第一篇：幼兒園小班美術(shù)教學(xué)工作計劃

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)計劃

一、基本情況

本學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣及激發(fā)幼兒對美術(shù)的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導(dǎo)和幫助幼兒由沒有習(xí)慣到有習(xí)慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體，開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容，鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實物和圖片的基礎(chǔ)上進行獨立作畫的能力。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導(dǎo)幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻。同時，為進一步增強幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識，應(yīng)適當(dāng)進行美術(shù)欣賞活動。

二、美術(shù)教學(xué)目標(biāo)（1）繪畫

1.教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡單的風(fēng)景、動物（側(cè)面）、人物（正面），能畫出其基本部分和主要特征；

2.學(xué)習(xí)在畫面上進行簡單的布局，畫一些輔助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié)，能大膽地按意愿畫畫；

3.能選擇與實物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻；

4.會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案，作到色彩鮮艷。（2）手工

1.泥工：學(xué)習(xí)捏的技能。能塑造出想象的主要特征，會使用一些簡單的圖案，作到色彩鮮明；

2.紙工：學(xué)會一些簡單的折疊方法，較平整地折疊簡單的玩具。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希J(rèn)識剪貼工具、材料，知道其名稱，學(xué)習(xí)正確的使用方法。（3）欣賞

欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。

三、美術(shù)教學(xué)材料的準(zhǔn)備

白紙、蠟光紙、水彩筆、蠟筆、廢舊物品、四、美術(shù)教學(xué)進度安排 教學(xué)內(nèi)容

九月:

蠟筆畫

大螃蟹吹泡泡

十月：

水彩筆

樹葉

小燕子

十一月：

水彩筆

輪船來了

水彩筆

可愛的小鴕鳥

十二月：

蠟筆畫

大力士螞蟻

水彩筆

下雨了

一月：

水彩

洗澡

第二篇：幼兒園小班美術(shù)教學(xué)工作計劃

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)計劃

一、基本情況

本學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣及激發(fā)幼兒對美術(shù)的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導(dǎo)和幫助幼兒由沒有習(xí)慣到有習(xí)慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體，使

（1）提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容，鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實物和圖片的基礎(chǔ)上進行獨立作畫的能力。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導(dǎo)幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻。同時，為進一步增強幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識，應(yīng)適當(dāng)進行美術(shù)欣賞活動。

二、美術(shù)教學(xué)目標(biāo)（1）繪畫

1.教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡單的風(fēng)景、動物（側(cè)面）、人物（正面），能畫出其基本部分和主要特征；

2.學(xué)習(xí)在畫面上進行簡單的布局，畫一些輔助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié)，能大膽地按意愿畫畫；

3.能選擇與實物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻；

4.會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案，作到色彩鮮艷。

（2）手工

1.泥工：學(xué)習(xí)捏的技能。能塑造出想象的主要特征，會使用一些簡單的圖案，作到色彩鮮明；

2.紙工：學(xué)會一些簡單的折疊方法，較平整地折疊簡單的玩具。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希J(rèn)識剪貼工具、材料，知道其名稱，學(xué)習(xí)正確的使用方法。

（3）欣賞

欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。

三、美術(shù)教學(xué)材料的準(zhǔn)備

白紙、蠟光紙、水彩筆（、蠟筆、廢舊物品、四、美術(shù)教學(xué)進度安排

教學(xué)內(nèi)容

三月:

蠟筆畫

大螃蟹吹泡泡

樹葉

小燕子

四月：

五月：

六月：

水彩筆

蠟筆畫

水彩筆

水彩

輪船來了

可愛的小鴕鳥

大力士螞蟻

下雨了

洗澡

第三篇：淺談幼兒園小班美術(shù)教學(xué)

淺談幼兒園小班美術(shù)教學(xué)

剛開始學(xué)習(xí)美術(shù)的小班幼兒，常常出現(xiàn)毫無目的地在紙上胡亂涂畫、不知道從 何下筆的現(xiàn)象，要不就只會叫“老師，我不會”。回顧這些年來積累的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，我覺 得小班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)可以從以下幾方面入手。

1.應(yīng)培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。記得我在組織第一次美術(shù)活動之前，制作 了一棵漂亮的“果子樹”。由于樹的顏色特別鮮艷，一下就吸引孩子們的目光。他們都想知 道是怎樣制作的，我趁機拿出早已準(zhǔn)備好的皺紋紙，團成一個“果子”，孩子們見我一會兒 工夫，就做成了一個“果子”，他們一個個躍躍欲試，想自己親手制作“果子”。于是我給 每位幼兒發(fā)了一張皺紋紙，他們就開始興致勃勃地制作起來。這次活動既培養(yǎng)了幼兒對美術(shù) 活動的興趣，又發(fā)展了他們團紙的技能。

