第一篇：聽優秀教師講座心得感受(黎誠)

聽優秀教師講座心得感受

數學112班 黎誠 201105401228 每一個講座報告都是一次值得學習的機會，作為一名大四的師范生10月初開始，我們即將面臨我們的實習，為了讓我們在實習前有一些準備，學院安排我們聽取了三場非常精彩的名師講座報告。對于一個沒有任何教育實踐經驗的師范生來說，這三個講座令我受益匪淺，對我即將的實習有著非常好的指導作用。下面我說一下聽完三個講座之后的心得體會。

在9月22日上午，我們聽了蘇秀旺老師的講座，這是一場關于EEPO-有效教育內容的講座，蘇秀旺老師在講座的過程中穿插入eepo-有效教育的上課形式，讓我們充分認識什么是EEPO-有效教育，實實在在地感受了一次EEPO有效教育的洗禮。而作為一個名師，蘇秀旺老師重點從如何聽課，如何備課和課后師生交流兩個方面給我們這些沒有經驗的新人在即將的實習給出了非常珍貴的指導。關于如何備課？蘇秀旺老師叮囑我們必須深入不同教師的課堂，虛心請教。要學會記錄，而蘇老師列舉了三種不同的聽課記錄方式，讓我茅塞頓開。同時在實習過程中做好個人實習計劃，在同學間相互幫助，加深交流，共同進步。而關于備課，蘇老師直接采用了EEPO—有效教育的小組合作學習方式教會了我們幾種不同形式的備課。所以整場講座下來在一種熱烈和有序的氛圍中，啟發我們的備課，帶領我們學習。

蘇秀旺老師給我們帶來的還有他自身寶貴的經驗，作為一名充滿智慧的教師，結合他本身的工作經歷，以自身經驗告訴我們課本與真實課堂實踐的差別，師生交流的各種技巧，讓我們能更快地適應我們即將的實習，讓我們在以后的教師生涯中少走彎路，為祖國的教育事業貢獻更多的力量！

9月22日下午，我聽了龐明霞老師題目為《如何做好班主任》的講座報告。龐明霞老師先是讓我們用小組合作學習的形式探討一個優秀的班主任和一個不良班主任的言行是怎樣的，然后龐明霞老師點評把講座的重心引導到主題，從自身的工作經驗和實際體會，教我們如何做一個優秀的班主任。

龐明霞老師以自身良好的工作經驗，從細微的日常班主任工作里面向我們展示一個優秀的班主任的方方面面。龐老師嚴格要求自己,要第一時間記住學生的名字，談好與學生的每一次話，開好每一個會，定一個好的目標。基于嚴格的要求，龐老師在班主任工作中采取了靈活的的方法認真協調好師生關系，組建學習團隊，實現兵教兵，做好每一個層次學生的工作。除此之外，龐老師特色而有效的管理方法，比如“退一進三”地教育學生，班級“演唱會”等等，從各個方面，特色且新奇地采取策略去管理學生。

除此之外，龐老師明確地強調了兩點：關注個體，因材施教；實現學生自主管理班級。班級有每一個學生個體組成，他們極具個性，所以對于班主任來說，一定要關注好每一個學生，一視同仁，做到教育公平，不僅要做好尖子生的調適還有加強督促瘸腿學生的學習，更要充分利用發展中間同學的紐帶作用，實現一起進步，一起成長。而學生的自我管理班級，龐老師建立了完善的小組互助合作量化管理評分細則，以規則約束，加強日常督促，做到“人人有事做，事事有人做”。真正實現學生的自我管理。

9月13日晚，很榮幸地聽取廣西南寧二中徐華老師“教育，需要做到五個學會”的主題報告。一個教師，在平凡的崗位創造不平凡的成就。而做到這些，需要教師的良好、正確的態度，以及不斷實踐的精神。“五個學會”如果真正的學會，作為一名老師，就無悔了。

學會感動——在感動中學會感恩。每一個人的成長都有許許多多的人在關心著，關愛著。所以每一個人都要感恩，感恩那些幫助自己的人，感恩那些無私的人。作為一名教師，即使自己有了一點成績，也要想著自己的不足之處，不斷地去完善和提高自己。學會感恩，才不會懈怠，才會盡全力完成自己作為教師的真正使命，這樣才能無愧于心。

