氣去嘗試，最終只能像小雞那樣生活！

自信心對于一個人來說尤為重要的，人生的路曲折而漫長，只要你邁步，困難和挫折就不可避免。這時，如果有自信作為忠實的伙伴和朋友，便能不再畏懼風雨的肆虐，從重重困境中奮起；只要有了信心，便能勇敢地走出苦澀與沉重，便發覺生活原本是那樣美好；只要有了信心，縱使眼前的天空一片陰霾，也能微笑著坦然地面對。一個人如果失去了信心，就像失去靈魂的一具軀殼，永遠生活在失敗的陰影里，等待他的又非再次失敗而何？

然而，我們人身體里往往還有其他一些東西在與自信作對，這些東西往往比困難和嘲笑還容易阻礙我們前進。那便是自卑。自卑不是與生俱來的，它是在外界強大困難的壓力下產生的。就像故事里的那只小鷹，它之所以自卑是因為它生活在雞群之中。身邊的小雞給他的強大苦難的壓力使它心中產生自卑。具有這種心理的人，失去了和困難斗爭的勇氣，更談不上追求上進了。要想克服自卑，就必須磨練堅強的意志，樹立起堅定的自信心。“彼人也，予人也，彼能是，而我乃不能是？”人人都有所長，只有引來火種，烘干自卑的潮氣，智慧的干柴才會騰起熊熊火焰。

如果那只小鷹能夠樹立起堅定的自信，克服自卑，也就同樣能像那只鷹一樣，展翅高飛，凌空翱翔，成為百鳥之王！

2、活出一點自信來

董書輝

（一）我和甲是一對生活上的朋友，學習上的競爭對手，我們雙雙考入了一所名牌大學的經濟系。每一次考試，我的成績都比他好，盡管他每次在班上總是第二名。

一天，一個令人興奮的消息傳入了我們學校——摩根要來給我們講學！這對我們每個人來說無疑是一個千載難逢的機會！我們都在精心的準備著。

他來了，一位在上帝創下了這個世界之后重新組織這個世界的傳奇人物來了。他講得字字珠璣，我們聽得如癡如醉。突然，他提出了一個問題，一個高難度的經濟問題。我已經組

織好了答案，可是我還沒有拿定主意是否應該起來說，我不敢班門弄斧。在他鷹一樣的眼睛還沒有搜尋到我的時候，我已經消失在了書堆里了。

無意中，我卻發現，甲勇敢地站了起來??

畢業后，甲被摩根集團聘去當了助理，而我卻被迫到了一家小企業做會計??

（二）我和甲是一對生活上的朋友，學習上的競爭對手，我們雙雙考入了一所名牌大學的經濟系。每一次考試，我的成績都比他好，盡管他每次在班上總是第二名。

一天，一個令人興奮的消息傳入了我們學校——摩根要來給我們講學！這對我們每個人來說無疑是一個千載難逢的機會！我們都在精心的準備著。

他來了，一位在上帝創下了這個世界之后重新組織這個世界的傳奇人物來了。他講得字字珠璣，我們聽得如癡如醉。突然，他提出了一個問題，一個高難度的經濟問題。我已經組織好了答案，我發現甲也組織好了答案，可是我發現在摩根鷹一樣的眼睛還沒有搜尋到他的時候，他已經消失在了書堆里了。

于是，迎著摩根的眼睛，我勇敢地站了起來，我把我的觀點闡述得明明白白。當我講完之后，奇跡發生了，摩根對我鞠了一躬，并用生硬的中國話說：“中國——棒！”

畢業后，在摩根的要求下，我成了他的助手。終于有一天，他對我說：“小伙子，你是上帝賜給我的繼承人，感謝上帝??”

后來，我又聽說，甲到了一家并不知名的小公司，做了他并不喜歡的會計??

3、自信

愛默生曾經說過：“自信，是成功的第一秘訣。”正是如此，沒有自信就沒有成功，想要成功就必須先要自信。自信是成功的必要條件。

自信就是要心里有底，知道自己到底有多少能力。只有這樣才能腳踏實地的一步步走向成功。倘若心里沒有底就盲目地干事，就會像懸空寺那樣，虛飄飄的，搖搖晃晃，那樣做起事來指不定哪天就一敗涂地了。

自信就是力量，有了力量就有了走向成功的基礎。美國的一個舞蹈家年輕時多次考舞蹈學院都沒有考上，十分沮喪。一次一個老太太把她帶到一個大花園中，告訴她只要她能找到傳說中的六重花瓣的胭脂蘭，上帝就會幫助她。然而胭脂蘭從來都是五重花瓣的，因此女孩找了一天也沒找到。這時老太太叫住女孩，然后隨手掐下一個胭脂蘭的花骨朵，說：“憑我多年經驗，這一定是你要找的六重花瓣的胭脂蘭，現在我把她送給你，也把好運送給你。”女孩信以為真，頓時有了信心，相信自己一定能夠成功。于是，在后一次的選拔中，她脫穎而出，終于被錄取了。

