第一篇：物理教研活動心得體會

物理聯片教研活動心得體會

公館初中 葉光永

2015年5月26日，我有幸參加了趙灣片區組織的數學教研活動，觀摩了4位教師的4節課，本人有幸承擔了一節公開課，并聽取了各位專家、同仁的精彩點評，令我受益匪淺。

一、以本人上公開課后的幾點感受：

（一）“一課兩講”，教學反思是本節課成功的前提

“一課兩講”，為上好本節課，我提前一天在我校班試講過，試講的效果不是很好。通過反思，我在“一講”的基礎上進行了改進。針對“一講”中時間較緊的問題，對教學中的活動采取分組進行，充分保證了學生的實驗時間和思考時間；針對畫力的示意圖，展示后效果不明顯，我制作了動畫，通過演示，視覺效果大大提高；通過這些改進，“二講”的效果比“一講”時好很多。“一講”后的教學反思是“二講”成功的前提。我們在平時的教學中不也可以多進行這樣有意識的“一課兩講”活動嗎？只要我們這樣做了，相信我們的教學不僅會不斷從失敗走向成功，更會從成功走向更成功。這是我在本節課中的又一大收獲。

（二）理念決定行動：用教材而不是教教材

新課程提倡教師用教材而不是教教材，教師應根據具體情況自己靈活處理教材。本節課是節典型的概念課，即壓力和壓強的教學，壓力概念是為學習壓強二服務的。在壓力概念教學時通過畫壓力的示意圖，然后找出共同點，分討論壓力的作用點、方向、施力物體等得出壓力概念，水到渠成。在活動一中，針對問題：想一想兩只手對氣 球的壓力大小有何關系？學生都回答不上來，我不是直接告訴學生答案，而是積極引導：氣球此時處于什么狀態？受到什么力的作用？兩個里有什么關系？讓學生有思維碰撞的火花，明白其中的道理；在活動二中，將演示實驗改成學生試驗，然后然學生展示、討論、得出結論，充分體現以學生為主體。落實新課程理念，用教材而不拘泥于教材，突出以學生為主體，讓學生在活動中發展，是本節課取得成功的第一步。

（三）平等民主的師生關系

本節課中我自始至終面帶微笑，聲音富有磁性，走到學生中間去。學生之所以學生敢于發表自己的見解，敢于展示自己的實驗成果，學生的學習積極性高漲，這些都與我對待學生的態度有關。平等民主的師生關系，是學生“敢于”的前提。科學研究表明：在壓抑的環境中，人的創造力和想象力也會被壓抑；在和諧、寬松的環境中，適當的問題刺激，人的創造力和想象力最容易被激發出來。平等民主的師生關系，是本節課取得成功的保障。

（四）不要低估學生的能力

說實在的，我在一個陌生的環境中教學，學生與我配合的如此之好。我根本沒有想到學生與學生間的評價如此精彩，學生的能力真是不可低估。特別是實驗展示環節中學生的演示動作嫻熟，語言表達那么精彩，是我、也是多數老師從來不曾想到過的，真有一種給人眼前一亮、耳目一新的驚喜。永遠不要低估學生的能力，你給學生一個思維創造的空間，學生會還你一個全新的、意外的驚喜，這是我在這堂課中最大的收獲。

（五）運用信息與記憶理論

人們研究接受信息的來源與記憶的關系表明：通過閱讀獲得的知識可記住10％，通過聽覺接受信息，可記住20％，通過視覺接受情息，可記住30％．聽覺和視覺結合起來接受信息，可以記住45％，如果聽、視與復述結合起來，可記住60％，如果聽、視、復述、動手操作結合起來，可記住70％以上。基于上述理論，將一些演示實驗改成學生實驗，真正讓學生的各種感官都調動起來，收到的效果遠比單純應用某一種或幾種感官的效果好得多。這是本節課取得成功的理論基礎。

二、專家及同仁的建議：

1、導課最好配上音樂。

2、最好介紹一下轉化法。

3、講清F=G的原因。

4、要有精品意識，要利用好典型事例或題目。

5、學生演示要用視頻展示臺展示，效果更明顯。

6、學生回報展示時如學生回答不上來或表達不規范不要急于幫學生，可以讓學生的同伴糾正，要充分認識到學生間糾錯的重要性，要把學生的錯誤當成一種資源。

7、學生猜想很多時，要充分肯動學生，教師也可以補充猜想，然后選擇性進行探究。

成長中反思，反思中成長，讓我們一起在追求理想的教學境界中共同成長。

第二篇：物理教研心得體會

參加市物理教研會教學反思

2011年11月26——27日，在南陽市東方紅影劇院參加了為期兩天的專家引領性高水平物理教研會。對我來說，是一次寶貴的學習機會。教研之后受益匪淺，寫下了自己的感受，一、正確熟悉物理課程、注重學習。

觀念是行動的先導。從這學期我們加強物理教研，同行之間相互學習。通過教研活動之后，我們的目標更加明確。要想教好物理，首先要學好課標。物理課程標準明確指出：“物理課程是以培養學生物理素養為宗旨的課程。” 學習物理課程的基本理念及內容標準。在學好課標的基礎上再學習教材，研究教材，專研教法，才能目標明確，不偏離正確航道。在學好這些的基礎上，繼續深入學習。當然學習的方式多種多樣，不但要注重吸收式學習，還要積極參加各級論文、案例等評選活動。更重要的要積極參加各級部分組織的教研活動，以研促學。

本次教研會，我還仔細聆聽了幾節優質課。仔細揣摩后我感慨很多，學到教師們的教學設計、課堂語言點撥能力、調動學生學習愛好、課堂學生學習評價、探究活動等方面。我感受到：（1）進步學生學習物理課的愛好是尤為重要。（2）在學生動手實驗的過程中，應多注重實驗探究的層次性。應多注重面向全體學生，為每一個學生提供公平學習物理的機會和有效的指導。方可取得非常好的教學效果！

上課應貫串物理學習要以探究為核心這一理念。我以為尤其值得我學習的地方在幾位做課教師在材料的預備和組織上，應為學生提供有結構的材料：觀察材料—— 實驗材料——拓展材料。

物理學科與其他學科整合是物理教學的關鍵。要想達到課標提出的教學目標，物理學科與其他學科必須整合，沒有其他學科整合、其他學科的教學沒有做到有機滲透，學生的物理素養就不能得到有效的進步。教研會上，老師們優美的語言，合理的描述極大地激發了學生的學習興趣，從而有效提高了學生的物理素養。

二、在教學中要發揮學生的主體作用

新課程強調實現學生學習方式的根本變革，轉變學生學習中這種被動的學習態度，提倡和發展多樣化學習方式，特別是提倡自主、探究與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性、獨立性和創造性不斷得到發展，發展學生的創新意識和實踐能力。教師在探究教學中要立足與培養學生的獨立性和自主性，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成適合于自己的學習策略。

要充分發揮學生的主體作用，教師在教學中就要敢于“放”，讓學生動腦、動手、動口、主動積極的學，要充分相信學生的能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。比如，南陽市22中的趙老師在做課時，當學生在探究中遇到困難，教師適當予以指導。當學生的探究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導。至始至終，學生都是課堂的主人，是教學活動的主體。

要調動學生積極性,就要想辦法讓學生活動起來,而學生的活動還不能單一,要展開多種活動,例如學生活動有看多媒體、看書、學生討論、學生自己做實驗、上臺展示、回答問題等豐富多彩,不使學生感到枯燥,一節課學生都在動,提高了課堂效率。知識的積累,不是一朝一夕的,我們要從現在做起,循序漸進,逐步摸索,在課堂上營造一種寬松、和諧的學習氛圍,給學生充分動手、動腦、動眼、動口的機會。變教師的滿堂灌為學生自學、探究、研究、創新的學習過程,使學生從中學會認知、學會學習,處進學生生動、活潑地學習。