學會反思，反思可以讓人尋求技能向尋求策略的轉變。一名優秀的教師一定是在不斷的教學實踐中，不斷反思，總結經驗，完善自我，從而不斷進步。徐華老師叮囑我們，作為一名教師，應該不放棄科研，而科研就是一個教師對自己不斷進步的一種途徑。當然，作為一名教師，也要在日常工作學習中，反思“如何治學？”或許只有不斷反思治學，做到治學他的三個境界，才能不斷進步。學而時習之，不亦說乎！只有把知識真正轉化為自己的知識，以博學之態做教師。當然了，獨學無友，所以在不斷地學習之中，向比自己優秀的人學習，或者與他人交流，要求自己不用斷進步。做到最好，才能達到人不知而不慍，或許那是才能做到任世間寒來暑往，我獨守著心中那一份寧靜。

關于學習——成績只能說明過去，學習力才能成就你的未來。徐華老師以自身為案例講述了自己從每一個人身上學習的經歷。從老教師身上學習作為一名教師的良心；從同事身上學到了認真和方法，從學生身上學到了堅持和永不放棄。學習他人優秀的一面，可以取長補短，可以更加強化優點。不斷學習的過程里，才能跟好地做一名人民教師。

關于奉獻——做老師要做得心甘情愿。教師是一個平凡的崗位，可是這個平凡的崗位卻需要非常高的社會使命感和責任感，只有耐得住寂寞，堅韌做人，老師的無私才能成就偉大的事業。

關于期待——每一位教師都應該用期待的心，去守望孩子的成長。沒有用壞的學生，孩子的未來充滿了無限的可能。所以與孩子的交往中，多一份尊重、關心，多一份期待。自己認真思考，與其厭惡，何不選擇期待，期待永遠給學生一個成才的機會，相信他，孩子的明天也將充滿光明！

當然，徐華老師也講了很多的內容，而全部的這些，是希望我們認識到，教育，從了解孩子開始。真心地區關心，關注學生。中間所用到的方法策略，以及工作的細節，需要的是教師在愛的基礎上去營造。

第二篇：聽優秀教師講座心得體會

榜樣就在我身邊

2015年3月28日，我在縣文教局聽取了分別來自幼兒園、小學、初中的三位優秀教師的報告。她們感人的事跡、高尚的師德和嚴謹的治學態度給我留下了深刻的印象，也極大的鼓舞著我，是我學習的好榜樣。

這些優秀教師都有著共同的特點：熱愛教育事業，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們選擇了教育事業，就對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。他們都有著同樣的心——愛心。這是師德素養的重要表現，他們無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對學生的學習更是“特別的愛給特別的你”。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和敢作人梯，是在用生命的全部激情認真對待教師這個神圣的職業。

他們的經驗是教學的縮影，讓我更深層次認識教育，了解了教師與學生的關系，讓教學工作更上一層樓。在他們的經驗中處處體現了寬容與交流。我們的教育不僅在課堂，更在課堂之外的時間。陳素彩老師把愛和智慧轉化為“讓每個人成為最優秀的自我”的教育理念，喚醒每一個層次學生內心的發展需要，力爭讓每一個學生都享受到哪怕是最微小的進步而帶來的成功喜悅。多年來，他特別注重高效課堂，有針對性地把“后勁生”的轉化和提高工作作為班風學風建設的重點，堅持以“心”育人，以德服人，用無限的人格魅力追求教育效益的最大化，逐漸形成了自己的“心育”風格。耿會英老師在教學中堅持“嚴”“細”“實”，努力提高課堂教學效益。我校的竇平校長用心耕耘，真情投入，精益求精，深情尋覓教育的美麗風景，他告訴我們“心在哪里，成功就在哪里。只有用心，我們才能見微知著；只有用心，才能追求卓越，追求完美；只有用心才會使你與眾不同；只有用心才會使你脫穎而出。”徐勝坤老師是“給小天使插上愛心翅膀的人”。她的愛在平凡中閃光，她付出滿腔的熱情和一顆執著的心，把忠心獻給事業，愛心捧給孩子，放心留給家長。??

