第一篇：初207級走進初三動員會上的講話

在初2017級走進初三動員大會上的發言

《解讀初三》

推薦者言：我曾經在初三年級教師會上說到：是錚錚鐵漢，你就得拿出創建事業、成就學生的業績來證實你的血性與價值；是巾幗英雄，你就得拿出不讓須眉、培養英才的成果來見證你的魅力與水平。是呀，初三對老師而言，是一場智慧、體能、心理、態度的搏殺與考驗。同理，我堅信沒有任何初三學生是甘認孬種的懦夫，沒有任何初三學生是消極備戰的軟蛋。縱然每個人的初三起點不一，但初三需要的是一種全身心投入的態度，需要的是一個迅速消化知識的習慣，需要的是一番只優化學習過程，不計較終結結果的艱苦付出！愿意為未來而付出的203中學每個初三學生，希望你自己把握屬于你個人生命中僅有一次的，或精彩，或暗淡的，刻骨銘心的求學歷程。

編者

初三是人生履歷中最為亮麗的一道風景線，人生沒有初三生活的記憶是不完美的，沒有初三生活的回憶更是有缺憾的。也許有一天，你獨倚高樓，回首往事的時候，你會發現，天真爛漫的童年使你沉重的心靈得到暫時的解脫，而初中生活，準確的說是初三生活使你真正體味了奮斗拚搏的樂趣，高效充實的美感，你會情不自禁的為這段高效充實、奮斗拚搏的人生而驕傲，而引以為豪。當你感到生活的無聊時，感到人生的乏味時，感到心靈的空虛時，你想重新體味初三生活學習狀態的心愿是何等強烈，而那樣的狀態不再，面對現實的低效只能做一些無能為力的想象，發一些無可奈何的感慨。這就是初三，讓人懷想的初三，你人生奮斗的極致，在這里開出鮮艷無比的花，它姹紫嫣紅，燦爛芬芳，流光溢彩。

經過了初中兩年的厲煉，我們成功的走進初三，走進這人生奮斗史上最輝煌燦爛的時段。有人說初三是煉獄，請不要說得這么讓人可怕吧，初三是我們功成名就的最好時節，我們要在這時積蓄力量，乘長風破萬里浪，直掛云帆濟滄海。人生有光明大道，有羊腸小路，有汪汪一碧的江河湖泊，有顛簸起伏的丘陵平川。光明大道任意馳騁，羊腸小路曲徑通幽，江河湖泊享受坐船的樂趣，丘陵平川感受騎馬的瀟灑。有初三，我們的人生才完滿，有初三，我們才少了一分缺憾。可以這樣說，初三是享受拚搏、奮斗人生的最佳時光。花季少年，初生牛犢，指點江山，激揚文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。

人生沒有所謂的命運，只有不同的選擇。

為了明天不后悔，那我們今天應該選擇自己怎樣的初三生活？ 具體地講： 第一，要確立奮斗的目標。

目標是我們奮斗的方向，給我們以前行的動力。目標的確立必須符合每個人的實際，既不能太高，也不能太低。要準確把握自己，從實估量，充分考慮；激發斗志，努力挖掘。

第二，要樹立必勝的信心。

“信心是基石，拼搏是保障”。充滿信心，是決戰中考的前提。要相信自己的能力、相信老師的支持、相信學校的后盾，勇往直前。只要擁有了信心，才可能擁抱成功；只有樹立了信念，才能揮灑自如，超常發揮。第三，要端正學習的態度。

“態度決定一切”，積極的學習態度，是決戰中考的保障。我真誠地希望你們，在這一年內，從中考角度著眼，所作所為都要有利于中考，與中考無關的念頭不要有，與中考無關的事不要做，要以一顆火熱的心去投入到緊張的學習備考中去。要熱心于聽課、熱衷于解題、把情感投入到所學的每一學科中去，科學安排每一天，確保拿到最好的成績。第四、要有堅強的意志和毅力。

堅定的意志和頑強的毅力，是決戰中考的支柱。中考不僅僅是人的智力水平的檢驗，同時也是人非智力因素的較量。有人說，中考三分靠水平，七分靠心理素質。這句話是有一定的道理的，誰的心理素質好，誰就肯定會發揮出高水平，肯定能取得好成績。希望同學們認真對待每一次月考，要把每一次考試都當作中考，這樣到中考時就不至于因為緊張、害怕而影響考試發揮。一旦考試不理想，也不要灰心喪氣，而要立刻調整好心態，投入到高效的學習中去。平常考試不理想不完全是壞事，因為自己的考試中暴露出來的問題，更能夠引起我們的注意，正好借助這個機會彌補上，亡羊補牢，為時不晚，對待考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”，用一顆平常心來對待成績和名次。

征戰中考，壓力難免，競爭難免，但是，響鼓還得重錘敲，你怎樣看待壓力，怎樣看待競爭！你是把它作為煩惱、包袱，還是想在競爭的大潮一展身手和才華，來回報自己多年為之付出的辛勞和汗水。人生能有幾回搏，只有加倍地努力學習，才能不為庸庸碌碌而后悔。持之以恒，勤奮不止，金榜題名不是一件遙遠的事情。

第五、要講求方法和技巧。科學的方法，是決戰中考的法寶。毛澤東說過：“苦干加巧干，堅持持久戰”。意思是說在勤奮的基礎上，把握學習規律，掌握學習方法。苦教苦學是基礎，實教實學是靈魂，巧教巧學是關鍵。教師的教學是針對中考、針對學生實際、具有極強的實效性，與教師密切配合，通力合作，達到事半功倍的成效。

1、要克服急于求成的思想傾向，重視基礎、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。

2、要重視歸納總結，對做錯的題目要及時糾正。臺后十年功，為的是臺前十分鐘，在初中的最后一年中，我們更需科學合理的安排。重視基礎知識的積累，特別是最后的復習，要回歸教材，找到規律和區別，重點進行記憶。另外，要善于總結答題技巧和經驗。檢查試卷要重第一感覺，沒有百分之百的把握不要輕易推翻前面的答案；卷面書寫要整潔，一塵不染。

3、要努力培養自己思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統一安排下，強化專題訓練，提高解題能力。

4、要突出“五練”。這“五練”是練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力。“練規范”是指做到審題規范、解答規范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰；“練速度”就是要在規定的時間內，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分；“練重點”就是要加大重點題型、重點專題、重點知識點的練習力度，熟練掌握這些內容的基本的解題思路和解題規律；“練技巧”是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提中考試技術；“練能力”就是要通過練習逐步培養自己的應變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。

