第一篇：淺談幼兒園小班美術教學

淺談幼兒園小班美術教學

剛開始學習美術的小班幼兒，常常出現毫無目的地在紙上胡亂涂畫、不知道從 何下筆的現象，要不就只會叫“老師，我不會”。回顧這些年來積累的美術教學經驗，我覺 得小班幼兒學習美術可以從以下幾方面入手。

1.應培養幼兒對美術活動的興趣。記得我在組織第一次美術活動之前，制作 了一棵漂亮的“果子樹”。由于樹的顏色特別鮮艷，一下就吸引孩子們的目光。他們都想知 道是怎樣制作的，我趁機拿出早已準備好的皺紋紙，團成一個“果子”，孩子們見我一會兒 工夫，就做成了一個“果子”，他們一個個躍躍欲試，想自己親手制作“果子”。于是我給 每位幼兒發了一張皺紋紙，他們就開始興致勃勃地制作起來。這次活動既培養了幼兒對美術 活動的興趣，又發展了他們團紙的技能。

在后來的美術活動中，我每次總為每一位幼兒準備一份半成品，請他們自己動手，或者 是讓全班小朋友共同完成一件作品。這樣一來，每個孩子都能很投入地參與到活動中來了。例如，在撕紙教學中，我給每位幼兒準備一張花形的紙，讓幼兒把撕成的各種顏色的碎紙片 沾上膠水貼在花形的紙上；在手指點畫活動中，我為他們提供一張已剪好的裙子紙樣，讓幼 兒用手指蘸顏料點在裙子上；等等。每次采取這樣的方法，都給幼兒帶來了新鮮感，他們始 終保持著濃厚的參與美術活動的興趣。

2.應鼓勵幼兒大膽動手操作，獨立完成美術作品在每一次美術活動中，我都允許幼兒有自己的想法，制作有個性的作品。比如，在粘貼活動“裝飾手巾”中，我并沒有提供范畫，只是教給幼兒用棉簽沾膠水的方法，并對他們說：“ 你們認為怎樣貼漂亮，就怎樣貼。”目的是讓幼兒按照自己的想法去粘貼。活動開始時，有 的幼兒興致勃勃地貼了起來，可有的幼兒卻總是不敢下手，他們用乞求的目光看著我，尋求 我的幫助。可我并沒有馬上向他們伸出援助之手，而是對他們說：“你們都很能干，老師相 信你們能夠貼出漂亮的?手巾?，自己試試好嗎?”經過我的多次鼓勵，膽小的幼兒也開始 慢慢動手嘗試。我認為教師不能輕易去幫助幼兒，不要每求必應、對孩子包辦代替太多，因為這樣只會養成幼兒依賴的習慣，束縛他們的發展。

3.選擇適合他們年齡特點的教學內容教師為小班幼兒選擇的美術活動，難 度不要太大，如可讓幼兒嘗試進行一些添畫、棉簽畫、手指點畫、手掌印畫、水果拓印、搓 紙、撕紙、粘貼等。隨著幼兒美術技能的提高，教師可適當增加教學內容的難度。

4.因為幼兒的發展是一個有機的整體，幼兒園教育應當促進幼兒全面的、整體的發 展這種全面的、整體的發展既包括幼兒在體智德美各方面的和諧發展，也包括在幼 兒身心發展的各個方面的知、情、意、行各要素的和諧發展，在幼兒園課程的各個領域中也 應體現這種發展的整體性。在美術活動設計時，我也注意挖掘活動的教育潛能，使一種活動具有實現多種教育目標的可能性，如在與幼兒一起做新年賀卡時，大家先聽“過新年”這首 歡快的歌曲，并與幼兒進行“過年”的談話，豐富幼兒的語言，再引導幼兒想想自己要把賀卡送給誰，讓幼兒學會愛別人，再開始動手做賀卡，通過各種手段使教學活動饒有趣味。

