第一篇：幼兒園小班k科學教學案例

幼兒園小班教學案例：科學活動《玩水》

幼兒園《綱要》中要求幼兒能夠通過運用各種感官，動手動腦，探究問題，通過研究討論獲得結果。

觀察背景：

水是幼兒生活過程中比較常見的并且經常接觸的一種物質，幼兒從小就非常喜歡玩水，每當吃點心和吃午飯時都要求幼兒洗手，孩子們一聽到洗手都非常的興奮，總是會洗很長時間，雖然孩子們養成了愛清潔的良好習慣，但是對于節約這方面卻有所欠缺。活動實錄：

為了讓幼兒能夠正確使用生活用水，導致一些不良的行為習慣的任意滋生，我組織幼兒開展了本次活動，目的是讓幼兒體驗怎樣正確使用生活水，達到不浪費水，節約用水的良好習慣。為了達成本次的活動目標，我做了較充足的教學準備：大盆3—4個，內裝有半盆水，每人一個塑料筐，里面盛有多種材料。（小積木、塑料玩具、鐵夾子和木夾子等）

1、聽聲音導入。

師：今天老師要給小朋友們聽一個好聽的聲音，小朋友們要仔細聽好這是什么聲音哦！是什么聲音呀？（水聲）

2、討論水的用處。

師：你們都在什么地方見過水呢？（幼兒回答）

師：那小朋友們動動你們的小腦筋想想看，水能干什么呢？（喝、澆花等）。師小結：哦，原來水有這么多的用處呢。如果沒有了水，小朋友們喝不到水，就會渴死，小花小草也會渴死，所以水對我們是很重要的，小朋友們也要記住一定要節約用水，洗完手之后要把水龍頭關緊，不能讓水跑掉哦！

3、運用各種感官，感知水的特性。①視覺感官。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些水，你們看，誰是什么顏色的呢？（白色）。師：有的小朋友說誰是白色的，老師說水是沒有顏色的，是透明的，小朋友們看，你們能不能看到水里面的石子呢？

師：我們能通過水面看到水底的東西，那么水有沒有顏色呢？ 師小結：水是沒有顏色的，是透明的。②嗅覺感官。

師：那么你們說水有沒有味道呢？用你們的小鼻子聞聞看。（沒有）。師小結：對了，水是沒有味道的，它是無色無味的。③觸覺感官。

師：小朋友們，你們覺得水會不會跑呢？

師：你們看，水有沒有從我的手中跑掉，有沒有漏出來呢？ 師：你們也來試試看，能不能從你們的手上漏出來。

4、游戲：調皮的水寶寶。①幼兒獨自探索。

師：小朋友們，你們剛才和水玩得開不開心呀？瞧，你們的椅子下面藏著一些東西，我們把它找出來。小杯子里面有很多的玩具，它們說：“我也想和水玩”。小朋友們，我們一起帶著它和水寶寶再玩一會兒，好不好？

師：玩得時候小朋友們要仔細觀察哦，把你看到的東西用你們的小腦袋記下來告訴我哦！②師幼討論。

師：剛才小朋友們在玩得時候發現了什么？（幼兒回答）

師小結：小朋友們真聰明，發現了木夾子是浮在水面上的，而鐵夾子是沉在水底的等等。③驗證現象。

師：到底是不是這樣呢，我們一起來看一看，好不好？（教師操作）師：你們真棒，原來真的是這樣的。

5、結束。

師：水寶寶和玩具寶寶們說：我好累，我要回家休息了。小朋友們，我們也一起回家休息休息吧！活動反思：

《玩水》，這節活動目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無色、無味的，還會流動的并培養幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節科學活動。在活動開展時，我準備了四個裝有水的水桶，讓每位幼兒進行仔細觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無色，無味的，會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現象，每個人都用我所提供的材料放進水中，并發現了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們在說說，玩玩中輕松地掌握了一些相關的知識，對水有了進一步的了解，而且他們通過本節活動知道了水對人們的重要性，不可以隨便浪費水。

第二篇：幼兒園小班教學案例

節約用水

活動目標：

1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。活動準備：臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。活動過程： 一：開始部分

1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現自己，自有舞蹈。

2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”

二：基本部分(一）娃娃變干凈了

1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈！原來水的作用還真不小呢！”

2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧！怎樣才能變干凈呢?”

