第一篇：精彩亮相秀自我,人教七年級上冊第一單元作文導寫

精彩亮相秀自我 ——人教七年級上冊第一單元作文導寫

湖北省公安縣章莊中學（434321）雷元周

走進新的校園，結識新的同學，一個全新的環境等待著我們的融入。是否愿意讓老師和同學盡快認識你了解你？那么來吧，讓我們一起精彩亮相，秀出自我。

略施小計，把我的名字塞進你的心中。肯定不愿意讓人家叫你“那位同學”或者“那個誰”等什么的吧，所以自我介紹的第一步，是讓自己的名字閃亮登場，給大家留下深刻的印象。兩位名叫楊鋒的同學自我介紹，一個說：“本人姓楊，楊樹的楊；名鋒，先鋒的鋒。也許有同學說我的確像楊樹，那么，我要告訴大家的是，我并不是普通的楊樹，而是雷鋒同志在我心中種下的助人為樂的樹，希望和大家團結互助，共同進步。”另一位楊鋒則說：“嗨！想認識我嗎？我姓楊，北宋名將楊六郎的那個楊，沖鋒陷陣的那個鋒。我長大后的志愿就是希望能像楊將軍那樣，保家衛國，沖鋒在前！”想一想，這樣的開場白，人家不記下你的名字都很困難。

我能我行，我的自薦展示我當仁不讓。謙虛謹慎是我們中華民族的傳統美德，但在這里我們不一定要機械拘泥于那些陳規舊習，在介紹自己的基本情況之外，更要大膽地展示出自己的特長和愛好，而且越詳盡越具體越好。在美國耶魯大學的入學典禮上，校長每年都要向全體師生特別介紹一位新生。有一年被隆重推出的是一位自稱會做蘋果餅的女同學。原來，當年新生填寫自己的特長時，大部分人填寫的都是諸如運動、音樂、繪畫等，只有這位女生，以擅長做蘋果餅為亮點，結果脫穎而出。可以設想，如果這位女生填寫的是“擅長廚藝”而不是“會做蘋果餅”的話，恐怕幸運不會降臨到她的頭上。所以，不要因為自己的平凡而以為沒有特長，也不要因為膽怯而羞于展示自己的特長，大膽的亮出你的特長來吧，詳細一些，再張揚一些。

語言出彩，讓風格鮮明為我的亮相錦上添花。一聽那風韻獨特的遼北腔普通話，我們知道準是趙本山；雖然趙麗蓉離開我們已經六年有余，但是她老人家的一笑一顰仍猶在眼前。不僅藝術家如此，每一位知名作家也都有他獨特的語言風格。趙樹理的山藥蛋派語言，是一種典型的濃縮的農村土話，讀起來雖然土氣十足，但生動貼切、形象分明。他在《小二黑結婚》中寫一個愛打扮的老年婦女，說她的臉上擦了粉“好像驢糞蛋上下了霜”，詼諧辛辣，刻畫得入木三分。我們的自我介紹要脫穎而出，也必須在語言上下功夫。不要信口開河地想到什么就直喇喇地寫什么，而要注意琢磨琢磨語言，例如通過詳盡生動的描寫變空泛為具體，恰當使用修辭手法化平庸為神奇，充分展開思維靈活用筆變呆板為鮮活等等。

掌握了上述方法，不想提筆試試嗎？記住，只有寫得精彩才能夠秀出自我哦。為了我們的出類拔萃，努力吧！

[附學生習作]：簡簡單單就是我

湖北省公安縣章莊中學田野文學社（434321）陳雅夢

雅量高致說的是三國周瑜的氣度寬宏情致高雅，我也曾經夢寐以求地追尋周朗“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的瀟灑，可惜終究是餓著肚子做夢——空想。于是終于明白，我陳雅夢，既雅量不高也不敢太多夢想，還只能是簡簡單單、快快樂樂而已。所以，縱然生活中有不少的坎坷、太多的不如意，我卻總能苦中作樂，笑對人生。

鏡頭一：傻乎乎的她

人物：她、哥

地點：家里

時間：兒時無憂無慮的天藍時代

哥哥在書桌上奮筆疾書。小小的她顯得格外的乖巧，瞧，她很乖很乖地把餐巾紙一張一張疊得方方正正擺在身邊，專心致志地擦鼻涕。誰料一不留神，“撲通”一聲，從小板凳上摔了下去。

聽到響聲，哥嚇了一跳，就在做哥的手足無措的時候，她卻顫巍巍地站了起來，沖著哥哥傻呼呼地笑著。

鏡頭二：自信微笑的她

人物：她、好友

地點：郊外

時間：白衣飄飄的冒險年代

陽光燦爛，春光明媚，她和好友一起出去溜車。途中有一段陡峭的下坡路，朋友們想沖下去，但都不敢冒險。于是她身先士卒一車當先，路越來越陡越來越險，更糟糕的是路中不知哪個還橫著根樹木。此時想捏剎收腳已一切晚矣，“咣當”一聲，她連人帶車栽了個素面朝天。強忍疼痛爬起來，扶起自行車，看看擦破了皮還沁著血的胳膊，她齜牙咧嘴卻仍然自信地微笑著。

鏡頭三：雖苦猶樂的她

人物：她、同桌

地點：教室

時間：百舸爭流的競爭年代

初中的學習就是緊張。這不，望著課桌上堆積如山的作業，揉揉惺忪朦朧的睡眼，她突然冒出一句：“問世間分為何物，直叫人生死相許。”

“我的大哲人，哪有閑情逸致吟詩作賦啊？不完成作業老天不會可憐我們的！”同桌哭喪著臉。

“其實這也挺好啊。你想想，負擔重一點，沒有時間吃飯，既可以減肥又能夠省錢，不是一舉兩得嘛！”

于是飄過一串銀鈴般的笑聲??

時光流逝，幼稚已成為過去時，成熟才是我的將來。我的快樂把生活洗滌得一塵不染，簡簡單單就是我！

[簡評]：這是一篇非常精彩的自我介紹。開篇精彩：“雅量高致”、“夢寐以求”，巧妙地將名字嵌入，頗見文采；“羽扇綸巾??”及歇后語的引用，可見小作者豐厚的積累；“雅量不高”夢想不敢，所以“簡簡單單、快快樂樂”，行文基調輕松。形式新穎：三個鏡頭三個故事，按時間順序一一道來，又圍繞著一個共同的中心——簡單、快樂；輕松的行文，輕松的情緒，強烈的感染著每一位讀者。結構緊湊：文題及首段與文尾遙相呼應，文中三個鏡頭散點鋪排，全文呈總分總結構模式，層次清晰，一目了然。另外，作者積累豐厚，駕御語言的功底也不差。或化用詞語，或靈活引用，行文或幽默詼諧，或富有哲理，想感情蘊涵文中，個人愛好、遠大理想，皆在談笑之間。（指導教師：雷元周）

（發表于北京《新課程報.語文導刊》人教七年級版2006年7月4日創刊號p-2版，刊號：CN61-0023）

歲月如歌 童年是詩 —— 王蒙《我的童年》賞讀

湖北省公安縣章莊中學(434321)雷元周

回想舊事，仍然有許多快樂和依戀。

夏夜，在院落中乃至到胡同口乘涼，聽姐姐王灑背誦什么：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。”確實，那時的北京夏夜到處都能看到款款飛著的螢火蟲。二姨還給我講過一個故事，說是一個孩子由于丟掉了打醋的一毛錢，被繼母打死了，這個可憐的孩子死后變成了一只螢火蟲，打著燈籠尋找他丟掉的一毛錢。從此我深為自己的母親并非繼母而特感幸福。

我也喜歡養蟈蟈。我有細秫秸桿編成錯落有致的蟈蟈籠，傳說故宮的角樓就是參照了民間編蟈蟈籠子的方法修建的。我懂得如何給蟈蟈喂黃瓜、西瓜皮和南瓜花朵，我從小喜歡聽蟈蟈的啼叫。我不懂為什么有人討厭蟈蟈的啼叫，嫌它吵，就像有人嫌交響樂吵鬧，還有人怕聽提琴或者二胡，說是聽了“腦仁兒疼”一樣。

我喜歡所有的吆喝，賣小金魚和大田螺，賣鹵雞和賣糖葫蘆，這二者都有抽簽獎勵的促銷手段。賣硬面餑餑的，是山東樂亭人。賣爬糕和涼粉，像男高音。冬夜則是賣羊頭肉，切得比紙還薄，切出來的肉片變得透明。僅僅是賣一筐水蘿卜也是叫得曲折宛轉十分出彩。寒冷的深夜，有時會聽到盲人算命者的笛子聲，極其凄涼。白天我也常常看到瞎子，可憐的很。我同情她們。

父親的一個朋友曾經送給過我一個鷹狀風箏，我試了幾次始終沒有放起來，讀魯迅的《風箏》的時候我的感覺是我比文章里的弟弟與哥哥更可憐，我竟無待于暴力與蠻橫的摧毀，我竟無待于封建吃人文化的壓制，先是我自己就怯了，跳墻骨裂，放風箏墮地，打架無力還手，不必旁人欺負，也不可能戰勝任何一個人??

