第一篇：水仙花成長(zhǎng)記錄

水仙成長(zhǎng)記錄

1月30日： 今天早上，我8點(diǎn)鐘起床，看了看我的水仙花，當(dāng)然我用尺子量了量，比兩天前高了1、2厘米，太棒了，我立馬走到衛(wèi)生間給兩盆水仙花換水，之后我又看看外面有點(diǎn)太陽(yáng)，也不是很冷，就把它放到陽(yáng)臺(tái)上曬曬太陽(yáng)。到了下午，我把水仙花搬到了客廳里，開(kāi)熱空調(diào)讓它暖和一些到了晚上，把熱空調(diào)給關(guān)了，就睡覺(jué)了。

2月3日：

今天早晨，我很早起來(lái)做作業(yè)，但我會(huì)先看看我的水仙花，量量就長(zhǎng)高了幾毫米，再看看水，有點(diǎn)點(diǎn)臟，到中午在清理，我先做作業(yè)，到了中午吃飯的時(shí)間了，我把它放到浴室里，開(kāi)暖氣，吃完飯后，我?guī)退鼡Q水，再放到客廳里拉開(kāi)窗簾曬曬陽(yáng)光。到了晚上，我把它搬到臥室里開(kāi)空調(diào)，空間小一點(diǎn)，就暖和一些。2月7日：

今天早上，我觀察了我的水仙花，它沒(méi)什么變化，但我發(fā)現(xiàn)我的水仙花的葉子太長(zhǎng)，但花苞沒(méi)有，小的那一盆，下面的根有點(diǎn)變顏色了，而且，水臟得很快，我就只給小的那一盆換水，大的那一盆不換水，但我仔細(xì)看看大的那一盆有一個(gè)很小的小花苞，我希望它長(zhǎng)得快一點(diǎn)就搬到陽(yáng)臺(tái)上去。晚上搬回來(lái)。2月9日：

今天早上，我沒(méi)有看水仙花，到了中午，啊，我的水仙花有一個(gè)花苞開(kāi)了，我輕輕地把花苞掰開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，我看見(jiàn)里面還有好幾粒想小豆子一樣的好幾粒綠綠的顆粒，我心中有說(shuō)不盡的喜悅，我高興地跑的陽(yáng)臺(tái)上連水都倒了一點(diǎn)出來(lái)，可我總 就得心里不舒服，我查過(guò)水仙花的資料和圖片，人家的水仙花十多厘米就開(kāi)花了，可我的水仙花有一株十多厘米了，連花苞都沒(méi)有，嗯，算了吧，這也是不能改變的。

2月12日：

今天我看了看我的水仙花，沒(méi)什么變化，就照常給它換水曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，然后到了晚上搬到房間里，我覺(jué)得，我的水仙花的枝葉很凌亂。就用帶子把他捆起來(lái)，可還是不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。2月13日：

今天我非常的生氣，我的水仙花，還是只有一朵花，小的那一盆連芽都沒(méi)有，還是只能換換水，曬曬太陽(yáng)之類的，反復(fù)反復(fù)好幾天，但今天就是沒(méi)花開(kāi)出來(lái)。2月15日：

今天白天我又給它換水，又給它曬太陽(yáng)的，到了傍晚，媽媽叫我看看水仙花，我看了，心里暗喜，呀！又有一顆小芽鉆出來(lái)了，心里想，到了21號(hào)，花應(yīng)該開(kāi)得差不多了。我靜靜地等待······

初一(10)班

張澍

第二篇：水仙花成長(zhǎng)觀察日記

水仙花成長(zhǎng)日記

10月1日 星期二 晴

今天，我和媽媽去市場(chǎng)玩，買回了一頭水仙花。它呀，就像一個(gè)大蒜頭，媽媽說(shuō)那是它的球莖。它有三個(gè)球莖，中間的是一個(gè)大的、圓的，兩邊還有兩個(gè)小的、扁一點(diǎn)的。大球莖頂上長(zhǎng)著六個(gè)扁扁的、嫩黃的小芽?jī)?，?.1毫米厚，兩邊的小球莖上也伸出了兩三個(gè)小芽?jī)骸傎I回來(lái)的時(shí)候，它的外面有泥巴，還有一層黑黑的干皮，就像一個(gè)很丑的泥娃娃，媽媽讓我扒掉外面的泥巴和干皮，它就變成一個(gè)干干凈凈、可愛(ài)的白娃娃了，把它放到盛著清水的瓷盤里，它還咧開(kāi)嘴沖我笑呢。10月8日 星期二 晴

水仙到我家已經(jīng)一個(gè)星期了，它已經(jīng)有變化了。大球莖最上面的那幾個(gè)黃芽?jī)阂呀?jīng)變成綠色了，而且也長(zhǎng)高了一厘米多；左右兩邊的小芽?jī)阂沧兙G了，分別長(zhǎng)高了4—5毫米。它的下面長(zhǎng)出了一些短短的小白根兒，就像胡子?，F(xiàn)在的水仙整個(gè)就像一個(gè)腦袋，上面才長(zhǎng)出了幾根像樣的頭發(fā)，下面卻已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)胡子了，可愛(ài)極了！

