第一篇：縣教研室指導教研工作 46

康縣白楊鄉中心小學簡報

【2018年】第46期

康縣白楊小學編 總第315期 2018年4月10日

縣教研室來我校檢查指導教研工作

2018年4月10日下午，教研室王海旭主任一行四人來我校檢查指導教育教學工作。

在校長室，王主任說明了本次下鄉的意圖——檢查教育

教學資料，對“研課標，說教材”活動進行了了解和指導。隨后，由尹校長重點檢查了學校教師聽評課記錄，了解學校教學大概。由我校崔艷智和李霞老師在三一班教室結合教材，對課標進行研讀，三位老師參與了聽課。放學后，全校兼職人員齊集會議室，由王主任主持召開了反饋會議。

會上，兩位研課標的教師簡要說了對活動的認識和活動的好處。接著，由指導老師對他們的研讀進行點評。由尹校長反饋了教學資料的檢查情況，他高度肯定了學校教學工作的亮點，對不足之處提出了寶貴的建議。根據反饋情況王主任作了發言，他要求:

一、學校要確立以“教學質量為中心”的目標不放松；

二、學校教研活動要持續深入地開展；三是充分調動教師教學積極性，為他們的教學騰出時間；四是培養好骨干教師。五是結合義務教育均衡驗收工作，整理好學校教育教學資料。六是緊抓備考工作不放松。

我校侯校長作了總結發言，他再次對王主任一行的指導表達了深深的感謝，對領導們提出的問題變態將積極尋找策略，及時整改。同時，他結合要求，進一步介紹了學校在教學方面的工作和打算。

隨后，王主任一行在我校侯校長的引導下相繼參觀了各功能室。（白小 張永霞）

第二篇：教研室每周教研工作安排

教研室每周教研工作安排

第__12__周(__5月__4日----5-月9日)

