第一篇：部編教材培訓心得體會

部編教材培訓心得體會

2017年9月5日，歷時半天的初中語文學科新教材教研會培訓拉下了帷幕。

經過半天的學習，聆聽市進修學校老師的譯讀，以及語文學科特級教師的講解，我深有體會。下面我就從以下幾方面談一下自己粗淺的認識：

一、整體把握，取其理念

二、在部編教材培訓的過程中，我在專家的講解中明白了新教材編寫的理念：以人文主題和語文要素來組織單元，創建靈活的單元結構，努力做到一課一得，建構適合中學生的語文核心的素養體系和三位一體的閱讀教學設計。即由“教讀”到“自讀”再到“課外閱讀”強化閱讀教學。怎樣更好的利用教材區分教讀與自讀。改變初中語文課堂閱讀教學現狀：以“教”代“讀”、重“義”輕“文”。溝通課內外閱讀，強調單篇閱讀與整本書閱讀的結合。在整個語文教學中指導學生真正做到多讀書，好讀書，讀好書，讀整體的書。

二、立德樹人、注重導向

從朱之文副部長的講話中，我們知道了部編教材注重政治導向、價值導向、核心價值觀的導向。培養和弘揚社會主義核心價值觀這個宗旨。立德樹人作為總目標，體現黨和國家的意旨，注重思想性與人文性的統一。把握意識形態觀是提升義務教育質量的奠基工程，而作為語文老師，就要抓住體現教育質量最直接最重要的載體一部編語文教材，準確理解它的思想和內容，提高學生語文素養，滲透意識形態理念，為學生的終身發展打好基礎。

三、轉變方式、體驗學習

在老師的講解中，我們明確教師要遵循新教材設計原則，區別教讀課、自讀課、綜合課、作文課的授課方式，從中解放學生。讓學生解放頭腦、解放眼睛、解放雙手、解放嘴巴、解放空間、解放時間，讓學生能學到自己想學的東西。所以說，教師在設計教學時，設計教學題是引導學生參與到活動中，體驗學習知識。

這次的新教材教研會使我對教材有了進一步認識，可以說收獲頗多。在今后的工作中要多閱讀語文教育期刊，多思考反思，不斷提高自己的語文素養，教學中努力鉆研，勤于總結，繼續完善自己。

第二篇：部編教材培訓心得體會

部編教材培訓心得體會

關口鎮中心學校 趙敏楨

2017年7月15日至7月17日，（共計3天）我在安康市第一小學參加了部編本小學一年級語文教材培訓。聆聽了教育部副部長朱之文的講話，我省唯一教材評審委員會李琦就“部編本”語文教材的編寫背景、教材編寫理念及主要特點，進行詳盡的解說。由省級教學骨干及能手從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行經驗交流。通過這次培訓我自己對一年級教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

一、我們每位教師要從政治角度搞好教育。新版的部編教材就是由國家教育部組織編寫的教材，教材已上升到國家層面的影響。教材編寫實質上是國家行為。這也就提醒我們教師要有國家意識，要落實“立德樹人”的根本任務。學校教育要體現國家意志，要體現國家的主流意識形態和價值觀，幫助學生構建健康向上的人生價值觀。今后在教材的拓展與選文時要圍繞國家思想價值去選材，我們教師不能只一味地教死書，要多關注時事政治，關注國家文件，包括政治文件在里面，因為這其中包含了較多的國家意志在里面。

二、識字教學更具生活化

部編教材新增了傳統蒙學內容。傳統蒙學是中華傳統文化一部分，是中國古圣先賢幾千年經驗、智慧的結晶，具有深厚的文化內涵與教育意義。識字教學的開篇《天地人》，以傳統文化三字經的形式，出現兒童生活中已經學會的“天、地、人、你、我、他”。學生接觸自己學過的生字，信心很足，很感興趣?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯?，在朗朗上口的同時感受中華文化的豐厚博大?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法，借助熟悉的人體來認識生字，每位學生都會充滿興趣?！度赵滤稹芬詧D文對照的方式學習8個象形字，從中滲透字理教學，通過感受象形文字的趣味性加激發學習漢字的興趣。教學上突破了傳統的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經驗、童謠、故事等方式，激勵學生在生活中識字，識字的方式呈現多元化。

三、擴大閱讀量，培養學生的閱讀習慣

新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊教材的 8 個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇?！昂痛笕艘黄鹱x”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學習方式，做好幼小銜接，培養學生的閱讀習慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是，在老師的指導下，家長陪伴孩子進行沒有壓力的閱讀?！?/p>

通過本次培訓和自己的教學經驗相融合，我對今后一年級語文教學又有了新的設想與嘗試。我愿和新的一屆一年級語文教師共同探討，共同進步。帶著本次培訓學習的點點星光，即將踏上又一個輪回的教育之旅，期待著與部編版語文教材的美麗相遇。在“學”和“教”的同時不斷收集資料的和積累經驗的，只有自己優秀了，才能使學生優秀。

第三篇：部編教材培訓心得體會

部編教材培訓心得體會

城關二小 李如霞

雖然只有短短一天的學習，但培訓所給我的啟發卻是一筆永久的財富。聆聽了帥小梅兩位老師對教材的分析及具體的指導，我對部編教材有了更進一步的認識，下面是我通過培訓獲得的幾點體會： 1.在本次培訓中，專家教師主要從拼音教學、識字寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行詳細分析講解，讓我耳目一新。專家老師主要從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內容之間的聯系詳細講解。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創造性地使用教材。在使用教材的同時，我們也要注意教學內容提示及一些教學中所要注意的問題。特別是低年級的小學生，我們要充分地發揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導學生注意發現的層次性，將發現的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字進行復習和鞏固。

