第一篇：校本研修教育隨筆 徐玲玲

我的教育隨筆

-----有關(guān)培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)滴體會(huì)

我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師，是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素，是點(diǎn)燃智慧的火花，是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會(huì)不知疲倦，越學(xué)越愛學(xué)。尤其是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛接觸英語，興趣對(duì)他們的學(xué)習(xí)來說尤為重要。那么，作為一年級(jí)的英語教師，又如何在教學(xué)中激發(fā)和提高學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣呢？

現(xiàn)代新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)：“教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。”然而，現(xiàn)實(shí)中總有那么部分學(xué)生對(duì)英語缺乏積極性與興趣，他們不愿意融入英語課堂當(dāng)中，也不愿意用英語與人交流。我所教的一年級(jí)學(xué)生中也有那么幾個(gè)人對(duì)英語的積極性不高，這個(gè)問題讓我頭疼了好長一段時(shí)間。尤其是剛步入英語大門的一年級(jí)小朋友。我想，這是我們作為小學(xué)低段英語老師應(yīng)該深思的問題。

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我用了這樣以下三種方法著手來激發(fā)和提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的：

一、讓學(xué)生愛屋及烏

結(jié)合一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，我經(jīng)常在課上組織小游戲，唱歌，跳舞等活動(dòng)。在教食物的時(shí)候，我運(yùn)用了很多游戲方式來提高他們的學(xué)習(xí)興趣，如嘗、摸、聞、猜等。我覺得做游戲非常好，結(jié)合了一年級(jí)小朋友好動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)人體部位的時(shí)候，我讓他們玩我說你指的游戲比賽，如果老師說“Touch your nose”，而學(xué)生做了摸眼睛的動(dòng)作，便算錯(cuò)了，要扣分。這個(gè)游戲同樣可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。在學(xué)文具時(shí)，我又讓學(xué)生拿出自己的東西與別人展示，他們忙得不亦樂乎。只要與學(xué)生講好游戲規(guī)則（游戲都是以教學(xué)內(nèi)容為中心，盡量使參與面大一些，使每個(gè)學(xué)生都能參與到。要讓學(xué)生明確游戲是為學(xué)而做，而不是為玩而做。），那么，學(xué)生就在序地動(dòng)靜結(jié)合。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)一會(huì)兒嚴(yán)肅，一會(huì)兒活躍，就會(huì)自然而然地收到了我們想要的教學(xué)結(jié)果。

在小學(xué)英語教學(xué)方式中，TPR是最有效的教學(xué)法了。其中肢體語言也是老師一個(gè)控制課堂的最佳法寶。往往一個(gè)贊許的表情，一個(gè)夸張的動(dòng)作，一個(gè)滿意的微笑，一個(gè)肯定的點(diǎn)頭都會(huì)給學(xué)生帶來很多動(dòng)力。在學(xué)第二單元的介紹人物的時(shí)候，我經(jīng)常讓學(xué)生來充當(dāng)Toni, Beth, Donny, Peter這四個(gè)人物，然后用Hello/ Hi來打招呼并與學(xué)生握手，使他們感受到了一定的英語交流的氛圍。在教run, jump, sing, dance的時(shí)候我通過夸張的肢體語言來引出這四個(gè)單詞，既生動(dòng)，又使學(xué)生容易接受，同時(shí)他們也可以一邊回答我的問題一邊配上動(dòng)作，這樣學(xué)生感興趣，樂意做，樂意學(xué)，作為老師的我教起來也比較輕松，最重要的是，他們能掌握得很好。在教第五單元中的動(dòng)物時(shí)，我也會(huì)利用好動(dòng)物的特征與叫聲，一邊配上動(dòng)作和叫聲一邊學(xué)習(xí)單詞，效果也不錯(cuò)。在教英語兒歌和歌曲的時(shí)候，我也會(huì)教學(xué)生配上一定的動(dòng)作，以此來激發(fā)學(xué)生的積極性與興趣，如果單純的讓他們坐端正，然后跟著老師學(xué)唱歌，學(xué)說兒歌，我敢肯定他們是不樂意的。