往者已矣，如今的北京已不是當年的城市，所有的兒時記憶已經沒有可能再重現眼前。北海公園后門的水聲依舊，但是楊樹林的品種已經更新，不復有那嘩嘩的響動。到處車水馬龍，到處高樓大廈，誰可以在墻頭上掏出木頭手槍大喝一聲“不許動”呢？夏夜不再撲流螢，冬季的天空上也看不到成群的黑壓壓一片烏鴉飛過，春天聽不到黃鸝，秋天聽不到蟋蟀。

我68歲的生日那天，有人送給我一個大蜈蚣風箏。后來，我們便一道有幾次將風箏放到高空的經驗。畢竟，一切希望都在人間，一切人間的希望都很可能實現，雖然可能是六十年后的實現。

——節選自《半生多事》（花城出版社出版，王蒙自傳第一部），有刪改。

[賞析]：

歲月如歌，童年是詩，兒時的回憶總是美好的，即使偶爾難免也有那么一點點苦澀。王蒙的這部自傳從他的幼年時代開始，內容涉及廣泛，包括政治風云帶給他的命運跌宕和長達16年的流放生活。選文節選自該書第四節，原題是《我沒有童年》，聯系文中“我竟無待于暴力與蠻橫的摧毀”，時代陰影、個人遭遇，讓人難以釋懷。但是生活總是美好的，夏夜看螢，編籠喂蟈，還有二姐的讀詩和二姨的故事，還有各種熱鬧的凄涼的吆喝都那么入耳：有希望生活就有情趣。最后一節，曾經不會放風箏的遺憾終于在60年后得以彌補，確實是“一切希望都在人間”。只要有希望，就“可能實現”，不過有時間的遲早而已。

（發表于吉林《語文學習報》北師大七年級版2006年7月3日p-1版，刊號：CN22-0045）

雨果與中國——《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》課文配讀

湖北省公安縣章莊中學(434321)雷元周

讀課文《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》，了解到雨果對東方藝術的尊重、對中華民族的尊重、對侵略者的嘲諷，令我們不能不由衷地佩服他不顧個人得失、公理至上的正義感和骨氣。

雨果和中國的緣分很早，很多，也很深。他不僅是中國人民喜愛和敬仰的作家，更是中國人民偉大的朋友。這里要特別指出的是：中國讀者喜愛的外國作家和中國人民的朋友是兩個不同概念。雨果是前者更是后者。

雨果對中國，對中國的工藝品情有獨鐘。他在小說《笑面人》中提到過中國：“中國在發明方面總是跑在我們前面：印刷術，大炮，氣球，麻醉藥，都是他們先有的。”他的諷刺詩《一個安分守己的老板在家里》前有一段題詞，題詞的署名的居然是一個叫“田寄世”中國人。雨果研究家們認為：“田寄世”只是偽托，并無實人。真不知道雨果根據什么創造出了“田寄世”這三個音節來！

1855年10月，雨果遷居根西島。他在小島上的樂趣之一，便是和情人朱麗葉逛舊貨店，買古董，尤其是購買中國工藝品。據估算，雨果在不到10年的時間里先后買過48次中國藝術品，耗資3000多法郎，而他當時每次的理發費，僅僅半個法郎。在巴黎的雨果故居，有一座“中國客廳”。需要有多少對中國藝術具有多少景仰和迷戀，又耗費多少金錢、時間和精力，雨果才搜集起這滿滿一廳的中國藝術品。難怪朱麗葉在給雨果的信中寫道：“我再說說我對這間神奇臥室的贊美之情，這是一首真正的中國詩。”

而中國之于雨果，亦做到了投之以李，報之以桃。

近代著名詩人和翻譯家馬君武1903年第一個翻譯了雨果作品。同年，魯迅譯了雨果小說《悲慘世界》中的片段《哀塵》，并說：“假如我有雨果先生的文才，也許因此可以寫出一部《悲慘世界》的續集。”可見這兩位文學巨匠的心息是相通的。而魯迅在他以后的小說創作中，以其獨特的方式發出了中國人在“黑暗的鐵屋子”里的吶喊，也不妨可以看作是《悲慘世界》的續集。

隨后，更有因著有《孽海花》而著名的小說家曾樸、“鴛鴦蝴蝶派”的開山者和領袖人物包天笑、陳敬容（《巴黎圣母院》譯者）、邱韻鐸、俞忽等人紛紛翻譯和介紹了雨果的大量作品。

有一件趣事，1885年雨果83歲生日時，曾收到中國人的祝賀。在《吉爾.布拉斯報》搜集到的各國賀詞中，就有一位叫“林忠正”的中國人寫的賀詞：“謹賀神翁八十四壽辱兒林忠正”。雖然至今尚無法確定這位林忠正何許人也，但從這14個字的賀詞中可以得知他是一位熟悉古代典籍的飽學之士，而且，他對雨果的年齡也是按中國習慣算的虛歲。

或許，正是基于如此，所以，當1860年10月英法聯軍焚毀圓明園時，在和北京遠隔千山萬水的根西島上，有一位法國作家大義凜然地站了起來支持我們、聲援我們，代表世界的正義、人類的良心，和被侮辱、被損害的中國人民站在了一起。他，就是雨果。

（發表于北京《新課程報.語文導刊》人教八年級版2006年7月4日創刊號p-2版，刊號：CN61-0023）

第二篇：七年級上冊第一單元作文

大家好。我很想認識大家，我愿意和所有人做朋友。

陽光般的笑臉，活潑好動，這是我認識自己以后，別人送我的詞匯；天生的幽默，可愛的夸張，也是爸爸媽媽送我的禮物。笑往往是我的標志性表情，可以說，已經是我獨家冠名的“商標”了！

在學校里，老師把我帶進了多彩的知識海洋，暢游其中，樂趣無窮；同學們有的滑稽、有的幽默、有的老成持重、有的乖巧可愛……我們一起學習，一起玩耍，共同進步，相互努力，快樂無窮。

我這個人嘛，很喜歡交朋友。我性格熱情開朗，樂觀向上，我很喜歡和幽默的人打交道。我愛好廣泛，但我最愛看書。書，給予我豐富多彩的業余生活。每當我看到好笑的片斷時，我會笑得前仰后伏，甚至會在床上打幾個滾，就像一個瘋小子似的亂躥；每當我看到悲痛的片斷時，我的眼淚便撲哧撲哧的散落下來，這個時候我便成了一個標準的淚人兒。在閑暇的時候，我喜歡看書。每次看得都廢寢忘食，忘了一切，仿佛進入了書的世界，等看完了書，已經8點了。我還喜歡看“非常神秘”和“非常好笑”系列。這幾個系列的叢書即好笑又有趣，能提高人的想象力。

但是我曾經有過這樣的一個理想，就是考進重點中學、再進入重點高中、然后走向我成材之路。為國家的發展作貢獻、為國家的科學事業作貢獻。但是這樣的理想雖會很難實現、在人生道路上也會遇見很多的困難。但是我只要像《走一步，再走一步》這片文章里的莫頓◇哼特一樣遇見困難，而不畏懼，把大困難分解成一個一個的小困難，堅持不懈地向前走去，那么終將戰勝大困難。

