第一篇：素質拓展新得體會

素質拓展個人心得體會

經過兩天的戶外拓展訓練，讓我感觸頗深，使我受益非淺，第一次參加公司組織的戶外擴展培訓，讓我學到了很多，不僅增長了自己的學識也開闊了自己的視野，更結交到更多好朋友，增長大家相互間的友誼！雖然僅僅只有短短的兩天，但在這兩天里卻使我懂得了什么是團隊，什么是溝通協作，懂得了如何去團結協作、互相激勵，如何帶領全組人員共同進步共同學習成長。總而言之，這是一段震憾心靈的人生歷程，是對大家心靈上的磨練，它使我們重新認識和體驗了團隊精神的力量，也激發了我們每個人的潛能，讓我們得到了充分的釋放，增強了挑戰自我的勇氣與信心。

一、在拓展項目中培養合作意識，組建完美協作的團體。

訓練的第一天我們進行了團體分組，挑選4名組長，各組長選人組成各自的隊伍，并共同策劃小隊的隊名、隊呼號及隊歌，然后展開小組競爭模式，進入團體活動，接下來我們展了“拍拍手”、“報數”及“接水瓶”等活動！相信大家對這些活動都很記憶深刻吧！因為些游戲都是考驗組長及大家團結協作的能力，只有大家團結一心，才能乘風破浪，共渡難關，取得成功！經過這些活動，讓我體會到在如今這個分工協作、各盡其能、高度負責，牽一發而動全身的社會，一個團隊應該要達到什么樣的要求，才能算一個真正的團隊？是要求個人激發自我潛力，超越團隊目標；是時刻認識到細節決定成敗；是始終堅持一切團隊利益高于個人利益。有了這些及共同目標，再加上充分的溝通和協作，這樣的團隊才能算得上是一個較為完美的團隊。

二、在訓練中嚴格要求自我，培養令行禁止的好習慣。

在剛到訓練場第一天，訓練的內容都比較簡單，隊員們都比較懶散沒有進入狀態，然而就在第二天我們所訓練的第一個項目就是大家所熟知的站軍姿，隨后是對“立正”、“稍息”及“三面轉體”進行訓練，這是大學軍訓的科目之一，沒想到大學畢業之后還能再次感受，讓我甚是懷念啊！但開始訓練這個項目時，作為一名沒有鍛煉的宅男來說，也是有點吃不消的，為什么呢？這是因為長時間沒訓練，身體及思想已經懶惰了，無法做到當初那樣筆直，令行禁止了，結果就是因為大家無法快速融入到令行禁止這個氛圍。經過短暫的培訓，大家初步有了一絲部隊的令行禁止的行事作風，為下步訓練打下了一個良好的開端。

三、在沉靜中尋找自我的救贖，學會感恩善待身邊人。

在第二天即將離去之前，天空灰蒙蒙，烏云蓋頂，好像有意不讓我們離去，培訓教練給我們上最后一課，名字叫做極限挑戰，也稱“畢業墻”內容就是每個學員都要翻過去，不能依靠任何工具，當我看到那堵墻的時候我竟然有些畏懼，但是就是這堂課讓我深受感觸，讓在場的大部分人留下了感動的淚水！這是一堂感觸人心、觸摸靈魂的課程，在一次次的犯規失敗，天空也下起了大雨，打濕我們的衣襟，雨水汗水淚水融在一起，在教練深情的演講中，我們重新站了起來，繼續接受挑戰，越過了它；這堂課告訴我們，團結的力量大到無法想象，團結互助就能戰勝一切，最后這場大雨助我們戰勝了這道一直畏懼的心墻，無情的大雨，深情的演講，悲傷的音樂是我深深回憶起過去的自己，讓曾經冷漠的心撕開一道口，感受團隊的溫暖，感受朋友之間的有愛！沒有人天生就應該幫助你、愛護你，你的父母也不例外，學會感恩，互助，學會回饋人的幫助。

短暫的時光總是一晃而過，兩天的戶外培訓雖然結束了，但我相信參與其中的每一個人，都會從拓展培訓中得到了或多或少的啟發與收獲！再接下來的時間里，我們要用拓展后的心靈、激情和意志重新面對嶄新的每一天，我們要全身心的投入到工作中去，以飽滿的熱情完成領導交代每一個任務，為公司的繁榮發展貢獻我們的一份力量！

