第一篇：那一只春天的歌

冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，悄悄來到人間。聽!春天的音樂會開始了，春筍是個優秀的指揮家，春雨清脆的嗓音唱著好聽的歌滴答滴答;春風彈琴沙沙沙沙;春雷鼓轟隆隆隆;春水鼓掌嘩啦啦啦;滴答滴答、沙沙沙沙、轟隆隆隆、嘩啦啦啦，春天的音樂多么令人陶

醉啊!

春天的歌聲飄到田野，小草從土里鉆出腦袋，好奇地聆聽著美妙的聲音;麥苗也悄悄地鉆出雪被，和春雨輕輕地低聲談心;歌聲飄到桃園，讓桃花笑紅了臉，好像一個個穿著紅色裙子的小姑娘，微風吹過，他就翩翩起舞，紅色裙子隨風舞蹈。春天的歌聲讓一個個小喇叭似的杜鵑花穿上紫色衣裳，花瓣彎彎曲曲，猶如仙女的裙邊。油菜花也不由得穿上他那金燦燦的衣裳來開音樂會，遠遠望去，像一大片金色的海洋??

春天的歌聲喚來了可愛的小動物。我蹲在花叢中，發現一群群螞蟻勤勞的搬著食物;成群結隊的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜;那五顏六色的彩蝶也成雙成對隊的翩翩起舞。柳樹扎著小辮看看天空。噢，原來藍藍的天空上一只只可愛的小燕子，拖著剪刀似的尾巴，排著整齊的隊伍飛回來了。它們“嘰嘰喳喳” 地叫著，好像在說：“春來了，春來

了!”

當春帶著它的綠裝，伴著她的艷衣;想潮一樣涌來時，也能讓人斷魂。因為淅瀝淅瀝春雨與“清明節”來到人間，“清明節”又叫“寒食節”，這時正是祭祀和踏青的好時光。所以在春天里“清明節”也是豐富有趣的。就像杜牧的詩中寫道：“清明節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”大家都沉浸在思親的悲哀中，我也有同樣的感

受。

不過地球媽媽提醒我們：“盡量不要在大大小小的巷子路口燒紙錢，這樣他的煙霧不但影響我的呼吸，余下的黑色廢棄物也會把我艷麗的春裝弄臟的。聽你們說要去踏青，我的孩子小草嚇的蓋上厚厚的被子，不敢鉆出來了，因為她怕疼啊!”

地球媽媽您放心吧!“清明節”我與爸爸、媽媽商量好了，我們一同為那些在戰場上壯烈犧牲的烈士去掃墓。因為是他們的鮮血染紅了大地，是他們付出寶貴的生命，才換來今天我們的幸福生活。是您的耕耘給了我們這樣美麗的春天，我們一定會愛惜美麗的壞境。

春天的母親就是地球，讓我們去愛母親春天，愛他那神神秘秘的美。在她的懷抱中，有和藹的春風、溫暖的春陽、熱情的春雨，他們也都犧牲自己化作琴弦上的一個個跳動的音符“do、re、mi、fa、sol、la”??為人們譜寫一曲曲美妙動人的春天贊歌。

愛上春天的味道

飄飛滿天的春詩，趕走我們的憂慮，用暖暖的陽光使我們聆聽快樂的聲響;飄飛滿天的春歌，留住我們的歡笑，用動人的旋律使我蕩漾悅耳的幸福。

傍晚，風吹過陽臺，留下細細的芳香，留下甜甜的味道，留下暖暖的親吻。春天的味道：陽光。雨露。和風。細雨??都在這個美麗春季悄悄來臨。

春天的風，吹開慵懶的胸懷，慢慢的闖進心里，像一段柔柔的小曲泌入心底。

春天的雨，澆灌沸騰的溫度，淹沒浮躁的心情，像一幅動人的畫卷滑過眼前。

春天的味道，小橋流水，潺潺流過心田，恬靜怡然;小池塘邊，蛙聲四起，油綠的荷葉襯著大朵的荷花，搖搖擺擺，像無無數翹起的孩童，追逐嬉戲。

春天的味道，有溫暖，有清涼，有甜蜜，有郁悶，有歡笑，有痛苦??

無論是哪種味道，都是它的傾訴，都是它的釋放，都是帶給我們最真實的感受。春天的味道，讓我們慢慢體會，讓我們悄悄留下，我們埋在心底。

那一支春天的歌

春，悄無聲息地來了??

我伸了個懶腰，緩緩站起，望著窗外銜著泥巴的燕子，忙碌地穿梭在春雨即將來臨的天空，心中說不出的舒暢：“哦！春天來了。”

試圖調整一下緊張情緒，便毅然撇下繁重的作業，騎著車子來到了郊外??一個春意盎然的花園悄悄跳入我的視線。花園中繁花似錦，簇簇不知名的花兒在枝頭微笑，自信地展示著自己俏麗的身姿??

“轟隆隆！”當第一滴清涼的珠子輕快地落在我的臉龐，雨滴們便爭先恐后地撲向大地上，欣賞春的美麗。微微仰頭，任雨珠拍打臉頰，酥酥麻麻的感覺順著皮膚傳遞到心中。燕子不知在何時又闖入我的視野，嘰嘰喳喳的鬧聲仿佛也在吟唱春天的贊歌。

雨慢慢大了起來，我不得不撐起傘兒??晶瑩的雨珠流轉于傘面，如最美的花朵含著露水綻放。此時，那花朵之下，我雙眸微閉，靜靜的聆聽那首春天的歌兒??

雨滴擊打在寬大的蕉葉上，“啪，啪”聲為滴答的雨兒打起了節奏。燕子嘰嘰喳喳的也來湊這份熱鬧，為這首樂曲，增添了無限活力。

聆聽著這首大自然的樂章，我仿佛感受到了來自萬物的生命之喜悅，向上之力量，茁壯之堅強??

花兒冒著雨，迎著風，淡然笑著；小草晃著小小的腦袋，沐浴在春雨中；燕子低飛，輕掠地面，向大地禮貌問好??眼前的一切，竟是如此美好，如此醉人??

春天的交響樂仍在演繹，她似乎唱出了大自然的魅力和萬物的清新與美麗，更唱出了，生命的奇跡??我們的誕生與成長，不正是世上最美好的故事嗎？

生命寶貴，唯愿時時珍惜！努力用心呵護，這支來自春天的歌??

第二篇：那一支春天的歌作文

那一支春天的歌作文(15篇)

在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的那一支春天的歌作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

那一支春天的歌作文1

春天帶給人的感受也許只是生機勃勃，萬物復蘇。帶給我的卻是水庫邊吹來陣陣清風的一支歌，一支春天的歌。

懷念著過去，試想放下過去的所有，過好輝煌的未來，卻總忘卻不了清風中的涼意與水庫邊的黯然。

伴著春天的些許悶熱，而是的我格外喜歡呆著外婆家的日子，同哥哥姐姐們玩耍。外婆家的老房子邊有一個大水庫，四面環繞著一座座山峰。每當酷熱悶躁的天氣來臨，吃完晚飯的我們總會搬著椅子，走到水庫邊乘涼，老人婦女們一起談天，小孩子們吵吵鬧鬧。伴隨著水庫邊吹來的清風，我們顯得格外愜意。

總喜歡和哥哥姐姐們坐在石板上，光著腳丫子滑動著**，吹著從匿處飄來的陣陣夾雜著花香的清風，心中有種說不出的感覺。即使只是呆呆的坐著，卻也能感受到其中的美好。伴隨著花草樹木發出的聲音，猶如一支歌。唱著關于春天的歌，唱著一支關于我的歌。

歲月總經不起時間的磨砂，不會因為一絲的留念與懷舊而永遠停駐，那是的畫面打碎了，我們長大了，老人也一個個的走了，人終經不起時光的流逝，一個個遠去。如今的房子也相繼拆遷，重建。再無過往那番自然、純真、含著一股原始氣息，不再清爽，再也沒有往日的那份水庫邊的溫馨與美好。

漸漸長大，與老人在一起的時間也少了，漸漸長大，也越來越思念老人。總是膽怯他們的突然離開。伴隨他們身體的漸漸衰老，每天叫醒我的不再是鬧鐘，而是夢中的一個又一個噩夢。

我常想，一夜間的我可以速速長大，功成名就。可以帶給他們無限的歡笑與無憂的生活，但這始終只是個夢，我無法改變過去，我只能改變未來，我想讓未來變得更美好，我想重新唱出這支春天的歌。

決定著下一次，依舊是晚風。牽著外婆的手再次回到那個曾經帶給我美好回憶的水庫邊，迎著清風，嗅起風中的陣陣花香。哼唱著一曲春天的歌，重溫這份美好，稱如今還有外婆外公的陪伴，多帶給他們一份關愛與守候，讓愛延續下去。

那一支春天的歌，即使美好，但也只是過去，我是懷念，是不舍，但那始終只能拿來留念，把握在手中的只有未來，只有奮斗，讓那一支春天的歌唱響未來。

那一支春天的歌作文2

白云在淡藍的天邊舒展綿延，茵茵綠草在清風中開合卷舒。空氣中彌漫著濕潤、清新的草香——

春意闌珊。

燦燦的陽光從窗外爬進來，爬上母親的肩頭，爬上母親的兩頰，爬上母親盈滿希望的笑靨。母親幸福地瞇著眼，張開雙唇，輕輕地唱出那支春天的歌。

這是一幅恬靜的畫卷。母親，像極了春天。

母親不善唱歌。但，也許是母愛的感召，在我極小的時候，母親便努力學唱那一支《小燕子》。那是春天的旋律，春天的歌詞，春天的美好和愛。在那溫暖的歌聲中，我愜意地入眠。至今，那仍是母親唱的最動聽的歌，我仿佛還能在最初的記憶里，看見母親坐在搖籃邊，坐在陽光下，坐在春天里，唇齒間，飄出那春天的旋律。母親，就是春天。

伴著母親那支春天的歌，我慢慢長大。

有一年春天，母親愛上了盆栽，她用一盆盆的新綠將家里裝點成了春天的綠林。我曾不懂得春天的可貴，也曾不解地問母親，為什么不買些漂亮的花來擺放，而是單調的綠色。母親笑了笑，綠色是希望，是健康，是春天。

她執起剪刀，仔細剪下一株綠植的枝丫，把一枝希望，埋在另一個小巧的花盆里。在陽光中，綠意邊，母親又吟唱起那支春天的歌，反復地吟唱，久久沒有停下。從那以后，母親總坐在那兒，打開窗簾，讓陽光傾瀉進來。陽光透過疏疏密密的葉灑下斑駁的光影，似乎與母親融在了一起。母親的嘴角溢滿溫柔的笑，又唱起了那支春的歌。

歌聲繞著綠葉兒打轉，歌聲繞著枝丫盤旋，暈起一層淺淺的暖意。我懂得了，那一枝綠意，有了母親那歌聲的滋潤，會漸漸生根，持續發芽，擁有自己的春天。

母親唱著那支春的歌坐在畫卷里。母親笑了，笑得仿佛就像春天。

在母親的歌聲里，我懂得了春天——

母親是我的春天。

我是母親的春天。

母親節，這一首春天的歌，送給親愛的您。——后記

那一支春天的歌作文3

春風拂面是柔情，讓人新安，令人舒暢。迎著春風唱著歌，涌入心中的又是別樣的感受。那一只春天的歌，不是獨唱，歌中有你也有我。

偶然瞥見冬后的新綠，便知已是春天。深吸一口氣，嗅著春的味道，將頭發別過耳后，試圖聽見那一只春天的歌。

在春日里學習，愜意也享受。下午，待天空蕩起黃色的霞，漾出金色的暈，母親來接我回家。坐在車后，我與母親隨心所欲地暢談著，一路上徘徊著我稚嫩的歌聲。對于賣力又虔誠的我，母親會時不時地稱贊幾句，我則羞澀地低下頭玩弄母親的衣角。于我而言，抓住母親的衣角，就像抓住了溫暖的依靠，攥緊了自信的來源。車行駛了一段路，再向前緩緩滾動幾步后就怡然不動。母親重啟了幾次都徒勞無功索性就放棄了。待母親下車后我便問道：“媽，我要不要也下來。”她卻毫不猶豫的拒絕了。就這樣，一個女人穿著透著刺鼻氣味的藍色廠服，推著車步履艱難地走在回家的路上。看她邁的每一步都無比沉重，像是身后拖著千斤巨石。每一步都像是踩在她女兒的心上，開始如此，后來亦是如此。當落日的余暉照得母親額上的汗珠熠熠生輝，我再次要求下車，母親依舊沉默著不發話，還是自顧自地推著車，接二連三地喘著粗氣。我不明白母親在想什么，也就任性地跳下車。面對險些摔倒的我，母親雖沒說什么，臉上卻已爬上了不悅的神色。我既覺抱歉也感不解，但望著母親被汗水打濕的雙頰，彌漫著霧氣的雙眸和布滿紅的幽黃皮膚，我似乎覺察到了母親的滄桑，意識到了她不悅的原因，也深切地明白了母親這是在為我的.春天辛勞，為我的春天唱歌！

后來，母親又多次催我上車我都拒絕了。天漸漸陰沉，刮起了涼風，吹得道旁樹瑟瑟作響，聽得出那是春的歌聲。迎著春風，一對母女在漸漸隱去的微光下，推車前行，讓喘息作伴，唱出了一只春天的歌。她們將會把歌一直唱下去，唱到秋天，唱到盡頭，唱進人們的心靈……