5、要注意分清相近、相似、相關內容的區別，做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補做。

6、要及時查漏補缺。復習過程中，假如發現了知識的缺陷，要采取積極的補救措施，及時彌補，對知識的掌握要系統全面，不留死角，不留遺憾。第六、要堅持每天的體育鍛煉。

健康的體魄、旺盛的精力既是復習備考的保證，又是打好中考勝利的第一戰。加強中考項目的訓練，既能保證體考拿高分、滿分，又能練就良好的體質，是完成超負荷的學習任務的保障。越到最后越體現得明顯，誰把握不準這一點，誰將前功盡棄，悔之晚矣。同時要注意勞逸結合，要積極調整好自己的生物鐘，保證復習效率，保證中考時擁有充沛的精力和積極的心態。

同學們，我們曾用智慧培育理想，曾用汗水澆灌希望，曾經踏過書山坎坷，也曾渡過學海茫茫。我們走過的每一步，都奠定了成功的基石。目標已經明確，實現目標的條件已經具備，今后的關鍵就是付諸行動。讓我們團結起來，以必勝的信心，發奮的努力，扎實的作風，堅韌的毅力，共同書寫人生的新輝煌。在今后的日子里，奮斗這一年，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；奮斗這一年，讓雄心與智慧在六月閃光。同時，奮斗這一年，用信念和行動，挑戰自我，刷新人生，力爭取得最好的成績，為母校、為家人，獻上一份滿意的人生答卷！

最后，讓我用一句大家熟知的歌詞來與大家共勉：（林依輪、景岡山、高林生合唱歌曲《步步高》）“世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好!”

2016-6-16下午15：00

第二篇：走進高三動員會上的講話

走進高三動員會上的講話

老師們、同學們：

下午好！我們剛剛送走高三，今天我們走進高三。高三改變命運，高考決定未來！同學們，高三是什么？高三是人生的分水嶺，高考是一場特殊的成人禮，高考是一個實力展現的大舞臺，高考是人生戰場的漫道雄關！

同學們，面對高

三、高考，你為它整整準備了11年，11個春秋幾多汗水，11個寒暑幾多艱難。在這離12年的期盼時刻僅剩353天的日子里，讓我們跨越這最后的征程，圓我青春夢想，展我大略雄才，宏我凌云之志。

下面我先談一談對高三的兩點認識：

一、高三，首先是一種精神，一種狀態。什么是高三精神？在以往高三各班的教室內，都曾掛著一張標語，上面寫著：“特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為”。這是學校歷屆高三精神的真實寫照。不可想像，一個沒有理想，沒有志氣的人，會有所作為；一個沒有強大動力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別；一個沒有堅韌意志品質的人，能在“人生極處是精神”的拚殺中達到成功的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風帆，以飽滿的精神，以激昂的斗志，以強烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩、只爭朝夕的銳氣，面對高三，是領導和老師們對同學們的殷切期望。

二、高三是信念下的執著與頑強。高三，免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當成績不如別人而想到前景叵測，當苦苦拚過一段后考試成績依舊，當看到父母臉上的擔憂與關注，許多人都會感到焦慮、浮躁，對自己的信心與能力產生懷疑，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。

在美國，有一位窮困潦倒的年輕人，即使在身上全部的錢加起來都不夠買一件像樣的西服的時候，仍全心全意的堅持著自己心中的夢想，他想做演員，拍電影，當明星。當時，好萊塢共有500家電影公司，他逐一數過，并且不止一遍。后來，他又根據自己認真劃定的路線與排列好的名單順序，帶著自己寫好的量身訂做的劇本前去拜訪。但第一遍下來，所有的500家電影公司沒有一家愿意聘用他。面對百分之百的拒絕，這位年輕人沒有灰心，從最后一家被拒絕的電影公司出來之后，他復又從第一家開始，繼續他的第二輪拜訪與自我推薦。在第二輪的拜訪中，500家電影公司依然拒絕了他。第三輪的拜訪結果仍與第二輪相同。這位年輕人咬牙開始他的第四輪拜訪，當拜訪完第354家后，第355家電影公司的老板破天荒地答應愿意讓他留下劇本先看 1

一看。幾天后，年輕人獲得通知，請他前去詳細商談。就在這次商談中，這家公司決定投資開拍這部電影，并請這位年輕人擔任自己所寫劇本中的男主角。這部電影名叫《洛奇》。這位年輕人的名字就叫史泰龍。現在翻開電影史，這部叫《洛奇》的電影與這個日后紅遍全世界的巨星史泰龍皆榜上有名。史泰龍跑了1855次，最后獲得成功。所以，我建議大家，把1855這個數字貼在你的課桌上，在你沒有遭遇1855次挫折之前，請你不要放棄。記住：堅持就是科學，堅持就有高效，堅持就能創造奇跡，堅持必將成就你的美夢。

面對高三，我我對同學們提如下要求：

1.我希望你們敢于拼搏，拼搏是高三的特征。高三會有背不完的資料，會有做不完的試題，會有考不完的考試，會有一次次跌倒，會有一個個困難，會有一行行眼淚，但是，只要我們胸懷理想，敢于拼搏，就沒有翻不過的山，就沒有趟不過的河。要學會拼時間，對于高三，抓住了時間就抓住了一切。我希望你們從今天開始，從現在，從此刻開始，科學規劃自己的高三生活，向每節課要成績，向每一天要分數，不浪費每一分，不虛度每一秒，你就會從平凡走向卓越！要學會拼紀律，紀律的好壞是高考成敗的關鍵。不要以為高三除了學習就是學習，恰恰相反，嚴肅的紀律是高三學習的重要保障。我希望你們一如既往地規范儀容儀表，一如既往地呵護校園環境，一如既往地愛護公共財物，尤為重要的是你們要始終捍衛課堂的莊嚴和神圣，不遲到、不早退、不缺課、不睡覺、不玩手機、不聽音樂，用心聽講，用心思考，用心作業，只有這樣，你才有資格說：我是一個高三學生。

2.我希望你們善于團結，競爭不是高三的全部。不要怕被追趕，不要怕被超越，被追趕、被超越會極大提升我們的斗志。我希望高三的每個班級都是一個團結的班級、和諧的班級，做到思想上互相激勵，學習互通有無，生活上互相照顧，不讓一個同學落后，不讓一個小組掉隊。我希望高三年級是一個團結的年級、和諧的年級，不讓一個班級落后，不讓一個學科掉隊，做到責任共擔，困難共扛，資源共享。我希望我們的團隊精誠團結，敢于亮劍，以強大的團隊精神去橫掃高考路上的一切障礙。

