第一篇：學前教師業務培訓新得體會

學前教師業務培訓心得體會

在幼兒園工作三年了，作為一名參加工作不長的年輕教師，我覺得自己在各方面都有待提高。2010年7月15日暑假伊始，我有幸參加了教研室組織的“昌黎縣學前教師業務培訓”活動。這次培訓主題是“學前教育的課改與實施”。首先要感謝教研室領導給我們提供這樣一個集體學習的平臺，讓我有不斷提高自己的機會。也要感謝參與《幼兒園自主活動課程》的三位老師給我們做精彩講座，讓我在幼教工作中找到了應該努力的方向。通過這次培訓，我的感觸頗深，下面就具體談談這次培訓的心得體會：

一、敬業樂業

我本人很喜歡孩子，參加工作后更是本著“干一行愛一行”的原則喜歡上了幼教事業，喜歡和孩子們打交道，同時，可愛、天真、調皮的他們更是在工作和生活中帶給了我無限的樂趣。我覺得只有把滿腔的熱情傾注于幼教事業，才能在工作中不斷地有改革有創新。陶行知先生說：“我們必須會變成小孩，才配做小孩子的先生。”我們要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進幼兒的情感世界，從幼兒的知識水平、思維角度、文化積累等方面體驗和把握教學內容，選擇教學方法，設計教學過程，與幼兒一起交流，與幼兒一起活動，與幼兒一起共建有利于個性發展的生動有趣的課堂氛圍。還記得剛參加工作時，我的老師告訴我，做為一名教師，尤其是幼兒教師，要擁有一顆童心，這樣才能更好的融入其中，讓他們“親其師，信其道。”現在我既是他們的師者，也是他們的玩伴。

二、寓教于樂

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”《幼兒園自主活動課程》本著“以人為本”的原則，本著“在玩中學，在學中玩”的原則，注重幼兒智力的開發，能力的培養。鼓勵幼兒自主活動、自主探索、自主體驗。給幼兒創設環境，讓幼兒在活動中，游戲中，不知不覺的學到知識，體會到學習的樂趣。這套教材的主編王國平老師在理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，讓我們在幼教的知識理論海洋里明確了目標，找到了教育教學努力的方向。

三、技能提升

對于藝術領域的教學一直是我們農村幼兒園開展的薄弱環節，今天劉艷麗老師和江云老師的精彩講座無疑給了我們一個很好的引領，使我感觸頗深。

劉老師主要講了新歌的教授方法，以前對于新歌的教授主要是“老師教唱幼兒跟唱”，以學會歌曲的演唱為目的，這種方式的教學，使幼兒在記憶歌詞，進行演唱方面都有一定的困難。不能讓幼兒自主活動，自主體驗，不能達到音樂能使人快樂的目的。而劉老師講解的新歌的教授形式多種多樣，如：從動作開始、從故事開始、從朗誦開始、從直觀形象開始、從游戲開始等。這些方法能夠很好的調動幼兒的積極性，使幼兒愿意主動參與活動，主動探索，為幼兒以后的發展奠定基礎；總之，劉老師精彩的講解與示范，使我在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握了最新教學動態；更讓我清醒的認識到自己在這方面所具備的素質與之相差甚遠，俗話說：“活到老，學到老。”我們需

要不斷地提升自己，使自己成為“全能型人才”，才能適應社會的不斷變革，能在激烈的競爭中脫穎而出。

江云老師結合自己在幼兒園美術教育中的實踐，給我們講了“ 幼兒園快樂美術”，讓我們知道美術活動是豐富多彩的。通過江老師的講座我還了解到要充分發揮利用我們農村特有的優質的教育資源來豐富幼兒美術活動內容，使幼兒通過美術創作活動與大自然親密接觸，使之自主的感受美、欣賞美、創作美。這些是我們在日常活動中 忽略的，值得我們今后以此為借鑒，在幼兒美術領域的教學中有所 改進和創新。

一天的培訓收獲頗多，希望教研室經常給我們提供一些類似學習，交流的平臺。在今后的工作中，我也會不斷提高自身的素質修養，認真學習幼教理論，到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。通過書籍，網絡了解信息，不斷充實自我，不斷提高自身的業務能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節課。

