第一篇：鹽城市北龍港小學第三屆教育教學開放周總結

鹽城市北龍港小學第三屆 “教育教學開放周”活動總結

本學期，我校根據區(qū)教育局關于開展“教育教學開放周”活動的通知精神, 于2012年12月10日至12月14日，舉行了開放周活動。本次“開放周”活動，根據區(qū)教育局的統(tǒng)一指導,在家長和社會各界的大力支持下，經過全校教職員工精誠合作，取得了圓滿成功。形成了學校、家庭、社會共同關心教育、關愛學生、和諧發(fā)展的良好態(tài)勢。現將我校“教育教學開放周”活動的基本情況總結如下：

一、領導重視，認識到位，廣泛宣傳，明確分工，通力合作。

學校十分重視此項活動，召開專項會議，成立了“教育教學開放周”活動領導小組，以崗位分工來明確職責。

1、學習通知精神，領會活動意義，了解活動內容，把握活動要求，從思想入手，充分認識開展“教育教學開放周”活動的重要性和必要性；召開班子專題會議，確定我校開展“教育教學開放周”活動的基本思路和工作目標，確立“教育教學開放周”活動的工作方向，即做到宣傳到位、指導到位、落實到位。

2、制訂符合學校具體情況、客觀科學、便于操作的活動方案，認真對方案、實施、檢查、督導、總結等各個環(huán)節(jié)做了周密的部署，為活動的圓滿成功奠定了基礎。

3、加強宣傳，營造氛圍。先后召開班主任會、全校教職工大會等各類宣傳動員會，向各部門下發(fā)方案6份；印發(fā)家長邀請函近400份，“教育教學開放周”活動家長簽到簿近20張。開放周期間校園彩旗飄揚，校園門口設立大幅宣傳標語。

二、全面開放，突出重點，彰顯特色，內容豐富，形式多樣。

1、全面開放，旨在家長及社會各界全員參與。本次開放角度廣，我校將課堂教學、主題班會、課外活動、教學設施等全部對外開放，我們要求每班每天至少有三位以上家長到校，開放期間，每位家長堅持全天聽課；本次開放時間長，根據學校具體情況，從周一到周五，每天、每個年級都對家長開放。本次開放空間多，除教室外，所有的專用教室、辦公室和活動場地等全部對家長開放。

2、開放周期間，我校活動內容極為豐富。

（1）為全面展示師生的工作、學習狀況，讓家長深入了解教師和孩子，學校邀請家長、社區(qū)領導聽課，走進課堂，全方位領略課程、課堂教學和教師的教學風采；現場了解教師作業(yè)批改、備課情況，展示了學生作業(yè)、優(yōu)秀作文、課堂作業(yè)、手抄報、成長記錄袋等，這些舉措，進一步增加了學校辦學的透明度，擴大了教育教學的開放度。

（2）除了開設內容多樣的校本課程、活動課程，學校還十分重視與各位家長的聯系和溝通。在開放期間，學校校門口醒目處設意見箱，廣泛征求家長的意見，有力地促進了家校的有效溝通。

（3）開放周期間我校開放的課程有語文、英語、數學、體育、美術等多個學科，上課教師既有初上講臺、虎虎生氣的年輕新秀，又有造詣深厚、卓有建樹的行家里手，更多的是基礎扎實、富有特色的教學骨干，基本代表了學校上課教師的各個層次，反映了我校教學和研究的現狀和水平。家長們對充滿活力的課堂給予了很高的評價。（4）除了開設內容多樣的校本課程、活動課程，學校還十分重視與各位家長的聯系和溝通。在開放期間，周五下午三點鐘，在各班級召開家長交流會，會上班主任向家長介紹我校的辦學業(yè)績、辦學方針，交流教育思想、教育方法，并向家長發(fā)放教學評價表，意見和建議反饋表等，有力地促進了家校的有效溝通。

三、交流融洽，反響強烈，體會深刻，促進發(fā)展，前景樂觀。

1、家長及社會各界反響強烈。

（1）教學環(huán)境衛(wèi)生整潔、校園優(yōu)美、設施先進是大家的共同感受，給家長和社會各界留下了良好的印象。同時,濃郁的校園文化氣息、教師群體的精神風貌也令社區(qū)群眾贊嘆。充分肯定了“以人為本”教育理念的積極意義，徹底地改變了依然保留在家長頭腦里的舊教育模式，也消除了課程改革與提高學生成績和素質給家長帶來的顧慮。以往家長只是從媒體或書本里聽到或看到“課改”這個詞，很抽象，也不了解它的真正意義和目的，通過教育開放周這樣的活動，才對課改有了直觀的感受和進一步的認識，使家長能更好地調整對孩子的教育態(tài)度及方法，紛紛表示一定配合老師做好學生的教育工作。