那一只春天的歌，將母愛宣泄得淋漓盡致，把感恩展現的毫無保留。在春天唱歌，在此刻感動，讓歌中有你也有我。

那一支春天的歌作文4

冬天的前奏過去，迎來了春天的歌。

初春的雨水密密的灑落著，喚醒了萬物，滿滿都是盎然的春意。那時懵懂無知的我，坐在屋檐下，依偎著奶奶，伸出手，睜大眼，傻傻的看雨。

外面的雨越下越大，奶奶陪我進了屋。天氣漸涼，奶奶把我裹的嚴嚴實實的，我坐在沙發上，在屋里安然的看著電視，卻靈光一閃，想起在幼兒園同學的玩具，只是一輛小小的玩具汽車。昨天去商店的時候就只有一輛了，現在才想起來的我就更是焦急。我跑過去嚷著奶奶，他邁著急促的步子走到我跟前，手里還端著剛沖的藥。

我急著叫奶奶去買，像是故意忽略了奶奶的病，忽略了這磅礴的大雨。她甚至小聲問我：“明天去買，行嗎？”可是明天去買就沒了呀！我又不好意次開口，不講理的哭了起來。奶奶束手無策，放下手中的藥，拿起雨衣就往外走。

爺爺正巧走過來，問清了事情的緣由，奶奶并沒說什么，穿完水鞋就去拿錢。爺爺在我心里一直是的和藹的人，卻沒能想到他能發那么大的火。他真的生氣了，臉聚成一塊，大聲的吼“你這不成心讓奶奶長病嗎？”我被嚇了一跳，奶奶安撫爺爺，“別嚇著孩子”，我眼一瞪頓時又壯了膽。吼道“我就要！”爺爺頓時怒發沖冠，揪著我的衣服就踢我的屁股，頓時感到火辣辣的痛，我嚎啕大哭，奶奶連忙阻止著，把我推到她的身后。爺爺一下坐到哪兒，奶奶把我領到臥室，讓我躺下，替我蓋上被子，我嗚嗚的哭著，心里有些自責，沒有勇氣拉著她，然后就走出去了。

影影約約的聽見爺爺的勸阻，到最后還是沒攔住她。窩在被窩里祈求雨下的小一點，卻依舊能聽見嗒嗒嗒的雨滴聲。

第二天的陽光，探進房間的時候，我慢慢的坐起身子，爺爺奶奶早已不見了蹤影，我擦擦眼睛，卻有一個藍色的東西格外刺眼，我定睛一看，是那個小汽車，還沾著雨水，我注視著它，視覺越來越模糊，透過淚水看去，是爺爺奶奶對我的愛??

那是一只春天的歌，從哪里我聽到了幼稚，卻學會了成長。

那一支春天的歌作文5

娉婷的柳樹在清冽的潭間蕩漾，一聲聲的老歌里，漂浮著春天。

——題記

陽光暖暖地從窗外照進來，我坐在硬質的椅子上，享受著從門中傳來的歌聲。歌聲似乎從未斷過，匝匝地織在我的耳邊，在心里蕩漾著一圈圈的漣漪。我走近歌聲的源頭，老遠就看到小小的病房里竟然門庭若市，強烈的好奇心促使我去了解這名“歌手”。我攔住值班的護士，小聲問她：“這病房可真是太熱鬧了，莫非她是什么大人物？”護士打趣道，是我們的重要客戶啊，這老太太怪可愛的。

原來，老太太的老頭年輕時在人民醫院上過班，大家對她自然不會怠慢。我靠在病房的木門上，第一次知道諸如魚湯，米湯這類的，竟然可以用一根管子輸入體內。她似乎剛做完手術，卻不住嚷嚷著要出院。老頭子不止一次的說：“回家干嗎？你別著急，慢慢來。”那語氣像在哄一個三歲的孩子。不一會，老太太又嫌帶著氧氣罩難受，護士一次次地勸她：“這是為您的生命安全著想，不可以摘下的。”老太太撅著嘴，抱怨：“我寧可不要自己的命，也不要這樣憋屈。”滿病房的醫生護士們先是一愣，接著捂著嘴吃吃地笑。這老太太果真像個老小孩，可愛喲。

臨近中午，病房里的人終于少了許多。我也看清了老太太的面容，銀色的頭發用一根皮筋細心地扎好，暗黃的面容略顯清瘦，臉頰的兩邊有兩坨的高原紅。“老頭子，你說現在科技那么發達，我一定會活到一百歲。”老太太笑得歡喜。“當然了老伴，我記得你最喜歡唱歌，來首鄧麗君的。”老頭子閉著眼睛，似乎在回憶著春光樣的回憶。老太太深情地唱著，韻味的嗓音在病房里繞著，恍然間，有百花盛開。同樣的，我也從護士那聽到老太太患的病不樂觀，沒有善意的謊言，她本人也深知著。在她的生活中，沒有什么可以阻擋她活得自在、樂觀，自己讓生活生機勃勃。

深深老歌，并未被流年埋去，依然活力十足。祝福她，可愛的老太太，如同一首春天的歌。

那一支春天的歌作文6

田野，夕陽，風箏，譜成我生命中那支春天的歌。

我曾在鄉下暫住過一段時間。對于我這個城市里長大的女孩，初到鄉村，一切都是新鮮的。可沒過幾天，我便厭煩了眼前小橋流水，雞犬相聞，身邊沒有手機和電腦的生活。鄰居的一個大哥哥和我熟識，他覺出我的不快，便提議去放風箏。

說是放風箏，可風箏與空地又去哪里找呢？大哥哥聽了我的疑問，神秘一笑，拿出自己自制的風箏。我瞧那風箏做工甚是精巧，粗細均勻的白線和長度正好的竹竿緊挨在一起，上面覆了一塊尚新的帆布，帆布上點綴著各式顏色，活脫脫地一只小鳥！我正觀賞得入迷，大哥哥又說：“我們去田野里放風箏！”

田野？這可是個新奇的地點，我好奇地跟去了。來到一片收獲過的田地，便嗅到空氣中充斥著的谷物的醇香。大哥哥嫻熟地拾起一片葉子測了測風向，便先將風箏放到地上，輕輕跑起來，細細的風箏線揪著風箏，一點點將它拽向天空。終于，風箏被風兒托起，忽地一下飛懸到我們的頭頂。“飛起來了！飛起來了。”我不禁歡呼道。聽到我的喝彩，風箏驕傲地上下浮動了一下。大哥哥飛跑著，一頭扎進田里，及腰的麥稈掠過衣擺，簌簌地響，同那風兒吹打帆布的嗡嗡聲一唱一和。忘乎所以般地，我也奔跑起來，追逐高高在上的風箏。

夕陽西下，燦爛的霞光把大地和天幕染成一般火紅，下落的太陽柔柔地灑下金色的光芒，撒在風箏與我們的笑臉上，為那田野鍍上金粉，好像已到豐收時節。忽一道刺眼的白光使我睜不開眼，瞇著抬頭，恍惚間瞥見那風箏仿佛就是一只真正的鳥兒，在地平線間翱翔，令人欣喜。、麥粒的香，微風的柔，陽光的金黃都伴著兩人的歡聲笑語揉進我心里，這么甜，這么美好。我多想時間在這一刻停駐，教我永享這溫暖如春的時光。把這段田野放風箏的美好往事細細品嘗，正如我將刻在記憶中那一首溫暖如春的歌謠永遠珍藏。

那一支春天的歌作文7

想象著，靜靜躺在草地上，身邊圍繞著五顏六色的小花，接受蝴蝶的吻觸，與蜜蜂歡樂共舞。

平坦的草地，美麗的花朵，那可愛的蜂蝶兒們，是誰把你們帶到我身邊？

一縷春光從窗紗透過，我抬起頭，輕掀簾角，凝視著窗外如夢境般的花園。

啊！

我抒情，不禁唱起春天的歌。

“有片草地我們都走過，有朵小花我們都記得。”

是的，漫步于夕陽的光輝下，腳下是一片綠油油的天堂。輕輕閉上雙眼，張開雙臂，享受著晚年日光的愛撫。我只發現，太陽要下山了，卻還是亮得我不敢直視。我低下頭，睜開眼，打斷了這看似美好的夢境。人的一生不也與這一天差不多么?從出生，到初露鋒芒，再到蓬勃生輝，直至死亡……終點都一樣，只是走的路不同而已。但如果沒有他人，就只有無盡的孤獨。

我繼續歌唱，空中時而傳來聲聲鳥鳴。我眼前一亮，搬來小板凳坐下，開始想象新的夢境。

是的，漫步于夕陽的光輝下，伴隨著鳥語花香，我頓時心曠神怡。我輕嗅著，漫舞著，奔跑著，在這完美的天堂尋覓著。我在干什么？我頭頂飛過的小鳥，已經回巢安睡，花兒也都合上了花瓣。我有些焦慮，有些恐懼，甚至悔恨來到了這樣一個孤獨的世界，四周一片寂靜，微風吹來，小草在地上欠伸，我沒有注意，只是往前走著。

我累了，太陽也累了。

我勉強扯出笑容，癱坐在身邊的石塊上。

暮年，只好迎接死亡了么？不，我不甘心。

我艱難地爬上一旁的大樹，抬頭一看。滿天繁星在舞動，在閃耀，在微笑。我仿佛是一個統治者，就站在樹枝上——屹立于天地之間。我不怕會摔倒，因為我還有希望的翅膀呢！我躺下，回應著繁星的微笑。整個世界都靜了，我睡著了，失去了知覺。

再次醒來，已來到了一個宛若天堂的世界——不，這就是天堂啊!

花都開了，蜂蝶都笑了，我看著天上的飛鳥，竟說不出話來。我想不出很好的詞匯了。

一時間。

我抒情，在夢中飛翔，不禁唱起春天的歌。

那一支春天的歌作文8

那年春天，我轉到了外婆那邊上學，外婆家門前的枇杷樹就像一首歌，綿遠悠長、跌宕起伏。

那個枇杷樹是外公小時候栽下的，算起來也是過了“知天命”的年齡。它不太高，約是兩米半，有一合抱粗，枝干很結實，因此它便成了我攀爬的對象。我把主干拉彎，那樹忍著；我把枝干拉低，那樹忍著；我把樹葉采下，那樹默無一語。我撇下樹回頭走了，那樹自己努力在傷痕上結了疤，并且再長新葉，以供我下次攀摘。我和伙伴們常比賽，看誰能最快爬上樹。我是最小的，總是沒爬兩步就滑了下來，于是我一有時間就會練習，它可是受了不少苦。有時，我們在樹下做游戲，它總是在一旁瞇縫著眼睛，祥和地看著我們，并且為我們撐起一把綠色的大傘，怕我們曬著。

有一次，我終于把爬樹學會了，于是我找伙伴們比賽，他們欣然接受。他是個外地人，從小爬慣了樹。他從遠處向樹沖刺，隨之蓄力一跳，右腳踩在凹陷處，然后左腳再往上一跨，雙手抓住枝干，“呲溜”一下像猴子一般爬了上去。樹“嘩啦”、“嘩啦”直響。我不服氣，心里想：“他行我也行！”他輕輕松松地跳了下來，挑釁著：“上吧！”我像他一樣，從遠處沖刺，起跳，但是右腳卻踩空了。我失去了平衡，腦袋“咚”地一下撞到了地上，猶如火星撞地球一般，那一瞬間，我感覺腦袋里仿佛有千萬顆炸彈爆炸了一般。這時，一陣風吹來，樹葉“沙沙”作響，仿佛在自責：“對不起，都是我不好，沒讓你踩穩，害得你這樣。”伙伴們趕緊去找外婆，外婆連忙送我上醫院，它仿佛深情凝視著我，直到遠方……

很快，我便住校了，放假也是奶奶接回家，去婆婆家的時間很少。有一次過年，我去婆婆家時，發現那棵枇杷樹已經被砍倒，連它的坑都被水泥填平。

但是，它已經唱響過了，而且在我的心中，它和伙伴們一直在那個春天，唱著屬于他們的歌。

那一支春天的歌作文9

風吹走了寒冷，帶來了春天，微風正好，吹動了繁花嫩葉，靜下來，才能聽見這一首來自春天的歌。

門前種的一些蒲公英，我的太婆時常關注著它們，時常給它們澆點水。我那時候還太小，就想去摘一朵開得正好的蒲公英花，卻被太婆阻攔了：“不能拔，這個花不能拔的！”我便立即縮回了手，我的太婆是十分愛花的。

但是有一次，我興沖沖的跑到院子里，也沒有注意腳下就不小心踩到了一兩株花，我沒有事，花卻東倒西歪著，我不好意思的對太婆說：“哎呀，不小心踩到花了。”太婆卻一臉無所謂：“沒事，人沒事就行啦。”我心頭一陣暖意，又十分不好意思，心里暗暗的覺得她真的太好了。

夕陽映照著大地，朝霞也火紅火紅的，太婆坐在門前，靜默著……廣播的聲音從房上傳來，播音員的聲音，沉沉的，進入到了純音樂時間。一聲悠遠的中提琴聲將人帶入這沉默的時刻，上下旋轉的曲子，悠長、深遠，我似乎想到了什么，心里悲傷著，被這音樂帶動了。

直到那一天來臨的時候，一切都如此突然。門前的蒲公英，那朵不讓我摘的小花已經長大了，它的每一粒帶翅膀的種子，待著風把他們吹跑，散在各處。

我想，太婆也是因為太喜愛它們而跟它們一起走了罷！那個世界一定還有更美的花。

夕陽依舊，朝霞尚存。悲傷的氣氛使每個人都沉默著……直到那個熟悉的聲音又響起了――依然是那個播音員深沉的話語，流利的談吐著，還是一樣的純音樂，慢慢的，悲傷的。我第一次聽時到沒有那么悲傷，現在有這樣的感情，愈發難受了。