其實，世界上并沒有什么六重花瓣的胭脂蘭，那么為什么女孩前幾次都沒有被錄取，而得到胭脂蘭后就被錄取了呢？答案是：自信。女孩相信胭脂蘭真的會給她帶來好運，所以有了自信，把自信化作力量，融在信念中、氣質中、舞姿中┈┈從而實現夢想。

倘若人沒有自信，相對地就會自卑或是自大。自卑的人往往認為自己什么都做不成，這樣做起事來就會放不開，總覺得自己水平達不到某一程度，因而無法發揮出自己應有的水平。自大的人往往認為自己比別人強很多，做起事來難免會粗心大意，這樣做出的事怎么會好呢？如果說自卑、自信、自大是橫坐標，成功是縱坐標，那么自信介于自卑與自大之間，正好是原點的位置，在橫軸與縱軸的交點處。可見自信是成功的必經之路，也是到達成功最短、最有效的途徑。讓我們沿著自信之路走向成功吧！

【點評】

這篇文章語言樸實、清新，布局謀篇較好，立意也比較新，是一篇很不錯的議論文。最大的成功之處在于文章開篇用一句明言引出自己的論點，然后一步一步的進行論證，最后鮮明的得出結論，相當規范完整。

只是文章要是能從正反兩方面的進行例證論證就更好了。

4、亮出生命的顏色

收藏陽光，顏色和單詞，收藏夏季美麗的景象，好在嚴冬來臨之際溫暖自己的心房，但是不要忘記讓它們照亮你的生命。

——題記

小凡大學落榜了，眼看著昔日的同學們都雀兒般地飛向了自己理想的大學，本已不自信的她，更不知如何面對自己以后的生活。

“開個花店吧！”父母建議。就這樣，在喧鬧的長街一隅，一座小小的花店落成了。花店沒有名字，與對面那座花店相比簡直沒法相比。

對面的花店是透明的，而小凡的花店終日拉著厚厚的窗簾。小凡怕別人笑話這無名花店的寒酸，怕別人看不起這花店的主人，更怕別人窺出店主人內心的秘密。

對面的花店生意非常興隆，總能看到手捧鮮花的年青人從門前微笑著走過，沒有人知道在路的對面也有一個芬芳的花店。

窗簾臟了，小凡將它們取下來。“洗洗吧，等它們干了，花店也好關門了”小凡心里這樣想。她要關掉花店，因為父母辛苦積攢的錢不能就這樣丟到水里。

陽光終于透過窗子照進了小屋，玫瑰花上的露珠在陽光下泛著亮晶晶的光。沐浴在陽光下的花竟是如此的美麗。

“這兒也有個花店。”

“過去看看。”

過路的人們驚嘆著。

??

