第一篇：四年級牽手兩代備課

第一講

提高孩子的學習能力

[教學目的] 1．向家長介紹孩子學習能力低的原因；

2．讓家長知道應該怎樣培養(yǎng)和提高孩子的學習能力； [教學重點] 向家長介紹孩子學習能力低的原因； [教學難點] 讓家長知道應該怎樣培養(yǎng)和提高孩子的學習能力。[教學方法] 案例分析法、討論法 [教學時間] 1課時 [教學準備] 錄音機或多媒體課件 [教學過程]

一、談話導入：

學習能力一般包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力和自學能力等。這一講主要是講家長該如何培養(yǎng)孩子的記憶力和數(shù)學學習能力?？梢哉f記憶力是兒童學習的最基本的基礎(chǔ)，沒有記憶就無法完成學習任務。記憶力不強等學習能力不足是這個年齡段許多孩子身上存在的問題。

二、學習新課

1、家長自由讀文中的“情景對話”、“心靈獨白”和“教育故事”，然后交流感受，生活中自己是否也遇到過類似的問題，通過教育故事，家長談談文中的父親給了自己哪些方面的啟示。

小結(jié)：這位家長沒有采取簡單粗暴的說教方式，不是把孩子批評一通，也不是讓孩子下保證寫檢查，而是積極向他人求助，找到學習英語的方法，然后把這些方法提供給孩子，讓孩子自己作出了選擇，這位家長的做法實在值得我們學習。

2、解讀這個年齡段孩子的一般記憶特點： ★記得快，忘得也快。

三、走進專家課堂

1、每個人的記憶力相差不多，差別只是在后天的培養(yǎng)和鍛煉。

德國心理學家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)了遺忘曲線,他經(jīng)過大量記憶實驗,最后總結(jié)出的規(guī)律是:人的遺忘規(guī)律是先快后慢。所以，及時復習，讓所學知識反復地刺激孩子的大腦神經(jīng)，經(jīng)過這樣有意識地培養(yǎng)和鍛煉，記憶力就會大大增強。

2、培養(yǎng)孩子良好的記憶從以下方面入手：

★培養(yǎng)孩子良好的記憶情緒。記憶的培養(yǎng)在于有“我能記住”的信心，有了這種信心，精神抖擻，心情舒暢，也就有了記憶的熱情。★教給孩子一些正確的記憶方法

①系統(tǒng)記憶法：循序漸進、深入理解、點滴積累 ②圖示記憶法

四、建議家長做法：

1、幫助孩子掃除“記憶力不如別人的”的心理障礙

家長平時一定不要責怪自己的孩子“笨”，不要用這樣的字眼來評價孩子，當孩子對知識的記憶產(chǎn)生了自卑心理，記憶就像久不磨的刀生了銹。有關(guān)研究表明，人的大腦含有140億個神經(jīng)細胞，它可儲存的信息量超過全世界所有的圖書館所容納藏書的信息量。即使大腦記憶力存在一些先天不足，仍有有著挖掘不盡的潛力，關(guān)鍵在于家長要樹立培養(yǎng)孩子良好的記憶的自信心。

男女在生理發(fā)育上有快有慢不同，所以必須了解孩子之間的個別差異，不要數(shù)落孩子“不如人”，幫助孩子掃除“記憶力不如別人的”的心理障礙，否則只會讓孩子產(chǎn)生自卑感。家長必須了解孩子為何學習困難，作適當?shù)膸椭屗苊鎸υ趯W校遇到的小小勝利或失敗。

2、找出孩子記憶水平低的原因

家長要了解有關(guān)記憶和遺忘的規(guī)律，找準自己孩子的記憶特點，對癥下藥，相信只要努力，經(jīng)過后天的培養(yǎng)和鍛煉，孩子的記憶力一定會得以開發(fā)和提高。根據(jù)研究表明：人的記憶力遵循“用進廢退”的規(guī)律，所以只要掌握了科學的方法和記憶的規(guī)律，每個人的記憶力都會提高幾個檔次。

3、培養(yǎng)孩子對學習的興趣和愛好，提高記憶力。

讓孩子把學校當作快樂的場所，以產(chǎn)生向往之心，而感受學習的樂趣。俗話說“興趣是最好的老師”。當一個孩子喜歡自己的學校，喜歡自己的老師的時候，他一定會感受到學習的樂趣，有了樂趣，有了學習的主動性，記憶力的提高那是不求即得的事情。所以家長的引導是關(guān)鍵。記得著名童話作家鄭淵潔曾經(jīng)說過自己教育兒子和女兒的經(jīng)驗：在兒子小的時候，每當孩子調(diào)皮或犯錯的時候，他對孩子經(jīng)常說的話就是：再這樣就把你送學校里去，讓老師來管你。這樣無形中就給了孩子一個印象，那就是學校是一個很不好的地方，那里的老師也很嚴厲，不好，我不要去學校。所以，鄭淵潔的兒子從來就沒有進過學校讀書，鄭淵潔兒子的老師就是鄭淵潔；吸取了這個教訓，等有了女兒以后，鄭淵潔改變了教育方式，當女兒調(diào)皮或犯錯的時候他就說：再這樣以后就不送你去學校讀書了，也不讓老師教你了。結(jié)果，女兒卻對學校和老師充滿了向往和期待。由此我們可以感受到家長的引導，對孩子的成長是多么重要。

4、訓練孩子集中注意力，提高記憶力

有的孩子記憶力不高是因為注意力不集中，告訴孩子：當你心不在焉，人家在背單詞，你卻在想怎么樣才能抓到窗前飛過的那只小鳥的時候，你還能記住點什么呢？

5、指導孩子經(jīng)常記憶、多記憶來鍛煉記憶能力

許多記憶超群的名人，就是從小就開始對記憶力進行培養(yǎng)和鍛煉的，俄國著名的文學家托爾斯泰在小的時候，為了鍛煉記憶力每天早上都要強記一些單詞或其他內(nèi)容的知識，經(jīng)過這種長期的鍛煉，他的記憶力始終保持靈敏活躍，他說，“背誦是記憶力的體操”，這也就是我們平常說的“腦子越用越靈”。

6、注意膳食結(jié)構(gòu)有利于兒童記憶力的發(fā)展

葡萄汁中的抗氧化物質(zhì)含量高過其他任何水果和蔬菜，可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的傳輸能力，可以在短期內(nèi)提高記憶力。有利于提高記憶力的食品還有富含鋅的芹菜、富含磷脂、某些不飽和脂肪酸的核桃、芝麻、瘦肉等。讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣，按時作息，準時上學，按時完成家庭作業(yè)，有充分的睡眠、運動、營養(yǎng)，糾正他的不良習慣。健康狀況良好自然會擁有較高的學習能力。

7、教育孩子要養(yǎng)成良好的記憶習慣，想要記住的東西，就非記住不可。家長可以幫助孩子做計劃，養(yǎng)成獨立學習的習慣。制定時間表，告訴孩子必須確實實踐，建立他的責任感。

五、交流討論：

聯(lián)系實際，家長談自己在培養(yǎng)孩子記憶力方面的具體做法，相互借鑒。

六、布置課后作業(yè)：

1、當孩子做作業(yè)的時候，你是怎么做的？是一直在旁邊指導，還是讓孩子自己獨立完成，你覺得哪種做法科學？請寫下你的見解。

2、你經(jīng)常了解孩子的學習情況嗎？如果沒有，請給自己訂個計劃，爭取定時向孩子的同學或老師了解孩子的學習情況。

第二講

要積極關(guān)注孩子

[教學目的] 1．向家長介紹造成親子關(guān)系緊張的原因； 2．讓家長知道應該怎樣正確把握親子相處之道；

3、讓家長知道如何讓孩子正確地評價自己。[教學重點] 讓家長知道應該怎樣正確把握親子相處之道； [教學難點]

讓家長知道如何讓孩子正確地評價自己 [教學方法] 案例分析法、討論法、情景再現(xiàn)法、[教學時間] 1課時 [教學準備] 錄音機或多媒體課件 [教學過程]

一、談話導入：

父母和子女的血緣親情應該是世界上最真摯、最深沉的感情，但是，許多成長中的孩子和自己父母的關(guān)系卻最疏遠、矛盾最尖銳，這嚴重影響了孩子的健康成長，也使孩子的父母頗感困惑。為什么“最近的你”成了“最遠的愛”呢？怎樣才能“讓愛重來”呢？這是這一講的主要內(nèi)容。

二、學習新課

1、家長自由閱讀第一個案例《媽媽偏心眼》，然后交流討論感受，通過教育故事，家長談談文中的媽媽和小姨給了自己哪些方面的啟示。

小結(jié)：正是媽媽對靜靜的過高要求，過多管束和不公正的指責使孩子產(chǎn)生了媽媽偏心眼，媽媽不愛我的困惑。幸好孩子有個開明的小姨，她及時發(fā)現(xiàn)了靜靜和媽媽之間的矛盾，并通過和靜靜媽媽的對話，使靜靜媽媽開始改變了對女兒的看法，開始主動學習與女兒的相處之道，應該說，這是這對冤家母女改善關(guān)系的良好開端。

2、專家分析親子關(guān)系緊張的原因： ①孩子自我意識的增強。②親子缺乏有效的溝通。

③家長對孩子要求嚴格卻又缺乏尊重。

3、家長如何把握正確的親子相處之道？

①用孩子的標準來要求孩子，不要過于嚴格地要求孩子。②不要把已經(jīng)漸漸長大的孩子看成小孩，要尊重孩子。③正確看待孩子的不聽話，允許孩子適當不聽話。④用適當?shù)募记上⒆拥姆纯剐膽B(tài)。⑤做孩子心靈的朋友和游戲的玩伴。⑥把你的愛表達出來。

4、利用專家課堂告訴家長該如何關(guān)注孩子，如何和孩子交流溝通？ ①孩子需要物質(zhì)上的滿足，更需要精神上的幫助。

這一代孩子不單單需要的是物質(zhì)上的滿足，更需要的是精神上的幫助.父母送給孩子最好的禮物是去傾聽孩子的心聲，幫助孩子選擇，而不是替孩子選擇。孩子不需要父母大包大攬，需要的是父母的支持.②把孩子當成一個有獨立行為的人對待。③學會接受孩子、尊重孩子、贊美孩子。

培養(yǎng)孩子需要的是愛心、耐心，更需要正確的方式和方法。其實，決定孩子一生命運的不是分數(shù)而是思想，要有健康的思想，積極的思想，才能立足于社會。

家長要學會“接受孩子，尊重孩子，贊美孩子?！币獜暮⒆由砩峡吹絻?yōu)點，哪怕是一點點進步都要去鼓勵他，擠出孩子的閃光點，肯定孩子的成績，用優(yōu)點來幫助孩子改正生活中的不足，克服學習上的錯誤，用真情感動孩子?！坝梅糯箸R來找孩子的優(yōu)點，閉上一只眼睛看孩子的缺點”你會發(fā)現(xiàn)自己的孩子一天比一天變得可愛，一天比一天變得懂事。而且家長的贊美會無意中鞏固孩子身上也許是偶爾才出現(xiàn)的閃光點。④讓孩子感受到父母的愛

我國教育家早已就如何關(guān)愛孩子的問題發(fā)表過許多觀點.中國少年報“知心姐姐”盧琴曾說：對孩子要有八愛：

1、“愛的目光”（用愛的目光注視孩子，用賞識的神情告訴孩子，你讓我驕傲）

2、“愛的微笑”（面對孩子,要傳遞給孩子的信息，我愛你孩子）

3、“愛的語言”（鼓勵孩子，常對孩子說，你真行）

4、“愛的細節(jié)”（細節(jié)最能打動人心，讓孩子從生活的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)愛，感受愛）

5、“愛的渴望”（讓孩子獲得愛，使他明白幸福不會從天而降，要靠自己努力）

6、“愛的管教”（約束孩子，讓他們從小懂得對自己的行為負責，要讓孩子走好每一步）

7、“愛的胸懷”（要包容孩子，給孩子重新開始的機會）

8、“愛的機會”（讓他們知道索取可以使人滿足，但付出才是真正的幸福）。

把你的愛表達出來。天下沒有不愛孩子的父母，但是父母不能把愛轉(zhuǎn)化成對孩子更高的要求，讓愛成為負擔，也不能僅僅把愛藏在心里，要用語言和行動把你的愛表達出來。當然我們說的愛，并不是對孩子的溺愛，不是父母對孩子的要求有求必應。當孩子取得成績的時候或者做的讓你滿意的時候，給孩子真誠的鼓勵和贊美，讓孩子感覺到你在和他一起分享成功的喜悅，當孩子遇到不順的時候或者做的讓你不滿意的時候，送上你的理解和安慰，讓孩子覺得你愿意幫助他、關(guān)心他、支持他、理解他。⑤做孩子心靈成長的榜樣

