第一篇：創(chuàng)新作文 高考.中考

愛(ài)．親情．堅(jiān)強(qiáng)

愛(ài)，是永遠(yuǎn)也無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。愛(ài)，永遠(yuǎn)也沒(méi)有距離。只有那無(wú)盡的懷戀——題記

死，對(duì)于死，我的理解只不過(guò)是永遠(yuǎn)閉上了眼睛而已，也許是我太不在乎了，外公走的那天，我真正體會(huì)了死，我是第一次深刻的了解死。

也許??

一切可以從頭再起，或許??

我并沒(méi)有流淚，可能是我太無(wú)情，可能是我的麻木不仁，可能是我的早已預(yù)料，可能??

我并不善于用眼淚表達(dá)我的情思，外公第一次在我眼里是那么陌生，是那么的然我感到生疏，我第一次對(duì)私感到恐懼，心，不由得顫抖了一下。

在這靜謐的夜晚，我無(wú)眠，穿越過(guò)大城市的燈紅酒綠我尋找只屬于我的一片晴空??

時(shí)間能淡化一切傷痕，也許是吧，我想，但他永遠(yuǎn)也無(wú)法淡化我無(wú)盡的懷戀。

想起以前，外公對(duì)我的種種，我的心不由得變得沉重，外公對(duì)我很好，我說(shuō)我要他陪我抓蟋蟀，外公就會(huì)陪我去，還笑咪咪的逗我；吃飯時(shí)外公總會(huì)給我?jiàn)A雞腿，可現(xiàn)在??

時(shí)間過(guò)去，外公一踏上永恒不變的路，我經(jīng)常看著外公的相片發(fā)呆，眼里不由得泛起了一成薄薄的霧??

外公好像早已出現(xiàn)在我面前，我好想牽起那只冰冷的大手，但以來(lái)不及??

手尖觸摸到的只是相片里那張冰冷的臉，淚，已干??

聽(tīng)著收音機(jī)里傳出動(dòng)聽(tīng)這首歌，淚。再次滑落臉龐“這一刻我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，追逐著夢(mèng)想??”

堅(jiān)強(qiáng)，我要學(xué)會(huì)，我希望外公在另一個(gè)世界，也能聽(tīng)到我說(shuō)我要堅(jiān)強(qiáng)的聲音。

愛(ài)，永遠(yuǎn)也不會(huì)，不會(huì)斷開(kāi)，外公，你安心的去吧，我會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)??

親人的離去雖然無(wú)法挽留，但一定，一定要好好堅(jiān)強(qiáng)的活下去，愛(ài)，永存——后記

魚(yú)在水里哭

魚(yú)在水里哭，它對(duì)水說(shuō)：“你看不見(jiàn)我的淚，因?yàn)槲以谒小！彼畬?duì)魚(yú)說(shuō)：“我能感受到你的淚，因?yàn)槟阍谖倚闹小！?/p>

---題記

魚(yú)在水里哭，別人看不見(jiàn)，以為它擁有堅(jiān)強(qiáng)；

魚(yú)在水里哭，就算被人看見(jiàn)，也不會(huì)知道那是水還是淚；

魚(yú)在水里哭，亦只有水知道，因?yàn)轸~(yú)兒活在它心中；

魚(yú)兒的痛苦，也在它心中。

我常常會(huì)一個(gè)人走到河邊，吹著清爽的河風(fēng)，看水里的魚(yú)，不知道是為什么，只是想看看水里的魚(yú)，看它們?cè)谒形麘颍缓笙肫鹉鞘捉小遏~(yú)在水里哭》的歌，好奇怪，就會(huì)想象它們隱藏在快樂(lè)背后的痛苦，在水里哭的樣子，仿佛可以感受到它的淚，又仿佛真的感受到了。覺(jué)得自己有點(diǎn)像魚(yú)，心，無(wú)緣地疼??

有時(shí)候真覺(jué)得自己很像魚(yú)，魚(yú)兒會(huì)在水里哭，是不想讓人看見(jiàn)它淚中的脆弱。而我，會(huì)在下雨天跑出去淋雨，然后在雨中無(wú)聲地哭，悄悄地流淚，臉上的液體，不知是水還是淚??那種強(qiáng)裝笑臉的痛，是不想讓人看見(jiàn)，或許也只有雨知道，因?yàn)槲以谟盟陲棿嗳酰拖耵~(yú)在水里哭，知道的，只有水??

魚(yú)在水里哭，是堅(jiān)強(qiáng)背后的脆弱，水了解它，是兩種相同成份不同感情液體之間的了解，所以水知道；我在雨中流淚，那是對(duì)痛苦的宣泄，雨知道，因?yàn)槲业臏I在和它的肢體交融，是兩種不同感情相同成份的液體在融合。魚(yú)，在用水哭泣；我，在用雨流淚??

我說(shuō)魚(yú)在水里哭，它們把淚藏在水里，不讓人看見(jiàn)。

我相信魚(yú)會(huì)哭，卻又覺(jué)得自己好傻，魚(yú)沒(méi)有淚腺怎么會(huì)哭？無(wú)助??

可是，我分明感受到它們的淚！我堅(jiān)持，我相信水會(huì)知道，水了解它。不知道自己為什么會(huì)相信，也許，因?yàn)槲液汪~(yú)是一樣的生物??

魚(yú)在水里哭，水知道；我在雨里哭，除了雨，還有誰(shuí)知道？

再一葉花瓣上細(xì)數(shù)陽(yáng)光

（一）有一個(gè)人為了生活，想砍一棵夠大的樹(shù)換夠多的錢(qián)。他來(lái)到森林里，終于發(fā)現(xiàn)理想的目標(biāo)。他滿心歡喜地用三天工夫砍倒了這棵樹(shù)，最后卻發(fā)現(xiàn)，自己根本就帶不走它。

樹(shù)太大了。

如果他砍一棵較小的樹(shù)，也許早就扛走了，用賣(mài)樹(shù)的錢(qián)買(mǎi)了糧食，正與家人圍坐在飯桌前談天，在歡笑里等待飯熟。

這個(gè)人心很大，卻忘了自己的力量很小。于是悲劇產(chǎn)生了。

許多人都在瞪大眼睛尋找財(cái)富，他們貪婪地想把世界上每一樣美好的東西都摟進(jìn)自己的懷里，不料辛辛苦苦忙碌了好一陣子，到頭來(lái)卻兩手空空。

真正有智慧的人，懂得收斂?jī)?nèi)心的欲望，只選擇自己夠得著的果子去采摘，而不會(huì)把目標(biāo)定得太高、太遠(yuǎn)、太大。

可惜的是，生活中有太多的人，經(jīng)常把自己的小聰明當(dāng)成智慧。

（二）我有一個(gè)朋友，總喜歡跟人訴說(shuō)自己的不幸：高考落榜，愛(ài)情不如意，就業(yè)壓力大??挫折屢屢不斷，似乎活著對(duì)他已是一種負(fù)累。

一天，他頗有感觸地對(duì)我說(shuō)：“哎，我什么時(shí)候能過(guò)上一種風(fēng)平浪靜的生活呢？”

我笑著說(shuō)，除非你死了。

朋友一怔。于是我給他講起古希臘的一個(gè)經(jīng)典故事。有人問(wèn)古希臘智者阿那哈斯：“你說(shuō)，什么樣的船最安全？”阿那哈斯說(shuō)：“那些離開(kāi)了大海的船最安全。”

說(shuō)得多好！

人活在世上，就像船行于海中。遭遇風(fēng)浪，飽嘗奔波，乃是人生的常態(tài)，誰(shuí)都無(wú)法拒絕。生命的意義在于經(jīng)歷，成功也罷，失敗也罷，正是一串串真實(shí)的腳印，最終匯成了我們每個(gè)人或長(zhǎng)或短的一生。

離開(kāi)了大海的船最安全，然而，船一旦離開(kāi)了大海，也就失去了存在的意義。

（三）一位禪師在旅途中碰到一個(gè)不喜歡他的人。連續(xù)好幾天，好長(zhǎng)一段路，那人一直用盡各種方法侮辱他。

最后，禪師轉(zhuǎn)身問(wèn)那人：“假如有人送你一份禮物，但你拒絕接受，那么這份禮物屬于誰(shuí)呢？”

那人回答：“當(dāng)然屬于原本送禮的那個(gè)人。”禪師頷首道：“沒(méi)錯(cuò)。

對(duì)于這些天來(lái)您送給我的禮物，我一概拒絕接受。”

說(shuō)完這話，禪師微微一笑，轉(zhuǎn)身走了。

而那人卻愣在原地，好半天也沒(méi)回過(guò)神兒來(lái)。

朝天上吐唾沫的人，最終弄臟的，往往是自己的臉。

面對(duì)別人的誤解和非議，面對(duì)生活的煩惱和憂傷，我們何不也把它當(dāng)作一份禮物呢？只要輕輕說(shuō)一聲拒絕，你就會(huì)換來(lái)一份好心情，神清氣爽，天地?zé)o礙。

（四）一位教師，教的是一群患有先天性殘疾的孩子。

一次，她講到“幸福”這個(gè)詞的時(shí)候，忽然頓住了，因?yàn)椋恢涝撛鯓酉蜻@些不幸的孩子們?cè)忈屵@個(gè)美好的字眼兒，從小到大，他們似乎根本就沒(méi)有過(guò)關(guān)于幸福的體驗(yàn)。

后來(lái)，這位聰明的教師將孩子們分成面對(duì)面的兩組，一組是失明的孩子，一組是聾啞的孩子。在她的引導(dǎo)下，失明的孩子說(shuō)，最期盼的事是見(jiàn)到陽(yáng)光；聾啞的孩子打手語(yǔ)說(shuō)，最渴望的事是聽(tīng)到聲音。通過(guò)她的傳遞，兩組孩子互換了答案，于是，孩子們終于知道了什么叫“幸福”。

我想，這位教師簡(jiǎn)直就是一位偉大的天使！而這群孩子也是幸運(yùn)的，他們?cè)谔焓沟闹敢拢媲械伢w悟到了人生中最寶貴的真諦———幸福其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，它既在你的對(duì)面，也在你的身邊。而最重要的一點(diǎn)是：每個(gè)人都有自己的幸福！

眼淚的滋味

很小的時(shí)候，就有人告訴我，女孩子的每一滴眼淚都是上帝給的禮物．

－－題記

眼淚是什么味道的，曾經(jīng)我經(jīng)常這樣問(wèn)自己，可是現(xiàn)在，我想，我已經(jīng)找到了答案。苦苦的

總有那么些眼淚是苦的，苦得難以下咽，就好象那些曾經(jīng)沉淪的日子。

那些沉淪的日子，是我不愿意回憶的卻又總也忘不掉的時(shí)光。那是在小學(xué)六年級(jí)，本應(yīng)該快樂(lè)而又幸福的后兒童時(shí)光，卻因?yàn)樗兊目酀Ｄ莻€(gè)曾經(jīng)我想要交一輩子朋友的人，因?yàn)槟切┛尚Φ脑颍屛倚腋５母惺苤颜x的溫暖的同時(shí)，卻又狠狠地把我推進(jìn)了冰天雪地，好冷......眼淚就像被融化的雪水（血水），不住地往出冒，冒啊，冒啊，冒......可是，我從不會(huì)在大家面前哭泣，或者說(shuō)，說(shuō)不敢。一旦眼淚落下，如果還有人在乎我，我如何向他（她）道明我心中的痛，我怎么舍得讓他（她）為我擔(dān)心；可是，如果，如果沒(méi)有人在乎我，那我的眼淚又算些什么，是軟弱的表現(xiàn)還是別人的笑果，被遺忘的孩子，那我，該多痛。