PE工藝部 成軍波

第二篇：新得體會

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。科學的發展觀在教育事業中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立有利于學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。作為一名黨員教師，學習科學發展觀顯得尤為重要，我理解的科學發展觀就是以人為本、全面協調、可持續性的發展觀，它體現了馬克思主義的方法論和世界觀。通過一階段的學習實踐，對科學發展觀的內涵有了更深層次的理解。

一、黨員教師要做學習型老師

作為一名黨員教師，既是貫徹落實科學發展觀，推進科學發展的實踐者，又是肩負一項工作、從事一項事業的骨干力量，切實加強學習，具備更多的知識、更強的能力、更高的素質，顯得至關重要。那么，如何成為“學習型”教師呢?我認為就是“真學、善思、會用”。一是真學，就是真正學習，發奮學習。業精于勤，厚積薄發，無論學業，還是事業，大抵如此。如果把學習當成一種政治責任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑，你就會靜下心來，抓住一切機會，通過各種形式和渠道，擠時間學，搶時間學。學習最基本的方式就是閱讀。閱讀是增加內涵的重要渠道，是積累精神財富的重要方式，是一項有益于提高自己觀察社會與思考人生的智力鍛煉。此外，還要從歷史中學、從他人中學、從實踐中學，從中吸取精神營養。我們如果多學習一些新知識、多掌握一點真本領，很可能會使自己成為做好本職工作的行家里手。二是善思，就是善于思考，注重總結。實踐科學發展觀，一個最現實的問題，就是提高用科學發展觀總結思考問題的能力，對一個問題善于從現象到本質、從局部到全局、從個性到共性、從靜態到動態的思考。善于思考的真諦在于，掌握現象，領會實質，而不是學而不深、學而不精;深入細致、入心入腦，而不是一知半解、淺嘗輒止。

二、黨員教師要做實干型老師

實干就是腳踏實地、扎實做事，做有益于社會發展的實事，做促進本職工作的具體事。對于一個教師來說，不干事，無異于丟掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成長和發展的支柱。干事體現了一種責任，干成事體現了一種能力，評價一個教師行不行，除了德的表現外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。那么，“實干”從何而來呢?首先，既要敬業又要精業。敬業，就是要敬重自己的事業，熱愛自己的工作，無論是好崗位，還是一般崗位，無論是大舞臺，還是小舞臺，作為一名教師，都要立足崗位干好事，利用講臺唱好戲。只要干一行愛一行，愛一行就干好一行，任何崗位都可以使你大顯身手，任何舞臺都能夠讓你展示風采。精業，就是精通業務，熟悉本職，對業務能熟練自如，另一方面，要培養強烈的事業心和責任感，履行職責，敬崗愛業，勤奮扎實。與對工作充滿激情和渴望緊密聯系的，是每一個教師對自身定位的理性態度。對自身準確定位的最基本要求是準確地了解自我和形成合理的期望值。即對自己的發展和個人價值的實現程度進行綜合判斷，合理確定自己的發展方向，同時，在對待名利得失上保持淡泊的心態，有“不以一時之得意而自夸其能，也不以一時之失意而自墮其志”的境界。再次，既要認真負責又要開拓創新。

三、教學過程中以學生為本

科學發展觀核心是以人為本。對教師來說，就要以學生為本，關注每個學生，關注每個學生的發展。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。以人為本的教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開了情感，一切教育都無從談起。師生交往是人與人之間的交往，而且師生關系應是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關系教師要把愛心融入教育教學的各環節。用平等心對待學生，典型的詞句是“蹲下來和學生說話”，這里的蹲下并非身體蹲下這種外在姿態，而是“心靈的蹲下”，可這并不容易作到。由始以來，中國有根深蒂固的潛意識——師生是不平等的，教師應高高在上，學生要尊敬老師，服從老師等。現實中有幾個老師能真正與學生建立朋友般的平等關系呢？但如果老師能“放下架子”走進學生的情感世界，了解他們的內心，了解他們的想法，建立一種信任的平等關系，很多棘手問題會應刃而解，可能你體罰都解決不了的事情通過深入的談心，師生彼此理解，不但問題解決了，師生間的交心還令師生關系更近一步。師生間的年齡差異對很多事情的看法不一致，這時老師應學會從學生的角度看問題,用心理解他們,多與學生溝通,及時了解他們的想法,找出病癥,以便對癥下藥.尊重學生.老師在盛怒之下也許會把握不住情緒而出現過激行為,如語言上的 “你真厚臉皮”,”就你這樣的永遠不會有出息”等,將犯錯學生孤立起來等行為,這些都會令學生的自尊心嚴重受挫,可能使他們自暴自棄,從此一蹶不振.遇到這種情形,老師應控制自己的情緒,畢竟學生還是有待成長的小孩,同時他們也是有尊嚴的一個人,老師如果能在尊重學生的基礎上,理智的采取一些和緩的有效的教育方法,對學生的健康成長是有幫助的。

