第一篇：小學常規管理制度

小學常規管理制度匯編

目錄

中小學教師職業道德規范????????????? 考勤制度???????????????????? 教學常規量化管理制度?????????????? 曹莊小學班級量化管理規定???????????? 青年教師培養制度???????????????? 校本教研制度?????????????????? 實驗教學制度?????????????????? 教研活動制度?????????????????? 備課、作業檢查制度??????????????? 校園管理制度?????????????????? 安全檢查制度?????????????????? 門衛管理制度?????????????????? 聽評課制度??????????????????? 電教儀器管理制度???????????????? 電教器材領用借還制度?????????????? 電教儀器損壞賠償制度?????????????? 電教儀器維修、保養制度????????????? 教學儀器領用制度???????????????? 教學儀器損壞賠償制度?????????????? 教學儀器維修保養制度?????????????? 教學儀器報損制度???????????????? 儀器室規則??????????????????? 消防安全檢查（巡邏）制度???????????? 消防安全教育制度???????????????? 消防器材管理制度???????????????? 用火用電管理制度???????????????? 安全責任制度?????????????????? 體育器材室管理制度??????????????? 微機管理制度?????????????????? 音樂器材管理制度???????????????? 學生閱覽室制度????????????????? 圖書借還制度?????????????????? 檔案管理制度?????????????????? 小學學生體育活動安全制度???????????? 舞蹈室管理制度?????????????????

中小學教師職業道德規范

（2008年修訂）

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

考勤制度

良好的紀律是保證教育教學正常進行的重要手段，沒有紀律的團隊，永遠也成就不了自己的事業。堅守工作崗位，就是對工作盡職，就是對良心盡責。

一、病事假必須履行請假手續，假滿按時返校銷假；不能堅持正常工作的，須辦理續假手續。婚、喪、產假，執行上級有關請假規定。

凡是請假的教職工，必須履行請假手續，一天內者由值班干部批準，兩天以上者，由校長批準，領導干部請假由校長批準，寫出請假條，交學校門衛后方可離校。任何人無條不準擅離校區，請假后安排好工作然后離校，請假到期應按時上崗銷假。門衛應按時上交請假條；無條離校一人，扣門衛人員5分（從考核績的部分）。

二、會議、集會考勤

學校或級部召開集體會議時按時點名，到第二次點名未到者，為遲到或曠會，召開全體班主任會、教研組會或其他教研活動時，等同于集體會議。

三、考勤辦法

1、上下崗簽到

領導干部每天四次簽到，每次簽到時間為上課或放學前10分鐘，截止時間為上課前預備鈴及放學鈴后5分鐘。

周一：竇慶利 周二：耿 偉 周三：朱傳金 周四：李宏偉 周五：李洪佑

2、崗位考勤

（1）學校不定時查課堂、坐班。空堂（以不在課堂為準）一節罰款20元；請假者須自行調好課，并通知年級主任；雖履行請假手續但仍出現空堂者處罰請假人；已調好課并通知了年級主任，仍出現空堂者，處罰接受調課人。

（2）正常上班時間打球、下棋、玩撲克、飲酒者，發現一次，罰款50元，并連座年級主任、包級干部、校長，每人一次罰款50元。耿偉校長包五年級，朱傳金校長包四年級，李宏偉主任包三年級，李洪佑主任包二年級，王克才老師包一年級。

（3）曠會（含各級各類會議），每次罰款20元。（4）未坐班每次罰款5元。（5）曠工一節課罰款10元。

四、記分辦法：

1、每學年考勤記60分，全勤每周記1分，鎮校開會每次記1分。曠工者每節課扣2分；空堂一節，從考勤得分中扣1分，開會遲到、早退扣0.5分，曠會扣1分。

2、事假每月累計不超過2天，累計超過2天后的部分，每超出一天扣1分。

3、病假一個月以上者，執行湖政發[1999]41號文件規定。

4、遲到、早退一節課以內者，每次扣0.5分；每次超過一節課時間及以上者，按曠工論處。

5、在哺乳期內的女教師（小孩不到18個月），每天可以有兩次哺乳時間。

6、請病假須持縣級以上（含縣級）醫院出具的診斷證明、病歷證明、住院證明（首次住院治療一般不少于半個月），經學校同意后，方予準假。

7、正常產假沒有教學成績，依據前一學年的教學成績進行考核，參與下一年競聘。

教學常規量化管理制度

一、備課（35分）

1、語文、數學、英語集體備課：（1）無論單元備課還是課時備課

①各環節要齊全，應符合《教學常規》中的備課要求；②書寫規范；③裝訂整齊；④數量與任務一致；⑤按規定時間上交，符合要求的計10分。①——④每一項不符合要求扣2分，不按規定上交扣10分。

（2）集體備課下發后，語文、數學、英語教師應結合所任教年級、學生的具體情況，對原備課進行必要的修改。包括：教學重難點、教學目標的修改和添加，教學環節的添加（5分）；當堂練習題的補充和完善等（5分）。總之要體現知識與能力、過程與方法、情感、態度與價值觀新三維目標，做到重點突出，過程完整，實用性強，做到備教材、備教法、備學法、備教具學具。教后記（教學反思）每周不少于一篇，教后記要寫出自己的教學心得及再教設想，做到有理有據（5分）。書寫規范、認真（5分）。符合要求記25分。

2、常識學科備課

（1）能超周備課或跟進度（10分）；

（2）科學、品德與生活、品德與社會使用右邊留有空白區的現成教案。通過添補、修改、刪減、粘貼等方式（10分），對教學目的、教學重點、教學難點（5分）、教具準備（5分）、教學過程的各環節進行再創造（5分），使其符合本班學情和個人教學思路。

（3）沒有現成教案的學科，使用備課本，備課要求同語文、數學、英語學科一樣。

3、音、體、美、健康教育課時備課一律使用肥城藝體辦下發的備課本。項目齊全，環節緊湊，內容詳實，書寫規范、上交及時（記35分）。每一項不符合要求扣5分。

二、作業設置與批改（25分）

1、作業設置：

各年級各學科作業設置的種類與每次作業數量及批改要求參照鎮教研室的有關要求執行。作業數量符合要求記5分。

（1）每周作業檢查時，少一次扣1分，扣完為止；

（2）每周作業按要求批改記10分，每少批改一次扣1分，扣完為止；（3）作業批改有等級、有激勵性評語，且評語針對性要強，語言要生動活潑，有日期。批語書寫認真、工整（記10分）。每次作業中，激勵性評語不足學生人數的1/2，扣2分。不按時批改作業每次扣2分，扣完為止。

（4）3—6年級美術教師每月最后一周的星期五下午交優秀繪畫作品或手工作品，數量不少于任教班級學生總數的1/3。

三、測試（10分）

1、各年級按照上級規定的各學科測試，測試后統一上交試卷及完善卷、成績冊、講評教案，每缺一項扣2分。

2、單元測試由任課教師自行組織測試的下一周檢查作業時上交試卷、完善卷、成績冊、講評教案，每缺一項扣2分，缺一單元測試扣10分。

3、期中、期末測試后，有關學科教師應在規定時間內上交試卷、完善卷、成績冊、講評教案，每缺一項扣2分，不交扣10分。

4、測試成績采取等級 + 評語，班內成績最高分×90%為A類，80%—90%為B類，70%—80%為C類，70%以下為D類。不符合要求扣2分。

四、教研資料（20分）

1、學校安排上交的計劃、心得體會及其他資料，每次按時上交記10分，不交扣10分，雷同不記分，不符合要求扣2—3分。

2、興趣小組活動記錄，記錄詳實，活動開展扎實，符合要求記10分，不符合扣10分。

3、培優輔差活動記錄，記錄詳實，活動扎實，符合要求記10分，不符合扣10分。

4、教研活動記錄和聽評課記錄項目齊全。聽課記錄中隨感部分能體現個人的共鳴和思考，總評部分要從教學目標、教學環節與過程、教學效果、師生互動等方面做出總體評價，符合要求記5分。項目不全，沒有隨感或總評分別扣2分。

5、開展本學科教育教學創新活動或教改實驗，有計劃、有活動記錄和成果記10分。

五、業務學習（10分）

1、教師每學期按規定參加業務學習，業務學習筆記不少于1萬字。符合要求記5分，或酌情減分。

2、書寫規范認真，有摘錄或粘貼，并附有個人反思或體會。符合要求記5分，或酌情減分。

說明：

1、教學常規管理的具體要求參考湖屯鎮小學教研室制定的《小學教學常規》。

2、本辦法中的“教研資料”是指過程性常規教研資料類。市、鎮、教研室視導聽課活動中的執教人及外出參加市鎮組織的統一培訓等活動，依照考核方案在學年末考核中另外加記分。教研活動參加另記錄在教研活動記分中。

3、學年末考核時，教導處根據各月份公布的月結結果計算出每位教師的教學常規平均分，最高分定為100分，其他按公式： M（得分）= 個人得分÷最高得分×100計算，然后將折算后的成績記入考核。

4、每周每月檢查時間及項目：

每月25號各學科教師把個人常規資料送多媒體教室備查。

六、獎懲制度

1、為強化管理，每次檢查不按時上交資料者，每次罰款10元，并通報批評。

2、每月匯總常規資料總分前1/3的老師或聽評課活動中課堂教學得分前1/3的老師加記5分，記入總考核，獎勵10元。

3、教學視導或上級各項檢查中，書面提出表揚者，每項每次加記10分，獎勵20元，上級點名批評的，扣常規資料分10分，罰款20元。

小學班級量化管理規定

班主任是班級管理的主人，為較好地加班級管理，特制定以下細則：

一、管理規定：

1、班主任考勤：每周升旗儀式、課間操、課外活動、每周一班會（每周一自習）、班級勞動、大掃除（每周一課活）、集會及其他集體活動，班主任必須跟班，每跟班一次加記2分，不跟班視為曠會，扣除2分。

2、班級文化、衛生（室內）（30分）以下若不足，各項扣1——2分。（1）門窗：門窗玻璃干凈、無損壞；（2）地面：地面干凈無漬紙，按規定拖地；（3）桌凳擺放：擺放整齊，有次序；（4）燈棍、燈架：干凈、無塵土；

