第一篇：教師優(yōu)質(zhì)課講課比賽總結(jié)（寫寫幫整理）

教師優(yōu)質(zhì)課講課比賽總結(jié)

人文學(xué)院

杜娟

為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方式方法，激勵(lì)提升教師職業(yè)技能素質(zhì)，我院舉辦了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選初賽活動(dòng)，作為一名青年教師，我有幸參加了這次比賽。通過這次比賽，我對(duì)自己的講課情況進(jìn)行以下總結(jié)。

一、講課中的優(yōu)點(diǎn)

1、講課內(nèi)容的選取難易適中

在講課之前，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選好了難易適中的講課內(nèi)容，劉姥姥在《紅樓夢(mèng)》中的作用，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度，這一部分內(nèi)容同學(xué)們都很感興趣，也都對(duì)《紅樓夢(mèng)》比較熟悉。

2、認(rèn)真聽取老教師的建議

教案寫好之后，我請(qǐng)教了張清河老師，張老師非常認(rèn)真的對(duì)我的教案進(jìn)行了指導(dǎo)，尤其是在題目中提出了寶貴的意見，張老師認(rèn)為題目改成小人物 大作用 ——《紅樓夢(mèng)》中的劉姥姥更合適，我也認(rèn)為這樣的改動(dòng)確實(shí)更能表達(dá)主題。

3教學(xué)理念創(chuàng)新

我努力打破封閉式教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)。課堂上打破了一問一答，一問一答案的強(qiáng)制、封閉式的傳統(tǒng)教學(xué)，基本能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，特別是設(shè)計(jì)有探索性和開放性問題，進(jìn)行開放性問題教學(xué)。

二、講課中需要努力改進(jìn)的方面

1、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)要提高時(shí)效性

整改措施：認(rèn)清多媒體的作用是輔助，不是主導(dǎo)，更不能代替教師的作用。

2、板書速度過快

講課過程中板書速度過快，沒有發(fā)揮出自己本應(yīng)表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)。

整改措施：板書速度放慢，一筆一劃的寫出規(guī)范的板書，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)。

三、本次比賽給我的啟示

通過此次比賽，我還發(fā)現(xiàn)，要上好一堂課，不僅要求自己要有一桶水的功夫，還要有善于調(diào)動(dòng)和溝通學(xué)生的參與的能力。不僅要掌握傳統(tǒng)的基本功要求，還要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，二者的結(jié)合，才能相得益彰。

本次的比賽已經(jīng)結(jié)束，但是留給我的思考不僅僅是這些。希望自己把平時(shí)的每一節(jié)課都按教學(xué)大賽的標(biāo)準(zhǔn)來上，提高課堂教學(xué)效率。

第二篇：中青年教師講課比賽活動(dòng)總結(jié)

東四溝小學(xué)青年教師上課競賽活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)校教育科研，我校于2013年6月10日——6月14日舉行了青年教師賽課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極動(dòng)員、精心準(zhǔn)備：

1、學(xué)校多次在教師大會(huì)、教研組長會(huì)上積極宣傳動(dòng)員，提高了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分；本次賽課既有學(xué)校骨干教師示范課又有青年教師及新上崗教師的競賽課。

2、多次召開教研組長會(huì)，要求教研組、認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論，課后認(rèn)真組織評(píng)議，把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了討論

3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了2013年第二學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。

二、積極參與，認(rèn)真組織落實(shí)

1、賽課在計(jì)劃安排的時(shí)間內(nèi)有序的進(jìn)行，無教師不參加比賽。

2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精細(xì)的課堂練習(xí)。

3、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后

評(píng)議。

4、教師聽課評(píng)課比較積極，教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí)，對(duì)教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。

三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思

1、取得的成績：

A、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性。

B、一部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固和練習(xí)。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)慕贪浮⒘?xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè)、總結(jié)：這些方法對(duì)活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。

C、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng)，并通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。有些老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間；有的老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。老師們制作的課件內(nèi)容豐富，知識(shí)面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強(qiáng)吸引力。

E、賽課為青年教師搭建了成長的平臺(tái)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開展，教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。

2、存在的問題和不足：

A、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加學(xué)校賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教學(xué)簡案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。

B、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

C、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來看，一些教師沒有對(duì)此引起足夠的重視，或是沒有有意識(shí)到實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。

D、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動(dòng)中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。

二○一三年六月十六日

第三篇：中青年教師講課比賽活動(dòng)總結(jié)

永和學(xué)校青年教師講課比賽活動(dòng)總結(jié)

為了推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，夯實(shí)教學(xué)基本功，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)校教育科研，我校于2016年12月1日——12月8日舉行了青年教師賽課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極動(dòng)員、精心準(zhǔn)備：

1、學(xué)校多次在教師大會(huì)、教研組長會(huì)上積極宣傳動(dòng)員，提高了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分；本次賽課組織了學(xué)校40周歲以下18位青年教師的競賽課。

2、多次召開教研組長會(huì)，要求教研組、認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論，課后認(rèn)真組織評(píng)議，把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了討論