3.我希望你們樂于學習。學習是快樂的——當掌握科學的學習方法之后，當取得一個個成功之后。我希望你們把學習當成一生的愛好，勤于學習，樂于學習。我希望你們養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。你們要管好自己的口，做到不懂就問，問老師，問同學，不讓任何一個難題過夜；要管住自己的手，多記、多做、多練、多整理，特別要注意練規范、練重點、練速度、練技巧、練能力，不荒廢自己靈巧的雙手；要管住自己的腦，多比較、多分析、多思考，努力讓知識系統化、網絡化。要

回歸教材、回歸基礎，對基本概念、基本原理、基本方法要做到全面、細致、準確、透徹，對常規試題要做到會而對、對而全、全而得滿分。要像對待高考一樣對待平常的每一次考試，尤其要做好考試后的自我反思和總結。同學們，高三是奮斗的一年，是拼搏的一年，是寂寞的一年，但是，你們并不孤單，作為你們的老師，我們將始終站在你們身旁，陪伴你們度過難忘的高三時光，當你們有困難時，請告訴我們，我們一定第一時間給予解決，當你們有煩惱時，請告訴我們，我們一定第一時間為你們排遣，當你們有喜悅時，請告訴我們，我們一定第一時間和你分享！

同學們，古人說：“十年寒窗。”一個“寒”字，飽含了太多的感情，充斥了太多的心酸苦痛。但也正是這十年，讓我們心智變得成熟、讓我們個性得到張揚，讓我們人生得以豐富。一個人的青年時代如果沒有拼搏的記錄，那他的人生也一定是蒼白無力的。所以，我們必須拿出意縱藍天、舍我其誰的膽氣，超強度的自我約束力，令人敬佩的意志力，盡我們最大的力，求最大的進步，以最飽滿的熱情和百倍的信心步入高三。

如果說我們的志向是旗幟，上面繡著我們七彩的夢想，那么我們的行動就是獵獵飆風，它讓我們的旌旗高高飄揚！

讓我們行動起來，用辛勞擁抱屬于我們的星光；

讓我們行動起來，用勤勉迎接屬于我們的朝陽！

第三篇：走進高三動員會上的講話

“走進高三·走向輝煌”動員會上的講話 各位家長.老師.同學們：

上午好！我們剛剛送走2011級高三，今天我們2012級學子又神圣地走進高三。步入高三就意味著多一份成熟，少一些幼稚，步入高三就意味著多了一份責任，少了一些借口，高三改變命運，高考決定未來！高三是人生的分水嶺，高考更是一場特殊的戰場，高考是一個實力展現的大舞臺，高考是人生戰場的漫道雄關！為迎接高考，你們為它奮斗了幾多春秋，拼搏了幾多寒暑。在這多年的期盼時刻僅剩361天的日子里，為讓我們能夠順利的跨越這最后的征程，圓我青春夢想，我想給同學們談一談對高三的兩點認識：

一、高三首先是一種精神，一種狀態。“兩眼一睜，開始競爭，兩眼一睜，學到熄燈”。“能吃苦，能忍耐，有信心，有志氣”。這是夏邑高中歷屆高三精神的真實寫照。不可想像，一個沒有理想，沒有志氣的人，會有所作為；一個沒有強大動力作支撐的人，能談得上吃苦；一個沒有堅韌意志品質的人，能達到成功的彼岸。一步先，步步先，誰擁有的時間多，誰就接近成功；誰付出的汗水多，誰就擁抱成功。提前一步，我們的時間更充裕；提前一步，我們準備的更充分。現在提前一小步，未來更進一大步。機遇總是青睞于有準備的頭腦，因此，我們要抱有咬定青山之志，鼓足信念的風帆，以飽滿的精神，激昂的斗志，只爭朝夕的銳氣，面對高三，融入高三，挑戰高三。

二、高三是一種信念，是一種執著。高三，免不了許多的考 1

試，免不了許多的挫折與失敗。當成績不如別人而想到前景叵測，當苦苦拚過一段后考試成績依舊，當看到父母臉上的擔憂與關注，許多同學都會感到焦慮、浮躁，對自己的信心與能力產生懷疑，甚至選擇放棄，美國有一位年輕人，想做演員，好萊塢共有500家電影公司，他帶著自己寫好的劇本逐一拜訪。連續三輪沒有一家電影公司愿意聘用他。面對百分之百的拒絕，這位年輕人咬牙開始他的第四輪拜訪，最后他成功了，他就是日后紅遍全球的巨星史泰龍。史泰龍跑了1855次，最后獲得成功。所以，我建議大家，把1855這個數字貼在你的課桌上，在你沒有遭遇1855次挫折之前，請你不要放棄。記住：堅持就有高效，堅持創造奇跡，堅持必將成就你的夢想。鑒于此我想對同學們提如下三點要求：

1.我希望你們敢于拼搏。高三會有背不完的資料，會有做不完的試題，會有考不完的模擬，會有一次次跌倒，會有一行行眼淚，但是，只要我們胸懷理想，敢于拼搏，就沒有翻不過的山，沒有趟不過的河。要學會拼時間，對于高三，抓住了時間就等于抓住了一切。我希望你們從今天開始，從現在，從此刻開始，科學規劃自己的高三生活，向每節課要效率，向每一天要成績，不浪費每一分，不虛度每一秒。要學會拼紀律，紀律的好壞是高考成敗的關鍵。嚴肅的紀律是高三學習的重要保障。我希望你們一如既往地規范儀容儀表，一如既往地呵護校園環境，一如既往地愛護公共財物，尤為重要的是你們要始終捍衛課堂的莊嚴和神圣，不遲到、不早退、不缺課、不睡覺、不玩手機、不聽音樂，用心聽講，用心思考，用心作業，只有這樣，你才有資格說：我是一個高三學生。

2.我希望你們善于團結。不要怕被追趕，不要怕被超越，被追趕、被超越會極大提升我們的斗志。我希望高三的每個班級都是一個團結的班級、和諧的班級，做到思想上互相激勵，學習互通有無，生活上互相照顧，不讓一個同學落后。我希望高三年級是一個團結的年級、和諧的年級，不讓一個班級落后，不讓一個學科掉隊，做到責任共擔，困難共扛，資源共享。我希望我們的團隊精誠團結，敢于亮劍，以強大的團隊精神去橫掃高考路上的一切障礙。

