第一篇：八年級教學研討會

八年級教學研討會

根據八年級學生的特點，本屆學生的情況以及八年級學業的特點，我想從以下幾個方面談談我的看法。與所有八年級任課老師一起為八年級的教育教學而努力。

第一． 八年級學生有以下特點：

八年級學生喜歡新。有厭舊情緒。針對這一特點，我們的老師在課堂、在平時的練習設計中以及與學生的交流中，要經常不斷創新，滿足學生，吸引學生。（小伙伴時尚元素，3Q）

八年級學生喜歡動。進入八年級，老師們會發現學生課堂聽課沒有七年級認真、靜心，容易分散注意力，這就要求我們老師要更多關注課堂管理。

他們喜歡好勝。從這點來說，我們老師在管理學生的過程中，批評與表揚要適當，尤其是不要吝嗇表揚，倘若學生犯了嚴重的錯誤，就要毫不留情的嚴肅批評，批評以后要跟進，推拉方式。

他們喜歡學。喜歡學新的東西，在備課中關注教學內容的梯度，滿足不同層次學生的需要，練習中更要有層次的體現。

第二． 八年級是分化最嚴重的開始。

無論是任課老師和班主任都應引起重視，并想辦法去防止分化。1.這是因為物理學科作為八年級的新學科，一些女生會因為物理學不好而成為差生。

2.進入八年級各學科的難度增加了，學生一下子難以接受。

為了防止分化，老師們除了關注課堂，不放棄任何一個學生，更主要的是對學生進行分層個別的指導，學科學法指導；加強溝通、交流，幫助學生清除面對困難毫無對策或畏懼的心理，通過各種方式防止差生隊伍的擴大。

第三． 班主任管理方面。

1.張弛結合，用自身的人格魅力了解學生。

嚴格與緩沖相結合，更多學生喜歡學某一門學科，主要是喜歡某一教師作為班主任，喜歡班主任，愿意為班級集體而努力。2.永遠不要讓學生知道你下一步要干什么，有的時候在管理班級方面，太讓學生了解反而不利于班級管理。

3.將班級工作做細做實，深入班級，真正了解學生，以此來管理班級、培養學生。

一周了解學生在學科上的困惑，一周了解學生在學校家庭的快樂與煩惱；利用巡視課堂，找學生談話等方式來了解更多真實的材料。在了解中幫助學生解決困惑，在交流中指導他們的學生等，包括做人處事的一些觀點、看法。

4.爭取最大程度地取得家長的支持與配合。記住這一點，不要等到學生有情況了再把叫到學校。

5.關注學科平衡、任課老師交流、合作，共同管理班級。第四．面對新教材。

政治：6

歷史：8 語文：4

數學：4 英語：4 總分：4 1.新教材的挑戰：

課堂管理、練習設計、提優補差、團隊合作、班級管理、辦公室研究氛圍 2.七年級期末成績

尖子生是否能繼續保持優勢？

最后，我想說的：我們有緣成為這個團隊的一員，過去的一年我們一起努力過，有痛苦，有不愉快，并收獲了一些成功。接下來的八年級教學，我們的團隊會更加精誠合作。每個老師也能盡其所能發揮自己的作用。相信我們這一屆八年級會繼續創造更好的成績！

第二篇：八年級物理教學研討會發言稿

期末統測物理分析會

尊敬的各位領導、各位老師： 大家上午好！

很高興能參加本次物理研討會，也非常感謝安主任給我提供了一次向位同行、前輩們學習物理教學經驗的機會。在上學期的全市期末統測中，我們枳溝初中初二物理取得了

成績。我代表枳溝初中初二物理組把我校的一些做法向大家作簡單匯報。如有不當之處，敬請批評、指正。

一、辦學特色

枳溝初中是一所年輕的學校，我校初中部辦學近4年以來，一直堅持小班化教學。我校初中部每個年級的教學班保持在10個左右，每個班級的學生控制在40人上下。這樣，教師得以做到關注每一位學生，教學活動參與者的活動密度得以加大、有效度得以增強、師生間的互動關系得以密切。在小班化的教學條件下，我校物理課堂有以下幾個特點： 1．互動教學

互動教學策略應用在我校課堂上，旨在改變“滿堂灌”式的學生被動接受的單一教學傳遞方式。教學結構變師講生聽、師問生答為學生自主學習、多向交流，實現學生主動參與、全體參與、實質參與的新課堂。教學組織變個體獨學為集體共學、多向學習的新形式。2．采用合作學習

