第一篇：教師講課比賽感想

教師講課比賽感想

莊麗娜

通過這次比賽，我收獲頗豐，所以想同大家一起分享一下我的感想。首先，要感謝學校領導對我們這些青年教師的栽培。學校為我們提供了很好的平臺讓我們去展示，去鍛煉，從而提升自我的教學水平。還要感謝科組給我的支持和鼓勵，給我提供思路和幫我修改課件。

由于是第一次參加這種活動，所以一開始我覺得壓力還挺大，可是想想只要認真準備了，結果并不那么重要了。所以，我把心態擺正后就充分進行了一番準備?？赡苁浅浞譁蕚涞脑颍v課時，我一點都不緊張，思路還是很清晰的。語速也比較適中。在課件的操作上也沒出什么問題。整節課比較流暢的完成了任務。只是時間有點超出，通過這次比賽，我個人覺得對我是個很好的鍛煉。經過比賽我發現一些細節問題的處理很重要，而且師生的互動環節對于學生知識的掌握和學生自我學習的意識都有很大的提高。對于我今后的教學有一定的啟發。

早上六位老師講完課，梁主任也對今天早上的講課進行了講評，她指出了我們的不足：

1、指向性不明確；

2、教輔教具太小，寫單詞時要注意側身給學生看黑板的機會；

3、回歸課本，不管講的內容是什么，最終還是要打開書，讓學生讀讀看看；

5、教名詞，一定要注意教單復數，如“A flower”,要說但是不強化。

5、設計教案要注意最終目標---讓孩子離開課本，在生活中運用和輸出。

多位老師的課讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，課堂是學生的，應該讓孩子們去讀去教，而不是讓學生做一個”陀螺“，老師點一下動一下。這樣的教學，學生學到了知識，教師也達到了教學的目的。同時每位老師都在課堂設計中設計了德育滲透，這也是新時代的課堂所需要的。

課堂上老師們都很有耐性的對學生進行有效的引導，語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言更是十分值的我學習，在思想教育方面，教師們都處理的比較好，自然真摯的情感感染了學生和聽課的每一位教師。

通過這次教師大賽活動我對教育教學也有了更深的認識。觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、多學習教育理念和優秀老師的教育教學先進經驗。

2、多學習各方面的教學資源，豐富教學。

3、學會上課要放手，會放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。

4、教學環節不再多，而在精。每個環節要有它的目標，從這些環節中檢測學生對知識的掌握程度。

以上是我在講課聽課中的心得體會，以后我會更加努力的學習，更加努力的鉆研教學，提高課堂效率，真正做到高效課堂，做到能與學生聯成一片，使自己的教學水平得到提高。

2016年6月3日

第二篇：年教師講課比賽感想（范文模版）

年教師講課比賽感想

學校每年都舉行一次青年教師講課比賽。今年又到了講課比賽報名的時間。一開始我還擔心，害怕自己講不好。后來我們科組長給我打氣，說只要充分的準備肯定沒問題，而且這是一次很好的鍛煉。最終我答應去參加了。通過這次比賽，我收獲頗豐，所以想同大家一起分享一下我的感想。

首先，要感謝學校領導對我們這些青年教師的栽培。學校為我們提供了很好的平臺讓我們去展示，去鍛煉，從而提升自我的教學水平。還要感謝科組給我的支持和鼓勵。

由于去年我們學科組的老師講課比賽獲得第一名，所以一開始我覺得壓力還挺大，可是想想只要認真準備了，結果并不那么重要了。所以，我把心態擺正后就充分進行了一番準備。可能是充分準備的原因，講課時，我一點都不緊張，思路還是很清晰的。語速也比較適中。在課件的操作上也沒出什么問題。整節課比較流暢的完成了任務。通過這次比賽，我個人覺得對我是個很好的鍛煉。經過比賽我發現一些細節問題的處理很重要，而且師生的互動環節對于學生知識的掌握和學生自我學習的意識都有很大的提高。對于我今后的教學有一定的啟發。

總之，希望多些這樣的比賽，對學校，對老師，對學生都有收獲。青年教師只有多些鍛煉才能茁壯的成長！

第三篇：中青年教師講課比賽感想

中青年教師講課比賽感想

這個學期我們學校開始了40歲以下教師的講課比賽，歷時三個星期，分文理科兩組同時進行。這樣的講課比賽已經三次了，06年一次，12年一次、還有今年一次。比起第一次講課比賽的新奇，第二次講課比賽的忐忑，這次講課心里坦然許多。歷經滄海，一切都風淡云輕。