學科：高中政治

時間：2014年5月8日（星期四）上午8：30

地點：膠州市第一中學

內容：1．膠州市公開課

課題：《哲學復習模式課研討》執教教師：劉欣膠州一中

2．互動評課研討。

3.各校交流一輪哲學模塊的復習計劃和復習模式。

出席范圍：普通高中高二政治全體教師。

學科：高中地理

時間：2014年5月8日（星期四）上午8：30

地點：膠州市第一中學

內容： 1．課堂教學觀摩：

膠州市研究課《中國的氣候》執教人：房麗華

膠州市公開課《地理圖表的判讀》執教人：孫秀娟

2．備課組長交流三輪復習計劃及靜悟材料的編寫與使用。

3．高考命題專家研究方向交流。

出席范圍：各普通高中高三全體地理教師及高二地理備課組長。

學科：高中物理

時間：2014年5月8日（星期四）上午8：30

地點：膠州市第二中學

內容：膠州市物理學科三輪研討會

1．膠州市公開課

課題：《二模試卷講評》執教教師：張燕膠州市第二中學

2．互動評課交流。

3.各校交流三輪復習計劃及靜悟期間相關做法安排。

出席范圍：普通高中高三全體物理教師。

學科：高中歷史

時間：2014年5月9日（周五）上午8:40

地點：膠州市第二中學

主題：青島市公開課（研究課）；交流學習山東省優質課心得體會等

內容：1.青島市公開課、研究課

課題：《農耕時代的商業和城市》執教教師：膠州市第二中學孫振成老師

課題：《 戰后資本主義經濟的調整》執教教師：膠州市第二中學李麗莎老師

2.互動式評課

3.交流學習山東省優質課心得體會

4.青島市教研室張士方老師總結講話

出席范圍：

1．各區市高中歷史教研員及青島市高中歷史中心組成員

2．青島市市屬中學和其他區市老師可酌情參加

3．膠州市高

一、高二全體歷史教師

備注：參加本次活動的老師，請提前與膠州教研室田彤凱老師聯系，電話：***

初中教研活動安排：

學科：初中地理

時間：2014年5月7日（周三）上午7：50報到

地點：膠州市第七中學

內容：青島市初中地理教研活動

（一）課堂教學展示（市級公開課、研究課）

1.課題：美國執教人：膠州市第七中學王彥力

2.課題：埃及執教人：膠州市第七中學于清

3．課題：地理會考熱點鏈接與解析執教人：膠州市第七中學朱德坤

（二）備考經驗介紹

1.注重地理素養養成，打造地理高效復習新模式膠州七中地理組

2.創設愉悅氛圍 構建高效課堂膠州八中地理組

（三）專題講座

2014“考試說明”制定說明與復習建議青島教研室王志先

出席范圍：全體初中地理教師

學科：初中物理

時間：2014年5月9（星期五）上午8:30

地點：膠州市第八中學

內容：膠州市初中物理高效愉悅課堂研討會

1．膠州市公開課：

課題：《組合實驗》執教教師：膠州市第八中學魏彩虹

2．膠州市公開課：

課題：《電學綜合計算》執教教師：膠州市第十八中學孫超

3．參與式評課。

4．《2014年物理中考命題原則》解讀主講人：膠州市第十二中學周玲妍

出席范圍：實驗初中、六中、七中、八中、九中、十中、十一中、十二中、十五中、十七中、十八

中九年級物理教師，歡迎其他學校九年級物理教師參加。

學科：初中化學

時間：2014年5月9日（星期五）上午7:50

地點：膠州市第二十三中學

內容：膠州市初中化學優質高效課堂教學研討會

一、膠州市公開課：

1.課題：《試卷講評》

執教教師：膠州市第二十三中學張燕

2．課題：《金屬活動性順序的判斷、探究與應用》

執教教師：膠州市第十七中學張高

二、膠州市研究課

課題：《物質間的反應規律及其應用》

執教教師：膠州市第二十一中學董麗

三、參與式評課

出席范圍：請實驗初中、六中、七中、十中、十九中、二十一中、二十二中、二十三中、二十五中、二十六中、二十八中、二十九中九年級化學教師參加。

小學教研活動安排：

學科：小學語文

時間：2014年5月7日（周三）上午8:20—11:50

地點：膠州市第四實驗小學（膠州市深圳路1號）

內容：青島市《小學母語課堂教學高效性和有效性研究---“翻轉課堂---單元主題教學”》現場會

1.青島市公開課

四年級下冊 《宋慶齡故居的樟樹》膠州市第四實驗小學匡少青

四年級下冊 《黃河的主人》《愛因斯坦和小女孩》等膠州市第四實驗小學管延華

2.活動觀摩：

①課間觀摩：《國學操》、《以讀為本.單元主題教學》研究資料、“和樂校園”文化景觀

等

②誦讀觀摩：《家詩詞曲大PX 》 表演：膠州市第四實驗小學 學生

3.專題匯報：《以讀為本單元整合，彰顯閱讀教學本色》

匯報人：膠州市第四實驗小學徐瑞芳

4.總結點評：青島市教研室張興堂

出席人員：

1.各區市小學語文教研員；

2.各區市課題實驗校小學語文骨干教師10人；

3.膠州市各小學分管語文教學的業務干部。

學科：小學數學

時間：2014年5月8日（周四）8:30---11:30

地點：膠州市第五實驗小學

內容：膠州市小學數學 “生本愉悅高效課堂”區片研討暨骨干培訓活動。

1.觀摩課

一年級 《兩位數加兩位數》執教教師：膠州市第三實驗小學陳艷華

一年級 《兩位數加兩位數（進位）》 執教教師：膠州市第五實驗小學張昕

2.專題講座：《如何指導一節數學課》。

3.會議總結。

出席人員：

1.骨干提高班全體學員

2.西區片各學校分管數學的業務干部及一二年級數學老師。

學科：學前教育

時間：2014年5月7日（星期三）上午8:50---11：30

地點：華東院幼兒園

內容：膠州市幼兒園集體教育活動組織研討

一、教育活動展示

1.膠州市公開課華東院幼兒園金鑫

2.膠州市公開課教工幼兒園王菲大班科學紙桌 大班科學電池本領大

3.膠州市公開課機關幼兒園段婷婷大班語言故事《城里來了大恐龍》

二、交流互動

出席范圍：各鄉鎮2013年畢業分配的新教師；城區幼兒園骨干教師各2名；各鎮、辦事處幼教輔導員，出課教師所在單位業務園長。

膠州市教體局教研室

2014-4-30

第三篇：教研室教研工作計劃

2014某某小教研室工作計劃

2014年，某某小教研室將緊緊圍繞市教研室和區教育局的工作要點，認真履行研究、指導、服務職責，以提高教學質量為目標，全面深化課程改革，深入開展教育科研，扎實推進校本研修，全面提升服務水平，為教育強區建設作出新貢獻。在2013年的工作基礎上，某某小將繼往開來，教科研工作求實、求新、求變，在微課程教育理念的推動下，圍繞教師的教學行為和學生的學習行為為研究重點，積極倡導“自主 合作 探究”的學習方式，進一步探索有效教學，打造高效課堂。

一、全面深化課程改革，提高課程實施水平

（一）認真落實課程方案。按照文件精神開齊課程、開足課時，指導綜合實踐活動課程和地方課程以及校本課程的實施，接受區課程開設專題檢查。繼續做好教學常規管理，規范教師教學行為。

（二）分類組織教師培訓。落實省、市、區教師培訓任務，有計劃地選派骨干教師參加全國、省、市級培訓，更新理念。立足本校實際，開展對新課標、新教材、新理念、課堂教學方法等內容的骨干教師培訓活動，提高培訓實效。