5.尊重每個孩子，尊重每件作品不管孩子的作品在成人的眼中是多么可笑，甚至丑陋，我們都應該給予贊美，都應該用欣賞的眼光去看待它，因為，那畢竟是孩子對 他眼中世界的詮釋。

第二篇：淺談幼兒園小班美術教學

小班孩子剛剛進園,他們的留意力、自控能力差,其繪畫發展水平也正處于涂鴉期。由 于他們年齡小,手部小肌肉群發育不夠完善,手部氣力不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的 目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎,所以他們只是把繪畫當做一種游戲,隨自己愛好任 意涂抹,畫出的物體不太規范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術教學難度較大。

現將自己在教學中的一些做法與大家分享一下。在小班的美術教學中,我是這樣做的:

一、建立自信心,激起幼兒對繪畫的愛好 作為小班老師一定要做好早期的選材工作,選一些游戲性強的、幼兒能夠接受的、既簡 單又出效果的題材(如手指導畫,蔬菜印畫等),使每位幼兒都能積極參與進往,而且在老師指導下都能完成,在老師積極性的評語中能充分體驗成功的樂趣,從而建立幼兒的自信心,激起幼 兒繪畫的愛好。

二、熟悉繪畫工具及材料 幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,情勢應多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣輕易致使幼兒失往新鮮感,減弱學習愛好。因此每次作畫,教師要盡可能用不同的情勢和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇異,例如剛開始我讓幼兒用廣告色進行手指導畫、蔬菜印染,當孩子對印染畫有一定的了解時,我便及時調換其他的繪畫工具和情勢,如:撕貼畫、紙團粘貼、水彩筆劃、蠟筆涂畫等,這樣既讓幼兒熟悉了多種多樣的繪畫工具,了解了多種多樣的作 畫方式,也進一步進步了幼兒的作畫愛好。

三、教給幼兒一些簡單的繪畫技能 在教學進程中,我們要由淺進深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如: 熟悉基本的三原色,熟悉點、線(橫線、豎線、曲線等),熟悉簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),并應用于繪畫進程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干, 用橫線畫棍子、繩索等。在教學進程中我先教畫點、線,然后過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點、線及圖形組合。先使幼兒逐漸把握一些基本的用筆方法及對筆的控制力,然后再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長 短直線的基本的線條組合,最后到幼兒自由表現自己眼中的事物。

四、培養幼兒良好的作畫習慣 培養好習慣,贏在起跑線,良好習慣的養成對孩子今后的學習和成長都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由于小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提示;其次是正確的握筆姿式,由于握筆姿式關系到孩子今后的學習,我們一定要手把手的教,而且要時時觀察提示,還要讓家長在家配合教育;第三是作畫衛生習慣的培養,如:不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫,印染畫后穩定抹,要將手洗干凈再搬椅子,粘貼畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最后 是收放學習用具。

五、用童謠、故事內容導進,激起幼兒對繪畫的愛好,調動積極性 生動的童謠、故事能夠引發幼兒情感的共叫,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內心情感世界。如:教畫魚時,教師配上童謠魚寶寶,膽子大,入夜下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑 哈哈。吸引幼兒在教畫兔子時,我給幼兒講小兔的故事:兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起 了很多名字,有的叫長耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴,兔子的基本特點通太小兔子的 不同名字就概括出來了,給幼兒頭腦中留下了深入的印象,同時也調動了幼兒作畫的愛好。[!--empirenews.page--]

六、激起幼兒想像,培養幼兒的創新意識 美術活動對幼兒來說既是學習,也是一種思惟創造的實踐活動,幼兒美術教育的價值在于它引發了幼兒的審美情感,培養了幼兒的創新意識,并能通過兒童畫這一特殊的語言,展現幼兒的內心世界,奏出創新的主旋律。作為教師首先要做的是創設一個個引人進勝、能激起幼兒好奇心和愛好的良好環境,為幼兒自主參與探索創造良好的條件。其次是豐富幼兒經驗,為幼兒提供想像的經驗基礎。對幼兒或多或少創新意識的萌芽和實踐能力的表露教師不但要保護,更應給予大力的鼓勵和表揚,使幼兒的創新意識得到激起,創新能力得到進一 步的培養。

