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英語學(xué)科滲透法制教育計(jì)劃(本站推薦)

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第一篇:英語學(xué)科滲透法制教育計(jì)劃(本站推薦)

2015—2016年度第一學(xué)期英語

學(xué)科滲透法制教育計(jì)劃

英語組:李秀福

學(xué)科法制滲透是關(guān)系到當(dāng)代青年的成長,按照科教興國、依法治國和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求,堅(jiān)持法制教育與思想政治教育相結(jié)合,堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合,必須切實(shí)維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益,預(yù)防和減少青少年違法犯罪;努力使法制教育在工作理念上與時(shí)俱進(jìn)。

一、指導(dǎo)思想

在工作方式手段上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,在規(guī)范化、制度化方面有新進(jìn)展。努力培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣,幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀,樹立依法治國和公平正義的理念,提高分辨是非和守法用法的能力,引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。因此,在日常英語教學(xué)中,教師應(yīng)該抓住課堂這個(gè)素質(zhì)教育重要渠道,注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中存在的情感教育因素,在英語教學(xué)中有機(jī)滲透思想教育.二、學(xué)情分析

學(xué)生對法制知識(shí)理解不深,法律意識(shí)不強(qiáng)。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中進(jìn)行法制教育,把適量的法制知識(shí)滲透到英語課堂教學(xué)中,既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性與主動(dòng)性,使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進(jìn)他們的健康成長;又能使學(xué)生進(jìn)一步掌握英語知識(shí),提

高英語應(yīng)用能力。

三、教育措施

(一)在英語教學(xué)中滲透思想教育應(yīng)遵循的原則

英語教學(xué)中的思想教育工作,既不同于教師在政治課上所進(jìn)行的思想品德教育,也有別于班主任進(jìn)行的思想品德教育,它是英語教師在語言教學(xué)中,遵循語言教學(xué)規(guī)律,利用教材中存在的教育因素,潛移默化地將思想教育滲透于課堂教學(xué)中。我們要“以本為本”,憑借教材本身的思想性,依靠教師的啟發(fā)和誘導(dǎo),努力使英語教學(xué)過程不僅是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能的過程,同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生智力、實(shí)現(xiàn)思想教育和紀(jì)律教育的過程。但是這種教育不是靠“灌輸”,而是靠“滲透”,靠課文本身對學(xué)生“動(dòng)之以情、曉之以理”。在英語教學(xué)中進(jìn)行思想教育,應(yīng)避免兩種傾向:一種是只傳授英語知識(shí),忽視思想教育。另一種是忽視基礎(chǔ)知識(shí)、語言運(yùn)用,丟掉教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)行空洞的政治說教。這兩種錯(cuò)誤的做法都必然導(dǎo)致不良的后果,是不符合科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則的。

(二)在英語教學(xué)中進(jìn)行思想教育要掌握時(shí)機(jī),合理滲透,恰到好處

每堂英語課開始我都設(shè)有3—5分鐘的Free Talk的練習(xí),以培養(yǎng)學(xué)生英語口頭表達(dá)能力為目的,并促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注意觀察生活、觀察社會(huì)、關(guān)心國家大事,不要只做“兩耳不聞窗外事的‘書呆子’。教師要抓住時(shí)機(jī),利用重大時(shí)事,在英語課堂上對學(xué)生進(jìn)行了一次思想教育,時(shí)間雖短,學(xué)生卻受益非淺.(三)挖掘教材內(nèi)在的教育因素,聯(lián)系實(shí)際,貼近生活,對學(xué)生進(jìn)行

各方面思想教育

教學(xué)中,游戲是課堂氣氛的調(diào)味劑,也能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,強(qiáng)烈的求知欲,就能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外,學(xué)生在積極參與游戲的過程中,加強(qiáng)了組織和紀(jì)律觀念,培養(yǎng)了合作意識(shí)和集體主義榮譽(yù)感。在我所任教的高二年級(jí)教材中,有涉及法制教育知識(shí)的課文或閱讀文章,如:必修1第一單元第一篇文章:A Night the Earth didn’t Sleep,可滲透的法制內(nèi)容《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》結(jié)合內(nèi)容想學(xué)生介紹野生動(dòng)物保護(hù)法的內(nèi)容,是學(xué)生明白野生動(dòng)物是受國家保護(hù)的,不能隨意捕殺。必修4 第二單元Working the land課滲透的法制內(nèi)容為《國際海洋法》《巴黎航空條約》國內(nèi)與領(lǐng)土領(lǐng)海領(lǐng)空相關(guān)的法律,告訴學(xué)生一個(gè)國家的領(lǐng)土領(lǐng)海領(lǐng)空是一個(gè)國家神圣不可侵犯的,可以談及我國釣魚島,南海方面的情況。必修四Unit3 Body language體現(xiàn)了不同國家的身體語言代表著不同的文化,可以滲透的法制內(nèi)容為《文化遺產(chǎn)保護(hù)法》國家對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)采取認(rèn)定、記錄、建檔等措施予以保存,對體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,具有歷史、文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)采取傳承、傳播等措施予以保護(hù)等。

