第一篇：四年級語文錯題集4

四年級下冊語文錯題集4

一、讀一讀，寫一寫

shāo wēi

wān yán é jiǎo

zhè jiāng wú xiá

()()

()

（）()

二、比一比，再組詞

暇（）

梢（）巒（）碗（）桐（）

假（）

稍（）戀（）蜿（）洞（）

三、把下列的詞語補充完整。

波（）壯闊

（）（）森郁

變化（）（）

五（）斑斕

（）（）如鏡

盤曲（）（）

四、依照下列詞語的結構形式，各寫出兩個你最喜歡的詞語。

1、斑斑點點

2、光溜溜

3、無邊無際

4、搖搖頭

五、選擇恰當的疊詞填空。

清清

緩緩

漸漸

輕輕

朵朵

1、汽車（）入山，沿途的景色更美了。

2、溪水（）地流，聲音（）的。

3、（）盛開的白蓮映在（）的河水里。

，六、看拼音，寫詞語

bì kāi

qǐ tú

yòu guī

chǔn shì

shā tān

()

（）()（）()

七、比一比，再組詞

徹（）

攔（）嘲（）啄（）返（）

砌（）

欄（）潮（）逐（）板（）

八、把下列的詞語補充完整。

魚（）而出

隨心所（）

（）想天開

見（）不救

氣（）吁吁

不折不（）

（）不可及

爭先（）后

九、依要求改寫下面的句子。（6分）

1、人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句）。

2、幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）

3、海島上有許許多多不計其數的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。（修改病句）

十、修改病句

（1）父親的教導對我一生受益

____________________________________（2）中彩那天父親打電話，是我們家最富有的時刻。

______________________________________

十一、根據要求寫句子。

1、一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮上來了一群逃難的人（縮句）

______________________________________________________

2、他是石油大王哈默。（改變詞語順序，使句子意思保持不變）

__________________________________________________

3、杰克遜大叔把食物遞給這個年輕人（改成“被”字句）

____________________________________________

4、我不能不勞動，就得到這些食物（用加黑字造句）。

____________________________________________

十二、閱讀短文，回答問題。

螞蟻 生物學家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習性有了認識。螞蟻經常到離巢穴很遠的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領來，它們同心協力地把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。（）食物又大又合口味，觸角（）擺動得特別（猛烈 熱烈）。螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物

（辨別

分析）。有人做過一個實驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，（）它們聞到這種氣味（）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。研究螞蟻的生活習性有價值嗎？有。認識螞蟻的生活習性，對于人們認識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學資料。

1、用“”將文中（）內不合適的詞畫掉。

2、在文中的（）里填上合適的關聯詞語。

3、這篇短文是按

順序寫的。（請寫上序號）a、總——分 b、分——總 c、總——分——總

4、第三自然段用了

修辭手法。

5、根據課文內容，判斷下列內容是否正確，對的在（）里打“√”。（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。（）（2）螞蟻傳遞消息靠聲音。（）

（3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。（）

6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？

第二篇：四年級上學期語文錯題集

四年級上學期語文錯題集

一、基礎訓練

1、（錯誤率：62.54%）下列詞語中沒有錯別字的一組是(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_0“>)

A．鬼計多端

是非不分

神機妙算

栩栩如生

B．波瀾狀闊

川流不息

狂風呼嘯

飽經風箱

C．成千上萬

千里迢迢

摩天大樓

完壁歸趙

D．胸有成竹

水滴石穿

手舞足蹈

震耳欲聾

2、（錯誤率：70.59%）不查字典，你能填出下面的內容嗎？（1）“割舍”的“舍”讀ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_1”>，音序是ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_2“>，部首是ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_3”>，字典上的意思有：A房屋；B舍棄；C施舍這里應選第(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_4“>)種解釋。（2）“服役”的“役”讀ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_5”>，是ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_6“>結構的字，部首是ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_7”>，字典上的意思有：A出勞動力；B當兵、兵役；C戰爭、戰役這里應取第(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_8“>)種解釋。（3）“采訪”的“采”是ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_9”>結構的字，部首是ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_10“>，字典上的意思有：A摘東西；B開采；C搜集這里應取第(ABCD” maxlength=“2” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_11”>)種解釋。

3、（錯誤率：78.50%）搭配詩句和作者。

(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_12“>)陶淵明

A.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。

(ABCD” maxlength=“2” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_13”>)王維

B.黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙。

(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_14“>)蘇軾

C.獨出前門望野田,月明蕎麥花如雪。

(ABCD” maxlength=“2” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_15”>)趙師秀

D.采菊東籬下,悠然見南山。

(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_16“>)白居易

E.人閑桂花落,夜靜春山空。

4、（錯誤率：61.59%）理解劃線詞語的意思并作選擇。

異：A．奇異，特別的B．驚奇，奇怪

C．有分別，不相同

D．別的；另外的①驚異(ABCD” maxlength=“2” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_17”>)

異口同聲(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_18“>)

②異鄉(ABCD” maxlength=“2” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_19”>)

奇花異草(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_20“>)

5、（錯誤率：60.13%）給第3自然段的空白處加上標點符號。

我的叔叔在山上捕到一只小動物，它大約一兩斤重，尖尖的小嘴，長長的舌頭，三角形的大尾巴，全身烏黑發亮，除了腹部長有細毛，全身都覆蓋著角質的鱗片。叔叔告訴我，這就叫穿山甲。

穿山甲主要吃螞蟻。我每天放學后抱著它上山找螞蟻窩，把它放到螞蟻窩旁，只見它用尖嘴拱開螞蟻窩，把長長的舌頭伸進去，舔滿螞蟻，一卷舌頭馬上就吞咽了下去，然后張開全身鱗片，爬進螞蟻窩，等螞蟻爬滿全身，它就用舌頭舔來吃，不一會兒，就能飽餐一頓。

昨天ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_21”>我看了ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_22“>動物世界ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_23”>知道穿山甲是稀有珍貴的動物呢ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_24“>于是ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_25”>我懷著依依不舍的心情ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_26“>把小穿山甲放回了大自然。

6、（錯誤率：65.17%）按一定的順序排列下面的句子。ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_27”>湖邊垂柳成行，知了叫個不停。一陣微風從湖面上吹來，好涼爽啊！ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_28“>湖面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。幾只游船正在上面慢慢滑過，幾乎不留一點痕跡。ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_29”>星期天，爸爸帶我到西湖玩。

ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_30“>在湖邊的淺水里，十幾個孩子正在游泳、嬉戲、打鬧，玩得很開心。ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_31”>西湖的景色可真美啊！

7、（錯誤率：70.19%）說說下面句子使用了哪些修辭手法。（1）黃河是我們中華民族的搖籃。ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_32“>（2）春在哪里？春在操場上，春在教室里。ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_33”>（3）我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_34“>（4）許多小松樹披著濃霜，一動不動地站在那里。ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_35”>（5）桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_36“>（6）一陣春風過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_37”>

8、（錯誤率：89.90%）修改病句。（1）這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。

改：ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_38“>（2）老師忽然漸漸放慢了進度。

改：ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_39”>（3）解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

改：ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_40“>（4）讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。

改：ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_41”>（5）春天的蘇州是一年中最美的季節。

改：ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_42“>（6）我的家庭作業基本上全部做完了。

改：ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_43”>

或：ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_44“>

二、《桂林山水》文段選讀練習

我看見過波瀾（nán lán）壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似(sì shì)火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀(é wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

