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第一篇：暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的有效應(yīng)用

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的有效應(yīng)

用

甘肅省臨澤縣城關(guān)小學(xué) 魯彩霞

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)作為一種新媒體、新技術(shù)近年已逐步應(yīng)用到我校各科教學(xué)中。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以利用暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)完成各種教學(xué)資源的整合，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂。下面就我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了資源上的技術(shù)支持，使課堂內(nèi)容更加豐富，信息量更大。

系統(tǒng)提供強(qiáng)大的語(yǔ)音云教育資源平臺(tái)，教師可隨時(shí)下載所需的視頻、動(dòng)畫(huà)、文檔、圖片和聲音等各種資源，并導(dǎo)入教學(xué)系統(tǒng)中，打造更具特色的教學(xué)活動(dòng)。教師可以在電子課本中嵌入本地資源，實(shí)現(xiàn)將已嵌入的教學(xué)資源到課到位置，幫助老師輕松備課，使備課和授課一體化，解決傳統(tǒng)文本教案與課堂教學(xué)分離問(wèn)題，打通從備課到上課的環(huán)節(jié)。

在英語(yǔ)教學(xué)中，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、腦等多元智能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，而過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下的英語(yǔ)教學(xué)。暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)將英語(yǔ)教學(xué)需要的圖片、聲音、視頻和網(wǎng)絡(luò)鏈接等豐富資源整合到了一起。我總是在新授課前，根據(jù)自己制定的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)，搜集各種資源形成自己的教案。

二、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)為課堂中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了可能和方便，為建立“以學(xué)生為主體”課堂教學(xué)模式奠定了可能。

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體課件主要是演示功能，學(xué)生無(wú)法直接參與，課堂的結(jié)構(gòu)往往是“老師講，學(xué)生聽(tīng)；老師演示，學(xué)生看；老師提問(wèn)，學(xué)生回答”的單向模式。暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)的使用則可以讓學(xué)生也參與到課件的演示過(guò)程中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，也改變了以往的傳統(tǒng)的師生之間的單向模式。

第三、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)的板書(shū)容量無(wú)限大，有利用學(xué)生復(fù)習(xí)也更有利于教師在多個(gè)班級(jí)授課。英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)繁雜、內(nèi)容眾多、考點(diǎn)零碎、板書(shū)太多。傳統(tǒng)的英語(yǔ)課，需要老師一黑板一黑板地進(jìn)行板書(shū)，寫(xiě)完了擦、擦完了再寫(xiě)，不知要吃進(jìn)多少粉筆灰，并且擦掉的板書(shū)無(wú)法恢復(fù)，學(xué)生往往因跟不上進(jìn)度而遺漏了大量的信息。而系統(tǒng)中的白板剛好克服了這兩大難題：電子觸摸屏的使用使老師們從此擺脫了粉塵的困擾；而電子白板的翻頁(yè)、回視功能也讓學(xué)生們不再擔(dān)心會(huì)有任何信息的遺漏，并且老師可以在觸摸屏上圈點(diǎn)、評(píng)注、修改。電子白板功能使英語(yǔ)課變得多容量、快節(jié)奏、高效率。

第四、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)的課本聚焦功能讓學(xué)生感覺(jué)新奇興奮，印象深刻；即點(diǎn)即讀功能可以讓學(xué)生接觸到更純正的英語(yǔ)語(yǔ)音；模仿朗讀和情境對(duì)話可以讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)口語(yǔ)并且糾正自己的發(fā)音。

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)的功能很豐富，為我們的教學(xué)提供了很多的幫助，只可惜本人只學(xué)會(huì)了這些，以后還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)它的其它特色。

第二篇：暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)專題

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)心得體會(huì)

有幸參加扎旗電教中心在音德?tīng)栨?zhèn)第四小學(xué)舉行的電子白板培訓(xùn)，使我收獲頗多。

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)是面向全學(xué)科的交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，該系統(tǒng)對(duì)語(yǔ)言類學(xué)科具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的高效組織與智能搜索。除了具備交互式多媒體教學(xué)所需的常規(guī)功能之外，暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)還提供如下特色功能：

