第一篇：讀《種子課》有感——曹毅

今年4月底去深圳參加《全國小學數學教學觀摩研討會》，由于自己要參加教學比賽，當時有各種疑惑需要解決，有幸的與各位專家一起交流，剛好遇到俞正強老師，也得到他的指導，由于時間問題他不能一一解答，就給我推薦他寫的《種子課》?；貋碇髴阎鋹偟男那榘阉x完，收獲頗多。里面記錄了他作為一個數學特級教師的思與行。之前我已經對俞正強老師的“種子課”理念有所耳聞，本校也有老師對此做過解讀，但是那精髓，那廬山真面目我還沒能真正見識，因此一直被深深的吸引與翹盼。書中第一張空白頁的正中間寫著這么一句話：謹以此書獻給所有以上課為樂，并愿將每一節課作為禮物呈現給孩子的老師們！這是一本怎樣的書？帶著這個疑問和好奇，我靜下心來，細細的品閱著里面每一個字。用一句很接地氣的話說這本書，就似乎很多話說到心坎里去了；又很有境界的一本書，很多的觀點讓你對自己的課堂有了一個反思，渴望達到那一個高度，卻又覺得還不到那個水平

片段一：蒔也若子，處于起點或節點，謂之“種子課”；置也若棄，處于點與點之間，謂之“生長課”。對小學生而言，許多數學知識蘊藏在生活經驗之中。如果知識是一棵樹，那么學生于生活中獲得的經驗便是樹賴以生長的土壤。再者，廣而言之，我們的學生本身便是一顆來自天地的種子，不論是否愿意，都會生長。那么就不是白紙可以隨意涂鴉，他們帶著春夏秋冬的記憶，帶著生長收藏的使命而來，作為心情的園丁，我們需要去感悟、去尊重、去喚醒。書中就有這么一個例子，說到一個學生對教材中的一道兩位數乘兩位數乘法題目很不解，存在學習困難，但是俞老師巧妙的換成早飯吃粽子的題目，學生卻能用很好的解答，并超越整數，竟然還能解決小數的問題。這是為什么？我想人學習數學，是從生活經驗開始的，并在生活中養成了生活型的數學思維，很多時候學生不理解抽象的數學知識，或許是還沒有充分考慮到學生的實際生活經驗與已有的知識水平。那么我們就得了解學生的實際狀況，并合理科學的根據實際情況來設計教學。

比如三下《面積和面積單位》，是一節面積知識的起始課，種子課，在平面圖形教學中起著開天辟地的影響，也在一維空間到二維空間起著重要的銜接與思維轉變的作用。在教學《面積和面積單位》之前，筆者先對學生做了一份前側調查，其中一題便是：“你聽說過“面積”嗎？如果聽說過，面積是什么意思？“根據匯總分析，大部分學生對面積一詞陌生，但近一半學生能理解為“面的大小”，也有部分學生認為類似于周長、邊長之類的。由此可見三年級的學生對面積已有了一定的了解，并且在日常生活中經常會用“大小”來表述，但也有一部分學生已將之前學習過的周長概念混淆，這是前概念所帶來的負遷移情況。我們都知道長度與面積是人們刻畫圖形的兩個重要的既有聯系又有本質區別的兩個重要的量度，長度是從一維的角度來刻畫圖形的量度，面積是從二維的角度來刻畫圖形的量度。對于三年級的學生來說，這兩個概念聯系緊密也極易混淆，因此筆者采用以下設計： 1.比一比，說一說

紅筆比綠筆（）。

這里的意思是用紅筆的（）與綠筆的（）在比較。

黑板面比電視機屏幕面（）。這里的意思是用黑板面的（）和電視機屏幕面的（）在比較。

通過以上先對兩組實物的比較，喚起學生已有的經驗，初步感知面積就是我們所說的面的大小，以及初步感受面積與長度的區別。如果能從學生的視角找準將學習的數學知識與生活數學的聯系，并進行有效的比較與提煉，在教學中就可以起到事半功倍的作用。聯系學生日常事例，可以讓學生的數學學習有“根”：也就是把抽象的數學知識與鮮活的生活經驗相聯系；通過與原有學校數學知識的比較，讓學生的數學學習有“魂”：即形成更加完整的認知結構。而兩者的有機融合，可以讓數學學習既有“根”又有“魂”。

片段二：種子課，就單節課而言，我們這樣上，也是所認為的種子課。種子課就是可供遷移、可供生長的關鍵課。

俞老師以《厘米的認識》為例展開了研究，如何在一節課中，使得種子課擁有生長的力量。我從中得到的啟示是：我們應當用生長代替重復，課與課之間，不僅是知識的遷移，更需要關注能力的遷移。這使得我特別驚醒，我們很多課都是差不多的，知識也是類似的，我們覺得這樣的課最好上，簡單的機械的重復著類似的教學環節，總覺得學生對于這些類似的知識肯定會自我遷移，現在想來真是驚恐不安?！度切蔚拿娣e》公開課，因為《三角形的面積》正處于《平行四邊形的面積》與《梯形的面積》之間。我的總體理念是這樣的：平行四邊形面積的教學主要是讓學生經歷數格子，然后把平行四邊形通過割、補、移等方式轉化成長方形，并分析比較圖形轉化前后底高、長寬之間的關系，最終推導出平行四邊形面積公式，那么學生在學習習近平行四邊形面積之后已有了“轉化”的思想基礎，也經歷了圖形轉化前后比較各部分之間關系的過程，而這恰恰是很重要的，在學習三角形面積時需要學生想到更多的轉化方法，這種思想應得到鞏固加深，因為這種轉化思想還直接作用于下節課《梯形的面積》，所以“轉化”的思想在這里成為了重中之重。在這個意義上，《三角形的面積》這節課不僅是面積知識上起到承前啟后的作用，更肩負著一種“轉化”思想的傳承和發揚。我覺得在教學設計中要重點突出了轉化的思想，讓學生不僅僅得到知識的自主遷移，更培養了學生一種數學學習的能力。我認為這樣的課便是所謂的種子課，可供知識的生長，更培養能力的遷移，數學教學更需要的是一種學習的能力培養，只有這樣，我們的數學教學才有走向遠方的力量！