1、我會選擇正確的讀音。

(ABCD” maxlength=“2” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_45”>)（1）（錯誤率：66.12%）紅葉似(Asì Bshì)火

(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_46“>)（2）（錯誤率：70.19%）危峰兀(Awū Bwù)立

2、（錯誤率：78.51%）我會縮寫句子。（1）漓江的水綠得像一塊無瑕的翡翠。

ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_47”>（2）我們乘著木船來觀賞桂林的山水。ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_48“>

三、課外拓展訓練

狼落狗舍

[俄]克雷洛夫

狼在黑夜里來打劫羊棚，卻落入了狗舍。狗會立刻像白天一樣騷動起來。獵狗嗅到敵人老灰狼就在近旁，涌到狗舍門口，逼上前去迎戰。

“喂，伙計們，有賊!有賊!”管狗的人喊到。院子的門關上了，立刻都上了門閂，這塊地方頓時亂得像個地獄。這一個拿著硬木棍兒來了，那一個提著槍來了。“拿火來!”他們喊到。“拿火來!”于是有人跑去拿了火把。狼在角落里坐著，它露出可怕的牙齒，豎起硬毛，瞪著眼睛，好像當場就能把大家吃掉似的。然而，跟獵狗們打交道，可得放聰明點兒，可不能來這么一手。總而言之，這是十分明白的，今兒個夜里可沒有不花錢的羊肉好吃，狡猾的老狼覺得應該進行談判，它油嘴滑舌地開口說道：“我的朋友，何必這樣吵吵鬧鬧呢？我是你們的老朋友，你們的長久失掉聯絡的同胞兄弟!我是來簽訂和約的，你們何必這樣氣勢洶洶？讓我們大家把往事一筆勾銷吧!我們來訂立同盟，我不光是不來驚動你們的羊群，而且情愿替羊群打抱不平，我們狼有的是信用，我發誓……”“對不起，可沒有那樣便宜的事兒。”管理獵狗的頭兒打斷它的話，說道，“如果你是灰色的，我可是白發蒼蒼了。我老早就有根有據地看透了狼的本性，我對付狼的辦法已經屢試不爽：絕對不跟狼講和，除非把它的皮撕掉!”

于是他立刻放出一群獵狗，向狼直撲上去。

1、（錯誤率：78.78%）理解下列每組句子中畫橫線字的意思，意思相同的一組是(ABCD” maxlength=“2” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_49”>)A．讓我們大家把往事一筆勾銷吧。

獵狗來來往往地跑動著。

B．絕對不跟狼講和，除非把它的皮撕掉！

他撕掉了本來的面孔。

2、（錯誤率：81.81%）文中省略號的作用是(ABCD“ maxlength=”6“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_50">)

A．表示省略

B．表示說話聲音被打斷

C．表示聲音斷斷續續

3、（錯誤率：84.85%）狼為什么要與獵狗講和？

第三篇：語文錯題集

看拼音，寫詞語。

Xǐ shù

qī

wàng

zhēn fēng xiāng duì

()

()

（）Là

zhú

kāng kǎi（）

（）補充詩句：

__________________,小人之交酒肉親。要知松高潔，______________。水光瀲滟晴方好，__________________。我生待明日，______________。柴門聞犬吠，__________________。

_____________，沒在石棱中。_______________,夜深籬落一燈明。______________，將謂偷閑學少年。

書到用時方恨少，________________。_____________，須讀古今書。

填字成詞，并解釋所填字。

（）隅頑抗 ________________ 元：_______________

但：_______________ 悲憤欲絕：_________________

疾馳而去：__________________ ．．．一腔熱血：____________________ ．錯別字：

倭（）

神（）大地

《男生賈里》讀后感

暑假里，我從好友鄒朝宇那里借了《男生賈里》這本書，打開書，剛看完第一節就被里面的故事情節深深吸引了，于是我一口氣讀了近百頁，媽媽叫我睡覺了我都不舍。

從書里我讀到了主人公賈里是一個不安分、調皮搗蛋、喜歡出風頭、愛搞惡作劇讓老師和家長頭疼的男孩，可同時我也讀到了勇敢、機智、熱愛班級體，關愛妹妹的賈里。

賈里的妹妹賈梅很優秀，爸媽很疼愛她，妹妹看不慣哥哥成天出狀況，他一直很想在妹妹面前表現自己。有一次，妹妹通過打工和給父親做事得到了一張歌星演唱會門票，賈里也很想得到，他努力表現，可最終爸爸卻送給了他一張練字的月卡，他認為爸爸太偏心，是自己自討苦吃，于是和好友翻墻進去，結果可想而知，被保安逮著了，本想在妹妹面前表現一番的，可是卻??他還標新立意地成立了“老鷹服務隊”，去為一個老奶奶服務，結果把老奶奶的家里搞得一團糟??這就是賈里，想努力表現卻狀況不斷的男孩。

別以為賈里只會出狀況，關鍵時刻他還是很勇敢的。一次在公園里春游，忽然聽見一個女人的呼叫：“快停下！快停下??喂，快抓住他！”然后就見一個男青年拿著一個提包在前面跑，賈里二話沒說，奮不顧身地沖上去，將男青年死命抱住??雖然事后搞清楚是一場誤會，可賈里的表現卻是很英雄的吧！

雖然賈里有許多小毛病，但他仍是一個勇敢、聰明、誠實的人。他就像我身邊的同學，讓我感到是那么地真實，可親，好象這些都是我們經歷著的事。

《男生賈里》的趣事多多，我相信你們看了這本書，肯定會連睡覺也都想著它的！

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

姑姑就在暑假里送了我一本書，這本書就是《鋼鐵是怎樣煉成的》。作者是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基，他塑造的主人公生動形象，富有感染力，我很喜歡這本書

我帶著幾分好奇心開始閱讀這本書。才看了幾頁，我就被主人公保爾柯察金身上獨具的魅力吸引住了。保爾出生在一個貧窮的家庭里，當時的社會很黑暗，保爾還在上學的年紀時就因犯了一點錯而被趕出了學校，為了生活，保爾只好到外面去打工了，開始了他充滿驚險挫折卻也帶給他豐富的社會閱歷的生活。他在一次次的戰火中英勇拼搏，不怕犧牲；在工作中努力奮斗，堅持到底，最終保爾成為了一名優秀的戰士。

在面對病魔的時間，痛苦難當，但保爾有一顆堅定的心，他勇敢與死神做搏斗，他讓我明白了努力拼搏定會創造奇跡。他克服種種困難，戰勝了他自己，他還創作了一部著名小說——《暴風雨所誕生的》，最后他帶著勝利的果實回到了親人的身邊。

當我讀完了這本書，一股暖流涌上了我的心頭，我深受啟發。學海無涯苦作舟，在將來的學習中，我要像保爾一樣，不怕困難，努力奮斗。當我們挫敗時，要像保爾那樣，敢于承認自己的不足，努力改正；當我們成功時，要像保爾那樣，戒驕戒躁，繼續奮斗做到更好。