于是，我忍，我讓本來(lái)已經(jīng)模糊的視線再次清晰，可是，真的好難。

我可憐的眼淚總有憋不住的時(shí)候，一旦感冒，它們就像那止不住的泉水瘋狂的往外噴，好爽。不過(guò)，對(duì)于我的父母，真的抱歉，你們總是那么關(guān)心我，感冒的時(shí)候總是那么無(wú)微不至的照顧我，我卻總要騙你們我哭是因?yàn)轭^疼。當(dāng)一碗冒著白氣的藥端來(lái)的時(shí)候，我的眼淚更猛了。

眼淚和著藥一起吞下，那，才是真正的苦。無(wú)味的

可是某些時(shí)候，我的眼淚變得毫無(wú)價(jià)值。就好象在看青春小說(shuō)的時(shí)候，總有那么些煽情的文字，千篇一律，卻有總能刺激到我心的那部分，會(huì)痛，還有淚腺，會(huì)流淚，且不止。我是真的不想浪費(fèi)上帝給我的禮物，可又沒(méi)有學(xué)會(huì)收放自如。

無(wú)意義的眼淚即使再咸，也是無(wú)味的。無(wú)味的眼淚，我不需要。甜甜的

我一直以為，甜甜的眼淚是最美滋味的眼淚。那些感動(dòng)和快樂(lè)的點(diǎn)滴，甜甜的淚里都裝著。

我喜歡回憶，因?yàn)椴幌氚涯切┻^(guò)去遺忘，回憶的時(shí)候即使有苦有痛，也成了甜的。我喜歡看著照片回憶，那些熟悉的身影，那些熟悉的曾經(jīng)，都令人心暖和心安。我也喜歡翻開(kāi)那個(gè)早已破爛不堪的日記本，記載著多少年少時(shí)心底最最真實(shí)的聲音，重溫以前做過(guò)的夢(mèng)，唱過(guò)的歌，看著“從今以后，我決定恨他”這樣的字眼哈哈大笑，卻不知早已淚流滿面。那些可笑、可恨、可喜、可賀的往事早已在兩年前被裝進(jìn)了像冊(cè)和日記本，不再重現(xiàn)。突然有了一種“物事人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”感覺(jué)。

用舌頭添一添，才發(fā)覺(jué)原來(lái)眼淚也可以是甜的。眼淚的滋味便是青春的滋味，沒(méi)有眼淚的青春是不完整的青春，就好象天空中沒(méi)有云彩那樣單調(diào)。

我是一只貓

我是一只貓，一只黑色的貓。

剛來(lái)到這個(gè)繁華的塵世，我便被拋棄了，主人說(shuō)黑色的貓不吉利，于是他把我扔在了公園里。我就這樣離開(kāi)了我的父母，從此過(guò)上流浪的生活。

我沒(méi)有家，走到哪睡到哪，有時(shí)候還要餓肚子。我想念母親溫暖的懷抱，可是我已經(jīng)永遠(yuǎn)地失去它了。我沒(méi)有名字，偶爾遇見(jiàn)別的貓時(shí)他們叫我“喂”，我已經(jīng)習(xí)慣聽(tīng)到“喂”就停下腳步轉(zhuǎn)身張望。我沒(méi)有朋友，貓兒們都不愿意跟我交往，狗兒們只會(huì)朝我大叫，就連老鼠也會(huì)在一旁“吱吱”地取笑我。

有天我在公園里聽(tīng)到一個(gè)老婦人說(shuō)，巫婆喜歡黑貓。于是我喜出望外，我決定要去找巫婆，成為她的寵兒。我開(kāi)始在這座城市中游走，沒(méi)有方向感的我在這座迷宮似的的城市里亂了心緒亂了腳步，我開(kāi)始?jí)櫲朊悦Ｖ小?/p>

日子仍舊那樣過(guò)，我仍舊孤獨(dú)著，仍舊流浪著，最初的希望像煙花的璀璨，一眨眼已經(jīng)蕩然無(wú)存了。

五月的時(shí)候雨水特別多，那一季的天空總是灰暗灰暗的。我特別渴望晴天的到來(lái)，因?yàn)槲蚁矚g藍(lán)藍(lán)的天空，還有那柔和的陽(yáng)光。但我只能渴望，在我的角落里舔著我那被淋濕的貓毛渴望著。

整個(gè)雨季我疲憊到了極點(diǎn)，我終于倒在了那個(gè)冰冷的角落里，我以為我就這樣永遠(yuǎn)地消失了。然而，她出現(xiàn)在了我的生死線上。

當(dāng)我睜開(kāi)雙眼時(shí)，我已置身在一間小房子里。我輕輕地爬起來(lái)，環(huán)視四周。有個(gè)女孩欣喜若狂地向我跑來(lái)，她抱起了我，讓我享受她懷中的溫暖。我又想起了我的母親，我喜歡女孩身上的溫暖。

她告訴我，她叫沫落。她說(shuō)她給我取了個(gè)名字，就叫貓貓。她說(shuō)這些的時(shí)候把我舉到了半空中，我安靜地看著她，陽(yáng)光照在她身上，她的微笑有些憂傷。

從此，沫落成了我的主人。

沫落是一個(gè)人居住的，她的小房間很簡(jiǎn)單，一張床，一張椅子，一臺(tái)電腦。沫落的電腦旁邊有一盆紫色的花，只在春天里開(kāi)發(fā)的花，叫做紫丁香。沫落很喜歡那盆花，她總是小心翼翼地照顧著它。后來(lái)那盆紫丁香死了，不知道為什么它就枯萎了，沫落很傷心。

沫落很寵我，她喜歡把我抱在懷里，用右手輕輕地?fù)崦疑砩想s亂的毛。而那時(shí)的我總是很陶醉地依著她，盡情享受她給予的溫暖。

偶爾她會(huì)哭得很厲害，一個(gè)人在墻角蜷縮著，把頭埋在雙膝中，然后盡力地哭，仿佛全世界都崩潰了。這時(shí)我總是不知所措地在另一個(gè)角落里望著她，等她哭累了我才慢慢爬到她身邊去。

沫落不喜歡外出，她幾乎是天天都呆在房間里的，我想，那一次遇見(jiàn)我純屬意外中的意外。

很多時(shí)候我感覺(jué)沫落跟我很是相似，我甚至認(rèn)為沫落之所以會(huì)把我?guī)Щ貋?lái)就是因?yàn)槲腋嗨屏恕Ｎ覀兌际潜粧仐壍模瑳](méi)有家，沒(méi)有朋友，我們都孤獨(dú)并且寂寞著，在擁抱中獲取彼此的一點(diǎn)溫暖來(lái)?yè)崦軅男摹?/p>

我和沫落都喜歡仰望天空，于是房間的窗邊總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)女孩和一只黑貓仰望同一片天空。幻曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，當(dāng)一個(gè)女孩在仰望天空的時(shí)候，她并不是在尋找什么，她只是寂寞。我也說(shuō)過(guò)，當(dāng)一只貓?jiān)谘鐾炜盏臅r(shí)候，它不是在尋找什么，它只是寂寞。可惜沫落聽(tīng)不懂我的話，對(duì)于我的“喵喵”聲她只是無(wú)奈地?fù)P了揚(yáng)嘴角。

這個(gè)房間里除了沫落的喃喃自語(yǔ)和我的貓叫聲外，就只剩下沉默了。有時(shí)候沫落安靜得連喃喃自語(yǔ)也沒(méi)有了，于是我時(shí)不時(shí)“喵喵”地叫上兩聲，我害怕過(guò)度的沉默會(huì)殺死沫落和我。

沫落的喃喃自語(yǔ)雜亂得可以，有時(shí)候像是在說(shuō)給自己聽(tīng)，有時(shí)候像是在說(shuō)給我聽(tīng)，我總是在一旁“喵喵”地回應(yīng)著她，可她始終聽(tīng)不懂我的話。

有些夜晚，城市已寂靜得像熟睡的嬰兒了，可是沫落卻失眠了，她會(huì)很恐懼地抱著我，對(duì)著我說(shuō)一些亂了秩序的話，我習(xí)慣沉默。有時(shí)候她會(huì)不停地重復(fù)著那些話，我在黑夜中瞧見(jiàn)了她眼里的恐懼與不安。

沫落說(shuō)，貓貓，你的傷口還疼嗎？

沫落說(shuō)，貓貓，這個(gè)城市的夜靜地很可怕。沫落說(shuō)，貓貓，為什么你不會(huì)流眼淚？

沫落說(shuō)，貓貓，你是天使嗎？

沫落說(shuō)，貓貓，我們永遠(yuǎn)都要在一起。沫落說(shuō)??

沫落說(shuō)了很多很多，我只記得那么一些，但我知道她一直都很寂寞，就如同我。

后來(lái)沫落開(kāi)始更加頻繁地失眠，她的臉色很蒼白，她總是有黑眼圈。她在早上喝很多很多的咖啡，她說(shuō)咖啡的味道很好，而夜晚的時(shí)候她就吃安眠藥，越吃量越多，可是她還是睡不著。她開(kāi)始告訴我更多的關(guān)于她的事，或許不是告訴我，只是她在回憶。

再后來(lái)，有個(gè)男人來(lái)找沫落，他要沫落跟他回去。男人抽著煙，他說(shuō)沫落是他的女兒，必須跟他回去。男人還說(shuō)以他的條件可以讓沫落過(guò)上上等人的生活。沫落沉默著，然后抱起了躲在角落里的我。

那男人驚恐地問(wèn)沫落幻，我是不是沫落養(yǎng)的。沫落幻點(diǎn)點(diǎn)頭。然后他要求沫落扔了我，他說(shuō)，我是不吉利的東西，會(huì)帶來(lái)劫難。

我聽(tīng)見(jiàn)沫落幻說(shuō)：“它是我的，我不會(huì)扔了它的。” 男人把煙頭扔在地上，狠狠地踩了幾下，又說(shuō)：“如果你不扔掉它，我會(huì)殺了它。”

沫落把我抱得更緊，什么話也不說(shuō)。我看見(jiàn)沫落的眼里盡是不安，而那男人憤怒地盯著我。我掙扎著從沫落的懷里跳下來(lái)，我說(shuō)，沫落，你一定要過(guò)得幸福。我看到了沫落驚恐的表情。她還是聽(tīng)不懂我說(shuō)的話。

然后我頭也不回地沖了出去，雨靜靜地下著，我在雨中游弋著，沒(méi)有目的。

城市依舊繁華著，人們依舊忙碌著，有很多故事都被湮沒(méi)在這一片紛繁中。

而我，只是一只貓，一只黑色的貓，帶著過(guò)去的記憶在未知中流浪著，孤獨(dú)著，寂寞著。

生若只如初見(jiàn)，那就容我沉溺于你憐惜的眼，像魚(yú)

人生若只如初見(jiàn)

人兒流連水的溫柔千萬(wàn)年。不要質(zhì)疑永遠(yuǎn)究竟有多遠(yuǎn)，我們能做的只是把握眼前。

我攜你的手，你凝視我眉間，若人生只如初見(jiàn)，請(qǐng)不要把我手放開(kāi)。像鳥(niǎo)兒接受風(fēng)的撫弄自然而然，悉心照顧你到蒼顏。

不要讓冷漠堵塞心間，彼此淚流滿面，我會(huì)相信你的美你的善。

人生若只如初見(jiàn)，我愿一直追逐你于花間，再嬉笑看你跑遠(yuǎn)。

似紅鯉輕羨百靈翩飛云端，看你在心間投下倩影一片。不要急于把心中情懷表白，你可知我心中愁腸百結(jié)難辯？

我靜看你的笑顏，你半羞半掩，若人生只如初見(jiàn)，請(qǐng)不要再如此淡然，如月桂盛贊玫瑰熱情大膽，卻將自己花瓣揉碎與你碾塵作伴。不要詫異我為何冷熱忽變，破碎的心兒本就難受垂憐。