《種子課》提出的是種下知識的種子這樣一個理念。其實小學數學教學還是一個種下習慣的種子和種下方法種子的過程。撥開云霧看真知，其實完全可以把小學數學教學內容再簡化一些，突出基礎知識、基本習慣、基本方法，反復強化這些內容，在學生的腦海里種下種子，等到學生的理解能力到位了，潛能也就自然發揮出來了！

第二篇：讀種子課有感

讀《種子課：一個數學特級教師的思與行》

今年暑假，學校布置了教師的讀書活動，我是一名數學一線老師，所以我選擇閱讀了俞正強特級教師的《種子課》一書，使我受益匪淺，也使我們多年未解的疑惑頓時解開，還給了我許許多多的啟迪。下面談一談我對《種子課》一書的幾點讀書心得。

一、種子課理論帶給了我們課堂改革的新方向。

俞正強老師把課分為“種子課”和“生長課”。對課的這種分法他用“其蒔也若子，其置也若棄”來描述對“樹”的態度。如果將某一知識系統比作為一棵樹，這棵樹的生長過程表現為若干節“課”，那么一定有一些課需要“蒔也若子”充分理透脈絡；一定有一些課可以“置也若棄”，讓學生充分自主。

什么是種子課？俞特是通過舉例的方法來說明的。通過讀這本書，使我明白了那些需要“蒔也若子”充分理透脈絡，即通常處于起點或節點的課，可以稱之為“種子課”。種子課就是可供遷移，可供生長的關鍵課。其特點是需要深耕細作，不怕花時間，以深刻達成簡約。比如《平行四邊形的面積》可以看成種子課，因為它是可供遷移的，如果學生掌握好了平行四邊形面積的計算，并能夠充分理透脈絡，那么《三角形的面積》、《梯形的面積》、《組合圖形的面積》的計算就會輕而易舉，孩子們學習數學的興趣就會越來越濃。

與種子課相對應的是生長課，生長課就是“置也若棄”的課，通常處于點與點之間，是讓學生充分自主的課。相對《平行四邊形的面積》，我認為《三角形的面積》、《梯形的面積》、《組合圖形的面積》都可以看成生長課。同時，我認為“生長課”更適合使用導學案，適合“先學后教，先練后講”理念的落實。

教師教的是人，教師所生產出來的“產品”并不是流水線上的各種零件似的產品，教師的“產品”是活生生的學生，學生有自己的思想，他們是有生命，像一顆種子一樣，能自己發芽、生長，只是，學生的發芽、生長，需要我們教師為其保駕護航，為其提供充足的養料及合適的生長環境。

有人認為學生是一張白紙，是等著我們去描繪，可以任意涂鴉的。事實上，學生絕非一張白紙，而是一顆種子，她帶有太陽的能量，帶有生長收藏的密碼，帶有春夏秋冬的記憶。因為是顆種子，所以她隨時都在生長，隨時都準備生長。

俞特認為，數學教學和打仗的道理是一樣的；一定要打好關鍵的幾仗，關鍵的幾仗打好了，就形成勢了，其他仗就會勢如破竹般地獲勝。種子課上好了，生長課就會輕而易舉?？梢?，“種子課理論”帶給了我們課堂改革的新方向。

二、不要把“孩子”當“成人”。

我們都認為，預習是學生學習的一個重要環節，學生在預習中能發現問題，如果帶著問題來聽課，效果會很好。俞特卻認為：這些教育工作者忽視了我們所面對的主體是小學生。對小學生來說，結果是最重要的，知識的預習意義就是看了結果狀態的知識的內容，知其然后，對所以然往往缺乏追究能力。因此，有部分小學生對知識內容說懂的時候往往不知道自己其實是懂錯了，至于帶著問題去聽課只能是美好的理想。并且，在他們了解數學知識的結果之后，他們在課堂上急于表現對知識結果的了解，從而對知識的探究過程失去耐心，更別提好奇心了。所以，我們在教學中千萬要注意不要把“孩子”當“成人”。

三、請尊重孩子的成長規律。

原先我們解方程都是要求學生根據等量關系來解的，用等量關系來解方程，需要記住一些等量關系式，且到了初中后，方程不再用等量關系式而是用等式性質來解，因此，新課程的小學數學教材從小學三年級開始就用等式性質來解，但這又帶來一個問題：學生用等式性質來解方程的難度比等量關系式大，這是為什么呢？

俞特認為：這類似于是孩子的成長過程。比如小孩子會稱狗為“汪汪”，因為“汪”的發聲比較容易，且狗又十分常見，之后會慢慢地改稱“狗”。值得討論的是：那個稱狗為“汪汪”的過程，可否因為將來不稱“汪汪”而省略呢？

支撐等量關系式理解的經驗是一種可以概括為“互逆”的經驗。而這種互逆的經驗在學生的生活中十分普遍。比如從家向東走到學校，那么，從學校向西走回到家；上坡走到學校，那么走下坡回到家；等等，這些關于“互逆”的經驗支撐了學生對等量關系式的理解。

而支撐等式性質理解的經驗是一種可以概括為“守恒”的經驗。比如一支隊伍可以因為間隔不同而呈現不同長度，但其人數不變，由此體會到長度變了但數量沒變，或者對同一對象雖然形態變了，但重量沒變等，但這還不足以支撐對等式性質的理解，當學習個體的守恒經驗從關于一個對象發展到兩個或多個對象之間后，意義就不一樣了?？墒菍W生對這種“守恒”經驗卻很少。從而使得學生在某段時間習慣于用等量關系式解方程，而在之后的又一段時間內，習慣于用等式性質來解方程。這需要我們尊重孩子的成長規律，允許孩子采用不同的解題依據，而不是想當然地省略某個階段。

