第一篇：程溪鎮下莊小學教育教學常規檢查匯總

程溪鎮下莊小學教育教學常規檢查匯總

1、檢查概況：

學校各方面能按常規要求進行材料收集和存檔，重視學校安全工作，積極做好創建“平安校園”工作，學校環境綠化優美，育人環境布置美觀，重視教學、教研工作，文體活動豐富多彩。

教師的教案寫詳細，有目的、重難點突出，教學隨筆篇數足，反思較詳細。各種作業分類清楚，布置合理，并能及時批改，訂正。各種記錄詳細、完整。如：教研工作，例會制度，特長生培養等材料齊全，格式統一。

注重班主任工作，班風好，定期召開家長會并有記錄，班隊活動很規范，重視過程管理。

2、主要經驗：

學校領導班子團結協作，分工明確，各塊材料完整、規范，重視尖子生輔導，語數綜合競賽成績突出。校園環境整潔、美觀。

教師布置學生作業次數和批改符合要求，特別是作文批改詳細，吳承圳和陳朝虹老師批改規范；許惠蝦老師還能讓學生互相修改，既鍛煉了學生寫作能力，又鍛煉了修改作文的能力；歐陽義鳳老師堅持讓學生寫日記；一年級侯麗鳳老師特別重視學生寫話練習。

教師的各種材料收集完整，特別是聽課節數多，領導班子堅持期初第一周每人聽課5節以上的好習慣，葉溪成、吳江湖、謝德油、陳秀紅、陳瑞霞、歐陽雅惠、曾梅玉等老師聽課量多，記錄符合要求。

3、存在問題：

學校教學樓地板有多處破損，建議及時維修。

教師學習后要求寫的心得體會、聯系工作實際不夠，個別教師特長發揮培養學生效果不很明顯。

4、整改建議：

學校應投入部分資金及時修補室內的破損地板。作業批改應規范一些，要切實做好學生天天練作業的布置與批改工作，讓學生鞏固知識，提高學習成績。

繼續發揮學校的特色和教師的特長，爭取在中心校起示范作用。

程溪中心小學

程溪鎮白云小學教育教學常規檢查匯總

1、檢查概況：

學校管理工作基本能按常規要求進行材料的收集、存檔，育人環境有布置，各種宣傳基本齊全，無亂訂教輔材料，尖子生能參加中心校級競賽。教師備課完整，能按教學進度超前寫教案，能完成每周兩篇教學隨筆，作業布置合理而且能及時批改。學生考卷能做到批改講評和及時訂正。教研工作材料做得較好。

家校聯系有記錄，并能定期召開家長會，班隊活動記錄完整，但個別教師用舊的活動記錄。重視“兩生”輔導并做好記錄，認真批改輔導材料。

2、主要經驗：

校園環境整潔，“五無”工作做得好，能多方籌資進行教育教學設施建設。

劉萬龍老師的教學隨筆分析較詳細；李瑞明老師布置學生天天練作業題用電腦統一打印，節約學生抄題時間。

教師的質量分析和業務學習記錄較完整。

3、存在問題：

因學校不能上網，學校部分材料記錄不完整，廣播稿較少，小廣播站利用率較低，學校部分工作計劃沒有存檔，特別是班級工作計劃不完整，室內布置較少內容單一，國旗下的講話材料、記錄次數不夠。

學生作業批改較簡單，布置較凌亂，特別是學生天天練作業不夠重視，整體作業效率不高。

公開課教案收集不完整，聽課的記錄旁批較少，沒有組織學習《班主任工作規定》。

學校安全預案較簡單，沒有集中歸檔。學校例會制度材料不完整，應加強學生特長培養，注重過程管理材料積累。

4、整改建議：

應加強組織教師學習新常規工作內容，及時進行材料的補充，統一要求，進行自查整改，平時要注意各種材料的收集和歸檔。校園內較舊的標語要更新。

繼續加強學生作業的批改管理，重視綜合科學生作業的布置和批改工作。

程溪鎮中心小學教育教學常規檢查匯總

1、檢查概況：

學校行政管理，教學常規管理，校園環境的管理都能起到示范作用，教學資源的使用和管理達到要求，堅持國旗下講話，積極創建“福建省義務教育合格校”和“漳州市十佳校園文化特色校”。

全體教師語、數科教案寫得詳細，有目的、有重點，綜合科教案也能按要求達到或超過應備節數，教學隨筆篇數較多，有針對性地進行課前、課中和課后反思，各種作業布置合理，分類清楚，老師能及時批改、講評。教研工作、例會制度、特長發揮等材料完整規范。家長會議、家訪記錄每位班主任都能認真填寫，記錄完整。班隊活動和好人好事也都有記錄，每位老師都能重視“兩生”的輔導，輔導材料及作業較多，有質量。

2、主要經驗：

副校長謝偉風老師主持中心本部工作嚴格管理，以身作則，親歷親為，認真負責。少先隊總輔導員馮雪勤老師認真抓好學生“督導隊”，培養學生良好的行為習慣，積極組織各種活動，加強政治思想教育，教務處認真組織教研活動，組織學生參加各種比賽，并取得優異成績。

語、數科學生作業批改詳細，有眉批、總批，大部分教師布置學生天天練作業能針對平常掌握較薄弱的句式訓練、計算訓練，進行鞏固，訓練目的較明確。綜合科教案齊全，有的知識是有所創新；教研工作材料分年段整理，真實規范，做為教導主任許松和和吳瑞德兩教師工作認真細致；陳藝華老師對優秀生的培養特別重視，指導工作有計劃、名單、記錄、小結材料全部用打印的，作品也較豐富；葉秀卿老師重視學生寫詩歌興趣培養，把學生的詩歌作品配上圖編成小冊子。聽課節數較多的老師有：盧雪環、葉麗光、林秋蘭、馮雪勤、許麗環、葉麗鳳、許淑暉、吳麗琴。

家訪簿能體現家長親自填寫意見，許淑暉、葉秀卿老師開學初就要求學困生準備好本子，指定“一優”幫“一差”，每周兩次作業“優生”出題目給“差生”做，并交給老師批改，及時訂正。馮雪勤、葉麗鳳老師對潛能生的輔導能根據學生平時試卷錯題題型，針對性給學生進行訓練。許麗環老師對學困生的輔導工作體現“一幫一”互助活動。

3、存在問題：

班級學生花名冊、聽課等應按各欄目要求填寫完整，學習筆記和教師會的記錄應分開專用。

語數科的作業表揚、激勵性的批語不完整，綜合科作業本的設置不統一，作業布置次數也較少，個別老師的心得體會沒有理論聯系實際，寫得過于簡單，有些老師只寫一頁左右。

4、整改建議：

學生作業布置要有針對性，作業本的設置要統一，充分發揮中心校的資源優勢，加強特長培養，特色發揮。

程溪鎮內云小學教育教學常規檢查匯總

1、檢查概況：

學校各項管理工作落實到位，材料齊全，符合要求。室內布置有統一要求，布置整潔，內容較豐富，校園里的綠化工作能及時修整，校貌煥然一新，有安全感。各科教案超備課節數，教學隨筆寫得有實效性質，學生作業分類清楚，批改作業，且有簡短的批語，積極開展教研活動，各項學習記錄完整，有心得體會，重視班隊工作，家校聯系緊密，認真做好“兩生”輔導工作，積極組織學生參賽，工作較出色，成績顯著。

2、主要經驗：

學校領導重視“農遠”工作，設備使用率高，記錄能按進度進行登記，學校管理工作較規范，育人環境布置整潔統一，有創新理念。學校行政人員中，新老校長、教導、總輔導員有團結協作精神，積極性強，堅持教學第一線，工作成效良好，各任課教師的備課和作業批改符合要求，原校長葉亞心老師雖退居二線，始終關心、支持學校工作，幫助校長開展各項活動，并主動出示各種材料。黃澤清、劉和杰、葉全州等老師批改作業詳細，各科天天練的作業分類較完整。盧惠珍老師各科備查材料，完成好且有質量。

3、存在問題：

學校應加強政治、業務學習，開展學習實踐科學發展觀，十七大四中全會和《班主任工作規定》等活動，嚴格執行“四評比”制度，記錄應完整，教室里的布置內容更新，活躍學習氛圍，重視綜合科教學，進一步跟蹤學生的學習情況，要充分發揮老師的特長，多組織學生開展特色項目的興趣小組活動，并詳細記錄活動過程，積累經驗。

4、整改建議：

加強師生學習和開展活動，努力提高思想素質，長見識培養良好的學習習慣，對綜合科目要加強師資教學水平的提升培訓，加大提高力度，做好操場“綠化、美化”工作，規范教師寫教案，學生作業簿的管理，切實做好常規工作，促教學質量的提高。

