第一篇：2016高效課堂研討會邀請函

2016高效課堂研討會邀請函

高效課堂研討會邀請函 各省市教育廳（教委）、中國特色品牌學校共同體、教育家成長工程基地校、首都優(yōu)質(zhì)高中教育家成長工程基地聯(lián)盟校：

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2016-2020年)》作為指導(dǎo)我國教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，其精神實質(zhì)便是促進教育公平，提高教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，也是學校生存與發(fā)展、教師生活與幸福、學生成長與成才的生命線。緊緊抓住這一生命線，實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，教師專業(yè)化成長是學校的立校之本。

2016年10月21日在北京市第八十中學成功舉辦了“全國研究性學習課型設(shè)計展示推廣現(xiàn)場研討會”,2016年12月21日成功舉辦了“田樹林校長辦學思想研討會暨全國教育家高峰論壇”,2016年5月17日成功舉辦了“教育家和教育家的教學思想論壇”,2016年7月30日至31日成功舉辦了“全國中小學內(nèi)涵發(fā)展提高教育質(zhì)量研討會”等重大活動，為助力全國基礎(chǔ)教育界立足特色品牌學校發(fā)展，教育家成長和教育家辦學，教師專業(yè)化發(fā)展等學校和教師的專業(yè)發(fā)展起到了重要作用。

制約學校發(fā)展的瓶頸往往是課堂，成功打造高效課堂，是決定學校發(fā)展的最主要途徑。近年來，北京市第八十中學始終堅持“以人為本、和-諧發(fā)展、志存高遠、追求卓越”辦學理念，實施“人文管理，溫馨德育，和-諧課堂”的辦學策略。今天的八十中人，樂觀而進取，在合作中競爭，在拼搏中創(chuàng)新，他們不斷的吸收新的理念，學習新的知識，正在實踐著以促進人的可持續(xù)發(fā)展，提高綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才為特征的素質(zhì)教育，努力把八十中辦成一所人民滿意的學校。但是學校同樣面臨突圍傳統(tǒng)課堂，提高課堂效益等現(xiàn)實問題。學校結(jié)合實際，攜手《中國教師報》、中國特色品牌學校共同體、教育家成長工程、首都優(yōu)質(zhì)高中教育家成長工程基地聯(lián)盟等開展大型全景式同課異構(gòu)高效課堂展示活動，以期推進學校課堂教學改革，提高課堂效益，全面提高教學質(zhì)量。

為進一步分享全國各地及各個基地學校的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，以專家引領(lǐng)、經(jīng)驗分享、碰撞交流、示范帶動等形式助推基地學校建設(shè)，現(xiàn)決定于##2016年10月11日在北京市第八十中學舉辦“全國同課異構(gòu)高效課堂現(xiàn)場研討會”，充分展示全國各地及各基地校骨干教師的教學風采。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、活動目的

“同課異構(gòu)”是提升教師常態(tài)課堂教學質(zhì)量的有效途徑。此次活動旨在通過不同風格、不同流派、不同地域老師同堂展示同一課，深入探索新課程理念下的“高效課堂”教學，讓每一個學生都能生動活潑積極主動發(fā)展，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)發(fā)展和教師快速成長。

二、主辦單位

《中國教師報》中國特色品牌學校共同體教育家成長工程辦公室 首都優(yōu)質(zhì)高中教育家成長工程基地聯(lián)盟

三、承辦單位 北京市第八十中學

四、協(xié)辦單位

清華大學附屬中學、中國人民大學附屬中學、北京十一學校、北京市第十二中學、北京市昌平區(qū)第一中學、北京市日壇中學、北京市八一中學、北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)第一中學、北京市門頭溝區(qū)大峪中學

五、特別支持 中國關(guān)心下一代教育研究院學校發(fā)展研究中心、國家教育行政學院《中小學校長》、清華大學基礎(chǔ)教育研究所、中國教師新聞網(wǎng)（#url#）、中小學梯次發(fā)展策劃研修院網(wǎng)（#url#）

六、參會對象

全國各學科知名教育專家、學者，全國各地中小學校長、主管教學副校長、主任，各省、市、自治區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和教研員，特級教師、學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師，教育家成長工程基地校學員，中國特色品牌學校共同體基地校成員。