如果只是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí),而不注重挖掘課文的思想性,那么學(xué)生只能對課文產(chǎn)生表面的感性認(rèn)識(shí),這樣既不利于學(xué)生的發(fā)展,又失去課文本身思想教育意義。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)充分利用教材本身,在傳授語言知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生英語知識(shí)運(yùn)用能力的同時(shí),有

意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行各方面思想教育。

德育教育是一項(xiàng)長期的任務(wù),應(yīng)使其始終滲透于英語學(xué)科教學(xué)之中,努力提高學(xué)生的思想素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。當(dāng)你將語言教學(xué)與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來,語言的學(xué)習(xí)將不在蒼白,學(xué)科的滲透也不再生硬。我們做教師的應(yīng)該既是一個(gè)專業(yè)教師,又是一個(gè)德育教師,應(yīng)該處處不忘自己的神圣職責(zé)“教書育人”。讓我們一起為之而努力。

第二篇:英語學(xué)科滲透法制教育計(jì)劃

2014年六年級(jí)英語學(xué)科滲透法制教育計(jì)劃

枧壩小學(xué):周乾會(huì)

一、學(xué)情分析:

學(xué)生對法制知識(shí)理解不深,法律意識(shí)不強(qiáng)。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中進(jìn)行法制教育,把適量的法制知識(shí)滲透到英語課堂教學(xué)中,既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性與主動(dòng)性,使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進(jìn)他們的健康成長;又能使學(xué)生進(jìn)一步掌握英語知識(shí),提高英語應(yīng)用能力。

二、指導(dǎo)思想:

以鄧小平理論 ?三個(gè)代表?重要思想為指導(dǎo),按照科教興國、依法治國和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求,堅(jiān)持法制教育與思想政治教育相結(jié)合,堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合,不斷提高年學(xué)生的法律素質(zhì),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)?三結(jié)合?的法制教育網(wǎng)絡(luò),切實(shí)維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益,預(yù)防和減少青少年違法犯罪;努力使法制教育在工作理念上與時(shí)俱進(jìn),在工作方式手段上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,在規(guī)范化、制度化方面有新進(jìn)展。努力培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣,幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀,樹立依法治國和公平正義的理念,提高分辨是非和守法用法的能力,引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。因此,在日常英語教學(xué)中,教師應(yīng)該抓住課堂這個(gè)素質(zhì)教育重要渠道,注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中存在的情感教育因素,在英語教學(xué)中有機(jī)滲透思想教育。

三、教育措施:

(一)在英語教學(xué)中滲透思想教育應(yīng)遵循的原則

英語教學(xué)中的思想教育工作,既不同于教師在政治課上所進(jìn)行的思想品德教育,也有別于班主任進(jìn)行的思想品德教育,它是英語教師在語言教學(xué)中,遵循語言教學(xué)規(guī)律,利用教材中存在的教育因素,潛移默化地將思想教育滲透于課堂教學(xué)中。我們要?以本為本?,憑借教材本身的思想性,依靠教師的啟發(fā)和誘導(dǎo),努力使英語教學(xué)過程不僅是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能的過程,同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生智力、實(shí)現(xiàn)思想教育和紀(jì)律教育的過程。但是這種教育不是靠?灌輸?,而是靠?滲透?,靠課文本身對學(xué)生?動(dòng)之以情、曉之以理?。在英語教學(xué)中進(jìn)行思想教育,應(yīng)避免兩種傾向:一種是只傳授英語知識(shí),忽視思想教育。另一種是忽視基礎(chǔ)知識(shí)、語言運(yùn)用,丟掉教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)行空洞的政治說教。這兩種錯(cuò)誤的做法都必然導(dǎo)致不良的后果,是不符合科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則的。