總之，讀了《種子課》這本書，給了我們對課堂、對學生又有了一次新的認識和啟發，我們愿再次細細地讀，慢慢地品——《種子課---一個數學特級教師的思與行》，在名師的指引下，不斷的提高自己的數學課堂教學水平，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第三篇：讀《一粒種子》有感

讀《一粒種子》有感

翻開葉圣陶先生的《稻草人》一書，瀏覽著其中我最喜歡的一篇文章《一粒種子》，思緒翩然。

世界上有一粒神奇的種子，只有一粒。相傳它會長出碧玉一般的芽，會開出最美麗芬芳的花。因此相繼得到國王、富翁、商人和士兵的青睞，他們都希望用它來炫耀自己，用它來升官發財。他們種下它，對它百般呵護?？墒钱斔麄儼l現這粒種子一直沒有發芽時，就辱罵它是“死種子、又臭又難看”，把它丟掉。

葉圣陶先生的這粒神奇的種子，帶我們見識了哪些勢利小人的私心和丑態?？纯茨俏粐?，他說“現在好了，有這樣一粒種子，只有一粒，等它鉆出芽來，開出花來，世界上就沒有第二顆了，這才顯得我最尊貴、最有權力??”；再看看那位商人，他說“現在呀有這么一粒種子，只有一粒，這要是開出花，不但顯得我高雅，并且可以把世界上的其他富翁蓋過去?！笨梢娝麄冃蕾p的不是種子本身，他們只是借勢炫耀自己的權利和財富而已。這些國王和富商們，讓我想起那些附庸風雅的人，他們儲藏了滿柜的書籍，那些書有精美的包裝，但是他們卻從來不去翻上一頁，這些書只是他們的門面而已。

從這則故事中我看到，這粒種子是非常有骨氣的，不會為那些勢利小人的欲望而發芽，它只會在認識它真正價值的農民的普普通通的農田里，生根發芽，開出美麗的花朵，讓別人欣賞它。你瞧它開出的花多美多香呀！種子這種不肯向權貴低頭的骨氣和胸懷我贊美，我也要向這粒種子，學習它不向權貴低頭、不為金錢所迷惑，始終保持一顆純真的心，面對世界，去追求自己的理想，在自己理想的田園里，生根發芽開花結果，用自己的辛勤給懂得欣賞自己的人帶來快樂。我愿做一棵平凡而有骨氣的種子。

興國小學五年級三班

曹若琳

第四篇：讀《一粒種子》有感

讀《一粒種子》有感15篇

當細細品完一本名著后，你有什么領悟呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的讀《一粒種子》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀《一粒種子》有感1

在書的世界里陽光總是暖暖的，智慧總是閃閃的，在書的世界里我們流連忘返，我們沉醉不知歸路，在那些好書中總有一些故事令我們感動，總有一些故事使我們深有感觸。

我最喜歡的一本書是《成功是一粒種子》。這本書里有許多讓人深有感觸的故事，其中我最喜歡的是“搬開心中的石頭”這個故事。這個故事主要講了湯姆家的院子里有一塊大石頭，一不小心就會被踢到不是跌倒，就是擦傷，湯姆對爸爸說：“為什么不把大石頭給搬走，這樣就不會讓人跌倒了?！卑职终f：“你看大石頭那么大，不知道會埋得多深，挖起來肯定費力，干脆不挖，還省力氣呢！”于是，那塊石頭就繼續留在那兒了。過了幾年，湯姆決定把石頭給搬走，因為他不知道被石頭絆倒多少次了。所以他拿起鋤頭，提來一桶水，把水灑在石頭周圍，用鋤頭輕松地就把石頭給挖出來了。原來它既沒有埋得那么深，也沒有人們想象的那么大。人們都被它的外表蒙騙了。

讀了這個故事我知道了，遇到問題時，我們往往只顧著尋找解決之道，卻忽視了最簡單不過的“先試一下”，讓不可能變可能。其實，創新并非都是高深、神秘、復雜的，關鍵取決于自己是否搬開了心中的頑石。

同學們，讀書吧！書是幫助你走向成功的梯子，是為你遮風擋雨的大樹，讓你走向成功的道路。讀書吧，書是伴隨我們一生的朋友。

讀《一粒種子》有感2

《一粒種子》是我最喜歡的課文。

這篇課文使我了解到種子的生長需要春風的呵護、春雨的澆灌、蚯蚓的幫忙。我覺得我們每個人的成長也像一粒種子一樣。我們的爺爺奶奶就好似春風，不斷地關心我們，提醒我們：我們的老師猶如春雨，不辭辛勞地澆灌著我們，為我們成長提供充足的養分；而我們的父母又好像蚯蚓，給我們提供條件，創造機會。

盡管種子的成長離不開大自然的幫助，就像我們離不開家長老師一樣，但是它要想破土而出最后長成大樹，還得靠自己努力地把身子挺了又挺。這就告訴我們一個道理：如果自己不努力，有再多的呵護和關心也成不了才。只有像種子一樣，扎好根，勇敢地努力向上，才不會被困難所壓倒。

我多希望自己成為一顆小草的種子，因為它有頑強的生命力，不管在多么惡劣的環境下，都能生根發芽，活力無限。

讀《一粒種子》有感3

我讀了《一粒種子的信念》這篇文章感受到了一個人不可以一條路走到黑，要換個思路，就像“條條大路通羅馬”一樣。

這篇文章講的是：一個女孩沒有考上高中，所以當了一個老師，又被同學給推翻了，回到家后，小女孩的母親沒有責備她，還讓她繼續找工作……最后小女孩回到家，母親已一把年紀，小女孩問：“母親，您為什么要這樣支持我？”母親給了她肯定的回答……

這篇文章讓我感受到：人生就像一塊地，種不了豆子，種稻谷，種不了稻谷，種水果……遲早可以種一樣東西。

我每天都把作業做得很差，可是我的母親不但沒有責怪我，而且還讓我找一個自己喜歡的課輔來鍛煉自己，結果我選擇了數學，我的母親說：“可以?！蔽铱隙ǖ恼f：“一定可以，我不會讓你失望?！痹谖业呐ο?，我在各個地區都獲得了奧數第一、口算第一等多個獎狀。