組建各種不同的合作小組：課堂交流合作學習小組，分組操作實驗小組，讓每個學生按不同的教學需要，參加不同的合作學習小組。每個小組選好組長，確立幫助對象，保證各個小組都能發揮最大效度。

小組學習一般是這樣進行的：提出學習任務——啟發獨立思考——學生共同討論。教師在教室里不斷巡視，及時發現學生討論中出現的問題。然后圍繞課標和出現的問題，深入學習。這樣就使得學生在學習中相互協助、相互競賽，達到相互促進、共同提高的目的。3．開展實驗探究教學

物理學科既不同于以邏輯思維為特征的數學，也不同于注重形象思維的文科 科目。物理學科是觀察、實驗與邏輯思維相結合的科學，幾乎所有的物理結論都是通過對現象的觀察、思考和分析得到的，這就決定了物理課堂上必須有實驗：演示實驗或分組實驗。我校物理課堂上，教師根據每個學生特點、本著優生帶動后進生的原則搭配學習小組，便于學生進行分組實驗、觀察教師演示實驗并進行及時的討論。記得在講授“凸透鏡成像”這節內容時，我們把學生帶進物理實驗室，每3人一組進行實驗。一名同學負責移動蠟燭、記錄物距；另一名同學負責移動光屏、記錄像距；第三名同學負責觀察、記錄成像特點；教師在一旁引導學生注意成像的前后對比。然后再把每組三位同學的角色調換，這樣就能保證每個學生在同伴的互助下經歷一次完整的“凸透鏡成像規律”的探究實驗。我們發現學生參與的熱情高，非常投入，效果比較好。讓他們自己動手做，給每位學生提供了自我表現、動手操作的機會，使學生充分體會到“在實踐中學習”的成功喜悅。由于每位學生都親身經歷了該實驗的整個過程，因此他們對實驗步驟、注意事項、實驗結論的記憶都比較深刻。當遇到與這節實驗相關的習題時，教師都會提醒學生“想想你當時是怎么做的？你觀察到的現象是什么？”在這種情況下，學生都能把這個實驗在自己的腦海中“呈現一遍”。當然，解決起問題來也就輕松多了。教材中涉及到的實驗，只要我們有條件的就堅持讓學生自己做或由教師演示。由于小班化教學的優勢，因此我們幾位物理教師都能夠讓每位學生做到以上這三點。4．知識鞏固

在學習方面，我校要求每位學生堅持養成日清周結的好習慣。每天的學習內容、每天的功課都堅持當天完成，這就有利于學生集中精力投入到第二天的學習當中，也促進了他們學習效率的提高；每個周末都要對本周的學習情況進行總結，為下一周的學習制定好計劃，以便更好地投入到下周的學習中。我們發現：學生養成了日清周結的好習慣后，能及時鞏固、復習所學知識，提高了學習效率，考試前也不會因復習時間的短暫而驚慌失措。

二、教師團隊

枳溝初中年輕，我校更是有著一支年輕的教師隊伍。上學期，我們初二物理組共5人，由一位經驗豐富的老教師帶領。其余4名教師都是走上講臺時間不長的年輕教師，有的工作了一年、有的是剛畢業。正是這支富有朝氣的年輕團隊給 我校注入了活力。他們精力充沛，對待教學認真負責，能夠創造性地進行教學。俗話說：名師出高徒。沒有好的老師，也就教不出好的學生。如果教師自身的知識水平、教學水平過硬，就不愁教不好學生。因此，我校特別注重對年輕教師的培養，讓教師感到提升業務水平是一種不可推卸的責任，而不是一味地把學習壓力加給學生，盡可能做到讓學生自由學習。下面就簡單談談我們物理組教師的日常教學情況。1．聽課

聽課是我校年輕教師能力提升的最基本的一項活動。為了迅速提高年輕教師的教學水平、保證教學質量，我校在課表安排上，讓我們每位年輕教師在上新課之前都有機會去聽老教師的課，做到先聽課后上課。學習他們教學設計的巧妙之處，感受他們的課堂駕馭能力，更是拓寬了我們的思維，彌補備課時的不足。一個學期下來，聽課記錄達到50節是正常的。此外，校領導也經常不辭辛苦走進課堂聽課，這就促進了教師在上課之前必須認真準備，課后及時進行教學反思。我校還提倡跨學科、跨年級聽課，這就有助于打破學科界限，形成不同學科之間的優勢互補，達到博眾家之長的目的。2．備課、上課

