第一篇：詩詞鑒賞——描寫手法專練詳解

詩詞鑒賞——描寫手法專練

1、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

從軍行 楊 炯

烽火照西京①，心中自不平。牙璋②辭鳳闕③，鐵騎繞龍城④。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長⑤，勝作一書生。

【注】 ①西京:唐朝都城長安。②牙璋:古代皇帝調兵的符信。③鳳闕:皇宮的代稱。④龍城：匈奴名城，泛指敵方要塞。⑤百夫長：泛指低級軍官。

（1）本詩用“照”“辭”“繞”這些動詞寫出了書生從軍的原因和過程，請作簡要分析。

答： 三個動詞描寫了三幅典型的畫面。一個“照”字寫出了敵軍入侵之急，這激起了“書生”心中的愛國情懷。一個“辭”字寫出了“書生”辭別朝廷，告別家人，義無反顧地奔赴前線的情景。一個“繞”字，寫出唐朝的軍隊把入侵的敵軍緊緊地包圍起來，一場激戰就在眼前的情景，也表現了英雄的氣概。三個動詞高度概括，生動地描寫了書生從軍的原因和過程，語言準確、凝煉。

（2）第三聯描寫戰斗的情景，詩人是從什么角度采用了什么藝術手法來描寫的？試作簡要賞析。

答：詩人沒有正面描寫戰斗的激烈，而是從側面，采用景物描寫和氣氛烘托的藝術手法來描寫一場激戰。雪暗凋旗畫從人的視覺出發，寫出了邊塞環境的惡劣，天昏地暗，大雪彌漫，遮天蔽日，連軍旗上的彩畫都顯得黯然失色，從側面襯托出了將士們的昂揚斗志，表現了戰斗的殘酷。風多雜鼓聲，從人的聽覺出發，狂風呼嘯，與雄壯的進軍鼓聲交織在一起，驚心動魄，烘托出戰斗的激烈和悲壯。

2、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

絕 句 石

來時萬縷弄輕黃，去日飛 滿路旁。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。

（1）抒發深沉的鄉思旅愁，是古往今來詩歌的常見主題，然而石 的這一首絕句在寫法上卻力求新巧，讀來情感突出，詩意盎然。請簡要談談你的看法。

答：為了避免抒情空洞干癟，詩人沒有直接說出自己的羈旅之愁，而是觸物起興，借楊花之隨風漂蕩、不能自主，比擬自己往來赴任，離別家園。化虛為實，把羈旅愁思溶化在具體的形象之中，讀來情感突出，詩意盎然。另外，詩人不僅將自己的轉徙生涯和飄蕩的楊花作比，而且還要比出程度高低。“我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。”結構上遞進一層，使離情旅愁得到有力反襯，更顯深切感人。

（2）詩歌在刻畫楊柳的形象上，亦有獨到之處，請以開頭兩句為例作簡要賞析。

答：對于楊柳形象的刻畫，既有動態的描寫，也有靜態的描繪。上句“弄”字刻畫出楊柳的動態，在飄蕩的春風里裊娜搖曳的形狀宛然眼前；下句“滿”字看似描寫靜態，而在這靜態中包含著過去飛落、現在仍在飛落、數日內還要繼續飛落這整個過程的動態感。角度多變，刻畫生動形象。“輕黃”一詞，更巧用通感手法，顏色本無輕重，卻能在人們心中有輕重感。濃重的顏色會使人感到沉重。而楊花的黃色淡到若有若無時，便使人有“輕飄飄”的感覺。用觸覺來寫視覺感受，突出楊花隨風飄蕩不能自主的無奈。

3、閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。

藺相如墓① [宋]范成大

玉節經行虜障深，馬頭釃酒奠疏林。茲行璧重身如葉，天日應臨慕藺心。

詠藺相如 [明]高啟

危計難成五步間，置君虎口幸全還。世人莫笑三閭懦，不勸懷王會武關。

注：①乾道六年（1170）秋,范成大于奉命使金,途經已陷入金人手中的邯鄲，寫下此詩。

首詩歌在寫法和感情傾向上有什么不同?請作簡要分析。

寫法：①范詩觸景生情，以凄清之景引發詩人的；進而借藺相如典故言志，堅定信念。②高詩采用正面描寫與側面烘托相結合，正面直接吟詠藺相如在澠池會上的功績，側面以屈原極力反對楚王與秦王會盟之事襯托藺相如的過人膽識。感情傾向：①范詩寫面對著如當年的秦趙對峙一樣的局勢，決心以藺相如為榜樣，大義凜然，寧死也要保全國體。②高詩意在吟詠藺相如在澠池會上的功績，以贊頌藺相如的神勇。

4、閱讀下面一首古詩，回答問題。

枕上作 陸游

一室幽幽夢不成，高城傳漏過三更。孤燈無焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平【注】。不然短楫棄家去，萬頃松江看月明。

【注】孟博，即東漢范滂，《后漢書》記載他“有澄清天下之志”。初平，即黃初平，《神仙傳》說他“至五百歲而有童子之色”。（1）頷聯在景物描寫上用了什么手法？簡析其作用?

答：（從聽覺的角度寫，）以動襯靜（1分），表現深夜的靜謐凄清（1分），烘托詩人內心的悲涼（1分）。

（2）從頸聯和尾聯可看出詩人的思想感情有怎樣的變化?

詩人早年希望能夠為國效力，然而報國無門；晚年希望學得長生之術，而又自知不能；遂生歸隱之心（就產生逍遙江湖縱情山水的想法），從中可見內心的憤激之情。

5、閱讀下面這首宋詩，完成問題。

旅次洋州寓居郝氏林亭① 方干 舉目縱然非我有，思量似在故山時。鶴盤遠勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲②。青云未得平行去，夢到江南身旅羈。

注：①這首詩，是詩人旅居洋州時寫的。洋州，今陜西洋縣，在漢水北岸。

②泛觴：是一種游戲。

（1）頷聯描寫了什么樣的景象? 描寫景物有什么技巧？

答：寫了鶴從高空向孤嶼盤旋而下、蟬鳴不已拖著尾聲飛向別的樹枝的孤寂、冷清景象。運用了視覺聽覺結合（或繪形繪聲）的技巧。詩人眼耳并用，寫出了鶴盤旋之形和蟬鳴之聲，傳神逼真。寄寓了懷才不遇、雖自視清高脫俗而又無可奈何的感慨。（2）簡要分析尾聯在全詩中的作用。

①點出內心隱痛的原因：懷才不遇、仕途不暢：旅居異地、思念故鄉。

②扣詩題“旅次”（或呼應首聯的“非我有”，或“故山”）。

6、閱讀下面一首元曲，然后回答問題。

[雙調]折桂令 過多景樓 周文質

滔滔春水東流，天闊云閑，樹渺禽幽。山遠橫眉，波平消雪，月缺沉鉤。

桃蕊紅妝渡口，梨花白點江頭。何處離愁？人別層樓，我宿孤舟。

⑴本曲在景物描寫上很有特色，請簡要分析。

答：1.在描寫手法上，本詩采用白描的手法，寫出了春天的美景：春水、天、云、樹、禽、消雪、缺月、桃紅梨白，色彩艷麗。在描寫角度上，詩人由低而高至遠，手法多樣。⑵“人別層樓，我宿孤舟”這兩句寫的是一個怎樣的情境，抒發了作者怎樣的感情？