總的來說，一年級(jí)小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)。生動(dòng)、具體、形象的事物，最容易引起他們的興趣。在平日的教學(xué)中，充分利用掛圖，圖片，多媒體等形式開展教學(xué)活動(dòng)，能有效提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣。錄音機(jī)的使用不僅令學(xué)生興趣大增，而且可以幫助他們培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)。

二、利用我校的榮譽(yù)卡及其它激勵(lì)平臺(tái)、激動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 教學(xué)中的激勵(lì)手段,就是指激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力的教學(xué)方法。教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生經(jīng)常得到自己進(jìn)步的反饋,使積極性高的學(xué)生再接再厲,使那些能力較差的學(xué)生盡量解除學(xué)習(xí)英語的恐懼心理,漸漸培養(yǎng)他們的熱情與信心。父母和教師過多的批評(píng)與責(zé)備會(huì)讓學(xué)生失去自信。我們教師要不吝惜自己的表揚(yáng)，而且無論是在教學(xué)活動(dòng)中還是在平時(shí)的生活中。學(xué)生只有對(duì)自己充滿自信，才會(huì)對(duì)取得成功充滿渴望，才會(huì)去努力，去奮斗。有些學(xué)生平時(shí)很難聽到教師的夸獎(jiǎng)，對(duì)他們來說受責(zé)備則是家常便飯，久而久之也就失去了自信心和自尊心，這樣不利于他的學(xué)習(xí)。

在平時(shí)的課堂上，一個(gè)問題如果有很多同學(xué)舉手的話，我一般都會(huì)先叫那些平常內(nèi)向的同學(xué)。因?yàn)槲颐靼姿麄兣e一次手需要很大的勇氣，即使答錯(cuò)了，我也不會(huì)太在意，當(dāng)然答對(duì)更好。我從不吝嗇我的表揚(yáng)，常用OK, Good , Wonderful, Great等一大堆表揚(yáng)詞來鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，逐步培養(yǎng)他們的自信心，使他們?cè)谡n上敢于大膽地舉起手來。課后也要多和他們談心，了解他們的心理，傾聽他們的心聲。要常對(duì)他們說：“你能行，老師相信你?！边@樣一句極其普通的話，對(duì)后進(jìn)學(xué)生來說，就意味著老師的重視、關(guān)懷和期待，從而對(duì)培養(yǎng)他們的自信心理品質(zhì)起著重要的作用。對(duì)于那些表現(xiàn)積極又成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我也同樣會(huì)用這一大堆表揚(yáng)的話來促進(jìn)他們?cè)俳釉賲?，不斷進(jìn)步。

其實(shí)每一個(gè)孩子都是一樣的，他們渴望被人肯定，被人表揚(yáng)，也希望獲得成功。老師一般比較關(guān)注的是優(yōu)秀生和差生，但是，中間生其實(shí)也非?？释玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)的，作為老師的我們不可以忽視他們的存在，要相信，只要他們努力了，進(jìn)步了，他們就值得老師去表揚(yáng)。在這短短一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我從不吝嗇對(duì)每一位學(xué)生的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，而且我還發(fā)現(xiàn)，在表揚(yáng)的時(shí)候，讓全班同學(xué)一起配上一定的肢體語言和夸張的語音語調(diào)來表揚(yáng)，會(huì)讓學(xué)生感覺到很大的成就感。

總之，教師要經(jīng)常研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在教育教學(xué)中不斷激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，以最大的熱情投入英語學(xué)習(xí)之中，從而最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、多多利用在校時(shí)間與學(xué)生作心靈上的交流，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的愛

在我看來，作為一名老師，平等對(duì)待每一位學(xué)生是最基本的。要知道，他們剛從幼兒園出來，如果讓每一個(gè)學(xué)生都端端正正坐一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真聽講，那是不可能。對(duì)于上課調(diào)皮，我一直認(rèn)為那是小孩子的天性，他們好動(dòng)，對(duì)任何事物都充滿好奇，同時(shí)，他們也希望引起老師的關(guān)注，哪怕老師批評(píng)他了，他也覺得老師在關(guān)注我。對(duì)于這類學(xué)生，我不會(huì)對(duì)他們過于嚴(yán)厲地批評(píng)與指責(zé)，而是采用談話教育為主的教育方法，耐心地教育他。在談話時(shí)，我盡量去體會(huì)學(xué)生的心情，從他們的角度考慮問題。多給他們一次機(jī)會(huì)，也是給我一次希望。孩子也是人，也渴望別人的尊重和理解，如果我們這些都做不到，還怎么指望學(xué)生能夠信任我們呢？