10月12日 星期六 晴

我的水仙花又長(zhǎng)高了!最大的球莖中間最大的那個(gè)芽已經(jīng)長(zhǎng)出了六片長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，而且，從葉子中間長(zhǎng)出了一個(gè)“小扁豆”—它是青綠色，有一層薄薄的膜包著，里面好像還藏著幾顆小扁豆粒兒呢，媽媽說(shuō)，那是水仙花的花骨朵兒。這個(gè)芽上的葉子已經(jīng)有16.4厘米高了，有2.2厘米寬，快1毫米厚了。它的葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的，越往上顏色越淺，是淺綠色的，越往下顏色越深，是青綠色的。這頭水仙花已經(jīng)有十一個(gè)芽?jī)毫?，每個(gè)芽上差不多都長(zhǎng)了5—8片長(zhǎng)葉子?；ü嵌鋬阂膊恢惯@一個(gè)芽上有，十一個(gè)芽上已經(jīng)有了六個(gè)花骨朵，而且都是扁扁的，像個(gè)小扁豆似的。水仙花的根兒長(zhǎng)長(zhǎng)的、白白的，很像綠豆芽?jī)夯螯S豆芽?jī)旱母哺耖艠?shù)爺爺?shù)暮樱牵啻嗟模恍⌒娜菀着鰯嗔?，所以我給它換水的時(shí)候總是小心翼 翼的。

10月17日 星期四 晴

我的水仙開(kāi)花了！它的花骨朵的薄膜裂開(kāi)了，里面又四處伸出四五個(gè)細(xì)細(xì)的花莖，頭上一個(gè)小小的白色花苞張開(kāi)了，水仙花終于開(kāi)花了！水仙的花是白色的，由六片潔白的花瓣組成，里面還有一圈金黃色的花心，最里面是一簇黃色的小花蕊，每個(gè)頭上都尖尖的，上面“插”著一個(gè)紅色的“小點(diǎn)”。從遠(yuǎn)處看，水仙花就像一個(gè)穿著綠衣服、披著綠斗篷、臉兒白白的仙女，發(fā)絲上還扎著幾朵黃色的蝴蝶結(jié)，在碧波蕩漾的湖面上跳舞，怪不得被稱為“凌波仙子”呢。

10月22日 星期二 晴

水仙花開(kāi)得更多了，也更美了，一進(jìn)家門，就有一股淡淡的清香呢。今天，我在給水仙花澆水時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)在幾枝花中間有一枝花莖彎了。使我大吃一驚的是，雖然花莖下面已經(jīng)壓斷了，但是它的上面部分竟然又拐了個(gè)彎挺了上來(lái)，而且還開(kāi)花了。??！水仙花的生命力這么頑強(qiáng)??！

第三篇：成長(zhǎng)記錄

個(gè)人工作總結(jié)

自92年參加工作以來(lái)，我先后任教阜鳴中學(xué)和羅龍中學(xué)，在每一個(gè)學(xué)校，我都認(rèn)真工作，嚴(yán)格要求自己，不斷提高和完善自己，下面我就把這些年的一些工作的情況總結(jié)下：

爭(zhēng)取用從07年到10年，在這三年的時(shí)間里，我在羅龍中心校，任兩個(gè)10級(jí)班級(jí)的數(shù)學(xué)課和一個(gè)班的班主任，下面我就把這三年的教學(xué)經(jīng)歷、過(guò)程及成績(jī)簡(jiǎn)要的作如下介紹：

2007年我擔(dān)任的是初中10級(jí)1、3班（初一）數(shù)學(xué)教學(xué)工作和10級(jí)3班班主任。由于現(xiàn)在是普及的義務(wù)教育，部分來(lái)自村小的學(xué)生，基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，紀(jì)律特別不好，上課經(jīng)常講話，老師講的各科內(nèi)容，他們幾乎都聽(tīng)不懂，在這種情況下，要改造班級(jí)，難度可想而知——工作量大，任務(wù)重，打算和家長(zhǎng)溝通，但是很多家長(zhǎng)，卻在外地打工．．．．．．但是，再大的困難沒(méi)有難倒全班老師、同學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的耐心、細(xì)致的工作，我的班級(jí)在各個(gè)方面都取得了突飛猛進(jìn)的成績(jī)：學(xué)校的詩(shī)歌朗誦比賽，獲全校一等獎(jiǎng)；接力賽，全校一等獎(jiǎng)；體操比賽，全校一等獎(jiǎng)；運(yùn)動(dòng)會(huì)，二等獎(jiǎng)；第一期的期末考試成績(jī)，在總共計(jì)入總分的七科科目中，我班就分別有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、生物等五個(gè)科目考全年級(jí)四個(gè)平行班的第一名，在年級(jí)前10名中，我班有6個(gè)，年級(jí)前20名中，有13個(gè)在我班。其中班主任工作在07年下期在全校考核中列第2名（其中有三個(gè)快班），08年上期在全校班級(jí)評(píng)比中獲第1名，并且被羅龍鎮(zhèn)政府評(píng)為07——08年優(yōu)秀班主任，也被南溪縣文教局評(píng)為先進(jìn)班集體，當(dāng)然，我也被評(píng)為了縣優(yōu)秀班主任——這對(duì)于一個(gè)平行班來(lái)說(shuō)是極其不容易的。