不過我這個人也有很多缺點，我倒是很喜歡害人。有一次，我在教室里坐著。正好有一個人朝我這跑過來，我看見他們來了。把腳一伸。他絆倒了，腿蹭破了皮，還流了不少血呢!我趕緊溜。“站住。”回頭一看，是我們的班頭。他把事情匯報給了老師，不用說，我被老師K了一頓，還要寫檢討書。真是可憐呀。我希望能把這個壞習慣改掉。

我的理想有很多。小的時候，看見解放軍叔叔在沙場上拿槍打敵人，我覺得解放軍叔叔好厲害，非常威武。于是我渴望成為一名解放軍，為民服務。4，5歲的時候，看動畫片《西游記》，覺得里面的孫悟空好厲害，法力無邊。于是，我又渴望成為一個法力無邊的神仙。7，8歲的時候，我迷戀上了吉他，于是我渴望成為專業吉他教師。現在上了中學，我的理想又變了，我的目標是————名牌大學。可能以后我還會有其他的理想，但是這個理想是絕對不會變的！

這就是我，一個既平凡而又不簡單的人。像路邊一棵小野菊，給點陽光就燦爛；像海洋里的小魚兒，給點海水就舒服；像天邊的月亮，給點繁星就美麗。

好了，今天就說到這里吧！

第三篇：七年級上冊思想品德 第一、二單元 導學導練

七年級上冊思想品德 導學導練

第一單元 揚帆起航

第一課 《走進中學》 第一框 校園風景線

【學習目的和要求】

1、引導學生了解新學校的校貌、校史、校訓等狀況，記住校訓的涵義及制定校訓的意義。

2、培養觀察、感悟生活的能力。

3、熱愛我們的新學校，適應新的學習環境。

【學習重難點】

校訓的涵義及制定校訓的意義，適應新的校園環境。

【學習過程】

一、自主學習

1、漫步校園，我們會發現我們的新學校比小學大得多，我們將在這里、。

2、在我們的學校有許多社團，學校還經常舉辦豐富多彩的文化、體育、科技活動，在這里，每一位同學都能發揮自己的、，展示自己的 和。

3、我們學校創辦于 年，今年是我校成立 周年。創辦者是，現任校長是。發生在本校歷史上的重大事件有、、，本校的知名校友有。

4、我校的校訓是

，其含義是。

二、走進新課

1、什么是校訓？

2、校訓的意義、作用？

三、鞏固練習

1、走進中學，意味著我們（）

A、是大人了 B、成為中學生了 C、從此獨立，可以不依賴父母了 D、將遠離快樂的生活

2、在我們的新學校里，會有很多協會，例如詩社、攝影協會等。積極參加社團活動（）

A、有利于我們健康、全面地發展 B、是博取老師好感的捷徑 C、是出風頭的表現 D、是不專心讀書的表現

3、同學們從小學升入中學，發現校園環境變了，自己的內心也產生了許多新的

想法和感受。為了更快地適應初中的生活，我們應該（）

①熟悉校園周圍的環境 ②了解校史、校訓 ③只管學習不管其他事情

④增進和同學、老師的交往，共同前行

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

4、校訓是：（）

①要求全體師生共同遵守的行為規則和道德規范 ②集中反映了一所學校的教學宗旨、歷史傳統和辦學特色 ③是學校文化的一部分，深深地影響學生成長 ④記錄著學校誕生和發展的歷史

A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②

四、課外作業

1、金色的九月，帶著夢想，懷著憧憬，步入了初中。初中生活意味著（）

① 站在了一個新的起點上 ② 學習負擔重，沒有快樂可言

③ 開始了嶄新的中學生活 ④ 沒有好朋友，會很孤單

A、①② B、①④ C、①③ D、②③

2、開學已經快兩周了，王宏還是不太適應新學校的環境。他應該（）A、大哭一場 B、要求回到小學 C、讓父母陪同上學 D、請老師或同學幫助

3、初中生活給我們提出了更高的要求，在激動、興奮之余，我們也會有許多困惑和擔心，會感到有一定的壓力。這時我們應該（）

A、畏縮逃避 B、積極面對 C、猶豫不決 D、聽其自然

4、材料分析題

清華大學的前身是清華學堂，始建于1911年。1928年更名為“國立清華大學”。清華大學的初期發展，雖然滲透著西方文化的影響，但學校十分重視研究中華民族的優秀文化瑰寶。以清華國學研究院四大導師王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任以及研究院講師李濟為代表的清華學者，主張“中西兼容、文理滲透、古今貫通”，形成了著名的清華學風，對清華的發展產生了深遠的影響，培養出了一大批高水平的學術大師。學校悠久的歷史、“自強不息，厚德載物”的校訓和“行勝于言”的校風激勵著一代又一代學子努力學習，為民族的崛起與騰飛奮斗不止。

（1）對校史、校訓的意義，你是怎樣認識的？

（2）搜集幾所名校的校訓，并試著解釋其涵義。

五、糾錯與反思

第一課

《走進中學》

第二框

跨越陌生

導學案

【學習目的和要求】

1、學會作自我介紹，通過互動活動認識新同學、新老師。

2、通過論和教師的引導，知道與同學、老師交往的技巧。

3、培養、建立和諧的同學關系、師生關系。

【學習重難點】

重點：在新的環境下，如何盡快了解周圍的新同學和新老師。難點：怎么建立和諧的人際關系。

【學習過程】

一、溫故知新

1、什么是校訓？

2、校訓的意義、作用？

3、是被尊重和被接納的體現。是良好友誼的開端。

二、自主學習

1、告別昔日的同窗好友，來到中學這個全新的環境，面對新的同學、新的老師，我們可能會感到有些，有些。

2、嘗試著結識，熟悉，建立。在這個新的環境里，我們很快可以找到屬于自己的一片天地。

3、結識新同學，讓同學了解自己、接受自己，可以從 開始。

4、老師是我們學會學習的，是我們學會做人的。每個同學在老師心目中的地位是 的，都是老師 的對象。

5、為了快樂的成長，為了幸福的回憶，讓我們從 開始，以 的身份，融入我們的班集體，規劃我們的前景，一起來創造一個值得回憶的“家”。

三、走進新課

1、怎樣跨越陌生，盡快與新同學、新老師熟悉起來？

2、你打算怎樣融入新的班集體？

3、列舉你理想中的班集體的特征。

四、鞏固練習

1、下列方式中不利于建立新友誼的有（）A．雙方互相信任 B．尊重朋友的意愿

C．在朋友有需要時，自愿自覺提出幫助

D．只與家境富裕的同學來往，拒絕與貧困家庭的同學做朋友

2、進入了中學，面對新的老師，我們要建立和諧融洽的師生關系，首先應該（）

A、一切聽老師的指揮 B、尊重老師的權威

C、盡快認識和了解他們，同時也讓老師認識和了解我們 D、多送禮物給老師

3、七年級（1）班改選班干部，李巖巖落選了。你認為此時他的正確做法是（）A、主動于老師、同學溝通，找到自己的不足 B、背后說老師和班干部的壞話 C、聯合其他落選的同學與老師作對 D、把失望埋在心底，誰也不告訴

五、課外作業

1、開學以來，王茜在班級中非常活躍，她主動和其他同學打招呼，了解別人，介紹自己，還主動為班級辦了一期漂亮的板報。王茜的行為（）A、是在出風頭，逞能 B、太愛表現自己，不好 C、有利于張揚個性和良好的班集體的形成 D、是在盡其所能引起異性同學的關注

2、一個班集體團結奮斗的不懈動力來自（）A、班主任教育有方 B、同學們良好的愿望 C、共同的目標 D、全體師生的智慧和熱情

3、以下做法中，有利于形成良好的班集體的有（）

①同學之間團結和睦、互相幫助 ②師生關系民主平等、和諧融洽 ③嚴禁每個同學張揚自己的個性 ④制定班集體共同的奮斗目標 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

4、材料分析題：進入初中后，李明的數學成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數學老師講課有意思，他很喜歡學，但不喜歡語文老師的講課方式，慢慢地對語文沒有興趣了。