程溪鎮南坑小學教育教學常規檢查匯總

1、檢查概況：

學校領導重視校園管理和文化建設，工作認真，各項布置規范，育人環境整潔、優美，“五無”做得較好，教師會和周工作安排記錄內容完整，學校小廣播利用率高，教師積極參加各級教研活動，指導學生積極參賽，各任科教師的上課教案較完整，教學隨筆篇數完成好，作業布置合理，能及時批改，符合要求，每次考試都有質量分析，內容具體，有實效性，政治、業務學習記錄完整，有心得體會材料，重視校安工作，家校聯系緊密，工作效果好。

2、主要經驗：

身為該校的校長徐國成老師，身先士卒，堅持教學第一線，各項常規工作一絲不茍，各種記錄材料完整規范，難能可貴。學校的文化建設及氣氛濃厚，布置統一、規范，內容豐富，形式多樣，如：××天地、××展示臺、學習園地、我能行、一日常規、班風要求、文明禮儀教育等。葉宗保副校長在盡職抓好教學工作的同時，積極發揮特長，指導學生創作自編圖文并茂的書法詩歌集，已編兩冊。任紹芳老師身為教導，重視業務能力的提升，認真帶領組織教師開展教研活動。本人聽課達24節之多，記錄完整。陳敏勇老師的教學隨筆寫得有針對性，根據學生特點進行分析，較透徹。

3、存在問題：

學校領導機構及分工書面材料要體現出來，各項學習內容應按要求組織學習，并做好記錄。班級工作計劃要制定完整、具體，并組織落實。室內布置的材料有的已陳舊破損應及時統一更換。學校質量監控表要體現出綜合科的成績，學生作業簿應按各科分類專用，個別老師的聽課簿和學生的作業封面應按格式里的內容要求填寫完整。學校安全工作要采取不定性的自查自糾，及時排除不安全隱患，并做好記錄。

4、整改建議：

繼續做好村校聯系，爭取村部支持修建學校用室及教師宿舍屋頂翻新工作，組織教師繼續學習新常規文件，嚴格要求，統一布置，規范管理，注重綜合科教學，爭取教學質量更上新臺階。程溪鎮塔潭小學教育教學常規檢查匯總

1、檢查概況：

校園管理工作較好。學校教學樓、教師宿舍經過重新裝修，校舍環境面貌煥然一新；學校領導重視校園文化建設，育人環境布置整潔，墻報材料較完整；無亂訂教輔材料，校級書法特色活動抓得較好，有一定成效。

各科教案能按教學進度備課，語數教案完整、詳細，有體現重、難點。作業布置合理，能及時批改、講評。政治、業務學習記錄完整、心得體會做得較好，材料齊全。教研工作的開展和質量分析完成得較好。特長培養成果也較真實、出色。

2、主要經驗：

校園管理工作出色，校園環境優美、整潔，“五無”工作做得好。農遠設備使用率較高。小廣播有播音員安排表。

盧藝琳、林木蘭兩位老師的教案較詳細，有教學目的、重、難點，字跡較工整，陳素分老師作業批改有短語。林木蘭老師身兼數職又兼任兩個年段數學科教學，聽課節數達到25節。有寫期中考試復習計劃。盧藝琳、歐陽三泉老師的特長培養材料完整，成果真實，有水平。林慶義、歐陽九童老師教態端正，書寫認真，班級日志記錄完整、規范、材料真實。

3、存在問題：

綠化布置較為簡單，操場上雜草較多。沒有制定“四評比”制度。學生點名簿內容填寫不夠完整。

個別老師的綜合科教案沒有備完整，重、難點沒有寫。創新作業沒有簡短批語。作業次數要增加。聽課本格式的要求填寫內容沒有完整，學習《班主任工作規定》的心得體會應多聯系本人工作實際來寫。

4、整改建議：

加強“四評比”制度的建設，積極推廣普通話。加大投資力度，做好“美化”工作。

根據教學常規檢查要求，及時做好材料的補充工作，注意各種材料內容填寫的完整性。重視特長培養和發揮，力爭每班都應有這方面的興趣小組，師生共學共練，在全面普及的基礎上，抓好書法尖子生的培養，注重作品展示，努力拓展塔潭的書法特色。

程溪鎮東樓小學教育教學常規檢查匯總

1、檢查概況：

該校能認真按常規檢查內容的要求做好材料，學校管理規范，育人環境整潔、優美，教師會和周工作要點記錄內容完整，學校小廣播站有使用，學校日常要事和學生參加活動情況能及時公布，設有專欄。教師積極參加“三級”教研活動，教師教案、教學隨筆數量都能達標，作業次數完成好，且有批改、有日期，綜合科備課節數達到要求。家校聯系工作較出色。

2、主要經驗：

學校領導重視企業、村、校聯系緊密，開展活動，利用捐資助學添置學校設施、設備和修建校舍。學校歸檔材料基本統一使用打印稿，能按省頒課程計劃上課。有課程調整、代課記錄，個別教師教案詳細，教學隨筆完整，有針對性，教案有檢查記錄，綜合科作業有設計和布置。《班主任工作規定》有學習記錄、有心得體會，學校開的家長會記錄，好人好事和班隊工作有統一表格。

3、存在問題：

學校老師考勤設置不夠規范，“四評比”工作不夠完整。教室布置要統一規格、統一要求，內容盡量豐富多彩，體現班風，活躍學習氛圍，教師聽課記錄應按要求填寫，個別教師用舊教案上課，又沒有修改或加批注，重點、難點不突出。教師的教案，學生的作業本封面填寫不完整。綜合科學生的作業欠缺，備課少，簡單化。

“兩生”輔導材料、學生成績登記、家訪記錄填寫不完整。

4、整改建議：

應規范教師考勤，把推廣普通話列入“四評比”工作中，學生作業加批語，各種材料封面寫完整。

數學科方面多設計一些作業，做好天天練工作，重視綜合科教學和學生的作業布置。

校級興趣小級活動要根據師生的具體情況確定活動的內容。

程溪鎮粗坑小學教育教學常規檢查匯總

1、檢查概況：

該校管理較好，校舍環境整潔、布置齊全、內容豐富，領導重視校園文化建設。能按常規檢查的內容要求做好各種材料，教師的教案、教學隨筆能達標。且有定期檢查記錄。能按省頌課程計劃開足、排滿各科功課，搞好各科教學，學生的作業布置和學習成績，有跟蹤，能認真備好綜合科的教案。

教師例會制度健全，聽課節數完成好。家長會，班隊活動及好人好事記錄，優、潛能生的輔導計劃、措施有統一要求。

2、主要經驗：

學校“三風一容”有較大的變化。村、校聯系緊密，能利用村部支持加強設施完善，增強教學設備，營造氛圍，全面開展文明禮儀教育。學校領導以身作則，有創新意識、團結協作精神好、老師責任心強，各項工作開展得有聲有色。各種材料完整、規范，教師的教案、教學隨筆學校有定期檢查。

3、存在問題：

學校布置該上墻的內容不齊全，如校風、教風、標語等，學習《班主任工作規定》要有心得體會材料，教師教學隨筆應有針對性，學生作業要求盡量規范，批改要有等級，加批語，還要加大綜合科的作業量的練習。

4、整改建議：

搞好學校環境布置，注重適當增加學生的作業布置與練習，做好天天練工作。

繼續抓好“兩生”輔導工作，根據學生具體情況確定活動內容。加強組織教師學習新常規文件，嚴格要求，統一布置，規范管理，注重綜合科教學，爭取教學質量再上新臺階。

程溪鎮芙山小學教育教學常規檢查匯總

1、檢查概況：

校園管理工作較好，校園環境整潔，“五無”工作做得好，“四評比”制度健全。各項記錄完整，聽課、教研活動有開展材料齊全。學校工作基本上能按常規的要求進行材料的收集和存檔，校園環境整潔。班級布置有學習園地、展示臺、××天地等。

語、數的備課和教學隨筆能按進度完成好。教學檢查有記錄。作業布置合理，有批改，有訂正。“創新學習”的作業批改較好。家訪記錄，班隊活動的記錄較完整。

2、主要經驗：

校長許惜勤堅持教學第一線，以身作則，勤懇工作。林坤華老師讓學生堅持寫日記，鍛煉寫作能力，教導許雪娜老師重視各種作業批改及訂正，用不同顏色的筆進行批注。檢查教師教案情況有記錄。教研活動情況、教案、聽課評課材料及政治業務學習的記錄較完整。次數也達到要求，有學習新常規的心得體會。