七、相關(guān)費用

完全公益，無會務(wù)費；參會期間用餐由北京市第八十中學免費提供；住宿由組委會統(tǒng)一安排，費用自理。

用餐：北京市第八十中學食堂。

住宿：北京老年活動中心客房部（北京市朝陽區(qū)望京利澤中二路三區(qū)301號），標準雙人間298元/天；北京迷家時尚酒店（北京市朝陽區(qū)望京花園130號）標準雙人間298元/天。

八、時間地點

會議時間為：2016年10月11日—12日

報到時間：北京市外10月10日14:00—20:00； 北京市內(nèi)10月11日7:00—8:00 報到地點：北京市第八十中學（北京市朝陽區(qū)望京北路甲16號）敬請閣下?lián)苋吖馀R，參與此次研討活動。

聯(lián)系人：劉老師***；王老師***，010-65565530 郵箱：#url# 中國特色品牌學校共同體教育家成長工程辦公室 首都優(yōu)質(zhì)高中教育家成長工程基地聯(lián)盟 2016年9月24日

全國同課異構(gòu)高效課堂現(xiàn)場研討會參會回執(zhí)單 高效課堂研討會邀請函 [篇2] 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長：

借湖南省民辦教育協(xié)會基礎(chǔ)教育分會2016年年會暨民辦中小學教學改革研討會之際，誠邀您參加12月8日下午在株洲景弘中學舉行的湖南省民辦教育共同體成立大會暨創(chuàng)意高效課堂班本課程研討會。

在我們湖南有一批有思想、有實力、有影響的優(yōu)秀民辦學校，這些學校欲從優(yōu)秀到卓越提升的愿望非常強烈；這些優(yōu)秀學校因分布在不同區(qū)域，缺少與同類學校之間交流的平臺；這些優(yōu)秀學校往往單打獨斗，成果、資源利用率低；這些學校需要有與發(fā)展相匹配的專家引領(lǐng)和教研服務(wù)。基于此，《中國教師報》發(fā)起的中國民辦教育共同體及湖南幾所優(yōu)秀民辦學校共同發(fā)起成立湖南民辦教育共同體，旨在集結(jié)有思想力、改革力和行動力的民辦學校掌門人，基于發(fā)展共識，彼此信任，相互借力，抱團發(fā)展，推動民辦教育行業(yè)品牌的生長，培植民辦教育高品質(zhì)的發(fā)展生態(tài)。

本次活動的主體是舉行“創(chuàng)意高效課堂班本課程研討會”。課堂的主陣地在班級，學生的主要活動場所也在班級，教師必須清楚，“班級場”所應(yīng)該賦予和承擔的教育意義。班本課程，實在應(yīng)該被視為一個精神發(fā)源的地方，甚至是子宮。在此背景下，我們是否可以首先從改變班名開始，以班名為魂構(gòu)建班級文化、開展班級活動？我們?nèi)绾我园嗉墳閱挝粚崿F(xiàn)高效課堂“知識的超市、生命的狂歡”？我們怎樣讓班級充分“相信學生、解放學生、依靠學生、發(fā)展學生”？這些都是值得探討和實踐的問題，是一所學校內(nèi)涵發(fā)展、特色提升的重要途徑。幾所已經(jīng)實踐班本課程的課改學校將共享經(jīng)驗，互相交流；景弘中學也將展示所創(chuàng)作出的班本課程成果以及呈現(xiàn)45節(jié)現(xiàn)場班本課。相信能給您一些思考和借鑒，更希望能得到您的指點和意見。真心期待您的光臨和指導(dǎo)！

活動內(nèi)容：

1、湖南省民辦教育共同體成立大會及授牌儀式

2、創(chuàng)意高效課堂班本課程研討會 ⑴ 班本課程成果及班本課巡展 ⑵ 班本課程論壇 ⑶ 專家點評

主辦單位：中國教師報 中國民辦教育共同體

承辦單位：湖南省株洲景弘中學 會議主持：《中國教師報·民辦教育周刊》主編褚清源 點評專家：中國教師報總編助理、編輯部主任李炳亭 研討會發(fā)言學校： 湖南株洲景弘中學

湖南益陽赫山實驗學校 湖南長沙望城金海中學 湖南安化江英實驗學校 湖南衡陽市成章實驗小學 湖南瀏陽新文學校

活動時間：2016年12月8日下午14：00—17:00 活動地點：湖南省株洲景弘中學

聯(lián)系電話：中國教師報褚清源*** 株洲景弘中學蘇校長***

第二篇：高效課堂研討會

高效課堂研討會

眾所周知，傳統(tǒng)的課堂教學方法就是老師講，學生聽的“注入式”、“填鴨式”。這種方法，使老師們處于主動地位，而學生的學習過程是被動的，學習興趣被淡化。能力的培養(yǎng)被削弱，課堂氣氛單調(diào)乏味，教學效率也不高，嚴重違背了教育教學規(guī)律，束縛了學生的創(chuàng)新意識。我想，改革陳舊的教學方法是唯一的出路。下面，結(jié)合我鄉(xiāng)的教學實踐做一個簡單分析：