3.我希望你們樂于學習。養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。你們要管好自己的口，做到不懂就問，問老師，問同學，不讓任何一個難題過夜；要管住自己的手，多記、多練、多整理，特別要注意練規范、練速度、練技巧、練能力；要管住自己的腦，多比較、多分析、多思考，努力讓知識系統化、網絡化。要回歸教材、回歸基礎，對基本概念、基本原理、基本方法要做到全面、細致、準確、透徹，對常規試題要做到會而對、對而全、全而得滿分。每一次考試，都要認真對待，及時進行反思和總結。

同學們，古人說：“十年寒窗。”一個“寒”字，飽含了太多的感情，充斥了太多的心酸苦痛。但也正是這十年，讓我們心智變得成熟、讓我們個性得到張揚，讓我們人生得以豐富。一個人的青年時代如果沒有拼搏的記錄，那他的人生也一定是蒼白無力的。所以，我們必須拿出舍我其誰的膽氣，超強的自我約束力，令人敬佩的意志力，盡我們最大的努力，以最飽滿的熱情和百倍的信心投入高三。同學們，歲月不居，時不我待。明年六月的風采需要我們去展示，青春美好的畫卷需要我們去描繪，如果說我們的志向是旗幟，上面繡著我們七彩的夢想，那么我們的行動就是獵獵飆(biao)風，讓我們勝利的旌旗在夏邑高中高高飄揚！

最后，祝同學們學習開心，祝老師們工作順心，祝家長們生活舒心。

謝謝大家。

2014年 6月 9日

第四篇：初三學生動員會上的講話

初三學生動員會上的講話

記得小的時候看過一個電視節目，一位記者到西部偏遠地方采訪一個孩子，一個到了上學年齡，卻在放羊的孩子。記者問他，“你放羊為了什么？” “賺錢！”

“賺錢為了什么？” “娶老婆！” “娶老婆干什么？” “生娃！”

“生娃為了什么？” “放羊”??

同學們聽了是覺得好笑，但笑過了之后呢？

大山的窮困令人發指，但大山的愚昧和落后更讓人覺得悲哀！放羊娃的悲哀更重要的是他不知道自己的落后和悲哀！

可是，同學們不妨反思一下自己：

我們當中，有一部分同學的將來會不會繼續重復他們父輩的貧苦勞作的命運？他們的命運是不是像放羊娃一樣讓人覺得可悲呢？

那么我們能靠什么？

這是一個知識經濟的時代，知識創造財富、知識創造價值、知識改變命運！

所以我們今天的要談的就是：

努力，努力，再努力！

學習，學習，再學習！

????

????

（有刪節）

那么，我們該怎么辦？

一、樹立信心，執著前行，不受干擾，只管奮斗。

樹立信心。就是說，我們絕大部分同學是很有希望的。因為初中的知識主要是理解、記憶為主的。這對我們每一個具有正常智商的同學來說都不是很困難的。只要我們用心了功夫用到了，我們都能夠掌握。再一個從幾次考試的成績來看，應該說我們有20%的同學將來可能上省示范高中，還有30%的同學將來可能上市示范高中，還有30%的同學將來可能升如普高。也就是說我們目前的120多位同學中，有90名左右的同學只要努力將來是一定能考上高中的。這個數據不是我憑空講的，是根據全區的學生成績分析得來的。

執著前行。就是說，在你學習奮斗的過程中，肯定有勞累的時候、肯定有失敗的時候、肯定有迷失的時候，但我告訴同學們，這些時候就是你轉折的時候，這個時候是最不能放棄的時候，往往就是過了這個關口，很多知識的融會貫通、知識點的靈活運用就迎刃而解了。前面的天空也就會明朗起來了了。不受干擾就是不要聽旁邊的人的“閑言碎語”。我們有些同學，自己不想苦讀，自己不想用心，就故意說一些風涼話。他們的心態是不好的、邪惡的。他們自己不行，也希望別人不行，甚至希望別人更不如他，這樣他們心里才高興。他們自己不想吃苦，也要找個墊背的，他們心里從來就沒有成就別人想法。

還有一部分人，總認為自己聰明，以自己會說幾句俏皮話而驕傲，而且樂此不疲，認為自己了不起，有的甚至在課堂上經常性的兜一些笑料。這些人是最為害人的。他不僅打亂了老師的講解思路，也打亂了同學們的學習思路，使原本嚴肅嚴謹的教學變成油滑雜亂的場面。更具有危害性的是；長時間的油滑會使我們的思維變的難以集中，甚至遲鈍，學習效果會大大減弱。

不受干擾。就是要遠離這些“閑言碎語”，遠離這些自以為聰明會說幾句俏皮話的人，他們可能也只可能在生活中充當一個“笑料”的角色。

只管奮斗。就是不要患得患失，總想到自己這樣做值不值得，會不會有收獲。我想告訴大家：付出的多少肯定和收獲的多少成正比，付出有時候短時間內看不見效果，但不付出肯定不會有任何收獲。

記得在初中課本里講了一段鷹和蛇的故事，一只受傷的蒼鷹墜落在一個溫暖而潮濕的石巖上，這時蛇看見了便嘲笑鷹，然而鷹卻是用鄙視的眼光看了蛇一眼，然后斬釘截鐵的答道：我從不后悔，因為我戰斗過。幾年來，這個故事在我腦海留下了深深的烙印，我并不主張拼搏奮斗，一定要以“受傷”為代價，然而鷹的這種戰斗精神，拼搏精神卻無疑是受到人們的敬仰的。

那么，我們同學們也就是要做一個“我付出了，我戰斗過，我不后悔！”的人。

二、珍惜時間，精力專注，講求方法，創造輝煌。

珍惜時間。不說大家也很清楚，現在我們已經是初中三年級了。初三年級已經過了兩個月了。剩下的時間對我們來說已經不多了，我們已經沒有了太多選擇的余地。初三年級的每一分鐘對我們來說都是極其寶貴的。

比如說：早上我們早早的來到學校，我們該干什么？（除了過早、交作業、做清潔之外，就應該盡可能地讓自己迅速的安靜下來，迅速地投入到學習狀態中。）再比如說：我們課間干什么？玩嗎？不是。花三分鐘的時間回顧課堂的內容，再適當休息。

再比如說：晚自習回家后，我們該干什么？我只想說個現象：每一個老師他們做學生的時候，以及剛剛畢業的考上比較理想的高中的同學們，他們都是靠時間和汗水鑄就的成功。（余麗華現象）

