第一篇：幼兒園小班美術教學工作計劃

幼兒園小班美術教學計劃

一、基本情況

本學期主要以培養幼兒良好的作畫習慣及激發幼兒對美術的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體，使

（1）提高教學質量的具體措施

開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內容，鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。培養幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。發展幼兒連貫表現情節的技能。培養幼兒的想象力。教導幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻。同時，為進一步增強幼兒對美術活動的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識，應適當進行美術欣賞活動。

二、美術教學目標（1）繪畫

1.教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡單的風景、動物（側面）、人物（正面），能畫出其基本部分和主要特征；

2.學習在畫面上進行簡單的布局，畫一些輔助物，表現簡單的情節，能大膽地按意愿畫畫；

3.能選擇與實物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻；

4.會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案，作到色彩鮮艷。

（2）手工

1.泥工：學習捏的技能。能塑造出想象的主要特征，會使用一些簡單的圖案，作到色彩鮮明；

2.紙工：學會一些簡單的折疊方法，較平整地折疊簡單的玩具。能把現成的圖形或材料按順序粘貼到適當的位置上，認識剪貼工具、材料，知道其名稱，學習正確的使用方法。

（3）欣賞

欣賞一些幼兒能理解的美術作品、自然景物、節日裝飾、環境布置，培養幼兒初步的美感和審美能力。

三、美術教學材料的準備

白紙、蠟光紙、水彩筆（、蠟筆、廢舊物品、四、美術教學進度安排

教學內容

三月:

蠟筆畫

大螃蟹吹泡泡

樹葉

小燕子

四月：

五月：

六月：

水彩筆

蠟筆畫

水彩筆

水彩

輪船來了

可愛的小鴕鳥

大力士螞蟻

下雨了

洗澡

第二篇：幼兒園小班美術教學工作計劃

幼兒園小班美術教學計劃

一、基本情況

本學期主要以培養幼兒良好的作畫習慣及激發幼兒對美術的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體，開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內容，鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。培養幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。發展幼兒連貫表現情節的技能。培養幼兒的想象力。教導幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻。同時，為進一步增強幼兒對美術活動的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識，應適當進行美術欣賞活動。

二、美術教學目標（1）繪畫

1.教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡單的風景、動物（側面）、人物（正面），能畫出其基本部分和主要特征；

2.學習在畫面上進行簡單的布局，畫一些輔助物，表現簡單的情節，能大膽地按意愿畫畫；

3.能選擇與實物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻；

4.會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案，作到色彩鮮艷。（2）手工

1.泥工：學習捏的技能。能塑造出想象的主要特征，會使用一些簡單的圖案，作到色彩鮮明；

2.紙工：學會一些簡單的折疊方法，較平整地折疊簡單的玩具。能把現成的圖形或材料按順序粘貼到適當的位置上，認識剪貼工具、材料，知道其名稱，學習正確的使用方法。（3）欣賞

欣賞一些幼兒能理解的美術作品、自然景物、節日裝飾、環境布置，培養幼兒初步的美感和審美能力。

三、美術教學材料的準備

白紙、蠟光紙、水彩筆、蠟筆、廢舊物品、四、美術教學進度安排 教學內容

九月:

蠟筆畫

大螃蟹吹泡泡

十月：

水彩筆

樹葉

小燕子

十一月：

水彩筆

輪船來了

水彩筆

可愛的小鴕鳥

十二月：

蠟筆畫

大力士螞蟻

水彩筆

下雨了

一月：

水彩

洗澡

第三篇：淺談幼兒園小班美術教學

淺談幼兒園小班美術教學

剛開始學習美術的小班幼兒，常常出現毫無目的地在紙上胡亂涂畫、不知道從 何下筆的現象，要不就只會叫“老師，我不會”。回顧這些年來積累的美術教學經驗，我覺 得小班幼兒學習美術可以從以下幾方面入手。

1.應培養幼兒對美術活動的興趣。記得我在組織第一次美術活動之前，制作 了一棵漂亮的“果子樹”。由于樹的顏色特別鮮艷，一下就吸引孩子們的目光。他們都想知 道是怎樣制作的，我趁機拿出早已準備好的皺紋紙，團成一個“果子”，孩子們見我一會兒 工夫，就做成了一個“果子”，他們一個個躍躍欲試，想自己親手制作“果子”。于是我給 每位幼兒發了一張皺紋紙，他們就開始興致勃勃地制作起來。這次活動既培養了幼兒對美術 活動的興趣，又發展了他們團紙的技能。