(二)在英語教學(xué)中進(jìn)行思想教育要掌握時(shí)機(jī),合理滲透,恰到好處

每堂英語課開始我都設(shè)有3—5分鐘的Free Talk的練習(xí),以

培養(yǎng)學(xué)生英語口頭表達(dá)能力為目的,并促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注意觀察生活、觀察社會(huì)、關(guān)心國家大事,不要只做?兩耳不聞窗外事的‘書呆子’。教師要抓住時(shí)機(jī),利用重大時(shí)事,在英語課堂上對學(xué)生進(jìn)行了一次思想教育,時(shí)間雖短,學(xué)生卻受益非淺.(三)挖掘教材內(nèi)在的教育因素,聯(lián)系實(shí)際,貼近生活,對學(xué)生進(jìn)行各方面思想教育

教學(xué)中,游戲是課堂氣氛的調(diào)味劑,也能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。孔子說:?知之者不如好之者,好之者不如樂之者。?學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,強(qiáng)烈的求知欲,就能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外,學(xué)生在積極參與游戲的過程中,加強(qiáng)了組織和紀(jì)律觀念,培養(yǎng)了合作意識(shí)和集體主義榮譽(yù)感。在我所任教的三年級(jí)與六年級(jí)教材中,有涉及法制教育知識(shí)的課文或閱讀文章,如: We love animals 我們愛動(dòng)物,可滲透的法制內(nèi)容《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》結(jié)合內(nèi)容想學(xué)生介紹野生動(dòng)物保護(hù)法的內(nèi)容,是學(xué)生明白野生動(dòng)物是受國家保護(hù)的,不能隨意捕殺。Unit1 Welcome back to school 歡迎回到學(xué)校來!該課滲透的法制內(nèi)容為《中華人民共和國義務(wù)教育法》告訴學(xué)生學(xué)校是接受教育的地方,每個(gè)人都享有平等接受教育的權(quán)力。Recycle1 Let’s take a trip!該課滲透的法制教育內(nèi)容為《中華人民共和國旅游法》,就是學(xué)生在出去旅游時(shí)一定要注意自己及他人的人身安全。

如果只是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí),而不注重挖掘課文的思想

性,那么學(xué)生只能對課文產(chǎn)生表面的感性認(rèn)識(shí),這樣既不利于學(xué)生的發(fā)展,又失去課文本身思想教育意義。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)充分利用教材本身,在傳授語言知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生英語知識(shí)運(yùn)用能力的同時(shí),有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行各方面思想教育。

德育教育是一項(xiàng)長期的任務(wù),應(yīng)使其始終滲透于英語學(xué)科教學(xué)之中,努力提高學(xué)生的思想素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。當(dāng)你將語言教學(xué)與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來,語言的學(xué)習(xí)將不在蒼白,學(xué)科的滲透也不再生硬。我們做教師的應(yīng)該既是一個(gè)專業(yè)教師,又是一個(gè)德育教師,應(yīng)該處處不忘自己的神圣職責(zé)?教書育人?。讓我們一起為之而努力吧!

第三篇:英語學(xué)科滲透法制教育

英語學(xué)科滲透法制教育

中學(xué)生是祖國的未來、民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。我們知道,在校中學(xué)生正處在一個(gè)思想不很成熟、人生觀正在確立的過程,造成了中學(xué)生價(jià)值觀念和行為方式的多樣性和復(fù)雜性。由于受外界不良因素影響,中學(xué)生的心態(tài)呈現(xiàn)出十分復(fù)雜的特點(diǎn):第一、社會(huì)上及校園里各種不正之風(fēng)、違法亂紀(jì)、腐敗現(xiàn)象對他們的直接侵蝕,道德滑坡,個(gè)人主義思想膨脹;第二、近年來一些學(xué)生在自我價(jià)值的選擇上忽略了奉獻(xiàn)性、趨向功利性,過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益,拜金主義較為嚴(yán)重;第三、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使不少學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重,導(dǎo)致他們看法偏激,對前途憂心忡忡;第四、教育和管理的軟弱無力,法治在某些層面的缺位,有的學(xué)生不懂法,法律意識(shí)淡薄而走上犯罪道路。未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢,犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。這些問題說明,正視中學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)問題、加強(qiáng)中學(xué)生法制道德教育,扶正傾斜的天平,已到了刻不容緩的地步。