一、轉(zhuǎn)變觀念是創(chuàng)設(shè)有效課堂的前提。新課程的改革如浪潮一樣涌來，于是有人困惑，有人迷茫，有人幸喜。其實，我認為最重要的應(yīng)該是教師的觀念轉(zhuǎn)變問題。教師是新課程改革的實施者，沒有教師的參與，科課程改革也就成了空中樓閣，無本之木，無源之水。然而，當前最要緊的就是部分教師用老方法教新課程，方法還是那樣的方法，將學生視為知識的容器，肢解文本，嚼碎后喂給學生，學生得到的是無味的知識殘渣。一些老師從滿堂灌，變成了滿堂問，胸無丘壑，目中無人。學生被動的接受，于是語文課堂，變成了對課文的講解，沒有了學生對文本的感悟與體驗。學生成為老師和課本的奴隸，成為課堂的配角。像這樣的課堂，今天還在繼續(xù)上演著這樣的悲劇。倘若這樣實在是新課改的悲哀。

新課程標準最核心的理念是“自主、合作、探究”。每一個教師，必須充分認識這一點，把握課程的基本實質(zhì)。

二、抓好預(yù)習環(huán)節(jié)。真正的預(yù)習目的，是要找出知識困惑，以便將來課堂學習時有的放矢。因此，也就無需徹底搞懂，更重要的是要把問題找出來，寫在筆記本或者書上，等到上課時，與老師所講內(nèi)容進行對照，從而提高印象水平和學習效率。預(yù)習的時間不要過長15—20分鐘為宜。

三、上課過程中真正突出學生的主體地位。有人會說：“新課改的確好，但我們的課那么多，我們沒有時間搞。”其實，我們不是要課課精彩，但必須課課精心。要始終用新課程標準的理念指導(dǎo)自己的教學，讓學生充分的感悟文本，讓學生多讀書，讀好書。課堂上，學生能說的，讓學生說，學生能問的，讓學生問，學生能寫的，讓學生寫。千方百計地讓學生動起來，讓學生深刻得體悟課文。讓每一節(jié)課，都成為學生的課堂，成為學生自主探究合作的課堂。我想如果這樣，新課改就有希望了。我們學生的素養(yǎng)就提高了

四、小組的作用要充分發(fā)揮出來。

五、賞識教育必不可少。

六、細節(jié)不可忽視。（朗讀習慣、坐姿、寫姿、回答習慣等）

第三篇：高效課堂研討會

小學數(shù)學高效課堂研討會心得體會

紅土鎮(zhèn)中心小學

楊巧玲

今年3月，我有幸參加了陜西省小學數(shù)學高效課堂教學觀摩研討會。在短短的兩天時間里，觀摩了優(yōu)質(zhì)課專家講座和課堂教學、同課異構(gòu)。專家們的講座精彩生動，深入淺出，引人入勝，體現(xiàn)了小學數(shù)學最前沿的教學理念，詮釋了他們獨特的教育思想和教學方法，讓我領(lǐng)略到了名師的風采和魅力。這次的培訓(xùn)學習,使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進一步掌握了新課程標準下的課堂發(fā)展方向和目標,下面談一下通過這次學習自己的一些心得體會：

幾位名師的課堂教學，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計思路，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的教學技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野，數(shù)學素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，給了我心靈深深的震撼。也讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對高效課堂教學方面的思考。

一、以生為本，創(chuàng)造性地使用教材。

新課標要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學任務(wù)，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，要求教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務(wù)。其次教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。教師們的課都打破了常規(guī)的教學方法，設(shè)計新穎，教學內(nèi)容更貼進學生的實際生活。

二、以問促思，激發(fā)學生的求知欲。

教師應(yīng)最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。

三、讓學生在課堂上“活動”起來，參與到數(shù)學教學中去。

新的課程標準強調(diào)數(shù)學教學應(yīng)讓學生參與，讓學生活動，特別是思維活動，強調(diào)學生自主探索，合作交流，動手實踐。教師是學生學習知識的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說整個教學的課堂應(yīng)成為學生活動的場所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，去動腦、動手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學課堂教學效果才會好。

