第一篇：10后家庭作業輔導方法

小學教育

小學生家庭作業輔導檢查技巧

小學生需要家長把好輔導檢查家庭作業這—關，如果失去有效的檢查，孩子的學習能力就難以提高。家長要學會正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。

孩子讀—、二年級時，家庭作業檢查重點放在字跡是否寫端正。當孩子做完作業時，家長發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如?做得不錯，但這個題有不對的地方，你再看看。?或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。一時找不出，要耐心等待，一定要給孩子留出充裕的時間。建議家長不要盯著孩子寫家庭作業。有的家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：?怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。??說過多少遍，就是記不住，氣死人的！?我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。比較好的做法是，家長首先過問一下有多少家庭作業，然后叫孩子自己去做，家長可以輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。

孩子讀三年級以后，數學家庭作業重點檢查孩子做題的思路，數學算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正就行了，這樣能培養孩子負責、認真、仔細的學習品質。

孩子有時候不能專心寫作業，愛拖拉，幾道題目也要做好半天，這時候家長就要想一些辦法： 1.限時鼓勵法：家長首先了解一下孩子的作業量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如?語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？?通常情況下，孩子會樂意接受挑戰的。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如?己經做了15分鐘了，加油！?這時，孩子也許會集中精力繼續做下去。這種?限時鼓勵法?的目的是為了首先糾正孩子做作業拖拉的壞習慣，他在規定的時間內將作業寫完就算達到了目的，要及時給予表揚，至于作業質量是否滿意，是后一步的事。?你在規定的時間內做完了作業，這很好，繼續加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？?我想，如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱贊的事。培養孩子的學習好習慣要一步一步的來做，不能性急。2.中途安撫法：當發現孩子做作業打野、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：?是不是遇到了

第一

頁

共

一

頁

編輯時間：2013.0120

小學教育

難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？?這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上，通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：?你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？?這種方法，首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，也使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。對待做作業拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他，如，?做作業總是愛打野，不專心，真是個‘拖皮鬼’。??快做，不要玩。??幾道題，也要做半天，真沒出息。?越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。3.直接要求法：事先了解一下孩子的作業量，然后直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鐘完全可以做完，數學稍為多一點，用35分鐘做完。如果在規定時間沒完成，到了時間，爸媽便會收起你的作業，裝在書包里，不能在家繼續做了。老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。?那么，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。

需要強調的是，小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養。如何點撥孩子做習題，是做家長的一大技巧。對于大部分孩子來說，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。在輔導、點撥時要講究一些技巧，如： 1.讓孩子反復讀題。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，這樣就會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。正確的方法是：?只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。?當孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：?我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。?這時，孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題，大人堅持讓他?再讀一遍?、?再讀一遍?……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠?逼?出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。2.用例題作輔導。對于孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。會學習的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以

第二

頁

共

二

頁

編輯時間：2013.0120

小學教育

弄懂例題為基礎，去應對千變萬化的習題。這就叫做?活讀書?，而不是?死讀書?。有的家長，似乎很疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應該避開。3.只講關鍵點。對于有些難題，家長一時也編不好例題，那么，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據大人的提示去思考。而不能直接解決問題，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這樣輔導孩子，那么他的解題思路永遠打不開。

第三

頁

共

三

頁

編輯時間：2013.0120

第二篇：輔導孩子家庭作業

輔導孩子家庭作業，是很多家長非常頭疼的是，面對下面現象，家長常常手足無措。

1、推就退，作業不主動。放學回家看電視，電視面前喊不動。

2、東張西望，作業不專心，磨磨蹭蹭耗時間，做事沒效率。

3、不獨立思考，遇到問題馬上求救。

4、湊合應付，學習不積極，老師布置以外的作業，一點都不想做，作業完成萬事大吉，不檢查。

我們該怎么辦呢？筆者建議您按照下面的方法試一試。1）幫孩子端正態度

告訴孩子：爸爸媽媽必須盡心盡職地上班，完成本職工作，這叫責任；你做學生的，每天保質保量，按時完成作業，這也叫責任，這是你必須要做到的，沒有任何可以討價還價的余地。