1.課堂教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)帶讀，讓課文和板書(shū)開(kāi)口說(shuō)話,營(yíng)造標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.基于口語(yǔ)評(píng)測(cè)的互動(dòng)教學(xué)，即時(shí)評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)能力,活躍課堂氣氛并提高學(xué)習(xí)興趣。

3.同步教學(xué)資源的快速調(diào)用，全學(xué)科教學(xué)資源到書(shū)到課,劃詞搜索準(zhǔn)確定位知識(shí)點(diǎn)。

4.教學(xué)設(shè)備應(yīng)用統(tǒng)計(jì)與監(jiān)管，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)匯總教學(xué)設(shè)備和資源使用數(shù)據(jù),幫助教育主管部門合理配置資源。

5.交互式課件快速制作，方便教師制作個(gè)性化課件,讓課堂教學(xué)活動(dòng)豐富多彩。

6.人人有空間的資源共享，為每一位教師提供互動(dòng)與交流空間方便教學(xué)資源直達(dá)課堂和共建共享。

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)版由投影機(jī)、電腦、交互式電子白板和配套電子白板多媒體教學(xué)軟件等組成，將教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源和教學(xué)手段相結(jié)合，構(gòu)成現(xiàn)代化互動(dòng)視聽(tīng)教學(xué)環(huán)境。軟件功能：

1.交互式電子白板功能 2.課本點(diǎn)讀 3.課堂現(xiàn)場(chǎng)評(píng)測(cè)功能 4.同步課程資 5.智能板書(shū) 特色功能：

1、課本點(diǎn)讀

與所有學(xué)科教學(xué)內(nèi)容完全同步，該功能可實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)、語(yǔ)文、音樂(lè)等語(yǔ)言類學(xué)科對(duì)課本內(nèi)容的即點(diǎn)即讀，并實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的同步課程教學(xué)。

2、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)測(cè)

實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)、語(yǔ)文的課堂的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)測(cè)，在課堂現(xiàn)場(chǎng)便可通過(guò)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)、聽(tīng)力水平進(jìn)行自動(dòng)評(píng)測(cè)和糾正，大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)師生的交互性，也提高了課堂測(cè)試的實(shí)時(shí)性。

3、智能板書(shū)

為教師提供了手寫(xiě)、語(yǔ)音等多種方式的書(shū)寫(xiě)方式，讓教師從此可以輕松自如的應(yīng)對(duì)板書(shū)，極大提升教師教學(xué)效率，同時(shí)系統(tǒng)還可以自動(dòng)將教師的板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行合成朗讀，是板書(shū)歷史上的一次飛躍。

4、詩(shī)歌對(duì)答

讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行人機(jī)交互式的詩(shī)歌朗讀、帶讀、背誦、對(duì)答等練習(xí)，極大增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性和交互性。

5、唱歌打分

用于音樂(lè)課教學(xué)進(jìn)行歌曲的播放學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的唱歌打分機(jī)制，增強(qiáng)音樂(lè)課的趣味性和生動(dòng)性。

6、同步資源

以課程為中心，所有后臺(tái)資源與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，讓教師在課堂上可以非常方便的調(diào)用教學(xué)所需的Flash、PPT、Word、視頻、音頻等等各種資源課件，并在教學(xué)中實(shí)時(shí)展示，確保常態(tài)化多媒體教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

今后教學(xué)中，我還會(huì)努力鉆研這一教學(xué)用具，運(yùn)用這一系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，使這一教學(xué)用具更好地為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)心得體會(huì)

新林中心學(xué)校曲彥東

第三篇：暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)計(jì)劃

1.課堂教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)帶讀

讓課文和板書(shū)開(kāi)口說(shuō)話,營(yíng)造標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境 2.基于口語(yǔ)評(píng)測(cè)的互動(dòng)教學(xué)