不管成績(jī)優(yōu)異否，紀(jì)律遵守否，我們應(yīng)該平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在我們眼中的好同學(xué)犯錯(cuò)誤了我們也要適當(dāng)?shù)慕o予批評(píng)，差生進(jìn)步了，哪怕只是非常細(xì)微的進(jìn)步，我們也應(yīng)該給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都感覺你很公平公正，在你眼里，他們每一個(gè)人都是平等的。這樣他們才會(huì)慢慢信任你，喜歡你。喜歡你了，自然而然就喜歡上你的課，對(duì)你的課有了興趣，你還怕他的成績(jī)不會(huì)有所提高嗎？

四、創(chuàng)造課堂集體學(xué)習(xí)的安全感

學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。為解除學(xué)生困惑、緊張和害怕出錯(cuò)等不利學(xué)習(xí)的消極心理因素，首先我在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語言實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造一種互助協(xié)作的氣氛，使學(xué)生有學(xué)習(xí)安全感。發(fā)音較難的單詞通過集體跟讀和朗讀，讓學(xué)困生有機(jī)會(huì)自我改正。如果馬上指定某位學(xué)生去發(fā)言，一般情況下學(xué)生就會(huì)顯得很緊張，產(chǎn)生不安全感，所以多種多樣的課堂集體活動(dòng)形式最能創(chuàng)造出學(xué)生的安全感。另外，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是正面鼓勵(lì)，而不是處處糾錯(cuò)。因?yàn)閷W(xué)生是嘗試著進(jìn)行言語操練的，犯點(diǎn)錯(cuò)誤是不可避免的。對(duì)這些初中學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語剛剛起步，需要的是更多的鼓勵(lì)與贊賞。適當(dāng)中肯的話語對(duì)學(xué)生有積極的暗示作用，能激發(fā)學(xué)生改正錯(cuò)誤、樹立奮發(fā)進(jìn)取的勇氣和信心，從而發(fā)揮潛能。而直接生硬的話語對(duì)學(xué)生則有消極的暗示作用。不分性質(zhì)，見錯(cuò)就糾，會(huì)給學(xué)生造成心理壓力，增強(qiáng)他們怕出錯(cuò)的緊張感而失去信心，造成自卑、膽怯的心理。因此，在上課時(shí)我毫不吝嗇我的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，滿足學(xué)生們的心理需要。

總之,興趣能使學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語知識(shí),提高英語運(yùn)用能力。曾有一位名人說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。我希望小學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣之花能在我們一年級(jí)課堂上盛開得絢麗多彩！為他們以后的英語學(xué)習(xí)道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：校本 教育隨筆

多一些寬容,多一份鼓勵(lì)

郎家中心小學(xué) 張華

最近，我班有幾名同學(xué)特別怕寫作業(yè)。按照慣例，我總是把這些特別怕寫作業(yè)的學(xué)生先找來“訓(xùn)”一通，講上些道理，最后讓他們把作業(yè)補(bǔ)上。然而，這種方法所引起的效應(yīng)往往只能維持幾天。不長時(shí)間，他們的“老毛病”又犯了。為此，我傷透腦筋，特向老教師請(qǐng)教。