在后來的美術(shù)活動中，我每次總為每一位幼兒準(zhǔn)備一份半成品，請他們自己動手，或者 是讓全班小朋友共同完成一件作品。這樣一來，每個孩子都能很投入地參與到活動中來了。例如，在撕紙教學(xué)中，我給每位幼兒準(zhǔn)備一張花形的紙，讓幼兒把撕成的各種顏色的碎紙片 沾上膠水貼在花形的紙上；在手指點畫活動中，我為他們提供一張已剪好的裙子紙樣，讓幼 兒用手指蘸顏料點在裙子上；等等。每次采取這樣的方法，都給幼兒帶來了新鮮感，他們始 終保持著濃厚的參與美術(shù)活動的興趣。

2.應(yīng)鼓勵幼兒大膽動手操作，獨立完成美術(shù)作品在每一次美術(shù)活動中，我都允許幼兒有自己的想法，制作有個性的作品。比如，在粘貼活動“裝飾手巾”中，我并沒有提供范畫，只是教給幼兒用棉簽沾膠水的方法，并對他們說：“ 你們認(rèn)為怎樣貼漂亮，就怎樣貼。”目的是讓幼兒按照自己的想法去粘貼。活動開始時，有 的幼兒興致勃勃地貼了起來，可有的幼兒卻總是不敢下手，他們用乞求的目光看著我，尋求 我的幫助。可我并沒有馬上向他們伸出援助之手，而是對他們說：“你們都很能干，老師相 信你們能夠貼出漂亮的?手巾?，自己試試好嗎?”經(jīng)過我的多次鼓勵，膽小的幼兒也開始 慢慢動手嘗試。我認(rèn)為教師不能輕易去幫助幼兒，不要每求必應(yīng)、對孩子包辦代替太多，因為這樣只會養(yǎng)成幼兒依賴的習(xí)慣，束縛他們的發(fā)展。

3.選擇適合他們年齡特點的教學(xué)內(nèi)容教師為小班幼兒選擇的美術(shù)活動，難 度不要太大，如可讓幼兒嘗試進行一些添畫、棉簽畫、手指點畫、手掌印畫、水果拓印、搓 紙、撕紙、粘貼等。隨著幼兒美術(shù)技能的提高，教師可適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的難度。

4.因為幼兒的發(fā)展是一個有機的整體，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)促進幼兒全面的、整體的發(fā) 展這種全面的、整體的發(fā)展既包括幼兒在體智德美各方面的和諧發(fā)展，也包括在幼 兒身心發(fā)展的各個方面的知、情、意、行各要素的和諧發(fā)展，在幼兒園課程的各個領(lǐng)域中也 應(yīng)體現(xiàn)這種發(fā)展的整體性。在美術(shù)活動設(shè)計時，我也注意挖掘活動的教育潛能，使一種活動具有實現(xiàn)多種教育目標(biāo)的可能性，如在與幼兒一起做新年賀卡時，大家先聽“過新年”這首 歡快的歌曲，并與幼兒進行“過年”的談話，豐富幼兒的語言，再引導(dǎo)幼兒想想自己要把賀卡送給誰，讓幼兒學(xué)會愛別人，再開始動手做賀卡，通過各種手段使教學(xué)活動饒有趣味。

5.尊重每個孩子，尊重每件作品不管孩子的作品在成人的眼中是多么可笑，甚至丑陋，我們都應(yīng)該給予贊美，都應(yīng)該用欣賞的眼光去看待它，因為，那畢竟是孩子對 他眼中世界的詮釋。

第四篇：淺談幼兒園小班美術(shù)教學(xué)

小班孩子剛剛進園,他們的留意力、自控能力差,其繪畫發(fā)展水平也正處于涂鴉期。由 于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部氣力不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的 目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫當(dāng)做一種游戲,隨自己愛好任 意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大。

現(xiàn)將自己在教學(xué)中的一些做法與大家分享一下。在小班的美術(shù)教學(xué)中,我是這樣做的:

一、建立自信心,激起幼兒對繪畫的愛好 作為小班老師一定要做好早期的選材工作,選一些游戲性強的、幼兒能夠接受的、既簡 單又出效果的題材(如手指導(dǎo)畫,蔬菜印畫等),使每位幼兒都能積極參與進往,而且在老師指導(dǎo)下都能完成,在老師積極性的評語中能充分體驗成功的樂趣,從而建立幼兒的自信心,激起幼 兒繪畫的愛好。

二、熟悉繪畫工具及材料 幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,情勢應(yīng)多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣輕易致使幼兒失往新鮮感,減弱學(xué)習(xí)愛好。因此每次作畫,教師要盡可能用不同的情勢和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇異,例如剛開始我讓幼兒用廣告色進行手指導(dǎo)畫、蔬菜印染,當(dāng)孩子對印染畫有一定的了解時,我便及時調(diào)換其他的繪畫工具和情勢,如:撕貼畫、紙團粘貼、水彩筆劃、蠟筆涂畫等,這樣既讓幼兒熟悉了多種多樣的繪畫工具,了解了多種多樣的作 畫方式,也進一步進步了幼兒的作畫愛好。

