第一篇：參加信息化教學比賽后的感悟-謝金友

參加信息化教學比賽后的感悟

網絡與媒體技術教研室 謝金友

摘 要：身處當代的每個教師，應該有責任接受新的教學理念，并把它應用到教學中去，做出自己新的貢獻。本文論述的不是教學信息化概念性的東西，那些在互聯網上搜索都可以找到，只是想結合實際的教學工作，重點談談自己對教學理念根本轉變以及在如何組織教學上的看法。

關鍵詞：教學理念

組織教學

為了貫徹《國家教育發展綱要2010-2020》，教育部進一步推動職業教育教學改革創新，推進課程改革，優化課堂教學，為了有效評估教師的課堂教學效果，促進我校教師信息化教學步伐，提高教師教育技術應用能力和信息化教學水平，加強教師之間的相互學習，促進教師隊伍的建設，教育部職成司連續舉辦了三屆全國信息化教學大賽。我有幸參加了2012年的第三屆比賽，了解到全國職業院校教學信息化水平，參加比賽可以說使我大開眼界，職業院校教師教學理念的徹底轉變及各校教學組織的變化對我觸動很大，得到了一些感悟與大家共享。

一、教學理念必需轉變

教學理念是人們對教學和學習活動內在規律的認識的集中體現，同時也是人們對教學活動的看法和持有的基本的態度和觀念，是人們從事教學活動的信念。

隨著社會的發展，信息化時代的到來，教育信息化已成為教育現

代化的重要標志之一。為什么要教學改革呢？因為學習知識的途徑在改變，特別是以通信網絡為基礎平臺的移動智能終端如手機，IPad等的出現，職業院校學生的知識的獲得更加靈活，教師的教學方式受到前所未有的沖擊是必然的；現在教學改革的方向是什么？是“做中學，做中教”，以學生“自主的、選擇式的”學習為主線，這就是現在的教學理念。

我認為，從教育部到各級的教育主管部門，在到具體的學校各級領導，已認識到這一點，也正在通過各種辦法來推行這種新的教學理念，這里我不想過多評說。

關鍵是教師做法的改變。我看到過這樣一段話：“要為人師，不做經師；要成為學生全面發展的培養者、民主師生關系的建立者、學生學習過程的指導者、學生心理健康的培育者、學生終身學習的奠基人。由此可見，現代教師的職責不再是單一的，而是綜合的；不是靜止的，而是發展的；不是階段的，而是連續的。”

上面這段話已經說的很明確，教師不能在主導，要關注學生的進步和全面發展，關注教學效果，如果教師不能適應當今教學現代化發展，清楚面對和理解信息化教學，不能把自己的主要工作放在教學設計和資源的準備上，就不能說是教學理念的轉變。

每一個教師要不斷地反思自己的日常教學行為是否有效，探究更好的教學效果，放棄自己單學科或熟悉領域知識重要的思想，如果不管你怎么改革，我就要每節課把自己認為學的學科知識都要講那么幾分鐘或是幾十分鐘，我的教學資源不能共享，教師的這種教學方式改

變不了，學生的學習方式很難改變。

二、創新教學組織形式

所謂教學組織形式，就是根據一定的教學思想、教學目的和教學內容以及教學主客觀條件組織安排教學活動的方式。

教學組織形式不是固定不變的東西。隨著信息化的進步，學習方式和工具都在改變和擴展，不在受到空間、時間和內容的限制，學習沒有必要在教室，也沒有必要上六節課，教學組織形式有些時候就要有突破性轉變。

從學校管理角度來講，重點應該是看效果，沒必要對過程管的過于呆板，提倡新型教學組織形式的出現，應該嘗試如何把具有相同學習興趣的學生組合在一起，讓他們學到想學的內容，進行有效的學習，改變或者取消那些阻礙教學的組織形式變化不相適應的教學管理條條框框是必需的，往往一些新的教學組織形式剛提出，還不知道效果如何，就被一句不符合教學常規或沒法管理就否定了，打消了教師的積極性。

隨著數字化校園建設，數字化圖書館、基于網絡教學平臺的精品課程教學資源也相應建立起來，但是在教學中實際應用的程度還不夠，在我看來就是教學的組織形式沒有改變，學生真正的自主學習方式也就無法形成。