（5）室內張貼：張貼規范，符合學校要求，及時更新；

（6）書香教室圖書：圖書擺放整齊，至少一人一本，使用規范；（7）特長之星專欄：及時更換，使用頻率高：（8）黑板報及其它專欄：更換及時，符合要求；

（9）衛生工具擺放：擺放整齊、有次序，一律放于教室西北角；（10）花盆：擺放及花草生長旺盛；（11）“十個一”活動成長檔案：完善。

3、室外：（30分）

以下若不足，每查一次，每項扣3——5分。自行車：擺放整齊；

衛生區：按時打掃、干凈、無漬紙、無塑料袋、無雜草、無亂寫亂畫、無痰跡，保持干凈；

功能室：按分工整理，每次完成較好的加記1分； 廁所：按分工事理，每次完成較好的加記1分。

4、紀律及禮儀：（40分）以下查到，每人次扣3——5分。

（1）不得亂扔漬紙、塑料袋，不得吃零食；（2）校內不得騎自行車；

（3）應穿校服、佩帶紅領巾，見老師問好；（4）樓道內不得亂跑、打鬧、趴欄桿；（5）要按時到校；（6）遵守自習紀律（7）遵守路隊紀律；

（8）按時做課間操，做操認真;（9）按時參加課外活動；（10）遵守集會紀律。

5、文體及其它活動：

凡學校組織的文體比賽及其它所有集體活動，按時組織參加一律加記5分，獲一類的加記10分，獲二類的加記8分。凡抵制不參加的，一次性扣10分，并取消優秀班主任評選資格。

6、其它班級管理規定：

（1）各班實行午休制度。要求各班統計中午在校吃飯學生及跑校生名單，張榜上墻，并成立在校生生活小組組織。要求學生12:30——13:30為午休時間，所有在校生要在班內午休，不得離校，需外出要向班主任請假。任何跑校生也要午休，下午1:30前不得入校。下午1:30——1:50為打掃衛生時間，1:50——2:00為唱歌時間，有一生違犯規定扣3——5分。

（2）下午放學后實行清校制度。要求各班學生下午放學后，收拾好書包，關好門窗，于放學后10分鐘之內全部離校，不得在校逗留，及時回家，有一生在校扣3——5分。

（3）實行中午領導干部值班查崗制度。檢查中午在校生生活、休息狀況，每有一生不遵守學校紀律，扣班級3——5分。

值班安排：

周一：竇慶利 張 杰 周二：耿 偉 石金濤 周三：朱傳金 王 忠 周四：李宏偉 古榮辰 周五：李洪佑 張延倫

（4）實行一票否決制度。各班要加強禮儀、紀律、完全教育，班內如出現打架斗毆、偷盜、破壞環境、亂扔東西、亂涂亂畫等現象、安全責任事故及其它惡性事件，班主任負全部責任，當月班主任考核直接定為三類。

（5）實行好人好事加分制度。凡有好人好事，報少先大隊部，每次酌情加2——5分。

7、班級財物量化管理制度（100分）為了物盡其用，使“管理育人”不留死角，培養學生的責任感和集體意識，培養學生良好的行為習慣及生活習慣，從而制定本制度：

（一）班級固定資產管理（20分）

（1）學生課桌及教桌無損壞、學生轉出后及時上報，不丟失。（2）燈具、黑板無損壞。

（3）固定資產及時認真填寫。課桌或教桌每損壞一張扣5分，凳子每損壞一把扣5分，如有丟失，扣分的同時，照價賠償。燈具每損壞一架，黑板每損壞一塊扣5分，其它情況酌情扣分。

（二）門窗管理（20分）

及時關閉門窗，玻璃無損壞或損壞后兩天內查找原因并及時修補。不及時關門窗一次扣1分，玻璃損壞一塊扣2分。

（三）花草及四壁專欄管理（20分）

花草及專欄保持完好無損，花草每少一盆扣2分，專欄損壞一處扣2分。

（四）耐用衛生工具管理（20分）

水桶、搓子、地拖、掃帚數量足，使用長久，有序地擺放于教室內。每少一件扣5分。（學校再分配時要以舊換新）

（五）物品回收（20分）上交及時、齊全，不及時、不齊全酌情扣分。

（六）班主任調換及時進行財物交接。

不進行財物交接，酌情倒扣相關責任人個人年度考核的量化記分。如因此造成的財物損失，按相關制度處理。

學校不定期檢查（全面或單項），將檢查結果及時公示通告。學期或學年累計量化結果，作為評選優秀班級、優秀班主任的依據。

8、曹莊小學紅領巾廣播站制度

為了積極配合學校各項宣傳工作和豐富學生的課余生活，全面提高學生的素質，建立健康活潑的校園文化氛圍。特制定校園廣播站制度，具體安排如下：

（一）廣播時間：周一至周五每日一次，每次30分鐘。

（二）主要欄目介紹

1、校園采風

——以“采擷校園新風、報道校園新聞”為宗旨。捕捉學校里發生的新鮮事、重大事件、同學們關心的事情、好人好事、各類競賽情況以及違反校紀校規的不良現象等。

2、我們在成長 ——講述同學們在成長過程中的煩惱和開心等事情。采用征文、投稿、邀請嘉賓等形式。“說說你的學習方法、愛好、人生觀點”。

3、走出校園，走向世界

——播出校園以外的重大新聞。

4、佳作欣賞

——播放學生的優秀作文以及名家名作。

5、祝福點播臺

——為老師、同學、朋友獻上一曲好歌，歌聲傳遞真情或美好祝愿。

6、音樂盒

——播放一些使人心情舒暢、精神放松的樂曲，使廣播站真正成為同學們心中的樂園。

（三）廣播稿：

一至五年級每班每周一上午上交2篇廣播稿，一二年級由班主任負責撰寫，三至五年級由學生撰寫，各年級教師均可投稿（算入本班）。還按時上交或文稿質量差，每篇減2分。

投稿要求：

（1）在信紙的每一行寫上班級、姓名、欄目、周次。（2）稿件要寫題目。（3）稿件一定要用鋼筆或圓珠筆抄在信紙上，字體端正。（4）稿件不宜太長，頁數在一頁以內。

（四）播音員：

1、播音員的素質要求：普通話標準，音色好，閱讀應變能力強，遵守紀律，時間觀念強的來擔任。

2、經過嚴格訓練才正式播音。

3、播音員共 人，分 組。

（五）播音管理：

1、站長主管廣播站全面工作，協調工作運行，調整有關人員配置，定期召開內部會議，及時總結廣播站的經驗和教訓，搜集各方面意見，起總策劃作用，做好廣播站日常工作。

2、播音員負責全天的播音工作、各節目組可以發揮組員的聰明才智，在學校允許、健康范圍內，靈活設計具體內容。

3、通訊員負責收集和編輯本班學生提供優秀的校園消息、重大國內外事件的稿件，亦可收集報紙和雜志上的資料，負責為廣播站提供好的稿件。

4、負責人的素質：較懂音響的關放工作，學習好，守紀律，時間觀念強，工作負責。

（六）廣播室的要求：

1、廣播室的電路要安全。

2、廣播時，不得閑人入室。

（七）廣播站年終考評制度

1、期末我們將評出：“優秀播音員”、“優秀通訊員”、“優秀小記者”等獎項。

2、請各班主任老師組織班上同學收聽、參與我們節目，每周班級投稿經采用完成任務記4分，并將結果納入每月先進班考核。

二、檢查方式及要求：

1、每天由帶班領導不定時查，每天上午、下午各檢查2次，中間巡查。

周一：竇慶利 張 杰 周二：耿 偉 石金濤 周三：朱傳金 王 忠 周四：李宏偉 古榮辰 周五：李洪佑 張延倫

2、各班、各辦公室必須于早8:10前，下午1:50前完成衛生整理工作。

3、每天檢查、打分、公布、整改。

三、獎懲規定：

1、市鎮優秀班主任按政教80%，后勤20%算出；

2、學校每月按政教80%，后勤20%，評出一類班主任5名，除班主任費之外，各獎勵15元，二類班主任5名，名獎勵10元；

3、年終考核按考核方案一類加記20分，二類加記16分，三類加記12分。

青年教師培養制度

為了使青年教師更快地適應教育教學的新形勢，提高青年教師的政治和業務水平，早日擔負起培養青少年的重任，我校特制定培養青年教師的若干規定：、培養對象：本規定適合近幾年新調入和中學轉崗到我校的青年教師。、具體實施意見：

⑴組織新教師學習“教師職業道德規范”，“小學教學常規”，提高教師師德修養，掌握教學的基本環節，提高教育教學的實踐能力。

⑵學校開展新教師的培訓活動：由學校領導介紹教育改革的新趨勢，介紹教學中應注意的問題；力求新教師盡快掌握常規的教學方法，掌握教學大綱的要求；組織學習教育理論，更新教育觀念，端正教育思想，進而形成自己的教學風格。

⑶各學科組要加強對青年教師的培養，青年教師要向老教師請教。努力學習教育學、心理學，盡快地掌握先進的教學手段、優秀的教法。教研組內還要安排“一幫一”、“一對一”的幫扶制度，每學期至少安排青年教師上一節公開課。學期教學過程中，教導處組織青年教師進行教學比賽，其中包括上好一堂公開課，寫好一份教學設計，寫好一篇優秀論文，同時對新教師一年來的工作情況進行綜合評價，由學校給予表彰和獎勵。

⑷青年教師平時要認真備好每一節課，上好每一堂課。盡早熟悉大綱，熟悉教材，提高課堂的調控能力，認真批改作業，全面地掌握學生們的學習情況，充分調動學生的學習積極性。要加強對學生的輔導，注重教學信息的及時反饋。

⑸鼓勵青年教師勇于承擔科研課題，在做好本職工作的同時，多在教研上出成績，鼓勵青年教師承擔學科教學競賽的任務。

⑹創造條件讓青年教師勇挑重擔，為他們多提供施展才華的舞臺，使青年教師早日成才。

校本教研制度

為了貫徹執行《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》的文件精神，特制定曹莊小學校本教研制度。

一、指導思想

研究是提高教學質量、提高教師素質的重要手段和途徑。以學校為陣地、以教師為主體，開展校本教研，能促進教師專業發展，提高學校和教師實施新課程、推進素質教育的能力，深化學校教育改革，全面提升辦學水平和教育質量。

