第一篇：幼兒園小班美術(shù)教學(xué)案例 [1000字]

幼兒園小班美術(shù)教學(xué)案例：ok發(fā)型師

陳琳

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識并練習(xí)畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。

2.了解美發(fā)師的工作，尊重他人的勞動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種發(fā)型圖片，彩筆每個(gè)幼兒1盒。.活動(dòng)過程:

一、預(yù)熱階段: 欣賞發(fā)型

1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。

2、請幼兒說說：每張照片上是發(fā)型是什么樣的？

3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。如：媽媽的頭發(fā)燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭發(fā)很短是平頭，很精神；......4、請幼兒之間互相觀察發(fā)型，說說朋友的發(fā)型是什么樣的。

5、你經(jīng)常去哪里理發(fā)？理解美發(fā)師的工作.二、探討頭發(fā)的畫法

1、欣賞畫冊《ok發(fā)型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發(fā)，用什么樣的線來表現(xiàn)。

2、幼兒看發(fā)型圖樣，教師和幼兒共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

3、示范線條的畫法

(1).教師示范直線的畫法.師:再畫直線時(shí)要注意筆不能晃才會畫的漂亮.(2）.教師示范曲折線的畫法

師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

（3）.教師示范波浪線的畫法

師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.（4).教師示范螺旋線的畫法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型

1、幼兒說說自己要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型，畫時(shí)選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。

2、教師提醒幼兒畫時(shí)線條要一根一根緊挨著，直到將整個(gè)頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

四、展示評價(jià)

將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。

啟發(fā)幼兒給自己設(shè)計(jì)的發(fā)型起個(gè)別致的名字。

請幼兒評出最佳“發(fā)型設(shè)計(jì)師”

教學(xué)反思：

幼兒在預(yù)熱階段能通過語言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個(gè)難點(diǎn)，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時(shí)會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫著，看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們在圖畫本上練習(xí)了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的......在幼兒繪畫的過程中我注意指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

第二篇：淺談?dòng)變簣@小班美術(shù)教學(xué)

淺談?dòng)變簣@小班美術(shù)教學(xué)

剛開始學(xué)習(xí)美術(shù)的小班幼兒，常常出現(xiàn)毫無目的地在紙上胡亂涂畫、不知道從 何下筆的現(xiàn)象，要不就只會叫“老師，我不會”?；仡欉@些年來積累的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺 得小班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)可以從以下幾方面入手。

1.應(yīng)培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。記得我在組織第一次美術(shù)活動(dòng)之前，制作 了一棵漂亮的“果子樹”。由于樹的顏色特別鮮艷，一下就吸引孩子們的目光。他們都想知 道是怎樣制作的，我趁機(jī)拿出早已準(zhǔn)備好的皺紋紙，團(tuán)成一個(gè)“果子”，孩子們見我一會兒 工夫，就做成了一個(gè)“果子”，他們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，想自己親手制作“果子”。于是我給 每位幼兒發(fā)了一張皺紋紙，他們就開始興致勃勃地制作起來。這次活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒對美術(shù) 活動(dòng)的興趣，又發(fā)展了他們團(tuán)紙的技能。

在后來的美術(shù)活動(dòng)中，我每次總為每一位幼兒準(zhǔn)備一份半成品，請他們自己動(dòng)手，或者 是讓全班小朋友共同完成一件作品。這樣一來，每個(gè)孩子都能很投入地參與到活動(dòng)中來了。例如，在撕紙教學(xué)中，我給每位幼兒準(zhǔn)備一張花形的紙，讓幼兒把撕成的各種顏色的碎紙片 沾上膠水貼在花形的紙上；在手指點(diǎn)畫活動(dòng)中，我為他們提供一張已剪好的裙子紙樣，讓幼 兒用手指蘸顏料點(diǎn)在裙子上；等等。每次采取這樣的方法，都給幼兒帶來了新鮮感，他們始 終保持著濃厚的參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2.應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，獨(dú)立完成美術(shù)作品在每一次美術(shù)活動(dòng)中，我都允許幼兒有自己的想法，制作有個(gè)性的作品。比如，在粘貼活動(dòng)“裝飾手巾”中，我并沒有提供范畫，只是教給幼兒用棉簽沾膠水的方法，并對他們說：“ 你們認(rèn)為怎樣貼漂亮，就怎樣貼?！蹦康氖亲層變喊凑兆约旱南敕ㄈフ迟N。活動(dòng)開始時(shí)，有 的幼兒興致勃勃地貼了起來，可有的幼兒卻總是不敢下手，他們用乞求的目光看著我，尋求 我的幫助。可我并沒有馬上向他們伸出援助之手，而是對他們說：“你們都很能干，老師相 信你們能夠貼出漂亮的?手巾?，自己試試好嗎?”經(jīng)過我的多次鼓勵(lì)，膽小的幼兒也開始 慢慢動(dòng)手嘗試。我認(rèn)為教師不能輕易去幫助幼兒，不要每求必應(yīng)、對孩子包辦代替太多，因?yàn)檫@樣只會養(yǎng)成幼兒依賴的習(xí)慣，束縛他們的發(fā)展。

