第一篇：中學生常見成語誤用情況例析

中學生常見成語誤用類型例析

一、望文生義：成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細辨析，一瞥而過，想當然地從字面上認定其意思，就容易造成望文生義的錯誤。

①這部精采的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。

（“萬人空巷”是說人們都從巷子里出來到大街上,多形容慶祝、歡迎等盛況；本句從語勢上看，要表述的是人們閉門不出在家里欣賞電視劇。）

②成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。

（“望其項背”是“ 能夠望見脖子和背,表示趕得上或比得上”，多用于否定式，此處誤用了詞義，當作“只能望見項背，形容差得遠”來用了）

③“國足掛帥”一說的準確性到目前依然無從核實，但人們都相信這決非空穴來風。

（“空穴來風”指消息、傳聞不是完全沒有原因的，這里誤解為“虛假傳聞”）④興華實業公司與菇農的糾紛，有關方面調解無果后，不得不對簿公堂。（“對簿公堂”是指“到公堂上受審訊”，此誤解為“到法庭對質”）⑤古人寫文章都是文不加點。今天的人讀起來很吃力。

（“文不加點”是指文章一氣寫成。無須修改。形容思維敏捷，寫作技巧純熟。如：“他略加思索，便提起筆來，文不加點地寫下去。”①句作者顯然是望文生義，以為“點”就是指標點符號，因而造成誤用。其實“點”在這里表示涂改。）

⑥此城四郊多壘，固若金湯，不宜強攻。

（“四郊多壘”與“固若金湯”并提。顯然是指此城的城防工事堅固。與“四郊多壘”的意思正好相反，“四郊多壘”的意思是指四郊都有敵人的營壘。后用來形容敵人四面進擊，形容危急。）

⑦許多農民巧妙地將服裝廠剪裁后廢棄的“下腳料”做成簾子，當作蔬菜大棚的“棉被”，這真是一念之差，變廢為寶。

（“一念之差”的意思是一個念頭的差錯。多指引起嚴重后果的念頭。“差”是差錯，而不是差異、差別，命題者利用了考生望文生義的心理，將“一念之差”曲解為“一個觀念上的差異”，以示農民和服裝廠對“下腳料”一者拋棄、一者變廢為寶的不同態度。由于有這樣的語境干擾，考生容易以誤為正，掉進陷阱也就在所難免。）

⑧廠長動情地說：“為了扭轉目前的不利局面，我們將采用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉!”

（事情在將近成功的時候遭到失敗，這是成語“功敗垂成”的意思，它常含惋惜意味。“垂”是接近之意，這是準確理解該成語時不可遺漏的一個關鍵字。但大多數考生恰恰忽視了這個關節點，只注意了其他三個詞，這樣，該成語在他們的眼里就成了“成功”“失敗”的意思。此處的陷阱，極具迷惑性。）

⑨今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。

（句中的 “火中取栗”，語出法國寓言《猴子和貓》，比喻受人利用，冒了風險，吃了苦頭，卻沒有撈到好處。而本句句意是指消費者利用廠家競相降價的機會得到實惠。所以，也犯了曲解詞義的錯誤。這是成語題中最常見的錯誤類型。）

⑩博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。

（“美輪美奐”出自《禮記 檀弓下》，形容房屋華美高大而眾多。在句中使用時，由于望文生義，誤解成了美好之意。）

11）文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。

（“拍手稱快”意思是拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。該句意思是“為節目叫好”。）

12）這樣的小錯誤對于整個題目的要求來說是無傷大雅，不足為訓的，我們決不能只糾纏于細枝末節而忘了根本的目標。

（不足為訓的意思是不能當作效法的經典或法則。該句誤用為“不足以拿來教訓”的意思。）

13）科技發展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成。

（“不容分說”不是“不用說，肯定是”的意思，而是“不容許別人講話就直接做某事”。）

這樣的熟語還有：

如坐春風：象坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶。明日黃花：原指重陽節過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過時的事物或消息。春風化雨：指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。

間不容發：空隙中容不下一根頭發。比喻與災禍相距極近或情勢危急到極點。禍起蕭墻：指禍亂發生在家里。比喻內部發生禍亂。水清無魚：比喻過分計較人的小缺點，就不能團結人。盲人瞎馬：盲人騎著瞎馬。比喻盲目行動，后果十分危險。獨步天下：獨步：獨一無二，特別突出。超群出眾，無人可比。獨辟蹊徑：自己開辟一條路。比喻獨創一種風格或新的方法。一琴一鶴：形容行裝簡少，也比喻為官清廉。有教無類：不管什么人都可以受到教育。

二、近義混用

①我收到一封國外來信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個集郵迷撕去了。（“不脛而走”應為“不翼而飛”。“不脛而走”是指沒有腿而能行走，“不翼而飛”是指沒有翅膀卻能飛走。“不脛而走”側重指事情、消息等用不著刻意宣傳，就迅速流傳開來，而“不翼而飛”則著重指什么東西突然不見了）

②她父親思想開明，對女兒和兒子等量齊觀，并無重男輕女的思想。

（“等量齊觀”應改為“一視同仁”。這兩個成語雖說都有“同樣看待”的意思，但“等量齊觀”一般用于生命的事物之間的比較，如：”因為他是把貧富、貴賤、智愚、賢不肖、是非、大小，都一律等量齊觀的。“而一視同仁”著重強調的是對人或動物的態度是平等的，不分厚薄親疏，如：“是故圣人一視而同仁，篤近而舉遠。”）

三、褒貶失當（或不辨色彩、色彩不明）：成語從色彩上分為感情色彩和語體色彩，從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義，從語體色彩上又可分為書面語和口語。在使用過程中，必須辨明色彩，否則就會表現為褒貶誤用、語體色彩不當。在近些來的高考中，“無所不為”、“趨之若鶩”、“處心積慮”、“殫精竭慮”、“蠢蠢欲動”等詞語都出現過。

①李明見別人在下棋、不免貝增心喜、蠢蠢欲動。（躍躍欲試）

“蠢蠢欲動”原是形容蟲子蠕動的樣子，現多用來形容敵人準備進犯或壞人準備搗亂，明顯帶有貶義。如“據點里的敵人又蠢蠢欲動”。

②姐姐性格孤僻，卓爾不群,平時很少參加社交活動。

“卓爾不群”是指高高直立，超出一般，形容道德、學問的成就超乎尋常，與眾不同。例句中將“卓爾不群”和“性格孤僻”并列，顯然作者以為“不群”就是“不合群”，這與原意大相徑庭，應當將“卓爾不群”改為“落落寡合”或“郁郁寡歡”。

③這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（“無所不為”是指“什么壞事都敢干”，此誤將貶義詞用作褒義詞了）④齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。

（旨在突出“畫家”，尤其是“藝術愛好者”觀摩“齊白石畫展”的熱情，而句中卻用“趨之若騖”（像鴨子一樣成群跑過去。比喻很多人爭著趕去）這個含貶義的成語來表示，運用不恰當是不言而喻的，可用“紛至沓來”。）

⑤他出獄后，仍不思悔改，和一個盜車犯同心同德，半年之內偷了三輛摩托車。（誤將褒義詞作貶義詞用）

⑥陜西剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南細致工整的風格相比，真是半斤八兩，各有千秋。

（口頭語“半斤八兩”常含貶義，且語體色彩也不妥）

⑦幾乎所有造假者都是這樣，隨便找幾間房子、拉上幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。

（“雨后春筍”的意思是春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現，可見該成語主要用于褒義。而本句講的是造假者非法大量建立垃圾食品廠的事情，顯然不能用“雨后春筍”來修飾。此處可以考慮改用“源源不斷”之類的修飾語。）

⑧假以時日，我們可以巧立名目，開發大批新穎別致的旅游項目，為景區再添光彩。（“巧立名目”的意思是為達到某種不正當的目的而想方設法編造理由，定出新的名義。不難看出，這是一個貶義成語，但句中所言對旅游項目的開發，為景區添光彩，絕無什么當貶之處，再者，“巧立名目”說的是“我們”，一般而言，不會有誰輕易對自己使用貶義詞的。）

⑨巴勒斯坦的斯瓦特被譽為“東方的瑞士”，但“9·11”事件以后，來這里旅游的人幾乎是鳳毛麟角。

（“鳳毛麟角”的字面意思是鳳凰的毛，麒麟的角。雖然它也表示事物稀少，但常用以比喻罕見而珍貴的人才或事物，語含褒義，而本句卻以之指稱那些“來這里旅游的人”，這是將褒義成語降格而為中性成語，此種情況亦應屬于不辨色彩，與褒貶兩極互混這種較明顯的情況相比，其隱蔽性更大，也更容易讓考生陷進去。）

⑩自從中國頒布實施外商投資法規以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。（“蠢蠢欲動”本指蟲子及其它生物緩緩移動。后用于比喻壞人準備進攻或行動。多含貶義。用在來我國投資的外商身上，就犯了貶詞褒用的錯誤。）

11）我們來到了實習工廠，廠領導和工人們對我們的工作和生活早已作了周密安派，他們對我們的關心真是無所不至。

“無所不至”多含貶義，多指什么事都做得出來。和句中的“關心”感情色彩剛相反。

12）李老漢是一個知恩圖報的人。別人給他的年幫助與恩惠，哪怕僅僅是一句安慰的話，他也睚眥必報。

“睚眥必報”是個貶義詞，意思指極小的仇恨也要報復，這里所用的感情色彩剛好相反了。

13）電視連續劇《亮劍》在黃金時段播出后，在社會上引起強烈反響，人們對它評頭論足，大加贊賞。

“品頭論足”是貶義詞，用到該句明顯屬于褒貶不當 貶詞褒用的常有：

處心積慮 滿城風雨 形形色色 無獨有偶無所不為 長此以往 趨之若鶩 半斤八兩等量齊觀 費盡心機 大而無當 大言不慚明目張膽 明哲保身 忘乎所以 高談闊論 始作俑者 好高騖遠 邯鄲學步 評頭品足如喪考妣 一丘之貉 咄咄逼人 虎視眈眈 褒詞貶用的常有：

有口皆碑 拭目以待 神機妙算 名不虛傳 鳳毛麟角 洋洋大觀 沁人心脾 別有天地 別出機杼 有頭有臉 有口無心 慘淡經營 來日方長

四、顧此失彼

①這些具有穿云裂石之功的大力士一上場，就把觀眾的目光吸引了過去。（用“穿云裂石”形容大力士的功力令人費解，“穿云”指沖上云霄，“裂石”指使石頭裂開。大力士可以使石頭裂開，但他們如何沖上云霄呢？沖上云霄僅靠人體的力量是不夠的。

②這次演出比較成功，只是個別動作有點裝腔作勢，不自然。

（“裝腔作勢”除褒貶失當外，也犯了顧此失彼的錯誤。“裝腔作勢”是指故意裝出一種腔調和姿態，形容做作。例句是針對“個別動作”而言，很顯然，動作只能“作勢”，不能“裝腔”。）

五、前后矛盾

①二嫂喃喃地說：“這是命中注定的，只能怨天尤人罷了。” ②雜志社的來稿雖多，可是不刊之論、有份量的稿子太少了。

分析：①中的“怨天尤人”是形容對不如意的事一味強調客觀或埋怨他人，而該句前面說二嫂已經認命，這樣句意前后矛盾，造成表達上的混亂。

②中的“不刊之論”是指不必修改或不能更改的言論或著作，即非常出色的或經典性的著作。而后面又說這樣的稿子沒有份量，顯然是因為不理解“不刊之論”的含義而造成了語意的前后矛盾。

六、誤用詞性

①我們必須打破老一套的墨守陳規。

（除了“老一套”與“成規”語意重復外，還犯了詞性誤用的錯誤。“墨守成規”是個動詞性短語。作者卻讓它帶上了“老一套”以個定語。顯然是把它當成名詞性短語看待了，可將“老一套”去掉，并將“墨守成規”改成“陳規陋習”。）

②歷史上也曾有那么幾位文韜武略的英雄人物，想統一天下，但是未曾實現自己的抱負。

（作者是把“文韜武略”當成形容詞或動詞短語看待了，其實“文韜武略”是個并列關系的名詞短語。如果要讓它作“英雄人物”的定語，必須在之前加上“具有”之類的詞。）

七、不合邏輯

①龐涓對部下笑道：“我早知道齊兵劫弱，果然被我追得‘風聲鶴唳，草木皆兵’了。”

②荊軻對太子丹說：“臣聞‘天下興亡，匹夫有責’??”