望著那些來采購鮮花的人們，還有她們幸福的、燦爛的笑容，小凡忽然感覺到莫名的感動。她笑了，發自內心的筆了。

穿過透明的玻璃照射過來的陽光終于使她心里的那道自卑的冰墻融化了，變成了一股暖流，滋潤著她的心房。

取下窗簾，亮出生命的顏色。

5、四幕劇

第一幕

時間：戰國

地點：平原君府

人物：平原君、毛遂、眾門客

平原君：今秦人圍趙，情勢危急，君王令我求救于楚，哪能位壯士愿與我同行？ 毛遂：公子，我愿前往。

（旁白：毛遂在楚王面前憑借自己的勇氣陳述利害，說服了楚王，數日后，楚兵發兵，解除了趙國的危險。）

第二幕

時間：20世紀初

地點：比利時某大學

人物：童第周、導師、眾學生

導師：最近，我一直在做一項實驗，但由于無法完整剝去青蛙卵的外膜而失敗。（眾學生沉默）

童第周（站起來）：先生，請允許我來試一試吧，我相信我可以幫您。

（眾學生驚訝）

（旁白：這位自信的中國留學生終于成功地完成了導師都無法完成的工作，他的自信和成功震驚了整個歐洲生物界。）

第三幕

時間：某一天

地點：中國某農村的打谷場

人物：父子二人

（兒子要到城里去上中學，父親決定教兒子騎車）

兒子（怯生生地看著車子）：爹，俺怕。

父親：孩子，怕啥，爹在后面扶著你呢。

（兒子終于小心翼翼地騎上了車子，父親扶著后座，車子緩緩前進了）

父親：孩子，不要怕，向前看，使勁蹬。

兒子（扶著車把，抬起頭，用力蹬）：爹，我騎得多快，你跟得上嗎？

（兒子回頭一看，父親正在后面老遠的地方看著自己呢。）

（旁白：這個孩子盡管還是摔了一跤，但第二次他已經能夠自己大膽地蹬車了。）

第四幕

時間：2001年夏

地點：阿根廷某體育場

人物：阿根廷國家青年隊，中國國家青年隊，觀眾，解說員

解說員：中國青年隊隊員曲波拿球了，面對阿根廷隊隊員的堵截，突破，射門，球進了！曲波的這個球進得非常漂亮！他帶球、過人、射門的動作一氣呵成，非常成功！

（觀眾驚呆了。賽后，記者采訪曲波）

曲波：我知道我一定能夠進球，我有這個自信，結果，我抓住了機會，我成功了。（旁白：在足球強國阿根廷球員面前，中國人能夠充滿自信，敢于帶球，并率先得分，令南美球迷大跌眼鏡。看來，只要充滿自信，敢于做動作，沒有什么不能成功！）

尾聲

自信是一種無價的抵押，它可以讓你從你的個人銀行里提出無數貸款而永不透支。

6、自信的故事

故事一

父親指著聳入去霄的高山問女兒，“登山太累，咱們坐索道車上去怎么樣？”

小女孩立即說：“不，我要親自往上爬，我相信我一定能爬上去！”

經過艱辛和努力，他們父女兩個終于站立在了山的頂峰。

小女孩神氣地說：“相信我一定能爬上來的，我一定能行，怎么樣，我做到了。” 自信是什么？自信就是面對挑戰時堅定地對對自己說：“我能行！”

故事二

美國著名環保演說家碧姬·芭鐸在登臺前有人問她：“你不會認為你的言論無人問津嗎？”

“不，絕對不會！我甚至能預想到我演講時那爆滿的場面。”

正是因為她持有這份胸有成竹的自信，加上她過人的才能，她一次次的演說，得到了成千上成人的支持和響應。

自信是什么？自信就是身處考驗時能從容地說：“我會贏！”

故事三

“華爾街”奇女克萊丁物在一家公司“打雜”的時候，受盡了老板和同事的欺侮，于是她發誓要干出一番樣子，“讓她們看看，我絕對不比她們其中的任何一個人差！”

經過幾年的努力，她的工作有了很大的起色，并很快就創立了自己的金融公司，并打入

了國際市場。

自信是什么？自信就是自己身處困境時驅使自己前進的不竭動力。

后記

生活當中，關于自信的故事比比皆是。

每個人在自己的生活中都有理想和追求，而要實現這些理想和追求就必須擁有強烈的自信，只有擁有了一份自信，才能讓我們的生活更加充實，才能讓我們的工作更加優秀，也才能讓我們的生命更加精彩。

第四篇：中考創新話題作文話題：改變

話題：改變

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇作文。(60分)

英國史學家卡萊爾經過多年的艱苦耕耘完成的巨著《法國大革命》的書稿竟被好友米爾的女傭當做廢紙燒掉了。在突如其來的打擊面前卡萊爾異常沮喪，但他很快還是重新振作起來。他平靜地說：“這一切就像我把筆記簿拿給小學老師批改時，老師說：‘不行，孩子，你一定要寫得更好些!一’我們現在讀到的《法國大革命》，便是卡萊爾第二次寫作的成果。

由此，我們想到美國的尼布爾博士說過的一句話：“祈求上天賜予我平靜的心，接受不可改變的事；給我勇氣，改變可以改變的事；并賜予我，分辨此兩者的智慧。”是的，在我們漫長的人生旅途中，我們也會像卡萊爾一樣遇到大大小小無法改變的事，大大小小可以改變的事。面對這些改變我們應該怎么辦呢?請以“改變”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。[注意]①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

改變，讓你收獲，陰霾的天空里壓得低低的云，讓人有種喘不過氣的感覺，干什么事也提不起勁兒。我不能改變這樣的天氣，但我可以改變自己的心情。任狂風呼號，暴雨傾盆，心里仍然有一片陽光，一片鳥語花香。我善改變，所以我的生活是燦爛的。

圓圓的臉上一雙單眼皮的“縫眼”，矮矮的鼻梁，黑黑的皮膚。自己也覺得不美，和別人在一起，更是相形見絀。我不能改變自己的容貌，但我可以展現笑容。遇事能和藹待人，微笑著面對他人，那么迎來的也將是微笑。我善改變，所以我的生活是美麗的。

我出生在“工人世家”里。祖輩，父輩，都是勤勤懇懇，老實巴交的工人。我沒有顯赫的關系，沒有大把的鈔票。我無力改變家庭。但我可以讓家更溫暖，更和睦。父母相濡以沫，我也盡可能地關心父母，理解父母。每天都讓愛充溢在家人身邊。我善改變，所以我的生活是富有的。

