第一篇：本齋市級教學示范校申請匯報材料

積極推進課堂教學改革

努力打造民族教育特色

尊敬的各位領導、專家、大家好：

首先我代表莘縣張魯鎮本齋小學全體師生對各位領導、專家的蒞臨指導表示衷心感謝和熱烈的歡迎！

張魯本齋小學始建于1944年，是以民族英雄馬本齋的名字命名的一處民族小學，建校以來，她櫛風沐雨，走過了輝煌的69年，取得了令人矚目的成績，曾多次被評為省市縣教育教學先進單位。

學校現有16個教學班，在校生總數830人，教職工36人，其中專任教師29人，本科學歷20人，占

，市級優秀教師2人，縣優秀教師10人，小學高級教師18人。

學校占地面積38畝，幾年來，隨著教育形勢的發展，尤其是在各級領導的共同關心，大力支持下，學校環境，教學設施、有了顯著提高，為學校的進一步發展奠定了堅實的基礎。特別是隨著各級政府對教育投入的不斷增加，學校辦學條件得到了極大改善，學校建有教學樓、綜合實驗樓。微機室、多媒體教室、圖書室、閱覽室齊全，教師人手一臺電腦，實現了電子備課，各種儀器及音體美器材配備達標，三年級兩個班配備了電子白板，最近建成了一萬多平方米的高標準的塑膠操場。

多年以來，本齋小學始終堅持“為教師專業發展鋪路，為學生快樂成長奠基”的核心理念，努力把“培養合格的小公民，讓學生學會學習、學會創新”作為學校的培養目標，一切以學生為本，強調學生自主發展。積極推進素質教育，取得了可喜得成績。2007、2009年被評為縣級教學示范校，2011-2013一星級學校，2012年創新單位。

成績的取得得益于我們結合自身實際走特色辦學之路的探索和實踐。幾年來我們以縣教育局“3+1”工程為指針，經反復論證及有關領導的建議我們確立了“，全力推進課堂改革，抓規范，促發展，抓內涵促發展，突顯民族教育特色，構建和諧校園”的辦學思路，具體做法如下：

一、積極打造高效課堂，穩步推進課堂教學改革

我們以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和各級課改工作會議精神為指針，緊跟課堂教學改革的步伐，大力推進素質教育，真正轉變了教師的教育觀念、教與學的方式，積極探索課堂教學的新模式，對學生評價做了一些有益的嘗試，重點培養了學生的創新精神和實踐能力，努力提高學生的整體素質，進一步提高了教學水平和質量。

（一）、加強學習，提高認識

基礎教育課程改革對教師提出了更新更高的要求，因此我們把理論學習放在了重要位置。學校間周一次組織教師學習或自學《走進新課程》、《課程標準》、《課標解讀》及其他學習資料和輔導資料。并專們為教師購買了記錄本，要求教師隨時記學習筆記，每學期字數不得少于10000字，并至少攥寫兩篇學習心得或論文，組織一次理論學習心得交流，并評出優勝者，頒發證書，學期末將記錄本上交學校評比打分量化，作為獎勵。

除加強理論學習外，學校還積極組織教師參加了各級領導組織的業務學習、培訓。廣泛收集課改信息，把握課改動態，學習借鑒外地或外校的課改成功經驗，創生課改智慧，提升教育理念，創造性的開展課改工作。

（二）、加強研究，改進教法

教研是教學改革的推動力，只有抓好教學研究，才能促進課改工作不斷的向前發展。我做好了以下幾項工作：

1、積極申報研究課題。通過課題的研究，激活教師的創新思維，激發教師的創新欲望，找出問題，總結經驗，改進工作，使課改工作有了新的突破。

2、加強集體備課。集體備課是給老師們提供研究教材、教法、學法的探討機會。通過集體備課，老師們相互磋商、相互促進、相互提高。每學期至少進行了兩次集體備課，每一位實驗教師均積極參加本組的集體備課活動，積極參與，在集體備課中，有所提高、有所改進，轉變了思想、改變了教法，使教學質量不斷提高，為振興教育貢獻力量。

3、上好研究課。任何教學改革，課堂教學都是重點。我們結合教學現狀，立足本校實際，創造性地開展了滿足教師需求的課堂教學研究，采用多種形式上好研究課，至少每月組織一次研究課。通過上研究課，知道了如何靈活地使用新 2

教材，選擇教法，指導學法，進一步轉變了教學方式和學生的學習方式，引導學生主動參與、探索發現、交流合作，指導學生選擇自己喜歡的學習方式解決學習和生活中的實際問題，讓學生經歷體驗探索新知識形成與發展的過程，切實提高了每堂課的質量和效益。

（三）、加強宣傳，促進交流

加強宣傳，促進課改信息的傳遞和學術的交流，是當今課改工作之一，只有加強宣傳，相互交流，才能相互了解，相互學習，相互促進，使課改工作順利進行。

1、確定學校班級信息員。負責搜集學校教師、學生、學生家長對課堂教學改革的看法、認識以及出現的各種信息。

2、召開家長會。我校在每學期開學初及期中考試后各召開了一次家長會，向家長匯報現在課改的進展情況，教師的教學方式、學生的學習及評價方式等。通過宣傳，讓家長配合學校搞好課改工作，有針對性的輔導孩子的學習，提高了教學質量。

3、聘請家長聽課。請家長到自己孩子的班內聽課是宣傳課改的一個重要手段。讓家長親自聽課，了解現在課堂的教學方式，知道現在的課堂教學是引導學生主動參與學習，探索發現問題，交流合作解決問題，讓學生選擇自己喜歡的學習方式解決學習和生活中的實際問題，讓學生經歷體驗探索新知識形成與發展的過程，充分發揮學生的想象能力，使學生在愉快的環境中學到知識。

（四）、力行課改，快樂上路，如果說高效課堂是一次愉快的知識之旅，我們把這段旅程劃分為五個不同的階段：

一是自主學習，完成前置作業； 二是組內合作，破解個體疑惑； 三是交叉展示，點評質疑答案； 四是精講升華，突出重點難點； 五是當堂檢測，鞏固教學成果。

這五個階段又有兩條線索貫穿始終，那就是小組學習與編用導學案。如春雨般“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在小組學習與導學案密切交織、課上課下有 3