答： 描寫了送別人憑高而望盡天涯，“我”遠走他鄉而夜宿孤舟的情境。抒發了作者的思念之情。

⑶本曲采用了什么表現手法，試作簡要分析。

答： 采用了反襯及以樂景寫哀情的手法，這位出游的主人公從舟中遠觀到了一派壯美幽麗之景。當低下頭來細想時才感覺自己已是孤單一人行走在江中，濃濃思念之情溢于言外。

7、閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。

酒泉子·長憶觀潮 [宋]潘閬

長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。

（1）這首詞描寫了錢江涌潮的壯麗景象，既有直接描寫，也有間接描寫，請結合全詞作簡要分析。答：間接描寫：開頭部分描寫人們傾城而出，到錢江邊爭碧潮涌的盛況，為寫錢塘潮作鋪墊：結尾 處，寫夢醒后仍覺心有余悸，從側面來珙托潮水的雄壯氣象。

直接描寫：中間部分運用比喻、夸張的手法表現錢江潮排山倒海的磅礴氣勢。（2）請簡要分析詞中的“弄潮兒”形象。

錢江潮水排空而來，洶涌澎湃，弄潮兒卻在驚濤駭浪中踏浪立濤、履險如夷，連手中的紅旗都未被打濕，表現出英勇無畏、奮力拼搏的豪邁氣概。

8、閱讀下面這首詞，然后回答問題

鷓鴣天 蘇軾

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

[注]：這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。紅蕖，紅荷花的別名。

（1）詞的上片是從哪幾個方面寫景的？運用了哪種表達技巧？請對此作簡要說明。

答：這兩句描繪了一幅夏末秋初雨后村舍周圍煩亂衰落的景象。遠處樹林高山，近處竹叢院墻，腳下小池衰草，耳畔蟬聲四起。這兩句由遠到近，由視覺到聽覺，極有層次地描繪出詞人所處的環境，流露出詞人謫居黃州時落寞煩亂的心緒。

（2）最后兩句：“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。”畫龍點睛，反映了作者怎樣的感慨？

從表面上看，作者感謝天公的深情厚意，使自己度過了涼爽的一天；其實從“又”、“浮生”等中隱隱可見作者被貶黃州后無所事事，得過且過，日復一日消磨歲月的無可奈何失落情緒。

9、閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。

雨 陳與義①

瀟瀟十日雨，穩送祝融②歸。燕子經年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風吹客衣。

【注】①陳與義（1090-1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年（1118），當時作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。

1.第二聯兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（5分）

答：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到”，也可給分。）

2.前人認為這首詩寫雨時妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分）

答：同意。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物何人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）

10、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

詠素蝶詩 劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。

（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）

答：追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著風一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠近高低不同方位的動作，采用細節描寫，以蜂、雀、日、風、花、葉作襯托。(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現手法？（5分）

答：托物言志，寫自己徒負才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能。

11、閱讀下面這首詞，完成1-2題。（5分）

幽居初夏 陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。

籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。

[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。

1．作者從哪幾個方面突出表現居處之“幽”?（2分）

答：①以景寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動襯“幽”（“下鷺”）③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）（6分，每點2分。意思對即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）2．這首詩抒發了詩人哪些復雜的思想感情？（3分）

①前六句借“幽居初夏”之景，抒發了怡然自得之樂（閑適之情）（1分）

②尾聯“嘆息”，一是嘆志士空老，報國無成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵．

答： 既有對自然“風與日”摧殘百花的，又有對社會“風與日”摧殘香花所喻君子的傷感。

12、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

鷓鴣天 范成大

嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。酴醿 架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕。春婉娩，客飄零，殘花殘酒片時清。一杯且買明朝事，送了斜陽月又生。

【注】 酴醿：一種觀賞植物。

(1)詞的上片運用哪些手法來描寫春日風光的?試作簡要分析。

答：（1）運用色彩相襯、動靜結合、擬人的手法來描寫春日風光的，（2分，每答出一種手法得1分）“嫩綠”與“紅英”相襯，靜態的嫩葉、小紅英與動態的蜂兒、燕子結合，并擬人手法寫蜂兒、燕子。（1分）寄寓了傷春之情，客居飄零之感。（1分）

第二篇：詩詞鑒賞煉字專練

詩詞鑒賞——煉字專練

1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

明君①詞 [南朝·陳]陳昭

跨鞍今永訣，垂淚別親賓。漢地行將遠，胡關逐望新。交河②擁塞③霧，隴日暗沙塵。唯有孤明月，猶能遠送人。

【注】 ①明君：即王昭君，為避晉文帝司馬昭諱，改稱明君。②交河：古城名，在今新疆吐魯番西北；隴：即甘肅六盤山南段。交河、隴均泛指塞外邊城荒僻遙遠之地。③塞：邊塞。

（1）簡要說明這首詩的線索。

答： 這首詩以王昭君在時空中的移動為線索。時間上由早晨到夜晚，空間上由漢地到胡地。

（2）請結合全詩內容，賞析第五、六句中“擁”和“暗”兩字的內涵及作用。

答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

2、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

春

日

（南宋·吳錫疇①）

韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風。一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。無賦招魂成獨嘯，且排春句答春工。

注：①吳錫疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣（今屬山西）涑水鄉人，世稱涑水先生。

(1)頸聯中“逆、私”二字極為精妙，請結合詩句簡要賞析其妙處。（4分）

答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(2)“幽情”在詩中指什么情感？請結合全詩簡要分析。（4分）

“幽情”在本詩中有兩個層面的意思：一是傷春之情。（1分）一是憂國之情。（1分）盛春已經過去了，而南宋也是國運衰微，盛景不再，大勢已去，故這“幽情”從表面看似是傷春，從全詩看它暗含著憂國傷時的隱痛。（2分）

3、閱讀下面這首詩，完成①②題（6分）

小孤山① ［宋］

謝枋得②

人言此是海門關，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。①詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？（3分）

此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。

②簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。（3分）

答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

4、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(7分)過香積寺

王 維

不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍[注]。

安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。

5、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

春日即事 李彌遜①

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

【注】 ①李彌遜（1085～1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人。歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

（1）請對首句中的“網”字進行賞析。

答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（2）這首詩表現了作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。

答： 表現了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態炎涼的情緒。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；

三、四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關上了自己的家門，從中可看出詩人對世態冷暖的感嘆。

6、閱讀下面這首元詩，然后回答問題。

寒夜作 揭傒斯

疏星凍霜空，流月濕林薄。虛館人不眠，時聞一葉落。

（1）詩人作此詩的時令是何時？首句的“凍”字可否用“映”“點”“著”等替換，試作簡要分析。

答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（2）全詩最精彩的是哪一句？試作簡要賞析。

答： 最精彩的當是末句五字。“一葉落”的聲音何等細微，館中人卻能清晰地辨聞，足見夜之靜，而一個“時”字，更將漫漫長夜中難眠人的情緒，表現得淋漓盡致。這一句不僅溝通了虛館內外的情況，而且傳達出詩人愁苦的心緒，可謂神來之筆。

