第一篇：七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第九課《藝術(shù)表現(xiàn)的新探索》贛美版

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第九課《藝術(shù)表現(xiàn)的新探索》贛美版

<<藝術(shù)表現(xiàn)形式的新探索 >> ——西方現(xiàn)代繪畫：野獸派作品欣賞

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《藝術(shù)表現(xiàn)形式的新探索》 課型：欣賞課 課時(shí)：第1課時(shí) 授課年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)

1.以野獸派為突破口，學(xué)習(xí)欣賞西方現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。2.開拓學(xué)生的審美視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生對(duì)西方現(xiàn)代繪畫作品的欣賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界多元文化寬容和尊重的情感。

教學(xué)目的：通過欣賞本課中的繪畫作品，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)西七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第九課《藝術(shù)表現(xiàn)的新探索》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第九課《藝術(shù)表現(xiàn)的新探索》贛美版

方現(xiàn)代繪畫野獸派的繪畫特征，以及對(duì)后世的影響，并且增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，陶冶情操，提高欣賞水平。教學(xué)重點(diǎn)：西方現(xiàn)代繪畫野獸派的繪畫特征

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試著進(jìn)行新的藝術(shù)表現(xiàn)形式的探索。教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生對(duì)課本的準(zhǔn)備情況

二、導(dǎo)入新課：

今天我們將欣賞十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初在歐州的西方現(xiàn)代繪畫——野獸派。

三、講授新課：

（一）、播放課件片頭：出示課題：西方現(xiàn)代繪畫——野獸派

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（二）、請(qǐng)大家閱讀課本引言部分，大至了解西方現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)背景。

（三）、介紹西方現(xiàn)代繪畫——野獸派畫家的作品，（出示課件相應(yīng)部分結(jié)合課件講解）欣賞分析：馬蒂斯、弗拉芒克的繪畫代表作品。

1、馬蒂斯《馬蒂斯夫人像（圖）

》

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這幅畫是野獸派的代表作。表現(xiàn)心靈上色彩的平衡。

2、弗拉芒克《夏都的住宅》（圖）

直接使用從顏料管中擠出的顏料，濃墨重彩地作畫。創(chuàng)作出生動(dòng)的風(fēng)景畫

四、分析野獸派的繪畫特征：追求更為主觀和強(qiáng)烈的藝術(shù)表現(xiàn)。對(duì)西方繪畫的發(fā)展,產(chǎn)生了重要的影響。注意線和色彩表現(xiàn)力、不受任何程序束縛的繪畫。

五、想一想并答

：

回

1、你喜歡這些西方現(xiàn)代繪畫（野獸派）作品嗎？ 喜歡的理由：有激情、自由地運(yùn)用色彩、超變形夸張。

不喜歡的理由：一時(shí)難以理解、眼花瞭亂，由其是馬蒂斯的作品《馬蒂斯夫人像》上的那條綠色塊。

2、選擇1—2幅作品談?wù)勀愕母惺堋恼故镜淖髌分校梢钥闯鏊鼈冊(cè)谀男┓矫孢M(jìn)行了新的探索？

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答：不拘泥于細(xì)節(jié)：原色的并列，大筆觸，線條單純化、作夸張抑揚(yáng)的形態(tài)；發(fā)自內(nèi)心的需要：個(gè)性的表現(xiàn)，真摯情感，極端放任的流露。

3、野獸派對(duì)后世有何影響？

答：

1、打破了古代繪畫的傳統(tǒng)，使繪畫表現(xiàn)更加自由。

2、野獸派是對(duì)學(xué)院派是一種背叛，他們對(duì)感動(dòng)力稀薄，表現(xiàn)不夠深入的印象派畫風(fēng)持一種反抗的態(tài)度，促使了后印象主義凡高、高更、塞尚等人進(jìn)一步的探索，追求更為強(qiáng)烈的藝術(shù)表現(xiàn)。