分析：上述兩句中，龐涓、荊軻都是戰國人，而加點的兩個成語分別出自《晉書·謝玄傳》和清代吳研人的《痛史》，“前人”不可能說出“后人”的話，所以不合邏輯。

八、堆砌成語

①在辯論會上，它的觀點被駁得體無完膚，一無是處，面目全非。

分析：在這個例句中，加點的三個成語語意相近，重復使用，表面上似乎很有說服力，實則羅嗦，不如任意刪去兩個。

九、張冠李戴（或叫錯用對象）：有些成語有特定的適用范圍和使用對象，如果把握不準，就容易擴大使用范圍或誤作他用。

①古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

（拉運書籍的時候，牛會累得出汗，此之謂“汗牛”；堆放書籍的時候，會一直堆到屋頂，此之謂“充棟”。“汗牛充棟”常用來形容藏書非常多。雖然這個成語也表示數量多，但它僅用于表示“書籍”的數量，而不是一概表示所有事物的數量。此用于“人”，適用對象誤）

②翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工.（“巧奪天工”適用于描述人工制作的東西，此對象錯用于自然物）

③本刊將革新洗臉，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。

（“革新洗臉”是指“徹底改悔”，往往用于犯有過失或罪行的人。指人的改過自新，而不能用來形容刊物。）

④他從小就喜歡畫畫,常在紙上信筆涂鴉,現在他畫的鳥已是栩栩如生.(“信筆涂鴉”是指寫字,不是畫畫)⑤突然,一個影子如白駒過隙般地一閃而過,快捷如飛。

（“白駒過隙”比喻時間過得很快，此指“影子閃得快，對象錯）

⑥博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。

（句中的“美輪美奐”，語出《禮記·檀弓下》。輪：高大；奐：:眾多。形容高大華美，多用于贊美新屋。此句中用來贊美“花鳥蟲獸、人物形象”，屬于對象誤用。類似的，還有“穿云裂石”“六馬仰秣”是指歌聲的；“舉案齊眉”“破鏡重圓”“相敬如賓”是指夫妻的；“青梅竹馬”“兩小無猜”是指男女兒童的；“浩如煙海”是形容文獻、資料非常豐富；“不同凡響”“別出機杼”是指文藝作品的；“嶄露頭角”多指青少年；“功高不賞”一般用于對別人的評價。）

⑦文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。

（何謂“拍手稱快”？其字面意思是拍著手喊痛快。可是，這個成語是有其特定的對象和范圍的，它多用來形容仇恨得到消除、正義得到伸張或目的得到實現時的痛快心情，不是表示在任何情況下的歡樂心情。而上句則沒有顧及該成語的適用范圍和對象，將其擴大為表示一般意義上的歡樂，是錯誤的。）

⑧近十多年來，我國的城市“夜景觀”建設琳瑯滿目，發展十分迅速。

（“琳瑯”指美玉。根據最新修訂的《現代漢語詞典》的解釋，“琳瑯滿目”比喻各種美好的東西很多(多指書籍或工藝品)。可見，這個成語的使用對象是非常明確的。但是，上句卻用它來形容城市“夜景觀”建設的情況，屬于不辨對象的錯亂使用。）

⑨在學校舉行的元旦文藝晚會上，我們班女生自編自演了一個話劇，兩位同學將劇中人物演得繪聲繪色，博得了觀眾的熱烈掌聲。

（“繪聲繪色”是描繪聲音和形貌，形容描述得生動逼真。“繪”是描繪的意思。可見，這個成語只用于口頭對某人某事的敘述、筆下對某人某事的描寫，除此之外，用其他形式生動逼真地表現人、事、景，均不能用“繪聲繪色”。上述句子是講兩位同學的表演，其中固然有口頭敘述的成分，但同時也有更多的形體語言(表演)，因而屬成語使用錯位。）

10）各類配套完善的高新園區的建成使用，不僅帶動了房地產開發，取得了經濟效益，而且在潛移默化中聚集著人氣，改善著人居環境。

（“潛移默化”所用的對象是人的思想性格，而該句的對象是人氣、環境，因此屬于對象用錯致誤。）

11）不管走到哪里，她總是穿金戴銀，珠圓玉潤，一身珠光寶氣，令人感到十分庸俗。

（“珠圓玉潤”形容的對象是歌聲優美或文字的流暢，不形容人的穿戴。）12）清晨，我來到天安門廣場，當五星紅旗升起的時候，在場的群眾自發唱起莊嚴的國歌，強烈的愛國熱情使我感同身受，心潮澎湃

（“感同身受”的意思是心里很感激，就像自己親身受到一樣，一般用于代別人向對方表示感激和謝意）

十、重復贅余：與成語相同意思的在句子上下文已有表述，導致語意重復。①他只不過在做自己的事情，順便幫了一下別人，沒想到卻受到了不虞之譽。

（“不虞”就是“沒料到”的意思）

②看到黃宏表演的小品，一向嚴肅的父親也忍俊不禁地笑起來。（“忍俊不禁”就是“笑起來”之意）

③看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。（“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“撲哧一聲笑起來”與“忍俊”的意思一樣，因而造成重復，可刪去“撲哧一聲笑起來”，句子才簡明。）

④夜深人靜，王小東獨自孑然一身地匆匆穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的大門。（“孑然一身”就是“獨自”）

⑤軍閥混戰連年不止，勞苦大眾民不聊生。（“民不聊生”意思就是人民沒辦法生活。）

常見的類似錯誤還有：“廣大災民哀鴻遍野”、“百姓生靈涂炭”、“連著幾天幾夜通宵達旦地忙活”、“到處都是漫山遍野”、“說話音量很大，聲如洪鐘”、“一天天的日臻完善”、“暗含著不言而喻的潛臺詞”、“活蹦亂跳的生猛海鮮”、“目前的當務之急”、“妄自菲薄自己”等；這樣的用法都犯了重復贅余的毛病。

十一、自相矛盾（或前后矛盾）：有些成語，就其本身的意義來看盡管準確，但還要看它在整個句子中和其他詞語或分句表意是否矛盾。在運用中，有些成語的意義與句子其他部分表達的語意不是一回事，前后矛盾。

①我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？（從上文的語勢看，末一分句要表達是“你這樣做是強迫我”的意思，但“差強人意”的意思是“這勉強讓我滿意”，前后矛盾，當改為“強人所難”）

②他對工作一向拈輕怕重，勇挑重擔。（前后語意矛盾）

③為了讓分別多年的老同學不期而遇，我們精心組織了這次同學會。（“不期”即沒有約定，與“精心組織”矛盾）

④那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

（“莘莘”有“眾多”意，“莘莘學子”意為眾多的學生，它的前面卻用“一位”修飾，“莘莘”與定語“一位”矛盾）

⑤當時那激動人心的場面至今還記憶猶新。

（“記憶猶新”的意思是過去的事，至今還記得清楚，就像新近發生的一樣。前面不能再用“還”。）

⑥足球比賽正在激烈進行著，只見一個防守隊員快步趕上，抱住對方進攻隊員的肩膀，從后面強行掀倒對方，而裁判卻對此熟視無睹。

（“熟視無睹”針對的是多次看到某現象漠不關心，句子里才“一次”，前后矛盾）⑦我終于登上了魂牽夢縈的黃山，奇松異石、流云飛瀑宛然在目，令人贊嘆不已。（“宛然在目”是仿佛在眼前，是一種回憶。而句子已說一切就在眼前，所以屬于前后矛盾。）

十二、夸大其辭（或不分輕重、輕重失度）：有些成語詞義較重，也有些成語詞義較輕，這就要求根據特定的語境選用詞義輕重適度的成語，以避免與上下文描述的情景相比，或是夸大其辭，或是輕重失調，或是大詞小用，或是小詞大用。

①剛一起跑，高三(2)班的夏豐就滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點20 米時終于成為后起之秀，奪得3000米跑的第一名。

（“后起之秀”所指后出現或新成長起來的優秀人物，此大詞小用）②洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后，哀鴻遍野。（“哀鴻遍野”比喻舊社會到處是呻嚀呼號，流離失所的災民。程度太重）③為了出版這本畫冊，他義無反顧地放棄了休息的時間。

（義無反顧：義，道義；反顧，向后看。從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。）④考前每個考生都應該充分做好復習準備，否則上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發揮。

（三長兩短：指意外的災禍或事故。特指人的死亡。）

⑤談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。

（“左右逢源”主要指人因為造詣深，積累多，取用材料時思路開闊，取之不盡。或指做事時得心應手，非常順利。用在孩子身上，又是談常識性問題，這就失度了。）

十三、不合邏輯（自相矛盾）：成語本身并無合不合邏輯的問題，可一旦進入特定的句子中，與句子發生組合關系時，就有可能出現不合邏輯事理之弊，或前后矛盾，或無法講通。有些成語從意義上看似乎符合句意，但從邏輯推理角度推敲則存在問題。

①這位責任編輯敢對文字部分負責任，書籍的其他環節，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了。

（“望塵莫及”比喻遠遠落后，與上文不構成轉折關系）

②他的演說不僅內容充實，而且閃爍其辭，全場觀眾無不為之動容。

（“閃爍其辭”形容“說話吞吞吐吐”，同“內容充實”不構成遞進關系）③對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。（“不以為然”的意思是不認為是正確的，表示不同意。既然不認為孩子的毛病是對的，下面就應講他相應的反應和措施，或批評教育，或糾正其非，但該句中的“覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪”顯然并非“不以為然”之后相應的正確態度，而是一種相反的態度，因此，該成語與語意發生了抵牾，如改用“不以為意”(不把它放在心上，表示不重視)，就可消除邏輯事理上的矛盾。兩個成語，一字之差，意思卻相去甚遠。）

④時下，網絡文學蓬勃發展，痞子蔡就是屈指可數的網絡寫手之一。

（“屈指可數”的意思是扳著手指頭就可以數清楚，形容數量很少，寥寥無幾。而前句中的“網絡文學蓬勃發展”，意味著有大量的網絡寫手存在，因為網絡文學的繁榮和蓬勃發展，必須有賴于數量可觀的網絡寫手的支撐，不然是談不到“蓬勃發展”的，可見，該成語與整句的意思產生了邏輯上的矛盾。考生如果頭腦不清醒，就會看走眼。）

⑤初春的校園，篝火晚會上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著??歡樂圍繞在每個人的身邊。

（“闌珊”意為將近、衰落，“春意闌珊”指春天即將過去。而本句在前面明明交代時間是在“初春”，“初春”又怎么會是春意將近呢？出現這種邏輯事理上的抵牾，其根源在于對“闌珊”的意思未正確理解。命題人就利用了考生可能存在的詞義上的這個盲點，制造了邏輯上的矛盾，挖下了一個陷阱。）

⑥加入世貿組織(WTO)后汽車價格變化備受關注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三四個月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大的動作。

（“偃旗”意為放倒軍旗，“息鼓”是停擊軍鼓。比喻停止論爭或事情中止。使用這個成語意味著原先的動作行為均已停止，但本句中“偃旗息鼓”的后面卻說“沒有太大動作”，沒有太大動作則意味著動作行為一直沒有停止，只是規模、程度上稍小些而已。這樣，該成語與后面的說法發生了事理上的沖突，在邏輯上就陷入了矛盾。）

十四、不當搭配：一個詞語依據的某種語法關系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯，有些成語的使用也有其特定規則，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等。下列成語中與句中其他成分就存在搭配不當（既有主干的搭配，也有修飾語的搭配）

①那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

(“莘莘學子”是集體概念，與數量短語“一位”不能搭配)②當登上黃山天都峰的鯽魚背時，人們都常有如臨深淵，如履薄冰的那種恐懼之感。（“如臨深淵，如履薄冰”表示小心、謹慎、不能修辭“恐懼”這一中心語）③兄弟倆原來關系親密，好得不可開交，但是自從弟弟結了婚，不知怎的，兩兄弟漸漸形同路人。

（“形同路人”表現的是一種結果，不能受“漸漸”限制）

④ 參加座談會的同志，對中央的方針政策表示堅決擁護，還與調查組的同志暢所欲言，反映了不少問題。

（“暢所欲言”與前邊的“還與調查組的同志”不搭配）

⑤如果對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。（“置之度外”和“置之不理”“置若罔聞”詞義相近，“置之度外”常常和介詞“把”搭配，“置之不理”“置若罔聞”常常和介詞“對”搭配，因此要么把“對”改為“把”，要么把“置之度外”改為“置若罔聞”，才能是正確的。這樣的詞還有：“司空見慣”“耳濡目染”不能帶賓語：“同心同德”“深思熟慮”不能作修飾語，等等。）

