第一篇：數(shù)字化學(xué)習(xí)總結(jié)

數(shù)字化學(xué)習(xí)總結(jié)

數(shù)字化學(xué)習(xí)總結(jié)

科技的發(fā)達(dá)，對(duì)人們現(xiàn)代學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的方法和方式都帶來了極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。人們必須學(xué)會(huì)和掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的搜索、下載、處理、使用、展示等。

第一章我們認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)了數(shù)字化學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力或心里傾向相對(duì)持久的變化過程，這些變化不是因成熟、疾病或藥物引起的，而且也不一定表現(xiàn)出外顯的行為。一個(gè)人的實(shí)力絕大部分來自學(xué)習(xí)。本領(lǐng)需要學(xué)習(xí)，機(jī)智與靈活反應(yīng)也需要學(xué)習(xí)。健康的身心同樣也是學(xué)會(huì)了健康的生活方式，特別是健康的心理活動(dòng)模式的結(jié)果。人生有許多困惑、許多悖論、許多選擇，當(dāng)你面臨選擇的痛苦的時(shí)候，你可以去學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)和思想撫慰你的焦慮，緩解你的痛苦，啟迪你的智慧，尋找你的答案。學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是通向真理、通向知識(shí)、通向光明的抉擇。通過學(xué)習(xí)，你將避免沖動(dòng)，避免極端，避免剛愎自用，避免出爾反爾，避免無所事事，避免精神空虛，避免消極悲觀，更避免暴跳如雷和怨天尤人。因此學(xué)習(xí)是人生的一大幸事和追求。正所謂學(xué)無涯，思無涯，其樂亦無涯。學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是一種探秘，學(xué)習(xí)就如破案，自然界與人生的秘密隱藏得撲朔迷離，不容易一時(shí)偵破；學(xué)習(xí)還是一種對(duì)于有限生命的挑戰(zhàn)，以有限的生命追求無限的宇宙和時(shí)間；學(xué)習(xí)是一種堅(jiān)持、一種固守、一種節(jié)操、一種免疫功能??所以學(xué)習(xí)是人生的一大幸事和追求。廣義上講，數(shù)字化學(xué)習(xí)是指在由通訊技術(shù)、微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等信息技術(shù)所構(gòu)成的人類生存的信息化環(huán)境中所進(jìn)行的學(xué)習(xí)，是基于技術(shù)的學(xué)習(xí)；狹義上講，數(shù)字化學(xué)習(xí)是指在線學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，即通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。數(shù)字化學(xué)習(xí)的本質(zhì)是在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，通過對(duì)教育環(huán)境、教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)工具的數(shù)字化，將信息技術(shù)作為教師的教學(xué)輔導(dǎo)工具和學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知工具，改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教學(xué)媒體之間的關(guān)系，促進(jìn)教育觀念、教育模式以至整個(gè)教育組織形式的變革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、適應(yīng)信息化社會(huì)知識(shí)的新型人才。我們可以通過許多種途徑學(xué)習(xí)數(shù)字化，資源利用的學(xué)習(xí)，即利用數(shù)字化資源進(jìn)行情境探究學(xué)習(xí)；自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)，借助資源，依賴自主發(fā)現(xiàn)的、探索性的學(xué)習(xí)；協(xié)商合作的學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)通訊，形成網(wǎng)上社群，進(jìn)行合作式、討論式的學(xué)習(xí)；實(shí)踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，使用信息工具，進(jìn)行創(chuàng)新性、實(shí)踐性的問題解決學(xué)習(xí)??數(shù)字化學(xué)習(xí)中，要充分發(fā)揮信息技術(shù)作為認(rèn)知工具的作用，數(shù)字化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是如何有效應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)達(dá)到課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

第二章是熟悉化的學(xué)習(xí)環(huán)境，也就是所謂的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，這是數(shù)字化學(xué)習(xí)三要素之一。

隨著通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，新型的教形態(tài)——現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，以其實(shí)現(xiàn)師生間跨時(shí)空雙向交互和個(gè)性化學(xué)習(xí)、教育資源高度共享等優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)出旺盛的生命力和發(fā)展?jié)摿Α，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是信息技術(shù)與教育高度融合的產(chǎn)物，技術(shù)的應(yīng)用造就了一個(gè)以學(xué)習(xí)者為中心的嶄新網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。由于網(wǎng)絡(luò)教育中師生、生生之間分離，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境成為師生、生生交互的重要中介和平臺(tái)，亦是建立在現(xiàn)代信息技術(shù)之上的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)具備教學(xué)管理的功能，是支持學(xué)生學(xué)習(xí)極為重要的條件。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅僅是指網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)生作用的地點(diǎn)，還可以包括學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)狀態(tài)、人際關(guān)系，教學(xué)策略等非物理形態(tài)。從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更多的是指網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)工具的組合。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的五大要素是網(wǎng)絡(luò)的智能教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的題庫系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的交流與協(xié)作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的輔助工具系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有開放性、預(yù)設(shè)性、生成性、交互性、虛擬性??