七、用發展的眼光、積極的心態正確評價幼兒作品 幼兒每次完成的作品,我都逐一把它們布置在走廊內,引導幼兒觀察、分析,評價每一個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗語說:好的孩子都是表揚出來的,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足的地方,使幼兒在表揚中得到進步,得到發展。當孩子們遭到同伴和老師的表揚時,他們的情緒也會更 加高昂,作畫愛好便會更濃,積極性便會更高。

總之,通過具體的工作實踐,我以為,做好幼兒小班的美術教學工作意義深遠、責任重大。在以后的工作中,我將再接再礪,繼續努力,為祖國的幼教事業做出更大的貢獻。

第三篇：幼兒園小班美術教學設計

小一班藝術活動《斑馬的條紋衣》

【活動領域】藝術領域

【活動內容】《斑馬的條紋衣》

【活動班級】小一班

【組織教師】楊恩菊

【活動時間】2019年11月22日

【設計意圖】

創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品，尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為，理解和尊重幼兒在欣賞時的行為，理解和尊重幼兒在欣賞作品時的手舞足蹈、即興模仿行為。這是根據《3-6歲兒童學習與發展指南》的教育建議與一般要求。小班幼兒第一學期出于具體形象思維階段，他們對形象生動、簡單、刺激強烈的事物往往能夠在頭腦中留下深刻的印象，這是他們藝術活動的基礎認識。喜歡經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。本次活動試圖在《指南》精神的引領下，本著尊重幼兒的認知特點和知識水平的原則，進行獨特的粘貼形式，通過粘貼的方法完成斑馬撕貼作品。