我也要向他們那樣“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我對他們噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵。

總而言之，作為教師，我要用自己的愛心、細心和關心，讓班里的每一個孩子真正能幸福、健康、快樂地成長，那才是我最大的心愿，我相信我一定會做的更好！

第三篇：聽講座心得

聽講座心得

WilliamGeraint Price教授，為英國皇家工程院院士、英國皇家學會院士、中國工程院外籍院士、南安普敦大學教授。Geraint Price教授剛受聘為我校船舶專業的戰略科學家。

講座開始，Geraint Price教授首先強調了不同類型的抨擊情況，并以四個部分來開展講座，分別為： Methodology（分規則和不規則波浪兩種情況下的穩態響應，評估其諧態響應和總體響應）；Steady state and total responses in irregular waves（強調了有限元模型，并認為某些表面簡化對于建模來說是不可取的）；Types of slamming investigated（教授一個有限元模型為例，說明抨擊面積的大小可以延伸）；Modelling of slamming（描述了建立抨擊模型要遵守的步驟），Examples for a trimaran（分四種工況來解釋對三體艇的抨擊影響）。

Geraint Price教授1986年、1998年兩次被選為英國兩院院士。也被評委中國工程院院士，30多年來，在涉及耐波性、穩定性、快速性的線性與非線性船舶水動力學、船舶水彈性力學、理想與粘性流體力學與數值流體動力學、波浪理論、船舶結構在浪、聲和爆炸環境中的載荷與動響應、船舶結構振動沖擊、船舶海損機理及新型高速船等領域的基礎理論和應用技術的前沿，做了范圍廣泛的開拓性工作，是我們學習的榜樣。工程力學

葉運勤

1049721101601

第四篇：聽講座心得

講座心得

講 座 心 得

題目：

院別：

班級：

姓名：

學號：

日期：

聽講座心得

大學四年間,我最少聽了十五次的講座,每一次的講座,都是老師和我們之間的一次交流、一次傳授.老師們的精彩講座,不但讓我了解到各種專業的知識,還讓我在人生的道路上少走了很多彎路.第一次聽講座的情景還清晰的留在我腦海中.當時聽說聽講座可以加學分,所以和舍友們一起去聽.但當講座開始時,我知道我們沒有白來.那次講座的題目是《迷茫與成長——大學時期的職業生涯規劃》.王教授給我們分析了高中和大學的不同, 大學的空余時間比高中多了很多，自己可以利用的時間就多了很多，怎樣安排自己的課余時間來豐富自己的大學生活呢？讓大學生活過得有意義呢？ 以后的路又是怎樣呢？是選擇深造，還是就業呢？當時迷茫的我仍舊以高中的生活方式在大學里生活，但我知道聽了這次講座之后我就正式踏入大學生活了.直到今天，我還都有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。

現代的大學生,獲取知識和信息的手段有很多,如網絡、參加各種活動等,聽講座也是其中的一個好方法.學校給我們提供了各種不同類型的講座,可以滿足我們對各種知識和信息的吸取要求.但聽講座必須要有選擇去聽,選取自己感興趣或者需要的講座去聽.不能只為了學分而去呆著,這樣是完全沒有意義的,不如把時間花在自己感興趣的事情上.每一次講座都給我不一樣的感覺,仿佛在不同的世界進行著不同的冒險,最后得到珍貴的知識.記得陳曦教授的《讓青春在創新中閃光——與青年大學生談創新思維》,這次的講座給我的沖擊很大.陳教授告訴我們什么是創新,什么是創新的思維.陳教授指出創新是一個人甚至一個民族的活力所在,失去創新肯定失去活力,這就是我們必須堅持創新的原因.陳教授與我們一起討論創新思維的培訓方法,給我們分析古今中外創新的事例和其中的奧妙之處.整個講座都在活躍的氣氛和激烈的討論中度過,大家都覺得此行不虛,收獲良多.給我深刻印象的還有趙教授的《職場求職面試禮儀》, 那次聽講座也是讓我受益匪淺.禮儀是一個人的行為舉止，關系到個人的社會角色和形象，在日常的生活中，我們常常不太關心禮儀方面的知識，經常是只有在接見客人，會議等方面才會更加注重我們的禮儀方面的知識。其實，禮儀應該是一種行為習慣，不應該只是為了應對某種特殊的情況，在日常的生活中，常常注意自