我又長大了一歲，好似去年的事情還沒做完，今年的擔子卻又更重了。我無法阻止時間的腳步，但我可以讓自己把握現在。時間一分一秒無聲無息地從我們的身邊滑過。我們能挽留住它嗎?我們只有爭分奪秒，讓每一分鐘都過得有價值，有意義，每一天都很充實。我善改變，所以我的生活是無悔的。

我不敢說自己的“命途多舛”，但也確實是坎坷崎嶇。我無法自己預知人生的考驗，但我可以力求做到最好。我們經常遇到荊棘密布的灌木林，怎么辦?手握利斧，披荊斬棘，開辟一條光明大道。誰也不能一帆風順，但我們要有海燕搏擊長空，翱翔于風雨中的勇氣和毅力，同時也要有不達目的不罷休的決心。我善改變，所以我的生活是拼搏進取的。

我們每個人都在迎接著隨時隨地，變幻莫測的改變。好的改變固然讓人欣喜，不盡如人意的改變就讓你灰心喪氣了嗎?請不要這樣，把它當做一種歷練吧。改變它——改變你的心情，你的想法，那么你將不僅僅有欣喜，更有一份意想不到的收獲。

我的生活是燦爛的，是美麗的，是富有的，是無悔的，是拼搏進取的。所以我的生活是讓人收獲的。(57分)

【點評】

《改變，讓你收獲》，采用的是抒情散文寫作常用的路數，從起興入手，指出以可變的心情去適應不可改變的天氣就能獲得愉快，暗點了題，接下去從自我的面容、家族、時間、命運四個方面展開，實際上是進行事實論證，后面，再從總的方面加以概括，提到理論的高度來分析，實際上是進行道理論證。結尾部分是表態性的，增加了文章的抒情意味。作品的內容比較實在，特別是聯系到自己的面容和家境，顯得很動情。建構所用的排比的方式強化了文章的氣勢。但是說理不是太充分，特別是對于如何分辨什么情況下該變，什么情況下不該變，即心智的作用說得不夠。

窮則變，變則通

朋友，你是否在抱怨自己總是困窘，找不到實現自我超越的路?亦或是你走得千辛萬苦，卻不能“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”?為何不嘗試一下“變”的滋味，你會感受到窮則變，變則通的魅力。

上天賜予我平靜的心，接受不可改變的事。

世間些許無奈的事，善變者會笑而置之，盡管這樣會花費更多的精力。善變者莫如卡萊爾的豁達，他的變給我們留下了珍貴的法國革命史，這是窮則變，變則通給我們帶來的便利。也許接受會帶來一生的愁苦，給天下蒼生帶來歡聲笑語。如此善變者莫如王昭君的無私與堅決。“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”的無奈，卻換來了天下太平的盛世，正是這無私的接受，留下了世代相傳的千古絕唱。

上天給我勇氣，改變可以改變的事。

夫天地萬物曾不能以一瞬，萬物皆在變，那巾幗不讓須眉的勇氣也不該受到遏止。誰說女子不如男，誰說女子就要大門不出，二門不邁?一身武裝的花木蘭改變了這一切。弱女子替父從軍，在當時當地，需何等勇氣?何等的決心?此番善變，留下了“木蘭從軍”的千古美傳。

上天賜予我明亮的眼睛，并賜予我分辨變與不變的智慧。

智者善變，變的是舊體，他們的智慧源于此。他們是有選擇的拿來，選擇的舍棄，盡情展現窮則變，變則通的無限魅力。孫中山選擇改變，從學醫到從政，這無疑是給自己打開了一條通路。孟德爾堅持自己的遺傳定律至死不渝，以至后人稱他是“遺傳學之父”，這樣的智慧同樣是善變者的智慧。他們堅持真理，摒棄謬誤，在變與不變之間縱橫馳騁，瀟灑盡現。

你是否已經體驗了“變”帶來的快樂?你是否依然困窘?當你擁有了善變者的智慧，盡情揮舞人生大筆的時候，不要忘了回頭對那些困頓的歲月報以微笑，因為是它們讓你學會了窮則變，變則通的真理。５４分

《窮則變，變則通》，用的是比較規范的議論文的寫法，緊扣住提示中尼布爾博士的一番話，逐層展開，結構嚴密，用例也有概括力，點到為止，所不足的是平均用力，不能把問題的討論引向深入，似乎在一個平面上打轉轉。