【活動目標】

1.能通過粘貼的方法完成斑馬粘貼畫作品。

2.喜歡粘粘貼貼并樂在其中。

3.通過觀察圖片能發現斑馬的外形特征。

【活動重點】

通過觀察圖片能發現斑馬的外形特征。

【活動難點】

喜歡粘粘貼貼并樂在其中。

【活動準備】

PPT圖片

手工紙

棒棒膠

音樂

KT板等

【活動過程】

一、談話導入，引起幼兒興趣。

教師出示PPT圖片，請幼兒猜一猜這是什么動物呢？

二、幼兒進行粘貼斑馬的條紋衣

1.教師提出要求，發放材料幼兒進行粘粘貼貼。

2.幼兒在輕音樂中粘貼，教師巡回指導。

三、作品展示

請幼兒拿著完成的作品，將斑馬送回‘‘非洲草原上’’。

四、結束部分

讓我們一起學斑馬奔跑去大草原吧！

第四篇：幼兒園小班美術教學設計

幼兒園小班美術教學設計

幼兒園小班美術教學設計1

活動目標：

1、初步嘗試用撕、貼的方式表現小刺猬身上的刺。

2、樂意動手制作，體驗撕貼活動的樂趣。

活動準備：

材料準備：咖啡色蠟光紙若干、固體膠一支，以上材料人手一份。

紙面教具：打印身體上有一根刺的底圖，人手一份。

課件準備：小刺猬實拍圖，故事音頻《一根刺的小刺猬》，一根刺的刺猬底圖。

活動過程：

1，觀察刺猬圖片，了解刺猬的外形的不同之處。

——你們看看，刺猬的樣子是怎樣的？

2，播放故事《一根刺的小刺猬》。

——小刺猬用身上的刺幫了鳥兒們過冬，最后身上只剩下了一根刺，就連自己的媽媽都認不出它了，這可怎么辦好？你們能幫一幫它嗎？

3，給小刺猬的底圖，幼兒自由進行創作。

1、介紹材料。

2、介紹制作方法。

——雙手的拇指和食指分別緊捏紙，一撕一移，一根小刺就完成了。

3、請幼兒用紙，制作一根根的刺，貼到刺猬身上。

4、提醒幼兒多撕一些刺，并將一根根的刺撕長、貼均勻。

5、引導幼兒自主創作，教師用游戲的語言在一旁進行指導。

4：組織幼兒欣賞作品，并送小刺猬回家。

幼兒園小班美術教學設計2

活動目標

1.嘗試拓印樹葉畫，體驗拓印繪畫的樂趣。

2.能圍繞話題大膽表達自己的想法。

活動準備：

經驗準備：活動前師幼一起收集各種樹葉，并進行整理和清潔。

課件準備：“樹葉”組圖；“手工成品圖”圖片。

材料準備：收集好的樹葉；顏料、畫筆、調色盤、畫紙。

活動過程：

一：出示組圖“樹葉”，引出活動主題

——你認真觀察過樹葉嗎？每片樹葉的樣子一樣嗎？

——樹葉都有什么形狀？像什么？

二：出示手工成品圖，發放材料，幼兒自由創作

1.出示手工成品圖，引導幼兒觀察。

2.教師示范樹葉拓印畫的步驟。

3.幼兒自主選擇樹葉和顏料自由創作，教師巡回指導。

三：作品展示，引導幼兒圍繞作品大膽表達自己的想法。

——你畫的是什么？

——畫上用了哪幾種顏色？

幼兒園小班美術教學設計3

一、激發孩子對活動的興趣。

師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?

教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。

二、觀察制作的手寶寶，了解手的結構與寶寶的關系。

師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?……

當孩子的興趣被激發，有了想做的欲望時，教師可引導孩子觀察了解手的結構與手寶寶的關系，從而有利于孩子制作手寶寶。

三、教師示范制作。

1．現在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

2．教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?

教師可根據孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條 時教師講解示范，畫第二條時引導孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。

四、孩子動手操作。

1．引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。

教師要注意巡回指導，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

幼兒園小班美術教學設計4

漂亮的小雨傘

一、【設計意圖】

最近接連下了好幾場春雨，很多孩子都十分勇敢，自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對啊，我的傘上有小動物的。”“這不是真的，是畫上去的。”“我的傘上也有……”“我的傘上也有……”孩子們一下子對雨傘產生了濃厚的興趣。綱要指出：要結合培養目標和本班幼兒實際，充分思考兒童的發展需要，對一些幼兒成長中務必具備的經驗進行預設。因此，針對以上狀況，我設計了此次活動，以下雨為切入口，將美術活動融入故事情節中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創造圖象。并從中激發幼兒想象力，透過自己為雨傘命名，進一步培養孩子的語言表達潛力。

二、【活動目標】

1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創造自己的圖像，初步學習為自己畫的圖像命名。

2、體驗為圖象命名的樂趣。

三、【活動準備】

淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

四、【活動過程】

《一》情景導入

最近經常要下雨，所以小狐貍開的傘店每一天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

《二》欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名

鼓勵幼兒發揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。

《三》鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘

1、情景導入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。但是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我那里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

2、出示沒有花紋的傘，幼兒選取，用水彩筆來裝飾傘面。

3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師能夠幫忙幼兒來為自己畫的傘命名。

4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。

5、幼兒在作畫過程中，教師能夠及時提示幼兒在傘面上畫的時候，能夠一邊畫一邊轉動傘面。

6、情景中游戲：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。

（為幼兒帶給一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。）

幼兒園小班美術教學設計5

活動目標：

1．大膽運用毛筆畫荷花、荷葉，表現自己心目中的“荷塘月色”。

2．嘗試合作繪畫，運用簡單的色彩表現豐富的畫面內容。

活動準備：

顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場地。

活動過程：

一、欣賞“荷塘”，引起興趣

1．進入活動室，欣賞場地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。

2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數艷麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了。”(欣賞荷花課件)