十五、顛倒尊卑（或謙敬錯位）：有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。

①同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。②劉廠長的開場白可謂拋磚引玉，引導我們提出了許多建議。

（這兩句中，“不恥下問”和“拋磚引玉”都是謙詞，這里犯了謙敬錯位的錯誤。常見的謙辭有：拋磚引玉、狗尾續貂、班門弄斧、姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見、不情之請等。敬辭有：高抬貴手、卓爾不群、高朋滿座、大材小用等。）

③您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。

（“蓬蓽生輝”表示由于別人來到自己家里或別人的字畫掛在自己室內而使自己非常榮耀。用作謙詞，只能對己。這里犯了謙詞敬用的錯誤。）

十六、不合語境：成語的使用還要注意到與語境的和諧，不能不合慣用句式，不能不合情合理。具體的語境往往有區別語義的功能，如果成語與其所在的語境不能協調，12

使用就不恰當。與語境相協，是對詞語使用的共同要求，成語當然也不例外。命題者對此種錯誤類型往往情有獨鐘，屢屢在這上面作文章。例如：

①美國黑人電影明星福克斯和弗里曼在第七十七屆奧斯卡獎角逐中當仁不讓，分別奪得最佳男主角獎和最佳男配角獎。

（“當仁不讓”出自于《論語·衛靈公》：當仁不讓于師。意謂面對仁德，即使是老師，自己也不謙讓。后用“當仁不讓”泛指碰到應當做的事情主動去做，不退讓。使用這個成語有兩個條件：一是所做的事應當合乎仁，即仁德；二是做時有“讓”的必要或可能。角逐奧斯卡獎本就不屬于什么該不該做的事，既是角逐，是比賽，就不存在“讓”的可能和必要。因而，該成語與所提供的語境相悖。考生如不能認識到該成語的使用條件，就會發生誤判。）

②科技發展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成。

（“不容分說”意為不允許分辯和說明。使用這個成語的語境應是，在相互討論或存在充分發表意見的可能的場合，一些人的獨裁和武斷的行為。倘若不是此種場合，就不宜使用該成語，而本句提供的語境不具備這個成語所需要的特點。如果換成“不容置疑”就可穩妥。命題者正是利用這兩個成語有共同語素的特點來制造干擾，考生稍不留意，就會被“忽悠”。）

③當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。

（“安步當車”意思是慢慢地步行，就當作是坐車。使用時必須具備兩個條件：一是行走速度緩慢，二是行走者不慌不忙地步行，表現出的是一種閑適平和的心情。而句中描述的是抗洪搶險時的情景，情況緊急又遇上暴雨如注，該成語與所在的語境很不協調，是不恰當的。）

④在利己主義者看來，沒有誰不為自己，在他們心目中，現實生活中大量涌現出舍己為人、公而忘私的新人、新事，是不堪設想的。

（“不堪設想”指預料的事情會發展到很壞的地步。）

⑤在學習、工作中，人總會碰到這樣或那樣的問題，碰到問題多向別人請教，這樣才會有進步，俗話說得好，眾人拾柴火焰高。

（這個熟語比喻人多力量大的意思，而該句只強調向別人請教，與該句的語境不符合。）

⑥只要你設身處地，到抗洪搶險第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動。

（“設身處地”的意思是“設想自己處在別人的地位或境遇中”，而句子的語境是要“到抗洪搶險第一線去”，不是設想，因此此處不能用“設身處地”，只能用“身臨其境”才妥當。）

十七、斷詞取義（或詞義用錯）：成語的意義具有整體性，如果在使用時，只斷取成語中個別詞素的意義，而拋開成語其它詞素的意義，就會導致成語意義與句子語義相悖。而且，成語是的含義是約定俗成的，它的含義也相對固定。因此，成語在使用時要求也較高，如果句子和成語所表達的意思有出入，我們稱其為“詞義用錯”。

①據專家測算，在首都市內的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當其沖，竟占了污染總量的45%。

（“首當其沖”的意思是首先受到某種勢力的攻擊或遭受到某種災難。在句中只斷取了成語中“首”的意思，而拋開了“受到攻擊”或“遭受災難”之意，與語境相悖。）

②植物也有“喜怒哀樂”，養植物跟養寵物一樣，對它經常給關愛，讓它“心緒”良好，它就會投桃報李，令你心曠神怡。

（“投桃報李”的意思指他送我桃子，我以李子回贈他，比喻友好往來或互贈東西，而從該句看，有“報答”的意思，用“投桃報李”是不能表達的。）

③許多農民巧妙地將服裝廠剪裁后廢棄的“下腳料”做成簾子，當作蔬菜大棚的“棉被“，這真是一念之差，變廢為寶。（全國卷Ⅰ）

（“一念之差”常指因一時疏忽或考慮不周引起嚴重后果，而本句卻是“變廢為寶”的巧妙之舉，用“一念之差”來表達，詞義用錯了）

十八、功能混亂：每個成語由于自身詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也不同。如果把握不準，就容易造成功能混亂的錯誤。

①每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞。

（“指手畫腳”是一個動詞性成語，在句中應充當謂語，而該句由于對它的語法功能把握不準，誤把它當作形容詞性成語，充當了狀語。）

十九、形近混淆 ：有些成語與其他成語由于讀音字形相近或具有某些共同的語素，使用時極易混淆。

①這次選舉他最有希望，但由于他近來的所作所為不負眾望，結果落選了。

（“不負眾望”意思是沒有辜負眾人對他的期望，而句中卻把它與讀音相近、只有一）字之差的成語“不孚眾望”混淆了。

②馬大嫂為人熱情，工作兢兢業業，總是不勝其煩地為小區居民做好每一件事。（“不勝其煩”是不能忍受煩瑣的事物，這里應該改為“不厭其煩”。）③廠長動情地說：“為了扭轉目前的不利局面，我們將采用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉。

（“功敗垂成”指快要成功的時候卻遭受失敗，含惋惜之意，而該句成敗未定。這里應和“成敗與否”形近混淆了。）

二十、特定用法：

有些成語隨著語言的演變，形成了固定的常用義，但本義也沒有完全廢除，只是使用較少。使用時就不能只從常用義入手，以免誤用。

①本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。（“不三不四”本義是不象樣子，后來多比喻行為不正派。在該句中用的是本義，是正確的。）

②成都五牛俱樂部的雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。

（有些成語使用時離不開特定的句式，如果不了解，也會出錯。此句中“望其項背”意思是能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。這個成語必須用于否定句式，在該句中使用就不恰當了。）

二十一、不明典故：有些成語是有典故或來源的，如果我們不明白典故的含義的話，使用此類成語時就容易產生誤用。

①他魯莽草率，剛愎自用，走到哪里哪里就被他鬧得一團糟，真可謂“人中呂布，馬中赤兔”

（這個成語是涉及到一個典故，傳說人中最武勇的是呂布，馬中最好的是赤兔馬，比喻人才出眾，了解了此典故，就可以判斷此例是誤用。）

②那本介紹學習方法的書出版后，受到中小學生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴。

（“洛陽紙貴”有一個典故：晉代左思《三都賦》寫成以后，抄寫的人非常多，洛陽的紙都因此漲價了。指著作廣泛流傳，風行一時。該句指的是著作出版熱賣，正好符合此成語的意思，此成語用于這，正好！）

二十二、超越語義范圍：有些成語有一定的使用范圍，有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大小。如：

這次匯報演出，反映了我國文藝舞臺百花齊放，姹紫嫣紅的繁榮景象。

（“姹紫嫣紅”只用來形容花，而不能修飾“我國文藝舞臺出現的繁榮景象”，上句顯然超出該詞的使用范圍，因而誤用。該句應用“萬紫千紅”，其不但可用來形容花木，還可用來形容人、文章，或比喻景象繁榮昌盛，事物豐富多彩。）

（報刊上常見的成語誤用情況也很多，如：“對簿公堂”，常誤用為“打官司”；其實，該詞意為“受審問”；又如“空穴來風”，該詞是“比喻消息和傳說不是沒有原因的”，但常被錯作“沒有依據的傳聞”來用；“美輪美奐”是指建筑物之美，卻常誤用為服裝或工藝品的美。）等。下面舉例予以說明。

第二篇：初中成語誤用例析（推薦）

初中成語誤用例析

一：望文生義

成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語中的語素含有生辟的古義，這就造成了理解難度，如果我們對成語意蘊不仔細辨析，就極易造成望文生義的誤用。

1、今天的氣溫是零下3度，走在大街上，不能不叫人不寒而栗。（“不寒而栗”指天不寒冷而發抖，形容非常害怕，恐懼。）

2、隨著雙邊關系的改善，中俄兩國終于結為秦晉之好。（“秦晉之好”，春秋時秦晉兩國世代聯姻，后專指兩姓聯姻，不能泛指友好關系。）

3、讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現，假如只有一個梨子的時候，孩子們難道不應該讓給媽媽嗎？（“讓梨推棗”用于兄弟關系友好，不用于謙虛。）

4、這部精采的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。（“萬人空巷”是說人們都從巷子里出來到大街上,多形容慶祝、歡迎等盛況）

5、第二次世界大戰時，德國展開了潛艇戰，于是使用水聲設備來尋找潛艇，成為同盟國要解決的首當其沖的問題。（“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災難，此誤解為“首先、首要”）

8、運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。（“捉襟見肘”比喻困難重重，應付不過來，與“不合身”無關）

9、得了冠軍，就對同伴側目而視，頗有點老子天下第一的勁頭。（“側目而視”意為敢怒而不敢言，此誤解為“瞧不起人”）

10、我叔叔退休后，還留在廠里幫助大家干一些重活，大家都稱贊他年富力強。（‘年富力強’包含兩部分含義，一是年輕，而是力壯，例句中只斷取‘力強’的意義，而忽略了‘年富’。）

11、各部門都要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不對的。（比喻技藝極其純熟，已達到得心應手的境地。誤解為看不到整頭牛即看不到整體，因而導致了使用的錯誤。）

12、在語文老師的嚴格要求下，我逐漸改正了文不加點的毛病。（指文章一氣呵成，不用修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟。由于望文生義，把“點”理解為標點，導致誤用。）

13、我們上車時，他這個服裝個體戶非要送我們幾套高檔衣服不可，真是大方之家。（“大方之家”指專家學者或內行人，屬書面用語，如貽笑大方等。）

14、目前，住房價格一漲再漲，令購房者嘆為觀止。（“嘆為觀止”意思是贊嘆所見的事物好到了極點，而句中把它理解成了購房者面對昂貴的價格，只是觀望，無力購買。）

15、在黃山游覽，滿目青山，進退維谷，蒼松凌空，飛泉漱石，讓人深知黃山既險且秀的特色。（“進退維谷”這個成語的實際意義是進退都處于困境之中，進退兩難）

16、兩位闊別多年的老友意外在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興。（狹路相逢：在很窄的路上遇見了，不容易讓開。指仇人相遇，難以相容。）二褒貶顛倒

成語從感情色彩上可分褒義、中性、貶義，在使用過程中必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。

1、他們響應國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優越條件，扎根西部建功立業。（“見異思遷”，意思是看見別的事物就

想改變原來的主意，指意志不堅定，喜愛不專一。是貶義詞。用在“響應國家號召”的“他們”身上，犯了貶詞褒用的錯誤。）

2、這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（“無所不為”是指“什么壞事都敢干”，貶義）

3、齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。（“趨之若鶩”是指“許多人追逐壞東西”，貶義）

4、敵人被打跑了，但我們知道，他們不會甘心失敗，一定會重整旗鼓，卷土重來。（“重整旗鼓”指“失敗后，重新聚集力量再干”，褒義）

5、他出獄后，仍不思悔改，和一個盜車犯同心同德，半年之內偷了三輛摩托車。（誤將褒義詞作貶義詞用）

6、湖北省黃金寺村為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。（該成語形容所看到的事物美好到了極點，是一個褒義詞，用在弄虛作假，蒙騙上級身上，犯了“褒詞貶用”的錯誤。）

7、為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。（這是個貶義詞，例句中當褒義用）

8、陜西剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩，各有千秋。（“半斤 八兩”比喻彼此一樣，不相上下。［舊制一斤為十六兩，半斤等于八兩］多含貶義。）

9、最近有傳媒說本公司將并入華龍公司，純屬流言蜚語。（“流言蜚語”指沒有根據的，多在背后議論、誣蔑或挑撥的話，用在這里有攻擊、指責新聞媒體的意思，顯得不夠公正。）