即時(shí)評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)能力,活躍課堂氣氛并提高學(xué)習(xí)興趣 3.同步教學(xué)資源的快速調(diào)用

全學(xué)科教學(xué)資源到書(shū)到課,劃詞搜索準(zhǔn)確定位知識(shí)點(diǎn) 4.教學(xué)設(shè)備應(yīng)用統(tǒng)計(jì)與監(jiān)管

自動(dòng)統(tǒng)計(jì)匯總教學(xué)設(shè)備和資源使用數(shù)據(jù),幫助教育主管部門合理配置資源

5.交互式課件快速制作

方便教師制作個(gè)性化課件,讓課堂教學(xué)活動(dòng)豐富多彩 6.人人有空間的資源共享

為每一位教師提供互動(dòng)與交流空間方便教學(xué)資源直達(dá)課堂和共建共享

一、整體解決方案概述

以教育部“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)，圍繞“班班通，堂堂用”的“通”硬件、“通”資源、“通”方法的核心內(nèi)涵，科大訊飛依托自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)和教育技術(shù)行業(yè)的長(zhǎng)期耕耘，聯(lián)合國(guó)內(nèi)眾多知名高校共同研發(fā)了“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”的教育信息化綜合解決方案。“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”解決方案本著“以課程為中心”的理念貼合實(shí)際教學(xué)的需要，將科大訊飛國(guó)際領(lǐng)先的智能語(yǔ)音技術(shù)與教育教學(xué)緊密結(jié)合。在硬件上通過(guò)整合交互式電子白板、低功耗電腦、投影機(jī)等教學(xué)設(shè)備，結(jié)合自主創(chuàng)新的“e教通”產(chǎn)品，構(gòu)建符合不同需求的硬件解決方案；在資源上通過(guò)構(gòu)建高易用性、強(qiáng)針對(duì)性、深覆蓋性的專業(yè)教學(xué)資源，完全滿足信息化教學(xué)資源的需要；在方法上通過(guò)完善的360。培訓(xùn)內(nèi)容和階梯式的全方位培訓(xùn)方式，將產(chǎn)品在實(shí)際教學(xué)做到“易用”、“好用”、“適用”。“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”根據(jù)不同區(qū)域的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)特點(diǎn)、信息化程度已推出不同系統(tǒng)的針對(duì)性綜合解決方案。

二、標(biāo)準(zhǔn)解決方案具體功能及特點(diǎn)

軟件功能：

1.交互式電子白板功能 2.課本點(diǎn)讀 3.課堂現(xiàn)場(chǎng)評(píng)測(cè)功能 4.同步課程資

5.智能板書(shū) 方案特點(diǎn)：

專業(yè)性強(qiáng)、成本低、功能全、性能穩(wěn)定、運(yùn)行可靠、操作方便、擴(kuò)展性強(qiáng)，打造了一個(gè)常態(tài)化、現(xiàn)代化、信息化的互動(dòng)教學(xué)課堂，在緩解了上課教師的勞動(dòng)強(qiáng)度外、大大提高了課堂互動(dòng)性，及教學(xué)效率，能完全滿足目前課堂教學(xué)及教學(xué)改革深入發(fā)展的需要。

三、特色功能

1、課本點(diǎn)讀

與所有學(xué)科教學(xué)內(nèi)容完全同步，目前覆蓋人教、外研、譯林、上教、北師大、翼教、湘教等國(guó)內(nèi)主要教材版本。該功能可實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)、語(yǔ)文、音樂(lè)等語(yǔ)言類學(xué)科對(duì)課本內(nèi)容的即點(diǎn)即讀，并實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的同步課程教學(xué)。

2、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)測(cè)

3、智能板書(shū)

4、詩(shī)歌對(duì)答

5、唱歌打分

6、同步資源

灤縣楊柳莊鎮(zhèn)大下五嶺小學(xué)

2015.10

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)總結(jié)