山水之智

之一：水篇

水的智慧在于“變”。一流澗水，遇石則分，遇瀑則合。一江春水，遇寒則冰，遇暖則融。善于改變自己，以萬變應萬變，是水的秉性。智者如水。智者之所以稱智，就在于善“變”的藝術。“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，這是智者的準則。陳涉，行伍出身，卻亡秦族。韓信，看門小吏，卻統萬軍。孫中山，棄醫從政。周恩來，實現了從記者到總理的轉變。智者的改變，基于對自身潛力的深刻認識與挖掘，找到了最適合自己的空間，要以改變自己為先。

但“變”的陰暗面有兩點：其一：遇變則變，毫無原則。變，以人為本。如今，E時代的浪潮席卷全球，手機文化孕育了“拇指族”，網絡文化培養了聊天高手。但面對沉浸在E夢中的靈魂與親情越來越遠，我們要變嗎?智者淺淺一笑。其二：見風使舵。將快樂建立在別人的痛苦之上的，是小人，真正的智者是君子。此變非彼變也。

之二：山篇

山的智慧在于不變。巍巍群山，亙古不變。偉岸固守，見證永恒。善于在變中留有堅定，以不變應萬變，是山的本色。仁者如山。仁者的智慧在于留住內心的寧靜與高潔。“不以物

喜，不以己悲”，這是仁者的涵養。屈原不愿與奸臣同流合污，棄身江水，留住正氣長存。豪放的蘇軾，仕途多舛，卻留有“一蓑煙雨任平生，歸去，也無風雨也無晴”的壯氣豪言。不求立于天地，但求存于我心。仁者的不變，基于對外物的洞察與自我追求的堅持。不盲從，是不變的根本。

但“不變”也有弊端。無開闊的眼界，固守就會成墨守成規。不變，以實為本。如今，中國人世，世界貿易的規則，國外強勢企業的競爭，必然會引起國內經濟體制的調整、國內企業的探索發展。不變，行嗎?仁者已有決定。

改變自我，以適應環境，需要智慧。

保持自我，以促使環境創設條件，需要勇氣。

做智者或做仁者，不如智仁合一。畢竟山水相成才和諧，智仁兼備才無憂。

(57分)

《山水之智》寫法很別致，以物象和物理來寓意，化用了《論語》中孔子的話：“知(即智)者樂水，仁者樂山”，從而探究了水與山的秉性——社會屬性。從前者出發，說明了變與水的秉性的關系；從后者出發，說明了不變與山的秉性的關系。而這兩者又都系于智，于是就把文章做活了，題內要說的都說了，開掘得深。最妙的是古典與今典得到統 一，上下古今，揮灑自如，很能顯示作者的文化素養。然而，由于過分追求語言的整齊，有些地方不免因辭害意。

生于改變，死于頑固

人生在世，能有幾何？自呱呱墜地起，人就在不斷的改變自己：生長，改變自己的外貌，學習，改變自己的頭腦。一個人如果一成不變、倒不如投胎轉世做個泥和尚算了。人，是需要改變的。自古以來，改變得到的就是贊許，固執得到的就是嘲笑。秦國的商鞅變法，奠定了秦始皇一統天下的根基；王安石的變法，雖未成功，卻為世人展現了一幅理想的生活畫卷；太平天國的“平均地權”得到了大多數農民的響應，這才有了其輝煌的歷史；再想想，所有的起義，斗爭，不都是因改變才改寫了歷史的嗎？所以，人是因改變而生。而頑固者呢？古時的愚公對智叟長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉??何苦而不平？”智叟用他的頑固，背來了一身罵名；三國時蜀國后主劉禪，有諸葛亮這樣的絕世忠臣，實應稱霸于天下，而就是應他生性拙劣而不思悔改，才造成“長使英雄淚滿襟”的悲劇。所以，我知“死于頑固”。

當今世界，是需要改變的。大到國家，小到個人，皆是如此。自1980年以來，改革的巨浪摘掉了中國貧窮落后的帽子，一個國家欣欣向榮起來，企業的股份制改造，像是注入的一支興奮劑，讓中國企業活力四射；下崗職工改變舊觀念再就業，生活才幸福安康。

所以，改變是生存發展之本，是進步的源動力。當今的中國，世界，高速發展，新事物、觀念層出不窮，我們只有不斷改變自己，才能立于改革的浪尖，世界的前沿。

然后知：生于改變，而死于頑固也。

評語：文章由古及今，談古，商鞅、王安石、太平天國的事實，論證“因改變而生”，智叟、劉禪的事例，證明“死于頑固”的道理。述今，中國因改變而發展。結尾處，作者進一步闡述了改變是發展、是進步的道理。全文材料豐富，論證嚴密，結構完整，很有獨到之處。

改變自己

我丑，自打出娘胎，我就丑。從父親接過我時，那一聲重重的嘆息聲中，全家人就認定我是個丑女了。

我從不敢照鏡子，我怕自己會自卑得撞碎在鏡子里。我甚至看見花都要跑，花令我自慚形穢。從同學們那先是吃驚后是鄙夷的目光中，我徹底死心了，我說不定比《巴黎圣母院中》的撞鐘人阿西莫多還厲害呢。