（三）全面深化有效教學。加強理論學習，立足課堂，在教學實踐中探索提高備課、上課、反饋、矯正、輔導等教學環節有效性的方法和途徑，組織全校 “高效課堂”觀摩研討活動，交流有效教學經驗，實現有效教學常態化，教學管理精細化，學校發展內涵化。參加全區中小學優秀教研室評比及展示現場會，吐故納新，促進學校有效

管理。

（四）切實提高視導實效。繼續實行中層聯系教研組制度，開展教研視導活動。開展常規視導，把深入課堂聽課、查看教案作業、訪談教師、組織聽課、說課、評課等形式有機結合起來。開展亮點視導，指導課題實驗教師在過程中積累成果、細化研究目標。開展重點視導，對新上崗教師進行課改指導，提高新教師的新課程實施能力。

二、深入開展教育科研，促進學校內涵發展

（一）突出課題申報結題指導。以實用性與實效性為導向，立足《區十二五基礎教育科研課題指南》，引導教師從教學實踐中提煉申報研究課題，參加區課題分類開題論證會，及時按照課題管理辦法，做好立項課題的過程管理、研究指導、結題鑒定工作。積極推廣優秀課題研究成果。

（三）開展學校德育研究。加強德育常規建設，促進德育創新，在小課題的研究引領下，圍繞家委會建設繼續行推進學校德育工作，總結德育工作經驗，組織教師參加德育論文、班主任素養大賽、思品評優課等評選活動。

（四）扎實開展校本研修。依據《新疆維吾爾自治區第五個五年管理周期中小學和幼兒園教師繼續教育規劃（2014-2018）》文件精神，制定切合我校教科研發展需求的校本培訓計劃，將培訓與教學緊密結合，與教師專業發展結合，與考核緊密聯系，切實提高教師專業素養。學校搭建教學資源網，鼓勵教師展開個人自主研修，教研組做好學科組本研修。

（五）組織研究成果評選。配合省、市、區教研部門，組織教師參加優質課、課件、教學設計、研究報告、論文案例等評選活動，調動廣大教師教科研工作的積極性。與此同時，積極向各教學雜志社投稿，為教師的職稱評定做好前期準備工作。

三、精心組織常規教研，提高課堂教學質量

（一）組織校內第三輪三類人能手評選活動，進一步完善活動程序、形式、內容，推薦區級三類人評選人選。

（二）組織組本高效課堂評優活動，鼓勵教師大膽實踐，努力追求課堂教學形式、學生學習方式的轉變。

（三）組織骨干教師進行課堂教學展示或專題講座，培養并發揮好骨干教師的引領和輻射作用。

（四）組織第六屆教育科研月活動，各教研組未雨綢繆，積極倡導“自主 合作 探究”的學習方式，圍繞“學生學習行為的轉變”積極思考、建言獻策、大膽實踐，并做好展示準備。

（五）組織教學質量檢測。組織畢業年級月考，把好升學關；組織非畢業年級教學質量抽測，發揮好考試的指導、評價、激勵作用。

具體工作安排如下： 篇二：縣教研室教學教研工作計劃

小學教研室教學教研工作計劃為全面實施素質教育，深化全縣基礎教育改革，全面提高我縣小學教育教學質量，推動基礎教育持續、協調、健康發展。我們圍繞教育局和教研室本學期的工作重點，繼續規范教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量關，全面推進課改進程。充分發揮教研室的“研究、引領、服務”功能，提升教師專業水平，發展學生素質，引導學校走一條輕負擔、高效益的內涵式發展道路。

一、規范課程管理，完善檢測機制，全面提升學校的辦學水平

課程設置是實施素質教育的核心問題。新課程設置方案的制訂與實施，對于進一步深化義務教育階段教育教學改革，促進學生生動、活潑、主動地發展，培養學生的創新精神和實踐能力，推動素質教育的深入實施，將產生積極的作用。認真研究課程設置方案，進一步提高對基礎教育課程改革的認識，并以課程改革為契機，深化素質教育的實施，全面提高學生素質。

（一）課程設置管理規范化 認真按照國家課程標準開齊開足開好各門課程，制訂相關課程管理的相關制度。各學校根據上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為新學期開學工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學生素質為目標的課程體系，認真執行課程計劃和課程標準，嚴格按教學大綱教學。進一步規范品德與生活、綜合實踐活動、科學、地方與學校課程、音體美等學科教學，優化教學過程，著力進行教學方法的改革，在課堂教學中貫徹“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線、以培養學生能力為目的”的教學指導思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學科課程、活動課程，所有課程、課時，嚴格按照義務教育課程要求設置，無隨意增減課程和課時現象。重視開展好信息技術、藝術、體育、興趣活動四個領域的教育教學工作。為學生素質的形成與發展提供有效的內容和空間。