為什么呢？這里可能有學生的不適應，教師的不適應，更在于學校對課堂的教學組織形式深層次的改變沒有推動。

首先是學校應將教師從課堂教學中解放出來。

這種解放不是說教師不用上課了，而是上課的形式改變了，不用在重復每年相同的課堂語言，教師的主要精力應放在教學資源平臺的建設和解決學生學習過程中出現問題，并通過解決這些問題進一步完善教學資源平臺，通過不斷完善，使下一屆學生在學習過程中不在出現本屆的問題，例如：學生的學習內容與社會生活和將來工作的遇到的問題緊密聯系，如果學生對于一個新的知識不知道它將來用到什么地方，就說明教師在教學情境的創設與實際情況不符合，應該進一步改進。有這樣一段話說的很好：要走好走遠教育信息化建設的下一步工作便是轉變教師職能，將教師由傳統的“知識傳授者”轉變成“設計者、指導者、組織者、幫助者、學習資源的管理者及研究者”。

其次是學校應推進教學資源的信息化程度。

職業院校的學生不在像一張白紙的小學生那樣，已經有了一定的學習基礎及生活經驗，只要選好切入點，幫助其改變學習方式，給學生學習的內容應該是相關教師認為講的最好的各種信息資源，從一入學就按照自主學習方式學習是有可能的。教師各講各的不行，只有形成團隊，才能做出支持學生自主學習的各種豐富的信息化教學資源。例如：這次我參加比賽的內容就是團隊合作的結果，為了使實訓教學過程不斷的完善、過程更加清晰合理，每次各位領導、老師都給出意見和建議，反復的修改實訓教學過程支撐的教學資源材料，使轉變后的信息化手段更加合理，符合學生的認知規律，每一次的改變，都讓我有著新的進步和收益，我認為以后相關教學內容教學效果肯定會好起來。

有了資源，每個學生的學習進度及掌握知識程度才會不同，學生的自主學習才能真正得到體現。學生自主學習后，教師也就會自然的從課堂教學中解放出來，隨著一節課、一章節、一門課的信息化教學資源的建立及應用，才能真正意義上實現信息化教學，學校的任務就是如何推進，從人力、物力和財力都要給予較大的投入。

在當今信息時代，信息化教學模式已越來越多的被各類學校教師所接受，各位教師也在為信息化教學資源的豐富貢獻著自己的力量，作為一名與時俱進的職業教育教師，我們應迎接挑戰，徹底轉變教學觀念，創新教學組織方式，以充滿激情的開放心態，積極進行信息化教學的實踐與探索。

第二篇：參加比賽后的感悟

參加重慶市第二屆輔導員職業技能大賽后的感悟

尊敬的領導： 您好！

此次我能代表學院參加重慶市輔導員職業技能大賽，深感榮幸。感謝領導的信任，給予我這次難能可貴的學習機會。雖然精心準備，全力以赴，比賽未取得優異成績，但是我卻從這次比賽中受益匪淺，感悟頗多。榮格說，往外張望的人在做夢，向內審視的人才是清醒的。特將自己的失敗經驗總結如下，希望能為今后其他輔導員代表學校參加比賽獲得優異成績給予點滴幫助，不足之處望領導批評指正。

第一，自我展示目的性有待明確。自我展示環節只有兩分鐘，如何在這兩分鐘內打動評委，就是要告訴評委我為什么擔任輔導員？我是一名優秀的輔導員。我的優秀主要表現在哪幾方面？三個方面看似簡單，但只有用真情實感、充分朝氣、富有特色、動人心魄的語言，才能打動評委，獲得高分。作為輔導員，我的工作時間不長，積累的經驗不足。我發現自己只能算是合格的輔導員，并不算優秀，只是完成學校對輔導員要求的基本工作。但是作為人類靈魂工程師，我缺乏培養學生獨立思考，自我約束，自我判斷的一系列的特色教育。如果能在以后工作中用思想教育引導學生，讓他們做到不人云亦云，不易被別人煽動做不利于學校穩定和社會發展的事情，養成獨立思考事情的能力，這將能成為打動評委的真情實感。在談到為什么擔任輔導員，我回想起一年前的面試。最初是覺得在學校工作有寒暑假很好。但工作一年半的時間里，讓我發現擔任輔導員雖然有時學生不理解，家長會抱怨，但是這遠遠比不上學生的進步與祝福，有時他們一個小小的舉動會讓我感動很久，有時他們獲得的一點點成績會讓我興奮不已！現在，我特別喜歡站在校園看漸次泛白的黎明時分的天宇，喜歡與同學們一起吃著早餐，聞見樹木和書本的清香??(套用村上春樹的話)我熱愛輔導員一職，我決心干好當下，取得成績，積累資本，培養更多的優秀學生。心里裝滿愛的人，幸福隨時都會在門外守候，只等你開門。我相信自己，會做得更好，也一定能做得更好。