7、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

題古木蒼藤圖 [明]藍仁

風云氣質雪霜蹤，獨立空山慘淡中。慚愧藤蘿爭附托，年年春色換青紅。

（1）這首詩主要運用了什么手法？表現了詩人怎樣的思想感情？請作簡要分析。

答：主要運用了對比手法。將古木的“風云氣質”與藤蘿的“爭附托”對比而列，表現了詩人對“風云氣質”的贊美，對攀附依托行徑的鄙薄。

（2）第三句中，哪個詞是關鍵詞？請簡要分析它的作用。

答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

8、閱讀下面宋詞，按要求完成問題（7分）

昭君怨?詠荷上雨（宋）楊萬里

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。

（1）這首詞的動詞使用得生動別致，請以“跳”字為例分析說明。（3分）

答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（2）整首詞中，詩人的心理發生了怎樣的變化？請作簡要分析。（4分）

答：上闕詩人夢中泛舟西湖花底，看到的是滿湖煙水，聞到的是陣陣幽香，因而沉醉其中，忽然一陣急雨襲來，敲打船篷，致命名詩人午夢初驚，對急雨驚夢不無遺憾抱怨之情；然而醒來一看，眼前出現的卻是更加美妙的境界，感情由急雨驚夢之遺憾變為詠荷上雨之欣喜，變化自然，水到渠成。（每種感情1分）

9、讀下面這首詩，完成（1）～（2）題。

遇舊友 吳偉業

已過才追問，相看是故人。亂離①何處見，消息苦難真。拭眼驚魂定，銜杯笑語頻。移家就吾住，白首兩遺民。

【注】 ①亂離：指明，清之際的戰亂。

（1）“已過才追問”一句中的“已”“才”兩字似不著力，實則耐人尋味。請簡要說明。

答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

（2）請簡析“亂離何處見，消息苦難真”一聯在全詩中的作用。

答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

10、讀下面這首詩，完成（1）～（2）題。

旅次洋州寓居郝氏林亭

方 干 舉目縱然非我有，思量似在故山時。鶴盤遠勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲。青云未得平行去，夢到江南身旅羈。

（1）頷聯描寫了什么樣的景象？蘊含了什么樣的感慨？

寫了鶴從高空向孤嶼盤旋而下、蟬鳴不已拖著尾聲飛向別的樹枝等景象。寄寓了懷才不遇、雖自視清高脫俗又無可奈何的感慨。

（2）簡要分析尾聯在全詩中的作用。

11、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

金陵懷古 王硅

懷鄉訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復更風流。

注：王硅：時任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰爭中均遭失敗。

(1)試分析詩歌首聯在全詩中的作用。

答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(2)作者在詩中是怎樣表達“凄涼”的？ ①別渚孤烏，數帆歸舟，晚風勁吹、紅葉凋零，寒云陰沉、樓閣昏暗等意象，融情于景，營造了凄涼的意境；②尾聯直抒胸臆，表達凄涼心境(或尾聯作者直抒胸臆，抒發不復應有往日那種激揚奮發、躊躇滿志的風情氣韻，體現了詩人深沉的憂思)。

“擁”描繪出邊城塞外早晨濃霧凝聚繚繞的樣子，“暗”寫出了邊塞沙漠中夕照昏黃的情景。兩字還象征了王昭君前往異地時孤苦悲傷的心情。抒發了作者對王昭君出塞的悲憫與憐惜之情。“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。（1分）頸聯使用擬人手法，（1分）賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現了詩人對田園生活的喜愛之情。（2分）

①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應，聯想自然。

②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應，托物而言志

③偶爾存留的孤山與沒世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。

第三聯上下兩句的詩眼分別是“咽”和“冷”。（明確詩眼，2分）喧鬧的泉聲遇“危石”而哽咽，溫暖的日色因樹林的幽深而變冷。這“咽”和“冷”充分點明和突出了深山的特點，烘托出幽靜、悠遠的冷清氣氛。（描述景象烘托的意境，2分）作者融情于景，借景抒情，表現愿意遠離世俗欲念的隱士情懷。（表達的感情，3分）

答：

作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網；再由絲網及暮春，想到要把春天網住，即留住春天。這個想像、比喻非常生動、新奇。

答：時令當在涼秋。如用“映”“點”“著”等替代，前兩句便帶上平敘味道，使全篇旨意由言愁轉化為言幽。詩人首句著一“凍”字，意在強調自己冷峭的心情。答： “爭”。形象地寫出了藤蘿以攀附為榮的狀態。表現了作者的揶揄、諷刺之情。

答：“跳”字寫出了雨之急、雨之大（1分）；“跳”這個動詞繪聲繪色地把雨打荷葉的情景極為傳神地呈現在讀者的眼前（2分）。答：“已”強調了兩人已經擦肩而過，“才”強調了錯過之后才覺面熟，又回去“追問”的情形。兩字呼應，表現了兩人變化之大，突出了相逢的意外。

這兩句強調了“離亂”，交待了相逢的背景，表明了相逢的不易，突出了相逢的驚喜，也才有了相認后的盛情相待。給相逢之喜增加了悲涼的色調。

①點出內心隱痛的原因，懷才不遇、仕途不暢，旅居異地、思念故鄉；②扣詩題“旅次”（或呼應首聯的“故山”）。

①開篇點題，點明時間和地點。②“悠悠”“獨上”“滿目秋”等詞，開篇即為全詩籠罩了一層孤寂、蕭索的氣氛。③與尾聯的“故國凄涼”“誰與問”形成首尾呼應。(任意兩點得滿分)

第三篇：【語文】詩詞鑒賞描寫手法全總結

詩詞鑒賞描寫手法全總結| 董騰老師獨家干貨

今天我們就來總結一下古詩詞鑒賞之手法題的最后一類-----詩詞的描寫方法。

白 描

一、白描：即純用線條勾勒，使用簡練的筆墨，不加渲染烘托的寫作手法。（原是中國繪畫的傳統技法之一，大致接近西洋畫法中的速寫或素描，其特點是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入到詩歌的創作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現作者對事物的感受。）

【例1】

“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”《敕勒川》

【析】“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”就是對草原景象的白描，顯得簡潔有風骨，寫出了草原的壯美，點染出牧民的生活。

（天空藍藍的，原野遼闊無邊。風兒吹過，牧草低伏，顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。是不是很直白的描述，將畫面不加任何修飾的描繪出來，這就是白描啦！）

【例2】

逢雪宿芙蓉山主人

劉長卿

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

【析】蒼山，風雪，白屋，柴門，犬吠，歸人，層次分明，有遠有近，有聲有色，形成了“風雪夜歸人”的畫境。

細 描

二、細描：是指對事物的一筆一畫的精雕細刻,相對于白描,細描也可以稱為工筆。（工筆細描的方法就是將人（作者）的視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺和感覺等所感知的事物的形體、情態、聲音、色彩、氣味以及感受等細致地描寫出來的一種方法。描寫時常采用形容、修飾以及各種修辭手法等細膩的筆法對描寫對象從正面做充分且具體的描繪刻畫）

【例】

春夜喜雨 杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花種錦官城。

【析】野徑云俱黑，江船火獨明”抓住典型細節，工筆細描，精妙傳神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷離的氛圍。

【描寫的角度——正面、側面】

1.正面描寫：直接描寫描寫對象。（通俗的說就是直接把你看到了什么，聽到了什么寫下來，就是正面描寫）

【例】

--天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。--黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。--兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。--亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

