第一篇：期中教案作業聽課檢查總結

期中教案作業聽課檢查總結

為全面促進和提高學校的教學質量，規范和完善學校的課堂教學工作，按照學校教學工作的整體部署和安排，在上周學校分別對教師教案進行了細致、全面的學期末檢查。現將教案檢查具體情況總結如下：

一、檢查整體情況

1．紙質教案從書寫到格式、從內容到步驟、從教法到學法可以說都在逐步規范和完善。檢查總體情況較好，具體表現為：絕大多數老師能根據所任學科教材實際，科學合理的制定教學進度，按要求寫出學期計劃、單元計劃、有明確的“三維”目標，將新課程理念滲透在預設的教學過程中，面向全體學生，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，教學準備充分，環節、過程清晰。

2．老師的教案項目填寫齊全、內容詳細規范、教案重難點突出，書寫工整，教案中能體現教學方法和學習方法預設。教案條理清晰，達到教案與學案有機結合。有些老師教案中注重學生活動的設計，每個重要環節均特殊標記。3.絕大多數的教師擺脫了紙質教案，采用電子備課形式，同學科相互合作，集體備課。做到了同進度、同內容、同目標。七年級教師能按照學校的要求精心設計導學案，做到師生共用。

4.作業批改批改量足，有統一的批改符號。5.聽課數量達到10節或超過10節，記錄詳實，部分教師做到有聽有評

二、存在的問題

（一）重內容輕設計

許多教師教案是課程內容和知識的簡單羅列，缺少必要的步驟方法，沒有如何讓學生接受、理解的設計。只重結果而輕知識的動態生成。教學目標、重點、難點的預設只是部分教師備課的一個環節，不能充分地在教學步驟中體現出來，教學設計中缺少或體現不出重難點突破方法的預設和教法、學法上的預設。

（二）重傳授輕引導

在本次教案檢查中部分老師的教案內容沒有趣味性，不設計“導語”部分，不能引發學生思考，沒有指導學生如何去學習，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作，這應該引起全體老師的重視。

（三）電子教案匯總混亂。

（四）作業批改，批改符號不規范，字跡潦草。導學案檢測部分沒有充分利用。

（五）聽課，部分老師少總評。

三、改進措施

1．教師學習優秀的教學設計。多在教學過程上下點功夫。最好用導學案。

2．學校要加大檢查的力度，要增加抽查的次數（學校領導聽完課后要及時的查閱講課教師的教案）。3．檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使業務綜合素質得到提高。

教導處 2013.5.18

第二篇：期中教案作業檢查情況匯總

期中教案作業檢查情況匯總

11月19日20日下午，教導處組織各教研組長進行了期中教案、作業檢查。檢查結果表明，各科任教師能認清形勢，與時俱進，用高標準、嚴要求對待教學常規工作。教案的備寫、作業的布置和批改認真細致，規范科學，體現出良好的教學氛圍。現就教案和作業檢查情況簡述如下：

一、關于教案檢查

大多數教師能按學校的規定備寫教案。具體表現在：能按學校統一要求備課，節次足；格式規范，書寫整潔；內容充實，重、難點突出；能體現新課程理念和學生自主學習、合作學習，探究學習的教學設計；能充分體現集體備課的。但在檢查中也發現一些問題。具體概括如下：

1、教學過程設計難以體現讓學生主動學習、合作學習、探究學習的理念，表明備課中沒有對學生予以充分考慮。

2、有些教案備寫不規范，（環節不全、教案的書寫、理科作圖等）

3、個別教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現教學組織和設計。

4、還有照抄照搬教案應付檢查的情況。

5、復習課、習題講評課、試卷講評課、作文指導課教案較少。

6、同備課組的老師使用完全相同的教案，缺乏個人風格。

7、一些課后反思過簡或空缺，無法體現對教學的反思和改進。

8、教案有個別空缺節次的現象，明顯有先上課后補教案的做法，反映出一些教師教學的隨意性。

9、同一備課組重難點不統一，九年級語文備課組備課節次不足。

二、關于作業檢查

大部分教師基本上能根據科目特點、教學要求和學校的有關規定，適量布置作業，注重雙基，形式多樣；作業批改認真及時；學生完成作業的情況良好。然而，尚存在如下問題：

1、有的教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題未糾正，沒有批閱日期，一道題有幾個答題點，只有一個批閱標志。