（2）社區(qū)家長認為：我校教師教學方式靈活、生動、有啟發(fā)性，小組合作討論、自主探究學習等學習方式采用的比較多；講課深入淺出，密切聯系生活實際，語文、數學、外語等學科能以學生身邊的事物和現象，啟發(fā)孩子的聯想和思維，提高認知程度；師生互動，增強孩子的參與意識、責任意識、表現意識和競爭意識；在教學中，教師對小組合作學習和自主學習進行客觀的講評，著重強調了集體的概念，培養(yǎng)了集體榮譽感。

（3）社區(qū)的領導也對我校辦學情況給予了高度的評價，提升了對我校辦學的滿意度。他們一致認為我校辦學行為規(guī)范，辦學水平高，教師注意尊重、愛護學生，給學生以輕松的心理環(huán)境，對學生的評價有激勵作用，課堂氣氛活躍、民主、和諧，教師的親和力調動了每個人的積極性。

2、學校體會與反思。

（1）活動結束后,學校領導班子專門開會對本次“開放周”活動進行了認真分析，從反饋信息看，家長們非常歡迎這類開放式的活動，均認為活動很有必要，家長比較關注學校管理情況；關心自己孩子的學習環(huán)境和任課教師情況，由此可見，學校工作好壞、教學情況好壞在家長心中有著舉足輕重的份量。從家長交談中看，較迫切希望的是提高學生學習成績；提高教師整體素質；樹立學校良好的社會形象，家長的希望與學校的努力目標是一致的。開放周活動達到了一種溝通，形成了一種共識。

（2）此次活動歷時五天，在監(jiān)督、指導、檢查我校教育教學、課改方面發(fā)揮了重要的推進作用。本次活動中家長及社會各界通過深入課堂聽課、全程跟蹤班級管理、與教師零距離溝通，對學校的教育及孩子在校學習和生活情況有了進一步的了解，對教師個性化的教學風格、扎實的基本功底、高超的教學藝術十分滿意；對孩子在課堂出色的表現及各方面取得的進步感到欣慰；對學校發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展前景表示樂觀。也進一步擴大了我校的知名度，再次展示了學校的教學實力和師資水平，促進了我校教育教學的發(fā)展和提高。

（3）這次“開放周”活動的積極作用是肯定的，從上述幾個方面，充分看到了廣大家長對學校的認可，對我們來說是一種鼓勵和鞭策，但對我們來說又是一種壓力，我們只有把教育、教學、管理、育人等工作做得更好，才能回報廣大家長的厚愛。同時，我們也看到了自己的不足：教師和學科發(fā)展的不平衡，觀念和素養(yǎng)提升的不迅速，機制和保障的不健全等，仍需要我們進行不懈的努力。

我們相信，以這次“開放周”活動為契機，增強了彼此了解，加強了家校之間的聯系與溝通，為孩子的健康成長創(chuàng)設了良好的教育環(huán)境，有這么多家長的大力支持，我校在不遠的將來定能走出一片廣闊天地。

第二篇：鹽城市北龍港小學音樂教研組計劃

鹽城市北龍港小學音樂教研組計劃

2012--2013學第一學期

一、指導思想

以學校工作計劃為指導，針對我校實際，以 “構建綠色課堂，促進自主發(fā)展”為目標，建立一種“和諧、人文、科學、自然”的教育理念，緊緊圍繞音樂課程新標準，努力創(chuàng)建以素質教育為目標的音樂課堂，全面提高學生的音樂素質。以課程改革實驗為契機，把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教育改革的全過程中去，結合新的教育思想，提倡音樂教學在“基礎性、科學性、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路。大力推進“研究式學習、探究式學習、開放式學習、創(chuàng)造式學習”的教學模式、方法，以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質能力為目標，大面積提高音樂課堂教學質量。

二、主要措施

1、認真學習和貫徹執(zhí)行新課程標準，轉變更新教育教學觀念，運用新課程理念研究新教材的知識結構，把握新教材的教學要求，探索新教法，研究新學法，建立有效的教學常規(guī)，努力提高課堂教學效率。