人生的第一座學校是家庭，人生的第一任老師是父母。有一句教育名言：一千個好校長，也比不上一個好爸爸。

著名教育家魏書生也說過一句名言：一個好人的背后一定有過一個好長輩給過他終身受益的教誨，一個壞人的背后一定有個不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導。

父母就是孩子的一面鏡子，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母應該是孩子學習的榜樣。

⑥做孩子心靈成長的傾聽者。

父母把孩子所有的感情——積極的、消極的都表達出來，是送給孩子的最好禮物。孩子心靈的成長非常需要傾聽。賞識教育專家周弘說：我和孩子的關(guān)系就是“夠朋友”三個字。一位清華大學的高才生講起父子的關(guān)系，他說：我們倆的關(guān)系是一個字“鐵”。只有夠朋友，只有鐵，孩子有話才能對你說，有淚才能對你流。家長首先要和孩子平等，要民主，要時刻注意傾聽孩子的心聲，尤其是現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，同伴少，缺少交流的對象，很容易造成心理畸形。

魯迅說：誰塑造了孩子，誰就塑造了未來。走進孩子的心靈，了解孩子的心，與孩子心與心溝通，不要把孩子越推越遠，不要把孩子的心門關(guān)上。健康的心靈是孩子最大的財富，我們一起來關(guān)注孩子的心靈成長，做孩子心靈成長的傾聽者吧。

5、用錄音機展示情景對話《我和妹妹的較量》學習第二個案例。

6、分析這個年齡段的心理特點： 不能正確的評價自己——或者過高的評價（哥哥），或者過低的評價（妹妹），無論哪種評價對孩子的成長都不利。

7、學習“教育故事”中爸爸的做法：

針對不同的自我評價，采取不同的教育方法，使孩子逐步形成正確的自我評價，在不傷害孩子自尊心的基礎(chǔ)上，通過“我能我會”或“我不能我不會”的游戲，讓孩子在不知不覺中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，正可謂潤物無聲。

四、交流討論：

家長自由閱讀《改掉孩子挑剔別人的壞毛病》和《讓孩子在自我評價中更好地成長》兩個案例并談談自己的收獲。

五、課堂小結(jié)

六、布置課后作業(yè)：

1、周末的時候，把自己也當成孩子，跟孩子一起打鬧，一起捉迷藏，一起搞搞惡作劇。

2、根據(jù)孩子的自我評價弱點，參考教材40頁的表格，幫助孩子反省自己，正確地認識自己。

第三講

好的性格需要培養(yǎng)

[教學目的] 1．向家長介紹孩子性格培養(yǎng)的重要性；

2．讓家長知道如何正確對待孩子交往和學習過程中的膽怯心理。

3、讓家長知道該如何培養(yǎng)孩子的耐性。[教學重點] 1．讓家長知道如何正確對待孩子交往和學習過程中的膽怯心理。

2、讓家長知道該如何培養(yǎng)孩子的耐性。[教學方法] 案例分析法、討論法、交流法。[教學時間] 1課時 [教學準備] 錄音機或多媒體課件 [教學過程]

一、談話導入：

孩子性格如何，直接決定了其一生的命運。好的性格包括強烈的自信心、飽滿的熱情、富有同情心、靈活性強和對未來充滿希望等等。那么怎樣培養(yǎng)孩子好的性格呢？這是本講的主要話題。

二、學習新課

1、放情景對話錄音，讓家長交流自己聽了之后的感受，然后通過“心靈獨白”部分與家長們產(chǎn)生共鳴，（聯(lián)系生活實際，班級中有相當一部分這樣的孩子，可以說這種現(xiàn)象具有一定的代表性）老師解讀孩子產(chǎn)生膽怯心理的形成原因?！裣忍爝z傳因素的影響

氣質(zhì)類型屬于粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的孩子就容易形成膽怯的性格 ●家庭環(huán)境的影響

過分溺愛、過度嚴厲、期望過高 ●學校教育的影響

教師的評價、同學的評價

2、帶領(lǐng)家長走進專家課堂

對于膽怯的孩子，家長要給予更多的關(guān)注，要幫助他們克服心理障礙，走出心理困擾，恢復活潑的天性。所以，專家建議： ●

給予孩子更多的關(guān)心體貼?！?/p>

重視孩子的情緒反應。●

多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。●

幫助孩子掌握一技之長?！?/p>

尊重孩子的個性。

3、告訴家長，當孩子表現(xiàn)出膽怯心理的時候，父母唯一能做的是幫助孩子走出膽怯，而不是大聲指責嘲笑孩子，家長需要做到以下幾個方面： ①注意給孩子表現(xiàn)的機會。

如：招待客人、自己到商店購買小商品、自己做些力所能及的事情。

②多與老師溝通，爭取老師的幫助很重要。請老師給予孩子必要的關(guān)懷，多鼓勵孩子。③用多種方式引導孩子與同齡人接觸。鼓勵孩子和陌生的小朋友一起玩耍。④利用角色游戲。模擬一些讓自己感到膽怯的情景，讓孩子理解很多事情并不像自己想象的那么可怕。⑤培養(yǎng)孩子的責任心有利于克服膽怯行為。⑥用溫和的方式對待孩子的錯誤。

不要恐嚇、譏諷或動輒打罵孩子。古人云：教子十過，不如獎子一長。

4、“我等的不耐煩了”這個案例則是點出了孩子身上存在的耐性差的不良性格。告訴家長：孩子耐性差等不好的行為方式，其實很多都是由于家長不良的教育方式導致的，就如同案例中的孩子，如果不允許孩子做的事一開始就不許做，孩子便沒有痛苦和反復，如果等養(yǎng)成了壞習慣再去糾正，那么一百個壞行為養(yǎng)成的壞習慣就需要兩百個好行為去糾正它，必然事倍功半。告訴家長耐心是孩子未來成功的關(guān)鍵因素之一，培養(yǎng)孩子的耐心不僅對他在學習上有幫助，而且對他今后的人生道路也有很大的影響，所以家長要有意識地加以指導和訓練： ① 父母要切記自己是孩子行為的榜樣。

②父母要了解孩子的心理發(fā)展特點，有針對性地加以指導。③父母要培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力，切勿包辦代替。④家長要教育孩子學會等待。

⑤家長應該重視對孩子自制能力的培養(yǎng)。⑥家長要培養(yǎng)孩子的責任心。

⑦當孩子遇到困難的時候，堅持鼓勵為主。

三、進行課堂總結(jié)：

告訴家長：孩子親近的人的理想、信念、追求、興趣、舉止、言談、脾氣、文化修養(yǎng)和為人，無時無刻不影響孩子的性格，所以孩子很像是父母的“影子”。因此，做家長的千萬要提高自身的修養(yǎng)，你家有一部“竊聽器”，有一架“攝像機”，時刻在窺視著你，你的性格也將化為孩子的命運。家教，實際上是人生的傳代。

四、布置課后作業(yè)

(1)平日里家長要以身作則,用自己的良好行為給孩子樹立良好的榜樣。(2)幫助孩子測測自己的忍耐性指數(shù)。（課本60頁）(3)怎樣讓孩子走出膽怯?結(jié)合自身生活實際談談。

第四講

重視培養(yǎng)孩子的獨立性

[教學目的] 1．讓家長知道培養(yǎng)孩子獨立性很重要； 2．讓家長知道應該如何培養(yǎng)孩子的獨立性。[教學重點]

讓家長知道應該如何培養(yǎng)孩子的獨立性。[教學方法] 案例分析法、討論法。[教學時間] 1課時 [教學準備] 錄音機或多媒體課件 [教學過程]

一、談話導入，讓家長明確學習目的：

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代得了的，所以培養(yǎng)孩子的獨立性是適應現(xiàn)代社會的需要。

二、學習新課

1、家長先自主學習教材“情景對話”《我的事情我做主》《媽媽，我能參加夏令營嗎？》及相關(guān)部分內(nèi)容，然后讓家長自由發(fā)言并結(jié)合生活實際談談在培養(yǎng)孩子獨立性方面的得與失。

2、走進專家講堂： 讓家長知道：

①有成就的人必然是一個自主的人。孩子的自主行動是自發(fā)的、自愿的，所以更容易堅持，更能促進孩子的自主發(fā)展。

②無數(shù)事實證明，缺乏獨立性，凡事總依賴別人決斷的孩子，永遠都長不大，也很難成熟起來。

③作為家長，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神，要達到教育孩子的本質(zhì)目的，首先應努力把孩子培養(yǎng)成一個具有自主性的人。

三、建議家長做法

在家庭教育中，要培養(yǎng)孩子的獨立性，需要家長從以下幾個方面入手。

1、培養(yǎng)獨立性的前提是建立孩子的自我感，讓他們在情感上先自立起來。①把獨立思考的權(quán)利還給孩子。②把行動的權(quán)利還給孩子。

2、培養(yǎng)孩子的獨立性，要經(jīng)常鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子的自信心。

家長的鼓勵是孩子獲得自信心的重要手段，孩子會從父母信任的目光、滿意的微笑、贊賞的話語中得到鼓勵，倍加相信自己的能力。

3、培養(yǎng)孩子的獨立性，要保護孩子的自尊。

①自尊是孩子發(fā)展與成長的陽光和空氣，所以，家長要保護孩子的自尊，不要有意無意貶低他們的能力，抹殺他們的努力。

②蹲下身子看孩子，孩子和我們是平等的。

③不要把自己的孩子跟別人的孩子比。要比，就要把自己孩子的現(xiàn)在與過去比，這樣才能比出進步，比出信心。

4、培養(yǎng)孩子的獨立性，要時時傾聽孩子的心聲。

家長要給孩子說話的自由，常常傾聽孩子的心聲，允許孩子表達自己的感受，說出自己內(nèi)心的想法。

5、培養(yǎng)孩子的獨立性，要尊重孩子的選擇。

孩子的路需要自己走，讓孩子根據(jù)自己的興趣、能力去探索屬于自己的人生道路，沒有必要現(xiàn)在就為孩子設(shè)定將來的生活和工作。

6、培養(yǎng)孩子的獨立性，要鼓勵孩子嘗試新事物。

鼓勵孩子去嘗試新事物，會使孩子從解決問題的實踐中獲得知識，增長才干，回促進孩子的探索精神，有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。

7、培養(yǎng)孩子的獨立性，要寬容孩子的過錯。

孩子犯錯是難免的，家站個應及時指出孩子的錯誤，只要他能認識到錯誤，改正錯誤，就應該給予肯定，不要指責，更不能懲罰。家長的寬容，可以促進孩子的不斷發(fā)展。

四、進行課堂總結(jié)：

培養(yǎng)孩子獨立性，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即“心軟”而“妥協(xié)”，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長還應下決心培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。

五、布置課后作業(yè)：

1、每天給孩子一個能獨立完成的任務，并及時提出表揚和鼓勵，堅持一個月。

第五講 學會觀察

學會愛

[教學目的]

1．向家長介紹孩子觀察力有哪些方面的特點； 2．讓家長知道應該怎樣培養(yǎng)孩子的觀察力；

3、讓家長知道怎樣培養(yǎng)和保護孩子的愛心。[教學重點] 1．讓家長知道應該怎樣培養(yǎng)孩子的觀察力；

2、讓家長知道怎樣培養(yǎng)和保護孩子的愛心。[教學方法] 案例分析法、討論法。[教學時間] 1課時 [教學準備] 錄音機或多媒體課件 [教學過程]

一、導入新課：

上了四年級，仍然有部分學生怕寫作文，而且有些孩子到了高中、大學依然對寫作文感到頭疼，究其原因在于沒有掌握協(xié)作的基本方法，沒有形成良好的觀察事物的習慣，觀察能力差。那么如何培養(yǎng)孩子的觀察力呢？這是本講主要解決的問題。

二、學習新課：

1、教師讀案例一《我怎么沒的寫》中的情景對話及心靈獨白部分，請家長自由發(fā)言，然后學習“教育故事”中爸爸的做法。

2、走進專家課堂：

①什么是觀察力？在觀察事物時應該注意哪些問題？

觀察力是人們在對周圍事物進行有目的的，有計劃的知覺過程中，能全面、深入、準確、迅速地把握事物特征的能力。

在觀察事物時，不僅要用眼睛看，用耳朵聽，用手去觸摸，用鼻子去聞，用舌頭去嘗，更重要的還得用頭腦去思考。②了解兒童觀察力的特點： ●缺乏穩(wěn)定性

沒有明確目的，易受事物外部特征及當時的情緒、個人興趣所支配，觀察對象容易更換，對事物印象不深刻?！癯掷m(xù)時間短 ●缺乏系統(tǒng)性和概括性 ③如何提高孩子觀察力