精力專注，講求方法。就是說：我們同學們學習要做到凝神靜氣，思維集中。

古人說：靜以修身，儉以養德。古人還說道：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。可見，做事做學問必須要內心安靜，能夠凝神靜氣，神思專注。有的同學，上課時不跟老師的思路轉，有時突然想起一個人，一件事，回憶過去似乎比眼前的功課更有趣，于是開始走神；有時因為一點煩心事心里耿耿于懷，一節課兩節課都無法集中精力；有的同學上數學課卻又想著外語課的單詞沒記，偷偷的上甲課做乙課；有的甚至是處于思維的高原狀態，什么也沒聽，什么也沒有思考，什么也沒做。

做作業時，有的同學一會兒去借詞典，一會兒去借圓規，一會兒又說說笑話，一會兒又去翻翻小說、漫畫，這種半游半學的狀態最容易消耗體力，分散精力，要不了多久你就會感到心煩意亂，疲憊不堪。

有這么多的干擾，還能專心致志的完成計劃、保證效率嗎？這些現象都是精力不集中，學習不專注的表現，這些現象都是極其有害的。

要想排除干擾，提高學習效率，我們必須改變學習習慣，提高我們的專注力。

在規定的時間內一定要獨自一人完成規定的內容。在用功時不能做其他瑣事。平時讀書、寫字、計算、記憶或整理筆記要有意識地要求自己迅速，在固定的時間內多做些事，養成習慣，就會節省許多時間。

事先將當天早上或晚上學習的用品準備齊全，將無關用品收起；在書桌對面等醒目位置上貼計劃進度表或課程表，不要張貼明星畫或其他壁畫。這樣就可以避免分散注意力。如果在用功時突然想起要做某事，不妨先記在一張紙上，等學習結束后再去解決。

我們平常的懶惰也會浪費許多時間，比如學過的內容不及時復習，很快的遺忘，以后還要用更多的時間重新學習；教師發下的卷子不及時訂正，結果每次都要在同樣的問題上卡殼；平時喜歡取巧，不愿花氣力熟記基本公式、單詞或年號，結果每次作業都要花時間查找；平時很少動筆練習，只是“看”書或“想”問題，結果平時作業或考試由于書寫不熟練花費很多時間；認為作業是向老師交差，臨時抄寫答案應付，花了時間卻沒有學到東西??

懶惰的暫時輕松是以長期的壓力和挫折為代價的。雖然我們每天都在“刻苦”，但這種高投入低產出的學習方式沒有給我們帶來進步的喜悅感和成就感，相反，它侵占了我們尋找生活樂趣的時間，也吞噬了我們對學習的興趣和對生活的熱情。

我相信我們絕大部分同學是積極向上的，是想學習的，是能嚴格要求自己的。但也有部分同學精神萎靡不振、意志消沉、學習不努力，表面上還要在同學中顯示自己的與眾不同，耍威風。這些都是心里空虛的表現，是一種無知則無畏的表現，是一種喪失了榮辱感的表現。這是我們堅決反對的，我們一定不會讓這種現象繼續存在、蔓延。

同學們，我們所生活的是一個絢美的春天，一個嶄新的時代，一個充滿機遇和挑戰，一個競爭激烈的時代，因此我們更深深地感受到“逝者如斯夫，不舍晝夜”的急迫與無奈。因為“青春是充滿遐想的日子，但也是轉眼逝去的日子”。我們沒有理由不去把握每一個今天，趕快生活！但僅僅有夢想是不夠的，我們不能做思想的巨人，行為的矮子，我們應當運用自己的雙手，不停的奮斗。最后，我贈給大家幾句話，一齊共勉： 年輕是幸福的，春天是幸福的。

然而，沒有創造幸福的人，卻無權享受幸福與春天。

讓我們用最良好的學習狀態去迎接明年6月的挑戰！讓我們用自己的汗水、意志去創造明年6月的輝煌！

老師、同學們：大家好！

去年，我給高一和初三的同學做了一個講座主題是《一切皆有可能》。同學們，我們走進**中學開始初中學習生活已經一年了，現在已經跨入初中的關鍵階段，一年后，何去何從，是你的選擇。你打算怎樣度過你的初三生活？是你現在必須考慮的問題。

俗話說“天生我才必有用”，我們每個人身上都擁有無限的潛能，所以，在座的各位同學，無論你原來的成績怎樣，只要你找到自己身上最突出的潛能，把它變成前進的方向和目標，并為之努力奮斗，你就有可能創造出奇跡！但是，要創造奇跡，需要艱辛的付出。

今天在這里，我和大家講四個方面的問題：

一、要擁有無比堅定的信念

你們應該自己想明白，你們到底是想成功還是一定要成功！下定決心成功的人內心里一定要有無比堅定的信念，因為信念可以激發你無限的潛能。

二、要確立自己的目標

古人云：人貴有志，當志存高遠。這不是一句簡單的口號，作為年輕人，一輩子的目標一定要定得高遠，正所謂你想要什么，你才會成為什么。年輕人一定要相信夢想，正如相信在黑暗中仍然能看見北極星一樣。我們在擁有高遠目標的同時也應該有階段性的目標，但每個階段的目標要現實，就要永遠比周圍人做得好一點。目標與能力成正比，目標要一點點積累，每一天、每一階段的目標實現了，最后成就的就是遠大的目標。

記著，無論遭遇多么困難的處境，也不要放棄自己的目標，因為方法總比困難多，即使是在孤立無援的境地，也不要放棄希望！新東方教育科技集團總裁俞敏洪曾這樣說道：每一條河流都有自己不同的生命曲線，但每一條河都有自己的夢想，那就是奔向大海，長江、黃河都奔向了大海，但方式不一樣：長江劈山開路，黃河迂回曲折，但最終都匯入了大海，實現了自己的夢想，這就是水的精神。我們的生命，有時候會是泥沙，你可能就像泥沙一樣慢慢的沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進而繼續努力了，但是你永遠見不到陽光了，所以我建議大家，不管你現在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷積蓄自己的力量，不斷的沖破障礙，當你發現時機不到的時候，就把自己的厚度給積累起來，當有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。

三、學會自我激勵

要想以后活的更象人，現在最好別把自己太當人。意思是要求自己的學生嚴格要求自己，培養吃苦耐勞的優秀品質。學習的生活枯燥乏味，產生煩躁情緒在所難免，每位同學或多或少都會遇到這種情況，那么我希望能夠通過馬云故事告訴你們遇到這種情況時應該怎樣做：在馬云創辦阿里巴巴之初，許多人都說，如果阿里巴巴能夠成功，無疑把一艘萬噸輪抬到喜馬拉雅山上面，而馬云卻對自己的同事說，我們的任務是把這艘萬噸輪從山頂上抬到山腳下，別人怎么說是沒辦法的事兒，而你自己要明白，你想要的是什么，你能為社會創造什么樣的價值。對于一個擁有夢想的人來說，最大的失敗就是放棄，今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，大部分人就失敗在明天晚上，看不到后天的太陽。