10、班會上，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。（“夸夸其談”指說話或寫文章時不做調查研究，滔滔不絕地亂說一頓。這兩詞都是貶義詞，用在同學身上都不合適。）

11、南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。（“有口皆碑”，意即“所有人的嘴都是活的記功碑，比喻到處受到贊揚”。）

12、老百姓對膾炙人口的阜陽劣質奶粉事件感到震驚。（膾炙人口：原意為美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物人人都稱贊，這里用在劣等奶粉上顯然不對。）

13、昨天下午的活動中，來自各班的同學推波助瀾，使畢業聯歡的氣氛達到了高潮。（“推波助瀾”比喻從旁鼓動、助長事物［多指壞的事物］的聲勢和發展，擴大影響。這里應該用褒義詞）

14、趙亮真是別有用心，辦的手抄報從內容到形式都很精彩。（別有用心，心中另有算計。指言論或行動另有不可告人的企圖。）

15、遼寧隊不甘心被橫掃，昨晚該隊孤注一擲，絕地反擊，用一場酣暢淋漓的勝利回擊了對手。“賽前遼寧隊并不被人看好，不過我們兌現了賽前的諾言。”賽后主教練如是說。（“孤注一擲”，比喻在危急時用盡所有力量作最后一次冒險，含貶義，此處應用“破釜沉舟”。）以下都是褒義詞：

1．拭目以待：形容期望很迫切。

2．鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。3．洋洋大觀：形容美好的事物眾多豐盛。

4．沁人心脾：形容詩歌和文章優美動人，給人清閑爽朗的感覺 5．別有天地：形容風景或藝術創作的境界引人入勝。6．慘淡經營：指苦心費力經營。

7．來日方長：未來的日子還很長。表示事有可為，勸人不必急于做某事。以下都是貶義詞：

1．滿城風雨：比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。２．形形色色：形容很多，各種各樣的都有。３．無獨有偶：不只一個，竟然還有配對的。4．長此以往：長期如此這樣下去。5．絞盡心機：挖空心思，想盡辦法。

6．大言不慚：說大話，吹牛皮，一點也不害臊。

8．明哲保身：指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態度。9．忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。10．高談闊論：指不著邊際地大發議論。

11．始作俑者：比喻第一個作某項壞事的人或惡劣風氣的創始人。12．好高騖遠：指在學習或工作上不切實際地追求過高的目標。13．邯鄲學步：比喻模仿人不到家，反把自己原來會的東西忘了。14．一丘之貉：比喻彼此同是丑類，沒有什么差別。

15．衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齊，很漂亮，外表內心不一樣。16．好為人師：指不謙虛，喜歡以教育者自居。17．人模人樣：或指小兒有成人相（親昵語），或指人態度舉止儼然與身份不相稱（諷）。18．巧舌如簧：形容花言巧語，能說會道。

19．一團和氣：指互相之間只講和氣，不講原則。

20．改頭換面：表面上改一下，實質上和原來的還是一樣。三：對象誤用

有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就極易擴大使用范圍或誤作它用。

1、翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。（“巧奪天工”只用于描述人工制作的東西）

2、博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸，?人物形象栩栩如生，美輪美奐。（“美輪美奐”常修飾高大的建筑物）

3、她終于認識了自己，戰勝了自我。在新的學年里，她德智體美勞全面發展，并駕齊驅，被評為優秀學生干部。（“并駕齊驅”用來陳述兩個或兩個以上的對象，這里只是“她”一個對象。）

4、突然，一個影子如白駒過隙般地一閃而過,快捷如飛。（“白駒過隙”比喻時間過得很快）

5、三月的呼倫貝爾大草原草長鶯飛，春光迷人。（“草長鶯飛”是形容江南春色的詞語）

6、公園里擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風一吹，更是風姿綽約。（“風姿綽約”形容女子姿態優美）

7、文章生動細致的描寫了小麻雀的外型、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注著強烈的感情，讀來楚楚動人，有很強的感染力。（“楚楚動人”形容女人打扮鮮明，姿態嬌柔，能打動人）

8、他從小就喜歡畫畫,常在紙上信筆涂鴉，現在他畫的鳥已是栩栩如生.(“信筆涂鴉”是指寫字,不是畫畫)

9、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。（“汗牛充棟”是形容“書籍”很多）

10、宿舍里的六位小伙子都是十八九歲，豆蔻年華、風華正茂。（“豆蔻年華”專指十三四歲少女）

11、家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原來趨于滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。（“炙手可熱”指手一挨近就感覺熱，比喻某人氣焰很盛，權勢很大）

12、高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。（“滔滔不絕”是形容說話多，連續不斷）

13、泰州繁華的商業大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。（“濟濟一堂”，意思是許多人聚集在一起，此詞多用于比較莊重、盛大的場合，參加者多是一些有水平、有身份的人物。如用于熱鬧非凡的商業界顯然用錯了場合。）

14、各種花卉競相開放，若用國色天香來形容，實不為過。（“國色天香”原指色香俱備的牡丹花，不用于“各種花卉”。）

15、月色朦朧的夜晚，同學們聚在一起開篝火晚會，歡聲笑語，盡情地享受天倫之樂。（“天倫之樂”指父子、兄弟之間的快樂。這里用在同學們是不恰當的。）

16、今年是世界反法西斯戰爭勝利60周年，國內二戰題材圖書的出版和銷售絡繹不絕。（絡繹不絕：指人、車、馬、船等，不適用于圖書。）

17、如今的濱江新城，交通四通八達，高樓鱗次櫛比，人民安居樂業。（鱗次櫛比，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊，本句運用正確，但“起伏的群山鱗次櫛比,延伸到遠方,消失在迷茫的夜色中”中的鱗次櫛比運用錯誤。）

18、這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產品，真可謂浩如煙海，應有盡有。（浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。）

19、近年來，車禍、礦難、火災不斷發生，各類安全事故此起彼伏，這引起了國務院領導的高度重視。（“此起彼伏”，常用來形容聲響、浪潮、斗爭、勢力等。這里既用錯了對象，又不合實情）以下為有特定使用對象的成語： 1．美輪美奐：形容房屋高大眾多。

2．相敬如賓：指夫妻互相尊敬，如同對待客人一樣。3．破鏡重圓：比喻失散或離婚后重新團聚。4．琴瑟之好：比喻夫婦感情非常好。5．青梅竹馬：指男女幼年時親密無間。6．休戚相關：形容關系密切，利害相關。7．耳提面命：形容長輩對晚輩教導熱心懇切。

8．三申五令：多次命令和告誡，多指上級對下級，領導對群眾。

9．揮灑自如：形容舉止瀟灑，從容不迫。也形容寫字或寫文章，畫畫兒運筆不拘束。10．豁然開朗：形容由狹窄昏暗一變為開闊敞亮。

11．不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。12．如履薄冰：指做事極為小心，多用于的心緒。四：表意重復

成語一般都比較精煉，使用得當，可以收到言簡意賅之效，但如果不注意成語和句子的語義的比照，就容易造成成語隱含義與句子語義的重復。

1、一項社會調查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會感到自慚形穢，甚至無端地對自己進行心理折磨。（“自慚形穢”指因為自己不如別人而感到慚愧，成語里已隱含有“感到”之意）

2、時下的店名和商品在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。（“貽笑大方”是被內行人笑話之意，已含有“讓人”之意，與前面的“讓人”重復。）

3、聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。（“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，與后面的“笑了起來”意思雷同）

4、遺憾的是，因臨時有事我末能去黃浦碼頭送行，這是我第一次也是唯一的一次與陶先生和張老失約，一直耿耿于懷，迄今也未能忘記。（“耿耿于懷”就是“一直” “未能忘記”的意思）

5、夜深人靜，王小東獨自孑然一身地匆匆穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的大門。（“孑然一身”就是 “獨自”）

6、江姐不幸被捕，雖全身打得遍體鱗傷，但仍然堅守黨的秘密。（“遍體”與“全身”重復）

7、在第四屆城市運動會上，舉重健兒們用有力的雙臂創造了一個又一個前所未有的新紀錄。（前所未有，意思就是從來沒有過的。這意思跟例句中的“新”是重復的。）

8、我們不應當妄自菲薄自己的成績，也不應該輕易地滿足自己的成績。（妄自菲薄，意思是毫無根據地看輕自己。成語的語義跟“自己”重復。）

9、他特別愛讀書，經常把書中的故事津津樂道地講給別人聽，大家都很喜歡他。（津津樂道，它的意思是指很有興趣地去談論。詞義跟例句中的“講”是重復的。）以下為部分容易造成語意重復的例子：

1.忍俊不禁：后多指忍不住要發笑。不能用成“忍俊不禁地笑了” 2.難言之隱：難以說出口的隱情。不能用成“難言之隱的苦衷”

3.南柯一夢：泛指一場美夢。比喻得失無常，美夢成空。不能用作“一場南柯一夢” 4.相形見絀：相比之下，顯出一方非常遜色。不能用作“顯得相形見絀”

5.如芒在（刺）背：好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”

6.遍體鱗傷：指傷痕布滿合身。形容被打得合身都是傷。不能用作“渾身被打得遍體鱗傷” 7.當務之急：后指當前所做事情是最緊要的、最急迫的事。不能用作“目前的當務之急” 8.接踵而至：形容很多人接連而來。不能用作“接踵而至地闖進來” 9.津津樂道：指饒有興味地談論某事。不能用作“津津樂道地說”

10.聞名遐邇：遠近都聞名，形容名聲很大。不能用作“海內外聞名遐邇”

11.責無旁貸：自身負有的責任，不能向別人推卸。不能用作“責無旁貸的責任” 12.生靈涂炭：指老百姓處于極端困苦的境地。不能用作“使我國人民生靈涂炭”

13.安居樂業：安定地居住在一地，愉快地從事自己的職業。不能用作“人民的生活安居樂業” 14.見（貽）笑大方：被內行或有見識的人笑話。不能用作“只能讓人貽笑大方”等。15.自漸形穢：后泛指自愧不如別人。不能用作“感到自漸形穢”。16.莘莘學子：泛指眾多的讀書人。不能用作“眾多的莘莘學子” 17.捫心自問：形容心地坦然，光明正大。不能用作：“捫心自問的自責” 18.真知灼見：指正確透辟的認識和見解。不能用作“提出真知灼見的意見”。20.眾所周知：大家都知道。不能用作“這是大家眾所都知的”。

21.妄自菲薄：過分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“~你自己”。23.日理萬機：一天要處理上萬件事務。不能用作“每天都要日理萬機。” 25.恍然大悟：一下子忽然明白過來。不能用作“我心里突然覺得恍然大悟了。” 26.任重道遠：比喻既擔負著重大而艱巨的責任，又必須經歷長期的艱苦奮斗。不能用作“任重道遠的責任。” 27.眼花繚亂：看到紛繁復雜或光彩耀眼的事物而感到迷亂。不能用作“讓人看得眼花繚亂”。28.破天荒：比喻從未有過，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。

29.方興未艾：形容事物正在蓬勃發展，勢頭并未停止。不能用作“正~” 31.耿耿于懷：心里老是想著，不能忘懷。不能用作“心里一直~” 32.感激涕零：形容非常感激。不能用作“~得流下了眼淚”。

33.歷歷在目：清清楚楚地呈現在眼前。不能用作“往事~地出現在眼前”。34.刻骨銘心：比喻感受深刻，永不忘記。不能用作“令人難忘的教訓~”。五：語境不合

成語也是詞，它必須符合一定的語言環境，語境不合，自然造成誤用，成語的意思必須與句意相合，否則會錯誤。

1、無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，獨樹一幟。（“獨樹一幟”指單獨樹立起一面旗幟，比喻自成一家；原句中梅園雖也與眾不同，但句中僅及梅園一處，改為“別具一格”更切合語境。“他的造詣，打破了傳統藝術的局限，可謂獨樹一幟”。運用正確）

2、翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。（“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然，形容技巧極其精巧；“蒼山”“洱海”并非人工所造，使用不合此語境。）

3、他的演說不僅內容充實，而且閃爍其辭，全場觀眾無不為之動容。（“閃爍其辭”形容“說話吞吞吐吐”，同“內容充實”不構成遞進關系）

4、這位責任編輯敢對文字部分負責任，書籍的其他環節，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了。（“望塵莫及”比喻遠遠落后，與上文不構成轉折關系）