在物理教學過程中教師應充分利用各種信息創設情景激發學生思維的情境，引導學生提出科學的問題，鼓勵學生大膽想象，放開思維。在課堂教學中由于學生的差異，學生提出的問題參差不齊，有的層次比較低，有的比較有價值。當然教師應該以鼓勵為主，鼓勵學生相互提問題，承認學生有差異，教師應有價值導向，讓學生明確哪個問題有價值。讓學生體會如何提出有價值的問題。讓學生根據本課內容相互提問，然后將問題進行綜合。

就初中階段的學生所研究的題目來說，結論是早就有的。之所以要學生去探究，去發現，是想叫他們去體驗和領悟科學的思想觀念、科學家研究問題的方法，然后獲取知識。體驗過程具有教育意義，教師要花大力氣去組織探究活動的教學過程，讓學生有明確的體驗目標、科學的活動程序，讓學生在教師的指導下很好的分工合作，觀察、記錄、分析、描述都要實事求是，討論時要尊重其他學生的不同意見，鼓勵學生的新發現、新見解或提出新一輪的探究問題。重視過程是針對傳統教學中過分重視結論的情況提出來的，應當注意不要一談重視過程就走向另一個極端，變成只重過程而輕視結論。事實上，教學的結論也是教學所要達到的目的之一。這次的教研會上，幾位做課教師都是通過大量實驗讓學生在探究的基礎上得出結論的。

新課程強調實現學生學習方式的根本變革，轉變學生學習中這種被動的學習態度，提倡和發展多樣化學習方式，特別是提倡自主、探究與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性、獨立性和創造性不斷得到發展，發展學生的創新意識和實踐能力。教師在體驗教學中要立足與培養學生的獨立性和自主性，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成適合于自己的學習策略。

三、終身學習，優化知識結構

新課程改革是一場教育理念革命，要求教師“為素質而教”。在教學過程中應擺正“教師為主導、學生為主體”的正確關系，樹立“為人的可持續發展而教”的教育觀念，完成從傳統的知識傳播者到學生發展的促進者這一角色轉變。在“以學生發展為本”的全新觀念下，教師的職責不再是單一的，而應是綜合的、多元化的課堂主導者。

物理學科是一門綜合程度極高的自然學科，它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關學科的知識，在專業素養方面成為“一專多能”的復合型人才。新課程對物理教師的知識結構和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學習，充實 完善自己。隨著科技的發展，物理研究的最新成果不斷涌現，并不斷融入到新教材中。所以，教師要學習這些新知識，完善自己的知識結構；新課程注重物理的教育功能，主張通過物理教育對學生進行素質的培養。但由于長期受應試教育的影響，多數物理教師在人文素養方面普遍缺失，因此，教師要學習人類社會豐富的科學知識，不斷提高自己的人文素養；新課程對物理教師還提出了新的能力要 3 求，如要具有與人交往合作的能力、教學研究能力、信息技術與教材的整合能力、課程設計與開發等能力。

在新課程內容框架下，絕大多數教師由于知識的綜合性與前瞻性不足，難以獨自很好地完成對學生課題的所有指導工作，要求教師之間必須建立起協作的工作思想。從僅僅關注本學科走向關注其他相關學科，從習慣于孤芳自賞到學會欣賞其他教師的工作和能力，從獨立完成教學任務到和其他教師一起取長補短。

在新形勢下，教師第一次處于被學生選擇的地位，必須重新審視自己的知識結構，將終身學習內化為自學行為，時刻保持學習、研究、反思、發現、探究、創新及總結的態度，力求成為一個學識淵博、具有扎實的基礎知識和現代化信息素質的教育工作者。

教學不僅是一門藝術，更是一門科學．教學規律是在教學實踐中不斷探索發現的，教學藝術也需要在實踐中不斷地創新和完善．一個學校的教學工作能不能上檔次，師資水平能否不斷地提高，教育科研是關鍵．

蘇霍姆林斯基曾經說過：“真正的學校應當是一個積極思考的王國．”思考什么?不僅要思考今天教學的成功與失敗，也要思考昨天和今天的教學經驗應怎樣上升為理性認識，使明天的教學步伐邁得更穩勁．只有這樣的集體，才能充滿活力，才能永葆青春的魅力．因此，要勇于探索，不斷創新，使自己成為學者型的教師．

教育是一門科學，科學是無止境的，教育也是一門藝術，藝術需要不斷去完善和創新．要做的事，實在是太多了．首先，要努力把我們一直在堅持實踐的“優化過程”教學模式與近幾年正在著力探究的“開放性課堂教學研究”盡可能地與“新課改”的理念更好地和諧起來，也要努力汲取別人教學成果中的精華，使我們的“優化過程”教學模式更加完善起來．其次，要在建立自己的多媒體資料庫方面繼續努力，不斷地學習．

總之，我要以這次教研會為學習的契機，不斷加強學習，豐富自己的教學實踐，努力打造我校的高效課堂！

第三篇：物理教研心得體會

物理教研活對我來說，是一次寶貴的學習機會。教研之后受益匪淺，寫下了自己的感受，正確熟悉物理課程、注重學習。

觀念是行動的先導。我剛開始教物理，對物理這門課程知之甚少，從這學期剛開始我就亦步亦趨的隨著老老師學習教物理。通過教研活動之后，我學習的目標更加明確。要想教好物理，首先要學好課標。小學物理課程標準明確指出：“小學物理課程是以培養學生物理素養為宗旨的物理啟蒙課程。” 學習物理課程的基本理念及內容標準。在學好課標的基礎上再學習教材，研究教材，專研教法，才能目標明確，不偏離正確航道。在學好這些的基礎上，再象老老師指導的那樣繼續深進學習。當然學習的方式多種多樣，不但要注重吸收式學習，還要積極參加各級論文、案例等評選活動。更重要的要積極參加各級部分組織的教研活動，以研促學。

活動后我感慨很多，學到教師的教學設計、課堂語言點撥能力、調動學生學習愛好、課堂學生學習評價、探究活動等方面。我感受到：（1）進步學生學習物理課的愛好是尤為重要。（2）在學生動手實驗的過程中，應多注重實驗探究的層次性。應多注重面向全體學生，為每一個學生提供公平學習物理的機會和有效的指導。方可取得非常好的教學效果！上課應貫串物理學習要以探究為核心這一理念。我以為尤其值得我學習的地方在材料的預備和組織上，應為學生提供有結構的材料：觀察材料—— 實驗材料——拓展材料。

物理學科與其他學科整合是物理教學的關鍵。要想達到課標提出的教學目標，物理學科與其他學科必須整合，沒有其他學科整合、其他學科的教學沒有做到有機滲透，學生的物理素養就不能得到有效的進步。只有與其他學科整合，才能更好的激發學生的學習愛好，從而有效進步學生的物理素養。

以上只是我個人的一點小小的見解，現在我對物理這門課已經產生了濃厚的愛好，今后我會在物理學習的道路上繼續學習，努力耕耘，在各位教師的指導下不斷進步。

-基礎教育新一輪課程改革是一種全新的教育實踐，在新課程理念下，教師的教學方式，學生的學習方式，師生之間的人際關系都將帶來較大的變化。同樣，教研工作的職能和方式也面臨著新的挑戰。在新課程改革的大潮中，如何促進教師的專業成長，我們提出并實施“以校為本，研訓一體”的校本研訓思路，立足“四項”引領，為教師的專業成長搭建豐富多彩的平臺，為新課程的實施發揮了積極促進作用，我們的作法是：

一、立足“行家”引領，搶占更新觀念的制高點

有人形容：新一輪的課程改革將會像“五.四”運動一樣，引起教育界中的一場革命，這樣形容一點都不夸張，但是如果我們的教師――新課程改革的實踐者和實施者，沒有認識到這一點，仍堅持以往的教育觀念和教學方法，將會給新課程改革和實施帶來巨大阻力，甚至會造成無法估計的損失。為此，在新課程實施之初，我們著力于讓教師轉變觀念，開展了一系列的“洗腦”活動，解開教師的思想枷鎖。