二、目標任務

1、通過教學研究，加強學校課程建設和管理的能力，規范教學管理，優化教學過程。

2、通過教學研究，解決教學實踐中的實際困難和問題，提高教師的教學業務水平和理論修養層次。

3、通過教學研究，總結、推廣、應用先進的教學經驗和規律，實現科研興校的辦學理念。

三、工作制度

（一）在校長領導下，全面制定學校教研工作計劃與相應的規章制度，建立一支真正意義上具有學習思想和強大凝聚力、戰斗力的教師隊伍。根據國家和上級有關方針政策確立本校長期和近期的教研工作目標，并負責實施與監督。

1、選送優秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的培養和培訓工作，努力認真做好校本培訓。

2、根據學校的發展情況，進一步落實教科研課題的開發與研究。

3、發動全體教師學習教育理論，注重理論聯系實際，加強對實踐成果、經驗的總結。

4、負責全校教研流程管理工作，加強對教師教學研究的指導與管理。

5、加強學習與研究，不斷提高自身的理論修養，以身作則，理論聯系實際，促進全校形成實事求是、崇尚學術、勇于創新、不斷創新的校本教學研究風氣。

（二）教導處在常規教學工作的管理中，要把校本教學研究放在重要位置，確保校本教研工作的落實，以教學研究促進教學，優化課堂結構，提高授課質量。

1、結合學校實際，負責制定學校教研計劃，報校長室備案，并組織落實。

2、組織老、中、青相結合的教研隊伍，開展老、中、青結對子活動，并負責督促檢查。

3、實行中層干部下教研組蹲點制，參與、指導教研組活動，督促各組教研計劃的制定。

4、具體負責組織教師校本培訓，規范教師行為，落實教學常規管理。

5、及時檢查各項教研工作的落實、進展、交流情況，深入課堂教學第一線，掌握第一手材料，及時指導、研究。

6、堅持認真開展聽、評課活動，注重青年教師的成長，不斷推新、出新。

7、發展骨干教師的作用，以點代面，組織上示范課、研究課、引路課，開展教學講座。

（三）教研組是學校落實教學工作、開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。教研組應在校長室、教導處的領導下，負責組織、完成本學科有關教學研究的全部工作。

1、開學時，要訂好教研組工作計劃，并認真組織落實；期中要協助教導處、教科研室檢查各項工作進展情況，期末做好工作總結。

2、組織教師開展學習新課程標準，領導制定學期教學計劃，并嚴格執行。

3、積極開展教學研究活動，堅持每周一次的教學研究活動，組織參加各類競賽，達到學習、交流、推廣先進教學經驗和優秀成果的目的。

4、大力抓好本學科教師教學工作，認真鉆研大綱，落實集體備課。

5、依據學科特點，確立教研中心和教改課題，共同解決教學疑難問題。

6、注意積累資料和總結經驗，定期向學校提出教育教學上的建設性的建議。

7、建立教師論壇，讓每位教師在論壇中發表演講，激活思維，激活文化氛圍。

（四）教師是開展校本教學研究的承受者和受益者，是開展教學研究活動的出發點和歸宿點，教師必須主動認真進行教學研究活動，在活動中不斷成長，不斷提高自身的業務水平和能力。

1、端正態度，提高認識，積極認真參加校內、校外各項教學研究活動，完成各項任務。

2、把握好課程標準要求，積極參加各類競賽，認真上課、聽課、評課。

3、加強專業知識和理論學習，不斷提高理論修養。

4、根據教學實際，確立教科研課題，并在實踐不斷探索歸納、總結。

5、完成“八個一”要求，每周學習一篇教育教學改革理論文章；寫好每堂課的教學札記；每周至少聽一節課；每周寫一次教學反思；每學期講一堂高質量的公開課；每學期編擬一份標準的考試試卷；每學期精讀一本教育專著；每學期寫一篇研討論文。

實驗教學制度

一、實驗教學計劃

1．各科教師對實驗教學必須制訂總的和分學期的教學計劃。并于上學期末或本學期初交教導處和實驗室各一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

2．實驗室應根據實驗各科教學大綱、教材和任課教師的實驗教學計劃，制訂本學期工作計劃。計劃應包括使用安排，儀器和實驗材料的購置及儀器的檢查和維護等。

二、實驗教學的組織與實施 1．教師按照實驗教學計劃認真備課，寫好教案，按規定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準備情況，試作實驗，做到“心中有數”。

2．教師要指導學生做好課前預習，明確實驗目的，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調實驗紀律，重視安全操作教育。

3．實驗室積極準備實驗，使需要的儀器處于完好狀態，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設備。

4．任課教師和實驗教師應巡回、耐心指導學生進行實驗，發現問題給予啟發引導，及時解決，但不可代替學生做實驗。

5．實驗結束后，任課教師應及時小結實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評。

三、實驗教學的評估和考核

1．實驗開出率的考察統一使用規范表式，包括《年級學科實驗登記表》（實驗教師和任課教師共同填寫）；《學科實驗開出率情況統計表》（實驗教師匯總）；《學校實驗開出情況統計表》（實驗教師匯總）。

2．對學生實驗能力和技巧的考察以現場操作為主，并輔之筆試與口試考核學生的理論分析和思維能力。3．對學生的考察應堅持實踐性、基礎性、全面性、可行性及可信度原則。

4．對教師的考察除通過教案、實驗教學計劃和實驗登記表外，還可用表格進行調查。

5．所有考察的登記表、統計表、調查表等，都應作為實驗教學資料存入教學檔案。

教研活動制度

一、教研組長每周應組織一次教研活動。每月適時進行一次小結，每學期進行一次總結交流。

二、校本教研課題以自選課題為主，以學為主，結合教學實踐選擇研討中心。

三、每周五課外活動時間為學校教研活動時間。

四、論文、教學設計、課件、小課題、優質課、教科研評估為教研活動的主要內容。

五、每次活動要主題明確，有中心發言人。

六、每學期不定期進行新教師培訓、班主任工作研討、課件制作等專題教研活動。

備課、作業檢查制度

一、備課、作業實行周查月報制度。

二、每周末由教研組長進行檢查、打分，月底上交教導處，由教導處匯總上報。

三、實行備課簽字制。每周一由教研組長審查簽字后再進行授課，禁止不簽字就上課的現象。

四、集體備課應注重個人的再創造，體現個體教學風格。

五、作業的設置要合理, 實行等級加評語,要體現知識性、能力性與拓展性的有機結合。

六、備課作業的檢查，學校占50%，視導及上級檢查占50%，計入教師個人教學常規考核。

校園管理制度

（一）堅持安全適用、勤儉辦校的原則，按照規范化的要求，從學校的實際情況出發，對校園建設作好整體規劃，有計劃地實施，不斷提高校園環境質量，并通過各項管理措施，創建符合學校特點的，凈化、綠化、美化的文明校園。

（二）配備必要的衛生用具和設施。室內要有掃帚、水桶、笤帚、拖把、抹布等衛生器具；校園內設有公共廁所、垃圾箱。

（三）落實衛生包干，堅持檢查評比。教室、清潔區由學生負責打掃保潔；教師辦公室、實驗室、會議室等由教職工負責打掃保潔。室內外堅持無灰塵、污染，地面無果皮、紙屑、煙蒂、痰跡，不隨地大小便，不亂倒垃圾。廁所和垃圾箱由專人或值日生每天進行打掃、沖洗或清理。衛生檢查小組和值日師生堅持每天一次檢查，一周一評比。

（四）落實綠化管理責任制，搞好校園綠化。采取專職人員管理和師生共同管理的方法，將花園和綠化地段的花木分片包干管理，做到管活、管好、管全、管成材。多種樹木，多栽花草，綠化面積達到規定指標。凡破壞綠化者，視其情節，給予賠償或罰款等處分。

（五）環境布置樸素美觀，體現教育性。校園的整體布局和各個部位的建筑造型及其裝飾，都要規范、和諧，有利于教育教學工作。板報和櫥窗內容定期更換，新鮮悅目。布告、通知等正確使用簡化字，字體工整，行文規范。施工活動要注意減少噪音。

（六）校舍設備齊全，保持清潔衛生。教室、實驗室、辦公室及會議室等門窗玻璃齊全，桌椅排列整齊，窗明幾凈，各類物件安置有序。圖書室、實驗室安靜整潔，圖書資料、報紙雜志、實驗用品擺放整齊，方便使用。各類用房定期作安全檢查，粉刷油漆，并及時進行維修，不準繼續使用危房。自行車存放在車棚或指定地點，排列整齊。

（七）教職工宿舍制訂和執行文明衛生公約，開展評比活動。室內經常打掃，保持清潔衛生，床鋪整齊，物品安放有序、門前實行三包。校園內不準飼養家禽家畜，不準隨意搭建房屋和堆放雜物，不準亂拉電線。

安全檢查制度

為全面貫徹落實上級關于安全工作的精神要求，結合本校實際，本著為學生服務，安全重于泰山的原則，特制定學校安全工作檢查制度。

一、具體目標

1、校園內杜絕任何安全事故

2、消除校園內所有安全隱患

3、確保師生生命健康不受損害

4、創設安全有序、規范文明的校園環境

二、具體措施

1、學校成立專門的安全檢查小組，采取不定期檢查形式，對校園內各安全責任區進行檢查，發現問題追查各責任區責任人責任，并針對程度不同扣考核分5—15分。

2、各責任區負責人每周定期向學校分管領導匯報本責任區安全情況，發現安全隱患及時協調其他部門消除，確保不出任何安全問題。

3、責任區負責人要求每天定期對責任區查1—2次，并有書面記錄，周總月結形成安全管理檔案。

4、各責任區責任人堅守崗位，及時處理非人為的安全事故，把損害降低到最小程度，否則，追究責任人的職責。

三、總體要求

1、牢固樹立安全第一的思想，牢固樹立為師生服務的思想。

2、明確職責，恪盡職守，搞好本責任區的安全教育和安全保障工作。

3、對于安全問題，實行從上到下的責任追究制度。

門衛管理制度

為維護學校正常的教育教學秩序，有效防止學校財產流失，確保教育教學工作得以健康有序地開展，根據上級有關文件精神，制定本管理制度。

1、門衛是學校安全保衛工作的主要責任人，一定要克已奉公，忠于職守，嚴防徇私舞弊，粗心懈怠。

2、實行外來人員登記制度。凡非本校人員入內，須到門衛室登記。經許可后方可入內，并限期離開。

3、嚴禁小商小販進校經營，否則按有關規定對門衛及有關人員進行嚴肅處理。

4、嚴禁外來車輛隨便進出學校，嚴禁外來人員到校滋事生非，對干擾正常學校工作秩序，并不聽勸阻的，學校有權將其送交公安機關處理。

5、嚴禁學生家長或其他人員擅自將學生帶離學校。

6、對來校檢查指導工作的各級領導要禮貌有加，熱情服務。

7、學校門衛對校園要及時巡視，確保學校財產安全,財物若有損失，按有關規定嚴肅處理。

8、未盡事宜，由學校校委會負責解釋。

聽評課制度

聽評課是一項十分有研究價值的教研課題。它對抓好教學常規的落實、深化教學改革以及提高教師的業務素質起著至關重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課，使教師之間交流信息，傳播經驗，取長補短、互相促進。為做好聽評課工作，特制定如下制度。

