第一篇：小學少先隊常規管理制度2011（精選）

瑤理小學少先隊常規管理制度

一、按時到崗。(40分)

（一）、值日生

1、早上： 7：30各個值日生準時到崗位值日；

六年級的值日隊員，負責到河邊接低年級的學生過渡、上學。五年級的值日隊員，負責到校園巡邏，監督校園衛生。

2、上午： 第一、二、三、節課課間；監督校園衛生。

3、中午： 12：30—12：50；

4、下午： 1：30—2：00；第一、二節課課間；

（二）值日生

1、早上： 7：30各個值日生準時到達校門處。

2、上午： 課間操時準時到達所檢查班級的位置。

3、中午： 放學鈴聲響后，迅速檢查各班放學路隊情況，維持秩序。

4、下午： 放學鈴聲響后，迅速檢查各班放學路隊情況，維持秩序。

三、保持良好的精神面貌。（10分）

1、值日當天身穿整潔服裝。

2、值日時戴好紅領巾，佩帶袖章。

3、站姿挺拔，注意力集中。

4、遇到領導、老師敬隊禮問好。

5、值日時使用普通話，態度和藹，使用文明用語。

四、認真填寫“紅領巾五星評比”記載分表、日匯總表。（20分）

1、兩表填寫完整、干凈、美觀。

2、分表填寫仔細，如：所檢查的班級的某項目沒有得星，需在批評欄寫明原因；所檢查的班級有好人好事出現，則在表揚欄注明。

五、做好“紅領巾五星評比”每日的展示工作。（20分）

1、值日班級在放學前將各班的檢查情況公布于“日記欄”上，并將突出的成績及問題公布于“向我學”及“別學我”欄目中。

2、保持“五星評比活動”每一陣地的干凈、美觀。

六、做好交接工作，保管好財物。（5分）

1、當周值日班級保管好袖章、記載本。如有破損、遺失，則按價賠償。

2、當周值日班級在周五第二節課與下周值日班級做好財物交接工作。

瑤理小學校值日小分隊一日工作細則

一、早上7：35到大隊部領取日記分冊并帶好鉛筆，7：40-8：30到達指定崗位。站姿挺拔，佩帶袖章和紅領巾，精神面貌好。

二、8：30早自習鈴響后，進入管轄班級檢查紅領巾、早自習及上午衛生情況。

1、紅領巾： 全班佩戴則記“☆”，同時記于黑板和記分冊上。如有人未戴紅領巾，則在黑板上扣分（1-4人未戴扣0.1分,4人以上未戴扣0.5分）,并在記分冊“批評”處寫明幾人未戴。

2、早讀課: 全班自習很認真,有秩序地學習。沒人講話,沒人做其它事，則記“☆”，同時記于黑板和記分冊上。如有人講話，吵鬧，則提醒同學安靜地進行早自習。同時在黑板上扣分（0.1-1分,依情況而定，最高扣分不超過1分.）,并在記分冊”批評”處注明情況.3、衛生：衛生分上午和下午兩項。

上午衛生：早自習檢查清潔很干凈。上午檢查眼保操時，保潔情況很好。只有上午兩次檢查都很干凈，則上午衛生得“☆”。

三、課間操后帶好記分冊和筆立即到達指定崗位，進行眼保操檢查。眼保操：全班坐端正，認真做操，動作規范，無講話現象，則得“☆”。如有人講話，吵鬧，不做操，則提醒同學做操。同時在黑板上扣分（0.1-1分,依情況而定，最高扣分不超過1分.）,并在記分冊”批評”處注明情況.四、第三節課后、下午1：30-1：50帶好記分冊和筆立即到達指定崗位，進行課間行規、禮貌用語的檢查。

1、課間行規： 如有瘋、打、跑、鬧、逗現象，第一次出現此種情況，值日生主動上前提醒、制止。如再次出現此種情況值日生在 “批評”處寫明班級、姓名。

2、禮貌用語： 如有罵人，說臟話情況，第一次出現此種情況，值日生主動上前提醒、制止。如再次出現此種情況值日生在 “批評”處寫 明班級、姓名。

五、下午3：50檢查夕會和下午衛生。

1、夕會：黑板上有主題，同學聽得很認真，沒有講話、做其它事現象，則得“☆”。如沒得“☆”，將原因寫明于記分冊上。

2、下午衛生：夕會時檢查清潔很干凈。下午檢查眼保操時，保潔情況很好。只有下午兩次檢查都很干凈，則下午衛生得“☆”。如沒得“☆”，將原因寫明于記分冊上。

六、下午第一節課后帶好記分冊和筆立即到達指定崗位，進行課間行規、禮貌用語、眼保操的檢查。

1、課間行規： 如有瘋、打、跑、鬧、逗現象，第一次出現此種情況，值日生主動上前提醒、制止。如再次出現此種情況值日生在 “批評”處寫明班級、姓名。（總結一天情況）

2、禮貌用語： 如有罵人，說臟話情況，第一次出現此種情況，值日生主動上前提醒、制止。如再次出現此種情況值日生在 “批評”處寫明班級、姓名。并在“批評”處寫明班級、姓名。（總結一天情況）