人生若只如初見(jiàn)，你要不要重來(lái)？

是飛蛾撲火投身火海？ 還是將情愫深鎖心懷？ 我們是交匯過(guò)的平行線，保留的那份溫暖，只能滯留心間。

面對(duì)笨拙的字跡失神、發(fā)呆，若人生只如初見(jiàn)，我亦不用寫(xiě)下一頁(yè)頁(yè)對(duì)你的思念，再將它們深埋。

或許我能永遠(yuǎn)駐留你的心尖，感受你的溫暖。

不要讓我掙扎于夢(mèng)與痛的邊緣，一切都已來(lái)不及實(shí)現(xiàn)。不要急于給出答案，是此是彼我亦不怨。

相遇

我們相遇于眾生萬(wàn)千，人群中靜靜擦肩，穿梭中驀然回首，匆匆一瞥，沒(méi)能看清你的臉，只記得你曾俊影翩躚，把你背影留在記憶的荒原。

深愛(ài)秋天

??四季里深愛(ài)秋天。許是愛(ài)的緣故，每每秋天來(lái)臨，心便惶惑不安，既渴盼秋的到來(lái)，又擔(dān)心秋的離去。

秋天收斂了往日的燥熱，變得寧和、淡遠(yuǎn)。它像一曲舒緩、優(yōu)美、教人身心寧?kù)o的古典音樂(lè)，又像達(dá)觀的智者在天地間悠閑往來(lái)，更像生命里的友誼，讓你時(shí)時(shí)感到一種溫情，卻不火烈。

秋天是人的心靈與自然最為貼近的季節(jié)。這個(gè)季節(jié)，秋風(fēng)似歌，落葉如蝶，踩著秋葉散步，恍若走入一幅畫(huà)里。在自然的懷里，我們漸漸敞開(kāi)久閉的心扉，又一次成了孩子，又一次領(lǐng)悟自然對(duì)人生的某種啟示。非常喜歡美國(guó)詩(shī)人羅.弗羅斯特的《未選擇的路》。每至秋天，我的心便無(wú)數(shù)次地穿越時(shí)空的藩籬，跟隨詩(shī)人在大洋彼岸的鄉(xiāng)村林間漫步：“黃色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，我向一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。但我卻選擇了另外一條路??呵，留下一條路改日再見(jiàn)。但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返。也許多少年后的某一天，我將輕聲嘆息將往事回顧。黃色的樹(shù)林里分出兩條路--而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”多少次在等待公共汽車(chē)，抑或是在無(wú)聊時(shí)，我總是在心里默讀這首詩(shī)。這樣，我的意識(shí)便又回到鄉(xiāng)村的林間，感受陽(yáng)光的暖意、落葉的舞蹈、鳥(niǎo)的鳴唱和晨風(fēng)吹過(guò)秋林的氣息。

秋天有果實(shí)壓彎枝頭的輝煌，也有秋風(fēng)瑟瑟、秋雨綿綿的哀怨，更有“盼望果子成熟，成熟了又怕掉下來(lái)”的無(wú)奈。晚秋時(shí)節(jié)的雨夜，熄燈靜坐，聽(tīng)風(fēng)卷落葉，雨打窗扉，體味那種纏綿凄婉的美。這種情境像讀一首古詩(shī)、聽(tīng)一曲舊歌，像隔世的相思交織著苦澀與恬美。

我的生命季節(jié)似乎是夏秋之交，由綠轉(zhuǎn)黃的過(guò)渡時(shí)期。這時(shí)，花還芬芳，葉還濃綠，秋還生在夏里。

這個(gè)季節(jié)，已不再奢望世界知曉自己，而希望自己了解世界。不再喜歡糖水、香檳，而愛(ài)濃茶淡酒；不再喜歡流行歌曲，而愛(ài)古典音樂(lè)。衣著也由艷麗轉(zhuǎn)為素雅，不逐時(shí)髦，而求風(fēng)格。這時(shí)，能在儼然神圣的事物里，發(fā)現(xiàn)荒誕和諷刺；能在一貫不對(duì)的事物里，發(fā)現(xiàn)某些對(duì)的東西。這時(shí)，觀察世界不再用眼，而是用心。

生命的秋天里，畫(huà)家留下了畫(huà)，詩(shī)人留下了詩(shī)，音樂(lè)家留下了不朽的音樂(lè)，更多的人卻只留下了影子，就像鳥(niǎo)兒在窗前飛過(guò)，轉(zhuǎn)瞬即逝。

冬天來(lái)了

冬天來(lái)了，葉兒落了，燕子飛走了，小河也結(jié)冰了，呼嘯的北風(fēng)刮起來(lái)了，所有的動(dòng)物都躲進(jìn)了厚厚的洞穴。一場(chǎng)`如期而至的初雪，洋洋灑灑的給大地披上潔白的盛裝。

冬天來(lái)了，這是屬于孩子們的季節(jié)，一個(gè)童話般的世界。他們歡呼著，雀躍著，互相追逐，堆雪人，打雪仗，圍坐在爐火旁聽(tīng)爺爺說(shuō)那遙遠(yuǎn)的故事。

冬天來(lái)了，人們互致著問(wèn)候。天冷了，要多加點(diǎn)衣裳，出去的時(shí)候要帶上圍脖，居家別忘了多喝水，一聲聲叮嚀象雪片般蜂擁而至。在我們走廊出去的小門(mén)上，細(xì)心的房東寫(xiě)上“冬天來(lái)了，請(qǐng)隨手關(guān)門(mén)”。小小的舉動(dòng)，竟也讓人有了些微的感動(dòng)。

冬天來(lái)了，因?yàn)楹涞木壒剩愿诱湎щy得的陽(yáng)光。在每個(gè)陰郁的日子里，便多了些對(duì)溫暖的渴望。偶爾的一兩個(gè)陽(yáng)關(guān)燦爛的日子里，人們聚集在一起，說(shuō)著笑者，盡情的享受著生活。

冬天來(lái)了，仿佛還只是不經(jīng)意之間，一年的時(shí)光已經(jīng)悄悄的逝去了大半。當(dāng)你回首那過(guò)去的歲月，滿足也好失望也罷，收獲的不僅僅只是一種心境。一路奔波了許久，背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)，難得有時(shí)間休息一下，理一理雜亂的思緒。

冬天來(lái)了，春天播種，夏天耕耘，秋天收獲，屬于冬天的該是思索和展望吧。那行色匆匆的路人是不是也該停下腳步，圍坐在火爐旁，為我把旅途的故事彈唱。辛勞了一年的農(nóng)人也放下了所有的活計(jì)，分享著家庭的歡樂(lè)，那離家遠(yuǎn)行的游子，也在收拾行裝，向著故鄉(xiāng)出發(fā)。

冬天來(lái)了，這是一個(gè)歡樂(lè)團(tuán)圓的季節(jié)。不必幽怨寒冷的天氣，漫天的風(fēng)雪阻擋了你的歸程，不要擔(dān)心那漫漫的長(zhǎng)路。須知在那厚厚的積雪下埋藏著春天的希望，暴風(fēng)雪之后必將是更為燦爛的陽(yáng)光。孤獨(dú)的尋求者啊！我祝福你們，冬天快樂(lè)。

如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎

第二篇：中考作文創(chuàng)新立意

中考作文創(chuàng)新立意 【制勝絕招】

一、避“俗”

要使文章的主題有新意，就要進(jìn)行發(fā)散性思維，多向立意，然后對(duì)各個(gè)立意進(jìn)行篩選。在構(gòu)思立意時(shí)敢于打破思維定勢(shì)，不落窠臼，獨(dú)辟蹊徑從問(wèn)題的反面深入思考，從而提煉出新主題，寫(xiě)出好文章。這種逆向立意，可以表達(dá)出作者不同凡響的認(rèn)識(shí)和看法。如面對(duì)“關(guān)愛(ài)”這個(gè)話題，一般人往往從自己感受到的關(guān)愛(ài)的角度進(jìn)行思考，而很少想到自己要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。《關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》則確立了這樣一個(gè)中心——學(xué)會(huì)關(guān)心別人。關(guān)愛(ài)別人可以“使你在人群中不被孤立”，“使你的生活到處都充滿陽(yáng)光”，“使你的人生更有價(jià)值”。這個(gè)立意給人耳目一新之感，也是本文被評(píng)為佳作的一個(gè)重要原因。

二、合“時(shí)”

我們寫(xiě)作文最好能緊扣時(shí)代脈搏，反映時(shí)代精神，這樣主題才能新穎、深刻，有時(shí)代感和針對(duì)性，正所謂“文章合為時(shí)而著”。《堅(jiān)守誠(chéng)信》一文就針對(duì)當(dāng)今世人的思想，指出誠(chéng)信不是人際間的交易，把文章引入更廣闊的天地，引導(dǎo)讀者思考百味人生。文章有深沉的思考，有冷靜的分析，也有亟切的期盼。如果沒(méi)有積極的生活態(tài)度和一定的生活體驗(yàn)，是很難寫(xiě)出這樣的好文章的。“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”立意能力的提高應(yīng)以“洞明世事，練達(dá)人情”為本。我們要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，思考人生世相。

三、融“我”

“融入自我”是避免雷同的好辦法。“融入自我”指在行文過(guò)程中顯露“自我”痕跡，體現(xiàn)寫(xiě)作者的主觀意志、個(gè)性傾向、價(jià)值判斷、生活閱歷、人生體驗(yàn)等。對(duì)每個(gè)人而言，這些方面多少有一些獨(dú)特之處。《真我何在》或以呼告形式、或直接表明“我”的心中所想，活畫(huà)出一個(gè)有個(gè)性、有思想的少年形象。這正是融入自我后的表達(dá)，鮮活酣暢，個(gè)性飛揚(yáng)。這也是避免雷同的有效手段。

四、巧“聯(lián)”

寫(xiě)作時(shí)可巧用聯(lián)想來(lái)托物寓意，這種立意方法是通過(guò)對(duì)平凡事物的精雕細(xì)刻，顯示其深層內(nèi)蘊(yùn)，并巧用聯(lián)想，由物及人，從而表現(xiàn)文章主題。《根》就是通過(guò)聯(lián)想，贊美了具有“根”一樣品質(zhì)的人和精神。作者挖掘出“根”的深層含義——奉獻(xiàn)而不索取，付出而不求聞達(dá)，將無(wú)私奉獻(xiàn)的“根”和無(wú)私奉獻(xiàn)的“人”合乎情理地聯(lián)系起來(lái)，突出了“人”的崇高和偉大。

五、變“角”

變“角”就是變換一種切入角度，角度一新，立意也會(huì)為之一新。《回家吧，小妹》一文把大陸和臺(tái)灣擬人化為兄妹，祖國(guó)比做媽媽；以充滿童真與親情的如泣如訴的語(yǔ)言，訴說(shuō)著對(duì)“妹妹”灣兒的思念，呼喚“妹妹”回家，情真意切，感人肺腑。在深情的呼喚中，作者巧妙地融入了臺(tái)灣被荷蘭與日本強(qiáng)盜兩次劫走，又被祖國(guó)救回的歷史，有力地表達(dá)了“臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分”這一嚴(yán)肅主題以及那種血濃于水的骨肉親情。其立意角度讓人拍案叫絕。

【金題演練】

閱讀下面的文字，按要求作文。

從未到過(guò)這么貧困的地方。目光所及，全都是低矮破舊的茅草屋。

這時(shí)，迎面走來(lái)一個(gè)挎著竹籃的老太太，衣衫襤褸，上衣的紐扣掉了好幾顆，但是在她第二顆紐扣的眼上別著一朵潔白的梔子花，染滿一身清香。我的精神為之一振，苦澀的眼睛驟然有了光彩。我哭了。那老太太看我哭了，也撇了撇干癟的嘴，朝我笑笑。

我被深深地感動(dòng)。因?yàn)槲抑溃谶@潔白的梔子花背后，是對(duì)美好事物的向往和追求；在老人并不動(dòng)人的笑容背后，是一顆友善的心。我們可以活得很貧寒，但我們同樣有美麗和微笑的權(quán)利。