有的同學說，我的成績不好，再怎么努力也不會有多大的起色，因此也就失去了奮斗的動力。你一定要主動去找你的老師，而不要等你的老師去找你。曾經有一個同學去找他的老師，結果老師的第一句話居然是：我等你等了三年了，你終于來了！

四、要腳踏實地

成績是自己努力獲得的，既靠天，也靠地，又靠自己，要心平氣和的接受失敗，做人要大方、大氣、不放棄！世界上沒有絕對的公平，心中平，世界才會平。只要你在爬，就足以給自己留下令生命感動的日子。許多東西是從量變到質變的，當你的努力，你的付出足夠多時，就會獲得自己想要的。

世界上少有天才，如果你能做一個“地才”，你就已經成功了，所謂“地才”，就是腳踏實地，把一件事做到頂尖的人。當你腳踏實地，把學習這件事做到極致的時候，那么你離成功也就不遠了。

最后，我還是把這句話送給在座的同學：只要你努力，一切皆有可能！

初三學生學習動員會演講稿

有一句話叫做:播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。由此可見，命運最終是由思想決定的,所以我們說“思想有多遠，我們才能走多遠.”

一、思想有多遠，我們才能走多遠。

故事一：要求

有三個人要被關進監獄三年，監獄長給他們三個一人一個要求。

美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。

法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。

而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。

三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘了要火了。

接著出來的是法國人。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚子里還懷著第三個。

最后出來的是猶太人，他緊緊握住監獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！”

這個故事告訴我們，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們三年后的生活。我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢，從而更好的創造自己的將來。

故事二：三個建筑工人

有三個建筑工人在建造一座教堂，一個行者路過這個工地，就問一個：“師傅，您在干什么”？他回答說：“你不見嗎？我在砌墻，因為砌墻我才能拿到工資，才能養家糊口，解決我的生活”。行者又問旁邊第二個同樣的話，而第二個泥瓦工回答說：“我在建造一座教堂，因為這里方圓十里都沒有一座教堂，我們都是上帝的信徒，我要為我的家人，我的親戚朋友，我們這一帶的父老鄉親建造一個心靈的寄托所”。行者又到不遠處第三個面前問道：“師傅，您在干什么”？第三個工人回答說：“我在實現我的夢想，要建造世界上最美麗的教堂”。數年后，那三個工人都謀著不同的職業，過著不同的生活。第一個工人依然還是工人，而第二個工人成了一個牧師，第三個工人成了世界聞名的建筑師。

這則故事告訴我們，做相同的工作，對待工作的態度不一樣，結果就不一樣。像第一個泥瓦工，他純粹是為了生存而不得不去應付，根本沒有責任感和敬業精神，即使整天勞碌奔波，也始終改變不了自己是泥瓦工的處境和命運。第二個泥瓦工以很強的使命感和責任感去面對自己的工作，不計較個人得失，有隨時可以為工作作出犧牲的獻身精神，所以他成了人人都敬仰和愛戴的牧師。而第三個泥瓦工他不但有很強的責任感和獻身精神，而且還向更高的目標向往和追求。夢想使他去鐘情和熱愛自己的工作，努力為社會創造更多的價值。通過這個故事，我希望每個各位都能得到啟發，雖然我們現在一個極平凡的工作崗位上，只要能盡職盡責，以主人翁的態度去激發出工作熱忱。做任何一件事都能比要求的還要好出一點點，不斷開拓創新，成功的夢想離我們還很遙遠嗎？

由此可見:敢想才能成功。

二、人的潛能

我是一只雄鷹

一天，一個喜歡冒險的男孩爬到父親養雞場附近的一座山上去，發現了一個鷹巢。他從巢里拿了一只鷹蛋，帶回養雞場，把鷹蛋和雞蛋放在一起，讓一只母雞來孵。孵出來的小雞群里有了一只小鷹。小鷹和小雞一起長大，因而不知道自己除了是小雞外還會是什么。起初它很滿足，過著和雞一樣的生活。但是，當它逐漸長大的時候，它內心里就有一種奇特不安的感覺。它不時地想：“我一定不是只雞!”只是它一直沒有采取行動。直到有一天，一只老鷹翱翔在養雞場的上空，小鷹感覺到自己的雙翼有一股奇特的力量，感覺胸膛里心正猛烈地跳著。它抬頭看著老鷹的時候，一種想法出現在心中：“養雞場不是我呆的地方。我要飛上青天，棲息在山巖之上。” 它從來沒有飛過，但是它的內心里有著力量和天性。它展開了雙翅，飛到一座矮山的頂上，最后沖上了青天，到了高山的頂峰，它發現了偉大的自己。的確，如果認為自己是一只雄鷹，認為自己能夠成就一番偉業，那么，自己就會調動各方面的積極性，從而激發自己的潛能，克服各種堅難險阻，最終成為一只翱翔于天空的雄鷹。不錯，我是一只雄鷹，我將翱翔于無邊無際的天空。

一個人的最大潛能是：一般人的潛能只開發了2－8%左右，像愛因斯坦那樣偉大的大科學家，也只開發了12%左右。一個人如果開發了50%的潛能，就可以背誦400本教科書，可以學完十幾所大學的課程，還可以掌握二十來種不同國家的語言。這就是說，我們還有90%的潛能還處于沉睡狀態。

如何能讓自己的潛能得以充分發揮？最好的方式就是做任何事都能積極主動。

三、積極主動才能激發人的潛能.◆行動上的表現

積極處事的人：

◆行動之前先考慮清楚（先思而后行，冷靜）

◆壞事發生之后能重整旗鼓（經歷是一種財富）

有人應聘,闡述的理由是:他經歷的十幾家企業都破產了.(他知道每家破產的原因，這就是我的應聘的資本)

◆設法促使事情發生（竭盡全力）

（<環球八十天旅行>，在不可能的情況下創造奇跡取得成功）《八十天環游地球》是凡爾納一部著名的科學幻想小說，小說講述的是這樣一個故事：英國紳士福克與朋友打賭兩萬英鎊,要在80天內環游地球一周回到倫敦。但他不幸被誤當作偷竊英格蘭銀行的大盜，被蘇格蘭場通緝、追捕。隨后他和仆人路路通克服了路途中的重重艱難險阻,在環繞地球一圈并回到倫敦時,卻遲到第一時間五分鐘,他自認失敗,卻又意外地獲得勝利——原來他自西向東繞地球一周,利用時差正好節約了一天的時間!一路上福克的機智、勇敢和毅力都表現了十足的紳士派頭，最后抱得美人歸——他在印度救出了一個殉葬的王公妻子