3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?

（二）神奇的水——啟發幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

1、水的用處

水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水

2、水的危害

a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發生的印度大海嘯、中國在多雨季節發生的洪水等。

b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等 3>欣賞故事《小強的夢》

1、教師有感情的講述故事。

2、引導幼兒根據故事內容討論：

a、水龍頭的作用是什么?為什么要關好水龍頭? b、如果發現水龍頭在滴水，該怎么辦? c、學習兒歌《關好水龍頭》 關好水龍頭 自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關好水龍頭，節約用水記心頭。

三、結束部分

1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費！”

2、師：“現在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧！”

四、活動延伸

1、教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養成良好的衛生習慣。

2、觀察科學區內植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。

3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。（注意是適當的喝水，過多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內的鹽分過稀，導致出現全身無力等水中毒現象）

第三篇：幼兒園小班科學教學工作總結

幼兒園小班科學教學工作總結

幼兒園小班科學教學工作總結1

一、教學目標

1、引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。

2、為幼兒的探索活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽地提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。

3、提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方法進行探索提供活動的條件。

4、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和科學家的崇敬。

5、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛護自己身體。

二、具體措施

八月份：

1、幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發展感知能力。

2、幫助幼兒掌握根據一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體，并歸為一類的分類方法。

3、引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產品的特征及用途，獲得粗淺的科學經驗，感受它們給生活帶來的方便。

九月份：

1、引導幼兒觀察周圍世界常見的個別自然物（動、植物和無生命物質）的特征，獲得粗淺的科學經驗，初步了解他們與幼兒生活、與周圍環境的具體關系。

2、幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數量的差別。

十月份：

1、引導幼兒觀察周圍常見的自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學經驗，并感知他們和幼兒生活的關系。

2、引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發現，與同伴、教師交流。

十一月份：

1、幫助幼兒學習使用他們日常生活中常用科技產品的簡單方法，參與簡單的制作活動。

2、激發幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

十二月份：

1、萌發他們探索自然現象和參與制作活動的興趣。

2、使其喜愛動、植物和周圍環境，并能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感。

幼兒園小班科學教學工作總結2

一、幼兒情況分析

小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡單的學習10以內自然數及其加減運算、感知物體的數量的理解能力差。對數與數之間的落差關系理解能力差，對于身邊自然環境中常見的事物不能夠理解，由于這些意識還沒有養成，還有待進一步培養。

二、科學領域的教育目標和內容

（一）科學領域的教育目標

1、知識方面

（1）在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現象，獲得對事物特征及其聯系的粗淺理解。

（2）在生活，游戲及其他活動中理解建立初步的數學關系。

2、能力方面

（1）運用多種感官、動手動腦、探究問題，并能用適當的`方法表達和交流探索的過程和結果。

（2）借助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考，運用以有的科學知識和數學知識解決生活中的簡單問題。

3、情感方面

（1）對周圍的事物、現象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。

（2）關心和愛護周圍環境中的事物，親近自然，珍惜自然資源

（二）科學領域的內容

1、科學、（自然、科技）部分

認識身邊自然環境中常見事物，包括有生命物質（動物、植物等）和無生命物質（砂、石、土、水、陽光、空氣等），通過對自然環境的認識和了解它們和生活的具體聯系。

2、數學部分

學習分類、排序和對應、包括：按物體的外部特征及多種特征進行分類，按物體內在的包含關系，按物體量的差異及按某種規律進行排序；將相關物體進行一一匹配，用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數量等。