這篇文章給我的感想是：人不可以只走一條不適合自己的路，就比如說一個書法很好的人，結果走上了科研的道路，如果你一直走到黑，那結局有可能是在盡頭的地方是一面墻阻擋你的道路，也可能是一個出口?？墒沁@樣的話就有可能是墻，所以我們要改變一下思路，讓自己免受碰到墻這樣的可能。

讀《一粒種子》有感4

晚上七點，燈光下，我又打開一本書津津有味的讀起來，我在看《我是一粒種子》

我是一粒種子，開心的來到一戶人家，找到了親愛的伙伴。我們剛想離開，可是主人卻把我們埋藏到土里，讓我們生長，成為為人類做貢獻的好種子。我們非常了解主人的心思，于是，我們就努力的長啊長，最后終于長出了小苗，見到了光明。啊，我們終于見到光明了，我和朋友激動的喊著。可是，我發覺自己的身體在琢漸長高，還長出了一個綠綠的小東西，于是我驚奇的喊道：??！我這是怎么回事？我原來不是這樣的呀！誰能告訴我，我究竟是怎么了？不光是我一個人，其它伙伴也是這樣。伯伯聽到了我們一連串的問題，走過來給我們講解：“你們這是長大了，原先你們是小小的種子，在泥土公公的幫助下，你們破土而出，最后在主人的幫助下，你們就會長成高大的麥子，成為人們最好的食物?！薄鞍タ上а?，可惜……”他嘆了一口氣，而我們卻期待著自己快快長大，為人們做貢獻。后來，主人就像辛勤的園丁，為我們澆水施肥。慢慢地，我們長成了高大的麥子被人們拿去加工成了人們的口中的食物。我們本以為長大以后就會為人們做貢獻了，可是人們卻不知道珍惜我們，如此浪費豈不讓農民伯伯白白辛苦了一場，所以請人們要珍惜我們，珍惜農民伯伯的勞動成果！

朋友們，你們看到上面的故事臉紅了嗎？對呀！現在全國有許多人民不珍惜食物，全部沖進了下水道，一天中，全國從下水道撈出的食物足有上萬噸！

讀《一粒種子》有感5

寒假中我認真閱讀了《我的祖國》這本書，當我讀到《一粒種子改變世界》這篇文章時深受感動。從中我知道了自從盤古開辟了天地，女媧創造了人類，人們就開始了與饑餓的戰斗。數千年過去了，人們依然沒有從根本解決糧食問題。

如今，已經是21世紀，全世界將目光投向了中國。人口占了世界的22%的第一人口大國，耕地的面積卻只有世界耕地的7%！外國人預言中國根本沒有辦法養活13億人口。面對嚴峻的考驗，殘酷的現實，在這片古老的土地上爆發了一場“綠色革命”。

那是一粒神奇的種子，它改變了現實；改變了中國；改變了世界！它順利地將水稻畝產提高了500公斤，是原來的三倍。這次的產量提高解決了1億多人的糧食問題，為中國做出了重大貢獻！

可是，又是誰，送來了這粒魔法種子？他，就是袁隆平爺爺，是中國的大英雄，世界的大英雄！

袁隆平爺爺從小立下志向，決定為農業發展做一份貢獻。

通過幾十年的不懈努力，袁隆平爺爺終于實現了兒時的夢想。袁隆平爺爺創造了歷史性的輝煌?？墒窃谶@無限光榮的背后，又是怎樣的一份辛勞？

在雜交水稻的實驗過程中，袁隆平爺爺和助手們天天頭頂烈日，腳踩爛泥，不怕苦，不怕累，不怕臟。無論刮風還是下雨，他都不怕，堅持每天去觀察稻谷的生長情況。不僅如此，袁隆平爺爺還為水稻捉蟲，拔草，細心地照看它們。為這一粒種子，袁隆平爺爺付出了畢生心血。

一顆顆米粒是多么的來之不易呀，正所謂“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。想想自己和身邊的同學，就不禁有點臉紅，平時吃飯不是剩飯倒飯就是把飯灑在地上，不知道珍惜，是多么的浪費呀！今后一定要注意改正。我們要從小做起，為國分憂，絕對不能浪費糧食，好好想想《憫農》這首詩吧。

一粒種子可以改變世界，當我們品嘗著可口的米飯時，要想到這是中國人了不起的成就。作為一個中國人，我無比自豪！

讀《一粒種子》有感6

當年，美國一家報紙刊登了一則關于園藝所重金征求純白金盞花的啟事，引起當地一時的轟動?？山鸨K花除了金色就是棕色的，培育出白色的金盞花可不是易事。所以很多人在一陣熱血沸騰后就把這則啟事拋到了九霄云外。但二十年后，那家園藝所卻意外的收到了一封熱情的應征信和一粒純白的金盞花種子，培育出這粒種子的，竟是一位年已古稀的老人。她撒下最普通的金盞花種子，精心侍弄，一年后采下顏色最淡的金盞花的種子，次年又把它種下去……這樣年復一年，日復一日，二十年后她終于得到了一粒銀白如雪的金盞花種子。你能做到么？可就是這樣一位不懂遺傳學的老人花了二十年的時間做到

聽起來老人培育出這種子是那樣簡單，可若要堅持下去，試問你，了這一切，這是奇跡么？

固然不是。

種花的過程中，我想老人一定失敗過，可她仍充滿熱情，執著無比。失敗是成功之母，這句話人人都聽過，可僅僅是失敗帶來的經驗就可以讓人成功？當然不會。在失敗的過程中，還要有一顆執著的心來堅定你的立場，從而使你不被失敗帶來的種種負面因素所打倒。