有的家長對老師布置的作業不理解，不是埋怨題出得不好了，就是指責作業布置得太多，當著孩子的面貶低教師，這是極其危險的。如果孩子不聽您的，您說了白說，沒有意義；如果孩子聽您的，就意味著可以不聽老師的，如果老師在孩子的心目中的權威形象被破壞，學校教育便很難讓孩子入口入心。必然會影響師生關系，教師與家長的關系。但是，確實有時候，教師的作業布置得不好，面對這種情況，作為家長要私下里和教師真誠的溝通，可建議莫指責。

2）努力提高孩子興趣

讓孩子喜歡做作業，這需要引導。

引導策略之一就是拿放大鏡找孩子的優點，盡可能地肯定孩子的作業積極性。也許孩子本不打算馬上做作業，你真誠地夸孩子有責任感，長大了，懂事了，讓你省心，你很滿意，在稱贊面前，孩子一般會改變自己，克制自己。

策略之二就是肯定孩子作業的優點。要從心里贊美孩子“字進步多了，比我小時候的寫的都好！”“這么難的題都自己獨立完成了，了不起！”“做這么快，字又寫這么好，按這速度，每天的作業不就和玩一樣！”要把您的滿意簽到作業上。

策略三就是孩子作業完成了，要讓孩子玩一會兒，不要鞭打快牛。3）一心一意做作業 有的孩子寫作業時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業，如此三心二意當然不能保證作業的質量和效率。

解決這一問題可以采取以下的策略：

1、告訴孩子高效學習的好處。開展一分鐘抄寫，一分鐘記憶，一分鐘速算等學習競賽，你能這么快就完成那么多作業，質量又那么高，天天不是可以有很多時間干自己喜歡干的事。

2、營造學習的氛圍。

干凈整潔的書桌、書房很重要，孩子的書桌上不要擺放令孩子分心的東西；孩子在做作業時，家長不要去打擾孩子：“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了?還有幾道?”。同時，孩子做作業，家長把電視開得大大的，在家里打牌喝酒，孩子也難以集中清理做作業。

3、和孩子一起預定作業的時間，培養孩子的效率觀念。）合理安排作業

父母應當教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業，比如，學校里的作業要抓緊，能在學校里完成的就不要都帶回家里；放學后不要先去玩個夠，等到精力耗的差不多時才去做作業；做作業前要事先準備好學習用具（膠帶、水彩筆、白紙、書本等），不要等到用的時候再臨時去找；在做作業時要看清題目、審清題意后再動筆，不要做了之后才發現題目搞錯了或沒有按題目的要求去做；做作業時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消耗時間；某一時間內，只能集中精力考慮一樣作業。

5）注意勞逸結合

孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。一般來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時-1小時。很多時候，自由玩耍也是為了學習。學習是循序漸進的，需要持之以恒，不要平時不管不問，偶爾有時間，為了顯示自己對孩子學習的關心，持久戰考察孩子學業。

6）加強能力訓練

蘇霍姆林斯基說過：“孩子到了三年級還不能邊閱讀邊思考，邊書寫邊思考，恐怕他很難順利完成學業。”既好又快地完成作業也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協調一致等，有的孩子作業“慢”就是因為他們的協調能力不足，在做作業時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準確率。對于這類孩子，家長首先應當加強其視知覺能力和動作協調能力的訓練，可以讓孩子玩記電話號碼游戲：大人小孩一起，看一眼看誰記得多，培養孩子的瞬時記憶能力；可以讓孩子剪紙、走迷宮、彈琴等。學習效率低不僅因為習慣差，因為態度問題，還因為能力差，需要家長教師共同提高孩子能力。

7）先復習后作業

作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內容沒有消化和理解，作業自然就做不好，因此為了順利地完成作業，可以要求孩子在做作業前先看書和參考資料，復習完了之后再動筆寫作業，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。

8）經常檢查孩子作業

對于孩子的家庭作業，家長應當經常檢查，即使自己的時間再緊張，每周也要至少檢查孩子的作業一次。家長經常檢查孩子的作業有兩個好處：第一，可以隨時了解孩子的學習情況。孩子學習認真不認真，知識掌握的牢不牢，有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的學習。孩子就是孩子，有些時候他是無法管好自己的，即使是成績好的孩子也不例外，如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業，就會使孩子在無形中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學習。檢查孩子的作業可以從幾個方面入手，孩子的作業有沒有丟三落四的現象，孩子的作業能否及時完成，孩子的作業是否工整，孩子作業的錯誤率高不高，孩子的作業有沒有抄襲的現象等等。檢查前要現讓孩子自查，肯定優點，贊美優點，指出不足，實事求實，堅信孩子可以改正。