第三章學(xué)習(xí)了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源極其應(yīng)用。

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，依據(jù)學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行編輯的，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的供學(xué)習(xí)者自主、合作學(xué)習(xí)的，且可以實(shí)現(xiàn)共享的多媒體材料。具有獲取的便捷性、形式的多樣性、資源的共享性、平臺(tái)的互動(dòng)性、內(nèi)容的擴(kuò)展性等特點(diǎn)。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的檢索工具有全文搜索引擎，目錄索引類搜索引擎及元搜索引擎。全文搜索引擎的特點(diǎn)是搜全率比較高，最常用的全文搜索引擎有百度，谷歌。目錄索引類搜索引擎可選擇關(guān)鍵詞搜索，也可按分類目錄逐層查找，特點(diǎn)是查找的準(zhǔn)確率比較高，是最早、最有代表性的目錄型檢索工具。元搜索引擎也稱集成式搜索引擎，中文元搜索引擎具有代表性的是搜星搜索引擎，元搜索引擎的優(yōu)點(diǎn)是可以同時(shí)檢索多個(gè)搜索引擎，檢索結(jié)果全面豐富，省時(shí)省力。缺點(diǎn)是由于其本身需要借助多個(gè)搜索引擎來完成檢索任務(wù)，不同的搜索引擎解析表達(dá)式的方式不同、處理大小寫字母方式不同、支持自然語言理解與否不同，故用戶在使用元搜索引擎進(jìn)行檢索時(shí)，只能選用一些比較低級(jí)的通用搜索操作，這樣很難利用每個(gè)搜索引擎的特色功能。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的檢索方法有目錄分類檢索法，關(guān)鍵詞檢索法，分類目錄加關(guān)鍵詞檢索法，元搜索引擎檢索法，專門搜索引擎站點(diǎn)檢索法等。數(shù)字化資源的收藏方式有很多，分為系統(tǒng)收藏和網(wǎng)絡(luò)收藏兩種，資源共享是網(wǎng)絡(luò)最大的功能之一，常用的有通過Web瀏覽器、FTP文件傳輸、共享硬盤、使用網(wǎng)絡(luò)通信工具?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅為學(xué)習(xí)者提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，也為學(xué)習(xí)者營(yíng)造了一個(gè)探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。基于資源的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生利用資源去探究問題。近年來，大量的有關(guān)資源型學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)模型已經(jīng)被開發(fā)出來，并在不同的學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)情節(jié)中得到應(yīng)用。例如:教育博客、Wiki專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、BIG6探究性學(xué)習(xí)等。Blog是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布和閱讀的流水記錄，通常稱為“網(wǎng)絡(luò)日志”，“博客”是其中文音譯。一個(gè)博客就是一個(gè)網(wǎng)頁，它通常是由簡(jiǎn)短且經(jīng)常更新的張貼所構(gòu)成，這些張貼的文章按照年份和日期排列。博客的特點(diǎn)具有易用性、思想共享、非線性與集中性、批判性與多元碰撞。教育博客可按照參與者身份的不同分為三類，即學(xué)生為主的博客、教師為主的博客和師生共同參與的博客。開放、合作、平等、共創(chuàng)、共享是Wiki的精髓，作為一種網(wǎng)絡(luò)化寫作工具和協(xié)作化創(chuàng)作方式，Wiki以它簡(jiǎn)單易用、協(xié)作方便、創(chuàng)作靈活的特性正在吸引著越來越多的網(wǎng)絡(luò)用戶。與博客、論壇等常見的系統(tǒng)相比，Wiki在使用上具有簡(jiǎn)易性、開放性、協(xié)作性、組織性的特點(diǎn)。

第四章介紹了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的獲取與處理。

首先，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的類型包括文字素材、聲音素材、圖形、圖像素材、動(dòng)畫素材、視屏素材、其他素材。接著是如何從網(wǎng)上獲取數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，比如如何將網(wǎng)上的文字拷貝到自己的文字編輯軟件里、如何將網(wǎng)上的圖片保存在指定的目錄、如何下載網(wǎng)上的動(dòng)態(tài)GIF圖片、如何將網(wǎng)上的聲音文件保存在指定的目錄、如何下載動(dòng)畫、視頻文件。然后是學(xué)習(xí)自制數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、處理數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、使用錄音機(jī)簡(jiǎn)單編輯音頻資源、動(dòng)畫資源的獲取與處理??其中常用動(dòng)畫文件的格式有GIF動(dòng)畫文件格式、SWF動(dòng)畫文件格式。

第五章了解了數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。

幾十年前人們就預(yù)言，未來“普適運(yùn)算”（普適運(yùn)算即運(yùn)用無線電網(wǎng)絡(luò)科技，讓人們?cè)诓皇軙r(shí)空限制的環(huán)境下享用資訊，透過整合式無縫科技，讓人們使用起來更便利、省時(shí)。）將會(huì)被廣泛運(yùn)用。在2020年，人們將找回一些在2010年失去的東西，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)將消失，在未來的世界里，信息處理技術(shù)的連通性和“知覺”會(huì)得到提高，人們將更為緊密的與世界聯(lián)系在一起。人們的獨(dú)立性和個(gè)體性可能會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大，但同時(shí)也成為了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)群體的一部分。到那時(shí)，人們也會(huì)渴望自我表現(xiàn)、與眾不同。未來10年里，教育，飲食也會(huì)有所改變。

第六章是網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)安全。

網(wǎng)絡(luò)安全本質(zhì)就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全，網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)、可靠、正常的運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的目的是保障各種網(wǎng)絡(luò)資源穩(wěn)定、可靠的運(yùn)行和受控、合法使用。網(wǎng)絡(luò)安全的特征是保密性，完整性，可用性，可控性，可審查性。影響網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素有網(wǎng)絡(luò)的缺陷，軟件及系統(tǒng)的“漏洞”及后門，黑客的攻擊，網(wǎng)絡(luò)普及，安全建設(shè)滯后。

通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，我了解了許多科技方面的知識(shí)，能利用網(wǎng)絡(luò)來了解學(xué)習(xí)，社會(huì)等等，為我提供了方便。

第二篇：2014年數(shù)字化學(xué)習(xí)期末總結(jié)

2014年數(shù)字化學(xué)習(xí)期末總結(jié)

2014年數(shù)字化學(xué)習(xí)期末總結(jié)