與老教師溝通交流后，我受益匪淺，我改變了以往“訓(xùn)”的做法。那是個(gè)星期一的早上，和往常一樣，我找小組長及時(shí)了解作業(yè)情況，因?yàn)樾瞧谝皇菍W(xué)生作業(yè)不全的“高峰期”。到了教室我對(duì)同學(xué)們說：“從今天起我們家庭作業(yè)的檢查采取先自評(píng)、后小組長記錄情況、再教師批改、最后記‘☆’的方法。最后我們比一比，看哪一個(gè)小組得的‘☆’多。”當(dāng)然我這種想法的產(chǎn)生，只是偶然因素，估計(jì)學(xué)生積極性也不見得有多高。然而，令人意外的事發(fā)生了，當(dāng)我第二天走到教室找小組長了解作業(yè)情況時(shí)，小組長說每個(gè)同學(xué)都做的不錯(cuò)，但小組長告訴我他們的作業(yè)是利用課余時(shí)間將作業(yè)補(bǔ)好的。本想來重重的批評(píng)一下，以便于班級(jí)好管理，但我轉(zhuǎn)念一想，不如反其道而行之，于是我大聲講：“昨天的作業(yè)情況是‘良好的開端’”，并尤其表揚(yáng)了那些辦公室里的“?？汀薄Ｕn后，這幾個(gè)同學(xué)中有人主動(dòng)跑來找我，說：“老師，你今天的表揚(yáng)太令我感動(dòng)了，從來還沒有人這樣真誠的鼓勵(lì)過我，以后我的作業(yè)一定認(rèn)真做。”當(dāng)然，以后怕作業(yè)的現(xiàn)象越來越少了。

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害”。這個(gè)案例中，教師對(duì)學(xué)生“錯(cuò)誤”的寬容，反取得一個(gè)良好的效果，這說明什么呢？當(dāng)學(xué)生犯一小錯(cuò)誤時(shí)，教師不必毫無情面的指出，應(yīng)尊重其人格，不斷激勵(lì)，使其利用自身的力量來克服，讓其樹立“我能行”的自信。課堂上，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一個(gè)信任的動(dòng)作，都會(huì)具有神奇的力量，一個(gè)充滿愛心的笑容遠(yuǎn)比任何豐富的學(xué)識(shí)更有助于感染學(xué)生，它會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，達(dá)到師生和諧的境地。因此，課堂教學(xué)中，我們師生間不仿多一些寬容，多一份鼓勵(lì)。

多一些寬容,多一份鼓勵(lì)

郎家中心小學(xué)

張 華

第三篇：校本研修個(gè)人教學(xué)隨筆

校本研修個(gè)人教學(xué)隨筆

在最近的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在英語課上對(duì)聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。

是學(xué)校給我們年輕教師搭建了展示的平臺(tái)，參加的此次研修活動(dòng)使我增長了見識(shí)，使我有了自信，使我感受到?jīng)]參加一次活動(dòng)，最受益的人是自己。只要努力了，付出了，就會(huì)有所收獲，我要在今后的教學(xué)中取得更大的成功。

第四篇：徐門學(xué)校校本研修工作計(jì)劃

徐門學(xué)校校本研修工作計(jì)劃

校本研修是一個(gè)學(xué)校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修，可以隨時(shí)解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題，不斷提升教師的理論水平和教育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校將根據(jù)上級(jí)部門的校本研修工作計(jì)劃，努力推進(jìn)本校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目標(biāo)：

1、推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學(xué)校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。

3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題，通過實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

三、校本研修原則

1、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級(jí)教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng)，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷反思、改進(jìn)。

2、教研研討和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則

從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中所面對(duì)的困惑出 發(fā)，以實(shí)踐——研討——實(shí)踐的方式進(jìn)行1 教育教學(xué)探究，全面推進(jìn)新課程改革在我校的實(shí)施。

四、校本研修制度及措施

（一）研修人員

本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以教研組為基礎(chǔ)，以教師個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式，通過教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善校本研修。各組人員分配如下：

（二）研修制度

1、制定校本學(xué)習(xí)制度，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時(shí)的學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記，對(duì)此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí)。

2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié)，教導(dǎo)主任每周聽課至少4節(jié)，教師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細(xì)，并提出改進(jìn)性意見。

3、每個(gè)教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，留有聽課記錄和教研活動(dòng)記錄，以備存檔。

（三）校本研修內(nèi)容及措施

本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》、《“三平”精神》。

學(xué)習(xí)方式：采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方式，時(shí)間定于單周周五第六節(jié)。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時(shí)間進(jìn)行交流和討論。

2、學(xué)習(xí)新課程，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)》，更新教育教學(xué)理念，做好教育評(píng)價(jià)。每位2 教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時(shí)俱進(jìn)。在學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí)，寫好讀書筆記，教育教