生活本沒(méi)有高貴和低賤之分，生活中有著太多令人感動(dòng)的日子。

請(qǐng)以“生活中的感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇作文，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

這個(gè)話題適合寫(xiě)成記敘文，可以寫(xiě)我們?yōu)槿碎g真情感動(dòng)。以親情為例。在立意上，可以寫(xiě)褒揚(yáng)親情，因?yàn)閾碛杏H情；可以寫(xiě)渴望親情，因?yàn)槭ビH情；可以寫(xiě)呼喚親情，因?yàn)橛H情被遺忘；可以寫(xiě)正視親情，因?yàn)橛H情被踐踏；還可以寫(xiě)不是親情勝過(guò)親情。

這個(gè)話題也可以寫(xiě)成偏重議論的哲理散文。應(yīng)重在闡述“感動(dòng)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向。如：“能夠感動(dòng)，證明我們執(zhí)著求真。感動(dòng)，是由于我深愛(ài)著世上一切美好的事物。每一次小小的感動(dòng)都會(huì)蕩滌我的靈魂。感動(dòng)始終是一種崇高的養(yǎng)分，如同豐盈甘美的母乳；對(duì)于感動(dòng)，我始終是一個(gè)受益者，在她的滋養(yǎng)下漸漸長(zhǎng)大。”

中考作文訓(xùn)練之——擬好題

我們都明白生活中的第一印象的重要性，同樣，在中考話題作文中，一個(gè)好的作文題就是一塊很好的第一印象的敲門(mén)磚，所以，花一點(diǎn)時(shí)間想一個(gè)讓閱卷教師一見(jiàn)鐘情的好文題，一定不是枉費(fèi)心機(jī)。

那么，怎樣的作文題才是好作文題呢？怎樣才能擬出好作文題呢？

一、好作文題的標(biāo)準(zhǔn)

1、簡(jiǎn)練

簡(jiǎn)練就是要簡(jiǎn)短而精練，簡(jiǎn)，要簡(jiǎn)得明白，練要體現(xiàn)干練。讓人一看就覺(jué)得不敢多字也不得少字，且言簡(jiǎn)意賅。要注意的是，簡(jiǎn)練并不是用字?jǐn)?shù)來(lái)衡量的，而是從字與詞的結(jié)合中所表達(dá)的意義給人的感覺(jué)來(lái)判斷的。簡(jiǎn)練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。

2、新穎

新穎是現(xiàn)代社會(huì)追求的一種潮流，無(wú)論什么時(shí)候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個(gè)性思考。但是，新穎決不是標(biāo)新立異，必須合情理。應(yīng)該說(shuō)，我們所說(shuō)的新穎只是別人想漏了的，或者說(shuō)只是一時(shí)還沒(méi)有想到的，而決不是怎么想也想不通的，想不到的東西。

3、切主題

話題作文雖然沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想，但大都有一個(gè)主題意向，寫(xiě)作者在寫(xiě)作的過(guò)程中也會(huì)把這個(gè)主題意向盡量的明確化。這時(shí)，如果你的作文題能夠?qū)ψ魑牡闹黝}有一定的暗示或提示作用，那當(dāng)然是最好不過(guò)的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閱卷者一個(gè)先入為主的閱卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文對(duì)主題的表現(xiàn)不是很突出，但有文題的補(bǔ)充也是相得益彰的。

4、有文采

閱卷教師大都是一些很有文采的人，他們對(duì)文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文題能擬出一定的文采，無(wú)疑會(huì)一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產(chǎn)生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，從而獲得高分。當(dāng)然，作文的內(nèi)容也應(yīng)該有一些文采。

5、有內(nèi)涵

文題還應(yīng)該有一定的內(nèi)涵，應(yīng)該是耐尋味。當(dāng)然，考場(chǎng)作文在閱卷的過(guò)程中由于閱卷教師時(shí)間的關(guān)系，這一點(diǎn)很可能被忽略，但，真正有內(nèi)涵的讓那些閱卷高手們落眼就見(jiàn)的東西，還是可以起到很重要的作用的。

二、擬好題的方法

這里介紹幾種常用的擬題方法。

1、添加

所謂添加，就是在話題或者話題中心詞前或者后也可以是前后添加一定的詞語(yǔ)，組成一個(gè)完整的意義整體。這樣的文題可以使作者時(shí)時(shí)緊跟話題，也可以讓閱卷教師一目了然，有一種先聲奪人的效果。

2、借用

借用就是借名句、警句、古詩(shī)文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因?yàn)檫@些句子有生命力，影響力，如果借用得好，也是可以讓閱卷教師眼前一亮的。

3、修辭

這種方法就是在文題中運(yùn)用比喻、擬人等修辭格。這樣的文題如果用好了，自然顯得生動(dòng)而形象，而且有一種讓人耳目一新的感覺(jué)。

三、好題展示

1、以“時(shí)間”為話題的作文題

《時(shí)間，帶不走我心中永恒的記憶》

《愛(ài)我 追我 別浪費(fèi)我》

《午餐1800秒》《8 15》（南京大屠殺紀(jì)念日）《時(shí)間在晨霧中飄落》

《惜時(shí)如金》

2、以“牽掛”為話題的作文題 《剪不斷》

《藤》

《她，還好嗎？》

《門(mén)前那條小河》 《那雙凍裂的手》

3、以“把握”為話題的作文題

《一切就在我手中》

《握住，不放》

《機(jī)會(huì)，請(qǐng)你把握》

《柳暗花明又一村》

《青春無(wú)限好》

4、以“春”為話題的作文題

《點(diǎn)燃生命的季節(jié)》

《與春共舞》

《在春天成長(zhǎng)》

《春的向往》

《春的腳步》

《走進(jìn)春天》

5、要求文題中含有“美麗”二字的作文題

《汗滴，詮釋著一份美麗》

《帶上你的美麗跟我走吧》

《夢(mèng)不再美麗》

《今夜如此美麗》

《美麗，就這樣脆弱》

《拼搏，也是一種美麗》

6、以“美好親情”為話題的作文題

《風(fēng)雨中那把傘》

《懂你，漸老的母親》

《慈母手中線》 《母愛(ài)無(wú)價(jià)》

《共裁一棵親情樹(shù)》

《悠悠親情》

《親情伴我行》

7、以“美在夏天”為話題的作文題

《燃燒生命的季節(jié)》

《夏天的旋律》

《三十八度的美麗》

《蟬鳴》

《濃濃夏意》

《夏天的微笑》

8、以“感受青春”為話題的作文題

《為青春歌唱》

《激情燃燒的歲月》

《多夢(mèng)的季節(jié)》

《豆蔻年華》

《瀟灑走一回》

《飄逸時(shí)代》

《燃燒吧，青春》

備戰(zhàn)中考作文：五招讓你的文章“亮”起來(lái)

作文是歷年中考語(yǔ)文最亮麗的一道風(fēng)景線。每次語(yǔ)文考完，人們往往先問(wèn)今年的作文題目是啥。因?yàn)樽魑牡暮鹆孔罡撸挤直壤畲螅涞梅忠仓苯佑绊懼锌颊Z(yǔ)文成績(jī)。那么中考中如何使自己的作文能脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞呢？答案是文章必須要有“亮”點(diǎn)。

-獨(dú)特的視角

庸俗、陳舊、平淡是考場(chǎng)作文之大忌。有的同學(xué)一寫(xiě)老師，就是每天備課到深夜，病了還堅(jiān)持為學(xué)生上課。再不就是有同學(xué)病了，老師下班后還義務(wù)給他補(bǔ)課??諸如此類，千篇一律，不但讓人大傷胃口，還給人胡編亂造、不切實(shí)際的感覺(jué)。而真正獲取高分的必須是獨(dú)辟蹊徑、選材新穎的文章。每個(gè)人的生活都是有獨(dú)特個(gè)性的，要善于從生活素材中，看見(jiàn)別人見(jiàn)不到的東西，挑選、提煉出那些新鮮、感人的材料，把有獨(dú)特感受的材料寫(xiě)出來(lái)，就會(huì)令人耳目一新。

可能有的同學(xué)要說(shuō)，我們的生活太單調(diào)，只能唱唱老調(diào)。其實(shí)老調(diào)可以新唱，關(guān)鍵是怎么個(gè)唱法。如果用新的眼光，從新的角度去看尋常材料，也可以化舊為新。如朱自清的《背影》寫(xiě)父親的愛(ài)子之心是老題材，但作者選取新的表現(xiàn)角度，采用特寫(xiě)的方法，突出表現(xiàn)父親的幾次背影，獲得成功。

-新穎的手法

一般性材料用新穎別致的手法來(lái)表現(xiàn)，可以達(dá)到化平淡為新奇的效果。如采用欲揚(yáng)先抑、明貶暗褒的手法，可以避免平鋪直敘，增強(qiáng)吸引力。《荔枝蜜》中對(duì)蜜蜂便是由否定到肯定直至贊美，而先前的否定正是為了最終的贊美。又如在記敘中引入具有象征意義的“物”，能襯托文章中心，產(chǎn)生較強(qiáng)的表達(dá)效果。此外，運(yùn)用對(duì)比、烘托的手法，誤會(huì)、沖突的手法，以及恰當(dāng)?shù)剡x擇插敘、倒敘的寫(xiě)作順序等都能使文章扣人心弦，起到事半功倍的效果。

-寫(xiě)好頭和尾

開(kāi)頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽(yáng)光”，考生尤需悉心打造。它不僅在文章中起著開(kāi)篇布局的奠基作用，而且也帶給閱卷者一份好心情。良好的開(kāi)端等于成功的一半。開(kāi)頭，對(duì)于一篇文章所起的作用是不可低估的。

結(jié)尾應(yīng)該是文章圓滿的收束，是文章的壓軸部分。同文章的開(kāi)頭一樣是至關(guān)重要的。結(jié)尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著密切的關(guān)系。結(jié)尾巧妙，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞、回味無(wú)窮，達(dá)到掩卷而長(zhǎng)思的閱讀效果。

但有些同學(xué)草草結(jié)尾，隨便了事，這樣會(huì)大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結(jié)尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。

-描寫(xiě)要具體

記敘文離不開(kāi)描寫(xiě)，因?yàn)榫唧w、形象的描寫(xiě)可以讓人“如見(jiàn)其人”、“如歷其事”、“如臨其境”，從而大大地增強(qiáng)文章的感染力。尤其是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，它賦予人物以生命；賦予情感以活力；賦予中心以光華。

-駕馭好語(yǔ)言

如果說(shuō)好的題材是作品搏動(dòng)的心臟的話，那么優(yōu)美的語(yǔ)言該是美麗的面龐。一篇考場(chǎng)作文通篇都文采飛揚(yáng)是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個(gè)別句子表達(dá)，句式多樣靈活，長(zhǎng)短結(jié)合，整散相間，不同語(yǔ)氣的句子交替使用，就能使文章更富有表現(xiàn)力。此外，恰當(dāng)運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，或引用名人名言，格言警句，都會(huì)給文章增色，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

中考作文方法指導(dǎo)及注意事項(xiàng)

作文是決勝中考語(yǔ)文的關(guān)鍵所在，中考在即，把握作文拿分的技巧，是近幾天考生關(guān)心的問(wèn)題。老師將考場(chǎng)作文經(jīng)驗(yàn)歸納為：“心中有自信，筆下出好字；手頭有材料，胸中有成式；不變應(yīng)萬(wàn)變，妙手著文章”，同學(xué)們只要扎扎實(shí)實(shí)地按照這幾步來(lái)做，作文得高分并不是一件難事。自信上考場(chǎng)

自信是寫(xiě)好作文的先決條件，相信自己就不會(huì)怯場(chǎng)，不怯場(chǎng)才能使自己的思維處于最佳狀態(tài)，潛在的能力得以充分地調(diào)動(dòng)。