人生的道路不可能永遠是鮮花載道的，也會荊棘叢生。我相信只要我們敢于直面眼前的困難，并且努力奮斗戰勝它，我們定會到達成功的彼岸。

《我肯定能行》讀后感

今年，我訂了《兒童文學、選萃》這本雜志。上面有許多文章中的精品。其中有一篇文章告訴了我們“無論遇到多大的挫折，都不要灰心，要堅信‘我肯定能行’”。

這篇文章的題目就是《我肯定能行》。故事講述的是作者因沒有考上重點大學而灰心喪氣，回家后勉強答應去當鄉村小學的老師。在教學的第一學期中，她了解到班上一個學生有著貧窮的家境，但這個小男孩并沒有放棄學習的自信心而是用笑容迎接第一天。期末，這個以往學習成績被人遠遠拋在后面的男孩是班里唯一沒有缺課沒有遲到的學生，并且考試的四門課程全部及格，后來這個自信、樂觀的小男孩以優異的成績考上了重點大學。作者通過這個小男孩的行為得到啟示，重新在自己心中樹立了遠大目標，最后成為了一所重點中學的特級教師。

看了這篇文章之后，我也被小男孩的行為深深所感動，我下定決心，以后無論遇到什么挫折，都不灰心，要用“我肯定能行”這句話來激勵自己，使自己成為一個有自信、自強，同時不怕困難的人，我也希望世界上的所有人都不怕挫折，遇到困難勇敢面對。不過，我也認識到自信心來自“實力”，只有增強自己的實力，才能解決問題。這時我想起了一首兒歌《困難像彈簧》，這首兒歌也是告訴了我們不怕困難，可見自信對于人們來說，是多么重要啊！

如何快速提高語文閱讀能力？

一、反復閱讀選文

平時講解課文之前要求學生要預習、閱讀課文，其目的在于讓學生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文。要答閱讀分析題，自然也不例外，讀是基礎。何況現在的選文大多是文質兼美的文章，它們或注重思辨、啟迪學生智慧，或展示科技新貌、開拓學生視野，或寓理于情、引導學生形成正確的審美觀、人生觀，有的還代表著新的文化觀念等，這些材料對大多數同學而言是陌生的，因此對材料進行瀏覽、細讀、品讀是必不可少的。

二、抓住文體特征

閱讀是解答題目的前提，要答好題，如果僅是讀懂選文，而沒有一定的知識積累，不掌握一些基本技能，可能也會無從下手。各類文體的特征就是必須掌握的知識。因為許多閱讀材料一般都有較明顯的文體特征，只有掌握各類文體的基礎知識，答題才容易“上路子”。例如，記敘文常涉及的是記敘的六要素、記敘的線索、敘述的方式、表達的方式等；說明文常考的是說明方式、說明順序、說明對象及特點、說明方法等；議論文則側重對議論文的三要素考查，如文章的論點、論據的類型、論證的方法等。這些都涉及到相應文體的基本概念，有共性的內容。如果對選文的文體類型辨別無誤，基本概念認識清晰，那么答題時就不會張冠李戴，這樣基本分就不會丟失了。

三、準確把握材料

每篇選文都是有血有肉的。但是閱讀過程中，如不能很快地抓住主要內容或主題思想，而被一些具體瑣碎的材料遮住視線，答題就會吃力不討好。怎樣很快地抓住文章的主干和靈魂呢？大體有以下三種方法：

1、抓題目。

2、抓住中心句。

3、抓議論、抒情句。

四、區別題型作答

1、選擇題。通常采用排除法。閱讀分析題的內容涉及到的不僅僅是內容，有時對課內知識也多有勾連考查。因此對課內掌握的知識如能或排除或選擇，就無形中降低了知識的選擇難度。

2、延伸題。如根據有關內容默寫名句等，對此要避難就易，寫自己最有把握的答案。否則容易吃力不討好。

3、基本概念題。要做到抓住語段的主要內容來答題，不能撿芝麻，丟西瓜，更不能一葉障目，不見森林。

4、綜合分析題。對于這類題，則要在整體認知的基礎上扣住命題內容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。這類題往往是最能見學生語文能力高下的題，答題應努力做到：簡明扼要，言簡意賅，一般不超過30字；句子要通順，語言表達沒有漏洞，符合邏輯推理；要圍繞文章內容，突出重點，不能信馬由韁，胡亂扯談。

閱讀需要哪些條件呢？

（1）要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識

閱讀就是要通過與字、詞、句、段、篇打交道，從中獲取知識，如果不掌握這些知識，那么，閱讀就變成看“天書”了。

中學生如能掌握5000個字，閱讀一般文章就問題不大了。有的學生之所以閱讀能力差，就是因為沒掌握足夠數量的字、詞（主要是實詞）和詞組的表達概念，而概念是思維的“細胞”。句是用詞按一定的語法規律聯結而成的語言單位，一般用來表達判斷，表達相對完整的思想。對句的理解不單要求掌握詞義，還要求掌握語法。沒有語言，思維就不存在了，由此可見，閱讀的重重困難，往往是由不識字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此認真學好語文，在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要的。

科學家用他們的親身體會，明確地指出了學好語文的重要性。

有一位數學家說：“很難想象一個文理不通、錯字連篇的人，能把邏輯嚴謹的數學內涵表達出來。”著名數學家蘇步青說：“我從小打好的語文基礎，對我學習其他學科提供了很大的方便。我還覺得學好語文對訓練一個人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對我后來學好數學都有很大好處。”人們贊譽蘇步青為“數學詩人”。

（2）要掌握基本的科學知識

不掌握自然科學和社會科學的基本概念和基礎知識，就會給閱讀帶來很多不方便，甚至困難重重。有人說，到了21世紀，如果不懂生物化學，不懂生態學，可能連報紙都看不懂。現在報上經常出現“生態平衡”、“生態系統”、“遺傳工程”、“基因”等專用名詞，不少人似懂非懂，就是因為缺乏高中生物的基礎知識。可見，要想在現代化社會里提高閱讀能力，必須盡快掌握基本的科學文化知識才行。

（3）要會用工具書

在閱讀時難免有些字不認識，也有的一時想不起來，這時，如果手頭有《新華字典》、《現代漢語詞典》和《漢語成語詞典》等工具書，就可以及時地查一下，以掃除閱讀中的障礙。當然，根據閱讀的需要，準備一些相應的參考書籍，準備隨時查找也是必要的。

如果工具書齊備，查找熟練，閱讀起來就會順利得多。當然，通過查找工具書，又可以使自己的知識進一步豐富起來。

（二）要有目的，有計劃地讀書

面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，將會無所適從。

中學生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學習任務，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間并不多，如果讀書再沒有目的和計劃，就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。

中學生的閱讀應以達到這樣的目的為出發點：

有利于基礎知識的學習，有利于發揮自己的特長，有利于彌補自己的弱點，有利于閱讀能力的提高。

安排閱讀計劃時要注意：

圍繞課本閱讀一些有關的課外書。例如，讀一些與課內學習有關的科技史，人物傳記，這樣有助于提高課內學習的興趣，充實課內學習的內容，使思維更加活躍。

圍繞自己的愛好或特點讀一些有關的課外讀物，一個愛好理科的學生，可以定期到閱覽室讀有關的報紙雜志，一個喜歡文科的學生，可以定期去讀各種文學刊物，也可以利用假期閱讀文學名著。

至于課外書的選擇，可以請教老師，請教高年級的優秀生或同班的同學，也可以請教家長。把他們的好經驗學過來，實在是一種省時間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時間得到較大的收獲。

書選好了，再把讀書的時間分配好，不僅可以提高讀書的效率，也不至于沖擊課內的學習。長期堅持下去，學習中的弱點就可以得到彌補，個人的特長就可以得到發展，既促進了課內的學習，又豐富了課外的精神生活。