2、作業布置缺乏層次性，沒有體現因材施教的原則。

3、對學生答題的規范性要求不嚴，落實不夠。[字跡潦草、作圖不規范（不用尺規作圖）、亂涂（修正液）亂畫（做錯后用筆拉 掉或圈掉）]

4、對學生錯誤的更正要求不嚴格。

5、一些班級作業沒有按學校要求的標準布置和批閱。

6、布置作業的隨意性較大，同一備課組作業量以及作業內容不太一樣。

7、一些班級的作文不能及時批閱，批閱較粗，缺少對學生作文的分析、點評；鼓勵性評語較少。

8、一些班級部分學生作業有抄襲現象，批閱次數嚴重不足，說明有缺交現象，反映一些教師對學生獨立完成作業和上交作業要求不嚴。

作業布置、批改、評價是教學的重要環節，它直接影響整個教學目的的實現。教師要用科學的頭腦，精心安排、批改和講評學生的練習，幫助學生在鞏固知識的基礎上完成知識向能力的轉化，決不能為了應付檢查而丟棄了作業布置的合理性，作業選擇的層次性，作業批改的精密性，作業評價的科學性。

三、今后努力方向

1、教導處、教研組長應本著對學校負責的態度來加強對教師教案、作業的檢查（教導處將不定期檢查，教研組長每周一晚備課組活動時檢查每周教案并簽字）。檢查要公平公正，不徇私情，不弄虛作假，不輪流坐莊，力爭將真正的優秀教案、作業綜合評議出來；要做到寧缺毋濫。

2、教導處將加強對教案的質量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法；備老師和學生。要求寫實實在在的課后反思，不要寫空洞的理論，就寫課堂的得失體會。

3、進一步完善教案、作業評價方案，使之更趨于合理，操作性更強。

4、進一步加強備課組活動。教案備寫優秀者

經過綜合評議，以下教師的教案被評為優秀教案。語文組：

數學組：

英語組：

理化組：

政史組：

體音美組： 作業批閱優秀者

經過綜合評議，以下教師的作業批閱認真： 語文組：

數學組：

英語組：

理化組： 政史組：

請各教研組長根據本次各組檢查情況，按上述反饋及要求，在本周一的備課組活動時，組織討論，并提出各組整改措施。

總之，本次教案、作業檢查與以前比較而言有了進步，好的一面我們要認真總結，發揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。

教

導

處

11月23日

第三篇：最新檢查作業、教案、聽課記錄總結

最新檢查作業、教案、聽課記錄總結

在教導處組織下，以教研組為單位，我們對全體任課教師的教案、作業、聽課記錄進行了檢查與評價。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態度，注重檢查作業、教案的質量，依據我校制定的相關要求進行的。主要目的是對老師們半學期的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。因此，我從三方面對本次活動作以下總結：

一、教案方面：

優點：

1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。

2、大部分老師的教學反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

不足及努力方向：

1、部分教師的教案書寫過于簡單，我們提倡老教師可以備簡案，新教師備詳案，但并不是不注重質量。

2、部分教師教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結。

二、作業方面：

優點：

1、各年級作業均能依據課標要求設計，作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。學生作業數量合理，老師批閱規范，且能做到細致及時；

2、學生有較為規范的書寫格式，作業書面整潔，書寫工整，正確率較高。特別是優秀學生的作業，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的書寫習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少功夫。

3、教師批改作業認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有老師們的批改也各具特色。有進行加分批改的，有畫笑臉進行獎勵的，也有用愛心批語給學生指明方向的，總之每一位教師都能做到全收全改，學生作業出現問題能及時訂正，老師也能及時復批，從中能感受到老師們工作的細致與辛苦。

不足及努力方向

1、有些班級作業本不干凈，有亂涂亂沫現象。希望老師今后不僅要求學生書寫的規范，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好習慣。

2、作業中仍有漏批現象。希望老師對學生作業要能做到堂堂清、日日清；錯題要讓學生及時訂正，教師及時批改。對學困生要加強輔導面批面改，對普遍性錯題要全班指導，做到人人過關。

3、作業用筆顏色不統一，希望老師重視學生規范性作業的指導，嚴格要求，對學生的學習習慣抓嚴、抓實。

4、善于使用激勵性、指導性語言。在作業中適當增加一些簡潔明了，實事求是，激勵性的評語，讓學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，加強師生之間的交流。

5、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

三、聽課記錄方面：

聽課是每位任課教師一定要做的一項重要工作，不容忽視，本次聽課記錄檢查總體良好，絕大多數老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，書寫認真，規范，數量足，質量高。