三、教給幼兒一些簡單的繪畫技能 在教學(xué)進程中,我們要由淺進深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如: 熟悉基本的三原色,熟悉點、線(橫線、豎線、曲線等),熟悉簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),并應(yīng)用于繪畫進程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干, 用橫線畫棍子、繩索等。在教學(xué)進程中我先教畫點、線,然后過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點、線及圖形組合。先使幼兒逐漸把握一些基本的用筆方法及對筆的控制力,然后再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長 短直線的基本的線條組合,最后到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物。

四、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣 培養(yǎng)好習(xí)慣,贏在起跑線,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子今后的學(xué)習(xí)和成長都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由于小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提示;其次是正確的握筆姿式,由于握筆姿式關(guān)系到孩子今后的學(xué)習(xí),我們一定要手把手的教,而且要時時觀察提示,還要讓家長在家配合教育;第三是作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),如:不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫,印染畫后穩(wěn)定抹,要將手洗干凈再搬椅子,粘貼畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最后 是收放學(xué)習(xí)用具。

五、用童謠、故事內(nèi)容導(dǎo)進,激起幼兒對繪畫的愛好,調(diào)動積極性 生動的童謠、故事能夠引發(fā)幼兒情感的共叫,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚時,教師配上童謠魚寶寶,膽子大,入夜下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑 哈哈。吸引幼兒在教畫兔子時,我給幼兒講小兔的故事:兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起 了很多名字,有的叫長耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴,兔子的基本特點通太小兔子的 不同名字就概括出來了,給幼兒頭腦中留下了深入的印象,同時也調(diào)動了幼兒作畫的愛好。[!--empirenews.page--]

六、激起幼兒想像,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識 美術(shù)活動對幼兒來說既是學(xué)習(xí),也是一種思惟創(chuàng)造的實踐活動,幼兒美術(shù)教育的價值在于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,并能通過兒童畫這一特殊的語言,展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個個引人進勝、能激起幼兒好奇心和愛好的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件。其次是豐富幼兒經(jīng)驗,為幼兒提供想像的經(jīng)驗基礎(chǔ)。對幼兒或多或少創(chuàng)新意識的萌芽和實踐能力的表露教師不但要保護,更應(yīng)給予大力的鼓勵和表揚,使幼兒的創(chuàng)新意識得到激起,創(chuàng)新能力得到進一 步的培養(yǎng)。

七、用發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)正確評價幼兒作品 幼兒每次完成的作品,我都逐一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價每一個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗語說:好的孩子都是表揚出來的,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足的地方,使幼兒在表揚中得到進步,得到發(fā)展。當(dāng)孩子們遭到同伴和老師的表揚時,他們的情緒也會更 加高昂,作畫愛好便會更濃,積極性便會更高。

總之,通過具體的工作實踐,我以為,做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠、責(zé)任重大。在以后的工作中,我將再接再礪,繼續(xù)努力,為祖國的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。

第五篇：幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計

小一班藝術(shù)活動《斑馬的條紋衣》

【活動領(lǐng)域】藝術(shù)領(lǐng)域

【活動內(nèi)容】《斑馬的條紋衣》

【活動班級】小一班

【組織教師】楊恩菊

【活動時間】2019年11月22日

【設(shè)計意圖】

創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為，理解和尊重幼兒在欣賞時的行為，理解和尊重幼兒在欣賞作品時的手舞足蹈、即興模仿行為。這是根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議與一般要求。小班幼兒第一學(xué)期出于具體形象思維階段，他們對形象生動、簡單、刺激強烈的事物往往能夠在頭腦中留下深刻的印象，這是他們藝術(shù)活動的基礎(chǔ)認(rèn)識。喜歡經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。本次活動試圖在《指南》精神的引領(lǐng)下，本著尊重幼兒的認(rèn)知特點和知識水平的原則，進行獨特的粘貼形式，通過粘貼的方法完成斑馬撕貼作品。

【活動目標(biāo)】

1.能通過粘貼的方法完成斑馬粘貼畫作品。

2.喜歡粘粘貼貼并樂在其中。

3.通過觀察圖片能發(fā)現(xiàn)斑馬的外形特征。

【活動重點】

通過觀察圖片能發(fā)現(xiàn)斑馬的外形特征。

【活動難點】

喜歡粘粘貼貼并樂在其中。

【活動準(zhǔn)備】

PPT圖片

手工紙

棒棒膠

音樂

KT板等

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師出示PPT圖片，請幼兒猜一猜這是什么動物呢？

二、幼兒進行粘貼斑馬的條紋衣

1.教師提出要求，發(fā)放材料幼兒進行粘粘貼貼。

2.幼兒在輕音樂中粘貼，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示

請幼兒拿著完成的作品，將斑馬送回‘‘非洲草原上’’。

四、結(jié)束部分

讓我們一起學(xué)斑馬奔跑去大草原吧！