大概是三個月前吧，當時我正在家中無所事事地翻一些以前的舊雜志，一通突如其來的電話卻將我從這樣閑適的氣氛中硬拽了出來。

打來這通電話的是一個和我玩得很要好的朋友。她當時火急火燎的大聲拜托我幫她一個忙，說是一份重要的資料不見了，問我的還在不在。我想了一會兒，告訴她我的那份資料還在，后天上學的時候就帶給她。她很感激的一遍又一遍的道謝，說她找了很久，問了很多人，可就是找不到這份資料，還偷偷哭了一會兒呢?！叭绻氵@里也沒有，那我真不知道該怎么辦了”，她這話讓我的正義感頓時急速飆升，也不想若是找不到的后果，連連保證我一定能幫她解決這個問題的，讓她放心。

可天有不測風云，在記憶中本應好好躺在抽屜里的資料竟不翼而飛，我仔細地找了所有我能想到的資料可能會出現的地方，卻連資料的影子都沒見到。這下完了，我沮喪地想，她一定會生我的`氣的。

我失望的躺回床上繼續翻著舊雜志，就是這么偶然的一瞥，我看見了這個老人執著培育花種的故事。一瞬間，我茅塞頓開，立刻坐起來想辦法。

最后還是我在網上查找了許久，把這份資料翻出來并打印好給她帶了過去。我最終還是實現了我的承諾。我覺得失敗帶來的經驗固有幫助，可最重要的仍是一顆執著的心。

我不禁想到了那個故事的結尾：那么一顆普通的種子啊，也許誰的手都曾捧過，只是少了一份對希望之花的堅持與捍衛，少了一份以心為圃，以血為泉的培植與澆灌，才使你的生命錯過了一次最美麗的花期。

那么，以失敗為養料，以執著為動力，培育出你生命中最美麗的成功之花吧！

讀《一粒種子》有感7

“如果這塊地種不了麥子，說不定可以種豆子?！边@書我讀了《一粒種子》后頗為感觸的一句話。

本文主要講了一個在生活中處處失利的女孩，在母親的安慰和鼓勵下走上了成功的道路。

女孩雖然在工作上失敗過。而且還不止一次。但是母親卻在她失敗時安慰她。是女兒在陷入低谷時從迷茫中走出來。又是人生就像一道選擇題，你選擇了一條路。雖然已經踏上了這條路，但是也可以不一條路走到黑。

在現實中也有許多個選擇，如果選擇錯了，可能就會釀成大禍。我的一個朋友，自幼酷愛樂器，只要手中一有樂器就會擺弄個不停?？墒撬膵寢?，卻執意要他上書法班。并且還威脅他如果不去報書法班就不許他再出去玩了。朋友上了書法班之后，整天沒精打采。書法老師怎么講，他也不聽?；瓴皇厣岬摹？墒牵膵寢?，看到兒子上了書法班。心里別提有多高興了。朋友的臉上失去了笑容，天天擺著張苦瓜臉，不是唉聲嘆氣，就是眼看天空。書法老師看見他總是不聽課，覺得他已經不想學書法了。便把他的這個情況告訴了他的媽媽。他的媽媽想起了兒子昔日喜愛樂器。就把他領著上了音樂班?？墒桥笥褏s早已對樂器失去了興趣。

在生活中，我們需要的是謹慎。是對選擇的謹慎，千萬不能走錯一步。

讀《一粒種子》有感8

“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”相信每個人都聽過這首詩，這首詩教育我們要珍惜糧食?！队靡涣７N子改變世界》這一篇文章中就是要讓我們好好學習，做一個和文中的袁隆平一樣有著偉大理想的人。

“用一粒種子改變世界”是袁隆平的理想。他在平凡的幾十年中用不平凡的科學發現和偉大科技成就讓人類不餓肚子。被人們冠以了許多美名，如“雜交水稻之父”。袁隆平為了培育雜交水稻，他和妻子一起找雄性不育的植株。在14000多個稻穗中只找到了6株。袁隆平這種不畏艱辛，為了讓人類過上幸福的生活而把自己暴露在炎炎烈日中，這種舉動讓我對袁隆平禁不住產生更加崇高的敬意。

還有一次，袁隆平種在試驗田里的秧苗競全部被人連根拔起！他不甘心自己的心血就這樣消失了，就用手扒開試驗田中的污泥，尋找活下來的秧苗，終于工夫不負有心人，他找到了5株奄奄一息的秧苗。他的這種不認輸、不怕苦、不怕累的品質讓我肅然起敬。

經過多年付出的勞動和汗水后，袁隆平終于培育出了“三系雜交稻”。雜交水稻大面積推廣應用，為世界糧食短缺做出了巨大的貢獻。袁隆平的這種愛國精神讓我為我和他一樣是中國人而感到自豪。

我是中國人，我們都是中國人，難道你不因為我們是中國人而感到自豪嗎？只是小小幾株秧苗，卻解決了全世界人的糧食問題。我決定小時候要好好學習，長大后要和袁隆平一樣為祖國獻出我的一份力量！

讀《一粒種子》有感9

《一粒種子》主要寫的是以前有一粒種子，它總是感到自己非常的卑微，它認為自己太小，太微不足道了，不會引起別人注意和關心。一年又一年過去了，有一天，一個旅行者看到了這粒種子把他帶到了一個荒蕪的地方，并把它埋在底表下，多年以后，種子長成了參天大樹，幫助了人們，頓時，它露出了燦爛、自信的笑容。

我們有些人就和種子一樣，總是感覺自己很愚蠢，和別人比起來總覺得自己很渺小。而他卻顯得十分高大。

盡管種子的成長離不開大自然的幫助就像我們離不開家長和老師一樣，但是它要破土而出最后成為大樹，還得靠自己努力地把身子挺了又挺。這就告訴我們一個道理：如果自己不努力，又再好的呵護和關心也成不了才。只有像種子一樣，扎好根，勇敢地努力向上，才不會被困難所壓倒。