按時(shí)寫(xiě)作文

120分鐘的語(yǔ)文測(cè)試時(shí)間，應(yīng)該留出40-60分鐘的時(shí)間作文。時(shí)間充足，心中不慌，文思才會(huì)泉涌；否則倉(cāng)促成文，難免丟三落四。

細(xì)心審題目

命題作文，審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并進(jìn)一步展開(kāi)合理的聯(lián)想，才能真正把握題目的實(shí)質(zhì)。材料和話題作文，要弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點(diǎn)，又是歸宿點(diǎn)。考生一定要讀懂題干，做點(diǎn)分析，明確主旨，再去下筆，確保萬(wàn)無(wú)一失。精心選文體

中考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應(yīng)該掌握文體選擇的基本原則：一是采用該話題更適宜的文體寫(xiě)作；二是采用考生本人更擅長(zhǎng)的文體作文。自己擅長(zhǎng)，行文才會(huì)得心應(yīng)手、游刃有余。

心中有模式

考生心中要有文章的基本結(jié)構(gòu)式：議論文，開(kāi)篇點(diǎn)題+分析論證（典型事例+事例分析）+結(jié)題收篇；供料議論文的基本結(jié)構(gòu)式：引材開(kāi)篇+析材明理+聯(lián)材寫(xiě)事+點(diǎn)材收篇；寫(xiě)事記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：事件發(fā)生(清楚明白)+事件發(fā)展(生動(dòng)曲折)+事件結(jié)局(含蓄啟迪)；寫(xiě)人記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：契入(用外貌、語(yǔ)言、環(huán)境、細(xì)節(jié)入題)+鋪墊(簡(jiǎn)述幾個(gè)事件)+高潮(詳敘典型事件)+點(diǎn)化(用點(diǎn)睛的議論或抒情句收束)等等，上述結(jié)構(gòu)式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來(lái)。巧思出新意

為體現(xiàn)可寫(xiě)性的命題原則，中考的作文不管是命題作文，還是話題作文大多都是寬泛的。例如《責(zé)任》這樣的題目，范圍太寬，無(wú)從下筆，這樣的題目就要去窄作。所謂窄作，就是對(duì)題目所涉及的內(nèi)容進(jìn)行修飾、限制，然后再針對(duì)被限制后的某個(gè)側(cè)面擴(kuò)大其內(nèi)涵。若從“我們當(dāng)代青年的責(zé)任”這個(gè)角度去寫(xiě)，可能就容易多了。素材書(shū)中找

要寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文，除了掌握寫(xiě)作模式，還要有寫(xiě)作素材。當(dāng)你在考場(chǎng)上因缺少素材而抱筆時(shí)，可別忘了你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本！那里有你取之不盡，用之不竭的素材。

主旨要明確

中考作文主旨不要過(guò)于含蓄。由于時(shí)間的限制，閱卷老師不會(huì)慢慢地斟字酌句，所以如果寫(xiě)記敘文，不管敘事多么生動(dòng)，也要在行文中適當(dāng)?shù)赜靡粌删涫闱榛蜃h論語(yǔ)句點(diǎn)明文章主旨，讓閱卷老師一目了然；議論文力求事例簡(jiǎn)潔新鮮，說(shuō)理充分，緊扣主旨。文章要實(shí)實(shí)在在，不要過(guò)于另類，在明示主旨的基礎(chǔ)上，張揚(yáng)個(gè)性。首尾亮起來(lái) 中考作文開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作大有講究。

一般來(lái)說(shuō)，文章開(kāi)頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理。簡(jiǎn)，就是開(kāi)篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直奔主題，使閱卷老師一目了然；美，就是開(kāi)頭的語(yǔ)言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠(yuǎn)，或情趣盎然，那么，必會(huì)打動(dòng)閱卷老師的心；哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯(cuò)不了

中考作文由于受時(shí)間和字?jǐn)?shù)的限制，開(kāi)頭最好采用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的寫(xiě)法：或“落筆入題”，說(shuō)明寫(xiě)作緣由；或“開(kāi)宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，快速開(kāi)講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說(shuō)。也可以采用“形象化”的寫(xiě)法：或描寫(xiě)環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩(shī)詞謠諺，以為敘事的開(kāi)端。好的開(kāi)頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。

結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭示主旨；展示未來(lái)，以鼓舞斗志；抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；造語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。行文如流水

在語(yǔ)言運(yùn)用上，除平時(shí)要求外，還應(yīng)特別注意要善于調(diào)動(dòng)各種修辭手段，如比喻形象、對(duì)偶華美、排比蓄勢(shì)、對(duì)照鮮明、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、設(shè)問(wèn)抑揚(yáng)、反語(yǔ)諷刺、暗示等等。此外，長(zhǎng)句短句錯(cuò)綜搭配，雅句俗語(yǔ)相得益彰，也可使文章生色。字跡要清楚

中考語(yǔ)文試卷是網(wǎng)上閱卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來(lái)不愉悅，所產(chǎn)生的后果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。

用十五分鐘進(jìn)行審題構(gòu)思

一篇好作文應(yīng)該有觀點(diǎn)、有亮點(diǎn)、有力度、有深度，有吸引力，有影響力，有震撼力。應(yīng)試作文的本質(zhì)是炫示，是放大、強(qiáng)化自己的優(yōu)點(diǎn)，用各種各樣的表達(dá)方式展示自己的優(yōu)點(diǎn)。所以，應(yīng)盡量在表達(dá)的角度上、在材料的選擇上、在思考的內(nèi)容上有一定的新穎性。在文章的結(jié)構(gòu)上應(yīng)勻稱而嚴(yán)謹(jǐn)，在語(yǔ)言表達(dá)上應(yīng)華麗而流暢。

作為考生，應(yīng)講究寫(xiě)作的程序。花50分鐘時(shí)間寫(xiě)作文是比較適當(dāng)?shù)模渲袘?yīng)該有10分鐘左右的時(shí)間審題構(gòu)思。一定要仔細(xì)研究題目，審題不慎，滿盤(pán)皆輸。文章應(yīng)有聯(lián)想拓展的部分，以豐富文章的內(nèi)容。然后設(shè)定文章的框架，列出文章的結(jié)構(gòu)提綱。

從整體上說(shuō)，我覺(jué)得有六個(gè)問(wèn)題須引起考生在學(xué)習(xí)或應(yīng)試中特別注意。

1.要注意文體的選擇。現(xiàn)在中考作文在文體上幾乎對(duì)考生沒(méi)有限制，但文體影響著評(píng)卷老師對(duì)一篇文章優(yōu)劣的認(rèn)定，所以考生千萬(wàn)不能掉以輕心。

2.要注意材料的運(yùn)用。引用材料宜概括，不要原文照抄。一篇文章800字，其中照抄材料200多字，評(píng)卷老師對(duì)這樣的文章第一感覺(jué)是這個(gè)同學(xué)在湊字?jǐn)?shù)。引材料時(shí)也不要說(shuō)在報(bào)紙上看到一則材料，聽(tīng)到一個(gè)故事等等，因?yàn)槊髅魇墙o你的材料，還要說(shuō)自己看到、聽(tīng)到，這不是在睜著眼睛說(shuō)瞎話嗎？ 3.要注意文章的模仿。應(yīng)該說(shuō)文章可以模仿，但如果全文照抄就不行了。有的同學(xué)的文句表達(dá)很有特色，但整篇文章的框架內(nèi)容都是從別人那里“借”來(lái)的，得分就不高。如果材料內(nèi)容都是從一些大家都熟悉的考前輔導(dǎo)材料和一些發(fā)行量很大的雜志上“借”來(lái)的，得分起碼要降一個(gè)檔次。4.要注意文章的主題不要偏離社會(huì)的主流價(jià)值觀。雖然現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的中考作文只要能夠自圓其說(shuō)，怎樣的觀點(diǎn)都可以，但這里必須有個(gè)度，這個(gè)度就是社會(huì)的主流價(jià)值觀。如：大家都認(rèn)為“作弊”是不對(duì)的，你卻寫(xiě)文贊揚(yáng)“作弊”，認(rèn)為是勇敢、有本事的表現(xiàn)，這樣的文章寫(xiě)得再好，得分都會(huì)很低。因?yàn)樗x了社會(huì)的主流價(jià)值觀。

5.要注意在平時(shí)多觀察、多思考，強(qiáng)化文句表達(dá)訓(xùn)練。閱卷中發(fā)現(xiàn)幾乎90%的作文，基礎(chǔ)等級(jí)與發(fā)展等級(jí)不同步。學(xué)生在發(fā)展等級(jí)中存在的問(wèn)題基本上是缺乏深刻的思考和缺乏文采。在平時(shí)的訓(xùn)練中要有意識(shí)地強(qiáng)化這兩方面的內(nèi)容。

6.要注意追求獨(dú)特的構(gòu)思，但不為追求而追求。獨(dú)特的構(gòu)思吸引人，尤其在許多模式化、公式化的文章中。獨(dú)特的構(gòu)思必須用豐富的內(nèi)容來(lái)支撐，豐富的內(nèi)容必須緊扣中心。

從具體方面說(shuō)，也有七個(gè)問(wèn)題值得高度的重視。

首先要重視審題。雖然現(xiàn)在的中考作文在審題上基本不設(shè)障礙，但從閱卷情況看至少還有30%左右的同學(xué)不理解題意，如把“一枝一葉一世界”理解為“一枝一葉構(gòu)成一世界”，審題一錯(cuò)，后邊也就全錯(cuò)。

其次，要注意文章的題目。題目忌寬泛、不明確、太大眾化，如“我說(shuō)一枝一葉一世界”等，題目宜直截了當(dāng)、或含蓄有意蘊(yùn)、或生動(dòng)形象、或以小見(jiàn)大，如“一部紅樓萬(wàn)聲嘆息”等等。

第三，要重視開(kāi)頭。有25%左右的考生在開(kāi)頭這個(gè)小節(jié)中就出現(xiàn)了病句或錯(cuò)別字，還有的考生，開(kāi)頭不入正題而繞一個(gè)大圈子，影響閱卷老師對(duì)文章等級(jí)的評(píng)定。

第四，議論文必須有分析。70%左右的考生是用議論文體寫(xiě)的，這其中30%的文章幾乎沒(méi)有分析，只是材料的堆砌。作文其實(shí)就是檢測(cè)考生的思考力和表達(dá)力，沒(méi)有一定的分析，就無(wú)法表現(xiàn)自己的思考力。

第五，要注意答卷中的時(shí)間分配。有10%左右的同學(xué)，作文沒(méi)有寫(xiě)完整，這是很可惜的。從分值看，寫(xiě)作文比答現(xiàn)代文閱讀題劃算。一篇只有400字左右的文章得15分左右，但再花10分鐘左右的時(shí)間，舉幾個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的例子，寫(xiě)足800字，大概能得40分左右了。但現(xiàn)代文閱讀的簡(jiǎn)答題，花20分鐘全部做對(duì)也只有18分。其他如卷面的整潔，結(jié)尾的簡(jiǎn)練都要注意。

第七，有重點(diǎn)地準(zhǔn)備一些材料。中考作文是難以猜到的，但是根據(jù)自己的理解，準(zhǔn)備一些材料、話題是可以的。如成長(zhǎng)中的反省、知與行這些話題可以練一練。可以根據(jù)最近幾次考試，對(duì)自己存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)地分析，然后通過(guò)練習(xí)來(lái)解決這些問(wèn)題。

第三篇：中考作文文體如何創(chuàng)新

近幾年，中考作文對(duì)文體的要求已降到了最低限度，這給考生充分展示自己的創(chuàng)作才華提供了極大的空間。于是，童話、寓言、戲劇、詩(shī)歌、文言文??各種文體的佳作在中考試卷中頻頻亮相，異彩紛呈。那么，我們?nèi)绾卧谥锌甲魑闹邪l(fā)揮文體優(yōu)勢(shì)，寫(xiě)出奪魁的滿分作文呢？