學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。

3、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段。

我校要求教師并鼓勵(lì)教師充分利用多媒體和遠(yuǎn)程教育資源備課、授課，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動(dòng)。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并配有相應(yīng)課件，從而提高教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)青年教師的教研能力。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的場(chǎng)所。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中，我們進(jìn)行理論實(shí)踐，檢驗(yàn)教育理念，完善教育教學(xué)方法。課堂，為我們教師將理論與實(shí)踐結(jié)合起來提供了平臺(tái)。

本學(xué)期，在教研活動(dòng)中，要求各個(gè)教研組確立活動(dòng)主題，按計(jì)劃行事，教研活動(dòng)的開展要切實(shí)有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動(dòng)的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時(shí)間里，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的展示教育的魅力。

在這一活動(dòng)中，要充分發(fā)揮市級(jí)、縣級(jí)骨干教師的能力，營造良好的教研氛圍，出成果見實(shí)效，形成文字資料，期末存檔。

第五篇：二四班家長會(huì)演講稿(徐玲玲)

家長會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)部：徐玲玲

各位家長：

大家好！非常感謝各位家長從百忙之中抽出時(shí)間前來參加今天的家長會(huì)。本次家長會(huì)是您的孩子來到龍崗學(xué)校的第一次正式的家長會(huì)。對(duì)于您，對(duì)于我們，對(duì)于您的孩子，這都是一次非常重要且有意義的聚會(huì)，也是一次非常必要的聚會(huì)。首先，跟大家介紹一下本次家長會(huì)的幾個(gè)議程：

（1）召開家長會(huì)的目的（2）介紹班級(jí)大致情況

（3）班級(jí)新學(xué)期發(fā)展規(guī)劃

（4）對(duì)各位家長的要求和希望

一、召開家長會(huì)的目的：

我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。俗話說：性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開端是成功的一半。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對(duì)面的交流，心與心的溝通能為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。

二、介紹班級(jí)大致情況：

下面我就將本班的具體情況給大家匯報(bào)一下：我班40人，男孩26人，女孩14 人。從開學(xué)到現(xiàn)在，總體來說，不管是學(xué)習(xí)還是生活自理能力，每個(gè)孩子都有了一定的進(jìn)步。記得開學(xué)初，孩子不能適應(yīng)寄宿制學(xué)校的生活，整晚哭鬧的有，甚至裝病想要回家的也有。在課堂上，有些膽小的孩子一天都不敢大聲說一句話，膽大的甚至隨隨便便，想干什么就干什么，似乎根本無視于老師的存在。但是，此刻再回過頭再來看看：他們上課已經(jīng)基本上能夠按老師的要求去做了：坐姿端正、開動(dòng)腦筋，積極發(fā)言。例如：鄧天億、董濟(jì)輔、袁雅哲、王子惜、楊雅靜等。宿舍里，常常能看見有自己整理衣服、疊被子的同學(xué)。甚至，有的同學(xué)還主動(dòng)幫助其他小孩穿衣疊被。又例如：懂事乖巧的譚開心、張子陽、韓旭旸、梁偉豪、陳星偉、楊子怡等。內(nèi)務(wù)作的相當(dāng)不錯(cuò)的鄔清哲等。這些不都已經(jīng)表明他們基本已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活了嗎？他們也懂得了尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心班集體。記得開學(xué)時(shí)第二周的第一次拔河比賽，我們班輸了，結(jié)束時(shí)同學(xué)們個(gè)個(gè)沒有一點(diǎn)點(diǎn)沮喪的樣子，竟然笑著說，今天真是開心極啦！可是，現(xiàn)在每天總能從耳旁飄過他們對(duì)班級(jí)榮譽(yù)的討論聲。從目前來看，我班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性高，他們愛好廣泛、求知欲強(qiáng)。像上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言的路軒博、陳思融、王爍然、倪靖峰、高雅、陶逸軒、梁偉豪、朱益民等。熱愛勞動(dòng)的張海洋、夏雨桐、夏興飛、高靖翰、劉遠(yuǎn)鵬、楊振鑫。作業(yè)工整漂亮的瞿冰倩、高佳楠、陳昱天、薛子軒、李泉潤、言夢(mèng)妮、吳慶洋等等。當(dāng)然。由于接觸時(shí)間關(guān)系，班級(jí)里還有一大批優(yōu)秀的孩子我都看到眼里，喜在心里，在此就不一一介紹了。

