第一篇：運動會作文——看我們的“筆下”風采

運動會看我們的筆下風采

作文1：運動會

王馨可

看，操場上人山人海、比賽激烈，第二屆運動會就在這邊舉行。當然，我也是其中的一員。扔壘球的個個扔得千里之遠，只差1分米，只差1厘米，只差1毫米&&個個都不分上下。50米也是如此，跑完100米、200米、400米的人都氣喘吁吁，跑400米的有些人還雙腳發麻，站也站不穩。還有一年級小朋友玩的袋鼠跳、背寶貝&&

他們是笑容在臉上，激動在心里，興奮在腳下，友誼在手中。

我報的項目是跳遠和400米，另外體育老師又把我選入了50米接力賽，所以我有三個項目。沙坑那邊，我正在跳遠呢！輪到我了，我好緊張，因為前面的參賽者都跳得好遠，最遠的有2米1，最近的也有1米6、1米83。想想看，我三年級時可以跳1米71得了第二，現在我的最高紀錄快和最低記錄一樣，不知道還能不能拿到名次。

嘭，1米86！裁判用卷尺幫我量了一下說。哇，我跳了1米86，竟然只得了第五名，他們也太牛了吧！但比我自己是進步了！

608，王馨可，第二跑道！400米我一聽到就頭大，可我跑得快，耐力又好，所以我不得不去跑。嘭！槍聲一落下，我就開始喝奶。到了第二圈，我就有點吃不消了。我看到旁邊的老師、同學、家長們在為我加油，我又努力去喝奶瓶里的最后一滴奶。

加油，加油，加油！到了，我到終點了，并得了第四名，已經很棒了，加油！最后到了50米接力賽，我們掉了一棒，所以只得了第三名，至少比以前的第一好！

我校的這次運動會舉行得非常成功，而且我們開運動會的主題是健康、快樂的陽光體育節！

作文2：精彩的運動會

黃剛

一年一度的運動會來了，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。

隨著運動會的正是開始，各班隊伍依次入場，此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，大踏步向主席臺走來。他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出我們特有的朝氣與活力。

當大會宣布運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來。加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。你看那田徑賽場上的運動員，跑步的一個個如狡兔般飛離起點，像箭般沖向終點。壘球的選手互相競爭，成績越投越遠。他們手中的壘球，仿佛變成了一個個充滿希望的許愿球，不斷追著自己的夢想。

所有選手在本屆運動會上賽出成績，賽出風格，發揚了友誼第一、比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，比賽中創造了更多的美好和輝煌。

作文3：陽光體育節

李佳格

在蒙蒙細雨中，外國語小學以快樂、運動、健康為主題的陽光體育節開幕！

儀仗隊整齊地走來：校旗隊一來就給了我們一種英姿颯爽的感覺；鮮花隊像芬芳的花兒，用最美的、最燦爛的笑臉迎接我們；鼓樂隊更是鼓聲陣陣，讓人連連稱贊其高超的技術。這是他們背后多少汗水的成果呀！真是讓人難以想象。各班斗志昂揚、氣勢逼人，之間應該會有斗爭&&接下來的比賽會怎樣呢？有的班是不是繼續守壘，有的班是不是去攻壘呢？

最精彩的要數接力賽了。我忐忑不安，心里緊張極了，因為我們班是絕對的體育弱班！沒把握的我對好朋友說：看我班的體育比賽，慘不忍睹??！

嘭！槍聲劃過天空，各班的選手似脫韁的野馬般跑起來。不出我所料，我們又是倒數，唉&&我正想離開，可三班的一人跌倒了，我重新燃起希望。我班啦啦隊的加油聲在空中回蕩。慢慢地，我班領先了四（3）班。