2.側面描寫：通過他人感受和反饋來表現描寫對象。

【例】

--漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。（雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯暗鳥兒飛得遲緩。用船帆沉重來側面描寫天氣的陰靄，用鳥兒飛的遲緩突出天色的錯暗）

--行者見羅敷，下擔捋髭須；少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。（通過別人看到羅敷女的反應，來表現羅敷的美貌）

--蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（通過蟬聲的聒噪，來突出山林的安靜。通過鳥兒的鳴叫，突出山的清幽）

【例1】

發臨洮將赴北庭留別①

岑參

聞說輪臺路②，連年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遲，私向夢中歸。

【問】與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？誚簡要分析。（問的是描寫角度有什么不同，那么首先我們就應該想到這兩首詩歌是正面還是側面描寫，先把大概的答題輪廓定下來，然后再進行具體分析，）

【答案】《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美；《發臨洮將赴北庭留別》則是間接描寫，如“春風不曾到,漢使亦應稀。白草通疏勒,青山過武威”描寫了連年見雪飛的惡劣環境。

【例2】

木蘭花慢贈彈琵琶者 愛當壚年少，將雅調，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。

落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。

【注解】律呂，此指樂律或音律。蓁，一種弦樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉。

【問】分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。（5分）

（做這個題的時候還是要先看題目問的是什么~看到關鍵字“描寫角度”，心里面就有底了，那答題輪廓就是我們的正側描寫啦，是不是看完了感覺so easy呢？接下來我們看看標答是怎么解釋的呢~）

【答案】

1、上片從樂曲方面來描寫（樂曲的演奏者、樂曲旋律的復雜變化、樂曲聲律的高雅等），側重正面描寫、直接描寫。

2、下片從聽者方面來描寫（氣氛感受、典故聯想、景色渲染等），側重側面描寫、間接描寫。

【描寫人物的方法——語言、動作、神態、心理、外貌、細節】

【例】 明月何皎皎

明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊。客行雖云樂，不如早旋歸。出戶獨彷徨，愁思當告誰？引領還入房，淚下沾衣裳。（游子“看月”、“失眠”、“攬衣”、“起床”、“徘徊”這一連串的動作，說明他醒著的時間長，實在無法入睡；同時說明他心中憂愁很深。尤其是那“起徘徊”的情態，深刻地揭示了他內心痛苦的劇烈。全詩共十句，除了“客行”二句外，所描寫的都是極其具體的行動，而這些行動是一個緊接著一個，是一層深似一層，細致地刻畫了游子欲歸不得的心理狀態。有時候描寫一個人的狀態的時候往往用簡單的文字不足以刻畫當時的狀態，那么久通過他們當時的語言，動作，神態，心里等來突出這時的狀態會更加細致讓人記憶深刻。）

【描寫景物的角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺】 【例】

夜雪 白居易

已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。

【問】作者采用什么手法，從幾個角度寫夜間下雪的？

（此詩歌也要從題目來分析~問的是手法+角度,分析一下此篇文章是寫景物的，所以呢，我們就要立刻想到這首詩歌是正面還是側面描寫呢？是用了視，聽，味，嗅，觸的哪一個角度呢，進行判斷分析。讓我們來看看標答吧！）

【答案】采用側面描寫的手法，（手法）從衾枕冷的感覺、窗戶明的視覺、折竹聲的聽覺，三個角度寫夜間下雪的（角度）。小貼士

聽覺、視覺、觸覺、味覺等，往往綜合運用。已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。2 視覺上分為視角的變化，和顏色的對照。野曠天低樹，江清月近人。（視角變化）狗吠深巷里，雞鳴桑樹顛。（視角變化）日出江花紅似火,春來江水綠如藍。（顏色對照）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（顏色對照）

【描寫景物的方法——動靜結合】

動靜結合：指對事物、景物作動態、靜態的描寫，兩者相互映襯，構成一種情趣。

【例】

題西溪無相院

張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。

【問】第二聯是怎樣寫景的？請簡要分析。

（動靜結合一般我們需要分析的是哪里有動，哪里有靜，具體分析一下，指出二者動靜結合。）

【答案】上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現出來，呼應了第一聯的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細微的草聲襯托出環境的寧靜，呼應了第一聯的“靜”字。二者動靜結合，相得益彰。

更多例子：

---沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。---春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。---萬壑有聲含晚籟，疏風無語立斜陽。

小貼士

在中國古代詩歌里，動靜手法指的就是在一首詩中既寫動態，又寫靜態，兩者互相映襯，形成一種情趣。在運用時或以動襯靜，或以靜襯動，或化靜為動，或化動為靜，或一動一靜相輔相成，“每著一字”，而使“境界全出”。作為動靜結合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態與靜態，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式（這里的“動”含動與聲：如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”“喧”為聲，“動”為動），形成意境和形象的和諧統一。從考察角度看，動靜手法常見如下幾種： ①

動為靜，以靜寫動

就是把運動的事物當作靜止的事物來寫,想象并描寫出動態事物在靜止時的形態和神態。如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，將流動的水當作靜止的布，瀑布像一條巨大的白練掛在山間，一個“掛”字化動為靜，生動形象，活靈活現。

②

靜為動，以動寫靜

就是把靜止的事物當作運動的事物來寫,想象并描寫出靜態事物在運動時的形態和神態。如王安石《書湖陰先生壁》中的“兩山排闊送青來”，一個“送”字，把靜止的山給寫活了。

③

動靜結合，相映成趣

就是同時描寫靜態的事物和動態的事物,讓靜景動景相輔相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成一首》,“沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”兩句，就是視覺之靜與聽覺之動的巧妙結合。

④以動襯靜

即通過描寫、渲染動態，反襯靜態，突出靜態，是反襯手法的一種。

如賈島《題李凝幽居》全詩所繪景致十分幽靜，其中的名句“僧敲月下門”，一個“敲”字動感十足，有動作有聲音，以動襯靜，以響襯靜，在月夜寂靜之境中，一陣“敲”來，反而更顯的環境寂靜，更精確地描繪出了詩意；王籍《入若耶溪》中的“蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽”，則是以響襯靜的典范。

⑤以靜襯動 即通過描寫、渲染靜態，反襯動態，突出動態，是反襯手法的一種。

如唐·李頎《琴歌》一詩中：“一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。”這是寫聽彈琴時對音樂美的感受，從聽覺來寫，以靜襯動，而下句說繁星在聽琴聲時都悄悄隱去，足見聽琴者早已陶醉在音樂美中，時間的推移之感被忘卻得無影無蹤。

⑥以動襯動

就是用運動的事物來襯運動的事物（包括把靜止的事物當作運動的事物）。

如蘇軾《江上看山》：“船上看山走如馬，倏乎過去數百群。前山槎牙忽變態，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。”按理，人立舟中，舟是動的，山是靜的，而作者卻反轉過來，賦予山以運動，讓群山在眼前飛馳，看眾嶺在身后驚奔，全詩呈現出一種輕快而壯美的律動。

⑦動靜互襯

就是即描寫運動的事物又描寫靜止的事物，二者相互襯托。

如辛棄疾《西江月·明月別枝驚鵲》，明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前，舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。上闋著重于“面”的渲染，一、二兩句靜中有動，而偏重于靜境的描繪，鵲驚、蟬鳴，則愈益顯出環境的幽靜；