我多希望自己變成一顆小草的種子，因為它有頑強的生命力，不管在多么惡劣的環境下，都能生根發芽，活力無限。

你是一棵草，我是一棵草，鋪成這快綠蔭，不論你的大小。

你市一是花，我是一朵花，鑲成這快花園，不論你的美丑。

來吧，站起來！是星星就閃爍，是草就葉綠，是花就盡情開放。勇敢的站起來，用自信去面對別人，讓生活充滿激情，繼續努力吧！你將成為最綠的草，最美的花！

讀《一粒種子》有感10

《一粒種子》這篇文章是我最喜歡的一篇文章，它也曾是我們教科書中的一篇課文。它給我留下了深的印象，到現在我還經?；貞浧鹌渲械膬热荩踔聊鼙痴b許多語句。這篇故事使我了解到種子的生長需要春風的呵護、春雨的澆灌、蚯蚓的幫忙。讓我覺得我們每個人的成長也像一粒種子一樣。我們的爸爸媽媽好似春風，不斷地關心我們，提醒我們；我們的老師猶如春雨，不辭辛勞地澆灌著我們，為我們成長提供充足的養分，給我們帶來知識的養分；我們的奶奶爺爺也好似勤勞的蚯蚓，默默無聞地給我們幫助，給我們溫暖，讓我們快快長大，長大成材。盡管種子的成長離不開大自然的幫助，就像我們離不開家長老師一樣，但是它要想破土而出最后長成大樹，還是得靠自己努力，把身子挺了又挺，種子需要吸收養料，就像我們要接受知識，這樣才能長大成為有用的人。這就告訴我們一個道理：如果自己不努力，有再多的呵護和關心也成不了才。只要像種子一樣，扎好根，勇敢地努力向上，才不會被困難所壓倒，有了困難就一定要想辦法去把它給克服。一粒種子，因為它有頑強的生命力，不管在多么惡劣的環境下，都能生根發芽，活力無限。這也正是我最喜歡這篇文章的原因。

神奇的種子

神奇的種子——記一節別開生面的語文課平時，農民伯伯在田里澆水，施肥，播種，插秧苗，非常辛苦。這節課，我就要體驗當農民伯伯的感受，去“播種”收獲。我心里想：我能當好農民嗎？要是播下一顆種子，它能長成大樹嗎？它還能結果，結出紅通通的蘋果，或是黃澄澄的梨嗎？ 這時，老師對大家說她有“種子”。她取出一個白色紙袋，沖著大家搖了搖，我們很好奇，猜測袋里可能是綠豆，紅豆，黃豆等等。老師說：“這是一顆神奇的豆子，只要你認真去播種，就能種出跟別人不一樣的東西。我們都很激動，夠著頭去看老師袋子里的東西，到底裝的是什么呢？接下來，老師把種子發給每一位學生，原來這是一顆用報紙做成的“種子”呀。我用手捏捏它，差點把種子弄爛了。我想這顆種子如果種下來，種出來的肯定是一顆“報紙樹”。我去室外找到了一小塊土地。我先開始松土，然后把種子小心翼翼放到土坑里，埋起來，再澆澆水。我還默默練了幾句咒語呢。我剛種完種子，天空飄起了雨滴，我想雨水能把我的種子滋潤，讓它很快生長，開花，結果的。我先回到教室里，其他的同學也陸續回到教室，我們一起靜靜等待了一段時間。不一會兒，老師也走進教室，她宣布說：秋天到了，大家要收獲果實了。我們再次跑出教室，跑到各自播種的地方，我看到了一顆糖果躺在那里，這就是我收獲的“果實”呀。我開心極了。老師和我們一起品嘗豐收的果實，好甜蜜??！我知道了一份耕耘，就能得到一份收獲。

新學期的種子

新學期的種子春天到了，你們知道我種的種子嗎？是水果樹的種子？是西瓜的種子？是菜的種子？不是，都錯了，我種的是一粒努力的種子。開學了，上課我一定要聽講，上課時有人找我說話，我一定不會跟他說話，不管下課有多么好玩，我也要把上課時老師講的內容看一遍，不懂再問老師，這樣，我才去玩，只要上課聽了講，復習一遍，不管你的課外時間怎樣玩，考試一定會考到前三名。噓！小聲點，告訴你們一個妙招吧！多讀一些好看的書，做一些游戲，講故事，看電視，看報紙時都可以學語文哦。只要勤練基本功，你也能練就一雙去拿高分的“如來神掌”！你也能把生字生詞牢牢記住，你也能把句子造得生動精彩，你也能寫出漂亮的好文章。學語文的苦惱時光從此一去不復返了！知道了嗎？這可是妙招啊，我可只告訴你們了，我上期語文考了第一名的絕招噢！今年我要象上學期一樣考前十名。我希望我的成績越來越好，我一定要努力。平時用辛勤的汗水澆灌這粒種子，讓它開花，結出豐碩的果實。簡評：希望這粒種子能茁壯成長。

一顆種子

有一天,爸爸給了我一顆種子,我天天放學都看看種子枯了沒有.春天來了,我找了一個花盆,裝上土,把種子埋進了土里,天天澆水,施肥．我很愛護它．盼著盼著，種子就發芽了．沒過多久，小小的葉芽長成了一棵嫩綠的小苗．又過了幾個月，它終于開出了第一朵花，花辨白白的，看上去很可愛．又是幾天過去了，枝頭開滿了小花，非常美麗． 時間一天天過去了，白色的花兒凋謝了，結出了一個個綠色的小辣椒，看起來還沒有成熟． 辣椒一天天長大了，有綠的，紅的，黃的，深紅的，紫色的．．．．，難怪爸爸說，它的名字叫做七彩椒！我還發現，對著太陽的一面，辣椒就會由綠變紅，由紅變紫，顏色很鮮艷；背著光的一面辣椒就只有綠色的或是淺紅的，黃色的． 我把成熟的辣椒摘下來，放在瓶子里，五顏六色的，美麗極了．通過自己的勞動，我不僅體會了豐收的不易和喜悅，而且還學到了知識，發現了太陽和植物的小秘密．