六、課堂小結(jié)：

1、我們知道了…（學(xué)生：如何從真實(shí)觀改變的角度去欣賞20世紀(jì)后一些藝術(shù)大師的作品），同時(shí)也學(xué)會(huì)了…（學(xué)生：如何用新的藝術(shù)表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的內(nèi)心情感。）

2、學(xué)生發(fā)表意見，說說自己的感受。

3、其實(shí)任何事物都需要?jiǎng)?chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步，美術(shù)也是如此，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過程中能夠不斷創(chuàng)新，不斷尋找新的藝術(shù)美。

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第二篇：七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

單縣人民路中學(xué)

馬少影

圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】 設(shè)計(jì)·應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解創(chuàng)意圖形的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思維方法。2.過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行聯(lián)想和想象練習(xí)，體會(huì)圖形創(chuàng)意的一般過程，學(xué)生對(duì)聯(lián)想和想象有了概念和形象上的認(rèn)識(shí)理解后，引導(dǎo)其進(jìn)行創(chuàng)造實(shí)踐，用同構(gòu)的方法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的圖形。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)意潛能，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生展開思維，進(jìn)行聯(lián)想與想象，用同構(gòu)的方法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的圖形，體會(huì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的一般過程。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖形大膽創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，創(chuàng)造出獨(dú)特而有內(nèi)涵的全新形象。

【教學(xué)環(huán)節(jié)】壱、組織教學(xué)，調(diào)試多媒體設(shè)備，組織學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

二、游戲?qū)霂熒献鳎M(jìn)行“半圓聯(lián)想繪畫”的游戲。引出課題——《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》。（設(shè)計(jì)思路：學(xué)生通過直觀感受圖形設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)興趣高漲，積極跟隨老師的引導(dǎo)勇敢地嘗試創(chuàng)意。）

三、學(xué)習(xí)新知

1、欣賞奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)鳥巢圖片以及優(yōu)秀創(chuàng)意圖片的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。從而七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

引出創(chuàng)意圖形的特點(diǎn)與作用：吸引人的注意力，有創(chuàng)意，能有效地傳達(dá)信息。

板書：創(chuàng)意創(chuàng)意從何而來，圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的主要途徑是什么？ 設(shè)計(jì)的主要途徑：聯(lián)想和想象

2、自主探究一：

聯(lián)想和想象的區(qū)別。

聯(lián)想：是指通過一定的因素由一個(gè)事物想到與之相關(guān)的另一事物的心理過程。通常可以從形、意兩方面展開聯(lián)想。以“魯賓杯”為例進(jìn)行學(xué)習(xí)，總結(jié)出正負(fù)同構(gòu)。通過學(xué)習(xí)并總結(jié)出其特征：指作為正形的圖與作為負(fù)形的底可以相互借用，相互依存，相互反轉(zhuǎn)。也稱反轉(zhuǎn)圖形。（設(shè)計(jì)思路：通過圖片總結(jié)出表現(xiàn)方法的結(jié)論，有助于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)點(diǎn)。通過講授的知識(shí)和欣賞圖片的結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)聯(lián)系實(shí)際，更牢固地掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。）

四、學(xué)習(xí)檢測(cè)共同回顧同構(gòu)圖形的四個(gè)經(jīng)典的表現(xiàn)方法，利用所學(xué)內(nèi)容判斷圖片屬于那種表現(xiàn)方法。學(xué)生活動(dòng)二：連一連、猜一猜、說一說（設(shè)計(jì)思路：鞏固本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深對(duì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的理解。）

五、學(xué)生實(shí)踐，親身體驗(yàn)：學(xué)生活動(dòng)三：利用同構(gòu)方法設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣或有一定意義的圖形創(chuàng)意（保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛生命），進(jìn)行圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)。要求：簡(jiǎn)潔、合理、新穎獨(dú)七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

特具有一定的審美情趣，能反映一定的涵義，能有介紹自己作品的能力。（設(shè)計(jì)思路：鞏固本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深對(duì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的理解，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)意潛能，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖形大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造出獨(dú)特而有內(nèi)涵的全新形象，加強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。）