法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分 ,是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,學(xué)校也是法制教育的一塊重要陣地。目前,中學(xué)課程中沒有設(shè)置專門的法制課程,所以對中學(xué)生進(jìn)行法制教育顯得更重要,法制教育不僅僅是政治老師和班主任的責(zé)任,應(yīng)該是全體教育工作者義不容辭的責(zé)任。各學(xué)科的老師應(yīng)充分利用校園這一特定的文化傳遞空間,發(fā)揮各有關(guān)課程在進(jìn)行法制教育方面的作用和功能,在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科的自身特點(diǎn),進(jìn)行法制教育,在傳授知識(shí)和技能的同時(shí),培養(yǎng)他們遵守禮儀,遵循規(guī)章,從而具備一定的法律意識(shí)。并將其有機(jī)滲透到學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活之中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中受到比較系統(tǒng)的法制教育。

在英語學(xué)科課堂教學(xué)中,如何對學(xué)生滲透法制教育呢?

一、挖掘開發(fā)英語學(xué)科教材中的法制教育內(nèi)容

英語是一門語言學(xué)科,也是學(xué)校基礎(chǔ)教育的重要組成部分。作為一名英語教師,對于平時(shí)的課堂教學(xué),想到的往往是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣和積極性,如何有效地掌握英語知識(shí)和技能,如何提高語言實(shí)際運(yùn)用能力,卻忽視了對學(xué)生的法制教育。其實(shí),作為英語教師,同樣要遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,依據(jù)英語課程的特點(diǎn),應(yīng)充分挖掘教材中的法制因素,對學(xué)生因勢利導(dǎo),使英語課堂教學(xué)與法制教育相互融合,相互統(tǒng)一。與此同時(shí),英語學(xué)科的工具性和教育性,也為實(shí)現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。教材中有許多圖文并茂的闡述,都在于強(qiáng)化學(xué)生遵循學(xué)校規(guī)章制度的意識(shí)。在我們使用的這套仁愛英語教材中蘊(yùn)涵著不少重要的教育素材,在教學(xué)中,我們應(yīng)努力挖掘出教材中這些顯性和隱性的素材,潛移默化地將“兩綱”教育、法制教育的內(nèi)容滲透其間,使學(xué)生在不知不覺中接受熏陶,受到教育。

在仁愛版教材中有許多圖文并茂的闡述,都在于強(qiáng)化學(xué)生遵循交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)章制度、家庭秩序的意識(shí)。教材七年級(jí)下冊Unit 6 Topic 3 Which is the way to the post office(去郵局是哪一條路)Section B在介紹了問路的基本句型之后,緊接著學(xué)習(xí)了一些交通標(biāo)志,如:Turn left(左轉(zhuǎn))/No right turn(禁止右轉(zhuǎn))/ No left turn(禁止左轉(zhuǎn))/ Turn right(右轉(zhuǎn))/ Go straight(直走)/ No parking(禁止停車)/ No U-turn(禁止掉頭).在Section C中介紹了交通規(guī)則的罰單,如:a ticket for speeding(超速罰單)/ a ticket for drink-driving(酒后駕駛罰單)/ a ticket for Parking in the wrong place / a ticket for making a a wrong turn.告訴學(xué)生在公共場所應(yīng)該遵循的交通規(guī)則,然后對school rules(校規(guī))展開了討論,如:Keep quiet in class.(上課保持安靜)Do your homework after school.(放學(xué)后做功課)Don’t be late for school.(不要上學(xué)遲到)Don’t eat in the classroom。(不要在教室里吃東西)通過討論,讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了依律辦事的意識(shí),讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!無論是交通規(guī)則,還是校規(guī),作為一名中學(xué)生都應(yīng)該了解并且認(rèn)真遵循它們。對他們來說,樹立這些最基本的規(guī)則意識(shí),也就是法制意識(shí)形成的基礎(chǔ)。

二、英語課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

“法制源于生活,寓于生活,用于生活。”英語教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事,從青少年的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā),潤物細(xì)無聲地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