蒼耳種子的傳播方式

蒼耳種子的傳播方式“??！哦，哦，哦……”蒼耳種子剛剛醒來，它就發現，眼前的世界是多么美麗?！芭叮〔唬∵@太美了！……”它喃喃自語道。忽然，蒼耳種子似乎想起了什么，立刻打開“窗簾”向外張望。哦，原來蒼耳種子想到外面旅行，它要找一輛“長途汽車”呢！“嘟！嘟！嘟！”“野兔汽車”飛奔過來，蒼耳種子看到“野兔汽車”上那松軟的“床”就忍不住了。它不顧一切，直往車上奔。它乘坐汽車來到一個充滿陽光的樹林，決定在這里安家，并快樂地生活……

讀《一粒種子》有感11

我讀了《種子的力》感受最深的是一株任人踐踏,無人注意的小草,它以頑強的生命力，掀翻壓在它身上的石塊，頑強地鉆出地面，表現了不怕險阻，勇于磨練，永遠樂觀的可貴精神。我們在攀登科學高峰的道路上，也正需要這樣的精神。我相信，只要我們一步一個腳印，不屈不撓地前進，知識的寶庫大門定能被我們打開，科學的高峰定能登上。我們決不能做“養育在花房里盆花”，遇到困難就悲觀嘆氣，失去前進的信心，那樣只會步步后退。我曾經有過這樣一個經歷：我和同學參加作文比賽，由于沒發揮好，結果落選了。看著得獎同學的高興勁，我難過得暗暗掉了幾次眼淚，甚至對寫作失去了信心，后來幾次作文也遠遠落在同學們的后面。這時，《種子的力》有力地鼓舞了我，于是我振作精神，努力學習，天天寫日記，取得進步，贏得了同學和老師的信任。今后，我要繼續發揚小草的精神，不怕困難，不怕挫折，永遠努力向上。

讀《一粒種子》有感12

同學們，自從人類誕生以后，擺脫饑餓，奮力生存成了人類歷史不朽的主題。糧食是生命的資源，沒有糧食等于失去了人的一大部分。我們現在吃的糧食從哪里來呢？我們不是面臨著饑餓的威脅嗎？這些問題就是袁隆平爺爺給解決的。他經過一次又一次的試驗，克服了重重的困難和挑戰，雜交水稻誕生了。

當面對嚴峻現實——世界陷入了糧食恐慌，人們連連發問：誰來養活中國，養活世界？就在20世紀70年代，中國這片古老的土地上爆發了一場歡天喜地的“綠色革命”。袁隆平爺爺懷著從楔下的目標堅持不懈地努力著。每天都認真仔細地研究水稻，這位堅定執著的知識分子，不怕苦，不怕累，不怕臟，不怕臭，頭頂烈日，腳踩爛泥，觀察稻谷的生長情況，就算暴風驟雨也不能阻擋他那顆火熱的心。利用稻谷的種子，培育出更好的品種，正是這種外人難以理解的癡迷之情，在無形中支持著他；正是這種對夢想的執著信念，在背后推動著他精心進行著每一分鐘耕耘；正是這種不斷努力的精神，催使他向成功走去；正是這種踏實嚴謹的治學態度，最終迎來了盆滿缽滿的豐收碩果！

雖然袁隆平爺爺兒時的夢想實現了，但這個不知疲倦的追夢人又有了更大的夢想——禾下乘涼夢。讓水稻長得像高粱那么高，穗子像掃把那么長，谷粒像花生米那么大?；顑焊衫哿说霓r民還可以坐在底下乘涼、談天、下棋……

現在，雜交水稻的推廣不僅解決了中國的糧食自給的難題，也為世界糧食安全作出了杰出貢獻，人們尊稱他為——雜交水稻之父。還把天上的一顆小行星命名為“袁隆平星”，這顆小行星在人類的頭頂上閃爍著耀眼的光芒。

同學們，盡管袁隆平爺爺的雜交水稻為我們解決了糧食之憂，可我們一定要愛惜每一粒糧食，為國家分憂，為世界人民分憂。袁隆平爺爺如此的辛苦，他這種為了世界和自己的目標執著追求的精神永遠值得我們每一個人學習。

我愛您，袁隆平爺爺！我愛您，米菩薩！

讀《一粒種子》有感13

近日，我跟《一粒種子》邂逅了，書中說，這是一顆核桃般的，有著綠色外皮的，非常令人喜愛的種子。要是把它種下，定能鉆出碧玉一般的芽來，開出的花更是美麗無比。

國王得到了，便精心培育，三年過去了，種子還沒發芽，國王大發雷霆，把種子扔了；富翁得到了，便時時刻刻地看著，三年過去了，種子還是沒有發芽，富翁暴跳如雷，把種子給扔了；商人得到了，每天都看一眼，一年過去了，種子還沒發芽，商人生氣了，把種子扔了；軍人得到了，每天一下操便蹲在那里，一年過去了，種子還沒有發芽，軍人怒氣沖天，把種子扔了；農夫得到了，刨了個坑，把它們種下。不久，種子生根發芽，長葉，開花了。

為什么國王、富翁、商人、軍人都種不好？因為他們對種子抱了太大的希望，照顧得太好了。農夫有一顆平常心，讓種子有了破土萌出的力量。

俗話說，花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出蒼鷹。20xx年暑假，我為了磨練自己的意志，參加了南京夏令營。第一天剛下車，我們就去宿舍放行李和穿統一的服裝，且只有短短十分鐘，我手忙腳亂，差點連衣服上的扣子都沒扣準。當我們來到一片空地時，一位嚴厲的教練出現了，他大吼一聲：“立正！”可把我鎮住了，抬頭、挺胸、立正，我們一動也不敢動。這一幕，我終生難忘。四天里，一天比一天累，但我還是堅持了下來。