（1）李明是以什么標準來確定自己的學習喜好的？

（2）如果李明這樣繼續下去，會是什么后果？

（3）如果你是李明，你會怎么辦？

六、糾錯與反思

第二課

《昨天與今天》

第一課時

（第一、二框）

【學習目的和要求】

1、回顧體會自我成長，總結中小學學習方面的變化，盡快區適應初中的學習生活，做學習的管理者。

2、學習校規校紀，加強自我管理和約束，自覺遵守校規校紀。

【學習重難點】

意識到自己的成長進入到了一個新的階段，進入初中，遵守校規校紀。

【學習過程】

一、溫故知新

1、作為中學生的你，怎樣跨越陌生，盡快與新同學、新老師熟悉起來？

2、你打算怎樣融入你新的班集體？

3、誰是我們學習的指導者，也是我們學會做人的引路人？

二、自主學習

1、進入中學，課程的門類一下子多了許多，學習變重了，加大了。中學老師的 也不同于小學老師。

2、需要我們調整自己的，逐步培養 的能力。

3、制定校規校級的目的在于，保證我們能在、的環境中正常地學習和生活。

4、需要我們更加 地遵守校規校紀，逐步學會、。

三、走進新課

1、怎樣適應初中的學習？

2、面對新的規則，我們應該怎么做？

四、鞏固練習

1、進入初中，我們的學習比起小學來有了一些新的特點（）①科目多、難度大 ②自學的天地更大了 ③學習方式多樣化 ④學習時間不夠用 A、①② B、②③④ C、①②③ D、①③④

2、初中學生學習的新特點包括（）

①學習行為的主動性 ②學習內容的抽象性 ③學習方法的技巧性④學習環境的不同

A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④

3、下面有四種對學習的不同理解，你覺得有益的理解是（）A、學習就是記住老師交給你的知識

B、學習是升官發財的一種直接手段 C、學習是為了能夠勝任未來的工作 D、學習是思考與理解的過程

4、某中學規定：學生著裝要整潔，對人要有禮貌，學習要努力，要學生學會學習、學會生存、學會為人。這說明（）

A.該學校嚴格管理 B.該學校對學生提出了新的要求 C.該學校學生素質高 D.該學校注重實踐活動的開展

五、課后作業

1、作為學生在學習過程中，最重要的是要培養()A、良好的學習基礎 B、良好的學習動機 C、良好的學習環境 D、良好的學習習慣

2、下列屬于自主學習的是()A、洋洋寫作業時總是要爸爸檢查

B、王茜寫作業時一遇到難題就問媽媽

C、張超一回到家就抓緊時間把參考書上的答案抄在練習薄上 D、袁妍學習認真，總是獨立思考，實在不會再去請教

3、維護學校的正常教學秩序，保證我們能在和諧、有序的環境中正常地學習和生活的一種行為規范是（）

A、信念 B、校規、校紀 C、道德 D、習俗

4、面對新學校的校規，我們應當認識到（）A、我們的自由會越來越少

B、我們所受到的束縛會越來越多

C、我們會逐步學會自我約束、自我管理 D、我們會犧牲更多的娛樂時間

5、材料題：

進入初中后，老師常說，過去習慣于讓人牽著鼻子走的同學現在應該扔掉手中的拐杖，學會走自己的路。（1）老師說的“拐杖”、“走自己的路”是什么意思？

（2）老師為什么這么說呢？

六、糾錯與反思

第二課 《昨天與今天》

第二課時 第三框 承擔新角色 導學案

【學習目的和要求】

1、如何實現由小學生向中學生的角色轉變。

2、引導學生從我做起，從現在做起，爭做合格中學生。

3、了解自己的角色變化，學會承擔新的責任。

【學習重難點】

了解自己的角色變化，學會承擔新的責任。

【學習過程】

一、溫故知新

1、小學與中學在學習方面的不同之處?

2、怎樣適應初中的學習？

3、面對新的規則，我們應該怎么做？

二、自主學習

1、成為中學生，我們有了新的身份、新的角色，外界對我們的期望也高了，我們對自己也提出了新的要求。我們有了更多的、，有了更大的。

2、需要我們學會、反思自己的言行，遇到問題時，應該盡量。

三、走進新課

1、如何承擔新角色？

2、中學生活給我們提出了哪些新的要求？

四、鞏固練習

1、某中學規定：學生著裝要整潔，對人要有禮貌，學習要努力，要學生學會學習、學會生存、學會為人。這說明（）

A、該學校嚴格管理 B、該學校對學生提出了新的要求 C、該學校學生素質高 D、該學校注重實踐活動的開展

2、“你是中學生了，要學會獨立了！”“你是中學生了，要自己管好自己。”父母對我們提出了要求。這是父母在哪些方面提出的要求（）

①學習方面 ②生活方面 ③思想品德 ④工作能力 A、①②③④ B、②④ C、②③ D、①④

3、以下屬于良好的學習習慣的是（）

A、小華在上數學課時突然想起下節課要考語文，趁老師不注意，偷偷在下面

看語文書

B、小強聽說玩游戲可以調節思維，于是一有時間，就拿自帶的游戲機出來玩，玩上癮時，一個上午沉浸在游戲里

C、李江總是先玩，然后再拼命地趕寫作業 D、呂方總是把每天該做的事情安排得井井有序

五、課后作業

1、作為一名中學生，當你犯了錯誤之后，應該（）

A、依賴老師，父母去解決 B、裝作不知道，不用去管它 C、自覺、獨立地反思自己的行為，努力去改正 D、與別人爭論到底，千萬不要去認錯

2、進入初中后，我們的角色發生了很大轉變，我們應該從以下幾個方面來承擔著一角色（）

①學習上更加主動、自覺 ②生活上學會自理、自立

③專心于學習，不浪費時間去參加文體活動 ④增強自我約束能力 A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

3、進入中學，家長開始對我們提出了這樣的要求，你認為正確的有（）①“你是中學生了，要學會獨立了！”

②“社會上壞人太多了，在學校不要與任何人來往” ③“我要盡快適應環境，改變學習方法。” ④“你是中學生了，要自己管好自己！”

4、簡答題：

“我是一名中學生，在班級里，我既是一名普通的學生，又是班干部；在家里，我是父母的獨生女、爺爺奶奶的掌上明珠；在社會中，我是普通的公民。”