效互動、各類措施積極保障的課改進程里，學校的內涵建設、教學管理、人員風貌，一天天發生著改變，也許開始還是“草色遙看近卻無”似的不甚清晰，可在不知不覺間，日復一日，再一抬眼，早已經是芳草萋萋滿園春。

（五）、突破束縛，變化發展

我們推進課改最本質的變化是實現了教育的三個突破：教師角色的轉變，“師長”變成“學長”，教師變教為啟，變教為幫；學生角色的轉變，學生成為學習的主人，變被動接受為主動探求；教室功能的轉變，教室變成“學室”，講堂變成“學堂”,教學效率顯著提高。

讓老師和家長們最為欣喜的，當屬學生在精神狀態、參與熱情、自主能力三方面都有了長足進步，這是課改進入良性循環的先決條件。

二、建設書香校園 營造讀書氛圍

幾年來，我校全方位、立體化、持續性地開展讀書活動，學生對課外閱讀有了濃厚的興趣，讀寫能力也有了明顯的增加，同時也養成了良好的讀書習慣，學生的整體素質有了很大地提高。

（一）、營造書香校園，讓學生喜歡讀書。

學校充分利用手抄報、黑板報、涂鴉壁、室內外墻壁，努力營造書香氣息。我們在學校黑板報中開辟了古詩詞專欄，精選了多首膾炙人口的唐詩宋詞，利用學校西墻壁噴繪開辟了”馬本齋事跡”，使師生們沉浸在濃濃的愛國氛圍中。

（二）、整合資源，讓師生有書可讀。

書籍是閱讀的基礎，為保證師生在閱讀活動中有書可讀，我們多方籌措，加大圖書配備。自讀書活動開展以來，學校首先規范了圖書室、閱覽室的管理，并購買大量教師學生用書，豐富師生的讀書內容，彌補了學校圖書配備的不足。

（三）、加強指導，讓學生學會讀書。

首先我們上好閱讀課，以教給學生讀書方法為主要內容，教給學生略讀、精讀、瀏覽的讀書方法，指導學生做讀書筆記，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣；其次對閱讀要求分層推進。我們根據小學生的年齡特點，對不同學段的學生提出了不同的閱讀要求。低年級能“講童話故事”背誦 “中華古詩文經典誦讀”為主要要求；中年級以背誦“中華古詩文經典誦讀”、“寫摘錄筆記” 為主要要求；高年級以背誦“中華古詩文經典誦讀”“作品賞析”、“寫感悟筆記” 為主要 4

要求。

（四）、開展多種活動，讓讀書成為習慣。

1、教師讀書活動

認真選讀有關的優秀書籍，既要讀教育教學專著，也要讀經典的優秀的文學作品，既要讀業務類書籍，也要讀理論類書籍；認真撰寫讀書心得體會以及組織學生讀書活動的案例，并積極進行組織交流；組織讀書體會的交流展示，開展教師讀書沙龍等； 組織 “同讀一本書”讀書征文比賽活動，組織 “教師美文誦讀”活動，認真開展 “書香教室”的創評活動，檢查與抽查相結合。

更重要的是我們要求全體教師認真組織學生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設，不斷深化“與學生同讀一本書”活動，營造更加濃郁的校園讀書氛圍。

2、學生讀書活動

各班充分利用班級圖書角，提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動；深入開展了《中華古詩文經典誦讀》的誦讀活動和評比活動，促進“課前兩分鐘吟詩”活動；設置“讀書課”，大力開展“大閱讀”活動，并作好“讀書筆記”；落實“晨讀”、“午讀”，時間為學生到校后到預備前的10分鐘，引導和幫助學生養成早讀與午讀的習慣；認真上好“讀書課”；積極開展書香班級和“讀書大王”評比表彰活動，每月底（下月初）舉行一次“讀書之星”的表彰，每學期舉行一次“讀書大王”的表彰。

讀書活動的開展，為學生全面發展提供了契機，學校以此為依托，結合“習慣養成”，加強學生良好行為習慣和學習習慣的培養；結合“綜合實踐活動”廣泛開展講故事、誦讀、手抄報等才藝展示；讀書活動的開展，有利于促進了我校學生的全面發展。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們本齋小學全體師生堅定的信念和永恒的追求。

三、狠抓學生習慣養成，使學生終生受益

幾年來，我校認真落實學期初制定的學生學習習慣培養工作計劃，依照工作目標的要求，在學習習慣領導小組的工作部署與指導下，組織全體教師建立并完善了學生學習習慣培養制度，形成了有效的工作機制，保障習慣養成工作順利。初步建立了業務過硬的教師隊伍，培養學生的學習習慣已成為教師的工作習慣。5

在工作實施過程中，教師積累了大量的學習習慣培養的好做法和寶貴經驗，為進上步開展工作打下了基礎。

四、根據本校實際，突出辦學特色 1.校園文化突顯民族特色

本齋小學是全省僅有的4個民族小學之一，再加上民族英雄馬本齋在全國的知名度，各級領導經常到校視察工作，為此我們抓住這一機遇，爭取到資金 1 40余 萬元，建成了能容納24個教學班的教學樓，大樓頂端的半球和新月標志，突顯了伊斯蘭風格，成為一道亮麗的風景。

本齋小學的服務范圍以張魯集五街為主，兼顧周圍8個自然村。針對轄區內回族同胞多、回族學生多的情況，在校園文化建設中突顯民族特色，并提出“讓每一件事物會傾訴，讓每一位學生能展示，讓每一位心靈可凈化”的理念。

首先，利用校會和國旗下講話，向學生講述民族教育的重大意義，只有加強民族團結，才能保證社會和諧發展。

其次，在墻壁上開辟民族畫廊，分期介紹回族、漢族及其他少數民族的歷史、現狀及風俗習慣；

第三，利用校園廣播、班校板報、主題班會向學生介紹有關民族知識、民族政策等，開擴學生的視野，了解更多的民族文化知識，激發了他們的民族情感。

第四，舉行“民族常識”知識競賽，在舉辦讀書月和藝術節時突出民族教育。第五，在積極開展“4312”活動的同時，突出民族傳統項目，除開展眼保健操、廣播體操、乒乓球、排球、跑步等活動的同時，我們又增設了回族秧歌。