四、教師要一切為了學生的發展

教師要轉變觀念，樹立科學發展的理念。至今，有部分教師仍以少數學生升學為目的，灌輸死知識，教出來的少數所謂“優等生”，高分低能，離開了學校，很難適應社會。班上其他大部分學生，不是老師眼里升學的對象，因學習感到困難無人幫助而失去自信心，逐步放棄學業以致輟學，九年義務教育的宗旨是提高全民族的科學文化素質，顯而易見，應試教育教出來的“好學生”可以說素質不高，即使能對社會產生一些作用，也只是少部分，卻荒廢了大部分學生，大部分學生在校既沒學到知識，更談不上發展能力，這完全違背了九年義務教育的宗旨，也失去了義務教育的意義。因此，教師要認真學習科學發展觀，深刻理解科學發展觀的內涵和外延，以科學發展的觀點統領教學，一切工作都是為了全體學生的發展，為了發展全體學生的一切。為了學生的健康發展，開展品德教育；為了學生的思維發展，精心設計課堂教學、認真批改、耐心輔導、全面檢測和科學評價；為了學生的終身發展，開展各種科學探究活動；為了學生的技能發展，安排各種實驗操作、小制作、小發明、社會調查等實踐活動。總之，教師的一切工作都是為了全體學生的發展而設計，為了全體學生的終身發展而展開，出發點是全體學生的發展，落腳點也是全體學生的發展。

作為一名人民教師，一名黨員，要自覺地用科學發展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成各項工作。從做人、做事、做老師三個方面做起：一要塌實做人。做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業，都將失去起碼的條件。因此，我們第一要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，為人民辦好事、辦實事。這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣；第二要用心做事。我要樹立起“學生所需無小事”的思想，哪怕是一點小事，我都要以和藹的態度認真對待，因此，我要立足本職，努力完成工作任務；第三要當好教師。我們做任何事情，都必須把學生的利益放在首位，把學生的健康快樂成長當作自己的工作目標。社會要進步，事業要發展，都離不開科學的發展觀。這就要求我們要緊密結合新時期工作的特點，加強自身修養，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新。并自覺地用科學發展觀指導各項教育教學工作，為祖國未來建設輸送創新人才而不斷努力工作。

黨員教師學習科學發展觀心得體會

中國共產黨第十七次全國代表大會21日通過《中國共產黨章程（修正案）》，科學發展觀、中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系等馬克思主義中國化的最新成果，新增入黨章。科學發展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

樹立和落實科學發展觀是一個不斷探索、不斷創新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教師，學習完這篇重要的講話后，認識到教育系統落實科學發展觀就是要樹立科學教育發展觀，深化對科學教育發展觀的理論基礎、深刻內涵、基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動教育全面協調可持續發展。科學教育發展觀是關系教育發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發展教育，而且包括為什么發展和怎樣發展的問題，有什么樣的教育發展觀，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對教育的發展實踐產生根本性、全局性的重大影響。作為一名人民教師，如何在本職崗位踐行科學發展觀，體現教師的先進性呢？

1、要不斷學習政治理論和教育教學理念、技術，樹立先進的教育思想，教育觀念、提高政治素養和教育理念，更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念，自覺地抵制西方腐朽思想的侵蝕。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維，而不能要求考試，大收集整理學生全盤照搬教師的思維。教師必須因時、因人、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。