另外，我教的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科也取得較好的成績(jī)，07年下期，10級(jí)1班的成績(jī)?cè)谠谌瑓^(qū)的排名中（包括劉家、石鼓、仙林、桂溪等學(xué)?！@期沒(méi)有進(jìn)行全縣排名），25個(gè)班中列11名，3班列12名（其中有近10個(gè)快班——就是所謂的住校班），而且兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)平均分都比本校的同年級(jí)的另外兩個(gè)平行班高近20分；2008年上期，是南溪縣很多年以來(lái)的第一次全縣成績(jī)的統(tǒng)排，在全縣100多個(gè)班級(jí)中，有包括南實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南四中等實(shí)力強(qiáng)勁的將近30個(gè)快班，最后，10級(jí)1班成績(jī)排名全縣37名，3班排名29名（如果按原來(lái)的片區(qū)的排名，一班從11名上升到9名，三班從12名上升到片區(qū)6名），這個(gè)名次，在我所在的年級(jí)的各個(gè)科目里面，是絕無(wú)僅有的，因?yàn)槲覀兊纳此刭|(zhì)很差（全年級(jí)小學(xué)畢業(yè)，雙優(yōu)生只有兩個(gè)，另外，我教的兩個(gè)數(shù)學(xué)班級(jí)，小學(xué)畢業(yè)會(huì)考數(shù)學(xué)連及格的才分別有17個(gè)和13個(gè)，班上大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)都是考的D），所以很多科目在全縣的名次基本都是在70名左右，一個(gè)平行班的成績(jī)能夠進(jìn)前30名，連本校最好的幾個(gè)住校班（快班）的很多科目都達(dá)不到。

2008年上期，由于班上各方面都很好，學(xué)校的很多老師、或者是部分領(lǐng)導(dǎo)，就把他們的子女，或者親戚，都從南溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南二中、南四中等學(xué)校轉(zhuǎn)回到我的班級(jí)來(lái)讀書(shū)，在這個(gè)階段，我現(xiàn)在還能夠記起的從外校轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生就有：本校教師田潤(rùn)的弟弟田家源，從南溪四中轉(zhuǎn)到我的班級(jí)（而這個(gè)學(xué)生的戶籍卻是南溪城關(guān)鎮(zhèn)的）；從南溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校轉(zhuǎn)到我班讀書(shū)的學(xué)生有：本校教師劉小蘭的女兒翁鈺；本校校長(zhǎng)徐全銀的兄弟徐宇；龍得瓊校長(zhǎng)紅光廠的好朋友的孩子齊勁松；政教處主任、工會(huì)主席牟小平的紅光廠的親戚李宏偉；俞培毅校長(zhǎng)的兩個(gè)紅光廠的表侄女向舟、向帆；本校老校長(zhǎng)何德昭的親戚李金洪，另外還有如在南溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書(shū)的體育成績(jī)?cè)谀舷\(yùn)動(dòng)會(huì)上都是數(shù)一數(shù)二的朱彥蓉、朱思燕雙胞胎姐妹等，當(dāng)然，這時(shí)的班級(jí)由于幾乎是各方面都進(jìn)入了良性循 環(huán)，包括班級(jí)管理、學(xué)習(xí)等很多方面，老師幾乎都可以放手讓學(xué)生來(lái)自己處理，班風(fēng)純正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，老師們都愿意上我班的課，本的歌詠比賽獲全校一等獎(jiǎng)，健美操比賽，全校二等獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)全校二等獎(jiǎng)，新的廣播體操，我班也是名列全校第一名，獲得一等獎(jiǎng)，在第三期的期末考試中，在總共八個(gè)科目中，在我校的四個(gè)初一的平行班中，我班有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、生物、政治共計(jì)六個(gè)科目名列全年級(jí)第一名，總分列年級(jí)的前10名、20名，我當(dāng)班主任的3班都是遙遙領(lǐng)先其他班，同時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)，一班列全縣32名（比原來(lái)進(jìn)步5名），三班比原來(lái)進(jìn)步一名（28名，總共有大約30個(gè)左右的快班，說(shuō)明我的入學(xué)基礎(chǔ)很差的平行班級(jí)至少考贏了其他的兩三個(gè)快班）。

08——09學(xué)，鑒于我所在的班集體在各個(gè)方面都取得了很突出的成績(jī)，按學(xué)校的班級(jí)積分算，我班又是名列初中部第一名，當(dāng)然最后，我班再次成為了08——09的縣先進(jìn)班集體，我也成為了縣優(yōu)秀班主任。同時(shí)，我所在的初二年級(jí)數(shù)學(xué)組被評(píng)為優(yōu)秀備課組，并獲500元縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，我也獲得教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，并獲得300元縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