我又想起太婆那些快樂的往事，又覺得她一定去的是一個快樂的地方，那里一定充滿了花朵，圍著她，芳香撲鼻。

這個春天發生了許多事，它們會在我的腦海里留下深深的印記，那一支純音樂，悲寂，而令人難忘，也會成為我記憶的一個點。我不會再去悲傷，因為走掉的人總會在我心里。

那一支春天的歌作文10

冬過春來。當第一抹柔陽暖化層冰，當第一場春雨滴化殘涼，當第一縷春風輕拂過臉頰……你我都知曉，那是春的節奏。滴答，滴答，春雨奏起了春天的歌，萬物在她的灌溉中成長。暮然回首，在我身邊，也有一群如春雨般的人“潤物細無聲”的滋潤我成長！

夏季總是多雨的，像一個暴躁的小伙子，激一下便會滔天大怒。這天本是烈陽當空，卻在晚間放學的當口兒突地大雨傾盆。天色驟變，烏云遮天蔽日，狂風獵獵，想摧枯拉朽般要折斷路邊楊柳那原本筆直的腰。我背著書包站在一大堆不屬于我的、五顏六色的雨傘下不知所措，粉色的帆布鞋在污水中被染黑，腳也凍得冰涼。這時，一個熟悉的身影突然映入眼簾，單薄的短衫裹住他健碩的身體，倉促的步伐凸顯他內心的焦急，光禿禿的腦袋滑溜溜的，雨水也要調皮的蹦跳幾下后才滑入他緊皺的眉頭。我看著他緊握把雨傘快步向我跑來，拖鞋拍打著積雨發出滴答、滴答的聲音如春雨般溫暖了我冰涼的雙腳。‘嘿，老爸，我在這兒……’這是春雨的歌──滴答。

考場失利，慘淡的分數如一輪孤獨的殘月照不清前方的路。寒冷的大雪紛飛在和春中，蓋住春光，阻了春聲。內心翻涌的失落如焦油煎烤我鮮紅的血液，疼，無所宣泄的傷心，焦躁與難堪終是化作冰冷的苦淚水浸沒臉頰。無以前進的飄零令我心慌。壓抑不住的慌亂終被看出端倪。老師叫我去談話了‘一次失利，算不得什么大事，人生哪能不遇到失敗呢，重要的是，失敗后還可以勇敢的站起來繼續努力’。老師的話讓我釋然了，心里也給自己打氣‘對呀，沒啥大不了的，只要繼續努力就好啦！’老師充滿鼓勵的話語如春風般溫暖和煦，吹散我心中的寒冷，讓陽光灑滿心田……這是春天的歌──希望。

總會在我最需要的時候出現在我身邊，總會在我最迷茫時為我指點前進的路，總會如春天般降臨我身邊……感謝一路上有您們！

感謝，感謝你們給予我的一首首春天的歌。

那一支春天的歌作文11

正值盛夏，日光晃動著夏天的水影，成群的蜜蜂忙碌地在薄荷地與養蜂場之間來回穿梭。

可我的記憶仍停留在和風細雨的春天，那一支春天的歌。滿城漫飛的柳絮，像下著一場春天的雪，微撓著人的臉頰，癢癢的。陽光透過白楊樹繁茂的枝丫，投下一片閃閃爍爍的光斑。偌大的操場上，紅底白線的跑道旁，站著一群女孩子，她們在練排球。排球圓滾滾的身子，標志性的黃色、白色和藍色完美地結合在一起，時而高高地跳起，時而低低地墜落，像一個個可愛的小精靈。

但這些小精靈并不是在每個人手上都那樣乖巧，有些性格比較調皮：一會兒脫離軌跡，一會兒砸在人頭上。因此，有些人都會感到煩惱，就像我。記得有一次，風和日麗，云朵薄得好像被風輕輕一吹，便會散架，遠處放著幾只顏色各異的風箏，長長的尾巴來回擺動。我做好了墊球的動作，原本自信滿滿地以為能很好的擊中，然而卻落了空，一連試了好幾次，結果都是一樣。我不免有些氣餒，將球重重地往地上一扔，它沒有就此乖乖地坐在地上，而是更高地彈起，一連串的“嘭嘭”聲。我略有些驚訝的看著它，腦海中突然浮現出了一個道理：困難就像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。

我走到排球所在的地方，彎下腰，將它捧在手心里。又像當初那樣充滿自信的練了起來，頭腦中一邊想著墊排球的要點，一邊想著那個道理，結果愈發得有勁，我還不相信我連你都戰勝不了，我看了一眼半空中帶有些驕傲神情的排球，陽光灑滿了它的身子，耀眼得好似一顆寶石。有人說，春天是一個睡覺的好季節，應是柔美婉約的輕音樂。我并不這樣覺得，春天應是最具有活力的一個季節，因為世上的萬物都因它的存在而復蘇，而充滿著生機勃勃，所以春天的歌應是勵志的，充滿熱情的。

窗外的紫藤花垂下了簾櫳，一陣風輕輕掠過，簌簌作響，散發出一陣陣醉人的香氣，好似在詠唱著那一支春天的歌……

那一支春天的歌作文12

潔白的墻壁上映著黑壓壓的人影，空氣中彌漫著只有醫院獨有的消毒水的味道，摩肩接踵的人群使本來寬敞的電梯間顯得格外狹小，悶熱的空氣更讓人心情煩躁。“舅舅，我們再往前擠一擠就能坐上電梯啦！”我大叫著，可是傳出去的聲音卻如同貓叫！

這是發生在醫院里的一幕：那一年春天，身體比較笨重的姥姥因為地上的一灘水滑到后摔傷了膝蓋，我們帶她做完手術后便可回家靜養。十二樓的電梯間擠滿了人，舅舅猶豫了。

姥姥的臉上掛著那煩悶的神情，她用雙手使勁地扇風，焦急的目光望著樓層顯示器上停滯不前的紅色數字，一邊搖頭一邊嘆息。

“媽，我背你下樓！這兒人太多了！”

“沒事兒，十二樓呢，那樣你就太累了！”

“那沒什么，來趴到我背上。”舅舅緩緩地蹲下，他個子很高，走出樓道門時都要低著腦袋，如今要背上體型笨重的姥姥，更要彎著腰，弓著背，蜷曲著腿。他拉住姥姥的手，我也幫著輕輕將姥姥扶到舅舅背上。舅舅的右手緊緊拉住姥姥的雙臂，左手扶著樓梯扶手，一級一級地向下挪動。姥姥體重不輕，使得每天都鍛煉身體的舅舅都有些吃不消，他“呼蚩，呼蚩”地喘著粗氣，不停地對旁邊的人說：“請讓一下哈，別碰到老人的膝蓋。”還時不時伸出手掌護住姥姥那只受傷的膝蓋。他邊走邊回頭憨憨地對姥姥笑笑，關切地問：“不累吧，媽？”姥姥搖搖頭，用手為舅舅揩了揩額角的汗水，不住地說：“不累！不累！”

只聽近旁一位母親用敬佩的目光看著舅舅，對她的兒子說：“看見沒，這位叔叔多孝順啊！”又有一位老爺爺對舅舅點了點頭，像在說“這年輕人，可真不錯呦！”舅舅稍稍直了直腰，對我擠了擠眼睛，望著姥姥那幸福的臉龐，此時也綻開了滿意的笑容。

汗水打濕了舅舅的后背，遠遠望去，在醫院昏暗的樓燈下，兩個重疊的身影緩慢地向前移動，像一團漂泊的灰云，那樣軟綿；像午后的暖陽，如此溫柔，一直照射到我的心中，那么暖，也那么甜！

這種感覺仿佛是春日里田野中一支悠揚的歌，歌聲婉轉，此起彼伏，讓人心動，讓人感動，給人力量！

那一支春天的歌作文13

青春的專場，有恃無恐地輕狂。別樣的年華，肆意的流淌，掙脫束縛的捆綁。

難忘······

轉眼間，已經初三了，中考將要臨近，而我要做的，就是拼盡全力迎戰中考，體育考試絕對是我人生中的噩夢，但是有了同學們的鼓勵，我依然會努力達到最好，我有時在想，青春就該是朝氣蓬勃的，而我我剛好到了這個年紀。

我的體育成績真的是非常不理想，但我從來就沒有抱怨過，因為抱怨從來都不可能如愿。我最好的朋友雪，她的體育水平可達優秀，但是為了等我，卻從來只是散漫的跑，散漫的跳······說實話，我真的是很感動，我勸過她，不要做出這樣的犧牲，她說，“如果你真的在乎我，那就努力證明我看，你究竟可以跑多快！”她的語氣里透著堅定，我則是默默不語，我要用時間證明，其實我也很強！

我從來就不是嬌嬌女，自那以后，不管上不上體育課，發正我跑步都是沖在最前面，慢慢的，我速度逐步提升起來，體育老師也大感震撼，因為以前他看了我的表現，都說我沒救了，中考體育就自求多福吧！當時我真的是很悲傷，我體質差，但也不要當最后一名，這是我的底線！

體育成績的迅速提升，真的是讓以前鄙視我的同學大跌眼鏡，我想在那一刻，我的笑容一定是最美的。沒有人知道我成功的背后究竟有多大的代價，但我知道，成功和付出永遠是成正比的！沒有人知道是雪一直在堅持陪我跑，她鼓勵我，面對我的垂頭喪氣，她總是告訴我，“咱們貴在堅持！”以前我的速度真的就是跑最后一名，我失落過，徘徊過，到從沒放棄過！也使我真正明白了那句話，“努力不一定會成功，成功卻一定要努力”。

體育考試漸近，考場上，我一定把最瀟灑的背影留在這短暫的瞬間，起碼我沒有辜負自己的汗水，這樣看來，我真的很滿意了。雪，有你這樣的朋友，我真是感到自豪！很感謝，我的青春里有你！

青春是不羈的，我要綻放自己——那一支春天的歌！青春本就該這樣張揚！

那一支春天的歌作文14

總有人想給春歌下定義，今日，我這毛頭小子也來湊熱鬧——給春歌下定義。

今年春天，友人送我一首詩“一曲新詞酒一杯，春風又暖舊亭臺。何花唱得時光好，落花有情伊人在。”這位友人今年高三，整日奔波于題海中，卻也肯為我留下時間寫下一首詩。我心中很是高興，嘴上卻揶揄他：“誒，大神，你第一句和第三句怎么沒有押韻。”他將頭從書海中抬出，笑說：“難道你師傅沒教你‘一三五不論’嗎？你說你學詩學哪兒去了。哈哈哈……”他笑個不停，我也笑個不停。其實，發自內心的笑聲，又何嘗不是一支春天的歌呢。

勤歌謂，春耕。

朔風去，東風歸。土地解開堅硬的封鎖，溫潤著肥沃的泥土，綠意綿長，暖風微拂，宜春耕。雖已看不見牧童和耕者的身影，代替了他們的是機械。但田埂邊，夕陽下，不管是犁還是機械總有悠悠的民謠。縱使聽不見民謠，也總能在微微舒展的春枝丫下聽見那聲聲“麻糖嘞——”“賣甜酒——”聲音綿長，再配上和煦的春風，讓人想要去看一看那周公是否把那盤棋下完了。縱在夢里，也總能聽見那聲聲民謠，縹緲而清脆……我想，這也應該是春歌。

春雨，春花，鶯啼婉。

如線般的雨略裹挾著濕潤的風，沙沙而響，潤澤萬物，新葉嬌俏。趙師秀在夏夜里閑敲棋子等著友人。我想，她在等待時，一定哼著春歌，不然怎么捱過這等人的寂寞時光？

清明踏春，花朝節賞花。姹紫嫣紅，像極了誰家剛剛洗好臉上好妝，坐在秋千上把卷的嬌俏姑娘。憋悶了一冬的人們從屋內奔向外面。古時，文人以花為引作詩，孩童在油菜花田中急急地追著黃蝶，女子在花藤下刺繡或講述著彼此心中的小秘密。屋內有書生低吟淺唱著四書五經，屋外有才子佳人對詩對聯，好學的孩子在一旁跟著他們念著，搖頭晃腦的模樣當真可愛。如今雖樣式變了，但其中情感未變。一家人趁假期去賞祖國的大好河山，其中的關懷也是在有著紅塵味的春歌中不可缺的音符。

今日提筆，窗外鶯囀鳥啼，葉展花放，且讓我這個涼薄的人為有著紅塵味的春歌寫下淡淡一筆。

那一支春天的歌作文15

時令正值清秋，那踩著輕旋的熹光重重疊疊地爬上枝椏的淺黃讓我想起了，記憶里的春天也是如此一般地緩緩攀上枝頭……，那是一支春天的歌。

譜成這首歌的是奶奶的小院啊。

奶奶的小院開滿了花，臺階下面有青草。高大的梧桐成排地列在近旁。那是驚心動魄的綠色啊，手拉著手的新葉，投下清清淺淺的影兒與樹下花骨朵一齊在熹微中搖曳。像這樣睛好的日子里，奶奶總搬了小凳領著年幼的我依偎在梧桐樹下，用大花剪子去剪那些手拉著手的小紙人，奶奶的雙手靈巧地與那些樹影兒、花影兒一起翻飛。大花剪子也被邀來一起共舞。在這場盛大的舞會中，紙片嗽嗽落落地化蝶，那些彩色的紙蝶翩飛滿院；那手拉著手的小人也直跑進我心里來。

那支春天的歌啊，還是奶奶用毛線織成的。

奶奶喜歡在春天織毛衣，她說春天織成的毛衣有春天的味道。她從立柜里抱出成團的毛線，一下子拋到床上，線團立即像彈珠一樣跳躍著四散開來，我也高興極了，抱著線團直在床上打滾。奶奶微微笑著，一針一線已經織了起來，“奶奶，給我一件嗎？”“對，給咱孫女織一件彩虹色的”，于是我心滿意足的睡去了，夢里滿是那件彩虹色的毛衣和春天的味道。