3、存在問題：

學生廣播稿收集材料較陳舊，小廣播站利用率低。加強學校的綠化工作。國旗下的講話應有主題內容，積極開展興趣小組活動。應重視布置學生天天練作業，加大綜合科的作業練習，個別老師備課節數不夠。聽課記錄應有旁批。學習《班主任工作規定》的心得體會沒有材料。家長會、好人好事的記錄較少。

4、整改建議：

認真做好校園“美化”工作，要注重對學生進行安全教育。多設計布置學生作業。綜合科各科都應有專用作業本，并要按要求進行批改、訂正、標明日期等。多組織學生開展興趣小組活動，加強組織學習，撰寫心得。重視班隊工作，做到統一布置和要求，措施要到位，各種教案和材料要進行存檔管理。

程溪鎮人家小學教育教學常規檢查匯總

1、檢查概況：

學校管理工作總體上材料較齊全，“三風一容”工作抓得較好，積極開展各種活動。語、數、綜合的教案都能按教學進度且超前備課，作業能精心設計，及時批改、講評和訂正。教研、公開課、政治和業務學習的記錄較完整。

2、主要經驗：

學校重視文明禮儀教育，做到班班有測試，人人養成好習慣。抓好“三風一容”工作，重視文體活動的開展，新建籃球場，密切家校聯系，家訪記錄完整。

學校重視教師的教案管理，教師都能認真編寫教案和學生作業的設計。身為校長的許松輝老師，以身作則、虛心學習、刻苦鉆研業務、做到一專多能，學校各項工作開展得有聲有色。林龍海、許素蒜老師的各種材料完整，詳細，書寫端正，特別是作業批改符合要求，并有簡短的批語。

3、存在問題：

政治學習筆記沒有體現《科學發展觀》的學習內容，業務學習沒有體現《班主任工作規定》學習內容，班級中的布置較簡單。二樓的門破損較為嚴重，操場上的雜草未清理。國旗下講話沒有主題內容。個別教師用電腦打印教案沒有適當的修改、批注。聽課記錄填寫不完整。召開家長會和班隊活動記錄不齊全。

4、整改建議：

加強組織教師進行政治、業務學習，對校舍進行必要的維修，及時清除操場上雜草。加強教案管理工作，各種材料應填寫的內容要補充完整，符合要求。安全工作要重視材料的歸檔。

程溪鎮上坪小學教育教學常規檢查匯總

1、檢查概況：

校園管理工作及教室內的布置較規范，領導聽課符合要求，學生的學習成績有跟蹤，注重“兩生”輔導工作，積極開展文體活動。

教師備課及教學反思基本達到要求，作業、試卷批改及時，有講評，有更正。認真開展教研活動，材料齊全，政治、業務學習制度健全。開學初全校召開一次家長會，《告家長書》有回執。

2、主要經驗：

學校領導重視校園管理與文體建設，校長許銘強以身作則，教師團結協作精神好，重視文明禮儀教育，學生有禮貌，靜校時間學生有值日，紀律性強。各項職責、要求、標語等都按要求上墻，國旗下講話有主題內容。重視優生和學困生輔導工作。教師備課、試卷、作業批改基本符合要求。學校有進行月常規檢查，有記錄。

校級公開課材料完整，陳素蓉、陳和金等老師備課能按教學進度超前完成。政治、業務學習及新常規學習記錄較完整。

3、存在問題：

應加強學校綠化、美化工作，小廣播站利用率低。學習《班主任工作規定》心得體會不完整。教室沒有懸掛國旗，黑板報及手抄報要有主題，多組織學生開展興趣小組活動。有的教師作業批改沒有寫簡短的批語，學生作業本要分開，各科專用。有的教師備課節數不足，擔任兩科以上教學隨筆只寫一科，綜合科作業次數不夠。聽課記錄、班隊活動記錄不完整，沒有學困生輔導材料。

4、整改建議：

學校要加強“兩生”的輔導工作，促進學生均衡發展。常規檢查各項資料應統一要求、統一布置，材料歸檔整理要注意封面和內容填寫完整。要做好學生作業更正工作且有簡短批語，作業本要講究各科專用。繼續做好學校“綠化、美化”工作。

程溪鎮東頭小學教育教學常規檢查匯總

1、檢查概況：

校園環境布置規范，室內外衛生保持整潔，各項記錄完整。領導、教師聽課符合要求完成且有質量，領導班子團結，村、校關系密切，重視校園管理和建設，搞好常規管理的各項工作。教師備課，教學隨筆及作業批改符合要求。例會制度較健全，材料準備也較充分。家訪記錄比較完整，班隊活動有記錄過程。

2、主要經驗：

學校領導重視常規管理工作，各種材料較完整、規范，重視開展興趣小組活動。身為校長的謝順明老師工作勤懇，以身作則，堅持教學第一線，組織帶領教師開展學校的各項工作，完成任務好。江惠淑老師對學生的“創新學習”進行二次批改。陳豐盛老師的作業訂正用另一種顏色的筆，一目了然。教師的教案有檢查記錄，綜合科教案附有作業設計。校級公開課材料收集、政治、業務學習記錄較完整，有學習新常規的內容和心得體會。

3、存在問題： 門窗破損嚴重，綠化較為簡單，校門口垃圾較多。小廣播的稿件及學校財產清冊不完整。課程調整及代課無記錄，缺少學習《班主任工作規定》及心得體會材料。教室墻報布置少，綜合科無監控記錄，體育設施陳舊。教案本及學生作業本封面填寫不完整，有的教師作業批改缺少批語。綜合科作業次數不夠，聽課記錄格式填寫不完整。

4、整改建議：

健全各種制度，繼續加強村、校聯系，及時對校舍進行維修，組織學生開展興趣小組活動，做好校園“三化”工作。作業批改要寫上簡單批語，綜合科要適當增加作業量。各科有專用作業本，政治、業務學習要分開記錄。繼續加強“兩生”的輔導工作。

程溪鎮官園小學教育教學常規檢查匯總

1、檢查概況：

學校領導重視行政管理、常規管理與建設工作，各種材料記錄較為規范、完整。狠抓校園文化建設，育人環境布置內容齊全，要求統一，有專欄，形成特色，墻報材料較豐富，無亂訂教輔材料，興趣小組活動抓得較好，有一定成效。

各科教案按教學進度超前備課，語、數教案完整、詳細，教學隨筆的篇數達標。作業批改及時，有講評、訂正和簡短的批語，有天天練專用作業本。例會制度健全，有心得體會。教研工作中公開課、質量分析做得較好。家訪簿、家長會、班隊活動及好人好事記錄有過程性材料。“兩生”輔導學校設置統一表格，“兩生”輔導材料有針對性。

2、主要經驗：

學校領導重視“農遠”工作，設備使用率較高，使用記錄能按教學進度進行登記。常規管理工作中的各種材料較齊全，有實效性。重視文明禮儀教育，學生有禮貌。校園中有學生手抄報、日記和安全教育專欄，教室內布置內容多，形式多樣，有展示臺、評比欄、學習園地、手抄報、日記等；教研活動開展有序，有實效性，校園面貌、標語有新的改變。

校長張長安以身作則，工作態度端正，積極肯干，有創新精神，領導班子團結協作，堅持教學第一線，任教六年級語文教學。許黑仙和藍進龍老師布置的作文篇數多，批改詳細。教師教案有檢查記錄，大部分教師教案附有作業設計，作業有批改日期、等級和簡短的評語。王小英老師聽課記錄格式填寫完整，旁批內容豐富，教師有心得體會材料，重視“兩生”的輔導工作。

3、存在問題： 加強綠化修整工作，操場上和花臺內雜草較多，應及時處理。沒有“四評比”制度。學生點名簿內容填寫不夠完整。綜合科的成績要進行監控，班隊活動要有主題，記錄要寫出過程。個別教師材料封面或內容（聽課本、教案、隨筆、作業本）應要求填寫的內容不完整。

4、整改建議：

健全“四評比”制度，積極推廣普通話。加大投資力度，做好“三化”工作。各種材料要注意填寫完整，作業本設置要規范，各科應有專用作業本。要充分發揮教師的特長，積極開展校級興趣小組活動，突出辦學特色。

程溪鎮洋奎小學教育教學常規檢查匯總

1、檢查概況：

學校各項工作材料較為齊全、規范，布置統一，要求統一，內容豐富，新穎美觀，營造學習氛圍。校園管理工作有成效，環境優美。學校領導重視教育、教學工作，積極開展各種文體活動，無亂訂教輔材料和組織學生進行有償家教。

語、數科備課都能按教學進度提前完成。綜合科教案大部分教師備三科以上，且都有檢查記錄。各種作業分類清楚，有批改、有講評、有反饋。重視教研工作的開展、例會制度健全。家校聯系、班隊活動、“兩生”輔導工作較規范。

