第一篇：(我們的價值觀)堅守更是一種情懷[定稿]

堅守更是一種情懷

前不久，鄭州某中學一名女教師提出辭職，辭職信內容只有十個字：“世界那么大，我想去看看。”這封被稱為“史上最具情懷的辭職信”在網絡掀起波瀾，引得一片點贊和祝福，大部分網友認為，放棄眾人欣羨的“鐵飯碗”，遵從自己的內心，是對夢想和自由的追求，這位女老師做了很多人想做卻沒有勇氣做的事情。

辭去安身立命的工作去行走世界，這樣的行為，無論在過去還是現在，都并非主流。而輿論能對這種另類、任性表現出理解和支持，說明時代和社會的開放包容讓個體的人生觀、價值觀、世界觀獲得更大的自由和尊重。但是，每個人都不是孤獨地存活在社會中，有需要贍養與照顧的父母，需要撫養與呵護的子女，家和親人都是我們必須留下的理由。而在堅守的意義中，比養家糊口更重要的，是一種社會責任。

堅守是一份責任，更是一種情懷。那些在貧困山區拿著微薄工資卻依然堅守崗位的鄉村基層教師，那些冒著零下幾十度嚴寒站崗放哨的邊疆戰士，那些每天出生入死的消防官兵，那些挽救生命于萬一的醫生。再比如我們電力企業先進典型，百姓電工左光滿，17年如一日服務百姓、辛勤工作，始終堅守在最基層、最艱苦崗位上；“貼心電工”林麗，十多年來，始終把客戶需求當家事，把困難群眾當親人；“陽光暖男”湯文輝，長達 20年時間奮斗在營銷一線，始終臉上洋溢著燦爛的招牌式微笑，滿腔真情解決客戶的困難和難題，把一股股暖陽帶進客戶心田。世界那么大，他們哪一個不想去看看？但肩負的責任讓他們放棄這份情懷，有了他們的堅守，社會得以正常運轉，企業才得以平穩健康發展，那些想走出去的人才能有機會圓夢。

情懷是對生活的希望，堅守是筑起希望的基石。社會需要有情懷的人，也需要堅守的人。無論以何種狀態存在，都有其合理性。但對于大部分人來說，也許現行條件不允許我們去看世界，但腳踏實地將工作做好，美景不就在前方等著我們嗎？因此，堅守更是一種情懷！

審核人：劉眾智

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第二篇：一種情懷（范文）

一種情懷，一點感動——《教育的理想與信念》讀后感

“我力圖創造出一種融哲學的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風格。因此，我更愿意用‘心’來寫一點文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點激動，一點推動，一點感動；讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個完整的、活生生的、有血有肉的人來。”這是肖川先生的《教育的理想與信念》一書封面上的一段話。這本書是肖川歷時10年寫就的譯本教育隨筆，書中收錄了60多篇文章，涉及到了教育學眾多的重要領域和主題，包括教育的真義、教育的價值、教育與社會、教育與生活、課程與教學、道德教育、師生關系、教師的學習與成長等等。它對教育中司空見慣、習以為常的現象，給予學歷上的闡釋，并發掘出其中的文化內涵與精神底蘊，從而收到以小見大、見微知著、以孔窺豹、洞幽察微的效果。幫助教師生成教育的智慧和提升廣大讀者對于生活的熱愛與柔情。

“與經典為友”、“教育的意蘊”、“教育給了我們什么”、“審視教育目標”、“教育的靈魂”、“教師的學習與成長”、“完美的教學”、“教育的期待”、“有所執著”??那一個個直抵人心的話題，說出了我們的心理話。書中許多經典的表述，讓人感到思想力量的強大。其中“教育就是服務”這是書中令我印象深刻的一句話。短短六個字其實就在告訴我們，我們的教育就應該為學生服務，為了全體學生的全面發展服務。當我們站在三尺講臺上，傳業授道解惑之時，是否洞察到了每一位學生的需要。教育并不單單只是知識的傳遞，人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。所以，我們教師要將自身的真實展現來感染身邊的學生。簡單地說，你要學生有愛，教師先得愛學生；你要學生有容人之量，教師先得對學生寬容；你讓學生懂得幫助他人，教師就得給予學生更多的溫暖。當孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠、仁慈、寬容的時候，他的心中也開始對人性的光明有所了解和感悟，俗話說：“近朱者赤”應該也適用于教師和學生之間的相處吧。從字里行間中我們可以感受到肖川博士對教育思考的深刻性，從他的言論中透露著對教育的人性化追求。是的，我們的教育就是“以人為本”的教育，但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點。知識的灌輸往往過重地成了主角，而缺少了對孩子個性的培養。正如書中序中寫到的“教育的任務首先