二、操作演示

1．展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。

2．教師示范。

重點：毛筆蘸粉色，平按，表現花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。

三、引導幼兒操作

師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團結合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。

四、幼兒操作

1．分組、分工，合作進行。

2．注意畫面的布局，要充實些。

重點：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

五、展示作品

將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞。“好美的荷塘，連月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)

說明：毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現荷花、荷葉，讓畫面充實、優美，領略的就是這樣的一個畫面結構和色彩合成，體驗創作的愉悅，體會荷塘月色的美好意境。

幼兒園小班美術教學設計6

活動目標：

1、通過觀擦自己五官位置，了解面部特征，大膽嘗試表現。

2、接納自己，發現一個”可愛的我”。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

1、幼兒一人一面小鏡子。

2、相機、電視機、幼兒大頭照片。

3、紙，畫筆。

活動過程：

一、示相機和相片，引出課題。

1、出示相片：你們看，是誰呀？他（她）穿了什么顏色的衣服、褲子呢？那你們想不想照照片呢？請寶寶坐好了我給你們拍照了。

2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

3、游戲“我說你指”

二、幼兒觀察鏡子里的我，根據鏡中的自己模樣，畫一張可愛的小臉。

幼兒邊看鏡子邊進行繪畫，教師幫助個別幼兒。

三、展示幼兒作品

互相欣賞完成的作品，集體進行評價。

四、延伸活動：

帶幼兒到戶外拍照片

幼兒園小班美術教學設計7

設計思路：

“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動，整個活動以小雪花的旅行為主線，通過賞—做—尋三個環節讓孩子在看看、說說、做做、找找中進一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術表現方式表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。在此基礎上，通過尋找雪人肚皮里的小秘密，激發幼兒活動的興趣，進一步探索冬天不怕冷的方法。

活動目標：

1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。

2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

活動準備：

1、“下雪了”flash課件

2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個

活動內容：

1、觀賞下雪情景

請幼兒欣賞“下雪了”flash課件

“你看 了什么 ？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了 ，它會飛到哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，教師示范用撕、帖、畫等方法表現下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作，表現下雪的情景。

3、雪人的秘密

引導幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應）

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

幼兒園小班美術教學設計8

設計意圖：

最近在開展“圖形寶寶”的主題，收集了很多瓶子、蓋子，幼兒對瓶子、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個活動，因此就設計了本次活動：用瓶蓋印畫。根據小班幼兒的年齡特征，再結合本班幼兒的實際情況，我制定了以下目標：

活動目標：

1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

活動準備：

1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《網小魚》的音樂。

活動過程：

(一)導入，引起幼兒的興趣。

師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧！（播放《網小魚》的音樂）

（二）了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，泡泡的怎么吐出來的呢？你們愿意幫忙嗎？

2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。

3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來， 這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

問：吐了一個什么顏色的泡泡？幼：黃色。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。

4.教師繼續用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)

5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？

幼：藍色的。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）

6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。

師:我們可以繼續吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）

問：好看嗎？幼：好看。

師繼續問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊？幼：想。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）

（三）能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。

教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。

（四）初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）

活動反思：

這是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰性，更需要老師細心的指導。

在本次活動中，幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機會。

幼兒園小班美術教學設計9

教學目的`：

1、讓幼兒感受節日的歡樂氣氛。

2、認識鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。

3、學習正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內涂色。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒初步的創造能力。

教學準備：

1、錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。

2、幼兒操作材料，油畫棒

教學過程：

一、教學導入

1、播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什么聲音？

2、“我們會在什么時候放鞭炮？”

