第一篇：走進初三教室的講話

同學們：

大家好！我是**老師，這學期將和同學們一起進行初三英語的學習。我們將共同走過未來的365天。我預祝在今后的時間里，我們將一起開心地生活、愉快地學習、順利地不留遺憾地走過初中最后一站。因為我們的宗旨是“每一個孩子都能成才”。

同學們，當我走進這個班時，我感覺很欣慰。因為同學們到教室很準時，沒有遲到的現象、也沒有亂哄鬧的現象，而是靜靜地坐在座位上等候老師的到來。當我看到同學們頭發理得精神、衣服穿得很整潔時，我感到特別高興。說明同學們又懂事了一些，對自己的儀容儀表有了更深的認識，說明同學們在尊重自己和他人方面又前進了一步。同學們拿出了課本，不管是哪方面的書，不管你看沒看，說明同學們經過一個暑假的休整，隨著年齡地增長，思想和意識得到了進一步的提高，可能對學習的態度和要求都有了進步的愿望。但是有極個別的同學精神不振，還有一個同學還在陽臺上，還有三五個男同學長發飄飄，蓬頭垢面，眼神無華，對此我不想多說。但是這學期學校給同學們配備了部分新老師，學校和老師都希望大家有一個新的開始，所以我希望下一周我將看到同學們有一個全新的面貌，把你最積極、最陽光、最優秀的一面展示給大家，把你過去那些消極的、陰暗的、不光彩的一面都徹底忘掉。我只想看到大家最優秀的方面，我特別不希望你逼著我去了解你的過去，特別是不那么美好的過去。

過去的一切已經不重要，重要的是將來。同學們，讓我們互相看看大家的變化，同學們說好嗎？不管你的過去多么輝煌，不管你的過去多么暗淡，重要的是把握現在，成就明天的輝煌。不管過去的英語成績如何，現在我們都要努力，以此時此刻為起點，以你對學習的付出為基礎，以你的學習時間為保障，以快樂學習為宗旨，以深入高一級學校為目標。我希望我們在今后的一年里學習快樂，生活充實，共同提高，期待明年中考的輝煌！

同學們，進入初三，我們的學習重點、學習方法、老師的教法都有所不同。初

一、初二我們以單詞和句子為主，到了初三我們就要以課文和語段為主。因為中考英語有8篇英語短文（包括2篇完型填空、4篇閱讀理解、1篇短文選詞、1個作文寫作）。初

一、初二我們以老師的教為主，初三我們要以自己的自覺學習為主，初

一、初二我們上課以互動為主，初三我們以老師的重點知識點講解為主，過去老師牽著你走，現在老師要放手，只給你指方向，這就是前人說的“師傅領進門，修行在各人”。可能有的同學會說“我只習慣**老師，你說的我聽不懂”，同學們，這個情況是事實，尤其是英語學科，同樣一句話不同的老師來說，給你的感覺大不一樣。因為不同老師的語速、升降調、語音的變音、說話的停頓、重點、、、、、都是不一樣的。但是同學們，想想你們自己，你們比老師年輕得多、接受新事物快捷得多、學習領悟力高得多，我希望我們互相適應的時間越短越好，少則2周，多則1個月，大家都要適應新老師，因為我的標準只有一個，你們的標準若干。同學們能做到嗎?

同學們，進入初三，我們應該馬上緊張起來。雖然你看見的這本書只有15個單元一學年完成，但實際上這學期我們要完成本書的12個單元，下學期新課1個月，復習一個月，綜合練習一個月，適應性考試半個月，這個時間安排相當緊張。有的同學想等到后期綜合復習才努力，那是不現實的。因為你三年學的五本書共計49個單元，2200個單詞和300多條短語（要求掌握的是1600個單詞、200多條短語），課標中要求的單詞還有140個左右未出現在教材中。所以在下學期復習時主要是查漏補缺為主，一節課幾個單元，如果連最基本的單詞都不能讀和寫，你怎樣來復習呢？所以同學們現在一定要緊張起來，哪些地方有遺留問題，自己最好馬上去彌補。俗話說：“吃得苦中苦放為人上人”，所以從現在開始，你的雙休日要合理安排，既要學習又要高效地休息，既要學習新課又要復習舊知識。同學們愿意嗎？