理科組共四十一名教師，據抽簽決定先后次序，我是第八位開講教師，排到第二天。由于時間緊，沒有更充裕的準備時間，我就按照進度設計《長江的開發與治理》一課。長江一節不僅是本冊的重點和難點，也是中國地理的重中之重。其總特點是結構清晰，但是內容瑣碎，不易于教師講授和學生記憶。

為了更好的完成目標，我將長江設計成三環節，即：畫長江，贊長江，治長江。每個環節解決一個小目標，這樣化整為零，有效地降低了學習難度。為了提高學習興趣，我讓學生扮演三種身份,即:資深畫家、古代詩人、實習醫生，通過各類身份的扮演和轉變，學生興趣更濃，效率大大提高。

說說不足：內容太多，練習的時間不足，難免有水過地皮濕之嫌；老師話多勞神，學生云里霧里，對于地理這門學科，本來該帶領學生游山玩水，在玩中學，可是只能紙上談兵，不能親力親為，實為憾事。

在這三個星期上課之余，聽了十幾位教師的課，發現每一位老師都準備的非常認真，課件設計精美實用，教態親切自然，和學生配合默契。心中暗暗感嘆：大美臨沂，最敬業的教師全部集中在這里了。

總之，我覺得學校舉行這樣的大型的比賽活動，對每一位教師是真正的挑戰和鍛煉。進一步舉步維艱，退一步海闊天空。站在中年的關口，你還有沒有仗劍天涯的決心和勇氣？不管結果如何，我想說我努力過，我奮斗過，這已足夠。

2014年11月7日

星期五

第四篇：教師講課比賽策劃書

教師講課比賽策劃書

一、活動目的及其意義：

1、提高教師學習的積極性和主動性；

2、為全體老師提供一個學習和交流的平臺，共同進步；

3、通過此活動，為全體老師提供一個互相交流和溝通學習方法技巧的機會；

二、活動時間：四月中旬

三、活動對象: 致遠學校全體語文數學英語老師

四、活動地點：初賽（本班教室），決賽（六樓會議室）

五、活動規則：

1、參賽老師的講課內容必須以本專業現行教學內容自選一節，講課時間40分鐘；

2、講課要以真正的新課標為基礎，全面把握和熟悉講課內容；

3、對所講的內容的分析和論述應簡明扼要、清晰明了、有主有次、生動活潑，表達上具備相應的技巧性和趣味性；

4、在講課教學目的、教學方法、學法及教學程序設計等方面要根據本班級同學知識水平的客觀實際出發，以達到整個講課過程中，整個課堂具有較強的凝聚力；

5、本次講課比賽過程中所有的資料和環節的準備，要有自己的創意和思想；

6、參加比賽的老師整體打扮要樸素、自然、和諧，儀態端莊大方得體；

7、準備好備課資料，版書可以采用手寫的形式，也可以制作PPT或者其他方式來表現出來，從而達到更好的授課效果。

六、活動安排及其流程 :

1、初賽：對所有參賽老師進行一次初選，確立出進入決賽參賽者名單。注：對進入決賽的參賽者進行培訓和指導，確保決賽順利開展

2、決賽：邀請專業的老師及其學校領導作為嘉賓和評委，現場評分，公布成績，并進行表彰?；顒恿鞒?/p>

1、主持人致開幕詞并且介紹到場的評委、嘉賓；

2、嘉賓代表發言致辭；

3、主持人介紹比賽規則及其評分標準；

4、比賽結束，評委代表上臺點評；

5、嘉賓宣布比賽結果，表彰；

6、歡送嘉賓及其評委退場；

八、獎項設立: 語文、數學一等獎、二等獎、三等獎各一名1名，英語優秀獎1名

九、注意事項 ：

1、決賽當天，所有聽課老師至少提前5分鐘入場，坐到規定的位置

2、參賽老師至少提前十分鐘候場，安排好帶班老師幫自己帶學生。

3、比賽前，由主持人介紹比賽規則。

4、比賽結束后應有文字總結和反思，并把教案和總結反思上交教務處檔案保存。

第五篇：教師講課比賽心得體會

教師講課比賽心得體會（精選4篇）

當我們對人生或者事物有了新的思考時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的教師講課比賽心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學校舉行的2017年教師講課比賽剛剛結束，自己也是一名參賽選手，通過講課比賽讓我們這些老師在實踐中得以鍛煉和提升，同時給我們提供一個挑戰自我、展示自我、提升自我的舞臺。總體來說收獲頗豐，以下是我的幾點心得體會：

一、虛心向經驗豐富的教師請教。

如王慶臨老師、張慶美老師、朱麗然老師。特別是王慶臨老師，一直以來王老師都是我的輔導老師。俗話說，“當局者迷”。自己上課的缺點自己很難發現，有必要走出自己的課堂，一方面“走出去”——走進別人的課堂取經;另一方面“請進來”——歡迎同行聽自己的課，提出寶貴意見。