昌黎縣學前教師業務培訓心得體會

昌黎縣城郊區劉李莊小學

龍娜 2010年7月

第二篇：教師培訓新得體會

教師培訓心得體會

作為去年剛加入教師隊伍中的一員，在這將近一年的工作中，我已漸漸適應由學生向教師角色的轉換，并初步感悟到教師職業的辛苦與快樂。大學生活的磨練和學習，使我儲備了一定的教學理論知識，可是缺乏實踐教學經驗。區教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作，特地對我們進行了為期五天（7月11日—7月15日）的崗前培訓。通過這次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

在教師修養上聽了張科長的“青年教師的基本修養”一課為我將來的工作初步地指明了方向，也使我明白了教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義.尤其是聽了職業道德素養后，更使我深深地知道了作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。也感到教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，使我體會到教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

在課堂教學常規上劉主任從課程標準、教材使用、計劃總結、備課以及上課五個方面為我們做了深刻的講解。使我

明白了課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現，是教師教學的依據，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便更好地把握好知識的廣度。

在課堂管理上蘇小虎老師通過自己遇到的案例給我們做了深入的分析。使我體會到在以后的教學中要做到比別人多思一點，比別人多學一點。還要不斷提升自己的專業能力形成自己的獨特風格，創造性的做自己。要經常向同行學習，向學生學習，向書本學習，向實踐學習。在不斷的行走和實踐中，充實自己的教育生命。

在教師的專業成長與發展上王漢嶺校長從青年教師到合格教師再到優秀教師最后成為一位名師的過程講解。讓我懂得了要想成為名師只有良好的機遇和工作平臺是不夠的，還要堅持學習，不斷創新，不斷提升自己的教學理念。作為教師我們應當與時俱進，順應時代的發展，勇于接受時代的挑戰。在走向成功的道路上要學會控制自己的情緒，永遠不要低估自己眼中的差生，不與他人攀比，學會原諒自己與別人。

有一種態度叫做享受，有一種感覺叫做幸福。剛參加工作時我也是不安心當教師，認為孩子王沒出息，一天到晚在學校，圍繞講臺也困于講臺。還有嚴格的作息時間、校規校

紀，這也不準，那也不行，是不是太不自由了。但聽了十三中梁洋老師的講話后我的心態改變了。作為一名老師,只有心中懷著幸福,懷著責任,才能去上好每一堂課,才能用心去打造學生喜歡的、高效的、魅力的課堂，才能享受我們幸福美好的教育人生。在教育這塊圣潔美麗的土地上,充滿著真情與真愛,我想,這就是教育人生的幸福吧!

新課程改革對教師的素質提出了更高的要求。教師應如何發展自己的專業化素質？劉沛華校長就從教師專業化發展的內容、途徑及專業化發展對教師的要求等諸方面進行了論述。教師應適應新課改人性化的教育發展趨勢，應擁有豐富的專業道德，為適應新課程標準的要求教師應不斷更新自己的專業知識，為適應新課程改革專業化發展的要求教師應不斷提升自己的專業技能，教師應具備可持續發展的意識和能力，教師專業化發展的重要方式是研究性學習，教師的專業化發展的有效途徑是不斷進行教學反思。反思成功之彩、失敗之痛、機智之筆、閃光之點、相處之樂、生活之美、人生之憾和幸福之旅。

班主任是班級的教育者、組織者、領導者。他們的工作影響著每一個學生的健康成長，影響著他們一生的生活道路。我雖沒當班主任但聽了王文郁老師的講座后使我明白了要想做一個合格的班主任就必須具有責任心、愛心和信心。還要協調好與學生、任課教師及家長的關系。如果把班級比

做是一條航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。尤其是年輕的班主任在學生的心目中是怎樣的形象，能否樹立起自己在學生心目中的形象，主要取決于能否平等的對待學生，把學生當自己的朋友。當學生的行為出現偏差時，藝術的批評學生，指導學生，使其心服口服，而不是板著臉孔教訓學生，諷刺挖苦學生使學生敬而遠之。總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，它直接關系著社會主義培養可靠接班人和合格建設者的重大問題，我相信，“世上無難事，只怕有心人”，只要對此充滿信心，傾注心血，則一定會有收獲。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現自身價值。