同學們，在我們強調緊張的同時，我們又必須學會放松，學會休息。有句諺語“會休息才會學習”就強調了休息的重要性。這包括你的午休和晚寢。這當然就與遵守紀律相聯系。為了順利實現你的初中升學愿望，請同學們記住“紀律是一切勝利之根本”“沒有規矩不成方圓”。

同學們，下面是我們需要準備的東西，請同學們記住:

1、心里準備

從現在開始，大家隨時提醒自己“我是初三的學生了，我要盡最大努力學習”“我再也不能貪玩了”“我要對自己的將來負責”。

2、物質準備

準備一只紅筆、一個英語聽寫本（要求是規范的英語作業本）、一個筆記本（要求質量稍高些）、一個草稿本、這些東西下周一檢查。

3、身體素質

俗話說得好“身體才是本錢”，強健的身體比任何東西都重要，即使你不升學，即使你不工作，即使你什么也不干，你也要一副強健的體魄。所以我們學校有一副標語不知大家看到沒有“每天鍛煉一小時，健康工作50年”

4、關于英語科代表的安排，基本上一切照舊。***************其主要職責是督促和組織同學們每天堅持聽寫和朗讀英語。因為“每天堅持讀和寫是學習英語的一大法寶”。

同學們，我最后做一下自我介紹。有必要的話大家可以記一下：本老師姓***你可以稱呼我為***如果在你的學習中有什么疑難問題需要請教、有什么建議需要老師知曉、生活中有什么困難需要解決，歡迎撥打我的電話******或者上我的QQ********或登錄我的博客*******，我將盡力為同學們排憂解難，做同學們的知心朋友。

謝謝！

第二篇：走進教室

走進教室，發現同學們是一束束陽光、是一滴滴雨露、是一朵朵鮮花。老師給你們猜一則謎語，是什么能夠洗滌靈魂的浮塵？是什么在黑夜獨行時給你亮起的一盞燈？是什么是一把智慧鑰匙開啟心靈的窗戶？對了是作文。作文就是做人，你同意嗎？為什么這樣說呢？請你來到姐妹英語作文班一見分曉，你知道作文的風頭、豬肚、豹尾嗎？怎樣寫風頭、豬肚、豹尾嗎？請你來到姐妹英語作文班老師教你們掌握方法寫開頭、中間、結尾。每當你們看到有的同學寫的作文妙語連珠，你們是不是很羨慕啊，我同樣會讓你們寫的文章文采飛揚，你的語言充滿活力與想象，飽含溫馨與幸福。你想在盡快時間內會寫出生動的記敘文嗎？蘊含真情的散文嗎？簡單的事物說明文嗎？鞭辟入里的議論文嗎？請你來到姐妹英語作文學習班，會讓你在盡情地在作文中書寫心中的所見、所聞、所感，你想提高自信心嗎？請你來到姐妹英語作文班，在這里能讓你揚起自信的風帆，讓你在人生的旅途中盡情地遨游；你想不想提高自己的口語表達能力？請你來到姐妹英語作文班，在這里練起口頭作文，讓你映日荷花別樣紅，你想提高閱讀能力嗎？請你來到姐妹英語作文班，在這里為你講解答題技巧，怎樣解答記敘文、散文、說明文、議論文，提高閱讀能力。我既從事過小學教師，也從事過中學教師，你們現在的學習都是為了上初中、高中做準備，我能夠讓同學們在說一說中學作文，也你能夠讓同學們在演一演中學作文，也能夠讓你們上初中后在語文方面成為佼佼者，不信，請你來到姐妹英語學習班聽聽，任何事情我們都應該去嘗試？這也是勇敢的表現。希望我們在作文開放日見面。