在后來的美術活動中，我每次總為每一位幼兒準備一份半成品，請他們自己動手，或者 是讓全班小朋友共同完成一件作品。這樣一來，每個孩子都能很投入地參與到活動中來了。例如，在撕紙教學中，我給每位幼兒準備一張花形的紙，讓幼兒把撕成的各種顏色的碎紙片 沾上膠水貼在花形的紙上；在手指點畫活動中，我為他們提供一張已剪好的裙子紙樣，讓幼 兒用手指蘸顏料點在裙子上；等等。每次采取這樣的方法，都給幼兒帶來了新鮮感，他們始 終保持著濃厚的參與美術活動的興趣。

2.應鼓勵幼兒大膽動手操作，獨立完成美術作品在每一次美術活動中，我都允許幼兒有自己的想法，制作有個性的作品。比如，在粘貼活動“裝飾手巾”中，我并沒有提供范畫，只是教給幼兒用棉簽沾膠水的方法，并對他們說：“ 你們認為怎樣貼漂亮，就怎樣貼。”目的是讓幼兒按照自己的想法去粘貼。活動開始時，有 的幼兒興致勃勃地貼了起來，可有的幼兒卻總是不敢下手，他們用乞求的目光看著我，尋求 我的幫助。可我并沒有馬上向他們伸出援助之手，而是對他們說：“你們都很能干，老師相 信你們能夠貼出漂亮的?手巾?，自己試試好嗎?”經過我的多次鼓勵，膽小的幼兒也開始 慢慢動手嘗試。我認為教師不能輕易去幫助幼兒，不要每求必應、對孩子包辦代替太多，因為這樣只會養成幼兒依賴的習慣，束縛他們的發展。

3.選擇適合他們年齡特點的教學內容教師為小班幼兒選擇的美術活動，難 度不要太大，如可讓幼兒嘗試進行一些添畫、棉簽畫、手指點畫、手掌印畫、水果拓印、搓 紙、撕紙、粘貼等。隨著幼兒美術技能的提高，教師可適當增加教學內容的難度。

4.因為幼兒的發展是一個有機的整體，幼兒園教育應當促進幼兒全面的、整體的發 展這種全面的、整體的發展既包括幼兒在體智德美各方面的和諧發展，也包括在幼 兒身心發展的各個方面的知、情、意、行各要素的和諧發展，在幼兒園課程的各個領域中也 應體現這種發展的整體性。在美術活動設計時，我也注意挖掘活動的教育潛能，使一種活動具有實現多種教育目標的可能性，如在與幼兒一起做新年賀卡時，大家先聽“過新年”這首 歡快的歌曲，并與幼兒進行“過年”的談話，豐富幼兒的語言，再引導幼兒想想自己要把賀卡送給誰，讓幼兒學會愛別人，再開始動手做賀卡，通過各種手段使教學活動饒有趣味。

5.尊重每個孩子，尊重每件作品不管孩子的作品在成人的眼中是多么可笑，甚至丑陋，我們都應該給予贊美，都應該用欣賞的眼光去看待它，因為，那畢竟是孩子對 他眼中世界的詮釋。

第四篇：淺談幼兒園小班美術教學

小班孩子剛剛進園,他們的留意力、自控能力差,其繪畫發展水平也正處于涂鴉期。由 于他們年齡小,手部小肌肉群發育不夠完善,手部氣力不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的 目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎,所以他們只是把繪畫當做一種游戲,隨自己愛好任 意涂抹,畫出的物體不太規范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術教學難度較大。

現將自己在教學中的一些做法與大家分享一下。在小班的美術教學中,我是這樣做的:

一、建立自信心,激起幼兒對繪畫的愛好 作為小班老師一定要做好早期的選材工作,選一些游戲性強的、幼兒能夠接受的、既簡 單又出效果的題材(如手指導畫,蔬菜印畫等),使每位幼兒都能積極參與進往,而且在老師指導下都能完成,在老師積極性的評語中能充分體驗成功的樂趣,從而建立幼兒的自信心,激起幼 兒繪畫的愛好。

二、熟悉繪畫工具及材料 幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,情勢應多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣輕易致使幼兒失往新鮮感,減弱學習愛好。因此每次作畫,教師要盡可能用不同的情勢和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇異,例如剛開始我讓幼兒用廣告色進行手指導畫、蔬菜印染,當孩子對印染畫有一定的了解時,我便及時調換其他的繪畫工具和情勢,如:撕貼畫、紙團粘貼、水彩筆劃、蠟筆涂畫等,這樣既讓幼兒熟悉了多種多樣的繪畫工具,了解了多種多樣的作 畫方式,也進一步進步了幼兒的作畫愛好。