2.結合拼音認識漢字、學習詞語和兒歌，提倡學以致用，強調拼音的實用價值。教材倡導學用結合，在運用中學習。教材中安排了詞語和兒歌，并且結合詞語和兒歌的學習認識幾個漢字。這些詞語，都是由學生學過的音節組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內在的邏輯關系，可以使學生初步感知語言特點。所選的兒歌也都包含本課新學的音節。這些詞語和兒歌，為學生鞏固拼音、復習本課和前面學過的字母和音節提供了語境，體現了拼音學習的工具價值，同時引導學生積累語言，形成初步的語感。

3.樹立生活語文的理念，將語文教學由課內拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生少做題，多讀書，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調精講，使學生能在課內完成大部分作業。如果我們用大量的作業把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創造力。生活即課堂。培養學生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。

4.重視交際習慣和交際意識的培養。教材重視培養學生的交際習慣和交際意識，考慮學生起點，著力改進學生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養的交際習慣。

總之，這次小學語文部編教材的培訓讓我們受益匪淺，我會認真把培訓內容與實際教學相結合起來，把以后的教育教學開展得更好。

第四篇：部編教材培訓心得體會

2017-2018學第一學期 部編教材培訓心得體會

陳紅艷

今天，學校組織二年級語文老師，參加了《2017統編教材網絡培訓》。開幕式上人民教育出版社編審陳先云說：“教好語文不容易，更好地使用教材、利用教材更不易?！笔茄剑逃ぷ髡呒缟蠐又匕?！之后，聽取來了部編教材主講鄭宇老師的講座，此次培訓我受益匪淺。

首先，部編本人教版新教材網絡培訓，聽了鄭宇老師的講座,讓我對新教材有了更深的理解,回來后,我結合自己的實際情況繼續學習,這樣,讓我對新教材有了一個更新的認識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。

其次，讓我對拼音教學有了新的定位。拼音教學要準確把握教學目標，避免過度、過量、過高的要求。具體要求即做到以下幾點：

1.拼音教學重點是準確，進而熟練地拼讀音節。2.降低書寫要求，只要求抄寫，不要求默寫。

這樣的培訓如及時春雨，滋潤我的心田。今后的教學工作中，我一定多閱讀筆記，能更好地把握好教材，提高教學質量。2017、09、15

第五篇：初中語文部編教材培訓心得體會

初中語文部編教材培訓心得體會

楓邊中學 謝濤

通過這次培訓中對教材的編寫背景、指導思想以及相應的措施有了更進一步的認識，對于怎樣更加充分利用和落實部編教材、克服語文教改中的困難有了新的思考。

一、轉變觀念仍是關鍵

部編教材的出臺是語文教學改革的必然，是時代的要求，這要求廣大語文教師必須不斷更新教育教學觀念。初中部編教材的實施必須更新觀念尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學才能談有效教學。注重人文性、注重能力的培養、編排體例新是部編教材“新”的所在我們要嚴格遵循部編教材的編排體系、充分利用好課本、讀本吃透教材宏觀調控避免隨意性和盲目性。

課本是點，讀本是面，我們須下大力氣備課本、備讀本，把讀本分門別類的和課本相對應做到課本、讀本相輔相成，相得益彰。

閱讀和寫作分開是部編教材的又一亮點。寫作要遵循創作的規律采用階梯式的訓練方法，進行系統的記敘文、議論文的訓練，讓學生一步一個階梯的在作文之路上成長。

部編教材對學生的口語交際能力有了明確的規定和具體的要求不能隨意化，要作為語文課的一部分，做到口語訓練和課文教學互相滲透、互相促進。

二、語文是終身學習，教師也不例外

部編教材對語文教師提出了更高的要求，特別是提高自身的閱讀量。全體語文教師還要必須努力提高自身能力和素質以適應教材和時代的要求。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下語文教師所必備的,“終身學習”不再是我們對學生的要求，更是時代對每位教師的要求。

三、抓住契機，激發學生學習興趣

部編教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大語文教師應抓住契機，深化語文教學改革，提高教學效果。

采用形式各異的開展各項閱讀名著活動。讓學生知道什么是閱讀，教會學生如何閱讀。學校可以通過成立大烏山讀書學會或者讀書社等形式來激發學生的閱讀興趣；語文教師精選優美文章并印發下發給學生，要求每個學生閱讀完之后認真書寫自己的感受，每班課代表負責將讀后感裝訂成冊形成校本教材。要將閱讀從課堂到課外，從一堂課到一個單元，再到一冊書都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。

充分利用現代教育技術。時代的進步對語文教學提出了更高的要求，同時又為語文教學提供了更為先進的手段和更為廣闊的空間，語文教師應抓住機遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴大語文外延。語文課之前可以將每天的時事通過一體機播放給學生看，讓學生的作文素材更加充實。

四、運用“拿來主義”，大膽取舍

對于部編教材我們也應像，魯迅先生所說的那樣“運用腦髓自己拿來”大膽取舍。課本上的篇目有些可以不講，每周精選的閱讀周刊、讀本上的篇目可以精講。另外，為部編教材配置的新教參的可操作性差了，而是提供了盡可能多的參考資料，面對那些紛繁的資料，我們也必須采用“拿來主義”。

五、要善于總結和回顧

我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，沒有形成具有我校特色的教學思路和教學模式。因此，教學中要善于積累經驗和總結教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。每周要對每個學生本周掌握的生字詞要嚴格把關，每個小組長負責好自己小組成員的生字詞的默寫，每周的閱讀周刊優美段落的背誦以及仿寫。