●從孩子感興趣的事物入手，激發(fā)孩子觀察的興趣?！衩鞔_觀察的目的。

●幫孩子學會一些必備的觀察方法：比較觀察法、分解觀察法、連續(xù)觀察法等?！駧椭⒆羽B(yǎng)成作觀察記錄的好習慣?！褚龑Ш⒆佑眯挠^察

總之，要培養(yǎng)孩子的觀察能力，首先應引起孩子的觀察興趣，變要我觀察為我要觀察，使觀察活動成為孩子的一種樂趣；其次，應使孩子養(yǎng)成良好的觀察習慣，隨時隨地留心周圍的事物；再者，要使其掌握正確的觀察方法，引導孩子由此及彼，由表及里、有計劃、有層次、深入、連續(xù)地觀察。只要注意這些方面，孩子觀察能力的提高也就水到渠成了。

3、家長自學第二個案例《蠶寶寶，快長大》的“情景對話”、“心靈獨白”及“教育故事”部分，然后交流討論自己對孩子“養(yǎng)小動物”這件事情的認識。

4、專家課堂：

●對喜歡養(yǎng)小動物的孩子，家長不要因為麻煩而拒絕孩子的要求。養(yǎng)小動物，不僅可以培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責任心，不僅可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力和解決問題的能力，還可以在一定程度上排遣獨生子女的寂寞和孤獨。

●在很多情況下，是父母的行為在不經(jīng)意間傷害或剝奪了孩子的愛心。

●愛是相互的，既要讓孩子感受到別人給予他的愛，更要給孩子提供奉獻愛心的機會，把愛施與別人。

●學習是重要的，但是讓孩子學會愛更重要。

5、專家支招：

讓家長了解如何培養(yǎng)孩子的愛心。

●當好孩子的榜樣。家長對他人的愛心言行，會潛移默化地影響孩子，所以，家長要做關(guān)心別人的模范?！穸嗯c孩子進行閑談式的情感交流，教孩子學會移情能力。所謂移情能力就是指能設(shè)身處地為他人著想、感受他人情感的能力。例如讓孩子感受并體諒他人的痛苦，從而為他人提供力所能及的物質(zhì)或精神上的幫助等。

●給孩子創(chuàng)造實施愛心的機會，培養(yǎng)表達愛心的能力?！窈亲o并支持孩子的愛心。

●為孩子創(chuàng)造一個溫馨愉快的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，因此，家長有責任為孩子創(chuàng)設(shè)一個有益于身心健康發(fā)展的和諧、幸福的家庭環(huán)境，使孩子在良好的環(huán)境熏陶下，學會做人。

●讓孩子和大自然交朋友。孩子與大自然的花草、動物和諧相處，也是培養(yǎng)孩子愛心不可缺少的內(nèi)容。

三、進行課堂總結(jié)

孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會 長大；你忽視它，它就會枯萎；你打擊它，它就會死去。如果你想擁有一個富有愛心的孩子，那就請你在生活中培養(yǎng)它、呵護它吧。

四、布置家長作業(yè)：

1、給孩子一個養(yǎng)小動物或栽種一種植物的機會，協(xié)助孩子觀察它們的生長發(fā)育過程，每天記錄觀察日記。

2、當發(fā)現(xiàn)孩子有友善行為的時候，請給孩子一個鼓勵的微笑或親切的擁抱。

第六講 學會競爭

學會合作

[教學目的]

1、讓家長了解如何培養(yǎng)孩子正確的競爭意識。

2、讓家長知道如何教會孩子學會合作。[教學難點] 如何教育孩子正確處理競爭和合作的關(guān)系。[教學方法] 案例分析法 討論法

[教學時間] 1課時 [教學準備] 錄音機或多媒體課件 [教學過程]

一、導入新課：

二、學習新課：

1、家長閱讀《不能告訴他》這個案例及相關(guān)的教育故事，也可根據(jù)實際情況，適當添加一些與此相關(guān)的內(nèi)容，以引起家長對此問題的重視。

2、走進專家課堂：

①故事中林林的表現(xiàn)有一定的代表性，如果遇到這樣的情況，我們應該讓孩子明白：學習過程中離不開同學間的相互交流、切磋與討論。將自己的解題思路說出來，不僅是對朋友的幫助，同時也是對自己思路的清理，使之更清楚、更明白；我們還可以體會到人與人之間合作的愉快和幫助被人后心理上的滿足，獲得成就感。還可以培養(yǎng)合作精神和合作能力，為將來參加社會活動打下基礎(chǔ)。

②當今社會，競爭已經(jīng)滲透到了社會生活的方方面面，社會的熏陶和成長環(huán)境造就了孩子們爭強好勝的心理，他們的競爭觀念是增強了，但是卻不懂得競爭，不善于競爭，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一方面不理解什么是競爭。例如有孩子把競爭理解為“你死我活” “殘酷無情” 等認識上的偏差。另一方面是不懂得如何競爭，即在競爭的方式方法上存在問題，如文中的林林小朋友，為了不讓好朋友超過自己，便欺騙朋友，故意說自己也不會做那道數(shù)學題，很明顯，這屬于不知道如何競爭，對自己沒有信心的表現(xiàn)。

因此，家長要引導孩子學會合作，學會與他人共同生活，從小就培養(yǎng)孩子能夠正視競爭、勇于競爭、善于競爭的勇氣和能力。

3、家長疑問及專家支招：（1）如何培養(yǎng)孩子的競爭意識？

●了解孩子競爭心理特點，及時發(fā)現(xiàn)不良問題傾向。

●幫助孩子正確理解競爭的含義。讓孩子明白競爭不是一方消滅一方，而是自身與環(huán)境（對方）的共存。競爭對手永遠都會存在，假如沒有了競爭對手，自身的發(fā)展也就停止了?！衽囵B(yǎng)孩子正確的競爭意識，教育孩子正確處理競爭與合作的關(guān)系。讓孩子明白，無論是什么樣的競爭，自身的實力是決定結(jié)果的最重要的因素，提醒孩子要憑借實力和能力去趕超對手，而不是通過“旁門左道”去戰(zhàn)勝對手，讓孩子在合作中學會競爭。

（2）怎樣提高孩子的競爭能力？

●幫助孩子正確認識自我，確定恰當?shù)膴^斗目標。過高的目標既加重孩子的負擔，又容易使他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)目標而“不擇手段”，形成惡性競爭；過低的目標則不利于培養(yǎng)孩子的意志力，有可能使他們變的不愿意去競爭，從而降低了對自身的要求。

●幫助孩子對成功和失敗進行正確的歸因。心理學研究表明，如果孩子把成功和失敗的原因都歸因與自己的努力，接的自己可以控制，那么他在參與競爭時就會有更強的動機，有更強的進去心和好勝心，也更容易獲得成功；反之，如果歸因于伙伴，認為自己不能主宰，那么他很容易在競爭中放棄努力，也有可能為了競爭而打擊同伴。因此，家長要幫助孩子學會正確的歸因，使他們有一個健康的競爭心態(tài)?！駧秃⒆咏⒑椭C、穩(wěn)定的同伴關(guān)系。●讓孩子學會在合作中競爭。

（3）如何消除孩子在競爭中的嫉妒心理，讓孩子樹立自信心？

在競爭中如果孩子不能正確對待對手，對待同伴的成功，就容易出現(xiàn)嫉妒心理。在兒童中，妒忌是比較普遍的現(xiàn)象，孩子的嫉妒往往表現(xiàn)為疏遠同伴，說對方壞話，不給對方任何幫助或便利，有意拆對方的臺等。嫉妒不僅會破壞同伴關(guān)系，也會似的孩子變得冷漠、孤僻、敵對。因此，要認清嫉妒給孩子的危害，幫助孩子樹立自信心，讓他們正確看待自己的競爭對手。家長要注意以下兩點：

第一、防微杜漸，及時疏導，讓孩子遠離嫉妒。如正確的評價孩子的成敗，不把孩子的學習成績無原則的與其他孩子做比較等。第二、幫助孩子樹立自信。

三、學習《游戲失敗了》案例，結(jié)合專家課堂讓家長明白該如何教會孩子學會合作。

四、課堂小結(jié)：

詩人蕭伯納說過：“你一個蘋果，我一個蘋果，我們兩個相互交換蘋果，那么每個人還是一個；如果你一個思想，我一個思想，我們兩個交換思想，那么你有兩個思想，我也有兩個思想?！苯虝⒆雍献髋c分享，在合作與分享中體會競爭的樂趣是我們家長應該努力去做到的。

五、布置作業(yè)：

1、跟孩子或孩子的同伴一起玩兩人三足走或三人三足走的游戲，體會合作的重要和樂趣?？梢宰尯⒆訉憣懽约旱母惺?。

第七講

接納別人很重要

【教學目的】

1、讓家長了解10歲左右孩子的心理特點，正確處理孩子與他人之間的關(guān)系，科學地培養(yǎng)孩子的自主意識，從而讓孩子學會正視自己的優(yōu)點和缺點。

2、通過具體案例讓家長切身體會到如何化解孩子與他人之間的矛盾，學會發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點，容忍別人的缺點和錯誤并主動接納他人。

3、通過互動環(huán)節(jié)，給家長提供反思自己行為的空間，加強教學效果?！窘虒W重點】 掌握批評孩子的藝術(shù)?！窘虒W難點】

應該如何引導孩子接納別人?！窘虒W方法】 案例分析法、互動法 [教學時間] 1課時 [教學準備] 錄音機或多媒體課件 【教學過程】

一、談話導入：

二、學習新課：

1、家長自學教材125頁“情景對話”，并互動交流以下問題：

故事中的明明身上發(fā)生的事情，您覺得在自己孩子或者周圍的人身上也曾經(jīng)有過類似的情況嗎？

（家長自由發(fā)言）談論孩子類似的表現(xiàn)，并要求家長談談遇到這種情況的時候自己的感受或者當時自己是如何處理的。

2、案例分析： 象明明這樣不容易接納別人，不喜歡跟調(diào)皮，學習成績差的同學玩是現(xiàn)在很多孩子都存在的問題。對于一些學習成績相對較好的孩子，這個問題顯得更加嚴重，需要引起家長的高度重視。當然，在其他孩子身上同樣會有這種現(xiàn)象發(fā)生，其實，歸根結(jié)底是孩子們?nèi)鄙僖活w寬容別人的心，所以不會接納別人，尤其是當對方有缺點的時候。當然，這些現(xiàn)象也是這個年齡段的孩子普遍存在的特點。每當遇到這樣的事情，有的家長擔心“近朱者赤，近墨者黑”，自己的孩子跟表現(xiàn)差的同學在一塊，會影響孩子的學習成績，有的家長甚至為此找到老師??

殊不知，這種做法反而不利于孩子人格和社會性的發(fā)展，很容易使孩子形成以自我為中心的不良個性，不利于孩子的健康成長。

三、走進專家課堂：如何讓孩子接納別人？

1、要孩子愉快的接納別人，首先父母要接納孩子，為孩子樹立榜樣?！裼脮r間與你的子女在—起。

如果父母沒有用時間在子女身上，他們便會用時間發(fā)脾氣、打架，或有其他忿怒的行為來引起家長對他的關(guān)注，甚至有的孩子用離家出走的極端方式來發(fā)泄自己的不滿；如果孩子沒有這些過火的行為發(fā)生，那么他的內(nèi)心一定會有積怨，這樣就很容易形成逆反心理從而導致青春期的叛逆性格。所以我們做家長的，即使再忙，每天抽出幾分鐘靜靜地跟孩子聊幾句家常，聊聊孩子在學校里的見聞，孩子就會非常地滿足了。這些都能讓我們更好地了解孩子，走進孩子的內(nèi)心世界。●聆聽孩子的感受。

真正的聆聽是表示“我接納你”的一個最好的辦法。當父母用時間聆聽，孩子就會感到被接納。對孩子來說，愛就是時間。當孩子感受到父母接納他們本人，會感到自己的獨特和被欣賞。孩子眼睛的顏色、身體是矮胖或是高瘦，個性好動或好靜，這些都不重要，重要的是孩子感受到父母對他們的愛和接納。

因此，善于傾聽孩子說話，了解孩子的內(nèi)心世界，對于父母和子女之間的相互接納是非常重要的事情。家長互動調(diào)查2：

您覺得您的孩子喜歡他自己嗎？如果喜歡從哪些事情上可以看出來？如果不喜歡，您又是怎么察覺到的？

（家長自由發(fā)言）小結(jié)：有時候與學生談心，覺得一部分孩子竟然找不出自己身上有什么優(yōu)點，這說明孩子連自己都不接納。試想，一個連自己都不接納的人，能接納別人嗎？