回首開學(xué)，至今已經(jīng)3個(gè)多月，進(jìn)行了11節(jié)課的數(shù)字化學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)。每一堂課都讓我們獲益匪淺，感觸頗多，也得知了很多的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我的學(xué)習(xí)生活更加的便利，思維變得不拘泥，變得開闊起來，總之，數(shù)字化學(xué)習(xí)這門課程讓我的生活變得更加豐富，更加的多元化。

還清晰的記得數(shù)字化學(xué)習(xí)的第一堂課，認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)，老師向我們講清楚了今后簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)類的任務(wù)安排在課外自已進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，我們對(duì)學(xué)習(xí)方法適應(yīng)之后，采用翻轉(zhuǎn)課堂（顛倒課堂）的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師讓我們看了網(wǎng)易的公開課：數(shù)字化學(xué)習(xí)是什么？然后在課上討論了 什么是學(xué)習(xí)？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？ 我給出的理解是，為了更好的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，能夠讓自己早日知道自己的無知并加以減少自己的無知；在學(xué)校老師所給的學(xué)習(xí)是為了讓我們?cè)谖磥淼穆殘?chǎng)里的專業(yè)知識(shí)能夠達(dá)到應(yīng)對(duì)的高度。而我所理解的真正的學(xué)習(xí)是讓自己變得更加的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，盡量去改變這個(gè)世界；改變它很難，學(xué)習(xí)同樣能教會(huì)我們妥協(xié)，讓我更加的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，而不是以抱怨為樂。在這節(jié)課上，我們也擁有了自己的博客，擁有了自己的郵箱。

在數(shù)字化學(xué)習(xí)的第二堂課里，老師同樣給我們看了視頻：如影隨形——我身邊的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們小組討論了：（1）什么是數(shù)字化？（2）什么是學(xué)習(xí)環(huán)境？（3）什么是數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境？（4）談?wù)撘幌伦约荷磉吽煜さ臄?shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這次討論我對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)從毫無感覺到逐漸了解了。回去的時(shí)候，老師讓我們討論了 什么是資源？我所理解的資源就是能被人類所利用的并對(duì)人類有利益的東西。什么是學(xué)習(xí)資源？我所理解的學(xué)習(xí)資源就是干貨，不是假大空的文章，而是實(shí)打?qū)嵉?，真正能讓我們受益的，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí) 鍛煉 能力之前準(zhǔn)備的東西。其中有前人對(duì)原本未知的開荒，是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是思索的結(jié)果。我們所缺少的，就是對(duì)它們的利用。已經(jīng)開始發(fā)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)影響著我的生活。

在這節(jié)課上，老師引導(dǎo)了我們一步一步的理解了數(shù)字化學(xué)習(xí)并加以利用。

在數(shù)字化學(xué)習(xí)的第三堂課里，老師和原本一樣，給我們看了視頻：咫尺天涯——數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。老師所給的數(shù)字化學(xué)習(xí)的理解是支持學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)工具和交流工具等資源，是經(jīng)過數(shù)字化處理或者經(jīng)過再加工和制作的、可以在多媒體與網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)環(huán)境下運(yùn)行的、能夠展現(xiàn)相關(guān)知識(shí)節(jié)點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)材料。簡(jiǎn)單地理解，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是指信息技術(shù)環(huán)境下的各種數(shù)字化素材、課件、教學(xué)材料、網(wǎng)絡(luò)課程和各種認(rèn)知、情感和交流工具。之前想的那些都被老師總結(jié)的串了起來。我所理解的數(shù)字化學(xué)習(xí)是這樣的，數(shù)字化資源可以分為教學(xué)素材和輔助程序，是用來學(xué)習(xí)的一種工具。他有許多特點(diǎn)，具有開放性、便捷性，條理性，更主觀全面，自主搜索資源，還具有多樣性，共享性，互動(dòng)性，擴(kuò)展性，再生性，大范圍傳播獲取信息更加方便，利于大家學(xué)習(xí)上的交流。數(shù)字化學(xué)習(xí)為大家學(xué)習(xí)創(chuàng)建了一個(gè)更大的平臺(tái)，更好的實(shí)現(xiàn)資源共享。在這節(jié)課上，深入理解了數(shù)字化學(xué)習(xí)是什么？并加以好好利用數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

在數(shù)字化學(xué)習(xí)的第四堂課里，沒有像以往那樣，給我看視頻，開始覺得有點(diǎn)不太適應(yīng)，但是很快明白了老師的用意，這節(jié)課想讓我們討論 什么是數(shù)字化學(xué)習(xí)策略？我想自主性和積極性肯定是要排在第一位的。老師所給的總結(jié)既要發(fā)揮學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性 ,也要充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用 ,著眼點(diǎn)是如依據(jù)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源使學(xué)習(xí)者更加有效地學(xué)。簡(jiǎn)單的來說，就是高效的 積極的學(xué)習(xí)！老師還給我們介紹了很多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具，① 百會(huì)② 問卷星③ 益友文書④ PHET（科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M網(wǎng)站）⑤ 內(nèi)容標(biāo)注工具ClassCT⑥ 手機(jī)印象筆記⑦ wiki平臺(tái)⑧ E-mail、BBS、Blog 聽說過的只有wiki平臺(tái) E-mail BBS BLOG 其他的還未曾有使用過，覺得自己以后學(xué)習(xí)的途徑又多了很多。在這節(jié)課上，我認(rèn)識(shí)到了自主學(xué)習(xí)數(shù)字化的重要性。