六、展示交流為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，請(qǐng)每組推舉同學(xué)對(duì)本組的作品加以點(diǎn)評(píng)。選取每組優(yōu)秀創(chuàng)意圖形作品在講臺(tái)進(jìn)行展示，評(píng)定中以學(xué)生自主評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)以及老師的點(diǎn)評(píng)形式進(jìn)行，有利于學(xué)生相互交流、博彩眾長(zhǎng)，為學(xué)生搭建一個(gè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，使他們有機(jī)會(huì)與全班同學(xué)分享自己作品成功的喜悅。（設(shè)計(jì)思路：一堂完整的美術(shù)課堂，作品展示是必不可少的環(huán)節(jié)，注重展示環(huán)節(jié)，運(yùn)用好合適的展示方法，在美術(shù)課堂的教學(xué)中往往會(huì)成為最好的亮點(diǎn)，使課堂氣氛達(dá)到高潮，令同學(xué)們回味悠長(zhǎng)，并形成持久的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生對(duì)作品的自述，還可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，對(duì)事物的歸納和總結(jié)能力。）

七、課堂總結(jié) 情感升華：PPT展示優(yōu)秀圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖片視頻，師總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)文明的進(jìn)步，圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)的方方面面乎想象、特立獨(dú)行的大膽創(chuàng)意，吸引著人們的注意力，刺激著人們的感官，從而有效地實(shí)現(xiàn)信息的傳達(dá)。再比如，包裝設(shè)計(jì)：給產(chǎn)品穿上了漂亮的外衣，大大激發(fā)了我們購(gòu)買的欲望，讓我們?cè)谙砥吣昙?jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

用產(chǎn)品的同時(shí)，獲得藝術(shù)的獨(dú)特美感；而那些五花八門的信息發(fā)布：則讓我們足不出戶而知天下事，為我們的生活帶來更多的便利。由此可見，圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)源于生活，又用于生活。通過這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用不同的方法，用圖形表達(dá)自己的想法。老師希望同學(xué)們課后多留心生活，豐富自己的感受，積累更多的創(chuàng)作素材。也希望圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)能為同學(xué)們的生活帶來更多的精彩！

（設(shè)計(jì)思路：美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解美術(shù)文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、圖形表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和個(gè)性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。）

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第三篇：七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

英雄學(xué)校 朱麗芬

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解創(chuàng)意圖形的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思維方法和基本表現(xiàn)手法。

2、運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行聯(lián)想、想象練習(xí)，用同構(gòu)的方法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的圖形，體會(huì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的一般過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生的的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)意潛能，發(fā)七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過聯(lián)想和想象，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)有趣或有含意的圖形，并能運(yùn)

用圖形的同構(gòu)手法設(shè)計(jì)作品

2、教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生完成“圖形-----聯(lián)想、想象--同構(gòu)-----有創(chuàng)意”的學(xué)習(xí)過程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師（多媒體 展版）學(xué)生（記號(hào)筆 白紙）

四、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景 引出課題

1、看一段視頻（安奈的眼睛），在視頻中你看到安奈一直在尋找什 么？

2、基本圖形出現(xiàn)在了哪些地方，有趣嗎？

圖形需要?jiǎng)幽X筋想出來，需要我們?nèi)?chuàng)造，那有趣的圖七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 形新穎的圖

形就需要?jiǎng)?chuàng)意了，今天我們就來學(xué)習(xí)圖形設(shè)計(jì)這一課 板書：圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié)二：觀察發(fā)現(xiàn) 實(shí)踐探究

1、游戲：3秒說出圓形的物體，不能現(xiàn)他人重復(fù)。（通過游戲體驗(yàn)聯(lián)想的心理過程）PPT展示 聯(lián)想定義 板書 聯(lián)想