孩子良性的自我接納，對自己優(yōu)缺點的準確認識，積極的自我觀念的形成是接納別人的重要一環(huán)，因此，家長要讓孩子多參加各種集體性活動，甚至是讓孩子“吃苦”的活動，就如教材中明明的媽媽一樣，（見教材126頁教育故事）創(chuàng)造條件，讓孩子在活動中充分認識到他人和自己的優(yōu)缺點，使孩子能夠準確的評價自我，積極而全面的評價別人，形成積極的自我觀念，從而使孩子接納別人?！裾莆諏⒆颖頁P和批評的尺度及藝術(shù)。

我們既不要一味地表揚孩子，也不要經(jīng)常批評孩子。一味地受到表揚的孩子會很驕傲，不愿意接納別人。經(jīng)常被批評的孩于會感到失敗、被拒絕和無能。所以批評孩子時不能損傷孩子的自尊心，要允許孩子做出解釋，批評過后還要給孩子一定的感情慰籍，（俗語說的“打一棍子給個甜棗吃”）讓孩子知道做錯了事情就應該受到批評，但父母不會因為他做錯了事情就不愛他。

2、孩子需要被接納

如果孩子生活在批評里，他學到責備； 如果孩子生活在敵意里，他學到爭斗； 如果孩子生活在嘲笑里，他學到羞怯； 如果孩子生活在羞愧里，他學到內(nèi)疚； 如果孩子生活在寬容里，他學到忍耐； 如果孩子生活在鼓勵里，他學到自信； 如果孩子生活在贊賞里，他學到欣賞； 如果孩子生活在公平里，他學到正義； 如果孩子生活在安全里，他學到保持信心； 如果孩子生活在贊許里，他學到喜歡自己；

如果孩子生活在接納和友誼里，他學到這個世界有愛。

3、讓孩子知道接納別人很重要。

事例說明

四、家長必須掌握批評孩子的方法和藝術(shù)：

1、要有明確的目的。

2、要尊重孩子的人格。

3、要讓孩子知道自己為什么挨批評。

4、要讓孩子明白怎樣做才不會再犯相同的錯誤。

5、要注意態(tài)度，要取得批評的效果。

6、要公正合理，恰如其分。（因為教材中已經(jīng)說的很詳細，所以不多做贅述。）結(jié)合以下幾個教育孩子的典型事例，交流批評孩子的方法和藝術(shù) 【事例一】摔碎花瓶的故事

心平氣和是家長教育孩子最好的教育態(tài)度，充滿智慧的表揚比直接的批評收到的效果會更顯著。

【事例二】四塊糖的故事 【事例三】摘玫瑰的小女孩 課堂小結(jié)：

這一系列故事再一次驗證了一個道理：感人心者莫先乎情。教育人“數(shù)子十過不如獎子一長”。批評孩子是教育的方式而不是目的，這點我們應該牢記在心。掌握批評的藝術(shù)，以真誠友好的態(tài)度對待孩子，傾聽孩子的心聲，維護孩子的自尊，相信孩子一定會虛心接受家長的批評建議，并積極改正錯誤。

當孩子能正確地認識自己的優(yōu)點和缺點以后，定能用從家長身上學到的方法運用到自己對別人的評價中，從而學會愉快的接納別人。俗話說：尺有所短，寸有所長。正如這個世界上找不到兩片相同的樹葉一樣，在現(xiàn)實生活中找不到完全一樣的兩個人。每個人的成長環(huán)境不同，自然就形成了具有個性的思維方式和行為習慣，每個人身上也總有些長處和短處。正如十個手指頭，有長有短，各不相同但又缺一不可，世界也是這樣，正因為有了不同的人，不同的性格特點，才有了大千世界的五彩繽紛，世界才如此的千奇百怪，精彩絕倫。每個人都有生活的權(quán)利，每個人都有權(quán)利出自己的精彩。因此，讓孩子知道愉快地接納別人很重要。

在日常生活中，我們可以借助孩子交往中的一些具體事例，讓孩子懂得接納他人的重要意義。教育、引導孩子善于體會別人的感受，并學著付出自己的支持和關(guān)懷，鍛煉孩子人際交往的能力，使孩子能逐漸接納別人，尤其是能夠接納與自己不同的人。

五、作業(yè)設(shè)計

1、當孩子犯錯誤的時候自己是如何處理的，你覺得你的處理方法科學嗎？

2、當孩子向你抱怨同學或者伙伴的缺點的時候，你是怎么做的？

八、給孩子科學的性教育

[教學目的] 1．讓家長知道應該重視孩子的性教育； 2．讓家長知道應該如何教給孩子科學的性知識。[教學重點] 1．讓家長知道應該重視孩子的性教育； 2．讓家長知道應該如何教給孩子科學的性知識。[教學難點] 讓家長知道應該如何教給孩子科學的性知識。[教學方法] 案例分析法、討論法 [教學時間] 1課時 [教學準備] 錄音機或多媒體課件 [教學過程]

一、談話導入：

二、學習新課

1、家長自由讀文的第一個案例: “我和她有什么不一樣？”然后交流感受，通過教育故事，家長談談自己應借鑒文中母親的哪些做法。

2、解讀本學段孩子的一般心理特點：

10~11歲的孩子，離進入青春期還有幾步之遙，仍然表現(xiàn)出兒童的基本特點，對自己的認識和評價基本是服從成人的意見和觀點，但是不可否認，個別發(fā)育早的孩子（尤其是女孩），已經(jīng)開始進入青春期。所以，在他們進入青春期前家長一定要給孩子有關(guān)的科學的性知識。

三、走進專家課堂

1、專家建議：

對孩子“我從哪里來？”“男孩女孩有啥不一樣？”等類似問題的回答，家長不要采取回避的方式，更不要通過編故事來糊弄孩子。在孩子進入青春期之前，家長一定要給孩子科學的性教育。由于性問題的個別性和隱私性，家長不要寄希望于老師對你的孩子進行性教育，在家庭中對孩子進行性健康教育才是最好的途徑。

2、家長的困惑：①家庭中的健康教育到底應該講什么？②家長該如何對孩子進行性教育？（怎么講）

①家庭中的健康教育到底應該講什么？ ●講授科學的性知識。

對孩子性健康的教育應該從孩子出生之日起開始，比如男孩子穿男孩子的衣服，留短發(fā)，玩汽車、槍炮，女孩子穿女孩子的衣服，玩布娃娃、小動物，留長發(fā)等。等孩子兩三歲的時候要有意識地讓他看到異性小朋友的生殖器官，他知道字的和別人的不一樣，并沒有任何別的想法。當孩子問“媽媽我是從哪里來的？”科學的回答是“你是從媽媽的肚子里生出來的”；當孩子問“媽媽，你到底是怎么把我生出來的？”就告訴孩子，生孩子有兩種方式：一種是剖腹產(chǎn)，另一種是自然生產(chǎn)?？梢越柚鷪D片等讓孩子獲得直觀的認識。如果孩子再繼續(xù)問“媽媽，我是怎么到你肚子里去的”等更深入的問題的時候，也要正面回答孩子。當女孩子11歲男孩子13歲進入青春期前，媽媽要悄悄告訴女兒月經(jīng)初潮是怎么回事，爸爸要悄悄告訴兒子遺精是怎么回事。當孩子第一次出現(xiàn)這些性征的時候，父母一定要特別慶賀，慶賀孩子長大了。只有當孩子真正知道了自己真實的生命起源，他才可能更尊重媽媽，更愛爸爸。

●讓孩子了解身體的隱私，防止性侵犯。②家長該如何對孩子進行性教育？（怎么講）

●自然交談 ●書面交流 ●提供書籍

3、家長對孩子進行性教育時應該注意的問題： ①不要談性色變，要以平常心對待。②夫妻在孩子面前要親近得體。

③及時給孩子講一些與他們年齡、理解能力相符合的性知識。④不要輕易給孩子扣上“早戀”的帽子。⑤幫助孩子正確接納自己。

四、教師講讀或家長閱讀第二個案例“他們嫌我娘娘腔”及相關(guān)的教育故事。

告訴家長教育故事中孩子的表現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中還是具有一定的代表性的。那么孩子為什么會出現(xiàn)這種表現(xiàn)？又該如何對孩子進行正確的性別教育呢？

1、造成男孩子女性化的原因是多方面的：（1）家庭教育里，男性教育的淡出是重要原因。（2）家庭對孩子的期待有變化

（3）目前中小學女教師過多是造成男孩子女性化的原因之一。

（4）我國還沒有專門的性別教育教材和課程，對學生傳統(tǒng)的評價體制缺乏“性別體制”。因此專家建議，家長對孩子進行性別教育時應該注意以下幾方面的內(nèi)容： ●杜絕家庭教育中父親角色的嚴重缺失 ●培養(yǎng)男孩子的責任意識

●家長應該對孩子進行有意識的性別教育。

2、家長該如何對孩子進行正確的性別教育？ ●家長對男孩子的“娘娘腔”問題不能大驚小怪。

●不要過分溺愛孩子，不過分干涉孩子生活，要盡力培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立判斷的能力，讓孩子學會正確處理自己的事情，使他們不過分依賴父母，讓他們在生活中取得經(jīng)驗，特別是對男孩子，更要多多“放開”，多讓其“獨立自主”。

●父親應盡可能多的跟孩子在一起，多陪孩子玩。即使沒有時間，也應該通過電話、書信或郵件的方式互相交流。

●家長在幫助孩子克服娘娘腔時，一定要循循善誘，不能責備呵斥，最好做到不 留痕跡。相信這只不過是孩子“成長中的煩惱”而已。

●不要強調(diào)刻板的角色扮演，不要把父母對于性別的既定的觀念強加給孩子。

五、進行課堂總結(jié)，把理論應用到實際中去。

六、布置課后作業(yè)。

第二篇：牽手兩代備課

《牽手兩代——家長課程》教案

六（1）班——周長遠

【開場白】 各位家長： 大家好！

很高興有機會和大家一起探討家庭教育的話題。今天我跟大家一起交流的內(nèi)容是《牽手兩代——家長課程》小學段第六冊——《孩子的煩惱，你知道嗎？》。

一、教材分析：

處在六年級這個年齡階段的孩子，大約在11——13歲之間，已開始進入青春期。這一時期的孩子由于生理和心理發(fā)展的不平衡性，表現(xiàn)出了許多弱點：善于嫉妒、愛攀比，撒謊現(xiàn)象普遍存在；在和同伴的交往中，不知謙讓，以自我為中心，異性間的吸引也初見端倪；在和父母的相處中，他們無端的拒絕父母，動輒對父母大吼大叫，不聽父母的話，出現(xiàn)了一些逆反情緒；和老師之間的關(guān)系也有些緊張，不同程度的有考試焦慮心理；平日衣來伸手，飯來張開，缺乏愛心，不知感恩等。他們也由此常常感到莫名其妙的壓抑，內(nèi)心產(chǎn)生了許多煩惱和困惑。

針對這一時期孩子的特點，教材選取了生活和學習的片段，安排了八講內(nèi)容，分別是《幫孩子解除煩惱》、《換個角度看孩子》、《成功是成功之母》、《愛，需要經(jīng)營》、《良好的個性需要培養(yǎng)》、《孩子的心靈需要呵護》、《合理疏導不良情緒》、《為孩子的成長喝彩》。每一講都用自然而深情的心靈獨白，真實而深刻的心靈對話、美好而耐人尋味的親子教育故事，系統(tǒng)地設(shè)計出一系列立足于家庭生活本身、簡單易行且效果顯著的家庭教育活動，自然揭示并深入解決對待這些困惑的策略——其主旨就是家長們要努力轉(zhuǎn)變教育觀念，在充分尊重孩子身心發(fā)展和家庭教育規(guī)律的前提下，家庭教育本著“交流疏通”的原則，“用愛導航”，循循善誘，耐心交流，合理疏導，以解除孩子的煩惱，促進孩子在德、體、智、個性幾方面得到全面發(fā)展，使孩子健康成長，實現(xiàn)“因教育而幸?！?的親子和“因教育而美好”的家庭的最終目標。

二、教學目的：

1、通過教學使家長認識到相應年齡階段家庭教育可能出現(xiàn)的主要矛盾和主要問題。

2、家長能根據(jù)相應的家庭環(huán)境和孩子性格特點，設(shè)計出簡單易行且效果顯著的教育活動。

3、家長能正確認識孩子，運用科學而行之有效的方法進行教育。

三、主要運用的教學方法；

1、案例分析法：從一個個生動形象的案例中引起家長情感的共鳴。

2、情境感受法：創(chuàng)設(shè)生動情境，加深對事情的反思和感悟。

3、討論交流法：在交流中對孩子形成更加全面而深刻的認識。

4、系統(tǒng)講述法等：結(jié)合“專家支招”部分，讓家長掌握科學而準確的方法。

第一講：幫孩子解除煩惱

一、教材分析：

本講內(nèi)容包括兩個案例故事：《我最好的朋友變了》和《我好像有點喜歡他》。小學中高年級的孩子，對父母和老師的信賴度逐漸下降，開始關(guān)注自己在同學中的地位，這個時期的孩子迫切渴望朋友之間的友誼，異性之間的情感也在悄悄萌芽，他們普遍遇到了朋友交往的煩惱和困惑。家長怎樣重視孩子友誼的發(fā)展？如何引導孩子與異性間的交往？教材給出了相應的解決對策。