學習10以內自然數及其加減運算，包括；感知物體的數量理解數的實際意義，理解數與數的數差關系，認識數的組成，體驗部分和整體的關系、認識數字理解數字的含義、理解加減法的意義，掌握10以內整數加減運算的計算技能。

認識幾何圖形，辨認常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關系認識立體圖形，應分平面圖形和立體圖形。

認識量、區別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時初步理解量的相對性。

學習生活中常見餓數學知識，如認識人民幣、認識空間、認識時間和時鐘等。

三、科學領域教育活動的實施

1、內容的廣泛性

科學教育的內容涉及很多自然科學的學科內容十分廣泛，同時決大多數的科學內容的各種形式呈現在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。

2、知識的邏輯性

科學知識揭示的自然世界中的邏輯聯系，因此邏輯性是它的重要特點，而數學知識所缺的事物之間抽象的數量關系，更是一種邏輯性知識。

四、教學進度安排

1、我會放玩具（數學）

2、甜甜的糖果（科學）

3、喂寶寶吃餅干（數學）

4、感官游戲—奇妙的口袋（科學）

5、分糖果（數學）

6、感官游戲—神奇的罐子（科學）

7、水果有幾個（數學）

8、種大蒜（科學）

9、大大小小的樹葉（數學）

10、一串紅（科學）

11、小小送貨員（數學）

12、蘋果娃娃（科學）

13、鋪地板（數學）

14、我喜歡的水果（科學）

15、放煙花（數學）

16、有趣的核（科學）

17、娃娃超市（數學）

18、照鏡子（科學）

幼兒園小班科學教學工作總結3

一、指導思想幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。在本冊教學內容中不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經驗，更強調了幼兒在學習中展開豐富的聯想，促進了幼兒的積極思考和表達能力，同時將幼兒的生活經驗與學習活動有機的結合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實現幼兒內在素質的全面升華。

二、教育教學方面1、拜訪動物單元：通過引導幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點，培養了幼兒的觀察能力。

2、五彩植物單元：通過引導幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環境。

3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解小動物的生活習性，培養了幼兒對觀察小動物的興趣。

4、探索自然單元：通過引導幼兒親近大自然，培養了幼兒探索自然的興趣。

5、身邊科學單元：通過引導幼兒探索身邊的物品和材料，從而發現物品和材料的多種特性和功能，培養了幼兒對科學探索的興趣。

三、存在不足：

1、由于學前班每班人數多，班容量大，學生年齡小，認識事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學習起來比較困難。

2、幼兒對本冊教材內容感到陌生不感興趣，再加上學校教學設施過少，在教學的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。

總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

第四篇：幼兒園小班教學案例329469

小班教學案例——數學活動：《有趣的圖形寶寶》

活動背景

小班下學期幼兒已經學習過圓形、正方形、三角形，對它們已有一定的認識和了解。根據觀察，平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關內容，我開展了本次數學活動《有趣的圖形寶寶》。

活動目標

1.通過游戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類。

活動方法

以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。

活動重、難點：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類。

課前準備

1.用紙盒做一個“魔術盒”(里面有不同的關于三角形、正方形、圓形的物體)。

2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一份。

教學過程

片段一：

引入主題。(教師依次出示圓形、三角形；正方形圖形寶寶)

師：今天老師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰?(談話導入，不僅給幼兒創設了一個思考的空間，同時也激發了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶。看到這些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發現嗎?(幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發言空間。)

師：哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。

片段二：

觀察圖形特征，依次說出是哪個圖形寶寶。

師：有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問：開始一起回答，后請個別幼兒上來指一指。)

師：有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問：讓幼兒集體回答看對不對。)

師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧!)片段三：

(1)出示魔術盒。

今天老師帶來了一個魔術盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。我請你們來當魔術師“變魔術”。(變魔術時師要到幼兒面前，讓幼兒自己動手操作。)游戲反復進行幾次。這些小魔術師真能干，變出了這么多東西。