不少學生讀書缺乏目的和計劃，一昧地從興趣出發，常常看一些偵探小說、武俠小說，達到了愛不釋手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業，結果嚴重干擾和影響了課內的學習，這是一種不好的讀書傾向。

（三）要處理好博覽和精讀的關系

博覽就是廣泛地看書，目的是針對書的內容作一般了解，以發現書內精華的部分和急需的知識。廣泛閱讀可以博采眾長，正如魯迅所說：“如果只看一個人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。” 博覽就是觀大略，在短時間內閱讀大量書籍，為精讀創造條件。觀大略的方法是：看目錄，從目錄中發現有用的內容，再翻閱有關部分，到書店選書就是用這種辦法；看內容提示，看書的開頭幾段和結尾幾段，以掌握書的大概內容；也可以用快速閱讀法，就是用較快速度讀一遍，了解大致的內容。

在博覽的基礎上，在同類的書中選出一本最好的進行精讀。精讀之后再閱讀同類的其他書籍。精讀時，要“細嚼慢咽”，要多動腦筋，要反反復復地讀，還要認真做讀書筆記。

數學家張廣厚在談起學習一本數學小冊子時說：“這篇論文一共20多面，我反反復復地念了半年多，因為老用手摸這幾頁，白白的書邊上，留下了一條明顯的黑線。這樣反復學習，對我們研究工作有很大的促進作用，我的愛人說：?這哪叫念書啊！簡直和吃書一樣。?”

精讀過的書，要做到：一懂，就是對書的基本內容要達到理解的程度；二記，就是要記住所理解的內容；三會，就是會運用這些理解了的知識；四熟，就是能熟練地將從書本內學到的知識表達出來或運用它分析問題和解決問題。

中學是基礎教育，是打基礎的階段，因此要把精讀的目標指向教科書和主要參考書。

（四）要勤于思考

愛因斯坦說：“在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要求的一切。”就是說，閱讀時要抓住書中的精髓，實現由淺入深的轉化。

英國詩人柯勒律曾把讀者分為四類：第一類好比計時的沙漏漏沙，注進去，漏出來，到頭來一點痕跡也沒有留下；第二類好像海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不動，甚至還臟了些；第三類像濾豆漿的布袋，豆漿都流了，留下 的只是豆渣；第四類像開掘寶石的苦工，把礦渣甩一邊，只要純凈的寶石。這段話的意思是說，閱讀時，要取其精華，去其糟粕。

華羅庚說：“高中程度的同志可以回想一下過去學過的小學算術、初中代數在腦子里還有那么多嗎？沒有那么多了。因為我們理解了，會運用了，這就是說書變薄了。”這段話的意思是說，閱讀時要實現由多而雜到少而精的轉化。

綜上所述，閱讀時，要竭盡全力，力求做到“留下寶石”，“引向深處”和“把書讀薄”，為此，就要勤于思考。

具體說要做到以下幾點：

（1）力求理解

讀書應當邊讀邊想，力求理解，弄懂書中所說的中心思想和基本原理，閱讀時，應當每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文讀完之后，再串起來看一看，想一想，找到各段之間的聯系，以便從整體上理解一篇文章，一節課文或一章內容。

（2）理清思路

著名教育家葉圣陶說過：“文章有思路，遵路識斯真。”意思是每一篇文章都體現著作者的思路，遵循這一思路閱讀，才能理解文章的實質。可見理清思路對閱讀多么重要。

在閱讀自然科學著作時，對書上提出的原理、規律、定律、公式，不僅要理解結論，尤其要理清文章的思路，看看這些結論是怎么推導出來的。李政道博士說：“當讀完一段之后，就應當把書合上，自己把思路走一下，如果走不出來，再去看書，想想自己為什么走不出來，別人為什么走通了。”閱讀時，只記現成結論，而不考慮這些結論是怎么得出來的，那么思維能力就很難在閱讀中提高。

（3）要能提出問題

閱讀中發現的問題一般有兩類：一類是根據自己所具備的知識，認為書中的一些見解不正確、不完整，提出異義或補充；一類是因為自己具備的知識還不夠，因而有不懂的問題。中學生隨著知識水平和能力的提高，閱讀時發現第一類問題會逐漸增多，而第二類問題會慢慢減少。

一旦發現問題，再深入閱讀有關書籍，并且深入思考，收獲會更大，還有可能發現新的知識，獲得新的見解。

（4）要獨立回憶，學會準確表達

閱讀后，要通過回憶再檢查一下閱讀的效果。對已經理解的內容要善于用簡練的語言表達出來，寫在讀書筆記上，以備日后查用。錢偉長說過：“讀一本書，只要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要問題，先把最重要的東西學到手，然后回顧一下，看自己解決一些什么問題，還有哪些沒有解決？對一時無法解決的問題，最好用小本子記錄下來，以便以后解決。”

（五）要記好閱讀筆記

威廉·李卜克內西在《憶馬克思》一文中說：“只要有一點可能，他任何時候總要工作的。就是去散步，他也要帶一本筆記簿，并且時時在上面寫點什么。”為了寫《資本論》，僅在 1850年 8月至 1853年 6月，馬克思就摘錄了70個不同作者的著作，寫了24本有關政治經濟學的筆記。在寫《資本論》的過程中，他摘錄的書有1500多本，寫的筆記至少有100多本。

馬克思在筆記的封面上寫明做筆記的時間和地點，編上筆記的序號，有的還加上標題……每本筆記都編有頁碼，為了日后查閱方便，很多筆記都做了目錄和內容提要。

黑格爾讀書學習，也有一個獨特的習慣，就是把讀過的書，按語言學、美學、幾何學、心理學等分類，把它們放到貼有標簽的文件夾里。這樣，當需要什么材料時，隨時可以拿到。這種習慣，他堅持了一生。

魯迅寫作《中國小說史略》光摘抄的卡片就有5000張。

（1）加深理解，鞏固記憶

做筆記的過程，就是一個加深理解、加強記憶的過程。有人說：“眼看千遍，不如手抄一遍。”就是做最簡單的摘錄，也需要動動腦筋，以摘錄最精彩的地方，至于寫體會，那就更要動腦筋了。因此，有了“要做筆記”的愿望，必然會促使你專心閱讀。再加上與書籍相比，筆記自然要簡明、深刻和概括得多，不僅利于理解，也利于記憶。

（2）利于積累資料，使知識“外貯”

經過長期閱讀之后，就可以通過筆記積累起符合自己需要的大量資料，彌補頭腦記憶的不足。因為用頭腦記憶，往往不夠準確和持久，難免忘記、記錯或記混。如把資料分門別類保管好，則可以長期為學習及以后所從事的工作服務，只要不丟，就沒有“忘記”的問題，只要使用之前看一看，這些“外貯”的資料又可轉為“內貯”的記憶，使知識的運用得心應手。保爾·拉法格在回憶馬克思時說：“他有這么一種習慣，隔一些時候就要重讀一次他的筆記和書中做上記號的地方，來鞏固他非常強而且精確的記憶。”