09——10，我被學(xué)校任命為初三住校班10級(jí)1班班主任，在這一年中，為了全班60個(gè)學(xué)生的前途，也為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我?guī)缀醴瞰I(xiàn)了我全部的精力，我的家雖然在南溪，但是，在這一年中，我?guī)缀鹾苌倩丶?，都是住在學(xué)校，目的就是為了更好的管理好班級(jí)，學(xué)生們有什么問(wèn)題、困難，我好隨時(shí)加以及時(shí)的處理，包括他們身體上的如生病等、心理上的一些問(wèn)題，學(xué)習(xí)上的一些困惑等，當(dāng)然，這一年由于是學(xué)校分出來(lái)的快班，所以，成績(jī)好點(diǎn)、優(yōu)秀點(diǎn)，也是天經(jīng)地義的，所以，在這里我也就不說(shuō)班上的具體成績(jī)了，總之，包括在中考的時(shí)候，我們是想方設(shè)法克服種種困難，使我們的班級(jí)在各方面都有很出色的表現(xiàn)，當(dāng)然，也算是為這一個(gè)年級(jí)打上了一個(gè)比較圓滿的句號(hào)。

回顧過(guò)去的這三年，我雖然取得了一定的成績(jī)，但是依然還有很多的不足，以后，我一定會(huì)加倍的努力，認(rèn)真工作，多向同行們學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和深造，為爭(zhēng)取成為一個(gè)有利于國(guó)家和社會(huì)的人，發(fā)出自己的光和熱。

2010年7月15日

第四篇：成長(zhǎng)記錄

交大附中給了青年教師一片成長(zhǎng)的沃土，這里有濟(jì)濟(jì)的名師，豐富的資源，優(yōu)秀的學(xué)生，和諧而充實(shí)的工作氛圍，這里充滿著快樂(lè)、機(jī)遇和挑戰(zhàn)！

我2005年大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到附中，成為一名數(shù)學(xué)教師，在從05年到08年順利地完成了一輪初中教學(xué)任

務(wù)后，于2008年9月進(jìn)入高中部任教.我很幸運(yùn)，這幾年的教學(xué)成長(zhǎng)之路也比較順利，歸結(jié)起來(lái)，我覺(jué)得主要有以下三個(gè)方面：

一、附中領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)私關(guān)懷和教師的鼎力扶持

1．初中三年，我一直師從黃凌老師，不論是從我的聽(tīng)課、備課、還是對(duì)教材的分析、把握，她都給予了很多幫助，使得我能在日常的教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái).記得最初的日子里我也曾經(jīng)歷過(guò)學(xué)生的不認(rèn)可，上完課賭氣在辦公室就大哭了一場(chǎng)，當(dāng)時(shí)她安慰的一句話至今讓我銘記在心：

“丹子，剛開(kāi)始工作壓力會(huì)比較大，附中的講臺(tái)不好站，心里要調(diào)適好，教學(xué)上加倍努力！”一句樸

素的提醒給我的印象非常深刻.2．朱雁老師對(duì)我影響也非常大，從當(dāng)年的班主任到今天工作中的導(dǎo)師，她用自己獨(dú)有的魅力感染著我.她娓娓道來(lái)、深入淺出的教學(xué)方式、強(qiáng)大從容的心理調(diào)適能力，無(wú)不讓我深深的感到震撼和嘆服，從她的身上，我分明看到了一名教師的幸福、執(zhí)著.3．學(xué)校的各級(jí)教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于青年教師教學(xué)的提點(diǎn)和支持，也是我們快速成材的保障.他們經(jīng)常關(guān)切的詢問(wèn)我們工作的情況、賽教準(zhǔn)備狀況，盡力為我們創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展氛圍.附中和諧的氛圍、老師們無(wú)私真誠(chéng)的幫助和提攜，的確給了青年教師一片成長(zhǎng)的沃土和很多施展才華的機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)我深有感受.二、附中開(kāi)展教研活動(dòng)的深入和細(xì)致

這里我也是以點(diǎn)代面，舉一例說(shuō)明：

記得2008年初，我們數(shù)學(xué)大教研組在組內(nèi)舉辦了一次青年教師說(shuō)課比賽，當(dāng)時(shí)我選擇了一節(jié)自己覺(jué)得挺有研討價(jià)值的課，說(shuō)完之后，朱雁老師、余萬(wàn)祺老師、張建國(guó)老師等評(píng)委都覺(jué)得設(shè)計(jì)得還不錯(cuò)，可以繼續(xù)完善，后半年，剛好趕上有機(jī)會(huì)參加全國(guó)賽，組內(nèi)便根據(jù)那次說(shuō)課賽的結(jié)果選定了我，這次說(shuō)課也為我日后參評(píng)的課打好了雛形.我覺(jué)得，不管是教研組是學(xué)校所舉辦的各種形式的教研活動(dòng)，對(duì)于青年教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都有著潛移默

化的作用，可以有效的促進(jìn)我們的成長(zhǎng).初為人師，我們難免會(huì)身陷繁忙、無(wú)序、充滿壓力的困境，心態(tài)的調(diào)節(jié)就顯得很必要，“與其郁悶、被動(dòng)的承受，不如快樂(lè)、自覺(jué)的完成”，因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)著是幸福的，工作著是美麗的”.（一）業(yè)務(wù)方面

“踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真思考”就是我對(duì)待教學(xué)的信條.踏踏實(shí)實(shí)工作——這是彌補(bǔ)我經(jīng)驗(yàn)不足的好辦法，我通常備課時(shí)重視細(xì)節(jié)，把握大局，對(duì)教材中知識(shí)的架構(gòu)認(rèn)識(shí)清晰，對(duì)學(xué)情分析到位，琢磨教材，融合自己的認(rèn)知與思考，注重反思.具體操作如下：

1.認(rèn)真地理解教材 2.做與之配套的例題和練習(xí)題

3.整合知識(shí)備好教案

4.請(qǐng)教學(xué)科組內(nèi)其他教師，了解他們對(duì)這堂課的整體設(shè)計(jì)（或是聽(tīng)課）

5.結(jié)合自身適當(dāng)?shù)男薷某踅贪?/p>

6.根據(jù)課堂實(shí)際反饋情況作及時(shí)調(diào)整，進(jìn)行反思；

這套程序?qū)ξ襾?lái)說(shuō)十分受用，每次這樣備完課，走進(jìn)教室面對(duì)學(xué)生時(shí)，我的心里是踏實(shí)而且自信的.認(rèn)認(rèn)真真思考——我認(rèn)為思考的重要性絕不亞于從上好一堂課中所獲取的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)可以使教師的技藝變得純熟，而思考則能使教師的知識(shí)底蘊(yùn)日漸深厚，它是能真正催人進(jìn)步的階梯.近年來(lái)，我有機(jī)會(huì)聽(tīng)到不少專家、老師們對(duì)教材的分析和課堂的點(diǎn)評(píng)，覺(jué)得醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗，引發(fā)自己對(duì)教材產(chǎn)生新的理解

和思考，從而讓認(rèn)識(shí)從膚淺逐漸變得深刻.（二）待人接物方面——修德

與同事交往：真誠(chéng)、和睦、有禮貌；與學(xué)生相處：親和、公正、有原則.培養(yǎng)工作習(xí)慣：提高工作效率；優(yōu)化工作程序；美化工作環(huán)境.今日事今日畢，籌劃好一天工作的輕重緩急，保持書(shū)桌的整潔.這幾年的教學(xué)之路讓我非常感恩和知足，感謝附中曾經(jīng)教育我成人，感激附中今日培養(yǎng)我成才，但我知道這種幸運(yùn)也絕不是天上掉餡餅，機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人，而這種準(zhǔn)備不是投機(jī)的一次兩次突擊準(zhǔn)備，而是踏踏實(shí)實(shí)的工作.堅(jiān)持完美的過(guò)程，期待累累的結(jié)果.教師成長(zhǎng)記錄心得體會(huì)

為教師建立“成長(zhǎng)記錄”是我校嘗試的一種引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑。事實(shí)證明，這種方法有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1、成長(zhǎng)中更新觀念

在新的教育教學(xué)形勢(shì)下，已有30年教齡的我，也面臨著退休年齡的到來(lái)。我是啃著自己幾十年累計(jì)下來(lái)的知識(shí)老本，打發(fā)日子般去教育現(xiàn)在的孩子，還是跟學(xué)校，跟年輕教師一起沿著教育改革的春風(fēng)，更新自己的教學(xué)方法，教學(xué)理念呢？我的答案是要做一名緊跟教育形勢(shì)發(fā)展，新時(shí)期的合格教師，我為自己能搭上教師專業(yè)化發(fā)展的末班車而高興。所以，在聽(tīng)取了專家有關(guān)教育專業(yè)化的知識(shí)講座，以及學(xué)校開(kāi)展的成長(zhǎng)記錄活動(dòng)中，我首先在自己的專業(yè)規(guī)劃中，我將自己的優(yōu)勢(shì)和不足都進(jìn)行了一次詳細(xì)的分析，對(duì)于一名中年教師，如何更好地經(jīng)營(yíng)好自己后續(xù)的教育生涯作了一個(gè)規(guī)劃。有了觀念的改變，我的教學(xué)行為也就會(huì)跟著發(fā)生改變，我學(xué)習(xí)了信息化技術(shù)并能熟練地運(yùn)用在我的英語(yǔ)課程，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我的生動(dòng)課堂，讀書(shū)、寫心得體會(huì)、參加各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)這、開(kāi)通博客，寫博文、到網(wǎng)站發(fā)表文章等新鮮事物在我眼里也開(kāi)始變成我教育生活中的一部分。

2、盤點(diǎn)中成長(zhǎng)