盡管如此，因?yàn)楦鞣N原因，我班同樣存在一些問題。如：班上男孩子多，特別是有極個(gè)別自控力實(shí)在需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也迫切的需糾正，學(xué)習(xí)方法急需改進(jìn)；每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育如果也能讓孩子找到“我是好孩子”的感覺，那么孩子的進(jìn)步與發(fā)展步伐就會(huì)更快。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，他需要的是方法上的引導(dǎo)，而不是沒有解釋的斥責(zé)，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，無需太多的言語，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。

三、班級(jí)新學(xué)期發(fā)展規(guī)劃：

A、.培養(yǎng)良好的班集體

1、營造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。

2、積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，樹立永爭(zhēng)第一的信心，.利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。

3、本學(xué)期孩子們已經(jīng)按要求準(zhǔn)備了書籍，成功的建立了班級(jí)圖書角。老師會(huì)利用好每天晚餐后和閱讀課時(shí)間堅(jiān)持和孩子們一起閱讀，營造書香班級(jí)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)和健全班干部，充分發(fā)揮班干部的作用，班干部是班主任的左右手，大膽放手使用小干部，教會(huì)小干部管理班級(jí)的方法，提高學(xué)生的管理能力。開學(xué)初在觀察和鍛煉中確定了一些班干部。后面的時(shí)間里將實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以自薦的形式上崗。選出一些真正負(fù)責(zé)，熱愛班級(jí)，關(guān)愛同學(xué)的班干部，帶領(lǐng)班級(jí)向好的方向發(fā)展。

5、認(rèn)真開展每周日晚上的班會(huì)活動(dòng)，利用班會(huì)來滲透素質(zhì)教育，人文教育和德育教育。B、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

1、以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè) 正直，善良，智慧，健康的人。

2、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌，做一個(gè)文明知禮的孩子。

3、繼續(xù)真、善、美的教育、糾正孩子身上存在的毛病。霸道厲害的孩子，要多一些寬容與忍讓。嬌氣的孩子要引導(dǎo)她堅(jiān)強(qiáng)。習(xí)慣差的，要注意提醒與培養(yǎng)。

4、教育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，能自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生，做班級(jí)小主人。

6、對(duì)班內(nèi) 部分平時(shí)要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)不積極，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話輔導(dǎo)，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，努力向優(yōu)秀生看齊。

7、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加各種活動(dòng)。

C、評(píng)價(jià)激勵(lì)

1、利用好每晚10分鐘的德育課時(shí)間，總結(jié)當(dāng)天的工作，表揚(yáng)優(yōu)秀，提出不足。

2、隨時(shí)檢查學(xué)生的行為規(guī)范，由學(xué)生自己檢查。

3、小組評(píng)比，每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

4、統(tǒng)計(jì)月考的成績(jī)，統(tǒng)計(jì)每月里學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)，如課堂回答問題情況，作業(yè)上交情況等，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生。

D、家校合作

1、繼續(xù)保持謙虛、謹(jǐn)慎的態(tài)度，加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，加深彼此之間的感情。

2、客觀公正的表揚(yáng)孩子優(yōu)點(diǎn)，提出不足及建議，利用《成長報(bào)告冊(cè)》與家長之間進(jìn)行書面交流，共同促進(jìn)孩子發(fā)展。

3、聽取家長合理化建議，及時(shí)調(diào)整工作中的不足。

四、對(duì)家長的要求和希望： 在這樣一個(gè)剛開始的階段里，我們學(xué)校的教育需要家長們共同配合，才能更好的幫助孩子們盡快的熟悉學(xué)校生活，融入的二四班這個(gè)集體之中。希望各位能配合老師做好以下幾件工作：

1.幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們都知道習(xí)慣養(yǎng)成要乘早，好習(xí)慣成就好人生。孩子不可能一直都在我們的庇護(hù)下成長，總有一天是要離開我們的。如今，每個(gè)孩子又都是家里的寶貝疙瘩，生怕受一點(diǎn)點(diǎn)傷害。所以