理解這段話，回答下列問題：

（1）請問“我”的角色有哪些？

（2）“我”應該承擔哪些責任呢？

六、糾錯與反思

第三課 《新的起點》

【學習目的和要求】

1、體會理想、計劃、行動與成功之間的關系，激勵自己樹立遠大理想。

2、提高學生制定符合自己實際的學習計劃能力，學會善于向別人借鑒制定計劃的方法，并通過自己的堅持不懈實現自己的理想。

3、認識樹立理想的意義，學會正確的計劃，知道怎樣將理想變為現實。

【學習重難點】

1、理解樹立目標和理想的作用、意義

2、正確認識自我，為自我發展樹立目標和理想

3、學會制定計劃

【學習過程】

一、溫故知新

1、怎樣適應初中的學習？

2、面對新的規則，我們應該怎么做？

3、如何承擔新角色？

二、自主學習

1、，是我們走向成功的第一步。

2、盡管我們的思考帶有朦朧的色彩，還是、的，但這表明，我們已向成熟邁出了堅定的一步。

3、要是遠大的理想逐步變成現實，就需要根據，制定實現理想和目標的具體計劃。

4、在制定計劃過程中，要善于學習和吸取

，認真聽取。

5、自己的計劃，最終還得 拿主意。

6、沒有 的理想、目標和計劃只能是空中樓閣或海市蜃樓。

7、理想和目標的實現必須落實在。

三、走進新課

1、制定計劃應該注意哪些？

2、為了實現理想和目標我們應該怎樣做？

四、鞏固練習

1、升入初中以后，標志著我們的人生道路上出現了（）A、轉折點 B、新起點 C、新困難 D、人生低谷

2、關于理想的描述不正確的是（）

A、理想是燈，照亮夜行的路 B、有理想就會成功 C、理想是路，指引你走向光明 D、理想是人生目標

3、制定計劃的過程中，我們要（）①從自己的實際出發 ②吸取別人的經驗 ③認真聽取別人的意見 ④自己拿主意

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

4、“夢里走了千百里，醒來還是在床上”告訴我們（）A、夢想可以成真 B、理想必須付諸行動 C、能否實現夢想關鍵在于計劃 D、說比做更重要

5、理想和目標的實現必須落實在（）

A、口頭上 B、計劃上 C、具體行動中 D、按排中

6、國際象棋大師謝軍獲得成功的秘訣之一是：每次制定目標時，她她都將目標定得比自己的實際水平高出一點點。這給我們的啟示是（）

①制定目標不一定要量力而行 ②創造成功的記錄，要選準適當的目標 ③為了確保獲得成功，目標定得越低越好 ④目標定得合理，才有助于成功，有助于增強自信

A、①②③ B、②③④ C、②③ D、②④

7、理想，是人們對未來的向往，是追求比現在更加美好的生活。因此（）

①沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力

②有了理想，就有了奔頭，就有了進取的恒久動力

③理想是自強的航標

④要自強，首先就要樹立堅定地理想

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

8、“他山之石。可以玫玉”這句成語對我們制定計劃有何作用()A、吸收和借鑒他人的長處．可以完善我們的計劃 B、制定計劃是我自己的事，不需要聽他人的意見

C、我的計劃，我去完成，他人的意見和建議不適合我的處境

D、制定計劃一定要聽取他人的建議，否則就不完善

五、課后作業

1、“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調的是（）A、凡事都有兩個極端

B、凡事事先知道的都可以做得很好 C、凡事事先有正確的計劃是非常重要的 D、即使有計劃也不一定能夠成功

2、新的環境、新的規則、新的角色、新的學習任務需要我們制定新的學習計劃。制定學習計劃應注意的事項有（）

①計劃要明確具體 ②計劃要切實可行 ③計劃要完全按自己的意愿來制定 ④計劃要留有一定的余地

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

3、“千里之行，始于足下。”這句話告訴我們，理想的實現（）A、只要靠運氣就行 B、只要制定人生規劃就行 C、只要有熱情就行 D、要靠腳踏實地的努力

4、克雷洛夫說：“顯示是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。”這說明了()A、理想在河的那邊，是無法實現的 B、要實現理想，必須付諸行動

C、付諸行動，建好橋梁，沒有實現不了的理想 D、現實和理想隔著河流，差距太大了

5、面對初中學習生活的新起點，我們需要（）①學會對自己的學習進行有效的調控 ②提高自主學習的能力 ③有良好的學習習慣和方法 ④有一些學習方法和策略

A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、①②④

7、“進入初中對學生意味著一個新的起點”。你是如何理解這句話的？

8、材料題：

親愛的同學，你知道嗎？對于沒有目標的人來說，歲月的流逝只意味著年齡的增長，平庸的他們只能日復一日地重復自己。當我們在心中設下目標并持之以恒地向前邁進時，我們的生活就掀開了嶄新的一頁。

（1）你能夠結合自身情況，寫出你現在和將來的奮斗目標嗎?

（2）為將來寫一段誓言，激勵自己。

（3）為了實現你現在和將來的目標，你現在怎樣做了？今后還打算怎樣做？

六、糾錯和反思

第二單元 學會學習

第四課 《工欲善其事 必先利其器》 第一課時（第一、二框）導學案

【學習目的和要求】

1、掌握各種不同類型的學習方法。

2、樹立時間觀念，合理安排學習時間，珍惜時間，提高學習效率，自主學習。

3、能盡可能利用學生已有的學習方法，教師作積極的引導者、課堂紀律的維持著、課堂討論的組織者，而不是具體方法的傳授者。

【學習重難點】

1、學會合理安排學習時間，培養時間觀念，養成珍惜時間的良好品質。

2、掌握獨立思考、自主學習的方法，養成獨立思考、自主學習的習慣。

【學習過程】

一、溫故知新

1、制定計劃應該注意哪些？

2、為了實現理想和目標我們應該怎樣做？

3、，是我們走向成功的第一步。

二、自主學習

1、怎樣珍惜時間？

①珍惜時間就是。②珍惜時間首先體現為。

③珍惜時間也體現在。

2、合理安排學習時間的要求？

①確定這段時間要完成的任務，分出，排好。

②安排學習時間要結合 和，并考慮自己的。

3、學習是一個主動地、和 的過程，是一個主動地、和 的過程。

5．為了適應時代的要求，為了我們的終身發展，我們不能，而必須在 中增強能力。

三、走進新課

1、我們應該如何珍惜時間（珍惜時間的體現）？

2、為什么要合理地安排學習時間？

3、自主學習的要求？

四、鞏固練習

1、王博認為：在初中的學習中，語文、數學、英語是主課，必須學好，其他學

科是輔科，可以少花時間，及格即可。對此認識正確的是（）

A．這是科學的學習方法 B．這不利于我們的全面發展

C．主次分明，以主帶輔，共同提高 D．有利于培養起學習語、數、外的興趣

2、中學的學習過程中，應該特別注意把握的幾點是（）

①學會自主學習②科學安排時間 ③多花時間死記硬背 ④全面學習不偏科 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

4、山東省現在大力推行的素質教育目標之一，就是讓學生學會獨立思考、主動探究、自主學習。因為這種學習方式（）

①能幫助我們解決所有的學習問題 ②是學習的本質要求 ③適應時代對個人的能力、技能等方面的要求 ④符合我們的終身發展的要求 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

五、課后練習1．“工欲善其事，必先利其器”。告訴我們在學習中必須注意()A、找到好的工具 B、碰到好的同學和教師 C、尋找好的學習方法 D、買到好的工具書

2、要想使我們能獨立地承擔學習的責任，就應該做到（）A、不問同學，也不請教老師 B、學習成績不要告訴任何人 C、不允許出現學習上的錯誤 D、學會自主學習

3、高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”這句話說明（）A、多購買才能使人進步 B、讀書學習對青少年的發展起奠基作用 C、只要讀書，就能成為大科學家 D、無論讀什么書，都能長知識

4、材料題：七年級1班學生小張在上小學時，成績在班里一直是名列前茅，始終受到老師們的贊賞和同學們的羨慕。在升入初中后，他感覺很不適應，盡管他一直很努力，在學習上花了很多時間，但仍感覺時間不夠用。（1）你認為小張學習時間不夠用的原因可能是什么？

（2）作為他的朋友，你會給他哪些有效建議？

六、糾錯與反思 14

第四課 《工欲善其事 必先利其器》 第二課時（第三、四框）導學案

【學習目的和要求】

1、了解自己的特長，發揮個人特長，培養多方面的興趣。

2、正確處理各科均衡發展與偏愛某一學科的矛盾。

3、學會從社會生活和社會實踐中學習。

4、培養實踐能力以及對社會的責任感；在實踐中探索適合自己的學習方法。

【學習重難點】

1、全面兼顧學科基礎與學科特長的發展，培養多方面的興趣

2、學會從社會生活和社會實踐中學習

【學習過程】

一、溫故知新

1、我們應該如何珍惜時間（珍惜時間的體現）？

2、為什么要合理地安排學習時間？

3、自主學習的要求？

4、什么是學習？

二、自主學習

1、在某一學科上有興趣和特長是一件好事，但系統的中學課程可以，我們應該全面地學習和掌握。

2．參加社會生活和社會實踐，不僅可以，也可以，加深對課堂學習內容的理解。更重要的，參與社會生活和社會實踐，既可以，又可以加深我們對，培養我們的。

3、從一定意義上說，就是最好的方法。學習方法不是。我們要根據所學課程、學習環境以及自身情況的變化，不斷調整和改進自己的學習方法。此外，在 的基礎上，我們要借鑒，總結出一套適合自己的學習方法。

三、走進課堂

1、如何兼顧全面基礎與學科特長？

2、參加社會實踐的意義是什么？

四、鞏固練習

1、“授人以魚，不如授人以漁”這句話告訴我們的道理是（）A.如何識別魚 B.給人以好的漁具

C.要掌握捕魚的方法 D.把魚給別人，自己不留

2、從一定意義上說，最好的學習方法就是（）

A.最佳的方法 B.大家都用的方法 C.適合自己的方法 D.被推廣的方法

3、“學習有法，而無定法，貴在得法”。對這句話理解正確的是（）A.學習的方法是多種多樣的 B.學習的方法只能是固定的 C.學習的方法要不斷地變化 D.學習的方法是無法掌握的

五、課后作業

1、陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這句話強調了（）A.讀書的重要性 B,實踐的重要性 C.理解的重要性 D.思考的重要性