2、結合教師實際，定期組織開展各種層次的教研活動，通過理論學習、業(yè)務講座、教材分析、上公開課等豐富的教研活動形式，不斷提高音樂教研活動的質量。

3、積極挖掘有特長的學生進行進一步的培養(yǎng)。

4、抓好師資培訓，造就高素質教師隊伍。支持音樂教師加強自身素質，積極參加繼續(xù)教育學習以及各級各類音樂比賽。采取相應措施促使音樂專職教師的專業(yè)素質、教學能力進一步提高

5、團結音樂組成員，形成積極向上的教研組風氣。

三、活動與時間安排

九月份：

1、制定教研組工作計劃、個人授課計劃。

2、制定各年級音樂教學進度

十月份：

1、選拔鼓號隊隊員。

2、鼓號隊訓練進入正規(guī)。

十一月份：音樂教師以上公開課的方式相互學習和交流。十二月份：學校對鼓號隊和隊部室的檢查。

元月份：做好學期結束工作，撰寫各類總結，收集整理資料。

第三篇：鹽城市北龍港小學創(chuàng)建平安校園工作總結[定稿]

鹽城市北龍港小學創(chuàng)建市平安校園工作總結

根據市教育局創(chuàng)建“平安校園”的實施意見，對照《鹽城市學校校園安全工作考核標準》要求，我校在創(chuàng)建市“平安校園”的過程中，認真學習文件的有關精神，以及評估標準的內容，認真落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，緊密結合學校實際，扎實開展校園及周邊治安綜合治理工作，確保學校安全穩(wěn)定，確保廣大師生的生命和財產安全，確保正常的教育教學秩序，為學校的改革發(fā)展打下良好的基礎。現將創(chuàng)建工作開展情況總結如下：

一、總體情況： 我校現有19個教學班，在校學生848人，在校教職工66人。近年來，學校不斷加大“平安校園”的創(chuàng)建力度，堅持“綜合治理常抓不懈”的方針，按照“全面規(guī)劃，整體推進、突出重點、強化建設、注重時效”的思路，緊緊圍繞教育教學這個中心，牢固樹立“安全第一”和“安全工作無小事”的思想，以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，狠抓學校安全工作，努力營造安全、文明、健康的育人環(huán)境。

近年來，我校無一例重特大事件和重大責任事故發(fā)生、學校師生無一例違法違紀行為發(fā)生；一直以來，學校安全工作的開展都圍繞“為了一切學生、一切為了學生、為了學生一切”的宗旨，設計多種有效載體，讓學生在全體參與的基礎上，不斷提升學生的安全意識，自我保護意識。