通過這次磨練，使我深有感觸，只有歷經風吹雨打，千錘百煉，每個人才能像種子一樣生根發芽，枝繁葉茂！

讀《一粒種子》有感14

我最近重讀了德國安妮.默勒寫的《一粒種子的旅行》這本書。再次讀這本書，我又有了不同的感受。

書中講述了當我們人類想做長途旅行時，可以乘坐火車、汽車甚至飛機；想做短途旅行時，可以騎自行車或者直接步行。

而這一切辦法，植物都沒有。雖然如此，我們還是在一些最不可思議的地方發現它們頑強的身影，比如：石頭縫里、廣場的角落里，或是高高的房頂上……它們究竟是怎樣到達這些地方的呢？難道植物也會旅行，也會翻山越嶺？

其實呀，植物本身并不會旅行，但是，它們都會把自己的種子送上旅途。一些種子乘著風飛向四方；一些則附在小動物身上搭乘免費的動物公交車旅行;還有一些植物可以靠自身力量把種子投射到遠方。

當我看完這本書后，不僅對這些植物為了生存下去“想”出來的辦法而嘆服，更佩服作者的觀察能力，連這些細節都能很清楚地描寫出來，真的很不容易?。‘斎唬髡咧桓嬖V我們部分植物種子的旅行方法，剩下的還要我們自己去探究。我想，只要留心觀察事物，就一定會有意想不到的收獲！

讀《一粒種子》有感15

今天我要講的是葉圣陶爺爺寫的《稻草人》中的《一粒種子》。

大家一定都讀過吧！這篇文章主要寫了世界上有一粒特別稀奇的種子，他開的花特別漂亮，花的香味特別濃厚。這粒種子到了國王的手里，國王就把它種在了白玉盆里，土是御花園里的，篩了又篩。水是用金缸盛的。國王每天都盼著種子快快發芽，開出世界上最美麗的花?？傻攘擞值龋换尉褪莾赡?，可那粒種子卻一直不發芽。國王生氣了，把種子往池子里一扔。就這樣，種子到了漁夫的手里。漁夫覺得種子很稀奇，就高聲叫賣。

富翁聽見了，就過來買走了它。把種子種進了白金缸里。上最好的土，施最好的肥。還特意請了四個有名的花匠。轉眼間，又過了兩年。種子依然沒有動靜，還是跟從前一樣。富翁生氣了，就使勁往墻外一扔。就這樣，種子又到了商人的手里，商人把種子種進了自己的花盆里。眨眼間，一年又過去了，種子依然安然無恙。商人生氣了，就把種子往街上一扔。種子就被清道夫掃進了穢土車里，倒在了軍營旁邊。一個士兵撿了起來，就把種子種在了軍營旁邊，每天都去看它，很快，一年又過去了。

種子依然沒有發芽。士兵生氣了，他使盡力氣，往很遠的地方一扔。種子就飛到了一片麥田中。農夫看見種子掉下來，就把種子埋在了田野里。農夫照常工作，沒幾天，種子就發芽了，長出了西瓜那么大的花，一種濃厚而新奇的香味瞬間釋放了出來。鄉村的人都來看這珠稀奇的花。回去的時候，總是帶著滿臉的微笑和滿身的香味。這個故事中有六個人物，分別是國王、漁夫、富翁、商人、士兵和農民，還有一顆稀奇的種子。由于國王、富翁、商人、士兵的過分呵護，種子沒有發芽。最后，只有農民種出了那既漂亮又有著新奇香味的花。這篇文章告訴我：做任何事都要抱著良好的心態，不管有沒有成功，都要努力，即使失敗了，也會學到知識。

第五篇：讀《西游記》有感 莊晨毅

讀《西游記》有感五（11）莊晨毅說到《西游記》有人已經看了很多遍，還把里面的許多經典臺詞、精彩片段背得滾瓜爛熟了，我也非常喜歡，而且看了兩回了玩每次看完事感受都不同。第一次，是一年級的時候看的，看到孫悟空打妖怪的片段，就覺得他非常非常能打，會七十二變，煉成火眼金睛、金剛鐵骨，很厲害；看到八戒好吃懶做的樣子時，就覺得他懶到極點了，還好色，著實可恨；看到沙悟凈（沙僧）時，就覺得他是一個可有可無的角色，他不挑擔子（在沒有他的情況下），讓八戒挑，可以讓他鍛煉身體，正好減減肥，又做出了一份貢獻；師傅唐僧，太嘮叨，還不分青紅皂白趕走悟空兩次；白龍馬，可以和沙僧一樣，可有可無，但書中說：“此馬腳力好，那東土來的凡馬定馱你不到西天?！蔽耶敃r就奇怪了，馬死了再買，用不著出現小白龍這個角色。第二次是在三升四之間的暑假期間讀的，這次的看法可非比上次，覺得大師兄本領大、機靈、臭美，有貪點小便宜；八戒雖不如大師兄本領大，但也不失可愛，還是大師兄的第一得力助手！也可三十六變吶！沙僧，也功不可沒，挑擔子到西天也不容易，路上還要幫忙

打妖怪；師傅唐僧一心向佛，面對種種誘惑，都不怦然心動；白龍馬雖不怎么厲害，但托唐僧到西天沒有功勞，也有苦勞，在寶象國時，為了救師傅，受了傷，所以，這匹白龍馬啊，是不可缺的。在吳承恩爺爺的描繪下，悟空顯得十分厲害，八戒顯得十分可愛，沙僧老實又誠實，唐僧慈祥和藹，白龍馬一路無怨，馱著唐僧上西天。

這部小說除了寫四人取經歷經九九八十一難外，還告訴我們一個道理：要堅持不懈鍥而不舍，才能達成我們美好的理想。難道不是如此嗎？四人去西天的路程，孫悟空只要一個跟頭就到了，可他還是選擇和師傅一起走，一路上斬妖除魔，歷盡千辛萬苦才到西天，取得真經，他們靠的就是這種精神!再想想我們平時半途而廢、三心二意之時，就沒想到他們師徒四人，我真是自愧不如。

讀了《西游記》后，覺得它不僅好看，而且讓我受益匪淺，不愧為四大名著之一??！