我最后一點自尊也被世人吞噬了，我只能對著天流淚，抱怨上天的不公。可偶然的，我在《讀者》上看見這么一句話：“上帝在關上一扇門的同時，也打開了另一扇門”。是啊，上帝不過剝奪了我的“美麗”，卻并沒有拿走我的“健康”、“智慧”呀。我難道就這么消沉下去，讓“丑”掩蓋掉我身上的黃金嗎？不，我要改變自己，用智慧重塑我的自尊。

我發奮地讀呀，寫呀，練呀。我像一座百年未噴的火山，灰黑的火山口掩蓋我內心沸騰的熱血。我已毫不在意別人鄙視的目光和竊竊私語，“歪嘴”、“蔥油餅”、“攤眼皮”，對我已毫無意義。閱讀一段段優美的文字，品味一曲曲動人的樂曲，才是我生活的重點。

我還是不愿意照鏡子，可現在不是不敢，而是不愿意，因為我明白：一個人的光彩不是他聚焦反射形成的，而應該是由內而外的自信之光。當“美女們”爭風吃醋時，當情書滿天飛時，我慶幸自己的安寧，可以汲取更多養料，有朝一日一鳴驚人。

驗證我的時刻到了，市里舉行即興演講比賽，班主任懷疑地寫下我的名字，我卻自信地登臺，當我以親身經歷敘述完最后一句話，當琴聲鳴完最后一個音符，掌聲拍出了我的眼淚，我分明聽見了四個字：“光彩照人”。

一句話，使我改變了對人生的態度，而這個改變，使我重新找回自尊，明白了人生的意義。我不丑！

第五篇：中考創新話題作文話題21簡單.

話題21簡單

19世紀時，人們制造玻璃的工藝不過關，玻璃里面常常有氣泡。而當時只有德國的一家小廠制出的玻璃沒有氣泡。別的大工廠耗巨資，搞科研，研究來，研究去，也沒有研究出個名堂來。后來，那家小工廠公開了秘密，他們在生產過程中只是多了一道工序：用木棍攪拌幾下。這是再簡單不過的事，壓根兒就不能稱做技藝。也正是因為如此，科學工作者們往往不會注意到這種方法，而總是從高深的科技方面去下工夫，結果絞盡腦汁也沒有解決問題。

“簡單”可以分為多種：生活的簡單，頭腦的簡單，表面的簡單，內在的簡單等。在學習和生活中，也有許多看似簡單，容易被人們忽視的問題。有的忽略了也許無關大局，但有的忽略了就可能引起嚴重的后果。

請以“簡單”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，題目自擬。思路領航

1)可以寫簡單與復雜的關系：簡單中蘊含著復雜，復雜中也有簡單，二者是辯證的。重視復雜，復雜就變成了簡單；忽視簡單，簡單就變成了復雜。所以我們在做事時既要重視復雜，也要重視簡單，這樣才會成功的。

2)簡單是一種瀟灑，是人生中的一種境界。古代的顏回“一簞食，一瓢飲在陋巷，”生活可謂簡單，“人不堪其憂”，顏回卻以之為樂，孔子贊之曰“賢”。當代學術界泰斗季羨林先生衣食簡單，也是以之為樂。他們都是洞察人生的智者。

3)簡單是對思維定勢的挑戰。如娛樂節目中的“腦筋急轉彎”的答案往往是非常簡單，但人們由于思維的僵化往往想不到。

4)生活中人們往往追求復雜，如紅白喜事大操大辦，衣食住行豪華奢侈，形成互相攀比的社會風氣，所以我們呼喚簡單。

5)單純是一種幸福，復雜是一種成熟，但為了適應社會，我們不得不由單純走向復雜。

向簡單挑戰

關鍵構思

1.以俄國著名化學家倫德斯為兒子做一道簡單的化學題的故事引全文。2.借一句蘇州俗話和一則伊索寓言形象地闡釋道理。

俄國著名化學家倫德斯給他兒子做一道化學題。結果做錯了，原因不是它難，卻是因為它太簡單了。確實，簡單往往會使人麻痹大意輕視它，從而導致錯誤。倫德斯給我們的教訓是：不要忽視簡單，要善于向簡單挑戰。

我們蘇州有句俗語話，叫做“太湖里不死卻死在陰溝里”。說的便是這個意思。外國有個伊索，在他的寓言中有這么個故事：蚊子戰勝了雄壯的獅子后，唱著凱歌得意飛回時，卻被子小小的蜘蛛網住了。伊索諄諄告誡我們，不要忽視簡單（從某種角度講，“弱小也是一種‘簡單’），否則往往會失敗。