二、具體做法：

（一）加強責任意識，做到“三個落實”。

學校組織師生學習上級有關安全方面的文件精神和規(guī)定，提高大家的思想認識，認真做好“三個落實”：

1、組織落實。

學校成立了創(chuàng)建平安校園工作領導小組，以校長為組長，分管副校長為副組長，各科室負責人為組員，進一步健全組織網絡，做到分

工明確，責任到人，提高了駕馭和控制校園治安局勢的能力。

2、制度落實。

在原有制度的基礎上進一步健全和完善安全制度，學校修訂了

《學校安全管理制度》、《學校突發(fā)事件應急處理預案》等制度，并在3、措施落實。

（1）加強校園安全管理。學校配備專職保安人員，除了加強門衛(wèi)的責任，校行政人員和任課老師每日輪流值班，雙休日、節(jié)假日還有

護校值班人員。

（2）學校添置了防范設備，保安人員每人配備橡膠棒，一把鋼叉，一支強光手電，一瓶辣椒水消防防盜設施進一步完善，各樓梯道均掛

有安全疏散標志，通道暢通，建立了人防、制度防、設施防等有機結

合的防范體系。

（3）校園內安裝了視頻監(jiān)控設備，與公安、上級教育行政部門聯

網，隨時監(jiān)視校園的治安狀況，有效地加強了校園治安管理。

（4）安全教育經常化。學校利用晨會、例會等進行安全教育；各

學科注重課堂滲透；各班級開展以安全為主題的主題班會、少先隊組

織的安全常規(guī)評比活動以及安全小衛(wèi)士組織活動等，做到安全教育經

常化。

（5）學校聘請了派出所民警擔任法制副校長，依靠所在村治安聯

防隊伍的社會力量完善學校安全和法制方面的各項措施。

（6）加強了校門口的安全保護措施，每天放學時間由門衛(wèi)和行政

值班人員負責維護秩序，接送車學生則按區(qū)域落實到具體教師負責全

程跟蹤，保證了學生放學途中的安全。

（二）加強組織領導，做到預防為主。

綜合治理的重點由調查處理矛盾糾紛向預防過度，防止產生“頭

痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的惡性循環(huán)現象。

1、組織領導到位。學校將治安綜合治理制度納入行政重要議事

日程，將綜合治理工作作為行政例會的議題，每次會議均關注近期治

2此基礎上與教師、班主任簽訂安全責任書，做到層層抓落實。

安狀況，對不良現象及時研究對策，堅決排除一切不安定因素，將各

種矛盾和糾紛解決在萌芽狀態(tài)。

2、學校定期召開班主任會議，隨時準確地掌握各班級動態(tài)和現

狀，及時了解學生及教職工的情緒和思想傾向，發(fā)現不安定因素能及

時處理。

3、根據穩(wěn)定壓倒一切的方針，學校加強了教職工和學生的思想

教育、心理健康教育和法制教育，從源頭上抓起。對中的敏感期、重大節(jié)日和重大活動的維護穩(wěn)定工作能及早部署、加強預防，通過形

式多樣的教育活動，引導教職工及學生遵紀守法，增強法律意識和法

制觀念。

4、做好各類矛盾與糾紛的排查調處工作。對校園內發(fā)生的矛盾

糾紛等偶發(fā)事件能及時、認真地調查，妥善的處理，做到內部矛盾內

部解決，不上交矛盾，不擴大矛盾事態(tài)。

5、進一步加強“四防”的自查自究。重點進行用火用電安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、防災防溺水等方面的隱患排查，針對自查

情況，制定整改方案，整改措施落實到位。

（三）加強人員管理，做到內外結合。

學校治安綜合治理的總原則：堅持以人為本，確保校園平安。學

校嚴格管理本單位的人員，同時加強外來人員管理，防止校外人員進

入校園，擾亂教學秩序，破壞學校穩(wěn)定。

1、學校多次召開專項會議，強調學校安全教育，并集中學習有

關治安、消防、安全的管理制度，通報學校綜合治理的工作重點，并

廣泛收集治安方面的意見和建議，加強對學生的管理。

2、建立了學生特別是留守學生的檔案，詳細記錄學生的情況，并隨時記載違紀違規(guī)情況。同時將學生在綜合治理中的表現列為考評

項目，對學生進行綜合考評，并將此作為“優(yōu)秀學生”和“先進班集

體”評選的重要條件。

3、堅持定期學習制度，提高教師的職業(yè)道德水平和素質，增強

教師的法制觀念和依法辦事的能力。教師每周六安排教師進行政治學習和業(yè)務學習，使學校的每一位教師，都能用法律法規(guī)要求自己，依法執(zhí)教，做到既教書又育人。在課堂上，不體罰或變相體罰學生，對犯錯誤的學生，曉之以理，動之以情，耐心細致地做學生的思想工作，4、加強對門衛(wèi)和保安人員的監(jiān)督和管理，要求門衛(wèi)堅守崗位，忠于職責，并做好出入人員的管理和登記。外來人員不準進入校園，確需到學校辦理事務的，門衛(wèi)對他們的進出都必須準確登記并與辦事人員聯系，征得許可，方可準入，防止社會閑雜人員進入校園，影響校園的安全。

（四）開展豐富活動，深化安全教育。

學校開展了豐富多彩的活動，將安全法制教育的重點由集中教育轉變?yōu)槿粘＝逃箤W生在活動的同時受到教育和熏陶，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，增強學生法制觀念和遵紀守法意識，預防青少年違法犯罪。

1、聘請法制副校長，對學校師生進行法制教育。在法制副校長的指導下，規(guī)范學校的安全防衛(wèi)措施，完善校園治安管理工作制度，開展法律法規(guī)、交通安全常識、安全防范等知識講座，或提供咨詢，提高師生的法律意識、自我保護意識和安全防范意識。

2、每月定期開展一次安全和法制教育的主題班會活動，舉辦一期安全法制教育黑板報。我校積極組織學生參加各類安全主題的競賽活動,在 2011年市、區(qū)安全征文、手抄報比賽中，顏倩玉、陶璐同學獲安全征文一等獎，張明輝、解艷同學獲安全手抄報一等獎，另有十多位同學分獲二、三等獎，學校榮獲優(yōu)秀組織獎。在2012年春學期組織的區(qū)安全征文比賽中，我校顏倩玉同學獲征文二等獎，獲獎征文入選安全征文集。在2012年6月舉行的安全演講比賽中，顏倩玉同學榮獲一等獎。