四、找準難點，有效突破

一節(jié)成功的課，教學重點要突出，難點要得到突破，所以教學中，課前應(yīng)深鉆教材，找準本課時的重難點，根據(jù)學生的認知特點和年齡特點選擇恰當方法。

幾位教師課堂展示的共同點：

（1）在教學中，幾位教師都巧妙創(chuàng)設(shè)了生活情境進行教學,他們的課堂是充滿活力的、靈動的、和諧的,課堂教學中老師關(guān)注的是學生的成長；關(guān)注的是學生的發(fā)展；關(guān)注的是學生學習的過程；關(guān)注的是怎樣培養(yǎng)學生的各種能力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學改革,爭取早日打造出生態(tài)課堂,構(gòu)建和諧教育。

（2）注重學生的學習習慣養(yǎng)成。在教學中如何讓學生認真的聽課，如何回答一個完整的問題，如何進行小組合作探究，一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了心得認識和理解。在教學中我們應(yīng)該時刻注意學生的讀書寫字的姿勢，讓學生學會傾聽，教師要及時的引導(dǎo)學生如何回答完整的問題，這樣日積月累學生的習慣就能逐步的培養(yǎng)起來。

（3）教師們在教學中都很熟練使用計算機多媒體教學。使我進一步認識到教師在新課程改革中任重而道遠，在備課、上課、課上輔導(dǎo)中如何合理地利用現(xiàn)代化的信息資源，以便于發(fā)揮學生的想象，思維能力。這就需要教師掌握一定的計算機知識，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學。計算機教學它不僅節(jié)約了很多時間，還為我們教師提供了很多豐富的資源。同時，對學生來說也更直觀的去了解一些抽象的問題，觀看一些圖片動畫，開闊學生視野，也提高學生的學習興趣。

總之,通過這次學習,使我深深體會到,作為一名教師,一定要不斷學習,不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉(zhuǎn)變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學方法,爭取讓課堂教學更加輕松和諧，在以后的教學中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

第四篇：高效課堂研討會安排

“魏書生六步教學法”高效課堂研討會安排

一、目的意義

“魏書生六步教學法”教學模式在我們學校試行以來，我們的課堂無論是形式還是內(nèi)容，都發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)在，讓我們將學習與探索得到的經(jīng)驗，在這里研究、討論，目的是：互相探討共同進步，使“魏書生六步教學法”教學法更快地與我們的教情、學情相融合，富有創(chuàng)造性地構(gòu)建“自主——合作”教學模式下的高效課堂，進而將這一模式從實踐、學習階段推向探索、創(chuàng)新的理論形成階段。

二、研討人員：

每人寫出研討內(nèi)容，參加學校研討會。

三、參加研討名單:

杜少彬

李忙莉

郝曉娟

司小愛

朱亞茹

王

鳳

四、時間：2012.11.21下午3時。

教學研討會領(lǐng)導(dǎo)講話

馮 峰 各位老師：

剛才6位教師以實踐為基礎(chǔ)，從理論高度交流了自己實踐“自主—合作”教學新模式下高效課堂的經(jīng)驗，進一步增強了我們推進教育教學改革的責任感和使命感，希望全體教師認真學習，深入實踐，開展研究。下面，我談三點意思：

一是想表示我的感謝。感謝各位評委的辛勤勞動、公正裁決；感謝各位教師認真準備，積極參與，感謝所有為本次活動的開展默默奉獻的教研組長和所有工作人員，正是有了大家的努力，才能真正為青年教師搭建展示才華的舞臺。

二是想談?wù)勎业母邢搿Ｍㄟ^本次活動的開展，聽到年輕教師們的精彩交流，我看到一中教育的未來。目前，課堂教學效益不高的問題還比較突出。一是教師講得多，學生自主學習少。二是隨意提問多，激發(fā)思維少。三是關(guān)注形式多，實質(zhì)落實少。四是重復(fù)作業(yè)多，有針對性的作業(yè)少。要提高教學的有效性，必須聚焦課堂、決勝課堂，改革課堂教學方式,構(gòu)建新型課堂教學模式，要充分相信學生，充分依靠學生，充分解放學生，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生充分感受求知的快樂，實現(xiàn)課堂教學的輕負擔、高質(zhì)量、低耗時、高效益。