◆集中注意力于自己做的事，不為自己無能為力的事煩惱（高高興興地活著，對自己說了算的事情，持之以恒地一點一點地去做）

◆盡力而為與竭盡全力

①竭盡全力與盡力而為——兔子與獵狗的故事 獵人帶著獵狗外出打獵，忽然，他們發現一群兔子，其中有只兔子似乎受傷，一瘸一拐。獵人命獵狗趕快去追，務必將那只受傷的給抓到。獵狗飛馳而去，兔子們奔逃起來。受傷的兔子不甘心，竟然忘了傷痛，忘我奔逃，始終把獵狗甩在后面。好不容易，它和其他兔子一樣，在獵狗趕到之前，鉆進了兔窩。兔子們感到非常不可思議，問那只受傷的兔子：你是怎樣逃脫獵狗追蹤的？傷兔上氣不接下氣：我竭盡全力了。獵狗頹喪而歸，獵人大罵：連只受傷的兔子都追不到，養你何用？獵狗很委屈：我已經盡力而為了??

獵狗僅僅是為了一頓飯而跑，而兔子卻為了性命而跑。”

面對事情，每次給自己的忠告便是：盡力去做。經歷一些事以后，才發現，事情的結果并沒有想象中那么美好。現在才明白，自己的“盡力”確實只是“盡力而為”！

“盡力而為”是一種努力嘗試的心態，它所承受的是自己的責任；“竭盡全力”是一種破釜沉舟的精神，它承受的是生命的沉重。作為一個平凡的人，我從不奢望要使自己活得多么轟轟烈烈。但我想，至少，我應該學學那用生命奔跑的兔子，面對事物，應該認識到自己背負得是整個生命！從今天起，我要告訴自己，竭盡全力去做每一件事吧！

首先從我們的語言上改變我們自己，然后再從行動上改變我們自己，讓自己成為一個主動積極的人。

主動積極能讓我們更優秀，那么主動積極的人有哪些好習慣呢？

第五篇：初三學生動員會上的講話

初三學生動員會上的講話

各位的同學們：

大家下午好！

很榮幸，學校要我今天代表學校在這里跟我們初三年級開一次學習動員會。這兩天，我一直在思考我該對同學們講些什么呢？左思右想，反復揣摩，我總覺得同學們是我們菁蕪洲中學幸運的2013屆，又是擔負著重任的2013屆。為什么這樣說呢？

首先，說同學們是幸運的，是因為你們有校領導的高度重視，有兢兢業業責任心很強的良師益友相伴。你們的班主任都是我們的學校領導來當。我們教室里的設備是以前所沒有享受到的。

開學已兩個多月，相信在座的每一位同學都能感受到九年級的學習生活不同于七八年級 記得小的時候看過一個電視節目，一位記者到西部偏遠地方采訪一個孩子，一個到了上學年齡，卻在放羊的孩子。

記者問他，“你放羊為了什么？”

“賺錢！”

“賺錢為了什么？”

“娶老婆！”

“娶老婆干什么？”

“生娃！”

“生娃為了什么？”

“放羊”??

同學們聽了是覺得好笑，但笑過了之后呢？

大山的窮困令人發指，但大山的愚昧和落后更讓人覺得悲哀！

放羊娃的悲哀更重要的是他不知道自己的落后和悲哀！

可是，同學們不妨反思一下自己：

我們當中，有一部分同學的將來會不會繼續重復他們父輩的貧苦勞作的命運？他們的命運是不是像放羊娃一樣讓人覺得可悲呢？

我們必須通過努力來改變我們的命運，用自己的雙手創造自己的幸福！

現在，我想問同學們一個問題，現在有三類人：

第一類人：他們非常勤勞，蹬三輪車，出體力活，回收廢品，臟活、累活他們搶著干，還經常擔經受怕，風里來、雨里去，穿著陳舊，生活節儉，但他們收入微薄，僅夠維持家計，社會地位也沒有多少人瞧得起。

第二類人：他們衣著考究，但言談舉止粗俗、生活雖然富裕，處處耀武揚威，但有的是靠偷、經營非法物品、甚至是一些丑惡的方式，有的是靠搶，強買強賣，敲詐勒索、橫行鄉里而取得的。老百姓對他們畏懼、表面上唯唯諾諾，但內心里痛恨、鄙視他們。第三類人：他們衣著整潔、舉止文明有涵養，有一定的知識和技能，月薪3000以上，有足夠的經濟來源負擔家庭開支，讓原本清貧的父母也過上了優越的生活，工作多以辦公室為主、不怕風吹雨打，也不擔心有什么危險。他們受人尊敬，社會貢獻大。同學們愿意做那一類人？

我想同學們的想法和我一樣：愿意做第三類人，做一個有知識、有涵養、社會貢獻大、受人尊敬、生活幸福的人！

那么我們能靠什么？

這是一個知識經濟的時代，知識創造財富、知識創造價值、知識改變命運！

所以我們今天的要談的就是：

努力，努力，再努力！

學習，學習，再學習！

……………………

那么，我們該怎么辦？

一、樹立信心，執著前行，不受干擾，只管奮斗。

樹立信心。就是說，我們絕大部分同學是很有希望的。因為初中的知識主要是理解、記憶為主的。這對我們每一個具有正常智商的同學來說都不是很困難的。只要我們用心了功夫用到了，我們都能夠掌握。再一個從幾次考試的成績來看，應該說我們有20%的同學將來可能上省示范高中，還有30%的同學將來可能上市示范高中，還有30%的同學將來可能升如普高。也就是說我們目前的120多位同學中，有90名左右的同學只要努力將來是一定能考上高中的。這個數據不是我憑空講的，是根據全區的學生成績分析得來的。

執著前行。就是說，在你學習奮斗的過程中，肯定有勞累的時候、肯定有失敗的時候、肯定有迷失的時候，但我告訴同學們，這些時候就是你轉折的時候，這個時候是最不能放棄的時候，往往就是過了這個關口，很多知識的融會貫通、知識點的靈活運用就迎刃而解了。前面的天空也就會明朗起來了了。