不在于教會受教育者多少知識和本領，它最基本的任務是教他們如何去發現生活中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關愛生命。”作為教師的我們應盡力去挖掘學生身上“真、善、美”的本質。.“學會等待，意味著教師能夠用發展的眼光看待學生，意味著能夠用從容的心態對待自己所做的工作。學會分享，首先意味著學會傾聽，學會走進學生的世界，學會用學生的眼光看待世界。學會寬容，尊重多樣性、珍視個性，從多種角度看待事物，習慣“一個世界，多種聲音”。學會選擇，是一個更加文明、人道、合理的時代人們必備的素質和能力。學會合作，因為合作需要善于溝通的品質和能力，需要有理智的判斷而后成熟的熱情，需要設身處地為他人著想的品質和推己及人的胸懷。學會創新，意味著教師能夠不斷地探索以便改進自己的工作，不斷嘗試新的教學方式和教學風格。”這是其中的一篇隨筆《教師的學習與成長》中的一段話，書中提到了教師需要做到的“六個學會”：學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新。“六個學會”雖只有少少的二十四個字作為概括，但卻包含了對教師耐心、寬容、責任、為人、處事等素質的眾多要求，這也成為了我們衡量自己的專業成長是否成熟的標尺，只有當我們的教師具備了這些素質，人類才能擁有更加美好的未來。

教育是一個人文的世界，書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責罰。”我認為兩者之間有一個很大的差別，前者的教育目標更長遠，看重的是學生今后的成長的道路；后者也許只看到眼前利益，只為了學生的成績好一點。這樣只求眼前分數的教學是永遠也不會是最有效的教學。許多的教育學者都指出教育的真諦在于愛，教育的目標是在于人的發展。我想，在這本書中給予了我們更多的是教育理念和思想，讓我們在工作之余對自己的實踐作一點思考，只有有了思考，才會有進步，才會有收獲！

第三篇：青春更是一種責任

青春更是一種責任

尊敬的領導、各位老師、親愛的同學們：

大家上午好!

今天我講話的題目是《青春更是一種責任!》

英國查爾斯王子曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。”

責任不是一個甜美的字眼，它有的僅是巖石般的冷峻。責任是一個你不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往是靈魂與肉體上的痛苦，這樣的一個十字架，我們為什么要背負呢?因為它最終帶給你的是人類的珍寶——人格的偉大！

有一個11歲的美國男孩在踢足球時，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12.5美元。這12.5美元對于他的家庭來說可謂是天文數字，足夠買下125只母雞。男孩兒把闖禍的事告訴了父親，并且懺悔。見兒子為難的樣子，父親拿出了12.5美元，說：“這筆錢是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我。”男孩賠了錢之后，便開始艱苦地打工。終于，經過半年的努力，他把這“天文數字”分毫不差地還給了父親。這個男孩就是后來的羅納德·里根——美國第40任總統。他曾回憶說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了到底什么是責任。”

1999年大連市公交公司702路422號雙層巴士司機黃志全，在行車的途中突然心臟病發作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：

1、把車緩緩地停在路邊，拉下手動剎車閘；

2、把車門打開，讓乘客安全地下了車；

3、將發動機熄火，確保了車和乘客的安全。他做完了這三件事，趴在方向盤上停止了呼吸。這只是一名平凡的公交車駕駛員，然而許多人牢牢地記住了他的名字。他在生命的最后一分鐘所做的一切，都只為這兩個字“責任”。

一個保姆在同一戶人家工作了十年，第一次跟主人請假一周。回家之后主人發現她給廚房的垃圾桶認真的套上了七層垃圾袋。這就是責任！

青海湖有一個開旅游大巴的司機，只有小學文化程度，但是每天筆挺的西裝襯衫，永遠提前十分鐘到門口等，車子每天擦座套每天換，車上免費準備垃圾桶

礦泉水濕紙巾和睡覺蓋的薄毯。自帶單反相機一臺，默默拍下客人觀景時的背影或遠景，分別時送給客人。這也是責任！

每年的三月我們都會學習雷鋒事跡、發揚雷鋒精神，那么雷鋒精神是一種什么呢？是一種艱苦奮斗、積極向上的進取精神；是一種“愛憎分明不忘本”具有堅定意志和昂揚斗志的精神；是一種忠于人民忠于黨的精神；是一種對人民充滿友愛、互相幫助的精神；是一種公而忘私、全心全意為人民服務的精神。這種精神其實就是為國家的進步和發展，為社會主義事業去奮斗、去拼搏的一種責任！

“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”這是微軟公司矢志不渝的名言。有責任心的人，必定是敬業、熱忱、主動、忠誠，把細節做到完美的人。一個充滿責任感的人才有機會充分展現自己的能力。

同學們，上課拖沓遲到、昏昏欲睡，作業拖欠、抄襲，缺少了老師的監督就肆意放縱，忘記了學生的身份、忘記了學生該有的責任，那些都是精神頹廢，不負責的表現，是虛度人生，更是推卸責任的丑行。

你們責任是努力學習、認真閱讀、加強鍛煉、養成良好習慣、維護母校的整潔與安寧??教給你們怎樣做人，是老師的責任。而作為學生的我們，不要跟老師計較你的自由，更不要跟父母大談你的權利，因為一個不知道責任的自由，是散漫!一個不懂得負責的權利，是自私!