春天的歌里少不了奶奶的艾蒿丸子。

春風吹了又吹的時候，艾蒿已經覆滿山腰。奶奶擇出了成把的艾蒿，在清晨的廚房里，那些蒿兒浸透在清涼的水中，散出或濃或淡的艾香。奶奶站在晨光中，如指尖生花般地“生”出一只只丸子，整齊地排列好，就一個個魚貫而入地奔入鍋中，那雙蒼老的手，拿著長長的筷子，不停地攪拌著鍋子，宛如用魔法棒調制仙藥的術士，那淺淺的香啊，像珠子一樣蹦蹦跳跳地撒滿屋里的每一個角落。“奶奶，我還要！”“孫女，你小吃點，吃多了肚肚脹。”奶奶說著又給我的小碗里添了兩個。艾蒿丸子是春天的丸子，也是奶奶的丸子……

如今，四季仍是清淺的樣子，記憶里的春天已經離我而去，但那支春天的歌仍在我心中回蕩。那些彩色的紙人，五彩的線團，清香的丸子，是奶奶為我編織的夢色童年，亦是一首首春天的歌……

第三篇：那一支春天的歌作文

那一支春天的歌作文15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的那一支春天的歌作文，歡迎閱讀與收藏。

那一支春天的歌作文1

娉婷的柳樹在清冽的潭間蕩漾，一聲聲的老歌里，漂浮著春天。

——題記

陽光暖暖地從窗外照進來，我坐在硬質的椅子上，享受著從門中傳來的歌聲。歌聲似乎從未斷過，匝匝地織在我的耳邊，在心里蕩漾著一圈圈的漣漪。我走近歌聲的源頭，老遠就看到小小的病房里竟然門庭若市，強烈的好奇心促使我去了解這名“歌手”。我攔住值班的護士，小聲問她：“這病房可真是太熱鬧了，莫非她是什么大人物？”護士打趣道，是我們的重要客戶啊，這老太太怪可愛的。

原來，老太太的老頭年輕時在人民醫院上過班，大家對她自然不會怠慢。我靠在病房的木門上，第一次知道諸如魚湯，米湯這類的，竟然可以用一根管子輸入體內。她似乎剛做完手術，卻不住嚷嚷著要出院。老頭子不止一次的說：“回家干嗎？你別著急，慢慢來。”那語氣像在哄一個三歲的孩子。不一會，老太太又嫌帶著氧氣罩難受，護士一次次地勸她：“這是為您的生命安全著想，不可以摘下的。”老太太撅著嘴，抱怨：“我寧可不要自己的命，也不要這樣憋屈。”滿病房的醫生護士們先是一愣，接著捂著嘴吃吃地笑。這老太太果真像個老小孩，可愛喲。

臨近中午，病房里的人終于少了許多。我也看清了老太太的面容，銀色的頭發用一根皮筋細心地扎好，暗黃的面容略顯清瘦，臉頰的兩邊有兩坨的高原紅。“老頭子，你說現在科技那么發達，我一定會活到一百歲。”老太太笑得歡喜。“當然了老伴，我記得你最喜歡唱歌，來首鄧麗君的。”老頭子閉著眼睛，似乎在回憶著春光樣的回憶。老太太深情地唱著，韻味的嗓音在病房里繞著，恍然間，有百花盛開。同樣的，我也從護士那聽到老太太患的病不樂觀，沒有善意的謊言，她本人也深知著。在她的生活中，沒有什么可以阻擋她活得自在、樂觀，自己讓生活生機勃勃。

深深老歌，并未被流年埋去，依然活力十足。祝福她，可愛的老太太，如同一首春天的歌。

那一支春天的歌作文2

春天是花前月下的氣氛，春天是鳥語花香的幽靜，春天更是寧靜祥和的歌。

時光的齒輪不斷咬合，指針旋轉中歲月匆匆逝去，帶走的是母親曾經那顆年幼的心，卻帶不走那一支春天的歌。

記憶中，小時候上學午睡時，大部分的人都帶枕頭，那是有許許多多精美圖案的水枕，有哆啦A夢可愛類型的，有蕭瑟秋景凄涼類型的，有俊美女孩甜美類型的。我讓媽媽幫我買一個，可她一定要讓我帶自家縫制的”土鱉“枕頭，她說這個枕頭墊著舒服而且有助睡眠，而我虛榮心作怪，怕別人以為我家家境不好被嘲笑，就硬要媽媽買一個，媽媽怎樣都不肯買。

望著窗外那綠色的一切，在我眼中是灰暗的。媽媽走進房間告訴我，那枕頭是外婆親手縫制的，里面凝聚著外婆的心血，里面包含著外婆對兒女的愛。我知道那是葉片枯黃后，采下，搓碎，加上谷殼用來填枕頭。不生蟲子，有清新的氣味，使心情更加適然。枕頭里還夾著外婆的一縷銀絲，媽媽墊著枕頭，就覺得外婆在自己身邊，會經常在夢里想起那些溫馨幸福的回憶，睡得安穩又甜蜜。那是媽媽對往事及小時候的留戀，那是一只綠色的旋律，是一支春天的歌。

聽到這件事，我讓媽媽把枕頭給我帶到學校去，這是愛的傳遞。當我枕著這個枕頭時，我腦海中浮現出我與媽媽生活中的點滴，聞著裊裊香氣，我進入了夢鄉。我仿佛看見了”春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。”柳條吐露的嫩芽，枝頭吐芳的鮮花，還有那敞開懷抱盡情舞動的風兒，都在茸茸的綠草中書寫暖融融的憧憬，感覺到了心靈的悸動，靈魂的脫韁，抑制不住自己的喉嚨，想歌唱那一只春天的歌……這是一個母愛的枕頭，將這份愛一直延續下去，將這首春天的歌一直唱下去。

春風款款吹來時，大地上的幾株新綠和發了芽的楊柳，在演奏綠色的旋律；枕頭針針縫好時，每根針線上有著普天下所有母親的愛，唱出那一支春天的歌，我感到了心靈的悸動--母愛！

那一支春天的歌作文3

春天，就如一片風平浪靜的海中突然迸發出一個熱點，然后無垠地彌漫，飄浮開去。可是這個春天，這波海浪就像撞上了岸……

每年春節回到家，總會聽到外公拉二胡的聲響，他在那拉，外婆在旁邊看著，而且嘴里一直哼唱著只有歌譜，沒有歌詞的音調，日復一日，他不厭其煩地拉，可我早就聽得不耐煩了，那低沉的音色與整個春節一點也不搭調，猶如在白凈的宣紙上點了幾滴墨，抹不去，看還煩。

這個春節，二胡的聲音竟奇跡般的銷聲匿跡了，從父母的口中得知：外公最近幾年的身體一直不怎么好，簡單的發燒都會使身體一直打顫而站都站不起來，那怪他沒精力再去理會那二胡了。今年的春節似乎少了那么一點味，也許是手機吸走了家人的注意，也許是沒了二胡的聲音使屋子冷清，總之變得有些不同了。

大掃除的那天，我從外公的箱子里翻出了那把二胡那把從我有記憶里以來就出現的二胡，現在似乎有點不成樣子了，掉了漆的木塊早已經開始泛黑，還有幾道不知哪來的裂痕，我笨拙地拉了一下，一陣刺耳的聲波散了出來，我下意識地就把二胡丟了回去。隱隱約約聽到樓下傳來的聲響，我便知道外公回來了。他那急促而長久的咳嗽聲讓人心疼，他那沉重而緩慢的腳步聲讓人擔憂，我把二胡又重新拿了起來，剛出房門，外公變進來了，我將二胡塞給了他說：“外公，你許久都沒有拉二胡了，我都懷念二胡的聲音了，你拉給我聽吧。”

他握著二胡坐到了床邊，先試了幾下音色，二胡在他的手中又響起了

那道熟悉的音律，它在記憶的河流中緩緩流淌，我迷失在音調里，嘴里也情不自禁地哼出我以前最為厭煩的歌譜。

那一支屬與外公的歌，春天來臨之際，他再次拉了起來……

那一支春天的歌作文4

冬過春來。當第一抹柔陽暖化層冰，當第一場春雨滴化殘涼，當第一縷春風輕拂過臉頰……你我都知曉，那是春的節奏。滴答，滴答，春雨奏起了春天的歌，萬物在她的灌溉中成長。暮然回首，在我身邊，也有一群如春雨般的人“潤物細無聲”的滋潤我成長！

夏季總是多雨的，像一個暴躁的小伙子，激一下便會滔天大怒。這天本是烈陽當空，卻在晚間放學的當口兒突地大雨傾盆。天色驟變，烏云遮天蔽日，狂風獵獵，想摧枯拉朽般要折斷路邊楊柳那原本筆直的腰。我背著書包站在一大堆不屬于我的、五顏六色的雨傘下不知所措，粉色的帆布鞋在污水中被染黑，腳也凍得冰涼。這時，一個熟悉的身影突然映入眼簾，單薄的短衫裹住他健碩的身體，倉促的步伐凸顯他內心的焦急，光禿禿的腦袋滑溜溜的，雨水也要調皮的蹦跳幾下后才滑入他緊皺的眉頭。我看著他緊握把雨傘快步向我跑來，拖鞋拍打著積雨發出滴答、滴答的聲音如春雨般溫暖了我冰涼的雙腳。‘嘿，老爸，我在這兒……’這是春雨的歌──滴答。

考場失利，慘淡的分數如一輪孤獨的殘月照不清前方的路。寒冷的大雪紛飛在和春中，蓋住春光，阻了春聲。內心翻涌的失落如焦油煎烤我鮮紅的血液，疼，無所宣泄的傷心，焦躁與難堪終是化作冰冷的苦淚水浸沒臉頰。無以前進的飄零令我心慌。壓抑不住的慌亂終被看出端倪。老師叫我去談話了‘一次失利，算不得什么大事，人生哪能不遇到失敗呢，重要的是，失敗后還可以勇敢的站起來繼續努力’。老師的話讓我釋然了，心里也給自己打氣‘對呀，沒啥大不了的，只要繼續努力就好啦！’老師充滿鼓勵的話語如春風般溫暖和煦，吹散我心中的寒冷，讓陽光灑滿心田……這是春天的歌──希望。

總會在我最需要的時候出現在我身邊，總會在我最迷茫時為我指點前進的路，總會如春天般降臨我身邊……感謝一路上有您們！

感謝，感謝你們給予我的一首首春天的歌。

那一支春天的歌作文5

那一棵播種在春天里的種子，熟不知在去年戛然而止。

在以前的時候，到了春天，外婆都會迎著夕陽走路，日復一日，年復一年。每次外婆都會自己一個人靜靜地望著，夕陽照射在外婆蒼老的臉龐，不論在什么樣的心情下，外婆總是靜靜地看，什么也不說。

記得有一次，我去問外婆為什么您總是在春天來臨之時獨自望著夕陽呢？外婆對我說：”少小不知老人心啊！"說完便繼續看夕陽，外婆的眼里露出一種渴望的神情，望著外婆這神情我只好不再過問。這是夕陽變得格外美，望著這么美的夕陽，一切都是那么熟悉。

外婆當時的一番話，我想了很久，卻還是想不懂，日子一天天的過去了，我始終找不到答案，直到那年春天，我找到了最好的答案，就在那里……

去年的初春，我最親愛的已經悄然離我而去，望著那夕陽，我腦袋里想起來外婆迎著夕陽走的背影，望著夕陽那種神情，我想到了一件事。外婆這幾年一直堅持看夕陽，原因是外公離開外婆時，告訴過外婆，想他時多看看夕陽。我雖然沒有見過我外公，但是現在，望著那夕陽，我腦子里浮現出來一幅畫面，外公和外婆迎著夕陽走的背影……

今年的春天，外婆已消失在夕陽之下，而我走到夕陽面前，望著那熟悉的夕陽，就覺得外婆就在我身邊。今年外婆的背影消失了，但是當初外婆看夕陽時的畫面，卻已深深的印在我的心里，每當我看見夕陽時，便會不覺得想起當時與外婆一起看夕陽的畫面。

外婆心中的夕陽，永遠不會遺忘，而當時外婆看夕陽的畫面就是春天里最美的歌。即使那份夕陽外婆不能與我一起看，但是，當時我和外婆一起看夕陽，就是春天里的歌，獨一無二的`那一支歌。

那一支春天的歌作文6

那年春天，我轉到了外婆那邊上學，外婆家門前的枇杷樹就像一首歌，綿遠悠長、跌宕起伏。

那個枇杷樹是外公小時候栽下的，算起來也是過了“知天命”的年齡。它不太高，約是兩米半，有一合抱粗，枝干很結實，因此它便成了我攀爬的對象。我把主干拉彎，那樹忍著；我把枝干拉低，那樹忍著；我把樹葉采下，那樹默無一語。我撇下樹回頭走了，那樹自己努力在傷痕上結了疤，并且再長新葉，以供我下次攀摘。我和伙伴們常比賽，看誰能最快爬上樹。我是最小的，總是沒爬兩步就滑了下來，于是我一有時間就會練習，它可是受了不少苦。有時，我們在樹下做游戲，它總是在一旁瞇縫著眼睛，祥和地看著我們，并且為我們撐起一把綠色的大傘，怕我們曬著。