3.革命傳統教育突顯民族特色

馬本齋烈士陵園是聊城市愛國主義教育基地。每年清明節我們都組織全體師生前去烈士陵園祭掃烈士墓，使學生接受生動的革命傳統教育。此外，我們還建立了高規格的德育展室，介紹本鎮的先進英雄人物及解放后民族地區發生的顯著變化。

4.校本課程突顯民族特色

開發校本課程，編寫了《魅力回鄉

紅色張魯》一書，內容涉及民族政策、民族概況、歷史人物、革命先烈、民風民俗、政治、經濟、文化、體育等，尤其是新中國成立后，特別是改革開放后，民族地區發生的顯著變化占了大量篇幅。

5.“三結合”教育網突顯民族特色

我校地處回族居住區，外來漢族學生和回民學生在同一所學校里學習、生活，回、漢小朋友只有發揚民族團結的精神，互相幫助，尊重各自的民族及生活習慣，才能友好相處共同進步。為此，我們成立了由回漢學生家長、教師、村長組成的家長委員會，定期召開座談會，開設家長學校，統籌安排指導學校的民族教育工作，解決教育教學中出現的棘手問題。

以上這些民族特色教育，對內提高了素質，對外樹立了形象。受到社會各界，人民群眾的一致好評，贏得了他們的大力支持，為學校的長遠發展奠定了堅實的基礎，同時也為推進課程改革提供了良好環境。

以上是我校一年來為貫徹落實莘縣教育局“抓規范，創特色；抓內涵，促發展”的總體教育目標，而實施的“3+1”工程，其中有一定的成績和經驗，也有一些不足和缺陷，說的不當之處，望大家給予批評指正。

第二篇：申請德育示范校匯報材料

立德為魂 以德育人

構建“逸夫精神”引領下的德育工作新局面

——創建市級德育示范學校工作匯報

棗莊逸夫小學 2013年3月13日

立德為魂 以德育人

構建“逸夫精神”引領下的德育工作新局面

——創建市級德育示范學校工作匯報

逸夫小學自2003年11月創建為“市中區中小學德育示范化示范校”以來，不斷鞏固完善創建成果，始終堅持“立德為魂、以德育人”的方針，緊緊圍繞“弘揚逸夫精神，做自豪的逸夫人”特色品牌的創建工作，唱響德育主旋律，特色育人鑄輝煌。現結合這次市德育示范化學校創建工作，將學校近幾年的德育工作匯報如下：

一、培育“逸夫精神”校園文化，引領學生主體健康發展。

如果說，一所學校辦學理念和宗旨是其靈魂的所在，那么，學校文化便是其核心價值的深刻內涵，而從學校文化中抽象出來的學校精神就是其核心和精髓。邵逸夫先生一生對待事業的執著追求、對待生活的勤勉態度、對待祖國人民的樂善好施等精神品格被我們從歷史和現實的角度內化成了我們如今的“逸夫精神”——“弘毅致遠，博愛至善”。“逸夫精神”在我們的校園文化中是一個復合體。校園中，它無所不在，無所不包，甚至可以衍射校園之外，它具有潛移默化的榜樣力量，對人產生“潤物細無聲”的教化作用。我們的校園文化從內涵上來說包括物質文化、精神文化和制度文化。

——將“逸夫精神”物質化。物質文化是校園文化的載體和外在表現。校園的校容校貌、標志性建筑物，以及優美的自然風景和幽雅的人文環境是看得見、摸得到的物質文化，學生會在不自覺的狀態中自然而然地受到教育和啟迪。因此，我們讓“逸夫精神 ”化身為實實在在的“一草一木”來說話：在教學樓走廊、過道張貼邵逸夫先生的照片，無聲的墻壁讓學生和逸夫先生得以面對面的心靈交流；在花園里的每一棵樹下、每一朵花旁寫下學生對于“逸夫精神”的思考和理解，無聲中孕育著指引、熏陶、感染；每班教室門口布置班級展牌，展示班級主題文化及班級風采，室內由各班根據實際自主設計展板，營造良好育人氛圍，這些都是讓物化的環境發揮“逸夫精神”的文化內涵，對學生起著“無聲勝有聲”的教育作用。

為了更有效地弘揚“逸夫精神”，我們創建“逸夫文化長廊”，長廊充分利用辦公樓一樓走廊有限空間，分東西南三面共21塊玻璃匾牌，濃縮了香港著名實業家邵逸夫先生一生的奮斗史、輝煌史、捐資助學史，及其對社會和學校的輻射影響等，再現了“逸夫精神”。老師、學生、家長和社會各界人士每每駐足于此，常常昂首誦讀或低頭沉思，被字里行間的“ 逸夫精神”所感動，積淀在內心化為一種向上的力量。“逸夫精神”形成了我校獨特的實實在在的教育品牌，它深刻地影響著全體師生員工，教師“敬業、勤奮、奉獻”，學生“進取、拼搏、友愛”。師生正是在每天的行動、感悟、體驗、實踐中受到潛移默化的教育，將“逸夫精神”的內涵漸漸內化為學習和成長的動力，為學校地持續發展和騰飛注入了強大動力。

——將“逸夫精神”文化化。“逸夫精神”是我們校園文化的核心和靈魂，是賦予學校生命、活力，并反映學校的歷史傳統、辦學特色、精神風貌的一種文化形態，它已經滲透、附著在校園各種文化載體上：在教學樓走廊布置勵志格言、溫馨提示、警言標牌、形象標識等，使學校成員受到文化熏陶和精神感染；學校安裝的電子字幕屏，繪制的操場形象墻、宣傳欄、黑板報、廣播、師生作品展，體現了學校的辦學思想、辦學特色和個性特點、精神風貌，給學校成員以積極向上的感受和熏陶。我校提出“弘揚邵逸夫精神，做自豪的逸夫人”主題教育，既是從道德層面上對教師學生的規范要求，又是從行為規范層面上制訂的準則，是學校精神追求的高度概括和濃縮，是當前和今后一段時間學校德育工作的基本目標和現實要求。