我們每位教師課前都進行了認真的自備課。在集體備課時，對自備課教案進行修改。在集體備課的時候，統一上課用的課件。每周2次的教研活動給我們提供了相互學習、商討問題的機會，大家都會把教學中遇到的問題拿到桌面上來商討，用集體的智慧來解決問題。這樣就能讓我們所有教師的智慧同時集中到每一位教師的課堂上，力求使得教學內容沒有漏洞，教學過程自然流暢。一節課只有45分鐘，學校要求每位教師提高課堂教學效率、精心設計課堂教學環節。

我校物理課堂注重新課的導入。因為物理知識與生活緊密相連，學生剛開始會有很大的興趣，但這種興趣僅僅停留在表面。隨著所學內容增加和難度的加深，他們的學習熱情會很快退去。教師在物理課堂中如果能引領課堂的前五分鐘，物理課堂的導入精彩，讓懸念不斷，注重提高學生在課堂中記憶方法的學習與記憶效能的提高，學生就會保持一顆好奇心，探究物理奇趣的愿望也就比較迫切。因此，每節課的教學開始就要給學生設置有趣的物理情景，激發他們的求知欲。課堂中要做到聯系實際生活，做一些有趣的物理實驗激發學生的學習興趣。4． 其他活動

為了進一步提高教師業務水平，我校每學期都會舉行說課比賽、優課評選活 動。說課活動直接促進了備課水平和上課效率的提高，同時也推動我校教研活動向深層次發展。而優課評選活動則有助于教師形成自己的教學風格。因為上公開課要被其他教師、領導點評，要想獲得別人的贊賞、肯定就得下功夫，要有值得公開的內容，所以這些活動無形中就給自己加壓，逼著自己前進。以上就是我校的一些做法，還請各位領導、老師多提寶貴意見。

謝謝！

第三篇：八年級生物研討會活動總結范文

本周，參見了XX區八年級生物研討會，地點設在XX區XX第一中學。

會議從8點40開始，先聽了兩位老師的示范課，第一節課是XX中學的閔XX老師執教，課題是《動物在生物圈中的作用》，第二節課是XX中學的王XX老師執教的，課題相同。

兩位老師不同風格，閔老師的細致入微，娓娓道來。王老師的課大刀闊斧，詳略得當。比較精彩的兩節課。都充分調動了學生的積極性，主觀能動性。是用了最先進的教學儀器設備，白班和多媒體課件。使我對農村的教育條件和教學水平刮目相看。

在第三節課，我們聽取了兩位老師的精彩報告，如何構建高效課堂，最后由姜主任給我們做了關于同課異構的認識的報告。

姜老師就同課異構談了自己的真知灼見，使我們對同課異構有了新的認識，在談到為什么要進行同課異構時候，他提到：

1、必須基于學生的基本特點。不能忽略學生已有的知識經驗，要充分考慮不同學生的個體差異。

2、必須基于教師的個體差異，教師課堂教學的過程是對教材的再開發的過程，教師的個性差異和個性特點會導致對教材的認識有所不同，教師的這種差異是一種珍貴的教學資源。

最后姜老師對本學期的教研工作做了全面部署：

（1）10月份進行蘭山區優質課評選

（2）11月份市優質課評選

（3）11月份教學案例評選

（4）12月份生物學年會

給學校的建議：

（1）八年級盡可能的在期中考試前完成真菌細菌一章，迎接期中考試

（2）努力爭取本學期完成八年級上下分冊，在春節后直接進入總復習

（3）適當購置無塵彩色粉筆。

六中現狀：

周課時數3課時，已經遠遠不能滿足課時計劃的需求，教學進度滯后已經凸顯。

如果強行加快教學進度，不能保證教學質量，教學質量不僅僅與效率高低有關，教學課時量是最基本的保障！大多數學校從開學就設置了4課時，很多農村學校設置的是4節正課加1節課活！