今年，我校引進(jìn)了令大家都覺(jué)得耳目一新的“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”。為了加強(qiáng)我校教師對(duì)“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”的了解，我校張建新老師對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，張老師詳細(xì)介紹了該系統(tǒng)的安裝和操作方法，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，就如何使用軟件進(jìn)行備課、授課等方面做了精彩的演示。整個(gè)培訓(xùn)深入淺出、簡(jiǎn)單易懂，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)操作簡(jiǎn)便靈活。

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)使用方法十分簡(jiǎn)便，也很容易掌握。教師在上課時(shí)可以直接打開(kāi)電子課本，讓學(xué)生一目了然，也方便老師進(jìn)行課本講解和標(biāo)注，語(yǔ)言類學(xué)科可實(shí)現(xiàn)即點(diǎn)即讀，比傳統(tǒng)方式更容易操作。在以往的數(shù)學(xué)課上，教師經(jīng)常會(huì)用到諸如尺子、圓規(guī)等學(xué)科工具在黑板上作圖，非常不便，但交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)就解決了這樣的問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)更簡(jiǎn)單了。

二、活躍課堂，有利于教學(xué)方式多樣化。

“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”使我們的教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單、直觀，人機(jī)互動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，教師可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)靈活使用暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，調(diào)用資源庫(kù)中的相關(guān)資源，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，提高互動(dòng)效果。以往的多媒體課件主要用于教學(xué)資料演示，那種預(yù)先設(shè)計(jì)、高度結(jié)構(gòu)化課件在演示過(guò)程中只能進(jìn)行有限的切換，無(wú)法進(jìn)行更改和標(biāo)識(shí)，學(xué)生參與度很低。而交互式電

子白板平臺(tái)可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況調(diào)用需要的素材，隨時(shí)在書(shū)寫(xiě)、標(biāo)記和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間進(jìn)行切換，根據(jù)需要靈活地進(jìn)行編輯、組織、展示與控制，使教學(xué)的靈活性大大增加，學(xué)生有了更多到白板前展示、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機(jī)會(huì)，參與的積極性提高了，參與的方式更加多樣了，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí)，也有利于回歸富有活力的課堂。白板的視覺(jué)效果還有利于吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些特點(diǎn)都為課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)上的便利，促進(jìn)了以學(xué)生為主體的課堂的形成。

三、重點(diǎn)強(qiáng)化，便于突破重難點(diǎn)。

交互式電子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對(duì)具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、標(biāo)注、聚光燈照射、截取圖像等，引起學(xué)生關(guān)注，貼近教學(xué)需求。白板的拉幕功能、隱藏功能可用來(lái)一次又一次地刺激學(xué)生回答問(wèn)題，從而使知識(shí)在演示中更加清晰明了，拓展了學(xué)生思考問(wèn)題的角度和方式。通過(guò)充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識(shí)。

四、及時(shí)反饋，便于教師調(diào)控教學(xué)。

暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)自帶的練習(xí)題目，可用于課堂上組織學(xué)生回答做題，特別是詞語(yǔ)評(píng)測(cè)一項(xiàng)很適合學(xué)生的朗讀及平時(shí)不注意讀音等方面加以重視，并且計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能迅速統(tǒng)計(jì)讀音準(zhǔn)確度情況，便于教師根據(jù)學(xué)生讀音的準(zhǔn)確度了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。

五、可以方便地儲(chǔ)存教學(xué)內(nèi)容，便于教師反思、分享，學(xué)生回顧復(fù)習(xí)。暢言交互式電子白板可以將所有操作過(guò)程和結(jié)果都儲(chǔ)存在智