在數(shù)字化學(xué)習(xí)的第五堂課里，認(rèn)識(shí)與了解數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，掌握對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活有用的數(shù)字化學(xué)習(xí)工具。了解提高學(xué)習(xí)效率的工具，交流的工具，研究的工具，解決問題和決策的工具。討論和交流數(shù)字化學(xué)習(xí)策略，核心是數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)策略,既要發(fā)揮學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性 ,也要充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用 ,著眼點(diǎn)是如依據(jù)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源使學(xué)習(xí)者更加有效地學(xué)。以及探討了數(shù)字化學(xué)習(xí)策略的種類，學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)工具。知道了計(jì)算機(jī)里各類文件種類的區(qū)別，還知道了獲取數(shù)字化知識(shí)的途徑和方法。課后老師讓我們利用搜索引擎搜索并下載數(shù)字化學(xué)習(xí)的資源和知識(shí)。從中我發(fā)現(xiàn)了數(shù)字化學(xué)習(xí)較傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的便利性。

在數(shù)字化學(xué)習(xí)的第六堂課里，學(xué)習(xí)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的基本技術(shù)。我們專門學(xué)習(xí)圖片，聲音，視頻這一塊，首先討論學(xué)習(xí)位圖圖像、失量圖形、常見圖形圖像格式、色彩的基本知識(shí)。學(xué)習(xí)圖像資源的處理工具和方法：使用Windows畫圖軟件繪圖、使用ACDSee管理圖像。接著討論學(xué)習(xí)聲音的相關(guān)知識(shí)：聲音及屬性、音頻的數(shù)字化、常見的聲音文件格式。學(xué)習(xí)聲音資源的處理工具和方法：演示使用Windows錄音機(jī)錄制聲音的方法和技巧。最后討論自主學(xué)習(xí)視頻的相關(guān)知識(shí)：視頻和數(shù)字視頻、視頻文件格式、視頻文件格式轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)視頻資源的處理工具和方法：演示使用屏幕錄像專家錄制屏幕,詳細(xì)演示photo story工具的使用方法與技巧。并且在課后學(xué)習(xí)別人空間的視頻，課后由好的一個(gè)故事自己制作一個(gè)，像身邊事、自己經(jīng)歷的事、改編別人的事、微型小說改編等等，放在自己空間。這是考驗(yàn)成果的小結(jié)，是這些課的一些學(xué)習(xí)成果之一。在這節(jié)課上，我從中學(xué)習(xí)到了如何做簡(jiǎn)易視頻~

在數(shù)字化學(xué)習(xí)的第七堂課里，首先老師給我們介紹教育部“三通兩平臺(tái)”工程的背景和意義?！叭▋善脚_(tái)”為抓手，也就是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，與學(xué)生密切相關(guān)的是“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。接著討論與交流個(gè)人空間用于學(xué)習(xí)交流的優(yōu)缺點(diǎn)。認(rèn)識(shí)與識(shí)別不同種類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。欣賞優(yōu)秀個(gè)人數(shù)字化學(xué)習(xí)空間。最后重點(diǎn)觀看視頻：TED——可汗學(xué)院視頻重塑教育。分享交流可汗學(xué)院對(duì)自己學(xué)習(xí)的影響與啟發(fā)。我的理解是“傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”下，學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果”。這是具體的學(xué)習(xí)資源，方法。是信息學(xué)習(xí)的變革，好的作業(yè)不是技術(shù)性用的多好，而是利用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)效率。不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)和壓力、學(xué)習(xí)是自己的事，不是別人強(qiáng)加的任務(wù)。改變我們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，是大學(xué)學(xué)習(xí)的突出點(diǎn)。在這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)了教育的重要性和不可等待性。

在數(shù)字化學(xué)習(xí)的第八堂課里，老師和我們一起在教育技術(shù)學(xué)自留地搜索與學(xué)習(xí)有內(nèi)容策展方面的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)信息搜索、RSS匯聚、內(nèi)容策展之間的聯(lián)系及發(fā)展趨勢(shì)。我們討論交流對(duì)內(nèi)容策展理解，以及新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)用戶應(yīng)如何應(yīng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展。老師向我們介紹了一些策展工具。我的理解就是搜索是在一些搜索欄目上搭打上關(guān)鍵字，找自己想要的資源，像百度這些。而RSS應(yīng)該是在一些軟件上定自己想要的資源，微信的公共號(hào)就是這樣的。至于內(nèi)容策展就應(yīng)該是貼吧那樣，一個(gè)主題，大家分享資源了。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們更加了解大學(xué)的學(xué)習(xí)，初步掌握了數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，方法。在這節(jié)課里我不是很明白?？赡茉谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活里會(huì)得到應(yīng)用吧~

在數(shù)字化學(xué)習(xí)的第九堂課中，老師讓我們小組內(nèi)以分工合作的形式，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，先進(jìn)行初步討論。由組長(zhǎng)匯報(bào)初定選題方向，教師指導(dǎo)后再進(jìn)行討論，進(jìn)一步細(xì)化，題目更明確具體。通過最后一輪討論后，再匯報(bào)具體分工任務(wù)，項(xiàng)目實(shí)施步驟和計(jì)劃。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，結(jié)合項(xiàng)目作業(yè)學(xué)習(xí)各種媒體資源處理工具和技能、技巧。結(jié)合本人所選項(xiàng)目主體，圍繞主體搜集與處理各種素材。參考學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上與自己所選主體相關(guān)的案例作品。將本人所選主體的原因、學(xué)習(xí)項(xiàng)目規(guī)劃安排、項(xiàng)目實(shí)施困難及解決方案、項(xiàng)目作業(yè)素材搜集及處理的簡(jiǎn)單過程、學(xué)習(xí)心得體會(huì)等發(fā)布到個(gè)人學(xué)習(xí)空間。這是數(shù)字化學(xué)習(xí)的一次大作業(yè)，有信心做好！考研實(shí)踐能力的時(shí)候到了！