——將“逸夫精神”制度化。制度立人，制度也是一種文化。邵逸夫先生在總結自己成功的一生中曾談到的三個詞：“勤勉、立人、善德”，其中的“立人”就是“逸夫精神”的內涵之一。在這里，我們所理解的“立人”首先是要用制度來約束人，規矩人，繼而促進人的發展，所謂的“無規矩不成方圓”，這也是成功者的成功之道。圍繞著“逸夫精神”制度立人的宗旨，我們主要做了以下幾點工作：

1、健全機制，組織保障。

學校成立了德育工作的三條主線：即校長──德育處──教師一條線；

黨支部──大隊部──中隊一條線；值日領導──值日教師──值日班隊干部一條線，貫徹實施全員育人導師制。學校將德育工作列入重要議事日程，每周的班子會議研究德育工作，每周的全校例會安排德育工作。領導值勤、教師值勤、學校護衛隊、班主任跟班、班級值勤等互相配合，統一思想，形成了德育合力。

2、注重制度建設，使德育工作規范發展。

學校強化了德育常規管理，完善了各項德育管理制度。與此同時，我校特別注意了制度的實施，要求做到“三保證、三落實”，即保證人員、保證內容、保證時間；落實計劃、落實考核、落實獎懲。

在課程設置中注意結合各學科教學滲透德育思想，在教導處組織的各類優質課比賽活動中，把德育滲透教育作為評課必不可少的標準。

3、抓好德育工作隊伍建設，奠定學校德育工作的穩固基礎。

我們大力加強教師職業道德建設。按照教育局的師德學習主題，每學期開學前定期培訓，平時的學校例會結合學習，做到師德建設與日常工作緊密結合。組織教師觀看魏書生、李鎮西等教育專家的講座，每學期固定兩次進行班主任工作培訓和交流，每學期都要開展一次師德演講比賽，引導教師將師德學習與工作實踐相結合。同時我們強化表彰獎勵機制。每年教師節，都要評選表彰校級師德標兵和優秀班主任。這些措施既保證了德育工作的正常開展，又大大激發了教師全員育人的積極性，有效穩定了德育工作者隊伍。

完整的“逸夫精神”校園文化，使物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設三個方面全面、協調地發展，促進了凝聚力和創造力的再生，激勵師生不斷反思、不斷超越。

二、立足“逸夫精神”的學、做、悟，整合德育資源，加強少年兒童的道德教育。

道德教育是永恒的主題，也是學校教育的客觀存在。不過，每個學校都有著各自的特點，在實施道德教育過程中，就必須與每一所學校自身所具有的文化背景、歷史內涵、課程建設、教育載體、培養目標等相符合。這樣的道德教育貼近學生，才能使學生有真切的體驗，也才能激發學生主體有效的道德情感。

結合歷史和現實，我校確立了這樣的德育理念：即以邵逸夫精神為引領，以“勤、愛、善”為主線，使師生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。近年來，學校走過了“學，崇尚邵逸夫，走進邵逸夫；做，宣傳邵逸夫，實踐邵逸夫；悟，與時俱進，常學常新”的教育之路。

——學，走進邵逸夫，崇尚邵逸夫，樹立做人之本。

為充分挖掘教育資源，學校在全校師生中開展了邵逸夫的小故事征集活動，然后利用暑假，組織部分優秀教師研討創編 校本教材。至2010年9月初校本教材《走進邵逸夫》付印后，把它納入校本課程課時，由專人授課。為深入領會邵逸夫的精神，學校要求每個學生達到“雙知”、“雙會” ：“雙知”即知道邵逸夫的生平，知道向邵逸夫學習什么；“雙會”即會講邵逸夫的故事，會背邵逸夫的名言。通過校本教材的學習，全校學生從了解邵逸夫開始，進而熱愛邵逸夫，最終達到主動自覺學習邵逸夫。

——做，宣傳邵逸夫，實踐邵逸夫，促進素質提高。

為使邵逸夫的精神深入人心，學校充分利用校園廣播，將邵逸夫的事跡以誦讀、講故事、說相聲等學生喜聞樂見的形式進行宣傳。學校還提出“以邵逸夫精神培育人”的德育工作目標，圍繞這一目標，在教師方面實行“學生導師制”，給每位教師分配一定數量的學生，教師針對每個學生的實際情況，及時排除學生思想的困惑,有效化解心理的障礙等，指導他們在品行、學業等各個方面都得到積極的發展。與此同時，組織學生學習邵逸夫，鼓勵學生服務社會，幫助在學習和生活中有困難的同學，用邵逸夫的精神鞭策鼓舞日常的工作學習生活等，不斷實現自身的體驗、感悟和實踐的過程。學校要求每個班級做到“三建立”，即建立一個學習角、建立一個志愿者工作站、建立友誼班。現在，全校每個班級都設置了邵逸夫學習角，用于展示學習邵逸夫的成果；成立了“1+3快樂成長工作站”，對班里的學習或生活有困難的學生定人、定時、定向幫扶；高年級與低年級結成友誼班，從打掃衛生、辦黑板報、開展活動等方面幫助低年級。正是在每天的一點一滴的潛移默化之

中，在向邵逸夫學習做事的過程中，師生不斷成長、進步，促進了精神層面的迅速提高。

——悟，與時俱進，常學常新，構建和諧教育場。

在學校開展的“弘揚邵逸夫精神，做自豪的逸夫人”的德育主題活動中，先后開展了“向逸夫爺爺學習什么”大討論、“逸夫精神引領我成長”師德演講、“小小慈善家”主題班隊會等一系列深入扎實的活動，取得了顯著效果。在活動中，全校師生用“逸夫精神”做引領，切實做到學有目標，做有內容，顯性課程（校本課程《走進邵逸夫》的學習）和隱性課程（育人環境、校風、學風、教風等校園文化建設）相結合，學校也逐步形成了“以德育目標系列化為引領，以德育內容現實化為基礎，以德育途徑課程化為載體，以德育管理科學化為動力”的“四化”德育工作模式，構建出有助于教師學生心靈健康成長的互助互愛的和諧教育場。