第二，案例分析水平有待提高。博學方能篤志，切問才會近思。只有在平時工作中學習其他輔導員經典案例，一旦遇到特殊事件或者突發事件時，才能將事情處理得當。處理完后認真思考，對比以前看到過類似的事件，總結經驗，再次遇到才能進行創新性的處理。正如托馬斯·卡萊爾說:一切工作都好象是播下的種子；它生長開花結籽，然后又重新播種。此次由于工作經驗不足，案例分析環節成績平平。通過此次比賽發現按照“學習——思考——總結——創新”這個模式處理突然事件定能取得良好效果。希望在今后工作中學校能開展“輔導員經典案例學習會”，為輔導員積累豐富經驗提供良好的平臺。

第三，自我學習能力有待加強。人生的成長，在于學習，也在于經歷。記得有位學者說，當你的才華還撐不起你的野心的時候，你就應該靜下心來學習。社會在發展，知識在更新，而面對的學生群體也在發生變化。如果我們整天流于形式的工作，不創新，不提高，可能

一輩子就這樣碌碌無為的度過。如果不去主動掌握學生群體的特性，學生所學專業的市場前景，可能培養出來的人才不為社會所用。以后工作中要加強職業所需新知識，多參看諸如《高校輔導員》、《高校輔導員學刊》等刊物，相信對工作會有很大幫助。

雖是短短的三點體會，但是要做到做實做好，卻有很長的路要走。用心，才能看得清楚美好的東西。這次比賽給了我一個難得的學習機會，我會把此次感悟踐行在日常工作學習中。在哪里存在，就在哪里綻放。人類最強的武器是豁出去的決心，我已經下定了決心！我熱愛這份事業，喜歡這個崗位，樂于和學生相處。席慕容說，勤奮是你生命的密碼，這樣才能譯出一部壯麗的史詩。只要堅持不懈，必定會有回報！

第三篇：參加比賽后的感想

參加比賽后的感想

六（3）班 馮 濤

2016的慶元旦活動，我共參加了兩項，一項是作文競賽，一項是優生賽。作文賽得了90分，優生賽95分！別讓數字蒙了你呀！真實情況是作文沒得獎，優生賽是倒數第一名。

作文是學習語文的重點，更是我們學生們最頭疼的事情。語文老師有一條經典的認識，好記性不如爛筆頭，為此她老強調我們抄東西，抄字詞，抄素材，抄范文。我也聽老師的話了，但雖然抄了好多東西，可到寫作文的時候總感覺用不上，我帶著困惑問爸爸為什么？爸爸說老師的做法是正確的！寫作文的前提就是積累，沒有積累巧媳婦難為無米之炊。可作文是寫什么呢？作文就是用自己的手寫自己的口和自己的心，把自己所想的所說的用文字表達出來就是作文，當然要成美文還要講規矩講技巧的。要有所想所說就必須有感受有經歷有愛心有思考。我似乎明了白老師的要求，爸爸指引我的良苦用心！這次我能參加作文競賽，是爸爸輔導我寫作文的進步，也是老師給予我的激勵，這次不拿獎并不意味著下次也拿不了獎。

爸爸輔導我說，作文的事例情境情感來源于生活，但對于衣食無憂的我們而言，生活很單調，所以有機會就得閱讀，從現成的文章中找事例找感動也是一條捷徑，為此他給我買了一本小考沖刺閱讀一百篇，他一方面輔導我后面的問題，另一方面和我一起提取文中的事例，感受文中的感情。

這次競賽的題目是“什么觸動了我”，我看到題目頭腦里便出現了前兩天閱讀中的一幕，一個聰明智慧的三輪車夫幫一位帶著重病孩子的婦女住院。說的是在一個漆黑的夜晚，婦女的孩子病了，抱著孩子等待車輛，突然看到一個三輪車，可偏偏三輪車被一位中年男人搶在前，正當婦女無奈時，善良的車夫突然向男子要價二十元，男子不坐了而婦女咬了咬牙坐上了，等送到醫院，婦女還沒來得及付錢車夫已消失在人群了。這個事雖然來自閱讀，但三輪車夫還是深深觸動了我，人間自有真情在！我沒有拿上獎，但我順利完成了寫作，寫出了我自己認為的觸動！