有一次，我終于把爬樹學會了，于是我找伙伴們比賽，他們欣然接受。他是個外地人，從小爬慣了樹。他從遠處向樹沖刺，隨之蓄力一跳，右腳踩在凹陷處，然后左腳再往上一跨，雙手抓住枝干，“呲溜”一下像猴子一般爬了上去。樹“嘩啦”、“嘩啦”直響。我不服氣，心里想：“他行我也行！”他輕輕松松地跳了下來，挑釁著：“上吧！”我像他一樣，從遠處沖刺，起跳，但是右腳卻踩空了。我失去了平衡，腦袋“咚”地一下撞到了地上，猶如火星撞地球一般，那一瞬間，我感覺腦袋里仿佛有千萬顆炸彈爆炸了一般。這時，一陣風吹來，樹葉“沙沙”作響，仿佛在自責：“對不起，都是我不好，沒讓你踩穩，害得你這樣。”伙伴們趕緊去找外婆，外婆連忙送我上醫院，它仿佛深情凝視著我，直到遠方……

很快，我便住校了，放假也是奶奶接回家，去婆婆家的時間很少。有一次過年，我去婆婆家時，發現那棵枇杷樹已經被砍倒，連它的坑都被水泥填平。

但是，它已經唱響過了，而且在我的心中，它和伙伴們一直在那個春天，唱著屬于他們的歌。

那一支春天的歌作文7

正值盛夏，日光晃動著夏天的水影，成群的蜜蜂忙碌地在薄荷地與養蜂場之間來回穿梭。

可我的記憶仍停留在和風細雨的春天，那一支春天的歌。滿城漫飛的柳絮，像下著一場春天的雪，微撓著人的臉頰，癢癢的。陽光透過白楊樹繁茂的枝丫，投下一片閃閃爍爍的光斑。偌大的操場上，紅底白線的跑道旁，站著一群女孩子，她們在練排球。排球圓滾滾的身子，標志性的黃色、白色和藍色完美地結合在一起，時而高高地跳起，時而低低地墜落，像一個個可愛的小精靈。

但這些小精靈并不是在每個人手上都那樣乖巧，有些性格比較調皮：一會兒脫離軌跡，一會兒砸在人頭上。因此，有些人都會感到煩惱，就像我。記得有一次，風和日麗，云朵薄得好像被風輕輕一吹，便會散架，遠處放著幾只顏色各異的風箏，長長的尾巴來回擺動。我做好了墊球的動作，原本自信滿滿地以為能很好的擊中，然而卻落了空，一連試了好幾次，結果都是一樣。我不免有些氣餒，將球重重地往地上一扔，它沒有就此乖乖地坐在地上，而是更高地彈起，一連串的“嘭嘭”聲。我略有些驚訝的看著它，腦海中突然浮現出了一個道理：困難就像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。

我走到排球所在的地方，彎下腰，將它捧在手心里。又像當初那樣充滿自信的練了起來，頭腦中一邊想著墊排球的要點，一邊想著那個道理，結果愈發得有勁，我還不相信我連你都戰勝不了，我看了一眼半空中帶有些驕傲神情的排球，陽光灑滿了它的身子，耀眼得好似一顆寶石。有人說，春天是一個睡覺的好季節，應是柔美婉約的輕音樂。我并不這樣覺得，春天應是最具有活力的一個季節，因為世上的萬物都因它的存在而復蘇，而充滿著生機勃勃，所以春天的歌應是勵志的，充滿熱情的。

窗外的紫藤花垂下了簾櫳，一陣風輕輕掠過，簌簌作響，散發出一陣陣醉人的香氣，好似在詠唱著那一支春天的歌……

那一支春天的歌作文8

時光不老，歲月靜好。那一份情感在歲月中沉淀，細細品酌，會發現那絲絲片片的暖墜在我心間漾開一層漣漪。那是一支春天的歌，單曲循環在磁帶中轉動，那也是祖父的最后一支歌。

記憶在長河中漸行漸遠，但現在我依稀記的是汪峰的《春天里》吧！＂如果有一天，我老無所依，請把我埋在，埋春天里。那一支歌與祖父是驚奇相似。

祖父房后有一大塊青草地，之所以祖父不愿將其開墾，那是有原因的。我曾聽祖父稀稀的說過，那時祖母還在世，與祖父一起在園里種菜，有時在春天也放放風箏。兩位老人的悠悠田居生活，很是讓其他老人相嫉妒，可天有不測風云，祖母先行離開人世，她要祖父答應將她骨灰灑在這土壤上，讓她可以感受到年輕的溫度與心跳。

打從我記事起，祖父就在收音機中每天單曲循環的播放《春天里》，直到天都破曉。天昏，地暗，凄風，苦雨。在磁帶的轉動下，將一切碾碎。在這春天里祖父跟著祖母的步伐也踏入天堂的大門。磁帶依舊轉動可是那時的空氣卻格外的凝重，越發不敢再去想象。那是怎樣的一種撕心裂肺。床頭邊上的磁帶依舊轉動，轉動，轉動。可那聲音越來越讓我覺得刺耳，甚至有一絲的窒息向我撲來，將我緊緊纏繞——密不透風。

時過境遷，物是人非。我現在只能學會將其接受，并笑著活下去，我相信上帝眷戀會將這首歌繼續傳入祖父的耳畔。讓他記憶起祖母與她在一起的青蔥歲月與崢嶸歷史，記憶起他曾經與這歌共度了多少個不眠的夜晚和那惆悵的愛，記憶起曾經的他是多么的堅韌不拔和滿懷斗志。

現在，每當我走到這片土地上時，我會時刻讓自己記住：曾經的曾經已逝去，未來的未來已接近，有一名男人與這個春天已共同埋葬。

那一支春天的歌作文9

花開花落，落葉歸根，看燕去燕歸，看浮云飄過，當春天的腳步再次踏上旅途，我一一與你們握手，聆聽那支春天的歌。--題記

春城飛花

一縷春風帶著一絲花香透過了木窗，你坐在窗前享受著這芳香，沁人心脾。抬起頭你望著窗外的斜陽，端起酒杯，品著醇香的美酒，往事一幕幕躍于眼前。醉了，你醉了，你最在這寒食氣息中，伴隨著寒食的悲涼和失意，淚珠滑落臉頰，匯成這一支春天的歌：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

思緒離愁

春風撫過水面，也吹動了你的衣襟，你站在江邊，望著故鄉的方向，高舉杯中美酒，視線卻被那一重又一重的高山擋住了。一口苦澀的美酒下肚，無窮的思鄉愁楚涌上心頭。醉了，您醉了，你醉在這孤獨的漂泊中，思鄉伴著春日的美景一支春天的歌：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春分又綠江南岸，明月何時照我還。

國破家仇

簾外潺潺春雨、單薄的衣服擋不住陣陣春寒，驚醒了你的美夢，夢里你暫時忘卻了俘虜的身份，貪戀著片刻的歡愉，夢醒了人生的凄涼又重現眼前。你倚著欄桿翹首凝望，空虛憂愁縈繞心間，往日夢碎。國破家仇，妻離子散，分別時的一聲保重竟成了你我最后之言。不知君現在如何，今生能否還能相見。一口苦澀的烈酒，朦朧了你的雙眼。醉了，你醉了，你最在這離愁別恨之中，國仇、家恨、思念匯成一支春天的歌：簾潺外雨潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落春去也，天上人間。

往事越千年，人生不如意，別緒離愁，國破家仇，在花繁花似錦的春天，譜寫出一首首思緒各異的歌。

那一支春天的歌作文10

田野，夕陽，風箏，譜成我生命中那支春天的歌。

我曾在鄉下暫住過一段時間。對于我這個城市里長大的女孩，初到鄉村，一切都是新鮮的。可沒過幾天，我便厭煩了眼前小橋流水，雞犬相聞，身邊沒有手機和電腦的生活。鄰居的一個大哥哥和我熟識，他覺出我的不快，便提議去放風箏。

說是放風箏，可風箏與空地又去哪里找呢？大哥哥聽了我的疑問，神秘一笑，拿出自己自制的風箏。我瞧那風箏做工甚是精巧，粗細均勻的白線和長度正好的竹竿緊挨在一起，上面覆了一塊尚新的帆布，帆布上點綴著各式顏色，活脫脫地一只小鳥！我正觀賞得入迷，大哥哥又說：“我們去田野里放風箏！”

田野？這可是個新奇的地點，我好奇地跟去了。來到一片收獲過的田地，便嗅到空氣中充斥著的谷物的醇香。大哥哥嫻熟地拾起一片葉子測了測風向，便先將風箏放到地上，輕輕跑起來，細細的風箏線揪著風箏，一點點將它拽向天空。終于，風箏被風兒托起，忽地一下飛懸到我們的頭頂。“飛起來了！飛起來了。”我不禁歡呼道。聽到我的喝彩，風箏驕傲地上下浮動了一下。大哥哥飛跑著，一頭扎進田里，及腰的麥稈掠過衣擺，簌簌地響，同那風兒吹打帆布的嗡嗡聲一唱一和。忘乎所以般地，我也奔跑起來，追逐高高在上的風箏。

夕陽西下，燦爛的霞光把大地和天幕染成一般火紅，下落的太陽柔柔地灑下金色的光芒，撒在風箏與我們的笑臉上，為那田野鍍上金粉，好像已到豐收時節。忽一道刺眼的白光使我睜不開眼，瞇著抬頭，恍惚間瞥見那風箏仿佛就是一只真正的鳥兒，在地平線間翱翔，令人欣喜。、麥粒的香，微風的柔，陽光的金黃都伴著兩人的歡聲笑語揉進我心里，這么甜，這么美好。我多想時間在這一刻停駐，教我永享這溫暖如春的時光。把這段田野放風箏的美好往事細細品嘗，正如我將刻在記憶中那一首溫暖如春的歌謠永遠珍藏。

那一支春天的歌作文11

春天是萬物復蘇的季節，給人以生機勃勃的生命力，可是與我而言，春天似乎不那么美好，如一曲喪歌，凄涼，幽深……

每當我回到爺爺的住處，還沒跨進門檻，才剛進院，便能捕捉到從房間里傳來的悠揚笛聲。一聲聲，一陣陣，伴著初春爽朗的風，拂過我的面頰，撥動我的心弦。

我知道，只要一聽到這首歌，便是爺爺又難過了，我輕手輕腳的進屋，看到爺爺，伏在窗前，勾著背，彎著腰，吹著手中的十二孔笛，面色淡白，眼中一片灰暗。

是啊，春天又到了，三月的日子終究是不太平的，因為爺爺又想奶奶了。想念她的笑，想念她的眉眼，想念她柔和的話語，想念她在爺爺吹笛時候的婉轉歌聲。

可是，那樣美的歌聲，我和爺爺終究是聽不見了。爺爺在風中，喜歡拉著我，來到那一片大草地上，拉著我坐下，開始吹笛。我知道，爺爺在春天會來到這，盡管只是坐著，盡管只是吹吹小曲，但他老人家也是開心的，因為這里有春天的味道，有奶奶的氣息。

十二孔笛的聲音渾厚，從爺爺嘴中吹出，又是別有風味，低沉的旋律，沉重的節奏，夾雜著風，吹得人皮膚癢癢的，酥麻麻的，拍拍草地，低聲輕語：“奶奶你聽到了嗎？聽到這春天的歌了嗎？”可是回話的只是一陣又一陣的春風和那低婉的笛聲……

過了幾年，再回到這片草地，皆是人去樓空，雜草瘋長，已然漫過了鞋底，又是一年春天，身邊不再有爺爺的笛聲了，也不再有爺爺拉著我的手來到這兒了。

拾來那只笛，拂去上面的灰塵，輕輕放在地上。爺爺終是可以去找奶奶吹笛了。恍惚間，一絲春風吹過，我聽到了那一支春天的歌。

爺爺奶奶借著這春深的大地，為我送來深深不息的祝福，為我吹起那一支春天的歌。

那一支春天的歌作文12

院子里的花兒，我是常常去看的。父親每年都會收拾一次那些花花草草，扔掉死的搬回新的。不過花兒們也都爭氣，在我們任其自生自滅的情況下依然活著，只是病懨懨的，沒什么生氣。

隔天，父親拉回一截“枯木”。

表皮很干，用手一觸便能拉下一大把，露出蒼白色的骨干，主干突兀的立在各類鮮艷的花之間。“檸檬！”父親興奮的拍拍身上的土，“今年就能吃上咱自己家的檸檬了！”

但未能如愿，檸檬一年到頭，毫無生氣。

第二年，我正準備拉掉那截“木棍”，父親制止了我，說再給檸檬一年機會。我冷笑，檸檬又不是人，它怎能聽懂你在說什么。

第三年，檸檬似乎死而復生，樹皮開始泛青，枝杈的斷面處開始泛青，只是很快又熄火了，陷入沉寂。

第四年，這檸檬終于不再那么敷衍，突然間蓬勃起來，就像一場大爆炸，一周之內枝條新抽出十多根，以主干為圓心，搭起一座半圓形的穹頂。又幾根枝條上冒出幾個骨朵。但又不動了。

檸檬開花那天早上天氣很好，空氣清新，我例行公事去院子掃地，剛打開門就聞到清香。比梅花香味刺激，比薄荷香更醇厚，那種介于清爽和馥郁之間的氣味讓我找到了它，我不敢相信這檸檬居然開花了。

檸檬花比檸檬小上十幾倍，有白有黃，分布于枝條之間。風掠過，如同星星在閃耀。它們如同古時工匠細心打磨出的小瓷盞，在綠色的綢緞上散落。摘下一條，揉在手心，便傳出陣陣清香，神情氣爽。