希望老師們堅持并發揚認真聽課的好習慣，聽課的同時及時書寫聽課記錄，認真整理并做好評課準備。真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學科的教學。

新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，及時認真批閱作業則是鞏固課堂教學的必要手段，聽課是我們不斷提高教育教學水平的有力平臺，希望今后我們全體教師不斷創新，不斷進步，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

第四篇：作業教案聽課記錄檢查總結

作業、教案、聽課記錄檢查總結

2018年 月 日

在教務處組織下，以教研組為單位，我們對全體任課教師的作業教案進行了檢查與評價。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。因此，我在總結過程中希望每位教師都能抱著學習的態度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對本次活動作以下總結：

一、優點：

1、全體教師作業、教案數量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法。

2、教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚。

3、教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

4、老師合理使用信息技術手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。

5、語文教案注重教后修補,課后小記和導學措施、課時安排合理，用不同顏色標注重點，重反思。

6、教師聽課記錄達標，記錄認真，有指導意見，評析到位。

7、老師自制教具多而廣實用性和可操作性強，重視對學生興趣的培養。

8、作業批改詳細、認真，9、作業布置分量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業）。

10、各教研組記錄到位，注重實效，為作業批改、教案備寫指明方向。

二、不足：

1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數量忽質量，更重要的是個別教師有錯字、病句現象。

2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。

3、個別新教師教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現教學組織和設計，就象是教材的翻版。

5、個別教師教學反思沒有落到實處，只是一個環節應付。

6、個別教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。

7、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

8、個別教師欠認真、細心，如作業本很明顯錯字寫錯等現象說明這一點。

9、教師對什么是教案知之甚少，不能學習常規制度。

10、聽課記錄參與活動的評析認真，不參與的記錄評析粗略。

三、努力的方向：

1、教研組長應加強對個別教師作業、教案進行個別指導，力爭將作業批改、教案備寫納入正規化。

2、教務處加強教案的質量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法。

3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實行再回籠。

4、要求寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論。

5、多多利用電子白板，使教學直觀化，總之，本次作業教案檢查好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。為了進一步規范教學行為，督促教師科學、合理的布置作業，及時批改，及時反饋.

第五篇：09-10-2期中教案作業檢查總結

2009-2010-2常規教學檢查總結

為進一步深化課堂教學改革，全面促進學校的教學工作規范，本學期期中對工程科全體教師的教案、作業進行了統一檢查，現將檢查情況總結如下：

一、教案檢查情況：

編寫教案是教學工作的一個重要環節，也是教師教學基本功之一，是衡量教師教學水平的重要標志，是提高課堂教學質量的關鍵。本次檢查教師21人，兩人請假。教案35個，其中打印教案21個，手寫教案14個。

1、優點：

（1）總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。大多數老教師采用電子教案，打印的，整潔、美觀，遺憾的是看不到老師們的一手好字，比較有個性的教案了。年輕教師采用手寫教案，書寫認真，規范。手寫教案中字跡工整的年輕教師有王燕、史麗男、房俊靜、李赟、楊黎霞、李秀敏、楊國妮、楊鑫等。

（2）大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，體現教具的使用，學具的準備。還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。有部分教師的教案重難點內容能用紅筆標示出來，從而使教學更直觀，更有針對性，如楊鑫、隋向陽、李秀敏、李赟等老師。孫盤龍、張文波、王燕、管青文、徐魯閩、李瑞明、李秀敏、楊國妮、隋向陽等老師的教學內容較為詳細、重難點突出；史麗男、李赟、秦建慧、隋強、楊鑫等老師的教學環節較為齊全、內容豐富；孫秋玲、王叢敏、孫紅杰、孫進璇等老師的教案整潔、大方。

（3）教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調整——改進的作用。提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。反思較為詳細的老師有冷瑞雪、李秀敏、楊鑫等。

（4）多數老師按要求在提交教案本的同時提交教學計劃或教學進度表。

（5）部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節課，充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。如孫盤龍、房俊靜、史麗男、王燕、秦建慧、李赟、管青文、隋強等老師。

2、不足之處：

（1）個別教師對教案不夠重視，只是為了應付教案檢查。

（2）個別教師書寫不夠認真，教案設計較簡單，可操作性不強，內容空泛，教學指導性不強。

（3）一部分教師制作教案的能力有待提高，并存在教案內容少、結構不完整情況。①“教學目標”不明確，或者理解為教學內容；②對“重點”和“難點”不理解，或者區分不清楚；教學方法還缺乏創新；③把“教學過程”寫成課堂教學實錄或流水帳，或者只有“要點”而沒有具體內容，如只有“導入新課”而沒有導入的具體內容，只有“課后小結”而沒有小結的具體內容等等。