1、學校每學期必須根據教學工作的特點，確定教學改革的方向，主管教學的領導，要經常深入課堂、教研組聽課與評課，推動教改工作順利進行。學校領導每學期聽課不得少于20節。

2、各教研組每學期必須圍繞教研組教研課題，在組內相互聽評課，教研組長每學期至少聽本組每位教師一節課，并在互相聽評課的基礎上推薦1—2節校級公開課。各任課教師每周聽課不得少于2節。

3、凡是學校組織的觀摩課、公開課，每個教研組組長和所有無課教師必須參加聽課和評課。

4、各任課教師應積極歡迎其他教師聽課，不得因有人聽課而改變教學計劃和教學進度，更不能拒絕別人聽課。

5、凡是聽課教師都應在聽課后，把自己的評議，實事求是向授課人說明，相互交換意見，并認真做好聽課記錄，填寫評價表。

6、對所聽課進行認真的評議，要嚴格按照《課堂教學評價標準》進行評價，不但要指出一節課的優點和成功之處，更要評出這節課的不足，還要寫出自己的見解和建議。聽課評價科學，具有一定針對性；評價要有過程評價，終結性評價過程評價要突出教學方法與課堂高潮的契機；

7、教導處每月檢查一次教師聽課記錄，并把檢查結果納入教師綜合考評。

電教儀器管理制度

1、所有儀器設備和材料都是學校的重要財產，必須登記入賬并定期盤點核對。

2、實驗教師必須根據儀器性能和特點分類做好防塵、防潮、防銹等工作，定期維修、維護。

3、教學儀器專傳教學研究和課外科技活動使用，不準個人占用，學校其他部門借用應按照規定辦理借用手續。

4、每次任課教師都要履行使用登記手續，用完之后，應及時歸還，如有丟失和損壞要追查原因，按規定處理。

5、凡固定資產的教學儀器設備，不得任意拆卸使用和改用，對于擅自拆卸造成損壞者，應給予處分并賠償。

電教器材領用借還制度

一、任課教師每學期初應填寫電教器材使用安排表，并交電教室。

二、任課教師應將所需要的電教儀器、材料光盤通知單（通知單提前三天填寫）交儀器管理人員，以便管理人員準備。

三、管理人員接通知單，準備好儀器、材料，應先檢查一次，確保其性能良好，并向教師介紹儀器、材料性能，使用方法，由教師再一次演示，無誤后簽字領走。

四、非本學科教師領用儀器，應填寫在儀器借還登記簿上。

五、外單位借用儀器須經校長簽字，歸還時要對儀器全方面檢查，若發現損壞，按規定處理。

六、對任課教師歸還的儀器要根據“通知單”、“借還登記薄”逐一查對，并把完好情況填在通知單或登記薄上，若有損壞按規定處理。

七、學生使用后，由任課教師、學生代表對儀器逐一清查，并由管理人員復查，若有丟損，按規定處理。

八、所有儀器的使用不應超過規定時限，以保證儀器正常流通。

電教儀器損壞賠償制度

一、任課教師損壞儀器后，應填寫儀器損壞賠償登記薄，查清損壞原因，管理人員認可后，提出建議，由有關領導進行處理。

二、教師凡因責任事故，玩忽職守，違反操作規定損壞、丟失的儀器，要根據情況，按照有關規定予以賠償。

三、學生實驗若有儀器損壞，應由任課教師和學生寫明損壞原因，管理人員認可后，提出處理意見，有關部門進行處理。

四、外單位借用儀器、本單位教師非教學使用儀器損壞后，若不能按時修復歸還，按原價賠償。

電教儀器維修、保養制度

一、教學儀器是國家財產，管理人員要對各類儀器進行保養，采取有效措施，確保儀器性能完好，并做好記錄。

二、管理人員在教師借用儀器前，對儀器進行一次檢修，保證儀器性能完好，教師歸還儀器后，再進行一次檢修，把維修好的儀器放回原處，并認真填寫維修保養記錄。

三、對精密儀器妥善保管，若管理人員不精通其性能，不能擅自拆修，對自己不能維修的儀器要送專業部門維修。

四、實驗完成后，管理人員要對儀器進行檢修。

教學儀器領用制度

1、任課教師每學期初應填寫演示和分組實驗安排表，并交實驗室。

2、任課教師應將所需的實驗儀器、材料、藥品通知單（演示通知單提前3天填寫；分組實驗通知單提前一周填寫）實驗前交給儀器管理人員，以便管理人員準備。

3、管理人員接通知單，準備好儀器、藥品，應先實驗一次，確保其性能良好，并向教師介紹儀器、藥品性、，使用方法，由教師再一次實驗成功后簽字領走。

4、非本學科教師領用儀器，應填寫在儀器借用登記簿上。

5、對任課教師歸還的儀器要根據借還登記簿逐一查對，并把完好情況填在通知單或登記簿上，若有損壞按規定處理。

6、外單位借用儀器，須持介紹信，歸還時要對儀器全面檢查，若有損壞，按規定處理。

7、學生分組實驗后，由任課教師、學生代表對每組儀器逐一清查，并由管理人員復查，清查結果填寫在實驗記錄和實驗通知單上。若有損壞，按規定處理。

8、所有儀器的借用不應超過規定時間，以保證儀器正常流通。

教學儀器損壞賠償制度

1、任課教師損壞儀器后，應填寫儀器登記本，查清損壞原因，管理人員任課后提出建議，由有關領導處理。

2、教師凡因責任事故玩忽職守，違反操作規定損壞、丟失的儀器，按照有關規定予以賠償。

3、學生試驗若有儀器損壞，應由任課教師和學生寫明損壞原因，管理人員任可后，提出處理意見，由有關部門進行處理，若因丟失或故意損壞儀器的，除進行教育外，應由個人進行賠償。

4、外單位借用儀器，本單位教師非教學借用儀器損壞后，若不能按時修復歸還，按原價賠償。

教學儀器維修保養制度

1、教學儀器是國家財產，管理員要根據各種儀器的特點，定期對各類儀器進行保養，并做好防塵防火、防潮防銹、防震防凍防爆防光防毒防霉等工作，要對有關儀器定期采取關機充電等措施，確保儀器性能完好，并做好記錄。

2、管理人員要在教師借領儀器前，對儀器進行一次檢修，把維修好的儀器放回愿處，并認真填寫維修保養記錄。

3、對精密貴重儀器要妥善保管，若管理者不精通其性能，不能擅自拆修，對自己不能維修的儀器，可送專業部門維修。

4、學生分組實驗時，管理人員要根據具體情況認真指導學生正確使用儀器，要隨堂及時維修有故障情況儀器，確保實驗順利進行。實驗完成后對每組儀器進行檢修。

教學儀器報損制度

1、教學儀器若發生損壞，應及時追查責任，當事人要填寫教學儀器損壞登記簿，視儀器損壞程度由管理人員和技術人員共同查明原因，提出處理意見，報學校有關領導同意，對儀器作出維修賠償或申請報廢的處理意見。

2、對實驗中正常損壞的儀器，要及時進行維修，對嚴重喪失精密度，性能不能滿足使用要求又無法修好的儀器或修復費超過原值的50%的儀器，由管理人員和技術人員認定，確無使用價值，可以申請報廢。

3、對實驗用的藥品、材料和低價值易耗品，在實驗中正常消耗損壞，應由管理人員報告，由有關領導予以報銷。

4、凡有修復價值的儀器應及時修復使用，暫不能修復的，應妥善保管，一律不得報廢。

5、每年年終應對教學儀器、藥品進行清點，把所有需要的教學儀器填好報損報告單，統一辦理審批手續，價值低的儀器由學校校長審批。報廢價值超過500元或特定儀器應報上級儀器管理和財務部門審批，每年報廢的各種儀器都應向上級主管部門上報備案。

儀器室規則

1、儀器要分類、編號、入帳，做到帳目、標簽、實物三統一，實驗室與學校總務處定期對帳，每學期至少對帳一次，做到物物有帳，帳物相符，帳帳相符。

2、儀器分科、分類、編號存放，標簽齊全清楚，陳列有序。按保管要求做好儀器防潮、防震、防壓、避光、避磁等管理工作，損壞的儀器應及時修理，使儀器設備經常處于完好狀態。

3、易燃、易爆、劇毒、放射性物品，要設專室或專柜存放，應有相應的防范措施，使用時要加強管理。

4、購進或調撥的精密貴重儀器應先驗收，再交實驗教師保管。存放貴重儀器的房間或專柜應有可靠的安全防盜措施。

5、一切儀器的領用、借出和歸還，均應辦理登記手續，并檢查儀器的完好情況。不論何種儀器設備，任何個人不得以任何理由長期占用。

6、儀器損壞丟失，應由當事人填寫“儀器損失報告單”，按有關規定處理，對違反操作規程造成損失的，應由當事人賠償。

7、實驗員如有變動，應由前任向后任仔細辦理手續。移交時學校領導應在場，由前任按帳點物，逐件移交。遇有帳物不符時，應說明情況并加以登記，最后由三方簽字，才算交接完畢。