2、做與學生共同學習的伙伴。要抱著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的態度，平時多關心學生，不僅關心他們的學習，還要關心他們的思想和生活，不僅關心優生，更要關心后進生，做學生的好朋友，做家長的好參謀，在“辦人民滿意的教育”的事業中力爭做出最大的貢獻。在科技高速發展的21世紀，教師的角色已經發生了變化，過去老師是知識的載體，老師就是知識，知識就是老師。現在老師不再是知識的唯一載體了，老師的主導作用是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。要變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養學生的創新精神。

3、要努力提高自己的業務水平，掌握先進的教學技術，力爭做先進教育生產力的代表。要加強業務學習，掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創新意識，在工作和實踐中與同進成長，在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教改的先行者、示范者。

4、應以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境是思考問題，把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位。

5、要注重教書育人，加強學生和思想道德教育。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據學生的心理特征和時代特點，改革我們的學校道德教育，加強學科學中斬德育滲透，要努力成為學生思想工作的高手，成為學生思想成長方面的導師。

6、要有奉獻精神，吃苦在前，享受在后。黨員有自己的合法的正當的權益，但是當個人利益與黨、國家、集體利益發生矛盾時，作為黨員應該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。

總而言之，作為黨員教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要在科學發展觀的指引下，圍繞學校中心工作，積極投身于“突出踐行科學發展觀”的學習教育活動中去，充分發揮黨員先鋒模范作用，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。

第三篇：新得體會

心得體會 羅藝

首先，很感謝南江中學給剛剛走出大學校門，各方面都不夠成熟的我提供了就業機會，也很開心能夠成為南江中學的一份子，在這片熱土上實現自己成為一名教師的夢想。其次，也很感謝學校的領導和前輩老師的虛心授教，為尚未轉變身份的我們虛心傳授經驗，讓我們真正的開始以一名教師的標準來要求和審視自己，邁出職業生涯的第一步。

通過這次培訓，我對南江中學——這所百年老校，南江的第一學府有了更深層次的了解和認識，同時也為自己能成為這所培養了莘莘學子的百年名校的教師而感到自豪。由此對自己的教師身份和南江中學有了深深的認同感和歸屬感。同時，也更加清楚認識到了自己作為一名人民教師肩上教書育人的職責，我會謹遵各位前輩的教誨，悉心學習，使自己盡快從一名教學新手成長成為一名優秀教師，不斷提高自身，促進自己專業發展。

我將切實以“傳道、授業、解惑”為己任，樹立起一個教師的責任心，忠于教育事業，真正做到“愛生如子”，公平、公正、一視同仁的對待每一位學生，想學生之所想，使自己的教學工作能夠真正促進學生的成長和發展。

另外，為了能夠更好的促進學生的發展和進步，我將在今后的工作中不學習，努力充實和提升自己，提高自己的知識水平和專業素養。我深知，作為一名年輕的新晉教師，我的教學技能和專業素養都還有很大的不足。所以，在日常的教學工作中，課前我將認真備課，仔細研讀教材和課標，積極主動的像經驗豐富的老師請教，每周除了認真備好課之外，抽出時間去聽課學習，先聽課，抓住本節課的考點和難點，再對學生進行講授，提高課堂的有效性和效率。在課后，認真批改學生的課后作業，并對自己的教學工作進行反思、對教案和教法進行適宜的修改。做到“一切為了學生的成長，一切為了自身的提高”。

在完成了規定的教學任務之余，我仍要樹立起終身學習的學習觀念，不斷提高自身素質，與時俱進，制定適合自身發展的發展規劃，爭取在五年形成經驗體系，形成自己的風格和特色，朝著專家型教師看齊。在不斷的學習、實踐、研究、反思中促進自身的成長和專業發展。我希望通過自己的努力為教師行業做出自己應有的一份貢獻。

這次的培訓，為我的教師生涯指明了方向，堅定了我成為一名優秀教師的決心和信念，讓我對教師工作充滿了信心。本次的培訓既是經驗的傳授，也是對我們的一種鼓勵和鞭策。鼓勵我們要更好的轉變身份，從學生轉換為教師。鼓勵我們更快的適應教學和生活環境，真正融入社會，融入南江中學的大家庭。鼓勵我們樹立終身學習的學習觀念，做一名與時俱進不斷發展的老師。我會從這些鼓勵中汲取力量，用心的教學，用心的額對待工作，對待學生，對待生活。