9）適當幫助孩子作業

有的孩子學習上的欠帳太多，很多作業根本就不會做，做作業時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫作業的畏難情緒十分嚴重，很害怕寫作業，作業稍微遇到點困難就會產生煩躁感。對于這類孩子，家長應當耐心的幫助和輔導他們的家庭作業，孩子在課堂上沒有搞懂的東西，只好由家長在家里給及時補上，爭取不要讓孩子的學習再出現新的欠帳，另外還要注意幫助孩子掌握科學的學習方法，培養良好的學習習慣，如果家長自己本身沒有這么多時間或沒有能力輔導孩子，就應當適當請一些家教，將孩子在知識上的漏洞都補上。但是，一定要記住，作業可以督促，不能代替。0）多鼓勵少指責

家長應正視孩子的能力，當孩子課后不會做作業時，不要一味責罰，而應當鼓勵孩子克服學習上的困難，訓斥和打罵是無濟于事的，只能使孩子喪失對學習的信心和興趣，這樣一來不僅孩子的作業無法完成好，而且其學習成績也會下降。有一個母親經常盯著孩子做作業，孩子做慢了就吼：“快做，沒見過像你這么慢的！”孩子加快了速度，可她又說：“字怎么寫得這么差，又出了差錯！”孩子于是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：“這么久還沒想出來，我怎么養了你這么笨的孩子！”最后只要母親在旁邊，孩子做作業時就會情不自禁地渾身發抖。

11）不要陪孩子寫作業

有些家長喜歡在孩子寫作業時陪在一旁，這可以說是一個很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實際效果也不理想。陪孩子寫作業會養成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長“對不對”，或者作業稍有難度就不愿動腦問家長“怎么做”，有的孩子則是家長陪在一旁時表現還不錯，可家長若有事不陪時作業則一塌糊涂；陪孩子寫作業還會造成親子關系的緊張，有的孩子可能認為父母在一旁是在“盯著”自己，是在“監視”自己，是對自己的不信任，個性較強的孩子會因此而對父母產生強烈的逆反心理甚至是對抗行為。

第三篇：家長輔導家庭作業

家長如何輔導孩子的家庭作業

陳秀偉

作業的意義

小學生的作業一方面是鞏固所學知識，為新學知識做鋪墊, 發展獨立思考，解決問題的能力;另一方是樹立端正的學習態度和養成良好的學習習慣，為終生學習和成就事業培養良好的人格品質。越是簡單作業越能看出孩子的處事態度。不管作業多少，難度如何，都要認真對待。從每一件小事做起，從自己的孩子開始，堅持“認真”二字。知識有多少，能力有大小，水平有高低，態度見真跡。只要認真了就會有長進。凡事怕認真嘛！

作業的態度

首先要想辦法把孩子引入做作業的境界，可以找機會和孩子談心聊天，平心靜氣地詢問孩子對老師布置的作業有什么想法，孩子和同學們都有什么意見，作業分量及老師批改的情況，以及老師對作業完成情況的態度等。要在尊重孩子意見的基礎上，使孩子能夠心服口服地明白做好家庭作業的重要性，是非做不可的。

作業的規矩

無規矩不成方圓。可以和孩子協商制訂好做作業的規矩，作業時間，在規定的時間里完成，沒有特殊情況，不能隨意更改。如果確實有情況需要更改時，應該同孩子講清楚，這是特殊情況。如果一段時間后，孩子覺得規矩

制訂得不合理，家長要因勢利導，讓孩子講出原因，再共同協商更改。孩子在做作業時，要盡量避免各種干擾，給孩子創造良好的安靜的環境。孩子的朋友來了，家長要解釋清楚，讓孩子做完作業再出去玩。