1、聘請專家，傳經送寶。2004年秋季，我校七年級正式啟動新課程改革，為在全體教師中形成強大的思想震撼，我們專程到縣教研室，請教研室專家到我校開展專題講座，他們深入到課堂，對部分教師的授課形式進行了現場指導，提出了合理改進意見。同時，理論聯系實際，為全校教師作了專題報告，會后，一位老教師說：教研員講的每一個理論都是緊密聯系教學實際的。既是他們在基層教學實踐中的親身體會，也是我們在教學中遇到的實際問題，沒有半點浮華，為我們實施新課程改革提供了實實在在的作法和經驗，給了我們一把度量尺。

2、外出學習，取經學寶。在轉變教師觀念的同時，我們著力提高學校領導一班人參與實施新課程的基本素質及管理能力。

3、內部挖潛，互學共進。2004年初，我們投資六、七千元購回新課程師資培訓資源，保證從事教學工作第一線的教師的需要。經過學習學校要求每一位教師每學期必須當一次中心發言人，要求教師結合理論學習和工作實踐，談體會、談感想、交流思想、交流信息、互相切磋、取長補短，共同提高思想認識。為保證教師學習活動的有序開展，我們設立了“新課程教師成長檔案”，每一位教師均建立一份成長檔案，由教務處每學期制定周密的學習計劃，并分階段組織實施，對教師階段學習的學習體會、學習筆記、測試成績等一一歸檔。行之有效的培訓措施保證了教師學習活動的正常開展。

二、立足“業務”引領，啟動研訓一體的發動機

1、開展“新老教師傳幫帶”活動，促進青年教師迅速成長。為提高教師的業務水平，以更好地適應新課程的能力，我們在教師中開展了以下活動：一是采用新老掛鉤師德結對的方式，要求每名市級骨干教師和學科帶頭人每學年必須結對幫帶2名年青教師，同時要求教齡不足5年的教師必須拜一名老教師為師，全面學習老教師的優秀經驗和敬業精神，在教師之間形成互學互助的良好氛圍。二是建立學科指導組，本學期我校在七年級建立了語文、數學、英語、政治、地理、歷史、生物等學科指導組，各學科指定素質較高，接受能力較強的教師擔任組長。同時，學校實行“推門聽課制”，要求各學科成員每周聽課不少于1節，并定期和不定期地開展聽課評課活動。通過這些活動有序開展，形成了大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。

2、開展“同備一節課，共研一堂課”的教研活動，推動教研組工作扎實開展。為豐富校本研訓的活動形式，提高教師的參與率，使活動真正起到幫助教師成長、幫助教師提高的作用，我們在全校以教研組為單位開展“同備一節課，共研一堂課”的活動。要求每位教師擬出詳細規范的公開課教案，報教研組討論審閱，針對新課程精神每位教師提出1－2個修改的建議，然后集中同科教師進行研討，尋找解決的方法，將每一次研討的結論都用校本教研卡記錄下來，一個學期下來，我校就集成了厚厚一本符合我校教學實際的校本研究成果簿。

3、發揮信息技術優勢，創設寬松的培訓環境。信息技術在教育領域的廣泛應用，給教師的學習培訓帶來了革命性的變化，我校在新課程業務知識的培訓中，充分開發和利用網絡資源，為教師創設了開放性的培訓環境，一是充分利用學校電教室資源的優勢，對教師開展培訓。我們從外地購回關于新課程課堂教學實錄的光盤數十張，每天利用上課時間進行滾動播放，沒有課的老師隨時觀看學習。二是開展信息技術教學觀摹活動，我校有一批年青教師對計算機多媒體輔助教學有一定的研究，為充分展示多媒體教學在推進新課程教學中的作用。我們在校內安排一批年青教師在全校開展計算機輔助教學觀摹活動，使大家親身體驗到運用信息技術教學帶來的愉悅，嘗到多媒體教學給課堂教學帶來的巨大沖擊和變化，在我校掀起了一股學習計算機、研究多媒體教學的熱潮。

三、立足“考核”引領，構建評價教師的天平秤

對教師的實績考核，就是對教師工作的肯定和認可，在新的課程體系下，如果我們還拘泥于以往的評價方式，教師的教學很顯然又會走回到原來的老路上，為此，我校在對教師的考核上花大氣力進行改革，以此推動教師主動投身到新課改的實踐中去。

1、變學校評價為主為學生評價和社會評價相結合

新課程實施以來，我們對全體教師的教育教學實績的評價，堅持以學生、學校和社會評價相結合，改變以往單一的學校評價模式。在學生評價上，我們每學期分期中和期末兩次由學生對所有的任科教師進行評價，由學校教導處根據新課改精神制定具體的評分標準，學生統一時間進行填寫，學校根據學生的評價情況進行匯總，然后將結果在全校教師會上進行通報，并記入教師新課改成長檔案中，年終納入教師考核。2004年11月，我們對在學生評價中80%以上屬于優等的教師在全體教師會上進行了通報表揚，并主辦了一期“新課程、新師資”為主題的墻報，將受表彰的22位教師照片放大張貼在櫥窗里，將他們的主要事跡和研究成果刊登出來，讓全校師生共同學習，共同提高，此舉極大地調動了教師參與新課改的積極性和主動性，有一名老教師深有感慨地說：面對新課程，誰不學習誰就會被學生所淘汰。在社會評價上，今年元月，我校成功的舉辦了一次“百人家長交流會”，我們邀請了在校就讀的，涉及各行各業的學生家長代表共計一百余人，到我校進行座談，我們將學校實施新課改的作法及取得的初步成績向家長匯報，把在推進新課程中遇到的挫折及困惑告訴家長，以求得社會的支持和幫助，為我們今后的課改發展，奠定了堅實的社會基礎。

2、變單一性學生評價為多元化評價

對學生的評價，一個很重要的方面，是對學生的質量評價。長期以來，受應試教育的影響，學校在學生的質量評價上，存在兩個錯誤的偏向，一是在對學生質量考評上偏向于少數學生，尖子生，使得大多數學生游離于教師考評之外。二是在對學生的質量考評上往往偏向于期中和期末兩次大型的考試，只重視了終合性評價而忽視了發展性評價，如果讓這兩種現象在新課程體系仍然存在，將會極大地挫傷教師和學生的積極性。為此，近年來，我們針對上述兩個問題進行了改革，在對教師教學質量進行評價時我們將所有學生的學業成績均計入教師的教學業績中，徹底消除以往把學生分為抽考生和非抽考生的作法。在學生考試上，我們堅持三個同等：考試標準同等，不制定兩套試卷；考試環境同等，將所有學生編定考號統一編定考室，年級之間班級之間交叉；考試試卷批閱同等，考試試卷一律密封，流水閱卷。嚴格的考試制度改變了教師的教學理念，教學方法和教學行為正發生著深刻的變革。

在學生的評價方式上，我們更注重了發展性評價。我們堅持“以活動促訓練，以賽事促提高”開展了一系列的競賽活動。在本學期，我校相繼開展了廣播操比賽、隊列技能訓練賽、理化生應用知識競賽、數學能力知識競賽、籃球聯賽等活動，極大地調動了學生學習的積極性，在我校涌現了一批藝術特長生、理科特長生、文學創作特長生、體育特長生等。我們因勢利導，在校內組建了豐富多彩的興趣小組活動，利用每天的課外活動時間開展活動，并要求每一位教師擔任一門興趣小組輔導員，在活動時間內，打破年級和班級界限，讓學生自主選擇自己喜愛的興趣小組，在興趣小組的活動中，教師和學生互學共進，共同成長。

為了全面實施素質教育，進一步深化課程改革，不斷提升學校的辦學理念和辦學水平，提高我校的教育教學質量，提高自身的業務管理水平，制定本學期教研計劃如下：

一、指導思想

當前的課程改革將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。學校必須以“三個代表”思想為指導，認真貫徹教育局工作會議精神，落實好教研室工作要求，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，教學案例分析為突破口，發揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平，把學校構成一個學習型的組織，建立以校為本的教研制度，扎扎實實地搞好校本培訓，探索一條新的教師專業發展之路，不斷提高自身的業務能力，抓好教育教學管理，促進學校的可持續發展。

二、總體目標：

通過開展校本教研，使我領悟了教育思想，更新了教育觀念。在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論轉化為生動實踐并產生積極成果。努力把教師從單純的課程被動執行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發者、創生者。創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學校文化環境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體，并不斷提高教師的教學專業水平，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，促進教師向專業化方向發展，提升教研水平。