2、“盛年不再來，一日難在晨。及時當勉勵，歲月不待人。”陶淵明的這首詩告訴我們在學習上應該（）

A.講究方法，不能死記硬背 B.珍惜時間，不要浪費光陰 C.對早上學習的同學及時勉勵 D,互相幫助，互相勉勵

3、材料一：小華上初中兩個月了，教學作業總是出錯，考了幾次成績也挺糟糕，家長一了解，發現其還不適應現在的老師的教學方法。

材料二：古時候有個“磨刀不誤砍柴工”的故事，告訴人們做事要講究方法和效率。

材料三：有人曾問愛因斯坦成功的秘密是什么。他寫了一個公式：W=X+Y+Z.。X是努力工作，Y是懂得休息，Z是少說廢話。（1）上述材料分別說明了什么問題？

（2）如果你是小華，你會如何解決這個問題？

（3）你覺得學習方法重要嗎？你在學習中是否重視學習方法？

六、糾錯與反思

第五課 《文武之道，一張一弛》 導學案

【學習目的和要求】

1、養成良好的學習習慣，做勤奮的學習者、熱愛生活的人、追求有情趣的生活。

2、學會科學用腦，勞逸結合。學會合理安排學習生活，積極休閑娛樂。

3、了解勞逸結合的方法及意義，認識娛樂和休閑隊學生素質發展的重要意義。

【學習重難點】

養成良好的學習習慣，學會科學用腦，勞逸結合。

【學習過程】

一、溫故知新

1、如何兼顧全面基礎與學科特長？

2、參加社會實踐的意義是什么？

3、就是最好的方法。

二、自主學習

1、勞逸結合的意義：

（1）勞逸結合，在緊張地學習一段時間后，適時地_________，使身體和大腦得到_______,有利于_________________。

（2）使我們的_______________________,讓我們_____________、__________,從而_____________________。

2、文明娛樂，健康休閑的意義：

（1）娛樂和休閑不僅可以使我們___________,提高____________，而且可以豐富______________，發展__________________、培養_________________,促進__________________。

（2）文明高雅的娛樂和休閑可以對我們的________產生____________。

三、走進新課

1、勞逸結合的意義？

2、文明高雅的娛樂和休閑有什么作用？

四、鞏固練習

1、在緊張的學習過程中，要保持良好狀態，就要注意（）Ａ、勞逸結合 Ｂ、看看是否有人比我更緊張、更吃力 Ｃ、不斷提高自己的目標 Ｄ、少玩點，少睡點，多學點

2、放學了去跑步、打球；課間十分鐘聽音樂，和同學聊天，這些休閑活動（）Ａ、容易使人松懈 Ｂ、沒有什么實際意義

Ｃ、有助于促進我們身心健康，提高學習效率 Ｄ、有助于忘記學習的痛苦

3、下列屬于文明娛樂、健康休閑方式的是（）

A．上網瀏覽不健康的網站 B.每天都要玩3小時電腦游戲 C．愛好打球、唱歌和攝影 D.熱衷于奇裝異服、化妝打扮

4、健康的娛樂和休閑可以（）

①愉悅身心，調節疲勞 ②展示能力，增強自信，考取理想高中 ③充實知識，開闊 ④增強體質，促進健康

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

5、娛樂和休閑的方式很多。下列這些方式，對我們的身心發展有積極的作用的有（）

①參加學校的業余合唱團 ②唱英文歌曲，周六到英語角和朋友交談

③酷愛下圍棋 ④一有時間就想玩電腦游戲

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

五、課后作業

1、下列俗語、名言中，能夠體現出勞逸結合的是（）

①磨刀不誤砍柴工 ②頭懸梁，錐刺股 ③文武之道，一張一弛 ④天下興亡，匹夫有責

A、①② B、②③ C、③④ D、①③

2、小林近來迷上了上網玩游戲，常常一放學就跑到網吧，一玩就是三四個小時。對小林同學的變化，你認為正確的是

A．這是小林同學的高雅情操 B．小林同學真正做到了“勞逸結合” C．這是一種不健康的表現，會影響身心健康 D．這是小林同學懂生活的表現

5、材料題：

小華最近迷上了網絡游戲，每天下午放學就跑到網吧玩上幾個小時才回家，有時還玩個通宵。由于長時間上網，造成視力下降，大腦過度疲勞，白天上課時經常打瞌睡。沒錢玩游戲時他就對媽媽撒謊說要交錢買學習資料，后來甚至勒索小同學的財物。

（1）小華的做法屬于文明娛樂、健康休閑嗎？

（2）結合材料，寫出小華迷戀網絡游戲給自己造成了哪些后果？

（3）為了幫助小華擺脫“網絡陷阱”，請你向他提出好的建議。

六、糾錯與反思

第六課

《聰明以外的智慧》

第一課時（第一、二框）導學案

【學習目的和要求】

1、加深對學習態度的理解和體驗，充分認識積極學習態度對學習的作用。

2、認識學習習慣的意義，培養良好的學習習慣，并制定有針對性的改進計劃。

【學習重難點】

1、使學生認識積極學習態度的意義，認識積極學習態度對學習乃至以后的生活都具有重大的影響。

2、通過了解態度的有關知識，認識自身的學習動機和學習態度，真正體驗到積極學習態度的作用。【學習過程】

一、溫故知新

1、勞逸結合的意義？

2、文明高雅的娛樂和休閑有什么作用？

3、在執行學習計劃的過程中，最重要的是。

二、自主學習

1、研究表明，一個人學習成績的好壞，只有20％決定于，80％則決定于。

2、只是成才的一個條件。要成才，最重要的是要具備。

3、個性指的是一個人整體的，包括、、、性格、氣質、意志、習慣、興趣愛好等諸多要素。

4、積極的學習態度有什么重要意義：（1）學習的態度決定_____________。

（2）學習態度與___________密切相關。有了__________，就會有_________，學習過程也就成為一個雖然艱苦但卻十分快樂的探索之旅。（3）積極的學習態度是____________來源。正確的___________是促使我們勤奮學習的______________。把個人的學習和發展與___________________結合起來，將會使我們的學習變得更有動力。

三、走進新課

1、積極學習態度對學習的作用？

2、怎么培養良好的學習習慣？

3、良好的學習習慣主要有哪些？

四、鞏固練習

1、“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”這句話說的是（）A.學習的態度 B.學習的方法 C.學習的興趣 D.學習的過程

2、下列關于成才的敘述正確的是（）

A.只要智力正常就一定能成才 B.能否成才取決于智商高低

C.一個人智商高，只是成才的一個條件，更重要是具有具備良好的個性 D.能否成才與智商無關

3、下列屬于正確的學習目的是（）

①為父母和老師而讀書 ②為有個好工作而讀書 ③為提高自身素質而學習④為建設祖國而讀書 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

4、良好的學習習慣有利于（）

A.塑造健康的人格 B.增快身體長高

C.廣交朋友，避免孤獨 D.促進我們的學習效率

五、課后作業

1.下列屬于良好的學習習慣的有（）

①愛動腦筋，愛提問題 ②邊寫作業邊看電視 ③學習上遇到不懂的問題就立刻問同學和老師 ④喜歡閱讀，有意識的拓展知識面 A.①②③ B.①④ C.②③④ D.①③④ 2.學生學習計劃固然重要,但沒有執行的計劃只能成為”墻上風景”.在執行計劃的過程中,最重要的是()A.培養良好的學習習慣 B.明確學習目的 C.培養學習興趣 D.磨練學習意志

3、不良的學習習慣是學習上的一大毛病，它會影響學習成績的提高，影響我們智力的發展。因此，我們必須對不良的學習習慣進行“診斷”和“治療”，甚至要動一動“手術”。請你試著這種“學習毛病”的小醫生。（1）請找出自己或同學的不良的學習習慣。