一、日記、書(shū)信體

日記是廣大初中生非常熟悉的一種寫(xiě)作體裁。它是一種用書(shū)面語(yǔ)言記述自己比較有意義的所見(jiàn)、所聞、所感、所思的一種短小靈活的文體。日記是心靈的記錄，是真情實(shí)感的流露，是自我鞭策的警鐘，是人生長(zhǎng)跑的軌跡。其可寫(xiě)對(duì)象十分豐富，如社會(huì)生活、自然現(xiàn)象、科學(xué)世界、人生體驗(yàn)等，凡是有意義的人、事、物、情、理都可入文。

日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組合來(lái)表達(dá)一個(gè)主題；結(jié)構(gòu)形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接；表達(dá)也比較自由，敘述、描寫(xiě)、議論都可以隨意穿插，便于作者表情達(dá)意。

書(shū)信是一種常用的實(shí)用文體，中考時(shí)不少考生用它來(lái)寫(xiě)話題作文。書(shū)信體作文除了要符合書(shū)信格式外，正文部分謀篇布局相對(duì)靈活；表達(dá)方式可以采用敘事、描寫(xiě)、抒情、議論，也可以采用討論的形式；內(nèi)容方面可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)多件事，甚至可以討論問(wèn)題。因?yàn)闀?shū)信體作文一般用來(lái)與別人交流、溝通，所以便于抒發(fā)感情。書(shū)信體作文跟日記體作文類似，既可以是一封信構(gòu)成一篇文章，也可以是幾封短信組成一篇文章，表達(dá)同一個(gè)主題。在書(shū)信體話題作文的寫(xiě)作實(shí)踐中，已出現(xiàn)了“兩地書(shū)”形式的書(shū)信體話題作文，這些書(shū)信不再是一方寫(xiě)給另一方的單向交流，而是雙方相互交叉著寫(xiě)，以進(jìn)行思想感情的溝通與交流。

如《父親，我愛(ài)你！》一文，考生以日記體形式敘寫(xiě)了昔日勇于面對(duì)艱難困苦、戰(zhàn)勝挫折的父親，一個(gè)能為妻女遮風(fēng)擋雨、頂天立地的男子漢，竟在妻子病故之后，放大痛苦，精神崩潰，急遽地沉淪了下去。女兒為此萬(wàn)箭穿心，她詳細(xì)地哭訴往事，希冀喚醒父親面對(duì)挫折的堅(jiān)毅與勇氣，使其再度堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，撐起生活的藍(lán)天。文章寫(xiě)得情真意切，感人肺腑。尤其是文中那些對(duì)父親深情呼喚的語(yǔ)句，重重地叩擊著讀者的心扉。

二、故事新編

故事新編就是以歷史和神話傳說(shuō)等為題材點(diǎn)染成篇的小說(shuō)。近幾年，中考作文命題形式中隨著話題作文的出現(xiàn)，寫(xiě)作環(huán)境愈加寬松，中考作文涌現(xiàn)出越來(lái)越多的故事新編類作文，其中不乏精品。這一現(xiàn)象啟發(fā)了越來(lái)越多的學(xué)生選擇故事新編這一構(gòu)思方法進(jìn)行寫(xiě)作。在具體的寫(xiě)作實(shí)踐中，我們要明確新編的真正內(nèi)涵：新編不能等同于胡編亂造，又和戲說(shuō)、調(diào)侃之流相去甚遠(yuǎn)。在運(yùn)用故事新編的方法進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)作時(shí)，我們大可借鑒郭沫若先生在歷史劇創(chuàng)作中所遵循的“失是求似”原則，即既來(lái)源于史實(shí)，又不拘泥于史實(shí)，甚至可以高于史實(shí)。寫(xiě)這類作文應(yīng)注意兩點(diǎn)：

1.聯(lián)系原著，熟悉故事。故事新編中的人物是從古典名著或其他作品中借來(lái)的，人物的言行、性格應(yīng)與原著中的相一致。作者必須熟悉原著，對(duì)原著所述故事、所寫(xiě)人物了解得越透徹、越仔細(xì)越好。只有這樣，新編出來(lái)的故事才能與“故事”中人物的性格以及語(yǔ)言風(fēng)格相吻合，才能與“故事”的基本情節(jié)連續(xù)得上。寫(xiě)阿q讓人一看就是阿q，寫(xiě)孔乙己讓人一看就是孔乙己，而不能創(chuàng)造一個(gè)與原來(lái)的形象完全不符的人物。如果編孫悟空貪小便宜，好吃喜睡，時(shí)常弄巧成拙地耍小聰明，那就離譜了，所以故事新編絕不是瞎編一氣，而是要合情合理地去編。

2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，暗扣主旨。故事新編是借古人說(shuō)今人，表面上寫(xiě)的是古事，實(shí)際上是影射現(xiàn)實(shí)社會(huì)，如有人借魯迅先生的《阿q正傳》寫(xiě)成了《阿q新傳》。文章以20世紀(jì)改革開(kāi)放為大背景，塑造了一個(gè)“制造假冒偽劣商品，違反經(jīng)商誠(chéng)信原則”的新阿q，針砭時(shí)弊，寓意深刻，很有現(xiàn)實(shí)意義。

三、戲劇

首先，寫(xiě)戲劇應(yīng)了解劇本的特點(diǎn)。戲劇演出因?yàn)槭軙r(shí)間、場(chǎng)地的限制，所以人物、場(chǎng)景、情節(jié)應(yīng)高度集中，人物和故事的頭緒都不能過(guò)多，矛盾沖突必須在短時(shí)間內(nèi)、在不多的場(chǎng)合中反映出來(lái)。同時(shí)，還要有尖銳的矛盾沖突，并在矛盾沖突中表現(xiàn)人物的性格，吸引觀眾。

其次，要精心設(shè)計(jì)戲劇語(yǔ)言。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。人物語(yǔ)言要有高度的個(gè)性化和充分的表現(xiàn)力，不僅要準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)人物的思想感情和意圖，而且要符合人物的身份、性格、年齡和所處的特定環(huán)境。同時(shí)，還要求悅耳動(dòng)聽(tīng)，有潛臺(tái)詞。舞臺(tái)說(shuō)明，是一種說(shuō)明性文字，寫(xiě)在每一幕的開(kāi)端、結(jié)尾和對(duì)話中間，內(nèi)容包括人物表、時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等，它具有渲染舞臺(tái)氣氛、展示人物心情、推動(dòng)情節(jié)展開(kāi)等多種輔助作用。

再次，要有尖銳的戲劇沖突。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們由于階級(jí)立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、社會(huì)地位、文化教養(yǎng)、生活環(huán)境等不同而產(chǎn)生的矛盾沖突反映在戲劇中，就是戲劇沖突。戲劇沖突主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突，而性格沖突又具體表現(xiàn)為一系列的動(dòng)作，所以要精心地為人物設(shè)計(jì)能夠看見(jiàn)的外部形體動(dòng)作和看不見(jiàn)的內(nèi)心動(dòng)作。

如《擦亮眼睛，聽(tīng)賢人意見(jiàn)》一文，考生超越現(xiàn)實(shí)的時(shí)空觀念，“寂然凝慮，思接千載”，采用戲劇筆法構(gòu)思故事，借助吳王夫差和唐玄宗李隆基的對(duì)話，辯證地闡述了“相信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)”之間的關(guān)系，提出了“明辨是非，采納良言”的主張，十分切合題意。文章中新穎的對(duì)話形式與辯證的哲學(xué)思考達(dá)到了有機(jī)的統(tǒng)一。

四、寓言

寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有勸喻或諷刺的故事。其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它往往通過(guò)比喻使簡(jiǎn)單的故事蘊(yùn)含著深刻的哲理和寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)，給人們以智慧和啟發(fā)，給丑惡事物以無(wú)情的嘲諷。它篇幅短小，內(nèi)容往往是虛構(gòu)、荒誕的，而主題往往是深刻且富有哲理性的。作文時(shí)如果要表現(xiàn)較深刻、帶有勸誡性的主題，我們就可以采用寓言這種體裁。

如《留下》一文，考生運(yùn)用寓言這一文學(xué)體裁，用欲揚(yáng)先抑的手法，極力渲染河流右邊的富人的高傲和河流左邊的窮人的怨氣。文中，河流左邊的人們雖然貧窮卻留下了樹(shù)木，他們也因此保住了家園；河流右邊的人們因砍伐樹(shù)木而致富，可他們卻毀掉了家園。由此讀者就可從富人的教訓(xùn)中深刻地感受到保護(hù)森林、留下綠色的重要性。

五、童話故事

童話故事是兒童文學(xué)常見(jiàn)的一種體裁，內(nèi)容往往含有很多幻想、想象、夸張的成分，多采用擬人的寫(xiě)法，主人公大都是動(dòng)物、植物或其他事物，充滿著童趣。童話具有較強(qiáng)的虛構(gòu)性，選材范圍很廣，時(shí)空調(diào)度自由，想象的空間很大，便于作者表達(dá)自己的愿望或觀點(diǎn)。采用這種形式寫(xiě)作，可以避免一般記敘文的簡(jiǎn)單記敘和一般議論文的枯燥說(shuō)理，給人耳目一新之感。擅長(zhǎng)聯(lián)想、想象能力強(qiáng)的同學(xué)大膽采用這種文體進(jìn)行寫(xiě)作，能夠以新取勝。

如《一只海豚的幸福感受》一文，考生就獨(dú)辟蹊徑采用童話形式，通過(guò)一只海豚擺脫人類束縛回歸自然的故事，表現(xiàn)了自己關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的思想。

總之，在文體這個(gè)領(lǐng)域，廣大考生已掙脫了束縛，如魚(yú)得水，如鳥(niǎo)出籠，創(chuàng)新形式不斷出現(xiàn)。

第四篇：馬鞍山市中考滿分作文-高考滿分作文

按：馬鞍山二中2010年屆文科實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)生施雨，在今年的高考中取得了648的全市最高分，并成為我校畢業(yè)生中考取香港大學(xué)的第一人。以下是施雨同學(xué)在畢業(yè)后撰寫(xiě)的回憶自己二中三年學(xué)習(xí)生活和心路歷程的文章。

一

因?yàn)榕惚淼軄?lái)考二中實(shí)驗(yàn)班的緣故，我在別了二中一個(gè)多月后回到了這里，回到了我的港灣，我的家園！

再次踏上這個(gè)我生活了三年、奮斗了三年的地方，撫過(guò)這兒的一草一木，三年前的一幕幕仿佛回到了我的眼前——

“什么，你不想在廣德中學(xué)讀！？”我的初中老師吃驚地問(wèn)。

“對(duì)，我想走出去。”我認(rèn)真地答道。

老師們當(dāng)然對(duì)我的想法感到吃驚，因?yàn)閷?duì)于廣德人來(lái)說(shuō)，能進(jìn)入廣中，就像馬鞍山人能進(jìn)二中讀書(shū)一樣，是一種莫大的榮譽(yù)。更出乎他們意料的是，讓我有這種想法的正是這所勵(lì)志中學(xué)！

12歲那年我進(jìn)入了勵(lì)志中學(xué)，接受它的寄宿制生活和管理。三年的寄宿生活不僅鍛煉了我的生活自理能力，還培育了我的自主意識(shí)。與我的許多同學(xué)不同的是，我在規(guī)劃學(xué)習(xí)的同時(shí)，更多的是規(guī)劃自己的人生，而作為家鄉(xiāng)人我的人生不可避免地與家鄉(xiāng)連在一起。