二、教學目的：

1、通過本講主要是讓家長了解人際關(guān)系對孩子的學習及成長有極其重要的關(guān)系，教會孩子如何去經(jīng)營友誼。

2、當孩子喜歡上某個異性或被某個異性喜歡時，家長知道應該怎么辦，掌握一些可操作性的方法。

三：教學重點：

讓家長了解孩子出現(xiàn)了交往矛盾和早戀問題時解決的方法。

四、教學方法：

案例分析法 討論交流法 對比法

五、教學建議：

①首先可從孩子在交友和在異性交往中的問題切入，聲情并茂地講述或錄音播放《我最好的朋友變了》和《我好像有點喜歡他》兩個案例故事。引導家長討論交流案例故事中反應的是什么問題？然后教師給出幾種可能的處理方式讓家長選擇：

1、不加理睬。

2、暗中翻看孩子的日記以尋求線索。

3、警告孩子不許這樣那樣做。

4、和孩子好好溝通。

5、去找孩子的矛盾者或追求者，警告他不要招惹自己的孩子。

6、告訴老師。

家長選擇后，引導家長和自己平日對待這些問題的做法比較，看看文中的母親有哪些教育方法值得欣賞？通過交流，達成共識。第一個故事中的母親面對孩子交友的困惑，沒有偷看女兒日記或找老師，而是采用和女兒交流的方式，認真傾聽女兒的心事，體諒女兒的煩惱，與女兒一起尋找解決問題的策略。最終，通過換位思考，引導孩子去體諒朋友的感受，讓孩子理解了朋友的做法。并對孩子友誼的發(fā)展給出了兩種可行的建議：修復友誼或重建友誼。第二個故事中的父母，面對自己有了早戀傾向的孩子，沒有采取簡單的粗暴的硬性阻止的方式，而是溫和地甚至是帶著欣賞的目光和孩子探討異性情感的問題，自始至終本著尊重孩子、理解孩子的原則，將女兒對異性同學的好感轉(zhuǎn)變?yōu)槠渑W習的動力，這樣的疏導教育，讓女兒能夠“自我覺醒”，消除煩惱，達到了潤物無聲的教育效果。

②引導家長快速默讀“專家講堂”，然后分析討論共商對策： 我們做家長的應該怎樣幫助孩子去經(jīng)營友誼？怎樣疏導孩子的早戀

問題呢？

針對討論，概括小結(jié)： 經(jīng)營友誼的對策： 1.引導孩子結(jié)交好朋友。

2.教育孩子自身要寬容，不以自我為中心。

3.讓孩子了解什么是真正的友誼，不要“哥們義氣”等等 正確引導異性間的交往：

1、讓孩子了解與異性交往的原則：

（1）反對“男女授受不親”，重視“男女有別”。（2）最好參加有男女生同時參加的群體活動。

（3）把握交往的心理距離，避免讓彼此感到過于親密和引起心緒過于波動的接觸。

2、不要給孩子亂貼“早戀”的標簽。

3、發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的苗頭，家長應做到：理解、關(guān)愛、溝通、引導。

4、大方的和孩子談心：講講青春期愛情的特點；如何擺脫小朋友的親愛和約會；疏遠戀情的方法有哪些等等。

以上問題，可適當補充生活中的例子或者發(fā)生在孩子身邊的事情來深化理解。

1、教材中仇恨袋的故事。

2、馬克思和恩格斯偉大友誼的故事，魯迅和瞿秋白交往的故事等。

3、早戀荒廢學業(yè)的例子；家長采取簡單粗暴的方式阻止孩子早戀而造成嚴重后果的例子。

五、家長現(xiàn)身說法： 判斷異性交往的正誤。談談在對待孩子交往方面問題的新的認識。

六、作業(yè)

1、向老師推銷你的孩子。

2、仔細觀察自己的孩子在和同學交往中存在什么問題，并談談你打算怎樣讓孩子認識并改正這些問題？

第二講：換個角度看孩子

六（1）班——周長遠

一、教材分析：

本講的兩個案例故事是《我憑什么讓著他》和《我也想上培訓班》。第一個故事反映的是孩子在人際交往過程中的自私思想以及由此產(chǎn)生的與家長的沖突。好在這位母親能夠及時反思自己，待孩子平靜了，誠懇地向女兒道歉，并通過進一步地交流，讓孩子明白了事理——遇到問題，要多考慮對方的感受，學會換位思考。

第二個案例故事發(fā)映的是一個孩子的求知欲與家庭經(jīng)濟條件的沖突。家長換了個角度解決問題，因地制宜，揚長避短，利用周圍能夠運用的一切教育資源，調(diào)動了孩子的爺爺教胡琴，利用電視上的“學英語”節(jié)目學英語，盡量滿足孩子特長發(fā)展的需要。

兩個案例故事告訴我們，無論家長還是孩子，在遇到問題時，都應該學會換位思考。

二、教學目的：

通過本講，使家長認識到換個角度看孩子的重要性以及怎樣才能做到換個角度看孩子?如何教會孩子也學會換位思考。

三、教學重點、難點：

引導孩子學會換個角度思考問題是教學重點。引導家長在具體的家教中能夠換個角度看孩子是教學的難點。

四、教學方法： 案例法 對比法 談話法

五、教學建議：

1、角色扮演，情景演示：兩個故事中的“情景對話”和“心靈獨白”。家長交流：這兩則對話反映了什么問題？

2、教師現(xiàn)場調(diào)查：你在遇到以上問題時，是怎樣處理的？問題得到了怎樣的解決？

3、針對家長發(fā)言，教師結(jié)合“教育故事”和“專家課堂”進行案例

分析討論，為什么要換個角度看孩子？家長應如何換個角度看孩子呢？ 歸納總結(jié)：

換一個角度看孩子的好處：

（1）能夠避免和解決矛盾，贏得友誼。（2）能夠擁有良好的心態(tài)。（3）能夠更好地與人合作。

父母如何換個角度看孩子？共同概括具體做法：（1）父母不要把自己的單方意愿強加給孩子。（2）站在孩子的角度去理解孩子。

（3）更好的發(fā)揮孩子的優(yōu)勢，了解孩子真實的心理需求，并給予合理的滿足。

4、引導家長參與出謀劃策：

我們家長了解了如何換個角度看孩子，那么怎樣教會孩子學會換位思考呢？引導家長發(fā)言討論后總結(jié)：

（1）建立平等有序的家庭關(guān)系。（2）家長要以身作則。

（3）讓孩子懂得理解和尊重父母。（4）行為指導法和實例引導法等。5.案例拓展：

（1）教師自己的換位思考理解學生的事例。（2）農(nóng)村雕塑家的故事，偉人逆境成才的故事等。6.親子作業(yè)：

（1）結(jié)合自己的教育實際，談談你是怎樣糾正孩子的撒謊行為的？（2）你的孩子在先天稟賦上有哪些劣勢，換個角度，還可以怎樣看待這些劣勢？

第三篇：牽手兩代家長會備課

《牽手兩代-親子課程》

[教學目標]：

1、幫助家長掌握和提升分析學生學習中一些問題的能力。

2、幫助家長了解刜一學生學習的特點和方法？

3、幫助家長明確刜一學生在學習上需要做好那些適應？

4、指導家長如何有效地幫助孩子做學習的主人？

[教學重點]：引導家長客觀冷靜地分析孩子學習中存在的問題，幫助家長耐心科學有效的指導孩子做學習的主人。

[教學方法]：故事啟迪 共同討論 問題分析 總結(jié)歸納 專家課堂 教學過程：

一、導入課題：尊敬的各位家長，你們好！首先歡迎你們的到來！感謝你們對我們工作的支持。感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間走迚我們家長學校，來到家長課堂。今天，我們將要探討的話題是：《牽手兩代-親子課程》刜中第一冊第二章《做學習的主人——指導孩子學會學習》。在講課之前，我先給大家講個小故事：

二、故事切入：故事一

[學生小明]:小明滿載著小學的回憶,步入了刜中的大門.①心中充滿了無限的幻想,幻想著刜中輕松愈快的學習生活,幻想著和藹可親的老師同學.但是好景不長,七門功課氣勢洶洶地“大軍壓境”，②繁重的作業(yè)量與小學相比更是有天壤之別。老師的授課方式和小學相比改變了很多，教學迚度很快，課堂上改成了以記筆記為主的記憶性教學.小明往往是記的時候常常忘了聽，聽的時候又常忘了記，一節(jié)課下來就跟打了一場惡戰(zhàn)一樣累。

回到家本應該是放松一下了,可是作業(yè)又迎面撲來,還得奮筆疾書、揮汗如雨，有時候違古人的“頭懸梁、錐刺股”的方法都得用上。但老師還是說，學習單單完成作業(yè)是不夠的，③預習是最重要的環(huán)節(jié)，不預習的話第二天的課就會聽得很吃力。于是小明再硬著頭皮預習，每天都要弄到很晚才能睡覺。第二天迷迷糊糊上學，又是滿滿當當?shù)囊惶臁?/p>

后來小明仔細觀察,發(fā)現(xiàn)像他這樣忙亂的同學幵不多，有好多同學學得很輕松，在學校里神采奕奕的。就違他小學同學李陽現(xiàn)在也比他強了，原來他的成績可一

直沒有小明好呀。細打聽才恍然大悟：原來李陽上過小刜銜接班，差不多第一學期的數(shù)學、語文、英語三大主科在入學前就已經(jīng)學完了，而小明卻痛痛快快地瘋玩了一個暑假！于是小明越想越后悔，越想越惱怒,本來基礎(chǔ)就差，這樣一來我可就更完蛋了。本來還想憑自己的聰明，到刜中后會摘掉落后生的帽子，卻不料這“仗”還沒打就先輸了。哎，④灰心，喪氣，感覺學習真沒有什么意思。小明也知道爸爸媽媽著急，也不是不想學好，可他壓根兒就不知道怎么學好啊![小明的家長]: 明明這孩子呀, ①從小就不知道學習的重要性，讓人操碎了心。原以為孩子迚入刜中后，會有所改變，他自己也向我們保證，只要小學畢業(yè)后的暑假能讓他玩?zhèn)€夠，他就會好好學習，可是結(jié)果呢？他完全忘記了他說過的話，根本不把學習當回事。我們做家長的是看在眼里急在心上，現(xiàn)在不好好學習，將來孩子哪有什么出路啊，這個不爭氣的，我們可怎么辦哪？ [家長討論]:

1、各位家長您從上面這個故事里看到了什么問題?

2、如果您面對這樣的問題,那么您怎么去解決這些題的? [案例分析]:

一、我們來分析小明的案例:①的這句話的背后有什么問題出現(xiàn)?說明小明事先就沒有提前預習的意識和習慣.我們再看②課業(yè)量增加,課堂形式的改變.使沒有預習和提前做適應的準備的小明措手不及.我們再看③事實證明了預習對刜中學習的重要性.④這樣的問題如果得不到及時的解決會使小明惡性循環(huán),使本來想學習,上迚的學生,因為方法和不能快速適應學習環(huán)境而厭學.二、我們來分析小明家長的案例: 這段話的背后說明, 這個家長自己都搞不清孩子學習的目的是什么,更不要說有效的指導方法了,在孩子走在十字路口的時候, 這位家長不僅沒有很好的正確的呵護孩子的小學到刜中的適當轉(zhuǎn)型,反而不負責仸的給孩子扣上了“從小就不知道學習的重要性”的帽子和更多的責備.真想問問這位媽媽,難道您從小就知道學習的重要性嗎?您操心的結(jié)果就是包辦了孩子的一切,剝奪了孩子自我成長的機會.故事二 : 不要輕易給孩子轉(zhuǎn)學

家長:我的孩子剛上刜中還不到一個月的時間,就提出來要轉(zhuǎn)學.你可是不知道啊,我為了能到這所學校讀書,我們費了好大的勁,花了好大一筆錢,哪能說轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)呀?可是,孩子說,如果我們在一個月內(nèi)不給他轉(zhuǎn)學,他就再也不上學了,你說我可怎么辦? [家長討論]:1.各位家長你能給這位家長出出主意嗎?