在數(shù)字化學(xué)習(xí)的第十堂課中，不僅僅對(duì)第九周的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分析，讓我們了解到自己的不足，在不足中尋求改變，尋求突破。更讓我們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中時(shí)刻注意自己的學(xué)習(xí)方法，讓自己的學(xué)習(xí)有所提高。在對(duì)上周學(xué)習(xí)任務(wù)的分析點(diǎn)評(píng)過后，老師又帶領(lǐng)我們了解數(shù)字化社會(huì)背景下，數(shù)據(jù)安全和維護(hù)的重要性。掌握常用文件的數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)技術(shù)，能夠?qū)?shù)字學(xué)習(xí)關(guān)系緊密的平臺(tái)、資源進(jìn)行數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)。能夠?qū)Σ僮飨到y(tǒng)、瀏覽器進(jìn)行簡(jiǎn)單的系統(tǒng)優(yōu)化，掌握常用殺毒軟件的使用方法和技巧。對(duì)個(gè)人相關(guān)賬號(hào)和文件能夠進(jìn)行加密等安全保護(hù)。在本堂課的學(xué)習(xí)中，我明白的縝密思維和認(rèn)真對(duì)待的重要性。

數(shù)字化學(xué)習(xí)的第十一堂課是對(duì)我們大作業(yè)的檢查，整改不足，我們主題是青春，老師對(duì)我們很期待，目標(biāo)讓老師還有我們更加滿意！

通過這學(xué)期的數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，獲益頗多，話語不能道盡數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)的好處，總之，數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)會(huì)讓我們的生活更美好！

第三篇：數(shù)字化總結(jié)（范文）

根據(jù)省住建設(shè)廳，冀建城【2010】280號(hào)《關(guān)于印發(fā)〈河北省數(shù)字化城市管理新模式平臺(tái)建設(shè)評(píng)估規(guī)程〉的通知》的要求，統(tǒng)一按照市委市政府對(duì)數(shù)字化城市管理的整體構(gòu)想，采用“一級(jí)監(jiān)督指揮、二級(jí)管理”的模式，并按照區(qū)委區(qū)政府的指示精神，以數(shù)字化為依托，本著節(jié)約、務(wù)實(shí)的原則對(duì)城管、公安

110、交警等部門的現(xiàn)有硬件設(shè)施進(jìn)行整合，建成符合我區(qū)實(shí)情的區(qū)級(jí)數(shù)字化城市管理平臺(tái)。

目前，我區(qū)數(shù)字化指揮中心共培訓(xùn)監(jiān)督員16名，坐席人員6名。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)覆蓋10平方公里建城區(qū)，劃分為13個(gè)管理網(wǎng)格，每個(gè)網(wǎng)格配備兩名監(jiān)督員進(jìn)行巡查，及時(shí)的上報(bào)和反饋所發(fā)現(xiàn)的問題。為了配合數(shù)字化工作的進(jìn)行，在主要工作單位設(shè)置二級(jí)終端，以方便案件的處置。與此同時(shí)，我區(qū)還開通了“12319”便民服務(wù)熱線，及時(shí)為其解決問題。我區(qū)還在重點(diǎn)路段安裝了224個(gè)攝像頭，并配有兩名操作員每天對(duì)各路段進(jìn)行查看，與監(jiān)督員配合，加強(qiáng)監(jiān)督力度。

數(shù)字化城市管理信息系統(tǒng)采用對(duì)發(fā)生案件的聯(lián)動(dòng)處理機(jī)制，即一項(xiàng)任務(wù)的發(fā)生到結(jié)案，形成由市到區(qū)再到區(qū)屬職能部門的三級(jí)單位兩級(jí)派遣機(jī)制，由區(qū)指揮中心對(duì)本區(qū)內(nèi)發(fā)生的案件進(jìn)行及時(shí)處置，除此之外區(qū)指揮中心，還有進(jìn)一步的指揮和管理的職責(zé)，對(duì)區(qū)屬職能部門的案件進(jìn)行督辦，完結(jié)后統(tǒng)一反饋到市指揮中心。

近期雙灤區(qū)委區(qū)政府對(duì)“承德市數(shù)字化城管考評(píng)第一期通報(bào)”的191個(gè)案件進(jìn)行縝密分析和逐個(gè)排查，對(duì)影響案件處置效率的因素做出如下總結(jié)并采取了相應(yīng)的解決措施：

1、區(qū)直部門對(duì)區(qū)指揮中心派遣的案件，未引起足夠重視，導(dǎo)致案件未處理或超時(shí)案件頻發(fā)現(xiàn)象。

對(duì)于上述問題，中心工作人員到各區(qū)直部門為其講解數(shù)字化城市管理系統(tǒng)的作用及重要性，要求各區(qū)直部門安排專兼職人員隨時(shí)查看系統(tǒng)信息，并對(duì)專兼職人員進(jìn)行培訓(xùn)，使之能對(duì)案件進(jìn)行及時(shí)處理和反饋，從而提高結(jié)案效率。

2、由于城管通本身軟、硬件問題造成城管通損壞和案件丟失，以及中心對(duì)監(jiān)督員管理措施不完善，致使監(jiān)督員未能及時(shí)對(duì)反饋案件進(jìn)行核查、結(jié)案。

針對(duì)此問題，指揮中心定期對(duì)城管通進(jìn)軟件升級(jí)，加強(qiáng)硬件維護(hù)，指揮中心人員對(duì)待反饋的案件進(jìn)行實(shí)時(shí)督導(dǎo)，定期將需要反饋的案件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、加強(qiáng)監(jiān)督，使案件能夠順利結(jié)案。