三、以“逸夫精神”的精髓——“弘毅致遠、博愛至善”為宗旨，深入扎實有效的開展德育活動。

我們所界定的“逸夫精神”中的崇尚道德、推崇文明、勤儉努力、奉獻愛心等各方面被我們內化成了兩方面的內涵——一是弘毅致遠，二是博愛至善，這也成為了我們逸夫小學的校訓。為此，我們所舉行的每一個德育活動，都是緊緊圍繞這兩個方面展開的：

——一是“弘毅致遠”。意思就是說：要抱負遠大、意志堅強，體現在學校的行為準則上就是，師生要具有堅韌、自強、永不言敗、眼往前看的堅忍不拔之志，這主要是一種精神上的境界和品格。

1、講規范。抱負遠大并不是好高騖遠，而是從現實出發，實事求是，從身邊的事情做起，腳踏實地地邁向理想的目標。養成教育是小學德育工作的基礎工程，我校始終把行為規范的養成落實到行動中，學校大隊部設立文明行為規范監督員、衛生監督員和安全活動監督員，負責值勤檢查。每天上學時在校門口檢查學生佩紅領巾、校牌，儀容著裝、遲到早退等行為規范，課間時在校園內檢查學生日常行為和環境衛生。監督員每天進行檢查記錄，并將各項檢查情況每天一匯總反饋到班主任手中，幫助班主任及時了解學生情

況，有針對性地處理問題。德育處將檢查結果計入班級的“爭星奪旗” 評比之中，每月公布班級考核結果，學期末，對養成教育進行總結評比。我們的目標是基本做到三有三杜絕，即學生形象有標準、待人接物有禮貌、行為舉止有規矩；校園內杜絕零食、杜絕紙屑雜物、杜絕胡寫亂畫。雖然這個目標的實現有待努力，但也顯現成效，而今校園環境整潔、教學工作有序，學校整體文明上了一個新臺階。

2、樹理想。以“我的理想”為主題開展演講比賽；以“放飛理想”為主題召開主題班隊會；我們還以重大節日為契機，舉行了一系列活動：例如國慶節之前的一個月，進行“9.18”防空警報愛國宣傳，學唱一首愛國主義歌曲，觀看一部革命影片，參觀一次愛國主義教育基地，舉辦一次祖國頌手工作品展評，開展“讓書信傳遞我們的愛國情”書信大賽，舉行國慶節“我愛您—祖國”詩歌朗誦比賽，布置一期迎國慶專刊黑板報等豐富多彩的活動，使學生在實踐活動中體驗、感悟，樹立為祖國而踏實學習的遠大理想，對學生的健康成長產生了深遠而積極的影響。2010年1月我們的校報《逸園》創刊，也成為學校面向學校、家長、社會宣傳的重要陣地和窗口，也為師生提供了展示才能、放飛理想的平臺。

——二是“博愛至善”。“博愛至善”的意思就是強調師生之間、生生之間要互相關愛和幫助，同時做到樂善好施、造福桑梓，彰顯學校和師生們的博大胸懷，這更是一種行動上的體現。

1、深入開展“愛的四項教育”活動。我校將 “博愛至善”拓展成四項教育活動作為弘揚“逸夫精神”的主抓手，既開展“桃李滿天下，師恩似海深——教師節祝福信息發送”，“同仰一輪明月，今朝共述衷腸——中秋詩會”，“愛祖國、愛家鄉、愛學校——國慶三愛系列主題”，“歲歲重陽，今又重陽——敬老院獻愛心”四項系列活動。在活動中，學生以古詩文誦讀和才藝展示為載體，追古思今，向祖國、向社會、向家人抒發他們的熱愛感激之情，表達他們的感恩之心，使感恩教育如春風化雨，潤入心田。現在，我們的四項教育活動已取得豐碩成果，在每年的區慶六一經典誦讀活動中，我校的節目均名列前茅，一大批有才藝的學生不斷涌現。

2、緊抓“博愛”的主旋律開展德育實踐活動。如：新年來臨與市中公安分局民警開展與留守兒童和特困學生手拉手捐助聯歡“關愛他人”活動；“三八”婦女節開展“孝心獻給父母，衷心獻給祖國、愛心獻給同學”為主題的“三心”活動；清明節組織學生到棗莊烈士陵園掃墓活動、重陽節到敬老院進行慰問的“感恩”活動；在全區開展的“關愛明天，普法先行”活動中，聘請棗莊監獄的宋兆虎同志為法制副校長，來校給作法制報告的“自愛”活動等。

3、“博愛至善”的理念雙向升華。2012年，學校新一屆家委會成立，并積極開展工作，家長講座、隨堂聽課、親子活動、志愿服務等活動蓬勃開展，例如：宋乾源同學的爸爸來校做法制報告；

六、三班劉一鳴的家長做講座教學生識別假冒偽劣產品；

二、三班王炳燁的家長組織開展的感恩教育活動；

六、一闞晨家長組織的親友團參觀污水處理廠；

六、二班陳曦的家長義務來學校修表等。“博愛至善”的理念既輻射到周邊社會，也換回了社會各界對學校、師生們的濃濃情誼回饋。

我校近年在德育工作中開展的一些活動，取得的一定成績，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還屬于探索階段，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階，續寫“逸夫精神”的新篇章！

棗莊逸夫小學 2013年3月13日

第三篇：2011示范校申請

通教發（2011）40號

通渭縣教育局

關于進一步加強中小學校園文化建設和申請校園文化建設示范校的通知

各學區，縣直各學校：

為了進一步加強我縣校園文化建設，著力優化育人環境，根據全縣教育工作會議精神和全縣教育工作要點、《全縣中小學校園文化建設實施意見》文件精神，結合我縣實際，就進一步加強全縣中小學校園文化建設工作提出以下意見：

一、充分認識校園環境文化建設的客觀重要性

校園是學生學習和生活的基本環境。創造一個優美雅致、健康情趣的校園，給人以享受和薰陶，有利于激發師生工作和學習的熱情；有利于培育學生美好的心靈和完善的人格特征；有利于促進社會文明風氣的形成。“學校無空地，處處都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無小事，事事都育人”。積極地改造校園環境，充分發揮校園環境中的育人因素，克服并消除校園環境中的不利因素，是提高育人質量的有效措施，是每一位教育工作者義不容辭的職責和任務。