同學們，當我們隨意地揮霍自己青春歲月時，我們不難發現青春逝去的匆匆。所以，我們終究要明白，青春不僅是音樂與憧憬、浪漫與夢想，青春更應該是一種責任!

我的講話結束!謝謝大家!2

第四篇：青春更是一種責任 演講稿

青春更是一種責任

各位老師，同學好！

有人說青春似詩如歌，她是我們人生中最美麗的季節。充滿著多彩的幻想，展現著盛夏的熱烈。而我要說青春更是一種責任，責任不是一個甜美的字眼，它有的僅是巖石般的冷峻。責任就是擔當，做好應當做好的工作。責任感是衡量一個人精神素質的重要標準。

這個社會不缺少有能力的人才，而是缺少既有能力又有責任的人。我們每一位同學都擁有著能力，但缺少的是責任。

駱駝時刻背著駝峰，所以不害怕沙漠。駱駝被稱之為“沙漠之舟”，只有它能夠穿過無垠沙漠。駱駝主要依靠的就是它永遠背負在身上的駝峰，駝峰中儲存了大量脂肪，可以使駱駝數個晝夜既不進食又行走于烈日寒月下而維持不屈的生命。駝峰是駱駝與生俱來的重擔，但并不能因為沉重而丟棄了，因為這是維持生命不可缺少的重要器官，是它過人生命力的象征。

能力即是責任，我們應肩負起過人能力帶來的厚重責任。但責任不僅是能力，也是對自己所遭受，所做出的一切負責。

龍涎香是世界上最香的、也是最貴的香料。龍涎香是抹香鯨吞食大烏賊和章魚后，因不容易消化烏賊和章魚堅韌的骨骼。這些骨頭就會在胃腸中積聚，刺激腸道，腸道便分泌出一種特殊的蠟狀物，將食物殘害包裹起來。抹香鯨忍受疼痛將這些凝結塊排泄出來。這些排泄物在海上漂浮，逐漸成為了龍涎香。龍涎香是抹香鯨痛苦的產物，卻是世界上最為美好的香料，與日月同輝，泛天地甘香。

青春雖是花樣年華，卻也少不了烏云密布。在困難前低頭，在挫折前不放棄，唯有接受困難挫折，負起對艱難困苦的責任，才能迎接龍涎香般美好而美麗的青春歲月。

困難挫折與我們相伴，跨過去才是對責任最好的答復。

誰也不會是完美無缺的，誰也曾犯下過錯。我們需要對這些錯誤負責。一個11歲的美國男孩在踢足球時，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12.5美元。這12.5美元對于他的家庭來說可謂是天文數字，足夠買下125只生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告訴了父親，并且懺悔。見兒子為難的樣子，父親拿出了12.5美元，說：“這筆錢是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我。”男孩賠了錢之后，便開始艱苦地打工。終于，經過半年的努力，他把這“天文數字”分毫不差地還給了父親。這個男孩就是后來的羅納德·里根——美國第40任總統。他曾回憶說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了到底什么是責任。”

學會在過錯中承擔責任，我們會比溫室中的花朵成長快得多。

我們現在所處的青春，本身就是一種責任。請拾起你的責任吧，這會讓你走得更高更遠。責任是負擔，更是一種能力：會帶來困難，更會帶來成就：曾是我們犯下的錯誤，也會是將來我們前行的航標。在這個春天的歲月里。學會負責吧，你會擁有更加強大的能力！學會負責吧，你能跨過更加艱難的挫折！學會負責吧，你將擁有更為偉大的成功！拾起你的責任吧，這也是你的責任，將責任放置于肩膀上，你會發現偉人也就是如此了。

第五篇：有時,愛只是一種情懷

有時，愛只是一種情懷

有一種情懷，在你的生命里誕生，走過青春，做過年少，便再也抹不去，也許直到你生活完結。你自己固執地把它定義為愛情，但它卻深深的植根于友情或親情的溫床上。是的，無論怎樣，你們還是朋友，你們只是朋友。這友情抹不掉了。

