第一篇：贛州市物理教研活動聽課心得

物理教研活動聽課心得

上星期五，我們物理備課組參加了市組織的物理教研活動，聆聽了陳云樟老師（贛州中學）、張曉玲老師（章貢中學）、盧燕老師（贛州二中）、劉超洋老師（厚德外國語學校）四位老師的課，收獲良多。給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言具有藝術的魅力

當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處??

張曉玲老師在教學《功》這一課時，學生一邊觀看生活中的視頻（中央電視臺直播的世界吉尼斯之夜、體育臺直播的足球比賽），一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言容易勾起學生的學習興趣。

盧燕老師在上《等效電路》時，讓學生猜測黑箱內部的元件是什么？這樣的提問方式很容易增加學生的積極性。當學生測出電阻時，再拆開黑箱發現不是一個電阻，是兩個電阻串聯在一起。這種解謎的過程值得我們深思借鑒。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。

二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程。”我想，劉超洋老師所執教的《燈泡的電功率》的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。

本課教學有這樣三個層次

1、情景導入：用生活中“買燈泡上當了”的情景導入，讓學生體會知識的重要性；

2、師生互動探究推導物理結論，出示了四個自學指導；

3、學海拾貝、知識精華；

4、鞏固反饋；

5、課后作業；

6、板書設計等環節。

以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

三、處理、把握教材的方法十分獨到

四位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如陳云樟老師最精彩的是把滑動變阻器用動畫的形式，在電腦上模擬給學生看。這充分體現了教師的智慧和教學能力。所以我們也要提高自身的素質。

小組合作能力的培養。現代社會生活和科學工作中，各種方式的交流合作十分重要，許多工作不可能由單獨的個人完成，因此，合作意識是現代人的一種必要的品質。課堂上，所有教師在學生實驗時都把學生分成若干小組，利用組內交流和小組之間的交流，強化團隊精神，并引入競爭機制，促使學生對不同的觀點提出疑問、進行補充和評價，這樣提高了學生表達能力，并加深對科學論證方法的認識。

數據分析能力的培養。用實驗探究得出物理規律，必須由表象到抽象，這就要求學生要能通過實驗現象和數據分析、歸納、總結出來。四位教師特別注重學生這方面能力的培養，實驗都要求測多組數據，然后引導學生利用數據進行分析，找出共性，直至得出規律。這樣通過物理規律發現過程的教學，使學生對物理規律理解得更深刻，記憶得更牢固，而且能充分調動學生學習的主動性，增強了學生的學習興趣。

一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟的。

2011-12-05

第二篇：物理聽課心得

物理聽課心得

聽了高一，高二，高三物理老教師的課！作為一位新老師，我受益匪淺。上好課是老師的一生的追求，也是老師價值最好的體現。上好一節課，也許很容易，但上好每節課，就有難度了。在沒聽課之前，自己感覺只要好好備好課就行了！上課的時候認真做好本分工作就OK，但是發現自己完全錯了！因為我上的課都沒能很好地引入，沒能突出重點，突破難點的教學方法以及提出易錯點等等這些基本的步驟。那么聽了老教師的五節課后，我就有新的體會了。它重要包括以下幾個方面。

第一．引入法。許多物理知識、規律來源于生活中，只要你認真觀察、思考，生活中處處會發現物理知識及其應用，教師平時多收集生活中典型的物理現象，在引入新課時能發揮很好的作用。所以可以舉生活中的例子引入新課。還有可以提問題引入新課，說故事引入新課，做實驗引入新課等等這些基本的方法。用這些方法的目的主要吸引學生的注意，激勵他們思考。

第二．要想上好一節課，要遵循循序漸進法，即由簡單到復雜，由具體到抽象的教學模式，如果連最簡單的知識都沒掌握，就去學抽象的東西，那是得不嘗失的。所以一定要有序，可能教師自認為很簡單的問題，但對學生來說就很抽象了。

第三．要想營造良好的學習氣氛，師生必定要互動才行，如果一節課都是教師在講臺上講課，沒有給點時間學生做練習或思考，那么這一節課就會死氣沉沉了，與其講好，不如讓學生學好。所以，良好的學習氛圍也是很重要的。

第四．要想上好一節課，那么這節課必定要突出重點，圍繞重點知識講解。只有突出了重點，才能為突破難點打好基礎。教學重點一定要講清講透，教材是基礎，如果一節課講的再好，如果沒有突出點，突破難點的話，那它也不算是一節好課。

第五．上練習課的時候一定要圍繞教材重點訓練，精講教材，多練習。講的習題也是要有針對性，每講一道題，首先要讓學生知道這道題考得是什么內容，只有清楚考什么，才能會總結，不能搞題海戰，多練，多思考，多總結！

第六．一節課的小結也很重要。可能自己講的內容多了點，讓學生頭腦都會混亂，所以一定要小結一下。總結這一節課的重點內容是什么，難點又是什么。重點要記什么內容。也可以叫學生總結一下，然后再補充。