不少中學生在閱讀時，輕信自己的記憶力，懶得動筆，以致到需要運用閱讀的收獲來分析問題解決問題時，忘記得一干二凈，感到很后悔。

還有的中學生筆記記了不少，但不知道定期分類、整理，不知道妥善保存，因此當需要運用時，又因太亂而難以查找，使筆記成了“死材料”。

一般精讀的書，可用筆記本做筆記，而博覽的書，可用活頁紙做筆記，然后定期分類、整理。

如果在中學時代，就學會做讀書筆記，學會積累和整理資料，那么，天長日久，不僅可以促進課內的學習，而且還能幫助學生學會一套閱讀的方法，提高閱讀的能力，這必將給走上工作崗位后的自學帶來極大的好處。

如何快速提高學生的語文閱讀能力可以從以下四個方面培養:

一、深思

1、閱讀要伴以問題思考

閱讀不是單純形式上的瀏覽，其實質是通過展開思維，調動原有生活經驗和情感體驗，對文章進行最充分的感知、領悟和鑒賞，并借助聯想、想象內化積淀

為屬于自己的精神財富。因此，有讀有思，邊讀邊思，才是真正意義上的閱讀。

由于現代中學生閱讀內容十分廣泛，文章意蘊理解多元化，再加上學生的閱讀經歷有限，如果沒有問題引導、點撥，學生閱讀時就會天馬行空，或暗中摸索，閱讀的作用、語文的教育功能也就無從談起。如果教師設置出最佳的問題情境，刺激學生將作品內容與社會生活連接，讓作者的情感渲泄與自己的心靈體驗碰撞，那么，學生就會展開思維，凝神思索，進而披文入境，由事見情，就會慢慢感受到文章的文學氣息和人文精神。如，我組織學生閱讀劉禹錫的《陋室銘》時，設計了如下三個問題：①作者對這間陋室是怎樣看待的？②據此，你認為作者對生活的態度是怎樣的？③畫出作者知足常樂、生活樂觀的句子。這三個問題既有引導學生整體理解、調動學生情感體驗的點撥，又有細節體味、注重積累的提示。

2、思考勿搞成語訓練。

民族語言的豐富性、生動性、多樣性及文章閱讀中許多東西“可意會而難言傳”的特點決定了閱讀中的思考應是歷史的、情感的、審美的，思考題的設計也就必須是深層的、情感的、審美的，思考題的設計也就必須是深層的、感性的、整體的。因為這種思考重在過程而不是終結，追求的是主觀狀態而不是客觀答案。試想每一篇文章或一個語段后都跟著這樣的分析題：這個詞和哪個詞呼應，哪句是中心句、過渡句，中心思想是什么，段落大意是什么，文章分成幾部分，段落又有幾個層次……那么，文章內容結構被肢解成一組組毫無血色的語言零件，文章和諧渾然的意境被割裂、被淺化，學生根本無法去進行整體理解和審美感悟。這樣的閱讀完全成了以前盛行的“語段訓練”，理性分析，死記硬背，既耗時費力，又嚴重束縛著學生的創造力、想象力。

二、暢想

想，這里指想象、聯想。想象和聯想在閱讀中很重要。因為一切作品的語言無論它的形象性多么強，在書面上總是平面的毫無生氣的，只有進入讀者眼中，通過讀者心靈的感受和想象才能被激活，進而形成各種不同的藝術形象。這些藝術形象在讀者頭腦中的鮮明度、豐富性和持久性，直接影響著讀者對作品的理解，對生活的感悟，對自身審美情趣的提升。因此，在閱讀中，教師要煽動起學生聯想與想象的翅膀，讓學生盡情縱意地去勾畫、涂抹各種藝術形象。

這就需要教師給以方法上的誘導：

1、可對課文略寫部分進行擴充想象。如

學習《天上的街市》就可讓學生繼續想象牛郎織女“提著燈籠在走”的生活情景。

2、可隨文章內容發展摸透作者情感去塑造形象；也可讓學生根據自己的意愿創造新形象。如讀完《孔乙己》后，我就以“孔乙己拖著一條斷腿走出酒店后的生活情形將會怎樣”的問題來誘導學生創造新的“孔乙己”。

3、可以在閱讀中保持想象，讓藝術形象像過電影一樣始終呈現在學生心中、眼前；也可以在閱讀后回憶想象，將藝術形象置于生活中，使其與現實對照，從而完成形象的再造。如讀完《安塞腰鼓》一文后，假設有機會讓學生看看現場的情景，或讓學生看看有關錄像資料，那學生對原文所塑造的形象就會留下難以磨滅的印象。

閱讀中想象，想象中閱讀，這是一閱讀技巧，也是一種讀書方法。學生開始可能不習慣，顧此失彼，但教師要注意引導、強化，使之慢慢形成。

三、硬背

背誦是閱讀的延伸和強化，作用不可低估。梁衡曾說：“語文學習的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書……只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規為圓，依矩成方，進而方圓自如，為其所用。”由此說，“死記硬背”也不失為一條學好語文、增加底蘊的終南捷徑。

實踐經驗告訴我們，在閱讀中背誦要做到如下幾點：

1、選準章段。教材要求背誦的課文、大綱中推薦背誦的古詩詞，必背不疑，一字一詞不差毫厘，標點符號也不例外。寫景狀物文辭優美的、人性文氣久揣不透的、富含深刻人生哲理的語段也要背下來。

2、背書如吞。理解的要背，不理解的也要背，要盡可能多地把中華民族五千年來那些膾炙人口的經典性篇章和優秀時文，讓學生“生吞活剝”、“囫圇吞棗”地吃下去，沉積到他們的記憶中去。至于意境主題之類的東西，學生大致了解即可，盡管學生對此如霧里看花，模糊不清，這是必然的，隨著知識和閱歷的增加，那些東西就會像堆積的冰塊一樣漸漸融化，形成汩汩小溪，源遠流長。

3、背誦結合。如果說背是為將來積累財富，那么，誦則是及時行“樂”，即時享用。當背則背，當誦則誦。有些精美語段或文章如當時就有所理解或感悟，不妨“搖頭晃腦”地吟誦一番，只有如此吟誦，含英咀華，方能領略文章的各種精妙。自我感覺已“誦”出滋味的，也就不必非背不可。閱讀時套用這些,比較快.

第四篇：一年級語文錯題集[推薦]

1．“十”有筆，加兩筆變成。2.“木”有筆，加一筆變成。

錯誤原因學生初次碰到這種新題型，有點不知所措。尤其是學生還缺乏對知識的靈活運用能力。

改進措施對學生多進行這類加一筆、加兩筆的練習，已達到熟能生巧的地步。在此基礎上，還可進行減一筆或減兩筆的相關練習。

錯例16：連一連

拍

跳

跑

騎

拔 高

球

車

河

步

錯誤原因學生剛入學，對一節課要認識12個生字存在較大難度，好多字不認識，也就不能正確連線組詞。改進措施多采用形象生動的方法讓孩子容易記住更多的生字，并督促家長積極做好每天的復習鞏固工作。