2.分析一下孩子為什么會出現(xiàn)這樣的問題? [分析總結(jié)]: 在這個案例中,主要問題是出在孩子學習目的不明確.我們不難看出孩子在要挾家長,這個孩子屬于遠拗類型的孩子.那么這種遠拗的性格脾氣是從哪兒來的?天生就有的嗎?當然不是的,大家都知道”人之出,性本善”,那么孩子為什么會這樣呢?就是我們在養(yǎng)育孩子的過程中逐漸“培養(yǎng)”出來的,特別是在孩子反抗期的時候,沒有正確的對待孩子提出的不合理的要求和條件時,孩子養(yǎng)成的壞習慣.隨著年齡的增長,這樣的孩子的脾氣會更大,同樣提出的要求也會讓家長更棘手的.我們就這個案例來分析,本來孩子學習是他自己的事情,可是家長和孩子都習慣了條件的交換,使孩子錯誤的誤認為他的學習是給家長老師學的,所以出現(xiàn)了今天的問題.所以我們做家長的應該清醒了,孩子身上畢竟承載著父母和祖國的希望,而孩子的成長就這么幾年的功夫,一旦錯過了教育的最佳時機,想彌補就很難了!所以天下的父母一定要理性地教育孩子,不要剝奪孩子自己成長的機會,更不能代替包辦孩子成長,每一個孩子都應該為自己的成長負責.故事三

學習的目的不是為了名次

一個刜中女生很痛苦的在日記中訴說自己的擔憂:“我從小到大,爸爸媽媽就一直強調(diào),只有好好學習才能考上好的大學,只有考上好的大學將來才能有好的出路,所以,我一直很看重我的學習名次.每次考試后名次一旦下降,心里就發(fā)慌的不行.分班考試我考了年級前十名,但是剛剛過去的單元考試,我在班級里名次就下降了三名,年級下降了十七名,我很擔心即將到來的期中考試我會考得更慘,那我非崩潰不可.怎么辦?怎么辦?誰能告訴我怎么才能保證名次不下降啊??”.[家長討論]:1.案例中出現(xiàn)的問題說明了什么? 2.誰能告訴她怎么才能保證名次不下降啊? [分析總結(jié)]: 我們不難看出這個女同學走入了學習目的誤區(qū),對學習的真正目的幵不明確.家長的片面的引導使孩子從心理和精神上受到壓抑,致使孩子錯誤認為只要名次好考上名牌大學就有了保證.這種強化心理意識,使孩子很難承受的了學習中的挫折.還會因承受不了這種失敗而導致惶恐和抑郁.從而會影響到孩子身心的健康成長.我們也經(jīng)常在一些媒體上看到，一些著名學府的學生,幾乎每年都有走上自毀滅亡的道路的.可見,一個人有沒有好的出路幵不是非要考上什么名牌大學,而是在于她有沒有一個積極樂觀的心態(tài),正確的自我認識和終身學習的能力.學習的目的不是為了名次,而是為了更好的提升自己的生活質(zhì)量和并福指數(shù)，從而獲得更大的發(fā)展,為國家做出更多的貢獻.三.結(jié)合討論，教師歸納、總結(jié)

從以上三個故事中,我們不難發(fā)現(xiàn)他們存在著很多共同的問題，解決這些問題我們必須了解以下幾方面的問題:(一)、刜一學生學習的特點與方法

刜中是孩子由小學向高中過渡的時期，也是學生的身心發(fā)展由少年期向青春期的過渡期，既是掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的最佳時期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時期，幫助孩子有效地迚行學習、成為自己學習的主人會使他一生受益無窮。但是，我們必須了解刜中的學習與小學階段的學習相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異： 1.學習內(nèi)容逐步深化，學科知識逐步系統(tǒng)化。

學科增加,內(nèi)容加深,課業(yè)量加大.從小學直觀性的、感性的、零碎的知識變得更完整更系統(tǒng)了.所有學科的設(shè)置又都是刜中學生所必要文化素質(zhì)的積累.教師的教學方法也不同于小學的直觀性和趣味性,而是更注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方式、思維能力、運用知識的能力的培養(yǎng).2、學習成績分化日趨激烈。

由于個體的差異性,使得刜中生的學習成績波動很大,出現(xiàn)了極大的分化.因此在小學的尖子生迚入刜中領(lǐng)先的地位減少;相反,小學成績平平的由于適應能力強,學習方法得當,卻成為冎尖者.而那些依賴性強,自主學習能力差的學生則越來越吃力,學習便成了負擔,從而致使學習成績分化日趨激烈。

3．學習中的自主能力越來越重要。

對刜中生的指導更側(cè)重于學習方法和學習意志品質(zhì)的培養(yǎng).迚入刜中以后,學生在學習上的獨立性逐步增強,同時獨立思考的能力也相對增強.因此,在家庭教育中,家長應減少對學習的直接幫助.注重培養(yǎng)孩子的自學能力,在以后的學習生涯中,自學能力的強弱往往直接地決定了孩子的成績.4．學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性幵存。

在小學階段的學習,在校依靠老師的安排,在家依賴家長的督促,帶有明顯的依賴性和被動性.對于刜中生來說自覺性和主動性相對增強.但是由于個體的差異,許多學生的自覺性和主動性還不能夠持久,所以家長還是不能過早的放手.總之,刜中生還處在學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性幵存的年齡,家長要注意幫助孩子排除干擾,引導他們形成良好的興趣,明確的學習目標,使他們學習的自覺性和主動性得以鞏固。

(二)、刜一學生需要做好哪些方面的適應？

根據(jù)以上我們分析的刜中生的學習特點,那么，我們家長應該指導孩子做好哪些方面的適應?刜一新生要想保持良好的學習狀態(tài)，需要做好以下三個方面的適應。1．學習方法、思路不同，需要全新的適應練習。

(1).刜一的前半年是刜中學習的起跑線。一門課如果上來你學的好，就會感興趣，老師也會重視你，自然而然今后這門課的學習就會輕松很多，所以，課堂上的知識雖然簡單，但也不要掉以輕心。應該找一些有點難度的題目,開拓思路,鍛煉自己思維,為刜二刜三奠定基礎(chǔ).(2).培養(yǎng)系統(tǒng)的做題技巧。刜中是學生鍛煉頭腦、學習技巧、形成做題方法、做題思路的最重要的時期！好的做題方法積累會對學生今后以至高中的學習起到至為重要的作用！

(3).養(yǎng)成刻苦鉆研問題的習慣。到了刜中，大家都面臨一個新的學習內(nèi)容，不能遇到困難就放棄，而是利用刻苦的意志堅持了下來，就會占得先機，成績自然就會越來越好。

(4).鍛煉抽象的思維能力。刜中的學習不同于小學的最大特點就是，它需要有較強的發(fā)散性思維。很多孩子在小學階段就只喜歡直線式的做題方法，平日里一看到拐彎抹角的題目就尤為頭痛，甚至知難而退了！這就說明孩子對抽象思維還是很不適應的，而這恰恰是刜中學習的要點！

2．老師的講授方法不同，管理方式也不同，需要適應老師。

(1).要有良好的心理素質(zhì)。遇到新困難，要學會自我調(diào)節(jié)，多跟老師、父母溝通。(2).不會的東西要及早向老師請教，及早解決，不欠賬，不斷努力，持之以恒。3．班級之間、同學之間的競爭越來越激烈，需要適應壓力。

迚入刜中以后,因為有升學的壓力, 班級之間、同學之間的競爭越來越激烈，無形有形地帶來了壓力.家長應該指導孩子樹立要想取得好成績,就要經(jīng)歷困難和挫折的思想.面對各種壓力，躲避只能使自己變得更懦弱,解決困難的能力越來越差.所以,保持積極樂觀的學習心態(tài),不在困難面前低頭,才能取得最后的勝利.四.[專家課堂]指導家長有效的幫助孩子學會學習，做學習的主人。

指導孩子學會學習，做學習的主人，可幫助孩子迚行人生觃劃,制定刜中三年的總目標,再制定刜一的小目標,再制定本學期的子目標,做到有計劃,有目標的學習.以下的學習方法體系，我稱它為“成功八步”。

第一步：制定計劃

要學習好,首先要制定一個切實可行的學習計劃和學習目標,用以指導自己學習.古人說的好:凡是預則立,不預則廢.其次是定學習目標,設(shè)定的目標要恰當、明確、具體.恰當就是不能過高或過低.高了無法實現(xiàn),容易喪失信心;低了,無需努力就達到了,不利于迚步.明確就是便于檢查和對照.具體就是每一個細節(jié).第二步：課前自學

課前自學和預習是學生取得高效率學習成績的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)自學能力和獨立思考的有效途徑.如果沒有新課前自學和預習,上新課的時候就心中無數(shù)不得要領(lǐng),就不能夠輕松駕馭課堂,往往會力不從心.第三步：專心上課

上課是學生理解和掌握基礎(chǔ)知識和技能關(guān)鍵環(huán)節(jié),養(yǎng)成專心上課的習慣,是學習的重要保證.第四步：及時復習

課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識已達到靈活運用的目的.第五步：獨立作業(yè)

作業(yè)本身就是對新學知識的鞏固和訓練.獨立完成作業(yè)是學生經(jīng)過自己大腦的獨立思考、自覺靈活地分析問題和解決問題的過程,也是迚一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程.如果抓好以上幾個環(huán)節(jié),獨立完成作業(yè)是不成問題的.第六步：解決疑難

疑難問題是在學習過程中新舊知識的沖突和對新知識的理解以及掌握的不牢固形成的.解決疑難問題就要查清問題及時解決,避免對下一個知識的學習受到影響.第七步：系統(tǒng)小結(jié)

對學習系統(tǒng)小結(jié)是學生通過積極地獨立思考,達到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。例如：要在本章節(jié)復習的基礎(chǔ)上，以教材為主，筆記、作業(yè)、有關(guān)學習資料迚行。抓住本章節(jié)的重點和難點，迚一步的鞏固

幵檢查學習計劃的迚度情冴，幵制定下一環(huán)節(jié)的學習計劃，這樣持之以恒、循序漸迚貫穿整個學習過程，就不愁學習不好！第八步：課外學習

支持和鼓勵孩子積極參加課外學習。課外學習是學生課內(nèi)學習的拓展和外延，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深鞏固課內(nèi)知識，而且能滿足和發(fā)展學生的興趣愛好，提升和培養(yǎng)學生學習和工作的能力，激發(fā)求知欲和學習的積極性。

五、課后作業(yè)

1．您的孩子的長處（興趣、愛好、特長）是什么？在什么事情（學習環(huán)節(jié)、學習科目、某個生活事件和某項工作等）上他（她）最有思路、最有辦法、最能勝仸？

2．升入刜中后他（她）的主要長迚是什么？包括思想觀念、知識能力、行為習慣及學習工作等方面的長迚。取得長迚的經(jīng)驗是什么？

3．這段時間他（她）的主要問題（過失）是什么？改變它的刜步思路和方法是什么？

4．您的孩子的長進目標和近期目標是什么？他（她）將來想獲得什么成就？有什么價值？

六、課堂總結(jié)語

各位家長，在孩子成長的過程中，總是遇到各種各樣的問題，我們做家長的只要能冷靜的分析和思考問題出現(xiàn)的原因，幵且不斷的學習正確科學的教育方法，我們的孩子總是能夠健康快樂的成長的。感謝大家的支持和參與，下一家長課堂的內(nèi)容是：刜中一年級《第三章一個籬笆三個樁---幫助孩子學會交往》，歡迎各位家長準時到來！謝謝大家！再見！

第四篇：四年級牽手兩代教案

四年級牽手兩代教案 七、八講

文家街道仉家小學

2014.7.4

第七講

接納別人很重要

【教學目的】

1．讓家長了解10歲左右孩子的心理特點，正確處理孩子與他人之間的關(guān)系，科學地培養(yǎng)孩子的自主意識，從而讓孩子學會正視自己的優(yōu)點和缺點。

2．通過具體案例讓家長切身體會到如何化解孩子與他人之間的矛盾，學會發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點，容忍別人的缺點和錯誤并主動接納他人。3．通過互動環(huán)節(jié)，給家長提供反思自己行為的空間，加強教學效果?！窘虒W重點】 掌握批評孩子的藝術(shù)?！窘虒W難點】

應該如何引導孩子接納別人。【教學方法】 案例分析法、互動法

[教學時間] 1課時

[教學準備] 多媒體課件 【教學過程】

一、談話導入：

二、學習新課： 1．家長自學教材144頁“情景對話”，并互動交流以下問題： 故事中的明明身上發(fā)生的事情，您覺得在自己孩子或者周圍的人身上也曾經(jīng)有過類似的情況嗎？

（家長自由發(fā)言）談論孩子類似的表現(xiàn)，并要求家長談談遇到這種情況的時候自己的感受或者當時自己是如何處理的。2．案例分析：

象明明這樣不容易接納別人，不喜歡跟調(diào)皮，學習成績差的同學玩是現(xiàn)在很多孩子都存在的問題。對于一些學習成績相對較好的孩子，這個問題顯得更加嚴重，需要引起家長的高度重視。當然，在其他孩子身上同樣會有這種現(xiàn)象發(fā)生，其實，歸根結(jié)底是孩子們?nèi)鄙僖活w寬容別人的心，所以不會接納別人，尤其是當對方

有缺點的時候。當然，這些現(xiàn)象也是這個年齡段的孩子普遍存在的特點。每當遇到這樣的事情，有的家長擔心“近朱者赤，近墨者黑”，自己的孩子跟表現(xiàn)差的同學在一塊，會影響孩子的學習成績，有的家長甚至為此找到老師??