（案例）陳文潔同學是個多面手。參加了好幾個競賽輔導班，每天都很忙，但她的作業從來沒有拖欠過。她是怎么做到的呢？原來她已經養成了一個良好的作業習慣，她給自己定了個緊湊的作業時間。白天一有時間就把最容易完成的以最快速度做了。布置較晚的作業就晚上做，6：00 回家后，先把作業做了，再吃飯，飯后稍微休息一下就開始繼續作業，做作業時不允許別人打攪，不會的題目就去問老師或問爸爸。一般都在8：30以前把所有作業做完，然后沖涼，練習舞蹈基本功，9：30之前睡覺。中午還要休息40分鐘。這些從一年級起就已經養成了習慣。

作業的心情

當孩子做作業感到膩煩時，家長可以設法變換一下做作業的氣氛，避免孩子喪失做作業的興趣。方法很多，讓他看看畫報、故事書，跟他閑聊一會兒，講講你兒時的童趣，也可以到室外溜達幾分鐘，透透空氣。

作業的輔導

孩子做作業時，需要輔導的，家長應該耐心進行輔導。輔導方法很重要，不要一開口就告訴答案，而是要啟發引導孩子思考，設法讓孩子自己取得做作業的“鑰匙”。孩子作業完成后，家長要進行檢查。至于正確與否，不要輕易發表意見，可以對孩子說，要以老師的批改為準。老師批改回來，家長要

看看，全都做對了，要表揚孩子。有錯誤，可以幫助孩子找出錯的原因。如果老師因為工作忙或者是別的什么原因一時沒有批改，家長不要當著孩子的面埋怨老師，而是要給孩子講清楚道理，使其懂得作業不是給老師做也不是給家長做的，而是為了自己掌握、鞏固知識，不管老師批改不批改，都要認真去做。這樣有督促，有輔導，有檢查，持之以恒，時間久了，孩子自然就會形成良好的做作業習慣。

(案例)何龍凱媽媽是個生意人，工作很忙，自從把孩子從老家接來深圳后，一直很關注孩子的學習、生活習慣。無論晚上回來多晚，都會記得檢查龍凱的家庭作業，指出錯誤的地方，讓他自己思考，訂正。在指導作業方面，她從來不直接告訴孩子答案，而是讓孩子獨立思考，實在不懂的才指導思路，讓孩子自己找方法和答案。所以，現在龍凱做作業很獨立，即使媽媽不能及時趕回家，放學回家后他會獨立做作業，做完還會把作業放在桌子上等媽媽回來檢查，做作業從來不讓爺爺和媽媽擔心，每次說到這，媽媽就很自豪，很放心。

英語作業的輔導

如果遇到像英語這種不好輔導的情況，不要不耐煩，也不要輕易投降或者逃避，更不能拿她的學習條件與自己以前比較，克制自己心情，注意推脫措辭，不要隨意說他不認真聽講，懶惰，愚蠢之類的話，傷害孩子的自尊心。現在流行兩個詞語：反思和聊天。不批評，不檢討，不懲罰，只要多方面思考一下，把想法寫出來或說出來。遇到沒法解決的難題，作為家長，要創造民主、自信、理解的氛圍。你可以選擇下列說法：

1、因時代原因，我沒學到多少英語，但我們可以一起學習，甚至由你來教我。

2、我現在忙，你先

想想辦法，或者放一放，先做其他題目，等會兒我們一起研究。

3、這個內容我不知道怎么跟你解釋才讓你更清楚，我怕誤導你，還是打電話問問你的同學或者老師吧？回頭跟我講講，讓我也長長見識。

4、很多優秀的老師和同學都說英語還是要大聲朗讀和背誦課文，才能很快提高，你的想法一向都很先進，應該也是這樣認為的吧。

5、聽說記單詞是有方法的，孩子，你是怎么記住的？其他同學有什么更好的方法嗎？明天不妨也請教一下別人。

6、作業忘記了好辦，有老師或同學的電話嗎？問問不就知道了。

習慣成就性格，性格決定命運。培養良好的作業態度和習慣在于認真和堅持。相信各位家長都心有促動，一定會努力探索培養孩子良好習慣的方法。愿天下父母都心想事成！

第四篇：如何輔導一年級孩子家庭作業

輔導低年級孩子家庭作業小技巧（轉）

一、如何檢查孩子的作業。

畢竟是剛入學的一年級小朋友，需要學習之處還有很多很多，我們老師在校都會盡力給予他們指導和幫助，引導他們掌握好的學習方法，培養好的學習習慣，提高學習能力。小學生需要老師或家長把好檢查作業這—關，失去有效的檢查，那么孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。