錯例17：連一連

紙

竹

足

真

左

身

三

沙

送

視 Ｚ

ＺＨ

Ｓ

ＳＨ

錯誤原因 有一部分學生出現或多或少的錯誤，原因在于本班，外地生較多，口齒不清，發音不準，尤其是平翹舌音區分有難度。

改進措施 在課堂上多進行平舌音及翹舌音的強化練習，加強個別指導。

錯例18：選一選

春天

夏天

秋天

冬天 1.草芽對小鳥說：“我是。2.雪人對小朋友說：“我是。3.谷穗對大地說：“我是。4.荷葉對青蛙說：“我是。

錯誤原因一年級學生年齡小，知識面狹窄，對四季的景物概念模糊，從而有一部分學生會選錯。改進措施指導學生多讀課外書，讓家長利用雙休日多帶孩子去觀察秋天的景物。

錯題例第34例 我會圈出正確的字。

（東 冬）天

朋（友 有）

（再 在）見

菜（園 圓）

（道 到）路

工（作 做）

經（常 長）

公（雞 雞）

錯誤原因對于這些音同而義不同的的生字大部分學生完全區分清楚存在較大難度。尤其是道路的道、工作的作及經常的常。

改進措施在日常教學中多進行此類練習，多進行比較區分，多進行放入具體語境中加以運用的有效練習。

錯題例第35例 我會從句子中找出意思相反的詞寫在里。

1.遠看山有色，近聽水無聲。

-------------

2.早上起來，面向太陽。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南。

錯誤原因大部分小朋友雖然會找出反義詞，但在填入的時候或出現書寫錯誤，或出現拼讀錯誤。

改進措施多對孩子進行作業認真完成及細心檢查的習慣教育，并對此類型多進行練習，以期望達到舉一反三靈活運用的程度。

錯題例第36例 我會加一加，變成新字

“口”加一筆是，加兩筆是和。

“人”加一筆是，加兩筆是和。

“二”加一筆是，加兩筆是和。

錯誤原因部分學生對加兩筆存在較大難度，以至于難以下筆或瞎填一氣。關鍵還是在于這些學生基礎知識掌握不扎實及靈活運用的能力較差。

改進措施 在日常教學中眾多進行此類加筆畫練習，以求達到熟能生巧的程度。

錯題例第37例 想一想，連一連

一條條

星星

暖和的孩子

一群群

杏子

可愛的衣裳

一堆堆

鴨子

香香的馬路

一顆顆

小船

寬寬的花朵

錯誤原因部分學生在練一練的時候沒有從整體出發，先把鮮艷的和花朵連接起來，從而導致另外的詞語搭配錯誤。

改進原因 在日常練習中，要教育學生注意審題，考慮清楚再下筆。

錯題例第38例 想一想，填一填

藍藍的天上飄，清清的水里游。

綠綠的草原跑，寬寬的路上開。

錯誤原因 有一部分小朋友不理解題意，也缺乏靈活運用知識的能力。

改進措施在教學中要多練習學生的生活實際，有的放矢地進行練習，多進行讀寫話練習。

錯題例第39題 我會讀準音節后連一連

做

數

傘

夏

草

聽

近

色

熱

響 真 冷 流

平舌音

后鼻音

錯誤原因能夠全連對的小朋友占半數，有好多小朋友分不清平翹舌音，分不清前后鼻音，出現一兩個連錯，但有個別小朋友出現較多錯誤，混淆不清。

改進措施在教學中教師須強化教學平翹舌音及前后鼻音的區分發音，多進行上述聯系。

錯題例第41例 我會給下列詞語歸歸類。（填序號）

1.水牛

2.黑狗

3.黃瓜

4.猴子

5.桃子

6.蘋果

7.桂圓

8.豆角

9.白貓

10.蘿卜

11.鴨梨

12.南瓜

水果-

蔬菜--

錯題例第25題 涂一涂

1、媽媽今天買來了木ěr。（爾）（耳）

2、我的tóu上戴了一個好看的發夾。（大）（頭）

3、這里有兩條比mù魚。（目）（木）

4、白mǐ飯，香噴噴。（米）（光）

錯誤原因對于這些音同但義不同的生字，小朋友年齡小，要區分開存在難度，尤其是第三句，比目魚的“目”學生更容易出錯。

改進措施在日常教學中對所學的音同字要多進行找好朋友的區分練習，并在具體的語言環境中加以練習。

錯題例第26題 選擇正確讀音把它圈出來

黃（huáng háng）牛

一群（qín qún）鴨

花貓（māo miāo）

桃（táo tiáo）花紅

杏子（xìng xìn）

大紅棗（z o zh o）

蘋果（pín píng）

小鳥（n o ni o）

錯誤原因學生對分清平翹舌音、后鼻前音存在較大難度，主要與好多學生來自外地，口音重，造成口齒不清。

改進措施在教學生字詞時多強調平翹舌音和前后鼻音，提倡無論本地生還是外地生，都要講普通話。

錯題例第27題 填一填

1、“巾”有筆，第二筆是。

2、“牙”有筆，第三筆是。

3、“尺”有筆，第一筆是。

4、“毛”有筆，第四筆是。

錯誤原因因部分學生書寫時出現筆順錯誤，從而導致數筆畫錯誤，更搞不清第幾筆是什么筆畫。

改進措施 在生字教學中，多強調每個字的筆順，多進行書空練習。

錯題例第28題

分分類

1.牛奶

2.毛筆

3.長尺

4.面包

5.卷筆刀

6.果凍

7.水杯

8.雨傘

9.橡皮

10.洗衣粉

食品

日用品

文具

錯誤原因部分學生對于把10個詞分成三類，存在較大困難，一方面在于小朋友有些詞語不認識，另一方面在于小朋友缺少生活經驗，區分不清洗衣粉、毛筆屬于哪一類。

改進措施 在教學中，多聯系小朋友的生活實際，多進行拓展練習。

錯題例第29題

選一選

手

毛

1、媽媽給我買了一條小巾，讓我常常洗，講衛生。

水

小

2、下雨了，路上都是，大家走路要小。

錯誤原因部分學生對于能順利讀出整句話存在困難，因此選詞有困難，尤其是手和毛這兩個字學生容易混淆。

改進措施對于一些字形相近的生字，教學中要著重加以區分，并把這些字放在具體的語言環境中加以運用。

小學語文

錯題例第30題

想想填填

1、的小路

的北京

的天安門

的廣場

的大山

的儀式

2、是我國的首都。

3、是我國的國旗。

4、我們愛。

5、我們愛。

錯誤原因 填寫時容易出現拼寫錯誤，及課外知識不豐富的原因。

改進措施多進行此類說話練習，每天要求學生有30分鐘的閱讀量，增加課外知識。

錯題例第31題 填一填

1、“方”有筆，第三筆是。

2、“半”有筆，第五筆是。

3、“巴”有筆，第三筆是。

錯誤原因這幾個字書寫時部分學生容易出現筆順錯誤，導致數不準筆畫。尤其是學生容易把“半”和“羊”混淆。

改進措施 在教學生字書寫時，多進行筆順書空練習，多進行形近字區分訓練。

錯題例第32例 連詞成句

1．我2.小學生

3.一個

4.是

（1------4-----3-----2）1、1.小小的 2.我 3.船里 4.坐 5.在2、1.是 2.首都 3.北京 4.我國 5.的 3、1.降落傘 2.松鼠 3.尾巴 4.一把 5.的 6.像

錯誤原因有一部分學生對于連詞成句存在較大難度，存在語無倫次，前言不搭后語的錯誤。

改進措施 多進行連詞成句的訓練，讓學生讀句讀文的說話訓練。

錯題例第33例 變一變（給這些字加兩筆，就能變成另外一個字。）

目

木

口

日

十大

錯誤原因部分學生思維不活躍，不善于靈活運用。對于給這些獨體字加兩筆變出一個字難度不大，但對于變出第二個字存在較大難度。

改進措施在練習中多進行加一筆加兩筆或加偏旁減偏旁的練習，從而讓學生熟能生巧、靈活運用。新東方網小學頻道將陸續整理小學各年級學習輔導資料，供廣大小學生學習使用。請大家關注新東方網小學頻道。