三、具體措施：

1、加大管理力度，加強組織領導，建立健全校本教研工作制度

以教導處、教研組為主體，建立教師多學科互動參與的教科研網絡，為教育科研的順利開展提供組織保證。

2、建立科研管理網絡，發揮校本教研優勢

學校教師教研活動由教研組、教導處分層把關，層層負責。樹立合作意識，引入競爭機制、激勵機制，充分發揮各個環節教研功能。

3、用課題帶動校本教研，組織要求每位教師結合本校教學實際確定課題，在研究中，選擇周期短的課題，課題要與教學工作平行，在課題進展中要抓緊時間，迅速獲得研究所需要的資料、數據，不要拖拉、等待，以教學中迫切解決的問題作為研究對象。通過研究，排除管理與教學中的困難，提高教育教學質量，突出辦學特色。針對我校學生的特點研究適合學生發展的教學策略。

4、利用我校互聯網優勢、圖書資源、資料室、微機室等優良的教研環境，加強教師個人或集體教研活動。利用業務活動時間或平時課后自習時間不定期進行專題講座，傳播先進的教育教學理論，提高教師思想認識，轉變教師教育觀念，從而提高教師綜合素質。

5、在學科教研日舉行學科教研活動，保證教研活動充足的時間，使教研組教研過程做的踏踏實實，而不流于形式。組織召開全校優質課評比，定期召開全校型教研經驗交流會，使老教師的教研經驗能給新教師以啟發，促進全體教師的共同發展。

6、定期開展各種教研公開課，本學期各教研組都要在教務處的安排下組織公開課,講公開課的教師必須提前一周將講課時間、講課內容報給教導處，以方便調課。全體教師必須參加聽課評課活動。各位教師聽課任務至少為10節,聽課要有記錄。避免學期末部分教師因為聽不夠課出現抄聽課記錄的情況出現。

7、加快年輕教師的培養，以傳、幫、帶的形式，盡快讓年輕教師成長起來。在適當的時候，將組織年輕教師開展成長匯報課，以提高年輕教師的業務素質。

四、教研形式：

以自我反思、同伴互助、專業引領為主要活動形式。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

1、自我反思： 教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析，自定個人教研學習計劃、培訓計劃以及對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文。

2、同伴互助：

以學科小組為載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產生的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。

3、專業引領：

一方面提倡教師從專業名刊及互聯網上學習和引進名家教研思想，積極參加全鄉的教研活動，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。

五、教研活動的管理

1、教導處組織教研組制定學期教研計劃，并由教導處審核。

2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。

3、教研實行定時間、定地點、定內容、定結果制度。

4、教研組成員人人參與教研并實行考勤。

5、各教研組活動情況應及時匯總反饋。

八年級物理教研組校本研訓工作心得體會

基礎教育新一輪課程改革是一種全新的教育實踐，在新課程理念下，教師的教學方式，學生的學習方式，師生之間的人際關系都將帶來較大的變化。同樣，教研工作的職能和方式也面臨著新的挑戰。為此我們八年級物理教研組響應上級號召，開動腦筋，創造性的開展校本研訓工作，從教師教學實際需要出發，確保校本研訓工作的實效。以下是我們的一些做法：

⒈內部挖潛，互學共進。

教研組每一位教師每學期必須當一次中心發言人，要求教師結合理論學習和工作實踐，談體會、談感想、交流思想、交流信息、互相切磋、取長補短，共同提高思想認識。

⒉開展“新老教師傳幫帶”活動，促進青年教師迅速成長。

為提高教師的業務水平，以更好地適應新課程的能力，我們教研組開展了以下活動：采用新老掛鉤師德結對的方式，要求每名市級骨干教師和學科帶頭人每學年必須結對幫帶2名年青教師，同時要求教齡不足5年的教師必須拜一名老教師為師，全面學習老教師的優秀經驗和敬業精神，在教師之間形成互學互助的良好氛圍。二是實行“推門聽課制”，要求教研組成員每周聽課不少于1節，并定期和不定期地開展聽課評課活動。通過這些活動有序開展，形成了大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。

⒊開展“同備一節課，共研一堂課”的教研活動，推動教研組工作扎實開展。

為豐富校本研訓的活動形式，提高教師的參與率，使活動真正起到幫助教師成長、幫助教師提高的作用，我們教研組開展“同備一節課，共研一堂課”的活動。要求每位教師擬出詳細規范的公開課教案，報教研組討論審閱，針對新課程精神每位教師提出1－2個修改的建議，然后集中進行研討，尋找解決的方法，將每一次研討的結論都用校本教研卡記錄下來

⒋發揮信息技術優勢，創設寬松的培訓環境。

信息技術在教育領域的廣泛應用，給教師的學習培訓帶來了革命性的變化，我教研組在新課程業務知識的培訓中，充分開發和利用網絡資源，為教師創設了開放性的培訓環境，一是充分利用學校電教室資源的優勢，對教師開展培訓。我們利用從縣教研員處借來的關于新課程課堂教學實錄的光盤數十張，每天利用上課時間進行滾動播放，沒有課的老師隨時觀看學習。二是開展信息技術教學觀摩活動，我教研組有一些年青教師對計算機多媒體輔助教學有一定的研究，為充分展示多媒體教學在推進新課程教學中的作用。我們在組內安排年青教師在開展計算機輔助教學觀摩活動，使大家親身體驗到運用信息技術教學帶來的愉悅，嘗到多媒體教學給課堂教學帶來的巨大沖擊和變化，在我教研組掀起了一股學習計算機、研究多媒體教學的熱潮。

⒌變單一性學生評價為多元化評價

在學生的評價方式上，我們更注重了發展性評價。我們堅持“以活動促訓練，以賽事促提高”開展了一系列的競賽活動。在本學期，我們八年級物理教研組在教學中開展了豐富多彩的活動。如小制作、小實驗評比，手抄報展覽，我來當考官試題征集等活動。每項活動都記入學生學習檔案中作為學生學習情況的過程性記錄登記下來。我們因勢利導，組建了豐富多彩的興趣小組活動，利用課余時間開展活動，對學生給予指導。在興趣小組的活動中，教師和學生互學共進，共同成長。

第四篇：物理教研心得體會1

第二實驗物理教研心得體會

天宮營中學

2011年9月,我有幸隨領導到第二實驗聽了3節初二物理課.聽課教研活動對我來說，是一次寶貴的學習機會。教研之后受益匪淺，以下是這次教研活動的一些感受:

一.正確熟悉物理課程標準、注重學習

觀念是行動的先導。要想教好物理，首先要學好課標。中學物理課程標準明確指出：“中學物理課程是以培養學生物理素養為宗旨的物理啟蒙課程。” 學習物理課程的基本理念及內容標準。在學好新課標的基礎上再學習教材，研究教材，專研教法，才能目標明確，不偏離正確航道。在學好這些的基礎上，再實驗老師指導的那樣繼續深進學習。當然學習的方式多種多樣，不但要注重吸收式學習，還要積極參加各級論文、案例等評選活動。更重要的要積極參加各級部分組織的教研活動，以研促學。

二.開展“同課異構”的教研活動

為推動教研組工作扎實開展,豐富校本研訓的活動形式，提高教師的參與率，使活動真正起到幫助教師成長、幫助教師提高的作用，實驗學校以教研組為單位開展“同課異構”的活動。要求每位教師各自擬出詳細規范的公開課學案案，報教研組討論審閱，然后教師進行教授。在教研時針對新課程精神每位教師提出1－2個修改的建議，然后集中同科教師進行研討，尋找解決的方法，將每一次研討的結論都用校本教研卡記錄下來.一個學期下來，就集成了厚厚一本符合該校教學實際的校本研究成果簿。

三.結合具體的教學業務感受

活動后我感慨很多：本節課教師引入生動，利用“猴子撈月鏡中花，水中月”過渡，提高學生興趣，注重實驗探究的過程，關注合作能力的培養，練習有針對性，注重課堂效率。同時學到教師的教學設計、課堂語言點撥能力、調動學生學習愛好、課堂學生學習評價、探究活動等方面。