三、教給幼兒一些簡單的繪畫技能 在教學進程中,我們要由淺進深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如: 熟悉基本的三原色,熟悉點、線(橫線、豎線、曲線等),熟悉簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),并應用于繪畫進程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干, 用橫線畫棍子、繩索等。在教學進程中我先教畫點、線,然后過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點、線及圖形組合。先使幼兒逐漸把握一些基本的用筆方法及對筆的控制力,然后再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長 短直線的基本的線條組合,最后到幼兒自由表現自己眼中的事物。

四、培養幼兒良好的作畫習慣 培養好習慣,贏在起跑線,良好習慣的養成對孩子今后的學習和成長都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由于小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提示;其次是正確的握筆姿式,由于握筆姿式關系到孩子今后的學習,我們一定要手把手的教,而且要時時觀察提示,還要讓家長在家配合教育;第三是作畫衛生習慣的培養,如:不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫,印染畫后穩定抹,要將手洗干凈再搬椅子,粘貼畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最后 是收放學習用具。

五、用童謠、故事內容導進,激起幼兒對繪畫的愛好,調動積極性 生動的童謠、故事能夠引發幼兒情感的共叫,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內心情感世界。如:教畫魚時,教師配上童謠魚寶寶,膽子大,入夜下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑 哈哈。吸引幼兒在教畫兔子時,我給幼兒講小兔的故事:兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起 了很多名字,有的叫長耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴,兔子的基本特點通太小兔子的 不同名字就概括出來了,給幼兒頭腦中留下了深入的印象,同時也調動了幼兒作畫的愛好。[!--empirenews.page--]

六、激起幼兒想像,培養幼兒的創新意識 美術活動對幼兒來說既是學習,也是一種思惟創造的實踐活動,幼兒美術教育的價值在于它引發了幼兒的審美情感,培養了幼兒的創新意識,并能通過兒童畫這一特殊的語言,展現幼兒的內心世界,奏出創新的主旋律。作為教師首先要做的是創設一個個引人進勝、能激起幼兒好奇心和愛好的良好環境,為幼兒自主參與探索創造良好的條件。其次是豐富幼兒經驗,為幼兒提供想像的經驗基礎。對幼兒或多或少創新意識的萌芽和實踐能力的表露教師不但要保護,更應給予大力的鼓勵和表揚,使幼兒的創新意識得到激起,創新能力得到進一 步的培養。

七、用發展的眼光、積極的心態正確評價幼兒作品 幼兒每次完成的作品,我都逐一把它們布置在走廊內,引導幼兒觀察、分析,評價每一個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗語說:好的孩子都是表揚出來的,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足的地方,使幼兒在表揚中得到進步,得到發展。當孩子們遭到同伴和老師的表揚時,他們的情緒也會更 加高昂,作畫愛好便會更濃,積極性便會更高。

總之,通過具體的工作實踐,我以為,做好幼兒小班的美術教學工作意義深遠、責任重大。在以后的工作中,我將再接再礪,繼續努力,為祖國的幼教事業做出更大的貢獻。

第五篇：幼兒園小班美術教學設計

小一班藝術活動《斑馬的條紋衣》

【活動領域】藝術領域

【活動內容】《斑馬的條紋衣》

【活動班級】小一班

【組織教師】楊恩菊

【活動時間】2019年11月22日

【設計意圖】

創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品，尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為，理解和尊重幼兒在欣賞時的行為，理解和尊重幼兒在欣賞作品時的手舞足蹈、即興模仿行為。這是根據《3-6歲兒童學習與發展指南》的教育建議與一般要求。小班幼兒第一學期出于具體形象思維階段，他們對形象生動、簡單、刺激強烈的事物往往能夠在頭腦中留下深刻的印象，這是他們藝術活動的基礎認識。喜歡經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。本次活動試圖在《指南》精神的引領下，本著尊重幼兒的認知特點和知識水平的原則，進行獨特的粘貼形式，通過粘貼的方法完成斑馬撕貼作品。

【活動目標】

1.能通過粘貼的方法完成斑馬粘貼畫作品。

2.喜歡粘粘貼貼并樂在其中。

3.通過觀察圖片能發現斑馬的外形特征。

【活動重點】

通過觀察圖片能發現斑馬的外形特征。

【活動難點】

喜歡粘粘貼貼并樂在其中。

【活動準備】

PPT圖片

手工紙

棒棒膠

音樂

KT板等

【活動過程】

一、談話導入，引起幼兒興趣。

教師出示PPT圖片，請幼兒猜一猜這是什么動物呢？

二、幼兒進行粘貼斑馬的條紋衣

1.教師提出要求，發放材料幼兒進行粘粘貼貼。

2.幼兒在輕音樂中粘貼，教師巡回指導。

三、作品展示

請幼兒拿著完成的作品，將斑馬送回‘‘非洲草原上’’。

四、結束部分

讓我們一起學斑馬奔跑去大草原吧！