5、青年人要多讀書，勤思考，并以積極的姿態投身沸沸揚揚的新生活。（“沸沸揚揚”指像沸騰的水一樣喧鬧。這里形容新生活，不合適。正例：昨天發生的事 今天已經在街上傳得沸沸揚揚了。在慶祝“六一”兒童節那天，學校操場上，沸沸揚揚，人山人海，熱鬧極了。）

6、青藏鐵路建設者攻克了大量的世界性技術難題，取得了今非昔比的巨大成就。（“今非昔比”指現在不是過去能比得上的。多指形勢、自然面貌等發生了巨大的變化。）

7、桂林的山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。（栩栩如生：形容形象逼真，宛如活的一樣。一般情況下用來描述文學藝術形象的，句中用來形容自然界中充滿生機的景象顯然是錯誤的。）

8、她生長在音樂世家，從小深受音樂熏陶，所以對音樂愛不釋手。（愛不釋手，形容喜愛得舍不得放手。它一般應該用來表示對具體事物因喜愛而舍不得放手，不可用于抽象事物。）

9、我正在欣賞著這里的景致，一位穿長袍戴小帽的老先生騎著一頭小毛驢泰然自若地走過我的身旁。（泰然自若，形容在嚴重、緊急的情況下，沉著鎮定，毫不慌亂。它應該用于非常情況下或者面對非常事件的語境當中。）

10、加入世貿組織后汽車價格變化備受關注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三四個月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動作。（偃旗息鼓：多指停止戰斗，也指停止批評、攻擊等，而從本句表達的意思看，“幾家汽車大廠”實際上還沒有開始采取行動（即價格變化的“動作”），當然也就談不到“停止行動”了；另外“偃旗息鼓”是一種短暫的甚至是瞬間的動作行為，也不可能“一直”。）

11、只要你設身處地，到抗洪搶險第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動。（設身處地：“設想自己處在別人的地位或境遇中”，而句子的語境是要“到抗洪搶險第一線去”，不是設想，因此此處不能用“設身處地”，只能用“身臨其境”才妥當。）

12、先生上課時旁征博引，還不時夾著所引史料的數種語言文字，這使得外語尚未過關、文史基礎知識貧乏的學生，簡直不知所云。（不知所云：不知道說的是什么，指語言紊亂或空洞，強調是說話人的問題，而不是聽話人的問題。）

13、進入九年級以來，我們班的好多同學都比以前更加苦心孤詣的學習，很多同學的成績都有不同程度的提高。（苦心孤詣：費盡心思鉆研別人所達不到的。用在這里不合語境。）

14、《西游記》這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。（“抑揚頓挫”指聲音高低起伏在有停頓，與前文“情節”不相搭配。）

15、當年，颶風“卡特里娜”橫掃了美國密西西比州的不少地區，并給該州帶來了迄今為止最慘重的洪水災害，致使生靈涂炭，不少難民流離失所。（“生靈涂炭”形容政治混亂時期人民處在極端困苦的環境中。）

16、本來大家都談得很開心，可是這個人一出現，在場的所有人都啞然失笑，氣氛頓時沉悶下來了。（“啞然失笑”意為情不自禁地笑出聲來，而句中要表達的是“沉寂、靜默”之意，故不當。）

17、有關崔永元組織的“重走長征路”的報道，內容翔實，平鋪直敘，受到社會各階層讀者的廣泛好評。（“平鋪直敘”指文章平淡無奇，只按次序簡單敘述，與下文“廣泛好評”不搭配。）六：謙敬錯位

成語有些是謙詞，只能對己；有些是敬詞，只能對人，如果辨別不準，會犯謙敬錯位的錯誤。

1、張廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多搞好產品質量的好建議。（“拋磚引玉”比喻用粗淺的，不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己。）

2、你剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮,只是擺設略嫌單調,建議你掛幅油畫,一定會使居室蓬蓽生輝。（“蓬蓽生輝”是謙辭,只能用于自述,不能用于他人,否則對人不敬,因此本句犯了用錯謙辭的錯誤。）

3、在這方面，我是當之無愧的泰山北斗。（“當之無愧”指當得起某種光榮稱號或榮譽，毫無愧色。這多作敬詞贊語，表示對人的贊揚。）

4、在家里，爸爸做事總是先斬后奏，什么事情總是做了以后才讓我們知道。（“先斬后奏”用于下級把事情處理完后再向上級報告，不適用于平輩關系或上對下。）

5、同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。（“不恥下問”意為“不以向地位比自己低、學問比自己差的人請教為恥”，用反了。）

6、正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去了一塊匾額，上面寫著“恭祝您老長命富貴”。（長命富貴“，舊時用于對小孩的祝福。）【以下為部分謙詞】

1、敝帚自珍：比喻自己的東西再不好也值得珍惜。

2、貽笑大方：指讓學者或行家笑話。

3、無功受祿：沒有功勞而得到報酬。

4、信筆涂鴉：形容字寫得很壞。

5、一孔之見：比喻狹隘片面的見解。

6、才疏學淺：見識不廣，學問不深。

7、不情之請：客套話，不合情理的請求（向人求助時稱自己的請求）。

8、恭敬不如從命：與其態度謙遜有禮，不如遵從人家的意見。【以下為部分敬詞】

1、高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。

2、不吝賜教：敬辭，用于自己向別人征求意見或請教問題。

3、鼎力相助：敬辭，大力相助（表示請托或感謝時用）。

4、洗耳恭聽：洗清耳朵，恭敬地聽講。形容恭敬而認真地聽人講話。（多用于請人講話時說）

5、高朋滿座：高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。

6、大材小用：把大的材料用在小處。比喻才能很高的人屈就于低下職位，不能充分發揮其才能。七：自相矛盾

在成語運用中，成語自身意義盡管準確，但是如果不注意成語的意義和整個句子語義的比照，也極有可能使成語的意義和句子的語義矛盾。

1、罪犯在作案時不可能不留下明顯的蛛絲馬跡。（“蛛絲馬跡”比喻隱約可尋的線索和跡象。“明顯”與“蛛絲馬跡”的詞義相矛盾。）

2、他雖然腰纏萬貫，但終日游手好閑，不學無術，身無長物。（“身無長物”是指沒有多余的東西，形容生活窮困。與“腰纏萬貫”矛盾。）

3、從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。（“星羅棋布”的意思是形容數量很多，散布的范圍很廣。“幾座白色的油井房”說明很稀少，這與“星羅棋布”的意思剛好相反。）

4、我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？（從語意來看，末一分句要表達是“你這樣做是強迫我”的意思，但 “差強人意”的意思是“這勉強讓我滿意”，前后矛盾，應當改為“強人所難”）

5、他對工作一向拈輕怕重，勇挑重擔。（前后語意矛盾）

6、為了讓分別多年的同學不期而遇，我們精心組織了這次同學會。（“不期”即沒有約定，與“精心組織”矛盾）

7、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，?右邊是一位文弱的莘莘學子。（“莘莘”有“眾多”意，與定語“一位”矛盾）

8、幾年前，我們在清華園里相識；今天，我們又在異地萍水相逢。（“萍水相逢”是比喻不相識的人偶然相遇，與過去“在清華園里相識”矛盾）

9、最近到沿海地區，雖然只是浮光掠影地看看，但那里的變化，卻給我留下極深刻的印象。（“浮光掠影”比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。它的運用與后文“留下極深刻的印（“浮光掠影”比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。它的運用與后文“留下極深刻的印象”矛盾。）

10、領導者應該在問題未出現之時就未雨綢繆，而不應在問題出現之后驚慌失措。（”未雨綢繆“比喻事先做．．．．好準備工作，”事先“顯然與”出現之時“矛盾。）

11、她站在門口微笑著說：“李鋼同志，你這樣連著幾天幾夜通宵達旦地忙活，可要當心身體啊！”（通宵．．．．達旦，意思是一夜到天亮。它是指一夜沒有睡覺，這跟句中的“幾天幾夜”的意思是互相矛盾的，因此是錯誤的。）

12、這兩位進城打工的農名遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供，他們在被毒打后忍無可忍，不得不承認偷了商場的物品。（忍無可忍：忍得再也忍受不下去了。其結果往往是做出某些反抗舉動，而例句中的兩個民工在被毒打后，最終不得不承認了盜竊，前后構成矛盾，）

13、研究生招收標準太松太濫，使原本含金量相當高的中國大學生所授予的碩士和博士學位大大貶值，不僅自己覺得不地道，在國際上也被人另眼相看。（另眼相看，指看待某個人或某種人不同一般。也指不被．．．．重視的人得到重視。而例句中的意思是說中國大學生所授予的碩士和博士學位大大貶值，不被人重視，這樣看來，成語的意思和句子的意思產生了矛盾，違背事理。）

14、這項新規定頒行一年多，已經露出危險的苗頭，如不及時關注，恐怕亡羊補牢，為時太晚。（亡羊補．．．．牢：指雖然犯錯卻來得及補救。與后文矛盾）八：輕重失當

1、考前每個考生都應做好充分的心理準備，否則上了考場，一旦有個三長兩短，就會影響正常水平的發．．．．揮。（“三長兩短”指意外的災禍或事故，這里用來指代考場上考生答題遇到的困難，過重。）

2、剛一起跑，初三(2)班的夏豐就滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點20米時終于成為后起之秀，奪得．．．． 3000米跑的第一名。（“后起之秀”所指后出現或新成長起來的優秀人物，此大詞小用）

3、這所學校的學生來自不同的家庭，生活態度、文化素養、舉止言談都顯得格格不入。（“格格不入”的．．．．程度太重，應用“各不相同”）

4、洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后，哀鴻遍野。（“哀鴻遍野”比喻舊社會到處．．．．是呻嚀呼號，流離失所的災民。程度太重）

5、王老師勤勤懇懇，日理萬機，在教壇上默默奉獻了30年。（“日理萬機”的意思是指一天內要處理上萬．．．．件事務，一般指君主或國家領導人每天忙與處理繁多的政務。該詞詞義較重）

6、工人俱樂部里，象棋、撲克、乒乓球、電視機、書報、畫片，包羅萬象。（“包羅萬象”形容內容龐．．．．雜，無所不有。而例談不上“包羅萬象”，也有“大詞小用”的毛病。）

7、菊花盛開，姹紫嫣紅，煞是好看。（”姹紫嫣紅“形容各種花卉鮮艷嬌美，而菊花雖美卻不能代表各種花．．．．卉。這是犯了”大詞小用“的毛病。）

8、勞動光榮，坐享其成可恥，是我們新社會的特點。（”坐享其成“的人其思想行為是可以通過勸導加以改．．．．正的，用在該句顯得語義很輕，應用”不勞而獲“；”不勞而獲“用于剝削階級思想嚴重的人，語義重，其思想和行為是應該批判的，和該句的”可恥“相照應。）

9、老王一句話揭了他的短，惹得他火冒三丈，氣沖霄漢。（“氣沖霄漢”常形容大無畏的氣概和精神，用．．．．于此既感情色彩不當，又不分輕重）

10、李大夫用針灸療法，只用了一個療程就把張大娘的風濕病治好了，真是起死回生啊!（“起死回生”用．．．．于治療風濕病屬明顯夸大）

11、小明在學校經常惹事生非，家長對他是深惡痛絕。（深惡痛絕：厭惡、痛恨到了極點。這里還達不到．．．．極點。）

12、級四班班長陳娜學習好，工作好，人品好，在班級同學中德高望重。（德高望重：品德很高，名望很．．．．大。這里用在班長身上太大了。）過重。）九：形近混淆

1、世界杯快要開賽了，各地的球迷滔滔不絕地趕往德國。（“滔滔不絕”形容說話連續不斷。此句應用“源．．．．源不絕”。）

2、在球迷的呼吁下，教練使用了巴喬，他在世界杯上果然不孚眾望，多次挽救了意大利隊。（應用”不負．．．．眾望“，”不孚眾望“與”不負眾望“只一字之別，而意思卻大相徑庭，前者是不能使眾人信服，后者是不辜負眾人的希望，這是把兩個字形及讀音均相近的成語弄混淆了）

3、計算機是一種工具，盡管是高科技工具，擁有它，并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。（”．．．．事倍功半“形容花費的勞力大，收到的成效小，此句卻把它與其語素完全相同，而語素位置不同且語義完全相反的成語”事半功倍“混淆了。）

4、汽車向神農架山區奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人目不暇接。（應用成語”應接不暇“；”目不暇接“意思是東西太多，眼睛看不過來；”應接不暇"則指來人或事情太多，接待應付不過來，兩成語意義相近，但細細推敲，會發現前者偏向主動，后者偏向被動。如：在60周年國慶閱兵式上，人山人海，精彩紛呈，看得我目不暇接。火車外的風景讓人應接不暇。藍的、綠的、紅的、黃的,五顏六色的讓人應接不暇。）