3、由于數(shù)字化城市管理系統(tǒng)在部分功能上還需進(jìn)一步完善，對(duì)案件的處理出現(xiàn)系統(tǒng)處理數(shù)據(jù)和實(shí)際處理數(shù)據(jù)不符的情況。如在統(tǒng)計(jì)考核中，處置部門的及時(shí)處置數(shù)與區(qū)域績(jī)效考評(píng)的處置結(jié)案數(shù)就出現(xiàn)了差數(shù)。

數(shù)字化工作要利用數(shù)字化城市管理的平臺(tái)，更好地解決群眾投訴渠道少、部門服務(wù)效率低、監(jiān)督不到位等問題，堅(jiān)

持“制度化，數(shù)字化，人性化”的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于數(shù)字化城市管理系統(tǒng)，各部門、各單位要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，共同協(xié)作，對(duì)發(fā)生的案件及時(shí)處置并反饋。做到“件件有著落、事事有回音”，從而提高結(jié)案效率，從根本上提升城市的管理水平。力爭(zhēng)早日建成高效協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的城市管理新模式，把我區(qū)城市管理工作不斷推進(jìn)向前，走出一條具有本區(qū)特色的數(shù)字化城市管理之路。

第四篇：數(shù)字化學(xué)習(xí)一對(duì)一

●課題研究總目標(biāo)

數(shù)字化學(xué)習(xí)是一種基于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和通訊手段的學(xué)習(xí)模式和過程，它在很多方面比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式具有明顯的優(yōu)勢(shì)，但也在某些方面不及傳統(tǒng)學(xué)習(xí)。本課題的研究意在從推進(jìn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)出發(fā)，組織語文、數(shù)學(xué)、英語相關(guān)教師從課堂教學(xué)入手，研究如何有效地利用數(shù)字化學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率得到本質(zhì)上的提升，從而構(gòu)建“學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)課堂”、“分層差異化的學(xué)習(xí)課堂”?！駥W(xué)科研究具體目標(biāo)

語文——“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式環(huán)境下小學(xué)語文課外拓展閱讀與交互寫作的研究 研究目標(biāo)：

重新認(rèn)識(shí)語文學(xué)習(xí)中的閱讀和寫作活動(dòng)，建構(gòu)新的數(shù)字化學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)生閱讀與寫作的教學(xué)策略，在各類媒體技術(shù)支持下的情境中誦讀文章，感悟和理解語言文字，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交互環(huán)境下開展自主寫作活動(dòng)，有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)——“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用 研究目標(biāo)：

1、通過“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，建立扎實(shí)的邏輯思維基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、通過“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)在課堂中的應(yīng)用，促進(jìn)課堂多元化，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生數(shù)學(xué)視野。

3、通過構(gòu)建雙向交互課堂，提高學(xué)生的自主探究能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)形式的多樣發(fā)展。

4、通過課堂的趣味性，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，使學(xué)生主觀上產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需求 英語——“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用 研究目標(biāo)：

1．使學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)的過程中，懂得通過與他人的交流與合作達(dá)到學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的能力。

2．使學(xué)生在原有的個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式，更加凸顯個(gè)人學(xué)習(xí)的個(gè)性化。寬度及廣度都得到一定程度的提升。

3．通過“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式，讓教師能夠更深層地思考學(xué)生的差異性，及如何應(yīng)對(duì)該種差異，以滿足不同學(xué)段的孩子的學(xué)習(xí)能力。

2、研究?jī)?nèi)容與實(shí)踐操作（分學(xué)科）

語文——“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式環(huán)境下小學(xué)語文課外拓展閱讀與交互寫作的研究 研究?jī)?nèi)容：

1、如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，學(xué)習(xí)寫作方法，豐富寫作素材。

2、研究學(xué)生網(wǎng)上閱讀心理與寫作習(xí)慣，與平時(shí)閱讀、習(xí)作對(duì)比，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上閱讀、習(xí)作的優(yōu)勢(shì)，將其同傳統(tǒng)閱讀與寫作教學(xué)相結(jié)合，尋找提高學(xué)生閱讀與寫作能力的途徑。

3、構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)生課外閱讀與交互寫作的教學(xué)策略。

4、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交互式平臺(tái)，建立電子檔案，保障學(xué)生閱讀與寫作能力的有效提高。具體實(shí)踐操作：

1、建立供學(xué)生閱讀、習(xí)作的博客，各個(gè)年段推薦閱讀書目（電子書與紙質(zhì)書并舉）；建立教師電子檔案，詳細(xì)記錄學(xué)與教的點(diǎn)滴情況。提供過程性材料，讓教師與學(xué)生在過程性分析中自我教育，自我提高。

2、以班級(jí)博客為載體，教師在博客上進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)，分層次發(fā)布閱讀內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)。學(xué)生看一篇文章寫一篇，不命題，自由作文。展示學(xué)生閱讀感悟與作文，關(guān)注學(xué)生的橫向互動(dòng)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)交流及時(shí)分享學(xué)習(xí)感受，共同得到提高。低年級(jí)寫句子，中年級(jí)寫段篇，高年級(jí)要求寫出學(xué)生個(gè)性化的觀點(diǎn)與感想。

3、同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生建立具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生博客，就學(xué)生閱讀與寫作提供個(gè)案研究素材，關(guān)注他們的縱向成長(zhǎng)，有效提高學(xué)生的閱讀與習(xí)作能力，展示學(xué)生的風(fēng)采。

4、教師改革閱讀與作文課堂教學(xué)的方式，結(jié)合各年段習(xí)作要求，引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，擷取有效的圖象、聲像資料，創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng)的聲像情景，擴(kuò)大閱讀與寫作訓(xùn)練的渠道，提高讀寫訓(xùn)練的效率。數(shù)學(xué)——“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用 研究?jī)?nèi)容及實(shí)踐操作：