2、展示圖片：三角形的聯(lián)想圖形 請(qǐng)學(xué)生上來演板畫出新的三角形的聯(lián)想圖形

3、教師范畫：（引出想象）PPT展示 想象的定義 板書 想象

了解再造想象和創(chuàng)造想象

4、展示圖片

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 觀察圖形由哪些構(gòu)成 相似性在哪？（引出同構(gòu)的定義）PPT展示 同構(gòu)的定義 分類

板書 同構(gòu)（共生同構(gòu) 正負(fù)同構(gòu) 換置同構(gòu) 異影同構(gòu)）展示圖片（共生同構(gòu) 正負(fù)同構(gòu) 換置同構(gòu) 異影同構(gòu)）

連線（練習(xí)）請(qǐng)學(xué)生圖片相對(duì)應(yīng)的同構(gòu)手法

5、作品欣賞

（條形碼的創(chuàng)意作品 手指的創(chuàng)意作品）

環(huán)節(jié)五：妙筆生花 設(shè)計(jì)圖形

以鉛筆為基本型，繼續(xù)聯(lián)想、想象，嘗試選擇同構(gòu)的設(shè)計(jì)手法在白色紙上用記號(hào)筆畫創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。（小組比賽誰更有創(chuàng)意）

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 環(huán)節(jié)六：百花齊放 展示作業(yè)（5分鐘）

① 先要求小組內(nèi)選出優(yōu)秀的作品，并討論出圖形所代表的含義； ② 各小組進(jìn)行交流展示，要求學(xué)生展示時(shí)自然大方，能突出自己所 設(shè)計(jì)的理念；

③ 選出最佳作品展出，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，評(píng)選今日創(chuàng)意之星。

環(huán)節(jié)

七、課堂總結(jié)

思考：如果沒有了創(chuàng)意，我們的生活會(huì)變成怎么樣？（讓學(xué)生了解創(chuàng) 意的重要性）

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 我們的生活需要?jiǎng)?chuàng)意，我們的學(xué)習(xí)也需創(chuàng)新，希望同學(xué)們能夠不斷的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，創(chuàng)意無限，精彩無限。評(píng)價(jià)要求：

創(chuàng)意上：意料之外情理之中，既符合邏輯又超乎想象 畫面上：奪目雅致，激發(fā)美感，視覺沖擊力強(qiáng)

教師小結(jié)：我認(rèn)為每一幅作品都獨(dú)具特色、每一副作品都栩栩如生。它們是從你

們手中誕生的，是你們用心來做的，所以我認(rèn)為每一幅作品都是最棒的！

五、板書設(shè)計(jì)

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 聯(lián)想 想象 共生

正負(fù) 同構(gòu) 換置

異影

六、教學(xué)反思

整堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較滿意，重難點(diǎn)解決到位，但是在效果上還是覺得有點(diǎn)遺憾由于是錄像課學(xué)生有點(diǎn)緊張不敢積極發(fā)言，所以對(duì)整節(jié)的氛圍本應(yīng)更好。依據(jù)本課的性質(zhì)我采用了啟發(fā)、討論、探究、欣賞、分析相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 師生、生生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。在這過程中學(xué)生們的觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力得到了鍛煉和發(fā)展。另外，讓學(xué)生充分的展示是我在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的方法，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生自由、主動(dòng)的學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重營(yíng)造學(xué)生與學(xué)生之間自由交流的氛圍，在這種氛圍中

本課是一節(jié)新授課，教學(xué)重點(diǎn)是通過聯(lián)想和想象，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)有趣或有含意的圖形，并能運(yùn)用圖形的同構(gòu)手法設(shè)計(jì)作品。教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生完成“圖形-----聯(lián)想、想象--------同構(gòu)--------有創(chuàng)意”的學(xué)習(xí)過程。

首先，從動(dòng)漫導(dǎo)入到課題，由此展開對(duì)圖形創(chuàng)意的認(rèn)識(shí)了解。七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》贛美版.doc 和學(xué)生們玩圓形聯(lián)想的游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)聯(lián)想的心理過程，在學(xué)生們對(duì)圖形創(chuàng)意興趣盎然之時(shí)，引導(dǎo)他們創(chuàng)作新圖形。