三、四兩句動靜交混，而著重于動境的點染，蛙聲一片，稻香一片，又鬧又靜，烘托出一片濃郁的“豐年”喜慶氣氛。下闋一、三兩句寫靜，二、四兩句寫動。全詞挑選了明月、驚鵲、清風、鳴蟬、稻花、蛙聲、星斗、夜雨、茅店、溪橋等典型的農村景物，以動襯靜，以靜襯動，動靜相映，構成了一幅夜色清幽、氣氛恬靜，富有野趣、豐收在望，歡快活潑、優美動人的江南鄉村月夜圖。

【描寫景物的方法——虛實結合】

實寫：眼前真實之景

虛寫：（下面判斷是不是虛寫的三個小技巧要記牢哦~）---神仙鬼怪世界和夢境。---已逝之景之境。---設想的未來之境。

虛實結合是古代詩歌常見的表現手法之一。古詩的“虛”，指未來的、已逝的、抽象的、主觀的、對方的；“實”指的是眼見的、具體的、已知的、客觀的、當前的

虛實對比的作用：

（1）虛實對比，突出主題

例如劉禹錫《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”

詩中的“野草”“夕陽”“燕”等是實景，而六朝古都的繁華是虛景。

當年橋頭車水馬龍，巷口繁華富庶、熱鬧非凡，可如今野草遍地，荒涼無比。虛實對比突出表現了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。

（2）虛實相襯，烘托主題

蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》上片實寫赤壁雄偉壯闊的景象：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”下片聯想（虛寫）三國周瑜“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”這一史實，把雄奇的江山勝景與雄姿英發的英雄結合起來，虛實相生，表達了詞人對古代英雄的贊美和自己壯志未酬的感慨。

※ 虛實結合手法分析思路：

1.闡述哪是實寫，寫的是什么 2.哪是虛寫，寫的是什么

3.然后分析虛實相生的藝術效果【豐富了詩歌內容，拓展了詩歌意境，突出了詩歌怎樣主題（或作者怎樣情感）】

【例】

夜雨寄北 李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

【分析】詩人實寫“巴山夜雨漲秋池” 的眼前之景，虛寫將來與妻子西窗剪燭的恩愛場景。虛與實結合，以虛寫實，表達了對遠方愛人的深摯思念。

【答案】這首詩的前兩句是實寫，寫了詩人獨自一人在巴山的孤寂；后兩句是虛寫，寫的是詩人想像有一天與妻子相聚，一定會共剪燭花，談論今日自己獨在巴山的感受。詩人用虛實相生的手法表現了自己對妻子深深的思念之情。）

【描寫景物的方法——遠近結合】

遠近結合：一般用于多個靜物陳列，由遠及近、由近及遠、由內而外、由外而內、移步換景

【例】

秋日題竇員外 劉禹錫

長愛街西風景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數點山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無余地，認得詩人在此間。

【注解】堆案，堆積案頭，謂文書甚多。

【問】簡問要賞析頷聯、頸聯的寫景藝術。

【答案】選取景物，鋪陳描摹（一渠水、數點山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠及近、由外而內）；虛實結合，寓情于景（通月朗、待春還）。

【古詩詞行文結構】

開頭：交代時間地點、奠定基調、渲染氣氛、為下文鋪墊。中間：承上啟下、起承轉合、銜接、照應等。結尾：收束全篇、點明主旨、呼應。

（這個不光是在古詩歌里面有用哦，現代文中也同樣適用呢~）【例】

吳松道中二首（其二）曉路雨蕭蕭，江鄉葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。

【問】 開頭兩句在文中的作用是什么（3分）

【答案】①詩歌開關兩句寫了詩人秋日早上乘舟在雨中趕路的情形。（開頭兩句寫了什么）②天剛破曉，船又啟航，頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風聲蕭蕭，江南水鄉便滿天飄舞樹葉。（描繪畫面）③營造了冷清蕭條的氛圍，后文抒發羈旅思鄉做了鋪墊。（作用）

第四篇：古詩詞鑒賞專練

唐詩鑒賞練習

1.閱讀下面一首唐詩,回答問題。

發潭州

杜甫

夜醉長沙酒,曉行湘水春。

岸花飛送客,檣燕語留人。

賈傅才未有,褚公書絕倫。

名高前后事,回首一傷神。

(1)詩的頷聯用了什么修辭手法?達到了怎樣的效果?

答:

(2)從整首詩的內容看,該詩表達了詩人怎樣的感情?

答:

2.閱讀下面一首唐詩,回答問題。

垂柳

唐彥謙

絆惹春風別有情,世間誰敢斗輕盈?

楚王江畔無端種,餓損纖腰學不成。

(1)有人說該詩開篇一句突兀不凡,妙筆繪柳,請簡要分析。

答:

(2)該詩后兩句“言在此,而意在彼”,請說明詩人之“意”是什么?

答:

3.閱讀下面一首唐詩,回答問題。

感遇(其一)

張九齡

蘭葉春葳蕤,桂華秋皎潔。

欣欣此生意,自爾為佳節。

誰知林棲者,聞風坐相悅。

草木有本心,何求美人折?

(1)請從用詞的角度分析前兩句突出了所寫之物的什么特點?

答:

(2)該詩的主旨句是哪一句?表現了詩人怎樣的情懷?

答:

4.閱讀下面一首唐詩,回答問題。

旅次洋州寓居郝氏林亭

方 干

舉目縱然非我有,思量似在故山時。

鶴盤遠勢投孤嶼,蟬曳殘聲過別枝。

涼月照窗■枕倦,澄泉繞石泛觴遲。

青云未得平行去,夢到江南身旅羈。

(1)頷聯兩句被認為是齊梁以來所未有過的佳句,請簡要分析。

答:

(2)請從煉字的角度分析該詩的頸聯寫出了詩人怎樣的心態。

答:

5.閱讀下面一首唐詩,回答問題。

經煬帝行宮

劉 滄

此地曾經翠輦過, 浮云流水竟如何?

香銷南國美人盡, 怨入東風芳草多。

殘柳宮前空露葉, 夕陽川上浩煙波。

行人遙起廣陵思, 古渡月明聞棹歌。

(1)后人評論,該詩首聯最為警策,對此你有怎樣的看法?

答:

(2)請分析頷聯“盡”與“多”兩字在表意上的妙處。

答:

宋詩鑒賞練習

1.閱讀下面一首宋詩,回答問題。

詠草

俞紫芝

滿目芊芊野渡頭,不知若個解忘憂?

細隨綠水侵離館,遠帶斜陽過別洲。

金谷園中荒映月,石頭城下碧連秋。

行人悵望王孫去,買斷金釵十二愁。

(1)有人評論該詩的頷聯所寫的草,比白居易的“遠芳侵古道,晴翠接荒城”更有意境,簡要分析好在哪里?

答:

(2)頸聯從金谷園的草寫到石頭城的草,用意是什么?這首詩表達了怎樣的人生事理?

答:

2.閱讀下面一首宋詩,回答問題。

次韻平甫金山會宿寄親友

王安石

天末海門橫北固,煙中沙岸似西興。

已無船舫猶聞笛,遠有樓臺只見燈。

山月入松金破碎,江風吹水雪崩騰。

飄然欲作乘桴計,一到扶桑恨未能。

(1)古人作詩講求“起手貴突兀”,說明該詩是怎樣體現的?

答:

(2)簡要分析該詩頸聯用了什么修辭手法?