希望學校領導考慮到八年級的地理生物是在參加中考！不是一般意義上的考試！不能再發生像上一學年課時量嚴重不足的而引起的生物教學恐慌！

第四篇：八年級生物研討會活動總結

八年級生物研討會活動總結

八年級生物研討會活動總結本周，參見了區八年級生物研討會，地點設在區第一中學。

會議從點開始，先聽了兩位老師的示范課，第一節課是中學的閔老師執教，課題是《動物在生物圈中的作用》，第二節課是中學的王老師執教的，課題相同。

兩位老師不同風格，閔老師的細致入微，娓娓道來。

王老師的課大刀闊斧，詳略得當。

比較精彩的兩節課。

都充分調動了學生的積極性，主觀能動性。

是用了最先進的教學儀器設備，白班和多媒體課件。

使我對農村的教育條件和教學水平刮目相看。

在第三節課，我們聽取了兩位老師的精彩報告，如何構建高效課堂，最后由姜主任給我們做了關于同課異構的認識的報告姜老師就同課異構談了自己的真知灼見，使我們對同課異構有了新的認識，在談到為什么要進行同課異構時候，他提到：、必須基于學生的基本特點。

不能忽略學生已有的知識經驗，要充分考慮不同學生的個體差異，必須基于教師的個體差異，教師課堂教學的過程是對教材的再開發的過程，教師的個性差異和個性特點會導致對教材的認識有所不同，教師的這種差異是一種珍貴的教學資源。

最后姜老師對本學期的教研工作做了全面部署（）月份進行蘭山區優質課評選（）月份市優質課評選（）月份教學案例評選（）月份生物學年會給學校的建議：（）八年級盡可能的在期中考試前完成真菌細菌一章，迎接期中考試（）努力爭取本學期完成八年級上下分冊，在春節后直接進入總復習（）適當購置無塵彩色粉筆。

六中現狀：周課時數課時，已經遠遠不能滿足課時計劃的需求，教學進度滯后已經凸顯。

如果強行加快教學進度，不能保證教學質量，教學質量不僅僅與效率高低有關，教學課時量是最基本的保障！大多數學校從開學就設置了課時，很多農村學校設置的是節正課加節課活！希望學校領導考慮到八年級的地理生物是在參加中考！不是一般意義上的考試！不能再發生像上一學年課時量嚴重不足的而引起的生物教學恐慌！

第五篇：八年級生物研討會活動總結

文章來

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K J.cOm 3 八年級生物研討會活動總結

本周，參見了XX區八年級生物研討會，地點設在XX區XX第一中學。

會議從8點40開始，先聽了兩位老師的示范課，第一節課是XX中學的閔XX老師執教，課題是《動物在生物圈中的作用》，第二節課是XX中學的王XX老師執教的，課題相同。

兩位老師不同風格，閔老師的細致入微，娓娓道來。王老師的課大刀闊斧，詳略得當。比較精彩的兩節課。都充分調動了學生的積極性，主觀能動性。是用了最先進的教學儀器設備，白班和多媒體課件。使我對農村的教育條件和教學水平刮目相看。

在第三節課，我們聽取了兩位老師的精彩報告，如何構建高效課堂，最后由姜主任給我們做了關于同課異構的認識的報告

姜老師就同課異構談了自己的真知灼見，使我們對同課異構有了新的認識，在談到為什么要進行同課異構時候，他提到：

1、必須基于學生的基本特點。不能忽略學生已有的知識經驗，要充分考慮不同學生的個體差異，2必須基于教師的個體差異，教師課堂教學的過程是對教材的再開發的過程，教師的個性差異和個性特點會導致對教材的認識有所不同，教師的這種差異是一種珍貴的教學資源。

最后姜老師對本學期的教研工作做了全面部署

（1）10月份進行蘭山區優質課評選

（2）11月份市優質課評選

（3）11月份教學案例評選

（4）12月份生物學年會

給學校的建議：

（1）八年級盡可能的在期中考試前完成真菌細菌一章，迎接期中考試

（2）努力爭取本學期完成八年級上下分冊，在春節后直接進入總復習

（3）適當購置無塵彩色粉筆。

六中現狀：周課時數3課時，已經遠遠不能滿足課時計劃的需求，教學進度滯后已經凸顯。

如果強行加快教學進度，不能保證教學質量，教學質量不僅僅與效率高低有關，教學課時量是最基本的保障！大多數學校從開學就設置了4課時，很多農村學校設置的是4節正課加1節課活！

希望學校領導考慮到八年級的地理生物是在參加中考！不是一般意義上的考試！不能再發生像上一學年課時量嚴重不足的而引起的生物教學恐慌！文章來

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