第七．作業的難度要恰當。如果布置的作業超綱了，那學生做了也不知道自己做了什么，所以要恰當。當然也包括數量。

陳遠青

2011年9月30日

第三篇：物理聽課心得

印象深刻的探究式教學法

今天聽了郝老師的講的第九章第一節——壓強，對參加教學工作時間不長的我來說，受益匪淺！

從郝老師教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，每個環節的設置也充分體現了物理知識的結構體系。教學過程精致，聯系實際，有效地激發了學生興趣。

郝老師的課注重科學探究，提倡學習方式多樣化。首先是用身邊觸手可及的鉛筆作為探究對象來進行研究，說明了受力為壓力，進而分情況討論壓力的大小和產生原因，逐漸遞進，層次感明顯，由淺入深，探究得到每種情況下壓力和重力的關系。再次探究壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的關系，引導學生實驗探究的方法：控制變量法。最后根據實驗得出的結論自然的過渡到今天的重點：壓強。實驗簡單容易理解并且貼近生活。這給我以后的教學工作有了指導意義。

郝老師與學生的互動是讓我感受最深的，每到一個關鍵點的時候，郝老師都會啟發學生思考回答，班里的學生都被照顧到了，學生的積極性也都被調動了。

另外，郝老師的課件制作簡潔明了，課上嚴肅與幽默結合，講課的規范性準確性，都是我應該積極學習的方向。

第四篇：贛州市小學數學優質課(統計)聽課心得

贛州市小學數學優質課（統計）聽課心得

贛南師范學院教育科學學院教育學0901 毛淑芬 0912040

4111月24日，我們09教育學全體同學在厚德路小學聽了一天贛州市鄉鎮各小學數學優質課（統計）競賽，使我頗有體會，結合自己的專業特點談談自己的感受，總結了一下這幾節課的特點。

一、注重數學與生活相結合。

仔細分析一下這幾節課他們有一個共同的特點是將知識與生活相結合，這樣符合學生的認知范圍，容易讓學生接受 而且還容易調動學生的參與的積極性，效果明顯。他們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，每位老師都有自己的風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。例如：第二節六年級的數學課上，主講老師運用生活的必需品---牛奶，與同學們一起分析牛奶中的各種營養成分的比例，同時又與大家一起分享家庭月支出的費用，讓同學們在生活中發現統計、應用統計，使學生能學以致用，使統計源于生活又服務于生活；還有些老師從同學們的校運動會入手引導學生談談誰為運動會爭得榮譽，從學生的實際生活出發，讓他們有事實可說，增強真實性，激發了學生的集體榮譽感。從學生的生活實際出發，學生的興趣濃厚，積極性高學習效果好。可見，在教學中我們應注重

多與學生的生活實際和生活經驗相結合，與學生的認知規律相接軌才不致脫離學生。

二、創造性的使用教材。

從這幾節課我們應很容易的看出來現在老師的上課不再像以前那樣照搬教材了，而是都創造性的有目的的選擇教材。讓學生在經歷統計的過程中，體會數據的魅力、合作的意識、環保意識，可以說是教學目標體現了多元化。例如，第一節小學二年級的統計課，女老師通過老虎邀請動物們參加森林大會展開并貫穿整個教學活動，可愛的動畫、優美的音樂使整個課堂輕松愉快；第三節二年級的統計課，女教師通過春夏秋冬的美景調查每個季節出生的人數從而進入主題---統計，教師的準備都非常充分，包括知識準備和學具準備。教師對教材挖掘透徹，重難點把握得當，這是上好一節課的關鍵。五位教師都注意前后知識的銜接與把握，教學設計流暢，環節過渡自然，引導學生在不知不覺中進入到下一個環節。他們都進行了精心的選擇與創造性的使用教材，效果非常明顯。此外，所有的執教老師都非常注重與學生的課前交流，增進彼此感情；課堂中，注重營造學習氛圍，調動學生的積極性。

三、注重學生學習的探究性

在教學過程中老師們都注重學生學習的主體地位，注重讓學生對新知識進行探究從而獲取新知識。幾位老師利用小組合作的形式 同

位交流的形式讓學生對新知識進行探究與總結，學生學習能力得到鍛煉，提高了對知識的認知與鞏固。

（1）教師富有激情，使用鼓勵性語言，即時評價學生的表現，調動學習積極性。教師的提問有技巧，每一次提問都是為了引導學生的思考更深入一些。教師能在課堂上引導學生用更完整、準確的語言描述統計。（2）學生有充分的時間，通過動手操作，自主學習體驗知識。讓學生通過這些活動增加感性認識，加深對知識的理解，同時練習及時、有針對性，每完成一個知識點，都進行相應的練習，及時鞏固、提高。在練習的過程中，一步步達成教學目標。（3）注重抽象概括能力和邏輯思維能力的培養，它貫穿在每一個教學環節之中。（4）培養學生的合作意識。合作是現代人的生命線，對于獨生子女，這一點尤為重要。在課堂教學中，該合作時合作，不該合作是要獨立自主。