比賽結束了，我們班四（2）班是第三名！我的心情已經不能用詞來形容了。耶！

真是可喜可賀的一天。這次的陽光體育節果真是因為快樂運動而健康??！

第二篇：運動會風采展示

男子60米費林豐同學和陳老師正在做賽前準備 男子60米決賽即將開始

女子60米劉敏同學輕松晉級決賽

女子60米萬倩男同學奮力追趕

女子400米費晶晶同學奮力拼搏 女子400米終點沖刺費晶晶同學遙遙領先

女子400米薛雨露同學蓄勢待發

女子400米薛雨露同學以絕對優勢強勢晉級

男子三項全能100米馬文勁同學奮力追趕

女子4X100米第二棒許夢月同學輕松晉級決賽

女子1500米決賽衡永奇同學一切準備就緒 女子1500米決賽衡永奇同學頑強拼博

女子1500米決賽中王慧娟同學完美起跑 女子1500米決賽中王慧娟同學在比賽中緊跟對手

男子1500米決賽中彭雅各同學完美起跑占得先機 男子1500米決賽中彭雅各同學處于領先位置

男子200米預賽中梁璐同學順利晉級

女子400米預賽中薛雨露同學強勢晉級復賽

女子4x100米決賽第一棒劉敏同學 女子4x100米決賽第四棒薛雨露同學

男子三項全能跳高馬文勁同學以1.2米的成績創造我校歷史 男子4x100米第一棒陳銳陽完美起跑

女子壘球決賽中胡玉蓮同學以27.54米獲得女子壘球第五名的好成績

女子三項全能跳高許夢月同學高度1米輕松過桿

運動會閉幕式上，我校在比賽中表現優異榮獲本屆運動會“體育道德風尚獎”。

運動會上同學們在看臺上休息

我校陳主任在全校師生的見證下為獲獎同學頒獎并合影留念

運動會開幕式我校的運動健兒們正昂首挺胸步入會場

開幕式花環方陣和樂隊方陣

開幕式武術長拳表演

開幕式廣播操表演和紅旗方陣

第三篇：《我們的風采》教案

《我們的風采》教案

課型：綜合、探索 教學目標

（一）認知：

了解服裝設計的基本知識，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發創新意識。

（二）技能：

1．通過欣賞、評述，啟發學生關注校園服裝，體會從不同角度分析學生裝。2．運用服裝設計的基本知識，嘗試設計學生裝練習。

（三）情感：

通過對學生裝的設計制作活動，激發學生熱愛生活，熱愛學校的情感，以及發現美、創造美的愿望。

教學重點：服裝設計中的款式、色彩以及搭配的能力。教學難點：“學生裝”的設計和制作。課前準備

1．教師準備

（1）學生裝設計作品欣賞多媒體課件。

（2）請數名學生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協調的學生裝。2．學生準備

（1）搜集有關學生裝設計效果圖、照片、圖片等資料。（2）鉛筆、水彩筆、油畫棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等。

教學設想

美來源于生活，服裝也是如此，從學生生活說起，引起學生的興趣，也容易自然而然地導入學生服設計這個主題。

這堂課容量很大，有很多服裝款式設計知識必須讓學生明白，而在教師指導下的學生自學（課前復習）既可調動每個學生自主學習，又為學生掌握本課知識點的掌握爭取了時間。而教師如何讓學生的自學“活”起來，這一點也極為重要，教學活動必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。我想了很多方法，最后就以學生帶著問題學，活動中遇到有關困難互相幫助解決或向教師求助，同時輔助以某一活動或小游戲，使設計的理論知識得以進一步加深和理解。

在模擬制作時，學生的構思由自己的著裝展開，在感受不同的學生裝的同時，學生更能有針對性地評說，而不知不覺中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作，又無意中給他們以制作的方法提示，加上剪貼的方法簡單又易出效果，學生容易帶著興趣操作。合作學習是很必要的，教師更多地是讓學生在合作中能互相影響，使構思更豐富，更精彩，同時能培養其美術的綜合、協調能力。

同學間的互相評價，可以使學生的美的沖擊范圍更廣，同時讓自己的作品更成熟，也更完美。

教學活動設計

活動一： 新課導入

校園是我們學習生活的地方，學生裝是我們身份的標志之一。穿上一身自己所喜歡的學生裝，不僅能使學生們顯得更精神，而且對于他們的學習熱情的提高也大有幫助。試想，有誰愿意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢？讓我們奉獻出我們的智慧和熱情，為我們的校園增添色彩。導入課題：我為校園添色彩──學生裝設計 活動二：

1．談談我們的服裝，你喜歡嗎？為什么？ 2．看看別人設計的學生裝。教師課件演示學生裝設計作品。

學生適當評述比較喜歡的學生裝設計作品?；顒尤?/p>

如果你是設計師，你覺得設計學生裝有哪些注意點？ 學生討論（時間約2分鐘）教師歸納總結：

1．款式：特點（簡潔流暢、樸實大方、活潑新穎）如制服、運動服、休閑裝、牛仔裝等。

2．色彩：穩重明快、清新柔和。

一般服裝的色彩設計主要是色調設計。如暖色調、冷色調。在一套服裝設計時，通常是以一種色調為主，配以1～2種輔助色，但不破壞色彩的整體效果，這種以色調為主的設計比較協調、穩定。