優生賽就不多說了，我雖然失敗了，但我明白了自己的不足，我有永遠不嫌棄我的好老師，我有永遠愛我鼓勵我的好老爸，我很開心！

第四篇：參加省級比賽后的感想

參加省賽后的感想

——靈臺職專業

2016年3月29日

各位領導、各位老師、同學們：

大家好！

2016年3月12日至18日，我作為咱們學校機加工專業的裝配鉗工和工具鉗工兩個參賽項目的指導老師，帶領自己的3名選手，去蘭州石油化工職業技術學院參加了一年一度的甘肅省中職生技能大賽，工具鉗工（也叫普通鉗工或手工鉗工）2人參賽，在全省56名選手中，咱們焊接二年級的王軍同學名列第九，獲得了一等獎，焊接二年級的郭飛同學名列第十七，獲得二等獎。裝配鉗工比賽項目共29人參賽，咱們的礦山二年級魏明明同學名列第五，獲得了一等獎。總體來說，咱們的同學在全省的比賽水平位置靠前，取得的成績還是比較好的，對此，我覺得有許多值得與同學們交流的地方。

先談一談蘭石化學校，它雖然是一所專科院校，但以前面向普通高中招生時，錄取分數線都在二本線以上。為了響應國家號召，該校近三年逐漸放寬政策，雙手歡迎技能突出的中職生入學，去年他們提出，只要參賽選手省賽獲得二等獎以上，就可直接憑那張榮譽證來他們學校免試上學，今年他們直接以文件的形式提出，只要參賽選手獲得三等獎以上，就可直接憑那張榮譽證來他們學校免試上學，這并不是蘭石化的辦學水平下降，而是社會用人越來越講求實際，技術人才越來越被重視。我估計，省級大賽中獲得了一、二等獎的同學，到了大學里，他們會成為參加國賽的培養對象。同學們要知道，參加國賽一旦獲獎，他們立馬就會被一些大公司提前預定工作崗位，年薪就是三、四十萬元以上。同學們，許多美好的事情就在對面，相距只是一步之遙，只是我們有些同學比較迷茫，不能很好地約束自己，如果哪位同學能受得了參加大賽的同學所受的苦，能耐得住參賽同學所受的寂寞，保證你心想事成，有所作為。

原來我總認為咱們靈臺地處甘肅的最東端，離省城蘭州很遠，是一個容易被遺忘的窮縣，總覺得莊浪、靜寧、涇川和平涼市內的一些職業學校勢力強，咱們可能比不過人家，出了平涼，蘭州周圍甚至蘭州上頭的一些地區，學生人高馬大，看似一表人才，勢力肯定比咱強，結果，自從第三方充當大賽評委以來，咱們的能力還是被專家們認可了，咱們的機加工專業并不差，而且有些學校的老師還向我們來取經。我也能夠從隴南、河西地區的學生口中得知他們指導老師給他們指導到了什么程度。

能領著咱們的學生參加市賽、省賽，對同學們來說既見了世面，又取得了榮譽，特別對高考班的同學來說，給你們的高考總分增加了一門課的成績，這是再好不過的事情。對我們指導老師而言，有機會接觸到了同行，遇到了高手，有了與指導水平高的老師們建立聯系的機會，更有利于提高我們老師的教學水平。

隨著國家對技能人才重視程度的提升，參賽選手的獲獎比例越來越高，參賽人數每年都在大幅度增加，技能訓練的面向性越來越寬泛，再加上咱們學校對技能訓練的支持力度越來越大，這是一個對求學、創業來說很難得的機會，希望同學們識時務，抓機會，不虛度光陰。

從我指導的兩類鉗工來看，咱們師生都有許多值得努力的地方：

對同學們來說，要學好鉗工理論、掌握基本概念、看到現象要知其所以然，要積極實訓，練好雙臂、雙腿功夫，掌握七、八種專用量具和十幾種專用工具的的使用方法。要練習眼力和心算能力，掌握一定的幾何知識。在制圖課上要積極看圖、畫圖，進行大量的手工測繪。要學好《機械基礎》，熟記基本的機械常識。在平時訓練當中，要勇于接受搞強度，嚴要求。魏明明同學他應該清楚，他在參賽的那4個小時里，我一直在遠處望著，他平時訓練怎么也緊張不起來的，那天在賽場上，四個選手同時進行，相比之下，魏明明同學連取、放工具和零件都是小跑步子，賽場溫度較低，四個選手，只有他滿頭滿臉全是汗，我曾想，你要是平時訓練有這樣的姿勢，穩拿全省第一名絕不是假話。

回頭再說，對鉗工老師而言，不僅要掌握鉗工理論，還要有一定的操作體會，有足夠的制圖和機械原理知識，要善于捕捉技能大賽的考察方向，花精力研究、解決比賽難點的方式方法，引導學生進行基本功訓練，向高難度邁進。