2、主要經驗：

學校校長鐘亞茂以身作則，組織帶領教師做好教育、教學常規管理的各項工作，重視校園文化建設，學校布置有創新，統一管理，有“四評比”管理制度，認真做好學校“三化” 建設和管理工作。重視教學、教研工作，積極開展興趣小組活動，學生參賽人數較多，成績好，繼續發揮特色。

陳甲申老師對學生《創新學習》的作業進行二次批改，學生成績登記都用電腦打印，非常整齊，而且便于管理跟蹤。學校教導謝明煌老師聽課有24節，學生天天練的作業分類清楚，綜合科教案有作業設計。游亞惠老師每單元還進行考查、質量分析。

3、存在問題：

政治學習沒有體現《科學發展觀》或十七大四中全會學習內容。學校沒有課程調整、代課記錄；國旗下講話沒有主題內容；綜合科沒有做好質量監控；聽課記錄和學生作業本的封面要求填寫的欄目不完整。學生作業批改評語較少，綜合科作業次數應按教學進度進行布置，設有各科專用作業本。

4、整改建議： 根據要求，加強組織教師的政治、業務學習，設置課程調整，代課記錄表。批改作業時應寫上簡短的批語。個別老師綜合科的備課節數至少要跟教學進度同步。加強校本教研，提高業務水平，根據本校的實際情況確定全校性的特長培養項目，積極開展興趣小組活動，逐步形成學校的辦學特色。

教育教學常規檢查情況匯報材料

2009—2010學年上學期

程溪中心小學

為進一步加強中心小學教育教學常規管理，規范辦學行為，促進內涵發展，扎實推進課程改革，全面實施素質教育，提高教育教學質量，本中心小學于2009年12月4日—11日組織對全鎮小學進行一次常規檢查，現將檢查情況匯總如下：

一、檢查組機構名單和負責項目安排。總負責人：蔡榮陽 學校全面工作

組 長：葉溪成 學校教育、教學、教研、文體活動等工作 組 員：謝偉風 學校行政、常規、環境、教學資源管理等工作 歐陽火木 教師部分中的教研、例會、組織活動等項目

何火祿 學校安全、家校聯系、班隊活動、“兩生”輔導等項目

陳月梅 教師部分中語文科備課與作業批改情況 陳其中 教師部分中的數學科備課和作業批改情況 許松和 教師部分中的綜合科備課和作業批改情況

二、檢查情況。

（一）學校部分

主要經驗

1、行政管理工作：各校行政領導機構健全，分工明確。能按要求對師生進行考勤；學校各種計劃制定完整，教師會、周工作要點書面材料齊全，按要求進行政治、業務學習，學校、教師三年發展規劃均有書面材料。

2、常規管理工作：各校能按要求制定教學常規管理制度，按省頒課程計劃編排課程表，月報表按時進行自查，并填寫完整。

3、校園環境管理工作：各校能注重抓好學校“綠化、凈化”工作，校內環境衛生較為整潔；重視學校的“四評比”工作有制度，登記表記錄完整，積極開展文明禮儀教育活動，能按要求佩戴紅領巾，不穿拖鞋進入校園。學校能收集小廣播稿，財產清冊有專人負責。

4、教學資源管理工作：重視“農遠”設備的管理、使用、維修，資源下載和播放室使用率較高。最為出色的是中心小學和塔潭小學基本實現課堂教學班班通。

5、各校師生十分重視校園安全工作，各項安全工作預案齊全，有實效性。宣傳、教育、排查、整改預防工作有力度，特別是甲流防控工作做法具體，記錄詳細完整，還積極配合上級做好“校安工程”落實工作，能按時保質完成任務。

6、校園環境布置能體現“三風一容”的要求，辦學理念和目標醒目大方，中心、下莊、洋奎、官園、南坑等學校統一要求，布置整齊規范。內容豐富、形式多樣，有八項該上墻的材料。有國旗、標語、黑板報、學習園地、墻報、××天地、××角等。

7、各校校長能嚴把教學質量關，重視課堂教學，配合中心校積極組織開展教研活動，對每次考試都進行質量分析和總結，學校行政人員每周至少兩節下班級聽課，完成較好。

8、為減輕學生家長負擔，遵守教育局“八嚴禁”規定，經檢查了解各校老師無進行有償家教，沒有組織學生集體訂購教輔材料與練習。

9、大部分學校積極配合中心校組織開展各項文體活動，堅持“兩操”與晨會活動，上好體育課。體育器材和設施有使用，活動有方案，過程有記錄，有收集整理活動圖片和小結材料。

10、積極開展校級興趣小組活動，學校有組織統一布置，努力發揮學校優勢，展示校本特色項目，如：中心、下莊、塔潭、洋奎等學校排球、乒乓球隊，中心小學和下莊小學鼓號隊、腰鼓隊，塔潭的書法等。

存在問題：

1、個別學校領導機構及分工書面材料、課程調整及代課記錄書面材料、政治學習內容中的《科學發展觀》或“十七大四中全會”的學習、業務學習中《班主任工作規定》的學習及心得體會等材料收集和記錄不完整。

2、“三化”的“美化”力度不夠，還須進一步提高，個別學校門、窗、地板破損較為嚴重，需及時進行必要的維修。

3、“農遠”設備有使用，但多數學校沒有按教學進度進行使用登記。應及時自查補充登記。

4、部分學校對小廣播站重視力度不夠，小廣播站利用率較低，甚至沒有使用。建議及時修改和添置，以免影響學校晨會舉行和“兩操一活動”的開展。

5、部分學校教師考勤表，學生點名冊封面及家長姓名、年齡、講臺座位表；“四評比”登記表，“農遠”使用登記表、月報表教師簽名和學校蓋章等材料中要求填寫的欄目不完整。

6、加強班級建設，營造積極向上的班風，但有個別學校的班級沒有制度班級工作計劃。教室里布置簡陋、單一，體現不出學習文化氛圍。

7、安全無小事，責任重于泰山，要加大學校宣傳教育工作力度，記錄材料要具體，不流于形式，應不定期自查自糾及時整改。

8、學校里《班主任工作規定》內容應增設版面掛上墻，許多班級布置內容少，有的張貼紙張陳舊破損，無文化氛圍，連最起碼的國旗、標語都沒有。黑板報無內容，學習園地無作品展示。

9、國旗下的講話記錄應體現每周思想教育主題內容，應以手抄書面形式記錄在專用本上，不要以電腦下載材料或學校日常工作布置內容來代替記錄。

10、學校教學質量監控表要體現綜合科各項成績，平時要扎實上好早讀課和寫字課。學生的寫字課要嚴格按低、中、高年級要求進行練習，并經常性進行作品評選工作。

（二）教師部分 主要經驗

1、按省頒課程計劃上課，各科按教學進度能提前備好一周的課，課前有準備小黑板、教具和掛圖等。個別老師任教六科，教案齊全，備課有質量。還有部分老師在綜合科教案后面附有作業設計和布置。中心、下莊、官園、洋奎、南坑等學校都能體現出重視綜合科教學的做法。

2、老師教學隨筆篇數達要求內容豐富，從實際出發，進行課前、課后、課中不同階段的反思。

3、老師布置作業和考卷能及時批改，做到有日期，有等級，有激勵性語言。

4、考卷有家長簽名，質量分析詳細。有天天練作業、課堂練習作業、課后及小測作業，形式多樣，批改符合要求。

5、作文布置篇數完成好，批改有總批，文中段落有眉批，還有激勵性評語。

6、教師重視天天練的作業有專用本子，批改詳細。很多老師對學生作業都能進行二次批改，并用不同顏色的筆進行訂正，這樣做有利于老師對作業的反饋和跟蹤。

7、積極開展“三級”教研活動，教研有方案、措施、記錄、公開課教案及參與教研的老師評議情況。中心小學教研組起龍頭示范作用。下莊小學教研工作扎實成效好。粗坑小學教研工作很出色。各校老師的聽課情況和質量分析材料能按要求完成。

8、例會制度健全、記錄材料完整，一些學校能充分發揮教師特長，培養學生興趣，提高能力，形成特色，組織學生參加比賽獲獎名次多。

9、中心本校、下莊小學、粗坑小學、洋奎小學、官園小學在家長會和家訪記錄，好人好事，班隊活動，皆有統一設計表格，統一要求，每位老師都能認真對待，都有過程管理的記錄。

10、特別重視“兩生”的輔導工作，對“兩生”的作業設計和布置有程次，并及時批改、訂正。學困生的作業布置次數較多，基礎性強，并有成績跟蹤。有的老師能要求學生做到天天練。