（2）分析上述不良習慣有什么危害并提出糾正這些不良習慣的方法。

（3）你打算怎樣養成良好的學習習慣？

六、糾錯與反思

第六課

《聰明以外的智慧》

第二課時

第三框

合作帶來共贏

導學案

【學習目的和要求】

1、樹立正確的學習態度，培養良好的學習習慣，培養敢于競爭、合作意識。

2、能夠自我反省在學習態度、學習習慣和互助合作方面的不足，制定切實可行的改進計劃；學會競爭，善于合作。

3、懂得樹立正確的學習態度的重要性；正確理解競爭與合作的關系，知道在學習方面學會競爭與善于合作的重要性。

【學習重難點】

1、理解競爭與合作對個人和社會帶來的作用，樹立公平競爭的意識。

2、樹立良好的競爭與合作意識，初步形成敢于競爭、善于合作的能力。

【學習過程】

一、溫故知新

1、積極學習態度對學習的作用？

2、怎么培養良好的學習習慣？

3、良好的學習習慣主要有哪些？

二、自主學習

1、競爭可以充分調動____________________、激發同學們的__________。

2、俗話說“棋逢對手，將遇良才。”水平相當的人一起角逐，彼此競爭，就能。

3、我們每個同學都要有_____________，勇敢地和他人爭高下，要不斷地給自己樹立，不斷地尋找，這樣才能激勵自己不斷向前。

4、競爭的最終目標是_________________。

5、競爭需要___________，需要人與人之間_________________。

6、相互_______和 是獲得知識和經驗的重要途徑。

7、交流不僅能_____________________，提高____________，激發_____________，提高______________________。交流和合作還能___________________，促進___________________________。

三、走進新課

1、競爭與合作有什么作用？（為什么我們要學會競爭與合作？）

2、如何學會競爭？（同學之間如何開展學習競爭？）

四、鞏固練習

1、交流和合作（）

A、能增進同學間的友誼 B、會使自己落后于競爭對手 C、會妨礙自己的發展 D、不利于自己的進步

2、樂于合作、善于合作，是現代人應該具備的一種基本素質。下列關于合作的認識正確的是（）

A、只有加強合作，才能消除競爭 B、合作比競爭更有意義、更有價值

C、與人合作和交流一定會使我們取得成功 D、合作可以揚長避短，優勢互補 4．張明向班里的數學高手李杰請教一道數學難題，這道題李杰也剛剛做出來。李杰的正確做法是（）

A．不告訴他，要學會競爭 B.讓他問別人，把競爭轉移

C．告訴他，競爭的最終目標是實現共贏 D.告訴他，順便也問他一道難題

五、課后作業

1、競爭的最終目標是（）

A、結果無法預測 B、都贏不輸

C、實現雙贏 D、自己所在的一方贏

2、“人心齊，泰山移。”這句話突出表明了 的重要性。（）A、合作 B、寬以待人 C、競爭 D、坦誠相待

3.一家百貨公司承諾，如果某樣商品自己公司沒有，可以指引顧客去另一家有這種商品的商店。這種讓人奇怪的做法不僅沒有使他們失去顧客，反而使該公司生意日見興隆。這家公司的做法說明（）

A．合作帶來共贏 B.競爭的最終目標是實現共贏 C.這家百貨公司善于合作 D.這家百貨公司不善于競爭

4、為了增強學生的體質，柳州市各中小學積極舉行“陽光體育”運動會。從體育競賽中，同學們體會到（）①競爭中有合作，合作中有競爭 ②有競爭就不可能有合作 ③要合作就無法競爭 ④競爭不忘合作，合作實現共贏

A、①② B、②③ C、①④ D、③④

5、吳靜學習成績十分優秀，班主任老師讓她在下周一的班會上介紹一下自己的學習經驗。吳靜感到十分為難：班上和自己成績差不多的同學還有五六個，把自己的經驗告訴他們，會不會使他們超過自己呢？

結合所學知識回答：吳靜同學的想法正確嗎？為什么？

六、糾錯與反思

第四篇：七年級英語上冊_第一單元教學案例_人教新目標版

人教版七年級上冊教學案例

Unit1 My name’s Gina.(Section A)

安子中學 邊虹

能力目標：

1.通過教學，引導學生學會問候他人和學會如何做自我介紹；能從對話中獲取對方的基本信息；建立班級電話號碼簿；學會制作個性名片；能向他人簡單地介紹自己名字的含義。

2．培養語言能力，讓學生把所學到的語言知識和生活實際聯系起來，使學習過程生活化。

3．學會一些基本的學習策略，聽說領先，讀寫跟上的策略，在起始階段反復跟讀磁帶，標上語調，模仿純正的美語

4．培養用英語思維的能力和創新意識，學會不斷發現問題，并用自己已有的知識水平和生活經歷來解決實際問題。如個性化名片的設計，培養了學生的動手能力，展示了學生的個性。情感目標：

1.通過小組對話、討論、調查和設計等一系列的活動，培養學生的合作意識和團隊精神。

2．通過結交新朋友，學會如何禮貌地與他人交往。教學過程： Step One Lead in 1.Greet with the students by using “Good morning/ Good afternoon/ Hello/ Hi?”

2.Revise “What’s this in English?” by showing some lovely toys.(e.g.a clock)利用玩具拉近師生的距離，既能復習單詞又能復習句型。學生能踴躍參與。

3.Ask the students to look at the picture in 1a and see how many other words they know.Step Two Listing 1.Divide the class into groups of four.Ask them to look at the picture in 1a for about two or three minutes , first list the words as many as possible and then share with group members.將所學的知識自然延伸，起到了承上啟下的作用。2.Memory Challenge.Ask some groups to make a report to see which group has

人教版七年級上冊教學案例

the most words.Meanwhile the teacher writes some easy and important words on the blackboard.開展競賽活動，可調動課堂氣氛，又可提高求知欲望，真謂是一舉多得了。

3.Give the students a few minutes to copy the words on the book.Step Three Presentation 1.The teacher asks one of the winners above “What’s your name?” Ask the winners to introduce themselves “I’m? or My name is?”.Then the teacher puts on a lovely mask and says “ Oh, I’m? Nice to meet you, ?” Help the students to answer “Nice to meet you , too.”

2.Write the target language on the blackboard and ask the students to repeat.----What’s your English name?----I’m Gina.----My name is Alan.Nice to meet you!----Nice to meet you, too.3.Show some pictures of boys and girls and teach the new words of the boy’s name : Alan, Jim;the girls’ names : Mary, Jenny, Gina.教師帶上面具與學生交流，就把“我是一個新形象”這一信息清晰地傳達給了學生。學生也能輕而易舉地接收這一信息，因為他有過類似的生活經驗與體驗。這樣做的目的，在于為Nice to meet you 提供一個真實的情境，讓學生理解它是用于初次見面的問候語。同時自然的導入本單元的目標語，介紹自己和問候他人：What’s your name? I’m Gina.-My name is Alan.Nice to meet you!Nice to meet you,too.通過卡通圖片這樣的直觀教具，學生會非常感興趣，很快就能積極地投入到學習中去。Step Four Listen and number 1.Look at 1b and ask some pairs to read the conversations.2.Play the recording for the first time.Students only listen.3.Play the recording a second time.Students number the conversations.4.Check the answers.5.Imitate 1b.Step Five Pair work 1.Say the conversations in 1b, substituting the names of students in the class.Have students repeat.2.Ask the students to practice the conversations in 1b with a partner.Tell them to use their own names.Step Six Competition

人教版七年級上冊教學案例

1.Ask the students to greet each other within five minutes and write down their partners’ names.The more , the better.They can use the target language.----What’s your English name?----My name’s ?