教師專業(yè)化的提出，專業(yè)規(guī)劃、成長(zhǎng)記錄的補(bǔ)充完善學(xué)習(xí)過(guò)程，讓我明了當(dāng)今為師之道，知曉教師何以由合格到優(yōu)秀、由優(yōu)秀到卓越。他們都是在反思中提高、在錘煉中升華、在“積識(shí)”中“成智，我校自2007年開(kāi)始推行每個(gè)教師建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄，時(shí)間已有五年多了。成長(zhǎng)記錄里包含有老師的教師自主策劃、教師自主發(fā)展之【業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)】、【校本培訓(xùn)】及心得體會(huì)、讀書(shū)筆記和心得體會(huì)、教師自主發(fā)展之【教育教學(xué)反思】、教學(xué)感受、教學(xué)收獲、精彩博客等。五年來(lái)，我堅(jiān)持把自己所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴工作做系統(tǒng)的梳理、精心地總結(jié)下來(lái)，反思教育教學(xué)工作的不足，把自己的心理歷程或發(fā)展規(guī)劃記錄下來(lái)，不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀，寫下讀書(shū)心得，提升自身的素質(zhì)。這個(gè)回顧、整理的過(guò)程，幫助我盤點(diǎn)了工作以來(lái)的收獲，重溫了自己成長(zhǎng)與進(jìn)步的每個(gè)細(xì)節(jié)。工作了三十年，其實(shí)自己是累積了無(wú)數(shù)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但一直都不懂得怎樣去將自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一個(gè)梳理、總結(jié)。成長(zhǎng)記錄的撰寫，讓我能清楚地看到自己所走的路。我重閱讀幾年的成長(zhǎng)記錄，感受頗多，教育教學(xué)能用心去感悟、體會(huì)，必然有很大的收獲！成長(zhǎng)記錄是記錄著自己教育教學(xué)的得與失——一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會(huì)；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書(shū)，有什么感悟。具體到課堂教學(xué)，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學(xué)生的進(jìn)步，等等，都原封不動(dòng)的記錄下來(lái)。

二、對(duì)比中成長(zhǎng)

細(xì)讀教師的“成長(zhǎng)記錄”，我驚喜地發(fā)現(xiàn)每位教師都有自己的特長(zhǎng)，都在教育實(shí)踐中積累了一套經(jīng)驗(yàn)，都能根據(jù)自己的特長(zhǎng)有目的地在某一領(lǐng)域創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。整理“成長(zhǎng)記錄”，使每位教師發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和特長(zhǎng)，將自己獨(dú)具魅力的風(fēng)采展現(xiàn)在大家的眼前，增強(qiáng)了教師的成就感，也幫助一部分教師重新找回了自信。在跟同行的交流活動(dòng)中，我看到了自己有優(yōu)勢(shì)。有進(jìn)步的一面，同時(shí)我也看到了自己的不足和與同事的差距，這樣，也就給予了我一種更加要努力的動(dòng)力和壓力。

三、反思中成長(zhǎng)

成長(zhǎng)記錄袋的重點(diǎn)不在于要靠它對(duì)進(jìn)行自己評(píng)價(jià)，而在于能看到自己的進(jìn)步和發(fā)展，能不斷對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)，可以讓自己更加真實(shí)、全面地了解自己發(fā)展到了什么狀態(tài)，并在借鑒別人的同時(shí)，鞭策自己?！斑@是一個(gè)不斷自我提高和自主發(fā)展的過(guò)程?！笨芍^經(jīng)驗(yàn)豐富的我，一直憑借著自己的經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)，從不知道要對(duì)自己的教學(xué)行為，、課堂、教育方法等進(jìn)行反思－總結(jié)。通過(guò)成長(zhǎng)記錄活動(dòng)中，讀書(shū)心得、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)故事、教學(xué)方法、師生行為等的反思撰寫，我看到了一個(gè)全新的自己，從懶得動(dòng)筆，到現(xiàn)在習(xí)慣思考、反思，這就是我一個(gè)很大的進(jìn)步。

成長(zhǎng)記錄是xx小學(xué)的特色，是我們學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)，五年來(lái)，它更好地見(jiàn)證了xx小學(xué)的發(fā)展，也引領(lǐng)了包括我在內(nèi)的每個(gè)老師的成長(zhǎng)。自己雖然很平凡，很普通，但我會(huì)借助各種途徑，多閱讀、多交流、多實(shí)踐、多反思，我的成長(zhǎng)格言：計(jì)劃每一天！新鮮每一天！思考每一天！收獲每一天！快樂(lè)每一天！

一、指導(dǎo)思想

建立“教師成長(zhǎng)記錄袋”是改革評(píng)價(jià)制度的一項(xiàng)新的舉措，是在新課程理念下加強(qiáng)教師管理，對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容和方法，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的的重要手段。通過(guò)建立“教師成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，使教師能看到自己的敬業(yè)成績(jī)，反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，一步步明確自己前進(jìn)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教師評(píng)價(jià)由鑒定性向激勵(lì)性，由終結(jié)性向過(guò)程性的轉(zhuǎn)變。

二、設(shè)計(jì)目的

1、記錄進(jìn)步，激勵(lì)潛能。在成長(zhǎng)記錄袋中教師收集了一系列自己的作品樣本，向?qū)W校和同事提供自己進(jìn)步的信息，展示自己的成就。教師在回顧自己的工作歷程，體驗(yàn)成功的同時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自豪感，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志，挖掘自己的潛能，促進(jìn)教師的再發(fā)展。幫助教師形成愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的整體氛圍，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良性循環(huán)，為學(xué)校形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)搭建平臺(tái)。

2、自我評(píng)價(jià)，自我反思。成長(zhǎng)記錄袋在展示成績(jī)的同時(shí)，也可使教師不斷回想取得成績(jī)的過(guò)程和方法，從中找到成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，找出自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)找到與別人的差距，使教師正確評(píng)價(jià)自我，幫助教師找到自己新的發(fā)展區(qū)，找到提高和改進(jìn)的途徑，為教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格奠定了基礎(chǔ)。