各校在常規檢查中表現突出有以下教師：

中心小學：副校長謝偉風老師主持中心本部工作嚴格管理，以身作則，親歷親為，認真負責。少先隊總輔導員馮雪勤老師認真抓好學生“督導隊”，培養學生良好的行為習慣，做為教導主任許松和和吳瑞德兩教師工作認真細致；陳藝華老師對優秀生的培養特別重視，指導工作有計劃、名單、記錄、小結材料全部用打印的，作品也較豐富；葉秀卿老師重視學生寫詩歌興趣培養，把學生的詩歌作品配上圖編成小冊子。聽課節數較多的老師有：盧雪環、葉麗光、林秋蘭、馮雪勤、許麗環、葉麗鳳、許淑暉、吳麗琴。

許淑暉、葉秀卿老師開學初就要求學困生準備好本子，指定“一優”幫“一差”，每周兩次作業“優生”出題目給“差生”做，并交給老師批改，及時訂正。馮雪勤、葉麗鳳老師對潛能生的輔導能根據學生平時試卷錯題題型，針對性給學生進行訓練。許麗環老師對學困生的輔導工作體現“一幫一”互助活動。

白云小學：劉萬龍老師的教學隨筆分析較詳細；李瑞明老師布置學生天天練作業題用電腦統一打印，節約學生抄題時間。

下莊小學：吳承圳和陳朝虹老師對學生作文批改規范；許惠蝦老師還能讓學生互相修改，既鍛煉了學生寫作能力，又鍛煉了修改作文的能力；歐陽義鳳老師堅持讓學生寫日記；一年級侯麗鳳老師特別重視學生寫話練習。教師的各種材料收集完整，特別是聽課節數多，領導班子堅持期初第一周每人聽課5節以上的好習慣，葉溪成、吳江湖、謝德油、陳秀紅、陳瑞霞、歐陽雅惠、曾梅玉等老師聽課量多，記錄符合要求。

南坑小學：身為該校的校長徐國成老師，身先士卒，堅持教學第一線，各項常規工作一絲不茍，各種記錄材料完整規范，難能可貴。葉宗保副校長在盡職抓好教學工作的同時，積極發揮特長，指導學生創作自編圖文并茂的書法詩歌集，已編兩冊。任紹芳老師身為教導，重視業務能力的提升，認真帶領組織教師開展教研活動。本人聽課達24節之多，記錄完整。陳敏勇老師的教學隨筆寫得有針對性，根據學生特點進行分析，較透徹。內云小學：新老校長、教導、總輔導員有團結協作精神，積極性強，堅持教學第一線，工作成效良好，各任課教師的備課和作業批改符合要求，原校長葉亞心老師雖退居二線，始終關心、支持學校工作，幫助校長開展各項活動，并主動出示各種材料。黃澤清、劉和杰、葉全州等老師批改作業詳細，各科天天練的作業分類較完整。盧惠珍老師各科備查材料，完成好且有質量。

塔潭小學：盧藝琳、林木蘭兩位老師的教案較詳細，有教學目的、重、難點，字跡較工整，陳素分老師作業批改有短語。林木蘭老師身兼數職又兼任兩個年段數學科教學，聽課節數達到25節。有寫期中考試復習計劃。盧藝琳、歐陽三泉老師的特長培養材料完整，成果真實，有水平。林慶義、歐陽九童老師教態端正，書寫認真，班級日志記錄完整、規范、材料真實。

粗坑小學：徐瑞云校長和劉明海教導以身作則，有創新意識、團結協作精神好、老師責任心強，各項工作開展得有聲有色。各種材料完整、規范，教師的教案、教學隨筆學校有定期檢查。

東樓小學：校長陳清旗重視企業、村、校聯系工作，積極開展活動，利用捐資助學添置學校設施、設備和修建校舍。學校歸檔材料基本統一使用打印稿，上坪小學：校長林銘強以身作則，教師團結協作精神好，重視文明禮儀教育，學生有禮貌，靜校時間學生有值日，紀律性強。陳素蓉、陳和金等老師備課能按教學進度超前完成。政治、業務學習及新常規學習記錄較完整。

人家小學：身為校長的許松輝老師，以身作則、虛心學習、刻苦鉆研業務、做到一專多能，學校各項工作開展得有聲有色。林龍海、許素蒜老師的各種材料完整，詳細，書寫端正，特別是作業批改符合要求，并有簡短的批語。

芙山小學：校長許惜勤堅持教學第一線，以身作則，勤懇工作。林坤華老師讓學生堅持寫日記，鍛煉寫作能力，教導許雪娜老師重視各種作業批改及訂正，用不同顏色的筆進行批注。

東頭小學：身為校長的謝順明老師工作勤懇，以身作則，堅持教學第一線，組織帶領教師開展學校的各項工作，完成任務好。江惠淑老師對學生的“創新學習”進行二次批改。陳豐盛老師的作業訂正用另一種顏色的筆，一目了然。

官園小學：校長張長安以身作則，工作態度端正，積極肯干，有創新精神，領導班子團結協作，堅持教學第一線，任教六年級語文教學。許黑仙和藍進龍老師布置的作文篇數多，批改詳細。王小英老師聽課記錄格式填寫完整，旁批內容豐富。

洋奎小學：學校校長鐘亞茂以身作則，組織帶領教師做好教育、教學常規管理的各項工作，重視校園文化建設，學校布置有創新，統一管理，陳甲申老師對學生《創新學習》的作業進行二次批改，學生成績登記都用電腦打印，非常整齊，而且便于管理跟蹤。學校教導謝明煌老師聽課有24節，學生天天練的作業分類清楚，綜合科教案有作業設計。游亞惠老師每單元還進行考查、質量分析。

存在問題：

1、檢查中發現部分教師教案和隨筆封面填寫不完整。教案使用打字稿或舊教案上課，沒有增加新內容和批注。

2、建議各科對學生作業設計應該注重不同層次的學生的需求層次，這樣做對差生的轉化、優生的拓展更有幫助。學生各種作業簿的封面相當大部分只寫姓名（其他如：學校、年級、班級都沒有體現出來）。

3、聽課記錄簿、質量分析表封面要求填寫的內容不完整，聽課記錄中沒有旁批內容，只有總評議中的幾句簡單評語，沒有真實體現評價內容。

4、個別學校沒有組織老師學習《班主任工作規定》，也沒布置老師寫心得體會。

5、出勤情況應按上級規定嚴格把關，實事求是，班級要有點名冊，教師考勤登記表要規范，簽到要根據作息時間，出勤情況如實填寫。

6、尖子生特長培養和第二課堂活動記錄混淆，材料不完整，成果展示少。興趣小組的培養是發揮教師的特長，培養學生興趣的平臺，應和優潛能生輔導一樣，要求每位老師制定工作計劃、列出名單、輔導措施、設計出輔導材料、成績跟蹤表、階段性的小結等。

7、家訪工作是搞好家校聯系，共同監督、培養學生最好方法。家訪記錄要完整，更要寫上各自家長的反饋意見，以后檢查方法要采取與學生面對面了解。

以上檢查評估中各校取得成績令人滿意，許許多多的辦學經驗深得大家共同借鑒，互相學習。但存在的問題還真不少，要引起高度重視。為進一步規范辦學行為，加強教育教學常規管理，希望在各校的教師會上認真進行檢查匯總反饋，及時糾正，統一思想，統一布置，統一要求，繼續發揮各校的優勢，培養良好習慣，切實做好教育教學常規管理的各項工作，努力創建教育教學常規管理和建設先進學校，當好人民群眾滿意的教師，辦好人民群眾滿意的學校。湄洲島小學教育教學常規檢查情況匯總

1、汕尾小學教育教學常規檢查匯總

一、學科計劃及任務完成情況：

學校語文教師能認真學習領悟《課程標準》（《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據學校工作計劃，結合本班、本學科教學、學生實際，制定學科計劃。教師能按照第二中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務。

二、教育教學常規完成情況：

1、編寫教案。教師能踐行新的教學理念，選擇合理的目標定位，找準疑點、難點和關鍵，優化教學過程，合理運用現有的教學手段，教學過程中能激發學生思考，板書設計精煉、條理清楚并從教學實際進行反思等。

2、教研教學活動。教師積極參與教研教學活動，并做好記錄，內容詳細，有評議。

3、作業等。語文作業形式較多（包括試卷、大小作文等），作業教師盡可能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，部分還有激勵性語言。作文布置篇數完成好，批改符合要求。

4、“學困生”的輔導工作。有制定“學困生”的輔導轉化計劃，進行一定的輔導。

優秀：1位 良 ：4位 一般：1位

不足之處：“學困生”的輔導工作，過程性材料不多；部分教師評價學生鼓勵性語言不多。

2、高朱小學教育教學常規檢查匯總

一、學科計劃及任務完成情況：

語文教師能認真貫徹《課程標準》（《教學大綱》）的精神，根據學校工作計劃，結合本班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的學科計劃。教師能按照第一中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務。