消防安全檢查（巡邏）制度

一、實行每日定期巡查、不定期檢查相結合，群眾自查和職能部門檢查相結合的原則，對檢查發現的安全隱患要記錄在檔，并通知學校總務及時整改。

二、對學生宿舍、教學樓、食堂、儀器室、倉庫等要害部門必須建立嚴格的值班和巡邏制度，值班人員不得遲到、早退、擅離職守，學生宿舍夜間值班不得漏崗。

三、學校中層以上領導堅持輪流帶班制度，星期天、節假日要加強責任心，確保學校人、財、物的安全。

四、值班人員要保持高度警惕和責任感，特別是值班的人員不能飲酒、打牌、下棋和睡崗，發現初期火災積極撲救，并及時向學校領導匯報。

消防安全教育制度

一、切實加強學校安全教育及培訓的領導，按計劃要求實行目標管理，做到有計劃、有部署、有措施、有檢查、有總結。

二、安全教育的主要內容：黨和國家頒布的安全工作方針、政策、法規、條例、事故案例通報、上級領導的有關知識、學校安全教育工作計劃、制度、守則、操作規程等。在全校師生中普及消防安全，充分認識“預防為主、防消結合”的重要性，增強師生的安全意識，做到警鐘常鳴。

三、運用典型案例分析，對崗位分工負責人進行崗位培訓，充分利用校會、例會及學生讀報時間對學生進行教育。

四、對學校電工、伙房鍋爐工、實驗室管理人員要重點培訓，必須持證上崗，對教學樓、學生宿舍樓管理人員及崗位人員，每年至少進行兩次以上專業培訓和消防演練。

五、對上述教育培訓的情況要有記錄，重點材料歸檔立卷，存入安全檔案，最為總結學校安全工作的依據之一。

消防器材管理制度

一、要認真貫徹預防為主，防消結合的方針，在積極做好預防工作的同時，要根據滅火需要和上級規定的標準要求，設置足夠的消防給水設施和適當種類的滅火器材。

二、消防器材設施要做到布局合理，取用方便靈活有效，適于干燥通風陰涼之處，避免曝曬、高溫和雨淋，冬季要采取保暖措施，做到防凍、防曬、防潮、防結塊，防銹蝕。

三、對消防器材設施每半年檢查一次，每三年維修一次，使用8—9年以上的要根據情況實行報廢處理，保證時刻處于良好的戰備狀態。

四、不得隨意埋壓、圈點、毀壞滅火設施，消防器材設施的周圍不得隨便堆放物品，保證通道暢通，并嚴謹挪作它用。

五、對自動消防設施要與具備維修保養資質的專業部門、簽定維修保養合同，確保完好有效。

六、對按規定配備的消防器材設施或因消防器材管理不善失效、挪用、毀壞造成后果的要追究責任，并賠償損失。

用火用電管理制度

一、凡學校使用照火的部位，要加強管理固定專人負責，操作時必須有人監護。

二、教室、餐廳等處，如需動用照火，必須有分級部門負責人批準，落實安全措施，備好消防器材，指定專任監護現場。作業結束后要認真檢查，不準備有火種，大風天氣不準照火作業。

三、不準在教室內烤火取暖，不準在院內燒垃圾。

四、不準在火源附近堆放易燃物，不準隨便傾倒液化氣廢液，從爐內取出的爐渣灰燼必須用水澆滅，倒在指定的安全地點。

五、學校用電線路和設備要定期檢查維修；安裝用電設備必須符合國家有關電器設備安裝標準，不準學生私拉電線，不準私自安裝任何用電器，凡教職工安裝大功率用電器需報請學校批準，并由專業電工負責安裝。

安全責任制度

為確保師生的安全，提高安全意識，特制定安全責任制度：

一、建立由一把手負責的安全工作領導小組。

二、層層簽訂安全責任書。

三、由安全檢查員定期檢查學校內的公共設施，及時排除安全防患。

四、非本校人員進入學校必須進行登記。

五、對于玩忽職守的按照規定處理。

體育器材室管理制度

體育器材是體育教學的重要設施；體育器材管理要防止流失，充分發揮教學功能作用。專人負責管理．

1、體育器材要登記造冊，建好臺帳．

2、體育器材室保持干凈、整潔，器材物品放置有序．

3、教育學生愛護體育器械器材，事故損壞照價賠償．

4、體育器材不得外借，如有損壞及時修補．如果管理不嚴造成丟失，追究管理者責任．

微機管理制度

為確保微機課的正常教學，使學生掌握信息技術基礎知識，基本技能和實際應用，保證微機正常、持久的運作，特制定微機管理制度如下：

1、任課教師要循序漸進，嚴格操作程序，指導學生進行正確操作。

2、嚴格操作環節，凡聽不懂或對操作程序未能掌握者不得上機操作。

3、凡上機操作者必須先登記后再操作，對操作程序有疑者應及時向教師詢問，杜絕亂開亂關，無目的的操作。

4、上機后不準亂擁亂擠，時刻注意電源，以防觸電。

5、微機實行責任到人，誰損壞誰賠償的原則。

6、對有意亂開亂關亂操作者，堅決杜絕上機操作。

7、微機操作完畢后，應詳查無誤后方可離開微機室。

音樂器材管理制度

一、音樂器材是學校公用財產，管理人員要根據各種器材特點，定期對其進行清潔，保養，并做好有關防塵、防潮、防銹，防震等工作，確保器材性能完好，并做好記錄。

二、任課教師領用相關音樂器材等，要應填寫音樂器材使用記錄，并限期歸還。

三、非本學科教師領用有關音樂器材，除填寫器材使用記錄外，須經校長同意；外單位借用儀器須持介紹信，歸還時要對相關樂器進行全面檢查，并填寫有關記錄。

四、凡因教師使用不當，疏忽大意而造成器材損壞者，不能按時歸還者，均按有關規定進行嚴肅處理，除照價賠償外，并對當事人提出嚴肅批評。

學生閱覽室制度

一、凡本校學生，須持本人學生證或閱覽證，方可進入本室閱覽。每次限借一本。取書時，須將閱覽證或學生證交管理人員驗證后，放在原書（刊）所在位置，實行以證代書（刊）。閱畢歸還時，取回閱覽證或學生證。

二、本室內的書刊嚴禁帶出室外，學生自己的書刊不得帶入室內。

三、提倡文明借閱，讀者必須愛護書刊。借閱時，應當面檢查，如發現破損應及時向管理人員說明。閱覽中，不得隨意涂抹、折角、圈點、眉批、劃線、撕剪。如發現有損毀，應按有關賠償規定處理。

四、自覺保持室內安靜和整潔。不得隨意挪動室內設施。看書時不得出聲，走動應盡量輕聲，閱覽時不得互相議論，嚴禁閑談逗笑。

五、閉館前十五分鐘停止借閱。

第二篇：小學教學常規管理制度

南站鎮中心小學教學常規管理制度

為進一步推進學校管理的規范化、科學化進程，貫徹執行《太白縣中小學教學管理和教學工作常規》實現學校管理由“粗放型”向精細化轉變，切實提高學校管理效益；為規范教師的教學行為，確保教學中心地位的落實；為素質教育的全面實施創造優良的外部制約機制和相對寬松的發展環境，特制定教學常規管理制度。

一、常規工作要求

（一）教師聽課

1、校長每學期聽課不少于22節，教導主任聽課不少于17節、教研組長不少于12節，教師不少于10節。不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現一定的計劃性、針對性。

2、認真做好聽課記錄。

（1）項目填寫齊全。包括：學校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節次、課題，并標明聽課節數。

（2）記錄簡明扼要，突出重點。簡記主要教學環節、任務，重點記學生參與教學活動情況。

（3）旁評和總評是聽課人縝密思考的結果、智慧的結晶，是聽課記錄的核心內容。聽課時要隨時記錄下對所發現的閃光之處或問題的思考，做好旁評；要對整個課堂教學進行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優點、缺點及改進意見，并做好等級評定。

3、課后務必要與授課教師及時交換意見，切實發揮聽課對改進教學、指導培養教師的作用。

（二）教師業務學習

1、集體學習。

（1）學校利用集會定期開展業務學習。

（2）集體學習要有問題意識且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多的干部教師提供多種機會參與研討、交流，發表不同見解。

（3）有原始學習材料或講稿，有主要學習內容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學習記錄的重要組成部分。

（4）組織的集體學習教師必須有學習筆記。

2、自學要求。

（1）每學期摘記筆記不少于2篇，撰寫隨筆或心得體會、反思不少于2000字（2）學習內容體現一定的價值性、前瞻性，與自己的教學相適合。提倡每學年讀一本專著。

（3）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。

（4）每次摘記要注明出處（報刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。

（三）教學工作檢查

1、次數要求：

教研組每學期對教師計劃、備課、學生作業、相關材料等普查4次；教導處對教師教學反思、聽課記錄、業務學習、遠程教育培訓筆記、教研組活動記錄、各部室相關資料等普查一次。

2、職責要求。

教導主任及教研組長要全過程親自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況。

3、過程要求。

（1）有記錄：除記錄數量、格式外，重點記錄優缺點，要有具體的典型例證。（2）有評價：每次檢查都要有等級評定，作為教師、學校工作質量形成性評價素材。期末對學校、教師進行總結性評價，學年末進行終結性評價。（3）有總結：每次檢查結束或組織活動后，要進行整體情況總結分析，形成書面材料，并向教師通報。

（四）校本教研及聯片教研

教研活動，是改進課堂教學，提高教師教學能力，促使教師由經驗型向科研型轉變的有效途徑之一。因此，為進一步強化教研組管理，克服教研活動的盲目性、隨意性，努力提高教研活動實效，特對教研組活動提出如下要求：

1、教研組設置和管理

根據本校實際情況設置學科教研組，每組一名骨干教師任組長，并落實教師教科研制度。

教研活動可采取集中和分散相結合的形式進行，堅持統一管理。每學期文理科教研組活動不少于10次，聯系片組活動不少于4次，每次活動時間根據活動內容可長、可短，具體要求由學校安排。

2、制定切實可行的教研活動計劃

各教研組依據本校的工作計劃、教學教研工作計劃，并結合本學科的實際，制定切實可行的教研組工作計劃。

3、做好記錄 活動記錄要規范，內容包括教師基本情況統計、分析，考勤記錄、活動安排表、每次的活動記錄（時間、地點、內容、過程記錄等）。要詳細記錄每次活動的中心議題，每個發言人發言的具體內容，活動后達成的共識或得出的結論，取得的效果等。（對于聽課，可略記聽課過程，詳記評課內容）

4、活動內容、形式

教研組活動形式要豐富、多彩，可以是專題講座、研討交流、競賽等，讓每位教師真正參與活動全過程，成為活動的主體、主人，使教研組活動更具活力與吸引力，調動教師參與教研的積極性、主動性。

教研活動要依據年級或學科的師情、學情、教情，針對存在的急需解決的、主要的實際問題確定若干研究重點，并圍繞研究重點確定活動內容、組織活動。教研組活動可圍繞如下內容進行：學習先進的教育教學理念、經驗，學習研討課程標準、研究教材，集體備課、說課，教學案例研究分析，朗讀、習作競賽等，如①這個教學內容我怎樣引導學生學習；②這個難點我采取什么方式、方法突破；③談談我的一次教學得與失；④這個內容我怎樣創設情境，激發學生的學習興趣；⑤一 道題的多種解法；⑥后進生的成績是如何提高的??