（1）在服裝設計中，不同色彩給人的感覺是不同的。

紅色：在所有的色彩中最刺激、最鮮艷。紅色熱情奔放喜慶，使人感到精神振奮，是十分喜氣的顏色，在結婚和慶典上常常使用。最容易搭配的顏色是白色、黑色、和灰色。

橙色：表現華貴、活潑、任性，給人愉悅感，在眾多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果，一般用于點綴，如帽子、圍巾。

藍色：使人聯想到天空和深沉的大海，它兼有活潑和沉穩的雙重性格，給人以沉靜、深遠、活潑的感覺，是學校和機關的常用色。紫色：是高貴的顏色，呈現出威嚴，有神秘冷艷、幽雅夢幻的感覺，不過稍有使用不當就容易顯得病態。

（2）服裝色彩的巧妙搭配

我們常常買回一些單件的衣服，然后自己配穿。其實這種搭配行為就是一種創意，因此從某種意義上說，我們也是一名設計師。然而，要想成為一名優秀的“設計師”必須了解有關的知識，從以下幾個方面考慮，是學會搭配服裝的捷徑。

同類色搭配：有色彩搭配可以選用同一色系，但明度、純度上稍有一些變化的色彩。臨近色搭配：選用色環中臨近的色彩搭配，如黃色可以搭配橘黃、橘紅等色。色彩和諧中帶有一份活躍。

對比色搭配：色彩效果對比強烈、耀目，搭配時注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同、或色彩中出現黑色，這樣搭配才會和諧。

3．面料：透氣性好、易洗易干、價廉物美。如棉、麻、燈心絨、牛仔布。（略）校服設計的原則：實用與美觀相結合?；顒铀模簶嬎贾谱?/p>

同學們學習了服裝設計的知識，怎樣才能將你的想法展示給大家呢？我們可以畫出服裝效果圖。

課件展示不同的服裝效果圖。教師示范繪制步驟?；顒游澹耗銇碓囈辉?/p>

請你用準備的工具，設計一套你喜歡的學生裝。展示學生設計練習，進行自評、互評?；顒恿赫n堂小結

第四篇：我們的風采說課稿

“我們的風采”（課時二）說課稿

白璧關初中 田娟

今天我說課的內容是初中七年級上冊第二單元《多彩的校園生活》——第三課“我們的風采”——第二課時“學生裝設計與模擬制作”，我主要從教材與學情分析、教學目標、教法學法、教學過程、板書設計五方面來講我的教學設計。

教材、學情分析

多彩校園無處不張揚青春活力，美觀優雅的學生裝無疑是其中重要元素。中學生正處在蓬勃的青春期，對美的認識逐漸提高，懂得怎樣通過服飾來表達自己的美與個性。剛入學的七年級學生，思維敏捷，熱情活潑，成年人的裝扮及社會服裝的流行趨勢，早已影響了他們對服飾的審美和自己形象的認識。本課主要教學內容是激發學生的興趣，親手設計自己喜歡的學生裝，因此，我設計先從校服的滿意度入手，讓學生關注校園文化體現形式之一的學生校服，關注服裝設計的知識與技能，了解校園服裝的功能，色彩搭配的原理，設計圖的技法，達到關注生活，關心校園文化的目的，通過學習與訓練使學生審美水平得到體高，設計水平得到提高，大膽地展示青春活力，表現出富有時代氣息的校園文化。

教學目標

1.知識與技能：通過學習服裝設計的基本知識，使學生掌握服裝設計的功能性與審美性。2.過程與方法：運用所學過的設計技法，結合服裝設計，使學生了解服裝設計的過程與方法，效果圖的繪制技巧、服裝的簡單制作方法。

3.情感、態度價值觀：提高學生對服裝美的鑒賞能力，樹立學生美好的生活情趣。

根據教學目標，再確定本課教學重難點為：恰當地運用所學的服裝設計知識進行設計練習，并嘗試用特殊材料碎布條來表現服裝。

教法學法

學生喜歡學、愿意學，教師的教才能發揮更大作用，因此我注重激發學生的學習興趣，主要采用“多媒體直觀教學法”、“示范演示法”、“談話法”、“練習法”等來調動學生積極參與教學，啟發引導學生“自主學習，合作探究”，這樣既能培養學生獨立解決問題能力，又能培養學生團隊協作的精神！