二、備課不只是“備”教材，更要“備”學生。

教師一般對教材比較熟悉，不過一堂好課似乎更取決于教師對學生綜合情況的了解，因為只有這樣，才有可能達到師生良好的課堂互動。

三、充分利用網絡資源、多媒體。

多媒體的應用使得課堂效率、效果顯著提高。對于物理課程而言，特別是現在的處于緊張的復習階段，很多的實驗在新授課時都已經做過，對于學生們而言已經失去了那份興奮和期待，但是如果不做，學生們又有很多遺忘，而以課件的形式體現，既可以節約時間又可以加深學生的印象。

不過對于這樣的講課比賽自己認為也有它的缺點和不足，首先不能真正的、真實的反應教師的課堂，畢竟是講課比賽，大家都高度重視，提前備課，準備充分，我就是提前一周就把課備出來了，不斷的改動、試講，最終定稿。就試講而言就是不真實的體現。另外，在講課的過程中，因為有評委、老師，所以影響老師們的發揮，放不開。

不過，總體來說利遠遠大于弊。講課比賽是一種很好的形式，最終結果并非最重要，重要的是享受過程、有所收獲。

參加這次比賽,我認為大賽有以下幾個優點：

1、各學校領導高度重視。并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。教學方法不一，大部分的課堂都體現了新課標的理念。

2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點。

3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學生學習興趣把抽象與實在，課堂與課外聯系起來。

4、本次比賽教案、教具全部都是自行設計制作的，比如劉XX老師的數學課，開始利用一個手工剪紙“囍”子來要同學認識到對稱的感覺。無論從講課內容、選材上都體現“教具”的輔助功能，有現場大量的圖片資料等等，資源非常豐富。

5、參加這次比賽，學到了不少新的創新，在他們舉手投足間我感受到他們風情幽默、激情上進。上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語言，學生喜歡，有親和力。

6、教學是一門藝術，它不僅需要精湛的教學技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發學生學習的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢?我們經常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態良好，進入操場會容光煥發，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍，生的學習情緒高漲。

7、利用有限的時間認真研究教學策略，挖掘策略實質，用策略指導教學設計，認真備課，做好參加縣優質評選活動的一切準備。課堂上活動在精不在多，活動要有層次，活動的目的要明確，要把活動進行有機整合，使課堂上的各個環節銜接自然，最好設計一個大情境，把各個活動串起來，讓學生在任務中完成學習訓練活動。

8、要注意思考課堂上的細節問題，從細微處完善自己的課堂教學，對于課堂上出現的問題要認真思考，細究深層次的原因。

9、評價不但要全面，而且要有層次，有針對性，評價要與展示交流相結合，與競爭相結合，與合作交流相結合，給盡可能多的學生機會，突出學生主體地位，體現面向全體。

10、課堂準備要充分，尤其是要備好學生，掌握所教年級的學生特點，根據學生特點，改進完善教學活動設計，讓學生樂于參與活動，提高活動的效率，思維活躍，學習效果良好。

一、通過這次公開課，自己先是談幾點自己發現的差距：

1、老師的引 這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的'課作比較。我發現自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話不多，但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態。而回想自己的課堂，很多時間內其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐,但是缺少必要的經驗和方法。孩子一節課的積極性，根本保持不了很長的時間。同樣是教,同事是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經驗的老師課堂學習,通過自己的觀察去實現自己的領悟。在向老教師的學習中，抓住引導的時機、關鍵詞,同時借鑒不同專家的教學實例進行學習和對比。在對比中抓住相同點，反復琢磨、反復感悟。

2、教師用語上的問題 教師的用語對于教學有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習的一些關鍵也許就沒有抓住。

二、本次講課活動自己的收獲：

1、信心 比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。

2、貴在積累 我不可能讓自己在兩周內成為專家，所以今后要注意自己自身的積累。現在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。

3、多請教，眾人力量大 在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習，不丟人。

各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運用實用的教學用語。總之，通過向其他老師的學習，讓自己一點點完美起來，不過自己現在還沒有到達那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助, 但是我已經悟出來了，今后的進步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。

1、激活了青年教師的潛能，涌現了一批教學新秀。

這次競賽充分展現了青年教師的成長和進步，一些有潛質有能力的教師也在這次競賽中嶄露頭角。教師教學觀點得到改變，教師由教學的“主體”變為“主導”，創設和諧氛圍的能力大大增強。如王雁飛老師語言簡練，教學流程清晰，利用學生的認知規律，引導學生分組實驗，親自感受超重與失重現象，較好地激發了學生興趣并關注學生情感和態度的積極體驗，較大限度地發揮了學生的主體地位。劉榮華老師的教學由淺入深，親和力強，創設了和諧、民主、寬松的學習環境，學生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學習。黃曉玲老師專業知識的內化程度較高，聯系生活實際設置問題，潛移默化地讓學生明確了由感性認識上升到理性認識的必要條件，教學效果明顯。王學明老師演示實驗準備充分、現象明顯，用精練的語言激發學生學習化學的興趣和情感，培養學生以事實為依據，嚴謹求實，勇于創新的科學品質，突出了對學生的人文素養和科學素養的教育。