1、對(duì)小學(xué)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，選取可行素材，有針對(duì)性的研究實(shí)行方案。

2、將素材分類，合理規(guī)劃，靈活運(yùn)用信息資源和非信息資源，讓學(xué)生自主在“做”中學(xué)，通過具體實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，歸納、提煉、抽象，體現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，幫助學(xué)生形成良好的自主探究的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

3、定向，定量的選取不同年級(jí)不同班級(jí)進(jìn)行“一對(duì)一”數(shù)字化課堂教學(xué)實(shí)踐，在具體過程中積累課堂經(jīng)驗(yàn)，可行性評(píng)估方案，完善“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)的課堂有效性。

4、有針對(duì)性的將不同題材（例如幾何類，概率統(tǒng)計(jì)，代數(shù)等）的課堂優(yōu)化，充分利用資源將探究和練習(xí)更好的結(jié)合，設(shè)計(jì)符合學(xué)生思維的探究方式和方向，以及能拓展延伸探究的練習(xí)，優(yōu)化數(shù)字化課堂。

5、主張?zhí)骄渴綄W(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，課題型活動(dòng)與必要的記憶、操練相結(jié)合﹔主張面對(duì)面語言交流與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合

6、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮數(shù)字化課堂在數(shù)學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。英語——“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用 研究?jī)?nèi)容及實(shí)踐操作：

1.以不同階段孩子的認(rèn)知能力出發(fā)，選擇或自主開發(fā)適合的課程資源。

2.進(jìn)行全校性實(shí)驗(yàn)，與課標(biāo)相結(jié)合，研究如何通過有效練習(xí)，提高聽說讀寫的能力。

3.分年級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，低年級(jí)關(guān)注語音教學(xué)，中年級(jí)關(guān)注句型，單詞操練，高年級(jí)關(guān)注語法，閱讀量的提高。切實(shí)利用好資源，使其真正成為促進(jìn)學(xué)生多方面綜合發(fā)展的平臺(tái)。

4.研究如何將教學(xué)資源與課堂評(píng)價(jià)相結(jié)合，以促進(jìn)一個(gè)更為高效的“有效課堂”。

5.制定針對(duì)“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式的教學(xué)計(jì)劃，定時(shí)定量完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。并在課后進(jìn)行反思。期末對(duì)學(xué)生制定相對(duì)的測(cè)評(píng)，以檢視“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式的實(shí)施效果，匯總成文。

三、課題研究?jī)r(jià)值

1、研究信息技術(shù)帶來的學(xué)習(xí)方式變革，構(gòu)建理想的現(xiàn)代課堂；

2、研究將進(jìn)一步彰顯行動(dòng)研究特質(zhì)，重視研究過程性資料的積累；

3、學(xué)生不只是課題研究的享受者，同時(shí)更是課題研究的主體。

五、研究方法

文獻(xiàn)研究法：了解關(guān)于“1對(duì)1數(shù)字化學(xué)習(xí)”研究的已有經(jīng)驗(yàn)、理論，關(guān)注“1對(duì)1數(shù)字化學(xué)習(xí)”模式的發(fā)展?fàn)顩r，收集其他教育理論中對(duì)這一理念的界定及實(shí)施方法，并整理綜述為本課題提供更好的基礎(chǔ)。行動(dòng)研究法：按“1對(duì)1數(shù)字化學(xué)習(xí)”核心思想來系統(tǒng)設(shè)計(jì)課題研究行動(dòng)。邊實(shí)踐、邊研究，把研究融入到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，并實(shí)現(xiàn)定期反思和系統(tǒng)整理。

案例研究法：以個(gè)別案例為研究對(duì)象，進(jìn)行全面而深入地研究，揭示研究對(duì)象形成、變化的特點(diǎn)和規(guī)律，以及影響個(gè)案發(fā)展變化的各種因素，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：定期總結(jié)課題研究中取得的經(jīng)驗(yàn)，并提出新的問題，繼續(xù)深入研究。

八、預(yù)期成果

1、語文——“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式環(huán)境下小學(xué)語文課外拓展閱讀與交互寫作的研究：（1）拓展閱讀活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

（2）拓展閱讀活動(dòng)陶冶了學(xué)生的道德情操。通過無數(shù)篇文質(zhì)兼美的文章其中蘊(yùn)含的思想性和人文性潛移默化地熏陶學(xué)生，影響學(xué)生的言行，陶冶學(xué)生的情操，使“勤奮好學(xué)”在全校形成了濃濃的氛圍。（3）培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，提高學(xué)生的理解能力和創(chuàng)造能力。

（4）提高學(xué)生的讀寫水平。開展課外閱讀時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，堅(jiān)持多讀背，提高學(xué)生的讀寫能力和水平。學(xué)生積累大量的佳句、名篇，慢慢領(lǐng)略到寫作方法，從讀中學(xué)會(huì)寫。

（5）拓寬了知識(shí)面，開闊了學(xué)生的視野，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、數(shù)學(xué)——“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用 預(yù)期研究成果：

（1）通過一系列的交互活動(dòng)和“做中學(xué)”活動(dòng)來激發(fā)教師的創(chuàng)造力，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，從而將教學(xué)新理念和新方法轉(zhuǎn)化為教師自身的課堂教學(xué)行為。

（2）學(xué)生通過信息、資料、工具和情感交流等多種途徑在分析問題和解決問題的不斷“體驗(yàn)”和“探究”中獲得知識(shí)，發(fā)展能力。構(gòu)建的雙向交互模式，使得差異性分層自主學(xué)習(xí)活動(dòng)通過應(yīng)用教師控制平臺(tái)，能夠針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次，具有不學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生能有符合自身學(xué)習(xí)進(jìn)度的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