提起我的家鄉(xiāng)——竹鄉(xiāng)廣德，我的心中總是充滿無(wú)限的自豪感，它被竹山環(huán)繞，蔥蔥翠翠，它位于三省交界，位置優(yōu)越；但是，與安徽的許多大城市相比，縣城的落后度還是很明顯的，而最最最明顯的地方莫不體現(xiàn)在教育上！

我很清楚高中三年在人生路途中的重要性，我更清楚廣中過(guò)于壓抑的學(xué)習(xí)氛圍與我學(xué)玩結(jié)合、全面發(fā)展的風(fēng)格是多么地格格不入，我需要一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)教學(xué)更加優(yōu)質(zhì)、視野更加開(kāi)闊的平臺(tái)！

于是，我努力說(shuō)服了父母和老師，參加了馬鞍山二中的首屆文科實(shí)驗(yàn)班考試，并最終來(lái)到了這里。

二

初來(lái)二中時(shí)，作為一個(gè)外地人，最大的感受莫過(guò)于不適。

離開(kāi)了往昔形影不離的朋友們，一時(shí)間竟是形單影只。

離開(kāi)了父母，少了最信賴的人在身旁。

習(xí)慣了作雞頭，來(lái)到人才匯聚之地，一下就成了鳳尾，忽然理解了為何常言道“寧作雞頭，不作鳳尾”。

······

值得慶幸的是，我是個(gè)性格開(kāi)朗的人，又有軍訓(xùn)作為過(guò)渡期，終于擺脫了那可怕的孤獨(dú)感。

而習(xí)慣了生活自理，在這方面就很少有求于父母，加上媽媽經(jīng)常趕來(lái)看我，我心中便少了難過(guò)。

唯一至今還不能忘的是，高一頭兩個(gè)月在學(xué)習(xí)上的掙扎感！

勵(lì)志中學(xué)作為封閉式管理學(xué)校，它的教學(xué)講究步步到位，老師為每個(gè)同學(xué)制定了非常嚴(yán)格的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，從課上到課下。而二中恰恰相反，它將大量的時(shí)間留給學(xué)生自己安排，給予學(xué)生最大的靈活空間。習(xí)慣了勵(lì)志中學(xué)那種十分緊湊的學(xué)習(xí)，突然切換到二中，加上我求進(jìn)心切，本本書(shū)都想看，門(mén)門(mén)課都想補(bǔ)，自然亂了陣腳。第一輪班內(nèi)測(cè)驗(yàn)總分相加后，我的名次是班級(jí)第34名，我雖心知高中成績(jī)與初中成績(jī)是不能相提并論的，但這樣的結(jié)果未免也太令人失望！

更加令人失望的是，我在首次地理測(cè)試中拿了個(gè)不及格！

發(fā)下地理試卷的那天，我在放學(xué)后攥著卷子就沖向宿舍樓。路上碰到了媽媽，她趕來(lái)看我。看到她的那一眼，我哇得一聲就哭了，哭啊哭的，哭出了我多日來(lái)的百感交集，哭出了我對(duì)自己不爭(zhēng)氣的責(zé)怪。而在那放聲一哭之后，心里反而輕松了許多。

我和媽媽談了許久的心，又去找老師分析受挫的原因，加上自己不斷調(diào)整心態(tài)，漸漸地，我開(kāi)始走出這場(chǎng)惡夢(mèng)。

我沉下心來(lái)，不與他人比較，只和自己較勁，淡忘了分?jǐn)?shù)，淡忘了名次，只注重總結(jié)每次考試的不足。不知不覺(jué)中，就迎來(lái)了期中考試。

“誰(shuí)說(shuō)文科實(shí)驗(yàn)班沒(méi)人能進(jìn)年級(jí)前十啊？這次我們年級(jí)的第十名就是文科試驗(yàn)班的！”別人班的同學(xué)一邊看光榮榜一邊說(shuō)著。我的同學(xué)們沒(méi)想到，老師們沒(méi)想到，我自己更是沒(méi)想到，我會(huì)考到年級(jí)第十！而在一個(gè)月前，我還只是班上第34名啊，而且以文理總分相加排名的期中考試對(duì)我們班是十分不利的。

我開(kāi)始明白，不是自己不行，不是自己不如別人，而是我沒(méi)調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。信心回來(lái)后，我終于越學(xué)越有干勁兒。

三

高一下學(xué)期的時(shí)候，我得到了一本書(shū)——《改變一生的高考計(jì)劃》，的確，這

本書(shū)在一定程度上改變了我的一生。我又開(kāi)始像初中規(guī)劃高中路一樣，規(guī)劃起我的大學(xué)路；與初中時(shí)不同的是，這份規(guī)劃來(lái)的更早，也就更能讓我及早準(zhǔn)備，更能讓我根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整。

我制定了無(wú)數(shù)個(gè)小目標(biāo)，例如每天要做哪些事，要完成哪些作業(yè)（老師布置的和自己安排的），要復(fù)習(xí)什么，要預(yù)習(xí)什么……當(dāng)然，我還定了一個(gè)大目標(biāo)，那就是要去哪個(gè)大學(xué)。那時(shí)的我，并沒(méi)有足夠的信心和十足的把握，覺(jué)得自己可以沖北大，但是對(duì)北大的神往實(shí)在太深，深得難以言喻。于是將北大二字刻入心中，未向別人吐露，只暗暗地較著勁。

但正如我之前說(shuō)的，規(guī)劃是要根據(jù)情況而進(jìn)行調(diào)整的，這調(diào)整就在高一升高二的那個(gè)假期發(fā)生了。

那個(gè)暑假，我回到家鄉(xiāng)廣德，并和許多好朋友交流談心。一位一直以來(lái)與我既相互競(jìng)爭(zhēng)又相互鼓勵(lì)的好友告訴了我他姐姐的事。安徽省06年高考文科狀元，曹珊，打破港大不在安徽招生的慣例，并以全額獎(jiǎng)學(xué)金被港大錄取，大一在北大委培。

了解了曹珊的情況后，我又著手弄清香港大學(xué)的情況和它在內(nèi)地的招生要求，幾經(jīng)思量，我決定將目標(biāo)改為港大！

繼而我就開(kāi)始分解目標(biāo)了。要考上港大，必須具備的三個(gè)基本條件是：綜合能力優(yōu)異，英語(yǔ)水平高超，高考成績(jī)理想。

因?yàn)閺男”阕⒅匕l(fā)展多方才藝，在綜合素質(zhì)這方面我并不輸人一等，但我還要多加磨練。這一點(diǎn)，我也在后面的兩年里努力做到了，加入電視臺(tái)、廣播站，采訪嚴(yán)歌苓、省教廳繆處長(zhǎng)等學(xué)校重要來(lái)客，接待外國(guó)訪問(wèn)團(tuán)，參加演講比賽，擔(dān)任心里劇女主角，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)……同時(shí)，在周末，我總是《半月談》、《南方周末》、《瞭望》不離手，希望能在增加對(duì)時(shí)事的了解度的同時(shí)，深化自己思考問(wèn)題的深度。

在英語(yǔ)學(xué)科上，我在不影響其他學(xué)科的同時(shí)，總是盡力擠時(shí)間給它。英語(yǔ)磁帶經(jīng)常被我聽(tīng)得掉磁，我干脆買(mǎi)了移動(dòng)TV機(jī)和許多CNN、VOA的英語(yǔ)碟，一回到寢室，便開(kāi)始聽(tīng)。我還經(jīng)常毫不怕出錯(cuò)地跑去和外教交流，并借參加希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽的機(jī)會(huì)極力提高口語(yǔ)水平。至于英語(yǔ)筆試，我從單選、完型到閱讀，總是注重各個(gè)擊破，最后整體提高。

而港大對(duì)于高考成績(jī)的要求與北大、清華相似。我想，既然自己敢妄想北大,何不更大膽一點(diǎn)呢。對(duì)于高考，一切只按原先規(guī)劃的那樣去做便是。

四

時(shí)光是何其如梭啊！轉(zhuǎn)眼間，已是高三，這最關(guān)鍵的一年，來(lái)了。

機(jī)會(huì)又是何其重要啊！而一個(gè)很重要的機(jī)會(huì)便是高校自主招生考試。

在整個(gè)高三上學(xué)期，我的成績(jī)一直很穩(wěn)，并穩(wěn)中有升，最終贏得了北大自主招生校薦資格。與家人商量之后，我定出了“沖刺北大，人大保底”的計(jì)劃，同時(shí)向北大和人大遞上了申請(qǐng)材料，有幸均獲通過(guò)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的準(zhǔn)備和一個(gè)月斷斷續(xù)續(xù)的在外奔波考試，拿回了北大5分自招加分和人大30分自招加分。

在備戰(zhàn)自招的那一個(gè)月里，有老師對(duì)我們說(shuō)，一定要正確地看待自招考試，它有好處又有壞處，有的考生在外奔波后回來(lái)，學(xué)習(xí)狀態(tài)很難恢復(fù)。這句話在我身上應(yīng)驗(yàn)了！

備戰(zhàn)自招考試占用了我大量的正常學(xué)習(xí)時(shí)間，在外奔波拖垮了我的身體，我越來(lái)越感覺(jué)到學(xué)習(xí)力不從心，學(xué)習(xí)成績(jī)自然一落千丈。

父母，老師，都為我捏著一把汗，我心里又何嘗不急。但是急有什么用，急只能加重負(fù)擔(dān)。于是我一方面像高一那樣不理會(huì)分?jǐn)?shù)、名次，另一方面，加緊了學(xué)習(xí)節(jié)奏。我的一個(gè)學(xué)弟后來(lái)跟我說(shuō)：“我在學(xué)校里碰到你都不敢喊你，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)你走路都拿著個(gè)小本子在背東西。”

到了高考前的兩個(gè)禮拜，同學(xué)們普遍焦急不安。這時(shí)，我為了放松，總是在晚上上完自習(xí)后去操場(chǎng)跑步，現(xiàn)在回想，真是明智之舉。

兩天的高考，我居然是懷著無(wú)比坦然的心態(tài)去的，以至于，現(xiàn)在回想，并無(wú)“驚心動(dòng)魄”之處。“驚心動(dòng)魄”的事在后面呢！

對(duì)完答案，我就懵了。我在數(shù)學(xué)上犯了一個(gè)極其低級(jí)的錯(cuò)誤，最后一個(gè)大題，從第一步開(kāi)始，竟將題目中所給的數(shù)據(jù)代錯(cuò)，白白送掉十幾分！而其他幾門(mén)的發(fā)揮也無(wú)任何過(guò)人之處。我一好友在QQ上笑言：“某小孩見(jiàn)到我的第一句便是——我上不了某大了！”那“小孩”便是我。

五

懷著失望的心情回到廣德，卻很快地，心情得以平靜。錯(cuò)是自己犯的，怨不得人嘛。

一直到6月25號(hào)，我坐在餐廳里啃玉米棒的時(shí)候接到了一個(gè)電話，金陵晚報(bào)的記者告訴我，我是馬鞍山市文科狀元。接下來(lái)發(fā)生的一幕，連我自己都覺(jué)得吃驚，我的表情沒(méi)有一絲變化，然后我繼續(xù)啃玉米。記者沒(méi)聽(tīng)到我有喜悅之情，便問(wèn)我原因，我就告訴她，我已經(jīng)習(xí)慣了淡忘分?jǐn)?shù)、淡忘名次，只是數(shù)學(xué)給了我太大的遺憾。后來(lái)被記者小姐在《金陵晚報(bào)》上用這樣的標(biāo)題介紹我——“數(shù)學(xué)本可以得滿分的”，弄得我無(wú)比尷尬啊。

六月底，我接到港大面試通知，并赴香港大學(xué)駐上海辦事處參加面試。整場(chǎng)面試全英文進(jìn)行，考驗(yàn)多方能力與素質(zhì)，加上強(qiáng)手如云，我干脆沒(méi)抱太大希望，只想著，哪怕是去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)也好。面試結(jié)束后，媽媽問(wèn)我感覺(jué)怎么樣，我說(shuō)：“就那樣