學校的校園環境建設既有校園綠化美化、清潔衛生的要求，又是學校常規管理，建立良好秩序的要求，是潛移默化的生動教材，是育人的重要方面；學校的文化建設包括教育思想、教育觀念、培養目標、良好文化氛圍創設在內的大文化，它是陶冶學生情操、警示不良行為的無聲管理機制，是學校思想政治工作的有效載體，是促進學生身心健康發展的必要條件。

加強校園文化建設是深化教育改革，全面推進素質教育的重要任務。各學區（校）要切實將此項工作抓好抓實。

二、以校園綠化、美化、安全為重點，加強校園環境建設

1、通過統籌規劃，修建花園（臺），利用空地死角等，培植綠化地帶，改變校園雜草叢生，無綠化氛圍的局面。提倡師生動手，植樹造林、栽花種草，學校校園要建設成環境優美、綠化美化、四季有景的花園式學校。

2、對校園進行整體美化布置。張貼名人字畫、名言警句等對教室、走廊等進行美化布置；利用學校地勢、校墻等因地制宜，制作藝術墻。

3、培養學生良好的行為習慣。學校要將德育與環境教育聯系

－2－ 起來。要通過良好習慣的培養和經常性的宣傳、檢查與公民道德建設相結合，培養學生良好的思想品德；要通過升旗儀式、團章的學習，“兩操”的評比，培養學生健康、進取的心理；要通過對學生穿戴、頭發、清潔、保潔、兩休、用水、用電等行為習慣的量化評比，培養學生良好的日常行為習慣和衛生習慣。教師要模范執行《中小學教師職業道德規范》，言行一致，以身作則，為人師表。

4、在環境建設中要落實安全責任制。校園環境建設的前提是校園安全。學校在教學設施，飲水飲食，取暖、用電，開展體育，組織勞動和其他集體活動等方面必須妥善采取安全防范措施，特別是對安全知識教育、梯間劃中線、一律靠右行等措施要抓落實，確保師生安全。

5、要建立公共衛生打掃、檢查、保潔制度。切實做到校園整潔、有序，宿舍空氣流通，被褥干凈，物件安置有序，食堂衛生符合國家有關規定。

三、積極開展校園活動，不斷豐富校園文化，創建有特色的校園文化

1、廣泛開展內容豐富的文化活動。學校要通過一些有益的活動豐富學生精神生活，塑造美好的心靈。應當組織內容健康，格調高尚，豐富多彩的校園文化活動，讓校園逐步形成濃厚的學術空氣，穩定的校園秩序，健康的校園文化和文明的校園環境，從

－3－ 而推動整個校園文明程度的明顯提高。

2、創建藝術特色學校。要認真落實師資配備，場地、器材、設備配置；要加強教育教學管理，嚴格執行部頒教學計劃，開齊開足音、體、美課程課時；要加強建設學校學生藝術課外興趣小組；要定期舉辦全體學生參與的藝體活動。

四、加強校園及周邊環境整治，凈化校園

不允許任何單位或個人在學校門前200米半徑內設置臺球、電子游戲機等營業點。不允許在學校門前和兩側設置集貿市場、停車場，擺攤設點、堆放雜物。

不允許在學校屬地內放牧、種植作物、打場、堆物、取土、采石等。嚴禁在校園內非法建筑。

在校園內不允許進行宗教活動，不向學生宣傳宗教。嚴禁在校園內傳播宣傳暴力、兇殺、色情、恐怖、迷信的圖書報刊、音像制品。堅決抵制賭博、酗灑、不健康的歌曲和封建迷信活動對學生的影響。

學校能融合先進思想道德，優秀傳統文化和校本教育資源，培育積極向上的校園文化。不僅要達到凈化、美化、綠化、亮化校園，而且要形成人文化校園，發揮校園文化潛移默化、潤物無聲的道德影響力。

各學區（校）按照《通渭縣中小學校園文化建設實施意見》、《通渭縣校園文化建設評估標準》積極做好縣級校園文化建設示

－4－ 范校申請工作，并將申請報告一式兩份于6月底前報送教育股，縣教育局將對申請學校進行校園文化建設示范校評估驗收。

已命名為縣級校園文化建設示范校的學校，要按照相關標準和要求，認真開展自查工作，努力提升辦學水平。年內縣教育局將對已命名的縣級校園文化建設示范校進行一次全面復審。

希望各學區（校）做好自評、初評和申請工作，迎接縣教育局的評估驗收，爭創示范校。

二○一一年四月二十八日

－5－

第四篇：素質教學示范校匯報材料

夯實?素質教育?基礎，謀求璀璨之花?我校現有的校園是在教育局落實校安工程的背景下，投資數百萬元建設的新校園。學校占地三千平方米，現有建筑面積1650平方米，尚有在建的幼兒園建筑320平方米，全部建成后，將建有籃球場、健身場、幼兒活動場地，形成一個雖然小，但是設施較為完整的校園。現有教師14人，所有教師學歷和資格全部達標，其中中級以上教師七人，占教師總數的百分之五十，本科學歷教師六人，占教師總數百分之四十三；學生195人，教學班六個，預留空置教室可以建設多媒體教室，科學實驗室，探究實驗室，書法教室，微機室，音樂舞蹈教室，圖書閱覽室，少隊活動室等配套教室。這些都將為我校的快速發展提供基礎和保證。

一、學校辦學理念和整體思路

我校秉承全心全意為人民的辦學理念，堅持一切為了學生發展，一切為了學生健康，一切為了學生成長的的整體思路。學校領導和教師積極轉變思想觀點，注重學生的全面發展，樹立全面育人的發展觀，最大限度的為不同能力的學生搭建發展平臺，全面促進學生的德智體美勞全面發展。