5、一美國男子在中國多次撒野動粗，近日在公交車上將女司機打得鮮血直流。對這種不可思議的洋流氓，必須依照中國法律嚴懲不貸。（不可思議：神秘奧妙，不可理解。這里形容“撒野動粗”，有愚昧或態度蠻橫之意，應該用“不可理喻”）

6、那天，我和他在車站依依惜別，而后就南轅北轍，各奔東西了。（南轅北轍：一件事的目的與方法相反。宜改為“分道揚鑣”）

7、寫事件，不寫其來龍去脈，只取其涉筆成趣的地方加以渲染，片言只語，含蓄濃縮。（片言只語和“三言兩語”；都形容簡短幾句話。但片言只語偏重于“簡短”、“零星”；并可指零碎的文字材料；“三言兩語”多偏重于“很少、幾句”。正例：他來了一封信；盡管是片言只語；但總算有了下落了。他的信每次總是片言只語，從不多寫。這個問題很復雜，不是三言兩語能解釋清楚！）

8、石景山區開辦了北京第一家打工子弟學校，招收了126名新生，但這對8萬多名打工子弟來說，實在是不足掛齒。（不足掛齒：形容事情很小不值得一提。可換為“微乎其微”。）

9、小英在全省中學生舞蹈大賽中，以其優美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評委，獲得一等獎，全家人簡直是樂此不疲。（“樂此不疲”意思是“因對某事酷愛而不覺疲倦”，用在此處不當，可改為“樂不可支”）

10、最近，在巴基斯坦發生的一系列聳人聽聞的恐怖事件，再次給這個飽受社會**之苦的國家敲響了警鐘。（“聳人聽聞”指故意言過其實，夸大其辭，使人聽了感到震驚。應改為“駭人聽聞”。）

11、菏澤牡丹屬中原牡丹種群，花色五花八門，花型千變萬化。其主要花色為粉、紅、紫、藍、黃、白、黑、綠、復色九大色系。（“五花八門”比喻種類繁多。此處用“豐富多彩”比較妥當。）以下成語容易形近混淆：

1.前赴后繼 前仆后繼（前者意為“前面的人沖了上去，后面的人緊跟著上去”；后者意為“前面的人倒下去了，后面的人緊跟著又沖了上去”。）

2.一揮而就 一蹴而就（前者意為“一動筆就寫成”，形容水平高，寫字、畫畫、作文等很快完成；后者意為“踏一步就成功”，形容事情很容易辦，一下子就能完成。）3.不期而至 不期而遇（前者意為“沒有預料地來到了”，用于事；后者意為“沒有預先約定，卻意外地遇見了”，用于人。）

不勝其煩 不厭其煩（前者為“煩瑣得使人受不了”；后者為“不嫌煩瑣，不嫌麻煩”。）

5.無可非議

無可厚非（前者意為“沒有什么可以指責的”，表示言行合乎情理；后者意為“不可過分指責”，表示雖有缺點，但是可以原諒。如：你們的盛情是可感的，動機是無可非議的。他硬要說他的女朋友最美，那也無可厚非，畢竟“情人眼里出西施”。）

6.不以為然 不以為意（前者意為“不認為是對的”，表示不同意；后者意為“不把它放在心上”。表示不重視，不認真對待。如：對于地球環境污染的加劇，仍有些人不以為然，漠不關心。有時，我們覺得那是老生常談而不以為意，總覺自己可以處理得很好；）

7.無微不至 無所不至（前者形容關懷照顧得非常細心周到（褒義）；后者意為凡是能做的壞事都做到了（貶義）。）

8.如虎添翼 為虎添翼（前者比喻力量很強的人增加了新的動力；后者意為“給老虎添加翅膀”，比喻幫助惡人作惡或增加惡人的勢力，只適用于人。）

10．耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響

耳聞目睹：親耳聽見，親眼看見。

11．形影相吊：形容孤獨。形影不離：形容彼此關系密切。

12．一見如故：初次見面就很相投，像老朋友一樣。

一見鐘情：一見面就產生了愛情。13．樂不思蜀：泛指樂而忘返。樂不可支：形容快樂到了極點。

14.．重整旗鼓：比喻失敗后積聚力量，重新行動。褒義。卷土重來：形容失敗后組織力量，重新猛撲過來，貶義。

15．嘔心瀝血：形容費盡心思。處心積慮：早已千方百計地謀算。多含貶義。

16．道貌岸然：現常用來形容故作正經，表里不一之狀。多含譏諷之意。一本正經：形容莊重規矩，非常認真。

17．一視同仁：同樣看待，不分厚薄。多用于指人。等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。多用于指物。

18．生吞活剝：比喻生硬地接受或機械地搬用（別人的理論、經驗方法等）。囫圇吞棗：把棗兒整個兒吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統接受。

19．奄奄一息：形容氣息微弱的垂死之狀。岌岌可危：形容極其危險。

20．出生入死：形容冒著生命危險。多用于概述經歷。赴湯蹈火：多用于表達決心。

21．面目一新：改變原樣，呈現新貌。褒義。面目全非：完全不是原來的樣子。指景象很破舊，樣子很難看。

22．和顏悅色：形容態度和藹可親。強調臉色表情和順。和藹可親：謂態度謙溫和氣，容易接近。23．明哲保身：后亦指為了個人得失喪失原則的庸俗處世態度。貶義。潔身自好：保持自身清白，不同流合污。也指顧惜尊重自己，不與他人糾纏在一起。褒義。

24．目不斜視：不該看的事物不看，形容品行端正，遵守禮制。目不轉睛：形容注意力高度集中。25．屈指可數：形容數目很少。側重指珍貴。寥寥可數：形容數量非常少。側重指不多。

26．無稽之談：沒有根據的言論。流言蜚語：毫無根據的話語。多指背后議論誹謗或挑撥離間的話。又作“流言飛語”

27．手忙腳亂：形容做事慌亂，沒有條理。七手八腳：形容人多忙亂，動作不一。28．本末倒置：比喻顛倒了事物的主次輕重。舍本逐末：舍去事物根本的主要的部分，而去追求細枝末節。29．生氣勃勃：多用于指人。生機勃勃：多用于指事物。

30．束手無策：形容遇到問題毫無解決的辦法。手足無措：常用于形容舉止慌亂。

31．聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發生的壞 事）。

32．混為一談：把不同的事物混在一起，說成同樣的事物。相提并論：把不同的人或不同的事混在一起來談論或看待（多用于否定式）。

33.魚目混珠：比喻拿假的東西冒充真的東西。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。

34.洋洋大觀：形容事物繁多、豐富多彩。洋洋灑灑：形容文章或談話內容豐富、連續不斷。

35、春風化雨：適宜于草木生長的風雨，比喻良好的教育。滿城風雨：非指自然界的風雨，而是比喻消息一經傳出，到處議論紛紛。

36、蹉跎歲月：虛度光陰與歲月。崢嶸歲月：不平凡的歲月。

37、侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容不迫。褒義。振振有詞：形容理由似乎很充分，說個不休。貶義。38.不堪設想：不能想象，側重指嚴重的不良后果。不可思議：不能想象，側重指奇妙深奧的或不可理解的事情、道理。

39.信口雌黃：隨口亂說，側重指妄加評論、污蔑和捏造事實。信口開河：隨口亂說，側重指說話不假思索，漫無邊際。

第三篇：成語誤用例析（寫寫幫整理）

成語誤用例析

一 望文生義“搭錯車”

因為要表達的話中有某個字眼恰與成語中某個字相同，甚至意義也接近，于是便錯用該成語。例【如】:

1、走進大廳，她爽朗一笑，引來眾人側目而視（形容畏懼而又憤恨）。

2、老張被兒子因車禍致殘這件痛心疾首（形容痛恨到了幾點）的事弄得疲憊不堪。

3、相聲小品的發展趨勢也一樣，數量越多，質量越差強人意（大體上還能夠使人滿意）。

4、事故的隱患越來越明顯，廠領導還是認為不足為訓（不值得作為遵循或仿效的法則），以致釀成了大禍。

5、他多年勤奮工作，不孚眾望（孚，使人信服），被選為模范。

6、標點重要，寫文章，怎么可以文不加點（形容寫文章文思敏捷，寫作技巧純熟）？

二、褒貶不明“入歧途”有些成語具有鮮明的感情色彩，使用的時候如果不分褒貶之義，便會出錯。【如】：

1齊白石畫展在美術館開幕了，藝術愛好者趨之若騖（貶義指成群的人爭先恐后地跑過去）競相觀摩。

2、這一期看來又得延期出版，來稿雖多，但都是不刊之論（褒義形容不能改動或不可磨滅的言論）。

3譚嗣同是甘愿為改革流血的始作俑者（貶義比喻某種壞事或惡劣風氣的創始者），值得稱贊。

4、這個飯店的服務質量之差是有口皆碑（褒義指對突出的好人好事的一致贊揚）但又別無去處，難啊！

5我國體育健兒又取得了驚人的好成績，人們無不彈冠相慶（貶義比喻因即將做官而互相慶賀，多比喻壞人上臺）。

6、多年來父母傾注心血扶育我，對父母的感激真是罄竹難書（貶義指罪惡極其多）。

7、這一段時間，劉翔這個名字是炙手可熱（貶義比喻氣焰勝，權勢大）

三、輕重不分“出入大” 許多成語語義輕重有別，該輕不宜重，反之亦然，否則就會誤用。例如：

1他上課遲到，老師為了以儆效尤（用于警告學壞的人），當眾批評了他。

2、要想寫出象樣的調查報告，就必須為社區群眾肝腦涂地（竭盡忠誠，不惜犧牲）。

3、老師針對班上同學良莠不齊（指好人壞人都有，夾雜在一起）的現狀，講課時分類指導，效果很好。

4、這次辯論會上，他的觀點被大家駁得體無完膚（形容渾身上下都是傷）一無是處。

5、工作中，你掩蓋缺點，那無異于飲鴆止渴(比喻用有害的方法解決面臨的困難，而不顧后果)。

6你昨天遲到，今天早退，真是積重難返，不可救藥了（兩成語都用語過重）。

四、語境不合“太懸殊”使用成語，許多時候要講究語境，否則也會誤用。【例如】：

1：他們痛愛自己的孩子，孩子也喜歡他們，一家三口相濡以沫（指人處在困境中，用微薄的力量相互救助），美滿幸福。

2、如果不修這些水利工程，遇到嚴重的水旱災害，其后果是不可思議（應為不堪設想）的。

3、作為課題負責人，他責無旁貸（應為當之無愧）地走上了領獎臺。

4、教育要講究方法，不能總是耳提面命（形容教誨殷切，與下文矛盾），擺家長作風。

5、洪水來了，在這千鈞一發，迫不及待（應為刻不容緩）之際，他挺身而出沖在最前面。

6、他們很快就熟悉了，站在河邊，不拘一格（應為無拘無束）地談笑著。

五、對象不適“戴錯帽” 有些成語與各自的適用對象有著固定的搭配關系，如果張冠李戴，必然誤用。【例如】：

1那石刻上的花鳥蟲獸，人物形象，栩栩如生，美輪美奐（用來形容房屋建筑高大眾多）

2、老王一家三代，十多年來和睦相處，互敬互愛，真可謂相敬如賓，舉案齊眉（這兩個成語只能用于夫妻之間）。

3、小商店百貨齊全，琳瑯滿目，真可謂汗牛充棟（只用于形容書多）啊。

4、黃山怪石、青松千姿百態，真是巧奪天工（指人工的精巧勝過天然）。

5、我討厭那些背后搬弄是非，期期艾艾（形容說話不流利）的小人。

6、新疆庫爾勒香梨真是膾炙人口（用于贊美詩文），遐邇聞名。

7、我剛剛學繪畫，請你務必多加指教讓我感同身受（用于代人向對方致謝）。

8、她們平均年齡還不到25歲，是第一批邁出高等學府的警花，正值豆蔻年華（特指女孩十三四歲）啊。

六、不合邏輯 “裝錯壺”

有些成語從意義上看似乎符合句意，但從邏輯推理角度推敲則存在問題。

1、這位責任編輯敢對文字部分負責任，書籍的其他環節，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了。