(2)出示拼圖。

圖形寶寶啊也喜歡變魔術，他們聚在一起能變出許多圖案來。

師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)

幼：樹，是由三個三角形和一個正方形組成的。

幼：車子，是由一個正方形和兩個圓形組成的。

幼：房子，是由一個三角形和兩個正方形組成的。

片段四：(1)認一認。

師：剛才小朋友們學的真認真，老師想獎勵你們一下；想和你們做一個游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形，拿圖形。老師發給你們圖形并放在桌面上我說名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準!(師依次說出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對表現好的組或個人及時加以表揚。)

(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察，再一次鞏固，以游戲方式結束。)

師：剛剛游戲中你們表現得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音，圖形寶寶不開心了，因為圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。

師發給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。

師：你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。(事先準備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。)

第五篇：幼兒園小班教案案例[科學]_掉下來了

幼兒園小班教案案例[科學] 掉下來了

活動目標：

1、幼兒通過玩玩看看，對物體下落現象產生興趣和探索欲望。

2、鼓勵幼兒運用身體動作表現物體下落的樣子，并嘗試進行語言描述。

3、引導幼兒初步嘗試記錄。

活動準備：

1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。

2、記錄紙4張。

3、多媒體課件。

4、魔術盒1個。

活動過程：

一、介紹材料，引出問題。

1、老師逐一出示材料，提問：這是什么？（雞毛、花瓣、紙條）

2、教師玩“掉下來了”的游戲，提問：紙條怎么了？

二、擺弄落體進行感性探索。

（一）第一次探索。

1、幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩，觀察它們下落的情景。

老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的？

2、進行討論、小結。

（1）提問：剛才你玩的東西，是怎么樣掉下來的？（鼓勵幼兒用動作表現）

能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒進行語言描述）

（2）觀看多媒體課件。

師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看！

師：雞毛是怎么樣掉下來的？

師：花瓣呢？紙條呢？

3、小結：雞毛、花瓣、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛??地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)。那積木呢？積木是怎么樣掉下來的？

(二)、第二次探索。

1、幼兒選擇積木玩一玩，觀察它下落的情景。

師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的？

2、提問：積木是怎么樣掉下來的？

幼兒操作后發現積木是直直的快快的掉下來的。

（三）、游戲：變變變

師：我做魔術師，變變變，變出什么，你們就說一說、做一做它掉下來的樣子。

三、嘗試用“畫”的方法記錄。

1、請個別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。

師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子，我們會說，也會做，真能干。

那你們能把它們掉下來的樣子畫出來嗎？

師：我們先來畫雞毛（看幼兒的選擇具體定）掉下來的樣子，誰來試一試？

2、請所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。

師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。

四、總結與延伸。

師：你們真能干。

在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來的樣子，還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛??地掉下來的樣子也畫出來了。

在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！

【活動目標】

1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2、對磁現象感興趣。

【活動準備】

1、多種形狀的磁鐵。

2、回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘等。

3、沙子、彩色顏料水、紙

4、紙盒蓋。

【活動過程】

1、今天孫老師交了新朋友非常高興，我想給大家表演個小魔術，請大家仔細看好。（將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來。）通過魔術引起幼兒興趣，引出磁鐵。

2、出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

3、（1）請幼兒變魔術，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團里的物品找出來。

（2）小結：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。（磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。）

4、磁鐵娃娃找朋友。

（1）是不是所有的東西藏起來，磁鐵都能幫我們找到呢？我們來試一下。（教師將雪花片埋入沙子中，進行實驗）那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢？現在，我們來幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧！

（2）提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發現磁鐵娃娃喜歡什么樣東西。

（3）將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。

（4）請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

（5）小結磁鐵能吸住鐵及鐵制品。

5、磁鐵的用處大。（欣賞PPT課件）

在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。（媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等）生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。