二、教育教學常規完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹新的教學理念，整體把握教學內容之間的聯系，優選教學手段和教學法，激發形成良好的思維品質，并進行一定篇數的教學反思等。

2、教研教學活動。教研活動內容、形式較豐富，教師能做好詳細記錄，大部分教師點評內容較詳細。

3、作業等。語文作業形式較多（包括試卷、大小作文等），教師能及時批改（閱），有日期，有等（星）級，部分還有激勵性語言。作文布置篇數完成好，批改有總批，部分教師文中段落有眉批。期中考卷有家長簽名，質量分析詳細。

4、“學困生”的輔導工作，有制定對“學困生”的輔導轉化計劃，部分教師還進行跟蹤輔導，有一定的過程性材料。

優秀：3位 良 ：6位

不足之處：教師“學困生”的輔導工作，過程性材料不多。

3、蓮池小學教育教學常規檢查匯總

一、學科計劃及任務完成情況：

語文教師能認真學習《教學大綱》的精神，根據學校工作計劃，結合班級及學生實際、學科特點，制定學科計劃。教師能按照第一中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務。

二、教育教學常規完成情況：

1、編寫教案。教師能踐行新的教學理念，根據學生的實際設置目標，從確立的目標出發，找準疑點、難點和關鍵，根據現有條件創設情境，激發學生主動學習，板書設計條理清楚并進行教學反思等。

2、教研教學活動。教師主動參與教研教學活動，并做好詳細記錄，有點評。

3、作業等。語文作業有較多種形式內容（包括試卷、大小作文等），教師 盡可能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，部分還有激勵性語言。作文布置篇數完成好，部分教師文中段落有眉批。

4、“學困生”的輔導工作，有制定對“學困生”的輔導轉化計劃。優秀：2位 良 ：4位

不足之處：“學困生”的輔導工作，過程性材料不多；部分教師聽課記錄點評不多。

4、第二中心小學教育教學常規檢查匯總

一、學科計劃及任務完成情況：

學校語文教師能認真學習領悟《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，根據學校工作計劃，結合本班、學科、學生實際，制定學科計劃。教師能按照第二中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務。

二、教育教學常規完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹、踐行新的教學理念，設置合理的教學目標，認真鉆研教材，找準疑點、難點和關鍵，優化教學過程，合理運用現代化教學手段，保證教學效果，激發主動思考，學會學習，板書設計精煉，大部分教師能從結合課堂教學實際進行一定次數和質量的反思。

2、教研教學活動。教師能積極參與教研教改活動，并做好詳細記錄，記錄內容較規范。有具體的點評發言內容等。能起龍頭示范作用。

3、作業等。語文作業形式多樣化（包括試卷、大小作文等），教師能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，大部分有激勵性語言。作文布置篇數完成好，批改有總批，大部分教師文中段落有眉批，有激勵性語言。期中考試有等級以及鼓勵性的評語，有家長簽名，有質量分析等。

4、“學困生”和“優等生”的輔導工作。有制定 “兩生”的輔導轉化計劃，對“學困生”輔導，大部分教師能按計劃，收集相當的材料進行跟蹤、作業設計和布置基礎性強并及時批改、訂正。

優秀：3位 良 ：3位

不足之處： 教師“學困生”的輔導工作，過程性材料不夠。

5、下山小學教育教學常規檢查匯總

一、學科計劃及任務完成情況：

教師能認真領悟《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽教材，依據學校工作計劃，結合學科、學生實際，制定切實可行的學科計劃。語文教師能按照第二中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務。

二、教育教學常規完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹、踐行新的教學理念，整體把握教學內容之間的聯系和銜接。選擇合理的目標定位，合理運用必要教學手段，激發學生主動思考，板書設計精煉并針對教學實際進行一定數量的反思等。

2、教研教學活動。能做好記錄，內容過程詳細，有點評。

3、作業等。語文作業形式較多（包括試卷、大小作文等），教師盡可能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，部分有激勵性語言。作文布置篇數、批改符合要求，部分教師文中段落有眉批，有激勵性語言。期中考試有等級以及鼓勵性的評語，有家長簽名，質量分析等。

4、“學困生”的輔導工作，有制定對“學困生”的輔導轉化計劃。部分教師輔導過程作業設計布置次數較多，基礎性強，并及時批改、訂正。

優秀：2位 良：4位

不足之處：部分教師“學困生”的輔導工作，過程性材料不多；

6、媽祖小學教育教學常規檢查匯總

一、學科計劃及任務完成情況：

學校語文教師能認真學習《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽教材，根據學校工作計劃，結合本班、學科教學、學生實際，制定切實可行的學科計劃。教師能按照第一中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務。

二、教育教學常規完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹、踐行新的教學理念，明確教學目標、原則以及學科的教學要求和任務，板書設計條理清楚并進行教學反思等。

2、教研教學活動。教師能主動參與教研活動，做好記錄，內容規范，有點評。

3、作業等。語文有形式較多的作業（包括試卷、大小作文等），教師盡可能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，個別有激勵性語言。作文批改符合要求。

4、“學困生”的輔導工作。有制定對“學困生”的輔導轉化計劃。優秀：1位 良：5位

不足之處：“學困生”的輔導工作，過程性材料較少； 聽課記錄，點評較少。

7、西亭小學教育教學常規檢查匯總

一、學科計劃及任務完成情況： 學校教師能認真學習《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據學校工作計劃，結合本班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的學科計劃。語文教師能按照第二中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務。

二、教育教學常規完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹、踐行新的教學理念，認真選擇目標定位，優化教學過程，合理運用現代化教學手段和教學法，板書設計精煉、條理清楚并進行教學反思等

2、教研教學活動。教師積極參與教研活動，做好記錄，內容詳細，有點評。

3、作業等。語文有較多形式的作業（包括試卷、大小作文等），教師盡可能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，部分還有激勵性語言。期中考卷有家長簽名。作文篇數完成好，批改有總批，部分教師文中段落有眉批，還有激勵性評語。

4、“學困生”的輔導工作。有制定對“學困生”的輔導轉化計劃。并有進行跟蹤。

優秀：3位 良：2位

不足之處：個別教師參加教研教學活動次數不多。

8、東蔡小學教育教學常規檢查匯總

一、學科計劃及任務完成情況：

學校教師能認真學習領悟《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據學校工作計劃，結合本班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的學科計劃。語文教師能按照第一中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務。

二、教育教學常規完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹、踐行新的教學理念，選擇合理的目標定位，找準疑點、難點和關鍵，優化教學過程，合理運用現代化教學手段，激發學生主動學習，板書設計精煉、條理清楚并進行教學反思等。

2、教研教學活動。教師積極主動性參與教研教學活動，記錄內容詳細，有點評。

3、作業等。語文作業形式多樣（包括試卷、大小作文等），教師盡可能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，部分還有激勵性語言。作文布置篇數完成好，批改符合要求。

4、“學困生”的輔導工作。有制定“學困生”的輔導轉化計劃，并進行跟蹤。

優秀：2位 良：4

不足之處：個別教師作業批改沒有時間。

9、第一中心小學教育教學常規檢查匯總

一、學科計劃及任務完成情況：

學校教師能認真學習領悟《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據學校工作計劃，結合本班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的學科計劃。語文教師能按照第一中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務。

二、教育教學常規完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹、踐行新的教學理念，認真選擇目標定位，優化教學過程，合理運用現代化教學手段，激發學生主動學習，板書設計精煉、條理清楚并進行一定數量的教學反思等。

2、教研教學活動。教研活動內容較豐富，教師積極性主動性參與教研教學活動，記錄內容詳細，有進行較好的點評。

3、作業等。語文有較多種形式的作業（包括試卷、大小作文等），教師盡可能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，大部分還有激勵性語言。作文布置篇數完成好，批改極盡認真批改（包括老教師），有的每篇作文多次批改訂正，文中段落有眉批，還有激勵性評語。個別教師還有布置學生進行社會實踐有方案、計劃、有教案及活動過程。

4、“學困生”的輔導工作。有制定對“學困生”的輔導轉化計劃。有過程性輔導材料。

優秀:5 良 ：6位 一般：1位

10、后巷小學教育教學常規檢查匯總

一、學科計劃及任務完成情況：

學校教師能認真學習領悟《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據學校工作計劃，結合本班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的學科計劃。語文教師能按照第二中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務。

二、教育教學常規完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹、踐行新的教學理念，選擇合理的目標定位，找準疑點、難點和關鍵，優化教學過程，合理運用現有的教學手段，激發學生積極思考，板書設計準確、條理清楚并進行教學反思等。