3、制訂了安全法制教育方案，落實相關教育內容。根據學生情況和心理年齡特點，充分利用思品與生活（社會）等課程對學生進行安全知識和法制知識的專題教育。

4用正確的輿論引導人，用高尚的人格塑造人。

4、定期召開學生家長會，建立健全家校聯系制度。學校每學年召開一次家長會，并發(fā)放《告家長書》，使家長了解家庭教育的知識和一些安全常識，明白家庭教育的重要性，并主動和學校配合，同時要求教師走進學生家庭，了解學生在學校之外的具體情況，共同做好學生的教育工作。學校利用校訊通平臺，與常年不在家的學生家長進行電話聯系，加強家長與學校以及自己子女的溝通，使家長對學生的日常文明行為與行為習慣及時知曉，從而掌握學生的實際情況，有針對性的進行教育。

（五）聯合進行整治，凈化育人環(huán)境。

學校在很抓校內整治的同時，還與派出所等相關部門配合狠抓校

1、在學生中開展問卷調查和學生座談活動，了解學校周邊娛樂場所及流動攤點的經營情況，教育學生不要出入未成年人不宜進入的場所，學校建設綠色網絡教室引導學生正確上網，擴展知識。

2、加強了校門口周圍流動攤點的監(jiān)管，讓自覺性高的學生擔任學校安全小衛(wèi)士，把監(jiān)督范圍擴大到學生生活的各方面。

3、學校安全工作領導小組，在明確職能的基礎上確定內外結合、合力整治、齊抓共管的總體思路。在整治過程中，加強與派出所的聯系，凈化學校周邊的環(huán)境。

（六）落實強化責任，優(yōu)化管理手段。

為使各項工作能落到實處，學校一方面加強制度建設，另一方面著重落實責任追究制。

1、建立健全了學校綜合治理的各項制度，包括門衛(wèi)制度、節(jié)假

2、明確校長為學校第一綜合治理責任人，分管副校長為第二責任人，建立校長——副校長——具體責任人（各科室負責人、各班主

3、加大責任追究力度，堅持“誰主管、誰負責，誰的問題誰解決”的原則，把學校綜合治理的好壞同各級責任人的獎懲、職稱評定

5園周邊環(huán)境的治理，維護學校及周邊地區(qū)治安秩序，凈化育人環(huán)境。日值班制度、外來人員管理制度、校園消防制度等。任、門衛(wèi)、體育老師和實驗員）的責任追究體系，層層簽訂責任狀。

和晉級切實掛鉤，不斷增強責任人對維護學校穩(wěn)定的重視程度和工作力度。

三、存在問題：

1、北龍港鎮(zhèn)地處鹽都偏遠地區(qū)，經濟條件相對落后，外出務工人員比例達80﹪以上，留守兒童特別多，很多學生失去了父母的監(jiān)管，失去約束，缺少親情和關愛，學習、生活等方面存在許多缺陷，行為習慣出現偏差，增加了許多不安全因素。

2、學校周邊仍有安全隱患。小商小販流動攤點不定時出現。

3、學校安全工作的難度不斷增大。學生中大多是獨生子女，而獨生子女在家庭中往往受保護較多，缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

四、下一步打算：

針對存在的問題，我們將有針對性的開展一些安全教育方面的教育活動：

1、進一步建立留守兒童檔案，逐一了解學生情況，開展“一幫一”幫扶活動。

2、以活動為載體，通過豐富多彩的活動，使“平安校園”創(chuàng)建工作人性化，提高創(chuàng)建工作的效益。

3、充分發(fā)揮法制副校長的作用，促使學校法制教育制度化，經常化。

4、加強學校安全管理，排除校園內各種安全隱患，為師生創(chuàng)造一個健康、良好的學習生活環(huán)境和氛圍。

總之，在上級部門的正確領導下，我校通過提高認識，完善落實制度，嚴密防范，加強對廣大師生的法制教育，使學校創(chuàng)建平安校園工作不斷加強。在今后的工作中，我校將進一步發(fā)揮廣大師生創(chuàng)建工作的積極性，繼續(xù)加大力度抓安全教育，為師生生活和學習營造一個良好的校園環(huán)境。