對于我們學生，這個教訓是十分深刻的。我們的考試，難題目有分數，簡單題也有分數。如果大的困難的題目都做出來也，小的簡單的題目自然不在話下了，可我們有時就是會錯，原因就是我們認為“題目太簡單”。這難道不正說明我們學生大有必要向簡單挑戰嗎？

不但學生如此，在科學研究上這類現象也屢見不鮮。上一世紀，制玻璃時，造出的玻璃老是有氣泡在里邊，當時只有德國的一家小工廠制出的玻璃沒有氣泡。別的大工廠耗巨資，搞科研，研究來研究院去，也沒有研究出個名堂來。后來，那家小工廠公開了秘密，他們在生產中僅是用了木棍攪拌了幾下。這攪拌幾下，是再簡單不過的事，壓根兒就不能稱做技藝。也正因為如此，科學工作者們往往不會注意到這種方法，而總是從高深的科技方面去下功夫，結果絞盡腦汁也沒有解決問題。這再一次向我們昭明：要重視簡單，善于向簡單挑戰！

誠然，無論是我們的學習，還是科學家的研究，都應當向更加復雜、更加困難的方向前進，要在“高精尖”上下功夫；但另一方面，我們也不能忽視簡單，因為由于簡單而導致的錯誤比起因困難而導致的錯誤來，前者更值得惋惜。倫德斯要求他的兒子記住他的教訓，“前車之覆，后車之鑒”，我們更應從倫德斯的教訓中得到啟示，向簡單挑戰，今天，取得學業上的優秀，明天，創造事業上的輝煌！

簡單與復雜

關鍵構思

1.從書法中“一字最難寫”的道理說開。2.辯證論述簡單與復雜的對立統一關系。

簡單中往往隱藏著復雜。一根木棍子，橫著放，便成了“一”。然而在書法家的眼里，這個“一”字奧妙無窮，只此一筆，起、承、轉、接的筆法盡在其內；只此一筆，書法家的喜、怒、哀、樂，皆在其中。這個“一 ”或許就連貫整篇書法的氣勢，體現通篇文章的風格。因此李苦禪由衷感嘆：“‘一’字最難寫。”簡單與復雜，是相輔相成的。中國水墨畫常常以山巒、云氣、松柏，來點綴圖畫中間的大片空白，而畫家卻正是以此容納無限的空間，讓人們想像那無限的風光。簡單到了極致，也復雜到了極致。此類現象在中國詩、詞、小說中也絕不鮮見。詩詞中“此時無聲勝有聲”的意蘊，武俠小說中“無招勝有招”的境界，都是給予最佳的佐證。簡單中往往隱含著令人驚奇的復雜。

簡單與復雜，這是一對矛盾。事物正是這對矛盾的統一體。把握住簡單與復雜，就把握了事物，從而也就把握住了成功。

簡單與復雜，是事物性質的兩個方面，當充分認識兩者之后，就可以使矛盾雙方相互轉化，從而達到由難而易的目的。一個蘋果落到地上，牛頓從這簡單的現象中發現了復雜的牛頓定律，成為經典力學的奠基者。瓦特受水壺蓋被蒸汽頂起的啟發，發明了第一臺蒸汽機。這不能不說是充分把握了“簡”與“繁”的結果。即使是做一道很尋常的作文題。仔細思考之后，也能提煉出許多個正確的觀點來加以闡述。因此，只有立足于一定的高度，從整體上對事物的“簡單”與“復雜”進行把握，才能不囿于物，從而獲得成功。這也正是李苦禪的書法縱橫捭闔、氣象萬千的原因所在。

簡單的“一”里包含糊著復雜的“萬”，懂得了這個道理，才能揮灑出一片成功的天地。

愛，就這樣簡單

關鍵構思

1.描寫“三八”節子女給母親打電話的情景，表現子女對母親的愛。2.通過細節展現祝福母親是寥寥的話語背后所包含的深厚感情。

3月8日那天黃昏，我去學校傳達室給母親打電話。走到門口才發現，一向冷清的傳達室里擠滿了人，細心的住宿生們正興奮地爭先恐后地向自己的母親問候。

我的電話卡要輸入二十幾個號碼才能撥通，于是我頗識時務地坐在一旁的條凳上，靜靜地等候。

幸虧帶了本白樺叢書《溫馨四季》，可借以打發時間并掩飾自己的急切。我心不在焉地翻著書，“醉翁之意不在酒”地聆聽這些定格在一個溫馨時刻的祝福——

“喂，爸爸么？叫媽媽接電話好嗎？”是一個忘記向爸爸也問好的粗心的男孩子。他的手在微微地抖動——他挺激動呀！一會兒，他漲紅了臉，這樣斷斷續續地說：“噢，媽媽??今天是您的節日??節日快樂??”也沒再多說點兒，男孩抽出了電話卡。旁邊有個女孩子不再矜持地偷偷發笑。我想，嘿，不善表達的男孩子！我在心里暗暗地思考呆會兒自己應該怎樣口若懸河出一段落花流水般酣暢淋漓且感情十足的祝福，在必要的地方甚至應該押韻或者搭上English什么的??