二、欣賞討論

1、播放幻燈片，提問：你看到了什么樣的鞭炮？

幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。

2、你看見過什么樣的鞭炮？

三、示范涂色

1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎？為什么？

2、教師示范涂色的方法

（1）從左往右涂。

（2）從上往下涂。

（3）先涂邊框，再涂中間。

3、幼兒臨空練習涂色方法，學習握筆姿勢。

4、放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。

四、幼兒涂色

操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導能力弱的幼兒。

五、欣賞品議

1、展示幼兒作品，幼兒欣賞。

2、引導幼兒從顏色和涂色兩方面來進行評價。

六、結束部分

整理物品，自然結束。

幼兒園小班美術教學設計10

目標：

1．學習撕貼水果。

2．能體驗與同伴共貼水果樹的快樂。

準備：

若干不同顏色的長條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

過程：

1．觀察圖片引起興趣。

?提問：樹上的果娃娃沒有衣服，你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎?

2．幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

?邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

4．共同欣賞作品。

建議：

可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。

評價：

1．會選擇色紙撕貼水果。

2．會與同伴共同粘貼水果樹。

幼兒園小班美術教學設計11

活動目標

1、樂意自己動手模擬做蛋糕。

2、體驗和大家一起慶祝生日的快樂。

活動準備

1、操作材料包“過生日”。

2、蠟筆、彩色水筆、固體膠、展示板。

3、幼兒在家過生日的照片，慶祝生日材料，如：彩棒、彩帶、氣球等。

重點和難點

嘗試自己動手模擬過蛋糕。

活動過程：

一、回憶、討論

（價值分析：結合生活經驗回憶過生日的情境。）

1、回憶在家過生日的情境：和誰一起過的？怎么慶祝生日的？

2、將幼兒帶來的過生日的照片與大家一起分享。

3、討論：怎樣的生日蛋糕好看又好吃？

二、大家都來做蛋糕

（價值分析：嘗試自己動手模擬過蛋糕。）

1、寶寶要過生日了，為朋友們做一個大蛋糕。

2、桔黃色圓形紙當蛋糕，用白色蠟筆以畫圈的方式涂色表示奶油。

3、用貼紙在“蛋糕”上添畫各種圖象表示水果和奶油。

三、共同慶祝生日

（價值分析：體驗和大家一起過生日的快樂。）

1、說一說自己幾歲了，要過幾歲的生日。在“蛋糕”上貼上相應數量的用大紅紙剪成德生日蠟燭。

2、模擬一起吹蠟燭、切蛋糕、唱生日歌。

活動延伸：

結合生日活動，將幼兒作品和其他材料布置成生日聚會的場景，說說祝賀語，一起吃生日蛋糕。

幼兒園小班美術教學設計12

活動目的：

1．讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節的民俗風情，感受生活的美。

2．引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈。

活動準備：

1．師生共同收集各種花燈。

2．《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

教學流程：

一．以“元宵鬧花燈”為題，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）

二．教師出示范例，引導幼兒觀察，激發幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）

三．教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。

四．交代要求：

1．折時要對齊、按平。

2．注意使用剪刀的安全。

五．幼兒制作，教師指導：

1．教師全面巡視幼兒的制作情況。

2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒）

3．提醒幼兒折時要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。

4．將幼兒制作的花燈懸掛起來。

六．幼兒互相欣賞、評價，結束

1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。

2．組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞“重疊折剪的技能”進行小結、評價，結束。

幼兒園小班美術教學設計13

一棵大樹

設計意圖：

提高幼兒的想象潛力，動手潛力、體驗這種群眾做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。

活動目標：

1、樂意參加印畫活動。

2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗干凈。

活動準備：

1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。

3、手印畫范例一張。

活動過程：

一、引題：

師：小朋友這是什么呀

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊

幼：吃飯、拿東西…

師：我們的小手真能干，那這天老師還要告訴你們一個秘密，我們的小手還能當樹葉呢。（出示范圖），那樹葉是怎樣印上去的呢，（拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現了，印好后請你要把小手洗干凈。）小朋友想試試嗎