為了成為一名真正的優秀教師，我對自己今后的這三年，做了一個規劃： 第一年

積累沉淀

站穩講臺

由于剛從校園走出來的我，經驗和閱歷都不足。教學的藝術、對待學生的藝術都不足，也沒有形成自己獨特的教學方法。所以第一年，是亟待學習和提高的一年。在這一年中我將虛心向經驗豐富的名師學習，多聽課，常反思。由于新教師對教材的重難點、知識點的詳略已經高考的考點把握不準確，就需要多在課下做功夫，除了多聽課之外，還要認真的研讀教材、課標，踏踏實實的練習高考題，不斷充實和提高自己。

第二年

扎實教學

積累經驗

樹立起正確的教師觀和學生觀，以學生為主導，把關注點更多的放在學生身上。更多的關注學生的發展和進步，不僅是學生的學業，更重要的是學生個性和健全人格的培養。能夠形成融洽的班級氛圍，建立自由、民主、和諧的師生關系，形成師生的良性互動，樹立起自身的權威性，真正使自己成為學生的良師益友。

第三年

努力創新

專業發展 第三年的時候，已經能夠形成有自身特色的教學風格，能夠對學生有個較為全面的了解和認識，也有了自己管理學生、教育教學的一套具體的方式和方法。這個時候就需要更加全面的踐行素質教師，促進課堂的多樣化和豐富性，建立更為有效的課堂，使學生充分的參與，形成師生之間的良性互動。另外不斷提升自己，樹立終身學習的觀念提高個人素質。在專業成長發展的同時不斷提高自己的科研創新能力，將教育和研究有效結合起來，為教育事業做出自己應有的貢獻，在提高自己的教學水平的同時，提升自己的學術水平。

我深知，作為一名新教師，要做到“學為人師，行為示范”，對我來說仍然“路漫漫其修遠兮”但“吾將上下而求索”！

第四篇：素質拓展體會

素質拓展體會

當我們的旗手從教練手中再次接過營旗的那一刻起，兩天的素質

拓展結束了，這其中對于同學們來說有苦、有甜、有歡笑也有淚水。回望兩天的拓展生活同學們笑著說：上了四年的大學正好軍訓了四年。這句簡簡單單的話讓人乍一看好像是在進行自我的嘲諷，其實不然，這僅僅是對我們大學生活即將結束而說出的無奈語句。

其實當得知要開始素質拓展的時候我也不是很情愿更有抵觸思

想，總覺得沒有什么意思。因為曾經擔任軍訓教官的原因所以我在大學的幾年里軍訓無論是次數還是時間都遠比一般的同學要長要多。我可以很輕松的把所有軍姿要領背誦下來；也可以很輕松的把自己的軍事動作做到最快最標準；也可以在有人做錯的時候以適當的方式言語進行調整；更可以在最短的時間里調整好一個人數龐大的隊伍，于是乎我就帶著這種不屑情緒開始這為期兩天的素質拓展。但是慢慢的、漸漸地我開始有了不一樣的感覺，應該說是從我被選為隊長的第一天下午開始，就突然感覺到我作為一名隊長，一個隊長應有的責任和應該做的表率是否應該在我身上表現出來？第一次集體游戲也就是第一天下午的“領袖風采”項目我真真正正的體會到作為一個隊長一個團隊的領袖應該怎么去做，應該具有什么樣的品質，心里胡掙扎也開始在這一刻出現。但是隨著游戲的深入，我身上的的不屑也隨著這一

個一個的俯臥撐隨著這一滴一滴汗水流走，流出我這一個倔強的心。看著幾個隊長幾個政委為了自己的隊友為了不讓教練懲罰自己的隊員而在咬著牙一個個的堅持，當我看到那種不放棄充滿斗志的眼神；

當我看到女生們流著淚也在拼命的做下去；當我聽到到我的隊員所有的隊員再為我們打氣的那一瞬間，那種快要撕開嗓子的聲音，我再也按捺不住激動的淚水。我們也是普通人但是正是因為我是領袖，我們需要擔當更需要付出，這個時刻我們已經是一種象征、是一個圖騰這也是我堅持到最后僅有的一絲動力。