3、眼保操：全班坐端正，認真做操，動作規范，無講話現象，則得“☆”。如有人講話，吵鬧，不做操，則提醒同學做操。同時在黑板上扣分（0.1-1分,依情況而定，最高扣分不超過1分.）,并在記分冊”批評”處注明情況.七、檢查完眼保操后，一天值日完畢，上交記分冊于大隊部。

瑤理小學中隊輔導員規范“十條”

一、使用文明用語，不使用教師忌語。

二、關愛少先隊員，不歧視少先隊員。

三、不體罰或變相體罰隊員，不得隨意趕隊員出課堂。

四、接待家長熱情，不得訓斥學生家長。做到“三個一”即：一杯清茶，一把椅子，一張笑臉。

五、穿著打扮得體、清爽，不穿奇裝異服，化談妝，符合教師職業和年齡特點。

六、上課時間不得接聽手機，手機設定為帶振狀態，不得隨意出教室。

七、教師之間和睦共處，形成良好的工作氛圍。采取正確的態度和 方式對待工作中出現的問題和矛盾。

八、不要讓學生或學生家長為自己辦私事。

九、不要暗示學生或學生家長給自己送禮。

十、不得從事有嘗家教。瑤理小學中隊輔導員十句教學文明用語

1、“請你回答這個問題”，“請坐”。

2、“別緊張，再動動及筋，你肯定能行”。

3、你學習上肯動腦筋了，比以前有進步了，老師真為你高興。

4、沒關系，不懂的地方提出來，老師會幫助你的，我們一起努力。

5、只要肯下功夫，一定能學好，老師會幫助你們，我們一起努力。

6、對不起，老師這個字寫錯了，感謝你為老師指出來。

7、請你振作精神，專心聽講。

8、你違反了紀律，應冷靜地考慮一下，這樣做到底對不對？對自己帶來什么危害？下課后來找我談談你的想法。

9、老師和同學們期待你認真學習，積極動腦，及時完成作業，你馬上就會趕上大家的。

10、不要緊張，請你再聽聽，再想想！瑤理小學中隊輔導員十忌語

1、神經病、笨蛋、傻瓜、十三點等。

2、你當心點，看我怎么收拾你。

3、叫你爸媽來，讓你爸爸媽媽收拾你。

4、不想上課，給我背書包回去。

5、靠邊站，等會兒我再處理你。

6、笨得要命，我看你不會有出息的。

7、要是自己的孩子，我早就不客氣了。

8、聲音響一點，是不是飯沒吃飽？

9、你有毛病嗎？到醫院看看。

10、聽見沒有，你長著兩只耳朵干什么的？

瑤理小學“微笑最美中隊輔導員”的要求

1、學生向老師打招呼行禮時，老師要微笑應答。

2、上課時，老師要善于微笑，用微笑鼓勵學生，帶微笑與學生交流。

3、對待學習困難生，幫助輔導時要態度和藹，親切耐心。

4、在家長面前和顏悅色，實事求是，一分為二分析學生，尊重家長。

5、對待犯錯誤、違紀的學生，曉之以理，動之以情。

6、從無體罰、變相體罰及講教師忌語現象。

教師教育工作月考核表（樣表）

時間：2005年4月 姓名： 總分： 項目 分項目 評 價 標 準 自評分 校評分

資 料 填 寫 班主任工作手冊 根據班級實際工作及時填寫，做到態度認真，字跡清晰，內容真實。（4分）

班級日志 每周五放學前交，要求填寫真實、完整、詳細，班主任每天檢查簽名。（4分）

對班主任的問卷 真實的表達工作中遇到的困難和困惑。（4分）

評先工作 各班認真開展一年一度優秀學生評選活動，力求真實、公平、公正，民主。按時上交表格。（3分）

班 級 管 理 交通安全教育及消防知識教育活動 積極組織學生參與活動。利用夕會、班會時間對學生進行教育。按時上交交通安全知識答卷、消防知識答卷和對家長的調查問卷。（3分）