在處理這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我選擇簡(jiǎn)單圖形引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，在聯(lián)想的過程中自然過度到想象的過程，在選擇合適的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出來引出同構(gòu)的概念，亦步亦趨，環(huán)環(huán)相扣，自然生成。重難點(diǎn)的巧妙處理會(huì)讓課堂事倍功半，學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松掌握，接下來在完成作品創(chuàng)作時(shí)得心應(yīng)手。最后，讓學(xué)生進(jìn)行同構(gòu)圖形作品分析，通過對(duì)比分析，討論分析等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生找到四種同構(gòu)圖形的特征，幫助學(xué)生進(jìn)行辨識(shí)、理解，使學(xué)生體悟創(chuàng)意的技巧。提出課堂作業(yè)達(dá)成目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生展示和介紹自己的設(shè)計(jì)作品，尊重和肯定別人的作品。

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去研究學(xué)生，研究自身的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)教學(xué)的得與失。

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第四篇：七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

《真情傳遞》 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本科是江西美術(shù)出版社七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課《真情傳遞》，屬于“設(shè)計(jì)，應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這是一堂設(shè)計(jì)課，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)并制作賀卡，通過教材分析，我認(rèn)為首先要學(xué)生里了解賀卡的種類，形式，再掌握賀卡的制作方法，通過自己制作賀卡增進(jìn)與同學(xué)、老師、家人和朋友之間的情誼。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了基本的美術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手制作的能力了，并且有著強(qiáng)烈的求知欲望，但是還需要進(jìn)一步完七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

善制作方法。因此，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生欣賞賀卡，分析賀卡的藝術(shù)特色，親自制作賀卡，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)帶來額快樂。

三、教學(xué)目的

1、了解賀卡的功能，并初步學(xué)習(xí)賀卡制作的方法，提高學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力。

2、通過賀卡的制作，培養(yǎng)學(xué)生分工合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛身邊的朋友，懂得交流感情。

3、利用廢舊材料，變廢為寶，教育學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。難點(diǎn)： １、構(gòu)圖設(shè)計(jì)

２、恰當(dāng)選擇材料。

3、利用材料進(jìn)行組合造型。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具、學(xué)具：多媒體課件等。課堂安七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

排：安排5——6名學(xué)生為一組，進(jìn)行分組教學(xué)。

六、教學(xué)過程

1．課前談話導(dǎo)入新課： 人與人之間需要交流，生病的時(shí)候，若有人探望，心里會(huì)是暖暖的；有朋友從遠(yuǎn)方來，捧一束花去看他，朋友一定是開心的，或是朋友相見來個(gè)大大的擁抱，那一定會(huì)拉近之間的距離；又或者逢年過節(jié)給親朋好友送張賀卡，都是愛的表達(dá)！正所謂：“見字如面人心暖，小小賀卡傳真情” 送賀卡，既能夠表達(dá)出自己的心意，又能發(fā)揮自己的才能，還能變廢為寶，節(jié)約能源，另外，紙制的賀卡還能長(zhǎng)時(shí)間保存，具有收藏功能，真是一舉多得。

2、展示賀卡并講解賀卡知識(shí) 講解賀卡的起源，提問學(xué)生有誰做過賀卡？ 展示賀卡的種類、制作方式。（賀卡的內(nèi)容廣泛：包括七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

賀年卡，中秋賀卡、尊師卡、圣誕卡，生日卡等。賀年的形式很多：平面卡、折頁(yè)卡、立體卡；規(guī)則形的及不規(guī)則形的。制作賀卡的方法有：繪畫，剪貼，鏤空和立體裁切。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡創(chuàng)作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。）

3、制作賀卡 步驟（學(xué)生回答）

（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)(我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