幼：想。

師：那我讓你們試試。

二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫：

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好

三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫忙下將小手洗干凈。

四、結束：

這天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎樣說啊

幼：不用謝！

幼兒園小班美術教學設計14

活動目標

1、感受星空的美，了解星空中常見的顏色，大膽嘗試玩色，體驗玩色的樂趣。

2、嘗試使用牙刷，木棍噴灑方式作畫，體驗變化中的奇妙效果。

重點難點活動重點：

能自由想象，大膽表現多彩的星空。

活動難點：

用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法。

活動準備

筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶，投影繪本書

活動過程

一、情景導入，利用繪本投影書激發幼兒興趣

師：小朋友們，你們看過星空嗎？它是什么樣子（顏色），星空里有哪些東西呢？

幼：有星星、月亮、太空人…

1、我們一起來欣賞星空的圖片，教師出示圖片，簡單介紹。

2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空，出試顏料，介紹幾種星空常見的顏色（出示幾種調好的顏料水）

（設計意圖：欣賞美麗的星空，為幼兒后續創作打下基礎，激發幼兒創作的興趣。）

二、教師出示作畫工具，引領幼兒利用工具和色彩創作星空。

1、出示范畫，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。

2、邊看邊講解，范畫中老師用到了淡藍色，深藍色，紫色。

3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色，加一些水攪拌均勻平鋪畫到畫紙上，衣服顏色可以一種一種的畫，在換一種的時候記得把筆洗干凈喲，讓顏料融合。

3、星空穿好衣服，調皮的星空又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！

4、提問：

孩子們，我來看看誰的小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什么呀？

對了，是用牙刷噴灑的白顏料。

孩子們，你們已經給星空刷上了漂亮的顏色，接下來你們也給星空上畫上不同的東西。

（設計意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗刷畫的樂趣）

三、幼兒自主選擇，大膽創作

師：現在我們就請小朋友來創造自己心里美麗的星空喲！注意在作畫的過程中刷子噴灑時要均勻，不要一整塊撒在一起喲！

（設計意圖：發放材料，幼兒創作，教師巡回指導幼兒使用工具的方法）

四、集體欣賞星空圖，鼓勵幼兒創作表現。

師：哇，漂亮的星空出來了，我們把漂亮的星空圖放在旁邊的畫板上吧！看，這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧！

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。小星星現在準備睡覺了，小朋友們和它們說再見吧！

活動總結

活動反思與評價：

一、有效運用自然環境，激發幼兒運用色彩表現和創造的興趣。

星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中經常會談到亮閃閃的星星，但是對星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術活動《彩繪星空》中，通過運用現在兒童喜愛的繪本書，運用光影投放，激發孩子的興趣以及教師描述星空，在環境創設中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發幼兒對星空的探索的欲望和想要去進行創作的欲望。

二、在感受、欣賞中，喚起幼兒已有經驗，激發幼兒創作熱情。

在平日的美術創意活動中，也會經常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子們都會分享著自己不同的見解，但是用刷子去畫畫，幼兒的嘗試較少，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進行刷畫創作，對幼兒來說特別新穎，特別感興趣。新穎作畫材料的提供，使幼兒大膽想象，自由創造來表達自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗。

三、提供多樣化的工具和材料，激勵幼兒在自主、愉悅的氛圍中，發揮想象力與創造力。基于觀察幼兒的基礎上，選擇適宜的美術活動教材。

在活動的過程中，孩子們運用熟悉的工具在畫紙上進行作畫，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”，顏色的交織后呈現出的效果。活動結束后，小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創作進行講述，可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是非常濃厚的。本次活動開始前，運用了新穎的繪本投影書，直觀的利用光影投放在室內天花板，孩子的興趣激發的非常濃厚，加上幼兒對星空簡單的了解，最終在幼兒創作的過程中能夠大膽的去創作，去感受美術色彩美。