第四篇：鹽城市北龍港小學關心下一代先進集體事跡

鹽城市北龍港小學

關心下一代工作先進集體事跡材料

鹽城市北龍港小學關心下一代工作委員會在上級關工委和教育局關工委的重視支持和有關部門的密切配合下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以構建和諧校園為目標，堅持以人為本，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，圍繞黨和政府的中心工作，為每個孩子的發(fā)展提供最優(yōu)質的服務，讓每個孩子都得到發(fā)展，讓每個家庭都能感到溫暖，看到希望，辦人民滿意的教育。運用多種形式加強對學生的教育，做了大量工作，取得了良好效果，受到上級領導和社會的贊揚，開創(chuàng)了學校關心下一代工作新局面。現將我校關心下一代先進事跡和工作經驗作簡要介紹。

一、發(fā)揮教育主陣地作用，扎實有效地開展關心下一代工作。

1、加強領導，健全機制。小學生是初升的太陽，是祖國的希望。我校黨支部、校長室高度重視，強調站在關心未成年人健康成長、培養(yǎng)合格接班人的高度來認識關心下一代工作的重要性，切實加強和改進我校關心下一代工作。為此，我校成立了由馮金華校長任組長的關心下一代工作領導小組，并下設領導小組辦公室，負責日常工作，明確責任，強化落實，同時按照區(qū)關心下一代工作委員會的部署，為確保學校關心下一代工作的深入開展，關心下一代工作小組的領導在各班級相應成立了以班主任為組長的德育工作小組，建立后進生檔案和幫扶檔案。制定了切實可行的幫扶措施，做好幫扶記錄和后進生成長記錄。同時各校將關心下一代工作納入了學校發(fā)展規(guī)劃，建立健全了一系列規(guī)章制度，圍繞學校工作的中心，針對學生的實際，加強對學生的思想政治，道德品質的教育，為培育“四有”新人推波助瀾。

2、加強隊伍建設。為使關心下一代工作能夠切實落到實處，我們加強了關工委隊伍建設。在層層設立專兼職工作人員的同時，還充分發(fā)揮離退休老干部的積極作用，聘請教育老干部擔任關工委校外工作人員，在教育系統(tǒng)形成了專兼結合、在崗和離退休干部結合、人員廣泛的工作隊伍。

二、上下聯動，積極營造關心下一代的良好氛圍。

自從關心下一代工作小組成立后，我們抓住機遇，勤奮工作，從當代孩子的身心特點出發(fā)。充分利用宣傳欄、黑板報、校園網和校園廣播積極宣傳弘揚民族精神，大力開展鄉(xiāng)村、社區(qū)、街道等教育資源，使學生在社會、家庭、學校三方的共同呵護下健康快樂的成長。

1、堅持思想道德建設，提高學生精神境界。

為把關心一下代各項工作做好，我校開展豐富多彩的思想道德教育活動。在全校廣泛開展了形式多樣、主題鮮明的教育活動，努力提高廣大孩子的思想道德素質。我校始終堅持以“仁愛、勤學、智善”為學校精神傳承的核心理念和文化底蘊，以育人為目標，以德育為先導，積極開展“管理育人，教書育人，服務育人”的全面育人活動，取得了較好成效。一是堅持升國旗制度，精心安排好“國旗下講話”活動，定時定人，把愛國主義教育具體化。二是充分利用重大節(jié)慶紀念日和主題宣傳日，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，進行國情、國策教育。三是共同創(chuàng)設育人氛圍，做到“開展一次活動，教育一批學生”。如我校先后開展“愛老師、愛父母、愛自己”感恩教育、“學習朱升文化精神”等愛國、愛家鄉(xiāng)活動，通過這些教育，不同程度地增強了學生愛黨、愛國、愛社會主義的信念。四是做好學生的養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣、環(huán)保習慣、生活習慣。

2、重視法制安全教育，增強學生法制安全意識

學校長期堅持安全和法制教育。安全、法制工作有計劃、有要求、有措施、有落實、有總結，努力做到個別教育與集體教育相結合，常規(guī)教育與重點教育相結合，校內教育與校外教育相結合。利用宣傳櫥窗、黑板報、廣播室等宣傳陣地，積極營造安全和法制教育氛圍。邀請交警大隊到學校做安全宣傳講座，學校就安全工作致《學生家長的一封信》保持與家長的聯系。通過扎實有效的安全、法制教育宣傳活動，增強依法治校、依法執(zhí)教的意識，增強了學生的法制觀念。

3、關心貧困學生，幫助“問題學生”