教材七年級(jí)下冊Unit 8 Topic 2 Section C中的短文Customs in Different Countries(不同的國家有不同的習(xí)慣)分別介紹了在日本、泰國、穆斯林國家、巴西、印度尼西亞,在這些國家有哪些是不允許的行為,可以讓學(xué)生討論在我們的生活中又有哪些行為是不允許的。因?yàn)檫@些規(guī)則都非常貼近我們的生活,學(xué)生也很容易理解,對他們來說在自己的實(shí)踐中得出的結(jié)論往往印象會(huì)更加深刻。

又如八年級(jí)上冊Unit 1 Topic 2 Section B 的對話中,Kangkang(康康)、Michael(邁克爾),因?yàn)镸ichael(邁克爾)沒有抓住機(jī)會(huì)進(jìn)球,Kangkang(康康)對Michael(邁克爾)的態(tài)度不好而爭吵。通過Jane(簡)和Maria(瑪麗亞)的幫助,康康對Michael(邁克爾)道歉,兩人又成為了好朋友。通過這個(gè)故事告訴我們,不管我們在學(xué)習(xí)或生活中發(fā)生的不愉快,不應(yīng)該爭吵,更不應(yīng)該用打架斗毆的方式去解決。又如Unit 3Topic 3 Section B 的對話中,敘述了Bill(比爾)在課堂上做鬼臉,引起了全班同學(xué)的大笑,老師對他很生氣。Bill(比爾)很難過,決定向老師認(rèn)錯(cuò)。這則對話中的事件對老師或?qū)W生,我想都是很常見。這對學(xué)生是不是起了警示的作用呢?在講到這個(gè)地方的時(shí)候,老師可以把它和發(fā)生在我們身邊的活生生的例子來展開。

我們不難發(fā)現(xiàn)教材從七年級(jí)開始,就循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識(shí)的形成過程:學(xué)校、家庭、社會(huì),規(guī)則無處沒有,人人都離不開規(guī)則,社會(huì)也必須在一定的約束下才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。中學(xué)生在任何地方都必須遵守規(guī)則,遵紀(jì)守法,才能利己利民,才能夠健康而茁壯地成長!

所以,在英語課堂教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行法制教育是必要的,也是社會(huì)所必須的。我相信只要在教學(xué)中,只要適時(shí)地加以滲透,并持之以恒,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,是可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。當(dāng)你將語言教學(xué)與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來,就會(huì)收到良好的教育效果,也就能夠培養(yǎng)出合格的新型公民,為構(gòu)建和諧社會(huì)和民族的復(fù)興作出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

第四篇:學(xué)科滲透法制教育計(jì)劃

匯川區(qū)沙灣中學(xué)

2018年春季學(xué)期學(xué)科滲透法制教育

工作計(jì)劃

一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課,老師做了大量的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時(shí)候,可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí),另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓周率時(shí),可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的,他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,這樣既可以學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。

三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。

教師在教學(xué)過程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說,我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

四、利用教學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如,四年級(jí)學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后,我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期,一個(gè)月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng),比如知識(shí)競賽,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

2018年2月

第五篇:小學(xué)英語學(xué)科滲透法制教育計(jì)劃 2

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

小學(xué)英語學(xué)科滲透法制教育計(jì)劃

計(jì)劃人 : 楊啟麗

一、學(xué)情分析:

小學(xué)生對法制知識(shí)理解不深,法律意識(shí)不強(qiáng)。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中進(jìn)行法制教育,把適量的法制知識(shí)滲透到英語課堂教學(xué)中,既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性與主動(dòng)性,使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進(jìn)他們的健康成長;又能使學(xué)生進(jìn)一步掌握英語知識(shí),提高英語應(yīng)用能力。

二、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),按照科教興國、依法治國和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求,堅(jiān)持法制教育與思想政治教育相結(jié)合,堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合,不斷提高年學(xué)生的法律素質(zhì),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的法制教育網(wǎng)絡(luò),切實(shí)維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益,預(yù)防和減少青少年違法犯罪;努力使法制教育在工作理念上與時(shí)俱進(jìn),在工作方式手段上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,在規(guī)范化、制度化方面有新進(jìn)展。努力培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣,幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀,樹立依法治國和公平正義的理念,提高分辨是非和守法用法的能力,引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。因此,在日常英語教學(xué)中,教師應(yīng)該抓住課堂這個(gè)素質(zhì)教育重要渠道,注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中存在的情感教育因素,在英語教學(xué)中有機(jī)滲透思想教育。

三、教育措施:

(一)在英語教學(xué)中滲透思想教育應(yīng)遵循的原則

英語教學(xué)中的思想教育工作,既不同于教師在政治課上所進(jìn)行的思想品德教育,也有別于班主任進(jìn)行的思想品德教育,它是英語教師在語言教學(xué)中,遵循語言教學(xué)規(guī)律,利用教材中存在的教育因素,潛移默化地將思想教育滲透于課堂教學(xué)中。我們要“以本為本”,憑借教材本身的思想性,依靠教師的啟發(fā)和誘導(dǎo),努力使英語教學(xué)過程不僅是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能的過程,同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生智力、實(shí)現(xiàn)思想教育和紀(jì)律教育的過程。但是這種教育不是靠“灌輸”,而是靠“滲透”,靠課文本身對學(xué)生“動(dòng)之以情、曉之以理”。在英語教學(xué)中進(jìn)行思想教育,應(yīng)避免兩種傾向:一種是只傳授英語知識(shí),忽視思想教育。另一種是忽視基礎(chǔ)知識(shí)、語言運(yùn)用,丟掉教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)行空洞的政治說教。這兩種錯(cuò)誤的做法都必然導(dǎo)致不良的后果,是不符合科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則的。

(二)在英語教學(xué)中進(jìn)行思想教育要掌握時(shí)機(jī),合理滲透,恰到好處

每堂英語課開始設(shè)有3—5分鐘的Free Talk的練習(xí),以培養(yǎng)學(xué)生英語口頭表達(dá)能力為目的,并促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注意觀察生活、觀察社會(huì)、關(guān)心國家大事,不要只做“兩耳不聞窗外事的‘書呆子’。教師要抓住時(shí)機(jī),利用重大時(shí)事,在英語課堂上對學(xué)生進(jìn)行了一次思想教育,時(shí)間雖短,學(xué)生卻受益非淺.(三)挖掘教材內(nèi)在的教育因素,聯(lián)系實(shí)際,貼近生活,對學(xué)生進(jìn)行各方面思想教育

教學(xué)中,游戲是課堂氣氛的調(diào)味劑,也能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,強(qiáng)烈的求知欲,就能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外,學(xué)生在積極參與游戲的過程中,加強(qiáng)了組織和紀(jì)律觀念,培養(yǎng)了合作意識(shí)和集體主義榮譽(yù)感。在我所任教的三年級(jí)與六年級(jí)教材中,有涉及法制教育知識(shí)的課文或閱讀文章,三(下)Unit1 Welcome back to school 歡迎回到學(xué)校來!課滲透的法制內(nèi)容為《中華人民共和國義務(wù)教育法》告訴學(xué)生學(xué)校是接受教育的地方,每個(gè)兒童都享有平等接受教育的權(quán)力。三年級(jí)(下)Unit2 My family 我的家庭。課滲透的法制內(nèi)容為《中華人民共和國老年人權(quán)益保護(hù)法》,通過活動(dòng)表演使學(xué)生知道尊老愛幼是我國的傳統(tǒng)美德。

五年級(jí)下Unit2 My favorite season 滲透的《中國環(huán)境保護(hù)法》,讓學(xué)生列舉身邊的環(huán)境問題,提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識(shí),呼吁大家愛護(hù)環(huán)境。

六年級(jí)(下)Recycle 1 Let’s Take a Trip 想學(xué)生滲透《中華人民旅游法》,讓大家了解在公共場合、旅游景區(qū)不能亂丟垃圾,不能破壞公共財(cái)物、歷史文物等。

如果只是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí),而不注重挖掘課文的思想性,那么學(xué)生只能對課文產(chǎn)生表面的感性認(rèn)識(shí),這樣既不利于學(xué)生的發(fā)展,又失去課文本身思想教育意義。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)充分利用教材本身,在傳授語言知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生英語知識(shí)運(yùn)用能力的同時(shí),有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行各方面思想教育。

德育教育是一項(xiàng)長期的任務(wù),應(yīng)使其始終滲透于英語學(xué)科教學(xué)之中,努力提高學(xué)生的思想素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。當(dāng)你將語言教學(xué)與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來,語言的學(xué)習(xí)將不在蒼白,學(xué)科的滲透也不再生硬。我們做教師的應(yīng)該既是一個(gè)專業(yè)教師,又是一個(gè)德育教師,應(yīng)該處處不忘自己的神圣職責(zé)——教書育人。

2013年3月

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