答:

3.閱讀下面一首宋詩,回答問題。

納涼

秦 觀

攜杖來追柳外涼,畫橋南畔倚胡床。

月明船笛參差起,風定池蓮自在香。

(1)該詩短小精美,試從內容和表達方式兩方面簡要說明。

答:

(2)秦觀厭棄官場的競奔,該詩的創作意圖隱藏在詩句背后,你認為詩的意圖是什么?

答:

4.閱讀下面一首宋詩,回答問題。

晚春田園雜興

范成大

蝴蝶雙雙入菜花,日長無客到田家。

雞飛過籬犬吠竇,知有行商來買茶。

(1)“蝴蝶雙雙入菜花”一句在景物描繪方面有什么特征?

答:

(2)該詩后兩句別具匠心,試從句間關系簡要說明。

答:

5.閱讀下面一首宋詩,回答問題。

題落星寺四首(其三)

黃庭堅

落星開士①深結屋,龍閣老翁②來賦詩。

小雨藏山客坐久,長江接天帆到遲。

宴寢清香與世隔,畫圖絕妙無人知。

蜂房各自開戶牖,處處煮茶藤一枝。

【注釋】①開士:指和尚。②龍閣老翁:指的是詩人的舅父李公擇,李公擇官至龍圖閣直學士。

(1)“小雨藏山客坐久”中“藏”字用得絕妙,請說說它的妙處。

答:

(2)全詩圍繞一個字展開,你認為是哪個字?請簡要說明。

答:

6.閱讀下面一首宋詩,回答問題。

送項判官

王安石

斷蘆洲渚落楓橋,渡口沙長過午潮。

山鳥自呼泥滑滑,行人相對馬蕭蕭。

十年長自青衿識,千里來非白璧招①。

握手祝君能強飯,華簪常得從雞翹②。

【注釋】①白璧招:用“楚襄王遣使持金十斤,白璧百雙,聘莊子為相,莊子固辭”的事,說明項判官為官廉潔,并不是受白璧招聘,貪圖榮華富貴。②雞翹:是做官的人乘坐的鸞旗車的別稱。

(1)分析該詩的首聯,請說明詩人送別的季節、地點和時間。

答:

(2)詩的頷聯命意造景,別開生面,請對此簡要分析。

答:

(3)該詩后四句抒情,最后一聯是什么意思?

答:

宋詞鑒賞練習

1.閱讀下面一首宋詞,回答問題。

高陽臺?西湖春感

張炎

接葉巢鶯,平波卷絮,斷橋斜日歸船。能幾番游?看花又是明年。東風且伴薔薇住,到薔薇、春已堪憐。更凄然,萬綠西泠,一抹荒煙。

當年燕子知何處?但苔深韋曲,草暗斜川。見說新愁,如今也到鷗邊。無心再續笙歌夢,掩重門、淺醉閑眠。莫開簾,怕見飛花,怕聽啼鵑。

(1)“見說新愁,如今也到鷗邊”是什么意思,運用了什么修辭手法?

答:

(2)結合該詞的表達方式,說明這首詞抒發了詞人怎樣的感情?

答:

2.閱讀下面一首宋詞,回答問題。

酹江月?淮城感興

張紹文

舉杯呼月,問神京何在?淮山隱隱。撫劍頻看勛業事,惟有孤忠挺挺。宮闕腥膻,衣冠淪沒,天地憑誰整?一枰棋壞,救時著數宜緊。

雖是幕府文書,玉關烽火,暫送平安信。滿地干戈猶未戢,畢竟中原誰定?便欲凌空,飄然直上,拂拭山河影。倚風長嘯,夜深霜露凄冷。

【注釋】作者做該詞時,正值元兵滅金后,大舉攻宋之際。

(1)詞的上片結句是對當政者的棒喝,用了什么修辭手法?怎樣理解?

答:

(2)詞的下片結句,用了怎樣的表達方式?表現了詞人怎樣的感情?

答:

3.閱讀下面一首宋詞,回答問題。

柳梢青?燈花

張 林

白玉枝頭,忽看蓓蕾,金粟①珠垂。半顆安榴②,一枝秾杏,五色薔薇。

何須羯鼓聲催。銀釭里、春工四時。卻笑燈蛾,學他蝴蝶,照影頻飛。

【注釋】①金粟:桂花的別名。②安榴,即石榴。

(1)這首詠物詞的上片,是用什么修辭手法來寫“燈花”的?

答:

(2)詞的下片寫的俏皮、傳神,請對此作簡要分析。

答:

4.閱讀下面一首宋詞,回答問題。

喜遷鶯

許■

鳩雨細,燕風斜。春悄謝娘家。一重簾外即天涯,何必暮云遮?

釧金寒,釵玉冷。薄醉欲成還醒。一春梳洗不簪花,辜負幾韶華。

【注釋】謝娘:原指東晉王凝之妻謝道韞,這里借以暗示詞中的女主角是一位貴族人家的才女。

(1)“一重簾外即天涯,何必暮云遮?”兩句的內容是什么?

答:

(2)簡要說明,詞的上片主要運用了怎樣的表達方式?

答:

(3)與其他閨怨詞相比,該詞不乏新意,簡要說明該詞的“新意”是什么?

答:

5.閱讀下面一首宋詞,回答問題。

綺羅香?紅葉

王沂孫

玉杵余丹①,金刀剩彩,重染吳江孤樹。幾點朱鉛,幾度怨啼秋暮。驚舊夢、綠鬢輕凋,訴新恨、絳唇微注。最堪憐,同拂新霜,繡蓉②一鏡晚妝妒。

千林搖落漸少,何事西風老色,爭妍如許。二月殘花,空誤小車山路。重認取、流水荒溝,怕猶有、寄情芳語。但凄涼、秋苑斜陽,冷枝留醉舞。

【注釋】①玉杵余丹:玉杵,是仙人搗藥用的,丹即方士煉丹的朱砂。②繡蓉:如錦繡似的芙蓉,即荷花。

(1)“玉杵余丹,金刀剩彩”兩句是怎樣描寫楓葉的?

答:

(2)從修辭的角度,對“幾點朱鉛,幾度怨啼秋暮”簡要分析。

答:

(3)這首詞所詠之物有什么特點?寄寓了詞人怎樣的感情?

答:

【參考答案】

唐詩鑒賞練習

1.(1)用了擬人化的修辭手法。詩人賦予落花、飛燕以人的感情而“送客”、“留人”,以我觀物,使物帶情,形象鮮明地渲染了一種悲涼冷落的氣氛。

(2)詩人借孤舟遠行的所見所感,觸景生情,借古抒懷,反映了詩人輾轉流徙、飄蕩無依的深沉感喟,抒發了自己淪落他鄉、抱負不能施展的情懷。

2.(1)柳枝搖曳本是春風輕拂的結果,可詩人卻說是垂柳有意在撩逗著春風。詩人著一“惹”字,以擬人化的手法,把垂柳寫活了,可謂出神入化之筆。

(2)后兩句,詩人由婀娜輕盈的垂柳而想到“楚王好細腰,宮女多餓死”的故事,批判了當時官場的昏聵,表達了對晚唐社會的隱憂。

3.(1)“葳蕤”是茂盛、紛披的意思,用“葳蕤”形容蘭,寫出了蘭草迎春勃發,具有無限生機的特性。“皎潔”是光亮、潔凈的意思,用“皎潔”形容桂,精練地點出了秋桂清雅的特征。