社會實踐活動 認真組織學生參與社會實踐活動。保障學生的活動安全。（3分）

心理健康教育 對班級個別學生進行心理調查問卷，對問卷情況進行小結，并為學生建立個人心理檔案。（5分）

學生課余活動設計 各班依據學生的個性特征與學生一同設計自己的課余活動類別，上報教導處。（3分）

家校

聯系表 為加強與家長的溝通，各班在班主任的帶領下設計并操作家校聯系表。讓老師和家長及時的了解學生在校、在家的情況。要求形式便于操作、美觀、有實效。（5分）

班（夕）會 班會主題鮮明，落實。夕會按系列進行。（3分）

升 旗 升旗儀式學生服裝整齊，精神面貌好，唱國歌節奏準確，聲音響亮。（3分）

行規教育 各班利用班會對班級行規現狀進行分析，找出問題所在，開展“我承諾活動”。（4分）

一日常規 學生習慣好，“五星展示臺”評比表現突出。（4分）

班級特色 依照計劃精心操作，注意收集學生的作品。（2分）

少先隊活動 “六一”評優 在“真實、公平、公正、民主”的原則下,進行少先隊市、區級的輔導員、少先隊員的評選。并按要求填寫表格，按時上交。（10分）

隊建 各中隊利用隊會時間，學唱《中國少年先鋒隊隊歌》，并將展示時間提前上報大隊部。（5分）

清明祭掃 中隊參與祭掃蘇軍烈士墓活動。（5分）

論壇 班主任工作論壇 首期論壇由六年級班主任教師承擔。望各年組組長帶領班主任教師做好準備工作。

準備工作 各班做好“六一”文藝匯演的特色節目準備

注：此表連同資料與4月20日下午5：00前交教導處。

每月評分標準：70分以上：優 70分：優 69—68分：優 67—65分：良 60—64分：良 59—55：良 55分以下：一般

第二篇：小學少先隊常規管理制度

龍山縣皇倉華鑫學校 小學部少先隊常規管理制度

一、按時到崗。

1、早上： 7：30各個值日生準時到崗位值日。

2、上午： 第一、二、三、節課課間；監督校園衛生。

3、中午： 12：40—13：10；

4、下午： 第一、二節課課間；

二、值日生

1、早上： 7：30各個值日生準時到校。

2、上午： 課間操、眼保健操時準時到達所檢查班級的位置。

3、課間： 做好巡邏檢查，維持秩序。

4、下午： 放學鈴聲響后，迅速檢查各班放學路隊情況，維持秩序。

三、保持良好的精神面貌。

1、值日當天身穿整潔服裝。

2、值日時戴好紅領巾，佩帶袖章。

3、站姿挺拔，注意力集中。

4、遇到領導、老師敬隊禮問好。

5、值日時使用普通話，態度和藹，使用文明用語。

四、認真填寫“文明班級評比”記載分表、日匯總表。

1、兩表填寫完整、干凈、美觀。

2、分表填寫仔細，如：所檢查的班級的某項目扣分，需在批評欄寫

明原因，并簽字；所檢查的班級有好人好事出現，則在表揚欄注明。

五、做好“文明班級評比”每日的展示工作。

1、值日班級在放學前將各班的檢查情況公布于“公布欄”上。

2、保持“文明班級評比”每一陣地的干凈、美觀。

六、做好交接工作，保管好財物。

1、當周值日班級保管好袖章、記載本。如有破損、遺失，則按價賠償。

2、當周值日班級在周五下午第二節課后與下周值日班級做好財物交接工作。

龍山縣皇倉華鑫學校小學部大隊部 二0一四年八月二十八日

第三篇：小學少先隊常規管理制度2011

綏德縣明德小學少先隊常規管理制度

一、值日生按時到崗檢查。(40分)