2、注重倡導自主、合作、探究的學習方式。

學習方式的轉變是我校課堂教學改革的重要目標。轉變學習方式，實際上是改變一種習慣，當務之急在于建立教學新理念，即由過去的傳授式學習變為自主、合作、探究式學習。在這一方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學過程中體現這一理念。任峰老師在《傳統工業區》的教學過程中，以昨天→今天→明天為三個階段，引導學生質疑、調查、探究，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地解決問題。胡敏老師引入中學生喜歡的明星周杰倫(某手機形象代言人)作為本課的話題，帶領學生討論了現代手機的特征和功能，并討論了學生可不可以帶手機上學的問題。

3、注重雙邊互動，關注每一個學生。

教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，在這一過程中必須體現尊敬、熱愛、理解、幫助學生的理念。新課程標準倡導師生平等交往的教學行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關系。要關注每一個學生，使廣大的學生在課堂上都能得到訓練。王云峰老師在教學中將書本復雜的實驗進行改進，便于學生進行討論、交流，在教室中增高實驗桌，以便于實驗的演示充分展示給所有學生，將不易觀察的實驗現象以投影的方式展現給學生，很好的達到了預期效果。馬濤老師在教學中以“問題” 為主線，以“細節”為關鍵，恰到好處的設計問題，指向明確，給學生思考的空間和時間，讓全體學生感受到了遇到問題后的迷茫、解決問題過程的艱辛和解出問題的喜悅，通過這節課，絕大多數學生可以自行設計電壓表和電流表。

4、注重切合學生實際。

課程標準要求教學必須符合學生身心發展的特點，適應學生的認知水平，密切聯系學生的經驗世界和想象世界，這充分體現了“以人的發展為本”的新課程理念。馮莉老師針對課本內容自行設計了很多急救小知識，豐富了學生的生活經驗，并通過讓學生脫稿進行話題自由談來檢驗學生對知識的掌握，極大的活躍了課堂氛圍，效果明顯。趙澤國老師通過精心設問，鼓勵學生開動腦筋，充分發揮個性，從不同角度去思考問題，為學生領悟錯位相減法的成因搭建了通道，成功突破了難點。廖慶波老師努力創設民主、和諧的課堂環境，立足所帶班級學生的實際情況，給予足夠的時間和空間讓學生思維，較好的落實了知識。

5、注重學生個性發展，培養求異思維。

基礎教育課程改革綱要明確要求：“注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能激發學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展?！边@次活動中，老師們的這一理念的貫徹是一亮點。王雁飛老師通過發動學生動手做實驗，把學習的主動權交給學生，讓他們觀察實驗現象，分析實驗本質，將所學知識用以解決實際問題，并讓學生懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知識的。黃佳老師注意讓學生進行比較，尋找直線和雙曲線的不同位置關系以及相應的交點個數，鼓勵學生進行歸納總結解決問題的一般規律，同時注意了變式教學，極大啟發了學生在學習中要注意站在不同角度思考問題的積極性。

6、教師的三維目標中的情感目標落實的明確、與知識目標和能力目標有機的結合在一起。

鄭娟娟老師由一幅車禍圖片的導入，迅速勾起學生學習急救知識的欲望，同時采取師生對話、學生對話、小組活動等不同方式使學生逐步地掌握了全文內容。何曉蓉老師在《胡同文化》的授課中，采取默讀、速讀、齊讀等方式讓學生在曲折幽深的胡同中，體味作者流露的復雜感情，明確胡同文化的內涵，同時也學習了京派語言。胡丹丹老師發動學生圍繞“我們怎樣對待愛滋病人?怎樣幫助他們?”開展討論，在討論中，學生能夠用英語自由表達其主要內容，不僅僅對愛滋病有了進一步的了解，更培養了愛心。

2月29日，我們太行小學數學聯片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯片區兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張曉燕老師的一節關于《數學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。

一、張曉燕老師能根據新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。

二、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數學活動的經驗，數學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數學教學中也相當重要，本課很好地體現了這一理念，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。

三、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學生在教學中得到不同的發展。

“教學是一門遺憾的藝術”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學生的錯誤也是比較好的教學資源，老師還應善于傾聽學生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規范學生數學語言

通過這次聯片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導學的實質有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。