同學們，技能大賽的成功為咱們學校增添了光彩，讓同學們樹立了自信，讓我們更加熱愛母校，我們的榮譽已經被電視臺采訪，被幾家媒體宣傳，榮譽的光環是同學們努力的結果，它是我們進步的象征。珍惜之余，大家靜下心來就會發現，通過拒絕早戀，搞好師生關系，進行集中訓練，反復強化，通過參加比賽，在一個不長的時間里我們掌握了走出社會也難以學到的技術，這將是大家將來謀生的本領，受益終身。

所以，我希望同學們能以一顆感恩的心面對學校和親人，使自己暗下決心，去忍受寂寞和枯燥，懂得誰笑在最后誰才是贏家。我的實訓室在柏樹院那邊，每當我利用周末和課余時間去實訓室指導學生時，總會看到或聽到那么幾位高考班同學大聲的背書聲，他們正在忍受寂寞和枯燥，全身心地投入到學習當中，這些同學你要知道，我每每看到這種情景，都會暗暗地為你豎大拇指，也是由于你的學習勁頭感染了我這個老師，我想，學生都這樣努力，老師我為什么就不能把自己的弟子教有所成呢？我除了感謝學校領導的大力支持外，還應該感謝那幾位大聲背書的同學。

謝謝大家。

第五篇：參加比賽后的收獲和體會

當站在舞臺上翩翩起舞時

舞蹈如同音樂，是人類超越語言的特殊符號。人類的演化進程，蘊藏肢體和靈魂的解放，正是這種力量，才催化了人類肢體和諧運動的最高境界——舞蹈的誕生。

而愛美的我從小就在媽媽的“特殊熏陶”下——跳舞的人可漂亮了，就好像《丑小鴨》里的白天鵝一樣高貴。跳舞的人呀，可有氣質了，有許多像《白雪公主》里的白馬王子的男孩子喜歡的???，情不自禁地愛上了舞蹈。上小學一年級時，我就被老師挑選進舞蹈隊。當時的我很高興，總在憧憬著我能像師姐一樣登上許多的大舞臺。可是第一天參加基本功訓練我就哭了。因為沒練過基本功，骨頭很僵硬，不像師姐那般柔軟。簡單的一字馬動作，常常讓我疼痛難熬，像上十大酷刑似的。參加完第一天的舞蹈訓練，第二天我就不想再去了，便找借口不去訓練。可舞蹈老師——張老師卻把我叫到了辦公室，我以為老師會責罵我，但張老師卻拉了一把椅子讓我坐在她的身邊一起觀看我們學校在區、鎮獲獎的舞蹈錄像。然后對我說：“你看到了嗎？那就是我們學校的舞蹈隊！她們的舞姿像天鵝般優美，為學校獲得了數不清的榮譽。你想像她們一樣嗎？”我慚愧地低下頭，發出蚊子般細小的聲音回答“想”。老師聽了，撫摸著我的頭和顏悅色地對我說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。你可知道她們曾經吃了多少苦啊，只要你堅持訓練，你也能趕上她們。你有信心嗎?”我堅定地點了點頭。于是，從那天開始，我就像渾身充滿了力量，訓練時即使再苦再累也沒有喊過一聲苦，一聲累。隨著我舞蹈水平的提高，老師的提拔下，我多次代表我校參加各種級別的比賽表演：小到村居晚會，大到省級比賽??? 一次次的比賽表演，從閱歷上，給我自己增添了一筆色彩，同時也拓展了自己的視野。讓我知道奮斗是花朵，會綻放出光明與希望；而自信就是果實，回報以芳香與甘甜；成功則是落葉，奉獻出余熱化春泥。讓我知道做任何事情都要持之以恒；讓我知道付出就會有回報。讓我從中收獲了豐富的舞臺經驗，收獲了友誼。

還記得那次我們的舞蹈《鴕鳥絮語》被順德區推薦參加廣東省少兒舞蹈大賽前的訓練情景。每一天，我們都要進行艱苦的魔鬼訓練，但我們從不喊過一聲苦，一句累。一個隊友受傷了，大家都會去安慰她，鼓勵她，使她更加堅強。當我們做得好時，老師會給予贊賞；當我們做得不好時，老師會給予鼓勵、信心。每個人都很努力，仿佛身上蘊藏著一股使不完的勁。功夫不負有心人，最后我們獲得了大賽的金獎，大家都忍不住哭了。可我知道，這淚水背后的辛酸。這都是大家辛辛苦苦的努力換來的呀！若沒有團結互助的隊友們，如沒有嚴格要求我們的老師，會有今天的一切嗎？

每次比賽的獲獎都是我藝術追求的鼓勵，使我更堅定信心！因為我知道，作為祖國未來的我們，不僅要在學校的學習上取得好成績，而且還要有自己的特長，才藝。這樣，才稱得上現代的合格兒童！