（二）教學常規管理精細化 1.抓實集體備課。先周備課，充分發揮集體智慧，既在研究課標、處理教材、教學構思、形成教學案上下功夫，更在研究學生上下功夫，備課時首先考慮每個學生的學習需求和認知前提，以此作為備課的出發點和落腳點。加強學科備課資

源庫建設，實現資源共享。提倡有條件的學校實施電子備課，安排骨干教師撰寫或集體討論通用學案，更加關注個性化學案的設計，既體現資源共享，又體現個人風格。

2.優化 “345”學科基本教學流程。對不同課型的教學流程，不斷創新、提升。課堂教學充分發揮教師的指導作用，每一節課中都要切實落實精講點撥、合理控制講授時間，真正落實“三講三不講”；調動學生參與課堂的積極性，增加學生的自主、合作、探究學習時間和空間；加強隨堂檢測和反饋糾正。通過讓學生更多地思考、更多地探索、更多地說和做，使教學最大限度地滿足學生個體差異，實現課堂教學的高質量和高效率。教研室分學科組織課堂教學現場觀摩研討，指導“345”課堂教學示范校舉辦教學開放周活動，交流學校開展“345”課堂教學的經驗和做法。評選“昌樂縣小學‘345’課堂教學研究品牌學科”。采用自主申報方式，由教育局評審推出“昌樂縣小學‘345’課堂教學研究先進學校”。

3.教學質量檢測常態化。重點開展基礎學科教學質量檢測，同時制定優化常識學科檢測實施辦法。開展教學質量“四測四清”活動。及時調控常規教學活動和教學質量的階段性、過程性檢測，加強學科抽測、隨堂檢測和跟蹤檢測的力度。質量檢測結果，與教師的評優樹先掛鉤。但不能作為唯一條件。

（1）當堂檢測。教師要進行隨堂訓練，當堂達標,達到堂堂清。教研室建立隨堂檢測備忘錄。通過“計劃聽課、推門聽課”方式，根據網上公開的學校、班級課程表安排，每月一次選取部分學校對教學常規進行隨機抽查，強力調控教學進度。每學科在1—3年內建立全覆蓋的隨堂檢測備忘錄。

（2）單元檢測。教研組要認真組織單元過關檢測，達到單元清。學校要將檢測的試題保存積累，教師要對檢測數據做好具體分析，時刻掌握學情，隨時調整教學策略，彌補教學不足。

（3）階段檢測。教研室根據教學進度，對各學科進行教學質量抽測，達到“階段清”。不斷完善新學年教學質量檢測方案，合理運用檢測結果，及時反饋矯正，幫助教師調整教學策略。

（4）期末檢測。學校要精心組織期末檢測，達到“學期清”。強化檢測分析，形成檢測試卷分析報告，找準階段教學中的得失，及時調整教與學的計劃和策略。

二、加強區域教研，發揮骨干教師作用，全面提升教師的整體素質

1.學校管理。突出教學視導的“導”的功能。今學期，將調整教學視導時間，安排在上半學期進行。對不同層次的學校提出不同的要求。建立相同起點的競爭體系，對學校實施分系列評價。促進學校在原有基礎上穩步提高。加大教師評校和學生評教的滿意度調研。

繼續倡導學校領導兼課、任課制度。12個班及以下的學校校長必須兼課，學校業務干部必須兼主課，12個班以上的學校校長兼課每周至少2節。視導時，組織對校長的業務學習、任教情況調研。

2.教師管理。完善教研員聯系學校機制與區域教研機制，通過虛擬教研方式，發揮學科帶頭人的作用。

加強名師培養，充分發揮引領和服務作用，為教師專業成長搭建平臺。吸納名師培養對象，成立學科中心教研組。對中心教研組成員進行重點調度和動態管理，建立專業引領發展機制、校本研修機制、網絡研討機制、評選激勵機制，成員逐漸達到“三能三硬”，逐步培養成為我縣學科教學的帶頭人乃至省市級名師。在學科教學專題論壇活動發揮帶頭作用。

加強青年教師培養。培養目標上，明確方向指路子，幫助他們確定階段性發展目標；培養途徑上，校本培訓厚底子，提高教學教研能力；培養機制上，崗位鍛煉壓擔子，通過新教師見面課，外出學習匯報課，課改研討課，促使其迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量。3.開展學科教學研討，進行優秀教學論文、優質課評選等活動。

三、開展根基教育，實施個性化育人工程，全面提升學生綜合素養

通過活動推動，評價促動，把學生健康成長作為教育工作的出發點和落腳點，為學生發展奠定根基。

1.廣泛開展以“讀經典書、說普通話、發標準音、寫規范字”為核心的“四項基本功鍛造工程”，建立健全達標創建活動的組織機構、制度保障等長效機制。2.學科活動常態化。舉辦“小學生語文素養”、“小學生數學應用能力”、“小學生英語風采”等展示活動。小學生日常生活常識問答、自然觀察、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術素養納入學生成長檔案，通過等級、標志性成果、描述性評語等形式進行評價。