3、交流經(jīng)驗(yàn)，完善自我。教師通過(guò)學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的成長(zhǎng)記錄袋，拓展自己的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)了解其他學(xué)科教師的成長(zhǎng)記錄袋，豐富自己的知識(shí)。從老教師那里學(xué)到敬業(yè)與奉獻(xiàn)，從中年教師那里學(xué)到干勁與經(jīng)驗(yàn)，從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng)新與無(wú)畏。有助于教師把自己的經(jīng)驗(yàn)上升為理論，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)，為教師構(gòu)建自己的理論體系，形成獨(dú)特的專業(yè)觀念起到積極作用。

4、為學(xué)校發(fā)展提供依據(jù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以借助教師成長(zhǎng)記錄袋了解本校教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)與不足，及時(shí)掌握各位教師的教學(xué)特色，從中篩選和總結(jié)教師在教育教學(xué)中產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)進(jìn)行推廣，形成學(xué)校自己的辦學(xué)特色。

三、設(shè)計(jì)原則

1、個(gè)性化及發(fā)展性的原則?！敖處煶砷L(zhǎng)記錄袋”是一種質(zhì)性評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注教師教學(xué)工作的結(jié)果，更加關(guān)注教師的工作過(guò)程和專業(yè)發(fā)展過(guò)程，與教師個(gè)人日常教學(xué)活動(dòng)和專業(yè)發(fā)展十分密切。記錄袋中收集了教師教育教學(xué)的過(guò)程資料，包括教師個(gè)性化的自我簡(jiǎn)介、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩的教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)論文和教學(xué)案例、讀書(shū)筆記和教學(xué)反思、工作計(jì)劃及總結(jié)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)的作品及與學(xué)生心靈的對(duì)話、獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)及反映自己專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程的相關(guān)資料等。通過(guò)定期展示，讓教師們與自己縱向比較，又與別人橫向比較，促進(jìn)自身的持續(xù)發(fā)展。

2、激勵(lì)性與導(dǎo)向性原則。評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展。因此“教師成長(zhǎng)記錄袋”的設(shè)計(jì)應(yīng)有利于教師認(rèn)識(shí)自我，看到自己的成長(zhǎng)過(guò)程，反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，又能認(rèn)識(shí)自身的不足，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑，一步步明確自己前進(jìn)的目標(biāo)，從而促進(jìn)自身專業(yè)水平在原有的基礎(chǔ)上獲得新的發(fā)展。

3、自主性與多元性原則?！敖處煶砷L(zhǎng)記錄袋”的設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)自主參與，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，對(duì)教師的評(píng)價(jià)不再以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為單一主體，而是采取了多主體評(píng)價(jià)的方式，逐步形成以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)共同參與的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、整體性與差異性原則。“教師成長(zhǎng)記錄袋”的設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)、系統(tǒng)、全面地反映新課程理念下教師素質(zhì)的要求及教師教學(xué)工作過(guò)程，特別是教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。同時(shí)，要一改過(guò)去強(qiáng)調(diào)以學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師唯一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方法。要注意教師的差異性，讓他們充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，建立自信，不斷完善自我，超越自我。

5、可操作性原則?！敖處煶砷L(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)活動(dòng)的展開(kāi)要簡(jiǎn)單易行，既便于教師掌握與操作，又便于教師開(kāi)展工作?！敖處煶砷L(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)活動(dòng)要與學(xué)校各個(gè)時(shí)期的中心工作緊密結(jié)合。比如，最近主抓課改，就應(yīng)在記錄袋中多體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念反思等方面的內(nèi)容；主抓校本研訓(xùn)，就應(yīng)在記錄袋中多體現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)、科研成果等方面的內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的一致性，達(dá)到教師和學(xué)校的雙贏。

四、設(shè)計(jì)要求

“教師成長(zhǎng)記錄袋”是個(gè)人作品的系列收集，是個(gè)人進(jìn)步的體現(xiàn)，其內(nèi)容應(yīng)真實(shí)反映教師本人的教學(xué)工作和專業(yè)發(fā)展過(guò)程，涵蓋教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，主要包括如下幾個(gè)方面：

——內(nèi)容清單：即每一項(xiàng)的具體名稱，可使記錄袋的內(nèi)容一目了然。

——教師個(gè)性化自我介紹。

——知識(shí)與技能的鑒定：最后學(xué)歷文憑，教師資格證書(shū)、職稱、普通話水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)水平等級(jí)證書(shū)等復(fù)印件。

——榮譽(yù)稱號(hào)及獲獎(jiǎng)記錄（含輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況）。

——成果記錄：(1)一份本學(xué)期工作計(jì)劃；(2)本學(xué)期一份優(yōu)秀教案；(3)一份最得意的學(xué)生作業(yè)，加上自己最滿意最有激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)；(4)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思各十篇以上；(5)一份校本課程開(kāi)發(fā)的設(shè)想或講座材料；(6)本學(xué)期一堂公開(kāi)課課堂實(shí)錄及說(shuō)課材料；(7)本學(xué)期最有創(chuàng)造性的教學(xué)策略介紹；(8)一份本學(xué)期最精彩的演講稿；(9)一份本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)；(10)一個(gè)自己制作的多媒體課件（磁盤）；(11)一張教學(xué)工作目標(biāo)評(píng)價(jià)表；(12)參加各種培訓(xùn)的情況記錄；(13)其他能展示自己專業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料。