第三篇：走進水彩畫教室

《走進水彩畫教室》教學設計

金鄉二中

辛永

教材背景分析

根據《普通高中課程方案》和《山東省普通高中課程設置及教學指導意見》，美術學科除去美術鑒賞模塊必須選修，獲得1個學分外，還要從繪畫·雕塑、設計·工藝、書法·篆刻、現代媒體藝術四個系列8個模塊中，修習2個模塊，獲得2個學分，共計需獲得3個學分。從教學實際出發我校高二上學期開設了繪畫模塊的教學，并選用了山東版本的繪畫教材，此教材以素質教育的課程理念為依據，更加強調學生的親身體驗、參與和表現。

教學思路設計

受教學條件的限制，目前大部分學校還沒有專門的繪畫模塊教室，學生購買水彩畫工具有困難。面對這一難題，我選用多媒體與分組相結合的教學方式使更多的同學得到體驗的經歷與快樂。

教學目標

1.通過作品的對比，讓學生對感知色彩的冷暖，距離感、軟硬感、輕重感及心情的輕松感與沉重感等色彩理論有較清楚地了解。2.讓學生掌握色彩的觀察方法及色彩的混合。

3.了解水彩畫的基本技法與特殊技法，并使學生在參與中得到體驗與鍛煉。教學重點與難點

重點：清楚地了解色彩的冷暖，以及色彩帶來的不同感受(距離感、軟硬感、輕重感及心情的輕松感與沉重感)等色彩理論

難點；掌握水彩畫的觀察方法及基本技法。教學過程：

一、色彩的感知：體驗試導入（欣賞幾幅水彩畫）1．

問題：兩個不同色調的房間，你更喜歡哪一個？（生回答后教師總結色彩的冷暖。）2.問題：兩輛車，你認為哪輛汽車感覺離你更近一些呢？

（意見可能不夠統一，看下一張圖片，并總結對比——冷色為退色，暖色為近色。）3.4.問題：怎樣在實際中應用呢？可以用來表現距離感與空間感。（展示）問題：三個手提包，你感覺它們的重量相同嗎？