----How do you spell it?----Hello.I’m ? Nice to meet you!----Nice to meet you , too.2.While they are greeting, the teacher moves around the classroom checking pronunciation and offering help as needed.Encourage the boys to greet with girls and girls greet with boys.Boys’ nameGirls’ name

3.After five minutes ask the students to count how many names they’ve got.The students who gets the most are the winners.Homework: 1.Recite 1b.2.Write the new words of 1a in the Vacab-Builder.3.Ask the students to bring some nice pictures of their friends, family members, pets etc.3

第五篇：人教新課標五年級語文上冊第一單元作文

《我和書的故事》

書籍，是知識的寶庫。它使人類的知識文化不斷積累、發展，使無知的人變得博學 多才；也正是它，不斷充實我的 頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。

甚至還不認識一個字的時候，我已與書結下了不解之緣。

在很小的時候，我和別的孩子一樣，喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事。與別人不同的是，對于每個故事，我總要聽上三、四遍才肯罷休。在幼兒園里，老師無意中發現我會講故事，就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。正當老師為我能認識那么多字而驚異時，她忽然發 現我竟然把書拿倒了，直瞪著眼睛在那里讀。原來，這些故事我早在小的時候就已經“聽熟 ”而“成誦”了。

隨著認字的增多，我終于可以自己讀書了，這是一件多么讓人高興的事情啊!每當我獨處一 室，在可口的食品的伴隨之下沉醉于佳作之中，忘情于紙頁之間的時候，那種快樂，在當時 是其它任何一種感覺也無法比擬的。

最初，我陶醉于文學殿堂之中。從《三百六十五個夜》到《安徒生童話》，那么多動人的故 事和善良的形象共同塑造了我單純而樂觀的性格，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在 那千百次頑強的拼搏中，從那無數鋼鐵般的戰士身上，我逐漸認識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。“三毛”的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福，“頭懸梁，錐刺股” 的典故則時刻鞭策著我前進。

漸漸地，我的興趣轉向了科學讀物。從我接觸到的第一套知識叢書《十萬個為什么》中，我 不知解開了多少心底的迷，見識到多少新鮮的知識，接下來讀到的《百科全書》、《趣味物 理》 等等，無一不令我手不釋卷，廢寢忘食。應該說，如果沒有這年復一年，日復一日的如饑似 渴的閱讀，我今天決不會對自然科學產生如此濃厚的興趣。

書，是我最親密的朋友，它給我知識，給我力量。今天，我在書山學海中遨游，明天，我 將用知識去創造生活。這一切，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。

《我的讀書體會》

書,這個字我們并不陌生,生活中,我們經常見到它.而書,也是我們人類忠實的好朋友.俗話說得好,一個家庭中沒有書籍,就等于一間房子里沒有窗戶.由此可見,書,在人類的生活中是多么重要呀!

我常常喜歡在廣闊的書海中遨游,有時,讀著讀著,身心仿佛也慢慢地融入了書中。“書就像一個萬能神,可以充實人們的大腦,可以教會我們深刻的大道理,還可以凈化人們的思想。

讀書自有讀書樂，小時候，我還不認識多少字，可是卻酷愛讀書，總是要媽媽買會配碟子的圖書，一個人悄悄地坐在房里邊看邊聽，從那時起，我便體會到讀書的樂趣，是啊，要不古人怎么說”書中自有黃金屋”呢！

書，是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我們人生的道路，讓我們懂得了人生中該如何抉擇．

書，是一座寶藏，它用無限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷的摸索，追求．

書，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣，并愿意一輩子以它為師．

啊！書，你是我們人類忠實的朋友，是你，讓我們的前途無限光明，是你，讓我們走向了成功的道路，是你，讓我們不斷攀登科學的頂峰！

開卷有益

人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，那些不健康的書看了反而有害。我認為，“開卷有益”，打開書本閱讀，總會有所得益的吧！

傳說，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會不會太辛苦了，于是就去勸他，免得過度勞神。可太宗皇帝卻回答說：“只要打開書本，我就會得到許多樂趣，多看些書，總會有益的”后來，他仍然堅持讀書，就算有事耽誤了，也會抽空補上。

多看些書是好的，但有人說萬一看了不健康的書呢？我認為，這不必擔心。只要你閱讀了大量的好書籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書籍時，你也會抵抗，不接受那些書籍，將它們拒之門外。

赫爾岑說過，不去讀書就沒有真正的教養，也沒有什么鑒別能力。所以，讀書不僅能讓我們知道的知識，還會讓我們了解社會，了解世界，清楚國家的文化，讓你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好嗎？

我曾聽媽媽說過，將來的社會，競爭激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會中留下來，甚至比別人更上一層樓。可誰又能給予那么多的知識呢？那就是書本，書本是公平的，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷，才能讓我們知道比原來，更豐富和知識，擁有的“財產”！

我認為“開卷有益”！不知你是否同意？

開卷有益

世界名人培根說：“史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；理論之學使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。”這諸多意思可以蔽之一言：開卷有益。

何為開卷有益呢？開卷有益通俗的說就是讀書有好處。為什么讀書有好處呢？因為知識就是力量，知識就是財富。而讀書是獲取知識的重要方法，也是知理的一種方式。讀可以廣博學識，增長智慧，明曉事理。

著名的蘇聯科學家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱為“宇宙之父”。他在少年時代，因患猩紅熱并發癥，不幸耳聾被趕出了學校。后來他每天去莫斯科圖書館自學。一次他參加中學教師的考核，人們被他的數學才能所驚嘆。校長問他：“你的老師是誰？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書籍是我的老師！”

讀書使人進步。三國時的呂蒙最能證明這一點。呂蒙從小就沒機會讀書，后來身經百戰，升為郎中。有一回吳王孫權對他說：“你現在都掌權管事了，要好好學習，求得進步啊。”呂蒙聽了孫權的勸告，努力學習，進步好快。以至于與魯肅見面時，魯肅感慨的說：“士別三日，當刮目相看，你以不是當年在吳下的呂蒙了。”

偉大的哲學家馬克思開卷就獲益甚多。他先后在波恩大學，柏林大學研究歷史和哲學，因而在以后的革命活動中能有兩個空前的偉大發現。他寫（資本論）就讀了自藏書1000余冊，還到大英博物館看了三間房的書。

以上實例足以說明“開卷有益”。但是我們必須有選擇的讀書，否則，不但無益，反而有害。

我們是國家的希望，祖國的未來。為了讓祖國更加富強，我們必須多讀書。而且，現在是個知識經濟社會。沒有知識，社會就不能發展，國家就不能富強。

同學們，讀書吧！它會給你帶來無窮的知識與快樂！！

開卷有益

俗話說得好：“走萬里路，不如讀萬卷書。”又如“讀書破萬卷，下筆如有神。”這種種的原因，都可以說明開卷有益。

書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒有了它們，時代也不會進步。每當節假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲，他們如饑似渴地吸取著書中的知識。有了書，使人們變得文明，變得聰慧有了書，使人們的知識又上了一層樓，才能使他們建設國家，學會與時代同進步。

當然，書也有很多種，包羅萬有，滿足了不同人的需要。單單只是靠教科書上的知識是遠遠不夠的，只有不斷的學習其他的才可以增值自己。有的人說“有些書不宜看，還是離書遠一點好”。對于著一點相信一定有許多人反對。對于“不健康”的書是少看為妙，但有些書，看了以后，不要過分的沉迷，也是應該看一看。

杜甫有一句詩我是很喜歡的“漫卷詩書喜欲狂”。當我在取得好成績的時候，大聲叫三次，心中實在很舒暢。難道這還不是讀書所得來的結果嗎？

人們常說：“開卷有益，看書有益。”但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。

開卷未必有益

現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。

其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。

開卷有益”。這話自從宋太宗趙光義說過以后，至今已有一千多年了。千年以來，它為無數人所接受，口耳相傳，奉為至理名言。父母對子女、長者對晚輩常常要教導或督促他們“好好讀書”，認為只要讀書就會獲得知識，得到好處。因此，人們常說：“書中自有千鐘粟”，“書中自有黃金屋”，“書中自有顏如玉”。

其實，開卷是否有益是要看書的好壞而定的。那書是好書，開卷便有益；而如果那書不是好書而是壞書，開卷就非但無益而且有害。近年來我們的書刊市場上出了許多好書，但也出了不少壞書。你到大大小小的書店書攤書市去走走看看，隨處都能找到幾本壞書。什么《馬屁精》啦，什么《損人大全》啦，什么《面子學》啦，等等，這類教人學壞的書，對青少年讀者只有毒害和腐蝕作用，而無任何益處。至于那些宣揚各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學的書，表現黃色腐朽的生活方式的書，那就更是開卷有害的了。

講開卷有益的人，絕大多數是出于好心。他們講開卷有益，本意就是講的讀好書。但是，現在的世道很復雜，也確有某些人為了某種目的，把壞書當作好書向世人特別是青少年推銷。他們也說開卷有益，可那卻實實在在是對讀者有害。

現在的青少年，大多有強烈的上進心和求知欲，愛好讀書，但他們往往欠缺辨別力。我以為，我們的老師們，有責任經常提醒他們讀書一定要多讀好書，至少要讀無害的書，而絕不能去讀壞書。開卷未必都有益！