“教師成長(zhǎng)記錄袋”由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)，并設(shè)專柜展示，所收集的內(nèi)容由教師本人根據(jù)清單的要求，不斷充實(shí)和更新。

五、實(shí)施要求

1、學(xué)校在建立“教師成長(zhǎng)記錄袋”之前，要分別召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)、骨干教師座談會(huì)、全體教師會(huì)議或發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解教師的態(tài)度，關(guān)注教師的意向，讓教師理解實(shí)施“教師成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度的意義，明確使用成長(zhǎng)記錄袋的目的，掌握收集的內(nèi)容和方式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，,主動(dòng)參與記錄袋設(shè)計(jì)、建立和評(píng)價(jià)的全過(guò)程。

2、“教師成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)多元評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)結(jié)果將作為教師評(píng)優(yōu)和專業(yè)技術(shù)人員考核的重要依據(jù)。

3、我們所實(shí)施的是展示型“教師成長(zhǎng)記錄袋”。在實(shí)施過(guò)程中通過(guò)各種展示，促進(jìn)全體教師的成長(zhǎng)。(1)定期展示，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！敖處煶砷L(zhǎng)記錄袋”每學(xué)期進(jìn)行定期展示。期中展示，讓教師自己了解在前半學(xué)期取得的成績(jī)和不足，對(duì)照同事的成長(zhǎng)記錄袋，明確后半學(xué)期努力方向。期末展示是為了對(duì)教師進(jìn)行全面的考核和評(píng)定。(2)分層展示，各展所長(zhǎng)。每學(xué)期初在教學(xué)計(jì)劃中制定本學(xué)期成長(zhǎng)記錄袋的展示形式。例如：骨干教師成長(zhǎng)記錄袋展示，課改實(shí)驗(yàn)教師成長(zhǎng)記錄袋展示，中老年教師成長(zhǎng)記錄袋展示，青年教師成長(zhǎng)記錄袋展示等。(3)活動(dòng)展示，進(jìn)行宣傳。向來(lái)校參觀的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行展示，并把客人的意見(jiàn)和建議轉(zhuǎn)達(dá)給老師。在家長(zhǎng)開(kāi)放日或召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，讓家長(zhǎng)觀看本班任課教師的成長(zhǎng)記錄袋，讓家長(zhǎng)了解任課教師的情況，看到教師的成績(jī)，從而使家長(zhǎng)對(duì)教師滿意，對(duì)學(xué)校放心。

4、在成長(zhǎng)記錄袋建立過(guò)程中，要講求實(shí)效，避免形式，切記不要把成長(zhǎng)袋變?yōu)橘Y料袋，而要注意對(duì)資料的篩選、合并、歸類，使成長(zhǎng)記錄袋能全面、真實(shí)地反映教師的實(shí)際水平。

5、創(chuàng)建“教師成長(zhǎng)記錄袋”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱苦的工作，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處要具體指導(dǎo)和組織落實(shí)。要堅(jiān)持不懈，形成制度?！敖處煶砷L(zhǎng)記錄袋”要設(shè)立專柜加強(qiáng)管理，每學(xué)期期末由教師本人將自己的成長(zhǎng)記錄袋所收集的資料整理歸檔。

第五篇：(2013438106)水仙花成長(zhǎng)日記【付三毛】

水仙花成長(zhǎng)日記

2014年1月22日

花芽處有粘液產(chǎn)生，其葉為黃色。

2014年1月24日

長(zhǎng)出須根，葉開(kāi)始伸長(zhǎng)，另外如圖所示，被皮所包裹的花苞更顯突出。葉的顏色由黃色漸變成綠色。

2014年1月28日

其葉較以前幾天更長(zhǎng)，記6厘米。其根沿水伸長(zhǎng)，約4至5厘米。被皮所包裹的花苞長(zhǎng)高1厘米。并且葉跟著光生長(zhǎng)。

2014年1月31日

其葉較近幾天伸長(zhǎng)(6＋2）厘米。其根無(wú)明顯變化。被皮所包裹的花苞長(zhǎng)高3厘米。

2014年2月1日

其葉繼續(xù)伸長(zhǎng)，被我截到7厘米。被皮所包裹的花苞長(zhǎng)高4至5厘米。

2014年2月3日

無(wú)明顯變化

2014年2月9日

終于有一朵開(kāi)花了，其葉約長(zhǎng)12至15厘米。其余的如圖所示。

2014年2月11日

花柱約高20厘米

其余的無(wú)明顯變化

一朵花半開(kāi)著。

其葉約長(zhǎng)14至21厘米

2014年2月13日

其葉子被裁至4~5厘米左右。有兩朵花開(kāi)放其余處于半開(kāi)狀態(tài)。

2014年2月16日

開(kāi)了三朵花，其中有一朵未開(kāi)全。

2014年3月2日

完