1、早上： 7：20各個值日生準時到崗位值日；兩名值日生到校門口檢查紅領巾佩戴情況，其他值日生負責到校園巡邏，監督校園衛生。

2、課間時監督校園衛生和課間行規及禮貌用語檢查。

3、三操時準時到達所檢查班級的位置。

4、兩放學鈴聲響后，迅速檢查各班放學路隊情況，維持秩序。

二、保持良好的精神面貌。（10分）

1、值日當天身穿整潔服裝。

2、值日時戴好紅領巾，佩帶袖章。

3、站姿挺拔，注意力集中。

4、遇到領導、老師敬隊禮問好。

5、值日時使用普通話，態度和藹，使用文明用語。

三、認真填寫“值周日志”記載分表、日匯總表。（20分）

1、兩表填寫完整、干凈、美觀。

2、分表填寫仔細，如：所檢查的班級的某項目沒有得星，需在批評欄寫明原因；所檢查的班級有好人好事出現，則在表揚欄注明。

四、做好每日的展示工作。（20分）

值日學生在放學前將各班的檢查情況公布于“日記欄”上，并將突出的成績及問題公布于“向我學”及“別學我”欄目中。

五、做好交接工作，保管好財物。（5分）

1、當周值日班級保管好袖章、記載本。如有破損、遺失，則按價賠償。

2、當周值日學生在周五第二節課與下周值日學生做好財物交接工作。

綏德明德小學值日小分隊一日工作細則

一、早上7：15到大隊部領取日記分冊并帶好鉛筆，7：20-7：30到達校門口檢查紅領巾佩戴情況。站姿挺拔，佩帶袖章和紅領巾，精神面貌好。

二、檢查項目及記分準則：

1、紅領巾： 全班佩戴則記“☆”，同時記于黑板和記分冊上。如有人未戴紅領巾，則在黑板上扣分（1-4人未戴扣0.1分,4人以上未戴扣0.5分）,并在記分冊“批評”處寫明幾人未戴。

2、早讀課: 全班自習很認真,有秩序地學習。沒人講話,沒人做其它事，則記“☆”，同時記于黑板和記分冊上。如有人講話，吵鬧，則提醒同學安靜地進行早自習。同時在黑板上扣分（0.1-1分,依情況而定，最高扣分不超過1分.）,并在記分冊”批評”處注明情況.3、衛生：（衛生分上午和下午兩項）

（1）、上午衛生：要求早自習檢查時教室很干凈及上午檢查眼保操時，保潔情況很好。則上午衛生得“☆”。如沒得“☆”，將原因寫明于記分冊上。

（2）、下午衛生：上課前檢查很干凈及課間操檢查時，保潔情況很好。則下午衛生得“☆”。如沒得“☆”，將原因寫明于記分冊上。

4、三操：早操、眼保健操和課間操時帶好記分冊和筆立即到達指定崗位，進行檢查。

（1）早操、課間操檢查：全班隊列整齊、認真做操，動作規范，無講話現象，則得“☆”。如有人講話，吵鬧，不做操，則提醒同學做操。同時在記分冊上扣分（0.1-1分,依情況而定，最高扣分不超過1分.）,并在記分冊”批評”處注明情況.（2）眼保操：全班坐端正，認真做操，動作規范，無講話現象，則得“☆”。如有人講話，吵鬧，不做操，則提醒同學做操。同時在黑板上扣分（0.1-1分,依情況而定，最高扣分不超過1分.）,并在記分冊”批評”處注明情況.5、課間行規、禮貌用語的檢查：

每一節課后，帶好記分冊和筆立即到達指定崗位，進行課間行規、禮貌用語的檢查。

（1）、課間行規： 如有瘋、打、跑、鬧、逗現象，第一次出現此種情況，值日生主動上前提醒、制止。如再次出現此種情況值日生在 “批評”處寫明班級、姓名并給于一定的扣分（0.1-1分,依情況而定，最高扣分不超過1分.）。

（2）、禮貌用語： 如有罵人，說臟話情況，第一次出現此種情況，值日生主動上前提醒、制止。如再次出現此種情況值日生在 “批評”處寫明班級、姓名并給于一定的扣分（0.1-1分,依情況而定，最高扣分不超過1分.）。

6、兩放學檢查：早上和下午一放學，值日學生便到操場處觀察督促學生迅速整隊，如有怠慢、打逗、說話等且不聽值日學生勸阻的學生，值日生在 “批評”處寫明班級、姓名并給于一定的扣分（0.1-1分,依情況而定，最高扣分不超過1分.）。

三、檢查完下午放學后，一天值日完畢，總結一天情況，然后上交記分冊于值周老師處。

綏德明德小學中隊輔導員規范“十條”