風又來了，樹葉被吹的微微震動，發出有節奏的“沙沙”聲，配合著檐下的風鈴，吟出一支春天的歌。

這或許就是春天的歌，蘊含在生命中，蘊含在那堅韌的，小小的檸檬花中，在某個恰當的時刻，緩緩揉入風中。

那一支春天的歌作文13

新春，準時地敞開了秘密花園的大門，卻很少有人找到，奶奶她找到了嗎……

每年新春，奶奶總會買一個新的擴音器，自己先搗鼓一會兒，插上優盤，庸散地坐在沙發上，嘴里跟著烏拉烏拉地唱京劇。即使她已年過花甲，但字字鏗鏘。黝黑的雙手不時比劃著，她唱戲時的表情總能捋平她臉上的皺紋，仿佛回到了年輕的時候。而有時她會站起來作勢幾下，盡管她不是演員，但動作都挺規范、標準。我想這一定是奶奶年輕時候的夢想吧！

可是到了夜晚，這音樂又從擴音器里迸發出來，我寫著作業，腦子里不斷有魔音入侵，把腦子攪成了一灘漿糊，睡覺也是如此擾人心扉。一日又是一日，我對魔音的憎惡感積攢零用錢似的只增不減。有幾次，爸爸為了大家的清靜，也特地跟奶奶辯了幾通。往后那擴音器里的音樂越來越小，直到有一天——奶奶住院了。我再也沒聽見那戲曲聲，再也沒聽到那一段哼唱。我去醫院看望她，她的臉色蒼白，身上有一股濃烈的消毒水味，即便如此，她還是在用生命熱愛戲曲。

就在春天這個繁花似錦的季節，她到了另一個世界。即使如此，我想她對戲曲的愛并沒有消失。葬禮那天，大家放起了那首她最愛聽的歌，一遍又一遍地，細膩卻又不膩地聽著。她曾在別人的葬禮上吟唱，如今就讓我們唱給她聽。春風拂柳，沙沙奏響，是她回來了吧？！她乘著春奏著春，讓我感到滿滿親情。回到家，一日又是一日，少了些許滋味。不管我曾經是多么討厭那聲音，現在的我只想再聽聽，回想回想，記憶記憶。雖然爺爺平常也放著聽，但它少了奶奶的熱情與靈魂。這一刻，我好想她。

春天，無情亦有情，一首悲歡離合的歌曲，一個只有“一年壽命”的擴音器，一位熱愛京劇的老奶奶，我將傳承那份獨特的愛。

那一支春天的歌作文14

想象著，靜靜躺在草地上，身邊圍繞著五顏六色的小花，接受蝴蝶的吻觸，與蜜蜂歡樂共舞。

平坦的草地，美麗的花朵，那可愛的蜂蝶兒們，是誰把你們帶到我身邊？

一縷春光從窗紗透過，我抬起頭，輕掀簾角，凝視著窗外如夢境般的花園。

啊！

我抒情，不禁唱起春天的歌。

“有片草地我們都走過，有朵小花我們都記得。”

是的，漫步于夕陽的光輝下，腳下是一片綠油油的天堂。輕輕閉上雙眼，張開雙臂，享受著晚年日光的愛撫。我只發現，太陽要下山了，卻還是亮得我不敢直視。我低下頭，睜開眼，打斷了這看似美好的夢境。人的一生不也與這一天差不多么?從出生，到初露鋒芒，再到蓬勃生輝，直至死亡……終點都一樣，只是走的路不同而已。但如果沒有他人，就只有無盡的孤獨。

我繼續歌唱，空中時而傳來聲聲鳥鳴。我眼前一亮，搬來小板凳坐下，開始想象新的夢境。

是的，漫步于夕陽的光輝下，伴隨著鳥語花香，我頓時心曠神怡。我輕嗅著，漫舞著，奔跑著，在這完美的天堂尋覓著。我在干什么？我頭頂飛過的小鳥，已經回巢安睡，花兒也都合上了花瓣。我有些焦慮，有些恐懼，甚至悔恨來到了這樣一個孤獨的世界，四周一片寂靜，微風吹來，小草在地上欠伸，我沒有注意，只是往前走著。

我累了，太陽也累了。

我勉強扯出笑容，癱坐在身邊的石塊上。

暮年，只好迎接死亡了么？不，我不甘心。

我艱難地爬上一旁的大樹，抬頭一看。滿天繁星在舞動，在閃耀，在微笑。我仿佛是一個統治者，就站在樹枝上——屹立于天地之間。我不怕會摔倒，因為我還有希望的翅膀呢！我躺下，回應著繁星的微笑。整個世界都靜了，我睡著了，失去了知覺。

再次醒來，已來到了一個宛若天堂的世界——不，這就是天堂啊!

花都開了，蜂蝶都笑了，我看著天上的飛鳥，竟說不出話來。我想不出很好的詞匯了。

一時間。

我抒情，在夢中飛翔，不禁唱起春天的歌。

那一支春天的歌作文15

那一年春天，我仰著稚嫩的臉，看見她少女般美麗的臉龐，花一般的笑容；那一年春天，我仰起好奇的臉，看著她焦急的神情和粗笨的動作；那一年春天，我倔強地仰著臉，不愿拉起她的手，也不愿看著她的臉……

“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”不知為什么我的腦海中總是出現這支歌，我甩甩頭努力想甩掉這歌聲。

我肆無忌憚地走在前面，故意與她保持著距離，仰起高傲的臉，把雙手插進褲兜，戴上耳機，聽著那些“年輕人應該聽的東西”……但我還是放心不下地回回頭，看著她焦急地撥動來往的人群，吃力地向前擠著，闖著。我撇撇嘴，嘴里嘟囔了一句——真是的，煩死了！便加快了腳步。

耳機里的音樂使我更加煩躁，心里亂成了一團。洗把臉，清醒一下。坐在公園里那個小時候經常坐的長椅上，唱起了自己喜歡的歌，任它溪水流淌，花開花落！

后來……

還是春天，不經意仰起頭看了一眼她，曾經少女般的臉龐加了幾分蒼老，幾分憂愁，我有點慌亂緊張。

我漸漸地放慢了腳步，想與她并排。她有點慌。我摘下耳機，把手從褲兜里抽了出來，慢慢握住她的手，接著握緊，就像是小時候我害怕來往的人群躲在她的身后，緊緊抓住她的手一樣。我握著她的手在人群中行走、穿梭，我可以感受到她略急促的呼吸聲，她哭了，我也哭了。我拉著她，走向了那個我小時候她經常帶我去的公園，我依偎在她的懷里坐在那個小時候經常做的長椅上，唱起了那支歌，“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”

我已悄然長大，她也漸漸多了白發。此時，我清楚地意識到，她對我來說是多么的重要，而以前的我又是多么的任性和不懂事。

謝謝您，我的母親。我還會仰起幸福的臉對你微笑，我們一起手牽手再去那個公園坐在那個小時候常坐的長椅上唱那支歌。

那一支春天的歌。

第四篇：《就是那一只蟋蟀》教案設計

《就是那一只蟋蟀》教案設計

教學目的：1.了解新詩的特點 2.把握詩歌鑒賞的思路

教學重點：緊扣新歌的特點，引導學生鑒賞 教學難點：1.體會表現手法須為內容服務的特點 2.體會“物象”.“意象”.“意境”間的關系 教學道具： 投影儀

教學時間：2002年10月3日 星期三 第三節

教學過程：

（一）以99年高考詩歌鑒賞題為例，引出詩歌鑒賞的思路。

（投影儀）教師提示：

閱讀全詩，從“江月去人只數尺”，“欲三更”、“聯拳靜”這些語句，可以初步把握這首詩是描寫江上月夜寧靜的美景。再逐字逐句分析理解。（整體把握）

第一句“江月去人只數尺”中，“只數尺”形容了江中月的清晰，說明當時江面上風平浪靜，因為只有平靜，江中的月影才清晰，才覺得離人很近。第二句“風燈照夜欲三更”的重點，不在“風燈” 而在“欲三更”，是說夜很深，夜深人井，桅桿上掛的風燈靜靜地照著，渲染的還是寧靜的氣氛，聯系全詩的基本內容，聯系上句，風燈不是江風吹打桅桿之義，如果江風吹打，怎么能見到“江月去人只數尺”的情景呢？

第三句“沙頭宿路聯拳靜”重點在“聯拳靜”，意境安謐、和平。第四句“船頭跳魚撥刺鳴”寫出魚兒跳出水面發出清脆的響聲，意在襯托月夜的寧靜。

（局部分析）（1）結論：詩歌鑒賞要講思路：一般遵循從整體到局部，再從局部到整體的認識規律。（板書）

同學們都知道：內容決定形式，形式（表現手法）是為要內容服務的。要分析全詩的表現手法時，必須聯系全詩的內容意境。既然這首詩是渲染江上月夜的寧靜、恬靜，表現安謐和平的意境，那么“船尾跳魚撥刺鳴”這一動景就只能起襯托作用，而不是形成對比。

（2）結論“表現手法的作用只能依據詩歌所表現的意境而定，（板書）

（二）師講述新詩的特點：

現代詩反映新生活，新思路，新詩要有詩意，必須借助形象，因而閱讀新詩的難點是體會象征物隱含的深層含義

師引出“物象”、“意象”、“意境”的概念。

例如：“艾青”在1954年寫的《礁石》一詩：

一個浪，一個浪

無休止地撲過來

每一個浪都在他的腳下

被打成碎末、散開?..它的臉上和身上

像刀砍過一樣

但它依然站在那里

含著微笑、看著海洋?

分析：作為一個民族，作為一個要求生存權利的人，遇到連續的迫害該怎么辦呢？這首詩選取礁石（物象）作為形象，貫注他人生體驗的真情，將志與青融為一體，回答了這個問題。這里詩中的礁石（意象）已不僅是不向命運低頭的詩人自身的象征，更是我們民族不為強暴、不屈不撓的斗爭精神的象征。（意境）作者賦予了普通礁石以新的思想感情，新詩的思想情感是寓于詩的藝術形象，融于詩情畫意的意境。

（3）結論：閱讀新詩，第一要著是感受詩的藝術形象。以下我們嘗試著來鑒賞一下一首當代新詩（就是那一只蟋蟀）

（一）整體把握了：

“承小序感物起興——由”那一只蟋蟀“引起鄉情

中國人詠蟋蟀的歷史（時）

人們身處不同的境遇聞蟋蟀聲勾起的鄉情（空）

由蟋蟀唱歌引出對過去的回憶（時）

結尾——聽蟋蟀唱歌你我心里的感應是相同的（深化主題）

（二）局部分析：（體會詩歌鋪寫的藝術畫面）

第一個詩段作者勾畫了一個想象的畫面：四川鄉下“那一只蟋蟀”飛到臺北去了。恰好落在臺北詩人Y先生的院子里，夜夜唱歌。這一畫面的作用，在匯應余光中的詩《蟋蟀吟》“就是童年逃逸的那一只嗎？”的。似的想象是巧妙的，詩人賦予蟋蟀似非凡之力，用“鋼翅拍打著金風”，才能“一跳跳過了海峽”，以鋼和金相呼應，作為借喻正式顯示一種力量。而用“悄悄”則暗示了不同尋常的背景，用“降落”系大詞小用。以表夸張，皆在表現蟋蟀并非細小之物，因為經由它所喚起的，是一種極其神圣的感情。

第三個詩段選擇了那些意象呢？

驛使——遠里故土、身處“深山的驛道邊”

戌卒——長城的烽臺上

逆旅——旅館天井中

士兵——戰場上的野草間（即“孤客”“傷兵”）

在這些境域中聽到蟋蟀的鳴叫，最易勾起思鄉之情。

第四個詩段用十二個詩行組成的錯落的排比，鋪寫了若干回憶中的圖景，或者是“驚喜”的童年生活，或者是 “寂寞”的中年生活，又是“那一只蟋蟀”同樣的鳴叫，喚起了你我大體相同的對于過去生活的回憶，那“故園”、那“媽媽”、那生你、我，養你、我的家，那母親的愛，都會激起你我深深的懷鄉之情，盡管你我的經歷并不相同。

（三）從物象到意象： 蟋蟀是中國人最熟悉的昆蟲，它活躍在秋季，特別是它那清亮持久的鳴叫聲，帶給人們更濃的秋意。（引用馬致遠的《天凈沙、秋思》“秋者，愁也。即作者在“蟋蟀”這一物象之中，寄寓了自己的“思鄉”、“懷鄉”愁緒。）

（四）從意象到意境：（覓本而尋根，披文以入情）

這是鑒賞的難點，需要 引導學生深入思考，為此，我從詩的居要處提出問題：

思考之一：第二個詩段中引用的這些古代詩詞有什么共同點？ 為什么要象這樣排比式的引用？

思考之二：詩中不少詩行都采用了地與人相互對應的寫法，為什么？

思考之三：詩的末段，在結尾幾行，詩人所說的“吟些什么”“想些什么”，為什么“你我”能“猜到”？為什么說“中國人有中國人的心態、中國人有中國人的耳朵”

學生討論后，教師總結：

1、第二個詩段詩人引用了不少古代詩詞，他們的共同點是，都吟詠了蟋蟀，表明蟋蟀的生命很長，在幾千年的中華民族文化傳統中，蟋蟀始終占有一席之地。從《詩經》到《宋詞》——從時間長度來表現：中華民族有著共同的文化傳統，中國人有著共同的心靈感受，同文同種，同俗同心，有著足以引起共鳴的深深的烙印。

2、在這首詩里，詩人用海峽“這邊”、“那邊”，“臺北”、“四川”。“你”“我”形成相對應的詩行，從空間的跨度表明：即使歷經深重災難，海峽兩岸的中國人被人為地、長久地隔開，中國人卻始終有著很強的凝聚力，他們向往和平、團聚、安定。

3、末尾兩個詩行反復用了四個“中國人”以強調中國人之所“有”，與其他人不同，只要是中國人，他們的“心態”就是共同的；“感應”也是共同的，“心有靈犀一點通”——此有所感，彼有所應。這就是為什么“吟些什么”“想些什么”，“你”“我”能“猜到”的根本原因。