由于剛入行不久，我深知自己的欠缺和不足。但我堅信，只要腳踏實地、一步一個腳印，必然會在今后的教師生涯中取得更大的進步。

平凡的崗位，會干出不平凡的業績。以上是我個人在這幾天培訓以來的一些感悟和心得體會，不當之處敬請各位領導和同行批評指正。

薛

雷

廿里鋪街道十里鋪小學

2011-7-16

教師培訓心得體會

薛

雷

廿里鋪街道十里鋪小學

2011-7-16

第三篇：新得體會

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。科學的發展觀在教育事業中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立有利于學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。作為一名黨員教師，學習科學發展觀顯得尤為重要，我理解的科學發展觀就是以人為本、全面協調、可持續性的發展觀，它體現了馬克思主義的方法論和世界觀。通過一階段的學習實踐，對科學發展觀的內涵有了更深層次的理解。

一、黨員教師要做學習型老師

作為一名黨員教師，既是貫徹落實科學發展觀，推進科學發展的實踐者，又是肩負一項工作、從事一項事業的骨干力量，切實加強學習，具備更多的知識、更強的能力、更高的素質，顯得至關重要。那么，如何成為“學習型”教師呢?我認為就是“真學、善思、會用”。一是真學，就是真正學習，發奮學習。業精于勤，厚積薄發，無論學業，還是事業，大抵如此。如果把學習當成一種政治責任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑，你就會靜下心來，抓住一切機會，通過各種形式和渠道，擠時間學，搶時間學。學習最基本的方式就是閱讀。閱讀是增加內涵的重要渠道，是積累精神財富的重要方式，是一項有益于提高自己觀察社會與思考人生的智力鍛煉。此外，還要從歷史中學、從他人中學、從實踐中學，從中吸取精神營養。我們如果多學習一些新知識、多掌握一點真本領，很可能會使自己成為做好本職工作的行家里手。二是善思，就是善于思考，注重總結。實踐科學發展觀，一個最現實的問題，就是提高用科學發展觀總結思考問題的能力，對一個問題善于從現象到本質、從局部到全局、從個性到共性、從靜態到動態的思考。善于思考的真諦在于，掌握現象，領會實質，而不是學而不深、學而不精;深入細致、入心入腦，而不是一知半解、淺嘗輒止。

二、黨員教師要做實干型老師

實干就是腳踏實地、扎實做事，做有益于社會發展的實事，做促進本職工作的具體事。對于一個教師來說，不干事，無異于丟掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成長和發展的支柱。干事體現了一種責任，干成事體現了一種能力，評價一個教師行不行，除了德的表現外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。那么，“實干”從何而來呢?首先，既要敬業又要精業。敬業，就是要敬重自己的事業，熱愛自己的工作，無論是好崗位，還是一般崗位，無論是大舞臺，還是小舞臺，作為一名教師，都要立足崗位干好事，利用講臺唱好戲。只要干一行愛一行，愛一行就干好一行，任何崗位都可以使你大顯身手，任何舞臺都能夠讓你展示風采。精業，就是精通業務，熟悉本職，對業務能熟練自如，另一方面，要培養強烈的事業心和責任感，履行職責，敬崗愛業，勤奮扎實。與對工作充滿激情和渴望緊密聯系的，是每一個教師對自身定位的理性態度。對自身準確定位的最基本要求是準確地了解自我和形成合理的期望值。即對自己的發展和個人價值的實現程度進行綜合判斷，合理確定自己的發展方向，同時，在對待名利得失上保持淡泊的心態，有“不以一時之得意而自夸其能，也不以一時之失意而自墮其志”的境界。再次，既要認真負責又要開拓創新。