3.選擇適合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容教師為小班幼兒選擇的美術(shù)活動(dòng)，難 度不要太大，如可讓幼兒嘗試進(jìn)行一些添畫、棉簽畫、手指點(diǎn)畫、手掌印畫、水果拓印、搓 紙、撕紙、粘貼等。隨著幼兒美術(shù)技能的提高，教師可適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的難度。

4.因?yàn)橛變旱陌l(fā)展是一個(gè)有機(jī)的整體，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)促進(jìn)幼兒全面的、整體的發(fā) 展這種全面的、整體的發(fā)展既包括幼兒在體智德美各方面的和諧發(fā)展，也包括在幼 兒身心發(fā)展的各個(gè)方面的知、情、意、行各要素的和諧發(fā)展，在幼兒園課程的各個(gè)領(lǐng)域中也 應(yīng)體現(xiàn)這種發(fā)展的整體性。在美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我也注意挖掘活動(dòng)的教育潛能，使一種活動(dòng)具有實(shí)現(xiàn)多種教育目標(biāo)的可能性，如在與幼兒一起做新年賀卡時(shí)，大家先聽“過新年”這首 歡快的歌曲，并與幼兒進(jìn)行“過年”的談話，豐富幼兒的語言，再引導(dǎo)幼兒想想自己要把賀卡送給誰，讓幼兒學(xué)會愛別人，再開始動(dòng)手做賀卡，通過各種手段使教學(xué)活動(dòng)饒有趣味。

5.尊重每個(gè)孩子，尊重每件作品不管孩子的作品在成人的眼中是多么可笑，甚至丑陋，我們都應(yīng)該給予贊美，都應(yīng)該用欣賞的眼光去看待它，因?yàn)?，那畢竟是孩子?他眼中世界的詮釋。

第三篇：淺談?dòng)變簣@小班美術(shù)教學(xué)

小班孩子剛剛進(jìn)園,他們的留意力、自控能力差,其繪畫發(fā)展水平也正處于涂鴉期。由 于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部氣力不夠且動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的 目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫當(dāng)做一種游戲,隨自己愛好任 意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大。

現(xiàn)將自己在教學(xué)中的一些做法與大家分享一下。在小班的美術(shù)教學(xué)中,我是這樣做的:

一、建立自信心,激起幼兒對繪畫的愛好 作為小班老師一定要做好早期的選材工作,選一些游戲性強(qiáng)的、幼兒能夠接受的、既簡 單又出效果的題材(如手指導(dǎo)畫,蔬菜印畫等),使每位幼兒都能積極參與進(jìn)往,而且在老師指導(dǎo)下都能完成,在老師積極性的評語中能充分體驗(yàn)成功的樂趣,從而建立幼兒的自信心,激起幼 兒繪畫的愛好。

二、熟悉繪畫工具及材料 幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,情勢應(yīng)多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣輕易致使幼兒失往新鮮感,減弱學(xué)習(xí)愛好。因此每次作畫,教師要盡可能用不同的情勢和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇異,例如剛開始我讓幼兒用廣告色進(jìn)行手指導(dǎo)畫、蔬菜印染,當(dāng)孩子對印染畫有一定的了解時(shí),我便及時(shí)調(diào)換其他的繪畫工具和情勢,如:撕貼畫、紙團(tuán)粘貼、水彩筆劃、蠟筆涂畫等,這樣既讓幼兒熟悉了多種多樣的繪畫工具,了解了多種多樣的作 畫方式,也進(jìn)一步進(jìn)步了幼兒的作畫愛好。

三、教給幼兒一些簡單的繪畫技能 在教學(xué)進(jìn)程中,我們要由淺進(jìn)深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如: 熟悉基本的三原色,熟悉點(diǎn)、線(橫線、豎線、曲線等),熟悉簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),并應(yīng)用于繪畫進(jìn)程中,如用小點(diǎn)表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干, 用橫線畫棍子、繩索等。在教學(xué)進(jìn)程中我先教畫點(diǎn)、線,然后過渡到點(diǎn)線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點(diǎn)、線及圖形組合。先使幼兒逐漸把握一些基本的用筆方法及對筆的控制力,然后再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長 短直線的基本的線條組合,最后到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物。

四、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣 培養(yǎng)好習(xí)慣,贏在起跑線,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子今后的學(xué)習(xí)和成長都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由于小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提示;其次是正確的握筆姿式,由于握筆姿式關(guān)系到孩子今后的學(xué)習(xí),我們一定要手把手的教,而且要時(shí)時(shí)觀察提示,還要讓家長在家配合教育;第三是作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),如:不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫,印染畫后穩(wěn)定抹,要將手洗干凈再搬椅子,粘貼畫時(shí)將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最后 是收放學(xué)習(xí)用具。