(2)主旨句是“草木有本心,何求美人折”。詩人借贊美蘭桂的自然本真,表現自己潔身自好、不求富貴、不借外勢外力顯達的情懷。

4.(1)頷聯眼目并用,繪形繪聲、傳神逼真地描寫景物。“曳”字用得新穎,“投”、“過”、“孤”三字用得貼切。詩人寄情于景,以鶴、蟬自況,寫出了自己空有才學,不能凌云展翅的凄苦、悲哀與無奈。

(2)前一句寫月夜獨處,一個“涼”字,一個“倦”字,極寫詩人的冷寂凄清,孤獨無聊;后一句寫宴飲泛觴的場景,一個“遲”字既寫景又出情,寫出詩人看著酒杯呆呆出神、寡言少歡的神態。

5.(1)詩開篇以反詰句陡峭而起,借詠隋煬帝行宮諷諭時政,人言“浮云流水”轉眼而逝,但還趕不上隋煬帝亡國之速。“竟如何”盡情嘲弄了這個昏君的亡國之速。該聯寓嚴肅于調侃,最為警策。

(2)頷聯是對煬帝罪行的控訴,一個“盡”字,寫出其搜羅南國美女的滔天罪惡;“多”字既寫出了行宮荒草萋萋的衰敗景象,又寫無數冤魂隨東風而化為芳草幽泣控訴,“多”字令人毛骨悚然。

宋詩鑒賞練習

1.(1)“綠水”和“斜陽”,不但更具體,而且形象更鮮明;“隨”和“帶”這兩個動詞也比“侵”和“接”更有韻味,擬人化的手法富有情感與動感。

(2)寫金谷園、石頭城的荒草繁盛,以今日之敗相暗襯往日的盛況,對比反差極為強烈,寫出了豪富的衰敗,繁華的不在,同時隱含草枯可以榮、人敗不再盛的意思。該詩以草為景,由草聯想,借人世滄桑的感慨,表達了對功名利祿、富貴榮華的淡泊。

2.(1)起句“天末”、“海門”、“橫”等詞構成了宏麗壯闊的畫面,以如此渾厚雄健之筆為起調,遂令境界大開。

(2)松林中斑駁的月光像是片片碎金,江間白浪翻騰猶如積雪崩落。該聯以暗喻、對偶的手法,描畫月光與江水,生動形象。

3.(1)前兩句寫仔細尋覓納涼勝地,后兩句寫納涼看到的美景。全詩采用對偶句式,把納涼的具體感受藝術地組合起來,使納涼之地優美的自然景色活現在讀者面前。

(2)單從字面看,該詩似乎沒有反映什么社會生活內容。實際上,仕途受挫、厭棄官場的秦觀,借這首小詩表達了自己遠離官場、追求理想中安謐寧靜生活的愿望,這從詩的最后兩句可以看得很清楚。

4.(1)以農家特有的菜花盛開、蝴蝶飛舞的優美景象,突出了農家晚春的特色,展現出春天的勃勃生機。

(2)后兩句互為因果關系。“雞飛”、“犬吠”讓人知道有“行商”來“買茶”了,又因為生疏的“行商”前來,才使得“雞飛”、“犬吠”。這兩句因果關聯,匠心獨具。

5.(1)蒙蒙細雨從天空飄散而來,給天地萬物蒙上一層薄薄的輕紗,把山巒也隱藏在無邊無際的帷幔之中。一個“藏”字,寫出了小雨如霧一般迷蒙,把雨和山都寫活了。

(2)首句中的“深”字。前四句寫山寺幽靜絕妙的景色,后四句以“畫圖絕妙”、“枯藤煮茶”寫山寺清妙脫俗的生活。全詩是圍繞“深”字所帶來的清幽靜雅鋪展開來的。

6.(1)“斷蘆”、“落楓”點明是深秋季節,“洲渚”、“渡口”點明是江畔渡口,“午潮”顯示送別時間是過午以后。

(2)用“泥滑滑”摹寫山鳥的叫聲,用“馬蕭蕭”摹寫馬兒的嘶鳴。寫山鳥用一“自”字,寫馬鳴著以“行人相對”,疊詞對仗,意境深邃,較好地渲染了離別的氛圍。

(3)最后一聯是詩人的臨別贈言。這兩句是希望項判官努力加餐飯,保重身體,將來一定會高車大馬,前途無量。

宋詞鑒賞練習

1.(1)意思是連悠閑的沙鷗也生了新愁。辛棄疾詞中有“拍手笑沙鷗,一身都是愁”句,戲說沙鷗之所以全身發白,都是因“愁”而生。這兩句以擬人化的手法寫沙鷗,暗寫出自己的愁苦之深。

(2)這首詞實寫暮春的景象,虛寫詞人內心無法排解的愁苦,以景示情,以情帶景,借重游西湖的所見、所感,抒發了內心沉重的亡國之痛。

2.(1)用了比喻修辭。詞人將岌岌可危的時局比作形勢不妙的棋局,大聲疾呼:一盤棋已經走壞了,必須趕快想出挽回敗局的招數來。

(2)融情于景。詞人面對國勢危殆,滿懷重整河山的政治抱負,但現實的約束使之不能施展。借“夜深霜露凄冷”的悲涼景象,表達了詞人抑郁難耐、憤激滿胸的情懷。

3.(1)比喻。上片先把白色的燈心草比作“白玉枝”,然后連用“金粟”、“安榴”、“秾杏”、“薔薇”四個比喻,描繪出燈花在不斷變化中呈現出的千種姿態、萬種風情。

(2)燈蛾撲火,與蝴蝶采花,兩者本來并不相干,作者寫燈蛾竟然學起蝴蝶戲花,不斷地在燈花周圍蹁躚飛舞。運筆俏皮,貌似揶揄燈蛾,卻靈巧傳神地贊美了燈花的美麗。

4.(1)一重簾子就已將人阻隔在深院內室,使得簾外之近竟變成了“天涯”之遙,更何況天上還有重重烏云來遮隔呢?

(2)上片用了鮮明對比的方式。開篇兩句以細雨斜風、鳩鳴燕飛,寫出初春恬靜美好、自由快樂的景象,與“謝娘家”的幽靜寂寥以及人物的郁悶愁苦形成鮮明對比。

(3)閨怨詩詞多是女子對命運的怨嘆,該詞的下片寫女主人公不愿讓春光與韶華白白流逝,這是悲劇色彩中的反抗心理,是對人生的肯定,從而顯示出該詞不同于其他閨怨詩詞的深厚思想內涵。

5.(1)楓葉像仙人杵下余留的丹砂,似宮廷剪花剩下的紅綃。兩個比喻把楓葉寫得美艷而孤單。

(2)楓葉上的紅色,已經經過幾番暮秋涼雨。詞人賦予楓葉可以怨啼的感情,用擬人化的手法,準確而生動地表達了楓葉的變化。

(3)這首詠紅葉的詞,抒發詞人對秋天楓葉的自我感受,賦予紅葉幽美、孤寂、凄清的情調,寄寓著詞人憐愛、哀婉的情緒。

第五篇：詩詞鑒賞中的常見手法

古典詩歌中的常見手法

1、鋪排

即《詩經》表現手法中的?賦?，它指的是對事物的特點不厭其煩地多角度地進行鋪排陳述。如《孔雀東南飛》中的?……纖纖作細步，精妙世無雙?，由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步，一連串夸張性的鋪陳，旨在描寫蘭芝的美，更表現她的從容鎮定。