我也感受到：（1）提高學生學習物理課的愛好是尤為重要的；

（2）時刻把握教師為主導，學生為主體，學生動手親自參與；

（3）在學生動手實驗的過程中，應多注重實驗探究的層次性，應多注重面向全體學生，為每一個學生提供公平學習物理的機會和有效的指導，方可取得較好的教學效果！

物理課應以實驗探究為核心。我以為尤其值得我學習的地方在材料的預備和組織上，應為學生提供有結構的材料：觀察材料—— 實驗材料——拓展材料。物理學科與其他學科整合是物理教學的關鍵。要想達到新課標提出的教學目標，應該切合教學和學生的實際情況，進行自主探究合作的教學模式，多讓學生動手實驗，交流探討分析得出結論，才能更好的激發學生的學習興趣，從而有效提高學生的物理素養。

短短的幾節課,讓我看到了老師教育理念的體現和教學藝術的所在,也看到了今天學生的思想現狀,為我今后的教學指明了方向,為自己的課堂教學注入了鮮活的血液.對比以前的教學模式及教學觀念,我需要改進和學習的東西還很多.今后一定要學習和

領悟新課程理念和標準,認真鉆研教材和挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業務水平.努力耕耘, 不斷進步,積極投入到新課改的浪潮中去,成為一名合格的高素質教師.

第五篇：物理教研活動計劃

物理教研活動計劃

物理教研活動計劃1

一、基本狀況：

從以往的物理考試成績來看，優秀人數少，中等生生面廣。但是作為一名教師，就應要看到學生的用心的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高及格率降低低分率等問題。

二、指導思想：

堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點。幫忙學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平。

三、工作措施：

1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。教師務必認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作潛力的培養。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維潛力。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。

四、教學資料：

1、復習八年級物理和九年級物理。

2、做好專項復習和綜合訓練。

五、復習的重點和難點：

1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。電學的重點是歐姆定律、電功率，它們的綜合題又是電學考試的難點。

2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。

六、復習方法

1、夯實基礎，鞏固雙基。

2、連點成線，版塊拓展。

3、綜合訓練，潛力提高。

4、模擬中考，素質適應。

七、復習安排

(一)第一輪復習(2月下旬至4月中旬)

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”：

(1)記憶關。

(2)基本方法關。

(3)基本的解題技巧關。

基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。利用這一階段的教學，把書中的資料進行歸納整理，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習就應注意的幾個問題

(1)務必扎扎實實地夯實基礎。由于學生基礎差，抓基礎既現實又能夠產生實效。

(2)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(3)面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。

(4)注重思想教育，不斷激發他們學好物理的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。

(二、第二輪復習(5月)

1、第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的物理潛力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點資料上，個性是重點;注意物理思想的構成和物理方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。

2、第二輪復習就應注意的幾個問題

(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選取要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點個性是中考必考資料選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

(4)專題復習的重點是揭示思維過程。適當加大學生的練習量，但不能把學生推進題海。

(5)注重向本年級教師請教，做到資源共享。

(三)、第三輪復習(6月上旬)

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的潛力等。

2、第三輪復習就應注意的幾個問題

(1)模擬題務必要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考。

(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

(5)詳細統計邊緣生的失失分狀況。這是課堂講評資料的主要依據。因為邊緣生的學習狀況有代表性，是提高班級成績的關鍵，課堂上就應講的是邊緣生出錯較集中的題，統計是關鍵的環節。

(6)歸納學生知識的遺漏點。為查缺補漏積累素材。

(7)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作務必做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

(8)留給學生必須的糾錯和消化時間。

(9)調節學生的生物鐘。

(10)注意幫忙學生進行心理調整，這是每位教師的職責，也是學生取得理想成績的關鍵。

物理教研活動計劃2

一、指導思想

本學期初中物理教研工作以提升學科素養為研究重點，引導教師開展課堂轉型研究。初步形成“基于核心素養培育的初中物理學科教學關鍵性問題”的解決思路和策略。

通過區域教研、校本教研、網絡教研、聯片教研、送培上門等多種研修方式，建立對話、交流和研究的新機制，擴大教師研修的參與面和受益面。教研活動要著力研究初中物理課堂教學中存在的具體問題，積極探索初中物理教學規律，引導并幫助教師在課程改革的實踐中不斷提高教學水平和對課程的理解能力，提高我區初中物理教學的質量和品位。

要求教師在認真學習初中物理課程標準、教材和《課型范式與實施策略(中學物理)》的基礎上，深化對科學探究本質要義的理解，突出學生的探究活動，活化科學探究在初中物理課堂教學中的表現形式。教學中要注重學習過程的體驗，注重思想方法的掌握，注重實驗技能的培養。

二、工作重點

1.在認真貫徹落實《xx市中小學學科教學建議》的基礎上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步提升觀課、議課的水平和能力。

2.嘗試“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施，引導教師分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法，倡導教學多元風格。

3.積極構建學習型教研組。要充分發揮中學物理學科帶頭人、骨干教師的服務、引領、研究、示范功能，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，在小課題研究、創新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創新研究，提高學習的效果。

4.逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。

5.不斷推進學科中的研究性學習，加強生成性教學的實踐研究，探討生成性教學的基本理論與實施策略。

6.引導廣大中小學教師深入開展“e學習”的研究，通過多種形式，引領廣大中學物理教師加強理論學習和專業進修，并要求教師按照各自的需求和興趣，積累資料，構建自己的教育資源庫。同時要求教師提高實驗技術素養和信息技術素養，促進信息技術與學科教學的有機整合，不斷提升教學效益。

7.應用圖像表征，活化物理問題。物理學習過程本質上就是學生不斷深入地、準確地、創造性地表征物理問題的過程。圖像表征能使復雜的物理原理和問題變得形象易懂，有利于啟迪學生的創新意識，培養學生的創新思維能力。因此，教師在教學時，要減少語言描述，增加圖形顯示，加強對物理事件的圖像表征能力的培養。

8.組建《應用“可視化”策略促進初中物理概念深度理解的實踐研究》課題組。通過課題研究，力爭為全區初中物理教學的更好發展尋找新的教學策略。

9.加強對中考的研究。組織初中教師在學習物理課程標準的同時，總結回顧20xx屆初中畢業班教學工作的得失，探討和研究20xx屆中考命題的思路及相應的教學策略。

三、主要活動

二月：

1.初中物理課堂教學常規調研。

2.召開中心組成員及部分骨干教師會議，總結上學期工作，分析期終考試試卷，研究部署新學期教研工作。

三月：

1.初中物理課堂教學常規調研。

2.教學沙龍——如何提高初中物理復習的效率。

3.初中物理學科基地活動。

四月：

1.組織開展初三物理專題復習研討活動，交流教學舉措，分享教學經驗。

2.組建《應用“可視化”策略促進初中物理概念深度理解的實踐研究》課

題組并開展活動。

3.協助各教研協作片組織開展初三物理復習教學研討活動。

五月：

1.做好初三教學調研測試和試卷分析工作。

2.組織開展初中物理基礎薄弱的學情調查和專題沙龍活動，探討針對性教學策略。

六月：

1.協助做好初中畢業暨升學考試的有關工作。

2.20xx年物理學術年會論文和其他有關方面論文的征集。

物理教研活動計劃3

一、工作重點

1．深化課程改革，推進課堂變革。以《浙江省深化普通高中課程改革方案》等省市文件為指導，做好深化普通高中課程改革物理學科培訓，關注深化課程改革中出現的新情況和新問題，加強對深化課程改革的研究與指導；積極推進“促進有效學習”的課堂變革，結合精品課例研磨、學科教研基地建設、教研活動，更新教學思想，改變教學方式，強調以學定教，提高課堂教學的有效性；關注學科核心能力教學，做好初高中教學銜接研究，努力提高物理教學質量。

2．研究備考策略，提高復習效率。加強學考、選考、高考的研究，組織物理高考研究指導小組，組織高中物理學考、選考適應性測，開展復習備考研究工作；組建普通高中物理核心素養研究項目組，解決新高考學考教學中的新情況、新問題；舉辦高中物理教師命題競賽，分期編寫和修訂高中物理自主導學案，分類召開學考、選考及高考適應性測試分析研討會，提升學考、選考及高考復習針對性。