一、使用文明用語，不使用教師忌語。

二、關愛少先隊員，不歧視少先隊員。

三、不體罰或變相體罰隊員，不得隨意趕隊員出課堂。

四、接待家長熱情，不得訓斥學生家長。做到“三個一”即：一杯清茶，一把椅子，一張笑臉。

五、穿著打扮得體、清爽，不穿奇裝異服，符合教師職業和年齡特點。

六、上課時間不得接聽手機，手機設定為帶振狀態，不得隨意出教室。

七、教師之間和睦共處，形成良好的工作氛圍。采取正確的態度和 方式對待工作中出現的問題和矛盾。

八、不要讓學生或學生家長為自己辦私事。

九、不要暗示學生或學生家長給自己送禮。

十、不得從事有嘗家教。綏德明德小學中隊輔導員十句教學文明用語

1、“請你回答這個問題”，“請坐”。

2、“別緊張，再動動及筋，你肯定能行”。

3、你學習上肯動腦筋了，比以前有進步了，老師真為你高興。

4、沒關系，不懂的地方提出來，老師會幫助你的，我們一起努力。

5、只要肯下功夫，一定能學好，老師會幫助你們，我們一起努力。

6、對不起，老師這個字寫錯了，感謝你為老師指出來。

7、請你振作精神，專心聽講。

8、你違反了紀律，應冷靜地考慮一下，這樣做到底對不對？對自己帶來什么危害？下課后來找我談談你的想法。

9、老師和同學們期待你認真學習，積極動腦，及時完成作業，你馬上就會趕上大家的。

10、不要緊張，請你再聽聽，再想想！綏德明德小學中隊輔導員十忌語

1、神經病、笨蛋、傻瓜等。

2、你當心點，看我怎么收拾你。

3、叫你爸媽來，讓你爸爸媽媽收拾你。

4、不想上課，給我背書包回去。

5、靠邊站，等會兒我再處理你。

6、笨得要命，我看你不會有出息的。

7、要是自己的孩子，我早就不客氣了。

8、聲音響一點，是不是飯沒吃飽？

9、你有毛病嗎？到醫院看看。

10、聽見沒有，你長著兩只耳朵干什么的？

綏德明德小學“微笑最美中隊輔導員”的要求

1、學生向老師打招呼行禮時，老師要微笑應答。

2、上課時，老師要善于微笑，用微笑鼓勵學生，帶微笑與學生交流。

3、對待學習困難生，幫助輔導時要態度和藹，親切耐心。

4、在家長面前和顏悅色，實事求是，一分為二分析學生，尊重家長。

5、對待犯錯誤、違紀的學生，曉之以理，動之以情。

6、從無體罰、變相體罰及講教師忌語現象。

第四篇：少先隊紅領巾監督崗常規管理制度

XXX小學少先隊紅領巾監督崗職責

1、早操檢查：

檢查各班入場、退場秩序、口號是否響亮，隊列、隊形是不是整齊，檢查時間：8：10—8：25。

2、眼保健操檢查：

檢查各班做眼保健操情況，檢查時間：9:15—9:20、2:40——2:45

3、大課間檢查：

檢查各班級教室衛生和清潔區衛生，檢查時間：10:10——10:30

4、課間檢查：

檢查有沒有亂丟亂棄、追逐打鬧、不帶紅領巾和校牌、踩踏花草、損壞花園柵欄、攀爬危險器材等違規違紀現象，檢查時間：每節課課后。

5、午休檢查：

檢查各班地面衛生、教室衛生角保持情況、灑掃工具擺放、講桌物品擺放以及午休的紀律。檢查時間：12:40—1：00 說明：

1、檢查人員只負責檢查自己所管轄的那棟樓的班級。

2、檢查中發現的問題要及時解決，自己處理或找相應的班級處理再或者找周圍的其他學生解決，紅領巾監督崗人員有權命令其他學生。

3、值崗人員課間要出來巡視，認真履行自己的職責。

4、值日情況每天下午放學后送到政教處。

第五篇：小學教學常規管理制度

南站鎮中心小學教學常規管理制度

為進一步推進學校管理的規范化、科學化進程，貫徹執行《太白縣中小學教學管理和教學工作常規》實現學校管理由“粗放型”向精細化轉變，切實提高學校管理效益；為規范教師的教學行為，確保教學中心地位的落實；為素質教育的全面實施創造優良的外部制約機制和相對寬松的發展環境，特制定教學常規管理制度。

一、常規工作要求

（一）教師聽課

1、校長每學期聽課不少于22節，教導主任聽課不少于17節、教研組長不少于12節，教師不少于10節。不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現一定的計劃性、針對性。

2、認真做好聽課記錄。

（1）項目填寫齊全。包括：學校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節次、課題，并標明聽課節數。

（2）記錄簡明扼要，突出重點。簡記主要教學環節、任務，重點記學生參與教學活動情況。

（3）旁評和總評是聽課人縝密思考的結果、智慧的結晶，是聽課記錄的核心內容。聽課時要隨時記錄下對所發現的閃光之處或問題的思考，做好旁評；要對整個課堂教學進行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優點、缺點及改進意見，并做好等級評定。

3、課后務必要與授課教師及時交換意見，切實發揮聽課對改進教學、指導培養教師的作用。

（二）教師業務學習

1、集體學習。

（1）學校利用集會定期開展業務學習。

（2）集體學習要有問題意識且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多的干部教師提供多種機會參與研討、交流，發表不同見解。

（3）有原始學習材料或講稿，有主要學習內容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學習記錄的重要組成部分。

（4）組織的集體學習教師必須有學習筆記。

2、自學要求。

（1）每學期摘記筆記不少于2篇，撰寫隨筆或心得體會、反思不少于2000字（2）學習內容體現一定的價值性、前瞻性，與自己的教學相適合。提倡每學年讀一本專著。

（3）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。

（4）每次摘記要注明出處（報刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。

（三）教學工作檢查

1、次數要求：

教研組每學期對教師計劃、備課、學生作業、相關材料等普查4次；教導處對教師教學反思、聽課記錄、業務學習、遠程教育培訓筆記、教研組活動記錄、各部室相關資料等普查一次。