對我而言這是一次充電的過程，一次激勵自己的過程，我要學習幾位教師的認真態度，精心設計自己的教學內容，創造性的使用教材，利用多種多樣的形式培養學生的學習能力，爭取向他們一樣向課堂教學要質量，提升自己的教學水平。總之，這次聽課讓我收益良多，也讓我思考了很多，在今后的學習中我要一點一點的進步，一點一點的學習，為未來的教學工作打好堅實的基礎。

第五篇：山東省物理優質課聽課心得

山東省物理優質課聽課心得

山東省棗莊市第十五中學

張軍先

10月13日～10月17日，我有幸參加了在青島市求真中學（第21中學）舉行的山東省物理優質課評選活動，本次聽課活動共聽了二十余位教師所講授的“杠桿”和“其他簡單的機械”二節課題。通過聽課我受益匪淺，深刻認識到：在新課標深入實行的當今，作為一名物理教師，只有不斷學習，不斷吸收新鮮營養，才能跟上時代發展的步伐。這些課總體來說,有如下共同的特點：

一、上課教師“帶著課標上路，依據課本上課。”

給我感受最深的一點就是任課教師教學思路清晰，對課程標準把握深刻到位，運用教材合理有度。應該說，新課標對傳統教學方式是一種極大的顛覆，過去是講究“教為主導，學為主體。”現在老師更像一名策劃，看上去是解放了教師，真正發動學生，讓他們自主、合作、探究學習；讓他們學會讀書、勤于思考、善于質疑、敢于發言。而實際上很多工作都還需要老師去引導、點撥。即對老師的要求更高了。在對課標、教材深刻理解的同時，還要求老師必須具備寬廣的知識面。在學生面前展示的是老師淵博的知識面、敏銳的洞察力、教強的課堂駕馭能力，相信這樣的老師一定會受到學生的愛戴。

二、注重教學的啟發性、主動性

“授人以魚，不如授人以漁。”引導學生積極參與、樂于探究,注重教學方式多樣化,幫助學生通過自主學習,掌握物理知識和技能,注意培養其科學探究能力,使學生逐步形成科學態度與科學精神。教師根據所教內容的特點,采用自主探究性實驗、邊教邊實驗、學生參與的演示實驗和觀察演示實驗等不同的實驗方法,共同的指導思想是讓學生積極參與到教學活動之中,而對觀察到的實驗現象,在師生的共同討論之中,逐步對現象進行分析,深入到問題的本質,可提高學生分析問題的能力,而對實驗數據實事求是的進行分析,也能幫助學生形成實事求是的科學態度;對誤差產生原因的分析又可提學生改進實驗設計的能力。

三、教學環節豐富多樣，可操作性強

我注意到，本次講課大部分參評教師都采用了豐富的教學環節，亮點特別多。有的教師在引入新課時實驗新穎，有的教師在新課進行中有自己的設計實驗，這樣既增加了課堂容量，趣味性也大大增強了，學生的積極性充分激發出來。老師應想方設法調動學生的熱情，一但他們真正激發出對學習活動的激情，物理課上不好都難！

四、課件制作精美，實用性強

本次優質課有一個鏡頭印象非常深刻，那就是每當老師講完課后便有很多人圍上前去要這位老師的聯系方式并復制課件以做參考。既體現出大家積極學習的勁頭，更說明參評老師的課確實有過人之處。課件制作畫面精美，有的用網頁形式，有的用flash形式，充分結合學生生活實際，又與當前生活實際相連接，體現物理課的特色：物理來源于生活，物理又走向生活。

通過聽他們的講課，我對新課程的認識又上升了一個臺階：（1）一堂好課應該順暢、自然,課堂氣氛活躍,學生活動充分,時時體現學生的主動性,無論聽課教師還是上課的學生,都讓人感覺輕快、活潑、愉悅。（2）引入對于上好一堂非常重要。引入以各種方式創設情景,通過感知,激發學生的學習興趣和求知欲望,引入要新、奇、趣。如“桿杠”這節課中有老師準備了一個大箱子，讓同學們上臺用工具箱中各種桿杠工具打開箱子，引入新課。（3）物理實驗設計要合理。教材上的實驗不一定是最合理的,要求教師能夠自己設計一些實驗。實驗設計要求新穎、有趣,具有創新性,能夠更有效的幫助學生理解問題。如“桿杠”課中有的老師自制翹翹板，生動形象。（4）課堂上教師的作用。創設情境——引導學生——提問——學生思考、探究——得出結論——應用結論。研究的問題的過程和結論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。只有學生自己“悟”出來的過程和結論,才是學生真正理解的,學生才會設計實驗,才會明白研究方法,才會去應用。教師引導時提出的問題要適當,逐步深入,引導學生得出結論,如遇到較難的問題,則需要教師的點撥。即“引導是關鍵,點撥是輔助”。

山東省棗莊市第十五中學物理組

張軍先

二〇〇八年十月二十日