能板書(shū)上，便于形成個(gè)性化的授課紀(jì)錄，成為教師的重要課程資源，幫助分析學(xué)生的思維過(guò)程，為今后的授課、反思提供參考。利用白板的回放功能，可對(duì)講過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，便于學(xué)生鞏固以前的舊知識(shí)和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深感受到該系統(tǒng)內(nèi)容豐富、功能強(qiáng)大的特點(diǎn)，尤其是對(duì)電子課本支持即點(diǎn)即讀、發(fā)音評(píng)測(cè)和各類教學(xué)資源輔助教學(xué)非常喜歡。暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)的使用能讓課堂教學(xué)更直觀形象、立體生動(dòng)，有助于提高課堂教學(xué)效果，希望以后能更好地應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，讓每一名學(xué)生都能享受到高科技給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利。

灤縣楊柳莊鎮(zhèn)大下五嶺小學(xué)

2015.10

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)

培訓(xùn) 計(jì) 劃

大

下

五

嶺

小

學(xué)

第四篇：暢言多媒體交互式教學(xué)系統(tǒng)3.7版本培訓(xùn)

暢言多媒體交互式教學(xué)系統(tǒng)3.7版本培訓(xùn)

1、暢言多媒體交互式教學(xué)系統(tǒng)3.7版本特點(diǎn)：標(biāo)注工具欄

頁(yè)碼標(biāo)示及頁(yè)面縮略圖

2、暢言多媒體交互式教學(xué)系統(tǒng)授課資源導(dǎo)入、導(dǎo)出。

3、暢言多媒體交互式教學(xué)系統(tǒng)常用備課技能便簽：標(biāo)注課題或重點(diǎn)

導(dǎo)入媒體文件：先將PowerPoint導(dǎo)出為放映文件，再將放映文件導(dǎo)入到暢言，這樣在暢言中打開(kāi)時(shí)可以直接放映。

第五篇：最新暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)考試考核試題[模版]

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)

應(yīng)用操作考核試題

一、必考題：（20分）

登錄暢言名師100教育資源網(wǎng)，將計(jì)算機(jī)桌面上“馬中資源”文件內(nèi)的任一個(gè)教學(xué)資源上傳到自己的網(wǎng)盤(pán)里。

二、抽考題：暢言-電子課本操作試題（采取抽簽方式確定考核一題40分）第一題：

1.打開(kāi)電子課本的某一頁(yè)，呈單頁(yè)面；

2.用畫(huà)筆在課文的某一段內(nèi)容用紅色劃線；

3.在旁邊用熒光筆寫(xiě)上“此處為重點(diǎn)”五個(gè)字；

4.擦掉“此處為”三個(gè)字；

5.把此頁(yè)面放大，后面的學(xué)生能看清為宜。第二題：

1.打開(kāi)電子課本，呈雙頁(yè)面；

2.用聚焦功能畫(huà)出課文中某一塊區(qū)域；

3.改變聚焦區(qū)域的大小并在頁(yè)面上拖動(dòng)；

4.拖到某個(gè)位置后將方形變?yōu)闄E圓形狀；

5.打開(kāi)燈光再關(guān)閉燈光；

6.將聚焦的區(qū)域以卡片的形式生成到電子白板頁(yè)面上.第三題：

1.打開(kāi)電子課本，呈雙頁(yè)面；

2.用聚焦功能畫(huà)出課文中某一塊區(qū)域；

3.將聚焦區(qū)域進(jìn)行全屏播放；

4.用藍(lán)色粗筆在上面劃線和批注；

5.返回到課本頁(yè)面并關(guān)閉。第四題：

1.打開(kāi)電子課本，呈雙頁(yè)面，從桌面馬中資源中導(dǎo)入一張照片，嵌入到課本的右上角；

2.播放該照片再關(guān)閉。3.返回到電子課本。第五題：

1.打開(kāi)電子課本的某一課呈雙頁(yè)面；

2.進(jìn)入備課狀態(tài)，點(diǎn)擊資源庫(kù)并登錄；

3.將桌面上馬中資源中的一首歌上傳到“我的空間”；

4.把該首歌曲嵌入到課本當(dāng)前頁(yè)的第二頁(yè)的右下方；

5.播放該歌曲再關(guān)閉。第六題：