(生答后師總結出，不同的色彩，會給人以不同的輕重之感)5.問題：兩個大小相同的正方體，哪個感覺軟一些呢？

(高明度，高純度——輕、柔軟反之重、堅硬。)6.問題：你喜歡哪一張圖片呢？

（高明度，高純度的色彩給人以快樂、積極、輕松的心情，反之性情沉靜、郁悶、憂郁的心情。）

7.問題：在哪個背景下藍顏色和橙顏色更亮？

(周圍的色彩變暗變灰，它會變亮。周圍的色彩變亮變純，它會變暗。)8.色彩的同化現象：（展示圖例，總結“近朱者赤，近墨者黑”。當某一色被

其他色所包圍時，如果被包圍的色被包圍之色面積很小，那么，被包圍之色就會被包圍之色“吃掉”，這種色彩現象稱之為色彩同化。）

二、色彩的觀擦方法：（展示圖例）說明 第一點要整體把握。

（展示圖例）說明 第二點注意色彩關系。（冷暖的對比、協

調、強弱、進退關系。）

三.色彩的混合：（實例展示）四．水彩畫的基本技法及特殊技法：

1.基本技法：干與濕兩種。（展示作品）

2.特殊技法：沉淀法、吹色法、滴水法、揉疊法、撒鹽法、轉印法。

五、分組體驗與課后活動：1.基本技法及特殊技法并完成一幅自選題材的作品。

（教師巡輔并給予指導，讓學生介紹自己的作品，教師并給予鼓勵）2.課后活動：以《青春》為題，創作一幅抽象畫，并解說自己的創作構思與表達方法。

第四篇：《走進初三》

還沒有細細享受初一初二和煦的陽光，時間老人已把懵懂的我們帶進了可怕的初三。如果說初一我們是小孩，初二是不知愁味，那么，初三就是一首難唱的歌。

初三是一種沉重的壓力，沒有了以往的歡聲笑語，告別了車馬炮前的苦思亂想，失去了假日的休閑時光，去理會外面稀罕美麗的雪景。課余，很多同學都一頭扎近書堆，在知識的海洋中遨游，盡管看不到知識的彼岸，可眼前日益開闊的天空，使我們對未來充滿了希望與向往。作為將要畢業的學生，父母眼中的希望，幻化成前程與未來；老師的告誡，暗示著初三的重要和非凡。我深感責任的重大，任務的艱巨，怕父母的眼神由期待變為失望的那一刻的到來。面對這一切的一切，我也只有通過努力學習，奮發圖強，來使自己心里上得到安慰。初三是一種永無止境的付出。課余，我也常常托著下巴幻想著自己美好的未來。我也懂得，如不付出心血與汗水，坐地等花開，那也只能永久的成為不現實的夢。所以我們必須為自己的夢想而付出！初三是一種無聲無息的成熟。對自己多了幾分苛刻的要求，對崎嶇的旅程多了幾分跋涉的信心，對驟然襲來的風暴多了幾分承受的勇氣。積極進取，奮力拼搏，這便是初三給我們人生第一次選擇時最深的教誨，也讓我在努力實現自己夢想的過程中，深刻地體會了成長的滋味。

初三不是分數的奴隸，分數對于初三的學生來說就是上帝，他們都是虔誠的信徒，為了上帝應當赴湯蹈火。但是我們要有好的心態去面對我們的上帝！

我們奮斗在初三，我們成熟在初三。我們堅信，走過初三之后，一定會如老酒一樣香醇，如蜂蜜一樣甘甜。

初三是辛苦的，但我們必須承受這份辛苦。因為它們是我們人生中第一個重要的轉折點，它關系到我們人生的前程。父母和老師都期望著我們。我們只有以持之以恒的毅力，積極向上的精神，永不言敗的信心去拼搏，這樣，才能在中考中展示我們的能力。

第五篇：走進初三

走進初三

走進初三就像走進了美國黑人居住的貧民窟一片貧瘠，但是卻充滿著幸福；走進初三就像走進了撒哈拉大沙漠一片荒蕪，但是卻接受著陽光的愛撫；走進初三就像走進了人間煉獄一片凄苦，但是卻充滿了對苦盡甘來的殷切希望。走進初三，我們不得不放棄籃球場上的蕭蕭灑灑；走進初三，我們不得不放棄流行音樂中的形形色色；走進初三，我們不得不放棄體美勞課上的隨隨便便；走進初三，我們不得不放棄平時做題的散散漫漫。當我們放棄了這些，變得無欲無求的時候，我們會領略到認真學習的喜悅和老師家長們的親情。

走進初三，我們變得開始不注重自己的外表了，而是注重所獲知識的多少。有時候，同學的衣服扣子扣錯了位，還高高興興地捧著本書津津有味地品讀。我們也變得開始不注重自己的身體，而是學習的注重鍥而不舍了。有時候，為了解出一道撓頭的數學題，會不知疲倦地學習到深夜。為了能及時消化當天所學的知識，卻不顧父母的關心而廢寢忘食。當我們達到了忘我境界的時候，突然感受到了師長的關懷與體貼。

走進初三，大家都有了一個共同的奮斗目標，那就是沖過中考之獨木橋，順利地升入高中，考上大學，接受更多的教育，掌握更多的知識，學會更多的做人的道理，享受更多的精神財富。

走進初三，雖有凄苦，但是期間有真正的甘甜。雖有荒蕪，但是我們有仙人般的意志。雖有貧瘠，但是我們精神上富有。

走進初三，正是走向成功的開始。