3、教務(wù)教研處高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了2016--2017年第一學(xué)期青年教師講課比賽方案和賽課評(píng)分細(xì)則。

二、積極參與，認(rèn)真組織落實(shí)

1、賽課在計(jì)劃安排的時(shí)間內(nèi)有序的進(jìn)行。

2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精細(xì)的課堂練習(xí)。

3、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，說課評(píng)議。

4、教師聽課評(píng)課比較積極，教務(wù)教研處認(rèn)真組織落實(shí)，對(duì)教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。

三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思

1、取得的成績：

A、賽課教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性。

B、教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固和練習(xí)。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)慕贪浮⒘?xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè)、總結(jié)：這些方法對(duì)活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。

C、參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng)，并通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。有些老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間；有的老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。老師們制作的課件內(nèi)容豐富，知識(shí)面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強(qiáng)吸引力。

E、賽課為青年教師搭建了成長的平臺(tái)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開展，教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。

2、存在的問題和不足：

A、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加學(xué)校賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些

老師沒有完成教學(xué)簡案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。

B、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言少，聲音小，不自信，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

C、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來看，個(gè)別教師沒有對(duì)此引起足夠的重視，或是沒有有意識(shí)到實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。

D、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠。在本次賽課活動(dòng)中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。

二○一六年十二月十三日

第四篇：教師講課比賽策劃書

教師講課比賽策劃書

一、活動(dòng)目的及其意義：

1、提高教師學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；

2、為全體老師提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，共同進(jìn)步；

3、通過此活動(dòng)，為全體老師提供一個(gè)互相交流和溝通學(xué)習(xí)方法技巧的機(jī)會(huì)；

二、活動(dòng)時(shí)間：四月中旬

三、活動(dòng)對(duì)象: 致遠(yuǎn)學(xué)校全體語文數(shù)學(xué)英語老師

四、活動(dòng)地點(diǎn)：初賽（本班教室），決賽（六樓會(huì)議室）

五、活動(dòng)規(guī)則：

1、參賽老師的講課內(nèi)容必須以本專業(yè)現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容自選一節(jié)，講課時(shí)間40分鐘；

2、講課要以真正的新課標(biāo)為基礎(chǔ)，全面把握和熟悉講課內(nèi)容；

3、對(duì)所講的內(nèi)容的分析和論述應(yīng)簡明扼要、清晰明了、有主有次、生動(dòng)活潑，表達(dá)上具備相應(yīng)的技巧性和趣味性；

4、在講課教學(xué)目的、教學(xué)方法、學(xué)法及教學(xué)程序設(shè)計(jì)等方面要根據(jù)本班級(jí)同學(xué)知識(shí)水平的客觀實(shí)際出發(fā)，以達(dá)到整個(gè)講課過程中，整個(gè)課堂具有較強(qiáng)的凝聚力；

5、本次講課比賽過程中所有的資料和環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，要有自己的創(chuàng)意和思想；

6、參加比賽的老師整體打扮要樸素、自然、和諧，儀態(tài)端莊大方得體；

7、準(zhǔn)備好備課資料，版書可以采用手寫的形式，也可以制作PPT或者其他方式來表現(xiàn)出來，從而達(dá)到更好的授課效果。

六、活動(dòng)安排及其流程 :

1、初賽：對(duì)所有參賽老師進(jìn)行一次初選，確立出進(jìn)入決賽參賽者名單。注：對(duì)進(jìn)入決賽的參賽者進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，確保決賽順利開展

2、決賽：邀請(qǐng)專業(yè)的老師及其學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為嘉賓和評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，公布成績，并進(jìn)行表彰。活動(dòng)流程

1、主持人致開幕詞并且介紹到場(chǎng)的評(píng)委、嘉賓；

2、嘉賓代表發(fā)言致辭；

3、主持人介紹比賽規(guī)則及其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；

4、比賽結(jié)束，評(píng)委代表上臺(tái)點(diǎn)評(píng)；

5、嘉賓宣布比賽結(jié)果，表彰；

6、歡送嘉賓及其評(píng)委退場(chǎng)；

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立: 語文、數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名1名，英語優(yōu)秀獎(jiǎng)1名

九、注意事項(xiàng) ：

1、決賽當(dāng)天，所有聽課老師至少提前5分鐘入場(chǎng)，坐到規(guī)定的位置

2、參賽老師至少提前十分鐘候場(chǎng)，安排好帶班老師幫自己帶學(xué)生。

3、比賽前，由主持人介紹比賽規(guī)則。

4、比賽結(jié)束后應(yīng)有文字總結(jié)和反思，并把教案和總結(jié)反思上交教務(wù)處檔案保存。

第五篇：優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)

烏市五十一中第一屆優(yōu)質(zhì)課比賽小結(jié)

為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作，促進(jìn)教育教學(xué)改革，探討新課程背景下課堂教學(xué)的方法、手段和途徑，提升教師教學(xué)教研水平，構(gòu)建以和諧發(fā)展為目標(biāo)的新課堂教學(xué)模式。同時(shí)，進(jìn)一步為我校年輕教師架設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我校教研室在4月13日--22日舉行烏市五十一中第一屆優(yōu)質(zhì)課比賽。