三、教學過程中以學生為本

科學發展觀核心是以人為本。對教師來說，就要以學生為本，關注每個學生，關注每個學生的發展。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。以人為本的教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開了情感，一切教育都無從談起。師生交往是人與人之間的交往，而且師生關系應是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關系教師要把愛心融入教育教學的各環節。用平等心對待學生，典型的詞句是“蹲下來和學生說話”，這里的蹲下并非身體蹲下這種外在姿態，而是“心靈的蹲下”，可這并不容易作到。由始以來，中國有根深蒂固的潛意識——師生是不平等的，教師應高高在上，學生要尊敬老師，服從老師等。現實中有幾個老師能真正與學生建立朋友般的平等關系呢？但如果老師能“放下架子”走進學生的情感世界，了解他們的內心，了解他們的想法，建立一種信任的平等關系，很多棘手問題會應刃而解，可能你體罰都解決不了的事情通過深入的談心，師生彼此理解，不但問題解決了，師生間的交心還令師生關系更近一步。師生間的年齡差異對很多事情的看法不一致，這時老師應學會從學生的角度看問題,用心理解他們,多與學生溝通,及時了解他們的想法,找出病癥,以便對癥下藥.尊重學生.老師在盛怒之下也許會把握不住情緒而出現過激行為,如語言上的 “你真厚臉皮”,”就你這樣的永遠不會有出息”等,將犯錯學生孤立起來等行為,這些都會令學生的自尊心嚴重受挫,可能使他們自暴自棄,從此一蹶不振.遇到這種情形,老師應控制自己的情緒,畢竟學生還是有待成長的小孩,同時他們也是有尊嚴的一個人,老師如果能在尊重學生的基礎上,理智的采取一些和緩的有效的教育方法,對學生的健康成長是有幫助的。

四、教師要一切為了學生的發展

教師要轉變觀念，樹立科學發展的理念。至今，有部分教師仍以少數學生升學為目的，灌輸死知識，教出來的少數所謂“優等生”，高分低能，離開了學校，很難適應社會。班上其他大部分學生，不是老師眼里升學的對象，因學習感到困難無人幫助而失去自信心，逐步放棄學業以致輟學，九年義務教育的宗旨是提高全民族的科學文化素質，顯而易見，應試教育教出來的“好學生”可以說素質不高，即使能對社會產生一些作用，也只是少部分，卻荒廢了大部分學生，大部分學生在校既沒學到知識，更談不上發展能力，這完全違背了九年義務教育的宗旨，也失去了義務教育的意義。因此，教師要認真學習科學發展觀，深刻理解科學發展觀的內涵和外延，以科學發展的觀點統領教學，一切工作都是為了全體學生的發展，為了發展全體學生的一切。為了學生的健康發展，開展品德教育；為了學生的思維發展，精心設計課堂教學、認真批改、耐心輔導、全面檢測和科學評價；為了學生的終身發展，開展各種科學探究活動；為了學生的技能發展，安排各種實驗操作、小制作、小發明、社會調查等實踐活動。總之，教師的一切工作都是為了全體學生的發展而設計，為了全體學生的終身發展而展開，出發點是全體學生的發展，落腳點也是全體學生的發展。

作為一名人民教師，一名黨員，要自覺地用科學發展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成各項工作。從做人、做事、做老師三個方面做起：一要塌實做人。做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業，都將失去起碼的條件。因此，我們第一要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，為人民辦好事、辦實事。這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣；第二要用心做事。我要樹立起“學生所需無小事”的思想，哪怕是一點小事，我都要以和藹的態度認真對待，因此，我要立足本職，努力完成工作任務；第三要當好教師。我們做任何事情，都必須把學生的利益放在首位，把學生的健康快樂成長當作自己的工作目標。社會要進步，事業要發展，都離不開科學的發展觀。這就要求我們要緊密結合新時期工作的特點，加強自身修養，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新。并自覺地用科學發展觀指導各項教育教學工作，為祖國未來建設輸送創新人才而不斷努力工作。

黨員教師學習科學發展觀心得體會

中國共產黨第十七次全國代表大會21日通過《中國共產黨章程（修正案）》，科學發展觀、中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系等馬克思主義中國化的最新成果，新增入黨章。科學發展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

樹立和落實科學發展觀是一個不斷探索、不斷創新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教師，學習完這篇重要的講話后，認識到教育系統落實科學發展觀就是要樹立科學教育發展觀，深化對科學教育發展觀的理論基礎、深刻內涵、基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動教育全面協調可持續發展。科學教育發展觀是關系教育發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發展教育，而且包括為什么發展和怎樣發展的問題，有什么樣的教育發展觀，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對教育的發展實踐產生根本性、全局性的重大影響。作為一名人民教師，如何在本職崗位踐行科學發展觀，體現教師的先進性呢？

1、要不斷學習政治理論和教育教學理念、技術，樹立先進的教育思想，教育觀念、提高政治素養和教育理念，更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念，自覺地抵制西方腐朽思想的侵蝕。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維，而不能要求考試，大收集整理學生全盤照搬教師的思維。教師必須因時、因人、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。