教學過程

（一）、提出問題，思考導入

設問“同學們，最喜歡穿什么衣服？??”逐步將問題的導向引向校服，從學生對校服的滿意度入手，讓學生關注校園文化體現形式之一的校服。繼續深入引導 “你對你的校服款式滿意嗎？你希望校服哪些方面值得改進？”激發學生的學習興趣，讓學生產生躍躍欲試的心態。“想要做出最優秀的校服設計圖，我們就必須了解一些服裝知識和設計表現方法”順利進入下個部分。

（二）、欣賞感受

欣賞圖片，對比我們的校服，思考校服的種類、功用、特點、色彩搭配等。

（三）、講解啟思

引導學生了解校服設計的知識：

1、不同場合的著裝要求、色彩搭配、特點等。引導學

生了解校服設計的表現方法：

1、手繪技法；

2、剪貼技法；

3、電腦技法，了解以上各種技法涵蓋的子內容

（四）實踐探索

出示作業：鞏固課堂知識，應用手繪或者剪貼技法設計出你心中的校服。

（創作過程中，教師有針對性的給予指導---關于比例關系，關于服裝款式，關于色彩搭配，并給作畫有困難的學生予更多啟發和幫助。）（無）指導評價，展示小結

學生創作基本完成，先讓學生自評、互評，大膽上臺展示自己的作品，表達自己的想法；然后教師簡評，讓學生感覺到，自己的努力沒有白費，自己的作品是成功的！因為成功教育，是一種無形的力量，能夠激發起學生進一步學習的愿望！

最后總結：同學們的創作非常生動、活潑，想法也非常有創意，希望同學們用這種智慧，讓我們的生活更富于熱情和激情！

板書設計

第三課、我們的風采

（二）——服裝設計與模擬制作

1．校服設計知識：

（1）服裝的款式造型設計（既不同場合的著裝）（2）服裝的色彩搭配；（3）服裝的功用及面料選擇。（4）服裝的特點

2、服裝設計表現方法：

（1）、手繪技法

（2）、剪貼技法

（3）、電腦技法

第五篇：《我們的風采》教案

《我們的風采——學生裝設計》教案

教學目標

知識與技能：了解服裝設計基礎知識，初步學習校服設計的基本方法。過程和方法：啟發學生積極探索，能運用服裝設計知識和相關技能繪 制出不同的效果圖

情感、態度、價值觀：激發學生熱愛生活,以及發現美、創造美的愿望。

教學重點

運用服裝設計的基本知識,設計學生裝練習。

教學難點

能否恰當地運用所學的服裝設計知識進行設計練習。

教學手段 多媒體輔助教學等教學手段

教學過程

一、導入

PPT展示不同風格的校服。提問：

我心目中的校服是什么樣的？學生小組討論，回答問題 引出課題《我們的風采》

學生認真思考，積極回答，暢談心目中的校服

感受校園服裝美，激發學生的學習興趣

二、講授新課

欣賞校園服裝

思考：校園服裝設計都需要考慮哪些要素？了解服裝設計的基礎知識 教師總結：款式、顏色、面料

二、講解

1.服裝設計要素

款式：簡潔大方、活潑新穎，如制服式、運動式

分析與思考，使學生初步了解服裝的種類 區分下圖服裝的種類（1）禮儀裝（2）休閑裝（3）職業裝（4）運動裝

色彩：穩重明快、清新柔和

不同的色彩給人的感覺是不同的。

分組討論：紅、橙、藍、紫、綠、黑、白各有什么感覺？ 學生分組討論，總結不同顏色的意義。教師總結：

紅：熱情、奔放、喜慶 橙：華貴、活潑、任性 藍：沉靜、深遠、活潑 紫：威嚴、冷艷、夢幻 常用的色彩搭配： 同類色：大紅、深紅等

類似色：黃色、橘黃、橘紅等。

對比色：紅對綠，黃對紫，藍對橙。

（3）面料：透氣性好、易洗易干、價廉物美。如棉、麻、燈芯絨、牛仔布

三、服裝設計過程 學生總結設計制作過程 了解手繪效果圖的過程(1)手繪校服設計 A.設計草圖 B.上色

C.整理完成

(2)紙貼校服設計

總結紙貼校服設計的方法步驟

四，課堂練習學生作業

學生分組：利用手繪、彩色紙粘貼完成你最喜歡的校服設計。

學生設計教師巡視指導 培養學生的設計能力和制作能力

五、展示與評價

每組派一位代表展示作品，并做簡要說明。教師總結

學生上臺自評，互評 展示與評價可以提升內化知識，提高學生表達能力

六、課堂拓展

我國百年校服史