由此可見，這首詩不僅借蟋蟀的鳴叫為線索，縱情抒發了鄉思鄉情，不僅是思鄉之曲、懷鄉之歌，而且從它源源流長的歷史發展的角度，顯示了中國人偉大的、堅不可摧的精神凝聚力，因而無可辯駁地說明：中國的統一是人心所向，是歷史的必然。

（五）歸納總結：

從鑒賞的角度，我認為本文有三大特點：

1、語文知識的容量特別大

2、文學意味表現的特別濃

3、思想感情的淵源特別長

課堂小測驗

閱讀下面這首新詩，回答下列問題：

鄉愁

小時侯，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭

長大后，鄉愁是一張窄窄的船票

我在這頭，新娘在那頭

后來啊，鄉愁是一座矮矮的墳墓

我在外頭，母親在里頭

（甲）—————————————

（1）這首詩的最后一節賦予了“鄉愁”特定而廣闊深刻的內容，（甲）處最恰當的一節是：

A、而現在，鄉愁是一泓藍藍的海水 我在這頭，親人在那頭

B、而現在，鄉愁是一杯清清的海水 我在這頭，故鄉在那頭

C、而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭，大陸在那頭

D、而現在，鄉愁是一道深深的海峽 我在這頭，祖國在那頭

（2）這首詩共四節，是按——————順序來寫的（3）對這首詩分析不當的一項是（—）

A、本詩以紀實手法抒寫了作者自己“少小離家”到“老大難歸的思鄉情愫。

B、本詩融單純美與豐富于一體，物象集中明朗，如郵票、船 票、墳墓等不枝不蔓；內容豐富含蓄，能誘發讀者多方面的聯想。

C、詩歌的結構寓變化于統一之中，既有各小節的均衡、勻稱，又有小節內 的長短句的變化使詩的外形整齊中有參差之美。

D、詩歌有回旋往復、一唱三嘆的旋律。在同一位置上有重復、有疊詞、有變幻的量詞，加強了詩歌的音韻之美。

（4）鄉愁本是抽象的東西，然而本詩的作者卻善于選擇最富特征性、最能表現不同時期離愁別恨的“客觀對應物”來將他具體化和形象化，從而抒發了濃郁的游子之情，請按提示填寫下表：

對應之物 具體之愁 所所抒之情 A 小小的郵票 母子分離

B 窄窄的船票

C 矮矮地墳墓

D 淺淺的海峽

故鄉之愁

（五）課余作業：

1、你打算怎樣鑒賞新詩？（寫一篇小短文）

2、談一談“物象”、“意象”、“意境”三者之間的關系？ 參考資料

《就是那一只蟋蟀》是一首當代新詩。

鑒賞一首當代新詩，我想，第一要著應是把握好詩的獨特之點，即緊扣它的特點來引導學生鑒賞。

那么《就是那一只蟋蟀》這首新詩具有哪些特點呢？反復思量，我認為，從高中學生學習鑒賞的角度看，可以用三句話來概括，即：語文知識的容量特別大，文學意味表現得特別濃，思想感情的源流特別長。

（一）語文知識的容量特別大。

在這首詩里，在語言表達上有兩點是特別突出的：

1.詩行間涉及古代詩文的有關詞句比較多，明顯的有《詩經》、《古詩十九首》、《木蘭辭》、姜夔的《

齊天樂·蟋蟀》等詩詞中有關詞句，有些還有扼要的注釋；含蓄在詩中的有辛棄疾的詞、歐陽修的文中某些詞 句。

2.詩運用了多種修辭格，如反復、借喻、引用、排比、通感、對偶等。

在詩的表現方法等方面，這首詩包含多方面的知識：

①詩體（自由詩）； ②小序及其作用；

③詩的線索； ④感物起興；

⑤反復詠嘆； ⑥獨特的構思；

⑦形象的畫面； ⑧借物抒情；

⑨協韻； ⑩主題及其深化。

從單元教學的要求看，這是要求鑒賞的一篇閱讀課文，安排教學時間充其量也不能多于2課時。這里，很明

顯地存在著課文知識容量大與課時安排短的矛盾。怎么辦？不全面鋪開；采取區別對待、突出重點的教法。有

些點到為止，如有注釋的古代詩詞中的詞句，一般淺顯的、一望而知的修辭格（借喻、引用、排比、對偶）和

詩的常用的一些表現手法等知識（自由詩、線索、借物抒情、協韻）。有些結合起來解釋清楚，如小序及其作

用、感物起興與詩的構思結合，反復的修辭格與反復詠嘆的表現方法結合，通感與形象的畫面分析結合。有些

含蓄在詩行中的古代詩文詞句需要補注或探原，如“在姜夔的詞里唱過／勞人聽過／思婦聽過”，就需要補注

出《齊天樂·蟋蟀》中有關詩句：“哀音似訴，正思婦無眠，起尋機杼”，以便使“勞人”、“思婦”得以落

實。“凝成水／是露珠／燃成光／是螢火／變成鳥／是鷓鴣／啼叫在鄉愁者的心窩”，需要引出原文：“風凄

露下，走ｌｉáｎ＠①飛螢”（歐陽修《祭石曼卿文》或庾信《擬ｙǒｎｇ＠②懷·其十八》：“露泣連珠下

，螢飄碎火流”）“青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁予，山深聞鷓鴣。”（辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口

壁》）以說明出處，并指出詩人借這些景物抒發鄉愁，與這些古代詩文所表達的以“愁”為基調的感情是一致 的，所以詩人說“比最諧和的音響更諧和”。其它的，如反復詠嘆、獨特的構思、形象的畫面和主題及其深化 等，則必須作為鑒賞的重點。

（二）文學意味表現得特別濃。這就需要引導學生反復朗誦，細心體味，并將二者結合起來。

反復朗誦，要讀出韻味來。

這首詩的每一個詩段的首句都用了同一的詩行：“就是那一只蟋蟀”，這就構成了貫串全詩的線索和反復

詠嘆的特點，因為，朗誦每一個詩段，首先就要朗誦這一個詩行，反復回環，而形成一種纏綿的旋律，即用蟋 蟀的鳴叫渲染詩的懷鄉的主旋律。

這首詩是自由詩，句式駢散兼行，隨感情的奔放而行止。它協韻，采用的是句末韻，其特點是隔離反復，于一韻到底中間雜以隔韻，因而朗誦起來瑯瑯上口，在委婉悠綿的音響中抑揚起伏，很富于節奏感。

在協韻方面，有一點則表現了它的特殊性。由于詩人流沙河是四川人，四川話中，“蟋蟀”的“蟀”，不

讀“shuai”，而讀“Suǒ”，因而按這個字的川音協韻，便形成了這首詩以“o”為基點的韻律，自然還不是十分嚴

格，有些字如“歌”(gē)、“荷”(hē)等則是“e”韻，但與“o”音相近，朗誦起來，大體上還是和諧的。

反復詠嘆，這里的“詠嘆”是一個同義復詞，“詠”是吟詠，“嘆”是吟哦，它的含意是依著一定的腔調

緩慢地誦讀。所以這樣的誦讀，實際上就含有細心體味，尤其是詩中的反復句，邊誦讀，邊體味，在誦讀過程

中體味詩里抒發的情意，并自然地表達出來。

需要細心體味的：

一是深含于詩行中的那悠悠的鄉思、那綿綿的鄉情，因為這首詩是思鄉之歌，懷鄉之曲。

二是詩的獨特的構思。詩人借助于豐富的想象，縱橫于時、空之間，寄情于歲月山水之上，輾轉回旋，展

開了詩的思路。因此，在反復詠嘆的過程中，至少要弄清詩段之間的組合關系，在頭腦里構成粗略的輪廓：

（附圖 {圖}）

三是詩逐層鋪寫的藝術畫面，需要深入詩行間，領會它們所表達的深情摯意，并明確其鋪寫的作用。

詩的藝術畫面，是通過詩的藝術語言來勾畫的，而詩情則蘊于畫中，故須深入詩行。

第一個詩段詩人勾畫的是一個想象的畫面：四川鄉下“那一只蟋蟀”飛到臺北去了，恰好落在臺北詩人Y先

生的院子里，夜夜唱歌。這一畫面的作用，在回應余光中的詩《蟋蟀吟》“就是童年逃逸的那一只嗎？??” 的。詩的想象是巧妙的，詩人賦予蟋蟀以非凡之力，用“鋼翅拍響著金風”，才能“一跳跳過了海峽”，以“

鋼”和“金”相呼應，作為借喻正是顯示一種力量。而用“悄悄”則暗示了不同尋常的背景，用“降落”系大

詞小用，以表夸張，旨在表現蟋蟀并非細小之物，因為經由它所喚起的，是一種極其神圣的感情。

第三個詩段用排比鋪寫的，是不同境域的鏡頭。為什么用這樣的鋪寫展開？因為遠離故上身處“深山的驛

道邊”的驛使、“長城的烽臺上”的戍卒、“旅館天井中”的逆旅、“戰場的野草間”的士兵（即“孤客”、“傷兵”），在這些境域中聽到蟋蟀的鳴叫，最易勾起思鄉之情。

第四個詩段用十二個詩行組成的錯落的排比，鋪寫了若干回憶中聯想的圖景，或者是“驚喜”的童年生活，或者是“寂寞”的中年生活，又是“那一只蟋蟀”的同樣的鳴叫，喚起了你、我大體相同的對于過去生活的

回憶，那“故園”，那“媽媽”，那生你、我，養你、我的家，那母親的愛，都會激起你、我深深的懷鄉之情，盡管經歷并不相同。

第五個詩段用來鋪寫鄉愁的畫面中含有通感的成分，即用視覺（露珠、螢火）表聽覺（音響），顯得更深 沉、更雋永。

（三）思想感情的源流特別長。這是鑒賞這首詩的重點，從認識理解的角度說，也是它的難點。它需要我們引導

學生深入地思考，披文以入情，覓本而尋根。

一般說，思考總是從問題開始的。為此，我們不妨從詩的居要之處提出問題，將學生的思維活動導入詩中。

思考題之一：第二個詩段中引用的這些古代詩詞有什么共同點？為什么要像這樣排比式的引用？

思考題之二：詩中不少詩行都采用了地與人相互對應的寫法，為什么？

思考題之三：詩的末段，在結尾幾行，詩人所說的“吟些什么”、“想些什么”，為什么“你”、“我”

能“猜到”？為什么說“中國人有中國人的心態／中國人有中國人的耳朵”？

學生思考過程中，須要求手腦并用，將自己思考中點滴所得，用筆把要點記下來；然后由學生三三兩兩自

由討論（與同桌或與前后左右）；繼而組織學生自由談，談自己對上述思考題的看法，并引導學生通過論辯達 成包括以下內容的共識：

1.第二詩段中詩人引用了不少古代詩詞，它們的共同點是，都吟詠了蟋蟀，從古老的詩歌總集《詩經》到

新的詩體——詞發展極盛時期的《宋詞》，表明了詠蟋蟀的歷史淵源，從而說明中華民族悠久的歷史文化給每

一個中國人心靈上打下的足以引起共鳴的深深的烙印。

2.在這首詩里，詩人用海峽“這邊”、“那邊”，“臺北”、“四川”、“你”、“我”形成相對應的詩

行，它們都表明，即使海峽兩岸的中國人被人為地、長久地分開，但此有所感、彼有所應，他們的心也是永遠 跳動在一起的。

3.末尾兩個詩行反復用了四個“中國人”以強調“中國人”之所“有”，與其他人不同，只要是中國人，他們的“心態”就是共同的；而作為聽覺的“耳朵”，也有共同的感應，因為中國人有共同的血緣、共同的歷

史文化，中國人的心是永遠相通的：“心有靈犀一點通”！這也就是為什么“吟些什么”、“想些什么”，“

你”、“我”能“猜到”的根本原因之所在。

由是可見，這首詩不僅借蟋蟀的鳴叫為線索縱情地抒發了鄉思、鄉情，不僅是思鄉之曲、懷鄉之歌，而且

它從源遠流長的歷史發展的角度，顯示了中國人偉大的、堅不可摧的精神凝聚力，因而無可辯駁地說明中國的 統一是人心所向，是歷史的必然。

《就是那一只蟋蟀》的審美意象及其組合藝術 江西 王本志

意象是文學作品中滲透了審美主體的審美思想和審美情感的物象，是精神內容的“意”和物質形式的“象”的結合體，是藝術家用來傳達感情，暗示思想的一種重要方式。一篇真正具有審美價值的藝術作品，特別是抒情性極強的詩歌和散文，無一不是一組組的審美意象，按照審美規律組構成的藝術整體。這些意象可能很多，初讀甚至可能給人零亂、不知所云的朦朧，但是如果我們不斷地仔細品讀。用一種整體的觀照形式去解讀、復合這些紛亂的意象，我們就會發現這些意象各自的文化內蘊，以及由它們組合而成的有層次、有規律的藝術營構，從而體會到藝術家深造的思想、熾熱的情感、獨到的匠心。

當代著名詩人流沙河的詩歌《就是那一只蟋蟀》就是一篇意象數量眾多、內蘊深刻、組合高妙的佳作。縱觀全詩，其中的主要意象我們可以大致分為以下三個層次：

一、興象 興象是藝術作品中沒有明顯的人為痕跡的意象，“興象天然”，是無言的天籟。其構成似乎是純粹客觀的物象，往往沒有明顯的象征、比喻的意味，單個興象的存在與否似乎也無關緊要，但由很多單個興象組成的興象群卻有很深層的意蘊。《就是那一只蟋蟀》中這樣的興象特別多，比如第2段中的詩經、古詩、木蘭辭、姜夔詞，從個體角度講其中任何一個興象增、刪、換都無所謂，但它們組成了一個非常重要的興象群，表明從古至今，我們中國有著悠久的歷史文化，共同的歷史文化背景使生活在不同時代的中國人有著相同的情感，盡管這種情感是沉重的憂思離別。此外后幾個詩段中，驛道、烽臺、天井、戰場、月餅、桂花、石榴果、殘荷、雁南飛、草垛、臺北巷子。四川鄉村、露珠、螢火、鷓鴣等等，都是這樣的興象，它們構成了該詩最基礎層的意象單元，相當于作者抒情達意的細胞。