3.體育教學以籃球技能培養為突破口，每年十月份進行小學生基本功測驗。次年的四月份舉行小學生籃球技能展示活動，以促進我縣籃球后備人才的培養。

四、加強行動研究，實現教學改革創新新突破

2.繼續深化“語文主題學習”實驗。實驗學校要注重配備與新教材配套的主題學習閱讀叢書。加強和規范閱讀課開設，開放圖書室閱覽室，建立班級圖書角，促進學生藏書的交流，為學生的閱讀創造條件。對于中高年級的教學模式，將課本教學與叢書的教學調整為“精讀“帶動，“閱讀”提速，“主題”自學的教學模式，或實施“一篇帶多篇的教學模式”。要不斷積累“主題學習”教學經驗，踴躍向《主題學習實驗通訊》投稿。

3.搞好數學建模教學實驗與探索。充分挖掘小學生的想象力和創造力，為學生提供一個比較詳實的問題背景，讓他們親身經歷事情的發生和發展過程，主動獲取相關信息和數學材料，培養學生對事物的觀察力和分辨力，建立起初步的數學模型。重視學生展示自己建模思維過程，同時，對學生數學建模進行評價和應用。

五、重視特殊教育教研

1.完善特殊兒童受教育檔案的建設與管理。要有專人負責特殊教育工作，做好對殘疾兒童的篩查鑒定，檔案信息的采集和填寫要規范，確保檔案的客觀性和真實性，尤其對每個學生的個別教育計劃要真實、客觀，針對性強；隨班就讀教師要采用統一的隨班就讀備課本，在備課的各個環節中恰當體現個別教學設計，做到課堂上真正滿足每個學生的特殊需要，讓每一個學生的潛能都能得到最大限度發展。

2.召開特教學校教材改革建設研討會，加強特教學校教師的培訓學習。在充分接受新知識新理念的基礎上，改革課程內容和教學方式；在尊重殘疾孩子特殊性的基礎上，采用科學靈活的教學方法，充分挖掘學生主體潛能；在各科教學中加強對殘疾兒童的缺陷補償和康復技能訓練，做到傳授知識和補償缺陷相結合，最大限度使特殊兒童走向正常化。

六、內強素質，外樹形象，深入開展爭優創先活動

不斷加強政治學習，努力完成黨建任務，提高自身政治素質。堅持業務學習，提升專業素養。鼓勵教研員做到四個“自己”，做出品牌，即敬業愛崗就是尊重自己，缺啥補啥就是營養自己，反思調整就是完善自己，培植悟性就是提升自己，持之以恒終將成就自己。同時，深入開展教研員專業成長“五個一”工程，即每三個月讀一本教育教學理論專著、每學期舉行一次報告會、每年承擔一項課題研究、每年發表一篇高質量的論文、每年推出一位在全市有影響的教師。并把“五個一”工程落實情況納入績效考核。篇三：教研室工作計劃2013 道路教研室教研2013年工作計劃

一、指導思想

圍繞學院總體工作要點，以學院中心工作為出發點，走創新教研之路，走教研改革之路，為學院的骨干校建設添加推動力。抓好教研組的工作職能，抓實教研室的常規管理，積極開展課堂教學的改革；共同學習先進經驗，改變課堂模式；搭建教師總結反思的平臺，促進教師業務水平的發展，推動教師隊伍的建設。

二、工作思路與目標

1.教研組教研活動實行教研室主任負責制。進一步落實教研組在學院教育教學、教研科研、教師管理等方面的實體地位，發揮教研組的職能作用，使教研組成為學院教學研究與改革、教師成長與發展的陣地，制定好本本學期的教研活動計劃，教研活動力求人人參與，各展所長，與其他教師分享自己的經驗與教訓。

2.組長負責本組成員結合校本培訓學習教育教學理論，交流總結經驗，不斷提高本學科教師的教育理論水平和實際教學、研究能力。教研組的計劃要有周期性和連續性，每月至少開展一次教研活動，活動中要發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養青年教師。

以教研組、備課組為組織形式，以課堂為立足點，以教研活動與課題為主體，讓務實創新的教研工作作風進一步在教學活動形成影響，形成各學科特色鮮明的教研主題，同時力爭在制度管理上取得經驗，在課改研究上有所突破，使先進的教學模式大面積移入推