愛好來進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛的。)（2）準(zhǔn)備所需要的卡紙和廢舊圖片，按所需形狀剪裁。

（3）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（4）書寫贈(zèng)言。如：生日快樂等祝愿的字句。（5）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

4、評(píng)價(jià)自制賀卡（根據(jù)賀卡的創(chuàng)作要求進(jìn)行評(píng)價(jià)）構(gòu)圖恰當(dāng)、完美、效果突出、疏密、虛實(shí)關(guān)系得當(dāng)； 賀卡主題突出、形式有創(chuàng)新； 賀卡圖案設(shè)計(jì)新穎、裝飾性強(qiáng)； 配色要鮮艷、明快； 文字簡(jiǎn)潔，情深意切，表達(dá)清楚，有美感； 剪貼花紋線條要流暢。畫面整體整潔。

5、課堂小結(jié)（紙片雖七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版 七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課《真情傳遞》贛美版

小，情誼深厚，請(qǐng)你用小小的紙片傳遞自己的真情，給你的朋友、同學(xué)或親人，讓這份真情永遠(yuǎn)留在大家心里。有了這份可貴的真情，才會(huì)讓社會(huì)都充滿快樂，洋溢著一種叫幸福的快樂味道，那么，用自己的行動(dòng)，去傳遞吧！謝謝大家！）

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第五篇：七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

中國(guó)結(jié)

古田縣第四中學(xué)

包建芳

2012.3.10

一、教材分析

中國(guó)結(jié)是中華民族喜聞樂見的吉祥結(jié)飾，依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的階段目標(biāo)，課目設(shè)置一方面思考能在民間美術(shù)中挖掘題材，展現(xiàn)不同結(jié)形所蘊(yùn)涵的不同寓意，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討中國(guó)結(jié)的形、意與結(jié)名之間的關(guān)系，幫助學(xué)生了解中國(guó)結(jié)這一獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)形式與我國(guó)傳統(tǒng)文化水乳交融的深刻意義。另一方面則考慮了學(xué)生的興趣、需要和能力。通過欣賞、制作的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)幾種實(shí)用的基本結(jié)式與變化結(jié)式，從平結(jié)(基本結(jié))到盤長(zhǎng)結(jié)(變化結(jié))循序漸進(jìn)，啟發(fā)學(xué)生尋找其變化規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，盡可能地使每一個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中來。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆了解中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵和認(rèn)識(shí)。

◆學(xué)會(huì)平結(jié)、盤長(zhǎng)結(jié)的基本編織方法，并在此基礎(chǔ)上嘗試編織更多富有變化的結(jié)飾。

◆能夠運(yùn)用材質(zhì)、造型、色彩等方面的知識(shí)，對(duì)編制的結(jié)進(jìn)行裝飾與美化。

三、教學(xué)思路

1．教學(xué)題材

教材選擇了平結(jié)、盤長(zhǎng)結(jié)基本結(jié)形圖片，分步驟圖演示其編織方法，比較簡(jiǎn)單，目的在于學(xué)生能夠根據(jù)圖示掌握基本結(jié)形的制作技巧，提高動(dòng)手能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致。教材展示了豐富的盤長(zhǎng)結(jié)變化結(jié)飾，例如“方勝結(jié)”、“磐結(jié)”、“鶴結(jié)”、“鯉魚結(jié)”等，提供了多種結(jié)形變化，蘊(yùn)涵著美好寓意，一方面給學(xué)生以啟示，男一方面給學(xué)生以設(shè)計(jì)創(chuàng)新的有益引導(dǎo)。教學(xué)中可以指導(dǎo)學(xué)生分析其制作要領(lǐng)．尋找規(guī)律。

2．教學(xué)組織

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況做好課前準(zhǔn)備，繪制部分編結(jié)步驟圖分發(fā)給學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生做好充分的課前準(zhǔn)備。如編結(jié)用的工具：泡沫板、大頭針、絲繩或其他代用材料、打火機(jī)、剪刀、鑷子。裝飾用的小飾物：銅錢、木珠、玉佩、長(zhǎng)命鎖等(或代用品)。讓學(xué)生預(yù)先留心觀察身邊的中國(guó)結(jié)，初步了解其形式，以利于課堂交流。