2、職責要求。

教導主任及教研組長要全過程親自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況。

3、過程要求。

（1）有記錄：除記錄數量、格式外，重點記錄優缺點，要有具體的典型例證。（2）有評價：每次檢查都要有等級評定，作為教師、學校工作質量形成性評價素材。期末對學校、教師進行總結性評價，學年末進行終結性評價。（3）有總結：每次檢查結束或組織活動后，要進行整體情況總結分析，形成書面材料，并向教師通報。

（四）校本教研及聯片教研

教研活動，是改進課堂教學，提高教師教學能力，促使教師由經驗型向科研型轉變的有效途徑之一。因此，為進一步強化教研組管理，克服教研活動的盲目性、隨意性，努力提高教研活動實效，特對教研組活動提出如下要求：

1、教研組設置和管理

根據本校實際情況設置學科教研組，每組一名骨干教師任組長，并落實教師教科研制度。

教研活動可采取集中和分散相結合的形式進行，堅持統一管理。每學期文理科教研組活動不少于10次，聯系片組活動不少于4次，每次活動時間根據活動內容可長、可短，具體要求由學校安排。

2、制定切實可行的教研活動計劃

各教研組依據本校的工作計劃、教學教研工作計劃，并結合本學科的實際，制定切實可行的教研組工作計劃。

3、做好記錄 活動記錄要規范，內容包括教師基本情況統計、分析，考勤記錄、活動安排表、每次的活動記錄（時間、地點、內容、過程記錄等）。要詳細記錄每次活動的中心議題，每個發言人發言的具體內容，活動后達成的共識或得出的結論，取得的效果等。（對于聽課，可略記聽課過程，詳記評課內容）

4、活動內容、形式

教研組活動形式要豐富、多彩，可以是專題講座、研討交流、競賽等，讓每位教師真正參與活動全過程，成為活動的主體、主人，使教研組活動更具活力與吸引力，調動教師參與教研的積極性、主動性。

教研活動要依據年級或學科的師情、學情、教情，針對存在的急需解決的、主要的實際問題確定若干研究重點，并圍繞研究重點確定活動內容、組織活動。教研組活動可圍繞如下內容進行：學習先進的教育教學理念、經驗，學習研討課程標準、研究教材，集體備課、說課，教學案例研究分析，朗讀、習作競賽等，如①這個教學內容我怎樣引導學生學習；②這個難點我采取什么方式、方法突破；③談談我的一次教學得與失；④這個內容我怎樣創設情境，激發學生的學習興趣；⑤一 道題的多種解法；⑥后進生的成績是如何提高的??

每個教師每次只談一個問題，力求短小、精悍，內容新穎，有實用價值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。

5、及時總結、交流

每學期各教研組要對活動開展情況、教研工作重點研究情況進行全面總結，基本結構為總結成績（重點）、指明問題、提出改進意見。在此基礎上，教導處要組織開展一次總結交流活動，通過多種形式展示研究成果，達到相互學習借鑒、共同提高的目的。讓教研組成為培養教師的搖籃，提高教師素質的渠道，開展專題研究的途徑。

（五）教學計劃

1、制定學科教學計劃的基本要求：

（1）教師制定學科教學工作計劃前，要認真領會《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據學校工作計劃，結合本班、本學科教學、學生實際，依據《太白縣中小學教學管理和教學工作常規》制定切實可行的計劃。（２）學科教學工作計劃主要內容包括：學生基本情況分析（認知基礎、情感態度、學習習慣以及活動、操作技能等）、教學內容、教學目的、教學重點、教學難點，實施計劃的具體措施、教學進度表、重要的教學活動及各部分教學內容的課時分配。

2、制定學科教學計劃應注意的問題：（1）熟悉教材：制定教學計劃應首先在《課程標準》（或《教學大綱》）的指導下，鉆研全冊教材，掌握各部分內容的內在聯系和基本的教學目的要求；分清教材各部分內容的重點；把握教材的難點、疑點、關鍵點，考慮教學中的實際困難和相應的教學策略以及應做好的準備工作等。

（2）重難點的確定：根據學生實際和教材特點，分條列項寫清教學重難點，做到明確、具體。

（3）實施教學計劃的具體措施：完成教學計劃的具體措施是教學計劃的重點部分。教師應在深入分析學科教學目標、教學要求、教學重難點以及學生實際情況之后，從如何提高自身素質、深入研究教材、開展教學專題研究、組織開展教學活動、進行質量監控、加強“雙基”教學、培養學生的創新精神和實踐能力、發展學生特長、培養學生良好的學習習慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：