2、做與學生共同學習的伙伴。要抱著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的態度，平時多關心學生，不僅關心他們的學習，還要關心他們的思想和生活，不僅關心優生，更要關心后進生，做學生的好朋友，做家長的好參謀，在“辦人民滿意的教育”的事業中力爭做出最大的貢獻。在科技高速發展的21世紀，教師的角色已經發生了變化，過去老師是知識的載體，老師就是知識，知識就是老師。現在老師不再是知識的唯一載體了，老師的主導作用是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。要變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養學生的創新精神。

3、要努力提高自己的業務水平，掌握先進的教學技術，力爭做先進教育生產力的代表。要加強業務學習，掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創新意識，在工作和實踐中與同進成長，在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教改的先行者、示范者。

4、應以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境是思考問題，把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位。

5、要注重教書育人，加強學生和思想道德教育。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據學生的心理特征和時代特點，改革我們的學校道德教育，加強學科學中斬德育滲透，要努力成為學生思想工作的高手，成為學生思想成長方面的導師。

6、要有奉獻精神，吃苦在前，享受在后。黨員有自己的合法的正當的權益，但是當個人利益與黨、國家、集體利益發生矛盾時，作為黨員應該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。

總而言之，作為黨員教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要在科學發展觀的指引下，圍繞學校中心工作，積極投身于“突出踐行科學發展觀”的學習教育活動中去，充分發揮黨員先鋒模范作用，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。

第四篇：新得體會

心得體會 羅藝

首先，很感謝南江中學給剛剛走出大學校門，各方面都不夠成熟的我提供了就業機會，也很開心能夠成為南江中學的一份子，在這片熱土上實現自己成為一名教師的夢想。其次，也很感謝學校的領導和前輩老師的虛心授教，為尚未轉變身份的我們虛心傳授經驗，讓我們真正的開始以一名教師的標準來要求和審視自己，邁出職業生涯的第一步。

通過這次培訓，我對南江中學——這所百年老校，南江的第一學府有了更深層次的了解和認識，同時也為自己能成為這所培養了莘莘學子的百年名校的教師而感到自豪。由此對自己的教師身份和南江中學有了深深的認同感和歸屬感。同時，也更加清楚認識到了自己作為一名人民教師肩上教書育人的職責，我會謹遵各位前輩的教誨，悉心學習，使自己盡快從一名教學新手成長成為一名優秀教師，不斷提高自身，促進自己專業發展。

我將切實以“傳道、授業、解惑”為己任，樹立起一個教師的責任心，忠于教育事業，真正做到“愛生如子”，公平、公正、一視同仁的對待每一位學生，想學生之所想，使自己的教學工作能夠真正促進學生的成長和發展。

另外，為了能夠更好的促進學生的發展和進步，我將在今后的工作中不學習，努力充實和提升自己，提高自己的知識水平和專業素養。我深知，作為一名年輕的新晉教師，我的教學技能和專業素養都還有很大的不足。所以，在日常的教學工作中，課前我將認真備課，仔細研讀教材和課標，積極主動的像經驗豐富的老師請教，每周除了認真備好課之外，抽出時間去聽課學習，先聽課，抓住本節課的考點和難點，再對學生進行講授，提高課堂的有效性和效率。在課后，認真批改學生的課后作業，并對自己的教學工作進行反思、對教案和教法進行適宜的修改。做到“一切為了學生的成長，一切為了自身的提高”。

在完成了規定的教學任務之余，我仍要樹立起終身學習的學習觀念，不斷提高自身素質，與時俱進，制定適合自身發展的發展規劃，爭取在五年形成經驗體系，形成自己的風格和特色，朝著專家型教師看齊。在不斷的學習、實踐、研究、反思中促進自身的成長和專業發展。我希望通過自己的努力為教師行業做出自己應有的一份貢獻。

這次的培訓，為我的教師生涯指明了方向，堅定了我成為一名優秀教師的決心和信念，讓我對教師工作充滿了信心。本次的培訓既是經驗的傳授，也是對我們的一種鼓勵和鞭策。鼓勵我們要更好的轉變身份，從學生轉換為教師。鼓勵我們更快的適應教學和生活環境，真正融入社會，融入南江中學的大家庭。鼓勵我們樹立終身學習的學習觀念，做一名與時俱進不斷發展的老師。我會從這些鼓勵中汲取力量，用心的教學，用心的額對待工作，對待學生，對待生活。