3．教學(xué)策略

本單元教學(xué)以制作為主，但不能上成簡(jiǎn)單的制作課，要注意中國(guó)結(jié)的相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，并靈活地貫穿課的始終。

4．教學(xué)評(píng)價(jià)

本課學(xué)習(xí)基本結(jié)形的編制方法是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生能否掌握其要領(lǐng)應(yīng)作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，同時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與意識(shí)、分析能力和創(chuàng)新能力。評(píng)價(jià)可以在教學(xué)過程中體現(xiàn)。

四、教學(xué)選擇

本課靈活處理的空間較大，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平與興趣適當(dāng)增、減課時(shí)，調(diào)節(jié)授課方案。

(第一課時(shí))

一、情境導(dǎo)入

1．出示一個(gè)中國(guó)節(jié)，討論其中最引人注目的部分是什么圖形。學(xué)生談自己的理解。

2．教師展示用中國(guó)結(jié)裝飾的生活物品，如手機(jī)、扇子等。

二、略談結(jié)的來歷與意義

1．師生互動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生們自己打一個(gè)會(huì)打的結(jié)。

2．觀察比較大家打出的不同結(jié)形，有活結(jié)、死結(jié)、蝴蝶結(jié)等不同結(jié)形，哪一種更美觀，哪一種更實(shí)用。

3．結(jié)在中國(guó)人的心目中是具有美好意義的。遠(yuǎn)古先祖在文字發(fā)明之前“結(jié)繩記事”、“以繩德厚”；有文字之后，“結(jié)”與“吉”同音，它承載著我們對(duì)親友真摯的祝福和對(duì)美好生活的向往．

各種色線、色繩；黑色展板、珠釘或吸鐵石，展示學(xué)生打的不同結(jié)形。

三、平結(jié)的編結(jié)法

1．平結(jié)是一種古老、實(shí)用的結(jié)形，有高低相等、不相上下之意，又有平穩(wěn)安定之意，用途廣，常用來做手鏈、項(xiàng)鏈、門窗等物品。

2．示范，老師帶著學(xué)生編幾回。

1)固定中間的兩根主繩；

2)在需編結(jié)處穿上副繩，并打一結(jié)固定，使主繩，左右各有一根副根。

3)右繩與左繩相交后從后面繞過主繩，壓住左繩穿出。

4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩；

5)左繩與右繩相交，從后面繞過主繩，再?gòu)闹骼K與右繩形成的圈中穿出；

6)拉緊，繼續(xù)下一輪編結(jié)。

3．編完之后，剪斷余線。用打火機(jī)燒副繩尾部，趁熱抹在主繩上固定。

4．裝飾玉珠、木珠、銅錢、瓷珠等飾物。

轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)制作過程1

轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)制作過程2

轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)制作過程3：反復(fù)這樣編就成了圖4的螺旋花

四、學(xué)生制作

1．選擇自己喜愛的色繩及飾物。

2．構(gòu)思怎樣編，在什么位置裝飾什么樣的飾物，怎樣穿插、固定。可以畫幾個(gè)草圖，做到心中有數(shù)。

3．編制完成，教師指導(dǎo)并及時(shí)解決問題。

五、展示總結(jié)

1．展示部分學(xué)生作業(yè)，學(xué)生互評(píng)、師評(píng)。

2．出示用平結(jié)編成的動(dòng)物圖案、蜻蜓結(jié)、表鏈、發(fā)夾、或掛件等，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)嘗試、創(chuàng)造的興趣。

3．布置下節(jié)課的課前準(zhǔn)備

用平結(jié)編成的學(xué)生作業(yè)、其他物品。

(第二課時(shí))