3．加強研訓協作，開展教學視導。加強學科研訓工作，強化高質量的服務意識。既要努力做好全市物理教研活動和市直雙周教研活動，做到周密部署，精心設計，系統安排，有序推進，進一步增強教研活動的效益；又要深入學校、深入課堂，積極開展教學視導活動。

4．加強隊伍建設，促進有效學習。以特色為導向，加強對教研組建設的研究和指導，打造品牌教研組；以課例分析為載體，開展新課程優秀課例評比，打造精品課例；以教研基地學校、物理教研基地專家組及物理名師工作室為依托，以推進“促進有效學習”課堂變革實驗項目為重點，努力探索教學研究的有效性，大力倡導有效學習；有效開展物理核心素養研究項目組活動，充分發揮各類名師的示范和指導作用，積極組織名師送教下鄉；以“三項教學評比”活動為抓手，開展課堂教學、教學論文、命題競賽、優秀課例等評比活動，提高物理教師的教育教學水平。

5．重視學科競賽，培養個性特長。重視學生的個性和特長的培養，努力實施“小科學家”培養計劃，加強高中物理競賽的培訓和競賽課程建設研究；對部分高中物理青年老師及部分尖子學生進行培訓輔導；組織好州溫市高一物理競賽與浙江省物理競賽工作及第34屆全國中學生物理競賽的報名工作，繼續提高我市高中物理競賽的水平。

二、教學調查的內容和方法

通過集體教學調研、教學視導、教學研討會、學科基地、三項教學評比等活動，以聽課、評課、座談、訪談和問卷等形式，了解和分析全市高中物理教學的情況和存在的問題，研究相關的對策。

三、學科教學研究的課題

高中物理生本課堂的實踐研究

高中物理教研活動表

周次時間活動內容活動地點參加對象

預備周2.6~2.122月12日學生報到注冊，始業教育普通高中高三學生2月6日正式上課各高中有關教師

12.13~2.19州溫市高中物理教研員工作會議市直高中物理教研組長會議市直高一物理“促進有效學習”研討活動鰲江中學州溫十四高州溫十四高高中教研員市直教研組長市直高一教師

22.20~2.26普通高中學考選考及高考適應性考試（2月22~25日），全市統一網絡閱卷（2月25日下午~26日）各高中有關教師

32.27~3.5分類別學校舉行普通高中學考選考及高考適應性考試分析研討活動有關高中有關教師

43.6~3.12市直高二物理學考選考復習研討活動州溫二高市直高二教師

53.13~3.19物理學考選考及高考適應性考試分析研討活動市高中學生物理、化學、生物小論文評選材料上報州溫二高市教研院物理教師有關學生

63.20~3.26市直高三物理“促進有效學習”研討活動理化生小論文評比溫二十一中各高中市直高三教師有關教師

73.27~4.2州溫市高一物理競賽報名浙江省高中物理競賽報名各高中有關教師

84.3~4.9浙江省普通高中學考選考（4月8日-10日）各高中有關教師

94.10~4.16高中教研室促進有效學習教學視導組織高中教師參加省普通高中學考選考閱卷工作有關高中有關教師

104.17~4.23期中考試各高中有關教師

114.24~4.304月29日至5月1日勞動節放假第34屆全國中學生物理競賽報名各高中有關教師

125.1~5.7州溫市高一物理競賽浙江省高中物理競賽各高中有關教師

135.8~5.14高中教研室促進有效學習教學視導州溫市第九批普通高中精品選修課程評審有關高中有關教師

145.15~5.21課堂變革教學視導市教研院高中教研員

155.22~5.28教研員蹲點學校教學視導5月28日至30日端午節放假州溫十四高各高中有關教師

165.29~6.4高一期末教學質量檢測審稿高中物理骨干教師送教下鄉活動市教研院待定有關教師

176.5~6.116月7-8日全省普通高校招生考試各高中有關教師

186.12~6.18推薦骨干教師參加高考閱卷工作組建普通高中學科核心素養研究項目組有關高中有關教師

196.19~6.25課堂變革項目工作總結教研員蹲點學校教學視導工作總結有關高中有關教師

206.26~7.2全市中小學期末考試，學期結束工作

217.3~7.97月4日中小學（幼兒園）開始放暑假

物理教研活動計劃4

本學期物理教研組將以教務處教學計劃為指導，繼續認真貫徹落實新課標教學改革思想，集中物理教研組全體老師的智慧，認真研究課堂教學的新方法，尋找更加有效的教學管理手段，圍繞中考和高考物理的迎考復習，扎扎實實搞好教學教研工作，努力使物理課堂教學更上一個層次，以便能更好地完成中高考以及其他年級的教學任務。現把本學期的物理工作計劃匯報如下：

1、繼續加強各年級備課組的集體備課。定時開展，及時督促，按時檢查，要把集體備課擺在基礎教研活動的第一位。在集體備課時要力爭做到同一備課組教學進度統一，重點、難點統一，例題教學統一，課后作業統一，驗收測試統一。要通過集體備課進一步提高老師們的凝聚力，使老師們能共同進步，縮小同一備課組老師之間的教學差距。

各備課組活動具體時間如下：

初二物理備課組：周一第2節

初三物理備課組：周四第1節

高一物理備課組：周五第8節

高二物理備課組：周一第2節

高三物理備課組：周一第2節

2、組織好校級公開課和研究課。本學期計劃舉行三節校級公開課，分別是：初二的柴慧琴老師：于3月14日講 課題：力的測量

高一的桂亞梅老師：于4月4日講 課題：動量

高二的陳平老師：于3月21日講 課題：光電效應

我們要充分利用開展公開課、研究課的機會研究教學改革思想和教學方法。

3、繼續在各年級開展物理學科競賽活動，培養學生學習物理興趣，提高學生的物理思維能力。本學期除了要完成上一學期沒能完成的計劃外，高一、高二等幾個年級要參加海淀區組織的物理競賽。我們要認真組織，精心輔導，力爭競賽取得好成績。

4、積極開展選修課教學。根據學校對開展選修課的改革意見，以高一為重點，要求年級每位老師都要參加選修課的教學活動。并歡迎其他年級的老師積極參加選修課教學。

5、在教研活動時積極開展專題研究。本學期結合學校開展的課堂教學研討月活動，以聽課和評課為手段，以專題研究為主要形式，讓各個年級都參與，在教研活動中積極探討各年級現階段存在的教學問題，集中集體力量和智慧，集思廣益，重點突破或解決各年級存在的一個主要問題，如：

初二年級：如何防止物理學習的兩極分化；

初三年級：如何解決物理問題生的補弱問題

高一年級：如何引導學生正確理解和對待物理難學的問題

高二年級：如何進一步防止物理學習的兩極分化現象

高三年級：如何重建物理問題生的學習物理的信心。

6、積極鼓勵骨干教師開展教師講堂。本學期有下列教師有意愿開展自己所熟悉的物理專業的講堂：

高一張曉老師準備講：新課標下的高中物理學習

高二陳平老師準備講：如何理解愛因斯坦的《狹義相對論》

高三宋詩偉老師準備講：如何應對理綜考試

7、抓好實驗室的建設和實驗器材達標配置的工作。把上學期因施工而受影響的各年級實驗課合理的安排好補做工作，同時配合實驗員老師及時完成實驗達標的儀器配備工作。

8、重視畢業年級的教學工作。中考和高考成績是我們學校的生命線，放松不得，我們要在教研活動中強化老師們的迎考意識，強化老師們的教學質量意識，引導老師們研究畢業班的教學工作，提高教學成績應該成為我們教研活動永恒的話題。

9、積極提倡和要求老師們多聽課多評課，因為這不僅是學校的一種要求，更重要的是聽課和評課是我們校本教研的重要形式，也是老師們實現多交流的重要形式。要求老師們多聽本學科的課和多聽同頭老師的課。