為了成為一名真正的優秀教師，我對自己今后的這三年，做了一個規劃： 第一年

積累沉淀

站穩講臺

由于剛從校園走出來的我，經驗和閱歷都不足。教學的藝術、對待學生的藝術都不足，也沒有形成自己獨特的教學方法。所以第一年，是亟待學習和提高的一年。在這一年中我將虛心向經驗豐富的名師學習，多聽課，常反思。由于新教師對教材的重難點、知識點的詳略已經高考的考點把握不準確，就需要多在課下做功夫，除了多聽課之外，還要認真的研讀教材、課標，踏踏實實的練習高考題，不斷充實和提高自己。

第二年

扎實教學

積累經驗

樹立起正確的教師觀和學生觀，以學生為主導，把關注點更多的放在學生身上。更多的關注學生的發展和進步，不僅是學生的學業，更重要的是學生個性和健全人格的培養。能夠形成融洽的班級氛圍，建立自由、民主、和諧的師生關系，形成師生的良性互動，樹立起自身的權威性，真正使自己成為學生的良師益友。

第三年

努力創新

專業發展 第三年的時候，已經能夠形成有自身特色的教學風格，能夠對學生有個較為全面的了解和認識，也有了自己管理學生、教育教學的一套具體的方式和方法。這個時候就需要更加全面的踐行素質教師，促進課堂的多樣化和豐富性，建立更為有效的課堂，使學生充分的參與，形成師生之間的良性互動。另外不斷提升自己，樹立終身學習的觀念提高個人素質。在專業成長發展的同時不斷提高自己的科研創新能力，將教育和研究有效結合起來，為教育事業做出自己應有的貢獻，在提高自己的教學水平的同時，提升自己的學術水平。

我深知，作為一名新教師，要做到“學為人師，行為示范”，對我來說仍然“路漫漫其修遠兮”但“吾將上下而求索”！

第五篇：翻譯新得體會

翻譯心得體會

在大學期間我們已經學了幾個學期的翻譯，確實也學到不少東西，可謂是受益匪淺！翻譯是一門綜合能力要求比較高的學科，它囊括了全方位的知識和中西文化之間的差異，對你的知識面和文化素養的要求都很高。作為英語專業的學生很多人都希望自己能夠在以后的職業生涯中以一名翻譯者的身份立于人群中，可是現實確是我們離當一名成功的譯者很有很長的路要走。其實很多時候我們在學校學習的大多都是理論知識，而一個成功的譯者確是需要一定的理論知識和長期的經驗積累而成的。這正驗證了馬克思的理論與實踐相結合的理論。

這次我們外語院8名同學經過北流日利企業老總的面試順利獲得了這次在北流首屆瓷器博覽會擔當翻譯，面試時間距工作時間只有一個星期，我們懷中興奮激動的心情盡自己所能在這七天里面積極尋找相關資料爭取做到完善的準備。2011年10月24日，這一天終于來臨了，我們早上6:50準時在校門口出發，雖然起得很早但是我看的出大家臉上都很興奮而且充滿期待，就是帶著這種心情我們迎來了第一天的翻譯工作。第一天上午就有外國客商來到我們的展區,當開始與他們交流時我們還有點畏手畏腳，但沒過多久我們就找到了自己的位置，開始積極發揮自己作為一名譯者的工作，原來一切并沒有我們想象中的那么難，因為雙方使用的都是簡簡單單的話語很容易理解所以基本的溝通還是不成問題的。通過發揮我們作為譯員的作用使得公司和客戶之間初步達成了共識，也為后續的良好的發展埋下了不錯的伏筆，總體來說算是成功的。但是同時我們也意識到自己也犯了一些錯誤，首先連上課學的作為譯員最基本的準則都忘記了，雖然基本意思我們無疑都能傳達給對方，但是對于語言得體性、準確性把握的還是不夠。

經過這次翻譯，我發現翻譯不像我們想象中的那么難，也并不像我們想象中的那么簡單，要做好翻譯，我們還得了解很多的東西并不是簡簡單單的只知道一點英語和漢語。在翻譯的旅程里我們還有更艱辛的路要走，最重要的是堅持你的這份執著，付諸于行動，盡全力去的神秘色彩！用全方位的視野去洞察那就在旅途中不容錯過的美麗！相信努力過后，幸福花開滿的世界盡收眼底，你會用心感觸到！