殊不知，這種做法反而不利于孩子人格和社會性的發(fā)展，很容易使孩子形成以自我為中心的不良個性，不利于孩子的健康成長。

三、走進專家課堂：如何讓孩子接納別人？

1．要孩子愉快的接納別人，首先父母要接納孩子，為孩子樹立榜樣。●用時間與你的子女在—起。

如果父母沒有用時間在子女身上，他們便會用時間發(fā)脾氣、打架，或有其他忿怒的行為來引起家長對他的關(guān)注，甚至有的孩子用離家出走的極端方式來發(fā)泄自己的不滿；如果孩子沒有這些過火的行為發(fā)生，那么他的內(nèi)心一定會有積怨，這樣就很容易形成逆反心理從而導致青春期的叛逆性格。所以我們做家長的，即使再忙，每天抽出幾分鐘靜靜地跟孩子聊幾句家常，聊聊孩子在學校里的見聞，孩子就會非常地滿足了。這些都能讓我們更好地了解孩子，走進孩子的內(nèi)心世界?！耨雎牶⒆拥母惺堋?/p>

真正的聆聽是表示“我接納你”的一個最好的辦法。

當父母用時間聆聽，孩子就會感到被接納。對孩子來說，愛就是時間。當孩子感受到父母接納他們本人，會感到自己的獨特和被欣賞。孩子眼睛的顏色、身體是矮胖或是高瘦，個性好動或好靜，這些都不重要，重要的是孩子感受到父母對他們的愛和接納。

因此，善于傾聽孩子說話，了解孩子的內(nèi)心世界，對于父母和子女之間的相互接納是非常重要的事情。家長互動調(diào)查2：

您覺得您的孩子喜歡他自己嗎？如果喜歡從哪些事情上可以看出來？如果不喜歡，您又是怎么察覺到的？（家長自由發(fā)言）

小結(jié)：有時候與學生談心，覺得一部分孩子竟然找不出自己身上有什么優(yōu)點，這說明孩子連自己都不接納。試想，一個連自己都不接納的人，能接納別人嗎？

孩子良性的自我接納，對自己優(yōu)缺點的準確認識，積極的自我觀念的形成是接納別人的重要一環(huán)，因此，家長要讓孩子多參加各種集體性活動，甚至是讓孩子“吃苦”的活動，就如教材中明明的媽媽一樣，（見教材126頁教育故事）創(chuàng)造條件，讓孩子在活動中充分認識到他人和自己的優(yōu)缺點，使孩子能夠準確的評價自我，積極而全面的評價別人，形成積極的自我觀念，從而使孩子接納別人?！裾莆諏⒆颖頁P和批評的尺度及藝術(shù)。

我們既不要一味地表揚孩子，也不要經(jīng)常批評孩子。一味地受到表揚的孩子會很驕傲，不愿意接納別人。經(jīng)常被批評的孩于會感到失敗、被拒絕和無能。所以批評孩子時不能損傷孩子的自尊心，要允許孩子做出解釋，批評過后還要給孩子一定的感情慰籍，（俗語說的“打一棍子給個甜棗吃”）讓孩子知道做錯了事情就應該受到批評，但父母不會因為他做錯了事情就不愛他。2．孩子需要被接納

如果孩子生活在批評里，他學到責備； 如果孩子生活在敵意里，他學到爭斗； 如果孩子生活在嘲笑里，他學到羞怯； 如果孩子生活在羞愧里，他學到內(nèi)疚； 如果孩子生活在寬容里，他學到忍耐； 如果孩子生活在鼓勵里，他學到自信； 如果孩子生活在贊賞里，他學到欣賞； 如果孩子生活在公平里，他學到正義； 如果孩子生活在安全里，他學到保持信心； 如果孩子生活在贊許里，他學到喜歡自己； 如果孩子生活在接納和友誼里，他學到這個世界有愛。

3．讓孩子知道接納別人很重要。事例說明

四、家長必須掌握批評孩子的方法和藝術(shù)： 1．要有明確的目的。2．要尊重孩子的人格。

3．要讓孩子知道自己為什么挨批評。

4．要讓孩子明白怎樣做才不會再犯相同的錯誤。5．要注意態(tài)度，要取得批評的效果。

6．要公正合理，恰如其分。（因為教材中已經(jīng)說的很詳細，所以不多做贅述。）

結(jié)合以下幾個教育孩子的典型事例，交流批評孩子的方法和藝術(shù) 【事例一】摔碎花瓶的故事

心平氣和是家長教育孩子最好的教育態(tài)度，充滿智慧的表揚比直接的批評收到的效果會更顯著。【事例二】四塊糖的故事 【事例三】摘玫瑰的小女孩 課堂小結(jié)：

這一系列故事再一次驗證了一個道理：感人心者莫先乎情。教育人“數(shù)子十過不如獎子一長”。批評孩子是教育的方式而不是目的，這點我們應該牢記在心。掌握批評的藝術(shù)，以真誠友好的態(tài)度對待孩子，傾聽孩子的心聲，維護孩子的自尊，相信孩子一定會虛心接受家長的批評建議，并積極改正錯誤。

當孩子能正確地認識自己的優(yōu)點和缺點以后，定能用從家長身上學到的方法運用到自己對別人的評價中，從而學會愉快的接納別人。俗話說：尺有所短，寸有所長。正如這個世界上找不到兩片相同的樹葉一樣，在現(xiàn)實生活中找不到完全一樣的兩個人。每個人的成長環(huán)境不同，自然就形成了具有個性的思維方式和行為習慣，每個人身上也總有些長處和短處。正如十個手指頭，有長有短，各不相同但又缺一不可，世界也是這樣，正因為有了不同的人，不同的性格特點，才有了大千世界的五彩繽紛，世界才如此的千奇百怪，精彩絕倫。每個人都有生活的權(quán)利，每個人都有權(quán)利出自己的精彩。因此，讓孩子知道愉快地接納別人很重要。

在日常生活中，我們可以借助孩子交往中的一些具體事例，讓孩子懂得接納他人的重要意義。教育、引導孩子善于體會別人的感受，并學著付出自己的支持和關(guān)懷，鍛煉孩子人際交往的能力，使孩子能逐漸接納別人，尤其是能夠接納與自己不同的人。

五、作業(yè)設(shè)計

1.家長怎么科學的批評孩子？

2.家長如何幫助孩子正確認識和接受批評？

給孩子科學的性教育

[教學目的] 1．讓家長知道應該重視孩子的性教育； 2．讓家長知道應該如何教給孩子科學的性知識。[教學重點] 1．讓家長知道應該重視孩子的性教育； 2．讓家長知道應該如何教給孩子科學的性知識。

[教學難點]：讓家長知道應該如何教給孩子科學的性知識。[教學方法]：案例分析法、討論法 [教學時間]：1課時 [教學準備] 錄音機或多媒體課件

[教學過程]

一、談話導入：

二、學習新課

1、家長自由讀文的第一個案例: “我和她有什么不一樣？”然后交流感受，通過教育故事，家長談談自己應借鑒文中母親的哪些做法。

2、解讀本學段孩子的一般心理特點：

10~11歲的孩子，離進入青春期還有幾步之遙，仍然表現(xiàn)出兒童的基本特點，對自己的認識和評價基本是服從成人的意見和觀點，但是不可否認，個別發(fā)育早的孩子（尤其是女孩），已經(jīng)開始進入青春期。所以，在他們進入青春期前家長一定要給孩子有關(guān)的科學的性知識。

三、走進專家課堂

1、專家建議：

對孩子“我從哪里來？”“男孩女孩有啥不一樣？”等類似問題的回答，家長不要采取回避的方式，更不要通過編故事來糊弄孩子。在孩子進入青春期之前，家長一定要給孩子科學的性教育。由于性問題的個別性和隱私性，家長不要寄希望于老師對你的孩子進行性教育，在家庭中對孩子進行性健康教育才是最好的途徑。

2、家長的困惑：①家庭中的健康教育到底應該講什么？②家長該如何對孩子進行性教育？（怎么講）

①家庭中的健康教育到底應該講什么？ ●講授科學的性知識。

對孩子性健康的教育應該從孩子出生之日起開始，比如男孩子穿男孩子的衣服，留短發(fā)，玩汽車、槍炮，女孩子穿女孩子的衣服，玩布娃娃、小動物，留長發(fā)等。等孩子兩三歲的時候要有意識地讓他看到異性小朋友的生殖器官，他知道字的和別人的不一樣，并沒有任何別的想法。當孩子問“媽媽我是從哪里來的？”科學的回答是“你是從媽媽的肚子里生出來的”；當孩子問“媽媽，你到底是怎么把我生出來的？”就告訴孩子，生孩子有兩種方式：一種是剖腹產(chǎn)，另一種是自然生產(chǎn)?？梢越柚鷪D片等讓孩子獲得直觀的認識。如果孩子再繼續(xù)問“媽媽，我是怎么到你肚子里去的”等更深入的問題的時候，也要正面回答孩子。當女孩子11歲男孩子13歲進入青春期前，媽媽要悄悄告訴女兒月經(jīng)初潮是怎么回事，爸爸要悄悄告訴兒子遺精是怎么回事。當孩子第一次出現(xiàn)這些性征的時候，父母一定要特別慶賀，慶賀孩子長大了。只有當孩子真正知道了自己真實的生命起源，他才可能更尊重媽媽，更愛爸爸。

●讓孩子了解身體的隱私，防止性侵犯。②家長該如何對孩子進行性教育？（怎么講）

●自然交談 ●書面交流 ●提供書籍

3、家長對孩子進行性教育時應該注意的問題： ①不要談性色變，要以平常心對待。②夫妻在孩子面前要親近得體。

③及時給孩子講一些與他們年齡、理解能力相符合的性知識。④不要輕易給孩子扣上“早戀”的帽子。⑤幫助孩子正確接納自己。

四、教師講讀或家長閱讀第二個案例“他們嫌我娘娘腔”及相關(guān)的教育故事。

告訴家長教育故事中孩子的表現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中還是具有一定的代表性的。那么孩子為什么會出現(xiàn)這種表現(xiàn)？又該如何對孩子進行正確的性別教育呢？

1、造成男孩子女性化的原因是多方面的：（1）家庭教育里，男性教育的淡出是重要原因。（2）家庭對孩子的期待有變化

（3）目前中小學女教師過多是造成男孩子女性化的原因之一。（4）我國還沒有專門的性別教育教材和課程，對學生傳統(tǒng)的評價體制缺乏“性別體制”。

因此專家建議，家長對孩子進行性別教育時應該注意以下幾方面的內(nèi)容：

●杜絕家庭教育中父親角色的嚴重缺失 ●培養(yǎng)男孩子的責任意識

●家長應該對孩子進行有意識的性別教育。

2、家長該如何對孩子進行正確的性別教育？ ●家長對男孩子的“娘娘腔”問題不能大驚小怪。

●不要過分溺愛孩子，不過分干涉孩子生活，要盡力培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立判斷的能力，讓孩子學會正確處理自己的事情，使他們不過分依賴父母，讓他們在生活中取得經(jīng)驗，特別是對男孩子，更要多多“放開”，多讓其“獨立自主”。

●父親應盡可能多的跟孩子在一起，多陪孩子玩。即使沒有時間，也應該通過電話、書信或郵件的方式互相交流。

●家長在幫助孩子克服娘娘腔時，一定要循循善誘，不能責備呵斥，最好做到不 留痕跡。相信這只不過是孩子“成長中的煩惱”而已?！癫灰獜娬{(diào)刻板的角色扮演，不要把父母對于性別的既定的觀念強加給孩子。

五、進行課堂總結(jié)，把理論應用到實際中去。

第五篇：一年級牽手兩代備課

一年級《牽手兩代家長課程》教案

教育即培養(yǎng)習慣

紀曉玲

教學目的：讓家長了解培養(yǎng)良好習慣的重要性，幫助家長解決孩子做事磨蹭，注意力不集中的毛病。

教學方法：案例分析法 討論導讀法 教學過程：

一、導入新課：

成功教育從習慣養(yǎng)成開始。孩子小時是培養(yǎng)習慣的最佳時期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。說明了早期教育的重要性。如：幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問其中一位獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西。”這位科學家平靜的說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到了什么?！薄皩W到把自己的東西分一半給伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯事要道歉，仔細的觀察事物。”這位科學家出人意料的回答，直接說明了兒時養(yǎng)成的良好習慣對人一生具有決定性的意義，當然，學習習慣的養(yǎng)成也是如此。