2、渲染

渲染就是通過對環境、景物或人物的行為、心理的描寫、形容或烘托，以突出形象，加強藝術效果的一種表現手法。如：《雨霖鈴》上片描寫送別的環境，作者濃墨重彩，極力渲染一種凄涼的氣氛，加重了離愁別恨。?風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?（杜甫《登高》），首聯俯仰所見所聞，一連出現六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點。

3、烘托

烘托屬側面描寫，原是國畫的一種畫法，后用于寫作技法，指的是以乙托甲，使甲的特點或特質更加突出。此種手法常與渲染手法結合起來使用，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人人勝和人物凄涼、孤獨、悲傷等心情。蘇軾在《念奴嬌〃赤壁懷古》中所要塑造的人物形象是周瑜，作者卻從?千古風流人物?說起，由此引出赤壁之戰時的?多少豪杰?，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的地位。

4、襯托

襯托是烘托的一種，指的是為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起來陪襯或對照。襯托手法又分兩種：一種是正襯（陪襯），一種是反襯。正襯是用相同的東西來襯托，如白居易的《長恨歌》，寫楊貴妃?回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色?，以美襯美；反襯是用相反的東西來襯托，有以動襯靜，以美襯丑，以樂襯苦等。如?蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?，?僧敲月下門?等都是以鬧襯靜。

5、以樂景寫哀情

屬反襯手法的一種，表面上寫的是一種歡樂的場景，而實際上借此來表達一種悲哀、凄楚的情緒。如歐陽修的《踏莎行》?草薰風暖搖征轡，離愁漸遠漸無窮?，以散發芳香的青草與和暖的春風這種樂景反襯詞人無窮的離愁別緒這一哀情。又如李煜的《望江南》?多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風?，昔日游上苑時的熱鬧與美好正顯示了今日處境的凄涼。

6、化動為靜

就是在詩中將動景化為靜景來寫。如李白的《望廬山瀑布》中?遙看瀑布掛前川?一句，將富有動態的瀑布化為靜態來寫，一個?掛?字，惟妙惟肖地表現出傾瀉的瀑布在遙看中的形象，飽含著詩人對大自然的神奇偉大的贊頌。

7、動靜結合 指在詩中詩人、事、景的動靜有機地結合起來描寫的一種手法。如杜甫的《絕句》：?遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。?詩的尾句與第三句動態的飛燕相對照，動靜相間，相映成趣。

8、抑揚

對人的反駁，常對要褒的先寫其不足，對要貶的先寫其長處，這種手法就是抑揚。如元曲?沛公，大風，也得文章用。卻教猛士嘆良弓，多了游云夢。駕馭英雄，能擒能縱，無人出轂中。后宮，外宗，險把炎劉并?，先寫劉邦的種種神威，臨末才說到后宮外宗之亂，欲揚先抑，諷刺性極強。?閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?（王昌齡《閨怨》），這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦?不知愁?，后面才說 她?悔?，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了?閨怨?的主題。

9、虛實結合

是指現實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達相同的情感。?寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝咽。……?（柳永《雨霖鈴》）上片除?念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?外，寫的都是眼前實景實事實情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。實寫是指對事物進行直接的正面的敘述和描寫，虛寫是指側面交代或烘托性的敘述和描寫。虛實結合，可以使作品的結構更加緊湊，形象更加鮮明，并使作品增加容量。如唐朝詩人陳陶的《隴西行》：?誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。?

三、四句?無定河邊骨?和?春閨夢里人?，一邊是現實，一邊是夢境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰士，虛實相對，榮枯迥異，造成強烈的藝術效果。一個?可憐?，一個?猶是?，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩人對戰死者及其家人的無限同情。

10、白描與工筆

白描原是國畫的一種畫法，指純用線條勾畫，不加色彩渲染，啟知于文學創作，指用最簡練的筆墨，不加烘托而描畫出鮮明生動的形象的一種描寫手法。工筆是指對事物注重細部，進行精雕細刻、重彩濃墨的描繪。如蘇軾的《浣溪沙》：?簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。?采擷生活中的兩個小景，以白描手法加以表達，融情于景，造成了一種別有情趣的美感。

11、意象組合

意象組合類似于電影中的蒙太奇手法，蒙太奇是電影導演為表現影片的主題思想，把許多鏡頭組織起來，使之構成一部前后連貫、首尾完整的影片。詩歌中的意象組合是作者根據表達的需要，將一些意象按照生活的邏輯，有機地組合在詩中，給人以鮮明的形象感。如馬致遠的《天凈沙〃秋思》：?枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。?此曲由前三句九個名詞組成不同景物意象，它們巧妙地組織在一個畫面里，渲染了一派凄涼蕭瑟 的晚秋氛圍，從而含蓄地烘托出旅人的哀愁。溫庭筠的《商山早行》中?雞聲茅店月，人跡板橋霜?寫了?雞聲?、?茅店?、?月?、?人跡?、?板橋?、?霜?六個意象，這兩句純用名詞組成的詩句，寫早行情景宛然在目，確實稱得上是意象俱足的佳句。

12、曲筆

曲筆是寫文章時故意離開本題而不直書其事的寫法。杜牧的《泊秦淮》：?煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。??商女不知亡國恨?就是曲筆，因為商女是侍候他人的歌女，她們唱什么是由聽者的趣味而定的，可見真正?不知亡國恨?的是那座中的欣賞者—封建貴族、官僚、豪紳。詩作最后兩句于婉曲輕麗的風調之中，表現出辛辣的諷刺、深沉的悲痛和無限的感慨，表達了封建知識分子對國事懷抱隱優的心境，又反映了官僚貴族以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補他們腐朽而空虛的靈魂。

13、重章疊句

指上下句或上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種表現手法，如辛棄疾的《丑奴兒．書博山道中壁》：?少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓。為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道‘天涼好個秋’。?上片寫的是年輕時候無所事事，無病呻吟的?閑愁?，下片寫的是而今關懷國事報國無門的?哀愁?。上下兩片采用了重章疊句的結構形式，在反復詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內容上形成鮮明對比。

14、以小見大

指寫的是小題材反映的是大問題的一種寫法。如司空曙的《江春即事》：?釣罷歸來不系船，江春月落正堪眠。縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊。?全詩以小見大，通過?不系船?這樣一件小事，表現江村寧靜幽美的自然環境和主人公悠閑安逸的情調。我們透過詩的畫面和形象感受到的是一種單純樸實的社會生活。

15、比興

所謂比，就是比喻，比擬。所謂興，就是在詩的開頭?先言他物?，以引出后面的正文。如《孔雀東南飛》的開頭就是運用了興的手法，?孔雀東南飛，五里一徘徊?，從孔雀因顧戀配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和蘭芝的不忍分離又不得不分離，最后雙雙徇情的故事。李商隱的《蟬》?本以高難飽，徒勞恨費聲?，首句聞蟬鳴而起興。?高?指蟬棲高樹，暗喻自己的清高，蟬在高樹吸風飲露，所以?難飽?，這又與作者的身世感受暗合。由?難飽?而引出?聲?來，所以哀中有恨。比興常在詩歌中連用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果。