有那么一段時間，你吃不下，睡不香，失魂落魄。卻還是在朋友面前強顏歡笑，你不想被看穿心底，不想這思念公共化。于是，你平常的生活無辜多出些許煎熬。對，就是這煎熬才讓你寢食難安。于是，你便將心底的問候傳送給那個人，很朦朧，朦朧到懵懂。你卻希望那個收到問候的人從這近乎囈語的言語中讀懂你的心思。每每被問候的人不懂或不懂裝懂的時候，你還要淡淡的說一句：只是問候。然后，各忙各的。或許，作為朋友，這是讓人感動的舉措，你讓朋友知道了還有人在關心她或他。然而你卻再也感動不了自己。這深愛中的人啊，何時你才能找到所謂的自我？

春夏秋冬的輪回，歲月的年輪雕刻出你日復一日的生活。誰都一樣，在這波瀾不驚的日子里只是履行生活的義務。至于其他的，我們有太多的時候都不去思考了。曾有這么一天，你發現，自己不再甘于這平淡。你發現無論別人要怎樣的生活，你卻不知不覺的在心底生出一個方向，這個方向竟然是關于那個人的，和那個人幸福有關的。每次想要放棄的時候，你都這樣鼓勵自己：這是在為兩個人的幸福奮斗呢。要的是為了讓那個人生活的更好。你要讓那個人了解你目前的所作所為，目的當然還是旁擊側敲。然而那個人卻這樣看待你的行為：你怎么那么有勁頭？我羨慕你。別無其他。也是，你想讓那個人懂得什么？你總是這么含蓄。然而，那個人這樣無關痛癢的話幾乎讓你失去生活下去的信心。

有時候，你捫心自問：其實你們需要的是不是只要兩個人在一起？生活在世界的某個角落里，安靜的，幸福的。回答是肯定的。你也發現原來這個愿望是個簡單的問題，但現實總殘酷的將你簡單的事情復雜化。這個簡單問題復雜化的哲學極端曾讓無數生活的先哲先你一步感到生活的無奈。

是啊，簡單多好。你只要你們的小小的幸福。

多少年了，總有許多時候，你依然忘不掉那些場面：你們第一次見面，第一次彼此會心的微笑，第一次一起吃飯，第一次吵架－－這些事情即使在許多年后在你復雜的見不到頭緒的生活里仍然可以占據一席之地，時隱時現，讓你躲在歲月的幕后偷偷的感動。于是，你有理由固執地認為這就是愛情！偶爾浮現的這些事情在你日漸無奈的生活里憑空生出感動，生出激情。于是，你也想問問那個人是否還記得這些事？是否還記得那年夏天，小城的黃昏，還有那座小燈塔？是否還記得那被人們驚起的鴿群？這些是你生命的財富。但是，你始終沒有問出來。只是一遍又一遍的在心底重溫。一個人走在異鄉的落日里，你也總能幻想出那個小城的一切。可惜，異鄉并非只是一個孤獨的鄉，還有孤獨的你，孤獨的落日，所有都是孤獨的影子。不過，這孤獨有時會被那美麗的記憶打敗，帶著你尋找生活的出路。于是，你依然生活在，孤獨的生活在孤獨的異鄉。

孤獨，它一旦走進一個人的世界，便總讓人有不安的時候。所以，你還是盡力的融入另外一些人的世界，畢竟這個世界上懷著孤獨生活的人并不少見。情竇再次被打開的時候，你竟然從心底掠起這樣的想法－－那個人這些年也是生活在他鄉，也是一個人，也并不見得有多么舒心。也會有孤獨的世界孤獨的影子。所以，你在燈紅酒綠的花花世界里竟莫名其妙的感傷起來，同時慚愧自己的背叛－－對愛情的背叛。也慚愧自己在這喧囂中敗下陣來。你總是發現，這么些年來那個人的生活依然如故，依然從容，于是這如故與此從容成了你生命里的痛。你發現，你開始不懂那個人，不懂愛情。你開始懷疑自己固執的關于愛的幻想是不是真實的。因為你曾發誓要給那個人幸福。但是，那個人幸福的走在路上的時候，那幸福卻不是你給的。與你無關。

于是，你告訴自己，收起狂躁的心，耐心的生活。看著那個人幸福，然后在自己該幸福的時候幸福起來。然而，更多的時候，你還是被這騙人的生活牽絆著，不忍放下一絲一毫。是生活欺騙了你，還是你蒙蔽了自己的雙眼。這是一個難以論證的命題。

在孤獨寂寞的日子里，你又開始想念一個記憶，一個還未發生的記憶：還是那個古典的小城，你們牽著手，穿越一條又一條街道，臉上洋溢著幸福的滿足－－你發現，生活里寫滿電影故事的影子。

你發現，愛情有時只是一種情懷。這情懷走過歲月卻不見蒼老－－