己的行為，了解相關的禮儀知識，提高自己的素養，在他人的眼中，自己的形象也會有所提高。在日常生活中，養成一種良好的行為習慣，自己處理事情來會更順心，生活會更加舒服。那種臨時抱佛腳，為了應對某種特殊情況而“裝”出來的禮儀，往往會覺得很不日然。

認清自己的社會角色和地位，不同的社會角色有不同的生活方式，有不同的禮儀習慣，在日常的生活中，要認清自己所處的社會角色，了解自己所在的社會角色有關的禮儀知識，當然其他方面的也要有所了解。而求職面試禮儀是我們大學生必須具備的技能,更是非常實用的技巧.趙教授以自己親身的經歷,給我們分析各種面試中可能會出現的問題以及相應的應對方法.趙教授更用視頻的模式真實地再現面試現場,從面部表情到手部動作到肢體語言,深入清晰地解釋當中的含義.最后趙教授進行了一個別開生面的現場模擬招聘,隨機抽取幾個同學進行一次簡單的面試.在成功這條路上有許多困難，我們必須要有勇氣、膽量、冒險精神，它們是我們通向成功的前提，就像是大樓的根基。而聽講座,是我們少走彎路的一種方法.我們要每天不斷想自己的目標，讓它時刻清晰呈現在我們的腦海，推動我們不斷努力奮斗，這樣夢想才能成真。正所謂“成功者永不放棄，放棄這很難成功”，總是成功路上困難重重，我們也要堅定信念，堅持、堅持、堅持到底，永不、永不、永不放棄！

在這大學的四年里，我很榮幸能得到這么多次聽講座的機會，我也學到了很多東西，總之，在這十多次聽講座的過程中，我是受益匪淺。

第五篇：聽講座心得

聽張玉良、鄭立平二位專家講座有感

7月7日至7月8日兩天，我們聆聽了全國模范教師郭玉良的心理講座《守護心靈，做一個幸福的教師》和鄭立平專家的《像戀愛一樣做教育》給了我很好的啟發。聽了他們的講座，我的心久久不能平靜。郭老師首先在一首輕盈昂揚的音樂中引領大家重溫名家的各種教育觀，接著她例舉了當下社會對教育的評論及教師自身對教育的切身感受。“當今教育有種種不和諧音符”，“家長對老師的要求越來越高，學校的大事小事，學生成績好不好，生活上乖不乖，甚至開心不開心，你都得管，你都得操心，并且在時間上，還存在不確定性，老師們身累，心更累！”郭老師站在社會大背景下，站在老師的角度，不時用一些俗語打趣、用網絡流行語調侃，引來大家笑聲不斷，但也更真實的感受到了社會的誘惑、浮躁和一些教師自身的迷失。在這時，郭老師引用北京市二十二中的孫維剛老師的話給了我們答案：“作為一個中學老師，面對流俗，我是蒼白無力的，我無法左右社會上的大氣候，但可以構建自己的小氣候。”她繼而指出，在這個世界上，不一定是外在的一切來決定一個人的生活品質，而是內心的取向決定了生活質量。每個人都在不斷的追求幸福，那么幸福到底是什么呢？郭老師認為，一個教師的幸福就是“學 生 愛 戴,家長信賴，校長放心,同行稱贊,家庭幸福！”郭老師結合自己的家庭實例，自己對孩子的用心培養，自己家庭幸福生活的營建，老師們聽得特別認真。郭老師的講座飽含豐富的教育思想，來自工作一線的經驗成功可鑒，技巧實用入微，每講一個點，郭老師會結合具體的實例或故事，描述生動，表情豐富。令老師們受益匪淺，聽者動容。

郭老師二十多年來，一直工作在一線，很早就開始在教育教學，班主任工作中運用心理健康教育，提升工作效率，感悟幸福，走近孩子，他的學生都叫她“郭媽媽”。她曾在全國各地做過近百場講座。幸福是什么？也許郭老師本身就是一個很好的詮釋。和諧的人際關系，幸福的家庭，充實忙碌的生活，受到愛戴與敬仰，認真做好每件事，心懷夢想。