每個教師每次只談一個問題，力求短小、精悍，內容新穎，有實用價值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。

5、及時總結、交流

每學期各教研組要對活動開展情況、教研工作重點研究情況進行全面總結，基本結構為總結成績（重點）、指明問題、提出改進意見。在此基礎上，教導處要組織開展一次總結交流活動，通過多種形式展示研究成果，達到相互學習借鑒、共同提高的目的。讓教研組成為培養教師的搖籃，提高教師素質的渠道，開展專題研究的途徑。

（五）教學計劃

1、制定學科教學計劃的基本要求：

（1）教師制定學科教學工作計劃前，要認真領會《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據學校工作計劃，結合本班、本學科教學、學生實際，依據《太白縣中小學教學管理和教學工作常規》制定切實可行的計劃。（２）學科教學工作計劃主要內容包括：學生基本情況分析（認知基礎、情感態度、學習習慣以及活動、操作技能等）、教學內容、教學目的、教學重點、教學難點，實施計劃的具體措施、教學進度表、重要的教學活動及各部分教學內容的課時分配。

2、制定學科教學計劃應注意的問題：（1）熟悉教材：制定教學計劃應首先在《課程標準》（或《教學大綱》）的指導下，鉆研全冊教材，掌握各部分內容的內在聯系和基本的教學目的要求；分清教材各部分內容的重點；把握教材的難點、疑點、關鍵點，考慮教學中的實際困難和相應的教學策略以及應做好的準備工作等。

（2）重難點的確定：根據學生實際和教材特點，分條列項寫清教學重難點，做到明確、具體。

（3）實施教學計劃的具體措施：完成教學計劃的具體措施是教學計劃的重點部分。教師應在深入分析學科教學目標、教學要求、教學重難點以及學生實際情況之后，從如何提高自身素質、深入研究教材、開展教學專題研究、組織開展教學活動、進行質量監控、加強“雙基”教學、培養學生的創新精神和實踐能力、發展學生特長、培養學生良好的學習習慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：

①貫徹、踐行新的教學理念。教師應在先進的教育理念的指導下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達到預期的目標，體現教育改革的大方向，要注意多種策略的優化和有機結合。

②體現教師的教學個性。必須充分考慮教學共性與教師個性的有機結合。好的教學措施不僅要遵循教育規律，而且要體現施教者自身的教學經驗、教學觀念以及教學個性。

③應充分考慮學生的實際情況。教師在制定教學措施時應充分考慮學生的認知、心理、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應注重實效性。

④應體現一定的可行性、可操作性。制定的措施 應力求具體、明確、易行。（5）后進生輔導：從認知基礎、情感態度、學習習慣等多方面對后進生進行綜合分析，制定有針對性、有重點的輔導及轉化措施。

3、計劃的管理：

教導處要對教師學科教學工作計劃認真審閱，簽署指導意見；每一年級每一學科都要有教學計劃，對于身兼多年級多學科的教師，學校要針對實際情況，進行整體安排，確定詳寫和簡寫。

（六）備課

備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學質量的重要保證，其基本要求是：

1、學習課程標準（或大綱）《課程標準》（或《大綱》）是教學的基本依據，教師應首先認真學習領會《課程標準》（或《大綱》），明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）

深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學內容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點，適當分散難點，做到內容、目標心中有數，合理安排。

3、了解學生

備課要從學生實際出發，力求全面了解學生思想狀況和興趣態度，了解學生已有的知識經驗和技能水平，了解學生學習方法和習慣，注意學生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學實效性。

4、設計課堂整體思路

在編寫教案前對整堂課的教學應有總體的設計，這是個頭腦預演過程，是精心設計教學方案的前奏，很有實際意義。總體思路應考慮目標、內容、條件等各因素彼此協調平衡，要考慮教材的知識結構和學生認知結構的合理組合，要有彈性，便于整體把握。

5、編寫教案

教案是教師統籌規劃教學活動的設計方案，可以有多種表現形式。其內容一般包括教學目標、教學重點、教學難點、教具及學具準備、教學過程、板書設計、教學后記等。

——對教案主要環節的基本要求（1）教學目標

目標的設置與陳述應當從學生的角度出發，要從結果性目標和體驗性目標相結合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三位一體的目標體系。

（2）教學重點、難點

從確立的目標出發，認真鉆研教材，分清每項具體內容的主次，確定閃光點，放在突出地位。根據學生的實際，找準疑點、難點和關鍵，優化教學過程。

（3）教學準備

為創設情境，保證教學效果，教師要根據現有條件，恰當選用教具，合理運用現代化教學手段，必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據教學活動需要布置（檢查）學生準備相應的學具，以切實保證課堂教學的實際效果。要注重信息技術與學科教學的整合。（4）教學過程

教學過程是教案的核心部分。教師在設計教學過程時要重點突出以下幾個方面：

①導入環節

導入環節主要是通過教師巧妙的“導”，創設情境，讓學生全身心的“入”，要求通過適當內容或簡短語言，把學生盡快有效地引入問題情境，激發學生的學習興趣和求知欲望。

②問題設計

問題的設計要具體、明確、適宜。要有啟發性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發散性、開放性）。切忌“滿堂問”或“以問代講”。設計的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應創設一定的問題情境，引導學生自己發現問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導的方法。

③學生獲取知識的過程

教學設計要把落腳點放在引導學生參與學習過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應突出師生活動的內容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，要重點體現教法和學法。

④練習設計

要根據具體教學內容精心設計練習，練習的內容要精，要有針對性和適當的梯度。應根據學生的實際情況設計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習。

（5）板書設計

板書是整個教學活動的綱目。課時板書設計包括分板書和整體板書，要突出學科特點，要充分體現教學重點、知識網點和活動主線。板書設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。

（6）教學后記

教學后記要重點寫自己教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。避免應付式的空話、套話，要注重教學后記的質量。

——關于備課管理的幾點意見（1）提倡教案形式多樣化 教案的形式應取決于學科特點，取決于具體的教學內容以及教師的教學經驗與個性。不必整齊劃一。教師還可以把教案與教材結合使用。教案模式多樣化應有利于教案的實際應用與創新。（2）關于資源共享

備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程。特別是青年教師，可參考優秀教案，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。

（七）上課

上課即課堂教學，它是整個教學工作的中心環節，是提高教學質量的主要渠道，也是學生形成素質能力的主要渠道。因此，教師必須嚴肅認真地上好每一堂課，保證每一堂課的質量，爭取最佳的課堂教學效果。課堂教學要求如下：

1、充分發揮教師的主導作用，嚴密地組織教學，對學生嚴格要求，耐心教育，面向全體學生，熱愛每一個學生，創設生動活潑的教學環境。

2、教師要根據教學目標，正確地闡述教學內容，講清基礎知識，設計好基本的技能訓練，突出重點、抓住關鍵，突破難點，保證完成一堂課的教學任務。

3、教師要積極地指導學生的學習方法，充分有效地利用教具、學具，尤其是電化教學設備，讓每一個學生積極地參加到整個教學過程之中去。

4、嚴格遵守上、下課時間，不遲到、不早退、不壓堂，中途不離開教室。

5、教師在課堂上要精神飽滿，衣著整潔，教態自然，語言準確、生動、板書工整，尊重學生，不斥責體罰和變相體罰學生。

6、教師在每節課后要進行課后自我校節、自我評價，總結本屆課的成功與不足，提出改進的方法。

（八）作業

1、作業的功能

（1）鞏固和檢查功能：側重基礎知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。

（2）深化和提高功能：側重過程與方法，目的在于促進知識的形成和能力的發展。

（3）體驗和發展功能：側重與知識、能力、情感、態度及價值觀的整合，重在體驗和實踐。

2、布置作業的原則

（1）在內容上突出開放性和探究性。

除保留部分傳統型作業外，大部分作業的內容應突出開放性和探究性，也就是學生解答問題時要有一定的思考性、實踐性和探究性，作業的答案要有一定的遷移性、開放性甚至不確定性。（2）在容量上考慮量力性和差異性。

既不加重學生學習負擔，又盡可能發揮學生的潛能。對學有余力或有特別興趣的學生可以設計不同形式的作業。（3）在形式上，體現新穎性和多樣性。

要改變單一的文字式作業形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業；可以在課堂內完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成。

（4）在評判上，重視過程性和激勵性。

教師可以提供機會，讓學生參與到作業評判的過程中來。在評判結果上，要盡量使用激勵語言，保護學生的自尊心和進一步學習的積極性。

3、學科作業的基本要求：

（1）原則上，勞動、品德、社會、自然學科和綜合實踐活動課，不留書面作業。可以在課堂教學基礎上，布置一些操作、實驗、調查、體驗、感悟性作業，以培養學生熱愛學習、熱愛科學、留心社會、服務社會、服務他人的情感態度。（2）語文、數學、英語學科要有書面作業，任課教師在作業設計與布置中要堅持課內與課外相結合，量與質相結合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學生的需要。

①語文作業要改變單一的只抄生字、詞語和造句的呆板模式，把朗讀、口語交際、練筆有機結合，讓學生在觀察、嘗試、實踐中學習閱讀、寫作和口語交際。可不必強調課課有、人人有書面作業。