一年級語文上冊錯題例

（二）錯例15：變一變

1．“十”有筆，加兩筆變成。

2.“木”有筆，加一筆變成。

錯誤原因學生初次碰到這種新題型，有點不知所措。尤其是學生還缺乏對知識的靈活運用能力。

改進措施對學生多進行這類加一筆、加兩筆的練習，已達到熟能生巧的地步。在此基礎上，還可進行減一筆或減兩筆的相關練習。

錯例16：連一連

拍

跳

跑

騎

拔

高

球

車

河

步

錯誤原因學生剛入學，對一節課要認識12個生字存在較大難度，好多字不認識，也就不能正確連線組詞。

改進措施多采用形象生動的方法讓孩子容易記住更多的生字，并督促家長積極做好每天的復習鞏固工作。

錯例17：連一連

紙

竹

足

真

左

身

三

沙

送

視

Ｚ

ＺＨ

Ｓ

ＳＨ

錯誤原因 有一部分學生出現或多或少的錯誤，原因在于本班，外地生較多，口齒不清，發音不準，尤其是平翹舌音區分有難度。

改進措施 在課堂上多進行平舌音及翹舌音的強化練習，加強個別指導。

錯例18：選一選

春天

夏天

秋天

冬天

1.草芽對小鳥說：“我是。

2.雪人對小朋友說：“我是。

3.谷穗對大地說：“我是。

4.荷葉對青蛙說：“我是。

錯誤原因一年級學生年齡小，知識面狹窄，對四季的景物概念模糊，從而有一部分學生會選錯。

改進措施指導學生多讀課外書，讓家長利用雙休日多帶孩子去觀察秋天的景物。

錯例19：填一填

1．“不”有筆，第二筆是。

2．“四”有筆，第四筆是。

3.“開”有筆，第三筆是。

4.“四”有筆，第二筆是。

5.“月”有筆，第二筆是。

6.“火”有筆，第三筆是。

錯誤原因有一小部分學生上課不認真聽講，或接受較遲鈍，就容易出現不按筆順書寫，從而造成數不準筆畫的現象。

改進措施 教學書寫生字時，應加強筆順的相關練習，多進行此類練習。

錯例20：選一選

冷

暖

熱

1．夏天，冬天，春天。

開

關

2．天黑了，小明去燈。睡覺之前，小明把燈掉。

錯誤原因部分學生因有些字認不全，造成讀不通句子的問題，給選擇帶來難度，再加上學生生活經驗有限的原因。

改進措施 多對學生進行朗讀和閱讀課外書的訓練。

錯例21：說一說

1．爺爺給小樹，小樹。

2．小樹給爺爺，爺爺。

3．我給小樹。小樹。

錯誤原因對于大部分學生來說前兩句沒有難度，后一句自由發揮題，大部分學生存在難度，出現語無倫次、不符合實際的現象。

改進措施 加強語言訓練，多進行此類練習。

錯例22：找一找（找出每句話中意思相反的詞）

1．春去花還在，人來鳥不驚。

2．房前花果香，屋后樹成行。

3．冬天，天氣很冷；夏天，天氣很熱。

4．遠看山有色，近聽水無聲。

5．老師用白色的粉筆在黑板上寫字。

錯誤原因有一部分不學生不能完全找出每句話中的反義詞，原因在于部分字認不全，不知相反啥意思。

改進措施 讓學生理解什么是相反的詞，多進行此類練習。

錯例23：讀一讀，填一填

1．爺爺會車。

2．我們的國旗是星紅旗。

3．美麗的花兒，我們能采。

4．馬有條腿。

錯誤原因部分學生讀句不通順，有些字不認識，再加上缺乏生活經驗，知識面不寬的原因。

改進措施督促家長多與孩子進行交流，教給孩子一些常識性的知識。教師多讓孩子進行筆順練習。

錯題24：認一認，連一連

漂

江

樹

房

竹

門

南

亮

排

窗

苗

屋

錯誤原因 部分學生對好幾個字不認識，發生混淆而出現亂連的錯誤。

改進措施讓孩子在家多讀生字卡片，家長每天督促孩子復習鞏固當天所教的生字，并經常復習以前所教的生字。

一年級語文上冊典型錯題

（一）錯題: ɑ的四聲不到位。

原因： 四聲練習不到位，特別是第二聲和第三聲。

改進措施： 多讀多練到位。

錯題: ｂ ｄ的讀音不準，經常混淆讀錯。

原因： 學生對這兩個聲母分辨不清。

改進措施： 加強練習、比較，達到熟讀。

錯題: f t的讀音不準，經常讀錯。

原因： 學生對這兩個聲母分辨不清。

改進措施： 加強練習、比較，達到熟讀。

錯題: Ｐ q 的讀音混淆，經常讀錯

原因： 學生對這兩個聲母分辨不清。

改進措施： 加強比較練習，達到熟讀。

錯題: zh ch sh和z ｃｓ平翹舌音讀不準。

原因： 學生對平翹舌音混淆，分辨不清。

改進措施： 強化練習。

錯題: f t字形混淆而出錯。

原因： 學生對這兩個聲母混淆，特別是t的字型寫反了。

改進措施： 強化練習，進行比較，達到效果。

錯題: 聲母、韻母、音節混淆，不會辨認。

原因： 學生對聲母、韻母、音節不能熟練的分辨。

改進措施： 加強練習，強調他們的不同點。小學語文

錯題: 復韻母 ｕｉ ｉｕ讀音混淆，標調混淆，書寫時分辨不清。

原因：

學生對這兩個復韻母掌握得不夠熟練造成錯誤。

改進措施：

對學生進行強化訓練，達到熟練的程度。

錯題: 復韻母 ｅｉ ｉｅ讀音混淆，標調混淆，書寫時分辨不清。

原因：

學生對這兩個復韻母掌握得不夠熟練造成錯誤。

改進措施：

對學生進行強化訓練，達到熟練的程度。

錯題: 五個前鼻韻母的發音不到位。

原因：

學生對前鼻韻母的發音規律沒有正確掌握，外地學生多發音不準。

改進措施：

加強訓練，掌握規律，達到發音正確。

錯題: 五個后鼻韻母的發音不到位。

原因：

學生對后鼻韻母的發音規律沒有正確掌握，外地學生多發音不準。

改進措施：

加強訓練，掌握規律，達到發音正確。

錯題: 聲母、韻母分類時混淆。

原因：學生對聲母、韻母掌握得不夠熟練，小部分學生對聲母、韻母只能按順序讀，一旦混在一起就混淆。

改進措施：

加強訓練，平時多讀多練，掌握規律，達到熟練。

錯題: 韻母分類混淆，特別是復韻母和前鼻韻母搞混淆。

原因：

學生對這兩類韻母的規律掌握不夠。

改進措施：

平時加強這方面的練習，讓學生掌握規律，達到熟練。

錯題: 音節ｘｕｅ——，這種題型錯誤率比較高。

原因：

學生學到的知識在實際運用過程中往往會忽略而出錯。

改進措施：

ｘｕｅ——，平時多練，達到熟能生巧，牢牢記住。

第五篇：錯題集

錯題集

1、下列對公平的認識正確的是

①公平是我們社會生活中追求的一個重要主題②公平就是平均、平等 ③公平意味著參與社會合作的每個人既要承擔應承擔的責任，又能得到應得到的利益 ④公平要求對參與社會合作的每個人都要實現權利和義務的對等和統一