【我們建議】：孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正。做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。（檢查的過程不僅是發現問題的過程，更應該是發現孩子閃光點的過程，更應該是極大地表揚孩子進步的過程，對孩子的錯誤用委婉語氣的暗示的方法。）

二、不要盯著孩子寫作業。

據我們了解，部分家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。” “說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。

【我們建議】：首先過問一下有多少家庭作業，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。（孩子的學習早晚都要靠他自己，你管他的目的就是為了盡早的“不管”，你總讓他有被管的感覺，總讓他有不懂事的感覺，他如何能盡快長大啊？）

三、如何培養孩子專心寫作業的習慣。

有許多家長朋友都很困惑，說他們的孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，不知怎么辦。我們推薦三種方法：

（1）、利用“限時鼓勵法”來糾正。

這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？”如果在規定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到某某地方去玩。通常情況下，孩子會樂意接受的。（以欣賞的態度、以商量的語氣、以激勵的手段、以有趣的形式，給孩子提達得到的要求，給孩子提實現得了的目標，孩子何樂而不為呢？？）

若發現孩子寫作業時有打野、不專心做的表現，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時，孩子也許會集中精力繼續做下去。（把孩子當孩子，去寬容去理解孩子吧，不要批評要提醒，不要指責要激勵）

提醒家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業施拉的壞習慣，他在規定的時間內將作業寫完就算達到了目的，要給予表揚，至于作業質量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點點進步就要稱贊，不能這樣說：“雖然在規定時間內完成了，但寫得不認真，還做錯了幾題，快去改改！”如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業施拉的習慣，而且還打擊了孩子的學習積極性。如果換一種方式：“你在規定的時間內做完了作業，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。（培養孩子的學習好習慣要一步步來做，不能性急。肯定孩子點滴的進步，欣賞孩子細小的閃光點，做好孩子還會犯錯的心理，做好孩子還會反復的的準備，孩子就在犯錯中，錯誤越來越少，孩子就在反復中，進步越來越大----）

2、利用“中途安撫法”來糾正。

這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當發現孩子做作業打野、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。（對待做作業拖拉、愛打野的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他，越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。）

3、利用“直接要求法”來糾正。

如果上述兩種方法都不管用，那么只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業量，然后直接提出完成的時間，如今天的數學作業不算多，用20分鐘完全可以做完，語文稍為多一點，用40分鐘做完。如果在規定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業，裝在書包里，不能在家繼續做了。老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。”那么，大人說到就要做到。當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯系，和老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。

四、如何點撥孩子做習題。

不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或“爬坡”難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。因為，小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養。只是在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是：

1、讓孩子反復讀題。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。”當孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。”這時，孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題，大人堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”??不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。（把鼓勵給孩子，孩子就會自己去想，把方法給孩子，孩子就會自己去做，把成功的體驗給孩子，孩子就會充滿信心）

2、用例題作輔導。對于孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式

第五篇：如何做好中小學生家庭作業輔導

給家長支招，如何做好中小學生家庭作業輔導

錄入者:陽光 來源:本站原創點擊數:52 更新時間:2010-11-8 20:55:26

一、做好家庭作業的重要性

家庭作業是對課堂教學的有效延伸，是學科學習的鞏固和深化，是學生課外學習各門學科的重要手段。對學生來說，通過作業，可以鞏固所學的知識，及時了解自己的學習情況，在做作業中遇到不懂的地方，要及時請教老師或家長，從而糾正錯誤，端正學習態度，改進學習方法，爭取更好的成績。

1.幫助孩子理解課堂所學知識。在寫作業時對所學知識得到真正理解。

2.發現弱點。一些學習上的薄弱環節，可以在寫作業中發現和彌補。

3.增強學習技巧。一些學習上的技巧，往往都是在寫作業中得到增強和提高。

4.提高自信。一個學生的自信是在長期的做練習寫作業中逐漸形成的。

5.從小培養敬業精神。盡心盡力完成老師留的作業，不弄虛作假，自然而然就會樹立敬業精神。

二、如何做好家庭作業的輔導？

1．給孩子營造一個完成作業的舒適環境。這個“環境”包括兩方面：一個是硬件環境，即為孩子提供完成作業的空間。包括光線充足、安靜、無噪音的房間，干凈整潔的書桌，軟硬、高低舒適的椅子或板凳等。另一個是軟件環境，即孩子完成作業的過程中，家長要少說話，少干預，少打擾，孩子的注意力是很容易分散的。