大小作文的習作內容，可以參考課后練習和練一練的題目要求。也可以因人、因地、因季節、因本班實際合理調整。

②數學作業要體現“數量要適量，形式要活，針對性要強”的原則，避免機械、單

一、重復無效的勞動。除書面作業外，還可以設計一些讓學生動口、動手、動腦的調查、統計、操作實踐性作業。

③英語作業可分為書面、口語或聽力等不同形式，要注意把作業與學生興趣和實際需要相結合

（九）輔導

輔導是對學生的幫助于指導，輔導時要注意因材施教，課外輔導尤其是要抓好優等生和學困生的提高。

1、優等生可根據其特點，加深和拓寬知識、發展特長，鼓勵他們參加是和于自己興趣愛好的活動課程。

2、對于學習基礎較差，只是漏洞較多的學生要有計劃地安排輔導，幫助指導他們掃清學習上的障礙，鼓勵他們增強學習的信心，提高他們的學習成績。

3、任課教師要利用早自習和課余時間主動地對所教學科有困難的學生進行輔導，解決他們學習中的疑難問題并進行指導復習、預習和完成作業。

（十）學生評價與考核

學期末要給學生作出綜合評定，認真填寫評價手冊，正確地對待每一個學生，對于每一個學生應該從以下幾個方面進行學科評定：平時作業成績。平時課堂提問、回答問題成績。單元形成形成性檢測，期末綜合性檢測成績。期末總評成績：即根據學生平時成績、單元檢測成績、期末綜合成績的比例進行總評。

二、常規工作檢查考核

1、考核內容

（1）教研組對教師備課，作業批改、輔導、校本教研等情況做出評定。（2）教導處對教師聽課，業務學習、上課、教學成績、學生評價、教學反思、遠程教育教學等情況做出評定。

2、考核辦法：教導處會同教研組對教師執行常規工作做出綜合評定，評定等次為優秀、良好、合格、不合格四等，學末分別獎勵20元、15元、10元，不合格教師不予獎勵，并限期改正。

第三篇：響水小學常規管理制度

響水小學教學常規管理制度

為了全面貫徹落實上級的相關要求，切實有效地加強教學常規管理，規范教學行為，保證學校的正常教學秩序，營造和諧、有序、奮進的教學環境，促進教育教學課程改革，全面實施素質教育，從而有效地提高教育教學質量。結合我校實際，特制定以下教學常規管理制度。

一、學期教學計劃

新學期開學前，各學科的任課教師，必須認真鉆研教材，了解教材內容要求、編排體系以及各章節在教材中的地位和作用。根據課程標準結合學生實際，按學校教學計劃和教研組活動安排，寫出新學期任教學科教學計劃，其內容有：

1、本學期的教學目標及具體要求，本冊教材的重點、難點，各單元的教學課時數，每個單元所使用的教學方法。對學生的目標訓練及能力培養的總體設計都要體現在教學計劃里面。

2、對學生的感情、態度、價值觀、知識水平、能力狀況等基本情況做簡要分析，提出提高教學質量的具體措施。

3、根據教材內容擬定使用教具、媒體和實驗器材的計劃。

4、對教學改革提出總體設想和計劃。

5、每學期開學后5天內上交教務接受檢查（一式二份、一份上交、一份自存）。

二、備課

備好課是上好課的前提，教師要認真備課，做到上課前必須備課，所有備課均為詳案，并應堅持適度超前備課。教師課前無教學設計不得上課，不上無準備的課。

1、上課前，教師必須認真備課，要做到鉆研教學大綱，鉆研教材，明確本學科的教學任務、教學目標、教學的編寫原則、教學的指導原則和教學要求。

2、備課要做到備知識、能力、學生、教法、實驗、練習時間等。

3、備課教案必須有下列內容：（1）課題、教學目標、要求；（2）教材的重點、難點；

（3）明確的教學步驟措施和合理的板書設計；（4）教學方法和教學指導；（5）教具和媒體準備；（6）實驗器材和實驗步驟；

（7）結合學科特點滲透品德情感、價值觀教育的內容；（8）設計激發學生學習興趣的問題和小結；（9）作業和練習題；（10）注意知識的前后銜接；（11）課后反思。

4、集體備課、要求教師人人參加以年級和教研組為單位進行的集體備課。由教研組長定內容，在新學期制訂計劃交教導處備案，要做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定中心發言人。充分發揮教研組（年級組）集體備課的優勢，集體備課每三周一次（每學期至少四次）。聯系班（組）的學校領導必須參加集體備課。集體備課應注重統一教學進度，在教學進度提前1周開展集體備課，集體備課要作好發言提綱，在備課小組中進行中心發言，同組老師進行補充發言，形成本單元教學的知識技能目標、教學重點和難點、教法和方法、學習過程和學法、情感態度和價值觀的滲透和感悟等，找出解決突出重點、突破難點的辦法，交流教學經驗，探討育人途徑。要集思廣益，講求實效，鼓勵校際“牽手”活動的廣泛推進。

5、備課教案務求工整規范，對年輕教師的教案從嚴要求。

6、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

7、備課數量按學校周開課計劃（課表）計算到檢查之日。

8、在學期中，校長、教務主任、教研組長、有權查閱教師的備課教案，學校每學期要對教師備課教案和課件普查二至三次，檢查結果記錄在教師業務工作檔案中。

三、上課

上課是教學的中心環節，是提高教學質量的關鍵，要按照《課程標準》上好課，提高課堂教學效率。相關領導要定期或 不定期深入課堂聽課，尤其要多聽“闖堂課”和“推門課”，并按優秀、良好、合格、基本合格、不合格五個等級定好類。學校校長，教導主任全期聽課不少于20節，教師全期聽課不少于15節。

1、教師應該樹立“以人為本”的教育理念，在教學過程中，既要注重學生主體地位，又要發揮教師的引導和組織作用。同時要弘揚“教學相長”的優良傳統，建立相互學習、相互分享、和諧的師生關系。注意圍繞教學目標和能力的培養，開展好課堂活動。授課既要注意教材的科學性、系統性，又要挖掘教材特點，生動活潑、深入淺出地把知識傳授給學生，同時也要注意培養學生的主動參與、合作、交流的意識。建議教師上課要從學生的學習實際出發，注重學生的創新精神和實踐能力的培養，實施突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式。

2、教師應該尊重學生的人格，尊重學生的意見，鼓勵學生創新，引導學生，關注社會生活，嚴禁體罰或變相體罰學生。教學過程中對學生既要尊重，又要嚴格要求，認真負責地組織好每堂課，注重課堂教學管理。

3、教師要按課程表和作息時間上課，未經教導處批準，不得隨意調課，教師在預備鈴響時和上課鈴未響之前，應提前站在教室門口，目視學生做好上課前準備，上課期間不能隨意離 開教室，不能坐著上課，下課不得拖堂，對無故缺席者要從嚴處理。

4、課堂上教師要精神飽滿、儀表端莊、教態親切自然。運用普通話進行教學，語言文明規范，音量適中。上課期間不得吸煙，嚼檳榔、接打手機，更不能利用課堂散布不健康的思想和言論，正確貫徹教書育人的原則。做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。

5、重視指導學生動手操作、制作和演示與示范。凡是有實驗操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。充分利用掛圖、標本、錄音、投影、錄象、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

6、教學過程要組織嚴密、安排緊湊，結構合理，講解要清楚、正確、精煉、有條理，做到重點突出、難點突破，不允許有思想性、知識性、科學性錯誤，但允許暫時存疑。采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑問題，調動學生學習的積極性，啟發學生獨自思維，引導學生自主、合作、探究、做到啟發到位，收放自如等教學目標的落實。

7、注重研究“教法”和“學法”。以發展學生智力，培養學生能力和良好的學習習慣為著眼點，要注重學生學習方法的 指導，包括思維方法、分析、歸納、記憶方法等，讓學生變“學會”為“會學”。加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。

8、“滿堂灌”“注入式”教學方法必須廢止，要選用適合教材內容的教學方法，培養學生良好的思維能力因素。教師要明確每單元教育的德育要求，利用教材的思想性和特點，結合學生實際進行思想教育。引導學生樹立遠大理想，明確學習目標，端正學習態度。激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，多用啟發式、討論式、談話式等教學方式。

9、要合理安排課堂教學時間，提高課堂教學效率。課堂上不處理與課堂無關的事情。重視課堂教學管理，講究管理藝術，反對只講課不管人。重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，教師要負責督促學生認真做好眼保健操。

10、板書布局合理，書寫規范正確。

11、寫好課后記，及時進行教學反饋。理科單元、文科每篇課文教完以后，要根據實際教學情況，認真寫好教后小結或教后反思。教學過程中的反思與心得是教學過程中最有價值的部分，要求每個任課教師一定要寫好教后小結或教后反思。

總之，上好一堂課是一項復雜而艱辛的工作，這要求教師精心設計教學程序，選用教學方法，使課堂教學的每一環節都嚴密、緊湊、合理，并始終扣住教學目標的要求，隨時注意調 整師生之間的互動。只有這樣，才能獲得教學的最佳效果。

四、作業布置及批改要求

學生作業布置要依據教學要求，必須與教學進度同步，且做到質量優秀、份量適當、難易適度、針對性和代表性強，且注意分層次布置作業。其數量參考值為：(1)課堂練習：大作文每兩周1次，小作文(周記及低年級寫話)每周1次，語文練習每篇課文1-2次；(2)練習冊每課時一次。(3)課外（家庭）作業：

三、四年級每天不超過30分鐘，五、六、年級每天不超過45分鐘，語文要按課標要求完成規定的背誦、默寫和閱讀量。作業批改要做到精批細改，與教學進度同步。

1、作業布置

（1）教師要精心設計作業，針對性要強，要按大綱和教材要求緊扣教學內容，有代表性、典型性、實施分層次作業，既要有統一要求，又要照顧不同學習能力層次的學生的要求來布置課內外作業和練習，防止超綱和出現差錯。

（2）教師應按有關規定控制作業量，作業分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復的作業或懲罰性作業。作業以課堂作業為主，注重減輕學生過重的課業負擔。

（3）除書面作業外，中高年級以上還應該安排一些動手實驗、課外閱讀、社會調查等有利于培養學生動手能力，提高學生關注社會、培養科技興趣方面的作業。（4）應對學生提出明確的作業本整潔和書寫規范的要求，指導學生學會書寫正確的作業方法和培養良好的作業習慣，要杜絕抄襲作業的現象。

（5）作業要當堂（或當天）布置，當堂（或當天）完成，最遲第二天早讀課前交齊。

（6）根據學科特點，年級不同適當布置探究性學習作業。

2、作業批改

（1）教師應該認真批改作業，及時獲取反饋信息，調整、改進教學方法。作業本要及時發還學生，讓學生及時了解自己的學習情況。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全收全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。批改要有分數或等級，還要有批閱日期，并作好批閱登記。