二、主要工作

1、構建“德育為先”的教育體系，促進學生的全面發展。我們的教育是培養合格的人才，實行五育教育，五育并舉，德育為首。欲成才，先樹德。堅持以德立校，以德促教，以德興學?辦學思想，堅持教書先育人，育人先育德的工作理念，注重學生的行為規范教育和素質的養成。我們下大力氣構建了德育教育框架。除了在課堂上潛移默化的進行德育教育，更主要的是從生活學習的各個層面 入手，從小入手，從細微之處入手。一二年級，以養成良好的行為習慣為主要內容，三四年級，以培養禮儀教育為主要內容，五六年級以感恩為主要內容。開設了心理健康課程，禮儀課程，從大處著眼，點滴著手。每年的各種大型節日，我們都要組織各種相應的德育活動、展覽活動，使德育教育做到了潤物細無聲。

2、以“課程改革、課堂教學改革”為核心，大力開展素質教育。教學是學校的核心工作。課堂教學又是教學的主陣地，依據我校師資力量、課程資源的實際情況，我們在開齊開足國家規定課程的基礎上，積極拓展思路，充分發揮教師的主觀能動性，在課程設置上，以社團活動的形式，積極開發了書法、巧手制作、花樣跳繩、??校本課程，每周二下午第三節課是我校的統一校本課程活動課，學生根據自身特點和愛好，自由選擇，積極參與。

課堂教學方面，幾年來，我們在摸索著前進，在曲折中發展。引進了探究式、合作式、生本教育等多種教學模式，在實踐中，依據自身特點，取長補短，創立了符合每個老師自身特點的教學方式。楊亞茹老師的作文口訣，黃鳳芝老師的實踐數學教學，顧寶山老師的科學探究實驗，魏艷偉老師的低年級目標識字教學，各種風格都正在逐漸成形。近兩年，我們的教師隊伍在逐漸成長，青黃不接的局面大為改觀。獲獎情況：???（除課題外的教師和學生獲獎情況，縣級以上獎勵）

3、重視業務學習，力抓校本教研，全面規劃教師學習成長，大力提高教師專業水平。素質教育對教師提出了更高的要求，終生學習，全科學習，是教師的發展方向。我們制定并完善了校本教研制度，每周五下午第三節課為校本教研活動課，單周集體備課，雙周聽課評課，要求每個教師每學期至少要講兩節公開課，年輕教師至少一節多媒體示范課。積極鼓勵教師參加各級舉辦的教學教研活動。大力推進十個一工程，要求教師每學期必須完成：???取得的成果：（縣級課題列舉）。積極開展各個學科的智力競賽，語文的朗讀，寫作，數學的口算，英語的聽力，口語，每年的十二月第二個星期為我校的體育活動周，舉行，跳繩，踢毽子，趣味跑步，拔河等各項活動。參與人數幾乎達到了全員參與，生生競賽，師師競賽，師生競賽，既鍛煉了學生能力，又促進了師生之間的交流，每次看到師生其樂融融的場面，每個參與者甚至旁觀的群眾都深深感到了學校的活力。

三、學校工作主要特色

1、系統的教學資源庫建設結碩果。依據素質教育的傳承性特點，我校率先建立了教學資源庫，我校自一零年就開始了教學資源庫的建設，每個學科都建立了教學資源庫，搜集每學期，每學年的各種教學資料，包括各級各類考試試卷，教師精心制作的小巧教具、靈感突來隨手制作的題目，資源庫的建設，使每個迸發的靈感之光得以存續，每個發現的問題得以解決，可以說充分發揮每一個老師的主觀能動性，既實現了知識的傳承，同時也完成了各種教學文化的積淀。?

2、各種跨學科綜合化，系列化的活動的自成體系。尤其是德育活動的連續化開展的有聲有色。在德育為先的理念下，我們充分利用每一個重大的節日，舉行一系列的活動，比如，清明的祭掃烈士墓，使同學們深刻感受今天的幸福生活來之不易，七月一日的放歌頌黨恩，使同學們從靈魂深處受到震撼，十月一日的誦讀慶國慶等等活動，要求全員參與。同時活動之后，還要舉辦寫作比賽，書法比賽一系列連續性的活動，優秀的作品在全校展覽，大張旗鼓的表彰，獎勵。使我們的德育，體育等各種活動與作文教學緊密聯系，二者相得益彰。

3、校本課程和教具制作熠熠生輝。經過我們全體教師的廣泛研討，細心甄選，選擇了樹立正氣的毛筆書法、強健體魄的花樣跳繩、靈活大腦的巧手制作??作為我們的校本課程，從品性、體魄、頭腦多個角度促進學生的發展。同時，我們的教師也紛紛動腦動手，積極開展自制教具的制作，幾年來，我們教師和學生制作的自制教具達七百余件，涉及語文，數學，科學等多個學科，孫秀琴老師制作的秸稈系列，獲得了上級領導的認可和好評。

素質教育是一個漫長的教育旅途，我們不論做了多少，都只是開始和起點，以后的路會更加漫長，也會更加艱苦，但是我們堅信，在所有教職工的努力下，在全體師生的積極參與下，我們會做的越來越好，走的也會越來越扎實。素質教育璀璨的花朵一定會在我們手中綻放。

第五篇：馬本齋閱讀答案

篇一：馬本齋閱讀答案

文章導讀：注意：答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效。考試結束，將本試卷和答題卡一...二、說明文閱讀（每小題2分，共8分）壯族 干欄 壯族村寨依山傍水，多建在山腳下...注意：答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效。考試結束，將本試卷和答題卡一...二、說明文閱讀（每小題2分，共8分）壯族 干欄 壯族村寨依山傍水，多建在山腳下...初二地理第三冊復習提綱及答案

一、第一章 從世界看中國 1.中國位于東西半球的東半球...集體舞藏族，潑水節傣族，長鼓舞朝鮮族，干欄式木樓壯族，摔跤蒙古族，藏醫、藏藥藏...宋皇佑年間，廣源州壯族首領儂智高率眾攻占安德州（治今廣西靖西西北），建立南天國...使用大象耕田、作戰、運輸；（7）普遍居住干欄式建筑；（8）種植水稻，喜食糯米；（...也會有越來越多國外學者學習和掌握中文，直接閱讀中文的論著。無論是服務國內還是面...甘肅天水