進，整體提高學院的教學質量。

三、具體工作

2、組織教研室的教師們進行對課程的教學教法的研究，并針對具體課程結合教師教學工作的實際經驗，以及學生的具體情況，探討切實可

行的教學方法。同時對教學計劃、課程標準的執行和教學方法的探討；

3、配合道橋分院做好11、12級路橋專業學生的實驗、實訓和測量實訓等實踐教學工作。協助工程實訓中心完成公路工程實驗工和公路工程測量工的培訓工作；

4、鼓勵和幫助道路教研室的教師進行各項增長專業知識提高業務水平和實踐經驗的培訓活動，例如實驗工程師、監理工程師、造價工程師等的培訓；

5、道路教研室的教師本學期積極組織一次公路設計與施工知識競賽大賽，并作好組織宣傳和評獎工作；

6、為更好完成教學科研工作，道路教研室的教師積極參加各項專業實踐，到施工的第一線去參觀、學習，有條件的甚至參加實際的橋梁、涵洞等構造物的施工；

7、積極組織教學科研活動，針對不同時期不同情況，計劃每周舉行

一次，并且不能走形式，要出結果出成績，并進行詳實的記錄。

第四篇：教研室指導意見

棗強縣教體局

關于深化教學改革，全面提高教學質量的指導意見

隨著新課程改革的深入和辦學條件的改善，我縣教學工作取得了可喜的成績。但還應看到，我縣在教學工作中還在一定程度上存在著教學觀念落后、教學管理粗放、課堂效率低下、教研氛圍不濃等問題，嚴重制約著我縣教育教學質量的全面提高。為進一步深化課堂教學改革，全面提高教學質量，特對今后一個時期教學工作提出以下幾點要求：

一、各學校要堅持以教學工作為中心，轉變觀念，積極深化課堂教學改革

1、轉變教學理念、深化課堂教學改革

目前，我縣仍有相當一部分學校、一部分教師教學觀念陳舊，課堂效率極低，各學校要把轉變教師理念、提高課堂效率、深化課堂教學改革做為當前的一項重要工作來抓。要以調動學生學習積極性為目的，積極探索“先學后教 當堂訓練”“自學 交流 反饋”“自主 探究 合作”“小組教學”“激情課堂”“小單元 快節奏”等各種課堂教學模式。要處理好調動學生的主觀能動性和發揮好教師的引導作用之間的關系，要培養學生養成良好的學習習慣，指導學生掌握正確的學習方法，提高學生的學習能力和綜合素質。

2、學校領導要率先垂范，全面深入教學一線

學校校長要堅持以教學工作為中心，積極推動本校課堂教學改革，要按照有關規定兼課、聽課和參加教研活動。兼課的校長每學期至少聽課15 節；主管教學副校長和不兼課校長每學期至少聽課30節（其中德育副校長至少聽班會課5節）；校長、副校長每學期參加每個年級組或學科組教研活動1次以上，但總數不少于6次。

3、加強教學常規檢查

學校要定期對教師教學設計、課堂教學、作業量、作業批改、課外輔導、成績考核等教學環節進行全面細致的檢查，全面掌握教學情況。學校每學期對教師教學檢查指導不少于4次。檢查教師備課和作業批改情況時，應涉及所有年級和作業種類，檢查要有記載（寫清時間、地點、人員等）、有分析、有小結，并及時通報檢查結果，提出指導意見。教學常規檢查結果要記入教師績效考核，不能走形式，走過場。

4、扎實開展校本研修工作

各校要不斷加強校本研修制度建設，認真開展校本研修工作，不斷提高教師的整體素質和業務水平。各校要根據學校規模，每學期至少開展一次以上校內教學評優與觀摩研討活動。學校要進一步落實主題教研制度，今后教體局將把主題教研開展和《主題教研手冊》記錄作為教師職稱評審依據之一。

二、教體局將加大對各學校教學的指導和督查力度，推進課堂教學改革不斷深入，確保教學質量全面提升

1、開展課堂教學改革先進學校和課堂教學改革優秀教研組評選活動 擬定《課堂教學改革先進學校和課堂教學改革優秀教研組評選標準》，在全縣范圍內開展課堂教學改革先進學校和課堂教學改革優秀教研組評選活動。要求各學校扎實開展鄉（校）級優秀教研組的評選工作，并在此基 礎上，積極參加市縣級優秀教研組評選活動，從而切實發揮教研組服務教學、研究教學、指導教學的作用，把課堂教學改革推向縱深。

2、開展教師課堂教學改革優質課評比活動

為了進一步深化課堂教學改革，進一步提高教師的業務素質和課程實施能力，規范課堂教學行為，提高課堂教學質量，從明年起，結合省市工作安排，每學年舉辦課堂教學改革優質課評比活動，原則上各學科每兩年舉辦一輪次。

3、初中段成立學科中心教研組

下學期，教研室將在初中段成立中考學科中心教研組。學科中心教研組將在教研室的統一安排下，深入研究推進新課程改革的策略及方法，結合學科實際情況，開展不同規模、形式多樣的教學研究活動，注重在活動中培養并提高成員的教學設計、教學實施、教學評價能力，提高課堂教學效率，推進學科教學改革。