一、交流討論、導(dǎo)入 新課

1．學(xué)生展示自己上節(jié)課編好的平結(jié)飾物，交流編結(jié)過程中遇到的問題及解決的方法。

2．平結(jié)是一種實(shí)用常見的基本結(jié)形，還有一種結(jié)形的應(yīng)用也非常廣泛。出示小飾物，介紹盤長(zhǎng)結(jié)。

二、盤長(zhǎng)結(jié)的編法

1．盤長(zhǎng)結(jié)的結(jié)形曲線，有如盤腸而得名。據(jù)北京雍和宮的法物說明冊(cè)記載；佛門有八寶．即法螺、法輪、寶傘、白蓋、蓮花、寶瓶、金魚和盤長(zhǎng)八件寶物，又稱“八吉祥”。盤長(zhǎng)為八寶中的第八品，有回環(huán)貫徹一切通明之說，象征貫通天地萬物的本質(zhì)，能夠達(dá)到心物合一、無始無終和永恒不滅的境界。它雖是八寶之末，卻代表佛門八寶的全體。所以盤長(zhǎng)結(jié)是一種具有非常美好的祝愿和祈福的結(jié)形。2．示范一步步編結(jié)。

3．大盤長(zhǎng)結(jié)、盤長(zhǎng)結(jié)的線路圖、泡沫板、珠釘、色繩、鑷子。

1)按照書上的線路圖穿插走線，注意在色繩轉(zhuǎn)折穿插處要多用珠釘固定，防止走形。

2)線路走完后再檢查一次，確認(rèn)無錯(cuò)誤。

3)俗話說“三分編，七分抽”，抽結(jié)形是非常關(guān)鍵的一步．直接關(guān)系到結(jié)編得成敗與否。

●示范一個(gè)錯(cuò)誤的抽法，讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，結(jié)形不能著急亂扯。

●用鑷子從色繩的一頭向另一頭逐漸抽拉，循序撤掉珠釘，直至結(jié)形抽緊收平。

4)打結(jié)固定。

5)裝飾飾物。

6)做穗子。

三、拓展

1．盤長(zhǎng)結(jié)是代表吉祥、美好的福件，它的連綿不斷的結(jié)形對(duì)宗教、民間藝術(shù)甚至現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)都產(chǎn)生了很深的影響。出示幾個(gè)范圖，引導(dǎo)學(xué)生分析其含義。

2．盤長(zhǎng)結(jié)是一種美好、吉祥的基本結(jié)，在此基礎(chǔ)上還可以演示出很多變化結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編出或在課外了解更多的結(jié)形。

玉結(jié)：

三環(huán)結(jié)

三環(huán)結(jié)用途很廣，應(yīng)為它是用一個(gè)線頭進(jìn)行穿插編制的，所以編制任何一個(gè)帶環(huán)耳的花結(jié)時(shí)，都可以在上面做一個(gè)三環(huán)結(jié)，以增加變化。單結(jié)用繩35cm。

蜻蜓結(jié)

蜻蜓為脈翅類昆蟲，分頭、胸、腹三部分，頭部有復(fù)眼一對(duì)，口在下方很發(fā)達(dá)，適于捕食蚊蠅等害蟲，腹部細(xì)長(zhǎng)分好多節(jié)，尾上分叉。常以尾端點(diǎn)水產(chǎn)卵于水中，俗稱“蜻蜓點(diǎn)水”。蜻蜓對(duì)雨水氣息非常敏感，每遇下雨之前，即成群飛舞于空中，姿勢(shì)優(yōu)美，煞是好看。

編蜻蜓結(jié)的方法有數(shù)種，最重要的在于身軀部分，應(yīng)注意前大尾小，以顯生動(dòng)。本結(jié)可用做發(fā)飾、胸針之用。

它已擴(kuò)展到我們生活中的方方面面。留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)的運(yùn)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想像，讓我們用充滿智慧的頭腦和靈巧的手及敏銳的眼共同創(chuàng)造出更輝煌的中國(guó)結(jié)文化。