有的家長對(duì)孩子寵愛有加，甚至溺愛，覺得自己的孩子受不得一點(diǎn)點(diǎn)委屈。其實(shí)，我想說，一棵小樹苗不歷經(jīng)風(fēng)雨又如何能長成參天大樹？如今，借著家長會(huì)這個(gè)契機(jī)，向各位傳達(dá)一下學(xué)校的相關(guān)規(guī)定和建議：

這個(gè)年齡階段是培養(yǎng)孩子獨(dú)立和自理、以及如何在一個(gè)小的集體生活中怎樣和別人相處的最佳契機(jī)。希望家長不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)的心軟或是各種對(duì)孩子的擔(dān)憂而影響孩子好習(xí)慣的形成。眾所周知，寄宿制學(xué)校有它不同于公立學(xué)校的辦學(xué)理念和管理體制。想想當(dāng)初為什么要把孩子送來這里上學(xué)，相信此時(shí)心里應(yīng)該有答案吧？所以，請(qǐng)一邊在教導(dǎo)孩子堅(jiān)持的同時(shí)，也希望各位家長能挺??！成年人都不能夠堅(jiān)強(qiáng)，孩子怎么有信心堅(jiān)強(qiáng)？

那么，在家里，在短短的兩天的周末時(shí)間里怎樣培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣呢？ 例如：周末在家時(shí)首先督促孩子形成良好的作息規(guī)律。不要讓孩子因?yàn)槊詰匐娔X或電視而很晚才休息很遲才起床。讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)。除了把握作息時(shí)間外，還應(yīng)讓孩子做事情不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

剛進(jìn)校的前三天適應(yīng)性訓(xùn)練以及后期的每天常規(guī)訓(xùn)練已經(jīng)培養(yǎng)了孩子怎樣站立行走，以及課堂上發(fā)言、書寫時(shí)的坐姿。還有如何整理自己的物品。通過2個(gè)多月的鍛煉和觀察，大部分同學(xué)都能夠做到并能做好。看著擺放整齊的底柜和儲(chǔ)物柜我都不得不佩服這些只有7、8歲的小家伙們。他們確實(shí)很能干！但也有個(gè)別孩子自理能力相對(duì)還比較弱，例如：東西拿來用了隨手亂丟，等到再使用時(shí)找不到，就來找我說：“老師，我的**東西丟了?！被蚴恰拔业?*被人偷了”等不好的行為習(xí)慣。其實(shí)，家長們想想，這樣的孩子在生活上尚且如此丟三落四，那么在學(xué)習(xí)上呢？可想而知，相信學(xué)習(xí)習(xí)慣也好不到哪去吧？

2.幫助孩子一筆一劃練書寫。3.幫助孩子靜下心來。坐下來，靜下來，才能學(xué)起來。幫助孩子靜心來的好方法確實(shí)很多，但最值得一試的是就是——讀書！很多家長會(huì)說工作太忙以至于周末都很少有時(shí)間在家，其實(shí)，時(shí)間真的不用太多。就半個(gè)小時(shí)，每天半個(gè)小時(shí)足以。

4.陪讀。大聲為孩子讀書，就是為孩子念書，讀出聲音來。建議在家中每個(gè)周末選擇一個(gè)固定的時(shí)間，比如在晚飯后或臨睡前，為孩子讀一本書，每天至少5——10分鐘。選擇圖書，主要選擇圖畫書或其他適合大聲讀的書，關(guān)鍵是孩子喜愛的書。其實(shí)，我們老師也在利用空余時(shí)間通過讀書，如：《給教師的建議》、《愛心與教育》以及阿莫納什維利的《學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲》等書籍不斷的學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升專業(yè)水平，同時(shí)，也希望有經(jīng)驗(yàn)的家長跟我們一起分享你的教育故事。

結(jié)束語：

再次感謝各位家長的光臨！希望我們通過此次家長會(huì)，在以后的時(shí)間里能充分配合，隨時(shí)保持聯(lián)系，以便我們能及時(shí)有效的溝通交流，共同幫助孩子健康成長！也愿我們的寶貝們都能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持！謝謝！