4、設立“送教下鄉活動周”，把送教下鄉活動常態化

為充分發揮學科帶頭人和骨干教師在傳播先進教育思想、教學經驗、校本教研等方面的示范輻射作用，將每年10月第三周定為“送教下鄉活動周”。教研室每年選拔優秀教師，建立送教下鄉優秀教師人才資源庫，參加送教下鄉教師作課按縣級示范課對待。

5、建立健全教學質量監控體系

結合教學質量抽測調研結果，教研室將重點調研質量評價偏后的教師、學校教學管理工作。教研室要對那些質量評價偏后的教師、學校實行以單 元檢測為重點的教學全程跟蹤。質量評價落后的學校必須向教體局做出書面報告，分析問題原因，提出整改措施，努力提高教學水平。

6、加大督查力度，督查結果記入學校年終考核

教體局將對各學校推進課堂教學改革情況、學校的教學計劃、教學管理檔案以及各校校長的備課本、聽評課記錄本、參加教研活動記錄等進行不定期檢查，教體局領導也將進行抽查，檢查結果記入學校年終考核和學校教學評估。

各學校要充分認識到深化課堂教學改革、全面提高教學質量的緊迫性和必要性，積極宣傳，扎實推進，開創我縣教育教學工作的新局面。

第五篇：教研室下半年教研工作活動計劃

一、工作要點

1、加強新課標的研修。XX年新修訂國家課程標準進一步明確了各學科的課程性質、課程目標、課程理念、課程內容和實施建議，是教材編寫、教學、評估和考試命題的綱領性文件。各學科要積極組織教師開展課程標準的研修活動，通過專題講座、課例研究、課題引領等研修活動，使每一個學科教師熟練掌握課程性質、目標、內容和評價的建議，真正做到爛熟于心；學科教師在創建新課堂過程中，要嚴格遵循學科課程標準組織教學，不要隨意增加難度和降低要求，切實符合課程標準的要求。

2、加強教研隊伍建設。根據新評選的名師，充實、完善市級學科中心教研組，以市級中心教研組成員為骨干，建立一支高素質兼職教研隊伍，進一步明確工作職責和要求；切實關注薄弱鄉鎮、學校的兼職教研隊伍選拔，積極在農村學校選拔學科中心組成員，搭建覆蓋全市各學科、各區域的教研網絡平臺；并充分發揮中心組成員示范引領作用，深入開展幫扶活動，在全市形成“全員發動、骨干示范、通案引領、優課領先、專題突破、評價保障”的教學研究體系，提高每一所學校的教研水平。

3、深化課堂教學改革。著力打造新課堂，積極探討有效教學、有效學習教學模式，提高常態課堂教學效率，徹底改變“一言堂”滿堂灌、死記硬背、疲勞戰等高耗低效教學方式和方法，強調“互動、合作、對話”的多元方式，優化教學結構，探索不同模式，形成百花齊放的生動局面，使學生變“苦學”為“樂學”、“死學”為“活學”、“學得淺”為“學得深”，牢固掌握知識技能，并逐步形成科學的學習能力和學習方法、積極向上的情感態度和價值觀，促進教育教學質量的穩步提升；要不斷深化作業改革，嚴格控制課外書面作業總量，避免“題海戰術”，書面作業要降低難度，提倡布置探究性、實踐性的作業，提倡作業的多樣性和有效性，對每一個學生每一篇作業要做到全批全改，及時反饋教學效果，提高作業效能；同時，要謹防以課改為名，追求轟轟烈烈的形式主義，防止出現華而不實、放任自流的虛假“改革”現象，力避低效、無效和負效教學行為。

4、構建網絡教研平臺。網絡教研是一種利用網絡技術的跨時空的教學研究活動方式,其依托現代信息技術手段,開發和利用網上教育資源,建立開放、交互、動態的網絡教研平臺,實現資源的交流與共享,以教育信息化推動教育現代化。全面提高教師利用現代教育技術開展教學研究的水平，提高網絡教研活動的質量和效益。進一步轉變教師傳統的教研理念，繼續對全體教師進行網絡教研的相關培訓，強化教師的信息素養，讓每位教師會使用計算機和網絡，學會在網絡上收集尋找各種教育信息和教育資源；充分利用網絡教研平臺，加強學科建設，要及時發布教研信息，指導教研工作；要展示集體備課討論過程，確保集體備課質量；要推動課堂教研，促使全體教師開展說、觀、議教研活動；深入開展課題研討，加強教研課題過程性管理，促進教研活動向廣度和深度發展。