（3）發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重邏輯能力的培養(yǎng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。

3、英語——“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用 預(yù)期研究成果：

（1）教師的專業(yè)與信息素養(yǎng)在1對(duì)1的數(shù)字化教學(xué)中得到一定的提升。

（2）使得更多的學(xué)習(xí)項(xiàng)目成為可能，在此過程中，學(xué)生擁有更多合作性參與，從而擁有更多學(xué)習(xí)自主權(quán)。（3）切實(shí)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，使其掌握通過合理運(yùn)用數(shù)字化資源及各種學(xué)習(xí)策略，解決不同實(shí)際問題的能力。

（4）通過將數(shù)字化學(xué)習(xí)落到實(shí)處，使低年級(jí)學(xué)生有較為純正的英語發(fā)音，中年級(jí)學(xué)生能熟練掌握一定的單詞，句型。高年級(jí)學(xué)生有一定的閱讀技巧，積累一定的閱讀量。

（5）能夠讓不同學(xué)情的孩子都掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的技巧，并通過該種技能達(dá)到不同的認(rèn)知水平，收獲相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)。

4、教師在探究過程中，通過論文、活動(dòng)案例分析等形式，體現(xiàn)自己所獲得的新的認(rèn)知與體會(huì)。

第五篇：數(shù)字化推進(jìn)總結(jié)

2013“推進(jìn)信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用”工作總結(jié)

信息化教育是信息時(shí)代教育發(fā)展的必然要求，信息化教學(xué)資源是開展信息化教育的基礎(chǔ)，建設(shè)和應(yīng)用優(yōu)質(zhì)的信息化教學(xué)資源能有力地促進(jìn)信息化教育的發(fā)展。轉(zhuǎn)眼間，自治區(qū)推進(jìn)中小學(xué)信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用試點(diǎn)工作已近一年，在區(qū)、市教研室的關(guān)注、支持下，我校教職工齊心協(xié)力，共同進(jìn)步，使我校的信息化工作在緊張忙碌中有序地進(jìn)行，下面就從六個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)回顧。

1、高度重視，保證信息化工作順利開展

信息化工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)推進(jìn)工作，如何有序推行，如何有效開展，領(lǐng)導(dǎo)重視，建立一支強(qiáng)有力的管理隊(duì)伍至關(guān)重要。自我校推進(jìn)信息化工作以來，學(xué)校將信息化應(yīng)用推進(jìn)工作列入學(xué)校“三年發(fā)展規(guī)劃”，實(shí)行推進(jìn)信息化教育資源有效應(yīng)用工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組建推進(jìn)工作核心團(tuán)隊(duì)，形成工作推進(jìn)機(jī)制，制定推進(jìn)方案，完善相關(guān)規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)校設(shè)備的規(guī)范管理和使用，保障各項(xiàng)工作的探索與實(shí)踐。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、骨干老師的作用，以校本教研為載體，充分利用學(xué)校已有信息化教育資源，創(chuàng)設(shè)應(yīng)用環(huán)境，以解決學(xué)校教育教學(xué)過程中的實(shí)踐問題。

2、完善設(shè)施，優(yōu)化信息化應(yīng)用環(huán)境

教育信息化應(yīng)用離不開信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，我校注重合理規(guī)劃，努力建設(shè)好信息化應(yīng)用環(huán)境。一年來，在市教育部門的支持下，在推進(jìn)教育信息化應(yīng)用工作中，學(xué)校信息化設(shè)施得到了極大的改善，目前為止，教師人手一臺(tái)筆記本，每班配置一塊電子白板，配置1套校園數(shù)字錄播系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，校園內(nèi)可實(shí)現(xiàn)手機(jī)WIFI、教室電子白板、筆記本電腦、實(shí)驗(yàn)室等無線上網(wǎng)。自從我校班班安裝上了“白板”，幾乎每節(jié)課老師都在使用。目前，我校又把教師的辦公室移到了多余的教室，每個(gè)教室辦公室都有白板供教師平時(shí)練習(xí)。這在無形中提高了教師運(yùn)用白板的水平和能力。

3、積極推進(jìn)，促使信息化工作有效落實(shí)

為了促進(jìn)教師們更好地應(yīng)用信息化資源，我校加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，不僅組織教師在區(qū)市級(jí)、校內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)，還大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，10月-11月派往各縣區(qū)交流學(xué)習(xí)打20余人次，在對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的同時(shí)，我校又通過多種方式進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)比，通過活動(dòng)評(píng)比促進(jìn)教師成長(zhǎng)，同時(shí)也提高了教師應(yīng)用信息化資源的意識(shí)和能力。11月上旬我校成功舉辦全縣中小學(xué)教師單子白板課堂教學(xué)比賽，為期兩天圓滿完成，我校有三位青年教師參加此次電子白板教學(xué)大賽活動(dòng)

4、重視培養(yǎng) 提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力

自信息化推進(jìn)工作以來，我校高度重視學(xué)生的全面發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和相關(guān)的比賽，提高學(xué)生各方面的能力。隨著信息技術(shù)深入應(yīng)用，在活動(dòng)中，同學(xué)們會(huì)自覺地利用所學(xué)的知識(shí)去獲取需要的信息并對(duì)信息進(jìn)行加工，團(tuán)委組織全校學(xué)生開展了“向國旗敬禮網(wǎng)上簽名活動(dòng)”。學(xué)生會(huì)廣播室實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化管理，學(xué)生根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)主題進(jìn)行開展相應(yīng)的主題宣傳活動(dòng)。自主操作電腦穿插背景音樂，組織學(xué)生定期觀看勵(lì)志電影，每班都有安排學(xué)生網(wǎng)管員，全權(quán)負(fù)責(zé)教室里的多媒體應(yīng)用。