2．合理安排作業時間。讓孩子在集中的時間段完成作業，不能做一部分拖欠一部分，否則會使孩子養成做事拖沓的壞習慣。

3．教給孩子正確的、科學的完成作業的方法。正確的方法是增強記憶、提高效率的法寶。

4．做好監督、檢查工作，做到寬嚴有度。最好給孩子獨立的空間寫作業，到規定的時間再進來檢查，這樣有助于孩子獨立完成作業和集中注意力的培養。但當孩子在寫作業的過程中分神或做小動作時，應該馬上提醒、制止。孩子遇到難題，家長要引導孩子自己思考。

小學生如何做好家庭作業

錄入者:陽光 來源:本站原創點擊數:58 更新時間:2010-11-8 21:13:57

1.讓小學生自己獨立思考：輔導小學生做家庭作業時，既要有耐心，更要講究方法。在孩子遇到不會做的題目時，決不能圖省事直接告訴孩子答案或者怎么做，而是提出一個思路，引導孩子獨立思考，有他自己找出答案。2.督促小學生認真完成作業：首先要

督促他們端正態度，一絲不茍的完成家庭作業，其次凡是錯誤的，潦草的，要一律重做，決不能使孩子養成偷懶和馬虎的習慣。3.給小學生提供做作業的空間：提供一個單獨的學習空間，創造一個清靜的環境。讓孩子在光線適宜的書桌前，在規定的時間內做作業，做完作業再閱讀或玩耍。4.家長及時檢查小學生作業：對于作業上出現的錯誤，不要急于告訴他錯在哪里，要讓孩子自己找出錯誤，使孩子養成認真的習慣。實在找不出，那時再認真給他講解。5.家長絕對不能幫助小學生做家庭作業：家長這樣做無形中挖了老師和孩子的“墻角”，破壞了家庭作業的實際作用。家長也不應親自改正孩子的作業。使老師誤認為孩子都會做了。

家長怎么配合監督孩子做好家庭作業

錄入者:陽光 來源:本站原創點擊數:59 更新時間:2010-11-8 20:33:16

孩子的家庭作業是當前學生回家后交由家長配合、監督、培養的課后作業，他不僅反應孩子的學習狀態、學習態度，學習問題各方面，陽光學習網陽光老師給大家幾點支招，希望對家長有用。

1.有空定時與老師保持聯系，了解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量，一方面了解孩子的學習情況，另一方面，側面的讓孩子知道家長的監督效應。

2.設置一張時間表, 包括開始和結束的時間。不要把時間安排在快要上床的時間，因為這時孩子可能已經困倦了。周末的作業最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。讓孩子從小學會合理的時間安排。

3.鼓勵你的孩子把家庭作業分成“我自己可以獨立完成的”，和“我需要幫助的”。家長應該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分, 例如聽寫等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。

4.給孩子定個規矩，在完成作業之前，不容許看電視或玩耍。這個非常重要，不然孩子的注意力及專注力都會有問題。

5.為孩子提供一個好的學習環境，比如光線明亮，環境安靜無噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛衛生與視力保護，累了遠眺五分鐘綠色，讓眼睛進行休息。

6.對孩子完成作業好的表現及時表揚，注意表揚要具體、直接。比如，說:“聽寫20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了。”

7.當你的孩子正在做家庭作業時，家長最好離開這個房間，讓孩子獨處，不要給孩子造

成有機會依賴家長，什么都問，要讓他獨立思考。

8.當孩子的作業寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。另外老師也可以根據作業的情況了解孩子的學習情況。

9.可以幫助孩子組織一個學習小組，兩、三個同學一起學習，有利孩子的進步。

10.允許孩子在寫作業的過程中有片刻的休息時間，喝喝水，上個廁所什么的。陽光老師認為，家長一定要關注和配合好孩子家庭作業的情況，努力培養良好的家庭作業習慣。