可就在我這樣想著的時候，幾個女孩子互相嬉鬧著說：“該你了！該你了！記得要溫柔上點哦??”手握話筒的女孩不置可否地嗔怪地笑著：“哼，看我的，才比你溫柔呢??”一會兒，電話那頭有了回間。女孩馬上收斂了笑聲，停頓片刻之后竟然也是那么一點“欣喜”失措地說道：“噢，媽媽??節日快樂呀??”

旁邊的人也都笑，我附和著同時也感悟著。原來，最真摯的祝福無須加以華麗的辭藻修飾——愛，其實就這樣簡單啊！

終于輪到我了，我忽然激動起來。熟悉的號碼一陣飛撥，電話很快接通，那頭傳來了母親溫柔的聲音：“喂??”

“嗨，媽媽??‘三八’節快樂??” “嗯！哦，謝謝??”

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短發

關鍵構思

1.以父親讓“我”剪短發的“三把火”作為結構文章的線索。2.借頭發來寫“我”成長的心路歷程。

“我已剪短我的發，剪斷了牽掛??”在一個令人沖動的夏天，梁詠琪的一曲《短發》散發出火一般的魔力??于是，申城的大街小巷平添了一道由短發女孩兒裝點出的亮麗風景，那份灑脫中便有了歌中女主角斬斷情絲后的味道??

其實，早在《短發》流行之前，父親就揚言要當我的形象設計師，他的“第一把火”就是要“燒”了我的披肩長發。這把“火”一下子使我的熱血沸騰起來。也許正是因為從小到大一直以長發形象出現，親朋好友都把我定位成一個溫柔嫻靜、多愁善感的乖乖女。再加上我身材較瘦，體質較弱，于是“纖細嬌弱，下眉上心”的“林妹妹”形象便“責無旁貸”地由我勝任了——可悲兮，無奈兮！難道真的沒有人發覺，雙魚座的我有著雙重性格，骨子里還時不時地透出一股不拘小節、有淚不輕彈的男孩子氣嗎？與其把我與“林黛玉”畫上等號，不如說我像“茜茜公主”還來得貼切些呢。

那時，身處初三畢業班的我“奮不顧身”地“入伍參軍”了。每天補課——題海——測驗，內容雖不豐富多彩，卻儼然成了“軍營生活”的三部曲。為此，我根本無暇打理我的長發，只能任由它們“自生自亂”。當我因志愿填寫不當，在直升考試中敗下陣來時，內心的挫敗感與日俱增。那失望、消沉、迷惘的心緒真是“剪不斷，理還亂”啊！這時，父親帶來的“第二把火”燃起了我的斗志——他告訴我，若想重新站起來，走出失敗的陰影是關鍵的一步。奇怪的是，我總覺得那陰影是我那“三千煩惱絲”投下的。于是，暗下決心，在中考成功后就去把“累贅”處理掉，不去管這個想法是否合乎邏輯，也不去管我的決定多么令人費解，只因為我有一份恐懼需要排遣，更有一個心結需要解開。

當我自豪地跨入敬業中學的校門后，父親不失時機地用他的“第三把火”打響了一個“馬后炮”——苦口婆心地勸我去光顧久違了的理發店。我這個“乖乖女”當然“恭敬不如從命”了。一縷縷長發悠然飄落，我卻沒有歌詞中“一寸一寸在掙扎”的隱隱痛楚，因為我剪去長發，不為扮靚，不為時髦，只為尋求擺脫心靈束縛的快感。

短發的女孩兒應該更勇敢地面對人生，短發的女孩兒應該更執著地追求理想。我想不管前方的路是荊棘，還是坦途，16歲的我需要的正是以這種心態去面對機遇、挫折和成功。

抬頭望望鏡中的自己，少了幾許淡淡的憂愁，多了一份滿滿的自信。在這多夢的年齡，我卻失去了對好夢般長發的喜愛，對于涉世未深的我而言這無疑是“可悲”的。如今我已無心去探究“可悲”的根源，我想正是在這一次又一次長發與短發的“情感輪回”中，我們不斷地感悟著，不斷地成長著??

全新的我一頭短發，簡潔而明快。但愿未來的我能夠發揚“短發精神”——活得簡單，卻因為“簡單”而“精彩”。