教師是充滿愛心的職業，教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師的最基本要求。教育本身就意味著是一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，不能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。

鄭老師說“人的成長中，如果遇到一個好老師，是非常幸運的；如果遇到一個好班主任，那更是一生的福氣！” 如此，假如我們每一個孩子都能遇上一個好班主任，那豈不是民族的福氣！因此，作為一名教師，既然我們選擇了這份職業，就要努力愛上教育，愛上學生。心中擁有快樂，才能給學生傳遞快樂。改變我們能改變的，接受我們不能改變的。只要心中有愛，何愁生活中沒有燦爛的陽光！

心中有愛，前提是有一個良好的心態——快樂感受，快樂承受。作為教師，我們確實平凡，但平凡的人，只要有心同樣能感受到這平凡日子中里點點滴滴的幸福。沒有人給我們鮮花，但每日里卻有學生生動燦爛的笑臉相伴；沒有人給我們掌聲，但每日里卻有學生尊敬崇拜的目光相隨。作為一名教師，只要我們用心把這份職業融入自己生活，就一定能感受到它獨特的魅力。看每一名學生都有他的可愛之處，像無數的星辰在閃耀。只要我們用欣賞的眼光來看一看孩子，用寬容的心胸來包容孩子，一切都是美好的。作為教師，我不是為了生氣而當教師的，所以，讓我們的心中種上一株快樂的蘭花，種上一株幸福的蘭花！

有一句話說的好：“選擇你所愛的，愛你所選擇的”。所以說我們一生的快樂和幸福是自己給的，不是別人給的。其實，對于一個教師來說，推動自身發展的有兩個輪子，一個是“情感”，一個是“思考”。

鄭老師說：“班主任工作不能只用身去忙，更要用心去忙。因為班級管理的藝術，更多的體現在調整、謀劃、經營。所以，班級管理既要有管，更要有理；如何處理“管”與“理”的關系，是衡量一個班主任是否優秀的重要標志。這里的“理”就是思考，就是有目的的學習，有計劃的創新。其實，學習、寫作和創新等都是思考的不同外顯形式。實踐的困惑、學習的感悟、成長的足跡、方法的創新、措施的完善等等，都需要我們梳理與反思。“管”，好比是低頭苦走，而“理”，就是抬頭看路。”

回想自己的班主任工作，做的大部分只是“管”，而很少“理”，有時也因方法不合適“理”得不順，“理”得不通，甚至“理”不下去。以前總覺得自己對工作有足夠的敬業精神，多干苦干，就可以了。其實，智慧方法更重要。因為“敬業”與“專業”是兩個不同的概念，敬業的核心是愛，專業的核心是科學、智慧。正如鄭老師所說“沒有智慧的愛就沒有教育！”

作為教師，要想擁有智慧，就要不斷地學習，不斷地充實自己。其實，每一位教師初上教壇，都充滿了激情與夢想，也都曾不甘平庸，但很多人卻在自己的工作中逐漸倦怠，沒有目標，懶于讀書，思想變得消極和麻木，行動變得遲緩和敷衍；而那些名師從不這樣，他們的可貴之處，正在于他們始終處于“行動”之中，堅守著自己的思想追求，堅守著對事業和學生的真愛，始終如一地向著一個又一個目標邁進。

我想，作為教師，雖然我們囊中羞澀，但我們決不能胸中無愛，雖然我們工作單調。但我們決不能頭腦懶惰，雖然我們立足平凡，但我們決不能甘于平庸。因為，只有心中有夢，腳下才有路。

此次培訓，我深深感到，要做一名陽光智慧魅力性教師的重要性，同時也清楚地認識到自己還有很多不足，我決心從今天開始，就要調整好心態，熱情地學習，快樂地生活，幸福地工作。在今后工作中，我會用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴以及學校、家長的認同和社會的認可，就算自己真的不能像郭玉良老師、鄭立平老師一樣成為名師，我也要在自己的工作崗位上發揮自己最大的才能，做一名陽光美麗智慧性教師。

荊竹小學 唐玉嬌

2012年7月10日