學校積極與外界聯系開展愛心助學活動，現部分特困生得到其他單位或個人長期捐助，同時學校也開展師生“愛心助學”活動。此外，學校還利用親情聊天吧架起學生、家長、老師之間的“連心橋”，用心去關愛他們，用情去感動他們，用愛去溫暖他們，讓他們在愛的陽光下快樂成長；學校還開展師生、生生“一幫一”幫扶活動，在思想上教育、在心理上糾偏、在學習上幫助、在經濟上資助，使那些所謂的“問題”學生在思想上、學業(yè)上、生活上得到關愛和幫助，使其在親情溫暖中感化和轉化，進步和發(fā)展。在這些實實在在的滿懷愛心的人文關懷下，學生積極上進，遵紀守法，認真學習，刻苦鉆研，同學之間友好相處，學習生活互相關照，樂在其中。

三、加大基礎設施建設，為下一代成長創(chuàng)造良好環(huán)境。學校努力構建以校園文化、特色文化和朱升教育文化三位一體的學校文化，精心構思“個性化”的班級文化布置。學校根據各班班主任的管理特質，彰顯和傳承激勵奮進精神，學校要求各班結合班主任的個性和特長設計了班徽和班旗，以及班風學風，制作了19面班旗，19個班徽，班班體現師生的人生價值取向和精神追求，用精神鼓舞人，激勵人，教育人。各種標牌設置都注重美觀、精致，走廊、樓道、過道和室內均飾以與環(huán)境相協(xié)調的體現小學生守則、行為規(guī)范、素質教育、道德教育等內容的名人畫像、名言警句、溫馨提示語等，采用我校獨有的剪紙?zhí)厣右哉故荆艏堊髌烦尸F在中心大道的路燈上，融亮化與美化一身，紅綠相襯相得益彰，有型與無形，規(guī)則與不規(guī)則想掩映，給人無限的遐想。“三愛”剪紙雕塑，兼教育與欣賞一體，相得益彰。教學樓樓道長廊文化布置以及校園進門觀光帶的景點布置體現大氣古典純樸元素，彰顯中華傳統(tǒng)文化氣息。學校注重精神文化建設，編撰校史、校志，建立陳列室，讓廣大師生了解校史，知曉校情，激發(fā)師生的自豪感和使命感。

總之，我們?yōu)閷W生健康成長做了一些有益的工作，取得了初步成效。我們將繼續(xù)按照“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和上級關工委的部署，進一步求真務實、開拓進取、總結經驗、探索規(guī)律，把這方面的工作做得更好，為下一代的健康快樂成長作出新的貢獻。

鹽城市北龍港小學 2013年10月13日

第五篇：鹽城市北龍港小學剪紙?zhí)厣n程基地建設陳述報告

鹽城市北龍港小學剪紙?zhí)厣n程基地建設

陳 述 報 告

一、課程建設的思路

鹽都北龍港的剪紙、刻紙獨樹一幟，是遠近聞名的 “剪紙?zhí)厣l(xiāng)鎮(zhèn)”。我校于2002年起開始試行剪紙教育，先后被評為“鹽城市特色教育學校（民間剪紙藝術）”、“鹽城市非物質文化遺產”。中國教育電視臺等主流媒體多次對學校的剪紙?zhí)厣逃鬟^專題報道，國家教育部專家、省廳基礎教育處馬斌處長，北京人藝副院長任鳴等領導先后蒞臨學校視察學校特色工作，并給予高度評價。學校根據鎮(zhèn)情、校情，研究論證學校剪紙?zhí)厣n程的開發(fā)，確定了課程建設思路：

以剪紙教育為依托，重視道德養(yǎng)成。我們以剪紙學習為依托，重視學生的道德習慣養(yǎng)成，以良好的道德為內驅動力，促進學生的綜合學習。以剪紙教育為載體，加強學科融通。將剪紙融入現有課程體系，相互補充，相互促進，發(fā)揮剪紙校本課程的“啟智”功能，彰顯校本課程的價值與活力。以剪紙教育為內容，構建校園文化。結合剪紙教材的使用、課外活動的開展，我們將在剪紙?zhí)厣幕慕ㄔO上狠下功夫，形成相對完整的育人體系，充實剪紙課程的內涵。

二、課程建設的內容

1、創(chuàng)設鮮明的教學環(huán)境

在剪紙?zhí)厣男纬蛇^程中，學校在一定范圍內已形成了濃烈的剪紙氛圍，剪紙活動受到學生的歡迎和社會及家長的認同，我校將逐步創(chuàng)設主題鮮明的教學環(huán)境：