三是希望。人才的培養(yǎng)在教育，教育的發(fā)展在學校，學校的進步靠教師。人的培養(yǎng)是一個長期的過程，九年義務(wù)教育是基礎(chǔ)，我們初中教師就是肩負著夯實教育基礎(chǔ)這一歷史使命的，美國登月宇航員阿姆斯特朗踏上月球時面向地球說：“我的一小步，是人類歷史上的一大步。”老師們！我想，這句話用在我們對學生的身上也恰當。或許，我們的每一次教育教學改革，我們的一丁點付出，我們對學生一個極小的關(guān)懷與鼓勵，可能影響他們的一生，決定他們一生的命運。因此我們必須要傾情付出，站在對學生、對社會、對良心負責的態(tài)度來對待自己的工作。老師們！我們的頭上沒有金燦燦的光環(huán)，沒有無限崇高的榮譽，可我們的肩上卻是沉甸甸的責任和無限期望的未來，因此我希望大家，不但要愛崗敬業(yè)，更要用高度的責任感和使命感對待自己的工作，象對待自己的孩子一樣對待每個學生，要象恩施高中2010界陽光班班主任吳建平老師說的那樣：“教師要通過自己的工作來爭取社會的尊重和家長的愛戴，釋詮春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的真諦，這就要求我們具備傾情教育、愛崗敬業(yè)的奉獻精神，用自己的汗水和辛勤勞動來鑄就自己的崇高形象！”

謝謝大家！

第五篇：“高效課堂”研討會心得

“高效課堂”研討會學習心得

石橫中心小學 張政超

本次“西片區(qū)高效課堂”研討活動，通過觀摩學習李秀珍老師的《長方體和正方體的表面積》、各位老師的評課議課以及教研室馬老師總結(jié)提升都使我受益匪淺。結(jié)合自己的教學實踐，談一下自己的幾點學習心得體會和感悟：

一、教師以人為本，充分相信學生

學生課堂上真正擁有了時間和空間，才真正落實了學生的主體地位，才有可能是自主學習。我想他們確實做到了以學生為本，確實把學生看成是有血有肉有思想有感情的人，李希貴老師說過，“把孩子們當作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主平等，讓老師學生在校園里自由呼吸！教育就不會有多少問題”。由此，我聯(lián)想到我們的課堂教學，盡管并不完全是老師“滿堂灌”，但是學生并沒有完全地參與到課堂的教學中，只是被動地聽。這樣就大大地助長了學生對老師的依賴心理和懶惰心理。因此，在以后的課堂教學中，我們教師應(yīng)積極調(diào)動學生的學習興趣，讓學生大膽地講，大膽地說，讓學生積極地參與到學習當中，在“動”中學。我們教師的任務(wù)并不僅僅為教給學生知識，更重要的是教會學生如何學習，只有這樣，才能實現(xiàn)我們新課改的目的！

反思自己的課堂教學，我認為：挖掘?qū)W生們的潛能，是一項非常重要的任務(wù)。

二、讓賞識教育推動課堂的有效高效發(fā)展

課堂上鼓勵每一位學生都要參與討論，盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的機會，特別是性格內(nèi)向和學困生，為此課堂上，教師并沒限制學生發(fā)言的機會，大家可以主動爭取發(fā)言，目的是讓更多的學生參與到課堂中來。學生的學習有了興趣，就有了熱情，有了熱情學習成績自然也就上來了。我覺得今后我們的課堂要加強師生間的情感交流，形成親切、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍，使師生產(chǎn)生共鳴。由此，我感觸頗深，我在活躍整體課堂的同時注意到個體的發(fā)展了嗎？注意到個別學生的情緒變化了嗎？親其師，信其道。我用在課堂上有幾何？今后在課堂上，注意到用自己真誠的心，親切的教態(tài)來組織課堂，來感染每一位同學，并且要潛移默化的教育孩子如何做人，如何做事，做到“學高為師，身正為范”。

三、教師精心備課，使學生們的課堂真正達到了積極參與和有效參與的統(tǒng)一。

教師為主導(dǎo)，學生為主體，把課堂真正的還給了學生。老師真正輕松了嗎？不是的。因為“功夫在課外”，老師的任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂上的活動有意義，一定要加強預(yù)習。學生的預(yù)習實際上是在教師指導(dǎo)下的自學，幫助學生明確目標任務(wù)、引導(dǎo)學生掌握學習方式方法，教師的精心備課準備，充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。有了一些進步，進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步。總之，通過這次研討活動收獲很大，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。

2013.04.05