五、用童謠、故事內(nèi)容導(dǎo)進(jìn),激起幼兒對繪畫的愛好,調(diào)動(dòng)積極性 生動(dòng)的童謠、故事能夠引發(fā)幼兒情感的共叫,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚時(shí),教師配上童謠魚寶寶,膽子大,入夜下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑 哈哈。吸引幼兒在教畫兔子時(shí),我給幼兒講小兔的故事:兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起 了很多名字,有的叫長耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴,兔子的基本特點(diǎn)通太小兔子的 不同名字就概括出來了,給幼兒頭腦中留下了深入的印象,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒作畫的愛好。[!--empirenews.page--]

六、激起幼兒想像,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識 美術(shù)活動(dòng)對幼兒來說既是學(xué)習(xí),也是一種思惟創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng),幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,并能通過兒童畫這一特殊的語言,展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)引人進(jìn)勝、能激起幼兒好奇心和愛好的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件。其次是豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),為幼兒提供想像的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。對幼兒或多或少創(chuàng)新意識的萌芽和實(shí)踐能力的表露教師不但要保護(hù),更應(yīng)給予大力的鼓勵(lì)和表揚(yáng),使幼兒的創(chuàng)新意識得到激起,創(chuàng)新能力得到進(jìn)一 步的培養(yǎng)。

七、用發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)正確評價(jià)幼兒作品 幼兒每次完成的作品,我都逐一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評價(jià)每一個(gè)幼兒的繪畫特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗語說:好的孩子都是表揚(yáng)出來的,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚(yáng),不好的也總是先表揚(yáng),在表揚(yáng)的同時(shí)指出不足的地方,使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。當(dāng)孩子們遭到同伴和老師的表揚(yáng)時(shí),他們的情緒也會更 加高昂,作畫愛好便會更濃,積極性便會更高。

總之,通過具體的工作實(shí)踐,我以為,做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大。在以后的工作中,我將再接再礪,繼續(xù)努力,為祖國的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：幼兒園小班教學(xué)案例

節(jié)約用水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。

2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水?；顒?dòng)準(zhǔn)備：臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。活動(dòng)過程： 一：開始部分

1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。

2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”

二：基本部分(一）娃娃變干凈了

1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個(gè)干凈！原來水的作用還真不小呢！”

2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個(gè)灰老鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個(gè)辦法吧！怎樣才能變干凈呢?”

3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?

（二）神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

1、水的用處

水能喝、能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開水

2、水的危害

a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等 3>欣賞故事《小強(qiáng)的夢》

1、教師有感情的講述故事。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：

a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭? b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦? c、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》 關(guān)好水龍頭 自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。

三、結(jié)束部分

1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛惜水資源，不能浪費(fèi)！”

2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊(duì)伍，去喝水吧！”

四、活動(dòng)延伸

1、教師鼓勵(lì)幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。

3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。（注意是適當(dāng)?shù)暮人^多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內(nèi)的鹽分過稀，導(dǎo)致出現(xiàn)全身無力等水中毒現(xiàn)象）

第五篇：幼兒園小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

小一班藝術(shù)活動(dòng)《斑馬的條紋衣》

【活動(dòng)領(lǐng)域】藝術(shù)領(lǐng)域

【活動(dòng)內(nèi)容】《斑馬的條紋衣》

【活動(dòng)班級】小一班

【組織教師】楊恩菊

【活動(dòng)時(shí)間】2019年11月22日

【設(shè)計(jì)意圖】

創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為，理解和尊重幼兒在欣賞時(shí)的行為，理解和尊重幼兒在欣賞作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿行為。這是根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議與一般要求。小班幼兒第一學(xué)期出于具體形象思維階段，他們對形象生動(dòng)、簡單、刺激強(qiáng)烈的事物往往能夠在頭腦中留下深刻的印象，這是他們藝術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)認(rèn)識。喜歡經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。本次活動(dòng)試圖在《指南》精神的引領(lǐng)下，本著尊重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和知識水平的原則，進(jìn)行獨(dú)特的粘貼形式，通過粘貼的方法完成斑馬撕貼作品。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能通過粘貼的方法完成斑馬粘貼畫作品。

2.喜歡粘粘貼貼并樂在其中。

3.通過觀察圖片能發(fā)現(xiàn)斑馬的外形特征。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

通過觀察圖片能發(fā)現(xiàn)斑馬的外形特征。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

喜歡粘粘貼貼并樂在其中。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT圖片

手工紙

棒棒膠

音樂

KT板等

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師出示PPT圖片，請幼兒猜一猜這是什么動(dòng)物呢？

二、幼兒進(jìn)行粘貼斑馬的條紋衣

1.教師提出要求，發(fā)放材料幼兒進(jìn)行粘粘貼貼。

2.幼兒在輕音樂中粘貼，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示

請幼兒拿著完成的作品，將斑馬送回‘‘非洲草原上’’。

四、結(jié)束部分

讓我們一起學(xué)斑馬奔跑去大草原吧！