（“望塵莫及”比喻遠遠落后，與上文不構成轉折關系）

2、他的演說不僅內容充實，而且閃爍其辭，全場觀眾無不為之動容。（“閃爍其辭”形容“說話吞吞吐吐”，同“內容充實”不構成遞進關系）

3、美國國務卿的中東之行，并未解決美伊矛盾，海灣地區的局勢也不會從此一勞永逸。

“一勞永逸”意為辛苦一次將事情辦好，以后可永遠不再費力了，可“局勢”是指政治、軍事等方面在時期內的發展情況，它是動態的，絕不可能“一勞永逸”的。）

4、公園里的花，姹紫嫣紅，微風一吹，更是風姿綽約（只用于形容人一個）。

5、我們必須打破老一套的墨守成規（不但語義重復，動詞性短語應為“陳規陋習”）

6、這篇文章觀點陳舊，材料單薄，語句不通，可謂不刊之論。（刊，刪改。指不能刪改的、極為精當的言論。）

七、形貌不辨“頻出錯”有些成語之間文字形貌頗為相近，宜辨清記牢，使用時不可“亂點鴛鴦譜”，以免誤用。例如：

1、我們剛入學，老師對我們的關懷真是無所不至（貶義指什么事都干得出來）。

2、有了計算機，也不意味著一切工作可以事倍功半（應為“事半功倍”），一蹴而就。

3、這些人對個人利益斤斤計較，對廣大群眾的疾苦卻不聞不問，漫不經心（應為“漠不關心”）

4、他待人謙和，不論遇到誰都先付之一笑（用一笑來對待，表示毫不介意）。

5、他不注意影響，甚至亂來，結果鬧得小鎮上紛紛揚揚（應為“沸沸揚揚”

6、寄生植物，望文生義（應為“顧名思義”），它是攫取寄生養料和水分養活自己的一種植物。

八、語義重復“添蛇足”使用成語時不細致揣摩含義，以致句義累贅，前后重復，可謂畫蛇添足。【例如】：

1、當年，他在敵人的監獄里，倍受折磨，渾身被打得遍體鱗傷（“渾身”與“遍體”重復）

2、這部好電影，感人至深，大家談論起來津津樂道（“談論”與“樂道”重復）。

3、他突然辭職這一決定真有點出人意料之外（“之外”贅余）了。

4、夜深人靜，他獨自孑然一身漫步在林蔭道上（“獨自”宜刪）。

5、雖說是新聞稿，可是真情卻早已溢于言表之外了。（“之外”宜刪）

6、校園里，許許多多的莘莘學子都勤奮學習，志存高遠。（“莘莘”，即眾多，句中“許許多多”應刪）

【看來若不誤用成語，當重視】：

望文生義“搭錯車”，褒貶不明“入歧途”。

輕重不分“出入大”，語境不當“太懸殊”。

對象不適“戴錯帽”，邏輯不合 “裝錯壺”。

形貌不辨“頻出錯”，語義重復“添蛇足”。

【附易用錯的成語選】：借箸代籌 獨步天下 因人成事 功敗垂成 耳熟能詳大音稀聲 碩大無朋 不易之論 不逞之徒 不虞之事 不以為然 屢試不爽罪不容誅 罰不當罪 吊民伐罪、勉為其難 無所點定 目無全牛 刮目相看另眼相看 狗尾續貂 繪聲繪色、有聲有色 差強人意 差可告慰 洗心革面石破天驚 卓爾不群 明日黃花 食古不化 改弦更張 待價而沽 將伯之助亦步亦趨 處心積慮 折沖樽俎 對簿公堂 危言聳聽 徹頭徹尾 焚膏繼晷稗官野史 虛與委蛇 自怨自艾 置若罔聞 白駒過隙 匪夷所思 韋編三絕俯首帖耳 聊勝于無 薄海同歡 沆瀣一氣，兼權熟計 處心積慮 求全責備比屋可封 頤指氣使 嘆為觀止 時乖命蹇 秀色可餐 披褐懷玉 信誓旦旦

第四篇：初中常見成語誤用

初中常見成語誤用

第一類

望文生義

成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語中的語素，還含有生辟的古義，這就造成了成語意蘊上的理解難度，如果我們對成語意蘊不仔細辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的誤用。如：

⑴各部門都要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不對的。

“目無全牛”原指解剖牛的肢體時，看到的是其各個相連部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用來比喻技藝極其純熟，已達到得心應手的境地。而例⑴由于望文生義，誤解為看不到整頭牛即看不到整體，因而導致了使用的錯誤。⑵在語文老師的嚴格要求下，我逐漸改正了文不加點的毛病。

成語中“點”是“涂改”的意思，指文章一氣呵成，不用修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟。而⑵句在使用“文不加點”時，由于望文生義，把“點”理解為標點，導致誤用。

類似因誤解意義而誤用的成語還有： １．明月黃花：比喻過時的事物或消息。

２．火中取栗：比喻被別人利用去干冒險事，付出了代價而得不到好處。３．萬人空巷：形容慶祝、歡迎等盛況。４．不刊之論：指正確的不可修改的言論。

５．不為已甚：指對人的責備或責罰要適可而止。

６．望洋興嘆：比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。７．不足為訓：不值得作為效法的準則或榜樣。８．因人成事：依靠別人把事情辦好。

９．彈冠相慶：指舊社會官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。10．久假不歸：長期地借用，不歸還。

11．司馬青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。12．數典忘祖：比喻對于本國歷史的無知。13．大動干戈：比喻大張聲勢地行事。14．高山流水：比喻知己或知音。15．不絕如縷：形容形勢危急。

16．不翼而飛：比喻東西突然丟失。也比喻消息傳得極快。

第二類

對象誤用

有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就極易擴大使用范圍或誤作它用。例(3)201宿舍里的六位小伙子都是十八九歲，豆蔻年華、風華正茂。“豆蔻年華”出自杜牧《贈別》詩：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”，后來專指十三四歲少女，這里用在青年小伙子身上，實在是笑話。類似誤用的詞語還有： ⑴“美輪美奐”用于形容屋舍高大華美，不能用來形容藝術品。

⑵“相敬如賓，琴瑟之好，破鏡重圓”只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學、同事

⑶“青梅竹馬”只能用于年幼的男女之間。

⑷“休戚相關”只能用于人物之間，不能用于事物之間。⑸“置若罔聞”不可用于視覺方面。

⑹“篳路藍縷”只用來形容創業艱苦，不可用來形容生活艱辛。⑺“汗牛充棟”形容書籍多，不能形容其它東西多。

⑻“耳提面命”用于長輩對晚輩，平輩、朋友之間不可用。⑼“三令五申”用于上級對下級。⑽“絡繹不絕”用于人、馬、車、船。

(11)“揮灑自如”用于寫作，畫畫的運筆，不可用于舉止風度。(12)“豁然開朗”不能用來形容人的性格。

(13)“不可磨滅”與痕跡、印象、功績、事業道理等搭配，若與情感、友誼搭配則錯。(14)“人老珠黃”只用于婦女。

(15)“巧奪天工”只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。(16)“循序漸進”只用于學習、工作。

(17)“如履薄冰”用于人的心緒，不能用于環境。

第三類

褒貶顛倒

成語從感情色彩上可分褒義、中性、貶義，在使用過程中必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。例如(4)湖北省黃金寺村為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。該成語形容所看到的事物美好到了極點，是一個褒義詞，用在弄虛作假，蒙騙上級身上，犯了“褒詞貶用”的錯誤。

例(5)為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。

這是個貶義詞，例句(5)中當褒義用，所以錯了。類似(4)、(5)的誤用，情況較多。成語中，像“生龍活虎，赤膽忠心”之類，一看便知色彩是褒義，但還有不少褒義成語，色彩容易被搞錯。如“狼心狗肺，害群之馬”，一看便知是貶義，也有相當部分不易看出。

褒詞誤用貶義的主要有：

１．拭目以待：形容期望很迫切。

２．神機妙算：形容預料準確，善于估計形勢，決定策略。３．名不虛傳：指實在很好，不是空有虛名。４．鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。５．洋洋大觀：形容美好的事物眾多豐盛。

６．沁人心脾：形容詩歌和文章優美動人，給人清閑爽朗的感覺 ７．別有天地：形容風景或藝術創作的境界引人入勝。８．別出心杼：比喻寫作不因襲前人，另辟新路。９．有口無心：指不是有心說的。10．慘淡經營：指苦心費力經營。

11．來日方長：未來的日子還很長。表示事有可為，勸人不必急于做某事。貶詞誤用褒義的主要有：

１．滿城風雨：比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。２．形形色色：形容很多，各種各樣的都有。３．無獨有偶：不只一個，竟然還有配對的。４．無所不為：指什么壞事都干了。５．長此以往：長期如此這樣下去。

６．趨之若鶩：比喻很多人爭著去追逐不好的事物。７．半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下。８．等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。９．絞盡心機：挖空心思，想盡辦法。

10．大言不慚：說大話，吹牛皮，一點也不害臊。11．明目張膽：形容公開放肆地干壞事。

12．明哲保身：指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態度。13．忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。14．高談闊論：指不著邊際地大發議論。

15．始作俑者：比喻第一個作某項壞事的人或惡劣風氣的創始人。16．好高騖遠：指在學習或工作上不切實際地追求過高的目標。17．邯鄲學步：比喻模仿人不到家，反把自己原來會的東西忘了。18．如喪考妣：好像死了父母一樣地傷心和著急。19．一丘之貉：比喻彼此同是丑類，沒有什么差別。20．咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。21．虎視眈眈：形容惡狠狠地盯著看，等待機會下手。22．別有用心：指言論或行動另有不可靠人的企圖。

23．衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齊，很漂亮，外表內心不一樣。24．巧言令色：形容花言巧語，虛偽討好。25．好為人師：指不謙虛，喜歡以教育者自居。

26．人模人樣：或指小兒有成人相（親昵語），或指人態度舉止儼然與身份不相稱（諷）。

27．神氣活現：表現出自鳴得意或傲慢的神態。28．趾高氣揚：形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。29．為所欲為：想干什么就干什么。30．嗚呼哀哉：指死亡或完蛋。

31．天花亂墜：形容說話有聲有色，極其動聽，多指夸張而不符合實際。32．巧舌如簧：形容花言巧語，能說會道。

33．一團和氣：指互相之間只講和氣，不講原則。

34．改頭換面：表面上改一下，實質上和原來的還是一樣。對象誤用的主要有：

１．豆蔻年華：指十三、四歲的少女。２．美輪美奐：形容房屋高大眾多。

３．相敬如賓：指夫妻互相尊敬，如同對待客人一樣。４．破鏡重圓：比喻失散或離婚后重新團聚。５．琴瑟之好：比喻夫婦感情非常好。６．青梅竹馬：指男女幼年時親密無間。７．休戚相關：形容關系密切，利害相關。

８．置若罔聞：指不予理睬，放在一邊不管，好像沒聽見一樣。９．篳路藍縷：形容創業的艱苦。10．汗牛充棟：形容藏書非常多。

11．耳提面命：形容長輩對晚輩教導熱心懇切。

12．三申五令：多次命令和告誡，多指上級對下級，領導對群眾。13．絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。

14．揮灑自如：形容舉止瀟灑，從容不迫。也形容寫字或寫文章，畫畫兒運筆不拘束。

15．豁然開朗：形容由狹窄昏暗一變為開闊敞亮。

16．不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。

17．人老珠黃：指婦女因為老了被輕視，就像珠子年代久了會變黃，不如新珠子值錢。

18．巧奪天工：形容技藝極其巧妙。

19．循序漸近：指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。20．如履薄冰：指做事極為小心，多用于的心緒。

以上所談是色彩誤用，關于這個問題還要注意三點，一是大量中性詞，像“成千上萬”“如虎添翼”等，在或褒或貶語境中都可使用。二是有時為了譏諷、自嘲葉、開玩笑，故意說反話，褒詞貶用，貶詞褒用，是可以的，不能以為錯，三是應當知道一些感情色彩相反的同義的成語。下面成對舉出的成語，基本意義相同而感情色彩相反，每對中，前一個詞是褒義詞，后一個詞是貶義詞：