10、認真做好新老年級教學資料的傳接工作。鼓勵老師們有意識地積累和整理優秀的教學設計、課件、學案和復習資料并傳遞給下一屆的老師使用，在下一屆老師的使用和再整理下形成自己的校本教材。

11、積極完成學校領導交給的其他教學和教研工作。

物理教研活動計劃5

新學期是高中物理教研組教研工作的新起點,物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,堅決地投入到課改中去,充分體現“課改”的核心是“人性化”,即以學生為本,加強課題研究,不斷促進教研組教師的群體素質,提高教育教學水平和教學質量。工作中狠抓教學常規的落實,深化課堂教學結構的改革(民主課堂),優化教學方法和手段,扎扎實實開展以新課程標準為主的教研活動。本學期教研組主要作好以下幾個方面的工作

一、指導思想

注重教與學方式轉變、創新和實踐能力的培養,大面積提高教學質量。加強學習、加強教學研究和民主課堂的管理、全面提高素質教育水平,整體提高教學質量。

二、工作目標:

以提高課堂效率為工作方向,以探討學生的實踐能力和創新意識的培養為工作重點,以大力提高全組教師的整體素質為工作目標,結合學科特點,形成教學特色,提高課堂教學效益。

三、主要工作:

(一)理論學習,提高理論水平。

1、本學期繼續要求和組織全組教師學習新課標,并定期做好學習心得進行交流,通過理論學習,樹立正確的思想觀念,密切聯系教學實際,通過理論的運用,增強主體意識和創新精神,切實解決學科教學中存在的主要問題,提高教師的教育理論素質。

2、高三物理教師研究20xx年高考要求,學習高考考試說明,明確高考方向,在強化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上,進一步加強學生綜合能力的訓練,力爭完成各項指標和任務,取得優異成績。同時,高一、高二年級應加強課改理論的學習,形成共識,明確新課程目標,提高物理學科基礎知識和基本技能、基本能力的培養，在全旗統考中取得好成績。

3、組織本組教師繼續研究新教材,新教學大綱和新學科課程標準,明確要求,在全面學習交流的基礎上,吃透大綱和考試說明的要求,結合當前學科教學的實際,明確教學的方向與思路,繼續探討新的教學的模式與教學策略,扎實搞好教學,努力使教學質量上臺階。

(二)物理組常規教研、科研工作。

1、要提高教學質量,則首先要抓好教師集體備課關,“細備課、精備課”,“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。要求教師課前花功夫多,課中運用現代教育技術思想、手段多,充分利用多媒體現代化教學手段,引導學生積極思維,參與教學機會多,課外有針對性地指導學生多,課中講課少而精、課后布置作業少而精,轉變“學會”為“會學”。

2、繼續組織好一周一次的備課組活動,做到內容落實、時間保證,確定每人最好組內講公開課一次,并做好評課、議課,每位教師留下詳細記載和學習心得。

3、多交流,共提高,要求組內每位教師按學校要求每周至少聽課2節,以老帶新,取長補短,充分挖掘潛力。

4、收集本組教師對教學工作的意見和要求,并向主管領導反映、匯報教研活動及學科教學工作情況。

5、根據教研組工作計劃所確定的教研專題組織教師學習教育學、心理學,新課程標準等理論,幫助廣大教師轉變教育思想,更新教育觀念,形成與新課程標準相適應的教育觀、教學觀、課程觀、考試觀、質量觀和評價觀。

6、做好期中考和期末考的考試命題與評卷工作,并認真組織實施期中、期末考的考試質量分析,并認真進行組內教學小結,使全組成員的教學業績在研究中前進。

7、按照教務處的要求,有計劃地定期抽查學生作業,了解作業質量,難易程度和學生完成作業,教師批改情況,并及時反饋。

8、定期抽查各備課組的集體備課情況,并及時與備課組長溝通,使集體備課的成效真正落到實處,并在教研活動中進行總結交流。

9、抓課程改革,要求苦練教學基本功,爭當業務尖子,開展新老幫教活動,積極開展“拜師”活動:校內學先進,校外學名師。

總之,我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求保持高度一致,通過自身的不懈努力,用實際行動將新學年物理教研組的各項活動推向更高層次。

物理教研活動計劃6

一指導思想

本學期以《義務教育物理課程標準20xx年版》為指導，以學校本學期的工作計劃為依據，以深化課程改革，提高物理教師的課堂教學能力為目標，以培養物理學科優秀教師為重點，以教研活動為載體，以服務基層為宗旨，創新工作思路和方法，努力做好本學期我校的物理教研工作。

工作目標：

一、深化課程改革，進一步提高物理教師實施新課程的能力。

二、加強課堂教學研究，提高物理教師課堂教學能力，提高物理課堂教學效益。

三、加強優秀教師培養工作，爭取在今年即將舉行的物理基本功競賽方面獲得教好成績。

四、鉆研物理教學試題,參加出題培訓工作，準備適合學生的物理試題。

五、進一步完成課題任務,進行課題研究。

六、保證質量完成學校交給的各項工作。

工作措施：

一、新課程實施已進入第十年，進一步提高物理教師實施新課程的能力是目前物理教研的首要任務。為了做好這項工作，采取下面三項措施：一是倡導教師進一步學習新課程標準;二是通過區域教研進行研討交流;三是通過校本教研聯系點解決新課實施中帶有普遍性的問題。

二、目前我校物理教師隊伍的現狀是：經驗性教師缺少，年輕教師居多，教師專業素質不均衡。部分教師課堂教學能力有待提高，課堂教學還處于低效狀態。提高物理教師課堂教學能力，使更多教師上好課是物理教研的重要任務。本學期1.是要深入有針對性的聽課教研指導;2.是以基本功競賽為契機進行推動，使年輕教師得到鍛煉;3.是通過教研活動進行課堂教學研討。

三、加強優秀教師的培養。一積極參加上級組織的教學基本功競賽，使其在大賽中盡快成長;二是借區內課題研究作區內的公開課。

四、對于今年的試題研究工作，要創新思路，體現新課程理念。試題和作業上要做到科學化、規范化，避免盲目性。適當增加原創題的數量。

五、扎實進行課題研究,積極開展研究性物理教學課.

學習、作計劃、完成校期初工作。

2月下旬

本校物理教師

準備參加市物理教師教學基本功競賽

3月份

本校推薦一名教師

期中檢測

4月

本校

邀請教研員優質學校聽課評課

5月

本校教師

課題研究公開課

5月下旬

本校教師

試題培訓

3月-6月

本校一名教師

期末檢測,教學反思

6月下旬

本校教師

物理教研活動計劃7

一、指導思想

認真貫徹今年暑假市教研室組織的市直學校教研組長、備課組長培訓會議精神，結合學校發展規劃和暑期培訓的'相關要求，緊緊圍繞以教科研創品牌新學期工作目標，利用泰州市教科研基地這塊平臺，以主體參與課堂教學改革為核心，以提高教學質量為根本，搞好課題研究，為泰州實驗中學更快、更好地發展貢獻力量。

二、工作目標

1.進一步完善物理主體參與課堂教學模式，切實提高課堂教學的有效性，做好課題研究。

2.鼓勵教師在各類期刊發表高質量論文，做好校本化教學案和校本教材的整理開發工作。

3.深入開展課題研究，爭取至少新開設一個課題，中期推進一個課題。

4.組織動員組內每位老師本學期內至少完成一篇論文。

5.按照教育局要求，完成物理實驗室的器材的數字化錄入工作，在新學期按要求完成規定的學生實驗。

6.本學期爭創市級優秀教研組。

三、具體工作

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

周四堅持教研組集中學習，按計劃完成以下任務：

1.認真學習深入研究《新課程標準》及“五大件”，深入理解新課程理念，結合教學實踐探究新課程思想。

2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫業務論文，參加各類論文評比活動，努力在各級各類期刊雜志上發表，本學期每人至少達到一篇。

3.強化師德師風建設，在全組范圍內開展師德師風建設大討論，提高組內教師師德水平，進行德育工作研究，為學校的市級德育課題研究貢獻力量。

4.總結教學經驗，進行教學反思，搞好教研活動，討論交流教學心得，提高全組教師業務水平。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益。以課改為抓手，以教科研為特色，培養“大師”“名師”。