幼兒園小班美術教學設計15

活動目標：

1、感受版畫的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。

2、讓幼兒嘗試進行版畫，掌握版畫的基本方法，能初步表現出版畫藝術的美。

活動準備：

各色顏料；幼兒繪畫毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等。

活動重點：

感受不同材料進行作畫的樂趣。

活動難點：

掌握版畫的基本方法。

設計思路：

隨著主題活動《親親大自然》的開展，經過了一段時間幼兒對花卉的探索后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對日記本制作的后期做一個怎樣的封面讓大家開始了思考。在國外，版畫是藝術類的必修課，近些年我國各地已有些版畫家在為兒童版畫教育事業默默地做貢獻，這是非常可貴的。同時我受一些大畫家版畫作品的啟發，發現版畫的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發審美、表現美的情趣呢？于是，我就設計了這次的版畫活動。

活動流程：

情景感知→交流討論→過程運用

活動過程：

一、情景感知

引起興趣，導入：

1、我們的花卉日記已經完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫好了，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對不對？

2、看看還有什么可以做的？（引導幼兒給日記做一個封面。）

3、欣賞一些書的封面。

二、交流討論

我們也來給自己的花卉日記印個封面。

教師講解示范：

1、從日記中選擇好一朵花，或從環境中選一張你認為最好看的花。

2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。

3、選擇顏料進行涂色，顏料要干點，邊涂邊印。

三、過程運用

幼兒自由進行操作，師巡回觀察。鼓勵幼兒大膽嘗試。

延伸，自由欣賞同伴的作品，說說自己的封面是印的什么花。

各環節滲透：

在區域活動中讓幼兒針對幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進行介紹和講解。

美工區中提供相應的材料，讓幼兒嘗試對交通標志等進行制作封面，同時可以引導幼兒在平日的活動中對各種資料進行整理后制作封面。

第五篇：幼兒園小班美術教學設計[范文]

幼兒園小班美術教學設計

設計思路：

陶行知先生說過：“生活即教育！”小班幼兒都是剛入園的孩子，幼兒的游戲興趣和參與能力都有待培養與提高。經過一段時間的接觸，可能受年齡特點的影響，我發現很多孩子都喜歡帶零食來園，其中帶的最多的就是糖，或許是它對孩子的誘惑力最大。而且“糖”這種資源也是生活中常見食品，所以，我嘗試設計本次活動《彩虹棒棒糖》，以幼兒的興趣為出發點，激發幼兒對各種事物的認知與感知能力。活動目標：

1、感受和學習用螺旋線表現棒棒糖

2、通過遷移繞毛線的經驗，嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋

3、體驗制作棒棒糖的快樂 活動準備：

1、在相關區角投放各種棒棒糖圖案

2、實物螺旋狀棒棒糖(最大號的)

3、各種顏色毛線若干，水粉筆，彩色卡紙，各色水粉顏料等操作材料 活動過程：

1.創設情境，引起幼兒興趣

教師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。2.出示棒棒糖，引導感受螺旋線的特點

教師：你們看，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀? 3.啟發幼兒思考

教師：你們知道棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的? 4．教師引導幼兒用卷繞毛線的方法，感受和表現螺旋變大的棒棒糖

教師：出示毛線，邊說邊進行示范，并鼓勵幼兒大膽嘗試。5.請個別幼兒示范，用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”

教師：誰能把“棒棒糖”一圈一圈繞起來的樣子畫給大家看一看?引導幼兒空手練習畫螺旋線，表現棒棒糖的形狀。6.引導幼兒用操作材料在卡紙上自由創作，教師巡回指導

教師：拿起水粉筆，今天我們一起來為糖果店做很多好吃的棒棒糖吧。7.集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道 活動反思：

通過本次活動可以看出棒棒糖深受孩子們的喜愛。根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子也很樂意去表現這種他們喜愛的食品。通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，要盡量提高每個幼兒參與美術創作的積極性，從而培養他們對美術活動的興趣。