第二天的”激情節拍”、畢業墻都很震撼，其讓我們體會到一個道理——若想走得快，就得是一個人；若想走的遠，就需要一個好的團隊！畢業墻，一面簡簡單單的墻這其中包含的團隊的力量是我以前從來沒有想到過的，走的越高就需要一個穩健的基底，六位同學才能使一位同學成功的爬上畢業墻。游戲當中同學們個個努力的在為本隊添磚加瓦，都在幫助自己的隊友，這種無私的奉獻、不求回報的精神的改變，應該就是學院老師安排這次素質拓展的最終目的，同學們也開始理解老師們教練們的良苦用心。因為他們告訴我們在以后的人生道路上很多的時候就像在進行畢業墻一樣——我們是踩著別人的肩膀上去的，很多幫助過我們的人我們并不不可能記得他們的面孔甚至我們都不知道他們是誰。我們常說身邊有很多的戰友很多的朋友在幫助我們，但真正會站在我們背后的我想只有這些默默的為我們付出卻不求回報的，這些人才是我們人生當中真正的朋友、真正的戰友，真正會和我們一起走下去。

短短的兩天拓展生活，可能我們會忘記在這兩天內我們進行的項目；會忘記是誰在不斷地幫助我們；會忘記時時刻刻惦記我們安全的老師們。但是這兩天我們學習到的東西已經深深地印在我們的內心

里，這將是我們不可能忘記的經歷。如果可以我希望這種生活這種經歷可以在我以后的人生中多來幾次，如果換成一句話我會說：讓以后的生活來的更有激情、更有挑戰吧！我不會懼怕生活我會挺起胸膛堅強的走下去，去迎面以后的人生！

第五篇：翻譯新得體會

翻譯心得體會

在大學期間我們已經學了幾個學期的翻譯，確實也學到不少東西，可謂是受益匪淺！翻譯是一門綜合能力要求比較高的學科，它囊括了全方位的知識和中西文化之間的差異，對你的知識面和文化素養的要求都很高。作為英語專業的學生很多人都希望自己能夠在以后的職業生涯中以一名翻譯者的身份立于人群中，可是現實確是我們離當一名成功的譯者很有很長的路要走。其實很多時候我們在學校學習的大多都是理論知識，而一個成功的譯者確是需要一定的理論知識和長期的經驗積累而成的。這正驗證了馬克思的理論與實踐相結合的理論。

這次我們外語院8名同學經過北流日利企業老總的面試順利獲得了這次在北流首屆瓷器博覽會擔當翻譯，面試時間距工作時間只有一個星期，我們懷中興奮激動的心情盡自己所能在這七天里面積極尋找相關資料爭取做到完善的準備。2011年10月24日，這一天終于來臨了，我們早上6:50準時在校門口出發，雖然起得很早但是我看的出大家臉上都很興奮而且充滿期待，就是帶著這種心情我們迎來了第一天的翻譯工作。第一天上午就有外國客商來到我們的展區,當開始與他們交流時我們還有點畏手畏腳，但沒過多久我們就找到了自己的位置，開始積極發揮自己作為一名譯者的工作，原來一切并沒有我們想象中的那么難，因為雙方使用的都是簡簡單單的話語很容易理解所以基本的溝通還是不成問題的。通過發揮我們作為譯員的作用使得公司和客戶之間初步達成了共識，也為后續的良好的發展埋下了不錯的伏筆，總體來說算是成功的。但是同時我們也意識到自己也犯了一些錯誤，首先連上課學的作為譯員最基本的準則都忘記了，雖然基本意思我們無疑都能傳達給對方，但是對于語言得體性、準確性把握的還是不夠。

經過這次翻譯，我發現翻譯不像我們想象中的那么難，也并不像我們想象中的那么簡單，要做好翻譯，我們還得了解很多的東西并不是簡簡單單的只知道一點英語和漢語。在翻譯的旅程里我們還有更艱辛的路要走，最重要的是堅持你的這份執著，付諸于行動，盡全力去的神秘色彩！用全方位的視野去洞察那就在旅途中不容錯過的美麗！相信努力過后，幸福花開滿的世界盡收眼底，你會用心感觸到！