5、開展有效教研活動。繼續開展教研員“雙十一”活動，即：教研員每周聽一節常態課，組織一次隨堂檢測，查看一個相關班級的學生作業，查看一個授課教師的業務筆記，查看一個相關領導的教學活動情況，召開一次相關班級的學生座談會，參加一次相應的教研活動，撰寫一份相關的調查報告，發現一個教學實際問題，提出一條最有價值的教學建議；開展教研員每學期“十個一”活動，即每學期讀一本相關專業的著作，并有讀書筆記，上一次示范課或舉辦一次業務講座，組織一次全市學科教師論壇，聯系一所實驗校、帶動其他聯盟校，命一套高水平的學科試題，撰寫一份有價值的學科教學情況分析報告，組織撰寫或完善一套高質量的學科通案，參加一次外出培訓學習并提交學習報告，參與一項課題研究或撰寫一篇優秀論文，不斷推進教研工作重心“五大轉移”，即 “由關注全市性大型教研活動轉到關注區片、盟校、校本教研上來”、“由過多地重視模式的構建轉到教學目標、內容和效果上來”、“由培養極少數典型教師轉到提高大多數普通教師素質上來”、“由總結教學經驗轉到查找教學問題上來”、“由指導少數精品課轉到關注常態課上來”；深入開展課堂教學水平“三項達標”活動，即課程標準、教材體系、課堂教學進行專項檢測評估，進一步加強對課程標準的全面學習和研究，使每一個教師掌握課程性質、目標和改進的措施，深刻領會新“課改”精神實質，徹底轉變教育教學思想觀念；進一步加強對教材的鉆研，使每一個教師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進廣大教師更新教學理念，改變當前教學中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的狀況，提高課堂教學水平。

6、完善教學評價機制。組織好一年一度的教育教學質量分析會議，進一步建立健全教育教學質量監測制度，積極探索教育教學質量檢測辦法，認真組織好教學質量檢測、分析、評價工作，及時發現存在問題，提出改進策略；繼續深化中小學評價制度改革，小學階段繼續實行教學質量抽測制度，加強小學過程性質量監控；初中階段繼續實行中考地理、生物、藝術、體育、信息技術等綜合考試，促進學生全面發展；高中階段繼續做好高中一、二年級質量檢測工作，全面提高高中階段性教學質量，為名校突破奠定基礎；要積極探索、全面性、診斷性、形成性、階段性評價機制，實行自選考試、分項考試、綜合考試、二次考試等方法，通過課堂觀察的即時評價、學生成長記錄檔案袋等評價形式，不斷促進教學評價機制建設；進一步做好一年一度的教學評估工作，不斷規范中小學辦學行為。

二、主要活動

八月份

1、總結上學期教研工作，制定新學期計劃

2、修改、完善中小學各學科通案

3、中小學教學質量分析和評價

4、籌備高中、初中、小學教學質量分析會

5、參加邯鄲市“學科德育精品課程”和“育人精彩瞬間”征集評選活動

6、組織開展邯鄲市“十策提質”征文活動

7、教育科研課題研究與課堂教學改革培訓

8、組織邯鄲市、武安市教育科學規劃課題結題鑒定

九月份

1、高中、初中、小學教育教學質量分析會

2、小學各學科新課標研修活動

3、初中學校常規教學調研指導，落實“十個一”活動

3、初中生物有效教學教研活動

4、參加邯鄲市新高三摸底考試及交流調研（年級主任參加）

5、高中語文集體備課研討

6、高中第一屆青年數學、物理教師講課比賽

7、高一各學科觀摩課及“說觀議”活動

8、各級“xx”教育科研課題中期指導

十月份

1、小學語文、數學、品社、科學、英語名師大講堂活動

2、小學語文高年級名師與和山區教師手拉手活動

3、小學語文“名師”教學論壇

4、小學藝術有效教學研討會

5、初中各學科“教壇新秀”選拔活動

6、初中各學科“新課標”的研修

7、初中語文評價改革研討會

8、初中歷史“名師”示范課

9、初中思想品德學科講課比賽

10、初中化學名師觀摩課及研討會

11、高三一輪觀摩課

12、高中語文集體備課交流

13、高中第一屆青年教師講課比賽（地理、歷史、生物）

14、高二各學科同課異構及“說觀議”活動

15、高一、二期中考試及交流調研（年級主任參加）

16、農村學校課題引領課堂教學改革研討會

十一月份

1、XX教學評估

2、農村小學區片教研活動

3、初中數學有效教學說觀議教研活動。

4、初中英語分專題區域教研活動

5、初中歷史探究式教學研討會

6、初中地理名師觀摩課及研討會

7、初中物理區域教研活動

8、高中語文集體備課總結

9、高一文綜學科團體調研

10、高二語文學科團體調研

十二月份

1、中小學各學科教學質量檢測命題

2、中小學綜合實踐校本課程中小學調研

3、中小學學科“名師”學期工作匯報。

4、高一理綜學科團體調研

5、高二英語團體調研

6、XX度校本革命工作總結

XX年1月份

1、中小學教學質量檢測

2、XX年教研工作總結和制訂XX年教研工作計劃