①貫徹、踐行新的教學理念。教師應在先進的教育理念的指導下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達到預期的目標，體現教育改革的大方向，要注意多種策略的優化和有機結合。

②體現教師的教學個性。必須充分考慮教學共性與教師個性的有機結合。好的教學措施不僅要遵循教育規律，而且要體現施教者自身的教學經驗、教學觀念以及教學個性。

③應充分考慮學生的實際情況。教師在制定教學措施時應充分考慮學生的認知、心理、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應注重實效性。

④應體現一定的可行性、可操作性。制定的措施 應力求具體、明確、易行。（5）后進生輔導：從認知基礎、情感態度、學習習慣等多方面對后進生進行綜合分析，制定有針對性、有重點的輔導及轉化措施。

3、計劃的管理：

教導處要對教師學科教學工作計劃認真審閱，簽署指導意見；每一年級每一學科都要有教學計劃，對于身兼多年級多學科的教師，學校要針對實際情況，進行整體安排，確定詳寫和簡寫。

（六）備課

備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學質量的重要保證，其基本要求是：

1、學習課程標準（或大綱）《課程標準》（或《大綱》）是教學的基本依據，教師應首先認真學習領會《課程標準》（或《大綱》），明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）

深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學內容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點，適當分散難點，做到內容、目標心中有數，合理安排。

3、了解學生

備課要從學生實際出發，力求全面了解學生思想狀況和興趣態度，了解學生已有的知識經驗和技能水平，了解學生學習方法和習慣，注意學生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學實效性。

4、設計課堂整體思路

在編寫教案前對整堂課的教學應有總體的設計，這是個頭腦預演過程，是精心設計教學方案的前奏，很有實際意義。總體思路應考慮目標、內容、條件等各因素彼此協調平衡，要考慮教材的知識結構和學生認知結構的合理組合，要有彈性，便于整體把握。

5、編寫教案

教案是教師統籌規劃教學活動的設計方案，可以有多種表現形式。其內容一般包括教學目標、教學重點、教學難點、教具及學具準備、教學過程、板書設計、教學后記等。

——對教案主要環節的基本要求（1）教學目標

目標的設置與陳述應當從學生的角度出發，要從結果性目標和體驗性目標相結合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三位一體的目標體系。

（2）教學重點、難點

從確立的目標出發，認真鉆研教材，分清每項具體內容的主次，確定閃光點，放在突出地位。根據學生的實際，找準疑點、難點和關鍵，優化教學過程。

（3）教學準備

為創設情境，保證教學效果，教師要根據現有條件，恰當選用教具，合理運用現代化教學手段，必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據教學活動需要布置（檢查）學生準備相應的學具，以切實保證課堂教學的實際效果。要注重信息技術與學科教學的整合。（4）教學過程

教學過程是教案的核心部分。教師在設計教學過程時要重點突出以下幾個方面：

①導入環節

導入環節主要是通過教師巧妙的“導”，創設情境，讓學生全身心的“入”，要求通過適當內容或簡短語言，把學生盡快有效地引入問題情境，激發學生的學習興趣和求知欲望。

②問題設計

問題的設計要具體、明確、適宜。要有啟發性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發散性、開放性）。切忌“滿堂問”或“以問代講”。設計的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應創設一定的問題情境，引導學生自己發現問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導的方法。

③學生獲取知識的過程

教學設計要把落腳點放在引導學生參與學習過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應突出師生活動的內容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，要重點體現教法和學法。

④練習設計

要根據具體教學內容精心設計練習，練習的內容要精，要有針對性和適當的梯度。應根據學生的實際情況設計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習。

（5）板書設計

板書是整個教學活動的綱目。課時板書設計包括分板書和整體板書，要突出學科特點，要充分體現教學重點、知識網點和活動主線。板書設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。

（6）教學后記

教學后記要重點寫自己教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。避免應付式的空話、套話，要注重教學后記的質量。

——關于備課管理的幾點意見（1）提倡教案形式多樣化 教案的形式應取決于學科特點，取決于具體的教學內容以及教師的教學經驗與個性。不必整齊劃一。教師還可以把教案與教材結合使用。教案模式多樣化應有利于教案的實際應用與創新。（2）關于資源共享

備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程。特別是青年教師，可參考優秀教案，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。

（七）上課

上課即課堂教學，它是整個教學工作的中心環節，是提高教學質量的主要渠道，也是學生形成素質能力的主要渠道。因此，教師必須嚴肅認真地上好每一堂課，保證每一堂課的質量，爭取最佳的課堂教學效果。課堂教學要求如下：