1.各備課組共同研究，全面實行主體參與課堂教學模式教學，校本化教學案、周練。

本學期教學研究內容主要是：

(1)全面實行主體參與課堂教學模式，提高課堂教學質量;

(2)開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，充分發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養;

2.加強教學常規調研，協助教務處做好備課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

3.組織教師上好各種示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

4.組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求，做好研究工作。

三、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來

1.繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。

四、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量，畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用主體參與課堂教學模式，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆高考試卷,交流復習經驗,明確復習方向，努力提高物理成績。

五、各年級工作重心：

高一：研究新教材內容方面的變化，參照新版教材修改上屆編寫的校本教材，校本教學案。結合新入學的學生特點，積極開展教學研究、課題研究。

高二：新高二剛剛重新分班、分科。首先熟悉學生特點，結合學生學習基礎進行新的校本教材的研究和編寫。高二理科：研究20xx年高考試卷，20xx高考說明，找出變化情況，結合新的教材對教學重難點進行調整。高二文科：編寫新的教學計劃，完成教學任務，探究主體參與課堂模式，對于我校“差生選文科，理科薄弱選文科”的特點，進行《后進生物理興趣培養》的課題研究，爭取期末之前中期推進。

高三：針對目前高考對選修科目要求降低，研究3+1+1高考復習工作，在保證學生語數外學習時間的情況下，強調本科目學習的重要性，本著顧全大局，一切為學生著想的原則，切不可過多占用語數外的學習時間。平時要做好復習研究工作，嚴格按照高考考試說明教學，不追求“難怪偏”。

六、高中物理教研組公開課安排表

周次、教師內容

2、高一信息技術

4、高一物理

6、高三物理

8、高二信息技術

10、高二物理(理)

12、高三物理

14、高二物理(文)

16、高三物理

18、高一物理

七、工作安排

時間主要工作

九月份制定好各種計劃

迎接市局期初工作檢查

討論本學期業務學習及中心發言內容

做好新教師的聽課評課工作

物理教研活動計劃8

本學期物理學科的教研工作，將以進一步推進新課程改革和提高物理課堂課堂教學效率為中心，以校本教研為重點，針對我校物理教研的實際情況，積極深入對“五效一堂”物理教學要求的研究，努力深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。具體工作主要有以下幾點：

一、工作思路：

以實施新課程校本教研活動為中心，加強集體研討和備課，形成良好的教研活動氛圍，提高教研活動質量。教研組本著積極、踴躍和響應的態度參與和投身于我校“五效一堂”的課程改革，并將新課標貫徹實施于學科的教學中。組織組員認真學習和研究《物理課程標準》、鉆研學科教材和新考綱，確立新的學習方式，構建充滿生機活力的課堂體系，努力實現“為了每一位學生的發展”的新課程教學理念，精心備好和上好每堂物理課，不斷提高學科教學質量。

二、工作內容：

1.積極參加市、區及校際開展的各項學科教研活動及業務培訓。

2.認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

3.加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量。

(1)初中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。

(2)認真組織學習中考考綱，了解中考有關消息;認真組織研究中考試題，了解中考試題動向。隨時隨地解決諸如：教學進度、教材處理、教學方法、練習、測試、質量分析、課后反思等等問題。

4.根據校情，從實際出發，注重教學觀念更新，嚴把教學方向和教學策略，加強教研組、備課組的集體備課和研討活動，互相學習、共同探討、取長補短、不斷進取。

5.加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來。

(1)、繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

(2)、加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。

(3)、組織青年教師參加學術和寫作活動，為《樹人》校刊、《姜堰教研》積極組稿，為青年教師盡快成為骨干教師和學科帶頭人而創造條件。

三、工作措施：

1.開辟物理課外興趣活動小組，初二、初三年級各組織一次物理知識競賽。。

2.教研時間及常規檢查。

(1)雙周一下午第三節課定為教研組開會教研時間。開展教研活動時，以開展集體備課作為教研重中之重。

(2)落實教學教研常規檢查工作。每周星期五下午第三節課后檢查集體備課情況，切實提高備課和上課的質量;每兩周檢查一次作業批改情況，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。。

3.公開課教學活動安排。按學校統一布署和要求，認真組織專任老師圍繞“五效一堂”的課改要求，開設一堂教學公開課，通過說、聽、評、議、研等形式，互相交流，取長補短，共同提高教學水平。

4.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文、教學反思。本學期組織一次教學反思評比活動。

物理教研活動計劃9

本我們物理教研組工作，將認真執行學校和教務處、教研室的工作計劃，開展“有效教學”教學活動，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓集體備課和教學常規的落實，并繼續深入貫徹物理新課程標準、新教材的學習和落實，達到轉變教育觀念，改變教學方式，提高教學效率。要進一步加強課題研究，全面提高教師素質，努力提高本學科的教學質量。

總之我們將立足于學校實際，務實求真，開拓進取地將物理教研、教改、集體備課等工作做好，作出成效來。使教研活動服務于學校、服務于每位教師、服務于課堂教學改革。

1、認真貫徹好教學常規，對集體備課、聽課、評課工作，備課具體要求：(1)鉆研教材，“導學案”，要詳略得當，內容要做到重點突出，難點有化解方法。重點突出教師如何指導學生學習知識，學生學習知識的方法，要讓學生會學，而不是學會(2)加強集體備課，按要求做到“三定”：定時、定內容、定主備人，備課組要組織成員對教材進行深入解讀，分析，要從單元結構分析，到每課時的分析，并研究確立有效的教學方法。(3)聽課：隨機聽課。評課：先提意見，再提優點，并要求每位老師歸納發表新的見解。

2、要加強教學資源建設，結合我校物理教學的實際和歷屆中考試題，鑒借兄弟學校的經驗初步建設我校物理教學資源庫，一方面收集物理學科教學的理論與實踐的資料(包括典型的案例集，配套練習集)，另一方面整理出物理學科的教學資料(包括有主題性的課堂錄像，開發的校本化的課程，富有學校自己特點的課堂設計方案，特別是每個備課組所積累的系統的拓展性的練習資料)。

3、改進教師作業的批改方式，要求批改要保證質量，對后進生可提倡面批，對作業進行評定，針對性的給予批評和表揚，以此促進學生。

4、定期開展教學情況分析，交流研討活動，根據每個班的學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環節，有針對性的出好補償練習，爭取每章知識減少差生面。盡量統一練習。在每課時分析時，針對本年級學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課后練習，要進行認真組合、篩選與變化。

5、定期舉辦各種形式的觀摩課。要求每位教師每學期上好一節示范課或教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

6、配合學校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析工作，為學校對教師教學質量的考核提供客觀、公平和公正依據。認真進行質量檢測與分析。備課組統一進度，對每單元要進行統一的質量監控，分析比較。同時，強調閱卷及時、分析及時、調整教學策略及時。

以上是物理教研組本學期各項工作的粗略打算，在實際工作中還有待于進一步充實，不妥之處請廣大教師批評指正。

物理教研活動計劃10

本學期我校物理教研組工作，將繼續以全教會精神為指針，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。具體工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

1.認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1.設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。

本學期教學研究內容主要是：

⑴優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學;

⑵構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學;

⑶開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養;

⑷新課程標準下的教學要求;

⑸提高課堂教學效益的方法。

2.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗，借鑒洋思中學?三級備課“做法和”先學后教，當堂訓練“課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

3.組織每位教師每學期上好一節示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

4.組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。

三、加強課題研究，提高教師的教科研水平

本學期繼續加強江蘇省級教科研課題《初中物理”自主學習"課堂教學模式的構建與實踐》和溧陽市級教科研課題《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，并做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。

四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來

1.繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。

五、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量

初中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經驗,明確復習方向，努力提高物理中考成績。

六、其它工作

1.積極參加溧陽市教育學會物理專業研究會的第二屆年會，組織教師撰寫論文，進行評選。

2.搞好課外興趣小組活動，鼓勵學生積極參加20xx年3月舉行的全國初三物理競賽。

3.完成教育局和教研室布置的其它工作。