二、境象

境象也就是通常所說的意境，是由基礎層次上的意象組合而成的一個整體，它比基礎性的意象在時空上更具有突破性，有強烈的宇宙感、歷史感、人生感。《就是那一只蟋蟀》的2、3、4、5詩段中的眾多興象分別組成四大興象群，也就是四大境象。透過這四大境象，我們可以深刻地感受到中華民族滄桑的歷史、廣闊的河山、偉大的母愛以及隔不斷的統一情。尤其是第三幅意境，是非常優美感人的，詩人以兩位詩人共同回憶的方式，截取一個個非常典型的富有濃郁鄉村生活氣息的畫面，諸如吃月餅、觀殘荷、堆草垛等，借以表現天真爛漫的童年生活的美好，從而說明每一個中國人的生活經歷可能不完全相同，但是生我養我的家園、偉大深厚的母愛，則是共同的、真切的。

三、喻象

喻象即通過比喻、象征的方式構置的意象，它是藝術家借助一定的藝術技巧，將客觀物象按照心靈重組或變形，讓客觀物象成為心靈的載體而創造出來的，比喻和象征性的意象因其具有巨大的暗示性而為藝術家所喜愛。《就是那一只蟋蟀》中的“蟋蟀”就是這樣的流象。蟋蟀是每一個普通的中國人都非常熟悉的小昆蟲，又叫促織或蛐蛐兒，因其好斗，兩翅摩擦能發聲而受到很多人的喜愛。但是詩歌中的蟋蟀已經不是一般意義上的昆蟲。據木斧先生《中國新詩鑒賞大辭典》介紹，臺灣詩人余光中，抗戰期間在四川以北縣悅來場讀了5年中學；晚上在窗前做作業，窗外常有蟋蟀伴唱。后來他到了臺灣，1982年6月他給流沙河的信中談到這件事情說：“當我懷念大陸的河山，我的心目中有江南，有閩南，也有無窮的四川。在海外，夜間聽到蟋蟀叫，就會以為那是在四川鄉下聽到的那一只。”于是詩人流沙河有感而發，作《就是那一只蟋蟀》以為唱和。很明顯，在兩詩人心目中，蟋蟀已不再受時間、空間、政治等的限制，它能溝通古今、兩岸中國人共有的情感，詠蟋蟀也成了我們漢民族從式。心有靈犀一點通，一只小小的蟋蟀在兩位詩友之間，在詩人與讀者之間都架起了溝通的橋梁，蟋蟀就是我們民族共同的心態，共同的血緣和文化，是中華民族血融于水的感情。這種感情也許是慘烈的、厚重的。但卻是不可磨滅的，是任何力量也阻擋不了的。

詩人楊煉曾經說過：“一首詩的整體結構就像一個‘磁場’，一組群雕??這是一個正在共振的場，每個部分和其他部分相呼應，相參與。”這個整體的旋律或磁場比單個的意象更為重要，一個意象也只能在整體的“場”中才能更好地發揮作用。所以，高明的藝術家是非常重視意象的組合關系的，《就是那一只蟋蟀》就充分體現了這種組合藝術的精妙。

第一層組合：由興象組合成：境象，也就是主體部分第2、3、4、5詩段中，作者鋪排的一系列的興象。這些興象看似獨立，沒有聯系，但由此組合成四幅意境，這四幅意境成為作者抒發感情的四個基本單元。

第二層組合：四大境象之間的多角度對應關系。首先是第2和第3段之間、第3和第4段之間的兩兩對應。第2段的興象群是從歷史發展縱向展開的，第3段的興象群是從地點轉換橫向展開的，兩段從時間、空間角度對應、互為補充，說明不同時代和地點的中國人有相同的情感。第3段的興象群按照童年、中年。記童年的時間展開，第4段的興象群是按海峽兩岸的空間來展開，兩段又從時間、空間角度對應，互為補充，說明不同經歷和地域政治背景的中國人也有相同的情感。其次是第2、3詩段和第4、5詩段之間的對應，第2、3詩段側重描述民族的歷史、地域背景，第3、4詩段側重描述兩位詩友個人的際遇和情感，所以第2、3詩段和第4、5詩段相對應，構成一個由客體呈現到主體呈現，由民族的宏觀到個人的微觀的抒情發展脈絡。這種多層次、多角度的對應，使詩人將個體的感情投射到民族的文化背景上，從而將個人的情感得到放大、升華，更容易引起讀者的共鳴。

第三層組合：四大境象最終由蟋蟀這個喻象統領起來，讓全詩眾多的意象構架成一個有機的整體，全詩每一詩段都由“就是那一只蟋蟀‘在??唱過’、‘在??唱歌’”發端，所有的意象都從“蟋蟀”這個意象發仞，縱橫古今，然后又回到“蟋蟀”這個意象上，這樣不斷地擴展收縮，循環往復，形成一種內在的節奏，發展到最后形成高潮。詩人以“中國人有中國人的心態，中國人有中國人的耳朵”總結性地揭示了蟋蟀歌唱的寓意，共同的祖先、土地、文化，使任何事物都分不開中國人，中國人的心永遠是相通相思的。蟋蟀的叫聲，就像一曲流動的音樂，籠罩了全詩，自始至終使全詩充滿了濃厚的情感氛圍。

第五篇：就是那一只蟋蟀教案

《就是那一只蟋蟀》預習案

【預習目標】

1、誦讀，體會音韻美，讀出抒情性

2、學習從分析意象的角度鑒賞詩歌

【背景介紹】

作者，流沙河，當代詩人。原名余勛坦，四川人，《星星》詩刊編輯。抗戰期間，臺灣詩人余光中先生，曾經在四川江北縣悅來場讀過五年中學，晚上在窗前做作業，窗外常有蟋蟀伴唱。后來，詩人到了臺灣，曾經在1978年寫過《蟋蟀吟》一詩。1982年6月，他給流沙河的信中談到這件事情說：“當我懷念大陸的河山，我的心目中有江南，有閩南，也有無窮的四川。在海外，夜間聽到蟋蟀叫，就會以為那是在四川鄉下聽到的那一只。”于是詩人流沙河有感而發，寫下了《就是那一只蟋蟀》這首詩作為唱和。在兩詩人心目中，蟋蟀已不再受時間、空間、政治等的限制，心有靈犀一點通，一只小小的蟋蟀在兩位詩友之間，在詩人與讀者之間都架起了溝通的橋梁。

【知識卡片】

詩歌意象：要正確地理解和評價一首詩（詞），就要把握詩歌意象。“意”是詩人的主觀感情，“象”是客觀景（事）物。客觀景物經過詩人的篩選，寫入詩歌中，便成了意象。選怎樣的景物，怎樣組合，完全由詩人的審美趨向與情感趨向決定的。我們鑒賞詩歌的過程就是把這種“趨向”還原的過程，同時也有讀者的創造。如艾青在1954年寫的一首詩：

礁石

一個浪，一個浪 無休止地撲過來 每一個浪都在他的腳下 被打成碎末、散開…..它的臉上和身上 像刀砍過一樣 但它依然站在那里 含著微笑、看著海洋??

作為一個民族，作為一個要求生存權利的人，遇到連續的迫害該怎么辦呢？這首詩選取礁石作為形象，貫注他人生體驗的真情，回答了這個問題。這里詩中的礁石（意象）已不僅是不向命運低頭的詩人自身的象征，更是我們民族不為強暴、不屈不撓的斗爭精神的象征。

詩歌意象，一般說來，高山、雄關、奔流、大江、滄海、長風等表達的是豪情壯志；楊柳、蘭舟、長亭、關山、鷓鴣等表示離別之苦。梅、竹、蘭體現出的是不屈、堅韌、高潔，而夕陽、殘荷、衰草透出的是哀傷、孤獨、無奈。

【溫故知新】、金風：秋風。

《詩經?豳風》：“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀，入我床下。”

《詩經?唐風》：“蟋蟀在堂，歲聿其莫。今我不樂，日月其除。”

《古詩十九首》：“明月皎皎光，促織鳴江壁。”

《木蘭詩》：“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。”

呼燈籬落：姜夔《齊天樂?蟋蟀》：“笑籬落呼燈，世間兒女。”

鷓鴣的叫聲：鷓鴣，形似母雞，頭如鶉，胸前有白圓點，如真珠。背毛有紫赤浪紋，俗象其聲曰：“行不得也哥哥”（不忍離別之意）。辛棄疾有詞曰“青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣”。

【預習疏通】

1、讀不準的字，查字典正音。

2、找出押韻的字，熟讀詩歌，注意深沉而舒緩的節奏，注意重音落在韻腳和重點意象上

3、在橫線處寫出適當的詞語，概括每個小節的內容 蟋蟀——引起詩人之思

（第一段，起興）

引起 歷史 之感（第二段）

引起

地域 之體驗（第三段）

引起

家園 之憶（第四段）

引起

鄉愁 之心理（第五段）

4、選出自己最喜歡的意象（如驛道 月餅 殘荷 鷓鴣 蟋蟀等）體會其中蘊含的情思。相關語句寫在下面: 《就是那一只蟋蟀》學習案

【學習目標】

1、誦讀詩歌，把握感情

2、品讀意象，探討主旨

導入：我們學過《木蘭詩》，開頭是——唧唧復唧唧,木蘭當戶織,不聞機杼聲,惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，可見自古以來，蟋蟀就是引發人感慨的意象，蟋蟀的啼叫似乎是提醒木蘭：替父從軍罷，時光匆匆啊！流沙河筆下的“就是那一只蟋蟀”，它那唧唧的啼叫聲想告訴我們什么呢？很高興今天我們能有緣在一塊探討。（聽朗誦，課件1）

【自主學習，合作探究】

討論1：蟋蟀叫聲很小，人只有靜下來才能聽到。獨自靜處的人常常會想起自己的生活經歷。對于這一點，詩中也提到，在哪小節？你最喜歡那一句？為什么？

點撥：“想起故園飛黃葉，想起野塘剩殘荷”兩句，最有詩意。意象有葉，卻是黃葉，有荷，卻是殘荷，而且在故園、野塘，意象一組合便調動了人的凄婉傷感的情緒。比如荷花是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”，“蓮，花之君子者也”，的形象，在這里卻是“野塘剩殘荷”，意蘊就截然不同了。（課件2）這里補充一首李煜的《相見歡》

林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。

胭脂淚，相留醉，幾時重，自是人生長恨水長東。

這里的“太匆匆”固然是為林花凋謝而感慨，但怎能說沒有人生苦短的喟嘆呢？人生長恨！同樣，有誰能說這里的殘荷不是給人帶來這種“太匆匆”的感覺呢？更何況蟋蟀是只秋蟲，它的鳴叫似乎在強烈地暗示人們又到了一年的秋天，而秋天是歲暮的季節，作者也怕我們粗心大意，便直抒胸臆了，那就是——想起歲月偷偷流去許多許多！

討論2：本詩第5小節說“就是那一只蟋蟀”“處處唱歌”“比最單調的東西更單調/比最諧和的音響更諧和”，“單調”和“諧和”，不是矛盾嗎？你怎樣理解這句話？

明確：不矛盾。一只小小的蟋蟀，不但能帶回童年的記憶，還牽動著海峽兩岸同是中國人的心。同是中國人，雖然不能同時生活在同一個時間空間，卻同時聽到 了那只鳴叫不已的蟋蟀。那只蟋蟀啼叫在不同的時間，那只蟋蟀啼叫在不同的地域，啼叫在鄉愁者的心窩，喚回了每個中國人共有的記憶，喚起了中華民族心意相通的情感。蟋蟀已經成了中華民族幾千年來共同的心理情感的載體。所以，篇末作者有一句詩意的話“中國人有中國人的心態，中國人有中國人的耳朵”。

討論3：用一兩句話說說本首詩的主旨。

點撥：（齊讀最后小節）參考課件：

“我真心希望到臺灣去走一走，看一看。我想到阿里山，想到日月潭。雖然我今年已經67歲了，但如果有這種可能，走不動就是爬，我也愿意去！”

———溫家寶總理答臺灣記者問

“二十二年的艱難日月給了我有益的鍛煉。我一直朦朧地眺望著未來的光明，不怨天尤人，不自暴自棄，努力求學，正派做人，相信將來還有為人民服務之日。惜乎頭發漸漸花白，歲月不我待了。保爾．柯察金說得好：‘我得到的仍然比我失去的多。’回顧自己的大半生，我是滿意的，我值得。”

－－人生就是奮斗，生命永遠是美好的，讓我們熱愛生命!———流沙河

【課堂訓練】

蟋蟀能引起中國人的共鳴，還有什么意象能引起共鳴？明月？以“就是那一輪明月”為開頭，仿照詩歌的二、三段中的一段，寫一段小詩。補充：

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

——張繼

海上生明月，天涯共此時。

——張九齡 露從今夜白，月是故鄉明。——杜甫

【課后延伸】

仿照“親情”的例句，注意意象的選用，以鄉情為開頭另寫三句。親情是游子身上密密麻麻的針腳，是連年烽火中不期而至的家信，是登高望遠時悠然飄來的憂傷。

鄉情是。

示例：鄉情是海外游子至老不改的鄉音，是掛在窗口伸手卻不可即的圓月，是折柳曲子招惹出來的惆悵。