吧，我們還是逛街去吧。”

沒(méi)想到四天之后，香港來(lái)電：“Congraduations！”

六

香港大學(xué)，第一志愿經(jīng)濟(jì)金融專業(yè)，全額獎(jiǎng)學(xué)金，大一在北大委培，這一切加起來(lái)已近乎完美了。然而，我總是在接受別人恭喜與贊揚(yáng)的同時(shí)告誡自己，如企業(yè)的峰谷式生命線一樣（企業(yè)在高峰期時(shí)，如果不加緊創(chuàng)新步伐，就會(huì)馬上迎來(lái)低谷期），人如果在事事如意之時(shí)洋洋自得、不思進(jìn)取，就會(huì)馬上走起下坡路！

我知道，前方的路會(huì)更加坎坷，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加殘酷！

后記：謹(jǐn)以此片篇慰我高中三年，更勵(lì)我今后人生。

第五篇：長(zhǎng)春市中考滿分作文-高考滿分作文

以下兩個(gè)作文，任選其一。

作文（1）題目：端午的味道

作文（2）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

天使讓人牽掛

——藏族小朋友亮相開(kāi)幕式

震區(qū)孩子們現(xiàn)在怎么樣

2010年4月30日晚，上海世博會(huì)開(kāi)幕式文藝表演在世博文化中心舉行，兩位來(lái)自青海玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)的藏族小朋友出現(xiàn)在了舞臺(tái)上，他們讓人格外牽掛。其實(shí)，在玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)，像他們這樣的孩子還有很多。下面就讓我們來(lái)結(jié)識(shí)兩位同齡的朋友。

才仁措毛，15歲，在玉樹(shù)結(jié)古鎮(zhèn)民族中學(xué)讀初三。地震后家里房子垮塌，教室也轉(zhuǎn)移到學(xué)校的操場(chǎng)上。她想去結(jié)古鎮(zhèn)的安置點(diǎn)當(dāng)志愿者，可是她的奶奶不讓去，讓她安心準(zhǔn)備讀書(shū)。他的左手在玉樹(shù)地震后的一次余震中，不小心被刀割破。

才仁拉毛，14歲，在玉樹(shù)結(jié)古鎮(zhèn)民族中學(xué)讀初中。目前隨母親臨時(shí)居住在玉樹(shù)賽馬場(chǎng)安置點(diǎn)，幫助父母照看家里眾多的弟弟妹妹。他的父親在結(jié)古鎮(zhèn)上班，地震后事情很多，經(jīng)常早出晚歸。過(guò)些天，才仁拉毛可能會(huì)被送到西寧等地的學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)。

（摘自《長(zhǎng)春晚報(bào)》）

作文要求：

（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。

（2）文體不限。

（3）不少于500字。

（4）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

【滿分作文1】

端午的味道

展望歷史的動(dòng)人畫(huà)卷，感受中華的五千年風(fēng)采，那些傳統(tǒng)節(jié)日如香茗般散發(fā)著清香，久久常繞——

品味淡淡的茶香，品味又一年的端午。

今年的端午和往年的一樣，我照例和爸爸媽媽去公園游玩。還沒(méi)進(jìn)門(mén)就感受一股喜慶的氣氛。進(jìn)入園內(nèi)，哇，可真是人山人海，而且有許多外國(guó)人，我心里暗自欣喜，今年的端午一定會(huì)有新的收獲。

來(lái)到長(zhǎng)街上，巨大的條幅躍入眼簾“長(zhǎng)跑慶端午，萬(wàn)人齊報(bào)名”，這么盛大的節(jié)目，我當(dāng)然踴躍參加了，本自以為跑的很快，但結(jié)果只得了一個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)“粽子”，還蠻好吃的，端午節(jié)的粽子真香。

我們又來(lái)到了江邊，一列列龍舟像將要離弦的箭，躍躍欲試，舟上有黃頭發(fā)的美國(guó)人，他們露著自信的笑容，仿佛一定會(huì)勝利，其他外國(guó)人也都滿意急切的盼望著比賽開(kāi)始。我看到中國(guó)人正在舒展胳膊，已經(jīng)勝籌在握，心里暗自為他們加油打氣，隨著鑼鼓的響起，龍舟奔涌而出，我扯著嗓子為中國(guó)選手吶喊著，終于他們不負(fù)眾望，贏得了比賽。外國(guó)人雖輸?shù)袅吮荣悾琅f伸出了友誼的手，相視一握，傳達(dá)出對(duì)中華文化的無(wú)限贊嘆與喜愛(ài)，端午節(jié)，真自豪。

我們又來(lái)到大橋上，這里有許多人都拿著粽子向江里投去，眼里滿是懷念與贊嘆，我知道了他們是在懷念屈原，我們偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他演繹了一曲曲生動(dòng)的愛(ài)國(guó)史詩(shī)，我拿出粽子深情的拋下，心想：屈原的精神是永垂不朽的，我們新時(shí)代的英才應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，端午節(jié)，充滿回憶與追念。

最后，我們乘著車(chē)回家，在路上遇到兩個(gè)俄國(guó)人，我們順便搭他們到賓館，下車(chē)時(shí)他們用不怎么標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)：“中國(guó)的端午節(jié)真熱鬧，中國(guó)人真熱情，將來(lái)我們還會(huì)來(lái)中國(guó)過(guò)端午。”我聽(tīng)了心里別提多高興了！

品味端午，只那濃濃的粽子；品味端午，只那淺淺的自豪；品味端午，只那淡淡的追憶；品味端午，是中華民族舉世矚目的風(fēng)采，是中華文化綿延不絕的傳承。

我堅(jiān)信中華文化即將成為世界文化中的一朵奇葩，中華民族將成為東方一頭傲立的雄獅，品味端午，品味濃濃的中華情——

【滿分作文2】

讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

生命的罅隙，每個(gè)人都會(huì)有路遇坎坷，船逢險(xiǎn)灘的時(shí)刻，也都會(huì)有那么一瞬間被命運(yùn)嘲弄，脆弱得不堪一擊。但風(fēng)雨過(guò)后我們又重新站起，以生命無(wú)與倫比的韌性和張力戰(zhàn)勝脆弱，重拾堅(jiān)強(qiáng)——

就在不久前，青海玉樹(shù)的強(qiáng)地震又一次牽動(dòng)了全中國(guó)人民的心。十幾天后的世博會(huì)開(kāi)幕式上，來(lái)自災(zāi)區(qū)的藏族朋友倍受矚目，他們的出現(xiàn)解答了萬(wàn)千同胞內(nèi)心的牽掛與疑惑。更向世人證明中國(guó)人民在災(zāi)難面前有這堅(jiān)不可摧的精神與品質(zhì)，堅(jiān)韌不拔的民族精神始終是我們戰(zhàn)勝一切困難的不竭力量之源。由此可見(jiàn)，堅(jiān)強(qiáng)是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族必備的品質(zhì)與素質(zhì)，是大國(guó)崛起的基礎(chǔ)和根本。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。可見(jiàn)新生一代將決定國(guó)家和民族未來(lái)的命運(yùn)。未來(lái)的世界必將是競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存的世界，未來(lái)的中國(guó)必將是世界競(jìng)爭(zhēng)急流中長(zhǎng)風(fēng)破浪，高歌向前的中華巨輪。為了祖國(guó)美好的明天，我們更應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)，已決不服輸?shù)男拍詈蛨?jiān)忍不拔的意志，克服學(xué)習(xí)與生活中的種種艱難險(xiǎn)阻，長(zhǎng)風(fēng)破浪，面向未來(lái)。

文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左秋失明，厥有國(guó)語(yǔ)，屈原放逐，乃賦《離騷>.古今之成大事者，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻無(wú)一不選擇勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，將苦難當(dāng)作人生的一種磨練，用堅(jiān)強(qiáng)填補(bǔ)人生的空白。

天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。挫折磨難在所難免，但是苦難并不一定是壞事，只要我們勇敢的選擇堅(jiān)強(qiáng)，以不屈的意志和頑強(qiáng)毅力與苦難搏斗，那么你一定能長(zhǎng)風(fēng)破浪，贏得成功。

艱難困苦，玉汝于成。堅(jiān)強(qiáng)是生命不可或缺的鹽，是成功行之有效的催化劑。唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，苦難才能變成一種寶貴的財(cái)富；唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，山重水復(fù)的險(xiǎn)境才能變得柳暗花明，云淡風(fēng)輕；唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，苦樂(lè)交織的人生才能變成一次妙趣橫生的旅行。

讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，相信風(fēng)雨后總有陽(yáng)光；讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，相信跌倒是為了積蓄力量；讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，相信惡劣的環(huán)境無(wú)法扼殺飛翔的夢(mèng)想！

選擇堅(jiān)強(qiáng)，青春無(wú)悔，風(fēng)雨前行，永不言敗！

【滿分作文3】

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)

生活如同天空，挫折時(shí)必不可少的烏云；生活如同海洋，苦難是如影隨形的浪花；生活如同大地，痛苦是不可缺少的泥土。而我們必須竭盡全力化烏云為萬(wàn)里晴空，化浪花為風(fēng)平浪靜，化泥土為沁人心脾的馨香。

從四川到青海，苦難的重?fù)?dān)再一次壓在了中國(guó)人的身上。然而，中國(guó)人是龍的傳人，我們的脊梁永遠(yuǎn)壓不垮，中國(guó)人是鋼鐵般的巨人，我們的心靈永遠(yuǎn)壓不碎，中國(guó)人是堅(jiān)強(qiáng)勇毅的戰(zhàn)士，我們的大愛(ài)永遠(yuǎn)壓不滅。

走進(jìn)玉樹(shù)，本以為只能聽(tīng)到痛苦的呼喊，只能看到絕望的眼神，只能感受到撕心裂肺的傷感，意外的是，我聽(tīng)到了愛(ài)的呼喊，看到了愛(ài)的眼神，感受到了愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。

正值花季的我們可能享受著生活帶給我們的快樂(lè)，然而像才仁措毛、才仁拉毛這樣的孩子卻經(jīng)歷了一場(chǎng)如同晴天霹靂的大地震。換做是我，我一定會(huì)被這突如其來(lái)的磨難打得遍體鱗傷，不會(huì)再抱有希望。可玉樹(shù)的孩子們卻用大愛(ài)筑起了一道無(wú)堅(jiān)不摧的墻，抵擋了磨難的襲擊。他們用大愛(ài)書(shū)寫(xiě)了奇跡，書(shū)寫(xiě)了堅(jiān)韌，書(shū)寫(xiě)了堅(jiān)強(qiáng)。

困難的來(lái)臨并未使中國(guó)人喪失信息和勇氣，全國(guó)各地來(lái)自四面八方的捐款共同匯聚在玉樹(shù)。我們始終深信，再大的困難除以13億也會(huì)很渺小，再小的愛(ài)乘以13億會(huì)顯得很龐大。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的未來(lái)。

總有一種情感足以讓我們淚流滿面，那就是————愛(ài)。多大的災(zāi)難在愛(ài)的面前也微不足道，多大的艱難用愛(ài)都可化解，多大的磨難只要我們心中有愛(ài)，只要我們奉獻(xiàn)愛(ài)同樣會(huì)戰(zhàn)勝它。愛(ài)如同心靈的慰藉。因?yàn)橛辛藧?ài)，我們用黃絲帶寄去了祝福，祝福玉樹(shù)的人們重建美好的家園，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們相信愛(ài)，相信未來(lái)，相信希望，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們披荊斬棘，戰(zhàn)勝災(zāi)難。

愛(ài)如同冬日里的一把火，給人帶去溫暖，愛(ài)如同干旱中的一泓清泉，給人帶去甘甜，愛(ài)如同炎熱時(shí)的一陣風(fēng)，給人帶去涼意，希望人人都能心中有愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)。我默默地祈禱著，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)