（4）個別教師沒有提交教學計劃或教學進度。

（5）教學過程設計沒有體現新課標理念，特別是新知教學環節沒能體現出讓學生動手操作、自主探究、合作交流學習方式，沒有突出學生的主體地位。

（6）堅持寫教學反思的教師不多，大多數的課后反思過于簡單，個別老師的反思為打印的。

3、改進措施：

（1）應利用教研活動和業務學習時間對教師進行業務輔導，開展專題教學問題討論活動，組織教師學習如何寫好電子教案和手寫教案，使教師會寫教案，寫好教案，這樣才能教好學生。

（2）教案中要體現分層指導。

（3）在課堂教學中應加強學法指導，師生雙邊活動和教材處理等情況應在教案上要有所體現。

（4）繼續重視教案中“教學反思”的撰寫，認真按照“三處”（精彩之處、遺憾之處、整改之處）的要求，及時寫出自己的所感所悟。

（5）新授課教案應附有板書設計，復習、不同層次作業設計。

（6）教案應加封面，封面上應寫清楚年級、教者姓名、所在科室、學科、時間等信息。

二、作業檢查情況：

老師們都能根據每天教學的知識點，布置適量的作業，當天批改，及時要求學生訂正錯題。大部分學生作業格式規范、書寫認真。

1、優點：

(1)各科作業均能依據課標要求設計。作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。

(2)大部分學生作業書寫得比較認真，錯誤率較低。

(3)教師批改作業認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵語言。如隋強、隋向陽等老師能夠對學生的作業給與鼓勵，這很好的激發了學生完成作業的興趣。

2、不足與努力方向：

(1)有些班的作業本不干凈，有亂涂亂抹現象。今后不僅要求學

生把字書寫的規范、端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好習慣。

(2)同一班級的作業質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。

(3)學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

(4)對于學困生，可讓他們自主選做教師布置的部分作業（題量應有所規定），在減少他們作業量的同時要求他們認真計算，提高準確率。同時要求他們不能抄襲，獨立完成，養成好習慣。

三、聽課情況：

本學期截止至期中考試之前共聽課34節，其中工程科16節，外聘老師3節。

1、優點：

從聽課情況來看，絕大多數老師的教學基本功扎實，備課充分，能夠較好地完成教學任務。孫紅杰、史麗男、李秀敏、孫秋玲、楊國妮等老師教態自然，有親和力，教材熟練，板書規范，重點突出，能夠結合知識點輔以相關例題、習題，講練結合，課堂氣氛活躍，教學效果良好；孫盤龍、管青文、徐魯閩等老師能結合工程實例進行講解，知識點歸納條理清晰，講解精辟，重點突出，善于調動學生的學習積極性，效果較好；史麗男、孫秋玲、孫紅杰、隋強等老師提前將圖或表寫在黑板上，大大節省了時間；房俊靜、楊鑫、王燕、徐魯閩、楊黎霞、秦建慧等老師采用多媒體授課，通過視頻或實物的展示給學生一個直觀的形象認識，使學生能夠理論聯系實際，加深了對所學知識的理解。

2、不足與努力方向：

（1）個別老師還是滿堂灌，沒有給學生留出思考與練習的時間。

（2）個別老師的教學組織能力還有待于加強，沒有精心設計導入語而直接進入講授新課的環節。

（3）個別老師的講解較為枯燥，學生主動參與性不夠，還有待提高，課堂氣氛較為沉悶。

（4）加強課堂教學中對學生的學法指導，注意學困生的指導。

（5）教學語言注意幽默，盡量提供寬松、活躍的課堂氣氛，加強師生間的交流。

絕大多數老師的聽課記錄數量足夠，其中李赟、孫盤龍等老師的聽課記錄超過10個，但是聽課記錄存在互相抄襲的現象。

從本次檢查中可以看出老師們的工作量相當大，工作是非常認真、辛苦的。不論是被表揚的老師，還是沒有被表揚的老師，都兢兢業業地做好了自己的本職工作。總結的目的是想讓大家能多吸

取別人的長處，使自己的工作不白辛苦。在此我想對大家說：你們辛苦了。謝謝大家。