2、教研教學活動。教師積極性主動性參與教研教學活動，做好記錄，內容詳細，有點評。

3、作業等。語文作業（包括試卷、大小作文等），教師盡可能全部及時批改（閱），做到有日期，有等（星）級，部分還有激勵性語言。期中考卷有家長簽名，進行質量分析。作文布置篇數完成好，批改有總批，部分文中段落有眉批。

4、“學困生”的輔導工作。有制定對“學困生”的輔導轉化計劃，進行跟蹤。作業布置設計和布置基礎性強并及時批改、訂正。

優秀：1位 良 ：4位

不足之處：個別教師教研教學活動記錄都沒點評。

11、北埭小學教育教學常規檢查匯總

一、學科計劃及任務完成情況：

學校教師能認真學習領悟《課程標準》（或《教學大綱》）的精神，通覽全冊教材，并依據學校工作計劃，結合本班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的學科計劃。語文教師能按照第二中心小學制定的語文學科學期教學計劃，及時認真完成所擔任學科教學任務。

二、教育教學常規完成情況：

1、編寫教案。教師能貫徹、踐行新的教學理念，認真選擇目標定位，找準疑點、難點和關鍵，優化教學過程，合理運用現代化教學手段，教學過程能激發學生思考，板書設計精煉、條理清楚并進行教學反思等。

2、教研教學活動。教師積極主動參與教研教學活動，做好記錄，內容詳細，并進行點評。

3、作業等。語文作業形式多樣（包括試卷、大小作文等），教師盡可能全部及時批改（閱），有日期，有等（星）級，部分還有激勵性語言。作文布置篇數完成好，批改有總批，文中段落有眉批，還有激勵性評語。期中考卷有家長簽名，質量分析。

4、“學困生”的輔導工作。有制定對“學困生”的輔導轉化計劃。輔導作業設計和布置基礎性強、次數較多，并及時批改、訂正。

優秀的：4位 良2位

不足之處：個別教師“學困生”的輔導轉化材料不多。

第二篇：程莊小學小學教學常規檢查總結 2

程莊小學教學常規檢查總結

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。因此4月8日與9日對我校所有教師的教育教學情況和學校的管理方面做了一全面的了解性檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教學常規檢查的內容有：教案備課、聽課記錄、課堂教學、作業布置與批改、理論學習筆記、教學反思記錄、學生管理與輔導等。

一、好的方面

1、備課方面。總體上看，老師們備課態度較認，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；如李麗華、靳鳳琴等教師的教案上的修改可謂是 “滿天星”，修改較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。

教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。

2、批改作業方面。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節數達到了12節左右，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優點不足又有建議，做到了教學相長。

4、對自我提高方面。多數老師能認真寫好理論學習筆記，記得詳細，字數也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務而讀書，值得我們學習。

二、存在的問題

1、備課方面。個別教師反思過簡，部分語文教師沒有按課時寫反思。有的作文備課和作業不符，有的作文未批改，備課講評已寫完。個別教師備課超前過多。

2、作業批改方面。個別教師作業批改后學生的錯題沒有及

時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業要整潔，不能在作業本上亂涂亂畫。課堂作業本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導學生寫作幫助不大。部分班級作文次數不足。

3、理論學習方面。部分教師不能按時學習記錄，有的記錄過簡、反思不深入。

4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，不能虛心向他人學習。大部分教師聽課次數不足，除優質課聽課外，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。

以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

附：月查等級

李春燕89 靳鳳琴86 李麗華90 程繼德84 杜懷昌79 曹景田87 楊紅群81 程壽建80 岳小強80 程福文81 王

建89 方紀元88

程莊小學 2014年4月9日

第三篇：駱莊小學教育教學常規工作

駱莊小學教育教學常規工作

一覽表

周一周一下午第一節課周二下午周四下午周五上午第一節周六上午周一、三、五早操時間周二、四早操時間每天大課間周六下午雙周末每月末

升國旗儀式安全排查 班會和安全教育 每周一歌學習名人故事 公開課 每周一歌比賽 雙操 集體拉練 眼保健操 教師業務學習周測 月考 月歷比賽

百分考核總結表彰會

駱莊小學 2007年9月1日

第四篇：湖鎮小學教學常規檢查制度

湖鎮小學教學常規檢查制度

為進一步規范教師的教學行為，使全體教師教學工作步入秩序化、規范化軌道，湖鎮小學確立學期教學常規檢查制度。

教學常規檢查制度主要包括：

一、制度部分：

（一）關于備課檢查制度：

對教師的備課除教學常規規定的條款以外，還應強調每位教師須先備課后上課，不準無教案上課。教案應是課時教案，課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整。每學期開學前應備好一周內容的課，寫出一周教案，學期中應提前寫出一周教案。

學校教務處對教師備課情況每月至少抽查1次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、教學過程、作業安排、教學反思、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關教師。

（二）關于作業檢查制度：

語文、數學學課需布置適量的作業（嚴格按照上級規定的作業量布置作業），教師不得以任何理由超額布置作業。作業的批改需認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價、記錄齊全。其中，一二年級語文要有聽寫，三—六年級作文要有眉批旁注和評語。

教務處每月至少抽2次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。

（三）關于聽課的檢查制度：

學校教師間應開展相互學習、交流的活動，開展聽課活動有利于取長補短，促進教學質量的提高，具體要求是每學期至少聽課10節，教研組要積極開展公開課、研究課、觀摩課、示范課、探索課等多種形式的課堂教研活動，以促進教師聽課任務的完成。

每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交教務處接受檢查，主要檢查聽課任務的完成情況（聽課節數與評議意見）。

．教師上課普通話、書寫情況作為評課內容之一。

（四）關于業務學習筆記的檢查制度:

教師要認真、主動學習教育教學理論，不斷提高自己的業務水平。每人每每周業務筆記按校本培訓要求完成，書寫必須規范；

教師要不斷總結自己的工作經驗，撰寫教育教學論文、案例、心得體會，及時向報刊雜志投稿；（每期兩篇）

．本學期每人撰寫教學反思不少于4篇（包括課堂反思和階段性反思），投稿不少于1篇。

（五）關于評教評學活動的制度：

．教務處、教研組及時了解教與學的情況，語文、數學學科期中期末要進行考試質量分析；

．平時要定期或不定期的開展評教評學活動。評教評學可采取座談會、問卷調查等多種形式（主要從教學雙方了解教師貫徹七認真的情況，學生貫徹學習常規的情況）；

．教務處每學期應至少有一次全校范圍內的評教評學，將評教評學情況及時 1

整理總結，并采取合適的方式將情況反饋給有關方面和教師本人。

二、組織保證：

為保證學校教學常規檢查落到實處，湖鎮小學建立以校長負責，教務處具體落實的措施。校長主要負責檢查落實教師執行常規的情況，教務處，教研組可隨時檢查全校所有教師的常規執行情況，并對檢查結果做好記錄備查。

“教學七認真”常規管理制度

一、認真備課

為了充分發揮教導處、教研組的群體力量與智慧，切實地提高備課的效益，各學科實行集體研討、個性備課。

備課前教師應認真鉆研教材，依據新課程理念，抓住各學科的特點，依據“知識和能力、過程與方法、情感態度和價值觀”三個維度，制訂出切實可行的課堂教學目標，并由此分解形成課時目標。充分研究、討論，統一教學目標、教學重點、難點，研究課堂教學中有效的師生活動，切實提高教學質量。

教研組研討的時間每科每周不少于二課時。備課必須在個人充分準備的基礎上進行。備課前要根據教材內容進行集體研討，研究一課（章、節）的教學目標、重點難點、教材與學生實際等，初步確定教學活動設計。然后由教師進行個性化的備課。

課堂教學設計要充分體現新課程理念，努力做到“四個突出”，突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出“對每課時練習的設計”，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性，讓每個學生都能得到最大可能的發展。課后練習及作業冊上的有關練習教師應準確把握其意圖，并有機地分散落實到各課時教學中，至于其它的練習，教師也應精心設計認真安排。

備課體現個性化。我們將采取“集體研討——獨立備課”的備課模式，在備課前，教師應先對某一單元的教材、教法等進行鉆研，以便準確把握教材，采取適當教法；然后結合自身實際，結合班級學生實際，進行獨立的備課；上課前或課后對第一次的備課需要調整的地方在修改欄內進行二次修改，同時撰寫教后反思。

內容上要“精改詳記”。上課前教師應根據本班的實際情況進行二次修改，在需要調整、修改的地方直接用筆在相對應的修改欄中修改。在授課后，還要認真反思，及時撰寫教后反思，內容要詳細。

二、認真上課

課堂是實施教學內容的主陣地，也是學生接受知識的場所。課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。