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2、2013年9月12日，淮北19小伙子李文舉在下班路上因施救摔倒的路人，不幸被過往的車輛撞成重傷。李文舉的事跡迅速在新浪微博上轉發，得到社會的高度評價。這告訴我們：

A、維護社會公平是對每個社會成員的基本要求

B、承擔社會責任的代價很大，要盡量逃避責任

C、見義勇為是服務社會、奉獻社會的基本形式

D、要按照正義標準對人對事、做人做事

3、黨的十八報告指出：到2020年，實現國內生產總值和城鄉居民人均收入比2010年翻一番。這是我黨首次明確提出居民收入倍增目標。這一目標的提出有利于

①維護公平，消除社會收入差距 ②改善民生，提高居民消費水平③擴大內需，釋放居民消費潛力 ④發展生產，完善基本經濟制度

A、①②③B、①④C、③④D、②③4、2012年是全國19省市全面開展對口援疆的第二年，各援疆省市扎實推進工作，共實施安居富民、定居興牧、教育衛生等群眾迫切需要的援助項目1297項，拔付資金114.2億。扎實推進對口援疆工作

①說明民族區域自治制度具有無比的優越性 ②有利于鞏固平等、團結、互助、和諧的民族關系③有利于促進各民族的共同繁榮④有利于促進東西部協調發展

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④

5、PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康和大氣環境質量的影響更大。面對PM2.5的影響，我們中學生應該

①主動淘汰高能耗、高污染的落后生產設備，積極調整產業結構，轉變發展方式，實現生產領域的減排降耗②調整經濟結構、發展循環經濟、節約能源、保護環境③積極參加綠化活動，植樹造林，愛護森林資源④以乘坐公共交通工具代替乘坐私車出行，以騎自行車和步行方式代替坐車出行，盡量減少能源消耗和污染排放

A．①②③④B．①②C．③④D．②③6、2013年2月3日，國務院批轉了發改委、財政部、人力資源社會保障部制定的《關于深化收入分配制度改革的若干意見》，要求各地區、各部門認真貫徹執行。深化收入分配制度的改革

①需要繼續堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的基本經濟制度②是公平正義之舉，有利于維護社會的長治久安③有利于發揮收入分配的激勵作用，極大地調動人們的積極性和創造性④有利于構建社會主義和諧社會

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①④

7、世界格局多極化是當今世界的發展趨勢，下列選項能夠體現這一趨勢的是（）①歐盟已擴大到27國，一個實體統一的大歐洲已初步成型②美國打著“人權”和“民

主”的旗號在國際經濟合作中附加種種政治條件③非洲、美洲等多個發展中國家當選聯合國非常任理事國 ④社會主義中國日益強盛，在國際事務中發揮著舉足輕重的作用

A、①②③④B、①③④C、②③D、①②④

D．改革 1．黨的十八大首次把“科學發展觀”寫入黨章。實現科學發展的政治保證是（）A．黨的基本路線B．改革開放C．以經濟建設為中心

8．2012年年底我國貿易總額首次超過美國，成為世界最大貿易國家。這表明我國長期堅持的基本國策是（）

A．以經濟建設為中心

優先發展是因為（）

①教育是我們黨、我們國家發展進步的直接動力 ②教育為人的幸福生活奠定基礎 ③教育決定一個國家和民族的興衰成敗 ④只有把教育搞上去，才能從根本上提高中華民族的整體素質

A．①②B．②③④C．①③④D．①③

10．漫畫《山水》啟示我們（）

①必須走可持續發展之路 ②應認識到自己對自然、社

會和子孫后代應負的責任 ③必須堅持保護環境和合理利用

資源的發展戰略 ④要推動社會走生產發展、生活富裕、生

態良好的文明發展道路

A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④ B．改革開放C．對外開放D．對外貿易 9．黨的十八大報告中指出，要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針。堅持教育

11．我國有13.7億人口，5 467萬文盲，這兩個數字沉

甸甸地負載在中華民族騰飛的翅膀上，嚴重地影響著我國經濟和社會的發展速度。針對這兩個數字，我國對現代化建設應當繼續（）

①實施科教興國戰略 ②堅持黨的基本路線 ③貫徹計劃生育基本國策 ④實行對外開放⑤堅持人民民主專政 ⑥以經濟建設為中心

A．①②③B．①③C．④⑤⑥）D．③⑤⑥ 12．中宣部、教育部將每年的9月確定為“中小學弘揚和培育民族精神月”。之所以要大力弘揚和培育民族精神，主要是因為（A．中華民族是一個歷史悠久的民族

B．民族精神是中華民族賴以生存和發展的精神支撐

C．弘揚和培育民族精神是社會主義精神文明建設的根本任務

D．弘揚和培育民族精神是先進文化建設的基礎工程

13．改革開放30多年來所取得的成就，使我國躋身于世界強國之林，在國際舞臺上發揮著舉足輕重的作用。下列認識不正確的是（）

A．我國是世界上最大的發展中國家，已經成為具有全球影響力的地區性大國

B．我國在國際事務中的作用日益重要，重大國際問題的解決越來越離不開中國的參與

C．我國目前的經濟實力和綜合國力已經超過除美國之外的任何國家

D．我國已經成為維護世界和平與穩定的重要力量，在國際社會樹起了負責任大國的形象

14．我們的社會既需要能夠使宇宙飛船上天的人，也需要能夠使抽水馬桶不漏水的人。這說明社會需要（）

①高層次的專業人才 ②有一技之長的普通勞動者

人④有科學文化知識和實踐能力的人

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

15．2013年1月31日《人民日報》訊：“世界大企業聯合會”的研究結果表明，2012年中國對世界經濟增長貢獻率是所有發達國家貢獻率之和的2倍。世界經濟正從“由歐美引領的發展模式轉移至依靠中國帶動”。這表明（）

A．中國已全面建成小康社會

B．一個和平、合作、負責任的中國形象已經為國際社會所公認

C．獨立自主、自力更生是我國發展的根本基點

D．我國為解決國際爭端、地區沖突和打擊恐怖主義作出了積極貢獻

16、中共中央政治局決定從2013年下半年開始，用一年左右時間，在全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實踐活動。教育引導黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進工作作風，贏得人民群眾信任和擁護，夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位。

請你運用思想品德課知識分析，在全黨開展黨的群眾路線教育實踐活動有何意義？（10分）

17、材料一：改革開放以來，我國國內生產總值由1978年的3645.2億元上升到519322億元，城鎮居民人均可支配收入由1978年343元上升到24565元，農村居民人均純收入由1978年的134元上升到7917元。中華民族偉大復興展現出美好的發展前景。

材料二： 2012年12月6日，中央發布了關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定。其中第八項是“要厲行勤儉節約，嚴格遵守廉潔從政有關規定，嚴格執行住房、車輛配備等有關工作和生活待遇的規定。”隨后，由網民、市民發起和推廣的“光盤行動”在全國開展。

（1）請簡要回答材料一體現的思想品德課道理。（8分）

（2）材料二說明了為實現中華民族偉大復興的中國夢，我們仍然需要繼承和發揚什么③有良好的道德品質和行為的精神？為什么？（10分）