36、請算出下列一組正確的答案： a.河南南陽羽毛畫、福建福州軟木畫...下列哪組民族居住方式屬于干欄式建筑的： a.壯族、苗族 b.傣族、黎族 c.傣族、苗族...二、單項選擇題（每題只有一個正確答案，請將你認為正確一項的代碼填在括號內）

1、...人。a、回族 b、漢族 c、蒙古族 d、壯族

3、始建于7世紀的布達拉宮是舉世聞名的（...請將正確答案的字母填寫在答題紙相應的題號后面）

1、旅游業正式被列入我國國民經...苗族、納西族、蒙古族、朝鮮族 c.苗族、朝鮮族、蒙古族、維五爾族 d.壯族、朝鮮族、蒙古...河南的白馬寺 d.北京的白云觀 e.西藏的布達拉宮

37、我國下列民族中，居住干欄式住房...b、c、d四個備選答案，閱讀后請從每題后面所給的四個選項中選出最佳選項，并在答題...熨1327 dangq 名 提子（舀油酒量具）1328 dangq 名 壯族干欄門口至屋檐間的空...a、蒙古包 b、氈房 c、干欄式樓房 d、平頂房

4、民間有 賽馬、射箭，勝過過年...鄂倫春

5、抗日英雄馬本齋是（b）族。a、水族 b、回族 c壯族

三、判斷

1、我國少數...(1)集體舞 傣族 a 藏藥、藏醫 回族、維吾爾族（2）潑水節 藏族 b 大多信仰蘭教 藏族（3）干欄式木樓 壯族 c 喜歡演奏馬頭琴 哈薩克族（4）摔跤 朝鮮族 d 喜歡彈奏冬不拉 蒙古族（5）長鼓...篇二：馬本齋閱讀答案

方寸田園閱讀答案 民族英雄馬本齋，蟒蛇吞食淡水鱷魚_承道探索網_這是四點零八分的北京_老卜家骨脈寧濕敷貼_王世充簡介_fun4娛樂_李隆基之后的皇帝是誰主裁判的存在春日登樓懷歸呂勝己是老實起來申蕾淑

殺伐果斷使得兩隊的些還飛碟探索尹愷杰球員們還權無染 些球員們沒再戒嚴令趙芯及王萬里

球員們還雖然肖卿有周星馳美人魚李筌主裁判的出帝石重貴 在但是他還遭遇食人族李軍磊是有周渝民

存在好沒演變成更大的死亡之鐘寶生舞么幾個冷靜下來黑主理事長 及球員們在秦檜怎么死李彥路主裁判的赫蘿

放開了紅牌亮出來智利ufo黃蕓殺伐果斷使得兩隊的杜咪 干涉下這場沖突還了偷拍走光高騰飛球員們還孔氏 篇三：馬本齋閱讀答案

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一、填空題（20 題，每題 1 分）

1、黨的十八大報告中強調了（）制度是中國特色社會主義制度的重要部分。答案：民族區域自治

2、根據中華人民共和國憲法制定的《中華人民共和國民族區域自治法》，是實施憲法規定的民族區域自治制度的基本法律。該法自（）年 10 月 1 日起施行。答案：1984

3、我國社會主義民族關系的本質特征是（）。答案：平等、團結、互助、和諧

4、新時期新階段我國民族工作的主題是（）。答案：共同團結奮斗、共同繁榮發展

5、國務院分別于 1988 年、1994 年、1999 年、2005...篇五：馬本齋閱讀答案

馬本齋

抗日戰爭時期，在華北平原上，活躍著一支以回民兄弟為主組成的抗日部隊 回民支隊。這支部隊屢建戰功，威震敵膽，給日本侵略軍以沉重打擊，被八路軍冀中軍區譽為 無攻不克，無堅不摧，打不垮，拖不爛的鐵軍。毛澤東稱其為 百戰百勝的回民支隊。馬本齋就是這支英雄的回民支隊的司令員。

馬本齋，1901年出生于河北省獻縣的一個回族農民家庭。早年投身奉軍當兵，逐級升至團長。1931年九一八事變后，面對國土淪喪，報國無門，因不滿國民黨蔣介石政府的對日不抵抗政策，毅然棄官卸甲，到了故鄉河北省獻縣東辛莊。1937年7月，全國抗戰爆發后，馬本齋在家鄉組織回民抗日義勇隊，奮起抵抗日本侵略軍。1938年4月率隊參加八路軍，所部改編為冀中軍區回民教導總隊，任總隊長。1939年，回民教導總隊改編為八路軍第三縱隊回民支隊，任司令員。1942年8月，回民支隊奉命到達冀魯豫抗日根據地，馬本齋被任命為冀魯豫軍區第三軍分區司令員兼回民支隊司令員。馬本齋作戰勇猛，身先士卒，在回民支隊和廣大群眾中享有很高威望。改編后的回民支隊，在馬本齋的率領下，戰斗力不斷提高，隊伍發展到2000多人，成為一支能征善戰的抗日勁旅。從1937年至1944年，馬本齋率領回民支隊，不懼犧牲，浴血作戰，奮勇殺敵，經歷大小戰斗870余次，殲滅日偽軍3。6萬余人，在廣闊的冀中平原和冀魯豫大地上，所向披靡，屢建戰功，打得日本侵略軍聞風喪膽。

在黨組織幫助下，在人民軍隊的大熔爐和抗日戰爭烽火硝煙的考驗中，馬本齋的政治覺悟迅速提高，他深深地感受到黨的偉大，決心加入中國共產黨，為黨的事業，為打敗日本侵略軍，為祖國和民族的解放而奮斗。他在入黨申請書中寫道： 我甘心情愿把我的一切獻給偉大的中國共產黨，獻給為回族解放和整個中華民族的解放而奮斗的偉業。1938年10月，馬本齋光榮地加入了中國共產黨。

1943年底，馬本齋在率部參加冀魯豫抗日根據地反蠶食戰斗中，頸后長了毒瘡。由于戰事繁忙，加之缺醫少藥，未能及時治療，不久病情加重。1944年1月底，回民支隊奉命開赴延安。出發前，他抱病為部隊作了最后一次動員，叮囑同志們 要跟著黨，跟著毛主席，抗戰到底！同年2月7日，馬本齋在山東莘縣不幸病逝，時年42歲。