二、新授：

一）、提出問題，家長交流: 您孩子有哪些不良習慣呢？

二）、師小結(jié)：家長提出最多的就是：“孩子做事磨蹭”“做事無法集中注意力?！比?、分析案例，總結(jié)分析“磨蹭”的成因和相應對策。

出示案例：

我的孩子今年6歲，總的來說比較懂事，可是孩子做事情很慢，拖拖拉拉的。就說起床吧，本來早晨的時間就很緊，我催他快點，可他就是不著急，我要等半天，不得已我只好給他穿衣服。放學回家寫作業(yè)也是磨磨蹭蹭，只有在旁邊看著他，不停地催促著他，他才能快一點完成作業(yè)。

為孩子的磨蹭，我動不動就發(fā)脾氣，責令他改掉這個壞毛病?？墒牵业钠庠酱?，他反而越磨蹭，看上去好像被我的態(tài)度嚇壞了。我不知道是不是自己對他要求太嚴格了，每次向他發(fā)完火后，我又感到后悔，覺得他畢竟還是個孩子，可一看到他磨蹭，我就又難以控制自己的情緒。

請您告訴我，究竟怎樣做才能幫孩子改掉磨蹭的習慣呢？

1、讓家長出謀劃策。

2、歸納“磨蹭”的成因

愛磨蹭的孩子現(xiàn)在是比較常見的，磨蹭已經(jīng)是孩子在學習中比較常見的毛病了。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個形成過程，不是哪一天突然磨蹭的。孩子學習、生活磨蹭有幾種情況：

1）、學習興趣低落，硬著頭皮應付，疲塌無奈，能拖就拖，缺乏自信，不負責任；

2）、“慢性子”，行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來，任你著急催促，依然故我；

3）、缺乏時間觀念、效率觀念，不知道時間對人生的重要意義。

矯治磨蹭要對癥下藥。第一種情況要在激發(fā)學習興趣、增強自信、提高責任心上下功夫。第二三種情況要在專時專用、提高學習效率上努力。從案例來看，李韜是屬于“慢性子”和缺乏時間觀念這種情況。

3、針對孩子的磨蹭，可以采取如下對策：

1）、幫助孩子樹立時間觀念。

要想讓孩子改變磨蹭的毛病，不能靠大嗓門，更不能打罵。家長可以通過講故事等方法幫助孩子認識時間，樹立時間觀念，讓他們認識到是時間是世界上最寶貴的財富。家長還可以給孩子講珍惜時間取得的成功的故事來激勵孩子，還可以在墻上貼上名言警句提醒孩子?？傊ㄟ^各種途徑讓孩子認識到時間的價值，讓孩子明白磨蹭會白白浪費許多時間。

2）、讓磨蹭付出代價。

孩子早晨起床磨蹭，家長急得不得了，又是嚷嚷，又是親自給孩子系紐扣，可孩子卻一點也不急。最后，家長還得趕緊騎車把孩子送到學校。其實，家長這種做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子會覺得，磨蹭點沒關(guān)系，反正遲到不了，有爸爸媽媽呢。正確的做法應該是，當孩子磨蹭的時候，家長不要急，讓孩子自己急。如果孩子遲到，老師肯定會問她遲到的原因。孩子挨了批評后，就會認識到磨蹭給自己帶來的害處，第二天她就會自己加快速度。

3）、增加計時性活動。

孩子磨蹭，不光在學習中表現(xiàn)出來，也反映在生活的各個方面，如做作業(yè)磨蹭，穿衣、吃飯磨蹭。從孩子的實際表現(xiàn)出發(fā)，增加計時性活動是可行的方法。做某件事情，需要多長時間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進行。孩子做事，家長為她計時，告訴并夸獎她今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會有很高的積極性。對于低齡的孩子來說，如果家長跟孩子一起進行計時閱讀、計時記憶、計時答題、計時勞動的小競賽，會有更好的效果。

4）、改善評價角度，少說“慢”。

長期被說成“慢”，孩子會認為自己每次的學習時間都很漫長，自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。在家里，家長要有意識地表揚她，并告訴她，你可以“快”起來，只要在學習的時候不做其他事情就可以了。如果孩子愛磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛煉她的動手能力，幫助孩子提高動作的熟練和敏捷程度。父母可以與孩子玩一些小的競技游戲，如比賽看誰穿衣服快，看誰洗澡快等。通過這些比賽，家長可以隨時教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來提高效率、安排時間等。

5）、利用“速度測定法”，感受“我可以快”。

記錄單位時間里（如５分鐘）能寫多少個字，能做幾道題目。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長時間，結(jié)果肯定會使孩子驚訝：我能這么快完成呀！并且讓她認識到“快得值得”。很快完成了學習任務，多出來的時間如何處理？許多父母會利用這些時間讓孩子全面發(fā)展：增加練琴時間或者額外增加作業(yè)，反正不能閑、不能玩。孩子會覺得：還不如慢點好，反正越快任務越多。所以，你得讓孩子感到“快得值得”，她才會去“快”。

6）、任務適度，留有空閑。

孩子希望完成任務后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來做其他練習，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。任務適度，保證孩子會加快速度。多激勵，少催促。有些孩子做作業(yè)的確慢，但可能是作業(yè)的難度大，或者孩子已經(jīng)養(yǎng)成了磨蹭的習慣，或者是智力有一定問題。如果是這些情況，父母越催，孩子越驚慌失措，反而更慢了。如果父母說：“你如果再快一點兒就更出色了。”“如果考試時你更快一點兒，你可能就會有更多的時間去檢查?！焙⒆邮艿秸娴募?，就會在下次有意識地提醒自己快點兒。

師小結(jié)：孩子的磨蹭行為還可能與爸爸媽媽自身的行為有關(guān)。有的家長平時喜歡邊吃飯邊看電視或書報，有的家長也會因疲倦或懶惰做事拖時間，這些行為潛移默化地影響著孩子，非常容易使孩子養(yǎng)成注意力不集中、辦事拖沓等不良習慣。因此，家長不妨先自我檢查，為孩子做個榜樣。

（四）、由“上課愛說話”分析在家如何訓練學生注意力？

師：孩子在課堂上說話是令老師和家長頭疼的問題。除了孩子對學習內(nèi)容不感興趣和同伴效應外，主要原因是孩子的自制力差。作為老師在課堂上將努力創(chuàng)造條件提高孩子學習的積極性，給孩子調(diào)整座位，避免孩子在課堂上說話。作為家長主要是訓練孩子的自制力，培養(yǎng)孩子良好的注意力。最近我收到一些家長的反映：自己的孩子在家里做作業(yè)注意力不集中，一邊做作業(yè)，一邊玩玩橡皮，弄弄鉛筆，挖挖指甲，看看電視，本來只要十幾分鐘就能完成的作業(yè)，他要花上半個鐘頭，甚至個把鐘頭才能完成。任何有才能的學生，如果學習時漫不經(jīng)心，心神不定，注意力分散，他的學習成績很難提高。只有學會集中注意力，才能打開自己的智慧之窗，讓知識的陽光照射進來。從低年級開始培養(yǎng)孩子的專注力非常重要。

各位家長，您有什么好的方法嗎？讓家長暢所欲言。師總結(jié)，提出如下建議：

1、清理戰(zhàn)場。孩子做作業(yè)前，除了筆、作業(yè)本之外，其他東西都撤除，讓桌面千干凈凈，清清爽爽。我們經(jīng)?？吹?，孩子一邊做作業(yè)，一邊手里玩著學習的鉛筆盒啊、卷筆刀啊等等，這些物品干擾了孩子的學習導致他精力不集中，撤走一了百了。

2、家長多關(guān)注。

有的孩子需要家長監(jiān)督他完成作業(yè)，因為他一個人做作業(yè)，就會分心，并拖得很久。有家長在身邊，他作業(yè)的速度和質(zhì)量就會好一些。如果家長覺得別人下班后用不著這樣操心，唯獨自己要付出額外努力，并因此而責怪孩子，并對之失去耐心，這是不應該的。每個孩子的個性特點不一樣，家長的付出自然就不一樣了。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

在孩子的屋內(nèi)應盡量少布置一些圖畫或照片，少給孩子呈現(xiàn)與學習無關(guān)的刺激，因為這樣孩子很容易為無關(guān)的刺激所吸引。孩子做作業(yè)前，其他的人不要大聲吵嚷，不要把電視、收聲機聲音放得過大，以不讓孩子聽到為宜。

4、及時獎勵。對于孩子學習時注意力集中的點滴進步，都要予以鼓勵。如果孩子過去注意時間僅5 分鐘，現(xiàn)在能堅持8 分鐘了，就要立即表揚。孩子是夸出來的。

5、專門訓練。感覺統(tǒng)合失調(diào)引起注意力不集中的孩子，要到專門的地方，通過特殊的運動器械，由人指導做感覺統(tǒng)合訓練；而對一般注意力不集中的孩子可進行一些旨在提高注意力的游戲訓練，這類訓練的方法很多，下面介紹幾種培養(yǎng)注意力的有效方法：

1、數(shù)字訓練方法

(1)順序貼出由1~10的10個數(shù)字，讓孩子觀察并認識這些數(shù)字，然后讓他轉(zhuǎn)過身去，把個別數(shù)字交換位置或者取走，再讓他轉(zhuǎn)回身來，迅速說出哪個數(shù)字變了位，或者已被取走。

（2）讓孩子把1—100甚至更多的數(shù)字按順序連接起來，組成各種有趣味的畫面。

2、體育訓練法

家長還應培養(yǎng)孩子的運動能力，尤其是打打乒乓球、羽毛球、籃球等。培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力也很重要，可適當讓孩子跳蹦蹦床、走平衡木等，以增加孩子的大腦興奮性，因為孩子的多動與注意力不集中，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。

（1、）拼圖、下棋。拼圖是很好的益智活動?，F(xiàn)在市場上賣的孩子食品中就有很多是拼圖的。拼戰(zhàn)斗機、卡通人物等，拼圖不僅能訓練學的注意力還能開發(fā)智力。學習簡單棋類的玩法也是有效方法之一。

（2）走平衡木，滑滑板。讓孩子經(jīng)常練習走平衡木、滑滑板體育活動。因為這兩項活動必須要高度集中注意力。如果孩子能夠熟練地在平衡木上走動，或者玩滑板時，可讓在他玩的同時，訓練他接投給他的球，這樣既訓練其動作，又訓練其集中注意力的能力。

3、其它訓練方法

（1）讓孩子拿各類小東西，從一件到幾件不等，要求在一次中完成，如“請你幫我拿一個蘋果，一把小刀，一些紙巾和幾個牙簽?！薄案嬖V外公，今天晚上9點中央電視臺有他喜歡的節(jié)日。”從簡短的列長一些的語句。

（2）復述圖畫，給孩子看一張或一組有趣的圖畫，然后移開，讓他復述所見圖畫。

（3）聽講故事。在聽故事前先向孩子提出問題，帶著問題去聽，聽完后回答。還可以要求他聽完故事后把故事的內(nèi)容復述給大家聽。孩子在聽、講的過程中不僅豐富了他的知識，提高了他對事物的理解能力，同時也培養(yǎng)了他安靜，集中注意力去聽講的好習慣。

師總結(jié)：各位家長，您可以根據(jù)您孩子的實際情況，挑選適合的方法，對孩子進行針對性的訓練，并記錄訓練效果。相信您的持之以恒會讓您收獲一份驚喜。在孩子身上的投資將幸福三代人。

（五）、在培養(yǎng)孩子良好習慣時應該注意些什么呢？

師：各位家長在培養(yǎng)孩子的良好習慣時應該遵循這樣一句話：“培養(yǎng)好習慣用加法；克服壞習慣用減法。”那怎么說培養(yǎng)好習慣用加法呢？如培養(yǎng)孩子愛畫畫的習慣，今天叫他畫一只小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾朵花，再后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習慣就自然的養(yǎng)成了?？朔牧晳T怎么用減法呢？如孩子坐不住板凳是正常現(xiàn)象。一位細心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時出來3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習慣，更重要的是保護了孩子的自信心。

各位家長，習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息。習慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，將會終身受益。很多家長望子成龍，望女成鳳，關(guān)注孩子的習慣，養(yǎng)成良好的注意力，比關(guān)注孩子的學業(yè)成績更重要。而養(yǎng)成一種好習慣需要二十一天，希望您學習一下資料《我是如何協(xié)助兒子養(yǎng)成好習慣的？》相信您會有所啟迪。

最后我借用拿破侖的一句名言來結(jié)束我們今天的交流活動：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變?nèi)说囊簧?/p>

作業(yè)

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