一、建成“剪紙名師工作室”，為剪紙教師提供了自己的創(chuàng)作空間和環(huán)境。

二、建設“剪紙作品陳列室”，既為全體師生直觀體驗剪紙文化搭建了平臺，也為師生在剪紙藝術的浸潤下，感悟剪紙文化內涵，領略剪紙文化的魅力提供了載體。

三、建設校園標志性建筑，如剪紙燈飾、剪紙雕塑等，不僅營造了濃烈的教育氛圍，還兼教育與欣賞一體，相得益彰。

四、創(chuàng)設校園剪紙藝術長廊，集中展示師生優(yōu)秀的剪紙作品，在不斷豐富學校文化建設內涵的同時，讓師生享受在剪紙學習過程中取得的成功和喜悅。

2、開發(fā)優(yōu)越的課程資源

一、教師資源。在剪紙藝人王柏林的積極影響和辛勤培養(yǎng)之下，學校剪紙新人一代接著一代，已涌現出了一批批優(yōu)秀剪紙輔導員。他們帶動了學生參加到剪紙活動中去，形成人人學剪紙的濃烈氛圍。

二、社會資源。根植于“剪紙?zhí)厣l(xiāng)鎮(zhèn)”北龍港的孩子，自幼就受到剪紙藝術的熏陶，他們具備著學習剪紙文化的特質。

三、資料資源，近幾年的剪紙?zhí)厣逃拈_展，使我們積累了很多剪紙資料，我們把它裝訂成冊，已經初步形成了一套與剪紙相關的學校課程的資料資源。

四、經驗資源，我校的剪紙?zhí)厣哌^了十年發(fā)展之路，凝聚了眾人的智慧和心血，已積累了一定的開發(fā)經驗，目前已具備了開展剪紙?zhí)厣n程的相關基礎條件。

3、搭建互動的學習的平臺

作為綜合實踐性課程的剪紙，學習中的互動顯得尤為重要。學校努力開發(fā)剪紙制作工具、制作材料、演示設備以及其他物質載體，高度重視信息技術在剪紙教學中運用的研發(fā)，倡導和鼓勵師生共同開發(fā)建設高效、便捷、互動的教學輔助設施設備及教學空間，引導學生演示、創(chuàng)新、鞏固和拓展學習內容。構圖是剪紙最為關鍵的一步，也是掌握剪紙技能的基礎。學生在剪紙的過程中，最棘手的就是構圖。怎樣將剪刻的內容更加栩栩如生地展現出來，提高學生的剪紙表現力呢？針對這一課題，學校組織剪紙骨干力量，正在研發(fā)剪紙圖像處理軟件。這套軟件可以將普通的照片處理成剪紙效果的圖像，使剪紙作品更加生動細致。

4、建設豐富的學生社團

學校將成立“小巧手”剪紙社團、“水鄉(xiāng)娃娃”剪紙社團、“同心圓”剪紙報社等，還通過一年一度的“剪紙考級”大賽，發(fā)現、挖掘、培養(yǎng)學生中的剪紙能手。各年級剪紙以剪紙教師為指導，分別成立校級剪紙興趣小組和低、中、高年級剪紙興趣小組等分支，在老師的具體指導下，通過研究性學習的方式，引導學生自主探究，尋找剪紙創(chuàng)作的素材和創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而不斷提高學生的綜合素質。

三、時序進度安排

（一）第一階段：2013年11-12月

1．成立剪紙?zhí)厣１菊n程開發(fā)領導小組，測算剪紙?zhí)厣１菊n程開發(fā)所需資金；

2．制定課程實施方案，明確工作方向和責任人；

3．借助幫扶教師和名師的示范引領作用，做好宣傳工作； 4．創(chuàng)設具有鮮明特色的教學環(huán)境，建設剪紙藝術陳列館。

（二）第二階段：2014年1-5月 1．建立剪紙藝術陳列館；

2．開展綜合實踐活動，邀請專家、藝人來校講學；

3．開發(fā)豐富而有特色的課程資源，促進學生全面而有個性的發(fā)展。

（三）2014年6-11月 1．建設學校剪紙藝術長廊；

2．總結剪紙?zhí)厣１菊n程開發(fā)經驗，推廣課程改革成果，擴大省級課程基地的影響，發(fā)揮其示范引領作用；

3．編輯出版校本課程、師生作品集以及相關理論書籍。