（2）作業批改力求正確，要指出錯誤或不當之處，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格、錯題要重做，作業要達到規定的次數。作文批改要有一定量的眉批和尾批。要有等級評分，有作業批改日期，批改簡明易懂。評語書寫要整潔規范，少指責、多鼓勵，加強個性批改。

（3）作業批改后，要讓學生自己訂正、修改，養成自我檢查的訂正的習慣。針對學生作業中普遍存在的問題，教師要引導學生分析原因，查缺補漏，決不能用集體對答案的方式代替作業批改，提倡在教師指導下學生自我評改。（4）作業必須由任課教師親自批改，禁止由學生或他人代為批改。

（5）各班作業本規格要統一。

學校每學期要對作業批改檢查二至三次并作好記錄并記入教師個人檔案。

五、輔導

1、輔導學生是教師的職責。教師在早讀，自習或課外活動課時進行對學生輔導、解疑，避免占用上課時間作全班性的集體輔導。

2、利用課余時間接觸學生，輔導解決學生中的疑難問題，進行個別輔導和培優扶差，查缺補漏。要熱誠耐心，保護學生勤學好問積極性，并進行學習方法的個別輔導。注意信息反饋，不斷改進教法，提高教學效果。

3、對學科學困生，制定學困生轉化記錄，及時幫助他們改進學習方法，彌補知識缺漏，切忌采取嫌棄、排斥態度，絕不能挖苦諷刺學生。并做好輔導記錄。

4、要積極承擔學校或教研組安排的輔導講座。如競賽輔導，興趣小組輔導及第二課堂活動輔導等。指導學生開展小發明、小實驗、小制作、小論文活動。

5、積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法等問題。家庭 與學校密切配合，促進學生全面進步、提高。

六、考試與評價

1、檢查教學效果，分考查、考試兩種形式進行。考查：課堂提問、隨堂測試、作業檢查、單元測驗屬于平時考查，由教師自行組織。考試：期中考試、期末考試、升學考試（初中），由學校統一組織，各類考試應提前通知學生考試的時間、范圍、方式和要求，讓學生作好考前準備，并指導學生訂復習計劃。

2、考前要上復習課，目的是使學生學過的知識系統、條理化，明確各部分知識的聯系，形成較完整的知識框架和相關技能。教師要認真備好復習課，有計劃和針對性，使學生感到有新意。期末考試一般安排一至二周時間按課程表組織復習，非統考科目要隨堂到班組織學生復習。體育學科一年一次體質健康達標性檢測要如期測試達到標準。

3、單元內容教學完畢，要及時組織單元測驗，及時批改講評，及時進行質量分析，發現問題，及時采取相應教學補救措施。

4、期中考試由學校統一安排閱卷、評分。評卷后要按有關要求做好分析。及時評講試卷，防止再錯，使大部分學生對試題都能理解掌握。有關分數表冊及時送交班主任。質量分析等有關數據及時送交教導處備查。

5、期末考試結束后，要認真填寫成績統計表，進行全面質 量分析。書面質量分析含以下內容：考試情況、考題分析、質量情況、改進措施等。

6、學期結束要認真進行學期成績評定，利用成長記錄袋做好學生的成長記錄。寫好學生評語（即用激勵性評語+等級+特長的形式評價）進入學生成長記錄袋。

7、非統考學科要期末進行一次對學生的考試或考查，學校要對教師是否進行考試、考查進行記載并納入學校的教師目標管理考評。

8、教學評價：學校每期對教師進一次教學考核評價，同時按市委、市政協的要求每一期進行一次學生評教活動，形式不拘一格，學生對每位教師的評教，綜合學校教學考核評價方案進行對教師的評價。

七、教學研究

1、各完小以上學校要建立健全各學科教研組。教研組每學期要有計劃地開展活動，活動有實效，每次活動要有主題，有中心發言人。做到有準備、有目的。并做好活動記載。

2、教師要積極認真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學業務水平。每位教師全期聽課不少于10節，每期交1—2篇教學論文，教案設計、案例分析或教學經驗體會，記入年終考核。

3、各教研組有計劃地開展聽評課活動。學校定期進行專題 性的研討課、示范課、匯報課、公開課、展示課，聽課教師要認真聽課、評議，執教教師要認真準備、實踐、總結。

4、教師要根據所教學科，充分利用網絡資源，發揮學校遠程教育的作用，充實自己，制定教改專題，進行教改實驗，寫出相關學術論文和實驗總結。

5、要加強對學生的研究：一是研究學生心理特點；二是研究學生的所學、所需、所想；三是研究學生的學習方式，并用新課程理念指導學生的學習。

6、開展以校為本的校本教研活動，以教學案例研究為主。以新的課程理念為導向，以促進每個學生的發展為宗旨。鼓勵教師人人積極參與課題研究，重點研討課程教學（或實驗）中教師面臨的各種具體實際問題。

7、積極開展學科研討活動，要從自身具體情況和學科特點出發，積極開展以實踐應用為重點的學科活動的研究。

8、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核，考勤獎懲。

各學校必須認真執行教學常規管理，中、小學（完小）于每期放假前交教學常規管理自查報告到中心學校。

鐵匠苗族鄉響水小學

2018年2月26日

第四篇：小學班級常規管理制度（范文）

小學班級常規管理規定

班主任是班級管理的主人，為較好地加強班級管理，特制定以下細則：

一、管理規定：

1、班主任考勤：每周升旗儀式、課間操、課外活動、每周一班會（每周一自習）、班級勞動、大掃除（每周一課活）、集會及其他集體活動，班主任必須跟班，不跟班視為曠會。

2、班級文化、衛生（室內）

（1）門窗：門窗玻璃干凈、無損壞；

（2）地面：地面干凈無漬紙，按規定拖地（掃地）；（3）桌凳擺放：擺放整齊，有次序；（4）燈棍、燈架：干凈、無塵土；

（5）室內張貼：張貼規范，符合學校要求，及時更新；（6）教室圖書：圖書擺放整齊，至少一人一本，使用規范；（7）黑板報及其它專欄：更換及時，符合要求；（9）衛生工具擺放：擺放整齊、有次序；

3、室外：

自行車：擺放整齊；

衛生區：按時打掃、干凈、無漬紙、無塑料袋、無雜草、無亂寫亂畫、無痰跡，保持干凈；

功能室衛生及時打掃，保持經常干凈，無塵土。注：所有值日學生必須7:30以前到校。

4、紀律及禮儀：

（1）不得亂扔漬紙、塑料袋，不得吃零食；（2）校內不得騎自行車；

（3）樓道內不得亂跑、打鬧、趴欄桿；（4）要按時到校；（5）遵守自習紀律

（6）按時做課間操，做操認真;（7）按時參加課外活動；（8）遵守集會紀律。

5、文體及其它活動：

凡學校組織的文體比賽及其它所有集體活動，按時組織參加。課間操所有教師和學生必須全部到操場集合。

6、其它班級管理規定：（1）各班實行午休制度。

11:40至12:20午飯時間，12:20至1:00午休時間，1：00至1:40自習時間。所有在校生要在班內午休，不得離校，需外出要向值班班主任請假。

（2）下午放學后實行清校制度。要求各班學生下午放學后，收拾好書包，關好門窗，于放學后20分鐘之內全部離校，不得在校逗留，及時回家。如有個別學生留校，必須有教師值守。

（3）實行中午教師值班查崗制度。檢查中午在校生生活、休息狀況。值班安排：按照值班安排實行二十四小時值班制度，中午陪餐及守課值班按照年級交替進行，一年級四個班交替，二年級兩個班交替，三四年級交替，五年級兩個班交替。

（4）實行一票否決制度。各班要加強禮儀、紀律、完全教育，班內如出現打架斗毆、偷盜、破壞環境、亂扔東西、亂涂亂畫等現象、安全責任事故及其它惡性事件，班主任負全部責任。

7、班級財物量化管理制度

為了物盡其用，使“管理育人”不留死角，培養學生的責任感和集體意識，培養學生良好的行為習慣及生活習慣，從而制定本制度：

（一）班級固定資產管理

（1）學生課桌及教桌無損壞、學生轉出后及時上報，不丟失。（2）燈具、黑板無損壞。

（3）固定資產及時認真填寫。課桌或教桌、凳子、燈具如有損壞照價賠償。

（二）門窗管理

及時關閉門窗，玻璃無損壞或損壞后兩天內查找原因并及時修補。

（三）花草及四壁專欄管理 花草及專欄保持完好無損。

（四）耐用衛生工具管理

水桶、掃帚有序地擺放于教室內。

學校不定期進行檢查（全面或單項），將檢查結果及時公示通告。學期或學年累計情況，將作為評優、評模的依據。

第五篇：小學教學常規管理制度

**小學教學常規管理制度

為了全面落實“層級目標責任”制，進一步規范教師的教學行為，使教育教學工作步入秩序化、規范化軌道，全面提升化學科教學質量，特制定教學常規管理制度。

（一）關于備課管理制度：

1.對教師的備課除教學常規規定的條款以外，還應強調每位教師須先備課后上課。

2.對教師備課情況間周檢查1次，主要檢查教案書寫的質量（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范、合作學習等）與數量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關教師，每學期教務處將以教研組為單位分期中和期末進行教師面對面檢查評分，評出優、良、一般等級。

（二）關于作業管理制度：

1.嚴格按照學校規定的作業量布置作業，教師不得以任何理由超額布置作業。作業的批改需認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價齊全，科學課程的實驗開出率要達100﹪。

2.每周檢查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。每學期教務處將以教研組為單位分期中和期末進行教師面對面檢查評分，評出優、良、般等級。

（三）關于聽課的管理制度：

1.教師間應開展相互學習、交流的活動，開展聽課活動有利于取長補短，促進教學質量的提高。教研組將積極組織開展的公開課有：示范課、備課組同主體研討課、新教師匯報課，新教師達標課、優質展評課、及承擔市、中心學校教學研討課等。要求每位老師每學期聽課不少于20節，校長不少于30次，教導主任不少于40次，同科每位老師的課最少聽一次。

2.每學期結束前所有老師將聽課記錄交教研組接受檢查，主要檢查聽課任務的完成情況（聽課節數與評議意見）。

3.公開課按照

“課堂教學評價表”進行量化打分。

4、對每位老師的公開課進行評課，評課應做到：及時、客觀、公正。反對任何形式的敷衍了事態度。

（四）教研活動的管理制度：

每位老師按照教研組的統一安排積極參加學校教研活動。