教師上課精神飽滿，提前候課，不處理與上課無關的事，不無故離開課堂。不將通訊工具帶入課堂，不提前下課或拖堂。

講課應使用普通話，講授內容正確，重點突出，語言規范、精練，生動易懂，聲音響亮，速度適中。板書工整規范，教具使用、實驗操作規范、正確、熟練。積極使用現代教育技術和設備，提高教學效益。

課堂上不得訓斥、辱罵學生，不得對學生體罰與變相體罰，不得剝奪學生上課的權利，妥善處理好課堂上的偶發事件。如果體罰學生，查有實據，除批評教育外，應根據學校的相關制度兌現。上室外課要采取措施，保證學生的安全。如因失職，而致學生受到傷害者，要承擔由此產生的一切后果。

每堂課都應在新課程理念指導下，努力達到“六個度”,即：參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度，具體為：

參與度：教師根據學科特色和學生的興趣編排教學內容，靈活運用多種策略，引導學生全員參與、全程參與和有效參與。一般的課堂，學生發言與活動的時間不能少于1/2。

親和度： 教師以學生學習的伙伴、促進者的姿態出現在課堂上，扮演一個“平等者中的首席”的角色，與學生平等對話。師生之間有愉快的情感溝通與智慧交流。

自由度：教師注重學生主體的自主活動，靈活采用全體、小組與個別教學相結合的形式，容許學生在學習知識、表達所學內容時有不同的方式，讓學生的個性在和諧開放的課堂中得以張揚。

整合度：教師整體地把握學科知識體系，注重跨學科的學習和現代科技手段的應用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透中開闊視野，提高學習效率。

練習度：教師精心設計教學環節，引導學生充分動腦、動手、動口，充分運用自己的能動器官，在課堂上真正地、有效地進行練習和實踐。

延展度：教師積極地把教學內容向廣度和深度延伸，從課堂教學向社會生活中延伸。

不得無故缺課、拖課、占課等，教導處要每周不定期對教師執行課程情況進行檢查，若有違規者將予以備案，并與教師年終考核掛鉤。

三、認真布置和批改作業

作業是學生掌握知識的必要訓練，是檢測教學效果的重要依據。教師要根據學生學習情況精心設計練習作業，并針對學生的差異分層練習，提出不同的要求，以最大限度地提高學生的學業成績。

重視布置預習作業。力求培養學生良好的預習習慣，促進學生形成較強的自學能力。

認真布置課堂作業。精心設計，形式新穎，題量適當，加強輔導。

適量布置課外作業。提倡分層要求，允許學生根據自身實際選擇。班主任負責調控作業總量：低年級不布置書面課外作業，中高年級的課外作業總量不超過1小時。

提倡布置開放作業。鼓勵學生利用課外讀物、網絡等渠道搜集信息，進行探究性課外學習。

對學生的作業要求要嚴格，努力做到“四必”即有教必練、有做必批、有批必評、有錯必糾。克服作業布置的隨意性，切實減輕學生的作業負擔。訓練要規范，批改要認真及時。對學困生的作業要優先批改，提倡面批。要特別注意訓練學生從小養成細心審題、書寫工整，格式規范的良好習慣。不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長簽字、學生互批代替批改。

要重視作業的講評。要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合，及時評講，查缺補漏。對于差生，要熱情幫助，耐心指導。

建立優秀作業表揚獎勵制度。各班要對作業做得較好的同學給予表揚，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。

教導處要定時組織檢查，從“內容、格式、形式、題量、書寫、批閱”等方

面來檢查作業，并和教師進行反饋，及時加以調整。作業布置與批改的檢查結果，與教師業務考核掛鉤。

四、認真輔導學生

抓好課前輔導、課內輔導和課后輔導，在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。特別是要加強對差生的輔導，大面積提高教學質量。

必須關心、愛護差生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。多找閃光點，運用鼓勵藝術，激勵他們上進。

課堂上多給后進生發言、板演的機會，多巡視指導。必須在授課、提問、設計練習、布置和批改作業等環節上，照顧差生的實際。特別是精心設計一些適合后進生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣。

加強個別輔導。課外輔導要做到四定：定人、定時間、定地點、定內容。對后進生的輔導要有針對性，可采用教師幫助與學生互助相結合的方式進行。加強對優秀學生的課外輔導，并使特長學生發展一技之長，促進他們更上一層樓。

對補差和培優方面做出顯著成績者，經考核后報學校要給予表彰獎勵。

五、認真考核學生

對學生進行考查和考試，是檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

檢查、考試都應以“新課程評價建議”為依據，突出評價的整體性與綜合性，加強形成性評價，重視定性評價，充分發揮評價的導向與激勵功能。

考試命題要依據教學要求和學生實際，適當靈活變化，考出學生的實際水平。嚴肅考試紀律，端正考風。要經常對學生進行良好考風的教育，監考老師在監考時要認真負責，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。

嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，批閱試卷要求實事求是、公正評卷。考試后要認真及時閱卷，作好質量分析，對存在的問題及時查漏補缺。并及時上交教導處，以利于改進和提高。

檢查、考試除筆試外，還需進行口試和平時學習情況的考查。要改革考試的方法，采取多種形式相結合，考查學生的知識和能力水平，并結合學生的課內外表現打出綜合等第，等第一律采用等級制。

對取得優秀成績的老師和學生，學校給予表揚獎勵。

六、認真組織課外活動

認真做好活動課的各項準備工作，課上教師既要充分發揮學生的自主性、創造性，又要加強指導、加強管理，不能放任自流，切實抓好活動課的安全教育和安全管理。

因地制宜組織學生開展科技活動、課外閱讀活動、綜合實踐活動，組織學生接觸自然、接觸社會，動手操作，參與實踐。

組織學生開展豐富多彩的文娛體育活動，拓寬知識視野，活躍學生身心，促進全面發展。

不得占用活動課時間上文化課、做文化課作業等。

七、認真指導學生開展自學

精心設計，引導學生自學。

教給學生質疑問難的方法。

在教學中采用不同的自學形式。（個人自學或合作自學）

教給學生整理知識的方法

二0一四年三月一日

第五篇：酉溪中學教學常規檢查自查報告

酉溪中學教學常規

自查報告

為了進一步加強教育教學常規管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我校在接到酉溪責任區關于開展教學常規檢查的通知后，對照標準，就學校的各項教學常規管理工作進行了認真的自查，現將自查情況匯報如下：

一、成立自查自評小組，做好迎檢工作 我校十分重視這次教學常規檢查。首先認真學習責任區檢查方案，明確《方案》要求，把這次檢查工作看作是進一步加強教育教學管理，依法治教，規范辦學行為的重要工作。其次，成立了自查小組，校長任組長，學校其它領導及各年級組長為成員。按照責任區的要求，認真做好自查工作，在全校教師大會上反饋自查情況，把檢查教師制訂計劃、《教與學設計案》、批改作業等情況公布，督促教師按時完成教學任務。

二、學校教學常規檢查組對班主任工作情況及老師們的備課和學生作業批改進行了全面檢查。現將情況反饋如下：

（一）、好的方面

1、教學常規方面

（1）這次檢查發現每位教師都能認真備課，主要使用的《教與學設計案》書寫較以前規范，環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師有自己獨到的見解；備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導，體現“先學后教、小組合作”課堂教學模式。許多教師上多門學

科，雖然要書寫幾門學科的《教與學設計案》，但都能如實完成。（2）、大部分教師寫的教學反思比以前有所提高，課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己的教學手段、方式、方法進行解剖。

（3）、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業布置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改，教師做到二次批改。

教學常規做得好的教師有：劉容、趙敏、鄭秋霞、徐忠慧、吳勝茂、劉利、徐三棋、湯財華、袁明元、楊志明等。

2、班務工作

《班主任工作記錄》和《安全教育》，大部分班主任都已達到預定次數，并且記錄詳細，特別是我校雖然沒有排班會課，《生活生命與安全》是另外的老師上的，但是班主任都利用其它時間對學生教學安全教育，資料齊全。班紀、班風良好，班級文化濃厚，各科成績發展均衡。班務工作做得好的班主任有：杜俊華、沈玲、蘇晟民、康茜等。

二、不足之處

1、有的教師批改作業用大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現老師的精批細改，并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。

2、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。

3、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

4、備課中有的教師上完課后，還沒有及時書寫出教學反思。

5、個別班主任沒有按學校計劃如實做好主題班會活動記錄，《班主任工作記錄》填寫欠完整，尤其是班級安全日志填寫不完整，沒有學生缺曠登記，沒有值日生評語，也沒有班主任審閱意見。

通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我校的教育教學工作再上一個新臺階！

岳池縣酉溪中學 2015年12月18日