不受干擾就是不要聽旁邊的人的“閑言碎語”。我們有些同學，自己不想苦讀，自己不想用心，就故意說一些風涼話。他們的心態是不好的、邪惡的。他們自己不行，也希望別人不行，甚至希望別人更不如他，這樣他們心里才高興。他們自己不想吃苦，也要找個墊背的，他們心里從來就沒有成就別人想法。

還有一部分人，總認為自己聰明，以自己會說幾句俏皮話而驕傲，而且樂此不疲，認為自己了不起，有的甚至在課堂上經常性的兜一些笑料。這些人是最為害人的。他不僅打亂了老師的講解思路，也打亂了同學們的學習思路，使原本嚴肅嚴謹的教學變成油滑雜亂的場面。更具有危害性的是；長時間的油滑會使我們的思維變的難以集中，甚至遲鈍，學習效果會大大減弱。

不受干擾。就是要遠離這些“閑言碎語”，遠離這些自以為聰明會說幾句俏皮話的人，他們可能也只可能在生活中充當一個“笑料”的角色。

只管奮斗。就是不要患得患失，總想到自己這樣做值不值得，會不會有收獲。我想告訴大家：付出的多少肯定和收獲的多少成正比，付出有時候短時間內看不見效果，但不付出肯定不會有任何收獲。

記得在初中課本里講了一段鷹和蛇的故事，一只受傷的蒼鷹墜落在一個溫暖而潮濕的石巖上，這時蛇看見了便嘲笑鷹，然而鷹卻是用鄙視的眼光看了蛇一眼，然后斬釘截鐵的答道：我從不后悔，因為我戰斗過。幾年來，這個故事在我腦海留下了深深的烙印，我并不主張拼搏奮斗，一定要以“受傷”為代價，然而鷹的這種戰斗精神，拼搏精神卻無疑是受到人們的敬仰的。

那么，我們同學們也就是要做一個“我付出了，我戰斗過，我不后悔！”的人。

二、珍惜時間，精力專注，講求方法，創造輝煌。

珍惜時間。不說大家也很清楚，現在我們已經是初中三年級了。初三年級已經過了兩個月了。剩下的時間對我們來說已經不多了，我們已經沒有了太多選擇的余地。初三年級的每一分鐘對我們來說都是極其寶貴的。

比如說：早上我們早早的起來，我們該干什么？（除了晨練、早讀、做勞動衛生之外，就應該盡可能地讓自己迅速的安靜下來，迅速地投入到學習狀態中。）

再比如說：我們課間干什么？玩嗎？不是。花三分鐘的時間回顧課堂的內容，再適當休

息。

再比如說：晚自習后，我們該干什么？我只想說個現象：每一個老師他們做學生的時候，以及剛剛畢業的考上比較理想的高中的同學們，他們都是靠時間和汗水鑄就的成功。

精力專注，講求方法。就是說：我們同學們學習要做到凝神靜氣，思維集中。

古人說：靜以修身，儉以養德。古人還說道：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。可見，做事做學問必須要內心安靜，能夠凝神靜氣，神思專注。

有的同學，上課時不跟老師的思路轉，有時突然想起一個人，一件事，回憶過去似乎比眼前的功課更有趣，于是開始走神；有時因為一點煩心事心里耿耿于懷，一節課兩節課都無法集中精力；有的同學上數學課卻又想著外語課的單詞沒記，偷偷的上甲課做乙課；有的甚至是處于思維的高原狀態，什么也沒聽，什么也沒有思考，什么也沒做。

做作業時，有的同學一會兒去借詞典，一會兒去借圓規，一會兒又說說笑話，一會兒又去翻翻小說、漫畫，這種半游半學的狀態最容易消耗體力，分散精力，要不了多久你就會感到心煩意亂，疲憊不堪。

有這么多的干擾，還能專心致志的完成計劃、保證效率嗎？這些現象都是精力不集中，學習不專注的表現，這些現象都是極其有害的。

要想排除干擾，提高學習效率，我們必須改變學習習慣，提高我們的專注力。在規定的時間內一定要獨自一人完成規定的內容。在用功時不能做其他瑣事。平時讀書、寫字、計算、記憶或整理筆記要有意識地要求自己迅速，在固定的時間內多做些事，養成習慣，就會節省許多時間。

事先將當天或晚上學習的用品準備齊全，將無關用品收起；在書桌對面等醒目位置上貼計劃進度表或課程表，不要張貼明星畫或其他壁畫。這樣就可以避免分散注意力。如果在用功時突然想起要做某事，不妨先記在一張紙上，等學習結束后再去解決。我們平常的懶惰也會浪費許多時間，比如學過的內容不及時復習，很快的遺忘，以后還要用更多的時間重新學習；教師發下的卷子不及時訂正，結果每次都要在同樣的問題上卡殼；平時喜歡取巧，不愿花氣力熟記基本公式、單詞或年號，結果每次作業都要花時間查找；平時很少動筆練習，只是“看”書或“想”問題，結果平時作業或考試由于書寫不熟練花費很多時間；認為作業是向老師交差，臨時抄寫答案應付，花了時間卻沒有學到東西??

懶惰的暫時輕松是以長期的壓力和挫折為代價的。雖然我們每天都在“刻苦”，但這種高投入低產出的學習方式沒有給我們帶來進步的喜悅感和成就感，相反，它侵占了我們尋找生活樂趣的時間，也吞噬了我們對學習的興趣和對生活的熱情。

我相信我們絕大部分同學是積極向上的，是想學習的，是能嚴格要求自己的。但也有部分同學精神萎靡不振、意志消沉、學習不努力，表面上還要在同學中顯示自己的與眾不同，耍威風。這些都是心里空虛的表現，是一種無知則無畏的表現，是一種喪失了榮辱感的表現。這是我們堅決反對的，我們一定不會讓這種現象繼續存在、蔓延。同學們，我們所生活的是一個絢美的春天，一個嶄新的時代，一個充滿機遇和挑戰，一個競爭激烈的時代，因此我們更深深地感受到“逝者如斯夫，不舍晝夜”的急迫與無奈。因為“青春是充滿遐想的日子，但也是轉眼逝去的日子”。我們沒有理由不去把握每一個今天，趕快生活！但僅僅有夢想是不夠的，我們不能做思想的巨人，行為的矮子，我們應當運用自己的雙手，不停的奮斗。

最后，我贈給大家幾句話，一齊共勉：

年輕是幸福的，春天是幸福的。

然而，沒有創造幸福的人，卻無權享受幸福與春天。

讓我們用最良好的學習狀態去迎接明年6月的挑戰！讓我自己的汗們用水、意志去創造明年6月的輝7！