1、充分發揮教師的主導作用，嚴密地組織教學，對學生嚴格要求，耐心教育，面向全體學生，熱愛每一個學生，創設生動活潑的教學環境。

2、教師要根據教學目標，正確地闡述教學內容，講清基礎知識，設計好基本的技能訓練，突出重點、抓住關鍵，突破難點，保證完成一堂課的教學任務。

3、教師要積極地指導學生的學習方法，充分有效地利用教具、學具，尤其是電化教學設備，讓每一個學生積極地參加到整個教學過程之中去。

4、嚴格遵守上、下課時間，不遲到、不早退、不壓堂，中途不離開教室。

5、教師在課堂上要精神飽滿，衣著整潔，教態自然，語言準確、生動、板書工整，尊重學生，不斥責體罰和變相體罰學生。

6、教師在每節課后要進行課后自我校節、自我評價，總結本屆課的成功與不足，提出改進的方法。

（八）作業

1、作業的功能

（1）鞏固和檢查功能：側重基礎知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。

（2）深化和提高功能：側重過程與方法，目的在于促進知識的形成和能力的發展。

（3）體驗和發展功能：側重與知識、能力、情感、態度及價值觀的整合，重在體驗和實踐。

2、布置作業的原則

（1）在內容上突出開放性和探究性。

除保留部分傳統型作業外，大部分作業的內容應突出開放性和探究性，也就是學生解答問題時要有一定的思考性、實踐性和探究性，作業的答案要有一定的遷移性、開放性甚至不確定性。（2）在容量上考慮量力性和差異性。

既不加重學生學習負擔，又盡可能發揮學生的潛能。對學有余力或有特別興趣的學生可以設計不同形式的作業。（3）在形式上，體現新穎性和多樣性。

要改變單一的文字式作業形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業；可以在課堂內完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成。

（4）在評判上，重視過程性和激勵性。

教師可以提供機會，讓學生參與到作業評判的過程中來。在評判結果上，要盡量使用激勵語言，保護學生的自尊心和進一步學習的積極性。

3、學科作業的基本要求：

（1）原則上，勞動、品德、社會、自然學科和綜合實踐活動課，不留書面作業。可以在課堂教學基礎上，布置一些操作、實驗、調查、體驗、感悟性作業，以培養學生熱愛學習、熱愛科學、留心社會、服務社會、服務他人的情感態度。（2）語文、數學、英語學科要有書面作業，任課教師在作業設計與布置中要堅持課內與課外相結合，量與質相結合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學生的需要。

①語文作業要改變單一的只抄生字、詞語和造句的呆板模式，把朗讀、口語交際、練筆有機結合，讓學生在觀察、嘗試、實踐中學習閱讀、寫作和口語交際。可不必強調課課有、人人有書面作業。

大小作文的習作內容，可以參考課后練習和練一練的題目要求。也可以因人、因地、因季節、因本班實際合理調整。

②數學作業要體現“數量要適量，形式要活，針對性要強”的原則，避免機械、單

一、重復無效的勞動。除書面作業外，還可以設計一些讓學生動口、動手、動腦的調查、統計、操作實踐性作業。

③英語作業可分為書面、口語或聽力等不同形式，要注意把作業與學生興趣和實際需要相結合

（九）輔導

輔導是對學生的幫助于指導，輔導時要注意因材施教，課外輔導尤其是要抓好優等生和學困生的提高。

1、優等生可根據其特點，加深和拓寬知識、發展特長，鼓勵他們參加是和于自己興趣愛好的活動課程。

2、對于學習基礎較差，只是漏洞較多的學生要有計劃地安排輔導，幫助指導他們掃清學習上的障礙，鼓勵他們增強學習的信心，提高他們的學習成績。

3、任課教師要利用早自習和課余時間主動地對所教學科有困難的學生進行輔導，解決他們學習中的疑難問題并進行指導復習、預習和完成作業。

（十）學生評價與考核

學期末要給學生作出綜合評定，認真填寫評價手冊，正確地對待每一個學生，對于每一個學生應該從以下幾個方面進行學科評定：平時作業成績。平時課堂提問、回答問題成績。單元形成形成性檢測，期末綜合性檢測成績。期末總評成績：即根據學生平時成績、單元檢測成績、期末綜合成績的比例進行總評。

二、常規工作檢查考核

1、考核內容

（1）教研組對教師備課，作業批改、輔導、校本教研等情況做出評定。（2）教導處對教師聽課，業務學習、上課、教學成績、學生評價、教學反思、遠程教育教學等情況做出評定。

2、考核辦法：教導處會同教研組對教師執行常規工作做出綜合評定，評定等次為優秀、良好、合格、不合格四等，學末分別獎勵20元、15元、10元，不合格教師不予獎勵，并限期改正。