⑴情投意合----臭味相投

⑵見機行事----見風使舵 ⑶侃侃而談----夸夸其談

⑷一得之見----一孔之見 ⑸無微不至----無所不至

⑹再接再厲----變本加厲 ⑺深思熟慮----處心積慮

⑻絞盡腦汁----費盡心機 ⑼開山祖師----始作俑者

⑽昂首闊步----趾高氣揚(11)從容不迫--故作鎮靜

１．情投意合：形容雙方思想感情融洽，合得來。

臭味相投：比喻由于有相同的壞思想和習氣而彼此很合得來。２．見機行事：看具體情況靈活辦事。

見風使舵：比喻看勢頭或看別人的眼色行事。３．侃侃而談：理直氣壯，從容不迫地說話。

夸夸其談：形容說話浮夸不切實際。

４．一得之見：謙虛的說法，指自己對某個問題的一點膚淺的見解。

一孔之見：比喻狹隘片面的見解。

５．無所不至：指沒有不到的地方。也指凡是能做的都做了。

無微不至：形容關懷、照顧得非常細心周到。６．再接再厲：比喻繼續努力，再加一把勁。

變本加厲：情況變得比本來更加嚴重，多指缺點、缺誤。７．深思熟慮：反復深入地思考。

處心積慮：指長期謀劃要干某件事。８．絞盡腦汁：費盡思慮，費盡腦筋。

費盡心思：挖空心思，想盡辦法。９．開山祖師：指某一事業創始人。

始作俑者：比喻第一個作某一項壞事的人或惡劣風氣創始人。10．昂首闊步：形容精神抖擻，意氣風發。

趾高氣揚：形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。

第四類

語境不合

成語也是詞，它必須符合一定的語言環境，語境不合，自然造成誤用，成語的意思必須與句意相合，否則會錯誤。例(6)那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

“莘莘學子”是指眾多學生，例句中雖有“學子”條件，卻不具備“莘莘”(眾多)條件，所不符合語境。

類似這種毛病的詞語還有：

⑴“力挽狂瀾”：比喻盡力挽回險惡的局勢，如果語境中沒有險惡的局勢，不能用。⑵“相濡以沫”：比喻同處困境，相互救助。

⑶“名不虛傳”：“名”是“名譽”是好名聲，一般名聲不可用。

⑷“耳濡目染”：這詞語的主語只能是被感染者，而不能是感染者。⑸“不可開交”：只能做“得”的補語。

例(7)我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？ “差強人意”是大體上還能使人滿意，用在勉強別人做為難的事，這個語境顯然是誤用，可改為“強人所難”，下列舉出成對的成語，很容易在同一語境中誤用，請注意： ⑴望其項背----望塵莫及

⑵身臨其境---設身處地 ⑶耳濡目染----耳聞目睹

⑷舍本逐末---本末倒置 ⑸無與倫比----不可同日而語

⑹形影相吊---形影不離 ⑺東山再起----死灰復燃

⑻一見如故---一見鐘情

⑼不拘一格----無拘無束

⑽樂不思蜀---樂不可支（11）不以為然---不以為意

(12)不孚眾望---不負眾望(13)首當其沖---當務之急

(14)間不容發---親密無間(15)刮目相看---繪聲繪色

(16)首當其沖---首屈一指(17)置若罔聞---置之度外

(18)匪夷所思---不可思議 １．身臨其境：指自己處在某一種環境或氛圍中

設身處地：設想自己處在別人的地位或境遇中。

２．望其項背：能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上（多用于否定）。

望塵莫及：比喻遠遠落后。

３．耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響

耳聞目睹：親耳聽見，親眼看見。４．舍本逐末：形容輕重倒置。

本末倒置：比喻把主要的和次要的、本質的和非本質的關系弄顛倒了。５．無與倫比：沒有能比得上的。（褒義）

不可同日而語：形容不能相比，不能相提并論。６．形影相吊：形容孤獨。

形影不離：形容彼此關系密切。

７．一見如故：初次見面就很相投，像老朋友一樣。

一見鐘情：一見面就產生了愛情。８．不拘一格：不局限于一種規格或方式。

無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。９．樂不思蜀：泛指樂而忘返。

樂不可支：形容快樂到了極點。

10．不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）

不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。11．不孚眾望：不能使群眾信服。

不負眾望：不辜負群眾的希望。

12．間不容發：比喻與災禍相距極近。情勢極其危急。

親密無間：形容非常親密，沒有任何隔閡。

第五類

表意重復

成語一般都比較精煉，使用得當，可以收到言簡意賅之效，但如果不注意成語和句子的語義的比照，就容易造成成語隱含義與句子語義的重復。

例(8)時下的店名和商品名在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。

此詞是被內行人笑話之意，已含有“讓人”之意，與句中“讓人”重復。這類詞語誤用較為常見，如：

⑴勞苦大眾民不聊生

⑵廣大災民哀鴻遍野

⑶百姓生靈涂炭

⑷連著幾天幾夜通宵達旦地忙活

⑸山岡和田野上，到處都是漫山遍野的果樹林

⑹說話音量大，聲如洪鐘

⑺一天天地日臻完善 ⑻暗含著不言而喻的潛臺詞

⑼眾多的莘莘學子

⑽寒舍真是蓬篳生輝

(11)活蹦亂跳的生猛海鮮(12)目前當務之急

(13)妄自菲薄自己等

第六類

誤用字面意義

例(9)在黃山游覽，滿目青山，進退維谷，蒼松凌空，飛泉漱石，讓人深知黃山既險且秀的特色。

“進退維谷”這個成語的實際意義是進退都處于困境之中，進退兩難；例句中誤用了字面意義，顯然是錯誤的，對下面這些成語，要注意防止望文生義，誤用字面意義：１．進退維谷：形容進退兩難。

２．如坐春風：比喻得到教益或感化。３．春風化雨：比喻良好的教育 ４．間不容發：形容情勢極其危急。５．禍起蕭墻：指禍亂從內部發生。

６．炙手可熱：形容權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。

７．一衣帶水：指雖有江河湖海相隔，但距離不遠，不足以成為交往的阻礙。８．下車伊始：比喻帶著工作任務剛到一個地方。

９．開門見山：比喻說話或寫文章直截了當談本題，不拐彎抹角。10．水清無魚：比喻過分計較人的小缺點就不能團結人。11．盲人瞎馬：比喻盲目行動，后果十分危險。12．獨步天下：天下沒有第二個。

第七類

謙敬錯位

有些成語是謙詞，只能對己，有些成語是敬詞，只能對人，如果辨別不準，會犯謙敬錯位的錯誤。

例(10)張廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多搞好產品質量的好建議。

“拋磚引玉”比喻用粗淺的，不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己。類似的詞語還有：

⑴虛懷若谷：形容非常謙虛，表示對人的敬意，只能對人，不能對己。

⑵狗尾續貂：比喻拿不好的東西接在好的東西的后面，通常只用在自己的作品，表謙虛。

⑶蓬篳生輝：用于稱謝別人到自己家中，或稱謝別人的字畫送到自己家里。⑷敬謝不敏：恭敬地表示不能接受或能力不夠，用于自謙，表示推辭某事。⑸心向往之：用于表示對某人或事的景仰之情。⑹一得之見：謙詞，表示“自己一點淺薄的意見”。

第五篇：公文寫作中常見標點符號誤用例析

公文寫作中常見標點符號誤用例析

常見錯誤一：多個書名號或引號并列時使用頓號分隔

?例1:各中小學要積極貫徹落實《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》及相關要求。（?）

各中小學要積極貫徹落實《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》及相關要求。（?）

?例2：公安部門要加強校園“警務室”、“護學崗”、“安全網”建設，落實護校制度。（?）

公安部門要加強校園“警務室”“護學崗”“安全網”建設，落實護校制度。（?）解析：標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間，宜用頓號。

常見錯誤二：在標示數值和起止年限時使用連接號不規范

?例3：制定并實施學校安防達標建設三年行動計劃（2013-2015年）。（?）制定并實施學校安防達標建設三年行動計劃（2013—2015年）。（?）?例4：要加快工程進度，確保科技園3-5年內建成。（?）要加快工程進度，確保科技園3～5年內建成。（?）

解析：標示時間、地域的起止一般用一字線（占一個字符位置），標示數值范圍起止一般用浪紋線。

常見錯誤三：在并列分句中使用逗號統領

?例5：各職能部門在查處取締無證無照經營工作中要各司其職、互相配合，工商部門負責查處取締未取得有效許可證擅自從事經營活動的行為；工信部門負責依法監督管理無線電和電子電器產品維修行業；公安部門負責依法監督管理旅館業、公章刻制業。（?）

各職能部門在查處取締無證無照經營工作中要各司其職、互相配合：工商部門負責查處取締未取得有效許可證擅自從事經營活動的行為；工信部門負責依法監督管理無線電和電子電器產品維修行業；公安部門負責依法監督管理旅館業、公章刻制業。（?）

解析：用分號隔開的幾個并列分句不能由逗號統領或總結。常見錯誤四：在并列分句中使用句號后再使用分號

?例6：一是養老保險安置。對進入企業工作的失地農民要同企業員工一樣納入企業職工基本養老保險；二是醫療保險安置。城鎮居民醫療保險制度已建立，可參加城鎮居民醫療保險。（?）

一是養老保險安置。對進入企業工作的失地農民要同企業員工一樣納入企業職工基本養老保險。二是醫療保險安置。城鎮居民醫療保險制度已建立，可參加城鎮居民醫療保險。（?）

解析：分項列舉的各項或多項已包含句號時，各項的末尾不能再用分號。常見錯誤五：同一形式的括號套用

?例7：圍繞政府半年工作開展回頭看，認真總結上半年工作，科學謀劃下半年工作。（責任單位：各鎮（街道））（?）

圍繞政府半年工作開展回頭看，認真總結上半年工作，科學謀劃下半年工作。[責任單位：各鎮（街道）]（?）

解析：同一形式的括號應盡量避免套用，必須套用括號時，應采用不同的括號形式配合使用。

常見錯誤六：阿拉伯數字表示次序時使用點號不當

?例8:

1、督促主辦單位按時辦結。(?)1．督促主辦單位按時辦結。(?)?例9：（1）、督促協辦單位按時辦結。（?）（1）督促協辦單位按時辦結。（?）

解析：帶括號的漢字數字或阿拉伯數字表示次序語時不加點號，不帶括號的阿拉伯數字、拉丁字母做次序語，后面用下角點（圓心點）。

常見錯誤七：在圖、表說明文字末尾使用句號

?例10：（圖表略）

注：以上各項數據統計截至時間為2012年12月31日；城市人口指常住戶籍人口；規模工業企業個數統計為新口徑。（?）

注：以上各項數據統計截至時間為2012年12月31日；城市人口指常住戶籍人口；規模工業企業個數統計為新口徑（?）

解析：圖或表的短語式說明文字，中間可用逗號，但末尾不用句號。即使有時說明文字較長，前面的語段已出現句號，最后結尾處仍不用句號。

常見錯誤八：在標示發文年號時使用括號不規范

?例11：根據×發[2013]3號文件精神，??（?）根據×發〔2013〕3號文件精神，??（?）

解析：標示公文發文字號中的發文年份時，應使用六角括號。常見錯誤九：書名號內用頓號表示停頓

?例12：根據《××省物價局、××省財政廳關于××市建制鎮城市基礎設施配套費征收標準的批復》（××規〔2012〕59號）文件要求，特制定本管理辦法。（?）

根據《××省物價局××省財政廳關于××市建制鎮城市基礎設施配套費征收標準的批復》（××規〔2012〕59號）文件要求，特制定本管理辦法。（?）

解析：書名號內標示停頓時用空格。

常見錯誤十：句內括號行文末尾使用標點符號不當

?例13：為加強對全區查處取締無證無照經營綜合治理工作的領導，決定成立××區查處取締無證無照經營綜合治理工作領導小組（領導小組組長由常務副區長兼任，副組長由××局局長兼任。），負責該項工作的協調處理。（?）

為加強對全區查處取締無證無照經營綜合治理工作的領導，決定成立××區查處取締無證無照經營綜合治理工作領導小組（領導小組組長由常務副區長兼任，副組長由××局局長兼任），負責該項工作的協調處理。（?）

解析：括號內行文末尾需要時可用問號、嘆號和省略號。除此之外，句內括號行文末尾通常不用標點符號。

常見錯誤十一：附件名稱后使用標點符號

?例14：

附件：1.××區查處取締無證無照工作領導小組成員名單；（?）

附件：1.××區查處取締無證無照工作領導小組成員名單（?）解析：附件名稱后不用任何標點符號。

常見錯誤十二：二級標題在換行分段情況下使用句號

?例15：

（一）整合監管職能和機構。

為減少監管環節，保證上下協調聯動??（?）

（一）整合監管職能和機構

為減少監管環節，保證上下協調聯動??（?）

（一）整合監管職能和機構。為減少監管環節，保證上下協調聯動??（?）解析：二級標題在換行分段時不使用句號，如使用句號則不需要換行分段。