此次比賽得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切指導(dǎo)和各位評(píng)委的密切配合，以及各位參賽教師積極參與下順利進(jìn)行，圓滿地完成了比賽任務(wù)。本次大賽共有我校45歲以下15名教師報(bào)名參賽，涵蓋語、數(shù)、英、音、體、美等科目，共評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)2名。

本次比賽有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是參賽教師參與面廣，各個(gè)教研組的教師積極踴躍的參加；二是除個(gè)別特殊科目外，所有授課老師都使用現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，受到師生好評(píng)；三是一批年輕教師有了長足進(jìn)步，絕大多數(shù)課都得到了評(píng)委的一致好評(píng)，整體優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量有了穩(wěn)步的提升；四是大部分的優(yōu)質(zhì)課都是原汁原味；五是樹立了學(xué)校的名師。

此次比賽值得肯定的地方是在教研組長的精心組織下，大部分教研組真正做到了集體備課、集體教研。有經(jīng)驗(yàn)的老教師毫無保留地悉心指導(dǎo)，青年教師通力合作，使本次活動(dòng)起到了互幫互學(xué)、共同提高的作用。各個(gè)教研組在參賽教師試講前后共同研究、補(bǔ)充、修改和完善，這些都真正體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)進(jìn)一步體現(xiàn)了教研組的集體榮譽(yù)感。從參賽人選的醞釀，課題的確定，到授課老師教學(xué)模式的

落實(shí)，無不體現(xiàn)出教研組員們共同的精心設(shè)計(jì)。十幾節(jié)課堂堂都有精彩之處，絕大部分優(yōu)質(zhì)課都準(zhǔn)備充分。在此，我真誠感謝所有教研組長和組員的積極配合。

在課件制作上，教師的課件實(shí)用性強(qiáng)，富有美感，而且有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，能把抽象的、靜態(tài)的、枯燥的知識(shí)，直觀地、形象地、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生，他們的課件選材新穎，課件圖片和文字資料深入淺出，能很好的利用課件進(jìn)行直觀教學(xué)，效果突出。如趙國萍老師在教授《和時(shí)間賽跑》一課時(shí)，精美的課件使學(xué)生無論從聽覺還是視覺上都有一種美的享受，真正起到了多媒體課件輔助教學(xué)、拓展教學(xué)、深化教學(xué)的目的。

部分教師板書設(shè)計(jì)合理美觀，字體優(yōu)美；還有部分教師課堂語言規(guī)范，簡練生動(dòng)，并注意運(yùn)用語言的停頓藝術(shù)。大多數(shù)老師教態(tài)自然、親切、大方。課堂構(gòu)思新穎，張弛有度，亮點(diǎn)不斷?；蛲ㄟ^富有感染力的音樂導(dǎo)入，或通過豐富多彩的圖片展示，或謎語開課，引領(lǐng)學(xué)生輕松，愉快的步入文本，使學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)，享受課堂。

本次優(yōu)質(zhì)課存在的問題是：從本次優(yōu)質(zhì)課來看，部分老師暴露了在專業(yè)功底上的弱點(diǎn)，如理解把握教材流于膚淺，學(xué)科語言不規(guī)范，照本宣科。產(chǎn)生這種問題的根源有兩個(gè)：一個(gè)是不愿深入鉆研教材，一個(gè)是不會(huì)深入鉆研教材。這需要老師們把功夫下在平時(shí)，持之以恒地收集、整理、分類、積累。

在個(gè)別優(yōu)質(zhì)課中，學(xué)生回答問題教師沒做點(diǎn)評(píng)，或點(diǎn)評(píng)不到位，點(diǎn)評(píng)不夠深刻。學(xué)生答問中，一些超出老師預(yù)想的思想閃光點(diǎn)未能及

時(shí)捕捉并予以肯定和表揚(yáng)?？隙?、激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法和藝術(shù)不夠和不到位；有的課堂教學(xué)，教師還是不能完全放開，教師不能關(guān)注每一位學(xué)生，部分學(xué)生懶于發(fā)言和思考問題，參與意識(shí)不強(qiáng)，積極性不高。

個(gè)別老師多媒體運(yùn)用熟練，但忽略了板書，板書是一節(jié)課的核心，不可丟掉。

通過這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)的開展是一次教學(xué)水平的大檢閱，既鍛煉了教師的隊(duì)伍，又為年輕教師樹立了標(biāo)桿，我們不僅看到了良好的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)開始出現(xiàn)，而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄晷滦?。本次大賽真正體現(xiàn)了選拔功能、示范功能、引領(lǐng)功能，同時(shí)樹立了學(xué)校的一些名師，更有意義的是利用這個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師熱衷自己的職業(yè)，鉆研自己的業(yè)務(wù)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。本次活動(dòng)既反映出了我校教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，但是也暴露出了在教學(xué)中存在的問題。在今后的工作中，希望老師們對(duì)這些問題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)，共同提高！

烏市五十一中教研室 2009年5月26日